Правила дорожнього руху світлофор гра. Картотека рухливих ігор з пдд. Гра по станціях «Веселий світлофор»
МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА
МУНІЦИПАЛЬНОГО ОСВІТИ м Саяногорський
СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 5
Гра з правил дорожнього руху
Сценарій про правила дорожнього рухупровідна:
Доброго дня! Доброго дня! Вас вітає чудова передача "Світлофор". Сьогодні в ефірі:
Життя інспекторів ДПС;
Чи сумісні зоопарк і дорожньо-транспортні пригоди?
Мистецтво і дорожня азбука.
Отже я і мій оператор / дивиться на всі боки / вирушаємо в країну "Світлофор" для зйомок нашого ефіру.
провідна - Так дайте мені іншого оператора.
Ось так завжди як обласний захід, так я одна
/ Дістає карту /.
Ну нічого. Що там у мене першим? / Дивиться в карту і під музику йде зі сцени /
Музика "Наша служба и опасна и трудна" / Виходять 4 хлопця в формі ДПС і співають пісню /
Наша служба и опасна и трудна,
У містах і селах всім вона потрібна,
Якщо десь по дорозі міської
Мчить порушник.
Ця служба допомагає нам з тобою
Вдень і вночі на посту вона всюди
Служба сміливих - ДПС
ведуча:- Доброго дня! Це країна "Світлофор"?
ДПС: - Так точно! / Разом /
ведуча: - А як ви думаєте, яка машина для пішохода небезпечніше ...
ДПС: / Співають разом /
Машини бувають різні:
Чорні, білі, червоні,
Але пішоходам не хочеться
На ліжку лікарняному перевертатися.
ведуча: - Ні ні. Я маю на увазі що стоїть або рухається?
ДПС 1: - Звичайно, що рухається!
ДПС 2: - Що стоїть небезпечніше!
провідна: - А чому?
ДПС 2:- Найнебезпечніше тим, що за нею може бути прихована інша машина!
ведуча: - Велике дякую! / Дивиться в карту / Ой, ви не підкажете як пройти в зоопарк?
/ ДПС показують жезлами в одну сторону /
ведуча: - Ось ми і в зоопарку. Навіщо ми тут? А це ми зараз дізнаємося у зебри.
Зебра:/ Співає / / мотив Земфіри "Хочешь" /
Будь ласка, не порушуй
Більше правила рухи,
Всі закони дотримуйся -
Будеш жити тоді без жалю.
Бачиш - пішохід йде,
Значить - поруч перехід.
ведуча:- Велике дякую!
ведуча: - Ой, ой, а це хто?
/ На сцену вибігає футболіст /
футболіст:
Футбол - хороша гра,
На стадіоні дітвора.
Хокей - гра на льоду взимку,
Але не грай на бруківці.
/ Виходять з-за лаштунків інспектора ДПС і говорять разом /
ДАІ:-
Щади здоров'я, життя будеш до,
За рухом стеж.
Запам'ятати слід друзі:
Грати на вулиці не можна.
/ Інспектора ДПС йдуть /
ведуча: - Ось так тобі поламаний бампер, колесо спущене. Ось ті й країна світлофора! Так, що там далі?
/ На сцені з'являється хлопчик - художник /
ведуча: - Кажуть, що у кожної людини є свій "зоряний час". Той самий чудовий момент у житті, коли доля говорить: "Даю тобі шанс. Доведи, на що ти здатний. "
/ Звернення до хлопчика /
хлопчик: - Я люблю малювати.
ведуча: - Але ти не намалював, а написав букву Р.
хлопчик: - У нас в країні світлофора малюють знаками.
Це знак -
Це знак -
/ Перераховує знаки, ведуча його перебиває /
ведуча: - Досить, досить. Мені все зрозуміло.
По всіх усюдах правила.
Їх треба знати завжди
Без них не вийдуть в плавання
З гавані суду.
Виходять в рейс за правилами
Полярник і пілот.
Свої мають правила
Шофер і пішохід.
пісня / Мотив "Нехай біжать незграбно ..." /
Нехай біжать незграбно
Пішоходи по калюжах,
А авто чекають зелений сигнал,
Знає кожна дитина
Червоне світло світлофора
Просить, щоб ти трохи почекав.
Приспів:
А я крокую на зелений,
Усім перехожим я приклад,
Знаючи правила рухи
На дорозі немає проблем
Ксенія Капітаніос
мета: Продовжувати закріплювати у дітей знання про правилах дорожнього руху, Продовжувати вчити діяти за сигналом світлофора. Розвивати увагу.
матеріал: світлофор(Картон чорний, червоний, жовтий, зелений, клей ПВА); рулі.
Хід гри:
Вибирається одна дитина в ролі світлофора, Який вказує і називає світло світлофора. Діти-водії стають перед світлофором напів колом, Діють по сигналу світлофора. Червоний-стоять на місці. Жовтий-готуються для руху. Зелений-починають рух.
Діти уважно слухали і дивилися на світлофор і виконували рух, відповідне правилами.
Публікації по темі:
«Веселий світлофор» Сценарій ранку за правилами дорожнього руху. Підготовча группаС використанням сучасних здоров'язберігаючих.
Цілі: Навчальна: ознайомити дітей з правилами поведінки на дорозі, з поняттями «пішохідний перехід», «світлофор». Уточнити уявлення.
Конспект заняття з правил дорожнього руху в 1 молодшій групі «Світлофор-помічник» Конспект заняття в дитячому саду надано Антонової.
Конспект заняття з правил дорожнього руху в підготовчій групі «Світлофор» Конспект заняття з правил дорожнього руху в підготовчій групі «Світлофор» Цілі: Повторити і закріпити правила дорожнього руху серед дітей дошкільного.
Дуже важливо з раннього дитинства закладати в дітях основи безпечної поведінки, в нашому випадку це на дорозі. Така робота повинна здійснюватися.
Майстер-клас з правил дорожнього руху "Веселий світлофор!" «Веселий світлофор» Для виготовлення даної вироби «Веселий світлофор» буде потрібно.
Методична розробка з навчання правилам дорожнього руху в другій молодшій групі «Світлофор» Цілі: * Ознайомити дітей зі світлофором; * Вчити розуміти значення червоного, жовтого і зеленого кольору «очей» світлофора; *Закріпити знання.
«Вгадай транспорт»
Мета: закріпити уявлення дітей про транспорт, вміння за описом
дізнаватися предмети; розвивати кмітливість, швидкість мислення і мовну
активність.
Матеріал: картинки (картки) із зображенням транспорту.
Хід гри: Вихователь загадує дітям загадки про видах транспорту. хто
першим з дітей відгадає, про який транспорт йдеться у загадці, отримує
картинку з його зображенням. У кого в кінці гри буде більше картинок, той і
переможець.
Лото «Грай та метикуй!»
Мета: вчити співвідносити мовну форму опису дорожніх знаків з їх
графічним зображенням; розвивати розумові здібності і зорове
сприйняття; виховувати самостійність, швидкість реакції, кмітливість.
Матеріал: таблиці із зображенням дорожніх знаків, порожні картки.
Хід гри: У грі беруть участь 4 - 6 дітей, перед якими розкладені таблиці з
зображенням дорожніх знаків та порожні картки. Вихователь читає загадки
(Вірші) про дорожніх знаках, діти закривають картками їх зображення на
таблиці. Виграє той, хто першим правильно закриє всі зображення,
прозвучали в загадках або віршах.
«Подумай - відгадай»
Мета: уточнити уявлення про транспорт і правилах дорожнього руху;
активізувати процеси мислення, уваги і мови дітей; виховувати
кмітливість і винахідливість.
Матеріал: фішки.
Хід гри: Вихователь ставить запитання дітям. Хто з дітей знає правильний
відповідь, піднімає руку. Хто першим відповість правильно, отримує фішку.
Виграє той, хто отримав більше фішок за правильні відповіді.
Скільки коліс у легкового автомобіля? (4)
Скільки людей можуть їхати на одному велосипеді? (1)
Хто ходить по тротуару? (Пішохід)
Хто керує автомобілем? (Водій)
Як називається місце перетину двох доріг? (Перехрестя)
Для чого потрібна проїжджа частина? (Для руху транспорту)
По якій стороні проїжджої частини рухається транспорт? (По правій)
Що може статися, якщо пішохід або водій порушив правила дорожнього
руху? (Аварія або ДТП) - Який світло верхній на світлофорі? (Червоний)
Скільки сигналів у світлофора? (Три)
На яку тварину схожий пішохідний перехід? (На зебру)
Які машини обладнані спеціальними звуковими і світловими
сигналами?
