DIY didaktiskās rotaļlietas. Ar rokām izgatavoti spēļu palīglīdzekļi. DIY aprīkojums lomu spēlēm

Didaktiskās spēles ir spēļu veids, kas paredzēts bērnu mācīšanai un izglītošanai. Didaktiskās spēles ir īpaši radījuši skolotāji bērnu mācīšanai. Tie ir vērsti uz konkrētu bērnu mācīšanas problēmu risināšanu, bet tajā pašā laikā tajās izpaužas izglītojoša un attīstoša ietekme. rotaļu aktivitātes... Šī ir viena no aktīvās mācīšanās metodēm pirmsskolas vecuma bērniem un skolēniem. pamatskola un tā nav nejaušība. Bērns nesēdēs un neklausīsies garlaicīgu lekciju vai referātu, viņš neko neatcerēsies, jo viņam tas neinteresē. Bērnam patīk spēlēties. Tāpēc pedagoģija apvienoja biznesu ar prieku, spēlēšanos didaktiskās spēles, bērns mācās to nezinot. Viņš ir ieinteresēts. Viņš atceras. Daudzas didaktiskas spēles absolūti dažādas tēmas piedāvājam pedagogus un skolotājus sākumskolas klases, kā arī vecākiem 7guru vietnē.

© Kopēšana ir atļauta tikai ar tiešu aktīvu saiti uz lapu ar oriģinālo rakstu.
Par jebkādām slimībām neveic diagnozi un neārstē sevi, noteikti jākonsultējas ar ārstu – speciālistu.
Mācību literatūras vāku attēli ir norādīti vietnes lapās tikai kā ilustratīvs materiāls (Krievijas Federācijas Civilkodeksa ceturtās daļas 1274. panta 1. punkts)

Strādāju grupā ar bērniem ar dzirdes traucējumiem. Šiem bērniem viņu pamatslimības dēļ ir ļoti grūti nodibināt kontaktus ar pieaugušajiem, viņiem nav praktiskas saskarsmes pieredzes ar vienaudžiem. Lielākajai daļai bērnu ar dzirdes traucējumiem ir smalko motoriku veidošanās un redzes-motorikas koordinācijas traucējumi. Viņu roku kustības bieži ir neveiklas un nesakarīgas, vadošā roka neizceļas, tiek traucēta spēja vienlaikus rīkoties ar abām rokām. Piemēram, bērns nevar ar vienu roku turēt piramīdas pamatni un ar otru uzvilkt gredzenu uz stieņa.

Nedzirdīgiem bērniem ir lielas grūtības atšķirt daudzus krāsu toņus, jo viņiem parasti nav atbilstošu runas apzīmējumu. Mūsu kā korekcijas grupu pedagogu galvenais uzdevums ir veidot orientēšanās meklēšanas metodes bērniem ar dzirdes traucējumiem, veicot pieauguša cilvēka piedāvātu uzdevumu. Lai to atrisinātu, mēs izmantojam spēles un vingrinājumus, kuros pirmsskolas vecuma bērni darbojas ar izmēģinājumiem un eksperimentiem. Šīs spēles attīsta bērnos uzmanību uz objektu īpašībām un attiecībām, spēju ņemt šīs īpašības vērā praktiskās darbībās. Tas vēl vairāk uzlabo vizuālo uztveri. Lielāko daļu spēļu veidojam ar savām rokām. Mijiedarbībā ar bērniem izmantojam didaktiskās spēles gan frontālajā, gan apakšgrupu, gan individuālajā darbā ar skolēniem. Līdz pirmsskolas vecuma beigām lielākā daļa bērnu ar dzirdes traucējumiem, kuri atrodas 2-3 gadus veci speciālajās korekcijas bērnu iestādēs, sasniedz normai tuvu redzes uztveres attīstības līmeni.

Vēršu kolēģu uzmanību paštaisītas spēles, kuras mērķis ir veidot priekšstatu par priekšmetu krāsu, formu, izmēru bērniem vecumā no 3 līdz 6 gadiem, attīstīt viņu veidu, kā uztvert objektu holistisku tēlu, uzlabot smalkās motorikas, trenēt uzmanību, atmiņu un domāšanu. .

Spēļu piemēri:

Spēle "Tanjas leļļu istaba"

Atrodiet pāri

Spēle bumbu mājas

Spēle "Salieciet piramīdu"

Spēle "Dārzeņi - augļi"

Spēle "Liels un mazs"

Spēle "Sadalīties pēc krāsas"

Cilpas spēle

Spēle "Savāc attēlu"

Spēle "Mežģīnes"

Spēle "Saldās ogas"

Spēle "Savāc krelles"

Spēle "Izgriezt attēlus"

Spēle "Daudzkrāsaini zirņi"

Spēle "Krāsainās nūjas"

Spēle "Tanjas leļļu istaba"

Mērķis. Māciet bērniem veikt vienkāršas rotaļas darbības ar lelli, iepazīstināt viņus ar mēbeļu nosaukumiem. Māciet bērniem salīdzināt priekšmeta formas vizuālās un taustes pārbaudes rezultātus. Veicināt cieņu pret rotaļlietām un palīglīdzekļiem.

Aprīkojums. Leļļu māja ar mēbelēm, plāksnēm.

Vārdnīca. Māja, lelle sēž, stāv, guļ, guļ, galds, krēsls, dīvāns, gulta, skapis, logs, spogulis, lampa.

Spēles gaita.

Skolotāja ieved leļļu mājā un kopā ar bērniem apskata istabas iekārtojumu. Pieaugušais rāda mēbeles un izkārtnes, demonstrējot mēbeļu nosaukumus. Tālāk skolotājs pievērš bērnu uzmanību istabas īpašniecei - lellei Tanjai, parāda, kā viņa satiekas ar viesiem. Skolotājs atveido vienkāršas spēles darbības ar lellēm. Pēc tam bērni tiek aicināti rotaļāties paši.

Tad pieaugušais savāc plāksnes un aicina abus bērnus atrast vietu plāksnītēm. Uzvar tas, kurš uzdevumu izpilda bez kļūdām.

Piezīmes. Paņemiet lielu kurpju kasti un pārklājiet to ar tapetēm, tā būs leļļu mājas pamatne. Mēbeļu un sadzīves priekšmetu izgatavošanai izmantojiet nevēlamu materiālu. Traukus un vāzes var izgatavot ar foliju.

Atrodiet pāri

Mērķis. Iemācīties atlasīt dažādu proporciju objektus pēc modeļa, nostiprināt zināšanas par spektra pamatkrāsām, attīstīt uzmanību un atmiņu.

Aprīkojums.Šalles un dūraiņu attēli no dažādu krāsu kartona.

Vārdnīca. Šalle, dūraiņi,

Spēles gaita.

Skolotāja atnes grupai lelles daudzkrāsainās cepurēs un aicina bērnus izvēlēties viņiem tādas pašas krāsas dūraiņus un šalles. Uz galda izkaisīti lakatu un dūraiņu attēli. Lelles sēž uz krēsliem ap galdu. Skolotāja bērniem parāda, kā izvēlēties lellēm siltas drēbes. Tad viņš piedāvā pašam izpildīt uzdevumu, ģērbjot savu lelli. Spēlē var piedalīties vairāki cilvēki. Tad uzdevums tiek izpildīts ātrumā, kurš pirmais saliks komplektu savai lellei.

Spēle bumbu mājas

Mērķis. Māciet bērniem salīdzināt apļus pēc izmēra, atrast vienus un tos pašus objektus (tas nav tas pats), vingrināties, salīdzinot objektus pēc krāsas, mudiniet viņus vienlaikus koncentrēties uz divām zīmēm (krāsa un izmērs), novēršot uzmanību no trešās (forma) ).

Aprīkojums. Kartona ieliktņa rāmis ar spraugām lieliem un maziem apļiem četrās krāsās, kartona apļi atbilstoši spraugām pēc formas un krāsas.

