Позиції по соціальному питання та шляхи вирішення. Соціалізм і шляхи вирішення проблем сучасної людини. Свобода виражається в дотриманні традицій, релігійному смиренні
Роль держави в економіці - лібералізм
Головна цінність - свобода
Ідеал - ринкова економіка
Держава не повинна втручатися в економіку
Принцип поділу влади: законодавча, виконавча, судова
Позиція по соціальному питання - лібералізм
Особистість вільна і сама несе відповідальність за свій добробут.
Всі люди рівні, у всіх є рівні можливості
Шляхи вирішення соціальних проблем - лібералізм
Реформи, що проводяться владою
Межі свободи - лібералізм
Людина від народження має невід'ємні права: на життя, свободу і т.д.
«Дозволено все, що не заборонено законом» - повна свобода у всьому.
Вільним може бути тільки той, хто може нести відповідальність за свої рішення, тобто власники чи освічена людина.
Роль держави в економіці - консерватизм
Мета - збереження традицій, релігії і порядку
Держава має право на втручання в економіку, якщо це потрібно для збереження традицій
Влада держави ніким і нічим не обмежена
Ідеал - абсолютна монархія
Позиція по соціальному питання - консерватизм
Збереження старого станового шару
Не вірять в можливість соціальної рівності
Шляхи вирішення соціальних проблем - консерватизм
Народ повинен підкорятися, держава може застосувати насильство проти революцій
Реформи - як крайній засіб, для запобігання соціальних вибухів
Межі свободи - Консерватизм
Держава підпорядковує собі особистість
Свобода виражається в дотриманні традицій, релігійному смиренні
Роль держави в економіці - Соціалізм
Знищення приватної власності, вільного ринку і конкуренції
Держава повністю контролює економіку, допомагає незаможним
Марксизм - форма правління - ДИКТАТУРА ПРОЛЕТАРІАТУ (влада робітників)
АНАРХІЗМ - \u200b\u200bгос-во треба знищити
Позиція по соціальному питання - соціалізм
Всі люди повинні мати рівні права і блага
Держава сама вирішує всі соціальні питання, забезпечуючи трудящим їх права
Шляхи вирішення соціальних проблем - соціалізм
Соціалістична революція
Знищення нерівності і класу власників
Межі свободи - соціалізм
Свобода досягається забезпеченням всіх благ і обмежується державою
Праця обов'язковий для всіх
Підприємництво і приватна власність заборонені
Історія в 8-му класі на тему "Ліберали, консерватори і соціалісти: яким має бути суспільство і держава"
Мета уроку:
освітні:
дати уявлення про основні напрямки громадської думки XIX століття.
Розвиваючі:
розвивати в учнів здатність осмислювати теоретичний матеріал, працюючи з підручником і додатковими джерелами;
систематизувати його, виділяючи головне, оцінювати і порівнювати погляди представників різних ідейно-політичних напрямів, складаючи таблиці.
виховні:
виховання в дусі толерантності та формування вміння взаємодіяти з однокласниками при роботі в групі.
Основні поняття:
лібералізм,
неолібералізм,
консерватизм,
неоконсерватизм,
соціалізм,
утопічний соціалізм,
марксизм,
Обладнання уроку: СД
Хід уроку
1. Вступна частина. Вступне слово вчителя. Постановка загальної проблеми.
Учитель: Урок, присвячений знайомству з ідейно-політичними навчаннями XIX ст., Є досить складними, так як він відносяться не тільки до історії, а й до філософії. Філософів - мислителів XIX ст., Як і філософів в колишні століття, хвилювали питання: як розвивається суспільство? Що краще - революція чи реформа? Куди рухається історія? Якими повинні бути відносини між держав му і особистістю, особистістю і церквою, між новими класами - буржуазією і найманими працівниками? Я сподіваюся, що ми впораємося сьогодні на уроці з цим складним завданням, т. К. У нас вже є знання по цій темі: ви отримали додому завдання познайомитися з вченням лібералізму, консерватизму і соціалізму - вони послужать основою для засвоєння нового матеріалу.
Які цілі ставить кожен з вас сьогодні на уроці? (Відповіді дітей)
2. Вивчення нового матеріалу.
Клас ділиться на 3 групи. Робота в групах.
Кожна група отримує завдання: вибрати одне з суспільно-політичних течій, познайомитися з основними положеннями цих течій, заповнити таблицю і приготувати презентацію. (Додаткова інформація - додаток 1)
На столі розкладені вираження, що характеризують основні положення вчень:
діяльність держави обмежена законом
існує три гілки влади
вільний ринок
вільна конкуренція
свобода приватного підприємництва
держава не втручається в економіку
особистість несе відповідальність за власне благополуччя
шлях перетворень - реформи
повна свобода і відповідальність особистості
влада держави не обмежена
збереження старих традицій і звичаїв
держава регулює економіку, але не робить замах на власність
заперечували "рівність і братерство"
держава підпорядковує собі особистість
свобода особистості
дотримання традицій
необмежена влада держави в формі диктатури пролетаріату
знищення приватної власності
знищення конкуренції
знищення вільного ринку
держава повністю контролює економіку
всі люди мають рівні права і блага
перетворення суспільства - революція
знищення станів і класів
знищення майнової нерівності
держава вирішує соціальні проблеми
свобода особистості обмежена державою
працю обов'язковий для всіх
заборонено підприємництво
заборонена приватна власність
приватна власність служить всім членам суспільства або замінена на суспільну
відсутня сильна влада держави
держава регламентує життя людини
гроші скасовані.
3. Кожна група аналізує своє вчення.
4. Узагальнююча бесіда.
Учитель: Що спільного у поглядах лібералів і консерваторів? У чому відмінності? В чому полягає головне розходження між соціалістами, з одного боку, і лібералами і консерваторами - з іншого? (У ставленні до революції і приватної власності). Які верстви населення будуть підтримувати лібералів, консерваторів, соціалістів? Для чого необхідно знати сучасній молодій людині основні ідеї консерватизму, лібералізму, соціалізму?
5. Підведення підсумків. Підсумовування підходів і точок зору.
Яку роль ви згодні відвести державі?
Які шляхи вирішення соціальних проблем ви бачите?
Як уявляєте собі межі індивідуальної свободи людини?
Який висновок за підсумком уроку ви можете сформулювати?
Висновок: Жодне з суспільно-політичних навчань не може претендувати на те, що воно є "єдиним істинно правильним". Необхідно критично підходити до будь-якого навчання.
Додаток 1
Ліберали, консерватори, соціалісти
1. Радикальне напрям лібералізму.
Після закінчення Віденського конгресу карта Європи набула новий вид. Території багатьох держав були розбиті на окремі області, князівства і королівства, які потім поділили між собою великі і впливові держави. У більшості європейських країн була відновлена \u200b\u200bмонархія. Священний союз докладав усіх зусиль для підтримки порядку і викорінення всякого революційного руху. Однак всупереч бажанням політиків в Європі продовжували розвиватися капіталістичні відносини, які вступали в протиріччя з законами старого політичного устрою. При цьому до проблем, викликаним економічним розвитком, Додавалися складності, пов'язані з питаннями обмеження національних інтересів в різних державах. Все це призвело до появи в 19 ст. в Європі нових політичних напрямків, організацій та рухів, а також до численних революційних виступів. У 1830-і роках національно-визвольний і революційний рух охопив Францію і Англію, Бельгію і Ірландію, Італію і Польщу.