( «Швидка допомога», пожежна та поліцейська машини)
Що тримає в руці інспектор ГИБДД? (Жезл)
Де потрібно грати, щоб не наражатися на небезпеку? (У дворі, на дитячому
майданчику).
«Збери знак»
Мета: закріпити знання дітей про дорожніх знаках і ПДР; розвивати логічне
мислення, уважність; виховувати культуру безпечної поведінки дітей
на дорозі і в громадських місцях.
Матеріал: в конвертах пазли - дорожні знаки, фішки.
Хід гри: Вихователь розсаджує дітей по екіпажах і по спільній команді
(Сигнал свистка) діти відкривають конверти і складають свої знаки з частин
(Пазли). Через 5 - 7 хвилин гра припиняється. Скільки знаків зібрано
правильно, стільки очок отримує команда. Можна заробити і
додаткові очки, якщо гравці правильно дадуть відповідь, як називається знак і
яке він має значення. За правильну відповідь вихователь дає екіпажу фішку.
"Червоний зелений"
логічне мислення, кмітливість, винахідливість.
Матеріал: повітряні кулі червоного і зеленого кольору.
Хід гри: Потрібно взяти дві кульки - зелѐний і червоний. вихователь дає
дитині в руку червоний кулька, ребѐнок - називає заборонний знак. якщо
зелѐний кульку, називає знак дозволяє, який наказував би. Чи не називає -
вибуває з гри. А переможець отримує в нагороду повітряну кульку.
«Світлофор»
Завдання: закріпити уявлення дітей про призначення світлофора, про його сигналах,
розвивати увагу, зорове сприйняття; виховувати самостійність,
швидкість реакції, кмітливість.
Матеріал: кола червоного, жовтого, зеленого кольору, світлофор.
Хід гри: Ведучий, роздавши дітям гуртки зеленого, жовтого, червоного кольорів,
послідовно переключає світлофор, а діти показують відповідні
гуртки і пояснюють, що означає кожен з них.
«Стрілка, стрілка, покружлявши ...»
Мета: Навчити дітей розрізняти і правильно називати дорожні знаки, їх
призначення; розвивати увагу, пам'ять; виховувати моральні якості:
Матеріал: картки з зображенням дорожніх знаків, кола жовтого кольору.
Хід гри: У грі можуть брати участь від 2 до 10 хлопців. Діти сідають навколо
столу, кожен отримує карти з дорожніми знаками. вихователь пояснює
дітям, що вони будуть крутити диск по черзі і за правильно названий
дорожній знак і його призначення отримуватимуть у касира жѐлтий гурток і
закривати на своїй карті такий же знак, якщо він є. Призначається касир,
йому передаються жѐлтие кола. Вихователь раздаѐт сидить дітям карти. гра
починається. Ведучий обертає диск і разом з дітьми вимовляє слова:
Стрілка, стрілка, покружляв,
Всім ти знакам здайся,
Покажи нам скоріше,
Який знак тобі миліше!
Стрілка зупиняється, провідний називає дорожній знак і його призначення.
Якщо ребѐнок назвав знак правильно, касир видаѐт йому жѐлтий гурток,
ребѐнок закриває їм такий же на мапі. Якщо на його карті немає такого знака,
питає: «У кого є такий же знак?» І касир передаѐт гурток того, у
кого на карті є цей знак (за умови, що знак і його призначення названі
правильно). Потім диск передаѐтся сусідові і гра триває. В разі
утруднення або помилки ребѐнок не отримує жѐлтий гурток, а диск передаѐтся
наступного ребѐнку по черзі. Виграв вважається той, хто перший
закриє свої знаки жѐлтимі кружками. Гра закінчується тоді, коли будуть
закриті всі карти у дітей жѐлтимі кружками.
«Автомульті»
Мета: вчити співвідносити казкового персонажа і його транспортного засобу,
правильно називати, розвивати пам'ять, мислення, кмітливість.
Хід гри: Дітям пропонується відповісти на питання з мультфільмів та казок,
в яких згадуються транспортні засоби.
1. На чѐм їхав Ємеля до царя на подвір'я? (На грубці)
2. Улюблений двухколѐсний вид транспорту кота Леопольда? (Велосипед)
3. Чим змащував свій моторчик Карлсон, який жівѐт на даху? (Варенням)
4. Який подарунок зробили батьки дядька Федора листоноша Пєчкін?
(Велосипед)
5. У що перетворила добра фея гарбуз для Попелюшки? (В карету)
6. На чѐм літав старий Хоттабич? (На килимі-самолѐте)
7. Особистий транспорт Баби-Яги? (Ступа) 8. На чѐм поїхав до Ленінграда людина розсіяний з вулиці Басейної? (На
9. Їхали ведмеді на велосипеді,
А за ними кіт
Задом-наперед,
А за ним комарики ...
На чому літали комарики? (На повітряній кульці.)
10. На чѐм катався Кай? (На санчатах)
11. На чѐм літав Барон Мюнхгаузен? (На ядрі)
12. У чѐм пливли по морю цариця з немовлям в «Казці про царя Салтана»? (В
"Питання та відповіді"
Мета: закріпити знання про ПДР, дорожніх знаках, поведінки на вулиці;
розвивати мислення, пам'ять, кмітливість, мова.
Матеріал: фішки.
Хід гри: Вихователь ділить дітей на дві команди, задає питання, діти
відповідають, за правильну відповідь вручається фішка. Перемагає команда,
яка набрала більшу кількість фішок.
1. З яких частин складається вулиця? (Дорога, тротуар)
2. Де можна гуляти дітям? (у дворі)
3. Як треба поводитися в автобусі? (Не кричати, тихо)
4. Де люди чекають транспорт? (на зупинці)
5. Де можна переходити дорогу? (Світлофор, пішохідний перехід)
6. Назви сигнали світлофора? (Червоний, жовтий, зелений)
7. На який сигнал можна перейти дорогу? (На зелений)
8. З ким можна переходити дорогу? (З дорослими)
9. Як називають людину, керуючого машиною? (Водій)
10. З чого складається машина? (Кузов, кабіна, колеса)
11. Де їздять машини, де ходять пішоходи? (По дорозі, по тротуару)
12. Якими бувають дорожні знаки? (Які забороняють, що попереджають,
знаки сервісу, інформаційні, вказівні, знаки,)
13. Як потрібно обходити автобус? (Почекати, коли поїде)
14. Назвіть види транспорту? (Пасажирський, повітряний, морський,
наземний, вантажний, гужовий, спеціальний і т. д.)
«Машини»
Мета: формувати вміння складати зображення машини з деталей
геометричного конструктора-мозаїки, комбінуючи різні фігури,
змінюючи їх положення на площині столу; розвивати логічне мислення,
вміння складати з частин ціле.
Матеріал: схеми із зображенням машин, що складаються з різних геометричних
фігур (трикутник, прямокутник, квадрат, коло); деталі геометричного
конструктора - мозаїки.
Хід гри: Вихователь разом з дітьми розглядають з яких частин складаються
машини (кузов, кабіна, колеса); які геометричні фігури використовуються
(Трикутник, прямокутник, квадрат, коло). Далі вихователь пропонує з
деталей геометричного конструктора - мозаїки викласти зображення
машини на площині столу, спираючись на схему.
"Та ні"
Хід гри: Вихователь задає питання, діти хором відповідають "так" або "ні".
I варіант:
Швидка в горі їзда? - Так.
Правила знаєш руху? - Так.
Ось в світлофорі горить червоне світло
Можна йти через вулицю? - Ні.
Ну, а зелѐний горить, ось тоді
Можна йти через вулицю? - Так.
Сів в трамвай, але не взяв квиток.
Так надходити покладається? - Ні.
Старенька, похилі дуже року,
Ти місце в трамваї поступишся їй? - Так.
Ледареві ти підказав відповідь,
Що ж, ти допоміг йому цим? - Ні.
Молодці, хлопці, запам'ятаємо,
Що "ні", а що "так",
І робити, як треба, намагайтеся завжди!
