Репортаж як особливий публіцистичний жанр. Жанри публіцистичного мовного стилю. Проблемний нарис Жанрами публіцистичного стилю є репортаж дорожній нарис

Стиль публіцистики та преси - це стиль пропаганди та агітації. Населенню не просто повідомляється про актуальні події у політиці, суспільного життя, мистецтві, літературі, науці та техніці, інформація подається з певної точки зору, щоб впливати на читача та переконувати його. (Дроняєва, 2004:33)

Основні засоби публіцистичного стилю розраховані як повідомлення, інформацію, логічний доказ, а й у емоційний вплив на слухача (аудиторію).

Характерними особливостями публіцистичних творів є актуальність проблематики, політична пристрасність та образність, гострота та яскравість викладу. Вони обумовлені соціальним призначенням публіцистики, - повідомляючи факти, формувати суспільна думка, активно впливати на розум та почуття людини.

Кожен публіцистичний текст належить до певного жанру.

Інформування громадян про стан справ у суспільно значущих сферах супроводжується в публіцистичних текстах здійсненням другої найважливішої функції цього стилю – функції впливу. Мета публіциста полягає не тільки в тому, щоб розповісти про стан справ у суспільстві, але й у тому, щоб переконати аудиторію в необхідності певного ставлення до фактів, що викладаються, і в необхідності бажаної поведінки. Тому публіцистичному стилю притаманні відкрита тенденційність, полемічність, емоційність (що викликане прагненням публіциста довести правильність своєї позиції).

У ньому широко використовується, крім нейтральної, висока, урочиста лексика і фразеологія, емоційно забарвлені слова, вживання коротких речень- рубана проза, бездієслівні фрази, риторичні питання, вигуки, повтори.

На мовних особливостях даного стилю позначається широта тематики: виникає потреба увімкнення спеціальної лексики, що вимагає пояснень. З іншого боку, ряд тем знаходиться в центрі суспільної уваги, і лексика, що відноситься до цих тем, набуває публіцистичного забарвлення. (Брандес, 1990: 126)

Як зазначає А. А. Тертичний, поняття “жанр” безперервно змінюється та ускладнюється, і різні дослідники пропонують свій “набір” жанрів. Сам він називає трьома головними жанроутворюючими факторами предмет, мету та метод відображення, що реалізуються усвідомлено чи неусвідомлено конкретним

журналістом під час створення тієї чи іншої тексту. У сукупності три ознаки утворюють "тип відображення дійсності", і трьом типам - фактографічного, дослідницького та художньо-дослідницького - відповідають три типи журналістських текстів. Іншими словами, це ті самі інформаційні, аналітичні та художньо-публіцистичні жанри. (Тертичний, 2000: 144)

Кожен жанр публіцистики має свій об'єкт відображення. Це область реальної дійсності, яку досліджує автор тексту.

Суворий поділ за жанрами існує лише в теорії та, певною мірою, в інформаційних матеріалах. Взагалі жанрам властиве взаємопроникнення, і практично межі з-поміж них часто розмиті.

Газетні жанри відрізняються один від одного методом літературної подачі, стилем викладу, композицією і навіть просто числом рядків. (Кадикова, 2004: 35)

Аналітичні жанри - це широке полотно фактів, що трактуються, узагальнюються, служать матеріалом для постановки певної проблеми та її всебічного розгляду та тлумачення. До аналітичних жанрів належать: кореспонденція, стаття, оглядова рецензія.

Художньо-публіцистичні жанри – тут конкретний документальний факт відходить на другий план. Головним стає авторське враження від факту, події, авторської думки. Сам факт типизується. Дається його образне трактування. Сюди належить нарис, фейлетон, памфлет.

Значення інформаційних жанрів у цьому, що вони “виступають основними носіями оперативної інформації, що дозволяє аудиторії здійснювати свого роду постійний моніторинг найбільш значних, цікавих подій у тому чи іншого сфері дійсності”. (Тертичний, 2000: 145)

Мета інформаційних жанрів – повідомити про факт; основу диференціації у цій групі жанрів лежить саме спосіб висвітлення фактів.

Журналіст знає чи інтуїтивно осягає цільове призначення різних жанрів і звертається до них відповідно до завдання, яке вирішує. Помилковий вибір жанру його виступу в газеті може стати на заваді йому успішно виконати отримане завдання. (Гуревич, 2002: 127)

Поняття «репортаж» виникло першій половині 19 століття і походить від латинського слова «reportare», що означає «передавати», «повідомляти». Спочатку жанр репортажу представляли публікації, які сповіщали читача про перебіг судових засідань, парламентських дебатів, різноманітних зборів тощо. Пізніше такі «репортажі» стали називати «звітами». А «репортажами» почали називати публікації трохи іншого плану, саме ті, які за своїм змістом, формою схожі на сучасні російські нариси. Нарис - найбільш характерний для публіцистики жанр, побудований за законами драматургії та заснований на фактах, він максимально наближається до художніх жанрів. Глибина авторського осмислення - характерна рисанарис. Він лише описує, коментує чи аналізує факт, а й переплавляє їх у творче свідомість автора. Особистість автора не менш важлива в нарисі, ніж факт чи подія. Сюди можна зарахувати творчий портрет.

Сутність нарису багато в чому зумовлена ​​тим, що в ньому поєднується репортажне (наочно-образне) та дослідницький (аналітичний) початок. Причому «розгорнутість» репортажного початку сприймається як переважання художнього методу, тоді як акцент автора на аналіз предмета зображення, виявлення його взаємозв'язків постає як домінування дослідницького, теоретичного методу. Відповідно в ході їх застосування створюється або переважно художня, або переважно теоретична концепція предмета, що відображається. І вже в рамках тієї чи іншої концепції збираються чи переробляються емпіричні факти. Саме непроясненість названої обставини довгий час служила вихідним моментом гарячих суперечок про те, чи відносити газетний (журнальний) нарис до художніх творів або документально-журналістських.

Так, видатні західні репортери Джон Рід, Егон Ервін Кіш, Ернест Хемінгуей, Юліус Фучик та ін. були, у нашому розумінні, швидше за нарисами, ніж репортерами. І зараз, коли європейський журналіст каже щось про репортаж, він має на увазі те, що ми називаємо нарисом. Саме західні нариси, з погляду їхнього «імені», і є генетичними попередниками та найближчими «родичами» нинішнього російського репортажу. Це, очевидно, потрібно враховувати у разі використання у вітчизняній теорії репортажу теоретичних роздумів західних дослідників.

У сучасній російській теорії журналістики простежується відносна згода у важливих поглядах на репортаж. Практики, що наполягають на необхідності спрощення формулювань, не змінюють суті цих формулювань. Репортаж усіма сприймається як інформаційний жанр.

Л.Є. Кройчик називає репортаж, звіт та інтерв'ю як жанри публіцистики "оперативно-дослідними текстами", де на перший план виступає тлумачення інформації. У цих жанрах «аналіз - не самоціль, а природно виникає результат відтворюваного події або його коментаря». (Крійчик, 2005: 167)

Він дає таке визначення жанру:

«Репортаж – публіцистичний жанр, що дає наочне уявлення про подію через безпосереднє сприйняття автора – очевидця чи учасника події». (Крійчик, 2005: 170)

Також Кройчик говорить про те, що репортаж - це один із найефективніших публіцистиків, оскільки поєднує в собі переваги оперативної передачі інформації з її аналізом. Стрижнеутворюючий жанровий елемент у репортажі- відображення події у тому вигляді, в якому воно відбувалося насправді. Як і будь-якому публіцистичному жанру, репортажу властиве специфічне відтворення часу та простору. Він називає репортаж фабульним жанром: основу розповіді становить послідовний опис події. (Крійчик, 2005: 170)

Шибаєва висловлює таку ж думку. Вона у своїй статті називає предметом репортажу перебіг події. “Треба організувати збір матеріалу таким чином, щоб мати можливість особисто спостерігати за подією. Інші способи додавання інформації при цьому не виключаються. Корисно почитати щось близьке до цієї теми. Можна ставити запитання, реконструювати перебіг події за свідченням очевидців. Але в результаті для читача має бути створений ефект присутності (читач хіба що сам бачить те, що відбувається)”. (Шибаєва, 2005: 48)

Жанроутворюючими факторами Шибаєва називає предмет, функцію та метод. На відміну від формули Тертичного лише у цьому, що “мета” замінено на “функцію” жанру. Інші стійкі ознаки жанру – масштаб відображення дійсності та стильові особливості. «Постійність зв'язків між певним предметом, функцією та методом забезпечує ту саму стійкість форми, яка робить жанр упізнаваним навіть при порівнянні творів, написаних різними авторами з різних країнта різних часів». Предмет трактується у статті як тема, функція - як творче завдання, що стоїть перед журналістом. (Шибаєва, 2005)

Кадикова пише: «Репортаж - наочне уявлення про ту чи іншу подію через безпосереднє сприйняття журналіста-очевидця чи дійової особи. Репортаж поєднує у собі елементи всіх інформаційних жанрів (оповідання, пряма мова, барвистий відступ, характеристика персонажів, історичний відступ тощо). Репортаж бажано ілюструвати фотографіями. Репортаж буває: подій, тематичний, постановочний». (Кадикова, 2007: 36)

О.В. Розен дотримується наступної думки: «Репортаж описує документальну точність події, зустрічі автора з людьми, його особисті враження про побачене. У руках талановитого журналіста репортаж перетворюється на дієву зброю публіцистики. Репортаж неодмінно поєднує точність у зображенні фактів із деякою літературною художністю». (Розен, 1974: 32)

А ось О. Кобяков дає своє визначення репортажу: «Репортаж – виклад актуального фактичного матеріалу, отриманого з "місця події". Оповідач – безпосередній учасник події чи спостерігач. Тут допустимі емоційність, вигуки, суб'єктивні відчуття. Найчастіше використовується пряме мовлення, короткі діалоги. Обсяг газетного репортажу – від 100 рядків». Також А. Кобяков вважає, що «репортаж поєднує у собі елементи всіх інформаційних жанрів (оповідання, пряма мова, барвистий відступ, характеристика персонажів, історичний відступ тощо)» (Кобяков)