Vārdnīca. Bumba, liela, maza, zila, sarkana, zaļa, dzeltena.

Spēles gaita.

Skolotājs spēlētājiem priekšā novieto rāmjus ar spraugām un apļiem. Tās ir kastes ar bumbiņām. Bumbiņas ir lielas un mazas, dažādas krāsas. Katra bumba atrodas savā mājā. Pieaugušais apskata priekšmetus, salīdzina, skaidro. Tad skolotājs “neveikli” pagriež kasti, apļi krīt un drūp. Bērni tiek mudināti savākt bumbiņas savās mājās. Spēlētājs, kurš pirmais savāc savu rāmi, uzvar.

Spēle turpinās vairākas reizes ar dalībnieku maiņu.

Piezīmes. Aprīkojums izgatavots pēc iepriekšējās spēles principa.

Spēle "Salieciet piramīdu"

Mērķis. Nostiprināt bērnu spēju noteikt attiecību starp vairāku objektu izmēru, vācot piramīdu, korelēt slota un cilnes izmēru.

Aprīkojums. Dēlis ar spraugām dažāda izmēra ovālu ievietošanai; kartona ovāli, kas pēc izmēra atbilst spraugām.

Vārdnīca. Liels, mazs, zils, sarkans, zaļš, dzeltens.

Spēles gaita.

Skolotājs ar diviem bērniem apskata piramīdas paraugu ar spraugām, paņem vienu ieliktni (ovālu), atrod ieliktņa vajadzīgā izmēra spraugu un ievieto ovālu šūnā. Turklāt bērni tiek aicināti patstāvīgi izpildīt uzdevumu. Grūtību gadījumā skolotājs atkal parāda darbības modeli. Spēle turpinās līdz pilnīgai piramīdas kolekcijai. Pēc tam bērniem tiek lūgts pašiem izpildīt uzdevumu no sākuma līdz beigām.

Spēlētājs, kurš pirmais savāc piramīdu, uzvar.

Piezīmes. Izgrieziet no kartona ovālus. Jūs iegūsit piramīdas trafaretu, kas jāpielīmē uz cietas pamatnes. Izgrieztos ovālus krāsojiet pamatkrāsās un pārklājiet ar ūdens bāzes laku, lai nodrošinātu izturību.

Spēle "Dārzeņi - augļi"

Mērķis. Māciet bērniem uz šķīvjiem izlikt rotaļu dārzeņus un augļus, ņemot vērā krāsu, formu, nosaukumu; korelējiet vienumu skaitu ar skaitli. Vingrinājums, lai izceltu priekšmetu skaitu uz šķīvja. Veidot priekšstatus par jēdzieniem "Dārzeņi", "Augļi".

Aprīkojums. Divi plastmasas šķīvji, cipari no 1 līdz 5, rotaļu dārzeņi.

Vārdnīca.Āboli, bumbieri, tomāti, burkāni, apelsīni, dārzeņi, augļi, sarkani, zaļi, dzelteni.

Spēles gaita.

1. iespēja.

Skolotājs parāda īstus dārzeņus un augļus, pēc tam salīdzina tos ar mīkstajiem rokdarbiem - rotaļlietām, precizē nosaukumus (rādot šķīvjus). Skolotājs noliek pretī sēdošajam bērnam priekšā visus dārzeņus un augļus un dod uzdevumu: piemēram, uzlikt uz šķīvja visapkārt vai visus sarkanos dārzeņus, vai visus ābolus utt. Pārējie bērni vēro viņa rīcību. Pēc tam katrs dalībnieks saņem šķīvi un uzdevumu uz šķīvja salikt visus apaļos dārzeņus un augļus (utt.). Uzvar tas, kurš pirmais pabeidz uzdevumu.

2. iespēja.

Pieaugušais bērnam parāda ciparu 1 un lūdz uz šķīvja salikt tikpat daudz burkānu (gurķu u.c.). Ja bērnam ir grūti, skolotājs viņam palīdz, izklājot ar roku, skaita kopā ar bērnu, izmantojot planšetdatorus. Ja bērns paveica labu darbu, tad tas var būt sarežģīti, piemēram: "Ielieciet 2 gurķus un 3 apelsīnus."

Pēc tam katrs spēles dalībnieks tiek lūgts uz šķīvja salikt tik daudz dārzeņu, cik pieaugušais norāda pēc skaitļa. Uzvar tas, kurš pirmais pabeidz uzdevumu.

Piezīmes. Dārzeņus un augļus var šūt no krāsaina eļļas auduma, izmantojot vecus gumijas gredzenus un rotaļlietas. Šiem priekšmetiem jābūt cieši piebāztiem ar vati vai polsterējuma poliesteru, cenšoties piešķirt tiem līdzīgu formu.

Spēle "Liels un mazs"

Mērķis. Mācīt bērniem atšķirt objektus pēc izmēra; veido priekšstatu par objektu relatīvo izmēru. Iemācīt sakārtot trīs vai četrus objektus dilstošā secībā. Iemācieties sadalīt objekta attēlu tā sastāvdaļās un no daļām izveidot sarežģītu formu.

Aprīkojums. Kartes, kurās attēlots liels objekts, mazi priekšmeti (vesels), liela objekta daļas.

Vārdnīca. Lieli, mazāki, mazi, priekšmetu un rotaļlietu nosaukumi.

Spēles gaita.

1) Skolotājs izliek lielas kartītes, iedod bērnam vienu mazu priekšmetu. Bērnam vajadzētu ne tikai atpazīt objektu, bet arī korelēt objektu attēlus pēc izmēra. Pēc tam rezultāts tiek fiksēts vārdā, tiek dota grafiskā plāksne - "liels", "mazs".

2) Skolotājs iedod bērnam vienu kartīti ar priekšmeta attēlu un vienāda izmēra priekšmetu, sagrieztu gabalos. Pieaugušais ierosina salikt veselu priekšmetu no daļām, uzliekot detaļas uz attēla - parauga.

Pēc sākotnējās iepazīšanās ar aprīkojumu var novadīt spēli-konkursu starp 2 - 3 bērniem "Kurš ātrāk savāks bildi" vai "Kurš pirmais izkārtos bildes no lielākās uz mazāko".

Piezīmes. Kā attēlus var izmantot bildes no interneta vai vecas pastkartes. Stiprības labad visas mazās detaļas vēlams sarullēt plēvē vai lakā.

Spēle "Sadalīties pēc krāsas"

Mērķis. Turpiniet iepazīstināt bērnus ar sešām spektra krāsām un to vārdiem. Iemācieties salīdzināt objektus pēc krāsas, piestiprinot tos vienu pie otra. Attīstīt vizuālo uztveri, smalko motoriku.

Aprīkojums. Kaste ar daudzkrāsainām rievām, ievieto attiecīgās krāsas priekšmetus, somas atbilstoši dalībnieku skaitam.

Vārdnīca. Spektra krāsu nosaukumi.

Spēles gaita.

Skolotāja ienes kastīti un maisiņus ar tikpat daudz krāsainiem ieliktņiem. Bērni pārmaiņus izņem no somas ieliktņus, tos apskata un kastē atrod tādas pašas krāsas šūniņu. Katrs ieliktnis iekrīt savā šūnā. Nepareizas izvēles gadījumā spēlētājs izlaiž gājienu. Uzvar tas, kuram austiņas beigsies agrāk nekā citiem.

Piezīmes. Spēles pamatā ir konfekšu kastīte ar apaļām šūnām. Sadaliet šūnas sektoros pēc krāsas. Katras šūnas apakšā pielīmējiet etiķeti, kas izgatavota no krāsaina pašlīmējošā papīra. Izmantojiet plastmasas šokolādes olu kapsulu kā starpliku, krāsojiet to ar krāsu.

Cilpas spēle

Mērķis. Māciet bērniem apvienot cilpiņu ar apģērba āķi, rīkoties konsekventi, saskaņojot pārus ar norādītajiem priekšmetiem.

