Тико моделювання в дитячому садку. Консультації для вихователів у дитячому садку. технологія тико. Майстер-клас «конструктор тико – розвиваємося граючи»

Муніципальне казенне дошкільне освітній заклад №34

«Дитячий садок комбінованого вигляду м. Микільське»

Консультація

на тему:

«ТІКО – моделювання в дитячому садку»

Підготувала:

Т.А. Комарова вихователь

старшої групи

м.Нікольське

2017 р.

ТИКО – моделювання

в дитячому саду

Можливість вивчати навколишній світсамостійно, але у рамках організованого розвиваючого середовища та за наявності необхідного керівництва – оптимальні умови для розвитку дошкільника.

Працюючи з конструктором ТІКО, ми вирішуємо одразу кілька проблем:

    створення розвиваючого середовища;

    Організація занять, що розвивають;

    Реалізація проектної діяльностів дитячому саду.

Використання учня конструкторів ТІКО – ефективний методроботи з дітьми дошкільного віку. Захоплені у процесі моделювання та конструювання, діти не помічають, як у грі педагогом реалізуються виховні та освітні завдання.

Розвиваюче середовище в дошкільних закладахнеобхідна для гармонійного розвитку та успішної підготовки дітей до першого класу початкової школи. Сьогодні розвиваюче середовище для дошкільнят може бути легко організовано за допомогою навчального конструктора для об'ємного моделювання ТІКО. Причому конструктор можна використовувати в різних напрямках:

    У театральному куточку ми конструюємо з ТІКО-деталей декорації та персонажі для казок;

    У фізкультурному куточку – для спортивних ігор та змагань ми використовуємо різні атрибути, збудовані з ТІКО-деталей;

    Ляльковий куточок з меблями, килимками та іншим домашнім приладдям повністю сконструйований з ТІКО;

    У куточках з сюжетно-рольовими іграми"Лікарня", "Перукарня", "Подорож", "Пошта" багато ігрових атрибутів з ТІКО-деталей;

    У куточку ліплення та ізодіяльності діти з естетичним задоволенням крнструюють барвисті візерунки та орнаменти з ТІКО;

    Куточок читання оснащений великою коробкою набору «Ерудит» - діти беруть звідти літери та становлять потрібні для ігор слова;

    Діти з математичним складом розуму часто дістають з полиці набір. геометричні фігури, конструюють двоцифрові числа, числові вирази на додавання, віднімання за допомогою набору «Арифметика»;

    У будівельному куточку ми будуємо з ТІКО будинки, мости, гаражі, роботів, ракети, літаки, машини, загалом усе, на що вистачає фантазії.

Працюючи з конструктором, діти розвивають дрібну моторику, уяву, естетичний смак, просторове мислення, логіку, кмітливість та увагу.

Завдання батьків та вихователів полягає в тому, щоб оточити дітей таким середовищем та системою міжособистісних відносин, які стимулювали б найрізноманітнішу творчу діяльність та поступово розвивали в дітях саме те, що у відповідний момент здатне найбільш ефективно розвиватися.

Розвиваючі заняття у дитсадку допомагають дітям у освоєнні листи, читання, математики, загалом сприяють інтелектуальному розвитку дітей. Інтеграція конструювання із заняттям з математики або навчання грамоти сприяє ефективному інтелектуальному та особистісного розвиткудітей, мотивує в навчанні, захоплює цікавими проектами. Діти сприймають заняття як гру, і з великим задоволенням поринають у неї.

У процесі моделювання та конструювання під час проведення занять дошкільнята набувають важливих навичок творчої роботи, Підключають уяву, вчаться фантазувати і мислити просторово.

Невід'ємною частиною конструювання є попереднє проектування, яке проводиться під керівництвом педагога і що передбачає покрокове виконання інструкцій, в результаті якого діти будують задану модель.