Гуревич вважає, що специфіка репортажу проявляється і в його стилі – емоційному, енергійному. Для нього характерне активне використання засобів та прийомів образного відображення дійсності – яскравого епітету, порівняння, метафори тощо. І, якщо потрібно, навіть деякі сатиричні засоби. Ефект присутності ніби включає ефект співпереживання: репортаж досягне мети в тому випадку, якщо читач разом з репортером буде захоплюватися, обурюватися, радіти. І невипадково репортаж нерідко визначають як «художній документ». (Гуревич, 2002: 95)

На думку С.М. Гуревича завдання будь-якого репортера у тому, щоб дати аудиторії можливість побачити описуване подія очима очевидця (репортера), тобто. створити "ефект присутності". А це стає найбільшою мірою можливим лише в тому випадку, якщо журналіст розповідатиме про предметні ситуації, події (і найкраще - швидко розвиваються). (Гуревич, 2002: 251)

Отже, вітчизняні дослідники виділяють такі ознаки репортажу:

Послідовне відтворення події;

Наочність- створення образної картини, що відбувається шляхом використання предметного опису деталей, приведення подробиць ситуації, відтворення вчинків та реплік дійових осіб;

Динамічність;

створення «ефекту присутності»;

Емоційно забарвлений стиль розповіді, що надає розповіді додаткову переконливість;

Образна аналітичність - відповідаючи питанням, як відбувалася подія, публіцист постає як дослідник;

Гранична документальність – репортаж не терпить ні реконструкції, ні ретроспекції, ні творчої вигадки;

Активна роль особистості самого репортера, що дозволяє як побачити подію очима оповідача, а й спонукає аудиторію до самостійної роботі уяви;

Предметом репортажу завжди є перебіг події, що поєднує візуальну та усну форму вираження його змісту. Тому автор репортажу має організувати збір матеріалу таким чином, щоб мати можливість особисто спостерігати за подією. Інші способи додавання інформації при цьому не виключаються. Корисно почитати щось близьке до цієї теми. Можна ставити запитання, реконструювати перебіг події за свідченням очевидців. Але в результаті для читача має бути створений «ефект присутності» (читач як би сам бачить, що відбувається). Як стверджує С.М. Гуревич, «роль репортера велика: він веде репортаж, стаючи часом не лише свідком події, а іноді навіть його ініціатором та організатором». (Гуревич, 2002: 115)

У Німеччині репортаж вважається одним із основних жанрів журналістики. Матеріали у жанрі репортажу широко представлені у ЗМІ, теорія жанру є предметом дискусій.

Теоретичним осмисленням репортажу в Німеччині займаються Вальтер фон Ла Рош, Курт Ройманн, група вчених "Projektteam Lokaljournalisten", Карл-Хайнц Пюрер, Хорст Петткер та багато інших вчених. Одне із найґрунтовніших досліджень жанру репортажу належить Міхаелю Халлеру. У книзі «Die Reportage» він аналізує теорію та практику репортажу в Німеччині та зіставляє різні трактування жанру, дані колегами.

Існує низка визначень репортажу, на які викладачі журналістики в Німеччині спираються під час підготовки авторських курсів з репортажу, а практики – у своїй щоденній роботі. Однієї загальноприйнятої дефініції, однак, немає.

Міхаель Халлер, який розділив усі спроби визначення репортажу на дві групи, більше цінує розробки, пов'язані з практикою журналістики - на ній засновані та сприяють їй. «Вчені помиляються, оскільки вони хочуть встановити замкнене на себе, таки номіналістське визначення репортажу. Вони хотіли б раз і назавжди сказати журналістам-початківцям, чим точно є репортаж, замість того, щоб сказати, що відбувається в репортажі з темою, з подією, зі станом речей, як у репортажі оформляються факти та переживання, як передаються події, коротше кажучи, як функціонально оцінювати репортаж. (Халлер, 1997: 79)

Німецькі дослідники називають репортаж «одним із видатних засобів публіцистики» (Халлер, 1999: 76), «найширокоохопнішим журналістським жанром» (Ройман, 1999: 105), «королем жанрів» (Бюшер, 1998: 13)

"Репортаж - це звіт, орієнтований на факти, але при цьому індивідуально забарвлений." (Ройман, 1999: 104)

Такої ж думки дотримується і Халлер, який пише, що «репортаж посилається на факти, але повідомляє їх як пережиті події». (Халлер, 1997: 56).

При цьому репортаж має бути якомога конкретнішим і образнішим.

У ході недавнього опитування німецькі газетні редактори відповіли на запитання: «Як ви визначаєте для себе репортаж?». наступним чином: «Суб'єктивне сприйняття та зображення обмеженого в часі та у просторі відрізка реальності» («General-Anzeiger», 2005), «повідомлення про особисто побачене» («Augsburger Allgemeine», Аугсбур, 2005), «персонально орієнтований жанр наочністю» («Sudkurier», Констанц, 2005).

Бельке говорить про репортаж як про конкретну, сильно персоналізовану забарвлену форму уявлення ситуації та подію. «Традиційний репортаж як публіцистичний жанр…має на меті повідомити інформацію. Темперамент репортера та перспектива переплітаються один з одним і таким чином створюється оформлення репортажу. Репортер зображує події очима очевидця і з особистим захопленням, але завжди у суворій відповідності до фактів. Репортер прагне потрясти, захопити читача. Тому репортаж синтаксично легкий, написаний простою мовою. (Бельке, 1973: 95)

Таким чином, простежується подібність у тлумаченні жанру репортажу німецькими та російськими дослідниками.

Головною функцією репортажу є повідомлення специфічних подій для широкої публіки.

Найважливішими складовими репортажу є:

Центральна роль репортера у публікації;

Відносна емоційність репортажу як основна відмінність з інших жанрів;

Присутність у тексті інших учасників події;

Загальні відомості (задній план, передісторія, цифри, дати, факти);

Справжні документи;

Єдність часу та місця в репортажі, його обмеженість коорлінат «тут» і «тепер».

Німецькі дослідники погоджуються з тим, що репортаж має багато подібностей до інших жанрів публіцистики, особливо з нарисом та кореспонденцією.

Однак, нарис більше, ніж репортаж концентрується на задачі трансформації абстрактного в конкретне та показу характерних рис ситуації. Один із прикладів різниці між нарисом та репортажем у німецькій журналістиці виглядає так: якщо відбувається велика автокатастрофа, то в репортажі з погляду репортера описується, як виглядає місце події, а в нарисі дається аналіз, думки експертів, статистика. (Халлер, 1995:154)

Щодо кореспонденції (Bericht), то на відміну від репортажу, вона більш об'єктивна і «документує об'єктивне уявлення подій за чіткими та порівняно суворими правилами, неупередженою мовою.» (Халлер, 1995: 85)

Халлер все ж таки не заперечує, що в практичному вживанні репортаж не потрібно обмежувати як тип тексту, так як не існує певного жанру в чистому вигляді. (Халлер, 1995: 85)

Виходячи із вищесказаного, можна дати таке визначення репортажу. Репортаж - це інформаційний жанр публіцистики, який, з одного боку, прагне об'єктивності, а з іншого боку пронизаний індивідуальними враженнями про побачене, що позначається на сприйнятті читача.

Специфіка репортажу проявляється і в його стилі, у використанні засобів та прийомів образного розкриття теми, в емоційності викладу. Мова репортажу поєднує документальність та художність. Порушення балансу призводить до того, що репортаж стає нудним. Якщо переважає художність, то втрачається відчуття реальності.

Проте за репортажем не завжди визнають декларація про самостійність. Оперативний інформаційний привід має бути відображено у газеті чи журналі у жанрі новини чи кореспонденції. Газетний репортаж може бути доповненням до новини або її продовженням, але не заміщенням. З іншого боку, коли репортер не має часу на пошук інформації, йому не вистачає спеціальних знань або підготовки, репортаж може стати альтернативою інтерв'ю. (Халлер, 1995: 120)

Який би класифікації не дотримувався той чи інший німецький дослідник, усі визнають інформаційну природу репортажу. Існує розуміння тонкого, але явного кордону між «персональною забарвленістю» тексту репортажу та оцінкою. Репортер не оцінює події і навіть, наскільки можна, передаючи настрій, не нав'язує власну думку.

Репортажу у великих газетах загальнонаціонального поширення (Frankfurter Allgemeine Zeitung, Suddeutsche Zeitung) відводиться третя смуга, яка, як вважається, привертає до себе увагу відразу за першою. Репортаж є невід'ємною частиною регіональних вкладок центральних газет. Майже у всіх приватних школах журналістики в Німеччині саме репортаж випускники пишуть як екзаменаційне завдання, тому що цей жанр дає журналісту можливість показати, що він вміє спостерігати та цікаво розповідати.

Дослідження репортажу в сучасній Німеччині проводяться на високому рівні та, що важливо, за участю багатьох безпосередньо зацікавлених у теорії жанру людей – журналістів-практиків.

У практиці сучасної журналістики ФРН та Росії теж спостерігається загальна тенденція: програючи в оперативності електронним ЗМІ, преса робить ставку на перевагу аналітичності та більш виваженого розгляду подій. У зв'язку з цим, по-перше, репортаж виявляється дуже затребуваним жанром, по-друге, розвивається саме його аналітичний різновид.

19. Репортаж як жанр публіцистики

Поняття «репортаж» виникло у першій половині ХІХ ст. і походить від латинського слова "reportare", що означає "передавати", "повідомляти". Спочатку жанр репортажу представляли публікації, які сповіщали читача про перебіг судових засідань, парламентських дебатів, різноманітних зборів тощо. Пізніше такі «репортажі» стали називати «звітами». А «репортажами» почали називати публікації трохи іншого плану, саме ті, які за своїм змістом, формою схожі на сучасні російські нариси. Так, видатні західні репортери Джон Рід, Егон Ервін Кіш, Ернест Хемінгуей, Юліус Фучик та ін. були, у нашому розумінні, швидше за нарисами, ніж репортерами. І зараз, коли європейський журналіст каже щось про репортаж, він має на увазі те, що ми називаємо нарисом. Саме західні нариси, з погляду їхнього «імені», і є генетичними попередниками та найближчими «родичами» нинішнього російського репортажу. Це, очевидно, потрібно враховувати у разі використання у вітчизняній теорії репортажу теоретичних роздумів західних дослідників.

