План самоосвіти вчителя фізкультури. План самоосвіти вчителя фізичної культури по ФГОС. Використання здоровьесберегаюшіх технологій на фізкультурних заняттях в умовах реалізації ФГОС до

Тема: «Самоосвіта вчителя»

«Виховання, отримане людиною, закінчено,

досягло своєї мети, коли людина настільки

дозрів, що володіє силою і волею самого себе

утворювати протягом подальшого життя і

знає спосіб і засоби, як він може здійснити

як індивідуума, що впливає на світ ».

А. Дістервег

Самоосвіта вчителя є необхідна умова професійної діяльності педагога. Суспільство завжди висувало, і буде пред'являти до вчителя найвищі вимоги. Для того, щоб вчити інших, необхідно знати більше, ніж всі інші. Тому я зобов'язана знати не тільки свій предмет, і володіти методикою його викладання, а й мати знання в довколишніх наукових областях, різних сферах суспільного життя, Орієнтуватися в сучасній політиці, економіці, тобто бути компетентною у всіх питаннях освіти. Тому і тема, над якою я працюю: « Компетентнісний підхід до формування здорового способу життя учнів »

Актуальність теми: Проблема здорового способу життя і здоров'я людини актуальна завжди, на кожному історичному етапі вона представляється в новому світлі, вимагає нових підходів і рішень. Крім того, дана проблема має соціальний, філософський, медичний і педагогічний аспекти.

Сутність педагогічного забезпечення здоров'я підростаючого покоління полягає в формуванні у людини з раннього віку компетентності в сфері збереження здоров'я, індивідуального стилю здорового способу життя, що є основою культури здоров'я особистості. Найбільш ефективно формування здорового способу життя відбувається на основі особистісно орієнтованого навчання та виховання, що включають вивчення свого організму, освоєння гігієнічних навичок, знання факторів ризику і вміння реалізовувати на практиці всі засоби і методи збереження і примноження здоров'я.

Формування здорового способу життя - проблема комплексна. Мова не може йти лише про способи і методи зміцнення здоров'я, профілактики захворювань. Необхідне підвищення ролі особистісних якостей у свідомому і вольовому прийнятті принципів здорового способу життя, а турбота про здоров'я, його зміцнення повинні стати ціннісними мотивами поведінки. У вирішенні цього завдання велику роль грає, в першу чергу, моя готовність до формування здорового способу життя учнів, особистісний досвід збереження і примноження здоров'я.

завдання:

Планувати навчально-виховний процес з фізичного виховання, фізкультурно-оздоровчу та спортивну роботу з урахуванням конкретних умов особі

Формувати інтерес учнів до занять фізичною культурою і спортом;

Організувати навчально-виховну роботу з учнями на рівні сучасних психолого-педагогічних, медико-біологічних, дидактичних і методичних вимог;

Вибирати і творчо застосовувати методи, засоби та організаційні форми навчальної, виховної, фізкультурно-оздоровчої та інших видів діяльності учнів відповідно до вирішуваних завдань;

Формувати знання, вміння і навички, необхідні учням для самостійного використання коштів фізичної культури в процесі свого самовдосконалення.

Встановлювати педагогічно доцільні взаємини з учнями, викладачами, адміністрацією навчального закладу;

Враховувати і оцінювати результати роботи з метою визначення нових завдань;

Аргументувати соціальну і особистісну значимість обраного виду діяльності.

Передбачуваний результат:

1. Підвищення якості навчального предмета (середній бал по предмету не нижче 4,8, відсутність невстигаючих).

3. Розробка дидактичних матеріалів.

4. Розробка і проведення уроків посучасним освітнім технологіям, в тому числі інформаційних технологій »

Спрямованість на формування здорового способу життя школярів на основі освітніх компетенцій

В даний час реалізується компетентнісний підхід в освіті, а також у вихованні спрямованості особистості на ведення здорового способу життя. Виховання спрямованості учнів на здоровий спосіб життя, їх підготовленість до збереження здоров'я формую на основі освітніх компетенцій:

1. Ціннісно-смислова компетенція. Це компетенція в сфері світогляду, пов'язана з ціннісними орієнтирами учня на здоров'я і здоровий спосіб життя, його здатністю бачити і розуміти ЗСЖ, орієнтуватися в ньому, усвідомлювати свою роль і призначення, вміти вибирати цільові та смислові установки для своїх дій і вчинків, приймати рішення, спрямовані на зміцнення і збереження свого здоров'я.
2. загальнокультурна компетенція. Безліч питань, по відношенню до яких учень повинен бути добре обізнаний, володіти знаннями і досвідом діяльності, - це особливості національної і загальнолюдської культури, духовно-моральні основи життя людини і людства, культурологічні основи сімейних, соціальних, суспільних явищ і традицій, роль спорту і фізкультури в житті людини.

3. Навчально-пізнавальна компетенція. Сукупність компетенцій учня у сфері самостійної пізнавальної діяльності, елементи логічної, загальнонавчальних діяльності, співвіднесені з реальними пізнаваними об'єктами. Сюди входять знання і вміння організації фізкультурних занять, визначення мети, планування, аналізу, рефлексії, самооцінки стану свого здоров'я.

4. Інформаційна компетенція. За допомогою технічних засобів і інформаційних технологій формуються вміння самостійно шукати, аналізувати і відбирати необхідну інформацію про збереження здоров'я, організовувати, перетворювати, зберігати і передавати її на конференціях, доповідях, в рефератах.
5. Комунікативна компетенція. Включає знання способів взаємодії з оточуючими людьми, навички роботи в команді, володіння різними соціальними ролями в колективі, що забезпечують взаємне збереження здоров'я.
6. Соціальна компетенція означає володіння знаннями і досвідом в сфері громадського здоров'я, в соціально-трудової діяльності, в сфері сімейних відносин і обов'язків.
7. Особистісна компетенція спрямована на освоєння способів фізичного, духовного та інтелектуального самовдосконалення, емоційної саморегуляції та самопідтримки свого особистого здоров'я, а також комплекс якостей, пов'язаних з основами безпечної життєдіяльності особистості.

Дуже важливо, що ці компетенції включають знання, вміння, відображають цілісне і комплексне уявлення тих складових соціокультурного досвіду, які опановує людина в процесі освіти.