II варіант:
Світлофор знаком всім дітям?
Знають всі його на світлі?
Він чергує біля дороги? У нього є руки, ноги?
Є ліхтарики - три очі ?!
Він включає всі їх відразу?
Ось включив він червоне світло
Це означає, ходу немає?
На який йти нам треба?
Синій - може бути перешкодою?
А на жѐлтий ми пойдѐм?
На зелѐний - запоѐм?
Ну, напевно, тоді
На зелѐний встанемо, так?
Пробігти на червоний можна?
Ну, а якщо обережно?
А гуськом пройти тоді,
Те, звичайно, можна? Так!
Вірю я очам, вухам
Світлофор знаком всім вам!
І, звичайно, дуже радий
Я за грамотних хлопців!
"Відремонтують світлофор"
Мета: закріплювати знання дітей про сигнали світлофора.
Матеріал: шаблон світлофора, кола червоного, жовтого, зеленого кольору.
Хід гри: Вихователь пояснює дітям, що світлофор зламався, необхідно
відремонтувати світлофор (правильно зібрати за кольором). діти накладають
кола на готовий шаблон світлофора.
"Це я, це я, це все мої друзі!"
Мета: закріпити правила дорожнього руху, поведінки в транспорті.
Хід гри: Вихователь задає питання, якщо діти згодні, то хором відповідають:
«Це я, це я, це все мої друзі!», А якщо не згодні - мовчать.
Хто з вас, коли поспішає,
Перед транспортом біжить?
Хто з вас ідѐт вперѐд
Тільки там, де перехід? (Це я, це я ...)
Знає хто, що червоний світло-
Це означає - ходу немає? (Це я, це я ...) Хто летить вперѐд так скоро,
Що не бачить світлофора?
Знає хто, що світло зелѐний
Це значить-шлях відкритий? (Це я, це я ...)
Хто, скажіть, з трамвая
На дорогу вибігає?
Хто з вас, йдучи додому,
Прямує по бруківці? (Це я, це я ...)
Хто з вас в трамваї тісному
Поступається дорослим місце? (Це я, це я ...).
«Ти - великий, я - маленький»
Мета: закріпити уявлення про правила поведінки на вулиці, дорозі;
прищеплювати стійку мотивацію до дотримання правил дорожнього руху.
Хід гри: Ранок дошкільника починається з дороги. Дотримуючись в дитячий сад або
додому, він перетинає вулиці з рухомим транспортом. Чи вміє він це робити
правильно? Чи може вибрати безпечний шлях? Головні причини нещасних
випадків з дітьми - це необережне поводження на вулиці і проїжджої частини
дороги, незнання елементарних вимог Правил дорожнього руху.
Не треба чекати, коли ребѐнок навчиться Правил дорожнього руху на
власному досвіді. Іноді такий досвід варто дуже дорого. Краще, якщо
дорослі тактовно, ненав'язливо прищеплять ребѐнку звичку свідомо
підкорятися вимогам правил.
Вийшовши на прогулянку, запропонуйте своєму ребѐнку пограти в «великих і
маленьких ». Нехай він буде «великим» і поведѐт вас через дорогу.
Контролюйте його дії. Виконайте це кілька разів, і результати не
взнаки.
«Наша вулиця»
Мета: розширювати знання дітей про правила поведінки пішохода і водія в
умовах вулиці; закріпити уявлення дітей про призначення світлофора; вчити
дітей розрізняти дорожні знаки (попереджувальні, що забороняють,
розпорядчі, інформаційно - вказівні), призначені для
водіїв і пішоходів
Матеріал: макет вулиці з будинками, перехрестям; автомобілі (іграшки); ляльки
пішоходи; ляльки - водії; світлофор (іграшка); дорожні знаки, дерева
Гра проводиться на макеті. Хід гри:
За допомогою ляльок діти за завданням педагога розігрують різні дорожні
ситуації.
«Постав дорожній знак»
Мета: вчити дітей розрізняти такі дорожні знаки: «Залізничний
переїзд »,« Діти »,« Пішохідний перехід », (що попереджають); «В'їзд
заборонений »,« Прохід закритий »(забороняють); «Прямо», «Праворуч», «Ліворуч»,
«» Круговий рух »,« Пішохідна доріжка »(розпорядчі); «Місце
стоянки »,« Пішохідний перехід »,« Пункт медичної допомоги »,
«Автозаправна станція», «Телефон», «Пункт харчування» (інформаційно-
вказівні); виховувати увагу, навички орієнтування в просторі.
Матеріал: дорожні знаки; макет вулиці із зображенням доріг, пішохідних
переходів, будівель, перехресть, машини.
Хід гри: розігрування різних дорожніх ситуацій.
«Вулиця міста»
Мета: уточнити і закріпити знання дітей про правила поведінки на вулиці, про
правилах дорожнього руху, про різні види транспортних засобів
Матеріал: макет вулиці; дерева; автомобілі; ляльки - пішоходи; світлофор;
дорожні знаки.
Хід гри: За допомогою ляльок діти за завданням педагога розігрують різні
дорожні ситуації.
«Пішоходи і водії»
Мета: навчати правилам дорожнього руху, поведінки на дорогах, закріпити
уявлення дітей про призначення світлофора, прищеплювати стійку
мотивацію до дотримання правил дорожнього руху, розвивати увагу, мислення, орієнтування
в просторі.
Матеріал: дорожні знаки, світлофор, керма, сумки з Ирушка, стіл, талони,
вивіска «Магазин іграшок», іграшки, коляски, ляльки, посвідчення -
зелений гурток з картону.
Діти у формі інспекторів ДАІ (кашкет, накидка з буквами інспектор
ГИБДД або значка ГИБДД), діти - пішоходи, діти - водії, дитина -
продавець іграшок.
Хід гри:
Частина хлопців зображує пішоходів, а частина - водіїв. Водії повинні здати
іспити на права водія і отримати автомобіль. Хлопці - водії
направляються до столика, де розташовується «комісія ГИБДД» і здають іспит.
Пішоходи направляються в магазин іграшок за покупками. Потім з ляльками,
колясками йдуть до перехрестя. Комісія ставить запитання водіям: - На яке світло можуть рухатися машини?
На яке світло рухатися не можна?
Що таке проїжджаючи частина?
Що таке тротуар?
Назвіть знаки ( «пішохідний перехід», «діти» і т.д.)
Витримали іспит отримують посвідчення (зелений кружечок) і талони;
члени комісії вітає їх. Водії направляються до стоянки
автомобілів, сідають в них і їдуть до регульованим перехрестя. пішоходи
з магазину теж йдуть до цього перехрестя. У перехрестя:
Увага! Зараз почнеться рух по вулицях. Слідкуйте за світлофором,
(Підключається світлофор, їдуть автомобілі, йдуть пішоходи. Зміна сигналів.)
гра триває до тих пір, поки всі діти не засвоять правила руху.
«Наш друг постової»
Мета: закріпити уявлення про професію регулювальника, його функції;
позначення жестів (який жест якого сигналу світлофора відповідає),
розвивати увагу, доброзичливе ставлення до однолітків.
Матеріал: кашкет, жезл регулювальника.
Подивіться: постової
Встав на нашій бруківці
Швидко руку простягнув,
Спритно паличкою змахнув.
Ви бачили? Ви бачили?
Всі машини відразу встали.
Дружно встали в три ряди
І не їдуть нікуди.
Чи не хвилюється народ,
Через вулицю йде.
І стоїть на бруківці,
Як чарівник постової.
Всі машини одному
Підкоряються йому.
(Я.Пішумов)
Хід гри: Ведучий-постової. Діти гравці діляться на пішоходів і водіїв.
За жесту регулювальника водії та пішоходи йдуть (їдуть) або
зупиняються. Спочатку роль постового бере на себе вихователь. потім,
коли діти освоять жести регулювальника, вони можуть виконувати цю роль по
«Знайди безпечний шлях»
Підготовка до гри: В залежності від віку дітей вихователь розповідає
або запитує дітей:
Чи скрізь можна переходити вулицю?
Які знаки вказують на те, що в цьому місці дозволено переходити вулицю?
Куди і навіщо треба дивитися на початку переходу вулиці?
Куди і навіщо треба дивитися в середині вулиці, по якій машини їдуть в дві
Як виглядає і про що попереджає знак пішохідного переходу?
