Тема тижня «Мій дім» Заняття 41. Крижана хатинка (Малювання пастельними крейдою) Програмне зміст. Продовжувати знайомити дітей з холодними тонами. вчити передавати характерні особливості предметів, використовуючи холодну колірну гамму. Знайомити з можливостями

Тема тижня «Скоро літо» Заняття 71. Кульбаба (Тичок жорсткої напівсухий пензлем. Малювання долонькою) Програмне зміст. Продовжувати вчити передавати в малюнку форму і будову предмета, використовувати різну техніку (Малювання долонькою, пензликом і стусаном жорсткої

Тема тижня «Мій дім» Заняття 22. Будиночок для зайчика і півня (Кольоровий папір. Аплікація з заготовлених частин предмета) Програмне зміст. Виховувати чуйність і доброту. Вчити дітей складати ціле з декількох частин; наносити клей на деталь і наклеювати

Тема тижня «Скоро літо» Заняття 36. Жучки (Кольоровий папір і журнальні сторінки. Колективна сюжетна аплікація з заготовлених частин предметів) Програмне зміст. Продовжувати вчити дітей складати колективну композицію; доводити виріб до потрібного образу з

Тема тижня «Скоро літо» Заняття 36. Літній небо (Малювання восковими крейдою і пензлем. Акварельні фарби) Мета. Вчити дітей малювати восковими крейдою сонечко, що складається з кола і коротких ліній; тонувати бумагу.Раздаточний матеріал. Альбомний аркуш, воскові крейди,

До побачення «Ти сказав доктору" До побачення "?» Кожен мій робочий день наповнений цими батьківськими питаннями. Попрощатися при виході з кабінету (рівно як і привітатися при вході) є неухильним вимогою французького виховання. Вони вмирають від

Інтеграція освітніх областей: пізнавальний розвиток, Художньо-естетичний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток.

мета:

• Розвивати навички ліплення з пластиліну.

завдання:

• Освітні: Вчити дітей передавати в ліпленні характерні особливості жука (Тіло, голова і крила овальної форми, коротенькі тонкі лапки; круглі маленькі цятки на крилах); закріпити прийоми скочування і розкочування, сплющивания, приєднання частин.
• Розвиваючі: Розвивати увагу, образне і логічне мислення, Спостережливість. Розвивати дрібну моторику рук.
• Виховні: Виховувати дбайливе ставлення до тваринного світу і природі.

Матеріал й устаткування: пластилін, дощечки, серветки, стеки, картинки попелиці, сонечко.

Попередня робота: бесіда про комах, розглядання сонечка на прогулянці.

Місце проведення: ігрова кімната.

Хід заняття:

Розповідь вихователя: "По дорозі в дитячий садок я почула розмову дерев, вони стали себе дуже погано почувати - захворіли. Я прислухалася до них і почула ось таку історію; (Звучить мелодія співу птахів).

Настала весна. Всі дерева стали прокидатися і радіти сонячному теплу (показати руками як дерева колишуться під теплим вітерцем; пальчиками - як шелестять молоденькі листочки, звук: "ш - ш - ш", співу

птахів, клопотам звірів, делікатного повзання по гілочках комах (Пальчиками пробігтися по одній руці від долоньки-о-пліч, потім іншою рукою; всі дії виконуються вихователем разом з дітьми).

Але раптом стало тихо.
У ліс прийшов чарівник злий.
Він жахливий і великий.
Він руками замахав
І всіх навколо зачарував.

Настала страшна тиша (Давайте її послухаємо) і тільки чутно як своїми маленькими щелепами хтось поїдає молоденькі гілочки, нирки і листочки (Постукування пальчиками по столу). Їх ставало все більше і більше, щелепи їх працювали все швидше і швидше, плямкання ставало все голосніше і голосніше (більш швидке і гучне постукування, а листочків на деревах ставало все менше і менше. Дерева захворіли,

засумували, гілочки поникли, листочки пожухли (Показати руками і пальчиками - опустивши їх униз). Побачивши такі дерева, я дуже злякалася, адже якщо не залишиться живих дерев, то що може статися? (відповіді

дітей: повітря буде брудним, дихати буде важко, люди захворіють, ніде буде ховатися в тінь, що не буде плодів, птахам ніде буде вити гнізда і т. д.)