Основні напрямки та дії для підвищення особистого самоосвіти

Свою компетентність у формуванні здорового способу життя ліцеїстів я розглядаю в різних формах: як ступеня вмілості, способу особистісної самореалізації (звичка, спосіб життєдіяльності, захоплення), підсумку саморозвитку або форми прояву, тому для того, щоб сформувати перераховані компетенції у ліцеїстів, я визначила основні напрямки та дії для підвищення особистого самоосвіти:

Професійне спрямування:

1. Своєчасно підвищувати кваліфікацію на курсах для вчителів фізичної культури, організованих в Інституті освіти.

2. Постійно знайомитися з сучасними дослідженнями вчених в галузі викладання предмета «Фізична культура», «ОБЖ».

3. Вивчати нову літературу з фізичної культури і методики викладання.

4. Відвідувати уроки колег і брати участь в обміні досвідом.

5.Повишать рівень своєї ерудиції, правової та загальної культури.

6. Проводити відкриті уроки для аналізу з боку колег.

7. Систематично переглядати спортивні телепередачі.

Психолого-педагогічне спрямування:

1. Удосконалювати свої знання в області сучасної психології та педагогіки.

2. Вивчати сучасні психологічні методики.

3. Створення пакету психолого-педагогічних матеріалів для вчителя.

Інформаційно-комунікативні технології:

1. Пройти курси підвищення кваліфікації для отримання користувальницьких навичок роботи на комп'ютері.

2. Пошук в Інтернеті інформації з фізичної культури і ОБЖ, психології, педагогіки, педагогічних технологій.

3. Вивчати інформаційно-комп'ютерні технології та впроваджувати їх у навчальний процес.

Методичний напрямок:

1. Вивчати науково-методичну та навчальну літературу.

2. Знайомитися з новими педагогічними технологіями, формами, методами і прийомами навчання через предметні видання, через Інтернет-сайти.

3. Вивчати прогресивний досвід колег з організації інноваційних форм уроків фізичної культури.

4. Проводити науково-дослідницьку роботу з проблем: «Вплив фізичних вправ на рівень фізичної підготовленості школярів», «Зміцнення та збереження здоров'я школярів»

5. Розробляти різні форми уроків, позакласних заходів, навчальних матеріалів.

8. Розробляти пакет стандартного поурочного планування за темами «Легка атлетика», «Гімнастика», «Спортивні ігри».

Естетичний напрям:

1. Відвідування спортивних комплексів, виставок, музеїв, проведення екскурсій.

2. Брати участь в оглядах художньої самодіяльності, проводяться в ліцеї.

Охорона здоров'я:

1. Своєчасно оновлювати інструкції по ТБ на уроках фізичної культури.

2. Впроваджувати в освітній процес здоров'язберігаючих технологій.

3. Вести здоровий спосіб життя, займатися спортом (волейболом).

Інтереси та хобі:

2. Брати участь на змаганнях різних видів спорту.

Форма звіту по виконану роботу

висновок: компетентність вчителя в області формування здорового способу життя ліцеїстів, стає продуктом навчання дітей і придбання відповідного особистісного досвіду і складається з знань, умінь, освіченості, що сприяють особистісної самореалізації. І цей досвід, за умови його цілеспрямованого застосування, допомагає учням знаходити своє місце в світі, внаслідок чого освіту видається як високо мотивована і особистісно орієнтоване, що забезпечує максимальну затребуваність особистісного потенціалу, визнання особистості оточуючими і усвідомлення нею самою власної значущості. На основі цього я орієнтую учнів на придбання особистісного досвіду здорового способу життя, необхідного їм у майбутній діяльності. У зв'язку з рішенням цього непростого завдання з'являється необхідність у формуванні професійної педагогічної компетентності у формуванні здорового способу життя ліцеїстів на основі наукових знань, національно-культурних традицій казахського народу збереження і зміцнення здоров'я.

Пояснювальна записка

«Виховання, отримане людиною, закінчено, досягло своєї мети, коли людина настільки дозрів, що володіє силою і волею самого себе утворювати протягом подальшого життя і знає спосіб і засоби, як він може здійснити в якості індивідуума, що впливає на світ». (А. Дистервег)

Удосконалення якості навчання і виховання в МОУ гімназії № 11 безпосередньо залежить від рівня підготовки вчителів. Незаперечно, що цей рівень повинен постійно зростати, і в цьому випадку ефективність різних курсів підвищення кваліфікації, семінарів та конференцій невелика без процесу самоосвіти вчителя.

Самоосвіта вчителя, є необхідною умовою професійної діяльності педагога. Суспільство завжди висувало, і буде пред'являти до вчителя найвищі вимоги. Для того, щоб вчити інших, необхідно знати більше, ніж всі інші. Тому я зобов'язана знати не тільки свій предмет, і володіти методикою його викладання, а й мати знання в довколишніх наукових областях, різних сферах суспільного життя, орієнтуватися в сучасній політиці, економіці, тобто бути компетентною у всіх питаннях освіти. Тому і тема, над якою я працюю: «Виявлення обдарованості школяра на уроках фізичної культури, у позаурочній пізнавальної та виховної діяльності».

Актуальність теми:Проблема обдарованості людини актуальна завжди, на кожному історичному етапі вона представляється в новому світлі, вимагає нових підходів і рішень. Крім того, дана проблема має соціальний, філософський, медичний і педагогічний аспекти.

Нові соціально-економічні умови, що складаються в Росії, викликають необхідність пошуку ефективних способів діяльності освітньої системи при вирішенні нових завдань.

Напрямками оптимізації і гуманізації вітчизняної системи освіти є актуалізація традиційних, адаптація відомих, відкриття інноваційних навчальних технологій. Ці процеси закономірно зажадають від учителя оволодіння особливої \u200b\u200bпрофесійної технологією педагогічної взаємодії, постійної потреби до професійного і особистісного росту. Одним їх коштів реалізації даного напрямку є атестація педагогічних і керівних кадрів, мета якої - стимулювання зростання кваліфікації, професіоналізму й продуктивності (результативності) педагогічної праці, розвиток творчої ініціативи як умов, що сприяють розвитку якості освіти.