Aprīkojums. Sienas panelis ar āķiem, pārī savienotas preces ar cilpām.

Vārdnīca.Dod, ņem, pakar.

Spēles gaita.

Skolotājs uzkar vienu priekšmetu uz sienas paneļa āķa. Aicina tos, kuri vēlas atrast pāri un pakārt to pašu priekšmetu tuvumā. Tas pats notiek ar otro objektu pāri, tā tālāk līdz beigām. Pēc tam bērni tiek lūgti izpildīt uzdevumu pašiem, sacenšoties ar vienaudžiem. Uzvar tas bērns, kurš pirmais pabeidz uzdevumu.

Piezīmes. Es izgatavoju priekšmetus ar cilpu no auduma. Tie izrādījās mīksti un patīkami pieskarties.

Spēle "Savāc attēlu"

Mērķis. Mācīt bērniem izcelt priekšmeta formu, novēršot uzmanību no citām tā pazīmēm: krāsas, izmēra, mācīt salikt priekšmeta attēlu no atsevišķām daļām, korelēt attēlojuma attēlu ar reāla objekta holistisku attēlu, rīkoties, piesakoties.

Aprīkojums. Kartes, kas attēlo vienkāršus pazīstamus objektus, priekšmetu daļas, kas atbilst kartīšu attēliem.

Vārdnīca. Savākt attēlu, palīdzību, objektu nosaukumus.

Spēles gaita.

Viena kārts tiek novietota spēlētāju priekšā uz galda. Skolotājs aicina dalībniekus apsvērt un salikt attēlu no atsevišķām daļām. Pirmajā posmā bērni var ievietot kartītē objekta daļas. Vēlāk jūs varat sarežģīt uzdevumu: izklājiet attēlu uz galda, turot priekšā karti - paraugu. Uzvar tas bērns, kurš pirmais pabeidz uzdevumu.

Spēle "Mežģīnes"

Mērķis. Māciet bērniem izvilkt bizi caur caurumiem, lai atdarinātu pieaugušā rīcību; turpināt attīstīt roku mazo muskuļu grupu kustības, darbības mērķtiecību; radīt pozitīvu emocionālu attieksmi pret uzdevuma izpildi; veidot vizuālo – kustību koordināciju un telpas uztveres sajūtu.

Aprīkojums. No kokšķiedru plātnes izgatavoti šķīvji ar pasaku varoņu, dzīvnieku, jautru cilvēku attēliem ar šņorēšanas caurumiem.

Vārdnīca. Trase, virve, aukla, rotaļlietu nosaukumi un pasaku tēlu vārdi.

Spēles gaita.

Skolotājs kopā ar bērniem izskata attēlus:

1) Mājās dzīvo zaķi. Viņi vēlas nokļūt mājās, bet nav taciņu, kur apbraukt.

2) Bērni vēlas kustēties lejā no kalna, bet nav nogāzes.

3) Puika makšķerē, bet viņa makšķerei nav auklas.

4) Līst, zaķis paslēpās zem sēnes.

5) Zēns nes bumbas mājās. Bumbas bez virves un nav ceļa uz māju.

Pieaugušais aicina spēles dalībniekus palīdzēt varoņiem, papildinot attēlus ar trūkstošajiem attēliem, kas izgatavoti ar auklām. Skolotāja paskaidro, kā to izdarīt, caur caurumu tiek izvilkts virves gals: “Tā mēs dabūjām taciņu uz māju un labu auklu līdz makšķerei, pie bumbiņām tika piesietas auklas”; "Blakus sēnei līst, zaķis nav slapjš." Skolotājs pievērš uzmanību tam, ka lietus nāk no augšas uz leju – un katra virve tiek ievilkta tās spraugās, tās visas saguļas blakus. Bērni seko modelim. Grūtību gadījumā viņiem palīdz pieaugušais.

Pēc tam jūs varat piedāvāt bērniem divus identiskus attēlus sacensībām šņorēšanas vītņošanā. Uzvar tas bērns, kurš pirmais pabeidz uzdevumu.

Piezīmes. Planšetdatorā ievietotā attēla priekšmets var būt jebkas. Tablešu ražošanai no kokšķiedru plātnes ir jāizgriež tie paši taisnstūri un jāielīmē tie ar jebkuras krāsas foliju. Izmantojiet zīmuli, lai atzīmētu vietu nākotnes caurumiem. Izurbiet caurumus ar urbi. Uzlieciet rakstzīmju attēlus uz pamatnes. Baltas kurpju šņores var izmantot kā vītņu virves.

Spēle "Saldās ogas"

Mērķis. Mācīt bērniem veikt krāsu izvēli pēc parauga, attīstīt vizuālo uztveri, smalko motoriku, saglabāt bērnu emocionāli pozitīvu attieksmi pret rotaļām kopā.

Aprīkojums. Pamatkrāsu paplātes - 4 gab., Augļu un ogu attēli, izgatavoti no tādu pašu krāsu kartona - 10 gab. katra krāsa.

Vārdnīca.Zils, sarkans, zaļš, dzeltens.

Spēles gaita.

Skolotājs iepazīstina ar plakaniem augļu attēliem, pārbauda tos ar bērniem, pievērš uzmanību krāsai. Noliek paplātes uz galda spēlētāju priekšā. Pēc tam viņš piedāvā spēlētājiem pēc signāla izvēlēties ogu un augļu attēlus tādā pašā krāsā kā paplāte. Uz zaļas paplātes - ērkšķogas, uz sarkanas - ķirši, uz zilas - plūmes, uz dzeltenas - āboli.

Piezīmes. Paplātes, augļi un ogas ir izgatavotas no kartona, krāsotas un lakotas, lai nodrošinātu izturību.

Spēle "Savāc krelles"

Mērķis. Attīstīt korelējošas darbības, abu roku darbību koordināciju, emocionālu attieksmi pret savas darbības rezultātu. Veicināt bērnu iepazīstināšanu ar objektu grupēšanu pēc krāsas.

Aprīkojums. Krāsainas stīgas un gredzeni pamatkrāsās.

Vārdnīca. Krelles, virve, lelle, zila, sarkana, zaļa, dzeltena.

Spēles gaita.

Skolotāja atved lelles, kas dodas uz svētkiem. Bērniem stāsta, ka lellēm vajag rotaslietas – krelles. Skolotāja rāda krelles, pēc kārtas uzvelk (pielaiko) lelles, bet tās visas trūkst. Ko darīt? Lelles ir sajukušas. Skolotāja atnes kastīti ar gredzeniem un aukliņām. Bērniem tiek piedāvāts uzdevums: savākt vienādas krāsas gredzenus uz auklas (sarkana aukla - sarkani gredzeni, zila aukla - zili gredzeni utt.). Virvju galus savieno skolotājs. Uz lellēm tiek uzliktas krāsainas krelles. Viņi priecājas un dejo.

Uzvar tas bērns, kurš pirmais tiek galā ar skolotāja uzdevumu.

Piezīmes. Daudzkrāsainas virtenes var izgatavot, paņemot krāsainas mežģīnes vai krāsojot baltas mežģīnes. No lielo rēķinu sēklas veidos lieliskas krelles. Krāsojiet tās ar krāsu četrās pamatkrāsās, ļaujiet tām nožūt, un jūs varat savākt daudzkrāsainas krelles.

Spēle "Izgriezt attēlus"

Mērķis. Veidot bērnos priekšstatu par objekta holistisku tēlu, mācīt attēlojuma tēlu korelēt ar reāla objekta holistisku attēlu, pievienot 4 daļās sagrieztu attēlu.

Aprīkojums. Izgrieziet attēlus no 4 daļām. Priekšmeti un rotaļlietas, kas atbilst attēlos redzamajiem attēliem.

Vārdnīca. Savākt, ābolu, bumbiņu, bumbiņu, matrjošku.

Spēles gaita.

