Mežs un cilvēks visapkārt. Meža vērtība dabā un cilvēka dzīvē. IX. Mājasdarbs

Stundas izklāsts par pasauli mums apkārt 4. klasē

Shroo Tatjana Aleksandrovna,

skolotājs pamatskola

MBOU "Īpašais (labošanas) vispārizglītojošā skola Nr. 18"

Tjumeņas apgabals, Novy Urengoy Nodarbības tēma: "Mežs un cilvēks." Nodarbības mērķis un uzdevumi : veidot studentu izpratni par meža lomu cilvēka dzīvē un dabā; iepazīstināt ar meža ekoloģiskajām problēmām, kas radušās cilvēka vainas dēļ; attīstīties kognitīvā interese, audzināt cieņu un mīlestību pret dabu, uzvedības kultūru.
Aprīkojums : meža bilde, video klips "Ugunsgrēks mežā", meža skaņu audio ieraksti. Nodarbību laikā. 1. Organizatoriskais moments Mūzikas skaņas. S.Ņikuļinas dzejoļi "Krievu mežs" (skolēns lasa)Skolotājs: Kādas attiecības ir minētas šajā dzejolī?Studenti : Par cilvēka un meža attiecībām.No tā izriet secinājums: mežs ir jāsargā.2. Mūsu nodarbības tēma ir "Mežs un cilvēks" Mums klasē ir trīs grupas. Zinātāji parāda savas zināšanas, pētnieki pēta noteiktas problēmas, un kāpēc darītāji uzdod jautājumu, kāpēc? un atrodi atbildi. Un tā eksperti: Kas cilvēkam ir mežs. 1 skolēns. Mežs ir cilvēka atpūtas vieta, jo cilvēkam nav nekā jaukāka kā te klīst un domāt.Skolotājs: Tātad mežs -

ATPŪTAS VIETA

-Un ko tas nozīmē, dziedināt, skanēja dzejolī?2 skolēns . Mežā ir daudz ārstniecības augu. Vilkābele - pazemina asinsspiedienu, liepziedu - lieto pret saaukstēšanos, zemenes ir bagātas ar daudziem vitamīniem, arī mežrozīšu augi ir bagāti ar vitamīniem. Īpaši šeit ziemeļos ir daudz noderīgu ārstniecības augi jo cilvēku veselība ir vājāka. Skolotājs : Kur mēs pērkam zāles?Studenti: Aptiekā. Skolotājs: Bet šie ārstniecības augi aug mežā.Tātad arī mežs ir

APTIECĪBA

Skolotājs: Un kāpēc mežs barosies?3 students. Mežā cilvēks atrod sev barību - tās ir ogas, sēnes, rieksti, sēnes, tīrs ūdens. Tas nozīmē mežu.

TĪRA ŪDENS UN PĀRTIKAS AVOTS

Skolotājs: Un kā tas var sildīt cilvēku?4 students. Cilvēks māju silda ar malku, un malka ir tie koki, kas auga mežā. Tas nozīmē mežu.

DEGVIELAS AVOTS

Skolotājs : Paskaties apkārt, kādas koka lietas tu redzi? (no koka ir izgatavoti arī skapji, galdi, krēsli, zīmulis, lineāls, grāmatas un klades) Tas nozīmē mežu.

KOKSES AVOTS

Skolotājs . Un ko dara mežā puķes, krūmi, sēnes, koki? (tie tur aug)Kā ar dzīvniekiem, kukaiņiem, putniem? (Viņi dzīvo)Tātad mežs ir viņu mājas. Skolotājs: Redziet, cik daudz vērtību ir mežam, bet tas vēl nav viss.Studenti aprakstiet meža lomu. (Attīra gaisu no putekļiem. Kur mežs aug, upes neaug seklas, mežs tās “baro”. Mežs pasargā augsni no vēja, un augu saknes neļauj augsnei sabrukt) Tas nozīmē mežu. 3. Darbs ar mācību grāmatu 106.lpp. Skolotājs: - Un tagad atveriet mācību grāmatas un iepazīstieties ar jaunu vārdu jums, kas ir ļoti svarīgs mežam un cilvēkam.

FITONCĪDI

Tās ir vielas, kuras izdala augu lapas. Viņi iznīcina patogēnās baktērijas.Lūk, cik nozīmīgs cilvēkiem un dzīvniekiem ir mežs. Uz galda - MEŽA NOZĪME

ATPŪTAS VIETA

4. Kas cilvēkam jāatceras, ieejot mežā? Spēle. Mušu agaric, kad es redzu Draugi iet garām. (Jā) Cālis izkrita no ligzdas Mēs nevaram viņam pieskarties. (Jā) Kas vāc brūklenes Mēs izplēšam krūmu ar sakni. (ES nē) Kas iet pa taku Vai neuzkāpt uz kļūdām? (es) Zarus nelaužam Kad ejam pa mežu. (Jā) Mēs redzējām ezīti Un viņi aizveda viņu mājās. (Nē) Mēs atradīsim skudru pūzni Skatāmies un aiziesim. (Jā) Maijpuķīte narva mežā Es to atnesīšu mammai uz svētkiem. (Nē)Fizminutka. Rokas pacēla un trīcējaTie ir koki mežāRokas saliektas, otas kratītas -Vējš nogāž rasuUz rokas pusi maigi pamāj -Putni lido mums pretīKā viņi klusi apsēžas, mēs parādīsim -Spārni salocīti atpakaļ.5. Pētnieki. Skolotājs. – Vai cilvēks vienmēr ir godīgs attiecībā pret mežu? Vai tad viņš nav vainīgs, ka rodas meža ekoloģiskās problēmas? Uz galda.

PROBLĒMAS

1 skolēns. Kāpēc cilvēki cērt mežus? Koksnes ieguvei. Iepriekš tie tika nocirsti ar cirvi, bet tagad mežizstrāde iznīcina veselus meža gabalus.Tātad problēma ir mežā.

GRIEŠANA

- Un kādas vēl mežam problēmas?2 skolēns. Kopš seniem laikiem cilvēks ir nogalinājis dzīvniekus, lai iegūtu sev pārtiku, bet tas bija nepieciešams cilvēku izdzīvošanai, bet viņi nogalināja tik daudz, cik varēja apēst. Tagad nesamērīgās medības ir novedušas pie pilnīgas vai gandrīz pilnīgas atsevišķu dzīvnieku sugu iznīcināšanas. Šobrīd meža dzīvnieku medības ir ierobežotas, un malumedniecība ir sodāma ar likumu. Daudzas reto dzīvnieku sugas ir aizsargājamas, un Sarkanajā grāmatā uzskaitītie augi un dzīvnieki ir īpaši aizsargāti.Sarkanās grāmatas ekspozīcija.Tātad vēl viena meža problēma.

