Молодь і молодіжна політика. Open Library - відкрита бібліотека навчальної інформації Альтернативна молодь
Поняття "молодь" як визначення соціально-демографічної групи бере свій початок з кінця XVIII - початок XIX ст. До цього молодих людей в якості особливої \u200b\u200bсоціальної групи не визнавали. Аж до кінця XIX століття проблеми молоді розглядали через проблеми розвитку особистості, виховання громадянина історично конкретного суспільства, що знайшло наукове вираз в педагогіці, філософії, психології епохи Відродження, Нового часу, західної філософії XVII-XVIII століть. Актуалізація теоретичних досліджень молоді, створення самостійних концепцій віку довелося на початок XX століття і отримали розвиток в соціологічних теоріях молоді.
Молодь як особлива соціальна група була визнана за об'єктивними ознаками, які визначають існування, розвиток і зміна всіх сторін даного соціального утворення.
Вихідна позиція життєвого циклу, що збігається з молодістю і пов'язана з процесом підготовки до дорослих функцій, з'явилася в процесі переходу від традиційного суспільства до індустріального. Процес соціалізації в традиційному суспільстві здійснюється шляхом передачі з покоління в покоління цінностей, видів діяльності, засоби і цілі яких століттями існували в якості стійких зразків і соціальних норм. У сучасних умовах зросла необхідність якісно інших способів підготовки і включення індивіда в суспільство.
Тому сьогодні неможливо вивчати молодь або тільки з точки зору соціології (соціально-демографічна група), або тільки з точки зору культурологічного підходу (духовні цінності і ідеали молоді). Це робить процес вивчення одностороннім. Вихід лежить в з'єднанні двох підходів в єдиний нерозривний соціокультурний підхід.
Концепції молоді в соціокультурному аспекті почали розробляти в 50-рр XX ст. такі дослідники як Г. Шельскі, К. Мангейм, А Тенбрук, С. Ейзенштадт. У вітчизняній літературі з молодіжної проблематики соціокультурний підхід не завжди отримує належного об'єктивного висвітлення.
На сьогоднішній день в колах соціологів утвердився погляд на молодь як на референтну, соціально-демографічну групу, найважливішими ознаками якої більшість авторів вважають вікові характеристики і пов'язані з ними особливості соціального стану, а так само обумовлені тим і іншим соціально-психологічні якості, що дозволяє говорити про багаторівневому аналізі молоді як соціального феномена.
Однак питання з приводу остаточного визначення поняття "молодь" залишається дискусійним. Вчених поділяють різні підходи до предмета вивчення - з позиції соціології, психології, фізіології, демографії та ін.
Дослідники Вишневський Ю.Р., Ковальова А.І., Луків В. А. та ін. Виділяють в якості найбільш типових підходів, що зустрічаються в науковій літературі, такі:
- - психологічний: молодість - це період розвитку людської особистості між "puberty" (статева зрілість) і "maturity" (повна зрілість);
- - соціально-психологічний: молодість - це певний вік зі своїми біологічними і психологічними відносинами, а внаслідок цього - усіма особливостями вікового класу;
- - конфликтологический: молодість - це важкий, повний стресів і надзвичайно важливий період життя, тривалий конфлікт між індивідом і суспільством, проблемна стадія в розвитку людини;
- - рольової: молодість - це особлива поведінкова фаза в житті людини, коли він більше не грає ролі дитини, і в той же час ще не є повноправним носієм ролі "дорослого";
- - субкультурний: молодь - це група зі своїм специфічним способом життя, стилем життя, культурними нормами;
- - стратифікаційний: молодь - це особлива соціально-демографічна група, обмежена віковими рамками, зі специфічними позиціями, статусами, ролями;
- - соціалізаціонная: молодість - це період соціального зростання, первинної соціалізації;
- - аксіологічний: молодість - це соціально значущий, важливий етап життєвого циклу людини, саме на цьому етапі відбувається формування системи ціннісних орієнтацій індивідів, особливого світовідчуття, спрямованості у майбутнє, оптимізму.
- - вікові;
- - соціально-історичні;
- - соціологічні;
- - духовно-культурологічні;
- - соціально-психологічні;
- - культурологічні.
Таким чином, в рамках розглянутих підходів існує безліч дефініцій молоді, що відображають в більшій чи меншій мірі ті чи інші сторони життєдіяльності та якісні характеристики цієї соціальної групи.
Молоді властива більш високий ступінь задоволеності життям, що пов'язано з більшою впевненістю у власних силах, орієнтацією на реалізацію особистих цілей та інтересів, на досягнення і успіх. Молодим людям властива прихильність до цінностей індивідуалізму, особистої ініціативи і самостійності.
Успіх для значної частини молоді характеризується досягненням високого матеріального статусу. Вища освіта як умова досягнення успіху цінується менше. Проте, в свідомості молоді престиж вищої освіти в порівнянні із середнім дуже високий.
Ставлення до праці дуже суперечливо. З одного боку молодь в основному не зараховує працю до переліку найбільш значущих цінностей. Це частково пояснюється скасуванням ідеології особливої \u200b\u200bсуспільної значимості праці і трудового виховання. Однак більшу роль для багатьох грає цікава робота. Разом з тим, основним мотивом молодих людей, що пояснює вибір ними робочого місця є можливість отримання більшого доходу. Це пов'язано з ослабленням в молодіжному свідомості зв'язку між грошима і роботою в її трудовому значенні.
Більшість представників сьогоднішньої молоді відводять досить важливу роль сім'ї, вважаючи її неодмінною умовою щастя. Співжиття як спосіб організації сімейних відносин багато в чому поступається шлюбу. Велика частина вважає, що обов'язковою умовою сімейного щастя є діти. Серед головних чинників, що забезпечують стійкість і стабільність сім'ї, молоді люди називають такі: повага і підтримка між подружжям, подружня вірність, радість сексуальними стосунками, гідну оплату праці, нормальні житлові умови, проживання окремо від батьків і готовність обговорювати проблеми, що виникають між подружжям. Набирає силу тенденція, відповідно до якої роль жінки в матеріальному забезпеченні сім'ї зростає. Можна відзначити зрослу роль матеріальних чинників в функціонуванні молодіжної сім'ї.