Bērnu priekšā uz galda ir izgriezti attēli ar pazīstama priekšmeta attēlu (ābols, glāze, bumba utt.). Bērni, kas piedalās spēlē, tiek aicināti no daļām salikt attēlu, lai iegūtu veselu priekšmetu. Uzdevuma beigās bērniem tiek piedāvāts izvēlēties un salīdzināt divus objektus (piemēram: automašīnu un veļas trauku), kurus viņi salīdzina ar attēlu.

Uzvar tas bērns, kurš pirmais savāks izgriezto attēlu.

Spēle "Daudzkrāsaini zirņi"

Mērķis. Māciet bērniem salīdzināt priekšmetus pēc krāsas, no kopējās priekšmetu masas izvēlēties vienas vai divu krāsu apļus (zirņus), ievietojot tos grozos ar atbilstošu etiķeti.

Aprīkojums. Divi grozi no krāsaina kartona, apļi pamatkrāsās.

Vārdnīca. Zils, sarkans, zaļš, dzeltens.

Spēles gaita.

Skolotāja ienes lelli, kurai uz galda ir izkaisīti daudzkrāsaini zirņi. Pieaugušais aicina spēlētājus savākt savos grozos vēlamo ziedu zirņus, atstājot liekos. Lelle priecājas un pateicas bērniem, kuri pareizi izpildīja uzdevumu. Uzvar tas bērns, kurš pirmais pareizi izpildīja uzdevumu.

Piezīmes. No bieza kartona izgriež groziņus un apļus (zirņus), krāso ar guašu un no abām pusēm pārklāj ar ūdens bāzes laku.

Spēle "Krāsainās nūjas"

Mērķis. Māciet bērniem atšķirt pamatkrāsas, vingrināties, izliekot nūjas atbilstošās krāsas kastēs, attīstiet vizuālo uztveri, smalko motoriku.

Aprīkojums. Koka nūjas, krāsotas četrās pamatkrāsās, līdzīgu krāsu kastes, kas papildinātas ar dzīvnieku attēliem.

Vārdnīca. Zils, sarkans, zaļš, dzeltens.

Spēles gaita.

Skolotājs noliek uz galda četru krāsu kastes un parāda daudzkrāsainos kociņus, ko lācis izkaisīja. Bērni – dalībnieki aicināti visas nūjas sakārtot savas krāsas kastēs. Skolotājs apskata nūjas, pievēršot bērnu uzmanību tam, ka kociņa un kastītes krāsa ir vienāda (vienāda). Pēc tam bērni izpilda uzdevumu.

Uzvar tas bērns, kurš pirmais izvēlas savas krāsas kociņus un nosauc to pareizi.

Pamazām nūju skaits palielinās.

Piezīmes. Paņemiet saldējuma kociņus, krāsojiet ar krāsu pamatkrāsās. Izgrieziet kefīra kastītes un ielīmējiet tās ar daudzkrāsainu papīru. Uzlīmējiet attēlu ar smieklīga dzīvnieka attēlu aizmugurē.

Literatūra:

Bērna maņu kultūras izglītība no dzimšanas līdz 6 gadiem: Grāmata. audzinātājiem bērniem. dārzs / L. A. Vengers, E. G. Piļugina, N. B. Vengers; Ed. L.A. Vengers. M .: Izglītība, 1988.-144 lpp.: ill

Ļebedeva Jeļena Nikolajevna, skolotājs GDOU TO - kompensācijas tipa Nr.1 korekcijas bērnudārzs, Tulas pilsēta.

Dari pats bērnu izglītības konstruktors "Velkroshka"!

Šis viegli izgatavojamais un lietojamais celtniecības komplekts ir paredzēts pirmsskolas vecuma bērniem no 2 līdz 7 gadiem. Viņš ne tikai izklaidēs mazuli, bet arī noderēs: trenēs pirkstiņus un rotaļīgā veidā iepazīstinās ar krāsām un toņiem. To var veiksmīgi izmantot mājās, bērnudārzā un laukos. Konstrukcijas komplekts ir higiēnisks (mazgājams) un pilnīgi drošs bērniem no 3 gadu vecuma.

Lai izgatavotu konstruktoru, nepieciešams tikai Velcro aizdari, ko sauc arī par velcro, 2 cm platumā un šķēres. Šķēres ir katrā mājā, un Velcro tiek pārdots visos šūšanas veikalos, kur pārdod mērītas preces - lentes, mežģīnes, gumijas u.c. Lai dizainers būtu gudrs un interesants, iegādājieties Velcro 5-7 dažādas krāsas izvēloties spilgtāko un skaistāko - dzeltenu, sarkanu, zaļu, zilu, oranžu... Pārāk daudz vienas krāsas detaļu nav jādara, tāpēc pietiek iegādāties 50 cm katras krāsas Velcro. Tas maksās ne vairāk kā 100 rubļu.

Tas ir viss! Konstruktors "Velkroshka" ir gatavs!

Protams, grupai bērnudārzs var uztaisīt konstruktoru ar daudz vairāk detaļām, lai visiem pietiktu.

Kā spēlēt ar konstruktoru

Kā jebkura attīstoša rotaļlieta, arī šis konstruktors noderēs tikai tad, ja ar to pareizi praktizēsi un parādīsi bērnam visas tās interesantās iespējas.

Sākumā bērniem 2-3 gadus veciem ir jādod ļoti vienkārši uzdevumi.

Uzdevums numurs 1. Paņemiet 5 dažādu krāsu dubultās sloksnes, atdaliet tās, samaisiet un lūdziet mazulim tās atkal savienot, ievērojot krāsu sakritību. Kad šis uzdevums kļūst pārāk viegls, palieliniet svītru skaitu, pievienojot vairākas vienas krāsas svītras. Tātad mazulim pusītes būs jāizvēlas ne tikai pēc krāsas, bet arī pēc īpašībām, jo Velcro sloksnēm ir divas puses - pūkaina un "burzaina", un savā starpā tiek kombinētas tikai dažādas. Mazuļiem ir ļoti attīstīta taustes sajūta, tāpēc viņi izbauda šādu taustes dažādību.

Uzdevums numurs 2. Savienojiet sloksnes vienu ar otru nejaušā secībā un palūdziet mazulim sakārtot lietas - atdalīt nepareizi savienotās sloksnes un pēc tam savienot vienu ar otru vienādu krāsu sloksnes. Velcro sloksņu atdalīšana bērniem sagādā prieku un aizstāj populāro mazuļu vingrojumu — saplēst papīra loksnes.

Uzdevums numurs 3. Kad bērns ir ticis galā ar sapārotajām svītrām - viņš iemācās tās atdalīt un savienot, jūs varat sarežģīt uzdevumu. Palūdziet savam bērnam savienot visas vienas krāsas sloksnes ar galiem garā līnijā, pārmaiņus izmainot pūkainas un "burzīnas" detaļas.

	Nākamais posms ir uzdevums savienot divu vai trīs krāsu sloksņu galus un lūgt mazulim turpināt līniju, atkārtojot doto krāsu rakstu. Pēc tam uzdevumu var vēl vairāk sarežģīt, kā ornamenta daļas izmantojot stūrus, krustiņus, kvadrātus, gredzenus.
	Bērniem, kas vecāki par 3 gadiem, jau var parādīt, kā montēt no dizainera detaļām ģeometriskas figūras un attēli. Labāk ir sākt ar atkārtošanas uzdevumiem - pieaugušais uztaisa figūriņu un pēc tam lūdz mazulim izgatavot tieši tādā pašā krāsā un formā vai tikai formā, izmantojot jebkuras citas krāsas, kas viņam patīk.
	Noteikti parādiet bērniem trikus, ar kuriem sloksnes var mainīt formu un savienoties viena ar otru. Tātad var savienot detaļas ar dažādām virsmām Dažādi ceļi: pārklājas dažādos leņķos, beidzas līnijā, riņķī vai "laivā", malas platā joslā, visā garumā ar nobīdi (kas ļauj iegūt dažāda garuma detaļas ar dažāda pārošanās veida galiem , vai aizvērt vienu daļu uz citas virsmas apaļā gredzenā.