Самоосвіта, мотиви, етапи, досягнення

мотиви:

Щоденна робота з інформацією. Готуючись до уроку, виступу, батьківських зборів, класному години, загальношкільним заходу, олімпіаді та ін. У вчителя виникає необхідність пошуку і аналізу нової інформації

Бажання творчості. Учитель - професія творча. Творча людина не зможе з року в рік працювати за одним і тим же пожовклі поурочного плану або сценарієм, читати одні й ті ж доповіді. Повинно з'явитися бажання більшого. Робота повинна бути цікавою і приносити задоволення.

Зміни, що відбуваються в житті суспільства. Ці зміни в першу чергу відбиваються на учнях, формують їхній світогляд, і відповідно, дуже часто, формують образ учителя як «несучасної людини».

Суспільна думка. Вчителю не байдуже, вважають його «хорошим» або «поганим». Поганим вчителем бути прикро.

Матеріальне стимулювання. Категорія вчителя, думка атестаційної комісії, премії, надбавки, а може бути навіть звання та урядові нагороди - все це залежить від кваліфікації та майстерності вчителя. Без постійного засвоєння нових знань цього не добитися.

Інтерес. Вчитися просто цікаво.

Напрямки самоосвіти вчителя:

Основні напрямки, в яких я повинна вдосконалюватися і займатися самоосвітою:

Дії та заходи:

I. Професійне:

Постійно знайомитися з сучасними дослідженнями вчених в галузі викладання предмета «Фізична культура».
Знайомитися з новими зразковими і авторськими програмами з фізичної культури, концепціями навчання, їх оцінками.
Вивчати нову літературу з фізичної культури і методики викладання.
Своєчасно підвищувати кваліфікацію на курсах для вчителів фізичної культури, організованих в Інституті освіти.
Брати участь на науково-практичних конференціях, Конкурсах, фестивалях різних рівнів.
Відвідувати уроки колег і брати участь в обміні досвідом.
Періодично проводити самоаналіз своєї професійної діяльності.
Систематично цікавитися подіями сучасної економічної, політичної життя.
Підвищувати рівень своєї ерудиції, правової та загальної культури.
Проводити відкриті уроки для аналізу з боку колег.
Організовувати гурткову і позакласну діяльність по предмету.
Систематично переглядати спортивні телепередачі.
Відвідувати семінари, конференції, організовані на різних рівнях.

II. Психолого-педагогічне

Удосконалювати свої знання в області класичної та сучасної психології та педагогіки.
Вивчати сучасні психологічні методики.

III. методичний:

1. Знайомитися з новими педагогічними технологіями, формами, методами і прийомами навчання через предметні видання:

Фізична культура в школі
Спорт в школі
Теорія і практика фізичної культури.

2. Вивчати прогресивний досвід колег по організації різних форм уроків фізичної культури.

3. Вивчати науково-методичну та навчальну літературу.

4. Проводити відкриті уроки для колег по роботі, вчителів району.

5. Розробляти різні форми уроків, позакласних заходів, навчальних матеріалів.

6. Проводити науково-дослідницьку роботу з проблеми: «Створення навчальної програми по вивченню гри« Російська гилка »для учнів 1-9 класів як матеріал по вибору з варіативної частини програми».

7. Впроваджувати в навчальний процес нові форми оцінювання фізичного стану учнів:

оцінка фізичної підготовленості 2 рази протягом учбового року;
«Президентські змагання».

8. Розробляти пакет стандартного поурочного планування за темами «Легка атлетика», «Спортивні ігри».

9. Створювати комплект дидактики по предмету (індивідуальні плани тренувань, оптимально-мінімальний рівень (стандарт) фізичної підготовленості учнів, контрольні тести-вправи).

10. Створювати пакет матеріалів по педагогічних технологіях.

11. Проектувати особисту методичну веб-сторінку.

12. Створювати пакет сценаріїв уроків із застосуванням інформаційних технологій.

13. Створювати пакет бланків та зразків документів для педагогічної діяльності.

Розробка пакету тестового матеріалу в електронному вигляді.
Розробка пакету стандартного поурочного планування по темі або групі тем.
Розробка комплекту роздаткового матеріалу з предмета (картки, завдання і питання по предмету)
Створення термінологічного словника з предметної теми, главі.
Створення збірки предметних кросвордів.
Розробка комплекту тематичних класних годин, батьківських зборів або позакласних предметних заходів ( пізнавальні ігри, Конкурси, вистави)
Розробка пакету олімпіадного матеріалу для підготовки учня.
Пакет адміністративної документації методичного предметного об'єднання.
База даних методик навчання.
Пакет матеріалів по одній з педагогічних технологій (інтерактивне, диференційоване, блочне, випереджаюче і ін. Навчання).
даних питань і завдань по предмету, т по главам.
Пакет психолого-педагогічних матеріалів для вчителя.
Пакет сценаріїв уроків із застосуванням інформаційних технологій.
Пакет бланків та зразків документів для педагогічної діяльності (різні грамоти, анкети, плани і т.д.).
Ведення предметного гуртка з використанням медіа-ресурсів.
Розміщення методичних розробок на педагогічних сайтах «Про школу.РУ», «Педсовет.ORG», Завуч.інфо »і ін.
Участь в інтернет фестивалях, конкурсах і т.д.

Можливість розмістити свій матеріал в Інтернеті, дозволяє вчителю акумулювати свої роботи в якійсь віртуальній учительській бібліотеці, де його колеги можуть подивитися роботу педагога, скористатися її результатами, доповнити, залишити відгук і обговорити. В цьому випадку безцінний педагогічний досвід стає незалежним від часу і простору.

Охорона здоров'я:

Своєчасно оновлювати інструкції по ТБ на уроках фізичної культури, на заняттях секції.
Впроваджувати в освітній процес здоров'язберігаючих технологій.
Вести здоровий спосіб життя, займатися спортом, фізичними вправами.

Інтереси і хобі

Продовжувати займатися спортом і фізичними вправами.
Відвідувати басейн, каток.