І тоді я запитала у дерев, як нам можна допомогти. Вони сказали, що є таке хиже комаха, Яке не заподіює нікому шкоди, крім шкідників дерев - попелиці (Показати картинку) які і завдають деревам біль і шкоду. Далі у них вже не було сил щось сказати, але зате вони встигли мені передати ось ці листи папір. Якщо ми зуміємо правильно їх скласти, то дізнаємося, хто ж може виручити і допомогти всім деревам

Діти складають розрізну картинку: сонечко; жук - семіточечнік.

Розглядаємо її частини тіла: Чорна маленька овальна голівка і побільше тулуб; червоні з чорними точками, їх всього сім, тому сонечко ще називають жук - семіточечнік; маленькі коротенькі ніжки.

Згадуємо, як він пересувається (Повзає, літає).

Запропонувати дітям зобразити жука, політати по групі і пожужжать ( "Ж - ж - ж").

Тепер ми знаємо, хто нам може допомогти.
Ось прийшли друзі - діти,
Пустотливі шалунишки. Стали думати і вирішувати,
Як же всіх чар,

Щоб закляття зле зняти

Треба допомога надати.

А чи може один жучок впоратися з усією армією попелиці, яка напала на дерева?

Що ж нам робити? (Виліпити ще жучків).

• Як будемо ліпити? Визначити послідовність ліплення і закріпити прийоми; скачати кульку і сплюснути з одного боку; потім чорну овальну голівку; червоні крильця - скачати кульку і розплющити його: з одного боку стеком розрізати на дві рівні частини

На крильця гречкою нанести сім точок; ніжки - тонка ковбаска розділена на шість рівних частин і з'єднати з черевцем по три з кожної

боку. Ось і готовий наш жук - семіточечнік.

Давайте посадимо жука на долоньку і піднявши до сонця, прочитаємо йому потешку.

Божа корівка

Божа корівка, Принеси нам хліба
Чорна головка, Чорного і білого,
Полети на небо, Тільки не горілого!

А тепер, хлопці, давайте посадимо наших жучків на листочки і нехай вони розправляться з усіма шкідливими комахами, такими як тля, щоб знову в нашому місті і лісах були чутні дзвінкі пісні птахів, радували нас своєю

розфарбуванням і прохолодою листя дерев. Ось злого чарівника ми прогнали І всіх навколо чар.

Хлопці, а якщо ви зустрінете жука - семіточечніка, ви будите його ображати, ловити, тиснути? Чому?

Після відповідей дітей звучить вірш:

Нікого не ображай

Нікого не ображай - Ні бджолу, ні мушку,
Ні равлика, ні жучка - темненьке черевце,
Ні коника, В траві скаче спритно,
Ні блискучу в листі Божу корівку.

Ні синицю, ні дрозда, ні крота сліпого,
Ні за що, Ніколи Не будеш гнобити живого!

Картина з пластиліну «Веселковий настрій»

Вік: 5 років

Керівник: Мінєєва Валентина Михайлівна, вихователь МБДОУ ЦРР д / с №6 «Казка», Володимирська область, ЗАТЕ р Райдужний.

Дана робота розрахована для дітей від 3 років.

Довго думали, гадали:

Чим Вас можна здивувати?

Нарешті здогадалися,

Городок наш «наліпити»!

Дуже райдужний у нас

Місто Райдужний для Вас:

Тут і веселка видно,

І дорога - вся краса!

З пластиліну можна ліпити не тільки об'ємні фігурки, а й створювати красиві творіння на площині. Ця техніка має свою назву - малювання пластиліном. Це дуже цікаве заняття для дітей. З ними можна малювати в найпростішої техніці - зворотної аплікації на склі.

устаткування: пластилін восковий (12 кольорів), рамка для фото 20 на 30, ескіз роботи, маркер чорний (спиртової), підстилка для ліплення.

Хід роботи:

Треба вийняти скло з рамки і покласти під нього готовий ескіз, і приготуватися обводити чорним маркером по склу малюнок.

Обвести і вийняти з-під скла малюнок.