Для чого на дорозі намалювали «зебру»?
Мета: закріпити правила дорожнього руху та поведінки на дорозі; розвивати
мислення, пам'ять, увагу, розширювати словниковий запас.
Матеріал: макет вулиці (дорожньої частини), дорожні знаки, світлофор,
транспорт (машини легкові, вантажні).
Хід гри: діти розігрують різні ситуації на макеті.
«Де моє місце?»
увагу, пам'ять, мова.
попереджень (школа, їдальня, ремонт дороги і т.п.), відповідних
вивченим знакам дорожнього руху.
Хід гри: Завдання гравців замінити словесні попередження на потрібні
знаки. Гра може проводитися в двох варіантах.
1. Один гравець розставляє знаки, інші оцінюють правильність.
2. Два гравці змагаються, хто швидше і правильніше розставить знаки.
«Плутанина»
Мета: закріплювати знання знаків дорожнього руху, розвивати мислення,
увагу, пам'ять, мова.
Матеріал: будівельний матеріал (кубики, цеглинки, призми та ін.),
дорожні знаки, чарівні шапочки.
Підготовка до гри: Вихователь заздалегідь конструює дорогу і розставляє
знаки неправильно (біля «Зебри» знак «Слизька дорога» і т.д.) Потім
розповідає дітям історію про те, як злі «духи» вирішили навести в місті
безлад і просить допомогти виправити становище.
Хід гри: Діти, перетворившись в добрих чарівників, розставляють знаки
правильно. Пояснюють, що роблять.
«Дорожній іспит»
Мета: навчати правилам дорожнього руху та поведінки на дорозі; розвивати
мислення, пам'ять, увагу, мова.
Матеріал: великий будівельний матеріал (кубики, цеглинки, призми,
конуси, циліндри та ін.) для конструювання дороги, розстановка на дорозі
дорожніх знаків.
Підготовка до гри: Конструювання дороги і розстановка знаків.
Хід гри: Дитина - водій - учень, який здає іспит на право водіння
автомобіля. Він «їде» по дорозі і, побачивши той чи інший знак, пояснює, що він
повинен зробити. Наприклад: попереду слизька дорога. Знижую швидкість, їду
обережно, не обганяючи інші машини.
«Виконай доручення»
заданій послідовності.
Матеріал: великий будівельний матеріал (кубики, цеглинки, призми,
конуси, циліндри та ін.) для конструювання дороги, розстановка на дорозі
дорожніх знаків, знаків позначають «станції» (їдальня,
залізничний переїзд, дитячий сад, школа, лікарня і ін.), керма.
Підготовка до гри: Конструювання дороги і розстановка вивчених знаків.
Хід гри: Діти у «диспетчера» (вихователя) отримують завдання з'їздити,
наприклад, в лікарню. Дитина їде і повертається назад. Далі він отримує
відразу два завдання: «З'їздити до залізничного переїзду, потім співаєш в
їдальні ». Дитина повинна виконати завдання в заданій послідовності.
Поступово кількість одночасно даних доручень зростає.
«Повороти»
Мета: розвивати координацію рухів рук (вправо, вліво), зорове
увага, мислення, вміння виконувати команду, згідно знака в руках
вихователя.
Матеріал: знаки: «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух
наліво », керма.
Підготовка до гри: Діти будуються в шеренгу обличчям до вихователя. якщо гра
проводиться підгрупою з 6 чоловік, то дітям лунають керма. У вихователя
знаки: «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух наліво».
Хід гри: Якщо вихователь показує знак «Рух прямо», то діти
роблять один крок вперед, якщо знак «Рух праворуч» - діти, імітуючи
поворот керма, повертають направо, якщо знак «Рух наліво» - діти,
імітуючи поворот керма, повертають наліво. "Як проїхати?"
Мета: закріплювати правила дорожнього руху, розвивати орієнтування в
просторі, увагу, мислення, пам'ять, вміння виконувати команду в
заданій послідовності.
Матеріал: великий будівельний матеріал (кубики, цеглинки і ін.), Знаки
«Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух наліво
Підготовка до гри: Конструювання дороги з використанням знаків
«Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух наліво». відзначаються
пункти відправлення та призначення.
Хід гри: Діти (від одного до трьох) повинні правильно проїхати до пункту
призначення. Перемагає той, хто зробив це швидше, не порушуючи правил
дорожнього руху.
«Вгадай знак»
Мета: закріплювати знання про дорожні знаки, розвивати мислення, увагу,
спостережливість.
Матеріал: дорожні знаки, жетони.
Підготовка до гри: Всі вивчені знаки розставляють на відстані один від
Хід гри: Вихователь зачитує словесний опис того, що позначає той
або інший знак. Діти повинні підбігти до потрібного знаку. Діти, правильно
вибрали знак, отримують жетон. В кінця гри підраховують у кого скільки
жетонів і визначають переможців.
«Передай жезл»
Мета: закріпити уявлення дітей про дорожніх знаках, ПДР, вправляти в
правильному називання дорожніх знаків, формулюванні ПДР, розвивати
логічне мислення, увагу, кмітливість, активізувати мова.
Матеріал: жезл регулювальника.
Хід гри: Гравці шикуються в коло. Жезл регулювальника передаѐтся
гравцеві зліва. Обов'язкова умова: приймати жезл правою рукою, перекласти
в ліву і передати іншому учаснику. Передача ідѐт під музику. Як тільки
музика переривається, той, у кого виявляється жезл, піднімає його вгору і
називає будь-яке правило дорожнього руху (або дорожній знак).
Замешкавшийся або невірно назвав дорожній знак вибуває з гри.
Перемагає останній залишився гравець.
«Теремок»
Мета: вчити дітей розрізняти дорожні знаки, знати їх призначення для
пішохода, водіїв автотранспорту і велосипедистів; виховувати увагу,
орієнтування в просторі.
Матеріал: Казковий будиночок «Теремок» з вирізаним віконцем, картонна
смужка із зображеними на ній дорожніми знаками. (попереджувальні
знаки: залізничний переїзд, діти, пішохідний перехід, небезпечний поворот;
розпорядчі знаки: прямо, направо, наліво, круговий рух,
пішохідна доріжка; інформаційні знаки і знаки особливих приписів:
місце стоянки, пішохідний перехід, телефон)
Хід гри: Смужку переміщують (зверху вниз або зліва направо, в віконці
по черзі з'являються дорожні знаки). Діти називають знаки, пояснюють їх
значення.
«Автошкола»
Мета: закріплювати знання дітей про те, як слід переходити вулицю; про
призначення світлофора, регулювальника і дорожніх знаків; вправляти в
орієнтуванні в просторі і в часі; виховувати сміливість,
винахідливість, уміння допомагати товаришеві.
Матеріал: Подвійний лист картону: на лівому аркуші наклеєні картинки з
зображенням різних дорожніх ситуацій, на правому аркуші написані
Хід гри: Діти розглядають картинки із зображенням різних дорожніх
ситуацій. Вони повинні пояснити зображену на картинці ситуацію,
оцінити поведінку пішоходів, дітей у світлофора, необхідність потрібного
дорожнього знака.
«Дізнайся знак»
Мета: закріплювати знання дітей про дорожніх знаках.
Матеріал: 2 картонних диска, з'єднаних в центрі гвинтом. На нижньому колі
уздовж краю приклеєні позначення дорожніх знаків. На зовнішньому колі біля краю
вирізається віконце за розміром трохи більше дорожніх знаків. Обертаючи диск,
дитина знаходить потрібний знак.
Хід гри: Дітям показують картинку, яка зображує ситуацію на дорозі.
Вони повинні знайти дорожній знак, який тут необхідно поставити.
«На острівці»
Мета: закріплювати знання дітей про те, як слід обходити різні види
транспорту; знайомити з найбільш типовими дорожньо - транспортними
ситуаціями і відповідними правилами поведінки пішоходів.
Матеріал: картинки, що зображують різні ситуації за участю
пішоходів, дорожні знаки, світлофор.
Хід гри: Діти повинні розглянути і пояснити зображену на картинці
ситуацію, оцінити поведінку пішоходів, пасажирів, водіїв; пояснити
необхідність установки потрібного дорожнього знака.