Форми представлення результатів педагогічної діяльності вчителя

Серія навчальних занять
методична продукція
Портфоліо
Співбесіда
творчий звіт
Представлення результатів педагогічної діяльності
Майстер клас
Творча майстерня

Особистий план самоосвіти вчителя

Герцен Олена Олексіївна;
Освіта вища;
Тема самоосвіти: «Виявлення обдарованості школяра на уроках фізичної культури, у позаурочній пізнавальної та виховної діяльності».
Терміни роботи над темою самоосвіти 2011-2015 р.р.

мета:Підвищення свого теоретичного, науково-методичного рівня, професійної майстерності та компетентності вчителя.

завдання:Застосування різноманітних форм роботи в позаурочній пізнавальної та виховної діяльності з учнями. Узагальнення та поширення власного педагогічного досвіду. Пропаганда здорового способу життя.

Основні питання

Передбачуваний результат:переможці районних, міських, обласних, всеукраїнських. змагань, фестивалів, конкурсів.

Форма самоосвіти:методична та практична;

Дії та заходи, що проводяться в процесі роботи над темою;

Форма звіту по виконану роботу.

Методична продукція педагога (навчально-програмна документація)

Робочі програми з навчальних предметів, елективний, факультативним курсам.
Навчально-тематичні плани.
Програмно-методичне забезпечення курсу.
Проекти (конспекти) навчальних, позакласних занять, семінарів, ділових ігор, Лабораторних і практичних робіт; сценарії предметних свят, турнірних, конкурсних форм і т.д.

інструментарій:

педагогічний - пакет дидактичних матеріалів, пам'ятки, посібники для учнів, навчально-наочні засоби, робочі зошити і т.д.
діагностичний- пакет тестів, теми доповідей, рефератів, творчих завдань для учнів.

Очікуваний результат:Робота над програмою професійної самоосвіти допоможе мені підвищити свій теоретичний, науково-методичний рівень, професійну майстерність та компетентність.

висновок: компетентність вчителя в області формування здорового способу життя школярів, стає продуктом навчання дітей і придбання відповідного особистісного досвіду і складається з знань, умінь, освіченості, що сприяють особистісної самореалізації. І цей досвід, за умови його цілеспрямованого застосування, допомагає учням знаходити своє місце в світі, внаслідок чого освіту видається як високо мотивована і особистісно орієнтоване, що забезпечує максимальну затребуваність особистісного потенціалу, визнання особистості оточуючими і усвідомлення нею самою власної значущості. На основі цього я орієнтую учнів на придбання особистісного досвіду здорового способу життя, необхідного їм у майбутній діяльності. У зв'язку з рішенням цього непростого завдання з'являється необхідність у формуванні професійної педагогічної компетентності у формуванні здорового способу життя школярів на основі наукових знань, національно-культурних традицій російського народу збереження і зміцнення здоров'я.

Список використаної літератури:

Атестація педагогічних кадрів. Довідник. 3-е изд. - М .: ІФ «Освіта в документах», 2001.
Атестація вчителів: Концепція, методика, результати експерименту / Под ред. Т.Г. Браже. - СПб., 1994.
Атестація педагогічних і керівних працівників освітніх установ Московської області. - Вип. 1; 2; 17 / Відп. ред. Л.Я. Олиференко. - М .: ІПК і ПРНО МО, 2001..
Діагностика успішності вчителя: Зб. метод, матеріалів для керівників шкіл / Упоряд. Т.В. Морозова - М., 1997..
Звєрєва В.І. Діагностика та експертиза педагогічної Діяльності. - М., 1998..
концепція модернізації російського освіти на період до 2010 року. - М .: АПК і ПРО, 2002.
Шишов С.Є., Кальней В.А. Моніторинг якості освіти в школі. - М .: Російське педагогічне агентство, 1998..
Фоменко І.А. Атестація педагогічних працівників загальноосвітніх установ. - М., аркто, 2005

Результат самоосвіти в 2010-2011 навчальному році: Тема самоосвіти: «Робота з обдарованими дітьми».

Публікація в газеті «Спорт в школі», № 2 (500) січень 2011 року стр.34-37, «Феєрверк радості».

Інформаційно-розважальний гімназичне видання «Гармонія і досконалість».

Участь у Всеросійському дні бігуна «Крос націй»

Відкритий урок на тему: «Ведення м'яча зі зміною напрямку» в 3В класі.

Особиста участь у Всеросійському фестивалі «Відкритий урок» в 2010-2011 навчальному році.

Особиста участь у районному конкурсі методичних розробок 2010-2011 навчальному році.

Участь учнів у Всеросійському фестивалі «Портфоліо» в 2010-2011 навчальному році:

Байран Дмитро (7В) - тема дослідницької роботи: «Раціональний режим навчання і відпочинку школярів»;

Юлія Чудеса (7Б) - тема дослідницької роботи «Негативний вплив різних видів взуття на стопу підлітка».

Участь в педагогічній нараді на тему «Президентські змагання».

Підготовка до районних змагань - «Марафон здоров'я» в гімназії.

Участь в районних змаганнях «Президентських змаганнях».

план самоосвіти

Іванова К.В.,

вчителя фізичної культури

МБОУ «Основна загальноосвітня школа №37 »

« Ніколи не припиняйте вашої самоосвітньої роботи

і не забувайте, що, скільки б ви не вчилися,

скільки б ви не знали, знання та утворення

немає ні кордонів, ні меж. »

Тема самоосвіти:

«Розвиток освітнього, виховного та оздоровчого потенціалу учнів на уроках фізичної культури»

Пояснювальна записка

Я впевнений що, як педагог, не повинен бути звичайним споживачем готової продукції, а, пронісши через себе нові знання, осмисливши їх, повинен створити свій продукт, який буде зрозумілий тільки мені, але ефективний для моїх учнів. Для цього я повинен вміти вибрати напрямок дослідження і сформулювати тему, яка стане для мене актуальною, а її розробка принесе мені теоретичну новизну і практичний інтерес. В якості теми з самоосвіти я вибрав «Розвиток освітнього, виховного та оздоровчого потенціалу учнів на уроках фізичної культури».

Роботу над цією темою я розбив на три смислові частини: розвиток освітнього потенціалу, розвиток виховного потенціалу, розвиток оздоровчого потенціалу. Протягом року я працюю з літературними джерелами. Робота над будь-якою темою починається з проблеми.