Репортаж є одним із найулюбленіших жанрів вітчизняних журналістів. Історія російської журналістики пам'ятає десятки імен видатних репортерів і перш за все ім'я В.А. Гіляровського («дядечка Гіляя», «короля репортерів»), що прославився в наприкінці XIX- На початку XX ст. своїми талановитими розповідями про похмурі нетрі московського Хитрова ринку, про страшну подію на Ходинському полі, про життя робітника на промислових підприємствахМоскви тощо. Багато репортерів стали відомими письменникамиАле слава їх виросла, перш за все, на репортажі. І це значною мірою пояснюється можливостями, якими володіє цей тип матеріалу.

Своєрідність публікацій, які стосуються жанру репортажу, виникає, насамперед, у результаті «розгорнутого» застосування методу спостереження та фіксації в тексті його ходу та результатів. Завдання будь-якого репортера у першу чергу у тому, щоб дати аудиторії можливість побачити описуване подія очима очевидця (репортера), тобто. створити "ефект присутності". А це стає найбільш можливим лише в тому випадку, якщо журналіст розповідатиме про предметні ситуації, події (і найкраще – швидко розвиваються). (У цьому відношенні в наведеному вище прикладі автор описує все, що побачив у зуболікарському кабінеті, - і дівчину в кріслі, і блискучі інструменти, і алмазний бур, і білі халати і т.д. Все це дозволяє читачеві самому побувати в цьому кабінеті.)

Для репортера важливо як наочно описати якесь подія, а й описати його те щоб викликати співпереживання читача те, що йдеться у тексті. Це можливо здійснити різними шляхами. Найчастіше ця мета досягається двома способами. Перший – виклад динаміки події. У тому випадку, якщо подія, що відображається, швидко розвивається, автору залишається тільки показати цей розвиток. Проте бувають події, ситуації, розвиток яких протікає, в'януло, невизначено, є досить статичним. У цьому випадку автора може врятувати «виведення на поверхню» події його внутрішньої динаміки або виклад динаміки авторських переживань, викликаних його знайомством з подією. (У нашому прикладі репортажу із зуболікарського кабінету його можна було б за необхідності посилити за рахунок яскравішого та докладнішого опису переживань автора, пов'язаних з лікуванням зуба.)

Репортаж ріднить із деякими іншими жанрами (особливо художньо-публіцистичними) використання методу наочного зображення дійсності. Однак у репортажі наочність несе чисто інформативну функцію, функцію повідомлення про цілком конкретну подію, пригоду та ін. А скажемо, в нарисі наочне відображення переслідує, перш за все, мету узагальнення, типізації. Наочні деталі в аналітичних жанрах застосовуються для «прикраси», «оживлення» серйозних, тому важких сприйняття певної частини аудиторії роздумів автора.

20. Нарис як жанр публіцистики

Поняття «нарис» як назва журналістських публікацій певного типу має неясне походження. Хоча існує думка, що до появи причетний А.М. Горький, який у одному зі своїх листів колезі за словесним ремеслом вказував, що вихідним у визначенні тексту, що має відому літературну форму, як «нарис» є дієслово «окреслювати».

Точність цієї думки встановити важко. Однак те, що публікації, які А.М. Горький називав «нарисом», з'явилися аж ніяк не в той момент, коли у нього виникла думка назвати їх саме цим «ім'ям», сумніву не викликає.

Серед родоначальників вітчизняного нарису дослідники російської журналістики називають імена В.Г. Короленко («У голодний рік»), А.П. Чехова («Острів Сахалін»), Г.І. Успенського («Роззброєння»), Н.В. Успенського («Без мови») та ін. Чимало видатних майстрів цього жанру прославили радянську журналістику, наприклад А.М. Горький, М.Є. Кільцов, Б.М. Польовий, К.М. Симонов, А.А. Бек, А.А. Аграновський, В.В. Овечкін, Г.М. Бочаров та багато інших.

Нарис вважається "королем" художньо-публіцистичних жанрів, але з точки зору підготовки його - він один з найбільш трудомістких. І це справді так, оскільки написати добрий нарис журналіст зможе лише у тому випадку, якщо він впевнено володіє різними методами відображення дійсності, які існують у його ремеслі. Під час підготовки нарису мало, наприклад, зуміти знайти відповідний предмет виступу, успішно зібрати матеріал, проаналізувати його. Треба ще й відповідним чином переосмислити інформацію та втілити її у таку форму, яка буде визнана, справді нарисовою.

Сутність нарису багато в чому зумовлена ​​тим, що в ньому поєднується репортажне (наочно-образне) та дослідницький (аналітичний) початок. Причому «розгорнутість» репортажного початку сприймається як переважання художнього методу, тоді як акцент автора на аналіз предмета зображення, виявлення його взаємозв'язків постає як домінування дослідницького, теоретичного методу. Відповідно в ході їх застосування створюється або переважно-художня, або переважно-теоретична концепція предмета, що відображається. І вже в рамках тієї чи іншої концепції збираються чи переробляються емпіричні факти. Саме непроясненість названої обставини тривалий час служила вихідним моментом гарячих суперечок про те, чи відносити газетний (журнальний) нарис до художніх творів, чи – до документально-журналістських.

Сучасному нарису найчастіше властива документальна насиченість, часто – на шкоду художності. Це, зрозуміло, викликано тим, що вихідний матеріал, тобто. фактичні події, про які повідомляє нарис, часто настільки драматичний, сюжети їх настільки непередбачувані, таємниці, що розкриваються, настільки привабливі, сенсаційні, що самі по собі здатні привертати увагу читача і сприйматися ним на рівні інформації, що черпається з найцікавіших художніх творів. І тут потреба в інтенсивній художній переробці вихідної інформації нерідко стає зайвою. Розглянемо основні риси найпоширенішого на сьогоднішній день типу нарисової публікації.

Портрет нарис. Предметом такого нарису виступає особистість. Суть публікації даного типу полягає в тому, щоб дати аудиторії певне уявлення про героя виступу. Вирішуючи це завдання, журналіст, як правило, насамперед прагне розкрити найголовніше – показати, яким цінностям служить цей герой, у чому бачить сенс свого існування. Бо це є винятково важливим моментом у житті кожної людини. , можливо, коригувати свої дії, спосіб життя та ін. Проте просте повідомлення автора про те, що якийсь Дмитро Михайлович сповідує такі цінності, ідеали, навряд чи по-справжньому зацікавило б аудиторію. Набагато цікавіше і часто важливіше, необхідніше їй знати – як він обстоює ці цінності, які труднощі долає, виборюючи них? Опис цієї боротьби, дій, вчинків якраз і називається показом чи розкриттям характеру героя. У успішному портретному нарисі характер героя дається, зазвичай, в нетривіальній ситуації. Тому для автора дуже важливо виявити таку «дільницю» на життєвому шляху героя, який містить деякі неординарні труднощі, має драматичний характер. Саме тут можна виявити конкретні прояви характеру героя, його таланту, завзятості, працелюбності та інших значимих з погляду досягнення мети якостей. У тому випадку, коли таку «ділянку» на життєвому шляху героя виявити не вдається, автору важче розраховувати створення цікавого матеріалу.

Проблемний нарис. Предметом відображення в нарисах такого типу є певна проблемна ситуація. Саме за перебігом її розвитку і стежить у своїй публікації нарис. За своєю логічною конструкцією проблемний нарис може бути подібним до такого представника аналітичних жанрів, як стаття. Причиною такої подібності є насамперед домінування під час відображення проблемної ситуаціїдослідницького початку. Як і у статті, у проблемному нарисі автор з'ясовує причини виникнення тієї чи іншої проблеми, намагається визначити її подальший розвиток, Виявити шляхи вирішення. Це, природно, визначає багато рис виступу, незалежно від цього, якого жанру ми намагалися його віднести.

Водночас проблемний нарис завжди можна легко відрізнити від проблемної статті. Найважливіша відмінність у тому, що у проблемному нарисі розвиток проблемної ситуації будь-коли представляється, так би мовити, «в голому вигляді», тобто. у вигляді статистичних закономірностей чи узагальнених суджень, висновків тощо, що властиве статті як жанру. Проблема в нарисі постає як перешкода, яку намагаються подолати цілком конкретні люди з їхніми перевагами та недоліками. На поверхні тієї чи іншої діяльності, яку досліджує нарис, проблема дуже часто проявляється через конфлікт (або конфлікти), через зіткнення інтересів людей. Досліджуючи ці конфлікти, їх розвиток, він може дістатись до суті проблеми. У цьому спостереження над розвитком конфлікту нарисі зазвичай супроводжується всілякими переживаннями як із боку героїв нарису, і із боку самого автора. Намагаючись осмислити суть того, що відбувається, журналіст часто залучає всілякі асоціації, паралелі, відступи від теми. В нарисі – це звичайна справа, тоді як у проблемній статті вони недоречні. Написати проблемний нарис, не розбираючись у сфері діяльності, яка у ньому зачіпається, неможливо. Лише глибоке проникнення в суть справи здатне привести автора до точного розуміння тієї проблеми, що лежить в основі досліджуваної ситуації, та відповідним чином описати її у своєму нарисі.

Шляховий нарис. Шляховий нарис, як і деякі інші журналістські жанри (наприклад, нотатка, звіт, кореспонденція, огляд), відноситься до ранніх форм текстів, що ознаменували становлення журналістики. Очевидно, це пояснюється тим, що подібна дорожньому нарису форма відображення дійсності була чи не першою в художній літературі. А тому була добре освоєною, що й допомогло їй швидко закріпитися на сторінках періодичного друку, щойно виникла.

Авторами, що прославили дорожній нарис як жанр російської літератури та журналістики у XIX ст., стали А.С. Пушкін («Подорож до Арзрума»), Н.І. Новіков («Уривок подорожі в І***Т***»), О.М. Радищев («Подорож із Петербурга до Москви»),»), А.П. Чехов («Острів Сахалін»), І.А. Гончаров ("Фрегат "Паллада").