«Четвертий зайвий»
1. Назвіть зайвого учасника дорожнього руху:
Вантажівка
«Швидка допомога»
Снігоприбиральна машина
2. Назвіть зайве засіб транспорту:
Легкова машина
Вантажна машина
Автобус
Дитяча коляска
3. Назвіть засіб транспорту, що не відноситься до суспільного
транспорту:
Автобус
Трамвай
Вантажівка
Тролейбус
4. Назвіть зайвий «очей» світлофора:
Червоний
Жовтий
Зелений
«Гра в слова»
1. Лясніть в долоні, почувши слово, що відноситься до світлофора. Поясніть
вибір кожного слова.
Словник: три очі, варто на вулиці, перехрестя, блакитне світло, одна нога,
жовте світло, червоне світло, перехід через вулицю, помічник пішохода,
зелене світло, стоїть вдома. 2. Лясніть в долоні, почувши слово, що відноситься до пасажира. Поясніть
вибір кожного слова.
Словник: автобус, маршрут, зупинка, дорога, купання, читання, сон, квиток,
кондуктор, переліт на літаку, пішохід, сидіння, салон, ліжко.
3. Складіть розповідь зі словами: ранок, сніданок, дорога в школу (дитячий садок),
тротуар, булочна, аптека, перехрестя, наземний перехід, світлофор, дитячий
«Гра в м'яч»
Мета: закріпити знання дітей про правила дорожнього руху, дорожніх
Матеріал: м'яч.
Хід гри: Вихователь з м'ячем встає в центр кола і кидає дитині м'яч,
одночасно задаючи питання. Той відповідає і кидає м'яч вихователеві. гра
проводиться з усіма дітьми по черзі.
Вихователь: По дорозі хто йде?
Дитина: Пішохід.
Вихователь: Хто машину веде?
Дитина: Водій.
Вихователь: Скільки «очей» у світлофора?
Дитина: Три очі.
Вихователь: Якщо червоний «очей» горить, то про що він говорить?
Дитина: Стій і чекай.
Вихователь: Якщо жовтий «очей» горить, то про що він говорить?
Дитина: Почекай.
Вихователь: Якщо зелений «очей» горить, то про що він говорить?
Дитина: Можете йти.
Вихователь: Йдуть наші ніжки по пішохідній ...
Дитина: доріжки.
Вихователь: Де ми автобус чекаємо?
Дитина: На зупинці.
Вихователь: Де граємо в хованки?
Дитина: На дитячому майданчику.
«Слухай - запам'ятовуй»
Мета: закріплювати правила дорожнього руху та поведінки пішоходів на
вулиці, розвивати зв'язне мовлення, мислення, пам'ять, увагу.
Матеріал: жезл для регулювання дорожнього руху.
Хід гри: Ведучий з жезлом в руці підходить до одного з учасників гри,
передає йому жезл і зачеплений питання про правила поведінки пішохода на вулиці.
«Назвіть одне з правил поведінки пішохода на вулиці». - «не можна переходити вулицю перед транспортом». Якщо відповідь правильна, провідний
передає жезл іншому учаснику гри і т. д. потрібно, щоб відповіді не
повторювалися, тому всі повинні бути уважні.
«Хто більше назве дорожніх знаків?»
Мета: вправляти дітей у впізнавання і правильному називання дорожніх знаків,
розвивати увагу, мислення, пам'ять, мова.
Матеріал: дорожні знаки.
Хід гри: ведучий показує знаки, діти відповідають, дотримуючись черговості.
РУХЛИВІ ІГРИ
«До своїх знакам»
Мета: закріпити уявлення дітей про дорожніх знаках; розвивати увагу,
логічне мислення, кмітливість, орієнтування в просторі.
Матеріал: дорожні знаки.
Хід гри: Гравці діляться на групи по 5-7 чоловік, беруться за руки,
утворюючи кола. В середину кожного кола входить ведучий зі знаком, пояснюючи
Провідні в цей час міняються місцями і знаками. За сигналом гравці
повинні швидко знайти свій знак і встати в коло. Провідні тримають знак над
«Сигнали світлофора»
Мета: розвивати кмітливість, швидкість реакції, увагу, зорове
сприйняття, виховувати доброзичливе ставлення до однолітків,
узгодженість і співробітництво.
Матеріал: мішечок з м'ячиками червоного, жовтого, зеленого кольору, стійки.
Хід гри: На майданчику від старту до фінішу розставляють стійки. Гравці
кожної команди стають один за одним ланцюжком біля стійки-старту і кладуть руки
на плечі попереду стоїть. В руках у ведучого гри мішечок з кульками
(М'ячиками) червоного, жѐлтого, зелѐного кольору. Капітани по черзі опускають
руку в мішечок і дістають по одній кулі. Якщо капітан дістав червоний або
жѐлтий куля, то команда стоїть на місці; зелѐний - пересувається до наступної
стійці. Чия команда швидше прідѐт до фінішу, та й виграла.
«Де ми були, ми не скажемо, на чому їхали покажемо»
Мета: закріпити знання про види транспорту, вчити дітей зображати види
транспорту в команді, за допомогою рук, емоційної виразності, звуків,
розвивати творчість, пластику, кмітливість, винахідливість, виховувати
узгодженість, співпраця.
Хід гри: Кожна команда вирішує, який транспортний засіб буде
зображати (тролейбус, карету, теплохід, паровоз, вертолѐт). подання
транспортного засобу повинно проходити без коментаря. команда суперника
відгадує задумане. Завдання можна ускладнити, запропонувавши команді
конкретний вид транспорту.
«Зебра»
Мета: вправляти дітей в точності виконання правил гри, розвивати швидкість
реакції, швидкість, орієнтування в просторі.
Матеріал: смужки білого паперу (картону). Хід гри: Всім учасникам в кожній команді, крім останнього, раздаѐтся по
смужці білого паперу (картону). За сигналом - перший учасник кладѐт смугу,
встаѐт на неѐ і повертається до своєї команди. Другий крокує строго по своїй
смузі, кладѐт свою «сходинку» зебри і повертається назад. Останній
учасник крокує по всьому смужках, повертаючись, збирає їх.
«Окомір»
Мета: закріпити знання дітей про дорожніх знаках, кількісний рахунок,
розвивати логічне мислення, кмітливість, винахідливість, окомір,
орієнтування в просторі, виховувати узгодженість, співпраця.
Матеріал: дорожні знаки.
Хід гри: В ігровому полі встановлюються дорожні знаки на різному
відстані від команд. Учасник гри повинен назвати знак і кількість кроків
до нього. Потім учасник ідѐт до цього знака. Якщо учасник помилився і не дошѐл
до знака або перешѐл його, повертається в свою команду. Знаки на поле
розставляються по-іншому. Виграє та команда, всі гравці якої швидше
і точніше «крокуватимуть» до знаків.
«Вантажівки»
Матеріал: рулі, мішечки з піском для кожної команди і дві стійки.
Хід гри: Перші учасники команд тримають в руках кермо, на голови їм
поміщається мішечок з піском - вантаж. Після старту учасники оббігає навколо
свою стійку і передають кермо і вантаж наступному учаснику. перемагає
команда, яка першою виконала завдання і не впустити вантаж.
«Трамваї»
Мета: розвивати спритність, швидкість, швидкість реакції, точність рухів,
узгодженість і співпрацю в команді.
Матеріал: потрібно по одному обручу для кожної команди і по одній
Хід гри: Учасники в кожній команді діляться на пари: перший - водій,
другий - пасажир. Пасажир знаходиться в обручі. Завдання учасників якомога
швидше оббігти навколо стійки і передати обруч наступній парі учасників.
Перемагає команда, яка першою виконала завдання.
«Добіжіть до знака»
Мета: вправляти дітей в запам'ятовуванні дорожніх знаків, розвивати пам'ять,
кмітливість, швидкість реакції, швидкість, орієнтування в просторі.
Матеріал: дорожні знаки.
Хід гри: За сигналом вихователя дитина біжить до дорожнього знаку, який
називає вихователь. Якщо дитина помиляється у виборі знака, то він
повертається в кінець колони.
«Світлофор»
Мета: вчити співвідносити дії з кольором світлофора, розвивати увагу,
зорове сприйняття, мислення, кмітливість.
Матеріал: кола червоного, жовтого, зеленого кольору.
Хід гри: Вихователь показує кружок, а діти виконуєте дії:
Червоний - мовчать;
Жовтий - плескають у долоні;
Зелений - тупають ногами.