Ціннісні орієнтації визначають духовний стрижень людини, висловлюють його ставлення до світу і до самого себе, впливають на спрямованість і зміст соціальної активності, наповнюють життя сенсом, представляють основний канал засвоєння людиною духовної культури суспільства, перетворення культурних цінностей в стимули і мотиви практичної поведінки, є системоутворюючим елементом світогляду. молодь сім'я соціальний виховний
У широкому сенсі, молодь являє собою сукупність групових спільнот, утворених за віковими ознаками і по зв'язаних з ними видами діяльності. І.С. Кон визначав молодь як "соціально-демографічну групу, що виділяється на основі сукупності вікових характеристик, особливостей соціального стану та обумовлених тим чи іншим соціально-психологічних властивостей". Визначення поняття "молодь" взаємопов'язане з характеристикою поколенческих відносин в суспільстві, з його соціальною структурою, що включає шари, маси і соціальні групи. У цьому визначенні вибудовується чітка структура, початковою ланкою якої є "покоління", потім "клас" (або "страта") і, нарешті, молода частина класу - молодь.
Такий висновок має важливе методологічне значення для визначення поняття "молодь". При цьому дослідники виходять з того, що в системі суспільних відносин молодь не займає особливого місця, розподіляючись між різними класами і соціальними групами суспільства, володіючи в тій чи іншій мірі класовими ознаками. Це не заперечує соціальних особливостей молоді, що визначаються віковими, соціально-психологічними, фізіологічними ознаками, специфічними інтересами, потребами і ціннісними орієнтаціями. Відповідно до цього, певне значення для соціологічного вивчення молоді має питання про її вікових межах. В даний час у визначенні цих меж існує три основні підходи.
Перший, так званий демографічний підхід розглядає молодь як особливу частину населення, тобто як людей, що народилися в певному році і в певний час включилися в трудове життя. Хронологічні межі в цьому випадку від 18 до 30 років.
Другий підхід - статистичний, де за основу визначення вікових меж беруться тимчасові показники середньої тривалості життя і відрізок часу від народження батьків до народження їхніх дітей. Відповідно до цього вік молоді визначається періодом від 14 до 30 років.
Третій підхід - соціологічний, коли вікові рамки визначаються сутністю об'єкта дослідження, тобто конкретного загону молодих людей, що характеризується певними професійними, освітніми, соціально-психологічними ознаками. Більшість дослідників обмежує ці рамки віком від 16 до 30 років, хоча в окремих випадках допускається межа до 33 і навіть до 40 років.
Дотримуючись в цілому соціологічного підходу до визначення поняття "молодь", не можна не відзначити, що ця соціальна група відображає складну диференціацію соціального життя сучасного суспільства. Мабуть тому різні дослідження характеризують внутрішню структуру молоді з різних точок зору.
Зазвичай в соціології ділять молодь на такі вікові групи:
- а) учні неповних і повних середніх шкіл;
- б) молодь у віці від 16 до 19 років;
- в) у віці від 20до 24 років;
- г) від 25 до 30 років.
Виходячи з цього, можна стверджувати, що в поняття "молодь" входять наступні групи молодого населення, поділені за місцем в суспільній праці.
- - Виробничі робітники. Механізатори, працівники ферм, транспортники, будівельники. В основному вони мають спеціальну освіту на базі курсів і представляють ще досить численну групу молоді. Хоча вона в 2 рази менше, ніж серед людей старше 30 років, її не можна не враховувати, в тому числі з точки зору споживання суспільних благ.
- - Особи, які займаються мають відповідної кваліфікації і ручною працею, представляють ще досить численну групу молоді. Хоча вона в 2 рази менше, ніж серед людей старше 30 років, її не можна не враховувати, в тому числі з точки зору споживання суспільних благ.
- - Техніки, технічний обслуговуючий персонал. Активно зростаюча прошарок молоді в умовах комп'ютеризації праці і появи нових професій з обслуговування сучасної техніки.
- - Особливу групу молоді складають менеджери, ріелтори, агрономи, зоотехніки, а також організатори виробництва і фахівці різних сфер господарства. У цій групі найвищий рівень середньої та вищої освіти.
- - Останнім часом активно формується ще одна група молоді - наукова і творча інтелігенція. До її числа слід віднести медичних працівників, вчителів та працівників народної освіти, Культури. У цій групі найбільший відсоток "витоку мізків".
- - Учнівська молодь не однорідна за своїм віковим складом і за структурою. По-перше, це школярі, які навчаються в середніх навчальних закладах. По-друге, учні коледжів, ліцеїв, ПТУ. По-третє, учні середніх професійних та вищих навчальних закладів, які навчаються за різними формами (очно, очно-заочно, заочно). Вікові межі цієї групи молоді від 14 до 30 років, їх потреби дуже різноманітні.
Отже, молодь - це така частина населення (у віці від 14 до 30 років), яка пов'язана з сучасним способом життя, бере участь, принаймні, в одному з видів життєдіяльності і праці та є носієм і споживачем всіх сучасних форм культури
Особлива цінність для сучасної молоді - можливість займатися улюбленою справою. Як специфічна соціально-демографічна група молодь характеризується крім вікових рамок, ще й наявністю певного місця в структурі суспільства, а також особливостями соціального становлення та розвитку. В рамках особливостей молодого покоління можна виділяти основні і другорядні. До основних характеристик можна віднести фізіологічні, психологічні, вікові та соціально-класові. Дані характеристики притаманні всім молодим людям. Другорядні ж ознаки випливають з основних і проявляються в залежності від видів діяльності, місця проживання та соціального статусу молодої людини.