З усіх нарисових форм дорожній нарис найбільшою мірою претендує на авантюрність сюжету (початковий сенс слово «авантюра» – «пригода»). Подібна авантюрність визначається самим характером підготовки даного типу публікації. Оскільки дорожній нарис є описом деяких подій, подій, зустрічей з різними людьми, з якими автор стикається в ході своєї творчої подорожі (поїздки, відрядження та ін), то й сюжет нарису відображає собою послідовність цих подій, подій, зустрічей, які є змістом подорожі (пригод) журналіста. Зрозуміло, добрий дорожній нарис не може бути простим перерахуванням або викладом всього, що автор побачив протягом своєї подорожі. Та й опублікувати все побачене журналістом навряд чи зможе собі дозволити видання, для якого готується нарис. Так чи інакше, але нарисисту доводиться відбирати найцікавіше, найважливіше. Що вважати таким самим цікавим і важливим – залежить від того задуму, який складається у нього під час подорожі. Зрозуміло, задум може виникнути й задовго до творчої подорожі. Вихідним матеріалом для нього можуть стати як попередні особисті спостереження журналіста, так і отримана знову інформація з тих самих газет, журналів, радіо та телебачення. Але не виключено, що журналіст отримає певне завдання від свого редактора чи задум виникне під впливом якихось інших факторів (скажімо, внаслідок участі журналіста у якійсь політичній акції). Як і в ході підготовки будь-якого серйозного та об'ємного матеріалу (а дорожні нариси саме такими і бувають), в ході підготовки нарису, вже на стадії збору відомостей, цей задум може бути скоригований або навіть кардинально змінений - все залежить від характеру інформації, яка потрапить у розпорядження журналіста. Дорожні нариси можуть переслідувати різні цілі. Так, головним для журналіста може стати показ того, як у різних містах, районах, через які він проїжджає, вирішується якась одна проблема (наприклад, як держава піклується про інвалідів). Він може поставити перед собою і мету іншого плану, наприклад, досліджувати, як населення різних міст проводить вільний від роботи час, якому віддає перевагу хобі. Може розповісти у тому, як зберігаються пам'ятки культури у тому маршруті, яким він слід. Або він може зустрітися з учасниками Великої, які проживають у населених пунктах, через які проїжджає. Вітчизняної війни, що мають звання Героя Радянського Союзу або повні кавалери ордена Слави. Таких цілей існує безліч. В результаті їх реалізації можуть з'явитися різні за змістом дорожні нариси. У будь-якому разі журналіст повинен уміти використати ті переваги, які надає йому дорожній нарис. І насамперед – сам факт свого переміщення «у часі та просторі», щоб надати нарису динамічної форми, щоб дозволити читачеві відчути всю напругу і «принади» подорожі і зробити її тим самим «співучасником» свого відрядження, свого пошуку.

Публіцистичний стильзаймає особливе місце серед функціональних стилів, оскільки основні функції, що він виконує, - це функції впливу та повідомлення.

Публіцистичний стиль реалізується у засобах масової інформації (ЗМІ) (це мова газет, радіо, телебачення тощо) та художньо-публіцистичних текстах. Публіцистичний стиль використовує ресурси всіх інших стилів, насамперед наукового та художнього. До жанрів публіцистичного стилю відносяться: нариси, статті, фейлетони, репортажі, інтерв'ю, реклама та ін.

У публіцистичному стилі відображаються суспільно значущі явища, події, проблеми, факти сьогодення. Прагнення емоційної насиченості мови визначає використання всіх можливих образотворче-виразних засобів (метафори, епітети, порівняння, уособлення та інших.). Однак ці прийоми перетворюються на мовні штампи, якщо вони повторюються, тиражуються у різних публіцистичних текстах.

Найбільш чітко у письмовій формі публіцистичний стиль представлений на сторінках газет. Тому одним з його різновидів є газетно-публіцистичний стиль. Публіцистичний стиль швидко реагує на нове. Багато неологізмів вперше з'являються на сторінках газет. Наприклад, у червні 2003 року газетами було зареєстровано таке нове слово, як марсохід(порівн. місяцехід).

До жанрів газетно-публіцистичного стилю відносяться репортажі, статті, рецензії, інтерв'ю, нотатки, звіти, огляди та ін.

Стаття- Публіцистичний або науковий текст, що аналізує будь-які процеси, явища, факти. Для статті важлива наявність актуальної проблемита аргументів, висновків та рекомендацій щодо вирішення проблеми. Також у статті використовують великий фактичний матеріал.

Рецензія- письмовий аналіз критичного характеру літературного твору, кінофільму та ін. У рецензії необхідно оцінити твір, його переваги та недоліки. Велике значення має об'єктивність рецензії, справедливість оцінки. У рецензії не потрібно докладно переказувати твір, достатньо вказати основний сюжет у не більш ніж 2-3 реченнях, слід зазначити актуальність твору, сенс назви, тему, ідею, проблематику, особливості композиції, стиль автора, засоби створення образів та ін. підбивається підсумок, дається загальна об'єктивна оцінка твору, також важливо відзначити як його недоліки, а й переваги: ​​цікавість сюжету, новаторство автора.

Есе- прозове твір з вільної композицією. Ессе відображає індивідуальні враження, думки, почуття його автора на певну тему Ессе, як правило, викладається у вільній формі, не має строгих вимог до композиції та стилю викладу та засноване на творчому мисленні. Приблизна композиція виглядає так: 1) введення - постановка проблеми; 2) основна думка – обґрунтування та аргументація проблеми; 3) висновок - підбиття підсумків роботи. Виклад матеріалу супроводжується емоційністю, експресивністю, художністю. В основі есе піднімається проблема та викладається аргументація.

Правила складання есе:

    1) сформулюйте тему, мету та завдання есе;
    2) сформулюйте проблему (кілька проблем), підберіть аргументацію (щонайменше трьох аргументів);
    3) напишіть есе на основі переробленого матеріалу.

Нарис- Мінімальний жанр літератури, заснований на описовому характері будь-якого предмета, явища. Нарис поділяється на види: портретний, проблемний, дорожній. Портретний нарис- аналіз особистості героя та його світогляду, що включає опис зовнішності, вчинків, біографічні відомості. Проблемний нарис- Виклад соціально значущої проблеми, де автор ділиться своєю думкою щодо сформульованої проблеми та аргументує її. Шляховий нарис- враження про подорожі, куди входять опис міст, країн, їх мешканців, звичаїв, традицій та ін.

Репортаж- повідомлення про щось з місця події. Основне завдання репортажу – створити ефект присутності читача, слухача, глядача. Для телевізійного репортажу важлива оперативність: події, що відбуваються, викладаються автором по ходу його дії, друкований репортаж описує сюжет події, повідомляючи значну інформацію. У енциклопедичному словнику ЗМІ за редакцією А. Князєва підкреслюється значимість емоційності під час складання репортажу, першому плані якого «обов'язково виходить особистісне сприйняття, відбір фактів і деталей».

Тексти публіцистичного стилю, як і художнього твору, відображають індивідуальність автора, тому публіцистичний стиль часто поєднуються зі стилем художньої літератури. На відміну від наукового та офіційно-ділового стилів, Публіцистичний стиль не є строго регламентованим і припускає варіантність норм.

533. Прочитайте тексти. Поясніть їхні назви. Використовуючи викладені в текстах факти, підготуйтеся до диспуту на тему «Русский язык и мы».

Сміттєва мова

    Хочу на закінчення сказати щодо бур'янів, на який зараз у нас скаржаться. Що правда - то правда, особливо серед біженства, де кожен вносить у мову російську з чужої мови, так що не завжди й розбереш.

    Так от і це не новина, і раніше на те ж скаржилися і навіть наводили приклади. Так, наприклад, у знаменитій книзі Курганова (хоча автор на обкладинці і не значиться) - «Російська універсальна граматика, або Загальне письменство», виданої «в граді Святого Петра» в 1769 році, знаходимо ми сумний докор засмічувачам російської мови, а саме пише Курганов, Микола Гаврилич:

    «Всього смішніше, - пише він, - інший, як сплутавши, перейнявши кілька чужих слів, за честь шанує по-«бесовськи» вводити знову, заважаючи їх з росіянами так: «Я в дистракції та дезеспе; аманта моя зробила мені інфіделіте, а я, а ку сюр проти ривалю свого реванжуватимуся».

    І дуже сердиться, що ввели такі неприємні слова, як «лорнет» та «імітація», та ще й мамку зробили у «гувернанта».

    І справді, ніби фразу, що я привів, почув Микола Гаврилович над граді святого Петра і 160 років тому, а наші дні в Пассі чи Мозарі - одним словом, у російських поселеннях Парижа. І що гріха таїти - проникає ця бур'яну мову і в російську літературу, і в тамтешню, і у вигнанні справжню.

    Бди ж, о російський письменник! і пам'ятай прекрасний вірш першої «Епістоли» знаменитого поету Сумарокова:

НЕ НАШ УКРАЇНСЬКА

за Останніми рокамиросійська мова перетворилася на неблагозвучну суміш нецензурної лайки, бандитського жаргону, спотворених «американізмів» і безграмотно вживаних російських слів. Люди, які продовжують говорити архаїчною російською мовою, часто не розуміють своїх співвітчизників. Наприклад, чим «круто» відрізняється від «прикольно» чи «в натурі» від «чисто конкретно»? Зараз не почуєш поєднання «у житті», а чомусь лише «по життю». Раніше вживане дієслово «прикинь» перетворилося на своєрідне словозв'язку. Зате інше російське дієслово «класть» зникло взагалі і майже повсюдно замінено потворним «класти».

Будь-яка мова змінюється, оновлюється, збагачується. Але у всьому має бути логіка, здоровий глузд, почуття міри.

І якщо все це – велика, могутня російська мова, то чи не можна для недостатньо «просунутих» силами ЗМІ організувати короткий «лікнеп» з вивчення цього новоутворення за участю фахівців?

(З газети «Аргументи та факти»)

Напишіть реферат на одну з тем (на вибір):

    1. Наскільки, на ваш погляд, в публічної мовидопустимо використання елементів розмовного стилю?
    2. Наскільки письмова мова повинна або може відображати особливості усної?
    3. Хто і на підставі чого може робити висновки про припустимість чи неприпустимість тих чи інших розмовних елементів в офіційній ситуації спілкування, у тому числі в письмових текстах?
    4. Хто відповідає сьогодні у редакціях ЗМІ за якість тексту (за дотримання норм)? Журналіст? Редактор?
    5. Хто визначає мовні уподобання ЗМІ - власник, головний редактор, читачі чи журналіст?
    6. ЗМІ сьогодні відображають чи формують мовний смак?

534. Прочитайте текст. Заголовіть його.

    Замкнутий у собі, Китай-місто представляло оригінальне ціле, що в усьому відрізнялося від Кремля. Кремль – центр боярства та духовенства, правлячих станів. Китай-місто - зосередження посадського люду, тяглого стану; боярські двори зустрічалися у Китаї-місті лише як виняток. Відмінність у зовнішності відповідала цій соціальній відмінності.