Журнал «Здоров'я школяра» розкрив більш детально сучасні проблеми фізичної культури у формуванні здоров'я школярів. Дуже багато літератури з психології фізичного виховання і його сучасні тенденції я почерпнув з науково-теоретичного журналу «Вчені записки університету імені П.Ф. Лесгафта », №1,2 (120) - 2015 рік.

Актуальність теми

Удосконалення якості навчання і виховання в молодшій школі безпосередньо залежить від рівня підготовки педагога. Цей рівень повинен постійно зростати, так як, ефективність курсів підвищення кваліфікації, семінарів та конференцій не матиме сили без процесу самоосвіти вчителя. Самоосвіта - є потреба творчого і відповідальну людину будь-якої професії, тим більше для професій з підвищеною моральною і соціальною відповідальністю, якою є професія вчителя.

Ось як визначає поняття «самоосвіта» педагогічний словник: «самоосвіта – це цілеспрямована пізнавальна діяльність, Керована самою особистістю; придбання систематичних знань в якій-небудь області ... В основі самоосвіти - інтерес займається в органічному поєднанні з самостійним вивченням матеріалу ».

Самоосвіта вчителя - є необхідна умова професійної діяльності педагога. Суспільство завжди висувало, і буде пред'являти до вчителя найвищі вимоги. Для того, щоб вчити інших, потрібно знати більше, ніж всі інші. Учитель повинен знати не тільки свій предмет, і володіти методикою його викладання, а й мати знання в довколишніх наукових областях, різних сферах суспільного життя, орієнтуватися в сучасній політиці, економіці. Учитель повинен вчитися постійно, тому що в особах його учнів перед ним щороку змінюються тимчасові етапи, поглиблюються і навіть змінюються уявлення про навколишній світ. Здатність до самоосвіти не формується у педагога разом з отриманням диплома. Ця здатність визначається психологічними та інтелектуальними показниками кожного окремого вчителя, але, не в меншій мірі, ця здатність виробляється в процесі роботи з джерелами інформації, аналізу і самоаналізу, моніторингу своєї діяльності.

мета:

1. Підвищення професійної підготовленості і, як наслідок, підвищення ефективності навчання фізичної культури молодших школярів.

завдання:

Планувати навчально-виховний процес з фізичного виховання, фізкультурно-оздоровчу та спортивну роботу з урахуванням конкретних умов даного закладу;

Творчо застосовувати професійно-педагогічні знання у вирішенні конкретних навчальних і виховних завдань з урахуванням вікових, індивідуальних, соціально-психологічних особливостей учнів;

Формувати інтерес учнів до занять фізичною культурою;

Організувати навчально-виховну роботу з обюучающіміся на рівні сучасних психолого-педагогічних, медико-біологічних, дидактичних і методичних вимог;

Формувати знання, вміння і навички, необхідні учням для самостійного використання засобів фізичної культури в процесі свого самовдосконалення.

Встановлювати педагогічно доцільні взаємини з учнями, викладачами, адміністрацією навчального закладу;

Враховувати і оцінювати результати роботи з метою визначення завдань на перспективу;

Аргументувати соціальну і особистісну значимість обраного виду діяльності.

Основні напрямки	Дії та заходи
професійне	1. Систематично знайомитися зі змінами в галузі викладання предмета «Фізична культура». 2. Знайомитися з новими зразковими і авторськими програмами з фізичної культури, концепціями навчання, їх оцінками. 3. Вивчати нову літературу з фізичної культури і методики викладання. 4. Своєчасно підвищувати кваліфікацію, беручи участь в проблемно-орієнтованих семінарах, вебінарах, професійних конкурсах. 5. Брати участь в роботі міського, а згодом і обласного методичного об'єднання вчителів фізичної культури. 6. Брати участь в конкурсах, соревнваніях різних рівнів. 7. Відвідувати уроки колег і брати участь в обміні досвідом. 8. Періодично проводити самоаналіз своєї професійної діяльності, заповнюючи портфоліо. 9. Систематично цікавитися подіями сучасної економічної, політичної життя. 10.Повишать рівень своєї ерудиції, правової та загальної культури. 11. Проводити відкриті уроки для аналізу з боку колег.
професійне	12. Систематично переглядати спортивні телепередачі. 13. Відвідувати семінари, конференції, організовані на різних рівнях.
Психолого-педагогічне	1. Удосконалювати свої знання в області класичної та сучасної психології та педагогіки. 2. Вивчати сучасні психологічні методики.
методичне	1. Знайомитися з новими педагогічними технологіями, формами, методами і прийомами навчання через предметні видання: «Фізична культура в школі» «Спорт в школі», «Теорія і практика викладання фізичної культури. 2. Вивчати прогресивний досвід колег по організації різних форм урочної та позаурочної діяльності з фізичної культури. 3. Розробляти різні форми уроків, позакласних заходів, навчальних матеріалів. 4. Впроваджувати в навчальний процес нові форми оцінювання фізичного стану учнів: Оцінка фізичної підготовленості 2 рази протягом навчального року; 5. Створювати комплект дидактики по предмету (індивідуальні плани тренувань, оптимально-мінімальний рівень (стандарт) фізичної підготовленості учнів, контрольні тести-вправи). 6. Створювати банк розробок уроків із застосуванням ІКТ технологій.
ІКТ	1. Огляд в Інтернеті інформації по предмету, що викладається, психології, педагогіки, педагогічних технологій. 2. Вивчати інформаційно-комунікаційні та здоров'язберігаючих технологій та впроваджувати їх у навчальний процес.
Охорона здоров'я	1. Своєчасно проводити інструктажі з ТБ на уроках фізичної культури. 2. Впроваджувати в освітній процес здоров'язберігаючих технологій. 3. Вести здоровий спосіб життя, займатися спортом, фізичними вправами.
Інтереси і хобі	1.Продолжать займатися пауерліфтингом 2. Брати участь на змаганнях різних рівнів.

Передбачуваний результат:

1. Підвищення якості навчального предмета (середній бал по предмету не нижче 4,8, відсутність невстигаючих).

2. Доповіді та виступи на педагогічних радах і методичних об'єднаннях.