У першій половині 19 ст. в Європі сформувалися два головних суспільно-політичних течії: консерватизм і лібералізм. Слово лібералізм походить від латинського "Liberum" (ліберум), т. Е. Відноситься до свободи. Ідеї \u200b\u200bлібералізму були висловлені ще в 18 ст. в епоху Просвітництва Локком, Монтеск'є, Вольтером. Однак цей термін набув широкого поширення в 2-м десятилітті 19 в., Хоча значення його в цей час було вкрай розпливчастим. В закінчену систему політичних поглядів лібералізм став оформлятися у Франції в період Реставрації.
Прихильники лібералізму вважали, що людство зможе рухатися по шляху прогресу і досягне соціальної гармонії тільки в тому випадку, якщо в основу життя суспільства буде покладено принцип приватної власності. Спільне благо, на їхню думку, складається з успішного досягнення громадянами своїх особистих цілей. Тому необхідно за допомогою законів забезпечити людям свободу дії як у сфері економіки, так і в інших сферах діяльності. Межі цієї свободи, як це і було зазначено в Декларації прав людини і громадянина, повинні визначатися також законами. Т. е. Девізом лібералів була стала пізніше знаменитої фраза: "дозволено все, що не заборонено законом". При цьому ліберали вважали, що вільним може бути лише та людина, хто в силах відповідати за свої дії. До категорії людей, які здатні відповідати за свої вчинки, вони відносили тільки освічених власників. Дії держави також повинні обмежуватися законами. Ліберали вважали, що влада в державі необхідно розділити на законодавчу, виконавчу і судову.
В економічній області лібералізм виступав за вільний ринок і вільне змагання між підприємцями. Держава при цьому, на їхню думку, не мало права втручатися в ринкові відносини, але мало грати роль "сторожа" приватної власності. Лише в останній третині 19 в. так звані "нові ліберали" стали говорити про те, що держава повинна підтримувати і незаможні верстви населення, стримувати зростання міжкласові протиріч і домагатися загального добробуту.
Ліберали завжди були переконані в тому, що перетворення в державі повинні здійснюватися за допомогою реформ, але ні в якому разі не в ході революцій. На відміну від багатьох інших течій, лібералізм передбачав, що в державі є місце і тим, хто не підтримує існуючу владу, хто думає і говорить інакше, ніж більшість громадян, і навіть інакше, ніж самі ліберали. Т. е. Прибічники ліберальних поглядів були переконані, що опозиція має право на законне існування і навіть на висловлювання своїх поглядів. Їй категорично заборонялося лише одне: революційні дії, спрямовані на зміну форми управління.
У 19 ст. лібералізм став ідеологією багатьох політичних партій, які об'єднують прихильників парламентського ладу, буржуазних свобод і свободи капіталістичного підприємництва. При цьому існували різні форми лібералізму. Помірні ліберали вважали ідеальним державним устроєм конституційну монархію. Іншої думки дотримувалися радикальні ліберали, які прагнули до встановлення республіки.
2. Консерватори.
Лібералам протистояли консерватори. Назва "консерватизм" походить від латинського слова "conservatio" (консервації), яке означає "охороняти" або "зберігати". Чим ширше поширювалися в суспільстві ліберальні і революційні ідеї, тим сильніше ставала потреба в збереженні традиційних цінностей: релігії, монархії, національної культури, сім'ї та порядку. Консерватори прагнули створити таку державу, яку з одного боку, визнавало б священне право власності, а з іншого - було б в змозі захистити звичні цінності. При цьому, на думку консерваторів, влада має право втручатися в економіку і регулювати її розвиток, а громадяни повинні підкорятися приписам державної влади. Консерватори не вірили в можливість загальної рівності. Вони говорили: "Все люди мають рівні права, але не одні і ті ж блага". Свободу ж особистості вони бачили в можливості зберігати і підтримувати традиції. Соціальні реформи консерватори розглядали як крайній засіб в умовах революційної небезпеки. Однак з розвитком популярності лібералізму і появою загрози втратити голоси на виборах до парламентів консерватори повинні були поступово визнати необхідність соціальних перетворень, а також прийняти принцип невтручання держави в економіку. Тому в результаті майже все соціальне законодавство в 19 ст. було прийнято з ініціативи консерваторів.
3. Соціалізм.
Крім консерватизму і лібералізму в 19 ст. стають все поширенішими ідеї соціалізму. Цей термін походить від латинського слова "socialis" (соціаліс), т. Е. "Громадський". Мислителі-соціалісти бачили всю тяжкість життя разорявшихся ремісників, працівників мануфактур і фабричних робітників. Вони мріяли про таке суспільство, в якому назавжди зникнуть злидні і ворожнеча між громадянами, а життя кожної людини буде захищеною і недоторканною. Головну проблему сучасного їм суспільства представники цього напрямку бачили в приватній власності. Соціаліст граф Анрі Сен-Сімон вважав, що всі громадяни держави діляться на "індустріалів", зайнятих корисним творчою працею і "власників", які присвоюють доходи чужої праці. Однак він не вважав за необхідне позбавляти останніх приватної власності. Він сподівався, що, апелюючи до християнської моралі, можна буде переконати власників добровільно ділитися доходами з " молодшими братами"- робочими. Інший прихильник соціалістичних поглядів Франсуа Фур'є також вважав, що в ідеальній державі повинні зберегтися класи, приватна власність і нетрудові доходи. Всі проблеми повинні бути вирішені за рахунок зростання продуктивності праці до такого рівня, коли буде забезпечено багатство для всіх громадян. Доходи держави повинні будуть розподілятися між жителями країни в залежності від внесеного кожним з них вкладу. Англійський мислитель Роберт Оуен мав іншу думку з питання про приватну власність. Він думав, що в державі повинна існувати тільки суспільна власність, а гроші слід скасувати зовсім. На думку Оуена, за допомогою машин суспільство може виробляти достатню кількість матеріальних благ, потрібно тільки справедливо розподіляти їх між усіма його членами. І Сен-Сімон, і Фур'є, і Оуен були переконані в тому, що ідеальне суспільство чекає людство в майбутньому. При цьому шлях до нього повинен бути виключно мирним. Соціалісти робили ставку на переконання, розвиток і виховання людей.
Подальший розвиток ідеї соціалістів отримали в роботах німецького філософа Карла Маркса і його друга і соратника Фрідріха Енгельса. Створене ними нове вчення отримало назву "марксизм". На відміну від своїх попередників Маркс і Енгельс вважали, що в ідеальному суспільстві немає місця приватної власності. Таке суспільство стало називатися комуністичним. Привести людство до нового ладу повинна революція. На їхню думку, відбутися це повинно буде наступним чином. З розвитком капіталізму стане посилюватися зубожіння народних мас, а багатство буржуазії зростати. Класова боротьба при цьому стане поширяться все ширше. На чолі неї встануть соціал-демократичні партії. Результатом боротьби буде революція, в ході якої встановиться влада робітників або диктатура пролетаріату, відбудеться скасування приватної власності, і опір буржуазії буде остаточно зламано. У новому суспільстві будуть не тільки встановлені, але і дотримані політичні свободи і рівність всіх громадян в правах. Робочі будуть брати активну участь в управлінні підприємствами, а держава повинна буде контролювати економіку і регулювати відбуваються в ній процеси в інтересах усіх громадян. Кожна людина при цьому отримає всі можливості для всебічного та гармонійного розвитку. Однак пізніше Маркс і Енгельс прийшли до висновку, що соціалістична революція не єдиний спосіб вирішення суспільних і політичних протиріч.