На червоний колір - роблять крок назад,
На жовтий - присідають,
На зелѐний - марширують на місці.
«Кольорові автомобілі»
Мета: закріпити кольору світлофора (червоний, жовтий, зелений), тренувати дітей
в умінні реагувати на колір, розвивати зорове сприйняття і увагу,
орієнтування в просторі.
Матеріал: рулі червоного, жовтого, зеленого кольору, сигнальні картки або
прапорці червоного, жовтого, зеленого кольору.
Хід гри: Діти розміщуються уздовж стіни або по краю майданчика. вони
автомобілі. Кожному дається кермо різного кольору. Ведучий стоїть обличчям до
граючим з сигналами такого ж кольору як рулі. Ведучий піднімає сигнал
певного кольору. Діти, у яких керма такого ж кольору вибігають. коли
провідний опускає сигнал, діти зупиняються і йдуть в свій гараж. діти під
час гри гуляють, наслідуючи автомобілів, дотримуючись ПДР. потім ведучий
піднімає прапорець іншого кольору, і гра поновлюється.
«Стоп - Ідіть»
Мета: розвивати спритність, швидкість, швидкість реакції, точність рухів,
слухове і зорове увагу.
Матеріал: макет світлофора.
Хід гри: Діти гравці розташовуються по одну сторону приміщення, а ведучий
з пішохідним світлофором в руках - по іншу. Гравці по сигналу світлофора
«Ідіть» починають рухатися в сторону ведучого. За сигналом «Стоп» завмирають.
За сигналом «Ідіть» продовжую рух. Той, хто першим досягне
ведучого, перемагає і займає його місце. Рухатися гравці можуть бігом або в
невеликих приміщеннях «ліліпутікамі», переставляючи ногу на довжину ступні
п'ята до шкарпетки.
«Спритний пішохід»
Мета: розвивати окомір, спритність, увагу, вправляти в метанні м'яча правою
рукою на ходу.
Матеріал: світлофор, площинне вертикальне зображення з прорізаними в
ньому круглими отворами, діаметр яких вдові більше м'яча, гумовий або
пластмасовий м'ячик.
Хід гри: Пішоходи по черзі переходять перехрестя. Перейти - значить на
ходу закинути м'яч в зелене вічко світлофора. Потрапив - в червоний - вибуваєш
з гри. Потрапив в жовтий - отримуєш право кинути м'яч ще раз.
«Птахи і автомобіль»
Мета: розвивати спритність, швидкість, орієнтування в просторі, увагу.
Матеріал: кермо або іграшковий автомобіль.
Хід гри: Діти - пташки літають по кімнаті, змахують руками (крилами).
Вихователь каже:
Прилетіли пташки,
Пташки - невеличкі,
Всі літали, всі літали, діти бігають, плавно змахуючи руками
Крилами махали.
Так вони літали,
Крилами махали.
На доріжку прилітали сідають, постукують пальцями по колінах
Зернятка клювали.
Вихователь бере в руки кермо або іграшковий автомобіль і каже:
Автомобіль по вулиці біжить,
Пихкає, поспішає, в ріжок сурмить.
Тра-та-та, бережися, бережися,
Тра-та-та, бережися, з дороги! Діти - пташки біжать від автомобіля.
дата публікації
створено 29.09.2015
Рухливі ігри як засіб закріплення знань дітей про правила дорожнього руху
У зразкових освітніх програмах дошкільної освіти в розділі «Передача дітям знань про правила безпеки дорожнього руху в якості пішохода і пасажира» освітньої галузі «Безпека» пропонується давати дітям певні знання, використовуючи різноманітні форми педагогічної роботи, включаючи і рухливі ігри.
Рухливі ігри займають важливе місце в життєдіяльності дітей. В ігровій діяльності вони набувають практичний досвід культури спілкування: у них розвивається пізнавальна активність, формуються комунікативні здібності та навички словесного спілкування. Організовуючи рухливі ігри, у дитини розвивається прагнення до прояву ініціативи і самостійності, до пошуку розумного і гідного виходу з різних життєвих ситуацій, впливає на моральний розвиток особистості, самооцінку дитини, його орієнтацію на досягнення успіху, а також на засвоєння норм і правил поведінки, прийнятих в суспільстві.
В процесі рухливих ігор формуються рухові вміння і навички, розвиваються орієнтування в просторі, фізичні якості, здобувається свобода в рухах.
У процесі ігор у дітей закріплюються і вдосконалюються навички та вміння діяти в безупинно і часом несподівано мінливих умовах, найкращим чином реагувати на них. Гра привчає дитину при взаємодії з однолітками в колективі підпорядковувати свої інтереси інтересам оточуючих.
Особлива цінність рухливих ігор полягає в можливості одночасно впливати на моторну і психічну сфери. Зміна ігрових ситуацій висуває підвищені вимоги до рухливості нервових процесів і швидкості реакції і нестандартних дій. Рухливі ігри привчають мислити економно, миттєво реагувати на дії партнерів, розвивають внутрішню мова і логіку.
У цих іграх закріплюються знання правил дорожнього руху, розширюються знання дітей про транспортні засоби, світлофорі і значенні його сигналів; прищеплюються вміння і навички правильної поведінки на вулиці; розвивається інтерес до руху транспорту і пішоходів, до самого транспорту; формується повага до праці водіїв транспортних засобів, співробітників ГИБДД.
Нижче пропонуються рухливі ігри, спрямовані на закріплення знань правил дорожнього руху у дітей дошкільного віку
Рухливі ігри для дітей молодшої групи
«Трамвай»
Мета.Закріпити знання сигналів світлофора; виробити навички спільної праці; розвивати уважність.
Хід гри.Діти стають в колону по двоє (парами) і беруться з обох боків за шнур. Одна дитина тримається правою рукою, інший - лівою. Коли ведучий піднімає прапорець зеленого кольору, діти виконують ходьбу або біг вперед. Якщо ведучий піднімає жовтий прапорець, рух сповільнюється. На червоний прапорець діти зупиняються.
«Автомобілі»
Мета.Закріплювати знання про види транспорт а; розвивати орієнтування в просторі, ходьбу і біг врозтіч, швидкість.
Хід гри.Граючим дають обручі - рулі автомобілів. Діти пересуваються кроком і бігом в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного, і при цьому обертають кермо. Ускладнення. Додати правило - рухатися тільки при піднятому зеленому прапорці, з появою червоного зупинятися
«Птахи і автомобіль»
Мета.Навчати ритмічним рухам під музику; навчити остерігатися рухомих машин.
Хід гри. «Діти - пташки »літають» по залу (майданчику), змахують руками - крилами.
Вихователь.
Прилетіли пташки,
Пташки - невелички.
Все летіли, все летіли,
Крилами махали.
На доріжку прилетіли,
Зернятка клювали.
Діти сідають, постукуючи пальцями по колінах. Вихователь бере в руки іграшковий автомобіль.
Вихователь.
Автомобіль по вулиці біжить,
Пихкає, поспішає, в ріжок сурмить.
Тра-та-та, бережися, бережися!
Тра-та-та, бережися з дороги!
Діти-пташки біжать від автомобіля в позначене місце.
«Червоний, жовтий, зелений»
Мета.
Хід гри.Діти під музику або зупиняються (при показі червоної картки), або присідають (при показі жовтої), або роблять руху в одному напрямку (при показі зеленої картки).
«Той, що біжить світлофор»
Мета. Учить слідувати сигналам світлофора; розвивати уважність, витримку.
Хід гри.Діти ходять врозтіч по залу (майданчику). У ведучого (дорослого) - в руках три прапорці (червоного, жовтого і зеленого кольору). Час від часу він піднімає вгору прапорець, потім повертається кругом. Якщо піднято зелений прапорець, діти продовжують рухатися по залу (майданчику); якщо жовтий - стрибають на місці; якщо червоний - зупиняються там, де їх застав сигнал.
«Веселі машинки»
Мета.Вчити реагувати на сигнал.
Хід гри.Гравці - «машинки» знаходяться на майданчику. Кожен гравець тримає в руках обруч - «кермо». За командою «Машинки, в гараж!» діти розбігаються по майданчику і «рулять» обручем. За командою «Машинки», в гараж! » кладуть обруч на підлогу, стають в нього.