3. Розробка дидактичних матеріалів.

4. Розробка і проведення уроків з використанням сучасних освітніх технологій.

5. Розробка і проведення позакласних заходів з предмету.

Форма звіту про виконану роботу

Представлення досвіду на засіданнях методичного об'єднання вчителів фізичної культури школи та міста.
Подання адміністрації школи звіту з повним аналізом про виконану роботу, з метою підвищення власної кваліфікації.

література

Міннегаліева Фазил Мінразіевіча

вчителя фізичної культури I кваліфікаційної категорії

МБОУ «Верхнечелнінская ЗОШ» НМР Республіки Татарстан

Утворення - Повна вища освіта відповідного.

Набережночелнінскій державний педагогічний інститут, кваліфікація Учитель географії та біології »1998 рік;

МАОУ ВПО «Нижньокамський муніципальний інститут» перепідготовка за програмою «Фізична культура», 2013 рік.

Коли навчався на курсах: курси підвищення кваліфікації по темі«Удосконалення професіоналізму педагога навчальних предметів« Фізична культура »та« ОБЖ »з урахуванням вимог ФГОС і особливих освітніх потреб», Приволзький міжрегіональний центр підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки працівників освіти ФГАОУ ВПО «Казанський (Приволзький) Федеральний університет», 108 години, від 2015 року.

Тема самоосвіти: «Розвиток освітнього, виховного та оздоровчого потенціалу учнів на заняттях фізкультури»

Робота над темою розпочато в 2014 році.

Передбачається закінчити роботу над темою в 2019 році.

мета: Підвищення професійної підготовленості і як наслідок, підвищення ефективності навчання фізичної культури.

завдання :

Формувати інтерес учнів до занять фізичною культурою;

Встановлювати педагогічно доцільні взаємини з учнями, викладачами, адміністрацією навчального закладу;

Враховувати і оцінювати результати роботи з метою визначення нових завдань;

Аргументувати соціальну і особистісну значимість обраного виду діяльності.

Перелік питань з самоосвіти:

вивчення психолого-педагогічної літератури;

розробка програмно - методичного забезпечення навчально-виховного процесу;

проектна і дослідницька діяльність;

аналіз і оцінка метапредметних результатів діяльності учнів;

вивчення педагогічного досвіду інших викладачів з успішними дітьми;

планомірне і систематичне вдосконалення методів навчально-виховного процесу.

Передбачуваний результат:

1. Підвищення якості навчального предмета (середній бал по предмету не нижче 4,8, відсутність невстигаючих).

2. Доповіді та виступи.

3. Розробка дидактичних матеріалів.

4. Розробка і проведення уроків за інноваційними технологіями.

5. Створення комплектів педагогічних розробок уроків і позакласних заходів.

6. Організація роботи спортивних гуртків та секцій.

7. Особиста методична веб-сторінка.

8. Пакет бланків та зразків документів для педагогічної діяльності.

9. Подаю особистий приклад учням, беручи участь на спортивних змаганнях різних рівнів.

План роботи педагога над темою

Основні напрямки

Дії та заходи

професійне

1. Постійно знайомитися з сучасними дослідженнями вчених в галузі викладання предмета «Фізична культура».

2. Знайомитися з новими зразковими і авторськими програмами з фізичної культури, концепціями навчання, їх оцінками.

3. Вивчати нову літературу з фізичної культури і методики викладання.

4. Своєчасно підвищувати кваліфікацію на курсах для вчителів фізичної культури, організованих в Інституті освіти.

5. Брати активну участь в роботі районної Асоціації вчителів фізичної культури.

6. Брати участь на науково-практичних конференціях, конкурсах, фестивалях різних рівнів.

7. Відвідувати уроки колег і брати участь в обміні досвідом.

8. Періодично проводити самоаналіз своєї професійної діяльності.

9. Систематично цікавитися подіями сучасної економічної, політичної життя.

10.Повишать рівень своєї ерудиції, правової та загальної культури.

11. Проводити відкриті уроки для аналізу з боку колег.

12. Організовувати гурткову і позакласну діяльність по предмету.

13. Систематично переглядати спортивні телепередачі.

14. Відвідувати семінари, конференції, організовані на різних рівнях.

Психолого-педагогічне

1. Удосконалювати свої знання в області класичної та сучасної психології та педагогіки.

2. Вивчати сучасні психологічні методики.

3. Створення пакету психолого-педагогічних матеріалів для вчителя.

методичне

ФІС

Фізична культура в школі

Спорт в школі

Теорія і практика фізичної культури.

2. Вивчати прогресивний досвід колег по організації різних форм уроків фізичної культури.

3. Відвідувати бібліотеки, вивчати науково-методичну та навчальну літературу.

4. Проводити майстер-класи для колег по роботі, вчителів району.

5. Розробляти різні форми уроків, позакласних заходів, навчальних матеріалів.

6. Проводити науково-дослідницьку роботу з проблеми: «Створення навчальної програми по вивченню гри« Бадмінтон »для учнів 5-9 класів як матеріал по вибору з варіативної частини програми».

7. Впроваджувати в навчальний процес нові форми оцінювання фізичного стану учнів:

Оцінка фізичної підготовленості 2 рази протягом навчального року;

8. Створювати комплект дидактики по предмету (індивідуальні плани тренувань, оптимально-мінімальний рівень (стандарт) фізичної підготовленості учнів, контрольні тести-вправи).

10. Проектувати особисту методичну веб-сторінку.

11. Створювати пакет сценаріїв уроків із застосуванням інформаційних технологій.

12. Створювати пакет бланків та зразків документів для педагогічної діяльності.

ІКТ

1. Огляд в Інтернеті інформації по предмету, що викладається, психології, педагогіки, педагогічних технологій.

2. Вивчати інформаційно-комп'ютерні технології та впроваджувати їх у навчальний процес.

Охорона здоров'я

1. Своєчасно оновлювати інструкції по ТБ на уроках фізичної культури, на заняттях секції.

2. Впроваджувати в освітній процес здоров'я зберігаючі технології.

3. Вести здоровий спосіб життя, займатися спортом, фізичними вправами.

Інтереси і хобі

Продовжувати займатися спортом і фізичними вправами.