Н.Ф. Головатий виділяє наступні об'єктивні обставини, які обумовлюють особливу роль молоді у житті суспільства:
- · Молодь грає важливу роль в народно-господарському виробництві, тому що є єдиним джерелом поповнення трудових ресурсів;
- · Молодь - носій інтелектуального потенціалу суспільства, вона володіє великими здібностями до праці і творчості в усіх сферах життя;
- · Молодь здатна набагато швидше, ніж інші соціальні групи, оволодівати новими знаннями, вміннями, професіями, завдяки чому вона має велику соціальну і професійну перспективу.
Роль молоді як об'єкта і суб'єкта в історичному процесі розвитку суспільства також має свою специфіку. При вступі в суспільне життя молода людина є об'єктом соціального впливу навколишнього зовнішнього середовища: Сім'ї, друзів, інститутів освіти і т.п. У міру дорослішання він вчиться і починає займатися творчою діяльністю, стаючи суб'єктом соціально-економічних, політичних і суспільних перетворень.
Молодь є особливою соціально-демографічну групу, що грає свою незамінну роль в суспільстві. Молодь є єдиним джерелом поповнення трудових ресурсів, носієм інтелектуального потенціалу суспільства. Вона в більшій мірі здатна до адаптації в нових умовах, вивчення та засвоєння нових знань і навичок. Ціннісні орієнтації молоді не можуть не вплинути на життєдіяльність суспільства в цілому.
агресивна самодіяльність
Базується на найбільш примітивних уявленнях про ієрархію цінностей, заснованих на культі осіб. Примітивізм, наочність самоствердження. Популярна в середовищі підлітків і молоді з мінімальним рівнем інтелектуального і культурного розвитку.
Епатажна (фр. Epater - вражати, дивувати) самодіяльність
Базується на виклик нормам, канонам, правилам, думок як в звичайних, матеріальних формах життя - одязі, зачісці, так і в духовних - мистецтві, науці. «Виклик» агресії на себе з боку інших осіб, щоб тебе «помітили» (панк-стиль і т. Д.)
Альтернативна самодіяльність
Базується на виробленні альтернативних системно суперечать загальноприйнятим моделей поведінки, які стають самоціллю (хіпі, кришнаїти і т. Д.)
Соціальна самодіяльність
Спрямована на вирішення конкретних соціальних проблем (екологічні руху, руху за відродження і збереження культурно-історичної спадщини і т. Д.)
політична самодіяльність
Спрямована на зміну політичного ладу і політичної ситуації відповідно до ідей конкретної групи
Прискорення темпів розвитку суспільства обумовлює зростання ролі молоді в суспільному житті. Включаючись в соціальні відносини, молодь видозмінює їх і під впливом перетворених умов удосконалюється сама.
Проблеми російської молоді, за своєю суттю, є проблеми не тільки сучасного молодого покоління, а й усього суспільства в цілому, від рішення яких залежить не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день нашого суспільства. Ці проблеми, з одного боку взаємопов'язані і виходять з об'єктивних процесів, що протікають в сучасному світі - процесів глобалізації, інформатизації, урбанізації і т.д .. З іншого боку вони мають свою специфіку, опосередковану сучасної російської дійсністю і що проводиться відносно молоді молодіжною політикою.
Найбільш актуальними проблемами для сучасної російської молоді, на наш погляд, є проблеми пов'язані з духовно-моральної сферою буття. Процес становлення сучасної російської молоді відбувався і протікає в умовах ломки «старих» цінностей радянського періоду і формування нової системи цінностей і нових соціальних відносин. В умовах системної кризи сучасного російського суспільства і його основних інститутів, яка зачепила всі сфери життєдіяльності, інститутів соціалізації (сім'ї та сімейного виховання, системи освіти і виховання, інститутів праці та трудової діяльності, армії), самої держави. Активного насадження і підміни основ існування громадянського суспільства стандартами суспільства споживання, вихованням молодого людини, не як громадянина, а як простого споживача тих чи інших товарів і послуг. Спостерігається тенденція до дегуманізації і деморалізації змісту мистецтва, (зниження, деформація, руйнування образу людини), підміні норм цінності високої культури усередненими зразками масової споживчої культури, переорієнтації молоді від колективістських духовних цінностей до корисливо-індивідуальним цінностям. Це, а також відсутність чітко сформульованої національної ідеї і об'єднуючої ідеології, стратегії розвитку консолідуючою суспільство, недостатня увага до культурного розвитку населення, суперечливість державної молодіжної політики закономірно призводить нас до вкрай негативних наслідків.
На тлі світоглядної невизначеності молоді (відсутність у неї світоглядних основ смислооріентаціі і соціально-культурної ідентифікації), комерціалізації і негативного впливу ЗМІ (які формують «образ» субкультури), безперервної духовної агресії Заходу і експансії масової комерційної культури, насадження стандартів і психології суспільства споживання, відбувається примітивізація сенсу людського буття, моральна деградація особистості і зниження цінності людського життя. Йде розмивання ціннісних засад і традиційних форм суспільної моралі, ослаблення і руйнування механізмів культурної спадкоємності, загроза збереження самобутності вітчизняної культури, зниження інтересу молоді до вітчизняної культури, її історії, традицій, до носіїв національної самосвідомості.
Говорячи про молодіжної соціокультурному середовищі, звичайно ж, не можна не відзначити і її певні позитивні риси. Сучасна молодь в цілому налаштована досить патріотично, вірить в майбутнє Росії. Висловлюється за продовження змін в сторону підвищення соціально-економічного благополуччя країни, створення громадянського суспільства і правової держави. Вона хоче жити у великій країні, яка забезпечує гідне життя своїм громадянам, що поважає їх права і свободи. «Молодь легше адаптується до нових економічних умов, вона стала більш раціональною, прагматичною і реалістичною, орієнтована на стабільний розвиток і творчу працю.» . Вона має набагато більшу свободу вибору професії, зразків поведінки, супутників життя, стилю мислення, в порівнянні зі своїм однолітками 20-30 річної давності. Але це, так би мовити, одна сторона медалі.