У такому ж положення перенести малюнок на клейонку. Ліпити треба починати на тій стороні, де малювали (якщо маркер буде на водній основі, буде стиратися при торканні скла, тому береться спиртовий маркер). Згадавши, всі кольори веселки можна приступати до її ліпленню-малювання (з верхньої дуги). Шляхом відщипування пластилін наноситься на скло, не заходячи за межі наступний дуги.

«Щипки» накладаються на скло, торкаючись один одного, щоб не було прогалин.

Закінчивши веселку і небо (верх картини), можна приступати до більш детальної роботі. Для того щоб скло не «качалося» по клейонці (у нас термоклеёнка), можна підкласти ще картонку.

Щоб зробити листочки і пелюсточки, треба скачати або маленькі кульки, або маленькі ковбаски і злегка натискаючи наносити їх на скло.

Проміжний результат картини.

Для землі вирішили перемішати білий і чорний, наліпили. Картина готова!

Зовнішньою стороною (на якій не ліпили) картину вставляємо в рамку, а робочу сторону закриваємо картонкою).

Ось так дивовижна картина,

Краса, ну просто диво!

І дівчата молодці -

Умільці!

У даній роботі виробляється посидючість (багато дітей підходили і цікавилися нашим заняттям, але бачачи копіткі праця, знаходили собі інше заняття), розвивається дрібна моторика, розвивається мислення і уява, формуються смаки краси та естетики. Дівчаткам сподобався даний вид роботи, вони із захопленням розповідали батькам про їх картині. Картину «Веселковий настрій» ми повісили в групі.

Ліплення пір року з пластиліну - це відмінна ідея для дитячої творчості. Таким чином вийде не тільки вивчити відмінні риси зими, весни, літа і осені, але і допомогти дитині без зусиль розрізняти кольори і форми. Заняття з пластиліном завжди корисні. Навіть проста обробка м'якої маси в руках вже сприяє розвитку спритності пальчиків. А створення виробів певної тематики, тим більше сприяє розвитку розумових здібностей малюка.

Для того, щоб створити літо з пластиліну, потрібно згадати, що ми можемо побачити за вікном в це чудовий час року. Природно, відразу перед очима виникають: яскраве сонце, блакитне небо, зелені дерева, квітучі луки і комахи, які кружляють над ними. Саме це і потрібно відтворити з пластиліну, щоб вийшло справжнє тепле літо.

1. Для створення пластилінового малюнка підготуйте полотно з картону. Також візьміть блакитний і зелений олівці, вони допоможуть створити фон.

2. Акуратно, не дуже натискаючи на олівець, нанесіть зелені штрихи, створюючи ескіз горбів, порослих травою. А верхню частину малюнка зробіть блакитний, при цьому намагайтеся посилювати тиск на олівець, просуваючись до верху.

3. Відразу подбайте про сонечку і хмарах. Зліпити білі коржі, довгу жовту нитку.

4. Наліпити хмари на блакитне небо, а з джгутиків сформуйте яскраве сонечко.

5. Розімніть зелений пластилін в руках і створіть соковиту зелень. Для цього наліпити безліч дрібних травинок.

6. Починайте кріпити травинки до нижньої частини малюнка, розташовуючи їх впритул один до одного.

7. Завершіть створення трав'яний смужки біля основи малюнка. Це додасть глибину нашого річному пейзажу.

8. З коричневих джгутиків зробіть стовбур дерева.

9. На галявинку прикріпіть маленькі точки - кульбаби.

10. Продовжуючи озеленювати пейзаж, наліпити листя на дерево густим шаром.

11. І наостанок, проявіть всю свою фантазію. Наклейте на малюнок ще більше квіточок, додайте метеликів, пурхають над ароматними квітами, і пташок, які піднялися в небо.

Підсумковий вид вироби.

Пластилінова фантазія на тему «Літо» готова. Сподіваємося, ваша дитина відчує себе справжнім художником під час створення такої строкатої картини.

конспект заняття
З ліплення (пластілінографія)
Тема: "Весняний пейзаж"

(Старша група)

Тема:"Весняний пейзаж" (освітня галузь "Художньо - естетичний розвиток" в інтеграції з освітньою галуззю "Мовний розвиток".