4. Ревізіонізм.
У 90-і рр. XIX ст. відбулися великі зміни в житті держав, народів, політичних і громадських рухів. Світ вступив в нову смугу розвитку - епоху імперіалізму. Це вимагало теоретичного осмислення. Учні вже знають про зміни в економічного життя суспільства і його соціальній структурі. Революції пішли в минуле, соціалістична ідея переживала глибоку кризу, а соціалістичний рух - розкол.
З критикою класичного марксизму виступив німецький соціал-демократ Е. Бернштейн. Суть теорії Е. Бернштейна можна звести до наступних положень:
1. Він довів, що зростаюча концентрація виробництва не веде до зменшення числа власників, що розвиток акціонерної форми власності їх число збільшує, що поряд з монополістичними об'єднаннями зберігаються середні і дрібні підприємства.
2. Він вказував, що класова структура суспільства ускладнюється: з'явилися середні верстви населення - службовці і чиновники, число яких у відсотковому відношенні зростає швидше, ніж число найманих робітників.
3. Він показав, що посилюється неоднорідність робітничого класу, існування в ньому високооплачуваних верств кваліфікованих робітників і робочих некваліфікованих, праця яких оплачувалася вкрай низько.
4. Він писав про те, що на рубежі XIX-XX ст. робітники ще не складали більшості населення і не були готові до того, щоб взяти на себе самостійне управління суспільством. Звідси він робив висновок про те, що ще не дозріли умови для соціалістичної революції.
Усе зазначене похитнуло впевненість Е. Бернштейна в тому, що розвиток суспільства може йти тільки революційним шляхом. Стало очевидно, що перебудову суспільства може бути досягнуто шляхом економічних і соціальних реформ, що проводяться через всенародно і демократично обрані органи влади. Соціалізм може перемогти не в результаті революції, а в умовах розширення виборчих прав. Е. Бернштейн і його прихильники вважали, що головне - це не революція, а боротьба за демократію та прийняття законів, що забезпечують права робітників. Так виникло вчення реформістського соціалізму.
Бернштейн не розглядав розвиток в бік соціалізму як єдино можливе. Чи піде розвиток цим шляхом, залежить від того, чи хочуть цього більшість людей, і від того, чи зможуть соціалісти привести людей до бажаної мети.
5. Анархізм.
Критика марксизму видавалась і з іншого боку. Проти нього виступали анархісти. Це були послідовники анархізму (від грец. Anarchia - безвладдя) - політичної течії, яке проголошувало собі за мету знищення держави. Ідеї \u200b\u200bанархізму були розвинені в Новий час англійським письменником У. Годвином, який у своїй книзі «Дослідження про політичну справедливість» (тисячі сімсот дев'яносто три) проголосив гасло «Суспільство без держави!». До анархістським відносили найрізноманітніші вчення - і «ліві» і «праві», найрізноманітніші виступи - від бунтарських і терористичних до руху кооператорів. Але у всіх численних навчань і виступів анархістів була одна спільна риса - заперечення необхідності держави.
ставив перед своїми послідовниками тільки завдання руйнування, «розчищення ґрунту для майбутнього будівництва». Заради цієї «розчищення» він закликав народні маси до виступів і терористичних актів проти представників класу гнобителів. Як буде виглядати майбутнє анархістський суспільство, Бакунін не знав і над цією проблемою не працював, вважаючи, що «справа творення» належить майбутньому. А поки потрібна була революція, після перемоги якої в першу чергу слід зруйнувати державу. Бакунін не визнавав також участі робітників в парламентських виборах, в роботі будь-яких представницьких організацій.
В останній третині XIX ст. розвиток теорії анархізму пов'язано з ім'ям найвизначнішого теоретика цього політичного вчення Петра Олександровича Кропоткіна (1842-1921). У 1876 р він втік з Росії за кордон і став видавати в Женеві журнал «La Revolte», зробився головним друкованим органом анархізму. Вчення Кропоткіна називають «комуністичним» анархізмом. Він прагнув довести, що анархізм історично неминучий і є обов'язковою сходинкою в розвитку суспільства. Кропоткін вважав, що державні закони заважають розвитку природних прав людини, взаємної підтримки та рівності, а тому породжують всілякі зловживання. Він сформулював так званий «біосоціологіческій закон взаємної допомоги», який визначає нібито прагнення людей до співпраці, а не до боротьби один з одним. Ідеалом організації суспільства він вважав федерацію: федерацію пологів і племен, федерацію вільних міст, сіл і громад в середні віки, сучасні державні федерації. Чим же має цементувати суспільство, в якому немає державного механізму? Тут-то Кропоткін і застосовував свій «закон взаємної допомоги», вказуючи, що роль об'єднавчої сили стануть виконувати взаємодопомога, справедливість і моральність, почуття, закладені в натурі людини.
Державотворення Кропоткін пояснював виникненням власності на землю. Тому до федерації вільних комун, на його думку, можна було перейти тільки через революційне руйнування того, що роз'єднує людей - державної влади і приватної власності.
Кропоткін вважав людину доброю і досконалою істотою, а між тим анархісти все частіше використовували терористичні методи, в Європі і США гриміли вибухи, гинули люди.
Запитання і завдання:
Заповніть таблицю: «Основні ідеї суспільно-політичних навчань XIX ст.».
Питання для порівняння | лібералізм | консерватизм | Соціалізм (марксизм) | ревізіонізм | анархізм |
роль держави в економічному житті | |||||
Позиція по соціальному питання та шляхи вирішення соціальних проблем | |||||
Межі індивідуальної свободи |
лібералізм:
роль держави в економічному житті: діяльність держави обмежена законом. Існують три гілки влади. В економіці вільний ринок і вільна конкуренція. Держава мало втручається в економіку позиція по соціальному питання та шляхи вирішення проблем: особистість вільна. Шлях перетворення суспільства через реформи. Нові ліберали прийшли до висновку про необхідність проведення соціальних реформ
межі індивідуальної свободи: повна свобода особистості: "Дозволено все, що не заборонено законом". Але свобода особистості надається тим, хто несе відповідальність за свої рішення я.
консерватизм:
роль держави в економічному житті: влада держави практично не обмежена і спрямована на збереження старих традиційних цінностей. В економіці: держава може регулювати економіку, але без замаху на приватну власність
позиція по соціальному питання та шляхи вирішення проблем: Барол за збереження старого порядку. Заперечували можливість рівності і братерства. Але нові консерватори були змушені погодитися з деякою демократизацією суспільства.