    Вже Покровський собор (собор Василя Блаженного) одразу відрізнявся своєю химерною архітектурою від храмів Кремля. Побудований на згадку про завоювання Казані та Астрахані, що віддали до рук московського посаду торгові шляхи на Каспій та Сибір, він склався з восьми первісних храмів, одного кам'яного та семи дерев'яних, що стояли раніше на його місці, - звідси його химерна багатогранність, що відповідає його численним алтарам. І як «обітний» храм, з'єднаний зі зростанням Московського посада, а не боярства, що занепадало в цей час, він був винесений в спис боярам за межі Кремля, в посад, на рів, що відокремлював Червону площу від спуску до Москви-ріки. Лобне місце - трибуна, з якою оголошували царські укази московським людям. Непотрібна в Кремлі, де жили правителі, вона була потрібна на посаді, де жили керовані.

    За Червоною площею йшли торгові приміщення та далі купецькі будинки. До кінця XVII століття торгові приміщення були майже виключно дерев'яні: найбільші будинки були зроблені з колод двоповерхові зруби, де нагорі жив сам купець, а внизу, під навісом, розташовувалася його торгівля; але таких будинків було небагато, і переважали одноповерхові будиночки або просто збиті з дощок намети. Кам'яні ряди були побудовані у 1596 році, після страшної пожежі 1595 року.

    Зроблені з колод мостові та бочки з водою по кутах вулиць на випадок пожежі довершували картину «дерев'яного» Китай-міста. Вулиці та провулки йшли заплутаним лабіринтом, перетинаючи відразу по кілька проїздів в одному пункті, в так званих крижах. Вночі вулиці перегороджувалися рогатками і ґратами, ворота зачинялися наглухо, і всю ніч ходили сторожа з колотушками. Такі самі нічні загородження застосовувалися та інших частинах Москви; вони проіснували остаточно XVIII століття.

    По Червоній площі та провулках Китай-міста, крім постійного торгу в лавках, проводився вуличний торг різний часнайрізноманітнішими товарами. Серед торгівлі Китай-міста вже у XVI столітті можна було зустріти багато іногородніх та іноземних купців. У Іллі-пророка на Іллінці здавна існувало Новгородське подвір'я, неподалік нього було Покровське подвір'я. Поруч із татарськими, кавказькими, перськими та бухарськими купцями в Китаї-місті можна було зустріти греків, німців, шведів, англійців та італійців.

    Картина Китай-міста сильно змінюється у XVIII столітті: житлових купецьких будинків у Китай-місті стає з кожним роком менше і менше. Купці переселяються жити у Замоскворіччя.

    У Китаї-місті зосереджуються майже виключно торгові приміщення, розташовуються правильними рядами. У XVII столітті тут було 72 ряди, і вони мали назву з предметів торгівлі: рибний, кришталевий, ганчірний, золотий, іконний, свічковий, восковий і так далі. Був навіть вошивий ряд, де торгували вживаною сукнею, явно забрудненою до крайнього ступеня.

    Поділ крамниць у Китай-городі на ряди за спеціальностями зберігся до 60-х років ХІХ століття. Назви деяких із цих рядів збереглися в назвах провулків: Рибний, Кришталевий, Ветошний.

(Н. Микільський)

1. Визначте основну думку. Вкажіть мікротеми. Випишіть ключові слова та словосполучення кожної мікротеми.
2. Напишіть твір на тему "Улюблений куточок мого міста", використавши матеріали сайту вашого міста.
3. Визначте тип і стиль мовлення. Якого жанру належить текст?

535. Попишіть текст, розставляючи розділові знаки. Скільки абзаців виділяє автор у цьому тексті? Чому автор використовує таке членування?

До якого стилю мови ви віднесете текст? На які його ознаки орієнтуватиметеся? А якого жанру? Охарактеризуйте стильові риси цього тексту, наводячи приклади.

    Пам'ять одна з найважливіших властивостей буття, будь-якого буття матеріального духовного людського...

    Пам'яттю мають окремі рослини камінь на якому залишаються сліди його походження та руху Льодовиковий періодскло вода і т.д.

    А що й казати про «генетичну пам'ять» пам'яті закладену у століттях, пам'яті переходить від одного покоління живих істот до наступних.

    При цьому пам'ять зовсім не механічна. Це найважливіший творчий процес: саме процес та саме творчий Запам'ятовується те, що потрібно; шляхом пам'яті накопичується добрий досвід утворюється традиція створюються побутові навички сімейні навички трудові навички громадські інститути...

    Пам'ять протистоїть нищівній силі часу.

    Ця властивість пам'яті надзвичайно важлива.

    Пам'ять подолання часу подолання смерті.

    У цьому вся найбільше моральне значення пам'яті. «Безпам'ятна» це насамперед людина невдячна безвідповідальна, а отже, і нездатна на добрі безкорисливі вчинки.

    Безвідповідальність народжується відсутністю свідомості те, що ніщо не проходить безслідно. Людина здійснює недобрий вчинок думає що цей вчинок не збережеться в пам'яті його особистої і в пам'яті оточуючих. Він сам явно не звик берегти пам'ять про минуле відчувати вдячність до предків до їхньої праці їхніх турбот і тому думає, що і про нього все буде забуто.

    Совість це в основному пам'ять до якої приєднується моральна оцінка вчиненого. Але якщо вчинене не зберігається в пам'яті, то не може бути й оцінки. Без пам'яті немає совісті.

(По Д. Лихачову)

536. Напишіть відгук на текст Д. Ліхачова (див. вправу 535) у вигляді міркування, що складається з тези, доказу та висновку. Пам'ятайте, що відгук не входить аналіз тексту, а дається його загальна оцінка.

537. Прочитайте текст. Визначте його стиль мови та жанр. Виділіть граматичні основи та зробіть висновок про використання головних членів речення у текстах газетно-публіцистичного стилю.

    Сьогодні на Яузькому бульварі міста Москви встановлено пам'ятник великому дагестанському поету та громадському діячевіРасулу Гамзатову. Виступаючи перед присутніми, гості високо оцінили діяльність та творчість дагестанського поета, зауважили, що Расул Гамзатов був видатною людиною.

    Зазначимо, що відкриття пам'ятника приурочено до 90-річчя від дня народження поета, яке відзначатиметься у вересні. Ініціатором та спонсором зведення монумента став Міжнародний громадський фонд Расула Гамзатова. На пам'ятнику вигравіровані рядки зі знаменитого вірша Расула Гамзатова «Журавлі», який став безсмертною піснею: «Мені здається часом, що солдати, що з кривавих не прийшли полів, не в землю цю колись колись, а перетворилися на білих журавлів».

    Добра усмішка, проникливий погляд, гумор, що розлетівся світом афоризмами, - таким запам'ятали поета сучасники.

(З газети "Столичність")

538. Напишіть репортаж про проведення вашого класу якого-небудь культурного заходу(Походи в музей, екскурсії, відвідування театру).

539. Прочитайте уривок із дорожнього нарису «По Уссурійському краю», визначте стиль тексту.

    Після обіду люди лягли відпочивати, а я пішов поблукати берегом річки. Куди я не глянув, я всюди бачив тільки траву і болотце. Вдалині на південному заході виднілися туманні гори. По безлісних рівнинах десь, як оази, темніли плями дрібної чагарникової порослі.

    Пробираючись до них, я ненароком злякав велику болотну сову, нічного птаха відкритих просторів, яка вдень завжди ховається в трав'яному покриві. Вона злякано шарахнулася від мене і, відлетівши трохи, знову опустилася в болотце. Я ліг відпочити біля кущів і раптом почув слабкий шерех. Це були очеретяні. Вони пурхали по очеретах, щохвилини посмикуючи хвостиками. Потім я побачив двох (трьох) кропив'ян. Миловидні рудувато-строкаті пташки ці безперестанку ховалися в заростях, потім вискакували раптом десь з іншого боку і ховалися знову під сухенькою травою.

    За півтори години я повернувся до своїх. Вгамувавши спрагу безсмачною жижицею і перекусивши печеною на вогнищі картоплею, ми сіли в човники і попливли далі.

    У другій половині дня ми пройшли відстань кілометрів на одинадцять (тринадцять) і стали біваком на одному з численних островів.

    Сьогодні ми мали нагоду спостерігати на північному сході тіньовий сегмент Землі. Вечірня зоря переливалася особливими фарбами. Спочатку вона була бліда, потім стала смарагдово (зеленою), і по тому зеленому фону, як стовпи, що розходяться, піднялися з-за горизонту два світло (жовтих) промені. Через кілька хвилин, продовження яких промінь за променем зникли, зелене світло зорі стало яскраво (оранжевим), потім темно (червоним). Найостанніше явище полягало в тому, що багряний горизонт став темним, немов від диму. Одночасно із заходом сонця на північному боці почав показуватися тіньовий сегмент Землі. Одним кінцем він стосувався північного горизонту, іншим – південного. Зовнішній край цієї тіні був червоний, і що нижче спускалося сонце, то вище піднімався тіньовий сегмент. Незабаром пурпурова смуга злилася з густо (червоною) блискавицею на заході, і тоді настала темна ніч.

(За В. Арсеньєва)

1. Знайдіть у тексті епітети. Як їхнє використання допомагає створенню художнього образу? Чи є у тексті порівняння? Назвіть їх. Чим вони висловлені? Яку функцію виконують?
2. Випишіть з тексту речення з окремими обставинами. Вкажіть, що вони виражені.
3. Визначте типи придаткових у складнопідрядних реченнях.

Жанри публіцистичного стилю

– певні "щодо стійкі тематичні, композиційні та стилістичні типи" творів" ( М.М. Бахтін), що функціонують у засобах масової інформації. Зазвичай виділяють три групи жанрів: інформаційні (нотатка, звіт); аналітичні (бесіда, стаття, кореспонденція, рецензія, огляд, огляд) та художн.-публіц. (есе, памфлет). У перерахованих жанрах реалізуються ті риси та ознаки, які містить у собі функцію. стиль.

