Картотека дидактичних ігор пдд підготовча група. Дидактична гра з правил дорожнього руху для підготовчої групи «Дорожні знаки. Загадки старця Фура з правил дорожнього руху

«Автомульті»

Мета: вчити співвідносити казкового персонажа і його транспортного засобу,

правильно називати, розвивати пам'ять, мислення, кмітливість.

Хід гри: Дітям пропонується відповісти на питання з мультфільмів та казок,

в яких згадуються транспортні засоби.

1. На чому їхав Ємеля до царя на подвір'я? (На грубці)

2. Улюблений двоколісний вид транспорту кота Леопольда? (Велосипед)

3. Чим змащував свій моторчик Карлсон, який живе на даху? (Варенням)

4. Який подарунок зробили батьки дядька Федора листоноша Пєчкін?

(Велосипед)

5. У що перетворила добра фея гарбуз для Попелюшки? (В карету)

6. На чому літав старий Хоттабич? (На килимі-літаку)

7. Особистий транспорт Баби-Яги? (Ступа)

8. На чому поїхав до Ленінграда людина розсіяний з вулиці Басейної? (На

9. Їхали ведмеді на велосипеді,

А за ними кіт

Задом-наперед,

А за ним комарики ...

На чому літали комарики? (На повітряній кульці.)

10. На чому катався Кай? (На санчатах)

11. На чому літав Барон Мюнхгаузен? (На ядрі)

12. У чому пливли по морю цариця з немовлям в «Казці про царя Салтана»? (В

«Автошкола»

Мета: закріплювати знання дітей про те, як слід переходити вулицю; про

призначення світлофора, регулювальника і дорожніх знаків; вправляти в

орієнтуванні в просторі і в часі; виховувати сміливість,

винахідливість, уміння допомагати товаришеві.

Матеріал: Подвійний лист картону: на лівому аркуші наклеєні картинки з

зображенням різних дорожніх ситуацій, на правому аркуші написані

Хід гри: Діти розглядають картинки із зображенням різних дорожніх

ситуацій. Вони повинні пояснити зображену на картинці ситуацію,

оцінити поведінку пішоходів, дітей у світлофора, необхідність потрібного

дорожнього знака.

«Безпечне місто»

Мета гри: дати уявлення про те, як важливо правильно ходити і їздити по місту, розвивати здатність сприймати реальний світ міста, закріплювати знання дітей про дорожніх знаках і правилах дорожнього руху.

Правила гри: В гру грають діти з 5 років і старше. Грають до 3-х человек.Матеріал: ігрове поле, фігурки пішоходів, дорожні знаки, світлофори, транспортні засоби та кубик.

Хід гри: Перед початком потрібно вибрати ведучого. Ним може стати дорослий. Ведучий розставляє по «місту» дорожні знаки, визначає місця зупинок автобуса; він же управляє світлофором. Решта гравців беруть собі фігурки чоловічків і розподіляють між собою транспортні засоби. Нехай хтось буде водієм автобуса, хтось продавцем в супермаркеті, хтось будівельником парку, хтось учнем в школі. Ваші ролі обмежені тільки вашою фантазією. Далі, кидаючи по черзі кубик, переміщаємося по місту. Пішоходи по тротуарах, автомобілі по проїжджій частині. «Пішки» пересуваємо фішку в будь-якому напрямку на стільки кроків вперед, скільки точок випало на кубику. На автомобілі - множимо кількість точок на три, на велосипеді - на два. Причому, водій автомобіля може брати з собою пасажирів, наприклад, підвести друзів. (Кубик в цьому випадку кидає водій). А, залишивши автомобіль, скажімо, на стоянці, водій перетворюється в пішохода. А ще можна почекати автобус на зупинці і їхати великою компанією. Зелений кружок (підземний перехід) дозволяє вам швидко (за один хід) і безпечно перейти на інший бік вулиці. А якщо ви потрапили на помаранчевий гурток - це місце вимагає від вас підвищеної уваги - потрібно пропустити один хід. Отже, почали. З будинку - в школу, з магазину - в парк, з парку - в гості до друзів. Пішки, на велосипеді, на автобусі. Дотримуючись всіх Правила дорожнього руху.

«Велика прогулянка»

Мета: Ознайомити дітей з дорожніми знаками, необхідними для автомобіліста.

Матеріал: Ігрове поле, фішки, дорожні знаки.

Хід гри:

Діти на фішках-автомобілях проїжджають по вулицях міста, дотримуючись правил дорожнього руху, збирають фотографії друзів і повертаються до себе додому. Хто перший повернеться, порушивши менше правил, той і виграв.

«Вірно - невірно»

Мета: Закріпити з дітьми правила безпечної поведінки на вулицях і знаки дорожнього руху.

Матеріал: Ігрове поле, знаки дорожнього руху.

Хід гри:

Діти розподіляють персонажів на картинці, і кожен розповідає про те, хто що робить - правильно чи неправильно. Виграє той, хто більш повно і правильно опише поведінку обраного персонажа.

«Веселий жезл»

Завдання: узагальнити уявлення про правила поведінки пішоходів на вулиці; активізувати знання дітей, їх мова, пам'ять, мислення; виховувати бажання виконувати ПДР в життя.

Правила: слухати уважно відповіді товаришів і не повторюватися. Виграє та команда, яка назве більше правил для пішоходів. Давати відповідь можна, тільки отримавши жезл.

Вихователь ділить дітей на дві змагаються команди, повідомляє назву гри і її правила.

Вихователь. Той, кому я в руки дам жезл, повинен буде назвати одне з правил поведінки пішохода на вулиці. Названі правила повторювати не можна, тому будьте дуже уважні! Переможе та команда, яка назве більше правил і не повториться.

Жезл переходить по черзі з однієї команди в іншу. Діти називають правила.

Діти. Переходити вулицю можна по пішохідному підземному переходу або тільки на зелений сигнал світлофора. Пішоходам дозволяється ходити тільки потротуарам; якщо немає тротуару, можна рухатися польовий узбіччі назустріч руху транспорту. Не можна грати близько дороги і на проїжджій частині. Не можна переходити вулицю перед транспортом і переходити вулицю маленьким дітям без дорослих. Перш ніж перейти вулицю, треба подивитися спочатку наліво, потім направо і, переконавшись в безпеці, переходити.

Аналогічно проводиться гра «Слухай - запам'ятовуй», тільки діти перераховують правила для пасажирів.

«Водії»

Цілі: Вчити дітей правилам дорожнього руху; розвивати мислення і просторову орієнтацію.

Матеріал: Кілька ігрових полів, машина, іграшки.

Хід гри:

Заздалегідь готується кілька варіантів нескладних ігрових полів. Кожне поле - це малюнок розгалуженої системи доріг з дорожніми знаками. Це дасть можливість міняти дорожню ситуацію. Наприклад: «Ти шофер автомобіля, тобі потрібно відвезти зайчика в лікарню, набрати бензину і полагодити машину. Малюнок машини позначає гараж, звідки ти виїхав і куди повинен повернутися. Подумай і скажи, в якому порядку потрібно відвідати всі ці пункти, щоб не порушити правила дорожнього руху. А потім ми вдвох подивимося, чи правильно ти вибрав шлях ».

"Питання та відповіді"

Мета: закріпити знання про ПДР, дорожніх знаках, поведінки на вулиці;

розвивати мислення, пам'ять, кмітливість, мова.

Матеріал: фішки.

Хід гри: Вихователь ділить дітей на дві команди, задає питання, діти

відповідають, за правильну відповідь вручається фішка. Перемагає команда,

яка набрала більшу кількість фішок.

1. З яких частин складається вулиця? (Дорога, тротуар)

2. Де можна гуляти дітям? (у дворі)

3. Як треба поводитися в автобусі? (Не кричати, тихо)

4. Де люди чекають транспорт? (на зупинці)

5. Де можна переходити дорогу? (Світлофор, пішохідний перехід)

6. Назви сигнали світлофора? (Червоний, жовтий, зелений)

7. На який сигнал можна перейти дорогу? (На зелений)

8. З ким можна переходити дорогу? (З дорослими)

9. Як називають людину, керуючого машиною? (Водій)

10. З чого складається машина? (Кузов, кабіна, колеса)

11. Де їздять машини, де ходять пішоходи? (По дорозі, по тротуару)

12. Якими бувають дорожні знаки? (Які забороняють, що попереджають,

знаки сервісу, інформаційні, вказівні, знаки,)

13. Як потрібно обходити автобус? (Почекати, коли поїде)

14. Назвіть види транспорту? (Пасажирський, повітряний, морський,

наземний, вантажний, гужовий, спеціальний і т. д.)

«Виконай доручення»

заданій послідовності.

дорожніх знаків, знаків позначають «станції» (їдальня, залізничний переїзд, дитячий садок, Школа, лікарня і ін.), Керма.

Підготовка до гри: Конструювання дороги і розстановка вивчених знаків.

Хід гри: Діти у «диспетчера» (вихователя) отримують завдання з'їздити,

наприклад, в лікарню. Дитина їде і повертається назад. Далі він отримує

відразу два завдання: «З'їздити до залізничного переїзду, потім співаєш в

їдальні ». Дитина повинна виконати завдання в заданій послідовності.

Поступово кількість одночасно даних доручень зростає.

«Де моє місце?»

увагу, пам'ять, мова.

Матеріал: великий будівельний матеріал (кубики, цеглинки, призми,

конуси, циліндри та ін.) для конструювання дороги, розстановка на дорозі

попереджень (школа, їдальня, ремонт дороги і т.п.), відповідних

вивченим знакам дорожнього руху.

Хід гри: Завдання гравців замінити словесні попередження на потрібні

знаки. Гра може проводитися в двох варіантах.

1. Один гравець розставляє знаки, інші оцінюють правильність.

2. Два гравці змагаються, хто швидше і правильніше розставить знаки.

«Ті, що говорять дорожні знаки»

Мета: Навчити дітей орієнтуватися за дорожніми знаками, дотримуватися правил дорожнього руху, бути уважними один до одного.

Матеріал: Кожне ігрове поле - малюнок розгалуженої системи доріг з дорожніми знаками. Машини, ігрові персонажі.

Хід гри:

Перед кожною дитиною поле, кожному завдання: проїхавши по полю, щоб виконувати всі правила, не пропустивши жодного знака, доїхати до названого пункту.

"Та ні"

Хід гри: Вихователь задає питання, діти хором відповідають "так" або "ні".

I варіант:

Швидка в горі їзда? - Так.

Правила знаєш руху? - Так.

Ось в світлофорі горить червоне світло

Можна йти через вулицю? - Ні.

Ну, а зелѐний горить, ось тоді

Можна йти через вулицю? - Так.

Сів в трамвай, але не взяв квиток.

Так надходити покладається? - Ні.

Старенька, похилі дуже року,

Ти місце в трамваї поступишся їй? - Так.

Ледареві ти підказав відповідь,

Що ж, ти допоміг йому цим? - Ні.

Молодці, хлопці, запам'ятаємо,

Що "ні", а що "так",

І робити, як треба, намагайтеся завжди!

II варіант:

Світлофор знаком всім дітям?

Знають всі його на світлі?

Він чергує біля дороги?

У нього є руки, ноги?

Є ліхтарики - три очі ?!

Він включає всі їх відразу?

Ось включив він червоне світло

Це означає, ходу немає?

На який йти нам треба?

Синій - може бути перешкодою?

А на жѐлтий ми пойдѐм?

На зелений - запоём?

Ну, напевно, тоді

На зелений встанемо, так?

Пробігти на червоний можна?

Ну, а якщо обережно?

А гуськом пройти тоді,

Те, звичайно, можна? Так!

Вірю я очам, вухам

Світлофор знаком всім вам!

І, звичайно, дуже радий

Я за грамотних хлопців!

« Дорожні знаки»

Цілі: Закріпити знання дітей про правила поведінки на вулиці; згадати відомі дорожні знаки; познайомити з новими поняттями: «залізничний потяг без шлагбаума», «острівець безпеки».

Матеріал: Дорожні знаки

«Дорожнє лото»

Мета: Закріпити у дітей знання про правила дорожнього руху; вчити знаходити потрібні дорожні знаки в залежності від ситуації на дорозі; розвивати логічне мислення, Пам'ять, увагу, спостережливість.

Матеріал: Картки з ситуаціями на дорозі, дорожні знаки.

Хід гри:

Кожній дитині дається картка, на якій зображена дорожня ситуація, дітям пропонується знайти потрібний знак, відповідний ситуації на дорозі.

«Дорожній іспит»

Мета: навчати правилам дорожнього руху та поведінки на дорозі; розвивати

мислення, пам'ять, увагу, мова.

Матеріал: великий будівельний матеріал (кубики, цеглинки, призми,

конуси, циліндри та ін.) для конструювання дороги, розстановка на дорозі

дорожніх знаків.

Підготовка до гри: Конструювання дороги і розстановка знаків.

Хід гри: Дитина - водій - учень, який здає іспит на право водіння автомобіля. Він «їде» по дорозі і, побачивши той чи інший знак, пояснює, що він повинен зробити. Наприклад: попереду слизька дорога. Знижую швидкість, їду обережно, не обганяючи інші машини.

«Дорога до бабусі»

Цілі: Розвивати увагу, пам'ять, спостережливість у дітей дошкільного віку; сприяти підвищенню рівня дорожньої грамотності.

Матеріал: Поле, на якому зображений шлях до бабусі з різними дорожніми знаками; фішки; кубик.

Хід гри:

Двом - трьом дітям пропонують наввипередки дістатися до будиночка бабусі, дотримуючись при цьому правила дорожнього руху.

«Закони вулиць і доріг»

Завдання: удосконалювати знання про правила поведінки на вулицях і дорогах; розвивати увагу, уміння вирішувати проблемні ситуації, Читати дорожні знаки, самостійно орієнтуватися на вулиці; виховувати інтерес квиполненію правил дорожнього руху.

Правила: беручи участь в розігруванні дорожніх ситуацій, не порушувати ПДР. Завдання потрібно виконувати до кінця.

Матеріали: ігрове поле, фігурки пішоходів і транспорту, дорожні знаки.

1. Знайомство з планом міста, його будівлями і мешканцями. Можна дати назви міста, річки, вулицями і т. Д.

2. Необхідно допомогти жителям міста вибрати безпечний маршрут ідобраться до потрібного місця: професору - в магазин «Оптика», щоб купити нові окуляри, в кіоск - за свіжою газетою, на пошту - відправити телеграму, вчасовую майстерню і т. Д. Домогосподарці - за покупками в булочну, продуктовий магазин, відправити посилку, зустріти внучку зі школи і т. д. Людині - Доречний або залізничного вокзалу, На футбольний матч, в готель, ресторан і т. Д. Школярці - до школи, в бібліотеку, цирк ...

3. Можна ввести в гру дорожні знаки, світлофори, регулювальника, транспорт: « швидку допомогу», Пожежну машину, міліцію, таксі, автобус, вантажівка« Продукти ». Дати завдання вирішити різні проблемні ситуації, дотримуючись при цьому правил дорожнього руху. Наприклад, вантажівки «Продукти» завантажитися нахлебозаводе і розвести свіжий хліб в дитячий сад, школу, ресторан, хлібний магазин.

4. Вихователь проводить гру у вигляді дорожньої вікторини, задаючи дітям питання.

Де можна в місті кататися на роликах?

Покажіть найнебезпечніші місця в місті.

Що зміниться на дорозі з приходом зими?

Що таке дорожня розмітка і для чого вона потрібна?

При цьому вихователь моделює ситуацію - вночі сильний ураган зірвав усі знаки в місті, вранці на дорогах почалися заворушення - і дає завдання її виправити.

«Знай і виконуй правила вуличного руху»

Мета: Закріпити з дітьми правила вуличного руху; повторити значення світлофора.

Матеріал: Ілюстрації вулиць міста.

Хід гри:

Дітям загадується загадка про світлофор, проводитися обговорення значення кольорів світлофора, розбір ситуацій на дорозі і правильна поведінка персонажів.

«Гра в слова»

1. Лясніть в долоні, почувши слово, що відноситься до світлофора. Поясніть

вибір кожного слова.

Словник: три очі, варто на вулиці, перехрестя, блакитне світло, одна нога,

жовте світло, червоне світло, перехід через вулицю, помічник пішохода,

зелене світло, стоїть вдома.

2. Лясніть в долоні, почувши слово, що відноситься до пасажира. Поясніть вибір кожного слова.

Словник: автобус, маршрут, зупинка, дорога, купання, читання, сон, квиток,

кондуктор, переліт на літаку, пішохід, сидіння, салон, ліжко.

3. Складіть розповідь зі словами: ранок, сніданок, дорога в школу (дитячий садок), тротуар, булочна, аптека, перехрестя, наземний перехід, світлофор, дитячий сад.

«Гра в м'яч»

Мета: закріпити знання дітей про правила дорожнього руху, дорожніх

Матеріал: м'яч.

Хід гри: Вихователь з м'ячем встає в центр кола і кидає дитині м'яч, одночасно ставлячи запитання. Той відповідає і кидає м'яч вихователеві. Гра проводиться з усіма дітьми по черзі.