Рухливі ігри для дітей середньої групи
«Острівець безпеки»
Мета.Закріплювати знання сигналів світлофора; розвивати уважність і вміння діяти за сигналом.
Хід гри.Діти роблять різні рухи під музику. Коли музика зупиняється, вони повинні швидко зайняти «острівець безпеки», накреслений (або викладений з шнурів) в центрі залу (майданчику).
«Веселий трамвайчик»
Мета.Закріплювати уявлення про транспорт.
Хід гри.
Вихователь.
Ми веселі трамвайчики,
Ми не стрибаємо, як зайчики,
Ми по рейках їздимо дружно.
Гей, сідай до нас, кому потрібно!
Діти діляться на дві команди: одна - трамвайчики, водій трамвая тримає в руках обруч; друга - пасажири, вони займають свої місця на зупинці. Кожен трамвай може перевезти тільки одного пасажира, який займає місце в обручі. Кінцева зупинка - на протилежний стороні залу.
«Кольорові автомобілі»
Мета.Розвивати уважність; вчити виконувати правильні дії на різні сигнали світлофора.
Хід гри.Діти (автомобілі) розміщуються на одному краю майданчика. Кожному дається прапорець будь-якого кольору. Ведучий стоїть в центрі майданчика обличчям до дітям. Тримає в руці кольорові прапорці. Піднімає прапорець, і ті «автомобілі», у кого прапорець такого ж кольору, починають рухатися. Можна гудіти, наслідуючи автомобілів. Якщо ведучий опускає прапорець, то діти - автомобілі відправляються в гараж. Потім ведучий піднімає прапорець іншого кольору, і гра поновлюється. Ведучий може одночасно підняти всі прапорці, і тоді всі автомобілі рухаються; тим самим гра ускладнюється. На початку гри можна колір озвучити: «Виїжджають зелені автомобілі», «Червоні повертаються в гараж»
«Запали світлофор»
Мета.Закріплювати знання сигналів світлофора, навички передачі м'яча; навчати діяти в командній грі.
Хід гри. Діти стоять у колонах. Перший гравець - капітан. Він отримує три повітряні кулі (або м'ячів) червоного, жовтого, зеленого кольору, за сигналом передає їх по одному членам команди. Коли куля дійде до останнього гравця, той піднімає його вгору - запалено перший, червоний сигнал. Капітан може передавати наступну кулю. Виграє команда, яка швидше «запалить» все три сигналу.
«Передай жезл»
Мета.Закріплювати знання правил дорожнього руху; розвивати координацію рухів.
Хід гри.Діти шикуються в круг.Жезл регулювальника передається гравцеві зліва.
Обов'язкова умова: прийняти жезл правою рукою, перекласти в ліву і передати іншому учаснику. Передача йде під музику. Як тільки музика переривається, той, у виявляється жезл, піднімає його вгору і називає будь-яке правило дорожнього руху (або дорожній знак). Замешкавшийся або невірно назвав правило або знак вибуває з гри. Перемагає останній залишився гравець.
"Будь уважним"
Мета.Закріплювати вміння діяти посигналив, знання правил дорожнього руху.
Хід гри.Діти запам'ятовують, що і коли треба робити. Йдуть по колу і уважно слухають сигнали регулювальника дорожнього руху (вихователя). За сигналом «Світлофор!» стоять на місці; за сигналом «Перехід!» крокують; за сигналом «Автомобіль»! бігають врозтіч по залу.
Рухливі ігри для дітей старшої і підготовчої до школи груп
«Різні машини»
Мета.Пояснити значення жестів регулювальника; розвивати вправність і уважність.
Хід гри.Діти діляться на дві команди: «вантажні машини» і «Легкові машини». Ведучий - регулювальник дорожнього руху - вигукує: «вантажні машини!», І ті швидко «їдуть» до своєї межі. А легкові машини пускаються за ними, намагаючись осалить. Настає черга легкових машин їхати до своєї межі, І так кілька разів поспіль. Важливо, щоб число виїздів у вантажних і легкових машин в кінці гри вийшло однаково.
«До своїх знакам»
Мета.Закріплювати знання знаків дорожнього руху.
Хід гри.Гравці діляться на дві групи по п'ять-сім чоловік, беруться за руки, утворюючи кола. В середину кожного кола входить ведучий з яким-небудь дорожнім знаком, пояснюючи його значення. Звучить музика, діти розходяться по майданчику. Провідні міняються місцями і знаками. За сигналом гравці повинні швидко знайти свій знак і встати в коло. Провідні тримають знак над головою.
"Сигнали світлофора"
Мета.Закріплювати знання сигналів світлофора, вміння працювати в команді.
Хід гри.На майданчику від старту до фінішу розставлені стійки. Гравці стають в колони один за одним ланцюжком біля стійки старту і кладуть руки на плечі попереду стоїть. В руках у ведучого мішечок з кульками (м'ячиками) червоного, жовтого, зеленого кольору. Капітани по черзі опускають руку в мішечок і дістають по одній кульці. Якщо капітан дістав червоний або жовтий кулька, команда стоїть на місці; якщо зелений - пересувається до наступної стійці. Чия команда швидше прийде до фінішу, та й виграла.
«Зебра»
Мета.Закріплювати знання правил поведінки на пішохідному переході, вміння грати в команді.
Хід гри.Всім учасникам в кожній команді, крім останнього, лунає по смужці білого картону. Перший кладе на підлогу смужку ( «зебра»), постає на неї і повертається до команди. Другий крокує строго по смужці, кладе свою «сходинку» і повертається назад. Останній учасник крокує по смужках, а повертаючись, збирає їх.
«Автобуси»
Мета. Закріплювати знання правил дорожнього руху; розвивати вміння взаємодіяти в команді.
Хід гри. Діти діляться на команди. Перший гравець - «водій», інші - «пасажири». У 6-7 м від кожної команди ставлять прапорці. За сигналом «Марш!» перші гравці швидким кроком (бігти забороняється) направляються до своїх прапорців, огинають їх і повертаються в колони, де до них приєднуються другі за рахунком гравці, і разом вони роблять той же шлях і т.д. Гравці тримають один одного за лікті. Коли автобус (передній гравець - «водій») повернеться на місце з повним складом пасажирів, він повинен подати сигнал свистком. Виграє команда, яка першою прибула на кінцеву зупинку.
«Поїздка в Москву»
Мета.Закріплювати знання назв видів транспорту; розвивати спритність, швидкість реакції.
Хід гри.Для гри потрібні обручі - одним менше числа граю. Обручі розкладаються по колу, один біля іншого. Кожен займає вільне місце. У ведучого обруча немає. Він йде навколо грають, тримаючи в руці прапорець, і каже: «Я їду в Москву, запрошую всіх бажаючих». Всі один за іншим приєднуються до нього. Ведучий продовжує: «В Москву ми їдемо автобусом (поїздом, літаком)» - і одночасно прискорює крок. «Автобус набирає швидкість» - ведучий переходить на біг. «Москва вже зовсім близько», - оголошує він (Біг сповільнюється). «Увага, зупинка!» - лунає команда: всі біжать до обручів. Кожен намагається зайняти будь-яке вільне місце. Ведучий теж намагається зайняти місце. Той, хто залишається без обруча, стає ведучим, отримує прапорець і повторює гру. Ведучий може відвести грають в сторону від обручів, повести їх через зал і т. П. І подати команду «Посадка!» несподівано в будь-якому місці.
Інструктор з фізичної культури Касимова Д.А.
«Найшвидший, найспритніший, найсміливіший»
Запам'ятати дорожні знаки, розвинути логічне мислення, спритність, вправність і окомір, вміння діяти в команді, удосконалити майстерність їзди на велосипеді - зробити все це хлопцям допоможуть гри з правил дорожнього руху
«Юні велосипедисти»
Конкурс індивідуальний, розвиває вміння читати і виконувати дорожні знаки, володіти їздою на велосипеді. На рівному майданчику 30х20 метрів, від пінії «Стоп» на відстані 1 метра з правого боку встановлюється дорожній знак «Небезпечні повороти», далі ставлять 6 кеглів по прямій лінії на відстані 1,5 метрів одна від одної. В кінці майданчика встановлюються знаки «Рух наліво» для однієї команди, «Рух праворуч» для іншої. На відстані 10 метрів від останньої кеглі встановлюється знак «Круговий рух» з двох сторін. Для конкурсу потрібно: 2 дитячих велосипеда і 2 підліткових.