Публіцистичні тексти виконують дві основні функції: повідомлення інформації та вплив на масового адресата. Складна стильова картина цього обумовлена ​​двоїстістю його функціональної природи. Цією двоєдністю визначено основний стилістичний принцип публіцистики, який В.Г. Костомаров називає єдністю, поєднанням експресії та стандарту. Перша, що інформує, функція проявляється у таких особливостях стилю, як документальність, фактологічність, офіційність викладу, об'єктивність, стриманість. Іншою функцією, що впливає, детермінується відкрита, соціальна оцінність (див. соціальна оцінність) та емоційність мови, призовність та полемічність, простота та доступність викладу. Інформаційним жанрам переважно властива функція повідомлення, тоді як аналітичним – функція впливу.

Проте ці риси у різних жанрах породжують безліч варіацій. Модифікується у жанрах вираз авторського початку. Наприклад, жанр замітки передбачає відкритого прояви авторського присутності, тоді як і жанрі репортажу подія передається через сприйняття його автором. Варіативна у різних жанрах дія конструктивного принципу. Так, наприклад, експресія зростає від інформаційних матеріалів до художньо-публіцистичних, при цьому відповідно стандарт скорочується.

Внаслідок таких відмінностей деякі дослідники заперечують єдність газетно-публіц. стилю і рахують публіц. лише аналітичні та худож.-публіц. тексти, крім числа публіц. Інформаційні тексти, однак, здається, такий підхід є неправомірним. Не можна не погодитися з твердженням: "В основі розрізнення понять публіцистичний стиль – мова публіцистики лежить вузьке розуміння стилю, при якому відношення названих одиниць виявляється швидше кількісним, ніж якісним. авт.), виявляється краще, оскільки дозволяє детально характеризувати мовні сутності і цим встановити їх подібність і відмінності, і навіть специфічне у тому складі" ( І.А. Вещикова, 1991, с. 24). Отже, публіцистичними є не тільки аналітичні та художньо-публіцистичні, а й інформаційні тексти: "Давня суперечка – чи є публіцистикою новинна інформація – безглузда: будь-яке повідомлення, опубліковане у ЗМІ, розраховане на певне сприйняття аудиторією та несе на собі друк особисто публіцистично" ( Крійчик, 2000, с. 141). Таким чином, незважаючи на те, що стилістичні відмінності між жанрами можуть бути дуже значними, це не суперечить ідеї єдності публіцистичного стилю. Навпаки, функції. стиль "задає загальну установку використання мовних засобів та спосіб мовної організації" ( Г.Я. Солганик), тому без загального підходи до дослідження, що дозволяє здійснити поняття функц. стилю, неможливо розкрити характерні рисиокремих жанрів. Але, з іншого боку, розкрити особливості функціонального стилю загалом можна лише у результаті ретельного дослідження специфіки його жанрової реалізації.

Розглянемо стилістичні особливості найпоширеніших жанрів газетної публіцистики.

– жанр новинної журналістики, вторинний текст, що є добіркою повідомлень, що констатують наявність події у теперішньому, найближчому минулому чи найближчому майбутньому. Хронікальне повідомлення – текст обсягом від одного до трьох-чотирьох речень загальним змістом"де, коли, яка подія сталася, відбувається, буде відбуватися". Основні показники часу – прислівники "сьогодні", "вчора", "завтра", що дозволяють співвіднести подію з датою повідомлення про неї. Тимчасовий сигнал може бути імпліцитним: сенс щойно, зараз, скоро" задається самим жанром, його констатуючим змістом. Так само може бути імпліцитним вказівка ​​місця, наприклад, у хроніці міських подій немає потреби в кожному повідомленні згадувати назву міста (вираз типу " Сьогодні відбудеться велопробіг"буде однозначно зрозуміло як " відбудеться у нашому місті", Якщо в повідомленні є ще одна-дві пропозиції, може з'явитися більш конкретна вказівка ​​на місце дії). .) Типові формули на початку хронікального повідомлення: "Вчора в Москві відкрилася виставка", "Сьогодні в Єкатеринбурзі відбуваються збори", "Завтра в Пермі відбудеться відкриття".

Добірка хронікальних повідомлень складається за тематичним або тимчасовим принципом, наприклад: "Кримінальна хроніка", "Актуально", "Офіційна хроніка", "Новини в середині години"та ін. Заголовок дуже часто є назва рубрики і переходить з номера в номер, з випуску в випуск.

Жанр Х. використовують у всіх засобах масової інформації, тобто. у газетах, на радіо та на телебаченні. У формі цього жанру оформляються анонси та висновки теле-, радіоновин. Констатуючі повідомлення часто вводяться в заголовний комплекс газетних матеріалів, тому газетна сторінка може бути прочитана як розсипана хроніка, що фіксує основні актуальні події.

– у вузькому значенні слова це жанр новинної журналістики, в якому розповідь про подію ведеться (в електронних ЗМІ) або ведеться (у пресі) одночасно з розгортанням дії. У радіо- і телерепортажі при цьому всі засоби, що передають присутність розмовляючої дома події, використовуються природним чиномяк єдино можливі, наприклад: "ми знаходимося в залі обласного музею", "зараз рятувальник прикріплює сходи", "прямо переді мною"та ін У письмовій промові ті ж засоби використовуються для імітації одночасності події та розповіді про нього: це наст. час дієслова у поєднанні з перфектом, типу "я бачу, що рятувальник уже піднявся на третій поверх", еліптичні та односкладові пропозиції ( ми на кам'янистому плато, сьогодні похмуро), авторське "я" або "ми" у значенні "я та мої супутники".

Композиція Р. передбачає фіксацію природного перебігу події. Проте дуже мало подій, та й то лише в електронних ЗМІ передаються в режимі реального часу від початку до кінця (футбольний матч, військовий парад, інавгурація Президента). В інших випадках час доводиться стискати за рахунок відбору епізодів. У цьому виникає проблема монтажу епізодів. Складна подія, що складається з низки дій типу Олімпіади, що паралельно протікають, в режимі реального часу передається як послідовність епізодів різних дій, напр.: "Зараз у російських гімнасток вільні вправи, на килим виходить ...", "А зараз нам показують виступи румунських гімнасток на брусах". У записі подія також передається як послідовність змонтованих епізодів, за рахунок монтажу тут можна досягти чітких акцентів на важливих моментах події та розширити авторський коментар. Письмовий текст у принципі неспроможний відобразити подію цілком, тому автору репортажу доводиться викладати лише найяскравіші епізоди події, намагаючись цю яскравість передати у слові з допомогою відбору найважливіших деталей. І що більше роль монтажу, то дедалі більше зростає можливість включення до тексту докладного і розгорнутого авторського коментаря, у результаті може виникнути особливий різновид жанру – аналітичний Р. Такий текст є чергування по репортажному поданих фрагментів події та різноманітних коментуючих вставок, міркувань, які, однак, не повинні затуляти від читача момент присутності журналіста дома події. Репортер може перевірити коментар фахівцеві – учаснику події, тоді в репортажі з'являється елемент інтерв'ю з приводу поточної події загалом або щодо окремих його моментів. Це важливий спосіб динамізації викладу, збагачення змісту та форми тексту. За допомогою мовних засобів у виклад може залучатися адресат, напр.: "ми з вами зараз...".

У сучасній журналістиці репортажем часто називається такий текст аналітичного характеру, у якому підкреслено активні дії журналіста, вжиті їм для з'ясування питання, – навіть якщо немає жодних спроб мовними засобами створити ефект присутності того, хто говорить на місці дії. Такий твір включає інтерв'ю з фахівцями, виклад та аналіз документів, часто з повідомленням про те, як автору вдалося їх отримати, розповіді про поїздку на місце події, зустрічі з очевидцями. Оскільки Р. передбачає активні дії автора, композиційним стрижнем виявляються подієві елементи, хоча змістовно текст спрямовано аналіз проблеми. Такий прийом динамізації у подачі проблеми збагачує арсенал способів представлення аналітичного матеріалу читачеві.

- Поліфункціональний жанр. Це може бути тексти новинної журналістики, тобто. діалогічна форма подання щойно відбулася або поточної події. Це може бути аналітичні тексти, які мають діалогічне обговорення проблеми. Об'єднуються всі ці далекі один від одного за змістом твору (як далека замітка від статті) лише одним – формою діалогу, який веде журналіст із поінформованою особою.

"Новинне", інформаційне І. змістовно являє собою коротку або розширену замітку, тобто. воно констатує подію та повідомляє коротку інформаціюпро його деталі. Журналіст ставить питання про деякі подробиці події, а поінформована особа коротко на них відповідає.

Аналітичне І. – розгорнутий діалог про проблему. Журналіст у своїх питаннях ставить різні аспекти її розгляду (суть, причини, наслідки, способи вирішення), поінформована особа на ці питання докладно відповідає. Роль журналіста аж ніяк не пасивна. Його знання у цій проблемі допомагають йому ставити питання сутнісно і в такий спосіб брати участь у формуванні концепції тексту, у формулюванні тез, що складаються з причини питання журналіста та відповіді співрозмовника.

Між описаними крайнощами розташовується безліч І., різних за тематикою, за обсягом і якістю інформації, за тональністю і т.д. Напр., у всіх ЗМІ популярні портретні інтерв'ю та інтерв'ю, що поєднують характеристику особи та розкриття проблеми (герой на тлі проблеми, проблема через призму характеру героя).

І. в електронних ЗМІ - це діалог, що реалізує закономірності публічної спонтанної мови. З боку журналіста – це поєднання заготовлених та вільно виникаючих у процесі розмови питань; вираження оцінки відповідей, жива, часто дуже емоційна реакція на них (згода, незгода, уточнення тощо); висловлювання власної думки з обговорюваної теми. Журналіст стежить, щоб співрозмовник не відхилявся від теми, пояснював деталі (зокрема терміни), які б виявитися незрозумілими для слухачів чи глядачів. З боку інтерв'юйованого – це глибока поінформованість у проблемі, що забезпечує сформованість змістовної сторони мови, спонтанність якої проявляється лише у непідготовленості конкретної форми відповіді. Відповідь будується відповідно до поточної розмови, залежить від форми питання, від сказаного раніше, від зауваження журналіста. На рівні форми проявляються всі особливості діалогічного спонтанного мовлення: особливий ритм, що забезпечується близькими по довжині синтагмами, паузи, пошук слова, неповнота синтаксичних конструкцій, повтори, підхоплення реплік, перепити і т.д.

І. у пресі – це письмовий текст, що передає усний діалог і зберігає деякі ознаки спонтанного мовлення. Напр., на стику реплік зберігається структурна неповнота другої репліки, повторення першої репліки, вживання вказівних займенників, сенс яких розкривається в попередній чужій репліці. Усередині реплік зберігаються моменти пошуку слова, недомовленість тощо.