межі індивідуальної свободи: держава підпорядковує собі особистість. Свобода особистості виражається в дотриманні нею традицій.
Соціалізм (марксизм):
роль держави в економічному житті: необмежена діяльність держави у формі диктатури пролетаріату. В економіці: знищення приватної власності, вільного ринку і конкуренції. Держава повністю регулює економіку.
позиція по соціальному питання та шляхи вирішення проблем: все повинні мати рівні права і рівні блага. Рішення соціальної проблеми через соціальну революцію
межі індивідуальної свободи: держава сама вирішує всі соціальні питання. Свобода особистості обмежена державної диктатурою пролетаріату. Праця обов'язковий. Приватне підприємництво і приватна власність заборонені.
лінія порівняння | лібералізм | консерватизм | соціалізм |
Головні принципи | Надання особистості прав і свобод, збереження приватної власності, розвиток ринкових відносин, поділ влади | Збереження строго порядку, традиційних цінностей, приватної власності і сильної державної влади | Знищення приватної власності, встановлення майнової рівності, прав і свобод |
Роль держави в економічному житті | Держава не втручається в економічну сферу | Державне регулювання економіки |
|
Ставлення до соціальних питань | Держава не втручається в соціальну сферу | Збереження станових і класових відмінностей | Держава забезпечує надання соціальних прав усім громадянам |
Шляхи вирішення соціальних питань | Заперечення революції, шлях перетворення - реформа | Заперечення революції, реформа як крайній засіб | Шлях перетворення - революція |
«Соціальна робота» - В змісті співбесіди (іспиту) структурно виділяються дві взаємопов'язані частини. Навчання в магістратурі здійснюється за денною формою навчання на бюджетній та договірній основах. Державні гарантії та мінімальні соціальні стандарти в системі соціального захисту. Соціальна робота з молоддю.
- ... був запропонований науці англійським вченим Г.Спенсером. Був створений величний механізм політичної влади римських Пап. Виникла потреба об'єднання розрізнених громад під єдиною церковною владою. Умови функціонування соціальних інститутів. Інститут економіки містить інститути ринку, торгівлі, банківської справи, маркетингу та ін.
«Соціальна психологія» - Федеральний компонент: СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ магістерська програма. Мета і завдання програми: Сфери діяльності випускників магістратури. Психолого-педагогічний факультет. Національно-регіональний компонент (дисципліни за вибором): Теоретична частина Історія, методологія, а також сучасні проблеми науки і виробництва.
«Соціальна реклама» - Державні - відродження патріотизму, - благополуччя сімейних відносин, - виконання цивільних обов'язків населення. Користуватися гумором в рекламі слід обережно. За повагу до старших в транспорті і на вулицях, проти вікового егоїзму. Телевізійні ролики, друкована, вулична, транспортна реклама.
«Молодь як соціальна група» - Трудова діяльність поняття молодіжної субкультури. Зростання ступеня свободи в навчання не всім по плечу. Значення освіти-майбутнє зв'язується з хорошим отриманням знань. Яку освіту краще. Терміни: тінейджери, інфантилізм, субкультура, контркультура. Подумати над проблемами молоді як соціальної групи в провінції?
«Соціальна політика» - Напрямки соціальної політики Росії: Суперечливість сигналів. Середній клас знищений, створені умови для кланово-мафіозного капіталізму. Інструменти впливу на соціальну політику. Соціальна політика: Демографічні процеси -стареніе населення, безробіття, збільшення числа домогосподарств з 1 людиною ..
Дата: 28.09.2015
урок:історія
клас:8
Тема:«Ліберали, консерватори і соціалісти: яким має бути суспільство і держава?»
цілі: познайомити учнів з основними ідейними методами здійснення ідей лібералів, консерваторів, соціалістів, марксистів; з'ясувати, інтереси яких верств суспільства відбивали ці навчання; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновок, працювати з історичним джерелом;
устаткування: комп'ютер, презентація, матеріали для перевірки домашнього завдання
Завантажити:
Попередній перегляд:
Дата: 28.09.2015
Урок: історія
Клас: 8
Тема: «Ліберали, консерватори і соціалісти: яким має бути суспільство і держава?»
цілі: познайомити учнів з основними ідейними методами здійснення ідей лібералів, консерваторів, соціалістів, марксистів; з'ясувати, інтереси яких верств суспільства відбивали ці навчання; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновок, працювати з історичним джерелом;
устаткування: комп'ютер, презентація, матеріали для перевірки домашнього завдання
Хід уроку | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Організаційне початок уроку. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Перевірка домашнього завдання: Перевірка знань з теми: «Культура XIX століття» Завдання: по опису картини або художнього твору спробуйте відгадати про що йде мова і хто його автор? 1. Дія в цьому романі відбувається в Парижі, охопленому народними явищами. Сила бунтарів, їх мужність і душевна краса розкривається в образах ніжною і мрійливої \u200b\u200bЕсміральди, доброго і благородного Квазімодо. Як називається цей роман і хто його автор? 2. Балерини на цій картині показано крупним планом. Професійна витонченість їх рухів, грація і невимушеність, особливий музичний ритм створюють ілюзію обертання. Плавні і точні лінії, найтонші нюанси блакитного кольору огортають тіла танцівниць, надаючи їм поетичної чарівності. ___________________________________________________________________ 3. Драматична повість про вершника, який мчить з хворою дитиною через недобрий казковий ліс. Ця музика малює слухачеві похмуру, таємничу гущавину, шалений ритм скачки, підводячи до трагічного фіналу. Назвіть музичний твір і його автора. ___________________________________________________________________ 4. Політична обстановка відправляє героя цього твору на пошуки нового життя. Разом з героїв автор сумує про долю Греції, яка поневолена турками, захоплюється мужністю іспанців, які борються з наполеонівськими військами. Хто автор даного твору і як воно називається? ___________________________________________________________________ 5. Молодість і краса цієї актриси підкорила не тільки художника, який написав її портрет, а й багатьох шанувальників її мистецтва. Перед нами особистість: талановита актриса, Дотепна і блискуча співрозмовниця. Як називається ця картина і хто її написав? ___________________________________________________________________ 6. Книга цього автора присвячена розповідям про далеку Індії, де він прожив багато років. Хто не пам'ятає чудового маленького бегемота, або захоплюючу історію про те, як з'явився у верблюда горб або хобот у слоненяти? АЛЕ найбільше вражає уяву пригода людське дитинча, породженому вовками. Про яку книгу йде мова і хто її автор? ___________________________________________________________________ 7. В якості основи цієї опери лежить сюжет французького письменника Проспера Меріме. Головний герой опери - простодушний сільський хлопець Хозе виявляється в місті, де несе військову службу. Раптово в його життя вривається шалена циганка, заради якої він робить божевільні вчинки, стає контрабандистом, веде вільну і небезпечну життя. Про яку опері йде мова і хто написав цю музику? ___________________________________________________________________ 8. На картині цього художника зображені ряди нескінченних лавок, на яких розташувалися депутати, покликані вершити справедливість, огидні потвори - символ відсталості Липневої монархії. Назвіть художника і назва картини. ___________________________________________________________________ 9. Одного разу, знімаючи транспортне сполучення, ця людина на мить відволікся і перестав крутити ручку знімальному камери. За цей час місце одного об'єкта зайняв інший. При перегляді стрічки побачили диво: один предмет «перетворився» в інший. Про яке явище йде мова і хто ця людина, яка скоїла цей «відкриття»? ___________________________________________________________________ 10. На цьому полотні зображений доктор, який лікував нашого героя. Коли художник підніс йому в знак подяки цю картину, доктор заховав її на горище. Потім накривав двір на вулиці. І лише випадок допоміг гідно оцінити цю картину. Про яку картині йде мова? Хто її автор? ___________________________________________________________________ Ключ до завдання:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
Повідомлення теми і цілей уроку. (Слайд) Мета уроку: Розглянути специфічні риси інтелектуального життя Європи XIX століття; Охарактеризувати основні напрямки європейської політики XIX століття. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Вивчення нового матеріалу.