Вихователь: По дорозі хто йде?

Дитина: Пішохід.

Вихователь: Хто машину веде?

Дитина: Водій.

Вихователь: Скільки «очей» у світлофора?

Дитина: Три очі.

Вихователь: Якщо червоний «очей» горить, то про що він говорить?

Дитина: Стій і чекай.

Вихователь: Якщо жовтий «очей» горить, то про що він говорить?

Дитина: Почекай.

Вихователь: Якщо зелений «очей» горить, то про що він говорить?

Дитина: Можете йти.

Вихователь: Йдуть наші ніжки по пішохідній ...

Дитина: доріжки.

Вихователь: Де ми автобус чекаємо?

Дитина: На зупинці.

Вихователь: Де граємо в хованки?

Дитина: На дитячому майданчику.

«Грай та метикуй!»

Завдання: розвивати розумові здібності і зорове сприйняття; вчити співвідносити мовну форму опису дорожніх знаків з їх графічним зображенням; виховувати самостійність, швидкість реакції, кмітливість.

Правила: зображення дорожнього знака закривається тільки після прослуховування інформації про нього. Виграє той, хто першим правильно закриє всі зображення, які пролунали в загадках або віршах.

У грі беруть участь 4-6 дітей, перед якими розкладені таблиці сізображеніем дорожніх знаків і порожні картки. Принцип гри - лото. Вихователь читає загадки (вірші) про дорожніх знаках, діти закривають картками їх зображення на таблиці.

Гей, водій, обережно!

Їхати швидко неможливо.

Знають люди все на світі -

У цьому місці ходять діти.

(Знак «Діти».)

Тут дорожні роботи -

Ні проїхати, ні пройти.

Це місце пішоходу

Краще просто обійти.

(Знак «Дорожні роботи».)

Ніколи не підведе

Нас підземний перехід:

дорога пішохідна

У ньому завжди вільна.

(Знак «Підземний перехід».)

У нього два колеса і сідло на рамі,

Дві педалі є внизу, крутять їх ногами.

У червоному колі він стоїть,

Про заборону говорить.

(Знак «Велосипедний рух заборонено».)

Цією зебри на дорозі

Я анітрохи не боюся.

Якщо все навколо в порядку,

По смужках в шлях подамся.

(Знак «Пішохідний перехід».)

Червоне коло, прямокутник

Знати зобов'язаний і дошкільник.

Це дуже строгий знак.

І куди б ви не поспішали

З татом на автомобілі -

Чи не проїдете ніяк!

(Знак «В'їзд заборонено».)

Я не мив в дорозі рук,

Поїв фрукти, овочі.

Захворів і бачу пункт

Медичної допомоги. (Знак «Пункт першої медичної допомоги».)

Цей знак на переїзді -

У непростому, зауважимо, місці.

Тут шлагбаум не варто,

Паровоз щосили димить.

Швидкість він набрав вже,

Так що будь насторожі. (Знак «Залізничний переїзд

без шлагбаума ».)

«Червоний і зелений»

Мета: Вчити дітей встановлювати зв'язки між предметами і явищами, діяти за сигналом.

Матеріали до гри: Два гуртка (зеленого і червоного кольору), машинка.

Хід гри: Гра проводиться з однією дитиною. Вихователь бере два гуртка - червоний і зелений, - пропонує дитині взяти іграшку: машину і каже:

Ти, Вася, шофер, сам будеш керувати машиною. Коли я покажу зелений гурток, машина може їхати. Ось так (показує). Коли побачиш червоний гурток, машина повинна зупинитися.

"Як проїхати?"

Мета: закріплювати правила дорожнього руху, розвивати орієнтування в

просторі, увагу, мислення, пам'ять, вміння виконувати команду в

заданій послідовності.

Матеріал: великий будівельний матеріал (кубики, цеглинки і ін.), Знаки «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух наліво.

Підготовка до гри: Конструювання дороги з використанням знаків

«Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух наліво». відзначаються

пункти відправлення та призначення.

Хід гри: Діти (від одного до трьох) повинні правильно проїхати до пункту

призначення. Перемагає той, хто зробив це швидше, не порушуючи правил

дорожнього руху.

«Хто більше назве дорожніх знаків?»

Мета: вправляти дітей у впізнавання і правильному називання дорожніх знаків,

розвивати увагу, мислення, пам'ять, мова.

Матеріал: дорожні знаки.

Хід гри: ведучий показує знаки, діти відповідають, дотримуючись черговості

«Хто відмінник-пішохід?»

Цілі: Закріпити знання дітей про правила дорожнього руху (сигнали світлофора, пішохідний перехід); виховувати посидючість, увагу.

Матеріали: 2 фішки і кубик з цифрами 1,2,3,4,5,6. Ігрове поле.

Хід гри:

Перший пішохід виходить з будиночка №1, другий - з будиночка №2. Кидають кубики по черзі, поки на кубику першого чи не випаде цифра 1, другого - цифра 2. І знову кидають кубики. При цьому треба уважно дивитися на різнокольорові картинки. На першій картинці на світлофорі горить червоне світло. Значить, пішохід не може перескочити на той гурток, що стоїть після світлофора. Він терпляче стоїть на місці. На другій картинці - автомобіль. Не можна переходити дорогу, потрібно чекати. На третій - на світлофорі зелений сигнал. Можна пересувати фішку на стільки кружечків, скільки покаже кубик. На четвертій зображенні - мотоцикліст. Треба пропустити його, зупинитися. На шостий зображенні на світлофорі горить жовте світло. І пішохід може зупинитися прямо на самій картинці. На сьомий зображенні - регулювальник. З ним безпечно, можна йти прямо додому до бабусі. Хто перший, не порушуючи правил дорожнього руху, прийде до бабусі, той і виграв.

«Машини»

Мета гри: формувати вміння складати зображення з деталей геометричного конструктора-мозаїки, комбінуючи різні фігури, змінюючи їх положення на площині столу;

розвивати пам'ять, мова дітей, виховувати їх творчу активність;

розвивати логічне мислення, вміння складати з частин ціле.

Матеріал: конверт на кожного граючого, де вказана логічна таблиця машин з геометричних фігур з одним порожнім клітиною; геометричні фігури різного кольору.

Хід гри: Вихователь разом з дітьми розбирає, які машини зображені в логічній таблиці. Приклад міркування: Подивіться, кожна машина складається кабіни, кузова і коліс. Спочатку виберемо кабіну. Скажіть, у машин в першому рядку є однакові кабіни? А у другому рядку? А в першому стовпці? Значить, в третьому рядку у всіх машин повинні бути різні кабіни. Але в третьому рядку вже є машини з прямокутною кабіною і з кабіною у вигляді неправильного чотирикутника. Якою ж має бути кабіна у нашої машини? Правильно, трикутної. А тепер давайте з'ясуємо, яким повинен бути кузов? Міркуючи аналогічно, діти знаходять відповідний кузов трикутної форми. Вихователь просить дітей пояснити свій вибір, допомагаючи їм будувати висловлювання типу міркувань.

«Ми - пасажири»

Цілі: Уточнити знання дітей про те, що всі ми буваємо пасажирами; закріпити правила посадки в транспорт і висадки з нього.

Матеріал: Картинки з дорожніми ситуаціями.

Хід гри:

Діти беруть по одній картинці і розповідають, що на них намальовано, пояснюючи, як треба чинити в тій чи іншій ситуації.

«Ми - водії»

Завдання: допомогти навчитися розуміти дорожню символіку і її специфіку (на прикладі дорожніх знаків), бачити її основні якості - образність, стислість, узагальненість; формувати і розвивати вміння самостійно придумувати графічні символи, бачити і вирішувати проблеми.

Правила: потрібно придумати дорожній знак найбільш подібний собщепрінятим. Найвдаліший знак отримує фішку - зелений кружок. Виграє той, хто набере більшу кількість гуртків.

матеріали:

картки з дорожніми знаками за серіями: дорога йде в медпункт (пункт техобслуговування, їдальню, автозаправну станцію та ін. - 6варіантов); зустрічі в шляху (люди, тварини, види транспорту - 6варіантов); складності в дорозі, можливі небезпеки (6 варіантів); заборонні знаки (6 варіантів);

шматок крейди, якщо розгалужена дорога чертится, або смужки паперу, що зображують такі дороги;

маленька машина або автобус;

зелені кружки - 30 шт.

Діти сідають навколо зсунутих столів, на яких розкладається розгалужена дорога з паперу.

Вихователь ставить в початок дороги машину, називає гру і разом з дітьми обговорює обов'язки водія.

Вихователь. Кожен водій машини зобов'язаний знати, як вона влаштована, як її заводити, лагодити, як нею управляти. Робота водія дуже важка. Треба не тільки швидко перевезти людей і вантажі. Дуже важливо, щоб не сталося ніяких пригод по дорозі. Несподіванки можуть бути різні: то дорога розгалужується, і водієві треба вирішити, куди ж їхати, то шлях лежить повз школу або дитячого садка, і маленькі діти можуть вискочити на дорогу, то раптом пасажир, який їде поруч з водієм, відчув себе погано і його потрібно терміново доставити в лікарню або в машині щось раптово зламалося, або закінчився бензин. Як вчинити водієві? Може бути, запитати у перехожих, де знаходиться лікарня, де можна полагодити або заправити машину? А якщо дорога безлюдна і перехожих немає? Або перехожі не можуть відповісти на питання водія? Як бути?

Відповіді дітей.

Звичайно, уздовж дороги потрібно поставити спеціальні знаки, щоб водій, навіть якщо він дуже швидко їде, глянув на знак і відразу ж зрозумів, про що він попереджає або повідомляє. Тому водії обов'язково повинні знати всі знаки, що зустрічаються на дорогах. Коли ви станете дорослими, теж зможете навчитися водити машину, а ось з дорожніми знаками ми познайомимося сьогодні іузнаем, що означає той чи інший знак.

Машина швидко мчить по дорозі і раптом ...

Далі описується ситуація, коли під час їзди терміново потрібно знайти телефон, їдальню, медпункт, автосервіс, автозаправку і ін. Машина зупиняється, а діти повинні здогадатися, як виглядає знак, біля якого водій зупинив свою машину. Вони пропонують свої варіанти знаків (що там, на їхню думку, має бути намальовано). Вихователь нагадує, що машина зазвичай їде швидко, водій повинен поглянути і відразу ж зрозуміти знак, тому знак повинен бути простим, на ньому не повинно бути нічого зайвого. Потім вихователь показує дорожній знак і кладе його на місці зупинки машини, а діти разом з вихователем оцінюють всі варіанти знаків, нагороджуючи зеленим кружком найбільш вдалий з них. Гра продовжується. Вихователь орієнтує свою розповідь на наявні у нього дорожні знаки.

Сьогодні ми дізналися деякі дорожні знаки, які допомагають водіям в роботі. А ви, коли будете йти по вулиці або їхати в транспорті, зверніть увагу на дорожні знаки, розміщені вздовж дороги, підказуйте дорослим, що вони означають.

А зараз ми повинні підвести підсумки нашої гри і дізнатися переможця.

Діти вважають свої зелені кружки. Вихователь вітає переможців, відзначає найбільш активних дітей, підбадьорює боязких і сором'язливих.

«На острівці»

Мета: закріплювати знання дітей про те, як слід обходити різні види

транспорту; знайомити з найбільш типовими дорожньо - транспортними

ситуаціями і відповідними правилами поведінки пішоходів.

Матеріал: картинки, що зображують різні ситуації за участю

пішоходів, дорожні знаки, світлофор.

Хід гри: Діти повинні розглянути і пояснити зображену на картинці ситуацію, оцінити поведінку пішоходів, пасажирів, водіїв; пояснити необхідність установки потрібного дорожнього знака.

«Знайди безпечний шлях»

Підготовка до гри: В залежності від віку дітей вихователь розповідає

або запитує дітей:

Чи скрізь можна переходити вулицю?

Які знаки вказують на те, що в цьому місці дозволено переходити вулицю?

Куди і навіщо треба дивитися на початку переходу вулиці?

Куди і навіщо треба дивитися в середині вулиці, по якій машини їдуть в дві

Як виглядає і про що попереджає знак пішохідного переходу?

Для чого на дорозі намалювали «зебру»?

Мета: закріпити правила дорожнього руху та поведінки на дорозі; розвивати

мислення, пам'ять, увагу, розширювати словниковий запас.

Матеріал: макет вулиці (дорожньої частини), дорожні знаки, світлофор,

транспорт (машини легкові, вантажні).

Хід гри: діти розігрують різні ситуації на макеті.

«Знайди потрібний знак»

Цілі: Закріпити у дітей знання дорожньої азбуки; вчити дізнаватися знаки дорожнього руху, необхідні для безпеки пішохода на дорозі.

Матеріал: Картонний лист, на якому в кутку зображені машина, а в іншому людина; дорожні знаки на липучках.

Хід гри:

Дитині пропонується поле, на якому, в кутах зображені машини, а в іншому людина; дитині необхідно із запропонованих знаків вибрати потрібні для водія і для людини.

«Навчимо Незнайку ПДР»

Завдання: закріпити отримані раніше знання про правила дорожнього руху; систематизувати знання з безпечної поведінки на дорогах; виховувати дисциплінованість, повага до ПДР. Розвивати уміння формулювати свої думки, слухати один одного.

Правила: чітко пояснювати правила дорожнього руху, не повторюючись і не перебиваючи один одного.

Вихователь розповідає дітям про Незнайку - хлопчика, який не знає, як вести себе на вулиці, і постійно потрапляє в різні неприємні ситуації.

Вихователь. Скоро Незнайка йде в школу в 1 клас і якщо він не вивчить ПДР, буде кожен день потрапляти в ці безглузді історії, спізнюватися на уроки або навіть може потрапити до лікарні. Що ж робити?

Діти пропонують допомогти Незнайка вивчити правила безпеки на дорозі.

Незнайка. Я вийшов з дому сьогодні і вирішив пограти в футбол, але у дворі нікого не було, і я пішов на вулицю, кинув м'яч, а він покотився на дорогу. Мене почали лаяти перехожі, але я ж нічого такого не зробив ...

Разом з дітьми Незнайка розбирає дорожню ситуацію. Діти пояснюють Незнайка правила безпеки.

Потім я хотів перейти вулицю, але заверещали гальма машин і водії почали на мене кричати. Чому вони кричали - не знаю ...

Діти пояснюють, як потрібно правильно переходити вулицю.

А коли я сів в автобус, мене взагалі було покарано і посадили поруч скондуктором. За що - я не знаю. Я ж нічого не робив, тільки встав на сидіння і висунув голову у вікно, щоб подивитися на машини.

Діти пояснюють Незнайка правила поведінки в громадському транспорті. Вихователь призводить ще кілька ситуацій, які діти допомагають вирішити. Наприкінці гри Незнайка дякує хлопців за допомогу і обіцяє не порушувати більше ПДР.

Вихователь проводжає Незнайку зі словами: «Якщо у тебе виникнуть проблеми, то заходь, хлопці тобі допоможуть».

«Наш друг постової»

Мета: закріпити уявлення про професію регулювальника, його функції;

позначення жестів (який жест якого сигналу світлофора відповідає),

розвивати увагу, доброзичливе ставлення до однолітків.

Матеріал: кашкет, жезл регулювальника.

Подивіться: постової

Встав на нашій бруківці

Швидко руку простягнув,

Спритно паличкою змахнув.

Ви бачили? Ви бачили?

Всі машини відразу встали.

Дружно встали в три ряди

І не їдуть нікуди.

Чи не хвилюється народ,

Через вулицю йде.

І стоїть на бруківці,

Як чарівник постової.

Всі машини одному

Підкоряються йому.

(Я.Пішумов)

Хід гри: Ведучий-постової. Діти гравці діляться на пішоходів і водіїв.

За жесту регулювальника водії та пішоходи йдуть (їдуть) або

зупиняються. Спочатку роль постового бере на себе вихователь. потім,

коли діти освоять жести регулювальника, вони можуть виконувати цю роль по

«Наша вулиця»

Мета: розширювати знання дітей про правила поведінки пішохода і водія в

умовах вулиці; закріпити уявлення дітей про призначення світлофора; вчити дітей розрізняти дорожні знаки (попереджувальні, що забороняють,

розпорядчі, інформаційно - вказівні), призначені для

водіїв і пішоходів.

Матеріал: макет вулиці з будинками, перехрестям; автомобілі (іграшки); ляльки - пішоходи; ляльки - водії; світлофор (іграшка); дорожні знаки, дерева (макети). Гра проводиться на макеті.

Хід гри: За допомогою ляльок діти за завданням педагога розігрують різні дорожні ситуації.

«Про що сигналить регулювальник»

Цілі: Розвивати у дітей спостережливість (на прикладі спостереження за роботою регулювальника); вчити знаходити потрібний сигнал світлофора в залежності від положення регулювальника; розвивати у дітей пам'ять, увагу.

Матеріал: Три картки з різними зображеннями регулювальника, які відповідають сигналам світлофора, на зворотному боці кожної картки світлофор без сигналів.