мета: створення весняного пейзажу в техніці пластілінографія.

завдання:

Навчальні: навчати виконання фону з пластиліну на пластиковій або картонній основі і композиції з пластиліну на плоскій основі з використанням непридатного матеріалу.

Розвиваючі: розвивати естетичне сприйняття світу природи; розвивати почуття композиції, вміння гармонійно розміщувати зображення на поверхні основи.

Виховні: виховувати любов до творчості, доброзичливість, чуйність, цілеспрямованість; формувати позитивний емоційний настрій, інтерес і впевненість у своїх силах.

Попередня робота:читання творів про весну, заучування віршів, спостереження за весняними явищами на прогулянці, розгляд ілюстрацій про весну і бесіда за їх змістом, бесіда з дітьми на тему «Пейзаж» - один з видів живопису; дидактичні ігри.

Матеріали для вихователя:Зразок весняного пейзажу; картон білого кольору; пластилін; стеки; гарбузове насіння; серветки; фланелеграф; музичний запис П.І.Чайковського "Пори року. Весна ".

Матеріали для дітей:картон білого кольору; пластилін; стеки; гарбузове насіння; серветки;

хід заняття

Частина заняття:

Вступна частина:

вихователь:- Хлопці до нас в групу прийшло сьогодні лист від художника. Художнику надійшло замовлення зобразити пейзаж.

- Але у художника проблема: у нього закінчилися фарби і олівці, і він не знає, що йому робити.

- Подивіться на столи, а у нас є фарби або олівці?

- І у нас немає. А як же ми можемо допомогти художнику?

- Ой, хлопці, я знаю дуже цікаву техніку, Яка називається пластілінографія (малювання пластиліном).

- Хлопці, а у нас є пластилін?

діти:- Є

вихователь:- Ми зможемо допомогти художнику?

діти:- Так зможемо

вихователь: - Для того щоб дізнатися який пейзаж потрібно намалювати художнику, нам необхідно відгадати загадку:

Заметіль затихла, вітри замовкли,

У ялин трохи блищать голки.

А Дід Мороз сідає в сани,

Йому пора прощатися з нами.

Йому на зміну, величаво

Йде красуня одна.

Про неї ви знаєте чимало,

Звуть красуню ...

Діти: -весна

вихователь: - Звичайно ж хлопці, це весна.

Скажіть, які ознаки характерні для весни?

діти: - Все оживає, тане сніг, світить сонце, птаство, починає пробиватися трава і з'являються перші квіти.

вихователь:- Молодці хлопці. Пропоную вам пройти за столи і допомогти художнику виконати замовлення.

Основна частина:

вихователь:- Хлопці, перед вами лежить лист, розташуйте його горизонтально.

- Починаємо створення весняного пейзажу з фону роботи. Хлопці ніж ми будемо малювати пейзаж? Ми будемо малювати пластиліном, як крейдою.

— Верхню частину листа нам потрібно покрити синім пластиліном-небо, а нижню частину в два шари: перший шар коричневим, а другий зеленим - земля

вихователь:- Беремо шматочок синього пластиліну і ведемо прямими лініями справа наліво. І так зафарбовує всю верхню частину.

- Потім беремо шматочок зеленого пластиліну і прямими лініями ведемо справа наліво.

І так зафарбовує всю нижню частину. Подивіться уважно на зразок.

— Потім пальчиком необхідно розгладити утворилися грудочки пластиліну, вирівняти фон.

діти:- Розгладжують пластилін до освіти рівного фону

вихователь:- Для того щоб дізнатися які об'єкти будуть на нашому пейзажі, художник приготував для вас загадки. Чи готові відгадувати? Отже, 1 загадка:

білі овечки

Чи не сидять на печі.

А пливуть здалеку

Купчасті ...

Діти: -Чи готові

- Хмари

вихователь:- Молодці хлопці, хмари ми будемо виконувати в формі равлика

- Беремо шматочок пластиліну кладемо на дошку і розгортаємо довгу ковбаску.

- Подивіться уважно як це зроблю я.

- І тепер скручуємо ковбаску равликом. Ось так.

- Молодці хлопці. Володіємо хмара на небі і приплющує вказівним і середнім пальцем. Ось таке у нас вийшло хмарка.