(Слайд) Філософів мислителів 19 століття хвилювали питання: 1) Як розвивається суспільство? 2) Що краще: реформа чи революція? 3) Куди рухається історія? Вони намагалися знайти відповідь і на проблеми, що виникли з народження індустріального суспільства: 1) якими мають бути взаємини між державою і особистістю? 2) як вибудувати відносини між особистістю і церквою? 3) які взаємовідносини між новими класами - промисловою буржуазією і найманими робітниками? Майже до кінця XIX століття європейські держави не вели боротьбу з бідністю, не проводили соціальні реформи, нижче класи не мали своїх представників в парламенті. (Слайд) У XIX столітті в Західній Європі оформилися 3 основних суспільно-політичних течії: 1) лібералізм 2) консерватизм 3) соціалізм вивчаючи новий матеріал, Ми з вами повинні будемо заповнити цю таблицю(Слайд)
(Слайд) - розглянемо основні принципи лібералізму. від латинського - liberum - відноситься до свободи. Свій розвиток лібералізм отримав в 19 столітті, як в теорії, так і практиці. Давайте зробимо припущення, які принципи вони проголосять? принципи:
Вважаючи важливою цінністю індивідуальну свободу, ліберали повинні були визначити її межі. І дана межа визначалася словами:«Дозволено все, що не заборонено законом» А як видумаєте, який з двох шляхів розвитку суспільства вони виберуть: реформу чи революція? Обгрунтуйте свою відповідь(Слайд) (Слайд) Вимоги, які висували ліберали:
В останній третині XIX століття з'являється новий лібералізм, які заявляли про те, що держава повинна проводити реформи, захищати найменш значні верстви, запобігати революційні вибухи, знищити ворожнечу між класами, домагатися загального добробуту. (Слайд) Нові ліберали вимагали: Ввести страхування по безробіттю та інвалідності Ввести пенсійне забезпечення людей похилого віку Держава повинна гарантувати мінімальну з / п Знищити монополії і відновити вільну конкуренцію (Слайд) Англійська палата вігів висунула зі свого середовища найяскравішу постать британського лібералізму - Вільяма Гладстона, який провів ряд реформ: виборчу, шкільну, огранов самоврядування та ін. Про них ми будемо говорити докладніше, коли будемо вивчати історію Англії. (Слайд) - Але все ж більш впливовою ідеологією був консерватизм. від латин. conservatio - охороняти, зберігати. консерватизм - вчення, що виникло в 18 столітті, яке прагнуло обґрунтувати необхідність збереження старого порядку і традиційних цінностей (Слайд) - Консерватизм став посилюватися в суспільстві на противагу поширенню ідей лібералізму. головний йогопринцип - зберегти традиційні цінності: релігію, монархію, національну культуру, сім'ю і порядок. На відміну від лібералів консерваторивизнавали:
(Слайд) - оскільки суспільство вже зазнало багато революційних потрясінь, що загрожували безпеці традиційного порядку, консерватори визнавали можливість проведення «Охоронних» соціальних реформ тільки як крайній засіб. (Слайд) Боячись посилення «новолібералізма», консерватори погодилися з тим, що 1) суспільство має стати більш демократичним, 2) необхідно розширити виборчі права, 3) держава не повинна втручатися в економіку (Слайд) В результаті лідери англійської (Бенждамін Дізраелі) і німецької (Отто фон Бісмарк) консервативної партії стали соціальними реформаторами - у них не було іншого виходу в умовах зростання популярності лібералізму. (Слайд) Поряд з лібералізм і консерватизмом в XIX столітті в Західній Європі стали популярні соціалістичні ідеї про необхідність скасування приватної власності і захисту громадських інтересів і ідеї зрівняльного комунізму. Суспільний і державний лад,принципами якого є: 1) встановлення політичні свобод; 2) рівність в правах; 3) участь працівників в управлінні підприємствами, на яких вони працюють. 4) обов'язок держави регулювати економіку. (Слайд) «Золотий вік людства не позаду нас, а попереду» - ці слова належать графу Анри Сен - Симону. У свіх книгах він викладав плани перебудови суспільства. Вважав, що суспільство складається з двох класів - дозвільних власників і трудящих індустріалів. Давайте визначимо, хто міг ставитися до першої групи, а хто до другої? До першої групи належать: великі землевласники, капіталісти-рантьє, військові і великі чиновники. До другої групи (96% населення) можна адресувати люди, що займаються корисною діяльністю: селяни, наймані робітники, ремісники, фабриканти, купці, банкіри, вчені, художники. (Слайд) Шарль Фур'є пропонував перетворити суспільство за допомогою об'єднання трудівників - фаланг, в яких поєднувалося б промислове і сільське господарство. У них не буде заробітної плати та найманої праці. Всі доходи розподіляються відповідно до величини вкладеного кожним «таланту і праці». У фаланзі буде зберігатися майнова нерівність. Кожному гарантується життєвий мінімум. Фаланга надає своїм членам школи, театри, бібліотеки, організовує свята. (Слайд) Роберт Оуен в своїх роботах пішов далі, читаючи необхідним заміну приватної власності громадської та скасування грошей. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
робота за підручником (Слайд) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
розповідь вчителя: (Слайд) Ревізіонізм - ідейні напрямки, проголошують необхідність перегляду будь-якої усталеної теорії або доктрини. Людиною, який переглянув вчення К. Маркса на предмет відповідності його реальному житті суспільства в останній третині 19 століття, став Едуард Бернштейн (Слайд) Едуард Бернштейн побачив, що 1) розвиток акціонерної форми власності збільшує число власників поряд з монополістичними об'єднаннями зберігаються середньо і дрібні власники; 2) класова структура суспільства ускладнюється, з'являються нові шари 3) посилюється неоднорідність робітничого класу - існують кваліфіковані і некваліфіковані робітники з різною оплатою праці. 4) робочі ще не готові взяти на себе самостійне управління суспільством. Він прийшов до висновку: Перебудову товариств може бути досягнуто шляхом економічних і соціальних реформ, що проводяться через всенародно і демократично обрані органи влади. (Слайд) Анархізм (- від грец. Аnarcia) - безвладдя. Усередині анархізму існували найрізноманітніші ліві і праві течії: бунтарські ( терористичні акти) І кооператорів. Які риси характеризували анархізм? (Слайд) 1. Вірою в хороші сторони людської природи. 2. Вірою в можливість між людьми спілкування, заснованого на любові. 3. Необхідно знищити влада, яка здійснює насильство над особистістю. (Слайд) видних представників анархізму | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Підбиття підсумку уроку: (Слайд) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
(Слайд) Домашнє завдання: Параграф 9-10, записи, таблиця, питання 8,10 письмово. |
Додаток:
В ході пояснення нового матеріалу повинна вийти така таблиця:
лінія порівняння | лібералізм | консерватизм | соціалізм |
Головні принципи | |||
Державне регулювання економіки |
|||
Ставлення до соціальних питань | |||
Шляхи вирішення соціальних питань |
Додаток 1
Ліберали, консерватори, соціалісти
1. Радикальне напрям лібералізму.