NELEGĀLĀS MEDĪBAS (MALUDNIECĪBAS)

6. Patstāvīgais darbs. (pa grupām) 1. Kāpēc - kāpēc ir ceturtā ekstra?2. Zinātāji - kā viņi zina meža zona. 3. Pētnieki - risina pētniecības problēmas. (Skatīt pielikumu)Pārbaude un novērtēšana.7. Kas ir atkarīgs no katra no mums, kad viņš nonāk mežā? Kāpēc. 1 skolēns. Kāpēc nevar atstāt atkritumus mežā? Plastmasas pudeļu, maisiņu, iepakojuma plēves plūsma ir 40% no visiem sadzīves atkritumiem. Par pudelēm, bundžām, dzīvnieki var gūt savainojumus.2 skolēns. Kāpēc nevar uzkurināt uguni? Dzīvnieki un augi mirst. Un tas varēja nenotikt. Ja cilvēks ievēro ugunskura kuršanas noteikumus un neaizmirst to nodzēst. "Uguns mežā" (video prezentācija)8. Fiksācija. Katram no mums vajadzētu padomāt par to, kā mūsu pēcteči redzēs mežus cauri gadsimtiem, cauri tūkstošgadēm un vai mežs spēs tiem dot to, ko dod mums tagad. Galu galā mežs ir arī zināšanu avots.Skolotājas stāsts (no Borisa Zubkova grāmatas "Ko ieteica sikspārnis")"Rudens. Nokalst, lapas kļūst dzeltenas. Es vienkārši nevēlos, lai lapas šķirtos no koka. Un vējš kļūst stiprāks, cenšas noplēst lapu, auksta zeme pamest. Bet te viena malas lapa bija saliekta, gandrīz saritinājusies. Cauruļlapa pakļauj vējam apaļās malas, vējš uz to pūš no visām pusēm, bet nevar noplēst. Kāpēc? Puiši, veiksim eksperimentu! Satveriet papīra lapu aiz malām un paceliet to uz augšu. Lapa nekavējoties salocīsies. Cieši sarullējiet papīru caurulītē. Tagad mēģiniet saliekt šādu cauruli, salauzt to. Grūti? Tātad vējš ir bezspēcīgs pret caurulē saliektu palagu. Reiz kāds vīrs ieraudzīja tādu lapu. Un viņš iecerēja tiltu pāri upei, tāpat kā lapu cauruli. Liels tilts, tūkstoš metru garš. Tilts izrādījās ļoti spēcīgs. Jo tā izskatījās pēc koka lapas, saritināta spēcīgā, stingrā caurulē.Tie ir atklājumi, ko daba ieteica cilvēkam, pamodināja viņa radošo domu. Līdzekļi.

DABA (MEŽS) ZINĀŠANU AVOTS

Viss ir atkarīgs no tevis un manis. Mums mežs ir jāsargā un jāsargā. Tāpēc vērsīsimies pie saviem pēcnācējiem ar tādu pašu lūgumu aizsargāt un saglabāt mežu – mūsu bagātību, mūsu planētas plaušas, mūsu skaistumu.Uzrakstiet novēlējumus uz papīra lapiņām un pievienojiet tiem mājasdarbu.9. Nodarbības rezultāts. Mājasdarbs. Zvans skan Nodarbība ir beigusies, un plāns ir izpildīts,Liels paldies, puišiPar to, ka smagi un kopā strādājāt,Ka tu biji tik noderīgs mūsu mežam.Un lapas lido uz nākamo nodarbību.
Mājasdarbs. Atrodiet atbildes uz jautājumiem. 1. Kāpēc Zemei netrūkst skābekļa?2. Kādu labumu mežs sniedz cilvēkiem?3. Kādas ir putnu priekšrocības?4. Kā cilvēkam jāuzvedas mežā?5. Kādu dalību meža aizsardzībā var uzņemties skolēni?6. Kādu padomu tu dotu kemperiem mežā?

EMC "Krievijas skola"
Izmantotās literatūras saraksts: 1. Plešakovs A.A. No zemes līdz debesīm atlanta noteicējs sākumskolas skolēniem.-7.izd.-M.: Apgaismība 2006.g.2. S.Ņikuļinas dzejolis "Krievu mežs"3. Borisa Zubkova grāmata "Ko ieteica sikspārnis"

Pieteikums. 1. "Ceturtā ekstra" Pasvītrojums.
1. Priede, egle, ozols, saksauls.2. Egle, liepa, polārais vītols, ciedrs.3. Pundurbērzs, priede, putnu ķirsis, ozols.4. Kiprese, kļava, pīlādži, goba.5. Osis, ābols, bērzs, palma.6. Sable, cauna, āpsis, polārais vilks.7. Lācis, lapsa, ķirzaka, jerboa.8. Monitora ķirzaka, ezis, āpsis, pūce.9. Odze, rubeņi, mežacūkas, polārlācis.10. Goitārā gazele, alnis, pūce, strazds.
2. Kā pazīstama meža zona. Savienojiet kokus un mežu, kurā tie aug, ar bultiņām.
Egle Bērzs Taiga Ciedrs priede Liepa Alksnis Jauktais mežs Priedes lapegle Ozolu platlapju mežs Kļava
3. Uzdevumi. a) 60 kg makulatūras no izciršanas izglābj vienu koku, kas mežā aug vairāk nekā piecdesmit gadus. Cik koku skolēni no vienas skolas ietaupīs, savācot vairāk nekā 720 kg makulatūras? Cik daudz makulatūras nepieciešams, lai izglābtu 27 kokus?
b). Nosakot avota doto ūdens daudzumu, tūristi pamanīja, ka 2 litru burka piepildās 4 sekundēs. Cik daudz ūdens vienā stundā saražo avots?