відмінною рисоюІнтегрованого з конструюванням заняття є вільне, не обмежене жорсткими рамками рішення творчих завдань, у процесі якого учні роблять моделі за власними проектами, тим самим перетворюючи процес рутинного здобуття знань на захоплюючу гру.

Ігри з конструктором ТІКО дозволяють створити своєрідний мікроклімат для розвитку творчих сторін інтелекту дитини. Розвивають різні інтелектуальні якості: увагу, пам'ять, уміння знаходити залежності та закономірності, класифікувати та систематизувати матеріал, здатність до комбінування деталей та предметів, уміння знаходити помилки та недоліки, просторове уявлення та уяву, здатність передбачати результати своїх дій. У сукупності ці якості становлять те, що називається кмітливістю, винахідливістю, творчим складом мислення.

Забезпечення якості освітнього процесуу ДГО засобами інноваційної технології ТИКО – моделювання обумовлена ​​вимогами ФГОС ДО (пункт 2.11.2.) до змістовного розділу основної освітньої програми дошкільної освіти «Варіативні форми, способи, методи та засоби реалізації програми з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей вихованців, специфіки їх освітніх потреб та інтересів».

Трансформований Ігровий Конструктор Об'ємного Моделювання – це поліфункціональний ігровий матеріал, що трансформується, призначений для розвитку дошкільнят у багатьох видах активності дітей: ігрової, комунікативної, пізнавально-дослідницької, розвиток логічного мислення дошкільнят, моделювання математичних понять, формування математичних уявленьдошкільнят та ін.

Організація педагогічного процесу з використанням конструктора ТІКО відповідає ФГОС ДО та Концепції математичної освіти в РФ, забезпечуючи високий ступінь індивідуалізації, підтримку дитячої ініціативи, самостійності та успішності на даному етапі його розвитку.

Це універсальний помічник у пізнанні основ геометрії, розвитку просторового та логічного мислення, уяви, дрібної моторики рук. Розвиток у дітей образного мислення та просторової уяви дає можливість у майбутньому дітям розбиратися у кресленнях, схемах, планах, розвиває здатність відтворювати образ у тривимірному просторі.

Технологія ТИКО-моделювання цікава тим, що, будуючись на інтегрованих принципах, поєднує в собі елементи гри та експериментування. З огляду на свою педагогічну універсальність ТИКО-моделирование служить ефективним засобом навчання, оскільки включає у собі кілька функцій: розвиваючу, навчальну і развлекательную. Відповідно до ФГОС ДО виділено п'ять освітніх галузей розвитку дитини-дошкільника.

Проте освітні галузіне існують у чистому вигляді, завжди відбувається їхня інтеграція. ТИКО-моделювання легко може інтегрувати пізнавальний розвитокз художньо-естетичним, коли ми говоримо про творче конструювання, соціальне — комунікативним розвиткомта іншими освітніми областями.

ТИКО-моделювання допомагає формувати у дошкільнят елементарні уявленняпро геометрію, розвиває логічне мислення, допитливість, вчить домовлятися з однолітками Конструктор допомагає формувати в дітей віком вміння конструювати самостійно і творчо. У процесі творчої діяльності змінюється і сама людина, форма та спосіб її мислення, особисті якості.

Конструктор ТІКО може бути організований у дитячому садку в рамках: колективної освітньої діяльності, проектної діяльності, гри-драматизації, вільної діяльності, сюжетно-рольової гри та у всіх видах діяльності.

ТИКО-моделювання

в дитячому саду

підготувала:

завідувач МБДОУ д/с №28

Кочина О.М.

Можливість вивчати навколишній світ самостійно, але в рамках організованого розвиваючого середовища та за наявності необхідного керівництва – оптимальні умови для розвитку дошкільника.

Працюючи з конструктором ТІКО, ми вирішуємо одразу кілька проблем:

    створення розвиваючого середовища;

    організація занять, що розвивають;

    реалізація проектної діяльності у дитсадку.

Використання навчальних конструкторів ТІКО – ефективний метод роботи з дітьми дошкільного віку. Захоплені у процесі моделювання та конструювання, діти не помічають, як у грі педагогом реалізуються виховні та освітні завдання.