І. дуже часто є складовою журналістського тексту іншого жанру: репортажу, статті, нарису, рецензії.

Стаття– аналітичний жанр, у якому представлені результати дослідження події чи проблеми. Основний стилістичний ознака жанру – логізованість викладу, міркування, що розгортається від головного тези до його обгрунтування через ланцюжок проміжних тез зі своїми аргументами або від посилок до висновків, і навіть через ланцюг другорядних тез та його аргументів.

У мовному плані лише на рівні синтаксису виділяється розмаїття коштів, що виражають логічні зв'язки висловлювань: союзи, вступні словалогічного характеру, слова та речення, що позначають вид логічного зв'язку, типу "наведемо приклад", "розглянемо причини" та ін. На рівні морфології жанр характеризується граматичними засобами, що дозволяють висловити формулювання закономірностей: справжнє абстрактне, однину зі збірним значенням, абстрактні іменники. На рівні лексики спостерігається вживання термінів, у тому числі вузькоспеціальних з поясненнями, а також слів, які називають абстрактні поняття. Використовуються, таким чином, засоби мови, що дозволяють оформити результат аналітичної діяльності автора, який розкриває закономірності розвитку явища, його причини та наслідки, його значення для життя суспільства.

Публіць. С., проте, це наук. Статті. Це твори, форма яких є різноманітною. Основні джерела варіювання форми газетної С. – композиція та стильова орієнтація тексту. С. може будуватись як міркування від тези до доказу або від посилок до висновків. Композиційно C. збагачують різні вставки у вигляді яскраво виписаних епізодів події, що включаються на правах фактологічних аргументів і приводів для міркування, або у вигляді міні-інтерв'ю, що також виконує функцію, що аргументує, порівн., наприклад, аргумент "до авторитету".

Особливо різноманітні С. за стильовою орієнтацією. С., орієнтовані на науковий стиль, витримують цю спрямованість найчастіше лише у плані логізованості тексту. Міркування в них може емоційно забарвлюватися. Відповідно до загального книжкового характеру викладу з'являються фігури ораторського синтаксису, але не заради нагнітання пафосу, а задля підкреслення думки. Включається і книжкова емоційно-оцінна лексика.

Широко використовується орієнтація на розг. стиль. При цьому С. різко зростає кількість прийомів, що імітують дружнє, зацікавлене усне спілкування з читачем з серйозного питання. У синтаксисі з'являються конструкції, що імітують розмовну мову: безсоюзні пропозиції, що передають причинно-наслідкові зв'язки, розмовного типу приєднання. Зменшується довжина речень. Текст насичується розмовною лексикою, котра виражає емоційну оцінку предмета промови.

Аналітичні C. критичного характеру можуть поєднувати ораторський синтаксис та іронію, елементи розмовного синтаксису та знижену емоційно-оцінну лексику, прийоми комічного (каламбури, пародіювання відомих текстів та ін.).

- Худож.-публіц. жанр, що вимагає образного, конкретно-чуттєвого уявлення факту та проблеми. Тематично нариси дуже різноманітні: вони можуть бути, напр., проблемними, портретними, дорожніми, подієвими. Оскільки О. – це твір із високим ступенем узагальнення життєвого матеріалу, герой та подія малюються автором у процесі аналізу актуальної суспільної проблеми. У тексті О. гармонійно поєднуються яскраво, виразно передані події, переконливо намальовані образи героїв та глибокі, доказові міркування. Об'єднання подієвих, предметних та логічних елементів нарисового змісту залежить від низки факторів. Насамперед воно визначається тим, який тип композиції обраний нарисом. Якщо використовується подієва композиція, тоді О. будується як розповідь про подію, у викладі якої, як і в мистецькій розповіді, виділяються зав'язка, розвиток дії, кульмінація, розв'язка. Авторські міркування, опис героїв переривають дію якийсь час, але потім розгортання тексту знову підпорядковується ходу події. Якщо використовується логічна композиція, побудова тексту визначається розвитком авторського міркування, епізоди однієї події або кілька різних подій включаються у виклад як привід для міркування, аргумент тези, асоціація за подібністю чи контрастністю тощо. Зрідка використовується в О. есеїстська композиція, при якій розгортання тексту здійснюється за рахунок асоціацій, різких переходів від одного предмета до іншого. Треба, однак, враховувати, що зовні хаотичний виклад приховує цілеспрямований розвиток авторської думки, перебіг якої читач повинен усвідомлювати за рахунок інтерпретації асоціативних зв'язків текстових елементів.

Крім типу композиції на об'єднання, а також мовне оформлення змістовних елементів О. впливає тип оповідача. Використовується оповідання у формі третьої та у формі першої особи. У формі третьої особи оповідач може виступати як закадровий спостерігач або закадровий коментатор. У першому випадку подія, про яку ведеться розповідь, постає перед читачем, що протікає як би сама по собі, авторська присутність виявляється тільки побічно – у виборі слів, що позначають деталі нарисового світу і оцінюють їх, у зупиненні розповіді для введення формулювань, що розкривають журналістську концепцію. Оповідач – закадровий коментатор активніший. Не розкриваючи себе у формі "я", він може енергійно втручатися в дію, перериваючи його відступами в минуле (ретроспекці) або забігання вперед (проспект, тобто викладом майбутніх подій, про які герой поки знати не може). Такий оповідач часто дуже просторо коментує те, що відбувається, і виносить йому оцінку.

Найбільш різноманітні функції оповідача у формі першої особи. Іноді журналіст використовує " я " героя, тобто. О. будується як розповідь героя про себе. Але найчастіше використовується авторське "я", при якому оповідач постає як текстове втілення реальної особистості журналіста. Функції такого оповідача різноманітні. Так, він може виступати як учасник події, аналізу якого і присвячений О. Найбільше залучає журналістів форма оповідача-дослідника. В цьому випадку в основу компонування нарисового матеріалу кладеться розповідь про дослідження події, що в результаті розгортається перед читачем не так, як воно відбувалося насправді, а в тому порядку, як про нього дізнавався дослідник.

Таким чином, О. може будуватися, по-перше, як розповідь про реальну подію, що розгортається у своїй природній послідовності або з її порушенням у вигляді ретроспекцій та проспекцій і яка переривається або обрамляється авторськими міркуваннями, що доносять до читача журналістську концепцію. Автор при цьому може виступати як закадровий спостерігач, закадровий коментатор, учасник події, співрозмовник героя, який розповідає про подію. По-друге, О. може будуватися як розповідь про журналістське розслідування, і у формі викладу бесід з героями, змісту прочитаних документів та міркувань з приводу побаченого читач дізнається про події та людей, які в них брали участь, а також про проблему, яку журналіст вбачає у наведені факти. По-третє, О. може бути емоційно забарвленим міркуванням журналіста про проблему. По ходу міркування викладаються події, описуються герої, що дозволяє такому роздуму оповідачу розкрити проблему на наочному життєвому матеріалі.

О. характеризується образотворчим листом: для уявлення героя та події потрібні конкретні, яскраві, наочні деталі, які у ряді випадків і малюються як реально спостерігаються оповідачем у ході дослідження, подорожі, зустрічі з героєм тощо.

І спостерігач, і коментуючий, і що бере участь у події, і що досліджує ситуацію оповідач може бути безпристрасним. Актуальна суспільна проблема, події та люди постають перед читачем у світлі емоційної авторської оцінки, внаслідок чого нарисовий текст буває пофарбований тією чи іншою тональністю.

При різних типахоповідачів по-різному будується спілкування з читачем. Переказ у формі третьої особи або у формі "я" героя обходиться без прямого звернення до читача. Навпаки, авторське "я" найчастіше поєднується з активним спілкуванням з читачем, особливо у формі "ми" зі значенням "я, автор і мій читач".

Різні поєднання типів композиції, типів оповідача, тональності та способів спілкування з читачем створюють велику різноманітність нарисових форм.

- Худож.-публіц жанр, що представляє подію або проблему в сатиричному або, рідше, гумористичному висвітленні. Ф. можуть бути адресними, що висміюють конкретний факт, і безадресними, що викривають негативне соціальне явище. У тексті може розглядатися одна подія або кілька подій, залучених автором на основі подібності між ними і тим самим демонструють типовість аналізованого явища.

Форма Ф. обумовлюється декількома факторами. Композиція його визначається тим, який змістовний компонент тексту стає основою викладу. Якщо автор робить стрижнем розгортання тексту подію, ми отримуємо подійний фейлетон, що є насиченою комічними подробицями розповідь про подію. Якщо основою викладу стає міркування, подієві елементи вводяться як аргументи до міркувань автора. В обох випадках події можуть бути не лише реальними, а й уявними, нерідко фантастичними. Між подієвим і "розважливим" Ф. розміщується маса текстів, що по-різному комбінують аналітичні та подієві елементи.

Зв'язок змістовних елементів та його мовне оформлення залежить від типу оповідача. Напр., Ф. може бути побудований як розповідь про подію із заключним формулюванням авторської оцінки викладеного. Автор при цьому обирає форму третьої особи і як би не втручається в перебіг події. Ф. може бути побудований як розповідь про дослідження події. У цьому випадку використовується оповідач у формі першої особи, що підпорядковує подання інформації про подію та висловлювання оцінки розповіді про перебіг розслідування. Оповідач у формі першої особи може бути учасником події. Розмірковуючий оповідач будує текст як міркування явище, у своїй ніби згадуючи про події, які навели його ту чи іншу думку.

Всі ці композиційно-мовленнєві прийоми визначають загальну побудову тексту і самі по собі нічого комічного не містять, чому й використовуються не тільки в фейлетоні, а й в інших жанрах, напр., в нарисі, репортажі, рецензії. Але Ф. - жанр комічного, і він вдається до різних джерел комічного ефекту. Основні з них – комічний оповідач, комізм положень та словесний комізм.