— Чи готові відгадувати наступний об'єкт?

Послухайте уважно загадку:

Чи не високо, що не низько,

Не далеко, не близько.

Пропливає в небі шар-

Розпечений як пожежа.

діти: — Так готові

- Це сонечко

вихователь:- Звичайно ж це сонечко.

- Яким кольором ми будемо малювати сонечко? (Жовтим)

- Беремо шматочок пластиліну і розгортаємо його між долонями круговими рухами.

- Робимо кульку.

- Потім прикладаємо до картону і притискаємо пальчиками так щоб вийшла ось така коржик.

- Хлопці, чого не вистачає у нашого сонечка? (Лучик)

- По краях сонечка вказівним пальцем ведемо невеликі промінчики.

- А для того щоб наше сонечко було красивим, ми стеком у кожного промінчика зробимо надрізи.

- Подивіться уважно.

- А зараз сонечко запрошує вас трошки пограти. Хочете пограти з сонечком?

психогимнастика " сонячний зайчик”

Сонячний зайчик зазирнув вам в очі. Закрийте їх. Він побіг далі по обличчю. Ніжно погладьте його долонями: на лобі, носі, роті, щічках, підборідді, акуратно погладжуйте, щоб не злякати, шию, животик, руки, ноги, він забрався за комір - погладьте його там. Він не бешкетник, він любить і пестить вас, а ви погладьте і подружитеся з ним. Візьміть його в долоньку, погладьте, відпустіть в ліс.

— У мене для вас є наступна загадка:

Високою є також зелена

Буде скошена вона

Вівці, кози та корови

Є завжди її готові.

Діти: -трава

вихователь:НАШ пейзажу не вистачає молодої зеленими травички.

- Яким кольором нам знадобиться пластилін для зображення трави? (Зеленим)

- Правильно хлопці. Беремо шматочок зеленого пластиліну і відщипує 4 шматочки розміром з горошину. Розкачуємо невеликі ковбаски. Це буде травичка

- 2 травинки ми маємо в своєму розпорядженні на передньому плані (ближче до нас). А решта на задньому плані (ближче до горизонту). Тепер кожну ковбаску розмазує великим пальцем вгору.

- На передньому плані травичка висока, а вдалині маленька. Стекой прорисовуємо травинки. Уважно подивіться на зразок.

Вихователь: -Ну і яка ж весна без перших весняних квіточок.

- А відгадати які квіточки ми будемо малювати, нам допоможе загадка:

З ніжно-білою головою,

Прям з-під заметів,

З'являється на світ,

Маленька квіточка!

Діти: -Пролісок

вихователь: - Молодці хлопці. Коли настає весна, проліски пробиваються через травичку і тягнуться до сонечка.

- Так як проліски тільки почали пробиватися через травичку, то ми можемо з вами побачити невеликі бутончікі пролісків

- Бутон ми з вами зробимо з 3х гарбузового насіння.

- Беремо першу насіння і маємо в своєму розпорядженні її в траві. І так маємо проліски в кожній травинці.

- Ось такий гарний пейзаж у нас вийшов. Хлопці хто впорався, підпишіть з зворотного боку свої роботи.

Заключна частина

вихователь: - Хлопці візьміть роботи і вийдіть на килим.

- Скажіть, що ми сьогодні робили?

- Пейзаж якого часу року?

- Які прийоми використовували?

- Впоралися із завданням?

- Молодці хлопці. У вас вийшли хороші роботи, Акуратні і найголовніше красиві.

- Зараз я пропоную вам організувати виставку, для цього підійдіть до роздягальні, а я закріплю ваші роботи на стенді.

- Дякую вам за вашу допомогу і чуйність. Ви не тільки добрі і чуйні, але і дуже акуратні. Покажіть будь ласка, як ви вмієте прибирати все на свої місця (кожен приведіть в порядок своє робоче місце)

Назва: Конспект заняття з ліплення в старшій групі «Весняний пейзаж»
Номінація: Дитячий садок, Конспекти занять, НСД, ліплення, Старша група

Посада: вихователь
Місце роботи: МБДОУ дитячий сад «Попелюшка»
Місцезнаходження: місто Волгодонськ, Ростовська область