Розвиваюче середовищеу дошкільних закладах необхідна для гармонійного розвитку особистості дитини, її талантів та здібностей. Сьогодні розвиваюче середовище для дошкільнят може бути легко організоване за допомогою трансформованого ігрового конструктора для об'ємного моделювання ТІКО. Причому конструктор можна використовувати в різних напрямках:

    у театральному куточку ми конструюємо з ТИКО-деталей декорації та персонажі для казок;

    у фізкультурному куточку – для спортивних ігор та змагань ми використовуємо різні атрибути, побудовані з ТІКО-деталей;

    ляльковий куточок з меблями, килимками та іншим домашнім приладдям повністю сконструйований з ТІКО;

    у куточках із сюжетно-рольовими іграми «Лікарня», «Перукарня», «Подорож», «Пошта» багато ігрових атрибутів із ТІКО-деталей;

    у куточку ліплення та ізодіяльності діти з естетичним задоволенням конструюють барвисті візерунки та орнаменти з ТІКО;

    куточок читання оснащений великою коробкою набору «Ерудит» - діти беруть звідти літери та становлять потрібні для ігор слова;

    діти з математичним складом розуму часто дістають з полиці набір «Геометрія» і збирають з ТІКО-деталей фантазійні та геометричні фігури, конструюють двозначні числа, числові висловлювання на додавання, віднімання за допомогою набору «Арифметика»;

    в будівельному куточку ми будуємо з ТІКО будинки, мости, гаражі, роботів, ракети, літаки, машини, загалом усе, на що вистачає фантазії.

Працюючи з конструктором, діти розвивають дрібну моторику, уяву, естетичний смак, просторове мислення, логіку, кмітливість та увагу.

Завдання батьків і вихователів полягає в тому, щоб оточити дітей таким середовищем та системою міжособистісних відносин, які стимулювали б найрізноманітнішу творчу діяльність і поступово розвивали в дітях саме те, що у відповідний момент здатне найбільш ефективно розвиватися.

Заняття, що розвиваютьу дитячому садку допомагають дітям у освоєнні письма, читання, математики, загалом сприяють інтелектуальному розвитку дітей. Інтеграція конструювання із заняттям з математики або навчання грамоти сприяє ефективному інтелектуальному та особистісному розвитку дітей, мотивує їх до навчання, захоплює цікавими проектами. Діти сприймають заняття як гру, і з великим задоволенням занурюються в неї.

У процесі моделювання та конструювання під час проведення занять дошкільнята набувають важливих навичок творчої роботи, підключають уяву, вчаться фантазувати та мислити просторово.

Невід'ємною частиною конструювання є попереднє проектування, яке проводиться під керівництвом педагога і що передбачає покрокове виконання інструкцій, в результаті якого діти будують задану модель.

Відмінною рисою інтегрованого з конструюванням заняття є вільне, не обмежене жорсткими рамками рішення творчих завдань, у процесі якого учні роблять моделі за власними проектами, тим самим перетворюючи процес рутинного здобуття знань на захоплюючу гру.

Ігри з конструктором ТІКО дозволяють створити своєрідний мікроклімат для розвитку творчих сторін інтелекту дитини. Розвивають різні інтелектуальні якості: увагу, пам'ять, уміння знаходити залежності та закономірності, класифікувати та систематизувати матеріал, здатність до комбінування деталей та предметів, уміння знаходити помилки та недоліки, просторове уявлення та уяву, здатність передбачати результати своїх дій. У сукупності ці якості становлять те, що називається кмітливістю, винахідливістю, творчим складом мислення.

На диску представлений різний матеріал для роботи з конструктором ТІКО у дитячому садку як у вільній діяльності, так і у безпосередньо-освітній діяльності.

Якщо у Вас з'явилося бажання включитися у захоплюючу діяльність з конструктором ТІКО, чекаємо на Ваші зауваження, пропозиції, питання.

