Що таке метафора і порівняння в літературі. Метафора і епітет - чим вони відрізняються. Способи вираження порівняння

У кожного слова є своє значення, нерідко ми вживаємо слова не в їх власному, а в переносному сенсі. Це відбувається і в повсякденному житті, І в літературних творах. Слова, вжиті в переносному значенні прийнято називати стежками.

Стежки - це створення нових слів за рахунок збагачення значення слів вже існуючих.

(Слово «завзяття» в 17-нач18 століття означає «заздрість, сварка», в 18 столітті - «суперечка, незгоду», з 19- «старанність, старання»)

Вчення про тропи склалося ще в античній поетиці і риториці. Аристотель поділяв слова на загальновживані і рідкісні, в тому числі «переносні». Останні він називав метафорами. Пізніше в науці кожен вид тропів (метафора у Аристотеля) отримає свою назву. Серед теоретиків літератури немає єдиної думки про те, що відноситься до стежках. Всі визнають в якості тропів метафору і метонімію, інші види тропів ставлять під сумнів.

Чому слова набувають додаткового значення? Існує точка зору, що мова прагне до економії коштів.

А. А. Потебня: коли слово народжується, в ньому виділяється три елементи:

1. зовнішня форма слова (план вираження (графічна запис, фонетичне звучання)
2. внутрішня форма слова (ознака, який ліг в основу номінації, найближче етимологічне значення слова)
3. значення слова (знайдемо в тлумачному словнику)

Часто предмет називають по одному з його якостей (удав, стіл від стлать)

Існує звуження значення, коли з усіх ознак предмета вибирається один, і його розширення: мова поступово утворює переносні значення слів. Полісемія - багатозначність слова. (Чай, теплий, блискавка і ін.)

В стежках руйнується основне значення слова, звичайно за рахунок руйнування прямого значення в сприйняття вступають його вторинні ознаки. Стежки мають властивість будити емоційне ставлення до теми.

Стежками протягом тисячі років займається риторика.

1. порівняння - зіставлення зображуваного предмета, або явища, з іншим предметом по загальному їм обом ознакою.

Завжди складається з трьох речей:

1. предмет
2. образ
3. ознака загальний для них

Рука (1) холодна (3) як лід (2)

Може існувати скорочення порівняння, коли загальний ознака опускається.

Рука як лід

Іноді вгадати загальний ознака непросто.

Стародавні риторики радили не співвідносити далекі предмети.

Порівняння може бути утворено:

1. союзами: як, немов, ніби, точно, так же само й т.п.

А сама-то величава,

Виступає, ніби пава;

А як мова-то говорить,

Немов річечка дзюрчить.

«Природа втішається жартома, як безтурботне дитя» (Лермонтов, Демон)

2. іменником в орудному відмінку:

Під блакитними небесами

Чудовими килимами,

Виблискуючи на сонці, сніг лежить

порівняльної ступенем прикметника або прислівника

... і легше тіні

Тетяна стриб в інші сіни ...

Фразеологізмом схожі як дві краплі води

Особливий випадок є поширені порівняння-порівняння, Що вказують на кілька загальних ознак в зіставляються предметах. Образ отримує самостійне значення, починається зіставлення двох явищ за однією ознакою, потім задіюються інші. Такі горезвісні гомеровские порівняння.

Всі піднялися, підкорилися Атрідам, владиці народів,

Все скіптроносци ахеян; народи ж майоріли до сонму.

Немов як бджоли, з гірських печер вилітаючи роями,

Мчать густі, повсякчас за купою нова купа;

В образі гроно вони над квітами весняними в'ються

Але як бджоли вони иль як строкаті, верткі оси,

Гнізда свої поклавши при утесістих курній дорозі,

Поет розгортає їх, ніби забуваючи і не піклуючись про тих предметах, які вони повинні зображати. Порівняння дає лише привід, поштовх для відволікання в сторону від головної течії розповіді.

Така ж і улюблена манера Гоголя. Напр., Зображує він гавкіт собак на подвір'ї у Коробочки, і один з голосів цього оркестру викликає поширене порівняння: «все це, нарешті, повершал бас, може бути, старий, наділений дюжей собачої натурою, тому що хрипів, як хрипить співочий контрабас, коли концерт в повному розливі, тенора піднімаються навшпиньки від сильного бажання вивести високу ноту, і все, що тільки є, поривається до верху, закидаючи голову, а він один, засунув неголене підборіддя в краватку, присівши і опустившись майже до землі, пропускає звідти свою ноту, від якої 862трясутся і деренчать скла ».

Інший епізод - картина балу:

"Чорні фраки миготіли і носилися нарізно і купами там і там, як носяться мухи на білому сяючому рафінаді в пору жаркого липневого літа ... діти все дивляться, зібравшись навколо".

Метафора як би демонструє тотожність, порівняння-роздільність. Тому образ, який притягається для порівняння, легко розгортається в абсолютно самостійну картину, пов'язану часто тільки в одному якомусь ознаці з тим предметом, який викликав порівняння. Роздільність подібних предметів в порівнянні особливо виразно позначається у властивій російської та сербської поезії особливій формі негативного порівняння. Наприклад: «Чи не два хмари в небі сходилися, сходилися два молодецькі витязя». Пор. у Пушкіна: «Не зграя круки злітаються На купу тліючих кісток, - За Волгою вночі біля багаття Удалих зграя збиралася».

Порівняння може бути оформлено і як самостійне пропозицію, що починається з союзу так:

Дзюрчить у мармурі вода

І капає хладний сльозами,

Не без його участі ніколи.

Так плаче мати у дні нещастя

Про сина, занепалий на війні.

Топоси - загальні місця в традиційній літературі. є багато порівняльних зворотів, які постійно зустрічаються. Звичність дуже відносна, бо все нове-добре забуте старе.

Порівняння не є тропом в повному значенні цього слова, тому що це не перенос значення, а збіг його з прямим. Але від порівняння до стежка один крок. Порівняння часто розглядається як особлива синтаксична форма вираження метафори, к861огда остання з'єднується з висловлюваним нею предметом за допомогою граматичної зв'язки «як», «ніби», «немов», «точно» і т. П., При чому в російській мові ці союзи можуть бути опущені, а підмет порівняння виражено орудний відмінок. «Біжать струмки моїх віршів» (Блок) - метафора, по «мої вірші біжать, як струмки» або «мої вірші біжать струмками» - були б порівняння.

2. метафора.

Аристотель писав про те, що складати хороші метафори значить помічати подібність.

Предмет, що позначається прямим значенням слова, має яке-небудь непряме схожість з предметом переносного значення. Мимоволі ставлячи собі питання, чому саме цим словом позначається дане поняття, ми швидко дошукуватися до цих вторинних ознак, що грають сполучну роль. Своєрідність метафори: вона являє собою порівняння, члени якого настільки злилися, що перший член (то, що порівнювався) витіснений і повністю заміщений другим (те, з чим порівнювався) наприклад:

Бджола з келії воскової

Летить за даниною польовий.