Після закінчення Віденського конгресу карта Європи набула нового вигляду. Території багатьох держав були розбиті на окремі області, князівства і королівства, які потім поділили між собою великі і впливові держави. У більшості європейських країн була відновлена \u200b\u200bмонархія. Священний союз докладав усіх зусиль для підтримки порядку і викорінення всякого революційного руху. Однак всупереч бажанням політиків в Європі продовжували розвиватися капіталістичні відносини, які вступали в протиріччя з законами старого політичного устрою. При цьому до проблем, викликаним економічним розвитком, додавалися складності, пов'язані з питаннями обмеження національних інтересів в різних державах. Все це призвело до появи в 19 ст. в Європі нових політичних напрямків, організацій та рухів, а також до численних революційних виступів. У 1830-і роках національно-визвольний і революційний рух охопив Францію і Англію, Бельгію і Ірландію, Італію і Польщу.
У першій половині 19 ст. в Європі сформувалися два головних суспільно-політичних течії: консерватизм і лібералізм. Слово лібералізм походить від латинського "Liberum" (ліберум), тобто що відноситься до свободи. Ідеї \u200b\u200bлібералізму були висловлені ще в 18 ст. в епоху Просвітництва Локком, Монтеск'є, Вольтером. Однак цей термін набув широкого поширення в 2-м десятилітті 19 в., Хоча значення його в цей час було вкрай розпливчастим. В закінчену систему політичних поглядів лібералізм став оформлятися у Франції в період Реставрації.
Прихильники лібералізму вважали, що людство зможе рухатися по шляху прогресу і досягне соціальної гармонії тільки в тому випадку, якщо в основу життя суспільства буде покладено принцип приватної власності. Спільне благо, на їхню думку, складається з успішного досягнення громадянами своїх особистих цілей. Тому необхідно за допомогою законів забезпечити людям свободу дії як у сфері економіки, так і в інших сферах діяльності. Межі цієї свободи, як це і було зазначено в Декларації прав людини і громадянина, повинні визначатися також законами. Тобто девізом лібералів була стала пізніше знаменитої фраза: "дозволено все, що не заборонено законом". При цьому ліберали вважали, що вільним може бути лише та людина, хто в силах відповідати за свої дії. До категорії людей, які здатні відповідати за свої вчинки, вони відносили тільки освічених власників. Дії держави також повинні обмежуватися законами. Ліберали вважали, що влада в державі необхідно розділити на законодавчу, виконавчу і судову.
В економічній області лібералізм виступав за вільний ринок і вільне змагання між підприємцями. Держава при цьому, на їхню думку, не мало права втручатися в ринкові відносини, але мало грати роль "сторожа" приватної власності. Лише в останній третині 19 в. так звані "нові ліберали" стали говорити про те, що держава повинна підтримувати і незаможні верстви населення, стримувати зростання міжкласові протиріч і домагатися загального добробуту.
Ліберали завжди були переконані в тому, що перетворення в державі повинні здійснюватися за допомогою реформ, але ні в якому разі не в ході революцій. На відміну від багатьох інших течій, лібералізм передбачав, що в державі є місце і тим, хто не підтримує існуючу владу, хто думає і говорить інакше, ніж більшість громадян, і навіть інакше, ніж самі ліберали. Тобто прихильники ліберальних поглядів були переконані, що опозиція має право на законне існування і навіть на висловлювання своїх поглядів. Їй категорично заборонялося лише одне: революційні дії, спрямовані на зміну форми управління.
У 19 ст. лібералізм став ідеологією багатьох політичних партій, які об'єднують прихильників парламентського ладу, буржуазних свобод і свободи капіталістичного підприємництва. При цьому існували різні форми лібералізму. Помірні ліберали вважали ідеальним державним устроєм конституційну монархію. Іншої думки дотримувалися радикальні ліберали, які прагнули до встановлення республіки.
2. Консерватори.
Лібералам протистояли консерватори. Назва "консерватизм" походить від латинського слова "conservatio" (консервації), яке означає "охороняти" або "зберігати". Чим ширше поширювалися в суспільстві ліберальні і революційні ідеї, тим сильніше ставала потреба в збереженні традиційних цінностей: релігії, монархії, національної культури, сім'ї та порядку. Консерватори прагнули створити таку державу, яку з одного боку, визнавало б священне право власності, а з іншого - було б в змозі захистити звичні цінності. При цьому, на думку консерваторів, влада має право втручатися в економіку і регулювати її розвиток, а громадяни повинні підкорятися розпорядженням державної влади. Консерватори не вірили в можливість загальної рівності. Вони говорили: "Все люди мають рівні права, але не одні і ті ж блага". Свободу ж особистості вони бачили в можливості зберігати і підтримувати традиції. Соціальні реформи консерватори розглядали як крайній засіб в умовах революційної небезпеки. Однак з розвитком популярності лібералізму і появою загрози втратити голоси на виборах до парламентів консерватори повинні були поступово визнати необхідність соціальних перетворень, а також прийняти принцип невтручання держави в економіку. Тому в результаті майже все соціальне законодавство в 19 ст. було прийнято з ініціативи консерваторів.
3. Соціалізм.
Крім консерватизму і лібералізму в 19 ст. стають все поширенішими ідеї соціалізму. Цей термін походить від латинського слова "socialis" (соціаліс), тобто "Громадський". Мислителі-соціалісти бачили всю тяжкість життя разорявшихся ремісників, працівників мануфактур і фабричних робітників. Вони мріяли про таке суспільство, в якому назавжди зникнуть злидні і ворожнеча між громадянами, а життя кожної людини буде захищеною і недоторканною. Головну проблему сучасного їм суспільства представники цього напрямку бачили в приватній власності. Соціаліст граф Анрі Сен-Сімон вважав, що всі громадяни держави діляться на "індустріалів", зайнятих корисним творчою працею і "власників", які присвоюють доходи чужої праці. Однак він не вважав за необхідне позбавляти останніх приватної власності. Він сподівався, що, апелюючи до християнської моралі, можна буде переконати власників добровільно ділитися доходами з "молодшими братами" - робочими. Інший прихильник соціалістичних поглядів Франсуа Фур'є також вважав, що в ідеальній державі повинні зберегтися класи, приватна власність і нетрудові доходи. Всі проблеми повинні бути вирішені за рахунок зростання продуктивності праці до такого рівня, коли буде забезпечено багатство для всіх громадян. Доходи держави повинні будуть розподілятися між жителями країни в залежності від внесеного кожним з них вкладу. Англійський мислитель Роберт Оуен мав іншу думку з питання про приватну власність. Він думав, що в державі повинна існувати тільки суспільна власність, а гроші слід скасувати зовсім. На думку Оуена, за допомогою машин суспільство може виробляти достатню кількість матеріальних благ, потрібно тільки справедливо розподіляти їх між усіма його членами. І Сен-Сімон, і Фур'є, і Оуен були переконані в тому, що ідеальне суспільство чекає людство в майбутньому. При цьому шлях до нього повинен бути виключно мирним. Соціалісти робили ставку на переконання, розвиток і виховання людей.
