Nedēļas tēma "Manas mājas" 41. nodarbība. Ledus būda (Zīmēšana ar pasteļkrītiņiem) Programmas saturs. Turpiniet iepazīstināt bērnus ar vēsiem toņiem. Iemācieties pārraidīt īpašības priekšmetus, izmantojot atdzist krāsu shēmu. Iepazīstināt ar iespējām

Nedēļas tēma "Nāk vasara" 71. nodarbība. Pienene (Jab ar cietu pussausu otu. Zīmēšana ar plaukstu) Programmas saturs. Turpiniet mācīties nodot objekta formu un struktūru zīmējumā, izmantojiet dažādas tehnikas (zīmēšana ar plaukstu, otu un smagi durt

Nedēļas tēma "Manas mājas" 22. nodarbība. Māja zaķim un gailim (Krāsains papīrs. Pieteikums no sagatavotajām priekšmeta daļām) Programmas saturs. Veiciniet atsaucību un laipnību. Māciet bērniem veidot veselumu no vairākām daļām; uzklājiet detaļu līmi un pielīmējiet

Nedēļas tēma "Nāk vasara" 36. nodarbība. Kļūdas (Krāsaina papīra un žurnāla lapas. Kolektīvā sižeta pielietošana no sagatavotajām objektu daļām) Programmas saturs. Turpiniet mācīt bērnus veidot kolektīvo kompozīciju; novietojiet produktu uz vēlamo attēlu ar

Nedēļas tēma "Nāk vasara". 36. nodarbība. Vasaras debesis (Zīmēšana ar vaska krītiņiem un otu. Akvareļi) Mērķis. Māciet bērniem uzzīmēt sauli, kas sastāv no apļa un īsām līnijām ar vaska krītiņiem; tonēts papīrs, izdales materiāls. Īsu albumu lapa, vaska krītiņi,

Ardievu "Vai tu atvadījies no ārsta?" Mana katra darba diena ir piepildīta ar šiem vecākiem jautājumiem. Atvadīšanās, atstājot biroju (tāpat kā sveiciens, ieejot), ir stingra Francijas izglītības prasība. Viņi mirst no

Izglītības jomu integrācija: kognitīvā attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība, runas attīstība, fiziskā attīstība.

Mērķis:

• Attīstīt plastilīna modelēšanas prasmes.

Uzdevumi:

• Izglītojošs: iemācīt bērniem pārnest vabolei raksturīgās iezīmes modelēšanā (ķermenis, galva un spārni ir ovāli, īsas plānas kājas; mazi apaļi plankumi uz spārniem); noteikt detaļu velmēšanas un velmēšanas, saplacināšanas, savienošanas paņēmienus.
• Attīstošs: attīstīt uzmanību, iztēli un loģiskā domāšana, novērojums. Attīstīt roku smalko motoriku.
• Izglītojoši: veicināt cieņu pret dzīvnieku pasauli un dabu.

Materiāls un aprīkojums: plastilīns, dēļi, salvetes, kaudzes, laputu attēli, mārīte.

Iepriekšējs darbs: saruna par kukaiņiem, mārītes pārbaude pastaigā.

Norises vieta: spēļu zāle.

Nodarbības gaita:

Skolotājas stāsts: "Ceļā uz bērnudārzs Dzirdēju koku sarunu, viņiem sāka likties ļoti slikti - viņi saslima. Es viņos klausījos un dzirdēju šo stāstu; (Putnu dziesmu melodija skan).

Pavasaris ir pienācis. Visi koki sāka pamosties un priecāties par saules siltumu (parādiet ar rokām, kā koki šūpojas siltā vēsmā; ar pirkstiem - cik čīkst jaunās lapas, skaņa: "sh - sh - sh", dziedāšana

putni, dzīvnieku nepatikšanas, kutelīga rāpošana uz kukaiņu zariem (pavelciet pirkstus gar vienu roku no plaukstas līdz plecam, pēc tam ar otru roku; visas darbības veic skolotājs kopā ar bērniem).

Bet pēkšņi tas kļuva kluss.
Mežā ieradās ļauns burvis.
Viņš ir šausmīgs un liels.
Viņš pamāja ar rokām
Un viņš apbūra visus apkārtējos.