Келія-вулик, данина - квітковий нектар. Психологія зближення цих понять ясна, важливий негативний момент: відсутність прямих зв'язків між поняттям келії і вулика і данини і квіткового нектару. Але в поданні келії виникають вторинні ознаки (тіснота, самітницький життя), аналогічні ознаками, супутнім поданням про вулику. Також данину викликає ознаки збирання, присутні в процесі збирання бджолою нектару. перші члени заміщені другими. Метафора, як і всякий стежок, заснована на тому властивості слова, що воно в своєму значенні спирається не тільки на істотні і загальні якості предметів (явищ).

Метафору можна назвати скороченим порівнянням: в одному слові поєднані і предмет, і образ. Метафора визначається тільки в контексті, значення якого перешкоджає виникненню чіткого уявлення в ряду первинного значення слова.

Суб'єктивні асоціації, що виникають при зосередженні уваги на потенційний значенні метафоричного слова, призводять до «реалізації метафори», тобто до спроби осмислити і примирити слова в їх первинному значенні. Така реалізація метафори створює комічний ефект. (Уявіть лебедину шию у дівчини і перлину замість рота?)

Метафора є не тільки явище поетичного стилю, але і загальномовне. Безліч слів в мові утворені метафорично або застосовуються метафорично, причому переносне значення слова рано чи пізно витісняє зміст, слово розуміється тільки в своєму переносному значенні, яке тим самим вже не зізнається як переносне, так як початковий прямий його сенс вже потьмянів або навіть зовсім втратився. Такого роду метафоричне походження розкривається в окремих, самостійних словах (ковзани, вікно, прихильність, чарівний, грізний, осоветь), але ще частіше в словосполученнях (крила млина, гірський хребет, рожеві мрії, висіти на волосині). Навпаки, про метафору, як явище стилю, слід говорити в тих випадках, коли в слові або в поєднанні слів зізнається або відчувається і пряме, і переносне значення. Такі поетичні метафори можуть бути: по-перше, результатом нового слововживання, коли слову, що застосовується в звичайній мові в тому чи іншому значенні, надається новий для нього, переносне значення (напр., «І кане в темний жерло за роком рік»; « ..стан оправлений в магніт »- Тютчев); по-друге, результатом поновлення, пожвавлення потьмянілих метафор мови (напр., «Ти п'єш чарівний отрута бажань»; «Змії серцевої докори» - Пушкін).

Мовні метафори не є метафорами в стилістичному значенні, бо в них вторинне значення усвідомлюється як постійне значення. Стилістичні метафори повинні бути нові і несподівані. Але метафори часто повторюються. В поезії є традиційні метафори: очі - зірки, зуби- жемчуга- ці метафори знаходяться на порозі становлення мовними.

Подібні стерті метафори можуть бути подновлени. При підновленої метафори вдаються до наступних прийомів: стерши слово замінюють однозначним синонімом. Достоєвський: це тільки квіточки, а справжні фрукти тільки попереду! (Підновлення прислів'я) інший засіб поєднувати метафору - розвинути її, доповнити епітетом або іншими словами, пов'язаними з нею за прямим значенням. Голубчік- стерши слово підновляють епітетом сизокрилий

Поетична метафора однопріродна з метафорою мовної і в той же час відрізняється від неї, в основному своєю експресивністю, новизною. Холодне серце (стерта) - снігове серце (у вживанні блоку). Поетична метафора рідко обмежується одним словом або словосполученням. Зазвичай ми зустрічаємо ряд образів, сукупність яких і дає метафорі емоційну або наочну відчутність. Таке з'єднання декількох образів в одну метафоричну систему може бути різних видів, що залежить від взаємини прямого і переносного сенсу і від ступеня наочності та емоційності метафори. Нормальний вид такої розгорнутої метафори представляє той випадок, коли зв'язок між образами підтримується як прямим, так і переносним змістом (напр., «Ми п'ємо з чаші буття з закритими очима» - Лермонтов; «Сумуючи, і плачу, і сміючись, Дзвенять струмки моїх віршів »і т. д. все вірш - Блок). Саме цей вид метафори легко розвивається в алегорію.

В основному виділяються два типи метафор:

1. уособлення - зображення неживих предметів, при якому вони наділяються властивостями живих істот.

Ще в полях біліє сніг,

А води вже навесні шумлять -

Біжать і будять сонний брег,

Біжать, і блискучі, і говорять ...

Весняні води Тютчев.

Часто уособлюють метафори створюють ланцюг. Така метафора називається розгорнутою

Липень, тягає в одязі

Пух кульбаб, лопух,

Липень, додому крізь вікна вхожий,

Всі голосно говорить вголос.

Пастенак. Липень.

Ототожнення природи і людини називається антропоморфізмом.

2. уречевлення - природні явища переносяться на людину, на явища духовного життя.

Так безпорадно груди холонула ... (Ахматова)

Переносить на синонім душі-груди - фізична властивість

Практично будь-яка частина мови може стати метафорою.

метафори-прикметники:

сивий пень, свинцева думку, перлинні очі

У російській мові широко використовуються слова або виразу, що дозволяють підсилювати виразність мови, зіставляти між собою різні предмети і явища. До них відносяться поняття метафори і порівняння. Розуміння різниці між ними допомагає краще використовувати багатство рідної мови.

Що таке метафора

Авторство цього терміна приписують Арістотелем. Він розумів його як вираження або слова, що вживаються в переносному сенсі. З їх допомогою якісь предмети можуть порівнюватися за спільною ознакою. Значення, що міститься в одному слові, переноситься на інше. Це може бути образний вислів, в якому використовується порівняння. Застосовуються також метафоричні обороти, в сенсі іносказання вказують на схожість.

Особливість метафори в її впливі на розвиток культури в цілому, мови і мови. Її формування відбувається в умовах впливу безлічі інформаційних джерел, досягнень науки, техніки і культури. В результаті вона виходить за рамки літературного процесу, все ширше використовується в сучасних науково-технічних описах. Іноді стає не тільки відображенням реальності. Часом з її допомогою виникає несподіваний, до цього не з'являвся сенс. При цьому вона може виходити за традиційні рамки порівняння або гіперболи.

Первісне значення слова може витіснятися в результаті створення метафори як естетичної самоцілі. Це було характерно для футуристів, які таким чином максимально віддалялися від початкового значення слова. Прикладом може служити фраза «хмара в штанях». В кінці двадцятого століття деякі поети зводили метафору в ступінь або називали її мегаметафорой. Створення несподіваного метафоричного значення з новим змістом ставало сенсом творчості.

Розрізняють метафори різкі і стерті, розгорнуті і реалізовані. Перші являють собою вираз, в якому зведені поняття з абсолютно різних сфер. Наприклад, «божевільна швидкість». У стертою метафори використовується загальноприйняте поняття, яке стало буденним, таке як «ніжка столу». Розгорнутий варіант передбачає метафоричні вирази, які застосовуються одне за іншим у великому уривку тексту. В реалізованої використовується формально неадекватне вираження. Наприклад, «він збожеволів».