Інша її сторона, показує, що триваюче « смутний час», Найбільш гостро відбилася саме на молоде покоління. Наше суспільство стрімко старіє, йде скорочення чисельності молоді, кількості молодих сімей, числа народжених дітей. Кожне нове покоління молоді виявляється менш здоровим, ніж попереднє, хвороби «перебралися» з старості в молодість, поставивши під загрозу генофонд нації. Зросла соціально-економічне навантаження на робочі місця з метою забезпечення життя всіх поколінь; стрімко знижується інтелектуальний потенціал молоді, інноваційні можливості суспільства. Молодь виявилася найбільш соціально ущемленої частиною суспільства. У наявності явний конфлікт між інтересами молоді та реальними можливостями соціальної мобільності. Відбулася різка диференціація і соціальна поляризація молоді, заснована на майнове розшарування, соціальне походження і власному соціальному становищі молодих людей. Володіючи соціальними, віковими та субкультурними ознаками різних спільнот, вони розрізняються по матеріальним можливостям, ціннісним орієнтаціям, образу і стилю життя. Постало питання про життєві перспективи молоді: її творчої самореалізації (освіті, професії, кар'єрі), добробут, можливості матеріально забезпечити свою майбутню сім'ю. У наявності проблеми зайнятості молоді, погіршення її матеріально-побутового становища, доступності освіти. Молодіжна середовище стало небезпечною криміногенною зоною. Відбулося різке омолодження злочинності, посилення її групового характеру, зростання числа «жіночих» злочинів і злочинів, скоєних неповнолітніми. Кожне нове покоління молоді в порівнянні з попередніми поколіннями за основними показниками соціального стану та розвитку: набагато менш духовно і культурно розвинене, більш аморально і кримінально, віддалене від знань і освіти, в меншій мірі професійно підготовлено і направлено на працю.
У суспільстві, де матеріальне благополуччя і збагачення стають пріоритетними цілями його існування, відповідним чином формується культура і ціннісні орієнтації молодих людей. У соціокультурних цінностях сучасної молоді превалюють споживчі орієнтації. Культ моди і споживання поступово і поетапно опановує свідомістю молоді, набуваючи універсальний характер. Починає превалювати тенденція до посилення процесів стандартизації культурного споживання та дозвіллєвого поведінки, затвердженого пасивно-споживацьким ставленням до культури. Не можна не відзначити і підкреслену аполітичність молоді, яка тверезо і без помилкових надій оцінює ставлення до себе з боку держави і суспільства, як байдуже і відверто споживацьке. «77% опитаних вважає що: -« Коли потрібно вони згадують про нас ». Може бути, тому сучасне молоде покоління замкнулося у власному маленькому світі. Молоді люди поглинені внутрішньої проблематикою виживання у складний і жорстокий час. Вони прагнуть отримати ту культуру і то освіту, які допоможуть вистояти і домогтися успіху. » .
За результатами опитувань Фонду Громадської Думки, проведених у 2002 році 53% молодих росіян на запитання: «Які життєві цілі, на вашу думку, найчастіше ставить перед собою сучасна молодь? », В першу чергу, відзначили її прагнення до досягнення матеріального благополуччя і збагачення; в другу чергу (19%) - одержання освіти; в третю чергу (17%) - роботу і кар'єру. (Див. Табл. 1). Аналіз отриманих даних свідчить про чітку прагматичною і раціональної позиції молоді, її прагненні до досягнення матеріального добробуту і успішної кар'єри, взаємопов'язаних з можливістю отримання хорошої професійної освіти.
Таблиця 1. «Цілі сучасної молоді»
Для сучасної молоді в цілому характерна зміна спрямованості життєвих орієнтацій від соціальної (колективістської) складової до індивідуальної. «Персональна ціннісна позиція молодих людей не корелюється з цінностями політичної ідеології, якої вони віддають перевагу». Матеріальний добробут стало цінуватися набагато вище свободи, цінність оплати праці стала превалювати над цінністю цікавої роботи. Серед громадських проблем, найбільше тривожать молодих людей в даний час, на першому місці стоять такі проблеми як: зростання злочинності, зростання цін, інфляція, зростання рівня корумпованості владних структур, посилення нерівності доходів і соціальної нерівності, поділ на багатих і бідних, проблеми екології , пасивність громадян, їх байдуже ставлення до того, що відбувається. Ізлічних проблем, які долають молодими людьми, на передній план висуваються проблеми матеріальної забезпеченості і здоров'я, хоча орієнтація на здоровий спосіб життя формується недостатньо активно.
Домінуючими в системі цінностей сучасної молоді виступають гроші, освіту і фах, ділова кар'єра, можливість жити в своє задоволення (див. Табл. 2).
Таблиця 2. Розподіл основних цінностей молодих людей .
За результатами експертного дослідження, проведеного в 2007 році фондом імені Питирима Сорокіна, ієрархія домінуючих цінностей молодих росіян вибудовується в такий спосіб:
Матеріальне благополуччя.
Цінність «Я» (індивідуалізм).
Кар'єра (самореалізація).
При цьому, аналізуючи нинішній стан російського суспільства, було відзначено, що місце цінностей в Росії багато в чому зайнято антицінностями. Серед ціннісних установок, домінуючих сьогодні в російському суспільстві експертами були відзначені наступні анти цінності:
Культ грошей;
Байдужість і індивідуалізм.
Вседозволеність.