Iestājās briesmīgs klusums (klausīsimies viņu) un jūs varat dzirdēt tikai to, kā kāds ar saviem mazajiem žokļiem ēd jaunus zarus, pumpurus un lapas (uzsitot ar pirkstiem uz galda)... Viņu bija arvien vairāk un vairāk, viņu žokļi strādāja arvien ātrāk, čīkstēšana kļuva arvien skaļāka (arvien straujāk uzsitot, un koku lapas kļuva arvien mazāk. Koki saslima,

skumji, zari sarāvušies, lapas nokaltušas (rādīt ar rokām un pirkstiem - noliekot)... Redzot šādus kokus, man bija ļoti bail, jo, ja nav dzīvu koku, kas tad varētu notikt? (atbildes

bērni: gaiss būs netīrs, būs grūti elpot, cilvēki saslims, nebūs kur paslēpties ēnā, nebūs augļu, putniem nebūs kur veidot ligzdas utt.)

Un tad es vaicāju kokiem, kā viņi varētu mums palīdzēt. Viņi teica, ka ir plēsonīgs kukainis, kas nekaitē nevienam, izņemot koku kaitēkļus - laputu (parādīt attēlu) kas kokiem rada sāpes un kaitējumu. Tad viņiem vairs nebija spēka neko teikt, bet viņi paspēja man iedot šīs papīra lapas. Ja mums izdosies tos pareizi salocīt, mēs uzzināsim, kas var palīdzēt un palīdzēt visiem kokiem.

Bērni salika sagrieztu attēlu: mārīte; vabole - septiņpunktu.

Apsveriet viņas ķermeņa daļas: melna maza ovāla galva un lielāks rumpis; sarkans ar melniem punktiem, no tiem ir tikai septiņi, tātad mārīte vabole sauc arī - septiņpunktu; mazas īsas kājas.

Mēs atceramies, kā viņš pārvietojas (rāpo, mušas).

Aiciniet bērnus attēlot vaboli, lidot apkārt grupā un dungot ("f - f - f").

Tagad mēs zinām, kas mums var palīdzēt.
Šeit nāca draugi - bērni,
Ļaunprātīgi blēņas. Viņi sāka domāt un izlemt
Kā visus atrunāt

Lai noņemtu ļauno burvestību

Mums nepieciešama palīdzība.

Vai ir iespējams, ka viena kļūda tiek galā ar veselu laputu armiju, kas uzbruka kokiem?

Ko mēs darām? (skulpt vairāk kļūdu).

• Kā mēs tēlosimies? Nosakiet skulptūras secību un nofiksējiet paņēmienus; velmējiet bumbu un izlīdziniet vienā pusē; tad melna ovāla galva; sarkanie spārni - ritiniet bumbu un izlīdziniet to: vienā pusē sagrieziet divās vienādās daļās ar kaudzīti

Uz spārniem ar griķi uzklāj septiņus punktus; kājas - plāna desa, kas sadalīta sešās vienādās daļās un savienota ar vēderu, trīs no katras

sāniem. Tātad mūsu vabole ir gatava - septiņpunktu vabole.

Uzliksim vaboli uz plaukstas un pacelsim pret sauli, izlasīsim bērnudārza atskaņu.

mārīte

Mārīte, atnes mums maizi
Melna un melna galva,
Lido prom uz debesīm, Tikai nedegusi!

Un tagad, puiši, uzliksim savas kļūdas uz lapām un ļausim tām tikt galā ar visiem kaitīgajiem kukaiņiem, piemēram, laputīm, lai mūsu pilsētā un mežos atkal būtu dzirdamas putnu zvana dziesmas, lūdzu, lūdzu ar mums

koku lapu krāsa un vēsums. Šeit mēs aizdzinām ļauno burvju Un mēs noraidījām visus apkārtējos.

Puiši, ja jūs satiksiet septiņpunktu vaboli, vai jūs viņu aizvainosiet, noķersit, sasmalcināsiet? Kāpēc?

Pēc bērnu atbildēm atskan dzejolis:

Neapvainojiet nevienu

Nevienu neapvainojiet - ne bite, ne muša
Ne gliemezis, ne kļūda - tumšs vēders,
Ne sienāzis, veikli galopēdams zālē,
Ne lapām mirdzoša mārīte.

Ne zīle, ne strazds, ne akls kurmis,
Nekādā gadījumā, nekad neaizskariet iztiku!