Хід гри:

Дитині необхідно підібрати до кожної картці з положенням регулювальника сигнал світлофора по пам'яті.

«Відремонтують світлофор»

Мета: закріплювати знання дітей про сигнали світлофора.

Матеріал: шаблон світлофора, кола червоного, жовтого, зеленого кольору.

Хід гри: Вихователь пояснює дітям, що світлофор зламався, необхідно відремонтувати світлофор (правильно зібрати за кольором). Діти накладають кола на готовий шаблон світлофора.

«Передай жезл»

Мета: закріпити уявлення дітей про дорожніх знаках, ПДР, вправляти в

правильному називання дорожніх знаків, формулюванні ПДР, розвивати

логічне мислення, увагу, кмітливість, активізувати мова.

Матеріал: жезл регулювальника.

Хід гри: Гравці шикуються в коло. Жезл регулювальника передаѐтся гравця зліва. Обов'язкова умова: приймати жезл правою рукою, перекласти в ліву і передати іншому учаснику. Передача ідѐт під музику. Як тільки музика переривається, той, у кого виявляється жезл, піднімає його вгору і називає будь-яке правило дорожнього руху (або дорожній знак).

Замешкавшийся або невірно назвав дорожній знак вибуває з гри.

Перемагає останній залишився гравець.

«Пішоходи і водії»

Мета: навчати правилам дорожнього руху, поведінки на дорогах, закріпити

уявлення дітей про призначення світлофора, прищеплювати стійку

мотивацію до дотримання правил дорожнього руху, розвивати увагу, мислення, орієнтування

в просторі.

Матеріал: дорожні знаки, світлофор, керма, сумки з Ирушка, стіл, талони,

вивіска «Магазин іграшок», іграшки, коляски, ляльки, посвідчення -

зелений гурток з картону. Діти у формі інспекторів ДАІ (кашкет, накидка з буквами інспектор ГИБДД або значка ГИБДД), діти - пішоходи, діти - водії, дитина-продавець іграшок.

Хід гри: Частина хлопців зображує пішоходів, а частина - водіїв. Водії повинні скласти іспити на права водія і отримати автомобіль. Хлопці - водії направляються до столика, де розташовується «комісія ГИБДД» і здають іспит. Пішоходи направляються в магазин іграшок за покупками. Потім з ляльками, колясками йдуть до перехрестя. Комісія ставить запитання водіям:

На яке світло можуть рухатися машини?

На яке світло рухатися не можна?

Що таке проїжджаючи частина?

Що таке тротуар?

Назвіть знаки ( «пішохідний перехід», «діти» і т.д.)

Витримали іспит отримують посвідчення (зелений кружечок) і талони;

члени комісії вітає їх. Водії направляються до стоянки

автомобілів, сідають в них і їдуть до регульованим перехрестя. пішоходи

з магазину теж йдуть до цього перехрестя. У перехрестя:

Увага! Зараз почнеться рух по вулицях. Слідкуйте за світлофором,

(Підключається світлофор, їдуть автомобілі, йдуть пішоходи. Зміна сигналів.)

гра триває до тих пір, поки всі діти не засвоять правила руху.

"По дорозі"

Цілі: Закріпити знання про різних видах транспорту; тренувати увагу, пам'ять.

Матеріал: Картинки вантажного, легкового транспорту, фішки.

Хід гри:

Перед поїздкою домовтеся з дітьми, хто який вид транспорту буде збирати (для наочності можна роздати картинки вантажного і легкового транспорту, також можна взяти спеціалізований транспорт: міліція, пожежники, швидка допомога і т.д.). По дорозі діти звертають увагу на машини, називаючи їх отримуючи за це фішки. Хто більше збере, той і виграв.

«Повороти»

Мета: розвивати координацію рухів рук (вправо, вліво), зорове

увага, мислення, вміння виконувати команду, згідно знака в руках

вихователя.

Матеріал: знаки: «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух

наліво », керма.

Підготовка до гри: Діти будуються в шеренгу обличчям до вихователя. якщо гра

проводиться підгрупою з 6 чоловік, то дітям лунають керма. У вихователя знаки: «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух наліво».

Хід гри: Якщо вихователь показує знак «Рух прямо», то діти

роблять один крок вперед, якщо знак «Рух праворуч» - діти, імітуючи

поворот керма, повертають направо, якщо знак «Рух наліво» - діти,

імітуючи поворот керма, повертають наліво.

«Підбери знак»

Цілі: Вчити дітей порівнювати дорожні знаки за значенням; розвивати у дітей спостережливість.

Матеріал: Картки, на яких зображені зразки знаків, що відрізняються за формою, кольором; дорожні знаки різного значення і види.

Хід гри:

Перед кожною дитиною лежить картка, на якій зображений зразок знака, дитині необхідно підібрати до зразка інші знаки, що відповідають за формою, кольором, потім необхідно пояснити значення знаків на картці.

«Подумай - відгадай»

Мета: уточнити уявлення про транспорт і правилах дорожнього руху;

активізувати процеси мислення, уваги і мови дітей; виховувати

кмітливість і винахідливість.

Матеріал: фішки.

Хід гри: Вихователь ставить запитання дітям. Хто з дітей знає правильний

відповідь, піднімає руку. Хто першим відповість правильно, отримує фішку.

Виграє той, хто отримав більше фішок за правильні відповіді.

Скільки коліс у легкового автомобіля? (4)

Скільки людей можуть їхати на одному велосипеді? (1)

Хто ходить по тротуару? (Пішохід)

Хто керує автомобілем? (Водій)

Як називається місце перетину двох доріг? (Перехрестя)

Для чого потрібна проїжджа частина? (Для руху транспорту)

По якій стороні проїжджої частини рухається транспорт? (По правій)

Що може статися, якщо пішохід або водій порушив правила дорожнього

руху? (Аварія або ДТП)

Який світло верхній на світлофорі? (Червоний)

Скільки сигналів у світлофора? (Три)

На яку тварину схожий пішохідний перехід? (На зебру)

Які машини обладнані спеціальними звуковими і світловими

сигналами? ( «Швидка допомога», пожежна та поліцейська машини)

Що тримає в руці інспектор ГИБДД? (Жезл)

Де потрібно грати, щоб не наражатися на небезпеку? (У дворі, на дитячому майданчику).

«Постав дорожній знак»

Мета: вчити дітей розрізняти такі дорожні знаки: «Залізничний переїзд», «Діти», «Пішохідний перехід», (що попереджають); «В'їзд заборонено», «Прохід закритий» (забороняють); «Прямо», «Праворуч», «Ліворуч», «» Круговий рух »,« Пішохідна доріжка »(розпорядчі); «Місце стоянки», «Пішохідний перехід», «Пункт медичної допомоги», «Автозаправна станція», «Телефон», «Пункт харчування» (інформаційно-вказівні); виховувати увагу, навички орієнтування в просторі.

Матеріал: дорожні знаки; макет вулиці із зображенням доріг, пішохідних

переходів, будівель, перехресть, машини.

Хід гри: розігрування різних дорожніх ситуацій.

"Правила дорожнього руху"

Цілі: Закріпити основи дорожньої грамоти; познайомити з основними дорожніми знаками, їх класифікацією, призначенням; сприяти розвитку уваги, пам'яті, мислення.

Хід гри:

Вихователь бере на себе роль інспектора ДІБДР. Учасники рухаються по ігровому полю за допомогою кубика. Випав зелений колір - рух дозволено, жовтий - увага, червоний - стій - грає пропускає хід. Якщо фішка зупинилася на поле із зображенням дорожнього знака, учаснику потрібно знайти знак з цієї групи в «загальному банку». Виграє той, хто набере найбільшу кількість очок. 1 картка - одне очко.

"Правила поведінки"

Цілі: Закріпити з дітьми правила поведінки; обговорити різні небезпечні ситуації, які можуть виникнути при іграх у дворі будинку, на вулиці; навчити необхідних заходів обережності.

Матеріал: Розрізні картинки.

Хід гри:

На дошці картинки, на яких зображені люди в різних ситуаціях. Вихователь пропонує дітям розглянути їх. Діти розглядають ці картинки, вибирають будь-яку і розповідають, згадуючи правила дорожнього руху, чого не можна робити і як треба чинити.

«Плутанина»

Мета: закріплювати знання знаків дорожнього руху, розвивати мислення,

увагу, пам'ять, мова.

Матеріал: будівельний матеріал (кубики, цеглинки, призми та ін.),

дорожні знаки, чарівні шапочки.

Підготовка до гри: Вихователь заздалегідь конструює дорогу і розставляє

знаки неправильно (біля «Зебри» знак «Слизька дорога» і т.д.) Потім

розповідає дітям історію про те, як злі «духи» вирішили навести в місті

безлад і просить допомогти виправити становище.

Хід гри: Діти, перетворившись в добрих чарівників, розставляють знаки

правильно. Пояснюють, що роблять.

«Подорож на машинах»

Мета: Закріпити з дітьми знання дорожніх знаків і правил поведінки на вулицях.

Матеріал: Ігрове поле, фішки.

Хід гри:

На ігровому полі діти починають грати. Проходячи повз дорожніх знаків, зупиняються, розповідаючи про кожного з них. Виграє той, хто перший дійде до моря.

«Розрізні знаки»

Цілі: Розвивати уміння розрізняти дорожні знаки; закріпити назву дорожніх знаків; розвивати у дітей логічне мислення, окомір.

Матеріал: Розрізні знаки; зразки знаків.

Хід гри:

Дитині спочатку пропонують згадати, які знаки дорожнього руху він знає, а потім за зразком просять зібрати розрізні знаки. Якщо дитина легко справляється, то йому пропонують зібрати знаки по пам'яті.

«Світлофор і регулювальник»

Цілі: Уточнити знання дітей про роботу співробітників ДІБДР (регулювальника); пояснити значення його жестів; вчити дітей співвідносити жести регулювальника з кольором світлофора.

Матеріал: Регулювальник, паличка регулювальника, знаки світлофора.

Хід гри:

Після пояснення вихователя діти по черзі виступають в ролі регулювальника, показуючи його жести, інші в залежності від положення «регулювальника» показують потрібний сигнал світлофора.

«Світлофор»

Мета: закріпити уявлення дітей про призначення світлофора, про його сигналах,

розвивати увагу, зорове сприйняття; виховувати самостійність,

швидкість реакції, кмітливість.

Матеріал: кола червоного, жовтого, зеленого кольору, світлофор.

Хід гри: Ведучий, роздавши дітям гуртки зеленого, жовтого, червоного кольорів,

послідовно переключає світлофор, а діти показують відповідні

гуртки і пояснюють, що означає кожен з них.

«Слухай - запам'ятовуй»

Мета: закріплювати правила дорожнього руху та поведінки пішоходів на

вулиці, розвивати зв'язне мовлення, мислення, пам'ять, увагу.

Матеріал: жезл для регулювання дорожнього руху.

Хід гри: Ведучий з жезлом в руці підходить до одного з учасників гри,

передає йому жезл і зачеплений питання про правила поведінки пішохода на вулиці.

«Назвіть одне з правил поведінки пішохода на вулиці». - «не можна переходити

вулицю перед транспортом ». Якщо відповідь правильна, провідний

передає жезл іншому учаснику гри і т. д. потрібно, щоб відповіді не

повторювалися, тому всі повинні бути уважні.

«Збери дорожні ситуації»

Завдання: вправляти в конструюванні, умінні з окремих елементів складати ціле зображення; закріпити уявлення про правила безпечної поведінки на дорогах; розвивати сприйняття, мислення; виховувати самостійність, вміння доводити розпочату справу до кінця.

Правила: як можна швидше правильно зібрати з частин цілу картинку, повніше розповісти по ній дорожню ситуацію.

Матеріали: два (або більше) набору кубиків з наклеєними картинками, що відображають дорожні ситуації. Кількість малюнків відповідає кількості сторін кубика.

Вихователь нагадує дітям, які дорожні ситуації вони розглядали.

Вихователь. Ми з вами розрізали картинки з дорожніми ситуаціями начаста і наклеїли на кубики. А зараз потрібно скласти ці ситуації з частин в цілому картинку і розповісти якомога повніше про неї - що там зображено, хто чинить правильно, а хто ні і чому?

Діти по черзі збирають дорожні ситуації з кубиків і розповідають оних. Виграє той, хто швидше склав картинку і повніше розповів про неї.

З дітьми можна виготовити аналогічні кубики для дидактичної гри «Збери дорожні знаки» (автомобілі і т. Д.).

«Збери знак»

Мета: закріпити знання дітей про дорожніх знаках і ПДР; розвивати логічне

мислення, уважність; виховувати культуру безпечної поведінки дітей

на дорозі і в громадських місцях.

Матеріал: в конвертах пазли - дорожні знаки, фішки.

Хід гри: Вихователь розсаджує дітей по екіпажах і по спільній команді (сигнал свистка) діти відкривають конверти і складають свої знаки з частин (пазли). Через 5 - 7 хвилин гра припиняється. Скільки знаків зібрано правильно, стільки очок отримує команда. Можна заробити і

додаткові очки, якщо гравці правильно дадуть відповідь, як називається знак і

яке він має значення. За правильну відповідь вихователь дає екіпажу фішку.

«Дотримуйся правил дорожнього руху»

Цілі: Навчити дітей орієнтуватися за дорожніми знаками, дотримуватися правил дорожнього руху, виховувати вміння бути ввічливими, уважними один до одного.

Матеріал: Ігрове полотно, дорожні знаки, машинки, фігурки людей.

Хід гри:

Діти вибирають собі машинки і фігурки людей, орієнтуючись по намальованою ситуації, проводять своїх персонажів по ігровому полю.

«Стрілка, стрілка, покружлявши ...»

Мета: Навчити дітей розрізняти і правильно називати дорожні знаки, їх

призначення; розвивати увагу, пам'ять; виховувати моральні якості:

узгодженість і співробітництво.

Матеріал: картки з зображенням дорожніх знаків, кола жовтого кольору.

Хід гри: У грі можуть брати участь від 2 до 10 хлопців. Діти сідають навколо

столу, кожен отримує карти з дорожніми знаками. вихователь пояснює

дітям, що вони будуть крутити диск по черзі і за правильно названий

дорожній знак і його призначення отримуватимуть у касира жѐлтий гурток і закривати на своїй карті такий же знак, якщо він є. Призначається касир, йому передаються жѐлтие кола. Вихователь раздаѐт сидить дітям карти. Гра починається. Ведучий обертає диск і разом з дітьми вимовляє слова:

Стрілка, стрілка, покружляв,

Всім ти знакам здайся,

Покажи нам скоріше,

Який знак тобі миліше!

Стрілка зупиняється, провідний називає дорожній знак і його призначення.

Якщо ребѐнок назвав знак правильно, касир видаѐт йому жѐлтий гурток,

ребѐнок закриває їм такий же на мапі. Якщо на його карті немає такого знака, запитує: «У кого є такий же знак?» І касир передаѐт гурток того, у кого на карті є цей знак (за умови, що знак і його призначення названі правильно). Потім диск передаѐтся сусідові і гра триває. Що стосується труднощі або помилки ребѐнок не отримує жѐлтий гурток, а диск передаѐтся наступного ребѐнку по черзі. Виграв вважається той, хто перший закриє свої знаки жѐлтимі кружками. Гра закінчується тоді, коли будуть закриті всі карти у дітей жѐлтимі кружками.

«Теремок»

Мета гри: 1. Вчити дітей розрізняти дорожні знаки для водіїв (велосипедистів і водіїв).

2. Закріпити знання дітей про що попереджають знаки: «Залізничний переїзд», «Діти», «Небезпечний поворот»; забороняють знаках: «В'їзд заборонено» (велосипедисту, водієві), «Рух на велосипедах заборонено», «Прохід закритий»; розпорядчих знаках: «Обов'язкове напрямок руху», «Прямо», «Праворуч», «Ліворуч», «Круговий рух», «Велосипедна доріжка»; інформаційно-вказівних знаках: «Місце стоянки», «Пішохідний перехід»; знаках сервісу: «Пункт першої медичної допомоги», «Телефон», «Пункт харчування», «Автозаправна станція», « Технічне обслуговування автомобілів ».

3. Виховувати увагу, навички усвідомленого використання знання правил дорожнього руху в повсякденному житті.

Матеріал: картонні кола із зображенням дорожніх знаків, паперовий конверт з вирізаним в ньому віконцем, паличка.

Хід гри: Ведучий вставляє в конверт коло, на якому намальовано кілька знаків і закріплює його за допомогою палички. Потім він просуває коло так, щоб у віконці з'явилися різні знаки. Діти називають знаки і пояснюють їх значення /

«Транспорт»

Мета гри: узагальнити і систематизувати уявлення дітей про способи та особливості пересування людини в різних середовищах;

формування вміння орієнтуватися за планом;

розвиток логічного мислення.

Правила гри: В гру можуть грати діти віком, починаючи з 4 років і старше. У неї можуть грати від 2 до 4 гравців.