Серед безлічі слів або оборотів, що застосовуються алегорично для посилення образності мови, метафорі відводиться головна роль. Саме з її допомогою, використовуючи несподівані, що запам'ятовуються асоціації, створюються рельєфні літературні образи. Тут можуть поєднуватися часом не схожі форми, кольору, призначення та інші якості предметів. Часом подібності може і не бути, але метафора створює читачеві основу для роздумів.

Про порівняння

При порівнянні певне явище або предмет зіставляється з іншим. Це важливий засіб, який допомагає автору представляти своє бачення навколишнього світу і подій в ньому. За допомогою порівняльних слів і зворотів робиться детальний опис речей, створюються їх художнє розкриття в деталях. Щоб показати істотні для опису нових якостей, використовується загальний для порівнюваних предметів ознака.

При цьому розрізняються об'єкти порівняння, предмети з якими ці об'єкти зіставляються, а також відмінності, які є для них загальними. Порівняння характерно тим, що тут повинні згадуватися обидва предмети, яких порівнюють. Ознаки порівняння можуть ігноруватися. Найбільш широко поширені порівняння в фольклорі.

Вони можуть здійснюватися за допомогою різних прийомів:

Заперечення: «життя прожити - не поле перейти».
За допомогою іменника в орудному відмінку: «вона відчуває себе принцесою».
В якій міститься пропозиція з складовими іменними присудком: «мої роки - моє багатство».
За допомогою таких слів як «подібний», «схожий», «нагадує».
З використанням спілок ніби, точно, немов для образного відображення різних предметних ознак і дій: «летять немов чайки».

Існують порівняння, що представляють пов'язані за змістом і по граматиці пропозиції. Вони можуть бути розгорнутими, де вихідний об'єкт порівнюється з іншими. Наприклад: «Сутеніло, і в темряві засяяли сотні спритних світлячків. На небі як алмази розсипалися цікаві зірки ». Якщо застосований розгорнутий паралелізм, частина подібних порівнянь може починатися зі слова «так». Наприклад: «Пролунав сильний гуркіт. Так відбувається під час вибуху 82-міліметрової міни ».

У чому відмінності

Метафора і порівняння являють собою різні рівні зіставлення. До відмінностей між ними можна віднести такі.

Метафора передбачає завуальоване, алегоричне, образне порівняння. Порівнюваний предмет називається ім'ям чимось схожого на нього предмета. При порівнянні зіставляються два об'єкти. Порівнюваний називається своїм ім'ям. Вказується, в чому його схожість з іншим.
Метафора порівнює безпосередньо далекі предмети і явища з загальною ознакою. Порівняння зазвичай стосується однорідних або близьких об'єктів.
Допущення, в якому є метафора, не можна сприймати як істину. Сенс такого виразу переносний. Порівняння вказує на справжні об'єкти.
Метафора зазвичай широко інтерпретує дійсність. Порівняння може бути елементом такої інтерпретації.
Метафора, не вказуючи на наявність подібності, спонукає шукати спільні якості предметів. Порівняння прямо вказує на наявність такої подібності.
Метафора часто об'ємніше за змістом, ніж порівняння і вступних слів не вимагає. У порівнянні нерідко застосовуються порівняльні союзи.

метафора(Від грец. Μεταφορ - «перенесення», «переносне значення») - слово або вираз, що вживається в переносному значенні, в основі якого лежить неназване порівняння предмета з будь-яким іншим на підставі їх загальної ознаки. Термін належить Арістотелем і пов'язаний з його розумінням мистецтва як наслідування життя. Метафора Аристотеля, по суті, майже не відрізняється від гіперболи (перебільшення), від Синекдоха, від простого порівняння або уособлення і уподібнення. У всіх випадках присутня перенесення сенсу з одного слова на інше.

Так, старість можна назвати ввечері або восени життя, так як всі ці тріпонятія асоціюються за загальним їх ознакою наближення до кінця: життя, доби, року. Як і інші стежки (метонімія, синекдоха), метафора є не тільки явище поетичного стилю, але і общеязиковое.Множество слів в мові утворені метафорично або застосовуються метафорично, причому переноснийсмисл слова рано чи пізно витісняє зміст, слово розуміється тільки в своєму переносному значенні, яке тим самим вже не зізнається як переносне, так як початковий прямий його сенс ужепотускнел або навіть зовсім втратився. Такого роду метафоричне походження розкривається вотдельних, самостійних словах (ковзани, вікно, прихильність, чарівний, грізний, осоветь), але ещечаще в словосполученнях (крила млина, гірський хребет, рожеві мрії, висіти на волосині). Навпаки, ометафоре, як явище стилю, слід говорити в тих випадках, коли в слові або в поєднанні слів сознаетсяілі відчувається і пряме, і переносне значення.

Непряме повідомлення у вигляді історії або образного вираження, що використовує порівняння.
Мовний зворот, що складається у вживанні слів і виразів у переносному значенні на основі якоїсь аналогії, схожості, порівняння.

У метафорі можна виділити 4 «елемента»:

Категорія або контекст,
Об'єкт всередині конкретної категорії,
Процес, яким цей об'єкт здійснює функцію,
Додатки цього процесу до реальних ситуацій, або перетину з ними.

Метафора часто стає естетичної самоціллю і витісняє початкове вихідне значення слова. У Шекспіра, наприклад, часто важливий не вихідний життєвий сенс висловлювання, а його несподіване метафоричне значення - нового змісту. Це призводило до здивування Льва Толстого, вихованого на принципах арістотелівського реалізму. Простіше кажучи, метафора не тільки відображає життя, а й творить її. Наприклад, Ніс майора Ковальова в генеральському мундирі у Гоголя - це не тільки уособлення, гіпербола або порівняння, а й нового змісту, якого раніше не було. Футуристи прагнули до правдоподібності метафори, а до її максимальному видаленню від першого сенсу. Наприклад, «хмара в штанях». Дослідники відзначають порівняно рідкісне вживання метафори в радянській художній літературі, Хоча про її «вигнанні» годі й казати (див., Наприклад: «Ось ми і розійшлися. Тупіт замовк, і в поле порожньо» (А. Гайдар, «Доля барабанщика»). У 1970-ті роки з'явилася група поетів, накреслено на своєму прапорі «метафора в квадраті» або «метаметафора» (термін Костянтина Кедрова). Відмінною рисою метафори є її постійна участь у розвитку мови, мови і культури в цілому. Це пов'язано з формуванням метафори під впливом сучасних джерелзнань та інформації, використанням метафори у визначенні об'єктів технічних досягненьлюдства.

види метафор

У сучасній теорії метафори прийнято розрізняти діафори(Різку, контрастну метафору) і епіфори(Звичну, стерту метафору).

Різка метафора являє собою метафору, що зводять далеко стоять один від одного поняття. Модель: начинка висловлювання.

Стерта метафора є загальноприйнята метафора, фігуральний характер якої вже не відчувається. Модель: ніжка стільця.
Метафора-формула близька до стертою метафори, але відрізняється від неї ще більшої стереотипністю і іноді неможливістю перетворення в НЕ фігурально конструкцію. Модель: хробак сумніву.

Розгорнута метафора - це метафора, послідовно здійснювана протягом великого фрагмента повідомлення або всього повідомлення в цілому. Модель: Книжковий голод не проходить: продукти з книжкового ринку все частіше виявляються несвіжими - їх доводиться викидати, навіть не спробувавши.