Plastilīna glezna "Varavīksnes noskaņa"

Vecums: 5 gadus vecs

Vadītāja: Mineeva Valentīna Mihailovna, audzinātāja MBDOU CRR d / s Nr. 6 "Skazka", Vladimira apgabals, ZATO, Radužnija.

Šis darbs ir paredzēts bērniem no 3 gadu vecuma.

Mēs ilgi domājām, brīnījāmies:

Kā jūs varat pārsteigt?

Beidzot izdomāju

Mūsu pilsēta "nūja"!

Ļoti rožaini pie mums

Varavīksnes pilsēta jums:

Šeit varavīksne ir redzama

Un ceļš ir viss skaistums!

No plastilīna jūs varat veidot ne tikai tilpuma figūras, bet arī radīt skaistus darbus lidmašīnā. Šai tehnikai ir savs nosaukums - zīmēšana ar plastilīnu. Šī ir ļoti izklaidējoša aktivitāte bērniem. Ar tiem jūs varat zīmēt visvienkāršākajā tehnikā - apgrieztās aplikācijas uz stikla.

Aprīkojums: plastilīna vasks (12 krāsas), rāmis fotoattēlam 20 līdz 30, darba skice, melns marķieris (spirts), metiens modelēšanai.

Darba process:

Ir nepieciešams noņemt stiklu no rāmja un ievietot gatavo skici zem tā, un esiet gatavs izsekot zīmējumam ar melnu marķieri uz stikla.

Apvelciet loku un noņemiet zīmējumu no stikla.

Tajā pašā stāvoklī zīmējumu pārnes uz eļļas audumu. Jums jāsāk veidot skulptūras tajā pusē, kur jūs zīmējāt (ja marķieris ir uz ūdens bāzes, tas tiks izdzēsts, pieskaroties stiklam, tāpēc tiek ņemts spirta marķieris). Atceroties visas varavīksnes krāsas, jūs varat sākt veidot un zīmēt (no augšējās loka). Nospiežot, plastilīns tiek uzklāts uz stikla, nepārsniedzot nākamo loku.

"Kniebieni" tiek uzklāti uz stikla, pieskaroties viens otram, lai nebūtu atstarpju.

Pabeidzot varavīksni un debesis (attēla augšdaļa), jūs varat turpināt detalizētāku darbu. Lai stikls netiktu "velmēts" uz eļļas auduma (mums ir karsta kausējuma līme), varat ievietot vēl vienu kartona gabalu.

Lai pagatavotu lapas un ziedlapiņas, jums jāuzvelk vai nu mazas bumbiņas, vai mazas desiņas un ar nelielu spiedienu jāpieliek tās glāzē.

Gleznas starpprodukts.

Zemei viņi nolēma sajaukt balto un melno, pielīmēja to. Attēls ir gatavs!

Ar ārējo pusi (uz kuras viņi neveidoja skulptūru) attēls tiek ievietots rāmī, un darba puse ir aizvērta ar kartonu).

Šī ir tik brīnišķīga aina

Skaistums, nu, tikai brīnums!

Un meitenes ir lieliskas -

Adatu sievietes!

Šajā darbā tiek attīstīta neatlaidība (daudzi bērni vērsās un interesējās par mūsu nodarbošanos, bet, redzot rūpīgu darbu, viņi atrada citu nodarbošanos), attīstās smalkā motorika, attīstās domāšana un iztēle, veidojas skaistuma un estētikas garša. Meitenēm patika šāda veida darbs, viņi ar entuziasmu pastāstīja vecākiem par savu attēlu. Mēs grupā piekārām attēlu "Varavīksnes noskaņa".

Gadalaiku modelēšana no plastilīna ir lieliska ideja bērnu radošumam. Tādējādi būs iespējams ne tikai mācīties specifiskas īpatnības ziema, pavasaris, vasara un rudens, bet arī palīdz bērnam viegli atšķirt krāsas un formas. Nodarbības ar plastilīnu vienmēr ir noderīgas. Pat vienkārša mīkstās masas apstrāde rokās jau veicina pirkstu veiklības attīstību. Un noteikta priekšmeta produktu radīšana vēl jo vairāk veicina mazuļa garīgo spēju attīstību.