Tikai pēc tam, kad bērni iemācīsies atkārtot pieaugušo saliktos modeļus un apgūt dažādas dizaina tehnikas, viņi var dot uzdevumus vārdos, piemēram, izgatavot zaķi vai izgatavot raķeti, mudinot bērnu izmantot prasmes, atmiņu un iztēli. ir ieguvuši.

"Velkroshka" iespējas, neskatoties uz tās vienkāršību, ir pietiekami daudzveidīgas, lai attēlotu augus, dzīvniekus, objektus, arhitektūras struktūras un daudz ko citu.

UZMANĪBU! Neatstājiet bērnu līdz 3 gadu vecumam bez uzraudzības pie konstrukcijas komplekta, lai viņš nesabāztu savas daļas mutē un tās nenorītu. Bērni, kas vecāki par 3 gadiem, var paši spēlēties ar konstruktoru.

Pēc darba pabeigšanas ar dizaineru salieciet visas sloksnes pa pāriem, salokiet tās kopā un velciet pāri ar divu sloksņu palīdzību, kas savienotas ar galiem. Šādā formā "Velkroshka" konstruktors aizņem maz vietas, nav nepieciešama kaste, nekam nelīp un ir ērti paņemt līdzi.

Izgatavojiet savam bērnam interesantu DIY izglītojošu rotaļlietu!

Spēles - nepieciešamais elements bērna attīstība un izglītošana. Didaktiskās spēles palīdz nodibināt attiecības starp praktisko un garīgo darbību, kas ir svarīgi jebkura vecuma bērniem: 2-3 gadi, 3-4 gadi, 4-6 gadi.

Didaktiskā spēle - laipna izglītojošas aktivitātes organizēta spēles formātā. Nodarbībās tiek īstenoti rotaļīgas, aktīvās mācīšanās principi, tiek ievēroti noteikti noteikumi, ir stingra struktūra un kontroles un vērtēšanas instrumentu sistēma.

Didaktiskās spēles 2-3 gadus veciem bērniem: kā attīstīt mazuli.

Attiecīgās spēles, kā arī āra, muzikālās, ir pieaugušo (audzinātāja, vecāku) radītas un tiek piedāvātas jau gatavas. Pirmkārt, bērni apgūst spēli ar tās izstrādātāju palīdzību, apgūst noteikumus, darbības normas un laika gaitā, apgūstot nepieciešamo saturu, sāk tos spēlēt paši.

Šāda veida aktivitātes ir viena no vadošajām pirmsskolā izglītības iestādēm, tāpēc tos izmanto pedagogi visos bērnu attīstības posmos: pirmā jaunākā grupa (2-3 gadi), otrā jaunākā grupa (3-4 gadi), vidējā - 4-5 gadi, vecākā - 5-6 gadi, sagatavošanās - 6-7 gadi ...

Pareizi organizētas didaktiskās spēles attīstās:

garīgās un kognitīvās spējas - bērni apgūst jaunu informāciju, vispārina un nostiprina to, paplašina zināšanas par dažādiem objektiem, apkārtējās realitātes parādībām, par augu un dzīvnieku pasauli. Attīstās atmiņa, visa veida uzmanība, novērošana, bērni mācās izteikt spriedumus un secinājumus;
runa- runas aktivitātē tiek papildināts un atjaunināts aktīvais vārdu krājums;
sociālās un morālās vērtības- bērni apgūst attiecības starp sevi un pieaugušajiem, starp dzīves objektiem un nedzīvā daba, bērni mācās iejusties, piekāpties viens otram, būt godīgiem, uzmanīgiem pret otru.

Parasti aplūkotās spēles tiek iedalītas 3 galvenajās grupās:

Spēles ar priekšmetiem (rotaļlietas)- ir vērsti uz tiešu lietas uztveri un darbību ar to, tāpēc bērns iepazīstas ar šī priekšmeta īpašībām, tā formu, krāsu. Strādājot ar vairākām rotaļlietām, bērni var tās salīdzināt savā starpā, atrast kopīgo un atšķirīgo. Šāda veida uzdevumi ļauj organizēt patstāvīgas aktivitātes, attīsta spēju aizņemt sevi un netraucēt citiem grupā.
Galda spēles- ir vērsti uz apkārtējās realitātes, floras, faunas, dzīvās un nedzīvās dabas parādību iepazīšanu. Šādi uzdevumi veicina runas prasmju, loģikas, vērīguma attīstību, māca modelēt dzīves situācijas, pieņemt lēmumus, trenē paškontroles prasmes.
Vārdu spēles- attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu domāšanu un runu. Šīs spēles ir balstītas uz runāšanu, kas ļauj trenēt spēju risināt dažādus prāta uzdevumus: aprakstīt lietu vai parādību īpašības un īpašības, izcelt to galvenās iezīmes, salīdzināt dažādi priekšmeti(parādības) savā starpā, uzmini tās pēc apraksta.

Didaktiskās spēles bērniem (2–3 gadus veciem un vecākiem) vada audzinātājs vai vecāks, tajā pašā laikā viņš organizē aktivitātes, iepazīstoties ar spēles saturu un noteikumiem, tās darbības gaitu, izmantojot skaidru piemēru, kā spēlēt. Spēle beidzas ar tās rezultātu apkopošanu un analīzi, kas ļauj noteikt bērnu individuālās īpašības.

Didaktisko spēļu priekšrocības

Attiecīgās spēles attīstās:

runa- bērni dzird pieaugušo un citu pirmsskolas vecuma bērnu runu, tāpēc vārdu krājums tiek papildināts. Turklāt puiši atbild uz jautājumiem, kaut ko apraksta, pamato, tāpēc pieejamie runas dati tiek apmācīti, tiek pilnveidoti;
domāšana- pirmsskolas vecuma bērni paplašina zināšanas par objektiem, parādībām, floru un faunu, apgūst jaunu informāciju, var salīdzināt esošo pieredzi ar iegūto, trenēt atmiņu, loģiku, matemātiskās spējas;
Uzmanību- bērni trenē prasmes klausīties un saprast, kas jādara, kā pareizi spēlēt spēli, tāpēc kļūst vērīgāki, mērķtiecīgāki, prot regulēt savu rīcību;
fiziskās īpašības- notiek motorās sistēmas attīstība, bērni kļūst kustīgi, aktīvi, mācās kontrolēt savas kustības, kontrolēt tās, veidojas bērna psihe dzīves spēju ziņā.

Runas attīstība

Didaktiskās spēles, kuru mērķis ir attīstīt runas prasmes, ieteicams izvēlēties, ņemot vērā vecuma rādītāju. Šādas aktivitātes papildina bērnu aktīvo vārdu krājumu un māca izcelt skolēnu skaņas. vecākā grupa.

Didaktiskās spēles bērniem vecumā no 2 līdz 3 gadiem:

"Koks". Mērķis ir attīstīt priekšvārdu lietošanas prasmi runā, aktivizēt agrāk iegūtās runas prasmes. Apraksts - skolotājs nolasa īsu dzejoli un vizuāli parāda, ka HA ir no augšas, un UNDER ir no apakšas. Pēc darbības izspēlēšanas viņš ar bērniem pārrunā, kas vēl ir IESLĒGTS un IZSLĒGTS. Teksts:

"Lelle guļ." Mērķis ir attīstīt runas un dzirdes prasmes. Papildu rekvizīti ir lelle un šūpuļdziesma (gulta). Apraksts - pirmsskolas vecuma bērna uzdevums ir nolikt lelli gulēt: sakratiet, nodziediet šūpuļdziesmu, ielieciet gultiņā un pārklājiet ar segu. Nākamais spēles posms - skolotājs paskaidro, ka, kamēr lelle guļ, ir jārunā čukstus, lai viņu nepamodinātu. Šajā gadījumā pirmsskolas vecuma bērns ir jāieved uz sarunu, jālūdz viņam par kaut ko pastāstīt. Pēdējais posms ir paziņot, ka lelle ir pamodusies un tagad jūs varat runāt pilnā balsī.