Nodarbības mērķis: Izglītojoši: atklāt meža lomu dabā un cilvēku dzīvē, parādīt meža racionālas izmantošanas un aizsardzības nozīmi. Izglītojoši: atklāt meža lomu dabā un cilvēku dzīvē, parādīt meža racionālas izmantošanas un aizsardzības nozīmi. Attīstīt: attīstīt studentu izziņas procesus. Attīstīt: attīstīt studentu izziņas procesus. Izglītojoši: audzināt cieņu pret dabu un aizsardzības nepieciešamību vide. Izglītojoši: audzināt cieņu pret dabu un vides aizsardzības nepieciešamību.

Mežs dzīvniekiem un augiem Augu un augu dzīve ir atkarīga no meža. Mežs ir augu, dzīvnieku un sēņu mājvieta. Mežā tie barojas, aug un vairojas. Mežs ir "planētas plaušas". Tas attīra gaisu no kaitīgiem piemaisījumiem. Aizsargā augsnes un ūdenstilpes. Meža loma dabā

No koka tiek iegūti dažādi izstrādājumi un izstrādājumi. Šeit ir daži no tiem: Kolofonija Terpentīns Papīrs Kartons Zāles Mēbeles Mūzikas instrumenti Slēpes Mākslīgie audumi uc Ko iegūst no koka?

Vides projekts. 20 kg makulatūras ietaupa 1 koku. Mācību grāmatu svars - 2 kg. Piezīmju grāmatiņas, dienasgrāmata, albums un kontroldarbi - 3 kg Stādāmi koki Iegriežama makulatūra 1 skolēnam 11 mācību gadiem 3 koki 55 kg Mūsu klasei 11 mācību gadiem 69 koki 2 tonnas 265 kg

Literatūra Literatūra - Vereshchagina V.A. Kamas reģiona augi./V.A. Cvetkova I.V. Ekoloģija pamatskola./ I.V. Cvetkova. -Jaroslavļa, Attīstības akadēmija, 1997 I.V.Cvetkova. - Jaroslavļa, Attīstības akadēmija, 1997 - Judina I.G. Nestandarta nodarbības un radošie uzdevumi. / I.G. Yudina-Volgograd. Skolotājs-Ast.2004.

Tatjana Norinska
"Mežs un cilvēks". Nodarbības kopsavilkums IV klasē par tēmu "Apkārtējā pasaule"

Mērķi nodarbība:

Veidlapa studentos sniegumu par meža lomu dzīvē cilvēks un daba;

Iepazīstināt ar meža vides problēmām, kas radušās vainas dēļ cilvēks, ar cilvēku drošības pasākumiem meža zonā;

Attīstīt kognitīvo interesi, attīstīt runu, loģiskā domāšana, spēja analizēt, izdarīt secinājumus, paplašināt studentu redzesloku;

Audzināt cieņu un mīlestību pret dabu, pienākuma apziņu un atbildību pret dabas bagātībām.

I. Organizatoriskais moments

Labrīt. Šodien mūsu nodarbībā ir viesi. Sveiki. Apsēdies.

Es nolasīšu fragmentu no dziesmas "Meža maršs"

Mēs paši rakstījām

Meža zaļajā grāmatā

Par to, kas ir mežam

Uzticami draugi -

Tās pašas meitenes

Tie paši zēni

Tikpat laimīgs

Tāpat kā tu un es!

Kāpēc es sāku mūsu mācība no šīs rakstvietas? (Šis fragments ir par meža draugiem)

Un kam būtu jāsargā mežs? (Cilvēkiem tas ir jādara.)

Kurš var formulēt tēmu mūsu nodarbība?

Tēma un mērķi tiek paziņoti nodarbība.

Mūsu nodarbības tēma ir "Mežs un cilvēks»

II. Mājas darbu pārbaude

1. Pirms pāriet uz jaunas tēmas izpēti, pārbaudīsim mājasdarbu.

Pastāsti man par tundru.

Ko jūs varat pastāstīt par taigu?

Nosauciet kokus, kas aug taigā

Kādi dzīvnieki dzīvo taigā?

Ko jūs varat pastāstīt par lapu koku un jaukto mežu zonu?

Mežu flora

2. Tiek rīkots konkurss zīmējumi: "Kā es iedomājoties taigu, jaukts un platlapju mežs”. Zīmējumi ir īsi komentēti. (zīmējumu izstāde uz tāfeles)

Puiši zīmēja bildes, zīmēsim definēt pie kuras zonas viņi pieder?

Pēc kādām pazīmēm jūs to uzzinājāt?

III. Darbs pie jaunas tēmas

1. Klausieties S. Ņikuļinas dzejoli "Krievu mežs" lasa Savvatejevs Maikls:

Nav nekā mīļāka

Klīst un domā šeit.

Dziedini, sasildi

Baro krievu mežu.

Un būs slāpes pēc mocībām

Tas man ir mežstrādnieks

Starp dzeloņu biezokņiem

Rādīt fontaneli.

Es no viņa piedzeršos.

Un jūs varat redzēt visu līdz apakšai.

Ūdens plūst,

Garšīgi un auksti.

Pīlādži mūs gaida mežā,

Rieksti un ziedi

Smaržīga aveņu

Uz bieziem krūmiem.

Meklē sēņu lauku

Es, nesaudzēju savas kājas,

Un ja es noguršu

Es zvēru uz celma.

Mežam ļoti patīk gājēji,

Viņiem viņš ir savējais.

Šeit kaut kur klīst goblins

Ar zaļu bārdu.

Dzīve šķiet savādāka

Un mana sirds nesāp

Kad virs galvas

Kā mūžība, mežs ir trokšņains.

Kādas attiecības ir minētas šajā dzejolī? (Dzejolis runā par attiecībām starp cilvēks un mežs)

Šis dzejolis mums palīdzēs noskaidrot, kam mežs ir paredzēts cilvēks.

2. Darbs pēc mācību grāmatas 106.lpp. Meža lomas noteikšana cilvēka dzīvē.

Izlasiet mācību grāmatas rakstu "Meža loma dabā un cilvēka dzīvē" 106.-107. lpp. - un jūs uzzināsiet, kādu lomu spēlē mežs.

3. Darbs burtnīcās.

Atveriet piezīmju grāmatiņu līdz 50. lappusei un atbildiet uz pirmo jautājums: Kādu lomu tavā dzīvē spēlē mežs. (vairākas cilvēks izlasi viņu atbildes)

4.1) Tātad, kam tas mežs cilvēks? (atver pirmo karti - "atpūtas vieta").