Характеризуючи молодіжне свідомість і систему цінностей сучасної російської молоді, соціологи виділяють:
Переважно розважально-рекреативную спрямованість її життєвих цінностей та інтересів;
Вестернізацію культурних потреб і інтересів, витіснення цінностей національної культури західними зразками поведінки і символами;
Пріоритет споживчих орієнтацій над творчими, творчими;
Слабку индивидуализированность і вибірковість культури, пов'язану з диктатом групових стереотипів;
Внеінстітуціональние культурна самореалізація;
Відсутність етнокультурної самоідентифікації.
Домінування споживчих ціннісних орієнтацій неминуче відбивається на життєвої стратегії молодих людей. Дані аналізу результатів, проведених в 2006 - 2007 роках кафедрою соціології молоді МГУ ім. М.В.Ломоносова соціологічних досліджень серед студентів показали, що: «В даний час в молодіжному середовищі, в суспільстві можна зустріти неоднозначно оцінювані життєві принципи. Отримані дані дозволяють зробити висновок про неблагополучности в молодіжному середовищі та вимагають більш детального вивчення. Звертає на себе увагу досить висока ступінь байдужості молоді до таких традиційно негативним явищам як пристосуванство, байдужість, безпринципність, споживацтво, дозвільний спосіб життя і їх позитивна оцінка ». (Див. Табл.3).
Таблиця 3. Перелік явищ, що зустрічаються в молодіжному середовищі
Всі перераховані вище проблемні особливості сучасної молодіжної соціокультурного середовища однозначним чином свідчать про тривожну тенденцію глибокої і системної соціальної деградації значної частини сучасної російської молоді, зокрема, і всього нашого суспільства в цілому. Молодіжному середовищі чітко копіює і дзеркальним чином відображає в собі всі найбільш значущі процеси, що відбуваються в нашому суспільстві. Системна криза, в якому до цих пір перебуває наше суспільство і держава, чітко і ясно сформульовані національні ідею і не визначили свою стратегію розвитку, привів до втрати ними сенсу власного існування і відразу ж позначився на молодіжному середовищі. У ній, як і в сучасному російському суспільстві, в цілому, однозначно, відсутня єдина усталена система та ієрархія цінностей. Одночасно можна спостерігати співіснування двох процесів: як наступності традиційних цінностей, історично притаманних нашому суспільству, так і становлення, масове поширення нових ліберальних (споживчих) інтересів, торжество антіценностей. Оздоровлення молодіжного середовища, що здійснює формування ціннісних орієнтацій сучасної російської молоді, може бути, на наш погляд, здійснене за допомогою вдосконалення системи, форм, методів здійснення молодіжної політики в Російській Федерації.
Соціальна організація (Від франц. Organisation, від позднелат. Organizo- повідомляю стрункий вигляд, влаштовую) - історично сформована впорядкована система діяльності суспільства, людей; історично сформована впорядкована система соціальних відносин, наприклад, економічна організація суспільства, військова організація суспільства, політична організація суспільства і т.д.
Основна відмінність соціальної організації від соціального інституту полягає в тому, що інституційна форма суспільних відносин закріплена нормами права і моралі, а організаційна форма включає в себе крім інституційних також і впорядковані відносини, але які ще не закріплені існуючими нормами.
Схожа інформація.
Поняття «молодь» як визначення соціально-демографічної групи бере свій початок з кінця XVIII - початку XIX ст. До цього молодих людей в якості особливої \u200b\u200bсоціальної групи не визнавали. Аж до кінця XIX в. проблеми молоді розглядали опосередковано, через проблеми розвитку особистості, виховання громадянина історично конкретного суспільства, що знайшло наукову форму вираження в філософії, педагогіці, психології епохи Відродження, Нового часу, Західної філософії XVII - XVIII ст. Актуалізація теоретичних досліджень молоді, створення самостійних концепцій віку припала на початок XX в. і отримала розвиток в соціологічних теоріях молоді. Молодь як особлива соціальна група була визнана з цілком об'єктивних основ, під якими прийнято розуміти ті основні аспекти та відносини, які визначають функціонування, напрямок зміни і розвитку всіх інших сторін даного соціального образованія.Концепціі молоді в соціокультурному аспекті почали розробляти в 50-і рр. XX ст. такі дослідники, як Г. Шельскі, К. Мангейм, А. Тенбрук, С. Ейзенштадт.
На сьогоднішній день в колах соціологів утвердився погляд на молодь як на референтну соціально-демографічну групу, найважливішими ознаками якої більшість авторів вважають вікові характеристики і пов'язані з ними особливості соціального стану, а також обумовлені тим і іншим соціально-психологічні якості, що дозволяє говорити про багаторівневому аналізі молоді як соціального феномена.Одін з дослідників проблем молодого покоління С. Н. Іконнікова виділила три рівні опису молоді як суспільного явища:
─ індивідуально-психологічний - співвіднесення з конкретною людиною;
─ соціально-психологічний - опис найбільш істотних властивостей, якостей, інтересів окремих груп;
─ соціологічний - опис місця молоді в системі матеріального і духовного виробництва і споживанням в соціальній структурі суспільства.
Молодь як частина суспільства вивчається різними гуманітарними науками. Дискусія з приводу визначення молоді, критеріїв виділення її в самостійну групу має давню історію. Вчених поділяють різні підходи до предмета вивчення - з позиції соціології, психології, фізіології, демографії та ін., А також традиції класифікації, сформовані в рамках тих чи інших наукових шкіл.