Матеріал: картонне полотно, на якому зображено транспорт: повітряний, наземний, водний, в грі є такі початковий і кінцевий пункти призначення, кубик з різною кількістю точок на сторонах, «Фішки» із зображенням людини.

Хід гри: На початку гри всі учасники ставлять свої фішки на гурток «початок гри», потім визначають черговість ходів шляхом кидання кубика. Той гравець, у якого виявиться більше точок на верхній стороні кубика, ходить першим. Отримавши право ходу, гравець кидає кубик, після чого пересуває фішку на кількість гуртків, дорівнює кількості точок на верхній стороні кубика. Коли гравець потрапляє на гурток з картинкою, він повинен пройти у напрямку стрілки (зелена стрілка - вперед, червона стрілка - назад), а хід передається наступному гравцеві. Коли гравець потрапляє на червоний кружок, він повинен пропустити один хід. Виграє той, хто першим прийде до гуртка «кінець гри».

«Ти - великий, я - маленький»

Мета: закріпити уявлення про правила поведінки на вулиці, дорозі;

прищеплювати стійку мотивацію до дотримання правил дорожнього руху.

Хід гри: Ранок дошкільника починається з дороги. Дотримуючись в дитячий сад або

додому, він перетинає вулиці з рухомим транспортом. Чи вміє він це робити

правильно? Чи може вибрати безпечний шлях? Головні причини нещасних

випадків з дітьми - це необережне поводження на вулиці і проїжджої частини

дороги, незнання елементарних вимог Правил дорожнього руху.

Не треба чекати, коли ребѐнок навчиться Правил дорожнього руху на

власному досвіді. Іноді такий досвід варто дуже дорого. Краще, якщо

дорослі тактовно, ненав'язливо прищеплять ребѐнку звичку свідомо

підкорятися вимогам правил.

Вийшовши на прогулянку, запропонуйте своєму ребѐнку пограти в «великих і

маленьких ». Нехай він буде «великим» і поведѐт вас через дорогу.

Контролюйте його дії. Виконайте це кілька разів, і результати не

взнаки.

«Вгадай транспорт»

Завдання: закріплювати уявлення дітей про транспорт, вмінню опису (загадки) впізнавати предмети; розвивати кмітливість, швидкість мислення і мовну активність.

Правила: називати транспорт можна тільки після того, як пролунає загадка про нього. Виграє той, хто більше дасть правильних відповідей, т. Е. Отримав більше картинок з транспортом. Діти сидять півколом.

Вихователь. Ми з вами розмовляли про транспорт, спостерігали за його рухом по дорозі, а сьогодні пограємо в гру, яка називається «Вгадай транспорт». Послухайте правила гри. Я буду загадувати загадки про транспорт, Ави повинні подумати і правильно їх відгадати. Хто першим правильно відгадає, окаком транспорті йде мова в загадці, отримує картинку з його зображенням. В кого в кінці гри буде більше картинок, той і переможе.

Будинок - чудовий бігунок

На своїй вісімці ніг.

бігає алеєю

За сталевим двом змійкам.

(Трамвай.)

Що за диво світлий будинок?

Пасажирів багато в ньому.

Носить взуття з гуми

І харчується бензином.

(Автобус.)

Що таке - відгадай:

Ні автобус, ні трамвай.

Не має потреби в бензині,

Хоча колеса на гумі.

(Тролейбус.)

Їх видно всюди, їх видно з вікон,

По вулиці рухаються швидким потоком.

Вони перевозять різні вантажі -

Цегла і залізо, зерно і кавуни.

(Вантажівки.)

Цей кінь не їсть вівса,

Замість ніг - два колеса.

Сядь верхом і мчися на ньому!

Тільки краще правуй кермом!

(Велосипед.)

Довгою шиєю поверчу,

Вантаж важкий підхоплю.

Де накажуть - покладу,

Людині я служу!

(Підйомний кран.)

До нас у двір забрався «кріт»,

Риє землю біля воріт.

Сотні рук він замінює,

Без лопати він копає.

(Екскаватор.)

Ось праска так праска!

Ах, який величезний!

Він пройшов - дорога раптом

Стала гладкою, рівною!

Мчить вогненною стрілою,

Мчить у далечінь машина.

І заллє пожежа будь

Смілива дружина.

(Пожежна машина.)

Полотно, а не доріжка,

Кінь не кінь - сороконіжка.

По доріжці тієї повзе,

Весь обоз один везе.

Вівсом не годують,

Батогом не женуть,

А як оре -

П'ять плугів тягне.

(Трактор.)

Ця сильна машина

Їде на величезних шинах.

Відразу півгори прибрав

Семитонний ...

(Самоскид).

Щоб він тебе повіз,

Чи не попросить він овес.

Нагодуй його бензином,

На копита дай гуму.

І тоді, піднявши пил,

Побіжить ...

(Автомобіль).

«Вулиця міста»

Мета гри: Уточнити і закріпити знання дітей про правила поведінки на вулиці, про правила дорожнього руху, про різні види транспортних засобів.

Матеріал: макет вулиці; дерева; автомобілі; ляльки-пішоходи; світлофор; дорожні знаки.

Хід гри: Вихователь розглядає з дітьми макет вулиці, задає ряд питань. Свої відповіді діти супроводжують показом на макеті. Питання про дітей:

Які будинки на нашій вулиці?

Який рух на нашій вулиці - одностороннє або двостороннє?

Де повинні ходити пішоходи? Де повинні їздити автомашини?

Що таке перехрестя? Де і як потрібно переходити вулицю?

Як позначається пішохідний перехід?

Як регулюється рух на вулиці?

Які сигнали світлофора ви знаєте?

Які дорожні знаки є на нашій вулиці? Для чого вони призначені?

Для чого потрібен пасажирський транспорт? Де його чекають люди?

Як треба поводитися в автобусі?

Чи можна грати на вулиці?

Далі вихователь пропонує дітям «проїхати» по вулиці, дотримуючись правил дорожнього руху. Потім хтось із дітей виконує роль пішохода. Виграє той, хто добре (без помилок) впорається з роллю водія або пішохода.

«Вчимо дорожні знаки»

Мета: Продовжувати закріплювати знання дітей про дорожніх знаках, світлофорі.

Матеріал: Картки великі і маленькі зі знаками.

Хід гри:

Між грають ділять великі карти порівну. Ведучий по черзі показує картки з дорожніми знаками, той кому вона підходить, забирає знак, кладе в правий верхній кут і розповідає, як називається цей знак, в яких ситуаціях застосовується. Виграє той, хто правильно підбере знаки до ситуацій і зможе це пояснити.

«Дорожня абетка»

Мета: Закріплювати знання дорожніх знаків, вміння правильно орієнтуватися в них, класифікувати за видами: забороняють, які веліли, що попереджають, інформаційно-вказівні.

Матеріал: Картки з дорожніми ситуаціями, дорожні знаки.

Хід гри:

Діти вибирають собі картки, у ведучого дорожні знаки, він по черзі показує знаки, той, у кого виявляється потрібна картка, бере знак і обґрунтовує свій вибір.

«Вчися бути пішоходом»

Цілі: Продовжувати знайомити дітей з правилами безпечної поведінки на вулиці.

Закріплювати знання дорожніх знаків необхідних для пішоходів.

Матеріали до гри: Картки великі, з різними ситуаціями на дорогах (за правилами поведінки дітей на дорозі, на вулиці і в транспорті). За шість ситуацій на кожній картці.

Маленькі картки з дорожніми знаками і правилами дорожнього руху на зворотному боці і картки білі, перекреслені по діагоналях.

Хід гри:

Вихователь роздає дітям великі картки (одну картку одній дитині). Показує картку з дорожнім знаком і читає правило поведінки на дорозі або в транспорті. Дитина розглядає стою картку, знаходить відповідну ситуацію і кладе на неї маленьку картку з дорожнім знаком або білу картку (якщо ситуація показує на неправильну поведінку дитини на дорозі або в транспорті).

Виграє той, хто першим закриє всі шість ситуацій на своїй картці.

«Кольорові автомобілі»

Мета: вправляти дітей в умінні реагувати на колір, розвиваємо увагу, закріплюємо Правила дорожнього руху.

Матеріал: кольорові керма, сигнали (картонні кружки), які відповідають кольору рулів.

Хід гри: Діти розміщуються уздовж стіни або по краю майданчика. Вони автомобілі. Кожному дається кермо різного кольору. Ведучий стоїть обличчям до граючих з сигналами такого ж кольору як рулі. Ведучий піднімає сигнал певного кольору. Діти, у яких керма такого ж кольору вибігають. Коли ведучий опускає сигнал, діти зупиняються і йдуть в свій гараж. Діти під час гри гуляють, наслідуючи автомобілів, дотримуючись ПДР. Потім ведучий піднімає прапорець іншого кольору, і гра поновлюється. Ведучий може піднімати один, два або три сигналу одночасно, і тоді всі автомобілі виїжджають зі своїх гаражів. Якщо діти не помітять, що сигнал опущений, зоровий сигнал можна доповнити словесним: «Автомобілі (називає колір), зупинилися» .Ведущій може обійтися одним словесним сигналом: «Виїжджають сині автомобілі», «Сині автомобілі повертаються додому».

"Час пік"

Завдання: допомогти засвоїти основні правила дорожнього руху на вулицях міста; уточнити знання про професії; розвивати кмітливість; виховувати дружнє взаєморозуміння, вміння ладнати один з одним.

Правила: доїхати від старту до фінішу, не порушивши правил дорожнього руху. Всіх пасажирів розвезти до потрібної зупинки. Вирішити всі дорожні ситуації.

Матеріали: ігрове поле, кубик, фішки, 32 картки (12 синіх - «працівники», 12 жовтих - «відвідувачі», 7 рожевих - «ситуації»).

Гра має кілька варіантів з різним рівнем складності.

1. Проводиться за типом лото. Вихователь знайомить дітей з об'єктами наігровом поле: аеропорт, лікарня, міліція, цирк, перукарня, пошта, школа, магазин, стадіон, новобудова, церква, театр. Потім разом з'ясовують які «відвідувачі» і «працівники» там повинні бути. Діти розкладають по об'єктах сині і жовті картки із зображенням тих, хто там працює і хто відвідує.

Наприклад, «Театр» - балерина і глядачі театру, «Стадіон» - спортсмен іболельщік, «Перукарня» - перукар і клієнт, «Лікарня» - лікар ібольной і т. Д.

2. Сині і жовті картки перемішуються і лунають всім учасникам гри порівну. Гравці по черзі кидають кубик і рухаються по полю в потрібному напрямку, забравши пасажирів зі стартовою зупинки. Водій повинен якомога швидше розвезти своїх пасажирів по потрібним зупинок і, закінчивши роботу, повернутися на кінцеву зупинку. Виграє той, хто першим впорається зі своїм завданням.

3. Жовті і сині картки розкладені по об'єктах. Водії повинні зібрати всіх відвідувачів, потім працівників і довезти їх до кінцевої зупинки. Виграє той, хто набере найбільшу кількість очок (т. Е. Пасажирів).

Мета: Вчити розрізняти дорожні знаки; закріплювати знання дітей про що попереджають і забороняють знаках; виховувати увагу, навички усвідомленого використання знань правил дорожнього руху в повсякденному житті.

Матеріал: макет годин, на якому зображені попереджають і заборонні знаки; картки з пояснювальною запискою знаків, які зображені на макеті.

Хід гри: Ведучий повертає стрілку годинника і вказує на той чи інший знак. Діти називають і пояснюють значення дорожніх знаків. На закріплення показується картка з дорожнім знаком і пояснюється його значення.

«Четвертий зайвий»

1. Назвіть зайвого учасника дорожнього руху:

вантажівка

"Швидка допомога"

Снігоприбиральна машина

2. Назвіть зайве засіб транспорту:

Легкова машина

Вантажна машина

Дитяча коляска

3. Назвіть засіб транспорту, що не відноситься до суспільного

транспорту:

вантажівка

тролейбус

4. Назвіть зайвий «очей» світлофора:

"Що буде якщо…"

Завдання: з'ясувати, для чого потрібні правила дорожнього руху, чому важливо їх виконувати як водіям, так і пішоходам; вчити встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки і відносини; розвивати логічне мислення.

Правила: не заважати один одному, слухати і відповідати. При необхідності доповнювати відповіді.

Вихователь читає дітям вірш О. Бєдарєва «Якби ...»

вихователь:

Йде по вулиці один

Досить дивний громадянин.

Йому дають благої рада:

«На світлофорі червоне світло.

Для пішохода немає шляху.

Зараз ніяк не можна йти! »

«Мені наплювати на червоне світло!» -

Промовив громадянин у відповідь.

Він через вулицю йде

Чи не там, де напис «Перехід»,

Кидаючи грубо на ходу:

«Де захочу, там перейду!»

Шофер дивиться в усі очі:

Роззява попереду!

Натисни скоріше на гальма -

Роззяву пощади! ..

А раптом би заявив шофер:

«Мені наплювати на світлофор!»

І як попало, їздити став.

Пішов би постової з поста.

Трамвай би їхав, як хотів.

Ходив би кожен, як умів.

Так ... там, де вулиця була,

Де ти ходити звик,

Неймовірні справи

Відбулися б вмить!

Сигнали, крики то і знай:

Машина прямо на трамвай,

Трамвай наїхав на машину,

Машина врізалася в вітрину ...

Але немає: чи варто на бруківці

Регулювальник-постової.

Висить трёхглазий світлофор

І знає правила шофер.

Вихователь пропонує подумати і відповісти, для чого потрібні ПДР, чому їх важливо дотримуватися всім приватникам дорожнього руху?

Відповіді дітей.

А тепер давайте пограємо в гру «Що буде, якщо ...». Я вам буду здавати питання, а ви - на них відповідати. Тільки не можна відповідати хором, перебивати один одного. Можна відповіді доповнювати. Отже, я починаю.

Що буде, якщо пішоходи почнуть переходити вулицю, де їм заманеться?

Діти. Водій не встигне загальмувати, і пішохід може потрапити під колеса.

Вихователь. Що буде, якщо на дорозі прибрати всі дорожні знаки?

Діти. Водій не знатиме, що його чекає попереду, і може не впоралися із керуванням.

Вихователь. Що буде, якщо водій не знає сигнали світлофора?

Діти. Водій поїде на червоне світло і зіб'є пішохода.

Вихователь. Що буде, якщо водій поїде по лівій стороні проїжджої частини?

Діти. Його автомобіль зіткнеться з іншим автомобілем, який рухається правильно - по правій стороні.

Вихователь. А тепер самі придумайте ситуації «Що буде, якщо ...» і самі дайте відповідь.

Діти по одному задають питання, інші - знаходять відповідь.

В кінці гри вихователь підводить підсумок.

Ми з вами з'ясували, для чого потрібні ПДР і чому так важливо їх дотримуватися. А також, що буде, якщо водій або пішохід порушує правила дорожнього руху.

«Це я, це я, це все мої друзі!»

Мета: закріпити правила дорожнього руху, поведінки в транспорті.

Хід гри: Вихователь задає питання, якщо діти згодні, то хором відповідають:

«Це я, це я, це все мої друзі!», А якщо не згодні - мовчать.

Хто з вас, коли поспішає,

Перед транспортом біжить?

Хто з вас ідѐт вперѐд

Тільки там, де перехід? (Це я, це я ...)

Знає хто, що червоне світло-Це означає - ходу немає? (Це я, це я ...)

Хто летить вперѐд так скоро,

Що не бачить світлофора?

Знає хто, що світло зелѐний

Це значить-шлях відкритий? (Це я, це я ...)

Хто, скажіть, з трамвая

На дорогу вибігає?

Хто з вас, йдучи додому,

Прямує по бруківці? (Це я, це я ...)

Хто з вас в трамваї тісному

Поступається дорослим місце? (Це я, це я ...).

«Я грамотний пішохід»

Цілі: Вчити дітей аналізувати ситуації на дорозі; закріплювати у дітей навички безпечної поведінки на вулицях міста; розвивати мислення, увагу, спостережливість.

Матеріал: Два набору карток з ситуаціями, дорожні знаки.

Хід гри:

Дитині пропонується спочатку розглянути небезпечні ситуації, які можуть трапитися на дорозі; якщо дитина відповідає правильно, то йому пропонується самостійно знайти потрібний знак відповідно до ситуації на картці.

Щоб він тебе повіз,
Чи не попросить він овес.
Нагодуй його бензином,
На копита дай гуму.
І тоді, піднявши пил,
Побіжить ...

(Автомобіль).

«Подумай - відгадай»

завдання: активізувати процеси мислення, уваги і мови дітей; уточнити уявлення про транспорт і правилах дорожнього руху; виховувати кмітливість і винахідливість.

Правила: необхідно давати правильний індивідуальний відповідь, а не вигукувати його хором. Виграє той, хто отримав більше фішок за правильні відповіді.

Діти сидять півколом.