Nodarbības 4-5 gadus veciem pirmsskolas vecuma bērniem:

"Kur es varu darīt?" Mērķis ir attīstīt prasmi lietot darbības vārdus runā, klausīšanās prasmes, sociālās un morālās vērtības. Apraksts - bērni atbild uz skolotāja jautājumiem: "Ko var darīt rotaļu laukumā?" (atpūsties, spēlēties, braukt ar slidkalniņu, skriet, sazināties utt.), "Ko jūs varat darīt dabā (klīnikā, laukos utt.)?"
"Ko, ko, ko." Mērķis ir attīstīt prasmi lietot definīcijas runā dažādiem objektiem, parādībām, aktivizēt esošo vārdu krājumu. Apraksts - skolotājs nosauc vārdus, un pirmsskolas vecuma bērni ķēdē nosauc šiem vārdiem raksturīgās īpašības. Piemēram: kaķis - sirsnīgs, svītrains, pūkains; mētelis - silts, rudens, brūns.

Spēles vecākajai grupai:

"Patskaņi". Mērķis ir attīstīt iemaņas patskaņu skaņu atdalīšanai no vārda sastāva. Apraksts - skolotājs nosauc vārdu, kas sastāv no vienas, divām vai trim zilbēm (tas viss ir atkarīgs no pirmsskolas vecuma bērna individuālajām spējām), bērni pēc auss identificē patskaņu skaņas un sauc tās.
"Lieks vārds". Mērķis ir dzirdes uzmanības attīstība, vārdu krājuma bagātināšana un precizēšana leksiskā nozīme... Apraksts - skolotājs nosauc vārdu ķēdi, skolēnu uzdevums ir atrast papildus vārdu un izskaidrot savu izvēli. Piemēram: oktobris, janvāris, vasara, jūnijs, augusts; džinsi, kleita, kurpes, džemperis, mētelis.

Domāšanas attīstība

Didaktiskās spēles, kuru mērķis ir attīstīt domāšanu, noderēs ne tikai bērniem vecumā no 2-3 gadiem, bet arī vidējai un vecākajai grupai. Kompetenti organizētas nodarbības veicina visu domāšanas intelektuālās veidošanās posmu apmācību.

Proti:

vizuāli-efektīvs - bērns izveido cēloņu un seku attiecības, risinot vienkāršas praktiskas problēmas;
vizuāli-figurāls - pirmsskolas vecuma bērns nodibina savienojumus, izmantojot objekta, parādības figurālu attēlojumu;
verbāli-loģisks - dažādu vārdu un jēdzienu savienojumu izveidošana vispārinātā (abstraktā) līmenī.

Didaktiskās spēles 2-3 gadus veciem bērniem: kā attīstīt bērna domāšanu.

Uzdevumi domāšanas attīstībai jaunākajā grupā:

"Kurš ko mīl." Mērķis ir vizuāli efektīvas domāšanas attīstība, zināšanu par dzīvniekiem sintēze. Apraksts - skolotājs izliek kartītes ar faunas pārstāvjiem un ēdienu viņiem, bērni tiek aicināti pabarot katru pārstāvi.
"Vārdi ir apgriezti otrādi." Mērķis ir vizuāli-figurālās domāšanas, analīzes spējas attīstība. Apraksts - skolotājs nosauc vārdu, un skolēniem jānosauc pretējais vārds: šaurs - biezs, garš - īss utt.
"Vispāriniet vārdus." Mērķis ir verbālās spējas attīstība loģiskā domāšana, spēja apvienot vārdus grupās. Apraksts - bērnu uzdevums ir vispārināt skolotāja ķēdē dotos vārdus. Piemēram: govs, zirgs, auns ir mājdzīvnieki.

Spēles vidējai grupai:

"Pazudušā rotaļlieta". Mērķis ir attīstīt domāšanu, spēju koncentrēties. Apraksts - bērnam priekšā noliek vairākas rotaļlietas, lūdz tās uzmanīgi apskatīt un atcerēties, tad pirmsskolas vecuma bērns aizver acis, vienu rotaļlietu izņem un lūdz apskatīt, kura rotaļlieta ir paslēpta. Šī spēle var būt sarežģīta, ja rotaļlietas tiek nomainītas, savukārt pirmsskolas vecuma bērnam jāatceras, kādā secībā bija priekšmeti.
Atrodi dārgumu. Mērķis ir loģiskās domāšanas, telpiskās orientācijas attīstība, spēja rīkoties saskaņā ar shēmu. Apraksts - telpā slēpjas objekts un tiek uzzīmēta tā atrašanās vietas karte, bērnu uzdevums ir atrast objektu, izmantojot karti. Uzdevums var būt sarežģīts, ja to veicat rotaļu laukumā.

Vingrinājumi vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem:

"Turpiniet vārdu." Mērķis ir attīstīt domāšanas un apsvēršanas ātrumu. Apraksts - skolotājs nosauc sākuma zilbi, un bērnam ir jāizdomā vārds, kas sākas ar šo zilbi. Jūs varat sarežģīt uzdevumu un piedāvāt izdomāt vairākus vārdus katrā zilbē.
"Līdzīgi - nav līdzīgi." Mērķis ir attīstīt loģisko domāšanu, spēju analizēt, novērtēt objektus, parādības un argumentēt savu atbildi. Apraksts - skolotājs jau iepriekš sakārto telpā dažādus priekšmetus, pirmsskolas vecuma bērna uzdevums ir atrast līdzīgus priekšmetus, aprakstīt, kas tiem ir kopīgs, pierādīt savu viedokli.

Uzmanības attīstība

Didaktiskās spēles bērniem (2–3 gadus veciem un vecākiem) par uzmanības attīstību trenē spēju uzmanīgi klausīties skolotāju, sekot līdzi situācijai grupā, kas savukārt noved pie nepieciešamās informācijas iegaumēšanas.

Vingrinājumi jaunākajiem pirmsskolas vecuma bērniem:

"Loto". Mērķis ir apmācīt vizuālo uzmanību, domāšanu un runas attīstību. Papildu materiāls - sapārotas kartītes ar attēliem, viens kartīšu komplekts paliek pie skolotājas, otrs komplekts tiek izdalīts bērniem (katrs ar kartīti). Apraksts - skolotājs parāda kartiņu, bērns, kuram ir tāda pati bilde, ātri paņem savu kartiņu un apraksta to.
"Uzmini, ko darīt." Mērķis ir trenēt dzirdes uzmanību, spēju korelēt savu rīcību ar skolotāja rīcību. Papildus materiāls - tamburīns, krāsaini karodziņi katram bērnam. Apraksts - skolotājs paņem tamburīnu, bērni paņem karogus. Ja tamburīns skan skaļi, tad pirmsskolas vecuma bērni vicina karogus, ja ir kluss, tur rokas uz ceļiem.

Spēles vidējai grupai:

"Pogas". Mērķis ir attīstīt atmiņu un uzmanību, spēju atrast veidus, kā iegaumēt objektus. Materiāli - pogas, šaha galdiņš. Apraksts - skolēni tiek sadalīti pa pāriem, katrs saņem savu pogu komplektu. Pirmais spēlētājs uzliek trīs pogas uz sava spēles laukuma jebkurā vietā, otrais spēlētājs atceras pogu atrašanās vietu, objekti tiek aizsegti, bet otrais spēlētājs atkārto pogu atrašanās vietu laukumā, tad tiek pārbaudīta uzdevuma pareizība. Tad spēlētāji mainās, otrais noliek pogas, un pirmais atceras. Spēli var sarežģīt: 1) liekot nevis 3, bet gan vairāk pogas, 2) laika iestatīšana raksta iegaumēšanai un atveidošanai.
"Trokšņainas bildes". Mērķis ir attīstīt piespiedu uzmanību. Materiāls - kartītes, uz kurām ar līnijām attēloti dažādi objekti. Apraksts - bērni skatās attēlus ar vairākiem attēliem un jānosauc objekti, kas tur ir uzzīmēti. Uzdevuma sarežģīšana: skolēni vispirms iegaumē objektus un pēc tam tos sauc no atmiņas.