Дослідники Вишневський Ю.Р., Ковальова А. І., Луків В. А. та ін. виділяють в якості найбільш типових підходів, що зустрічаються в науковій літературі, такі:
─ психологічний: молодість - це період розвитку людської особистості між «puberty» (статева зрілість) і «maturity» (повна зрілість);
─ соціально-психологічний: молодість - це певний вік зі своїми біологічними і психологічними відносинами, а внаслідок цього - усіма особливостями вікового класу;
─ конфликтологический: молодість - це важкий, повний стресів і надзвичайно важливий період життя, тривалий конфлікт між індивідом і суспільством, проблемна стадія в розвитку людини;
─ рольової: молодість - це особлива поведінкова фаза в житті людини, коли він більше не грає ролі дитини, і в той же час ще не є повноправним носієм ролі «дорослого»;
─ субкультурний: молодь - це група зі своїм специфічним способом життя, стилем життя, культурними нормами;
─ стратифікаційний: молодь - це особлива соціально-демографічна група, обмежена віковими рамками, зі специфічними позиціями, статусами, ролями;
─ соціалізаціонная: молодість - це період соціального зростання, первинної соціалізації;
─ интеракционистский: молодість - це одне з трьох станів душі, властивих кожній людині. «Батько» -орієнтація на нормативне поведінку, «дорослий» -орієнтація на прийняття дорослих рішень, «молодість» -спонтанность, безпосередність;
─ аксиологический: молодість - це соціально значущий, важливий етап життєвого циклу людини. Саме на цьому етапі відбувається формування системи ціннісних орієнтацій індивідів;
─ суб'єктивний: молодість - це особливе світовідчуття, спрямованість у майбутнє, оптимізм;
─ процесуальний: молоді - це ті, хто не завершений, не інтегрований, знаходиться в стані становлення, формування.
Відповідно до цих підходами вчені роблять спроби виокремлення та уніфікації «ознак» молоді як соціального феномена. На основі аналізу робіт російських авторів можна виділити наступні ознаки молоді:
─ вікові;
─ соціально-історичні;
─ соціологічні;
─ духовно-культурологічні;
─ соціально-психологічні;
─ культурологічні;
Таким чином, відмітна соціальну якість кожної нового покоління молоді (або окремих її груп) визначаються особливостями особистісної, предметної та процесуальної сторін її конкретно-історичного буття, що обумовлюють здатність успадкувати, відтворювати і удосконалювати соціальну структуру суспільства. Молодежь- це соціально-демографічна група, що виділяється на основі сукупності вікових характеристик (приблизно від 16 до 30 років), особливостей соціального положення і певних соціально-психологічних якостей. Молодість є певною фазою, етапом життєвого циклу людини і біологічно універсальна. Молодість - це період вибору професії і свого місця в житті, вироблення світогляду і життєвих цінностей, вибору супутника життя, створення сім'ї, досягнення економічної незалежності і соціально відповідальної поведінки.
Особливості соціального становища молоді:
Перехідність положення.
Високий рівень мобільності.
Освоєння нових соціальних ролей (працівник, студент, громадянин, сім'янин), пов'язаних зі зміною статусу.
Активний пошук свого місця в житті.
Сприятливі перспективи в професійному та кар'єрному плані.
Типовим для молоді є об'єднання в неформальні групи, які характеризуються такими ознаками:
Виникнення на базі стихійного спілкування в конкретних умовах соціальної ситуації;
Самоорганізація і незалежність від офіційних структур;
Обов'язкові для учасників і відрізняються від типових, прийнятих в суспільстві, моделі поведінки, які спрямовані на реалізацію не задовольняють в звичайних формах життєвих потреб (вони націлені на самоствердження, надання соціального статусу, набуття захищеності і престижною самооцінки);
Відносна стійкість, певна ієрархія серед учасників груп;
Вираз інших ціннісних орієнтацій або навіть світогляду, стереотипів поведінки, нехарактерних для суспільства в цілому;
Атрибутика, що підкреслює приналежність до цієї спільноти.
Залежно від особливостей діяльності молоді можна класифікувати молодіжні групи і рухи:
агресивна діяльність
Базується на найбільш примітивних уявленнях про ієрархію цінностей, заснованих на культі осіб. Примітивізм, наочність самоствердження. Популярна в середовищі підлітків і молоді з мінімальним рівнем інтелектуального і культурного розвитку.
Епатажна діяльність
Базується на виклик нормам, канонам, правилам, думок як в звичайних, матеріальних формах життя - одязі, зачісці, так і в духовних - мистецтві, науці. «Виклик» агресії на себе з боку інших осіб, щоб тебе «помітили».
Альтернативна діяльність
Базується на виробленні альтернативних системно суперечать загальноприйнятим моделей поведінки, які стають самоціллю.
Соціальна діяльність
Спрямована на вирішення конкретних соціальних проблем (екологічні руху, руху за відродження і збереження культурно-історичної спадщини і т. Д.).
Політична діяльність
Спрямована на зміну політичного ладу і політичної ситуації відповідно до ідей конкретної групи.
Молодіжні соціальні проблеми, які є предметом наукового аналізу, поділяються на дві великі групи. До першої відносяться специфічно молодіжні соціальні проблеми: визначення сутності молоді як суспільної групи, Особливостей її соціального становища (статусу), ролі і місця в суспільному відтворенні суспільства; встановлення критеріїв її вікових меж; вивчення особливостей свідомості (потреб, інтересів, цінностей) і способів діяльності молодого покоління; дослідження специфіки процесу соціалізації молодих людей, їх соціально-професійної орієнтації та адаптації в колективі; аналіз соціальних аспектів діяльності неформальних молодіжних об'єднань і рухів.
Іншу важливу галузь наукового аналізу складають проблеми, які є общесоциологическими і в той же час або переважно стосуються молоді (проблеми освіти, сім'ї, шлюбу), або знаходять специфічні прояви в молодіжному середовищі (особливості виховання, розвиток соціальної і політичної активності молоді, її роль і місце в структурах влади, специфіка соціальних протиріч і конфліктів і т.д.). Численні дослідження дозволяють зробити висновок про досить загальних фундаментальних протиріч, властивих сучасним суспільствам ризику, з якими стикаються молоді люди:
багатство і бідність,
зростання можливостей самореалізації та безробіття,
глобальна субкультура і велика кількість контркультур,
освіченість і повна безграмотність,
цінність здоров'я, культ спорту і наркоманія, куріння, алкоголізм - вони є наслідком.