Реалізована метафора припускає оперування метафоричним виразом без урахування його фігурального характеру, тобто так, як якщо б метафора мала пряме значення. Результат реалізації метафори часто буває комічним. Модель: Я вийшов з себе і увійшов в автобус.

теорії

Серед інших тропів метафора займає центральне місце, тому що дозволяє створити ємні образи, засновані на яскравих, несподіваних асоціаціях. В основу метафор може бути покладено подібність самих різних ознак предметів: кольору, форми, обсягу, призначення, положення і т. Д.

Відповідно до класифікації, запропонованої Н. Д. Арутюнова, метафори поділяються на

номінативні, що складаються в заміні одного дескриптивного значення іншим і служать джерелом омонімії;
образні метафори, службовці розвитку фігуральних значень і синонімічних засобів мови;
когнітивні метафори, що виникають в результаті зсуву в сполучуваності предикатних слів (перенесення значення) і створюють полисемию;
генерализирующий метафори (як кінцевий результат когнітивної метафори), що стирають в лексичне значенняслова кордону між логічними порядками і стимулюючі виникнення логічної полісемії.

порівняння

порівняння- стежок, в якому відбувається уподібнення одного предмета або явища іншому за якою-небудь спільною для них ознакою. Мета порівняння - виявити в об'єкті порівняння нові, важливі, переважні для суб'єкта висловлювання, властивості.

Порівняння завжди Двочленні: в ньому називається обидва зіставляються предмета.

У порівнянні виділяють: порівнюваний предмет (об'єкт порівняння), предмет, з яким відбувається зіставлення (засіб порівняння), і їх загальний ознака (підстава порівняння, порівняльний ознака, лат. tertium comparationis). Одною з відмінних риспорівняння, є згадка про обох порівнюваних предметах, при цьому загальний ознака згадується далеко не завжди. Порівняння слід відрізняти від метафори.

Має формальний показник: союзи ( як, ніби, наче, точно), Прийменники ( подібно, начебто, на зразок), Лексичні засоби ( подібний, схожий, нагадувати, скидатися, бути схожим). У порівнянні вживається орудний відмінок іменника, так званий орудний порівняння: Пораненим ведмедем мороз дере (Н. Асєєв).Розрізняють порівняння загальномовного ( білий, як сніг) І індивідуально-авторські: Чай в стаканах рідкий, як груднева зоря (А. Мариенгоф).

Поряд з простими порівняннями, в яких два явища мають одну загальну ознаку, використовуються розгорнуті порівняння, в яких підставою для порівняння служать кілька ознак.

Порівняння характерні для фольклору.

Види порівняння:

відомі різні видипорівнянь:

Порівняння у вигляді порівняльного обороту, утвореного за допомогою спілок як, ніби, наче, точно: «Мужик дурний, як свиня, а хитрий, як чорт».
Безсполучникові порівняння - у вигляді пропозиції з складовим іменним присудком: «Мій дім - моя фортеця».
Порівняння, утворені за допомогою іменника в орудному відмінку: «він ходить гоголем».
Ті, хто заперечує порівняння: «Спроба не катування».

У лексиці основним засобом виразності є стежки(В пер. З грец. - поворот, оборот, образ) - спеціальні зображально-виражальні засоби мови, засновані на використанні слів в переносному значенні.

До основних видів тропів належать: епітет, порівняння, метафора, уособлення, метонімія, синекдоха, перифраз (перифраза), гіпербола, литота, іронія.

Спеціальні лексичні зображально-виражальні засоби мови (стежки)

епітет(В пер. З грец. - додаток, додаток) - це образне визначення, що відзначає істотну для даного контексту рису в зображуваному явище.

Від простого визначення епітет відрізняється художньою виразністюі образністю. В основі епітета лежить приховане порівняння.

До епітетів можна адресувати «барвисті» визначення, які найчастіше виражаються прикметниками.

наприклад: сумно-сіротеющейземля(Ф. І. Тютчев), сивий туман, лимонний світло, німий спокій(І. А. Бунін).

Епітети можуть також виражатися:

- іменниками , Які виступають в якості додатків або присудків, що дають образну характеристику предмета.

наприклад: чарівниця-зима; мати - сира земля; Поет - це ліра, а не тільки няня своєї душі(М. Горький);

- говірками , Які виступають в ролі обставин.

наприклад: На північ від Санта Клауса стоїть самотньо ... (М. Ю. Лермонтов); Листя були напружено витягнуті за вітром(К. Г. Паустовський);

- дієсловах .

наприклад: хвилі мчать трясучи і виблискуючи;

- займенниками , Що виражають найвищий ступінь того чи іншого стану людської душі.

наприклад: Адже були сутички бойові, Та, кажуть, ще й які!(М. Ю. Лермонтов);

- причастиями і причетними оборотами .

наприклад: Солов'ї словословія гуркітливим оголошують лісові межі(Б. Л. Пастернак); Допускаю також поява ... борзописців, які не можуть довести, де вони вчора ночували, і у яких немає інших слів на мові, крім слів, безрідних (М. Є. Салтиков-Щедрін).

Створення подібних епітетів зазвичай пов'язане з вживанням слів в переносному значенні.

З точки зору типу переносного значення слова, виступає в ролі епітета, всі епітети діляться на:

метафоричні (В їх основі лежить метафоричне переносне значення.

наприклад: хмаринка золота, бездонне небо, бузковий туман, хмара ходяче і дерево стояче.

метафоричні епітети- яскрава прикмета авторського стилю:

Ти - моє волошкове слово,
Я навіки люблю тебе.
Як живе тепер наша корова,
Смуток солом'яну мнучи?
(С.А.Есенин. «Я красивих таких не бачив?»);

Як жадібно світ душі нічний
Слухає повісті коханої!
(Тютчев. «Про що ти виєш, вітру нічний?»).

метонимические (В їх основі лежить метонимическое переносне значення.

наприклад: замшева хода(В. В. Набоков); дряпає погляд(М. Горький); березовим веселиммовою(С. А. Єсенін).

З генетичної точки зору епітети діляться на:

- загальномовного (гробове мовчання, свинцеві хвилі),

- народно-поетичні (Постійні) ( червоне сонце, буйний вітер, добрий молодець).

У віршованому фольклорі епітет, що становить разом з визначальним словом стійке словосполучення, виконував, крім змістовної, мнемонічну функцію (Гр. mnemo nicon- мистецтво запам'ятовування).

Постійні епітети полегшували співакові, сказителю виконання твору. Будь-фольклорний текст насичений такими, здебільшого «прикрашають», епітетами.

« У фольклорі, - пише літературознавець В.П.Аникин, - дівчина завжди красна, молодець - добрий, батюшка - рідний, детушки - малі, молодик - видалий, тіло - біле, руки - білі, сльози - горючі, голос - гучний, уклін - низький, стіл - дубовий, вино - зелене, горілочка - солодка, орел - сизий, квітка - червоний, камінь - горючий, піски - сипучі, ніч - темна, ліс - стоячий, гори - круті, ліси - дрімучі, хмара - грізна , вітри - буйні, поле - чисте, сонце - червоне, цибулю - тугий, шинок - царів, шабля - гостра, вовк - сірий та ін.»