Mežs ir īsts filtrs, kas attīra gaisu no putekļiem un sodrējiem. Putekļi nosēžas uz lapām, un pēc tam lietus tiek noskalotas zemē. Turklāt daudzu koku lapas gaisā izdala īpašas vielas – fitoncīdus. Viņi iznīcina slimības izraisošos mikrobus. Ir labi un patīkami atpūsties tīrā gaisā.

2) Kāpēc sauc mežu "Aptieka"(karte tiek atvērta) "aptieka").

Mežs ir dažādu bagātību pieliekamais. Šeit aug vērtīgākās koku sugas, daudzi ārstniecības augi un garšaugi.

3) Mežā cilvēks atrod sev pārtiku - tās ir ogas, rieksti, sēnes, tīrs ūdens (tiek atvērta karte "tīra ūdens un pārtikas avots").

4) Un kā var silt mežs cilvēks?

Tātad mežs cilvēks- tas ir degvielas avots (atveras karte "degvielas avots").

5) (karte atveras "māja augiem, dzīvniekiem, sēnēm").

Kā jūs to saprotat?

6) Kam mežs priekš gaisa?

Mežs ir skābekļa veikals. Lielajās pilsētās ir nepieciešams liels skaits koku, jo tie absorbē kaitīgās vielas, kas atrodas gaisā

7) Kāpēc vēl mežs ir aizsargs? (karte tiek atvērta) "gaisa, ūdens un augsnes aizsargs").

Kā mežs aizsargā ūdenstilpes?

Kā mežs aizsargā augsni?

Mežs atbalsta pilnu upju, strautu, ūdenskrātuvju plūsmu.

Mežs regulē vēja darbību, aizsargā augsni no pūšanas un izkliedes ietekmes. Pat meža jostas tiek stādītas, kuras novērstu augsnes eroziju.

5. Viss, ko teicāt, ir patiesība, bet tagad apkoposim savas zināšanas. Apskatiet mūsu diagrammu.

Meža nozīme

1. Atpūtas vieta

3. Ūdens un pārtikas avots

4. Degvielas avots

5. Māja augiem, sēnēm, dzīvniekiem

6. Rezervuāru, gaisa, augsnes aizstāvis.

Kādu secinājumu var izdarīt no visa teiktā?

Secinājums: mežam ir liela nozīme gan dabā, gan dzīvē cilvēks.

IV. Tēmas konsolidācija

viens). pārbaudes darbs "Dabiskā meža zona" (3.–7. slaidi)

Veiksim nelielu testu. Uzmanība ekrānam.

1. Meža dabisko zonu veido no:

1) piecas daļas;

2) divas daļas;

3) trīs daļas;

2. Lielākā teritorija ieņemt:

1) jauktie meži;

2) skujkoku meži;

3) lapu koku meži;

3. Audzēt taigā:

1) egle, egle, lapegle;

2) ozoli, priedes, egles;

3) bērzs, liepa, lapegle;

4. Sarkanajā grāmatā ir iekļauti šādi meža dzīvnieki svītras:

1) muskusa vērsis, valzirgs, rozā kaija;

2) sarkankakla zoss; Merlins; Sibīrijas dzērve;

3) stārķis; valzirgs; Ronis;

5. Meža aizsardzība ir….

1) valsts pienākums;

2) valsts un katra pilsoņa pienākums;

3) pašu meža iemītnieku rūpes;

2). Pašpārbaude.. Blitz turnīrs "Es pazīstu mežu"(skolotājs diktē, un tad skolēni maina papīrus un pārbauda uz ekrāna, 9.-17. slaidi)

Kādu mežu mēs saucam par taigu?

Kāds koks ir Krievijas simbols?

- nosauc koku: “Augs, slaids, ar dzeltenīgi sarkanīgu vai brūnu mizu. Zari tikai augšpusē. Skujas ir garas, sakārtotas pa pāriem. Izciļņi ir mazi noapaļots».

Šis dzīvnieks var lēkt no koka uz koku.

Kas ir meža sargs?

Šis dzīvnieks var ne tikai lēkt, bet arī lidot.

Kura koka augļi ir ozolzīles?

Uzstājieties uz kārtīm pa pāriem.

Uzziniet skujkokus pēc zariem un čiekuriem. Numurējiet zīmējumus (1. Egle. 2. Priede. 3.

Ciedra priede. 4. Egle. 5. lapegle)

uzzināt lapu koki pēc lapām un augļiem. Numurējiet zīmējumus (1. Ozols. 2. Kļava. 3. Liepa. 4. Osis. 5. Goba).

3). Uzmini mīklas un atrisini krustvārdu mīklu (19.–21. slaidi)

1. Krievu skaistule, stāv izcirtumā, zaļā blūzē, baltā sarafā (Bērzs).

2. Eskadra apsēdās uz liela krāsaina paklāja, tad atver, tad aizver krāsotos spārnus (tauriņi).

3. Man ir ķekatas - purvi nav briesmīgi, ja atrodu vardes - tās ir manas rūpes (gārnis).

4. Upē ir strādnieki: ne galdnieki, ne galdnieki, bet dambi uzcels - vismaz uzkrāso bildi (bebri).

5. No apsēm birst lapas, debesīs traucas ass ķīlis (celtņi).

6. Uz staba ir jautra māja, ar apaļu mazu lodziņu, lai bērni aizmieg, māja krata vējš, tēvs dzied uz lieveņa - viņš ir gan lidotājs, gan dziedātājs (strazds).

7. Kampaņā savainojat kāju, nogurums neļauj iet, noliecies: karavīrs pie ceļa ir gatavs jums palīdzēt ceļā (ceļmallapa)

8. No zara uz taku, no zāles uz zāles stiebru, lec pavasaris - zaļa mugura (sienāzis)

9. Ar baltu pūkainu bumbu es dižojos tīrā laukā. Pūta viegls vējiņš - un kātiņš palika (pienene).

10. Šī suņa brālis ir pelēks, un laupītājs ir pats pirmais (vilks).

V. Kopsavilkums. Atspulgs

Apkoposim mūsu nodarbība.

Mēģiniet atbildēt uz šiem jautājumiem.

Vai šodien uzzinājāt kaut ko jaunu sev?

Kas likās interesants?

Ko tu atceries?

Par ko jūs vēlētos uzzināt vairāk?