2. Брати участь на змаганнях різних рівнів, аж до всеросійських.

Відомості про професійний рейтингу і досягнення за останні 5 років

Проведені відкриті уроки, заняття, заходи

рівень ( освітня установа, Район, місто, міжрегіональний, республіканський, федеральний, міжнародний рівень)

Вид, тематика, місце проведення методичного заходу, в рамках якого проводилося відкритий урок, заняття, захід (засідання методичного об'єднання, предметна тиждень, семінар, конкурс та ін.)

Дата

“Веселі старти"

освітня установа

Відкрите захід у рамках проведення декади «На зустріч до олімпіади» проведений на базі муніципального бюджетного загальноосвітнього закладу «Верхнечелнінская середня загальноосвітня школа»

2013

«А ну-ка, хлопці»

освітня установа

2014

«Удосконалення техніки поперемінних ходів. Гра «Віяло» »

освітня установа

Відкритий урок в рамках проведення декади тижні здоров'я проведений на базі муніципального бюджетного загальноосвітнього закладу «Верхнечелнінская середня загальноосвітня школа»

2014

«Техніка ведення м'яча в баскетболі»

республіканський

Відкритий урок вреспубліканському семінарі з обміну досвідом з проблеми «Удосконалення професіоналізму педагога навчальних предметів« Фізична культура »та« ОБЖ »з урахуванням вимог ФГОС і особливих освітніх особливостей»,ФГАОУ ВПО, м Казань.

2015

«Зірниця»

освітня установа

Відкрите захід у рамках проведення військово-патріотичного місячника проведеного на базі муніципального бюджетного загальноосвітнього закладу «Верхнечелнінская середня загальноосвітня школа»

2016

2.4.2.Проведеніе, участь в семінарах

Тема виступу

Рівень (освітня установа, район, місто, зональний, республіканський, федеральний, міжнародний рівень)

Тема семінару, ким і для кого організований, місце проведення

Дата

«Шляхи формування фізкультурної самостійності учнів в рамках підготовки до здачі норм Всеросійського фізкультурно-спортивного комплексу« Готовий до праці і оборони »(ГТО)»

республіканський

Республіканський семінар з обміну досвідом з проблеми «Удосконалення професіоналізму педагога навчальних предметів« Фізична культура »та« ОБЖ »з урахуванням вимог ФГОС і особливих освітніх особливостей» проведений на базіФГАОУ ВПО, м Казань.

2015

«Життя без диму»

освітня установа

методична рада класних керівників муніципального бюджетного загальноосвітнього закладу Верхнечелнінская середня загальноосвітня школа »

2016

"Урокфізичного виховання в умовах реалізаціїФГОС

освітня установа

"ОсобливостіФГОС основної загальної освіти»Для працівників школи,проведений на базі муніципального бюджетного загальноосвітнього закладу Верхнечелнінская середня загальноосвітня школа »

2015

«Використання сучасних технологій на уроціфізичної культури »

освітня установа

виступ на педагогічній раді по темі « для працівників школи,проведений на базі муніципального бюджетного загальноосвітнього закладу «Верхнечелнінская середня загальноосвітня школа»

2016

учасник семінару

всеросійський

«Методики і технології організації науково-дослідницької діяльності молоді», для заступників директорів і педагогів шкіл, проведений на базі кадетської школи м Нижнєкамська

2015

3. Результати навчально-виховної роботи за останні 3-5 років

Результати участі учнів в очних предметних олімпіадах

предмет

Результат (зайняте місце)

Дата проведення олімпіади

Фізична культура

муніципальний

участь

2015р

Результати участі учнів (вихованців) у конкурсах, оглядах, концертах, змаганнях та ін. Заходи щодо предмету (профілем освітньої програми, реалізованої педагогічним працівником) як в очній, так і в дистанційній формі

Вид, назва заходу

Рівень (освітня установа, район, місто, республіканський, федеральний, міжнародний рівень)

Результат (зайняте місце)

дата проведення

Документи (матеріали) підтверджують результати (при наявності високих результатів)

Проек «Інфоурок», дистанційна олімпіада з фізичної культури

всеросійський

1 призер

2013

Диплом 2 ступеня

муніципальний

команда юнаків, 3 місце

2014

Диплом 3 ступеня

Змагання з лижних гонок в залік спартакіади школярів Нижньокамського району

муніципальний

команда дівчат, 3 місце

2014

Диплом 3 ступеня

Змагання на контрольно-туристичному маршруті серед учнів шкіл Нижньокамського району.

муніципальний

1 місце

2014

Диплом 1 ступеня

муніципальний

команда дівчат, 2 місце

2015

Диплом 2 ступеня

Змагання з волейболу в залік спартакіади школярів Нижньокамського району.

муніципальний

команда дівчат, 2 місце

2015

Диплом 2 ступеня

Змагання з лижних гонок в залік спартакіади школярів Нижньокамського району.

муніципальний

команда юнаків, 3 місце

2015

Диплом 3 ступеня

Змагання з волейболу в залік спартакіади школярів Нижньокамського району.

муніципальний

команда юнаків, 2 місце

2015

Диплом 2 ступеня

муніципальний

2 місце

2015

Диплом 2 ступеня

Змагання з легкої атлетики в залік спартакіади школярів Нижньокамського району.

муніципальний

команда дівчат, 3 місце

2016

Диплом 3 ступеня

Змагання з лижних гонок в залік спартакіади школярів Нижньокамського району.

муніципальний

команда дівчат, 3 місце

2016

Диплом 3 ступеня

Змагання на контрольно-туристичному маршруті, серед учнів шкіл Нижньокамського району.