Вихователь. Я хочу дізнатися, хто у нас в групі самий спритний і кмітливий. Я буду вам задавати питання, хто знає правильну відповідь, повинен підняти руку. Відповідати хором можна. Хто першим відповість правильно, отримує фішку. В кінці гри порахуємо фішки і дізнаємося переможця. Переможе той, у кого їх буде найбільше.

Скільки коліс у легкового автомобіля? (Чотири.)

Скільки людей можуть їхати на одному велосипеді? (Один.)

Хто ходить по тротуару? (Пішохід.)

Хто керує автомобілем? (Водій.)

Як називається місце перетину двох доріг? (Перехрестя.)

Для чого потрібна проїжджа частина? (Для руху транспорту.)

По якій стороні проїжджої частини рухається транспорт? (По правій.)

Що може статися, якщо пішохід або водій порушив правила дорожнього руху? (Аварія або ДТП.)

Який світло верхній на світлофорі? (Червоний.)

З якого віку дозволяється дітям їздити на велосипеді по вулиці? (З 14 років.)

Скільки сигналів у пішохідного світлофора? (Два.)

Скільки сигналів у транспортного світлофора? (Три.)

На яку тварину схожий пішохідний перехід? (На зебру.)

Як пішохід може потрапити в підземний перехід? (По сходах вниз.)

Якщо немає тротуару, де можна рухатися пішоходу? (За узбіччі зліва, назустріч транспорту.)

Які машини обладнані спеціальними звуковими і світловими сигналами? ( «Швидка допомога», пожежна та міліцейська машини.)

Що тримає в руці інспектор ГИБДД? (Жезл.)

Який сигнал подає автомобіль, повертаючи праворуч? (Моргає правої маленької лампочкою.)

Де потрібно грати, щоб не наражатися на небезпеку? (У дворі, на дитячому майданчику.)

«Ми - водії»

завдання: допомогти навчитися розуміти дорожню символіку і її специфіку (на прикладі дорожніх знаків), бачити її основні якості - образність, стислість, узагальненість; формувати і розвивати вміння самостійно придумувати графічні символи, бачити і вирішувати проблеми.

Правила: потрібно придумати дорожній знак найбільш схожий з загальноприйнятим. Найвдаліший знак отримує фішку - зелений кружок. Виграє той, хто набере більшу кількість гуртків.

матеріали:

1. картки з дорожніми знаками за серіями: дорога йде в медпункт (пункт техобслуговування, їдальню, автозаправну станцію та ін. - 6 варіантів); зустрічі в шляху (люди, тварини, види транспорту - 6 варіантів); складності в дорозі, можливі небезпеки (6 варіантів); заборонні знаки (6 варіантів);
2. шматок крейди, якщо розгалужена дорога чертится, або смужки паперу, що зображують такі дороги;
3. маленька машина або автобус;
4. зелені кружки - 30 шт.

Діти сідають навколо зсунутих столів, на яких розкладається розгалужена дорога з паперу.

Вихователь ставить в початок дороги машину, називає гру і разом з дітьми обговорює обов'язки водія.

Вихователь. Кожен водій машини зобов'язаний знати, як вона влаштована, як її заводити, лагодити, як нею управляти. Робота водія дуже важка. Треба не тільки швидко перевезти людей і вантажі. Дуже важливо, щоб не сталося ніяких пригод по дорозі. Несподіванки можуть бути різні: то дорога розгалужується, і водієві треба вирішити, куди ж їхати, то шлях лежить повз школу або дитячого садка, і маленькі діти можуть вискочити на дорогу, то раптом пасажир, який їде поруч з водієм, відчув себе погано і його потрібно терміново доставити в лікарню або в машині щось раптово зламалося, або закінчився бензин. Як вчинити водієві? Може бути, запитати у перехожих, де знаходиться лікарня, де можна полагодити або заправити машину? А якщо дорога безлюдна і перехожих немає? Або перехожі не можуть відповісти на питання водія? Як бути?

Відповіді дітей.

Звичайно, уздовж дороги потрібно поставити спеціальні знаки, щоб водій, навіть якщо він дуже швидко їде, глянув на знак і відразу ж зрозумів, про що він попереджає або повідомляє. Тому водії обов'язково повинні знати всі знаки, що зустрічаються на дорогах. Коли ви станете дорослими, теж зможете навчитися водити машину, а ось з дорожніми знаками ми познайомимося сьогодні і дізнаємося, що означає той чи інший знак.

Машина швидко мчить по дорозі і раптом ...

Далі описується ситуація, коли під час їзди терміново потрібно знайти телефон, їдальню, медпункт, автосервіс, автозаправку і ін. Машина зупиняється, а діти повинні здогадатися, як виглядає знак, біля якого водій зупинив свою машину. Вони пропонують свої варіанти знаків (що там, на їхню думку, має бути намальовано). Вихователь нагадує, що машина зазвичай їде швидко, водій повинен поглянути і відразу ж зрозуміти знак, тому знак повинен бути простим, на ньому не повинно бути нічого зайвого. Потім вихователь показує дорожній знак і кладе його на місці зупинки машини, а діти разом з вихователем оцінюють всі варіанти знаків, нагороджуючи зеленим кружком найбільш вдалий з них. Гра продовжується. Вихователь орієнтує свою розповідь на наявні у нього дорожні знаки.

Сьогодні ми дізналися деякі дорожні знаки, які допомагають водіям в роботі. А ви, коли будете йти по вулиці або їхати в транспорті, зверніть увагу на дорожні знаки, розміщені вздовж дороги, підказуйте дорослим, що вони означають.

А зараз ми повинні підвести підсумки нашої гри і дізнатися переможця.

Діти вважають свої зелені кружки. Вихователь вітає переможців, відзначає найбільш активних дітей, підбадьорює боязких і сором'язливих.

«Веселий жезл»

завдання: узагальнити уявлення про правила поведінки пішоходів на вулиці; активізувати знання дітей, їх мова, пам'ять, мислення; виховувати бажання виконувати ПДР в життя.

Правила: слухати уважно відповіді товаришів і не повторюватися. Виграє та команда, яка назве більше правил для пішоходів. Давати відповідь можна, тільки отримавши жезл.

Вихователь ділить дітей на дві змагаються команди, повідомляє назву гри і її правила.

Вихователь. Той, кому я в руки дам жезл, повинен буде назвати одне з правил поведінки пішохода на вулиці. Названі правила повторювати не можна, тому будьте дуже уважні! Переможе та команда, яка назве більше правил і не повториться.

Жезл переходить по черзі з однієї команди в іншу. Діти називають правила.

Діти. Переходити вулицю можна по пішохідному підземному переходу або тільки на зелений сигнал світлофора. Пішоходам дозволяється ходити тільки по тротуарах; якщо немає тротуару, можна рухатися польовий узбіччі назустріч руху транспорту. Не можна грати близько дороги і на проїжджій частині. Не можна переходити вулицю перед транспортом і переходити вулицю маленьким дітям без дорослих. Перш ніж перейти вулицю, треба подивитися спочатку наліво, потім направо і, переконавшись в безпеці, переходити.

Аналогічно проводиться гра «Слухай - запам'ятовуй», тільки діти перераховують правила для пасажирів.

«Закони вулиць і доріг»

завдання: удосконалювати знання про правила поведінки на вулицях і дорогах; розвивати увагу, уміння вирішувати проблемні ситуації, читати дорожні знаки, самостійно орієнтуватися на вулиці; виховувати інтерес до виконання правил дорожнього руху.

Правила: беручи участь в розігруванні дорожніх ситуацій, не порушувати ПДР. Завдання потрібно виконувати до кінця.

матеріали: ігрове поле, фігурки пішоходів і транспорту, дорожні знаки.

1. Знайомство з планом міста, його будівлями і мешканцями. Можна дати назви міста, річки, вулицями і т. Д.

2. Необхідно допомогти жителям міста вибрати безпечний маршрут і дістатися до потрібного місця: професору - в магазин «Оптика», щоб купити нові окуляри, в кіоск - за свіжою газетою, на пошту - відправити телеграму, в годинникову майстерню і т. Д. Домогосподарці - за покупками в булочну, продуктовий магазин, відправити посилку, зустріти внучку зі школи і т. д. Людині - до річкового або залізничного вокзалу, на футбольний матч, в готель, ресторан і т. д. Школярці - до школи, в бібліотеку, цирк ...

3. Можна ввести в гру дорожні знаки, світлофори, регулювальника, транспорт: «швидку допомогу», пожежну машину, міліцію, таксі, автобус, вантажівка «Продукти». Дати завдання вирішити різні проблемні ситуації, дотримуючись при цьому правил дорожнього руху. Наприклад, вантажівки «Продукти» завантажитися на хлібозаводі і розвести свіжий хліб в дитячий сад, школу, ресторан, хлібний магазин.

4. Вихователь проводить гру у вигляді дорожньої вікторини, задаючи дітям питання.

• Де можна в місті кататися на роликах?
• Покажіть найнебезпечніші місця в місті.
• Що зміниться на дорозі з приходом зими?
• Що таке дорожня розмітка і для чого вона потрібна?

При цьому вихователь моделює ситуацію - вночі сильний ураган зірвав усі знаки в місті, вранці на дорогах почалися заворушення - і дає завдання її виправити.

"Час пік"

завдання: допомогти засвоїти основні правила дорожнього руху на вулицях міста; уточнити знання про професії; розвивати кмітливість; виховувати дружнє взаєморозуміння, вміння ладнати один з одним.

Правила: доїхати від старту до фінішу, не порушивши правил дорожнього руху. Всіх пасажирів розвезти до потрібної зупинки. Вирішити всі дорожні ситуації.

матеріали: ігрове поле, кубик, фішки, 32 картки (12 синіх - «працівники», 12 жовтих - «відвідувачі», 7 рожевих - «ситуації»).

Гра має кілька варіантів з різним рівнем складності.

1. Проводиться за типом лото. Вихователь знайомить дітей з об'єктами на ігровому полі: аеропорт, лікарня, міліція, цирк, перукарня, пошта, школа, магазин, стадіон, новобудова, церква, театр. Потім разом з'ясовують які «відвідувачі» і «працівники» там повинні бути. Діти розкладають по об'єктах сині і жовті картки із зображенням тих, хто там працює і хто відвідує.

Наприклад, «Театр» - балерина і глядачі театру, «Стадіон» - спортсмен і вболівальник, «Перукарня» - перукар і клієнт, «Лікарня» - лікар і хворий і т. Д.

2. Сині і жовті картки перемішуються і лунають всім учасникам гри порівну. Гравці по черзі кидають кубик і рухаються по полю в потрібному напрямку, забравши пасажирів зі стартовою зупинки. Водій повинен якомога швидше розвезти своїх пасажирів по потрібним зупинок і, закінчивши роботу, повернутися на кінцеву зупинку. Виграє той, хто першим впорається зі своїм завданням.

3. Жовті і сині картки розкладені по об'єктах. Водії повинні зібрати всіх відвідувачів, потім працівників і довезти їх до кінцевої зупинки. Виграє той, хто набере найбільшу кількість очок (т. Е. Пасажирів).

«Збери дорожні ситуації»

завдання: вправляти в конструюванні, умінні з окремих елементів складати ціле зображення; закріпити уявлення про правила безпечної поведінки на дорогах; розвивати сприйняття, мислення; виховувати самостійність, вміння доводити розпочату справу до кінця.

Правила: якомога швидше правильно зібрати з частин цілу картинку, повніше розповісти по ній дорожню ситуацію.

матеріали: два (або більше) набору кубиків з наклеєними картинками, що відображають дорожні ситуації. Кількість малюнків відповідає кількості сторін кубика.

Вихователь нагадує дітям, які дорожні ситуації вони розглядали.

Вихователь. Ми з вами розрізали картинки з дорожніми ситуаціями на частини і наклеїли на кубики. А зараз потрібно скласти ці ситуації з частин в цілу картинку і розповісти якомога повніше про неї - що там зображено, хто чинить правильно, а хто ні і чому?

Діти по черзі збирають дорожні ситуації з кубиків і розповідають про них. Виграє той, хто швидше склав картинку і повніше розповів про неї.

З дітьми можна виготовити аналогічні кубики для дидактичної гри «Збери дорожні знаки» (Автомобілі та т. Д.).

«Навчимо Незнайку ПДР»

завдання: закріпити отримані раніше знання про правила дорожнього руху; систематизувати знання з безпечної поведінки на дорогах; виховувати дисциплінованість, повага до ПДР. Розвивати уміння формулювати свої думки, слухати один одного.

Правила: чітко пояснювати правила дорожнього руху, не повторюючись і не перебиваючи один одного.

Вихователь розповідає дітям про Незнайку - хлопчика, який не знає, як вести себе на вулиці, і постійно потрапляє в різні неприємні ситуації.

Вихователь. Скоро Незнайка йде в школу в 1 клас і якщо він не вивчить ПДР, буде кожен день потрапляти в ці безглузді історії, спізнюватися на уроки або навіть може потрапити до лікарні. Що ж робити?

Діти пропонують допомогти Незнайка вивчити правила безпеки на дорозі.

Незнайка. Я вийшов з дому сьогодні і вирішив пограти в футбол, але у дворі нікого не було, і я пішов на вулицю, кинув м'яч, а він покотився на дорогу. Мене почали лаяти перехожі, але я ж нічого такого не зробив ...

Разом з дітьми Незнайка розбирає дорожню ситуацію. Діти пояснюють Незнайка правила безпеки.

Потім я хотів перейти вулицю, але заверещали гальма машин і водії почали на мене кричати. Чому вони кричали - не знаю ...

Діти пояснюють, як потрібно правильно переходити вулицю.

А коли я сів в автобус, мене взагалі було покарано і посадили поруч з кондуктором. За що - я не знаю. Я ж нічого не робив, тільки встав на сидіння і висунув голову у вікно, щоб подивитися на машини.

Діти пояснюють Незнайка правила поведінки в громадському транспорті. Вихователь призводить ще кілька ситуацій, які діти допомагають вирішити. В кінці гри Незнайка дякує хлопців за допомогу і обіцяє не порушувати більше ПДР.

Вихователь проводжає Незнайку зі словами: «Якщо у тебе виникнуть проблеми, то заходь, хлопці тобі допоможуть».

"Що буде якщо…"

завдання: з'ясувати, для чого потрібні правила дорожнього руху, чому важливо їх виконувати як водіям, так і пішоходам; вчити встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки і відносини; розвивати логічне мислення.

Правила: не заважати один одному, слухати і відповідати. При необхідності доповнювати відповіді.

Вихователь читає дітям вірш О. Бєдарєва «Якби ...»

вихователь:

Йде по вулиці один Досить дивний громадянин. Йому дають благої рада: «На світлофорі червоне світло. Для пішохода немає шляху. Зараз ніяк не можна йти! » «Мені наплювати на червоне світло!» - Промовив громадянин у відповідь. Він через вулицю йде Чи не там, де напис «Перехід», Кидаючи грубо на ходу: «Де захочу, там перейду!» Шофер дивиться в усі очі: Роззява попереду! Натисни скоріше на гальма - Роззяву пощади! .. А раптом би заявив шофер: «Мені наплювати на світлофор!» І як попало, їздити став. Пішов би постової з поста. Трамвай би їхав, як хотів. Ходив би кожен, як умів. Так ... там, де вулиця була, Де ти ходити звик, Неймовірні справи Відбулися б вмить! Сигнали, крики то і знай: Машина прямо на трамвай, Трамвай наїхав на машину, Машина врізалася в вітрину ... Але немає: чи варто на бруківці Регулювальник-постової. Висить трёхглазий світлофор І знає правила шофер.

Вихователь пропонує подумати і відповісти, для чого потрібні ПДР, чому їх важливо дотримуватися всім приватникам дорожнього руху?

Відповіді дітей.

А тепер давайте пограємо в гру «Що буде, якщо ...». Я вам буду здавати питання, а ви - на них відповідати. Тільки не можна відповідати хором, перебивати один одного. Можна відповіді доповнювати. Отже, я починаю.

Що буде, якщо пішоходи почнуть переходити вулицю, де їм заманеться?

Діти. Водій не встигне загальмувати, і пішохід може потрапити під колеса.

Вихователь. Що буде, якщо на дорозі прибрати всі дорожні знаки?

Діти. Водій не знатиме, що його чекає попереду, і може не впоратися з керуванням.

Вихователь. Що буде, якщо водій не знає сигнали світлофора?

Діти. Водій поїде на червоне світло і зіб'є пішохода.

Вихователь. Що буде, якщо водій поїде по лівій стороні проїжджої частини?

Діти. Його автомобіль зіткнеться з іншим автомобілем, який рухається правильно - по правій стороні.

Вихователь. А тепер самі придумайте ситуації «Що буде, якщо ...» і самі дайте відповідь.

Діти по одному задають питання, інші - знаходять відповідь.

В кінці гри вихователь підводить підсумок.

Ми з вами з'ясували, для чого потрібні ПДР і чому так важливо їх дотримуватися. А також, що буде, якщо водій або пішохід порушує правила дорожнього руху.