Novērtējiet sevi un savus sasniegumus skalā (Ziemassvētku eglītes tiek sagatavotas uz tāfeles atbilstoši meža joslu krāsām)

Labi padarīts! Labs darbs tālāk nodarbība.

VI. Mājasdarbs

Atvēra dienasgrāmatas un pierakstīja mājasdarbus

2) Piezīmju grāmatiņa 51.-52.lpp

Liels paldies par nodarbība!

Klase: 4

Prezentācija nodarbībai

Atpakaļ uz priekšu

Uzmanību! Slaida priekšskatījums ir paredzēts tikai informatīviem nolūkiem, un tas var neatspoguļot visu prezentācijas apjomu. Ja jūs interesē šis darbs, lūdzu, lejupielādējiet pilno versiju.

Nodarbības mērķi:

1. Veidot skolēnu izpratni par meža lomu cilvēka dzīvē un dabā; iepazīstināt ar meža vides problēmām, kas radušās cilvēka vainas dēļ, ar cilvēku aizsargdarbību meža joslā.
2. Attīstīt zinātkāri.
3. Izkopt cieņu un mīlestību pret dabu, uzvedības kultūru.

Nodarbību laikā

I. Organizatoriskais moments.

S. Pogoreļskis

Sveiks, mežs, blīvs mežs,
Pilna ar pasakām un brīnumiem!
Par ko jūs trokšņojat?
Tumša, vētraina nakts?
Ko tu čuksti rītausmā,
Kurš slēpjas tavā tuksnesī?
Kāds dzīvnieks? Kāds putns?
Atveriet visu, neslēpiet:
Redzi - mēs esam savējie! 1. slaids

II. Nodarbības tēmas un mērķu izklāsts.

– Kāpēc stundu sākām ar S. Pogoreļska dzejoli?

(Šis ir dzejolis par mežu. Mežs mums labprāt atklāj visus savus noslēpumus. Tas dod mums brīnumus, un mums tas ir jāsargā.)

- Un kam būtu jāaizsargā mežs (Cilvēkiem tas jādara.)

Mūsu nodarbības tēma ir “Mežs un cilvēks”.

Šodien runāsim par meža lomu cilvēka dzīvē un dabā; iepazīsimies ar meža vides problēmām, kas radušās cilvēka vainas dēļ, ar cilvēku aizsardzības aktivitātēm meža zonā.

III. Zināšanu un prasmju pārbaude.

1.Priekšējais darbs./Tajā pašā laikā notiek darbs pie kārtīm./ 1. pielikums.

Ko jūs zināt par meža zonu. Sniedziet detalizētu aprakstu par meža zonas atrašanās vietu kartē un pastāstiet par dabas apstākļiem, kas tur ir izveidojušies.

(Atrodas meža zona uz dienvidiem no zonas tundra. Tas kartē ir atzīmēts zaļā krāsā. Meža zona atrodas mērenā zona, kas nozīmē, ka visi četri gadalaiki ir izteikti, aukstas ziemas un siltas vasaras. Meža zona pārsvarā atrodas Austrumeiropas un Rietumsibīrijas līdzenumos, kā arī Centrālsibīrijas plato. Šī dabas teritorija ir lielākā. Šajā dabas zona trīs daļas: lielākā daļa ir taiga. Tas ir krāsots tumši zaļā krāsā. Ir arī jauktie meži - arī zaļi, bet gaišāki. Un vēl viena daļa - platlapju meži, zaļā krāsa ir vēl gaišāka.)

2. Grupu darbs.

Jautājumi niķiem:

1. botāniķu grupa

Palīdzības karte:

1. Ko sauc par taigu?
2. dabas apstākļi taiga.
3. Kas kopīgs visiem taigas augiem?
4. Kādi augi aug taigā?

(Taiga ir skujkoku mežs. Aizņem lielāko daļu meža zonas. Taigā ziemas ir aukstas, un vasaras siltākas nekā tundrā, tāpēc šeit aug koki, kas nav īpaši prasīgi pret siltumu - tie ir skuju koki. Skujkokā koki, lapas ir skujas, un tās vienmēr ir zaļas.Tie ir augsti koki ar spēcīgām saknēm.Taigā aug: egle, priede, egle, lapegle, ciedra priede. 2. slaids

Egle – visiem zināma Ziemassvētku eglīte. Eglītē skujas ir īsas, raupjas, sakārtotas pa vienam un blīvi nosedz zarus. Konusi ir iegarenas formas. Ēda ilgi. Egļu mežs ir tumšs un mitrs. 3. slaids

Priede ir skujkoku koks ar gludu dzeltenu stumbru. Priežu skujas ir garas, sēž pa pāriem. Priežu čiekuri ir apaļas formas. Priežu meži ir gaiši un sausi.

Egle atšķiras no egles ar to, ka tās skujas ir plakanas, čiekuri turas uz augšu un pat nobriedušie nekrīt zemē, bet no tiem vienkārši nokrīt zvīņas.

Lapegle ir vienīgais skujkoku koks, kas nomet skujas ziemai.

Ciedra priedi tautā sauc par Sibīrijas ciedru. Tās adatas tiek savāktas ķekaros pa pieciem gabaliem, un sēklas ir priežu rieksti.

II botāniķu grupa

Palīdzības karte:

1. Jaukto un platlapju mežu izvietojums.
2. Dabiskie apstākļi šajos mežos.
3. Kas vieno šo mežu augus?
4. Kādi augi aug šajos mežos?

Uz dienvidiem taiga nāk nomainīt jaukts mežs. Tajā kopā ar skuju koki aug alksnis, bērzs, apse. Ziema šādā mežā ir maigāka. Lapu kokiem ir vidēja izmēra lapas, kuras tie nomet ziemai. 4. slaids

Bērzu var atpazīt pēc mizas, tas ir balts, nevienam citam kokam, kas pavairojas ar sēklām, tādas mizas nav. 5. slaids

Apsei ir noapaļotas lapas, un tās trīc ar katru vēja elpu, apses miza ir zaļgana, pavasarī var redzēt garus pūkainus kaķus.

Alksnim uz zariem ir nelieli tumši izciļņi, stumbrs melns vai pelēks. Tuvāk zonas dienvidiem kļūst vēl siltāks, un jauktos mežus nomaina platlapju meži, kuros aug lieli koki, ziemā nomet lapas un pavairo ar sēklām.

Ozolu var atpazīt pēc varenā stumbra un cirstajām lapām, ozola augļi ir zīles.