Lai izveidotu vasaru no plastilīna, jums jāatceras, ko mēs varam redzēt aiz loga šajā brīnišķīgajā gada laikā. Protams, tieši pirms jūsu acīm parādās: spoža saule, zilas debesis, zaļi koki, ziedošas pļavas un kukaiņi, kas riņķo virs tām. Tas ir tas, kas jāatrod no plastilīna, lai iegūtu īstu siltu vasaru.

1. Lai izveidotu plastilīna rakstu, sagatavojiet kartona audeklu. Izmantojiet arī zilos un zaļos zīmuļus, lai palīdzētu izveidot fonu.

2. Viegli, bez pārāk liela spiediena uz zīmuli, pielieciet zaļus triecienus, izveidojot ar zāli apaugušo izciļņu skici. Un zīmējuma augšdaļu padariet zilu, vienlaikus mēģinot palielināt spiedienu uz zīmuli, virzoties uz augšu.

3. Nekavējoties rūpējieties par sauli un mākoņiem. Aklās baltās tortiljas, garie dzeltenie diegi.

4. Uzlieciet mākoņus uz zilajām debesīm un no karoga veidojiet spožu sauli.

5. Sasmalciniet zaļo plastilīnu rokās un izveidojiet sulīgus zaļumus. Lai to izdarītu, pielīmējiet daudz mazu zāles asmeņu.

6. Sāciet zāles asmeņus piestiprināt zīmējuma apakšpusē, novietojot tos tuvu viens otram.

7. Pabeidziet izveidot zālāju sloksni zīmējuma pamatnē. Tas palielinās mūsu vasaras ainavas dziļumu.

8. No brūnas flagellas izveidojiet koka stumbru.

9. Pievienojiet izcirtumam mazus punktus - pienenes.

10. Turpinot ainavas stādīšanu, biezā slānī uzlīmējiet lapas uz koka.

11. Un, visbeidzot, parādiet visu iztēli. Pievienojiet zīmējumam vēl vairāk ziedu, pievienojiet tauriņus, kas plīvo pār smaržīgiem ziediem, un putniem, kas paceļas debesīs.

Amata galīgais skats.

Plastilīna fantāzija par tēmu "Vasara" ir gatava. Mēs ceram, ka jūsu bērns, veidojot tik krāsainu attēlu, jutīsies kā īsts mākslinieks.

Nodarbības kopsavilkums
Modelēšana (plastilogrāfija)
Tēma: "Pavasara ainava"

(Vecākā grupa)

Tēma:“Pavasara ainava” (izglītības zona “Mākslinieciskā - estētiskā attīstība” integrācijā ar izglītības jomu “Runas attīstība”.

Mērķis: pavasara ainavas izveidošana, izmantojot plastilīna tehniku.

Uzdevumi:

Izglītojoši: iemāciet izgatavot fonu no plastilīna uz plastmasas vai kartona pamatnes un kompozīcijas no plastilīna uz līdzenas pamatnes, izmantojot nevēlamu materiālu.

Attīstība: attīstīt dabas pasaules estētisko uztveri; attīstīt kompozīcijas izjūtu, spēju harmoniski novietot attēlu uz pamatnes virsmas.

Izglītojoši: veicināt mīlestību uz radošumu, labo gribu, atsaucību, mērķtiecību; veidot pozitīvu emocionālo attieksmi, interesi un pārliecību par sevi.

Iepriekšējs darbs:darbu lasīšana par pavasari, dzejoļu iegaumēšana, vērošana pavasara parādības pastaigā, aplūkojot ilustrācijas par pavasari un runājot par to saturu, runājot ar bērniem par tēmu "Ainava" - viens no glezniecības veidiem; didaktiskās spēles.

Materiāli skolotājam:Pavasara ainavas paraugs; balts kartons; plastilīns; kaudzes; ķirbju sēklas; salvetes; flaneļgrāfs; PI Čaikovska muzikālais ieraksts “Gadalaiki. Pavasaris ”.

Materiāli bērniem:balts kartons; plastilīns; kaudzes; ķirbju sēklas; salvetes;

Nodarbības gaita

Nodarbības daļa:

Ievaddaļa:

Pedagogs:- Puiši, šodien mūsu grupā ieradās mākslinieka vēstule. Māksliniekam tika uzdots gleznot ainavu.

- Bet māksliniekam ir problēma: viņam beigušās krāsas un zīmuļi, un viņš nezina, ko darīt.