Ігри за правилами дорожнього руху для старших дошкільнят в дитячому садку

завдання:
- дати дошкільнятам знання з правил руху в цікавій формі, прищепити їм вміння і навички правильної поведінки на вулиці, викликати інтерес до руху транспорту і пішоходів, до самого транспорту, повагу до праці водіїв транспортних засобів, до роботи співробітників ГИБДД.
- закріплювати й удосконалювати навички та вміння діяти в безупинно мінливих умовах, найкращим чином реагувати на несподівану нову ситуацію.
- привчати дитину до взаємодії з однолітками в колективі, підкоряти свої інтереси інтересам оточуючих.

Гра «Автобуси»
«Автобуси» - це команди дітей «водій» і «пасажири». У 6-7 м від кожної команди ставлять прапорці. За командою «Марш!» перші гравці швидким кроком (бігти забороняється) направляються до своїх прапорців, огинають їх і повертаються в колони, де до них приєднуються другі за рахунком гравці, і разом вони знову роблять той же шлях і т. д. Гравці тримають один одного за лікті. Коли автобус (передній гравець - «водій») повернеться на місце з повним складом пасажирів, він повинен подати сигнал свистком. Виграє команда, яка першою прибула на кінцеву зупинку.
Гра «Автоінспектор і водії»
У грі беруть участь 5-6 чоловік.
На майданчику для гри проводять крейдою 4-5 паралельних ліній, що означають етапи руху. Гравці (водії) ставлять свої машини (стільці) за останньою лінією і розсідаються на них. У водіїв є талони прав водія (прямокутники з картону). З протилежного боку майданчика особою до водіїв сідає автоінспектор з табличками дорожніх знаків і ножицями в руках. Ці ножиці потрібні для просічки прав у шофера-порушника. Автоінспектор черзі показує водіям дорожні знаки. Водій, правильно пояснив, що наказує даний знак, просувається до наступної риси. Водій, який не зумів пояснити це, отримує прокол (ножицями відрізається куточок прав водія) і зауваження автоінспектора, його машина залишається на місці. Гравець, який отримав чотири проколу, вибуває з гри. Водій, який пройшов усі етапи без зауважень, стає автоінспекторів, автоінспектор - водієм. Гра повторюється. Вибули з гри водії отримують нові талони прав водія і включаються в гру.
Гра «Будь уважним»
Діти запам'ятовують, що і коли треба робити. Йдуть по колу і уважно слухають сигнали регулювальника дорожнього руху. За сигналом: «Світлофор!» - стоїмо на місці; за сигналом: «Перехід!» - крокуємо; за сигналом: «Автомобіль!» - тримаємо в руках кермо.
Гра «Веселий трамвайчик»
Ми веселі трамвайчики,
Ми не стрибаємо як зайчики,
Ми по рейках їздимо дружно.
Гей, сідай до нас, кому потрібно!
Діти діляться на дві команди. Одна команда - трамвайчики. Водій трамвая тримає в руках обруч. Друга команда - пасажири, вони займають свої місця на зупинці. Кожен трамвай може перевезти тільки одного пасажира, який займає свій місце в обручі. Кінцева зупинка на протилежному боці залу.
Гра - атракціон «Увага, пішохід»
Для проведення цієї гри потрібні три жезла, пофарбовані в три кольори сигналів світлофора.
Регулювальник - вихователь - показує хлопцям, які вишикувалися перед ним в шеренгу, поперемінно один з трьох жезлів. Учасники гри при вигляді червоного жезла роблять крок назад, побачивши жовтого - стоять, побачивши зеленого - два кроки вперед. Того, хто помилиться, регулювальник штрафує - позбавляє права брати участь в грі. Перемагає той, хто жодного разу не помилився. Переможцю вручається фішка.
Гра «Гараж»
Зміст: По кутах майданчика креслять 5-8 великих кіл - стоянки для машин - гаражі. Усередині кожної стоянки для машин малюють 2-5 гуртків - машини (можна покласти обручі). Загальна кількість машин повинно бути на 5-8 менше числа грають.
Діти йдуть по колу, взявшись за руки, під звуки музики. Як тільки музика закінчиться, всі біжать до гаражів і займають місця на будь-який з машин. Що залишилися без місця - вибувають з гри.
Гра «Вантажівка»
Зміст: Гравці тримають в руках автомобільні керма - це вантажівки. Їм необхідно доставити терміновий вантаж. На голові у кожного покладено невеликий мішечок з тирсою або піском. Хто зможе бігти так швидко, щоб обігнати всіх своїх суперників і не впустити вантаж - цей мішечок?
Гра «Та й немає»
Вихователь звертається то до одного, то до іншого дитині з яким-небудь питанням, наприклад: «Ти переходиш дорогу на червоний сигнал світлофора?», «Ти катаєшся на самокаті у дворі?», «Кажуть, що ти не уступаєш в транспорті місце старшим . Це правда?" Відповідати треба швидко, коротко і обов'язково вставляти слова «так» або «ні». Відповідаючи на питання позитивно ( «Так, я катаюся на самокаті тільки у дворі»), треба одночасно головою повертати зліва направо, а відповідаючи негативно ( «Ні, я поступаюся в транспорті місце старшим»), похитувати головою зверху вниз (як, наприклад, прийнято у болгар). Оскільки ці рухи зовсім незвичні, багато помиляються і мимоволі супроводжують відповідь не тими рухами голови, якими потрібно, викликаючи сміх і пожвавлення оточуючих.
Гра «Дорога, транспорт, пішохід, пасажир»
Діти стають в коло, в середині його стає регулювальник дорожнього руху. Він кидає м'яч кому-небудь з гравців, вимовляючи при цьому одне зі слів: дорога, транспорт, пішохід, пасажир. Якщо ведучий сказав слово «Дорога!», Той, хто зловив м'яч, повинен швидко назвати яке-небудь слово, пов'язане з дорогою. Наприклад: вулиця, тротуар, узбіччя і т. Д. На слово «Транспорт!» грає відповідає назвою будь-якого транспорту; на слово «Пішохід!» можна відповісти - світлофор, перехід і т.д. Потім м'яч повертається регулювальника дорожнього руху. Помилився гравець вибуває з гри.
Гра «Дорожнє - недорожні»
Ігрове поле розкреслювали в лінієчку, де кожна линеечка відділяється від іншої на один крок (можна грати на широкій драбинці), гравці встають за останню межу і ведучий кидає їм по черзі м'яч, називаючи різні слова. Якщо звучить «дорожнє» слово - гравець повинен зловити м'яч, «недорожні» - пропустити або відкинути, при відповідність дій гравця названому слову, гравець переходить до наступної межі (на наступну сходинку). Виграє та стає ведучим той, хто перший перетне останню межу.

Гра «Заєць»
Їде зайчик на трамваї,
Їде зайчик, міркує:
«Якщо я купив квиток,
хто я: заєць чи ні? » (А.Шібаев)

«Кондуктор» трамвая продає квитки пасажирам, які сідають на стільці - сидячі місця в трамваї. Але стільців, на один менше, ніж пасажирів. Як тільки всі квитки продані, і хтось залишається без квитка, кондуктор наздоганяє цього «зайця», а заєць тікає.

Гра «Запам'ятай сигнали регулювальника»
Тут, на посту, в будь-який час,
Варто знайомий постової.
Він керує відразу усіма,
{!LANG-8b3009a6e4e8949d920628adff9842ae!}
{!LANG-ef3c8d6e830b5f4402e009281be687f2!}
{!LANG-4b54092d64ae78d8b4bb2f42c7a91437!}
{!LANG-b45d5d62a8be003ec11a6404dd9c22dd!}
{!LANG-f76ef90914cb87b303aa5e940d8dc9fb!}

{!LANG-6e291e370f9d6b5ec0adc002a039fd7c!}{!LANG-524b96ed380af74ffbe8da3a28d028f9!}
{!LANG-ad290564d20667117b540ba0e1a18d8c!}
{!LANG-ea9f080202c91b496e92d766a1a7491b!}
{!LANG-cf9b676b64e976630b5960e52d794811!}
{!LANG-bf0e17612bc41a86eb0e38c1acf11da9!}

{!LANG-20222a7f5b8fffc44a102c37920fc03f!}
{!LANG-8431472de4824e68e0d52fdff6a03db4!}

{!LANG-270fe5f186fb145d29a3ebeaf49514ff!}
{!LANG-def7580ca190212ce675ddc1a9deca5e!}
{!LANG-fdf388626267f98b853ac65e566c429f!}
{!LANG-ccdafca4a4c280ceb10e7c818478b06a!}
{!LANG-64d44ac573761e04c83ba1c3f4d29e14!}
{!LANG-dc958312827ca1c0971d18a6f1484859!}
{!LANG-6993fa4b0584efea3b1e9ecb57f174e2!}
{!LANG-3d9c91f69a3998c769f4172e11351e48!}
{!LANG-966a14a51a67c0ba660c680335480e0d!}
{!LANG-2f1a024ac7fe79ea0fba071d57877f59!}
{!LANG-b27ec6e5324266c488e80df1a02a0d15!}
{!LANG-b986a2dc33600df5a251dc8eab34445d!}
{!LANG-113b78cc783c8a06e9c0b98e0273227c!}
{!LANG-a5a70eeaff4d3e19b310d7fb587186d6!}
{!LANG-b4a9729730e8f1cf53f35858ea977a1d!}
{!LANG-76dce59f4e477c209e605a85116339ac!}
{!LANG-f1023496d7cf114cae064781e7a1ed60!}
{!LANG-8d1ac6e29152d9735fcab9b8f9f25f5b!}
{!LANG-04a4e29e5fdfb6029b7a84878f655185!}
{!LANG-4b2a75606ca1581903a5c2de48ecc7eb!}
{!LANG-a27cc6c428b90c93b429db7150594341!}
{!LANG-bcc61ca4abfef4d818b99f67d774f959!}
{!LANG-78edcd48a1a1f3e5170dafa604b510cf!}
{!LANG-59fae6e745db9bb5cacc092ac9d02210!}
{!LANG-e3d3aa99a56b1ec9ec291004e020a9bb!}
{!LANG-d468c6b5e325e4150eedce9acbec2aae!}
{!LANG-1b778b7b47effe9e9bbb04b33fba180f!}
{!LANG-b0386406c083808dbda9aeaa3dce2301!} {!LANG-f4c6aa17dff28a1bc590b55012afcb37!}{!LANG-5f776c70342245a50fc2cbaefd0cda19!}
{!LANG-0318ae92fb38df4014a6dc192028eae5!}
{!LANG-0894696540841def76fc16b52e8fc9c6!}
{!LANG-8317fc3b699f7a5377e074e76a20bbe2!}
{!LANG-25aeb8d3ba68f915328f44e1645f0ddd!}
{!LANG-7dae4b93595999b9d79a01e4639cd45d!}
{!LANG-89008cfc758d5b7d7866cdaa7b56fe7a!}
{!LANG-0f50ea624f18932e2c8dd12fa5d510f5!}
{!LANG-1f94f5818e13da0515f1c93e0b55eab5!}
{!LANG-25cd91b919667715c687cea19cb6b99f!}
{!LANG-c8734197624d3669ac75bd6ac942d9ad!}
{!LANG-ad8a8f82d2fbbdacd0f007b700b45f17!}
{!LANG-e059cf03a6ff77ebe0c1de00d69853fa!}
{!LANG-ac4bf7c158b33c653a612750ddb9da75!}
{!LANG-23acdcf09332811138bff87c45b61a57!}
{!LANG-1cd5a4232fc0cdbcc5a3a24578a9f566!}
{!LANG-5ff8fc9b597c2ba654b967e008b18b18!}
{!LANG-d88e895e3f833adda72e3e04fe423faf!}
{!LANG-66894fa7bc2955b8e6cc892c5c2cc7ba!}
{!LANG-6b41f9d466ced385b03d3c52a9bb91bc!}
{!LANG-d2420555fead182cf9da8b25824f7370!}
{!LANG-1db92e2aa876ea75bc398a3b56f52852!}
{!LANG-af3953a76ca8d5101940556682643012!}
{!LANG-e941cd0c37ecd80b52d1ab4acbd10436!}
{!LANG-e16ecd8bef571c11615c61e061ea48e8!}
{!LANG-1da892f01383117c895daceceea17cb0!}
{!LANG-5144d731894f585655a98c39a0c4a2a6!}
{!LANG-b33bc6dfdc9204766b6325dbb666f639!}
{!LANG-dea0dda4994b624a6660d1dce35efa45!}
{!LANG-67af74d5365a8e0524e268af6d883a92!}
{!LANG-24cfd566d364605498194dd4ff730a2d!}
{!LANG-17873aec05bad21125f93845194ae299!}
{!LANG-4753f5da811f28712080526034eb64cf!}
{!LANG-852c0e851d69857cafa10aa07642636a!}
{!LANG-5f141bea0e37e7db1805244fbb811b2b!}
{!LANG-920730a0c64b1b44bf2a1020fe95162f!}
{!LANG-01739d19153103898b56d98541278852!}
{!LANG-f25dbad3ec1bb7e09c822921682b4bcb!}
{!LANG-449175bfa8a2784ace9d96d5aae3ad85!}
{!LANG-40df756d80d1229d6bd6331c139b5496!}
{!LANG-fc6543cde596ba5cc8fb8b7da52e3ced!}
{!LANG-e4e6d99561d9e501c59503f95d6ea3cf!}
{!LANG-8a2b1616d5c828d4216e8619d1016273!}
{!LANG-d27e12528bec0479b4e2b9f643074e46!}
{!LANG-4a062a44d9f2bc286e5cbf8db315040a!}
{!LANG-fd729c8a48097513874217b69bb69716!}
{!LANG-a98e7f4f0f287b017bd333a0515d7189!}
{!LANG-ed192479bc6f7e054b02ab3d08751e39!}
{!LANG-186b5ea1ef329c1e5ad9241ece5321f6!}
{!LANG-7bd846c5dcf4bae73141d75283caa96e!}
{!LANG-784939bdefa0f986b39b6539bf79732f!}
{!LANG-31c0180d15e94cc59da6220def0f671d!}
{!LANG-1ff9c7b7dc1c7fd9fd5b0bedfb75506a!}
{!LANG-4643c08ccabcfbe50a24fe688fd2b0de!}
{!LANG-184cd7d16e617eed7665dd707f218330!}
{!LANG-e3c02b66e89a2ff72e03bbe160ef171b!}
{!LANG-a881f869dc1b20e2bd4d59411c565ae2!}
{!LANG-f14be416387d2287ec57bb7f2602f8ec!}
{!LANG-0f62dba3d7d3ef5afa6635d2840c7a68!}
{!LANG-1cf52b46646c25d1b0a903244ac7580e!}
{!LANG-4335841b8e6ecabd6fae2f2e2882058c!}
{!LANG-8ec8c73c590d8eca65879b3f751c0842!}
{!LANG-97a9d670e6b9aa341b4a4c918a2e641e!}
{!LANG-e5d3553acc96ca0056c6c269fe140c14!}
{!LANG-1026cad0cbba65bdf704c69c3231caa9!}
{!LANG-8c453f145a4c3d76d3b94eb1db0a5589!}
{!LANG-3ea9f9362e4af586096f7ddf46767e6e!}
{!LANG-1d1a8caea774f9b24df0a71557cde162!}
{!LANG-b8f3494520827610a92ad78ade1cee6e!}
{!LANG-f9d83c78883f7a86abcd8209aa28a2b4!}
{!LANG-20ac9547c7e1081309d668c654187418!}
{!LANG-aaf0ac13f91813de6d272d8042ea321a!}

{!LANG-437335dc11223baecbe67e54f99ba72d!}
{!LANG-1178e99caac538d6ba57082ef1f71449!}
{!LANG-3737bd9553e7ada6155671552e1104d5!}
{!LANG-aa248c19b1adfca73bc6d6ab728cfd04!}
{!LANG-13cc1bf59177a02f957f211a28f3499c!}
{!LANG-2c1fe6918bdfc4e73e89be90f8844cdf!} {!LANG-5f5fc96207eb54d611542e5e541996e0!}{!LANG-aa65858fc5d6b17ca5632ab19cd7fa57!}
{!LANG-8711a0b50d434c8f9fe382e468394c14!}
{!LANG-39322c9ede9b59e8dc9cc2b6a4d3bc24!}
{!LANG-5c67b1e489b855822d18cde4b3958b74!}
{!LANG-479b25b59b6db43cfcb226af5c6e0971!}

{!LANG-b77125d73d901ee6ba458a96e5dbb8e9!}
{!LANG-85e19170b64844c316b22bbb087faf19!}

4 {!LANG-d66aaa24c64fcb655206f3cb986dbe6c!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-03e454a0e8ce67ddcaae09ab27288c5a!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-33458e34d49190cb6e2c85f451f2c6cd!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-a7c04340a1849668e2f72537bff4d982!}

{!LANG-e95366967de19d885fe6c9f1a56d1c9c!}{!LANG-3a1b990bf1eaa9c5f6cf1cf930f67436!} {!LANG-ed605455f0866478b2f43cb6a86013bf!}{!LANG-165444524096bbb3824ba8f01b9f325c!}

{!LANG-b14dc5c7d1361baa31f9a184cdc44ab9!}

яке він має значення. За правильну відповідь вихователь дає екіпажу фішку.