Liepai ir sirds formas lapas. Vasarā, ziedot, liepa izplata brīnišķīgu aromātu. Liepu augļi ir tumši rieksti, kas atrodas vairākos gabalos zem viena spārna.

Gobu var atpazīt pēc lapām un augļiem: lapas pie pamatnes ir “šķības”, viena puse lielāka par otru, augļi ir noapaļoti spārnoti rieksti. 6. slaids

Kļava ir holija, tatārs un amerikānis. Visu veidu kļavu augļi ir spārnoti.

Zoologi

Palīdzības karte:

1. Taigas putni, kas tos vieno.
2. Taigas dzīvnieki, kas tos vieno.
3. Jaukto un platlapju mežu fauna.

Daudzveidīgs dzīvnieku pasaule meža zona: šeit var satikt lielus un mazus dzīvniekus, kukaiņus. Taigā dzīvo: riekstkoks, burunduks, lidojošā vāvere, sable. Arī meža zonā dzīvo: staltbrieži, aļņi, lāči, vilki, lapsas, lūši, zaķi, vāveres, medņi, burunduki, pīles. Dzīvniekiem nav robežu – tie dzīvo visā zonā. Daži dzīvnieki pārziemo ziemas guļā (eži, lāči), citi veic krājumus ziemai.

Riekstkodis ir taigas putns, kas veido priežu riekstu krājumus ziemai. 7. slaids

Lidojošā vāvere ir vāveres radinieks, bet mazāks par to. Viņa var ne tikai lēkt, bet arī lidot: viņai ir membrānas starp priekšējām un pakaļējām kājām. 8. slaids

Brūnais lācis ir visēdājs dzīvnieks, ļoti kustīgs, var ātri skriet, lēkt, kāpt kokos, peldēt.

Alnis ir meža milzis. Dažādos gadalaikos aļņi patērē dažādus pārtikas daudzumus. Ziemā viņi veido grupas.

Lūsis ir plēsējs, tam ir plankumaina krāsa. Tvertnes ir izstrādātas galvas sānos, un pušķi ir uz ausīm. Lūsis, paslēpies, gaida upuri un klusi piezogas pie tā.

Baltais zaķis uz ziemu maina krāsu, kļūst balts, tikai ausu galiņi ir melni, apmatojums kļūst biezs. Tie ir piesardzīgi dzīvnieki.

3. Blitz turnīrs"Es pazīstu mežu."

(Skujkoki)

- Nosauciet koku: "Gars, slaids, ar dzeltenīgi sarkanīgu vai brūnu mizu.

Zari tikai augšpusē. Skujas ir garas, sakārtotas pa pāriem. Pumpuri ir mazi, noapaļoti” (priede)

- Kuru īpaša atšķirība vai lapeglei ir? (nomet adatas)

- Kurš putns izplata ciedra priedes augļus? (Kedrovka)

Kāds koks ir Krievijas simbols? (Bērzs)

Šis dzīvnieks var ne tikai lēkt, bet arī lidot. (Lidojošā vāvere)

Kurš koks ražo ozolzīles? (ozola augļi)

Kuram dzīvniekam uz muguras ir piecas melnas svītras? (burunduku)

- kāds koks platlapju mežs kad zied, tas izplata brīnišķīgu aromātu apkārt? (Liepas)

- Atpazīt dzīvnieku pēc tā apraksta: “Vai tas mīl tumšus mežus, klusi piezogas pie upura, ir plankumaina krāsa, “ūsas” un pušķi uz ausīm? (lūsis)

Kādu mežu mēs saucam par taigu?

IV. Darbs ar jaunu tēmu

S.Ņikuļins "Krievu mežs" 9. slaids

Nav nekā mīļāka Klīst un domā šeit. Dziedini, sasildi Baro krievu mežu.	Meklē sēņu lauku Es, nesaudzēju savas kājas, Un ja es noguršu - Es zvēru uz celma.
Un būs slāpes pēc mocībām Tas man ir mežstrādnieks Starp dzeloņu biezokņiem Rādīt fontaneli.	Mežam ļoti patīk gājēji, Viņiem viņš ir savējais. Šeit kaut kur klīst goblins Ar zaļu bārdu.
Es noliecos, lai viņam iedzertu - Un jūs varat redzēt visu līdz apakšai. Ūdens plūst, Garšīgi un auksti.	Dzīve šķiet savādāka Un mana sirds nesāp Kad virs galvas Kā mūžība, mežs ir trokšņains.
Pīlādži mūs gaida mežā, Rieksti un ziedi Smaržīga aveņu Uz bieziem krūmiem.

Kādas attiecības ir minētas šajā dzejolī?

(Starp cilvēku un mežu)

Kas cilvēkam ir mežs?

Mežs ir cilvēka atpūtas vieta, jo “cilvēkam nav nekā jaukāka te klīst un domāt” ...

Atpūtas vieta

– Un kāpēc meža aptieka? (Mežā ir daudz ārstniecības augu. Svaigs gaiss arī dziedē.)

- Mežā cilvēks atrod sev ēdienu - tās ir ogas, rieksti, sēnes, tīrs ūdens: “pabaro krievu mežu”, “Es noliecos, lai piedzertos ...”

Tīra ūdens un pārtikas avots

Un kā mežs var sildīt cilvēku? (Cilvēks silda māju ar malku. Un malka ir koki, kas auguši mežā.)

– Tātad mežs cilvēkam ir degvielas avots.

Degvielas avots

– Paskaties apkārt, kādas lietas no koka tu redzi?

– Kas cilvēku sagaida mežā? Atrodi dzejolī. “Mežā gaidām pīlādžus, riekstus un ziedus, smaržīgas avenes uz kupliem krūmiem. Es meklēju sēnes klajā, nežēlojot spēkus ... "

- Ko mežā dara puķes, krūmi, sēnes? (Viņi tur aug.)

Kas viņiem par mežu?

Kam vēl meža mājas? (Putniem, dzīvniekiem, kukaiņu vabolēm, zirnekļiem, tārpiem.)

– Tātad mežs ir arī mājvieta augiem, dzīvniekiem, sēnēm.

Māja augiem, dzīvniekiem, sēnēm

– Paskaties, cik daudz nozīmju ir mežam, bet tas vēl nav viss!