- Paskaties uz galdiem, vai mums ir krāsas vai zīmuļi?

- Un mēs to nedarām. Kā mēs varam palīdzēt māksliniekam?

- Ak puiši, es ļoti daudz zinu interesanta tehnika, ko sauc par plastilīnu (zīmējums ar plastilīnu).

- Puiši, vai mums ir plastilīns?

Bērni:- Tur ir

Pedagogs:- Vai mēs varam palīdzēt māksliniekam?

Bērni:- Jā, mēs varam

Pedagogs: - Lai uzzinātu, kura ainava māksliniekam jāzīmē, mums ir jāuzmin mīkla:

Sniegputenis ir norimis, vēji apstājušies,

Eglēm ir maz mirdzošu skuju.

Un Ziemassvētku vecītis sēž kamanās,

Ir pienācis laiks viņam atvadīties no mums.

Lai viņu aizstātu, stalts

Ir tikai skaistums.

Jūs daudz zināt par viņu,

Nosaukums ir skaistums ...

Bērni: -Pavasaris

Pedagogs: - Protams, puiši, ir pavasaris.

Sakiet, kādas ir pavasara īpašības?

Bērni: - Viss atdzīvojas, kūst sniegs, spīd saule, ierodas putni, zāle sāk izlauzties un parādās pirmie ziedi.

Pedagogs:- Labi darīti zēni. Es iesaku jums iet pie galdiem un palīdzēt māksliniekam izpildīt pasūtījumu.

Galvenā daļa:

Pedagogs:- Puiši, jums priekšā ir palags, novietojiet to horizontāli.

- Pavasara ainavu sākam veidot no darba fona. Puiši, ar ko mēs gleznosim ainavu? Zīmēsim ar plastilīnu kā ar krītiņiem.

— Loksnes augšējā daļa mums jāpārklāj ar zilu plastilīnu - debesīm, un apakšējā daļa divos slāņos: pirmais slānis ar brūnu, bet otrais ar zaļu - zeme

Pedagogs:- Paņemiet zilā plastilīna gabalu un uzzīmējiet taisnas līnijas no labās uz kreiso. Un tāpēc mēs krāsojam visu augšējo daļu.

- Tad mēs paņemam zaļa plastilīna gabalu un izmantojam taisnas līnijas no labās uz kreiso.

Un tāpēc mēs krāsojam visu apakšējo daļu. Rūpīgi apskatiet paraugu.

— Pēc tam ar pirkstu jums jāizlīdzina izveidojušies plastilīna gabali, jāizlīdzina fons.

Bērni:- Gludiniet plastilīnu, līdz veidojas vienmērīgs fons

Pedagogs:- Lai uzzinātu, kādi objekti būs mūsu ainavā, mākslinieks jums ir sagatavojis mīklas. Vai esat gatavs uzminēt? Tātad 1 mīkla:

Baltas aitas

Nesēdiet uz plīts.

Un viņi peld no tālienes

Cumulus ...

Bērni: -Gatavs

- Mākoņi

Pedagogs:- Labi paveikti puiši, mēs izpildīsim mākoņus gliemeža formā

- Mēs paņemam plastilīna gabalu, uzliekam uz tāfeles un izrullējam garu desu.

- Rūpīgi paskaties, kā es to izdarīšu.

- Un tagad mēs vītam desu ar gliemežu. Kā šis.

- Labi darīti zēni. Novietojiet mākoni debesīs un izlīdziniet to ar rādītājpirkstu un vidējiem pirkstiem. Šeit mums ir mākonis.

— Vai esat gatavs uzminēt savu nākamo objektu?

Uzmanīgi klausieties mīklu:

Nav augsts, ne zems

Nav tālu, ne tuvu.

Debesīs peld balons

Karsts kā uguns

Bērni: — Jā, gatavs

- Tā ir saule

Pedagogs:- Protams, tā ir saule.

- Kādā krāsā mēs krāsosim sauli? (dzeltenā krāsā)

- Mēs paņemam plastilīna gabalu un ar apļveida kustību apvelkam to starp plaukstām.

- bumbas izgatavošana.

- Tad mēs to uzklājam uz kartona un nospiežam ar pirkstiem, lai mēs iegūtu tādu kūku.