Подальший розвиток ідеї соціалістів отримали в роботах німецького філософа Карла Маркса і його друга і соратника Фрідріха Енгельса. Створене ними нове вчення отримало назву "марксизм". На відміну від своїх попередників Маркс і Енгельс вважали, що в ідеальному суспільстві немає місця приватної власності. Таке суспільство стало називатися комуністичним. Привести людство до нового ладу повинна революція. На їхню думку, відбутися це повинно буде наступним чином. З розвитком капіталізму стане посилюватися зубожіння народних мас, а багатство буржуазії зростати. Класова боротьба при цьому стане поширяться все ширше. На чолі неї встануть соціал-демократичні партії. Результатом боротьби буде революція, в ході якої встановиться влада робітників або диктатура пролетаріату, відбудеться скасування приватної власності, і опір буржуазії буде остаточно зламано. У новому суспільстві будуть не тільки встановлені, але і дотримані політичні свободи і рівність всіх громадян в правах. Робочі будуть брати активну участь в управлінні підприємствами, а держава повинна буде контролювати економіку і регулювати відбуваються в ній процеси в інтересах усіх громадян. Кожна людина при цьому отримає всі можливості для всебічного та гармонійного розвитку. Однак пізніше Маркс і Енгельс прийшли до висновку, що соціалістична революція не єдиний спосіб вирішення суспільних і політичних протиріч.
4. Ревізіонізм.
У 90-і рр. XIX ст. відбулися великі зміни в житті держав, народів, політичних і громадських рухів. Світ вступив в нову смугу розвитку - епоху імперіалізму. Це вимагало теоретичного осмислення. Учні вже знають про зміни в економічному житті суспільства і його соціальній структурі. Революції пішли в минуле, соціалістична ідея переживала глибоку кризу, а соціалістичний рух - розкол.
З критикою класичного марксизму виступив німецький соціал-демократ Е. Бернштейн. Суть теорії Е. Бернштейна можна звести до наступних положень:
1. Він довів, що зростаюча концентрація виробництва не веде до зменшення числа власників, що розвиток акціонерної форми власності їх число збільшує, що поряд з монополістичними об'єднаннями зберігаються середні і дрібні підприємства.
2. Він вказував, що класова структура суспільства ускладнюється: з'явилися середні верстви населення - службовці і чиновники, число яких у відсотковому відношенні зростає швидше, ніж число найманих робітників.
3. Він показав, що посилюється неоднорідність робітничого класу, існування в ньому високооплачуваних верств кваліфікованих робітників і робочих некваліфікованих, праця яких оплачувалася вкрай низько.
4. Він писав про те, що на рубежі XIX-XX ст. робітники ще не складали більшості населення і не були готові до того, щоб взяти на себе самостійне управління суспільством. Звідси він робив висновок про те, що ще не дозріли умови для соціалістичної революції.
Усе зазначене похитнуло впевненість Е. Бернштейна в тому, що розвиток суспільства може йти тільки революційним шляхом. Стало очевидно, що перебудову суспільства може бути досягнуто шляхом економічних і соціальних реформ, що проводяться через всенародно і демократично обрані органи влади. Соціалізм може перемогти не в результаті революції, а в умовах розширення виборчих прав. Е. Бернштейн і його прихильники вважали, що головне - це не революція, а боротьба за демократію та прийняття законів, що забезпечують права робітників. Так виникло вчення реформістського соціалізму.
Бернштейн не розглядав розвиток в бік соціалізму як єдино можливе. Чи піде розвиток цим шляхом, залежить від того, чи хочуть цього більшість людей, і від того, чи зможуть соціалісти привести людей до бажаної мети.
5. Анархізм.
Критика марксизму видавалась і з іншого боку. Проти нього виступали анархісти. Це були послідовники анархізму (від грец. Anarchia - безвладдя) - політичної течії, яке проголошувало собі за мету знищення держави. Ідеї \u200b\u200bанархізму були розвинені в Новий час англійським письменником У. Годвином, який у своїй книзі «Дослідження про політичну справедливість» (1793) проголосив гасло «Суспільство без держави!». До анархістським відносили найрізноманітніші вчення - і «ліві» і «праві», найрізноманітніші виступи - від бунтарських і терористичних до руху кооператорів. Але у всіх численних навчань і виступів анархістів була одна спільна риса - заперечення необхідності держави.
М. А. Бакунін ставив перед своїми послідовниками тільки завдання руйнування, «розчищення ґрунту для майбутнього будівництва». Заради цієї «розчищення» він закликав народні маси до виступів і терористичних актів проти представників класу гнобителів. Як буде виглядати майбутнє анархістський суспільство, Бакунін не знав і над цією проблемою не працював, вважаючи, що «справа творення» належить майбутньому. А поки потрібна була революція, після перемоги якої в першу чергу слід зруйнувати державу. Бакунін не визнавав також участі робітників в парламентських виборах, в роботі будь-яких представницьких організацій.
В останній третині XIX ст. розвиток теорії анархізму пов'язано з ім'ям найвизначнішого теоретика цього політичного вчення Петра Олександровича Кропоткіна (1842-1921). У 1876 р він втік з Росії за кордон і став видавати в Женеві журнал «La Revolte», зробився головним друкованим органом анархізму. Вчення Кропоткіна називають «комуністичним» анархізмом. Він прагнув довести, що анархізм історично неминучий і є обов'язковою сходинкою в розвитку суспільства. Кропоткін вважав, що державні закони заважають розвитку природних прав людини, взаємної підтримки та рівності, а тому породжують всілякі зловживання. Він сформулював так званий «біосоціологіческій закон взаємної допомоги», який визначає нібито прагнення людей до співпраці, а не до боротьби один з одним. Ідеалом організації суспільства він вважав федерацію: федерацію пологів і племен, федерацію вільних міст, сіл і громад в середні віки, сучасні державні федерації. Чим же має цементувати суспільство, в якому немає державного механізму? Тут-то Кропоткін і застосовував свій «закон взаємної допомоги», вказуючи, що роль об'єднавчої сили стануть виконувати взаємодопомога, справедливість і моральність, почуття, закладені в натурі людини.
Державотворення Кропоткін пояснював виникненням власності на землю. Тому до федерації вільних комун, на його думку, можна було перейти тільки через революційне руйнування того, що роз'єднує людей - державної влади і приватної власності.
Кропоткін вважав людину доброю і досконалою істотою, а між тим анархісти все частіше використовували терористичні методи, в Європі і США гриміли вибухи, гинули люди.