Raksts “Meža loma dabā un cilvēka dzīvē”

Kādu lomu spēlē mežs? Meža augi izdala skābekli un absorbē oglekļa dioksīdu. Mežs attīra gaisu no putekļiem. Fitoncīdi iznīcina patogēnās baktērijas.

– Kam mežs priekš gaisa? (Aizsargs)

– Ko vēl mežs aizsargā? (Rezervuāri un augsnes).

Gaisa, ūdens un augsnes aizsargs

Kā mežs aizsargā ūdenstilpes? (Mežs baro upes, upes neaug seklas)

Kā mežs aizsargā augsni? (Mežs aizsargā augsni no vēja, un augu saknes neļauj augsnei sabrukt)

Mežs ir mājas, sargātājs, avots, aptieka, atpūtas vieta. 10. slaids

– Vai cilvēks vienmēr ir godīgs attiecībā pret mežu?

Vai tad viņš nav vainīgs, ka rodas meža ekoloģiskās problēmas?

Klausieties N. Ņekrasova dzejoli un padomājiet par ko vides problēma runā par:

Saša raudāja, kad mežs tika izcirsts,
Viņai joprojām līdz asarām viņu žēl.
Cik daudz bija cirtainu bērzu!
Tur vecās sarauktās egles dēļ
Izskatījās sarkanas viburnum puduras.
Tur pacēlās jauns ozols,
Meža virsotnē valdīja putni,
Lejā slēpās visādi dzīvnieki.
Pēkšņi parādījās vīri ar cirvjiem.
Mežs zvanīja, stenēja, sprakšķēja.
Zaķis klausījās un aizbēga. 11. slaids

Kāds vides jautājums tiek apspriests dzejolī? ? (Par mežu izciršanu)

“Cilvēkiem šķita, ka mežu ir tik daudz, ka nav iespējams tos izcirst. Tagad kļuva skaidrs: meži ir apdraudēti! To saprata arī meitene Saša no Ņekrasova dzejoļa, viņai bija žēl bez mājas palikušo putnu un dzīvnieku.

Kā šī problēma liek jums justies?

– Jūs neesat vienaldzīgs pret meža likteni, jūs uztrauc radusies problēma – tas nozīmē, ka meklēsiet veidus, kā to atrisināt.

- Cilvēks jau sen ir nogalinājis dzīvniekus ēdienam, bet tas bija nepieciešams cilvēku izdzīvošanai, un viņi nogalināja ne vairāk, nekā varēja apēst. Tagad nesamērīgās medības ir novedušas pie pilnīgas vai gandrīz pilnīgas atsevišķu dzīvnieku sugu iznīcināšanas. Šobrīd meža dzīvnieki ir ierobežoti, un malumedniecība ir sodāma ar likumu. Daudzas reto dzīvnieku sugas ir aizsargājamas, un Sarkanajā grāmatā uzskaitītie augi un dzīvnieki ir īpaši aizsargāti. Sarkanajā grāmatā ir uzskaitītas šādas lietas:

vaboles - krosotelvabole, relikvijas cirtējs, brieža vabole; slaids12

augi - žeņšeņs, dāmu tupele; 13. slaids

putni - pūce, mandarīnu pīle; 14. slaids

dzīvnieki - sumbri, Amūras tīģeris. 15. slaids

– Meža zonā izveidoti dabas liegumi. Par vienu no tiem uzzināsiet, izlasot virsrakstu mācību grāmatā 112., 113. lpp. “Prioksko-Terrasny rezervāts”.

V. Fiziskā audzināšana.

Rokas pacēla un trīcēja
Tie ir koki mežā.
Rokas saliektas, otas kratītas
Vējš nogāž rasu.
Uz rokas sāniem maigi pamāj -
Putni lido mums pretī.
Kā viņi klusi apsēžas, parādīsim...
Spārni salocīti atpakaļ.

VI. Darbs pie tēmas.

Turpiniet lasīt jaunu tēmu.

“Mums arī jānoskaidro, kas ir katra paša ziņā. Klausieties Sukhomlinska stāstu "Man kauns lakstīgalas priekšā".

Olya un Lida, mazas meitenes, devās uz mežu. Ceļojuma noguruši viņi apsēdās atpūsties un pusdienot. Viņi izņēma no maisa maizi, sviestu, olas. Kad meitenes jau bija pabeigušas vakariņas, netālu no viņām dziedāja lakstīgala. Skaistās dziedāšanas fascinētas, Olja un Lida sēdēja, baidīdamies kustēties. Lakstīgala pārstāja dziedāt. Olja savāca atlikušo pārtiku un papīra lūžņus un iemeta tos zem krūma. Lida iesaiņoja olu čaumalas un maizes drupatas avīzē un ielika maisiņu somā.

"Kāpēc jūs ņemat līdzi atkritumus?" Olja sacīja. Izmetiet to zem krūma. Galu galā mēs esam mežā, neviens neredzēs!

"Tas ir kauns lakstīgalas priekšā," Lida klusi atbildēja.

– Kuru uzvedību mežā uzskatāt par pareizu?

- Ja visi rīkosies kā Oļa, tad mežs pārvērtīsies par izgāztuvi. Jūs zināt, ka plastmasas un stikla priekšmeti nepūst pat zemē. Ja pārtikas atkritumi un papīru var aprakt mežā, tad skārda bundžas, stiklu un plastmasas pudeles nekādā gadījumā nedrīkst atstāt mežā. Un uz saplēstu pudeļu lauskas var tikt ievainoti dzīvnieki. Es gribētu runāt par citu cilvēka rīcību.

V. Šefnere “Meža ugunsgrēks” 16. slaids

Aizmāršīgs mednieks atpūtā
Viņš neslaucīja, nemidīja uguni.
Viņš iegāja mežā, un zari dega
Un negribīgi smēķēja līdz rītam ...
Un no rīta vējš izkliedēja miglu,
Un mirstošā uguns atdzīvojās.
Un, lej dzirksteles izcirtuma vidū,
Karmīnsarkanas plaisas izpletās.
Viņš kopā sadedzināja visu zāli ar ziediem,
Viņš sadedzināja krūmus, iegāja zaļā mežā.
Kā izbijies sarkano vāveru bars,
Viņš šaudījās no mucas uz mucu.
Un mežs dūca no ugunīga puteņa,
Stumbri krita ar saltu plaisu,
Un kā no sniegpārslām no tām lidoja dzirksteles
Virs pelēkajām pelnu dreifēm.

- Kāda cilvēka rīcība kļuva par milzīgu postu mežam?