- Puiši, kas mums pietrūkst? (Lučikovs)

- Ar rādītājpirkstu zīmējiet mazus starus gar saules malām.

- Un, lai mūsu saule būtu skaista, pie katra stara mēs izdarīsim iegriezumus ar kaudzi.

- Uzmanīgi paskaties.

- Un tagad saule aicina jūs nedaudz spēlēt. Vai vēlaties spēlēt ar sauli?

Psihogimnastika " Saulains zaķis”

Saules stars skatījās tavās acīs. Aizveriet tos. Viņš skrēja tālāk pa seju. Viegli noglāstiet to ar plaukstām: uz pieres, deguna, mutes, vaigiem, zoda, viegli paglāstiet, lai nenobiedētu, kaklu, vēderu, rokas, kājas, viņš uzkāpa apkaklī - noglāstiet viņu tur. Viņš nav nekrietns cilvēks, viņš tevi mīl un glāsta, un tu ar viņu glaudi un sadraudzējies. Paņem to plaukstā, paglāsti, laiž mežā.

— Man jums ir šāda mīkla:

Garš un zaļš

Viņa tiks nopļauta

Aitas, kazas un govis

Viņa vienmēr ir gatava.

Bērni: -Zāle

Pedagogs:-Mūsu ainavā trūkst jaunas zaļas zāles.

- Kādā krāsā mums ir nepieciešams plastilīns zāles attēlam? (zaļā krāsā)

- Pareizi puiši. Paņemiet zaļa plastilīna gabalu un saspiediet 4 zirņu lieluma gabalus. Izrullē mazas desiņas. Tā būs nezāle

- Priekšplānā ievietojam 2 zāles asmeņus (tuvāk mums). Un pārējie atrodas otrajā plānā (tuvāk horizonam). Tagad mēs katru desu iesmērējam ar īkšķi uz augšu.

- Priekšplānā zāle ir augsta, un tālumā tā ir maza. Zīmējiet zāles asmeņus kaudzē. Rūpīgi apskatiet paraugu.

Pedagogs: -Nu, kāds pavasaris bez pirmajiem pavasara ziediem.

- Un, lai uzminētu, kādus ziedus mēs zīmēsim, mīkla mums palīdzēs:

Ar gaiši baltu galvu

Tieši no zem sniega kupenām

Ir dzimis

Mazs ziediņš!

Bērni: -Sniegpulkstenīte

Pedagogs: - Labi darīti zēni. Pienākot pavasarim, sniegpulkstenītes iziet cauri zālei un sniedzas pēc saules.

- Tā kā sniegpulkstenītes ir tikko sākušas izlauzties pa zāli, kopā ar jums varam redzēt mazus sniegpulkstenīšu pumpurus

- Mēs izgatavosim pumpuru no 3 ķirbju sēklām.

- Paņemiet pirmo sēklu un ievietojiet to zālē. Un tāpēc katrā zāles asmenī mēs ievietojam sniegpulkstenītes.

- Šeit mums ir tik skaista ainava. Puiši, kas to izdarīja, parakstieties ar aizmugurējā puse viņu darbu.

Noslēguma daļa

Pedagogs: - Puiši ķeras pie darba un iziet uz paklāja.

- Sakiet, ko mēs šodien darījām?

- Kurā gadalaikā ainava?

- Kādas tehnikas jūs izmantojāt?

- Tiec galā ar uzdevumu?

- Labi darīti zēni. Tu to izdarīji labi darbi, veikls un pats galvenais skaists.

- Tagad es iesaku jums organizēt izstādi, šim nolūkam dodieties uz ģērbtuvēm, un es salabošu jūsu darbu uz stenda.

- Paldies par jūsu palīdzību un atsaucību. Jūs esat ne tikai laipns un izpalīdzīgs, bet arī ļoti veikls. Lūdzu, parādiet, kā jūs zināt, kā visu salikt savās vietās (sakārtojiet katru no tiem darbavietā)

Nosaukums: Kopsavilkums par nodarbību modelēšanā vecākā grupa "Pavasara ainava"
Nominācija: Bērnudārzs, Nodarbības piezīmes, GCD, modelēšana, Vecākā grupa

Amats: pedagogs
Darba vieta: MBDOU bērnudārzs "Pelnrušķīte"
Atrašanās vieta: Volgodonskas pilsēta, Rostovas apgabals