Залежно від жанру, підбір епітетів кілька видозмінювався. Відтворення стилю, або стилізація фольклорних жанрів передбачає широке використання постійних епітетів. Так, ними рясніє « Пісня про царя Івана Васильовича, молодого опричника і хвацького купця Калашникова»Лермонтова: сонце червоне, хмаринки сині, золотий вінець, грізний цар, молодецький боєць, дума міцна, думка чорна, серце спекотне, плечі богатирські, шабля гостраі т.д.

Епітет може вбирати в себе властивості багатьох тропів . Оснований на метафорі або на метонімії , Він може поєднуватися також з уособленням ... туманна і тиха блакить над сумно-сіротеющейземлею(Ф. І. Тютчев), гіперболою (Уже знає Осінь, що такий Глибокий і німий спокій - Провісник довгої негоди(І. А. Бунін) і іншими стежками і фігурами.

Роль епітетів в тексті

Всі епітети як яскраві, «озаряющие» визначення спрямовані на посилення виразності образів зображуваних предметів чи явищ, на виділення їх найбільш суттєвих ознак.

Крім цього, епітети можуть:

Посилювати, підкреслювати будь-які характерні ознакипредметів.

наприклад: Між скель блукаючи, жовтий промінь В печеру дику прокрався І гладкий череп осяяло ...(М. Ю. Лермонтов);

уточнювати відмінні ознакипредмета (форму, колір, величину, якість) :.

наприклад: Ліс, точно терем писаний, Ліловий, золотий, багряний, Веселої, строкатою стіною Варто над світлою галявиною(І. А. Бунін);

Створювати контрастні за змістом поєднання слів і служити основою створення оксюморона: убога розкіш(Л. Н. Толстой), блискуча тінь(Е. А. Баратинський);

Передавати ставлення автора до зображуваного, висловлювати авторську оцінку і авторське сприйняття явища: ... Зле пахнуть мертві слова(Н. С. Гумільов); І слово віще ми цінуємо, і слово російське ми шануємо, І силі слова не змінимо(С. Н. Сергєєв-Ценський); Що ж означає це усміхнене, благословляєнебо, ця щаслива, яка відпочиває земля?(І. С. Тургенєв)

образотворчі епітети виділяють істотні сторони зображуваного, що не привносячи пряму оцінку ( « в тумані моря блакитному», « на мертвому небі" і т.п.).

У виразних (Ліричних) епітетах , Навпаки, ясно висловлюється ставлення до зображуваного явища ( « миготять образи божевільні людей», « томлива ночі повість»).

Слід мати на увазі, що вказане поділ є досить умовним, так як і образотворчі епітети мають емоційно-оцінне значення.

Епітети широко використовуються в художньому і публіцистичному, а також в розмовному і науково-популярному стилі мови.

порівняння- це образотворчий прийом, заснований на зіставленні одного явища або поняття з іншим.

На відміну від метафори порівняння завжди Двочленні : В ньому називаються обидва зіставляються предмета (явища, ознаки, дії).

наприклад: Горять аули, немає у них захисту. Ворогом сини вітчизни розбиті, І заграва, як вічний метеор, Граючи в хмарах, лякає погляд.(М. Ю. Лермонтов)

Порівняння виражаються різними способами:

Формою орудного відмінка іменників.

наприклад: Солов'єм залітним Юність пролетіла, Хвилею в негоду Радість отшумела.(А. В. Кольцов) Місяць ковзає млинцем в сметані.(Б. Пастернак) Зорепадом летіла листя.(Д. Самойлов) На сонці золотом виблискує дощ летючий.(В. Набоков) Скляній бахромою висять бурульки.(І. Шмельов) Візерунковим чистим рушником Звисає веселка з беріз.(Н. Рубцов)

формою вищого ступеняприкметника або прислівника.

наприклад: Ці очі зеленішою моря і кипарисів наших темніше.(А. Ахматова) Дівочі очі яскравіше троянд.(А. С. Пушкін) Але очі синє дня.(С. Єсенін) Кущі горобин туманней глибини.(С. Єсенін) Вільніше младость.(А. С. Пушкін) Правда дорожче золота.(Прислів'я) Світліше сонця тронний зал.М. Цвєтаєва)

Порівняльними оборотами з союзами як, немов, ніби, як нібита ін.

наприклад: Як хижий звір, В смиренну обитель Вривається багнетами переможець ...(М. Ю. Лермонтов) Дивиться квітень на пташиний переліт Очима синіми, як лід.(Д. Самойлов) Тут кожне село так люба, Наче в ній краси цілому світові. (А. Яшин) І стоять за Дуброва сітками Немов нечисть лісова, Пеньки.(С. Єсенін) Як пташка в клітціЙ серце застрибає.(М. Ю. Лермонтов) Моїм віршам, як дорогоцінним винам, Настане свій час.(М. І. Цвєтаєва) Вже близький опівдні. Жар палає. Як орач, битва відпочиває. (А. С. Пушкін) Минуле, як дно морське, візерунки стелиться в дали.(В. Брюсов)

За рікою в неспокій
Вишня розцвіла,
Ніби снігом в Заріччі
Стежку залила.
Ніби легкі хуртовини
Мчали щодуху,
Ніби лебеді летіли,
Упустили пух.(А. Прокоф'єв)

За допомогою слів подібний, схожий, це.

наприклад: На очі обережною кішки Схожі твої очі(А. Ахматова);

За допомогою порівняльних підрядних речень.

наприклад: Закрутилася листя золота У рожевою воді на ставку, Точно метеликів легка зграя З замираньем летить на зірку. (С. А. Єсенін) Дощик сіє, сіє, сіє, С півночі мрячить, Немов завісу серпанковий За віконцями висить. (В. Тушнова) Важкий сніг, крутись, закрив безсонячне височінь, Наче сотні білих крил Тихо понеслися. (В. Тушнова) Як дерево роняє тихо листя, Так я кидав сумні слова.(С. Єсенін) Як цар любив багаті палати, Так полюбив я древні дороги І блакитні вічності очі!(Н. Рубцов)

Порівняння можуть бути прямими інегативними

Негативні порівняння особливо характерні для усної народної поезії та можуть служити способом стилізації тексту.

наприклад: То не кінський топ, Чи не людська молвь ... (А. С. Пушкін)

Особливий тип порівняння представляють розгорнуті порівняння, за допомогою яких можуть бути побудовані цілі тексти.

Наприклад, вірш Ф. І. Тютчева « Як над гарячою золою ...»:
Як над гарячою золою
Димить сувій і згорає
І вогонь прихований і глухий
Слова і рядки пожирає -

Так сумно тлить життя моя
І з кожним днем йде димом,
Так поступово гасне я
В одноманітність нестерпному! ..

Про Небо, якби хоч раз
Цей пломінь розвився з волі -
І, що не нудячись, що не мучась частці,
Я засяяв би - і згас!