Комічний оповідач може бути учасником або дослідником події, що виступає в масці простака, невдахи, розтяпи, дурня та інших несимпатичних особистостей, його безглузді вчинки дозволяють виявити реальні недоліки тих ситуацій, які засуджуються фейлетоністом. Комічний розмірковуючий оповідач будує міркування як підтвердження протилежного, тобто. він гаряче розхвалює те, що насправді у фейлетоні викривається. Комізм положень або виявляється в реальній ситуації, або досягається за допомогою перетворення реальної ситуації за рахунок перебільшення, підкреслення її недоліків, або вноситься в текст шляхом створення уявної ситуації, що моделює недоліки реальної ситуації. Словесний комізм – це іронія, сарказм, каламбур, стилістичний контраст, пародіювання стилів та відомих творів та інші прийоми створення комічного ефекту. Він обов'язково присутній у фейлетоні будь-якого типу та будь-якої композиції.

Літ.: Солганік Г.Я. Стиль репортажу. - М., 1970; Власов В.І. Газетні жанри. - М., 1971; Костомаров В.Г. Російська мова на газеті. - М., 1971; Рогова К.А. Синтаксичні особливості публіцистичного мовлення. - Л., 1975; Вакуров В.М., Кохтєв Н.М., Солганік Г.Я. Стилістика газетних жанрів. - М., 1978; Глушков Н.І. Нарисова проза. - Ростов н / Д., 1979; Тищенко В.О. Інтерв'ю у газеті: Теорія та практика розвитку жанру. - М., 1980; Мова та стиль засобів масової інформації та пропаганди. - М., 1980; Стилістика газетних жанрів. - М., 1981; Васильєва О.М. Газетно-публіцистичний стиль. - М., 1982; Коньков В.І., Краснова Т.І., Рогова К.А. Мова художньої публіцистики. - Л., 1983; Інформаційні жанри газетної публікації. - М., 1986; Стилістика російської: Жанрово-комунікативний аспект стилістики тексту. - М., 1987; Майданова Л.М. Структура та композиція газетного тексту: Засоби виразного листа. - Красноярськ, 1987; Її ж: Практична стилістика жанрів ЗМІ: Нотатка, стаття. - Єкатеринбург, 1996; Тертичний А.А. Аналітична журналістика: пізнавально-психологічний підхід. - М., 1987; Сучасна газетна публіцистика. - Л., 1988; Холмов М.І. Художньо-публіцистичні жанри газети: , . - Л., 1988; Лисакова І.П. Тип газети та стиль публікації: Досвід соціолінгвістичного дослідження. - Л., 1989; Мазнєва О.А. Об'єктивне та суб'єктивне в нарисі: (До теорії жанру). дис.канд. філол. н. - М., 1989; Її: Структура газетного жанру. - М., 1990; Вещикова І.А. Публіцистичний стиль як одиниця у системі функціональних різновидів мови. // Вісник МДУ, Сер. IХ, Філологія. - 1990. - № 1; Стрільців Б.В. Основи публіцистики: Жанри. - Мінськ, 1990; Читач та газета: проблеми взаємодії. - Свердловськ, 1990; Аргументація у публіцистичному тексті. - Свердловськ, 1992; Кайда Л.Г. Авторська позиція у публіцистиці (функц.-стилістичне дослідження сучасних газетних жанрів). Автореф.докт. дис.- М., 1992; Горохів В.М. Газетно-журнальні жанри. - М., 1993; Шостак М.І. Інформаційні жанри. - М., 1998; Її ж: Журналіст та його твір. - М., 1998; Її ж: Репортер: професіоналізм та етика. - М., 1999; Бойкова Н.Г., Беззубов О.М., Коньков В.І. Публіцистичний стиль. - СПб, 1999; Кройчик Л.Є. Система журналістських жанрів// Основи творчої діяльності. - СПб, 2000; Смєлкова З.С., Ассуирова Л.В., Савова М.Р., Сальникова О.А. Риторичні засади журналістики. Робота над жанрами газети. - М., 2000; Кім М.М. Нарис: теорія та методологія жанру. - СПб, 2000.

Якщо вам потрібна конкретна інформація, то ви звернетеся до інформаційним жанрам: нотатки, репортажу, інтерв'ю, звіту.

Інформаційна заміткарозповідає у тому, де, коли, яке подія сталося, відбувається, відбуватиметься. У розширеній інформації додаються коментуючі частини, які уточнюють чому, навіщо, за яких обставин, як саме.

Репортажхарактеризується присутністю автора дома події. Сучасний репортаж часто є змішаним жанром – інформаційно-аналітичним, де поєднуються описи активних дій журналіста для з'ясування питання (інтерв'ю з очевидцями, учасниками події) та аналіз проблеми.

Сучасне інтерв'ю- Поліфункціональний жанр. Воно може бути як інформаційним (питання, що задаються поінформованій особі про події), так і аналітичним (бесіда про проблему) або публіцистичним (портретне інтерв'ю).

Якщо вас цікавить аналіз подій, що відбуваються, то ви читатимете тексти аналітичних жанрів: бесіду, статтю, кореспонденцію, рецензію, огляд.

Метою аналітичних жанрівє аналіз журналістом соціально значущої актуальної проблеми, становища справ, події з погляду автора. Найпоширеніший аналітичний жанр – проблемна стаття. Для неї характерна логічність викладу, в її основі лежить міркування, що будується як доказ головної тези. Стаття може бути як дедуктивне міркування - від головної тези до доказів, і міркування індуктивне - від посилу висновку. На відміну від міркування у науковій статті, міркування у газетній статті має емоційний характер, його головна мета – вплив на читача. Як фактологічні докази можуть використовуватися різні епізоди подій, міні-інтерв'ю. Автор висловлює свою думку, дає оцінки того, що відбувається.

Для отримання образного, конкретно-чуттєвого ставлення до факті чи проблемі, використовуються тексти, написані в художньо-публіцистичному жанрі: нарис, есе, фейлетон, памфлет.



Найбільший впливна публіцистичний стиль надає розмовна мова, особливо у жанрах радіо-, тележурналістики. Це – усна публіцистика.Особливе місце у публіцистиці займає ораторська мова. У ньому зусилля робиться переконання, тобто. присутня як логіка, а й вплив на почуття, заклик до дії. Максимальна наближеність тексту до співрозмовника посилює його вплив, що впливає.

Тому в публіцистичному стилі є великий вибір коштів, що допомагають зблизити автора зі співрозмовником. Звернення до співрозмовника особливо й у телепередач. Автор (ведучий) намагається привернути увагу глядачів та змусити їх осмислити те, що відбувається.

В останні роки у жанровій системі публіцистики відбулися суттєві зміни. Так, майже у всіх газетах зникла передова стаття. Майже зникли нариси та фейлетони. Велике місцеу газеті, ніж раніше, став займати жанр журналістського розслідування. Натомість популярними стають жанри, в основі яких лежить діалог: інтерв'ю, "круглі столи", бесіди, експрес-інтерв'ю, що дозволяють дізнатися інформацію та думку "з перших рук".

Жанри письмової публіцистики Визначення
Есе Зазвичай есе автобіографічне, особистісне, представляє свій погляд на світ, різні явища, свою ціннісну позицію автор показує через спогади, щоденники, враження. Для передачі особистісного сприйняття, освоєння світу автор есе підбирає аналогії, приваблює численні приклади, проводить паралелі, використовує різноманітні асоціації. Есе має власний стиль. Йому характерні образність та афористичність. В есе використовується різноманітна лексика – від високої до розмовної. Різноманітні засоби художньої виразності: метафори, алегоричні та притчові образи, символи, порівняння.
Нарис Жанрову природу нарису визначають три початку – соціологічне, публіцистичне та образне. Перші два ріднять нарис із журналістикою, третє – з художньою літературою. Соціологічний початок нарису полягає у його спрямованості на дослідження суспільних відносин та проблем, у розгляді соціальних сторін діяльності особистості. Публіцистичний початок проявляється в опорі на факти, у відкритості, незавуальованості авторської позиції, у прямоті думки і оцінки. Художній початок нарису полягає у створенні образної картини дійсності, у якій ситуації, явища та характери соціально типізуються. До нарису можуть бути включені статистичні дані, документи, цитати, хронікально-інформаційні вставки, інтерв'ю, ліричні відступи тощо. д. Семантико-стилістичною особливістю нарису є образ автора. Автор веде оповідь, організує сюжет, формує погляд аудиторії на описувані події.
Інтерв'ю Інтерв'ю – поліфункціональний жанр. Це може бути тексти новинної журналістики, тобто. діалогічна форма подання щойно відбулася або поточної події. Це може бути аналітичні тексти, які мають діалогічне обговорення проблеми. Об'єднуються всі ці далекі один від одного за змістом твору (як далека замітка від статті) лише одним – формою діалогу, який веде журналіст із поінформованою особою.
Фельєтон Фельєтон поєднує у собі три початку: публіцистичний (актуальність, злободенність, яскраво виражена оцінність), художнє (використання образних засобів з арсеналу художньої літератури) та сатиричне. Сатиричне початок служить диференціюючим жанровим ознакою фейлетону. Його сутність полягає в комічному алегорії, якому підпорядковані всі інші елементи жанру. Головне завдання фейлетону як жанру сатиричного – викриття негативних фактів дійсності та подальше їх викорінення з життя суспільства. Сатирична спрямованість фейлетону визначає специфіку використання у ньому мовних засобів, що створюють комічний ефект: гіпербола (перебільшення), гротеск (спотворення), фантастичність, іронія, літота (зменшення), пародіювання.
Журналістське розслідування Це важкий і небезпечний для журналіста, дуже поширений у пресі аналітичний жанр, в якому автор за своєю ініціативою розкриває причинно-наслідкові зв'язки подій, що «кричать», а учасники їх навмисно приховують факти, документи, прагнучи зробити їх недоступними. Предмет розслідування – явища, події, що приковують громадську увагу: випадки корупції, політичні, економічні, соціально-побутові злочини, що приховуються від суспільства. Мета розслідування – розкриття прихованого, викриття шляхом надання незаперечних доказів.
Репортаж Репортаж – повідомлення з місця подій. Жанр журналістики, специфікою якого вважають оперативність. Крім того, для цього жанру характерне об'єктивне (без оцінок) висвітлення подій і мається на увазі, що репортер є очевидцем або учасником описуваного. Автор репортажу – необов'язково дійова особаподії, але він завжди - активний спостерігач та коментатор дії. Події в репортажі не інсценуються (як іноді прийнято думати), а відтворюються у всій їхній повноті. Іншими словами, репортаж – жанр, що дає наочне уявлення про подію через безпосереднє сприйняття автора – очевидця чи учасника події.

В даний час для системи жанрів загалом характерне скасування жанрових перегородок та поява гібридних жанрів.