Серед молодіжних проблем російського суспільства ризику виділяються:
зниження реального життєвого рівня,
значне розшарування за рівнем матеріального становища,
зростання захворюваності, в тому числі і особливо небезпечними хворобами,
погіршення стану освітньої інфраструктури та якості освітніх послуг,
високий рівень безробіття,
криза молодої сім'ї,
комерціалізація культури,
зростання бездуховності і злочинності в молодіжному середовищі.
В умовах, коли ризик перетворюється в загальне підставу сучасності, перспективним стає ріскологіческое напрямок в дослідженні молоді. Його результатом з'явився обґрунтований висновок, що домінанта ризику в моделях поведінки є загальною характеристикою сучасних молодих поколінь, а ризик - одним із сутнісних властивостей молоді як соціальної групи. На кожному етапі свого розвитку суспільство висуває певні вимоги до підростаючого покоління, що виражаються у формі громадських норм, цінностей, моралі та ін., А також надає різні можливості для успішної його інтеграції в суспільні структури.
Проблеми, з якими стикається молодь, пов'язані з положенням молоді в соціальній структурі, що характеризується перш за все переходностью і нестабільністю. Соціальні процеси, які відбуваються в сучасності, тільки посилюють ці проблеми. Фактори що впливають на стан молоді:
Економічні чинники найбільше впливають на стан молоді. У своїй масі молодь недостатньо забезпечена матеріально, не має власного житла, змушена покладатися на фінансову допомогу батьків. Бажання отримати освіту відсуває початок трудової діяльності на більш зрілий вік, а відсутність досвіду ізнаній перешкоджає отриманню високооплачуваних посад. Заробітна плата молоді набагато нижче середньої заробітної плати, надзвичайно мала і студентська стипендія.
Якщо в періоди соціальної стабільності ці проблеми в цілому можуть бути вирішені або пом'якшені, то в кризовий період вони значно ускладнюються. В ситуації економічного спаду різко збільшується чисельність безробітних в молодіжному середовищі та молодим стає все складніше досягти стану економічної самостійності.
Духовні чинники не менш важливі. В сучасності посилюється процес втрати моральних орієнтирів, розмивання традиційних норм і цінностей. Молодь як перехідна і нестабільна соціальна група найбільш вразлива перед негативними тенденціями сучасності. Так, поступово нівелюються цінності праці, свободи, демократії, міжнаціональної терпимості, а на зміну цим «застарілим» цінностям приходять споживацьке ставлення до світу, нетерпимість до чужого, стадність. Характерний для молоді протестний заряд в кризові періоди спотворюється, набуваючи жорстокі і агресивні форми. При цьому відбувається лавиноподібний криміналізація молоді, зростає чисельність молодих людей з соціальними відхиленнями, такими, як алкоголізм, наркоманія, проституція.
Найважливішою проблемою духовного плану залишається проблема «батьків і дітей», пов'язана з конфліктом цінностей молоді та старшого покоління.
Але є й глибші, трудноопределімую і, можливо, більш значущі причини суїциду у дітей. На питання: "Що може стати причиною самогубства підлітка?" школярі зазвичай починають говорити про проблеми в школі, нерозуміння батьків, конфліктах з друзями, самоті, порожнечі життя ... Самогубства через двійки і ЄДІ стали настільки частими в Россі, що давно пора бити на сполох. Поки ж, суспільство на цю біду реагує досить мляво, а батьки своїм прагненням до насильницького навчання своїх чад, лише створюють сприятливу ситуацію для добровільного розставання дітей з життям. Вивчення проблеми суїциду серед молоді показує, що в цілому ряді випадків підлітки вирішувалися на самогубство з метою звернути увагу батьків, педагогів на свої проблеми і протестували таким страшним чином проти бездушності, байдужості, цинізму і жорстокості дорослих. Вирішуються на такий крок, як правило, замкнуті, ранимі по характеру підлітки від відчуття самотності, власної непотрібності стресів і втрати сенсу життя. Своєчасна психологічна підтримка, добре участь, надану людині у важкій життєвій ситуації, допомогли б уникнути трагедії.
Молодь, з одного боку, - це незахищена група, що є, скоріше, що дестабілізує силою в суспільстві, а з іншого - це покоління, від якого залежить майбутнє країни. Такий особливий статус молоді народжує потребу в адекватній молодіжної політики, здатної вирішити або пом'якшити наявні проблеми, а також направити в творче русло творчий потенціал молоді.
молодь- це соціально-демографічна група, що виділяється на основі сукупності вікових характеристик (приблизно від 16 до 25 років), особливостей соціального положення і певних соціально-психологічних якостей.
Молодість - це період вибору професії і свого місця в житті, вироблення світогляду і життєвих цінностей, вибору супутника життя, створення сім'ї, досягнення економічної незалежності і соціально відповідальної поведінки.
Молодість є певною фазою, етапом життєвого циклу людини і біологічно універсальна.
Особливості соціального становища молоді
Перехідність положення.
Високий рівень мобільності.
Освоєння нових соціальних ролей (працівник, студент, громадянин, сім'янин), пов'язаних зі зміною статусу.
Активний пошук свого місця в житті.
Сприятливі перспективи в професійному та кар'єрному плані.
Молодь - це найбільш активна, мобільна і динамічна частина населення, вільна від стереотипів і забобонів попередніх років і володіє наступними соціально-психологічними якостями: нестійкість психіки; внутрішня суперечливість; низький рівень толерантності (від лат. tolerantia - терпіння); прагнення виділитися, відрізнятися від інших; існування специфічної молодіжної субкультури.