Роль порівнянь в тексті

Порівняння, як і епітети, використовуються в тексті з метою посилення його образотворчості і образності, створення більш яскравих, виразних образів і виділення, підкреслення будь-яких істотних ознак зображуваних предметів чи явищ, а також з метою висловлення авторських оцінок і емоцій.

наприклад:
Мені, дружок мій, подобається,
Коли слово плавиться
І коли воно співає,
Жаром рядок обдає,
Щоб слова від слів зашарілися,
Щоб вони, йдучи в політ,
Вилися, билися, щоб співалися,
Щоб елісь, ніби мед.
(А. А. Прокоф'єв);

В кожній душі немов живе, горить, світиться, як зірка на небі, І, як зірка, згасає, коли воно, закінчивши свій життєвий шлях, злітає з наших губ ... Буває, погасла зірка для нас, людей на землі, горить ще тисячу років. (М. М. Пришвін)

Порівняння як засобу мовної виразності можуть використовуватися не тільки в художніх текстах, але і в публіцистичних, розмовних, наукових.

метафора(В пер. З грец. - перенос) - це слово або вираз, яке вживається в переносному значенні на основі подібності двох предметів або явищ за будь-якою ознакою. Іноді кажуть, що метафора - це приховане порівняння.

Наприклад, метафора В саду горить багаття горобини червоної (С. Єсенін) містить порівняння кистей горобини з полум'ям багаття.

Багато метафори стали звичайними в повсякденному вживанні і тому не привертають уваги, втратили в нашому сприйнятті образність.

наприклад: банк лопнув, ходіння долара, паморочиться голова та ін.

На відміну від порівняння, в якому наводиться і те, що порівнюється, і те, з чим порівнюється, метафора містить тільки друге, що створює компактність і образність вживання слова.

В основу метафори може бути покладено подібність предметів за формою, кольором, об'ємом, призначенням, відчуттів і т. П.

наприклад: водоспад зірок, лавина листів, стіна вогню, безодня горя, перлина поезії, іскра любові та ін.

Всі метафори діляться на дві групи:

1) загальномовного ( «Стерті»)

наприклад: золоті руки, буря в склянці води, гори звернути, струни душі, любов згасла ;

2) художні (Індивідуально-авторські, поетичні)

наприклад: І меркне зірок алмазний трепет В безбольном холоді зорі (М. Волошин); Порожніх небес прозоре скло(A. Ахматова); І очі сині, бездонні Цвітутьна далекому березі. (А. А. Блок)

Метафори Сергія Єсеніна: багаття горобини червоної, березовий веселий мову гаї, ситець неба; або криваві сльози вересня, порослі дощових крапель, булки ліхтарів і пампушки дахів у Бориса Пастернака
Метафора перефразується в порівняння за допомогою підсобних слів як би, на кшталт, подібно, немові т.п.

Існує кілька видів метафори: стерта, розгорнута, реалізована.

стерта - загальноприйнята метафора, переносне значення якої вже не відчувається.

наприклад: ніжка стільця, спинка ліжка, аркуш паперу, стрілка годинника і т.п.

На метафорі може будуватися ціле твір або великий уривок з нього. Така метафора називається «розгорнутої», в ній образ «розгортається», тобто розкривається детально.

Так, вірш О.С.Пушкіна « пророк»- приклад розгорнутої метафори. Перетворення ліричного героя в глашатая волі Господа - поета-пророка, угамування його « духовної спраги», Тобто бажання пізнати сенс буття і знайти своє покликання, зображується поетом поступово:« шестикрилий серафим», Посланець Бога, перетворив героя своєї« правицею» - правою рукою, Яка була алегорією сили і могутності. Божої владою ліричний герой отримав інше зір, інший слух, інші розумові та духовні здібності. Він зміг " почути», Тобто осягнути, піднесені, небесні цінності і земне, матеріальне буття, відчути красу світу і його страждання. Цей прекрасний і болісний процес Пушкін зображує, « нанизуючи»Одну метафору на іншу: очі героя знаходять орлиним пильність, вуха наповнює« шум і дзвін»Життя, мова перестає бути« марнославні і лукавим », передаючи отриману в дар мудрість,« серце трепетне" перетворюється в " угль, палаючий вогнем». Ланцюжок метафор скріплюється спільною ідеєю твору: поет, яким хотів бачити його Пушкін, повинен бути провісником майбутнього і викривачем людських пороків, своїм словом надихати людей, спонукати до добра і правди.

Приклади розгорнутої метафори часто зустрічаються в поезії і прозі (курсивом відзначена основна частина метафори, підкреслено її «розгортання»):
... попрощаємося дружно,
Про юність легка моя!
Дякую за насолоди,
За смуток, за милі муки,
За шум, через буревій, за бенкети,
За все, за все твої дари ...
О. С. Пушкін " Євгеній Онєгін"

Ми п'ємо з чаші буття
З закритими очима ...
Лермонтов "Чаша життя"

... хлопчик, схоплений любов'ю
До дівчини, оповитою шовками ...
Н.Гумилев " Орел Синдбада"

Відрадила гай золота
Березовим веселим мовою.
С.Есенин " Відрадила гай золота…"

Сумуючи, і плачу, і сміючись,
Дзвенять струмки моїх віршів
У ніг твоїх,
І кожен вірш
Біжить, плете живу в'язь,
Своїх не знаючи берегів.
О. Блок " Сумуючи, і плачу, і сміючись ..."

Збережи мою мову назавжди за присмак нещастя та диму ...
О. Мандельштам " Збережи мою мову назавжди…"

... вирувала, королів змиваючи,
Вулиця липнева крива ...
О. Мандельштам " Я молю, як жалості і ласки ..."

Ось охоплює вітер зграї хвиль обійми міцним і кидає їх з розмаху в дикій злобі на кручі, розбиваючи на порох і бризки смарагдові громади.
М. Горький " Пісня про Буревісника"

Море прокинулося. Воно відігравало маленькими хвилями, народжуючи їх, прикрашаючи бахромою піни, зіштовхуючи між собою і розбиваючи в дрібний пил.
М. Горький " Челкаш"

Реалізована - метафора , Яка знову знаходить пряме значення. Результат цього процесу на побутовому рівні часто буває комічним:

наприклад: Я вийшов з себе і увійшов в автобус

Іспит не збудеться всі квитки продані.

Якщо ти пішов у себе, не вернешся з порожніми рукамиі т.п.

Безпосередній жартівник-могильник в трагедії В.Шекспіра « Гамлет»На питання головного героя про те,« на якому грунті»« Втратив розум »молодий принц, відповідає:« На нашій датської». Він розуміє слово « грунт»Буквально - верхній шар землі, територія, в той час як Гамлет має на увазі переносне значення - з якої причини, внаслідок чого.

« Ох, важка ти, шапка Мономаха! »- скаржиться цар в трагедії А. С. Пушкіна« Борис Годунов». Корона російських царів з часу Володимира Мономаха мала форму шапки. Вона була прикрашена дорогоцінними каменями, тому була «важкою» в буквальному сенсіслова. У переносному - « шапка Мономаха»Уособлювала« тяжкість», Відповідальність царської влади, тяжкі обов'язки самодержця.