"Atrast atšķirības". Mērķis ir trenēt spēju patvaļīgi pārslēgties un sadalīt uzmanību. Materiāls - kartīte ar attēliem, kuriem ir atšķirības. Apraksts – bērna uzdevums ir atrast visas atšķirības. Jūs varat sarežģīt vingrinājumu, izvēloties attēlus, kas atšķiras ar dažām detaļām.
"Celtnieki". Mērķis ir trenēt novērošanas spējas, uzmanības sadali un koncentrāciju. Materiāls - kartītes ar 4 zīmējumiem, zīmulis. Apraksts - uz kartes ir 4 zīmējumi - 1 pilnībā aizpildīts, un pārējos 3 nav detaļu, bērna uzdevums ir pabeigt atlikušos zīmējumus, lai viņš iegūtu 4 vienādus attēlus.

Fizisko īpašību attīstība

Pirmsskolas vecuma bērna vispārējai attīstībai nepieciešamas didaktiskās spēles bērniem (2–3 gadus veciem un vecākiem) fizisko īpašību trenēšanai. Fizisko aktivitāti var veidot ne tikai fizkultūras stundās, bet arī grupā vai mājās.

Veicot vingrinājumus, bērni mācās koordinēt kustības, kļūst elastīgāki un veselīgāki.

Spēles priekš jaunākie skolēni:

Spoguļi. Mērķis ir nostiprināt iešanas, lēkšanas, skriešanas un citu kustību veidus, attīstot spēju izdomāt jaunas kustības. Apraksts - bērni veido apli, tie būs "spoguļi", vadītājs stāv apļa centrā un demonstrē kustības, pārējie atkārto pēc viņa. Tas, kurš atkārto labāko, kļūst par līderi.
"Nerātnā balle". Mērķis ir attīstīt spēju mest sporta inventāru ar abām rokām no krūtīm. Apraksts - bērni stāv pie paredzētās rindas un veic darbības skolotāja izrunāta dzejoļa pavadījumā:

Mēs maigi apskaujam bumbu
Atgrūdīsim viņu nejauši.
Un tagad mēs panāksim kopā:
Mums vajag viņu apžēlot!

Vingrinājumi vidējai grupai:

"Kurš ātri". Mērķis ir attīstīt reakcijas ātrumu, veidot spēju dzirdēt un saprast darbības apstākļus, pareizi veikt visas darbības. Apraksts - sadaliet bērnus grupās, nolieciet stīpu grupām priekšā, pirmais no katras kolonnas paņem stīpu, paceļ virs galvas un nolaiž pāri ķermenim uz grīdas, kāpj pāri šāviņam un iet līdz galam. no kolonnas. Skolotājs rūpīgi novēro visas grupas un vingrinājumu pareizi izpildījušajam piešķir karogu. Uzvar grupa, kurai ir visvairāk karogu.
"Peļu slazds". Mērķis ir attīstīt reakcijas ātrumu, spēju orientēties jaunās situācijās. Apraksts - 2 grupas tiek veidotas no bērniem, 1 grupa - peles, no 2 grupām tiek izveidoti 3 mazi apļi - peļu slazdi, bērnu uzdevums ir noķert visas peles. Skolotājs ir spēles saimnieks, iebalso darbības: peles skrien pa peļu slazdiem, bet, tiklīdz skolotājs saka "Stop", peļu slazdi tiek aizvērti, noķertās "pelītes" kļūst riņķī.

Uzdevumi vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem:

"Pūce". Mērķis ir attīstīt kustību koordināciju. Apraksts - grupa sadalīta 2 komandās - tauriņi un bites, 1 bērnu izvēlas pūce. Pēc skolotājas pavēles - "diena", komandas skraida pa izcirtumu, "nakts" - visi bērni salst, pūce dodas medībās un paņem tos, kas izkustējušies. Spēle beidzas, kad pūce noķer 2-3 tauriņus vai bites.
"Žmurka". Mērķis ir trenēt spēju orientēties kosmosā. Apraksts - bērni veido apli, tiek izvēlēti divi spēlētāji: vienam aizsien acis, bet otram iedod zvaniņu. Pirmā spēlētāja uzdevums ir noķert otro ar aizvērtām acīm.

Didaktisko spēļu kartotēka jaunākajai bērnudārza grupai

— Kādu objektu? (rotaļas ar rotaļlietām, priekšmetiem) - bērni no somas izņem dažādus priekšmetus un nosauc tos, apraksta īpašības.

"Atrast tos pašus vienumus" ( galda spēle) - bērni saņem kartītes ar vairākiem zīmējumiem, starp kuriem jāatrod tas pats.

"Oljas palīgi" ( vārdu spēle) - skolotāja paņem lelli un jautā bērniem, norādot uz viņu rokām: "Kas tas ir?" (rokas), “Ko viņi dara” (ņem, zīmē ...). Un tā par katru ķermeņa daļu.

Didaktiskās spēles krāsu apguvei maziem bērniem

Didaktiskās spēles palīdz iepazīstināt pirmsskolas vecuma bērnus ar pamatkrāsām un to nokrāsām. Pirmkārt, bērni apgūst sarkano, zilo un dzelteno krāsu, pēc tam viņiem pievieno oranžu, zaļu un melnu.

Pamata didaktiskās spēles ar bērniem:

Objektu spēles- bērniem ir jāsaskaņo divu priekšmetu krāsas. Piemēram: ielieciet krāsainos zīmuļus burciņās ar atbilstošu krāsu; kurpju kastē izveido vairākas krāsainas kabatas un ieliek tajās akmeņus; uzstādiet tauriņu uz tādas pašas krāsas zieda utt.
Galda spēles- bērniem kaut kam jāizvēlas pareizā krāsa. Piemēram: sagatavojiet trafaretus ar augļiem, kokiem, ziediem un citiem priekšmetiem un palūdziet bērniem izvēlēties piemērotu krāsu no krāsaina papīra gabaliņiem (ābols - sarkans, bumba - dzeltens, egle - zaļš); paņemiet tādas pašas krāsas saspraudes kā zīmējums.
Vārdu spēles- bērniem jāapraksta, kādas krāsas viņi redz. Piemēram: skolotājs parāda pirmsskolas vecuma bērniem zīmējumu un lūdz nosaukt mākslinieka izmantotās krāsas. Šis uzdevums var būt sarežģīts, ja izmantojat ne tikai bērnu zīmējumus, bet arī gleznu reprodukcijas.

Pēc pamatkrāsu izpētes viņi pāriet uz toņu izpēti, sākot no gaišiem līdz tumšiem toņiem.Šeit var izmantot patstāvīgi sagatavotas paletes un drēbju šķipsnas ar ziediem, dot uzdevumu - izvēlēties drēbju šķipsnu atbilstošajai paletes krāsai; vai samontējiet kāpuru no dažādiem toņiem, piemēram, no sarkanas līdz oranžai un dzeltenai.