муніципальний

2 місце

2016

Диплом 2 ступеня

Конкурс-гра з фізичної культури «Орлятко»

міжнародний

1 призер

2015

Диплом 2 ступеня

Участь педагога в професійних конкурсах, змаганнях

Вид, назва заходу

Рівень (освітня установа, район, місто, республіканський, федеральний, міжнародний рівень)

Результат (зайняте місце)

дата проведення

Документи (матеріали) підтверджують результати (при наявності високих результатів)

VII Спартакіада \u200b\u200bсільських поселень НМР «Спортивна сім'я»

муніципальний

2 місце

2015 р

диплом

Участь уXI літніх сільських спортивних іграх «Авил Яшьляре--2015» РТ, (Змагання спортивних сімей - 5 місце в республіці)

республіканський

участь

2015

Змагання з лижних гонок серед педагогів Нижньокамського району

муніципальний

2016

диплом

Участь на конкурсі «Кращий сільський вчитель» на «Грант голови» Нижньокамського муніципального району

муніципальний

участь

2016

сертифікат

Ефективність використання сучасних інформаційних технологій, мультимедійних засобів у професійній діяльності, освітній практиці

Які засоби використовуються( DVD програвач, проектор, комп'ютер, інтерактивна дошка і т.д.)

DVD програвач, комп'ютер

Як часто

регулярно

З якою метою (мотивація учнів, актуалізація знань, проведення тестування, педагогічний моніторинг, навчальний документування в інформаційну систему «Електронний освіту Республіки Татарстан, електронні презентації методичного досвіду, збагачення творчої лабораторії за рахунок електронних навчальних програм, презентацій та ін.)

мотивація учнів, актуалізація знань, проведення тестування, педагогічний моніторинг, навчальний документування в інформаційну систему «Електронний освіту Республіки Татарстан, електронні презентації методичного досвіду, збагачення творчої лабораторії за рахунок електронних навчальних програм.

джерела самоосвіти

Курси підвищення кваліфікації

Семінари та конференції

Майстер-класи

телебачення

Газети журнали

Подорожі

Відео, аудіо інформація на різних носіях

Заходи з обміну досвідом

Екскурсії, театри, виставки, музеї, концерти

Література (методична, науково-популярна, публіцистична, художня)

Інтернет ресурси.

План самоосвіти вчителя фізичної культури

МБОУ «Гімназія № 26»

Досяк Н.А.

Проблема над якою працюю

Розвиток фізичних якостей

на уроках спортивних ігор

РУХОВА АКТИВНІСТЬ ДІТЕЙ

ПОВИННА БУТИ осяяло думку.

П. Д. Лесгафта

Тема самоосвіти:

Розвиток фізичних якостей на уроках спортивних ігор

Сутність педагогічного забезпечення здоров'я підростаючого покоління полягає в формуванні у людини з раннього віку компетентності в сфері збереження здоров'я, індивідуального стилю здорового способу життя, що є основою культури здоров'я особистості. Формування здорового способу життя - проблема комплексна. Мова не може йти лише про способи і методи зміцнення здоров'я, профілактики захворювань. Необхідне підвищення ролі особистісних якостей у свідомому і вольовому прийнятті принципів здорового способу життя, а турбота про здоров'я, його зміцнення повинні стати ціннісними мотивами поведінки.

мета:

Сприяти розвитку фізичних якостей і формування позитивного ставлення учнів до зміцнення здоров'я і організації здорового способу життя

завдання:

планувати навчально-виховний процес з урахуванням конкретних умов соціуму;

творчо застосовувати професійно-педагогічні знання у вирішенні конкретних навчальних і виховних завдань з урахуванням вікових, індивідуальних, соціально-психологічних особливостей учнів;

формувати інтерес учнів занять фізичною культурою і спортом. до здорового способу життя;

організувати навчально-виховну роботу з учнями на рівні сучасних психолого-педагогічних, дидактичних і методичних вимог;

вибирати і творчо застосовувати методи, засоби і сучасні технології відповідно до вирішуваних завдань;

формувати знання, вміння і навички, необхідні учням для самостійного використання засобів фізичної культури в процесі свого самовдосконалення;

встановлювати педагогічно доцільні взаємини з учнями, викладачами, батьками.

план

самоосвіти на 2016 - 2017 навчальний рік

плановані заходи

Терміни виконання

1. Професійне спрямування

Знайомитися з сучасними дослідженнями, авторськими програмами, методичними рекомендаціями і розробками в галузі викладання фізичної культури і спорту, організації позакласної роботи.

постійно

Своєчасно підвищувати кваліфікацію через систему самоосвіти, дистанційне навчання, на курсах підвищення кваліфікації.

Брати участь в спортивних змаганнях, фестивалях, конкурсах педагогічної майстерності різних рівнів.

Систематично цікавитися подіями сучасної економічної, політичної і культурного життя країни.

постійно

Підвищувати рівень своєї ерудиції, правової та загальної культури.

постійно

Організовувати гурткову і позакласну діяльність по предмету

З початку навчального року

2. Підвищення теоретичної підготовки за спеціальними і педагогічним знанням

Вивчення нових програм, підручників, методичної літератури

У міру виходу

вивчення нормативних документів:

Закон про права дитини в РК

Закон про мови в РК

Конвенція про права дитини

Концепція виховання в системі безперервної освіти РК

Державна програма розвитку освіти до 2020 року.

Протягом року

Вивчення Державних нормативних документів про освіту

Протягом року

Огляд в Інтернеті інформації з фізичного виховання, педагогіки, психології, педагогічних технологій

Протягом року

3. Вивчення та обмін досвідом

Відвідування заходів, уроків і вивчення передового досвіду вчителів школи. Вивчати інноваційний досвід колег по організації різних форм уроків і позакласних занять

Протягом року

Проводити відкриті уроки для колег

За планом роботи школи

Участь в засіданнях МО

За планом роботи школи

4. Методична робота

Складання тематичних планів ( технологічних карт)

Серпень

Вивчення методичної літератури з фізичному розвитку і вихованню дітей

Перше півріччя

Знайомитися з новими педагогічними технологіями, формами, методами і прийомами навчання через предметні видання, через Інтернет-сайти

постійно

Відвідувати бібліотеки, вивчати науково-методичну, навчальну та художню літературу

постійно

поповнювати « методичну скарбничку»Уроків, позакласних заходів, навчальних матеріалів

постійно

Проводити науково-дослідницьку роботу з проблеми: «Вплив спортивних ігор на рівень розвитку фізичних якостей учнів»

постійно

5. Творча робота щодо вдосконалення навчального процесу

Робота спортивних гуртків і секцій

Протягом року

створити методичні розробки, Що сприяють особистісно-орієнтованого підходу в вивченні предмета.

Протягом року

останні

Це потрібно знати