У 2015 році педагоги освітньої установи познайомилися з розвиваючим конструктором «ТІКО» та розпочали поглиблену роботу з освоєння технології «ТІКО-моделювання» І.В. Логіновий.

Ця технологія привабила своєю новизною та доступністю не лише педагогів, а й батьків наших вихованців.

ТІКО конструктором діти починають грати з молодшого дошкільного віку. У цьому віці їм під силу освоєння площинних, а деяким наприкінці року і об'ємних фігур.

Навчання ТИКО-моделювання ведеться на основі програми додаткової освіти, автор Логінова І.В.

Конструювання в рамках програми - процес творчий, що здійснюється через спільну діяльність педагога та дітей, дітей один з одним, що дозволяє провести цікаво та з користю час у дитячому садку.

Цільпрограми - формування у вихованців здібності та готовності до творчої творчості в навколишньому світі.

Програма складається із двох модулів:

Модуль «Площинне моделювання»

Модуль "Об'ємне моделювання"

Вік дітей, що у реалізації програми, 3 - 7 років.

Форми та режим занять.

Провідною формою організації занять є групова.Поряд із груповою формою роботи, під час занять здійснюється індивідуальний та диференційований підхід до дітей.

Методичне забезпечення програми додаткової освіти дітей:

Додаток № 1. Схеми площинних ТІКО-фігур.

Додаток № 2. Контурні схеми площинних ТІКО-фігур.

Додаток №3. Диктанти для конструювання.

Додаток № 4. Логічні завдання на заміщення фігур.

Додаток № 5. Логічні ігри та завдання.

Додаток №6. Правила складання логічного квадрата.

Додаток №7. Комбінаторні завдання.

Додаток №8. Ігри з колами Ейлера.

Додаток № 9. Конструювання за заданими умовами.

Додаток № 10. Дидактична казка "Геометричний ліс".

Мультимедійні презентації:

  1. "Периметр".
  2. «Каталог геометричних фігур та тіл».
  3. "Об `єм".
  4. "Багатокутники".
  5. "Симетрія".

Матеріально-технічне обладнання занять:

  • Столи, стільці – за кількістю дітей.
  • Стелажі для зберігання наочного матеріалу.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ ПЕДАГОГУ:

Помораєва І.А., Позіна В.А. Заняття з формування елементарних математичних уявлень. - М: Мозаїка-Синтез, 2006.

Коніна Є.Ю. Лабіринти та доріжки. Тренуємо пальчики. - М: ТОВ «Видавництво «АЙРІС-прес», 2007.

Єрмакова Є.С., Румянцева І.Б., Целіщева І.І. Розвиток гнучкості мислення дітей. - СПб.: Мова, 2007.

Аверіна І.Є. Фізкультурні хвилини та динамічні паузи в ДОП. - М: Айріс-прес, 2006.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ Вихованців:

Тихомирова Л.Ф. Вправи на день: логіка для дошкільнят. – Ярославль: Академія розвитку, Академія холдинг, 2004.

Безруких М.М., Філіппова Т.А. Сходинки до школи. Вчимося впізнавати геометричні постаті. - М: Дрофа, 2006.

http://www.tico-rantis.ru/games_and_activities/doshkolnik/ - інтернет-ресурси (методичні та дидактичні матеріали для роботи з конструктором ТІКО: програма, тематичне планування, презентації для занять, схеми для конструювання тощо)

Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад №34
«Дитячий садок комбінованого вигляду м. Микільське»
Консультація
на тему:
«ТІКО – моделювання в дитячому садку»
Підготувала:
Т.А. Комарова вихователь
старшої групи
м.Нікольське
2017 р.
ТИКО – моделювання
в дитячому саду
Можливість вивчати навколишній світ самостійно, але в рамках організованого розвиваючого середовища та за наявності необхідного керівництва – оптимальні умови для розвитку дошкільника.
Працюючи з конструктором ТІКО, ми вирішуємо одразу кілька проблем:
створення розвиваючого середовища;
Організація занять, що розвивають;
Реалізація проектної діяльності у дитсадку.
Використання учня конструкторів ТІКО – ефективний метод роботи з дітьми дошкільного віку. Захоплені у процесі моделювання та конструювання, діти не помічають, як у грі педагогом реалізуються виховні та освітні завдання.
Розвиваюче середовище в дошкільних закладах необхідне для гармонійного розвитку та успішної підготовки дітей до першого класу початкової школи. Сьогодні розвиваюче середовище для дошкільнят може бути легко організовано за допомогою навчального конструктора для об'ємного моделювання ТІКО. Причому конструктор можна використовувати в різних напрямках:
У театральному куточку ми конструюємо з ТІКО-деталей декорації та персонажі для казок;
У фізкультурному куточку – для спортивних ігор та змагань ми використовуємо різні атрибути, збудовані з ТІКО-деталей;
Ляльковий куточок з меблями, килимками та іншим домашнім приладдям повністю сконструйований з ТІКО;
У куточках із сюжетно-рольовими іграми «Лікарня», «Перукарня», «Подорож», «Пошта» багато ігрових атрибутів із ТІКО-деталей;
У куточку ліплення та ізодіяльності діти з естетичним задоволенням крнструюють барвисті візерунки та орнаменти з ТІКО;
Куточок читання оснащений великою коробкою набору «Ерудит» - діти беруть звідти літери та становлять потрібні для ігор слова;
Діти з математичним складом розуму часто дістають з полиці набір «Геометрія та збирають з ТИКО-деталей фантазійні та геометричні фігури, конструюють двозначні числа, числові висловлювання на додавання, віднімання за допомогою набору «Арифметика»;
У будівельному куточку ми будуємо з ТІКО будинки, мости, гаражі, роботів, ракети, літаки, машини, загалом усе, на що вистачає фантазії.
Працюючи з конструктором, діти розвивають дрібну моторику, уяву, естетичний смак, просторове мислення, логіку, кмітливість та увагу.
Завдання батьків та вихователів полягає в тому, щоб оточити дітей таким середовищем та системою міжособистісних відносин, які стимулювали б найрізноманітнішу творчу діяльність та поступово розвивали в дітях саме те, що у відповідний момент здатне найбільш ефективно розвиватися.
Розвиваючі заняття у дитсадку допомагають дітям у освоєнні листи, читання, математики, загалом сприяють інтелектуальному розвитку дітей. Інтеграція конструювання із заняттям з математики або навчання грамоти сприяє ефективному інтелектуальному та особистісному розвитку дітей, мотивує їх у навчанні, захоплює цікавими проектами. Діти сприймають заняття як гру, і з великим задоволенням поринають у неї.
У процесі моделювання та конструювання під час проведення занять дошкільнята набувають важливих навичок творчої роботи, підключають уяву, вчаться фантазувати та мислити просторово.
Невід'ємною частиною конструювання є попереднє проектування, яке проводиться під керівництвом педагога і що передбачає покрокове виконання інструкцій, в результаті якого діти будують задану модель.
Відмінною рисою інтегрованого з конструюванням заняття є вільне, не обмежене жорсткими рамками рішення творчих завдань, у процесі якого учні роблять моделі за власними проектами, тим самим перетворюючи процес рутинного здобуття знань на захоплюючу гру.
Ігри з конструктором ТІКО дозволяють створити своєрідний мікроклімат для розвитку творчих сторін інтелекту дитини. Розвивають різні інтелектуальні якості: увага, пам'ять, уміння знаходити залежності та закономірності, класифікувати та систематизувати матеріал, здатність до комбінування деталей та предметів, уміння знаходити помилки та недоліки, просторове уявлення та уяву, здатність передбачати результати своїх дій. У сукупності ці якості становлять те, що називається кмітливістю, винахідливістю, творчим складом мислення.


Програмні файли