умови гри
Члени екіпажів шикуються в дві колони на лінії «Стоп». За командою судді (сигнал свистка) перші гравці сідають на велосипед і долають дистанцію, виконуючи вказівки дорожніх знаків. За знаком «Небезпечні повороти» велосипедисти змійкою об'їжджають кеглі, далі «Круговий рух» - об'їжджають даний знак, потім до знаку «Рух наліво», «Рух праворуч» їдуть у зворотному напрямку, виконуючи сигнали дорожніх знаків. Трасу долають всі гравці. Суддя оцінює даний конкурс в 2 очка. Провідні регулюють рух команд.
«Жести регулювальника»
Конкурс колективний, що розвиває спритність і вправність, а також на закріплення знань сигналів регулювальника. Гра не вимагає великої площадки, креслимо дві паралельні лінії (по числу учасників екіпажів). Підготувати два жезла регулювальника.
умови гри
1-й варіант. Екіпажі шикуються в дві шеренги за обмежувальні лінії обличчям один до одного. Провідні (у кожного в руках по жезлу) показують і пояснюють значення сигналів регулювальника. Потім жезли вручаються капітанам команд (екіпажів). За сигналом судді (свисток) учасники конкурсу під музичний супровід передають жезл по рукам кожному гравцеві вправо і вліво.
Суддя дає команду «Червоний сигнал» - у кого виявився в цей момент в руках жезл, робить крок вперед і демонструє «Червоний сигнал», якщо грає впорався із завданням правильно, він продовжує грати, а в залік команда отримує очко. Чи не впорався - робить крок назад. Гра продовжується до тих пір, поки більшість з гравців не візьмуть участь в конкурсі, тобто покажуть сигнали «червоний», «жовтий», «зелений».
Примітка: Якщо під час передачі жезла хтось з гравців впустив жезл, він теж робить крок назад. Переможні очки нараховуються за правильно виконане завдання і за кількість гравців, що залишилися на лінії розмітки.
2-й варіант: Гра ускладнюється тим, що після названого суддею сигналу грає з жезлом в руці робить крок вперед, повертається обличчям до своєї команди і показує даний сигнал. Команда на «червоний» сигнал світлофора стоїть на місці, на «зелений» марширує, а на «жовтий» все роблять крок назад і повертають одночасно голову то вліво, то вправо, поки грає з жезлом не повернеться на своє місце.
Підсумки гри суддя підводить по тій же системі.
«Веселі пішоходи»
Гра колективна, розвиває спритність, вправність, вміння узгоджувати свої дії з партнером. На рівному майданчику 12х10 метрів поряд з лінією «старт-фініш» з правого боку встановлюється знак «Пішохідна доріжка». На протилежному боці ставлять дві кеглі або стійки. Приготуйте два хустки або шарфа.
умови гри
Екіпажі встають парами на лінії «старт-фініш». Ведучий пояснює, що знак «Пішохідна доріжка» тільки для пішоходів. Перш ніж вийти на вулицю на справжній пішохідний перехід, ми перевіримо, як ви вмієте ходити по пішохідній доріжці.
Після сигналу судді (свисток) перші пари команд беруть шарф (хустку) і зав'язують їм на щиколотках праву ногу одного гравця і ліву - іншого. Тобто у граючих вийшло три ноги. Руки праву і ліву кладуть на плечі партнера. Після цього гравці спрямовуються до протилежної кеглі і, огибаючи її, повертаються до своєї команди, де, знявши шарф, віддають його другій парі, самі стають в кінець команди. Чия команда швидко і узгодити виконає умову конкурсу, отримує 10 очок.
«Склади дорожній знак»
Гра розвиває логічне мислення, закріплює знання дорожніх знаків. На столах розкладаються конверти (по кількості гравців), в середині яких знаходяться розрізані знаки. Кількість частин, на які розрізані знаки, залежить від віку дітей: для молодших - 4 частини, для середніх - 6 частин, для старших - 9 частин. Провідні повинні чітко знати, скільки частин в конверті, краще зверху нього написати кількість частин, а також бути уважними, коли грають розташовуються на етапі.
умови гри
Провідні розсаджують екіпажі за віком, і за загальною командою судді (сигнал свистка) діти відкривають конверти і складають свої знаки. Через 5 хвилин гра припиняється. Скільки знаків зібрано правильно, стільки очок отримує команда. На цьому етапі можна заробити і додаткові окуляри, якщо гравці правильно дадуть відповідь, як називається знак і яке він має значення.
Примітка: Закінчивши конкурс, діти вкладають в конверти свої знаки.
Необхідно, щоб в класі, де проводиться конкурс, висіли таблиці з дорожніми знаками.
Знаки підбираються на розсуд організаторів, з урахуванням віку дітей і їх знань.
«До своїх знакам»
Колективна рухлива гра, що закріплює знання знаків дорожнього руху, вміння швидко орієнтуватися в обстановці, що змінилася.
На майданчику 12х10 метрів довільно стоять шість чоловік помічників, у кожного в руках по дорожньому знаку: «Діти», «Пішохідний перехід», «Залізничний переїзд із шлагбаумом», «Дорожні роботи», «Дикі тварини», «Підземний перехід».
умови гри
Обидва екіпажі діляться на рівні три групи, беруться за руки, утворюючи коло. В середину кожного кола входять помічники, показують їм дорожній знак, пояснюючи їх позначення.
Далі ведучі підходять до кожного колу і запрошують грають за собою. Діти йдуть за провідними і повторюють всі рухи, які відображаються провідними. Поки діти йдуть за провідними, помічники опускають свої знаки і переміщаються по майданчику, тобто змінюють свої місця.
За сигналом судді (свисток) всі гравці повинні швидко знайти свій знак і встати в коло, взявшись за руки, помічники в середині кола тримають знак над головою.
Суддя зараховує переможне очко тільки тим колам, які знайшли свій знак першими і другими, а провідні допомагають судді в підведенні підсумків гри. Гра проводиться 2-3 рази.
Примітка: Провідні, запрошуючи хлопців за собою, намагаються відвернути увагу гравців від помічників, показуючи їм різні рухи (ходьба на п'ятах, стрибки, повороти навколо себе, ходьба на корточках і ін.).
Тир «Світлофор»
Індивідуальний конкурс, що розвиває окомір і спритність.
На асфальтовій майданчику розміром 20х10 метрів малюють два світлофора, діаметр одного очка 30 см, розфарбовують їх фарбами: зеленої, жовтої і червоної. Розмітка ліній для кидків робиться від зеленого сигналу: перша лінія - на відстані 4 кроків, друга - 5 кроків, третя - 7 кроків. Також необхідно зшити з щільної матерії 6 мішечків розміром 10х8 см, наповнити їх горохом або піском (200 гр.) І зашити.
умови гри
Гравці розташовуються з правого і лівого боку в дві шеренги.
Молодші діти по одному підходять до першої лінії (4 кроки), беруть в руки по одному мішечку і намагаються потрапити в один з очок світлофора. Вдалий кидок, якщо мішечок потрапив в центр будь-якого кружечка, оцінюється суддею так:
зелений кружок -1 очко;
жовтий гурток - 2 очка;
червоний гурток - 3 очка.
Діти середнього віку викидають мішечки з відстані 5 кроків, а старші - 7 кроків.
Примітка: Якщо мішечок зачіпає хоча б невеликий край кола, суддя зараховує очко.
«Припущення букви»
Гра колективна, розвиває логічне мислення.
Для конкурсу потрібно підготувати 12-20 карток розміром 40х8 см.
З одного боку карток пишеться слово повністю, з іншого - з пропущеними буквами. Ставлять стіл, на нього кладуть картки двома стопками для кожного ведучого.
умови гри
Екіпажі розташовуються півколом навпроти столу. Провідні по черзі беруть картку і пропонують граючим відгадати, яке це слово.
Чий екіпаж відгадав швидше, суддя зараховує очко команді.
Підбір слів для гри:
1. СВІТЛОФОР
2. ВОДІЙ
3. ПАСАЖИР
4. МОТОЦИКЛ
5. ВЕЛОСИПЕД
6. АВТОМОБІЛЬ
7. бензовоз
8. ГРУЗОВИК
9. Розмітка
12. пішохід
приклад картки