Запитання і завдання:
- Заповніть таблицю: «Основні ідеї суспільно-політичних навчань XIX ст.».
Питання для порівняння | лібералізм | консерватизм | Соціалізм (марксизм) | ревізіонізм | анархізм |
роль держави в економічному житті | |||||
Позиція по соціальному питання та шляхи вирішення соціальних проблем | |||||
Межі індивідуальної свободи |
- Яким бачився шлях розвитку суспільства представникам лібералізму? Які положення їх вчення здаються вам актуальними для сучасного суспільства?
- Яким бачився шлях розвитку суспільства представникам консерватизму? Як ви думаєте, чи збереглася актуальність їх вчення сьогодні?
- Чим було викликано поява соціалістичних навчань? Чи є умови для розвитку соціалістичного вчення в XXI ст.?
- На основі відомих вам навчань спробуйте створити свій проект можливих шляхів розвитку суспільства в наш час. Яку роль ви згодні відвести державі? Які ви бачите шляхи вирішення соціальних проблем? Як уявляєте собі межі індивідуальної свободи людини?
лібералізм:
роль держави в економічному житті: діяльність держави обмежена законом. Існують три гілки влади. В економіці вільний ринок і вільна конкуренція. Держава мало втручається в економіку позиція по соціальному питання та шляхи вирішення проблем: особистість вільна. Шлях перетворення суспільства через реформи. Нові ліберали прийшли до висновку про необхідність проведення соціальних реформ
межі індивідуальної свободи: повна свобода особистості: "Дозволено все, що не заборонено законом". Але свобода особистості надається тим, хто несе відповідальність за свої рішення я.
консерватизм:
роль держави в економічному житті: влада держави практично не обмежена і спрямована на збереження старих традиційних цінностей. В економіці: держава може регулювати економіку, але без замаху на приватну власність
позиція по соціальному питання та шляхи вирішення проблем: Барол за збереження старого порядку. Заперечували можливість рівності і братерства. Але нові консерватори були змушені погодитися з деякою демократизацією суспільства.
межі індивідуальної свободи: держава підпорядковує собі особистість. Свобода особистості виражається в дотриманні нею традицій.
Соціалізм (марксизм):
роль держави в економічному житті: необмежена діяльність держави у формі диктатури пролетаріату. В економіці: знищення приватної власності, вільного ринку і конкуренції. Держава повністю регулює економіку.
позиція по соціальному питання та шляхи вирішення проблем: все повинні мати рівні права і рівні блага. Рішення соціальної проблеми через соціальну революцію
межі індивідуальної свободи: держава сама вирішує всі соціальні питання. Свобода особистості обмежена державної диктатурою пролетаріату. Праця обов'язковий. Приватне підприємництво і приватна власність заборонені.
лінія порівняння | лібералізм | консерватизм | соціалізм |
Головні принципи | Надання особистості прав і свобод, збереження приватної власності, розвиток ринкових відносин, поділ влади | Збереження строго порядку, традиційних цінностей, приватної власності і сильної державної влади | Знищення приватної власності, встановлення майнової рівності, прав і свобод |
Роль держави в економічному житті | Держава не втручається в економічну сферу | Державне регулювання економіки | Державне регулювання економіки |
Ставлення до соціальних питань | Держава не втручається в соціальну сферу | Збереження станових і класових відмінностей | Держава забезпечує надання соціальних прав усім громадянам |
Шляхи вирішення соціальних питань | Заперечення революції, шлях перетворення - реформа | Заперечення революції, реформа як крайній засіб | Шлях перетворення - революція |
Питання 01. Поясніть твердження, наведені в параграфі: «Дозволено все, що не заборонено законом», «Зберігати традиційні цінності!», «Золотий вік людства не позаду нас, а попереду», «Власність є крадіжка».
Фраза «Дозволено все, що не заборонено законом» буквально означає, що в спірних випадках людина має право робити те, що робити, якщо закон це не забороняє. Людина вільна проявляти свою ініціативу. Це твердження характерно для лібералів, приватну ініціативу як раз вітали у всіх сферах, особливо в економіці.
Розшифровувати заклик «Зберігати традиційні цінності!», Гадаю, не треба. Він характерний для консерваторів, від радикальних (наприклад, в Росії), які в багнети сприймали практично будь-які нововведення, до помірних (наприклад, у Великобританії), які самі часом пропонували реформи, але закликали зважувати будь-які рішення про зміни, виступали проти реформ заради реформ .
Починаючи з античності люди шукали золотий вік в минулому, називаючи так то один, то інший період історії. Але в XIX столітті стали говорити «Золотий вік людства не позаду нас, а попереду». Таким чином виражалася безмежна віра в прогрес, в рішення всіх проблем у майбутньому завдяки прогресу. Цю віру похитнула тільки I світова війна, Яка показала, що прогрес приносить не тільки небачені раніше поліпшення людського життя, а й засоби знищення людей, про яких раніше не могли навіть помислити.
Одним з принципів соціалістів став «Власність є крадіжка». Безпосередньо ця фраза належить анархістові на прізвище Прудон, але такі переконання були характерні також для інших соціалістів. Соціалісти, особливо радикальні, вважали, що тільки коли всі ресурси знаходиться у веденні суспільства (на практиці вийшло, держави), розподіл благ буде справедливим. Власність означає, що хтось може володіти більшим, ніж заслуговує і через це в інших не буде необхідного.
Питання 02. Охарактеризуйте а основні погляди лібералів на розвиток суспільства, роль держави і права людини.
Відповідь. Ліберали виступали за максимально допустиму в рамках законів суспільства свободу людини, але за умови відповідальності людини за свої дії. Вони особливо підкреслювали важливість індивідуальних прав кожної людини. Для того, щоб держава не посягав на права громадянина, воно повинно бути засноване на принципі поділу влади, мати інші механізми взаіморегулірованія частин і контролю суспільства над державою. В економічній сфері на їхню думку свобода повинна бути максимальною, тільки тоді економіка буде розвиватися і регулювати сама себе.
Питання 03. Перерахуйте основні принципи консерватизму. Подумайте, які відмінності були в поглядах лібералів і консерваторів з проблем ролі держави в суспільстві та прав людини.
Відповідь. У той час, як ліберали відводили державі лише мінімальну роль покарання злочинців, консерватори виходили з давньоримської ще прислів'я «Людина людині - вовк» і стверджували, що для того, щоб люди не гнобили один одного потрібна сильна держава, яка повинна регулювати відносини між людьми. Досягатися це повинно було на їхню думку збереженням традиційної структурою суспільства з нерівністю прав, а й обов'язків різних верств суспільства.
Питання 04. Розкажіть про основні принципи марксистського вчення.
Відповідь. Марксизм - це вчення про побудову комунізму, в якому вся власність повинна бути зосереджена в руках всього суспільства і розподілятися за принципом: від кожного за здібностями, кожному за працею. Побудувати комунізм мав пролетаріат як найбільш прогресивний клас на чолі з партією пролетаріату, захопивши владу насильницьким шляхом.
Питання 05. Заповніть таблицю «Основні ідеї суспільно-політичних навчань XIX ст.».