Didaktisko spēļu kartotēka bērnudārza vidējām grupām

V vidējā grupa spēļu kartotēku var sastādīt atbilstoši tēmām:

"Bērns un veselība". Lai pētītu ikdienas rutīnu, bērni tiek aicināti aplūkot attēlus ar dienas režīma attēliem un sakārtot tos secībā un komentēt: rīts sākas ar vingrošanu, brokastīm utt. Šī spēle iepazīstina bērnus ar veselīgs veids dzīvi, attīsta runu, uzmanību un atmiņu.
"Veselīgi ēdieni". Atcerēties augļus un dārzeņus palīdzēs šādas spēles: bērni no maisiņa izņem viltotu produktu un apraksta to (“tas ir ābols, tas ir apaļš, sarkans un gluds); skolotājs nosauc augļa / dārzeņa īpašības, un bērni to uzmin; bērni garšo ēdienus ar aizvērtām acīm un nosauc tos, pasaki, kā garšo auglis/dārzenis.
"Bīstamās preces".Šo spēļu mērķis ir iepazīstināt bērnus ar bīstamus priekšmetus kuras nedrīkst atskaņot vai uzņemt bez pieaugušo atļaujas. Piemēram: skolotājs sagatavo kartītes ar bīstamiem un drošiem priekšmetiem un lūdz skolēnus tās sadalīt divās grupās, paskaidrojot savu izvēli. Jūs varat sarežģīt uzdevumu, piedāvājot pastāstīt bērniem, kādas traumas var izraisīt bīstamas lietas (griezums, sasitums utt.).

Vecāko bērnudārza grupu didaktisko spēļu kartotēka

Didaktiskās spēles vecākajās grupās:

Vienumu spēles: objektu īpašību apraksts, kopīgā un atšķirīgā atrašana, objektu salīdzināšana, problemātisku jautājumu uzdošana. Piemēram, kāpēc ovāls neripo.
Galda apdrukas spēles: matemātikas uzdevumi - putnu, dzīvnieku skaitīšana, uzdevumi vērībai, domāšanai - paņem priekšmetus kaut kam (apģērbt meiteni/puiku, uzklāt galdu, salikt lietas skapjos utt.), atrast kaut kam pāri, uzdevumi attīstībai sociālās attiecības- dažādu profesiju apguve, uzvedības veidi sabiedriskās vietās.
Vārdu spēles: vienā vārdā nosaucot priekšmetu, parādību, dzīvnieku, augu grupu, stāstu par vecāku profesiju, mīklu minēšanu, stāstu sacerēšanu ("turpināt teikumu").

Didaktiskās spēles saskaņotas runas attīstībai pirmsskolas vecuma bērniem

Runas attīstība ir viens no svarīgiem pedagoģijas uzdevumiem: jo labāk veidojas sakarīga runa, jo veiksmīgāk bērns mācās, jo prot veidot un formulēt domas, prot izmantot runu kā komunikācijas un ietekmes līdzekli. uz citiem cilvēkiem.

Didaktiskās spēles, lai palīdzētu attīstīt saskaņotu runu:

"Zoodārzs". Mērķis ir attīstīt sakarīgu runu, spēju aprakstīt attēlu un sacerēt mini stāstu. Apraksts - bērni saņem attēlus ar dzīvniekiem, viņu uzdevums ir rūpīgi tos apsvērt un pēc tam, savukārt, aprakstīt attēloto dzīvnieku saskaņā ar shēmu: izskats ko tas ēd.
"Labs slikts". Mērķis ir attīstīt sakarīgu runu, loģisko domāšanu, prasmi aprakstīt pasakas varoņus un veidot argumentāciju. Apraksts - skolēni kopā ar skolotāju apraksta pasaku varoņu tēlus, atrod pozitīvās un negatīvās rakstura iezīmes, argumentē, par ko var uzslavēt šo/to varoni (piemēram, kas labs tajā, ka Čūska Goriničam ir trīs galvas).

DIY didaktiskā spēle

Didaktiskās spēles maziem bērniem:

"Pabaro koloboku". Mērķis ir bērnu smalko motoriku attīstība. Apraksts - vajag divus mazus plastmasas konteiners vienam no tiem jābūt apaļam. Līmējiet smieklīgu seju (kolobok) uz vāka, izveidojiet caurumu mutes vietā, ielieciet pupiņas otrajā burkā. Bērna uzdevums ir barot koloboku, t.i. ielieciet pupiņas burkā ar krūzi.
"Neļķes un gumija". Mērķis ir trenēt smalko motoriku, vizuālo, krāsu un telpisko uztveri, ģeometrisko formu izpēti. Apraksts - izgriezt no saplākšņa vajadzīgā izmēra kvadrātu, nokrāsot, fiksēt kancelejas piederumu kniedes vienādā attālumā visā telpā, bērna uzdevums ir izveidot dažādas ģeometriskas figūras, vienkāršus priekšmetus (piemēram, egli), izmantojot banku gumijas lentes. .

Nodarbības ar vidējās grupas bērniem:

"Sajūtu kaste." Mērķis ir attīstīt motoriku, iztēli, spēju atpazīt objektu pēc tā formas. Apraksts - paņem kurpju kasti, izdari vākā divas bedrītes un piešuj tām auduma piedurknes, kastē ieliek dažādus priekšmetus un pārklāj ar vāku. Bērnu uzdevums ir ielikt rokas piedurknēs, atrast priekšmetu, uzminēt un aprakstīt to.
"Muzikālie saldumi". Mērķis ir attīstīt dzirdes uzmanību, atmiņu, domāšanu. Apraksts - ielieciet olās dažādus priekšmetus no pārsteiguma apakšas - krelles, graudaugus, saspraudes, apvelciet sagataves ar audumu saldumu veidā (katrai skaņai jābūt pārim). Bērnu uzdevums ir atrast identisku konfekšu pārus.

Spēles vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem:

"Floras un faunas pasaule". Mērķis ir attīstīt spēju novērot, analizēt, vispārināt, ieaudzināt mīlestību pret dzīvo dabu, cieņpilnu attieksmi pret to. Apraksts - izgriezti floras un faunas pārstāvji, līme uz kartona. Bērnu uzdevums ir apsvērt karti ar dzīvnieku vai augu, aprakstīt to, izcelt galvenās īpašības utt.
"Mozaīka". Mērķis ir uzmanības, loģiskās domāšanas, krāsu uztveres attīstība. Apraksts - no krāsaina papīra sagatavo dažādas ģeometriskas figūras, izņemot apli. Bērnu uzdevums ir no šīm figūrām izveidot mozaīku tā, lai vienas un tās pašas krāsas nesaskartos.

Didaktiskās spēles ļauj attīstīt visus svarīgos procesus: runu, uzmanību, domāšanu, iztēli. Šādas nodarbības ir noderīgas ne tikai 2–3 gadus veciem bērniem, bet arī vidējām un vecākajām grupām. Spēļu daudzveidība ļauj skolotājam izvēlēties to, kas būs vērsts uz katra bērna attīstību.

Video par to, kuras didaktiskās spēles ir nepieciešamas un noderīgas bērniem

Didaktiskās spēles vārda zilbju struktūras veidošanai bērniem:

Muzikāla un didaktiskā spēle:

Attīstības spēles runas elpošana dari pats:

Meistarklase ir paredzēta darbam ar skolotājiem un vecākiem.

Mērķis: DIY didaktiskā rotaļlieta.

Mērķi: netradicionālu metožu izmantošana rotaļlietu ražošanā, bērnu smalkās motorikas un sensorās uztveres attīstība.

Meistarklases apraksts:

Savā darbā pievērsu uzmanību netradicionālajai rotaļlietu izgatavošanas metodei ar savām rokām, izmantojot dažāda veida graudaugus, kas atšķiras viens no otra pēc izmēra, formas, faktūras: mazi (prosa), vidēji (griķi) un lieli ( mieži).

Ja jūsu bērnam ir "Brīnuma bumba", esmu pārliecināts, ka viņš būs apmierināts. Pēc spēlēšanās ar šādu rotaļlietu bērni attīsta smalko motoriku un runu; bērns saņem dažādus maņu iespaidus; viņš attīsta uzmanību un spēju koncentrēties. Nav brīnums, ka V. Suhomļinskis rakstīja: "Bērna prāts ir pirkstu galos." Tāpēc iesaku “Brīnums ir bumba vispusīgai attīstībai, turklāt tā vienkārši sagādās prieku un baudu Jūsu bērniem.