Типовим для молоді є об'єднання в неформальні групи, Які характеризуються такими ознаками:
Виникнення на базі стихійного спілкування в конкретних умовах соціальної ситуації;
Самоорганізація і незалежність від офіційних структур;
Обов'язкові для учасників і відрізняються від типових, прийнятих в суспільстві, моделі поведінки, які спрямовані на реалізацію не задовольняють в звичайних формах життєвих потреб (вони націлені на самоствердження, надання соціального статусу, набуття захищеності і престижною самооцінки);
Відносна стійкість, певна ієрархія серед учасників груп;
Вираз інших ціннісних орієнтацій або навіть світогляду, стереотипів поведінки, нехарактерних для суспільства в цілому;
Атрибутика, що підкреслює приналежність до цієї спільноти.
Залежно від особливостей самодіяльності молоді можна класифікувати молодіжні групи і рухи.
Агресивна самодіяльність.Базується на найбільш примітивних уявленнях про ієрархію цінностей, заснованих на культі осіб. Примітивізм, наочність самоствердження. Популярна в середовищі підлітків і молоді з мінімальним рівнем інтелектуального і культурного розвитку.
Епатажна (Фр. Epater - вражати, дивувати) самодіяльність. Базується на виклик нормам, канонам, правилам, думок як в звичайних, матеріальних формах життя - одязі, зачісці, так і в духовних - мистецтві, науці. «Виклик» агресії на себе з боку інших осіб, щоб тебе «помітили» (панк-стиль і т.д.)
Альтернативна самодіяльність.Базується на виробленні альтернативних системно суперечать загальноприйнятим моделей поведінки, які стають самоціллю (хіпі, кришнаїти і т. Д.)
Соціальна самодіяльність.Спрямована на вирішення конкретних соціальних проблем (екологічні руху, руху за відродження і збереження культурно-історичної спадщини і т. Д.)
Політична самодіяльність.Спрямована на зміну політичного ладу і політичної ситуації відповідно до ідей конкретної групи
Прискорення темпів розвитку суспільства обумовлює зростання ролі молоді в суспільному житті. Включаючись в соціальні відносини, молодь видозмінює їх і під впливом перетворених умов удосконалюється сама.
2. Типологія політичних режимів.
Політичний режим - сукупність методів здійснення влади і досягнення політичних цілей.
Характеристики політичного режиму:
· Обсяг прав і свобод людини,
· Методи здійснення державної влади,
· Характер відносин між державою і суспільством,
· Наявність або відсутність можливостей суспільства впливати на прийняття політичних рішень,
· Шляхи формування політичних інститутів,
· Методи вироблення політичних рішень.
2. Класифікація політичних режимів
Лекція 4.
Типи самодіяльності молоді.
Агресивна самодіяльність -Базується на найбільш примітивних уявленнях про ієрархію цінностей, заснованих на культі осіб. Примітивізм, наочність самоствердження. Популярна в середовищі підлітків і молоді з мінімальним рівнем інтелектуального і культурного розвитку.
Епатажна(Вражати, дивувати) самодіяльність -Базується на виклик нормам, канонам, правилам, думок як в звичайних, матеріальних формах життя - одязі, зачісці, так і в духовних - мистецтві, науці. «Виклик» агресії на себе з боку інших осіб, щоб тебе «помітили» (панк-стиль і т. Д.)
Альтернативна самодіяльність -Базується на виробленні альтернативних системно суперечать загальноприйнятим мо їй поведінки, які стають самоціллю (хіпі, кришнаїти і т. Д.)
Соціальна самодіяльність -Спрямована на вирішення конкретних соціальних проблем (екологічні руху, руху за відродження і збереження культурно-історичної спадщини і т. Д.)
Політична самодіяльність -Спрямована на зміну політичного ладу і політичної ситуації відповідно до ідей конкретної групи
Сучасне людство являє собою складну етнічну структуру, що включає кілька тисяч етнічних спільнот (нації, народності, племена, етнічних груп і т. П.), Що відрізняються як чисельністю, так і рівнем розвитку. більшість сучасних країн поліетнічність.У складі РФ понад сто етносів, в тому числі близько 30 націй.
Етнічна спільність - ϶ᴛᴏ історично склалася на определ енной території стійка сукупність людей (плем'я, народність, нація, народ), що володіють загальними рисами і стабільними особливостями культури, мови, психічного складу, Самосвідомістю і історичною пам'яттю, А також усвідомленням своїх інтересів і цілий їй, своєї єдності і відмінності від інших подібних утворень.
Чільне місце в суспільному житті займають етнічні спільності - етнос, які можуть бути представлені різними соціальними утвореннями: плем'ям, народністю, нацією. Етнос - це історично сформована на певній території, стійка сукупність ... [читати подробенее]
Етнос - історично сформована спільність людей, основними стадіями розвитку якої є племена, народності, нації, що володіє загальними рисами культури, мови, психологічним складом. Етнічні спільності: Род найперша виробнича, соціальна і ... [читати подробенее]
Великі групи (спільності) Велика група - це настільки численна група, що всі її члени не знають один одного в обличчя і контакти між ними не можуть вчинятися безпосередньо. Зазвичай під великими групами маються на увазі різні об'єднання, що охоплюють ... [читати подробенее]
Найважливішим елементом соціальної структури суспільства є соціально-етнічні спільності людей. Вони включали в себе (з урахуванням еволюції людського суспільства) рід, плем'я, народність, нації. Ці об'єднання людей можна також називати історичними спільнотами, оскільки ... [читати подробенее]
Нація - автономна, не обмежена територіальними рамками політичне угруповання, члени якої прихильні загальним цінностям і інститутам. Представники однієї нації вже не мають загального предка і загального походження. У них не обов'язково повинен бути спільну мову, ... [читати подробенее]
Населення Землі утворює множестворазнообразних спільнот. Особливе місце серед них по стійкості в історії, за вкладом в культурне надбання людства займають етноси. Наукове осмислення поняття «етнос» для позначення особливої \u200b\u200bспільності людей активізувалося у ...