У романі О.С.Пушкіна « Євгеній Онєгін»Важливу роль відіграє образ Музи, яка з античних часів уособлювала джерело поетичного натхнення. Вираз «поета відвідала муза» має переносне значення. Але Муза - подруга і натхненниця поета - з'являється в романі в образі живої жінки, молодою, красивою, веселою. У « студентської келії»Саме Муза« відкрила бенкет молодих витівок»- пустощів і серйозних суперечок про життя. Саме вона " І співала»Все те, до чого прагнув юний поет, - земні пристрасті і бажання: дружбу, веселе застілля, бездумну радість -« дитячі веселощів». Муза, « як вакханочка гуляла», А поет пишався своєю« подругою вітряної».

Під час південної посилання Муза постала романтичною героїнею - жертвою своїх згубних пристрастей, рішучої, здатної до того необачного бунту. Її образ допомагав поетові створити в віршах атмосферу загадковості і таємничості:

Як часто л асков Муза
Мені тішила шлях німий
Чарами таємного розповіді!..

У переломний момент творчих шукань автора саме вона
З'явилася панянкою повітової,
З сумної думою в очах ...

Протягом усього твору « ласкава Муза»Була вірною« подругою»Поета.

Реалізація метафори часто зустрічається в поезії В.Маяковського. Так, в поемі « Облако в штанах»Він реалізує ходове вираження« нерви розгулялися»Або« нерви пустують»:
чую:
тихо,
як хворий з ліжка,
зістрибнув нерв.
ось, -
спочатку пройшовся
ледь-ледь,
потім забігав,
схвильований,
чіткий.
Тепер і він, і нові два
метушаться відчайдушною чечіткою ...
нерви -
великі,
маленькі,
багато, -
скачуть скажені,
і вже
у нервів підкошуються ноги!

Слід пам'ятати, що межа між різними видамиметафори вельми умовна, хитка і точно визначити тип буває складно.

Роль метафор в тексті

Метафора є одним з найбільш яскравих і сильних засобів створення виразності і образності тексту.

Через метафоричне значення слів і словосполучень автор тексту не тільки підсилює видимість і наочність зображуваного, а й передає неповторність, індивідуальність предметів або явищ, виявляючи при цьому глибину і характер власного асоціативно-образного мислення, бачення світу, міру таланту ( «Найважливіше бути майстерним в метафорах. Тільки цього не можна перейняти від іншого - це ознака таланту »(Аристотель).

Метафори є важливим засобом вираження авторських оцінок і емоцій, авторських характеристик предметів і явищ.

наприклад: Мені душно в цій атмосфері! Шуліки! Совине гніздо! Крокодили!(А. П. Чехов)

Крім художнього та публіцистичного стилів, Метафори характерні для розмовного і навіть наукового стилю ( « озонова діра », « електронне хмара " та ін.).

уособлення- це різновид метафори, заснована на перенесенні ознак живої істоти на явища природи, предмети і поняття.

Найчастіше уособлення використовуються при описі природи.

наприклад:
Котячись через сонні долини,
Тумани сонні лягли,
І тільки тупіт кінський,
Звучачи, губиться вдалині.
Згас, бліднучи, деньосінній,
Звернувши запашні листи,
Куштують сон без сновидінь
Полузавядшіе квіти.
(М. Ю. Лермонтов)

Рідше уособлення пов'язані з предметним світом.

наприклад:
Чи правда ж, більше ніколи
Ми не розлучимося? Досить? ..
І скрипка відповідалада,
Але серцю скрипки було боляче.
Смичок все зрозумів, він затих,
А в скрипці луна все трималося ...
І було мукою для них,
Що людям музикою здавалося.
(І. Ф. Анненський);

Щось добродушне і разом затишне було в фізіономії цього будинку. (Д. Н. Мамін-Сибіряк)

уособлення- стежки дуже давні, своїм корінням йдуть в язичницьку старовину і тому займають настільки важливе місце в міфології і фольклорі. Лисиця і Вовк, Заєць і Ведмідь, билинні Змій Горинич і Идолище Погане - всі ці та інші фантастичні і зоологічні персонажі казок і билин знайомі нам з раннього дитинства.

На уособлення будується один з найближчих до фольклору літературних жанрів - байка.

Без уособлення і сьогодні неможливо уявити художні твори, без них важко уявити наше повсякденне мова.

Образна мова не тільки наочно представляє думка. Її гідність і в тому, що вона коротша. Замість того, щоб детально описувати предмет, ми можемо його порівняти з уже відомим предметом.

Не можна уявити поетичну мову без використання цього прийому:
"Буря млою небо криє
Вихори снігові крутячи,
Те, як звір, вона завиє,
Те заплаче, як дитя. "(А. С. Пушкін)

Роль уособлень в тексті

Уособлення служать для створення яскравих, виразних і образних картин чого-небудь, посилення переданих думок і почуттів.

Уособлення як виразний засіб використовується не тільки в художньому стилі, але і в публіцистичному і науковому.

наприклад: рентген показує, прилад каже, повітря лікує, щось заворушилося в економіці.

Найбільш поширені метафори, утворені за принципом уособлення, коли неживий предмет отримує властивості живого, як би набуває особа.

1. Зазвичай два компонента метафори-уособлення є підмет і присудок: « хуртовина злилася», « ночувала хмаринка золота», « грають хвилі».

« злитися», Тобто відчувати роздратування, може лише людина, але« хуртовина», Заметіль, занурюючи світ в холод і морок, теж приносить" зло". « ночувати», Спокійно спати вночі, здатні лише живі істоти,« хмаринка»Ж уособлює молоду жінку, яка знайшла несподіваний притулок. морські « хвилі»В уяві поета« грають», Подібно дітям.

Приклади метафор такого типу ми часто знаходимо в поезії О.С.Пушкіна:
Чи не раптом захоплення кинуть нас ...
Над ним літає смертний сон ...
Промчали дні мої ...
Життя дух прокинувся в ньому ...
Отечество тебе пестило ...
Пробуджується поезія в мені ...

2. Багато метафори-уособлення побудовані за способом управління: « ліри спів», « говір хвиль», « улюбленець моди», « щастя пестунчик" та ін.

Музичний інструмент подібний до людського голосу, і він теж « співає», А плескіт хвиль нагадує тиху бесіду. « улюбленець», « улюбленець»Бувають не тільки у людей, але і у норовливої« моди»Або у мінливого« щастя».

наприклад: «Зими погрози», «безодні глас», «втіха смутку», «день зневіри», «син ліні», «нитки ... веселощів», «брат рідний по музи, по долях», «жертва наклепу», «соборів воскові лики »,« радості мову »,« скорботи вантаж »,« надію юних днів »,« сторінки злоби і пороку »,« святині голос »,« волею пристрастей ».

Але існують метафори, утворені інакше. Критерій відмінності тут - принцип одухотвореності і бездушності. Неживий предмет НЕ отримує властивостей живого.

1). Підмет і присудок: «Кипить желанье», «очі горять», «серце порожньо».