– Bet tas nevarētu notikt, ja cilvēks ievērotu ugunskura kuršanas noteikumus un neaizmirstu to nodzēst un pārliecināties, ka uguns neuzliesmo vēlreiz.

Atgādinājuma lasīšana (111. lpp.-mācību grāmata).

– Kāpēc, jūsuprāt, daži cilvēki neievēro uzvedības noteikumus mežā?

- Mājās izdomā un uzzīmē zīmes, kas atspoguļotu cilvēka rīcību, kas ir bīstama mežam.

Kādas ir šīs darbības?

1. Koku ciršana ūdenstilpju krastos.
2. Atkritumu kaudzes. Pēc darba pametis vīrietis.
3. Meža piesārņošana ar sadzīves atkritumiem.
4. Vaislas ugunsgrēki.

– Kas cilvēkiem jāatceras, ierodoties mežā?

– Protams, katram pašam vajadzētu padomāt par to, kā mūsu pēcteči redzēs mežus pēc simtgades, tūkstošgades un vai mežs spēs viņiem dot to, ko dod mums tagad. 17. slaids

VIII. Apkopojot stundu.

– Ko cilvēkam nozīmē mežs.

IX. Mājasdarbs.

Mācību grāmata (106.-113.lpp.).

Piezīmju grāmatiņa (35. lpp.).

Uzzīmējiet zīmes, kas atspoguļotu mežam bīstamu cilvēku rīcību.

Mežs ir ekoloģisks sarežģīta sistēma, ar vairākām saitēm. Koki, krūmi, ķērpji, zāles, sūnas, sēnes, dzīvnieki un dažādi mikroorganismi ir meža sastāvdaļas. Katrs augs vai dzīvā būtne ir neatņemama meža zonas sastāvdaļa un nonāk barības ķēdē. Augi ražo skābekli un cukuru. Zālēdāji barojas ar augiem un izplata to sēklas. Un plēsēji barojas ar šiem zālēdājiem.

Tādējādi mežs ir iekšā esošās dzīvnieku pasaules dzīves pamats. Upes, strauti un dažādi ezeri arī ir svarīga meža daļa.

(bambusa mežs)

Meži aug dažādos apstākļos – gan aukstā, gan karstā. Meži ietver ne tikai skujkoku, lapu koku, jaukto un mūžzaļo. Džungļi, taiga, selva un citas zaļās vietas arī ir meži. Ir dabiski un mākslīgi meži. Pirmā radītājs ir daba, bet otrā ir cilvēks. Mūsdienās meži aizņem 1/3 zemes, lai gan tālā pagātnē meža zemju bija daudz vairāk.

Meža vērtība dabā

Dabā mežiem ir liela nozīme. Tajos aug daudzas augu sugas, dzīvo liels skaits dzīvnieku un mikroorganismu. Turklāt meži veic vairākus dabas uzdevumus. Viens no tiem ir skābekļa ražošana un attīrīšana. Viena koka saražotā skābekļa daudzums ir pietiekams trim cilvēkiem.

Vēl viena nozīmīga meža funkcija dabā ir putekļu līmeņa samazināšana. Katru gadu 1 hektārs meža aiztur līdz 100 tonnām putekļu. Meži regulē un uzlabo ūdens bilanci mežā vai tā tuvumā esošajās ūdenstilpēs. Tas notiek tāpēc, ka meža zemsedze uzkrāj pavasarī izveidojušos mitrumu. Tieši viņa palīdz uzturēt upju un ūdenskrātuvju augsto ūdeni.

Meži kalpo kā skaņas izolācija, tie spēj samazināt trokšņa līmeni no ceļa par 11 decibeliem. Meža vietas novērš spēcīgu vēju, palielina mitrumu un gaisa kvalitāti, kā arī var mērenēt klimatu. Tie kalpo kā gaisa filtrs, kas attīra gaisu no kaitīgajiem ķīmiskās vielas. Svarīga mežu funkcija ir aizsargāt augsni no dubļu plūsmām, zemes nogruvumiem un dažādiem ģeoloģiskiem procesiem.

Meža vērtība cilvēka dzīvē

Mežam vienmēr ir bijusi milzīga loma cilvēka dzīvē. Mūsdienās mežu nozīme tikai pieaug, jo to skaits manāmi samazinās. Meža lomu cilvēka dzīvē var iedalīt trīs komponentos – ekoloģiskajā, ekonomiskajā un sociālajā.

Ekoloģiskā loma ir vides kvalitātē un dabas saglabāšanā. Katrai dzīvai būtnei ir nepieciešami apstākļi, lai dzīvotu. Tieši koki veicina to, ka mūsdienu cilvēks elpo. tīrs gaiss, ir iespēja lauksaimniecība un gūt labumu no tā.

Priekš mūsdienu cilvēks mežs spēlē lielu ekonomiskā loma. Mežos aug koksne, no kuras tiek izgatavoti būvmateriāli, papīrs, mēbeles, koksnes kurināmais, pārtika, materiāli un zāles.

Galvenais materiālais resurss ir koks. Bet ogas, sēnes un ārstniecības augi, kas aug tikai mežos, ir arī cilvēka pieprasīti. Neskatoties uz to, ka cilvēki meklē meža resursu aizstājēju, koksne vienmēr būs pieprasīta. Fosilais kurināmais, kas aizstāj koksni, tiek izsmelts un ir daudz vērtīgāks nekā koksne. Papīra maisiņu nomaiņa pret plastmasas maisiņiem liels kaitējums zemes segums sakarā ar to, ka plastmasa netiek pārstrādāta. Kokrūpniecība bieži kļūst par pilsētu veidojošu darbību un prasa liels skaits strādniekiem un tehniķiem. Tāpēc meža loma vienmēr būs ļoti svarīga gan videi, gan mūsdienu pasaulei.

Meža sociālā loma ir tāda, ka tas ir vēsturiska saikne. Mežs ir tautu, to kultūru un attiecību ar dabu attīstības elements. Kopš seniem laikiem mežs ir bijis izdzīvošanai nepieciešamo resursu avots - šeit var atrast pārtiku, ūdeni un pajumti. Tautasdziesmas, pasakas un stāsti vienmēr atdala nozīmīgu lomu mežam. Mūsdienās meži kalpo kā vieta, kur cilvēki var atpūsties, atpūsties un elpot svaigu gaisu.