5 {!LANG-7cf82e2c15f03e944bc95728936a389d!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-e5813762d63c779fc74c88594ae33fc0!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-96091f77fe9e1f6f3f94197056006b75!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-b7e4b016fbbebc22282d2b4bce2317f3!}

{!LANG-66f3ac8bbbe388eba9643472d4803e6b!}

{!LANG-123cd102f6fe3c40775c5ebe079d09ae!}

6 {!LANG-1c5b90a194ca80bcc298b880d513e8ba!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-8b3301b1921df2b829f80f5a4bd11f73!}

{!LANG-40700275426413521430e7eb526a98d2!} {!LANG-421d30cf71d564ae616efe900577b04f!}{!LANG-b248c48513a96e6e3a20d5c6eab2fbf4!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}: {!LANG-544c33e8c32f85f53d8bb799e593b9ba!}{!LANG-099ef05157da2289b7028fb16810fddd!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-d53d5548ae6a395abcc7d762230bd816!}

{!LANG-f5165485eae40e6e1853c30524a9ff1e!} {!LANG-e8f86184346004dfa28fd4451536ca5d!}{!LANG-f11ff83d291abb023da3f272cdb79efe!}

дітям, що вони будуть крутити диск по черзі і за правильно названий

{!LANG-7984569ec76130343855553c95b3042d!}

{!LANG-f6e2f8a8a4d3545dab0d1c9c6ad7162f!} {!LANG-ff58a36917a0410c1bf0b9132082a480!}{!LANG-da8c2ab3b45b5364452f950d50196cab!} {!LANG-544c33e8c32f85f53d8bb799e593b9ba!}{!LANG-908cd7030a6058f7ee7a89e0886501fb!} {!LANG-67893c7c35ffc3c55bbb03b5632b84c9!}:

Стрілка, стрілка, покружляв,

Всім ти знакам здайся,

Покажи нам скоріше,

Який знак тобі миліше!

{!LANG-e002c42d5e2162eb80a30f42d5b3d5a6!} {!LANG-fe0908c5e51522f09fb620103a81fc94!}{!LANG-bfc58fde59df39ef60681534bff058ba!} {!LANG-141d943b15719e86f1952667cbde24a0!}, {!LANG-eecced3e74545195b219b5ca343dfd15!}: {!LANG-85345fcf862f3ad8b43fc2f72d627bd3!}{!LANG-19e194572c99b90f7422b7b5a52e424d!} {!LANG-b12e509796349067b5682429a1f4eda7!}{!LANG-05cdbff087b63cdf09d8fd574d3bc841!}{!LANG-84dfef8efe7baea24669d3d2266386eb!} {!LANG-544c33e8c32f85f53d8bb799e593b9ba!}{!LANG-dd60d620bf5a19801d153df602a31336!}

7 {!LANG-04e20546b7aff7ccac3925ef233238e6!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-c400f3c4d74ecba18c231385f945570b!}

правильно називати, розвивати пам'ять, мислення, кмітливість.

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-bb61a8a83aa472cd0b309a1a4185e618!}

{!LANG-3e72a119e6bfb04ac8bee3c306110261!} {!LANG-2208192a8e819beebc2e86ded79f9e72!}

{!LANG-e93d7c41d1a2411a48ddc1e283e31ffa!} {!LANG-c47a29f48064194e6777a1bf82162ab7!}

{!LANG-e93a8c1b289f11e39bc84a8db1ad51b1!} {!LANG-8eb3677c3b745a8bd783a2ecab134ba4!}

4. Який подарунок зробили батьки дядька Федора листоноша Пєчкін?

{!LANG-c47a29f48064194e6777a1bf82162ab7!}

{!LANG-2268a8d4df79b244dbeafe63f6b68349!} {!LANG-97c78102fcfaddc6ebbb1d4820691005!}

{!LANG-e95e1e9d66c1bf402c6d3af6ff72df34!} {!LANG-645f500708c5ddcbd775011e7e5e9f29!}

{!LANG-d566cc56cccb7523ac912cbbbdcad998!} {!LANG-52917ea507e2368ad92405999da7d03f!}{!LANG-8df4cf241fced03d0de0058cbf87ca70!}

9. Їхали ведмеді на велосипеді,

А за ними кіт

Задом-наперед,

{!LANG-64df5e23328d3b75928634396465840f!}

{!LANG-6b59875814766340ca46830f42b64dd4!} {!LANG-667df203f722e14f3b24ac334cd3d100!}

{!LANG-d88f48afb76eb539b5ee88b1aac7a6b9!} {!LANG-23f3dced5a411f2a4db9b632300bbdbb!}

{!LANG-cb62dec2b913b0ad2fbac1b3d1b706cf!} {!LANG-b3fff670dccfdc348481d048dba6efb8!}

{!LANG-56d05a918a0062b8ad706bd61bae1c43!} {!LANG-5fa31cd6173dcdfcdb8b4c85f8a68193!}{!LANG-8bee5d70ea5693bbd6e634273081dff1!}

8 {!LANG-bce45970d88c63f076d2718d8b86f14e!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-48cbdba71566f0ab0fa2fe350a713451!}

розвивати мислення, пам'ять, кмітливість, мова.

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-4d5c03b939988598048c5cd5252d9a41!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-fbd0b3c6a546caa42ab28a4d5ab58d9c!}

відповідають, за правильну відповідь вручається фішка. Перемагає команда,

яка набрала більшу кількість фішок.

{!LANG-a948c6c95a55316ed7b096f7f5202283!} {!LANG-8ce370164d27e6cebf64774b2acc8201!}

{!LANG-d7d7b7302740bf333742ef8073c0f549!} {!LANG-8056d7d2983d2bc7c5b5a7ac1931f4a4!}

{!LANG-e9400b4c083e668abe51a64ac4174fdc!} {!LANG-31579e4101994e141a28c0b8a328e876!}

{!LANG-f414cc6d42ce71d3ec102581ad46f271!} {!LANG-63503e1b3f5a7e2bdbdac39e8f49d50f!}

{!LANG-ae4e2228ee705e359e74682248adfd2e!} {!LANG-53c835d19976760b72f83c8122d5ef46!}

{!LANG-f26628bdad95bb7b4ff97e4a7a201560!} {!LANG-6b3fc4eed0b4c3cf4486a16513bf9d94!}

{!LANG-ab1ece0ce9257f16f1c0a2a8c15c323b!} {!LANG-db786b1523fd72efa57bded551581e21!}

{!LANG-d537c8ecc41862adf1e6c9818b75ce99!} {!LANG-5bfc2719a0d2d371cf0c76b2412b971b!}

{!LANG-5b27bf86d257b9a7615b2834df8cc346!} {!LANG-c0222b403d839fbf09cba523ba2f72b7!}

{!LANG-44550738aceb1e397a1d1dcf4b6dc072!} {!LANG-1d839288b98c728748bd32c8df83e266!}

{!LANG-9c4619e0f3aaa7d9c7ecd39a86d20ee5!} {!LANG-95551834463531c82267beee8f0e6d57!}

12. Якими бувають дорожні знаки? (Які забороняють, що попереджають,

знаки сервісу, інформаційні, вказівні, знаки,)

{!LANG-feff29a5ac1a76026c7fe32f24eadfab!} {!LANG-8f75187263e376694c774d8cdca5d865!}

14. Назвіть види транспорту? (Пасажирський, повітряний, морський,

{!LANG-4e665a0678f7986237b460b019f50f67!}

9 {!LANG-6cf9af19211c17e9fb2d64c594c4f8fe!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-63cc30198b3a1ce14ef67332251df3ae!}

{!LANG-338e906c35832563ed56008329c1e242!}

{!LANG-cd27299cb5a09fc66b24d12f2a1dd04d!}

{!LANG-37243088754538f71b39f38185fad67f!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-de8b5b823c78c2509aeb8e8fb01dbd1a!} {!LANG-658be3fe46419b9070b565c9617e1b81!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-f06a40f5a9fcd2105cb77f0c373feab6!} {!LANG-1d839288b98c728748bd32c8df83e266!}{!LANG-4ea1c7ff886c4805213184a6091f2f0a!} {!LANG-6801bb8a90533910332ce353f3f0cc65!}{!LANG-88aec5c364cce1ae6cffd1ff07e5e187!}

{!LANG-d20dd2f8660c7e79cf9e685adcea85c5!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-e08216536eb1511d024f4ba7ea262151!}

Світлофор знаком всім дітям?

Знають всі його на світлі?

{!LANG-aa4d14ba3de17e5f1caa2347b2aeb272!}

{!LANG-613eb70320c3e4f14429bf4a14bc9b46!}

Він включає всі їх відразу?

Ось включив він червоне світло

Це означає, ходу немає?

На який йти нам треба?

Синій - може бути перешкодою?

{!LANG-f59bc4fe843a0fdea660b78944b59cf3!}

{!LANG-e80c8635f71b0aee6ff9144453b5825f!}

Ну, напевно, тоді

{!LANG-6234b4b6708c8ce74d8ed7bacd729190!}

Пробігти на червоний можна?

Ну, а якщо обережно?

А гуськом пройти тоді,

Те, звичайно, можна? Так!

Вірю я очам, вухам

Світлофор знаком всім вам!

І, звичайно, дуже радий

Я за грамотних хлопців!

{!LANG-489168452750b75e1d331e12a0f769e8!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-f2d9d22656388410bb24bc906e092681!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-150cb8ba83d28c34d47c008c1c3e9bf6!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-8f1a5266362413f4e9aae5d4a24972ac!} {!LANG-724ab88a53ebe66290a5a5e492275f05!}{!LANG-aed710181dc4c5ec38491015e9bb9b8d!}

{!LANG-80f1bce42688d2055870223df47e3205!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-ba354151f44f13adb423fe7089347359!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-f3f0b3d3716a8c348255629431a70032!} {!LANG-08556ede8824648c13a7db87df58663b!}: {!LANG-8896ab38348bbc0f7aec2be5a8f0cc99!}{!LANG-ed933d6396c33b36893116de41682923!}

Хто з вас, коли поспішає,

Перед транспортом біжить?

{!LANG-ba6fc35b1c3fcc58d500a7d5d427a69b!}

{!LANG-f9bb806ac033c0c4c092b9642ab06984!} {!LANG-eedc3e634d55d5d35da8f93a91f6576d!}

{!LANG-8d010b7af4b592e54651ad1ffe99778d!}

{!LANG-3333392a7a653b5471ff0cef56ead3bf!} {!LANG-eedc3e634d55d5d35da8f93a91f6576d!}{!LANG-2351dbdb968a862972c07340f87f4d49!}

Що не бачить світлофора?

{!LANG-552185421c2470df0813bfa78fea9dbc!}

{!LANG-92628c57fbb5a568db9d9c617afed16f!} {!LANG-eedc3e634d55d5d35da8f93a91f6576d!}

Хто, скажіть, з трамвая

На дорогу вибігає?

Хто з вас, йдучи додому,

{!LANG-3dcf0bb794f2167c90ecc9ac3d71ac47!} {!LANG-eedc3e634d55d5d35da8f93a91f6576d!}

Хто з вас в трамваї тісному

{!LANG-69a2bf4f23222a9fad10695e14af2eff!} {!LANG-eedc3e634d55d5d35da8f93a91f6576d!}.

13 {!LANG-016bede50ab47baa0e9034df0e655180!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-999aee916b83372bea6419ecb553e62b!}

прищеплювати стійку мотивацію до дотримання правил дорожнього руху.

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-dda52c73cd972c638cd3dc442096833e!}

{!LANG-69a38f9cc6ebd01d7e2f99f0573fb7e4!} {!LANG-15abb5e68f4ad19f360a37f476cb8657!}{!LANG-984ba568ee652a547125de52f3264961!} {!LANG-f392aef5d6aaa90a1462dfdd8cfe62f8!}{!LANG-4df7998be4c47dc067f1fa74c3b491d8!}

14 {!LANG-79dced0dba447e324c91af93bb3b7202!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-244900f0e8a888d0c708c14bd6cc089d!}

{!LANG-b15406209bf8ef0332e6a58513416df4!}

{!LANG-d1d1393823910e4841546d39357c1ed5!}

{!LANG-84d96fb602b0a9ae5c0cf95e09ddb66b!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-0188d446c4f058bb2f63bd6921b907eb!} {!LANG-436f31c82590a3cca47be73068c9aa44!}{!LANG-307656b40b98e8a3d905be8e014dc38f!} {!LANG-fdda962c391122afa7fa003678d1a749!}{!LANG-3c3d190cd27652767c7a393ecec5c1ce!} {!LANG-f429e9247840dd16b8d778c87c051b31!}{!LANG-2edbc18fdea309a6729fe49346d08db4!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-26f7f7de31017d2691340570e11f4b21!}

15 {!LANG-6fbd2666cf709265deccb7a9c0f1ccbc!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-c6f2fcec495ba9d462d50dbcb231ae74!} {!LANG-dc5358a42b8cfd083b4fa8ae8b284270!}: {!LANG-7f9a5f197db3d6f37db7511599a16964!}, {!LANG-7e3c9622ba46c47eda7f409f581bdf60!}, {!LANG-e6baf2837f99ff8b017a354ee663ee25!}, {!LANG-96a5bd40a4c39445089545d2f38b47ae!}; {!LANG-a368d35afb8c8251244de8703c311388!}, {!LANG-1a30427a34af8db7345f6ff9f12429e8!} {!LANG-ecf30c6a98851bb1402b47f92950e3d0!}; {!LANG-e23eed42c3789a1181e327d5b88fd88b!}, {!LANG-bd27b07663961910d7c843f901febdfe!}, {!LANG-3d44f5ce4e5b61b5f093a7bd58b4a673!},«» {!LANG-e1bd7c1746fa01ed3673cc11b0ea0cbc!} {!LANG-40a37f3e0838f7312d1e2bec4e15915a!} {!LANG-4410c69aa73f05febde675a9b9260dc6!}; {!LANG-59b7a5ea553090979e679cf74cfbb96c!}, {!LANG-e6baf2837f99ff8b017a354ee663ee25!}, {!LANG-559e48d6032832dc2c5138c1c2d0498e!},{!LANG-ec54f5fd2c6f38571ebc9a1db4b6438d!}, {!LANG-c8b5d9b4c3c9153723a38c6de8aeb727!}, {!LANG-0bd46c3090a44f9f4650fc1e55e27c8a!} {!LANG-240d26506eccfedec0b58bac63af799f!}{!LANG-0c169716c5c9b9980de109da729f9477!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-21cc8b09c70c05df30065dd0fe9ec789!}

Хід гри: розігрування різних дорожніх ситуацій.

16 {!LANG-ca283944c319c9e1abcefcbba00475bc!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-04dbf96cfbe3eeee58cab9f80774d097!}

{!LANG-7f95426e0d5e7b02db8a3e7bbd1064b2!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-321c4f182ff9108115b37e4b7f1ac65c!}

{!LANG-836234f5107650c2565c9cee3107288f!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-3f17cbfb53046df09a15714501f8d9a5!}

17 {!LANG-85bf5a3d4e759790f94be3873cd90a19!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-446e77493fb8963a4faeb4ba62a155a6!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-6053bb4c124f4e2370bbbe5548abe102!} {!LANG-327ed613390de9887da56eb66a4bc151!}{!LANG-279e84710173019e326659f418dfdf2c!} {!LANG-14fb79d86df86885c63163f35a72c348!}{!LANG-ded495e299c20a2d5c11a7ead20b0bcc!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-b4a579bff558bb53411e4ca61d009784!} {!LANG-c464657c4c779be208fe58ae39cccd75!}{!LANG-f88c7d6dcf476b315b03ed578bcfd695!} {!LANG-947234adc564edcb5ed975f07125b0a1!}{!LANG-53019bd94ac09d82adfe878861295c2b!}

На яке світло рухатися не можна?

Що таке проїжджаючи частина?

Що таке тротуар?

{!LANG-e75be3269c4508ba48f2ed11ca123597!} {!LANG-855aad55816c6de675f34bf8e784382d!}, {!LANG-0d059e0fe6d62dd024e2f8fb57ad41a8!}{!LANG-2f65c5d8fcadd0220c26be78381bb9e5!}

{!LANG-66d8254d684aa93207341af175bc1e49!} {!LANG-f2520259549faaead70a9df035c5e39b!}{!LANG-92a6522da6347edbc5e2414fec9fb03b!}

{!LANG-2c7675c90fb647d150786db92d408c0a!} {!LANG-a8e420b6cadab218863fd13fbfcf22f9!}:

Увага! Зараз почнеться рух по вулицях. Слідкуйте за світлофором,

(Підключається світлофор, їдуть автомобілі, йдуть пішоходи. Зміна сигналів.)

гра триває до тих пір, поки всі діти не засвоять правила руху.

18 {!LANG-c9a839fd27397c7a8a9e6e3d006b029f!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-f5165f4f320b224d5db3f9b3c5c401bb!}

просторі, увагу, мислення, пам'ять, вміння виконувати команду в

заданій послідовності.