Бажання в людині може проявлятися в сильному ступені, вирувати і « кипіти». Очі, видаючи хвилювання, сяють і « горять». Серце, душа, що не зігріті почуттям, можуть стати « порожніми».

наприклад: «Я рано скорботу дізнався, осягнуть був гоніння», «не водночас зів'яне наша младость», «полудень ... палав», «місяць пливе», «течуть бесіди», «розповіді стелилися», «любов ... згасла», «я тінь покликом »,« життя впала ».

2). Словосполучення, побудовані за способом управління, теж можуть, будучи метафорами, НЕ бути уособленням: « кинджал зради», « гробниця слави», « ланцюгом хмар" та ін.

Холодну зброю - " кинджал»- вбиває людину, але« зрада»Подібна кинджалу і теж може знищити, зламати життя. « гробниця»- це склеп, могила, але поховані можуть бути не тільки люди, але і слава, любов мирська. « ланцюг»Складається з металевих ланок, але« хмари», Химерно переплітаючись, утворюють в небі щось на зразок ланцюга.

наприклад: «Лестощів намиста», «сутінки свободи», «ліс ... голосів», «хмари стріл», «шум віршування», «дзвін братства», «віршів напруження», «вогонь ... чорних очей», «сіль урочистих образ», « науку розлуки »,« полум'я крові південній » .

Багато метафори такого роду утворені за принципом матеріалізації, коли визначається слово отримує властивості певної речовини, матеріалу: «Вікна кришталь», «золото волосся» .

У сонячний день вікно здається блискучим, як « кришталь», А волосся набуває колір« золота». Тут особливо помітно приховане порівняння, закладене в метафорі.

наприклад: «В чорному оксамиті радянської ночі, В оксамиті всесвітньої порожнечі», «віршів ... виноградне м'ясо», «кришталь високих нот», «віршів гримучим перлами».

Мова поезії зовсім не те, що розмовна мова. Непідготовлений читач переконується в цьому відразу. Більш того, нерозуміння поетичної мови часто першу зустріч з поезій перетворює в останню.

Чи втрачає від цього поезія що-небудь? Не впевнений. Але той, хто не мав терпіння, щоб зрозуміти цю мову, позбавляє себе краси і сили мистецтва.

Що значить - мова поезії? Очевидно - це система виразних засобів, якими поезія користується, щоб передати читачеві багатство і багатоплановість емоційно-смислового змісту.

Звичайно, емоційну насиченість можуть передавати в якійсь мірі і поетичні ритми, і поетична фонетика, тобто, звукова структура твору, і поетичний синтаксис зі своїми особливими синтаксичними зворотами, часто використовуваними в поетичному мовленні.

Але виразні можливості поезії цим не обмежуються. Навіть більше того - в поетичних творах окремі виразні засоби не існують самі по собі. Поезія не підсумовується кількістю використовуваних нею методів.

Звідки вони прийшли?

Щоб ще сильніше не налякати непідготовленого читача потрібно відзначити, що метафори і епітети в своїй специфічній формі приходять до нас з поетичної мови, в якому мають свою сувору область застосування, пірнають в розмовну мову і назад повертаються.

Виходжу один я на дорогу;

Крізь туман кременистий шлях блищить ...

Потрібно відзначити, щоб не плутатися в термінах пізніше, що «віршем» називається будь-яка закінчена думка, виражена в одній, частіше за все, фразі. Ритм і рима не є основою поезії. Основою поезії є думка. А саму думку утворює сукупність епітетів і метафор.

епітет

Епітет в перекладі з грецького epitheton, Позначає - « прикладена«. У нормальному російською мовою це добре співвідноситься з ім'ям прикметником. Будь-яке прикметник є по суті епітетом. Для чого епітет потрібен у звичайній розмовній мові? Епітет це уточнююче ознака. Наприклад, на прохання подати вам барабан, а перед вами їх кілька, ви намагаєтеся уточнити, який саме барабан від вас вимагають подати.

Подай-но мені барабан. Душа вимагає барабана ...
Який барабан тобі подати? У мене їх тут кілька.
Подай мені червоненькі барабан. Душа вимагає червоненького.

Потрібне уточнення отримано. Епітет «Червоненький» зробив свою розмовне справу.

Тепер можна легко у вірші Лермонтова знайти епітет. І цей епітет «кремнистий». І він не просто затесався в це гарне вірш, але він перш за все пояснює, чому шлях блищить. Тому що кремнистий, а не тому що після дощу весь в калюжах.

метафора

Метафора має зовсім інше призначення. У неї немає необхідної точності, Як у епітета. Завдання метафори - порівняння.

Ніч тиха. Пустеля спостерігає Богу,

І зірка з зіркою говорить ...

Поетичні традиції часто вимагають неявних метафор і деякого культурного освіти від читача, тому поетичні метафори складніше для розуміння, ніж ті, які зустрічаються в звичайній мові.

фраза « Пустеля спостерігає богу»Це, звичайно, метафора. Пустелі нічим слухати богу, хіба що саксаулом. Читач, який вірить поетові, намагається вжитися в ідею, запропоновану йому автором рядків. Ага! Пустеля це стан душі поета. Тепер зрозуміло, чому пустеля спостерігає богу. Тому що «поет» спостерігає богу - що вже тепліше. Можна знайти ще багато значень цього вірша, через те що метафора не вимагає точності. Вона вимагає перенесення значень. Тобто, порівняння.

І таке визначення метафори справедливо не тільки для словесного мистецтва, а й для повсякденної мови. Коли ми говоримо: «Сьогодні ми запалюємо», ми ж не маємо на увазі, якийсь певний багаття, який ми сьогодні Запали. Язикотворческая діяльність людини цілком реалізує себе в розмовній мові, а не тільки в літературних творах. Так виникають барвисті мовні звороти, які вражають нас своєю виразністю. Нові вирази, побудовані на оригінальних асоціаціях, пов'язують передачу значення думки.

художні цінності

епітет є початковим виразним засіб поезії, Що, втім, не скасовує його художньої цінності. Він зустрічається і в повсякденній мові і в усіх словесних мистецтвах.

Метафора теж не прив'язана тільки до поетичній мові. Як порівняння, вона є частиною розмовної мови. У своєму прагненні до образних виразів вона проявляється у всіх формах мовного спілкування. І все-таки метафора набагато ближче до поетичного виразу, оскільки поєднує в собі образне початок. Художній ефект порівняння полягає в його непередбачуваності або багатозначності, особливо, якщо порівнюються між собою відомі речі.

І у епітетів і у метафор дуже багато різновидів. Є думка, що метафора виникла в глибокій старовині з властивою первісній людині схильності одухотворяти природу, приписуючи їй людські риси. Аналогічний і зворотний хід думки - людські якості описуються за допомогою натуральних величин. Але швидше за все це ідея сама метафора і порівнює зрозуміле нам зараз з витоками людської давнини. Важливість метафори полягає в самому процесі пізнання нового, ще незвіданого.

ефективність

Найцінніше якість епітета - це його уточнююче ефект. Ефект метафори, якщо вона побудована на нових асоціаціях, завжди несе багатство смислів, дух нових відкриттів і сюрпризів. У цьому різниця між метафорою і епітетом.