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-978e570f9ba756a588936642519ae9e2!}

конуси, циліндри та ін.) для конструювання дороги, розстановка на дорозі

{!LANG-5e08daa2b2f387d868c88d5d4e433599!} {!LANG-310853701746a471dfaf1aa86e6fae82!}{!LANG-9e46766af6601ecc6a33373f585f3cc7!}

{!LANG-981df4ea8ea483433e63134b0bf9dbec!}

{!LANG-1098aa3b46859633e7662a81d42ac889!}{!LANG-675ac96d9e98b63060e101b9b2be40e9!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-bccfd620ed526cce6788e01c43a311ba!} {!LANG-a7e1534acae1159398b06f7b937afdea!} {!LANG-4f290ca12626bfc3f9007e9e4297a344!}{!LANG-590363c68f37d0cc49af46ece42488f7!}

{!LANG-694bec7bc8ae480d8ff9d0f2cd822a00!} {!LANG-f8614a28c5efc2eb3562e34779005165!}: {!LANG-6065f48508e9e743921b40f96234ac53!}{!LANG-38aacd23d915bb2fc68e7710b444b103!}

19 {!LANG-c4d1336c0b5ac0a2e1e4fc240f9126d6!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-81806a06a71e2c0a92cf7640be6b20ac!}

увага, мислення, вміння виконувати команду, згідно знака в руках

вихователя.

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}: {!LANG-dc5358a42b8cfd083b4fa8ae8b284270!}: {!LANG-4229e82b06565c28ed359503c2be8e0e!}, {!LANG-5dff7fad6089e8b8ab28dac3b36f0ddc!}{!LANG-d00d8c4ffe58ea0e534785713fa59717!}

наліво », керма.

{!LANG-1098aa3b46859633e7662a81d42ac889!}{!LANG-989846674f4b0421c73bd9ef9dd7a19a!}

{!LANG-bc4fe38040c4690b78be55b9be969759!} {!LANG-10c28f70aa7a7128aba29f2e2e927d81!}{!LANG-ce90b8e9a056f147e849eb80ac3ec04c!} {!LANG-dc5358a42b8cfd083b4fa8ae8b284270!}: {!LANG-4229e82b06565c28ed359503c2be8e0e!}, {!LANG-5dff7fad6089e8b8ab28dac3b36f0ddc!}, {!LANG-05dd1867effeb42f02d721fdd64025be!}.

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-b8126778c923df60dccf6803890c2126!} {!LANG-4229e82b06565c28ed359503c2be8e0e!}{!LANG-8f27d96984bce390d48b443da86c1fbc!}

{!LANG-f7f4bac25cf595eba7d64a7d8940360b!} {!LANG-5dff7fad6089e8b8ab28dac3b36f0ddc!}{!LANG-cb218a375c72c60b309fbf0d31b87bd2!}

{!LANG-7796abb1c1b727ac2202092ffc6c2483!} {!LANG-05dd1867effeb42f02d721fdd64025be!}{!LANG-1c9501886d32194b2d2f7bdc1a5ecc6f!}

{!LANG-919ecb5156cbb50207d58895e7d93b0f!} {!LANG-d28476f3bafd5aef91b62d89aec996b6!}

20 {!LANG-f271e13bb18051d98404f9c20c0b0ac6!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-7f9cdfad1045473bdd702b8d6fbea9f2!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-5c3e586913aa7484e4509b2c80fabbf4!}

{!LANG-1098aa3b46859633e7662a81d42ac889!}{!LANG-9e18eaa770fecd912c0bcac32225ffa1!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-6878242ca0dd0e571799af9b57d9dd35!}

21 {!LANG-93b352d3141102b161f971a6c0492293!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-28e2a878358fd6a56ddf54a0fd2f1aa3!}

призначення світлофора, регулювальника і дорожніх знаків; вправляти в

{!LANG-5289bd714ae6f0f0fcf3bca938a6104a!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-b8924bae82a8d67786a097d5f82e3bb2!} {!LANG-14fb79d86df86885c63163f35a72c348!}{!LANG-bcf976dffbe6636ba068a1121ffcfb62!} {!LANG-3d5063ab8c34d85ce9c1972a7698d396!}

зображенням різних дорожніх ситуацій, на правому аркуші написані

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-2b77030092f89905a045d692906bb777!} {!LANG-4165eb3fbef465cbfdfc8d54f7cb3f85!}{!LANG-97d8db8b8e778fda7ed0a7b47ce9d4d5!} {!LANG-6edd3a43ba6fb3eff7745faa9cb4953d!}{!LANG-5b9f33dc2e202bb1305ac43100966835!}

22 {!LANG-c908b29d18e966e7ddbc585b79f02764!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-53ef91b8d3189240bbb589e2173d58e3!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}: 2 {!LANG-0db389f3c003f9eed6f7356710892e01!}{!LANG-2a9bbb2e0f61f174633910b1cdcd04ed!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-849d09f8b5992087410ebb3f533ac3f7!} {!LANG-f616a062e8c90082d24e2e9c44204425!}{!LANG-c5f3f016b73b762ea2d93e8e1bfe15a4!}

{!LANG-b23a23fab0266e5897fc9729cc5413ff!}

23 {!LANG-584048b897c3f2e6ebf73f7f1b604c83!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-22736dc31985b50baa0cb7afd5a8487a!}

транспорту; знайомити з найбільш типовими дорожньо - транспортними

ситуаціями і відповідними правилами поведінки пішоходів.

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}: {!LANG-4165eb3fbef465cbfdfc8d54f7cb3f85!}{!LANG-cd765a1e0624702d7b36f6f71f6149ff!}

пішоходів, дорожні знаки, світлофор.

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-44ed4fd566508b08f457dab60b25c078!} {!LANG-778e1e1dfe919e074e511f48f862d5b7!}

{!LANG-b400c55ac0cad502d172d9a10e9b101f!}

24 {!LANG-93b152cb7d991282db109ef4c07eb449!}

{!LANG-ea1a707653eaa406ed9dd3330015ac41!} {!LANG-461526e85c66241437255cfceec9b27a!}:

вантажівка

{!LANG-61c273441ab7d1ea67a2f46aa188588e!}

Снігоприбиральна машина

{!LANG-aa63a5810a0346f42aaf9bed1c88ebb9!} {!LANG-3409cf3008d1af3eb86ad5721312577c!}:

Легкова машина

Вантажна машина

{!LANG-154dba6ee8f1888967285db1358c56f4!}

Дитяча коляска

3. Назвіть засіб транспорту, що не відноситься до суспільного

{!LANG-b7ee35c27fad8973d80dac057ae3cbbf!}:

{!LANG-154dba6ee8f1888967285db1358c56f4!}

{!LANG-972df889aac09a7cdc0b06919a623906!}

вантажівка

тролейбус

{!LANG-c91fe226d57ad3126e8aab5f5d91c6b1!} {!LANG-6256475fb3865eb4d50f8ac6acb52294!} {!LANG-fd20c379bc6816369b8580c077c46a1c!}:

{!LANG-4dfe3d178220571f543f93917b9b4e32!}

{!LANG-e7be71e3ac6717dd6f13d1475b4b8f15!}

25 {!LANG-749e48e4ddf2407041f5375acbad9e5a!}

1. Лясніть в долоні, почувши слово, що відноситься до світлофора. Поясніть

вибір кожного слова.

{!LANG-8734abfd2f8425a2b4120f3c6aa2995b!}{!LANG-4c2ca39dde4c2e0e44501304cb486c99!}

жовте світло, червоне світло, перехід через вулицю, помічник пішохода,

{!LANG-d2bab1364ad47781f4ffd2d29c2670ea!}

{!LANG-93614b1e6a81b92aabc5f35de00f26ff!}

вибір кожного слова.

{!LANG-8734abfd2f8425a2b4120f3c6aa2995b!}{!LANG-16f00ccfc1c0a921188657423012734d!}

кондуктор, переліт на літаку, пішохід, сидіння, салон, ліжко.

{!LANG-eacbd6873bd876ccca9add471af5a2c6!} {!LANG-930b66e97fb39aefff1732eb6bbddc27!}{!LANG-0fba4e36609ca7d11cd2f18c0e9f54e0!}

{!LANG-ad9cd3e45851502adfe044b8db8c0c72!}

26 {!LANG-cf6787d62e22b3b5673f279df2fac34e!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-d48646b4405f7368e3d35d7cb9121038!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-336b5ff565b5efdd5130b24f8b96ab80!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-c16741bab8cb70b782d825cca3cb82ac!}

{!LANG-4040f4f0fe83a88ab5f083cad6ef50f6!}

{!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!}{!LANG-c4e00ae239dfbb58bf7fc062fade647e!}

{!LANG-5542ed1954efd7c0f07dd33d4124e0d5!}{!LANG-af7c0cc084c100d810980ada2ce232d5!}

{!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!}{!LANG-204f0dbbd2fc9cf2eb32a466408c960c!}

{!LANG-5542ed1954efd7c0f07dd33d4124e0d5!}{!LANG-f89313e82cf05412122ae11abb13b4b8!}

{!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!}{!LANG-71ce76a4a08eee4e8624d96cc566a50e!} {!LANG-6256475fb3865eb4d50f8ac6acb52294!}{!LANG-aadbef243a4dec58e6d82c689fab6b47!}

{!LANG-5542ed1954efd7c0f07dd33d4124e0d5!}{!LANG-767304d531ad9816057edd4d7ac15bd8!}

{!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!}{!LANG-96257b2e4a5b5b8d5d1d16cc98558c9a!} {!LANG-6256475fb3865eb4d50f8ac6acb52294!}{!LANG-0bada893205944f6617cd303a0c3df85!}

{!LANG-5542ed1954efd7c0f07dd33d4124e0d5!}{!LANG-49244c8809a50ce09c3f90f114bfd027!}

{!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!}{!LANG-3b90933ab012315151219d5767b8fca0!} {!LANG-6256475fb3865eb4d50f8ac6acb52294!}{!LANG-0bada893205944f6617cd303a0c3df85!}

{!LANG-5542ed1954efd7c0f07dd33d4124e0d5!}{!LANG-e48e978135fdecc21a618b8fb1900856!}

{!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!}{!LANG-f5828e0be48c8e70ef4089517ab80a49!} {!LANG-6256475fb3865eb4d50f8ac6acb52294!}{!LANG-0bada893205944f6617cd303a0c3df85!}

{!LANG-5542ed1954efd7c0f07dd33d4124e0d5!}{!LANG-8e4b88dea239b90a282e4ba0fbda797b!}

{!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!}{!LANG-ebb5653d2618ddbfffa544bfb1dceb6b!}

{!LANG-5542ed1954efd7c0f07dd33d4124e0d5!}{!LANG-4bf0edf871816739078fca7bf9bab561!}

{!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!}{!LANG-6a9d1cf9fc7af7a1da12f75b4c5d5eb1!}

{!LANG-5542ed1954efd7c0f07dd33d4124e0d5!}{!LANG-b2376d2aa21427d154c714bcf1965f32!}

{!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!}{!LANG-328c432a133f4435f2e48e6c4ab8d77e!}

{!LANG-5542ed1954efd7c0f07dd33d4124e0d5!}{!LANG-1bb2c26e17a7e15a36dd556e602635c3!}

27 {!LANG-0ecf44daf00fbb87821f1a48e1ca3b37!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-afbedf48a511be57e5666d2c9d2af302!}

вулиці, розвивати зв'язне мовлення, мислення, пам'ять, увагу.

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-e58c4b3dd771908d56f0894124e2f586!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-ce8d5fd99aaf910af7427432b0e48815!}

передає йому жезл і зачеплений питання про правила поведінки пішохода на вулиці.

{!LANG-d13cc4a42754a86a3acbe7411a4d6d36!}. – {!LANG-0176c44a3be6bd99476637d511109468!}{!LANG-4b556865bb7ea3a4b303de856b2c1422!}

{!LANG-050e57f356c471e0a6f6b3a4daf03152!}

1 {!LANG-21ca519fe0c6a00c85c7ac4e12b2f397!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-ea8e803dbebf0c685f9971499f433848!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-e3da35cc84c9b40e1a9b1fbfbffadbc2!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-6fb3d9e1ae4b7f21b6c1288cef1e3ba2!} {!LANG-1c243aad3fa68f1e30a726fb63b36ae2!}{!LANG-2e9603bf5f047e3e88c0f00153c8e7eb!}

{!LANG-2fee139ce1c7d9bbbe5a83e355cc294e!}

2 {!LANG-6dd2712e6c24ba3e58c203627c4e1d03!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-2bd3601e29d0b79ffb7a0c1c3198f522!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-f0bd9b5df569586a357836736f9b049b!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-e47544f370b01ac0e80e6617855a7977!}

{!LANG-402bdb1a5a57f8e978c4f2e33e7682f6!} {!LANG-3de251d5eb72e80b0a33a8b2d41dd63f!}{!LANG-027c34e024da34d6fae49aebcf5cee2b!}

3 {!LANG-b4a8e26a44e07a81ad8636b492dae67e!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-36a476b5b9ac3c22dceafd3f004a3192!}

{!LANG-de6fd0753092787f2ad0ece55ea1127a!}

{!LANG-89879958983b334f887a810c5b3745d7!}

{!LANG-330672a4d9bd1b7dd8aa2c1af8cf1dde!} {!LANG-cbbde6bf5caddef453cb36ea174ffc3a!}{!LANG-1a45e1a223fe39a4a1e8f84e438302c1!}

4 {!LANG-f9b2396bb2dd203e4d1bf30ada4dd8b6!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-a82c723a537d35a7187cd45858e12173!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-7d043dfaec7b6e46cd27c7c777a95fdb!} ({!LANG-14fb79d86df86885c63163f35a72c348!}) {!LANG-bf7b7ca624a12c5131f447f606e3a948!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-4848e09780e5c2d8044e11d357cbf325!} ({!LANG-14fb79d86df86885c63163f35a72c348!}) {!LANG-3482093f91626e271f839180eb5b5cd3!}

{!LANG-b59479642cc07038c56b03d54c3ff828!} {!LANG-5c7757557e92ef006bb11c13d37cb238!}{!LANG-72e2e4a5a4c481e15065e7f3e61ecaf0!}

{!LANG-29370e2916d50406bfbee39f39f6bfa2!}

5 {!LANG-7daa86826feff951333ba536e08cbb31!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-b9df7dbc6adfef5eb5fad23a12c5c18c!}

{!LANG-d7954fbb924f1a4399b43276b4d9625a!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-e3da35cc84c9b40e1a9b1fbfbffadbc2!}

{!LANG-ebd8c38f1091842fe71e354c790b3517!}

{!LANG-b3fcc24d96b29064851f311d24394ce7!} {!LANG-f71fdc31a91c17973cf540611dbc6cae!}{!LANG-16d99212caf06cb198d5dcfdb318f061!}

6 {!LANG-6919c3ad7b21892005bdc72fce622201!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-3e14f1b55abff02a38678ba33fd0611b!}

{!LANG-e162bf318b957269d2ea920d95c60de6!}

{!LANG-fde7db36dd31b266bc8234657a3c51d2!}

{!LANG-51dcb9d128f0a8722f60f924ee61c1db!}

{!LANG-1c17ffe6025ef8f6acd6d54ee25bed59!}

7 {!LANG-57f06f7bbe70969ab9eee7ed1e517ccb!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-546aecbf226b1047745ca935dc627f01!}

{!LANG-60d5d1fbcf31f628a37116e1e0112ea2!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-48da829833fef4da9acdce756403ae86!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-c25aa7fb82ad24b4730f16dacc5f8b67!} {!LANG-36d0f469e8e0bbe5526922ebc9c71003!}{!LANG-4321f57d83cb6506222f30ac23c202eb!}

{!LANG-26b8eb1b6e09198508099a5a23b278ab!}

8 {!LANG-6e108a0dd2c29a0955c45c31903743bc!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-d9d6445a78cced64c06010cc52eca5b6!}

{!LANG-00b76ca69e2bda76072bd113807b70d6!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-e3da35cc84c9b40e1a9b1fbfbffadbc2!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-85b6f9ba15264fedea881dad89f28bbe!}

9 {!LANG-1c5b90a194ca80bcc298b880d513e8ba!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-8befae199f516247ee995d7d982c4351!}

{!LANG-c03cc5e2d86176400fc02920ea152d95!}

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-9da12129e7500b1f11826c67f84e1359!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-b3622e838dfd3908a3c2ae2afd5ae5d1!} {!LANG-2f00978cf30e5974e3494ab733e46c6c!}:

{!LANG-cb1f27614d1e0f06487ea01e7e12d439!}

{!LANG-476067e90bc3ef483d1d002b3fc9e725!}

{!LANG-38feacdc91312257e9ce7c6d7f937765!}

{!LANG-c7951731edf01d92fbb10f4158a2775f!}

{!LANG-9c96a189c9fd16febfe3075c0f65a44f!}

{!LANG-fc7f521ddaf450cc3a0291d072bdb31e!}