Складне речення з підрядним слідства. Види підрядних речень з прикладами. Види підрядних обставинних

1. Питання: підрядні мети відповідають на питання навіщо? для чого? з якою метою?

2. Засоби зв'язку: підрядні мети прикріплюються до головного пропозицією союзами: замість того, щоб, з тим щоб, потім щоб, для того щоб, союзами-частинками тільки б, аби та ін.

складові союзи з тим щоб, потім щоб, для того щоб та ін. можуть повністю виконувати функцію союзу. Однак в залежності від сенсу і логічного наголосу складовою союз може розбиватися на дві частини. Перша частина входить до складу головного пропозиції і є вказівним словом - обставиною мети: з тим, для того, потім та ін.; друга частина складеного союзу (щоб) залишається в підрядному реченні і самостійно виконує функцію простого підрядного союзу. Кома в цьому випадку ставиться один раз - в середині складеного союзу.

Загальні правила розчленування складеного союзу на вказівний слово і простий підрядний союз см. П. 2.4. Розділові знаки в складнопідрядних речень з одним підрядним.

3. Місце в реченні: підрядні мети можуть стояти після головного пропозиції, перед головним пропозицією, в середині головного пропозиції.

Для того [з якою метою?], щоб увійти в Пришвіна, розговоритися з ним, треба уповільнити перебіг своєї душі (Солоухин).

[Указ. сл., ( щоб - спілка), ].

Він вжив своє красномовство [з якою метою?], щоб відвернути Килину від її наміри (Пушкін).

, (щоб - спілка).

командир бригади прийняв рішення припинити переслідування до світанку [з якою метою?], з тим щоб до ранку підтягнути резерви (Шолохов).

, (з тим щоб - спілка).

2.2. Підрядні речення, які відносяться до одного слова в головному реченні

2.3. Підрядні речення, які відносяться до всього головного пропозицією

У російській мові пропозиції поділяються на прості і складні. Їх відмінність полягає в тому, що прості мають одну граматичну основу, в складних їх може бути дві і більше. У синтаксичних конструкціях, що складаються з декількох частин, може бути використаний один з трьох видів зв'язку: сочінітельная, безсполучникового або підрядний. Складнопідрядні речення з (9 клас) - найбільша тема через кількість значень залежної частини від головної.

Поняття складнопідрядного речення

Синтаксична конструкція, в якій одна частина знаходиться в залежності від іншої, називається складнопідрядних. У ній завжди є головна (від якої ставиться питання) і придаткових частина. Пропозиції, що входять до складу подібної структури, з'єднуються або наприклад:

1. Хлопчик зрозумів (що?), Що його обман розкрили (Головна частина - хлопчик зрозумів, до якої придаткових приєднана за допомогою підрядного союзу «що»).
2. Чим бути другим в Римі, краще бути першим в провінції (За якої умови?) (Головна пропозиція - краще бути першим в провінції - пов'язане з залежним союзом «чому»).
3. З півночі подув вітер (який?), Який змусив всіх застебнути куртки (Головна пропозиція - з півночі подув вітер - пов'язане з підрядним союзним словом «який»).

Залежно від того, за допомогою чого з'єднуються частини складнопідрядного речення, вони діляться на 4 типи:

• з за допомогою спілок щоб, що, як, чи (Мені було чутно, як рипнули хвіртка);
• з означальними підрядними, що приєднуються сполучними словами який, який, чий, що, де та інші ( Я купив машину, про яку давно мріяв);
• з приєднувальних підрядним з використанням союзних слів навіщо, чому, чому і що (Вечорами мама купала сина, після чого обов'язково читала йому казку);
Ми піднялися на оглядовий майданчик, звідки місто було максимально видно).

Останній тип синтаксичних конструкцій діляться на види за своїм значенням.

Види підрядних обставинних

У складнопідрядних пропозиціях залежна частина, що відповідає на питання, властиві обставинам, так і називається. Нижче представлені обставинні. Таблиця передає коротко все їх види:

Складнопідрядні речення з підрядними обставинними з'єднуються спілками і союзними словами, в залежності від значення, яке вони визначають.

Підрядні способу і ступеня дії

Даний вид складнопідрядних речень в залежною його частини дає пояснення того, яким чином вчинено дію або вказує ступінь якості ознаки предмета, про який ведеться мова в головній.

У подібних синтаксичних конструкціях до підрядних пропозицією ставляться питання: «яким чином?», «Як?», «Наскільки?», «В якій мірі?» та інші. Залежна частина співвідноситься:

Складнопідрядне речення з підрядним обставинних способу дії завжди будується так, що головна частина стоїть перед залежною. Якщо поміняти їх місцями, то утворюється інше значення. наприклад:

1. Сніг був таким яскравим (в якій мірі?), Що очі починали сльозитися через кілька хвилин перебування на вулиці.
2. Очі починали сльозитися через кілька хвилин перебування на вулиці (з якої причини?), Тому що сніг був таким яскравим.

підрядне часу

Коли залежна частина в вказує на те, коли відбувалося подія, то це складнопідрядне речення з підрядним обставинних часу. При цьому залежна частина відноситься не до окремого поняття, а до всієї головної, і дає відповіді на питання «коли?», «Як довго?», «Доки?», «Відколи?»

Вони з'єднуються за допомогою тимчасових союзів «коли», «як тільки», «ледь», «поки», «до тих пір поки», «з тих пір як» та іншими. При цьому в основному пропозиції можуть перебувати слова, що мають значення часу, наприклад «тоді», «після того», «до тих пір» та ін. Наприклад, складнопідрядні речення з підрядними обставинними з літератури:

1. В той день (коли саме?), Коли я прийняв це рішення, в барі Крітеріон хтось вдарив мене по плечу (А. Конан Дойл).
2. А тепер трохи посидьте тут (як довго?), Поки я збігаю перекусити (Ж. Сіменон).

У подібних синтаксичних конструкціях можуть використовуватися складні союзи, які розділяються комою на дві частини. При цьому одна з них знаходиться в головному реченні в якості вказівного слова, а друга - в підрядному у вигляді союзу ( Уже минуло 30 років з тих пір, як він покинув рідне місто).

У тому випадку, якщо вказівний слово відсутнє, залежна частина може перебувати як до, так і після головної, але в двох випадках вона фіксується:

1. Якщо складнопідрядні речення з підрядними обставинними використовують союзи «як», «як раптом», то вони знаходяться після головного ( Обід уже йшов до кінця, як раптом приїхав ще один гість).
2. Якщо використовуються подвійні союзи, такі, як «коли ... тоді», «лише тільки ... як», «коли .... то ». В даному випадку підрядне знаходиться перед головною частиною, а другий фрагмент подвійного союзу при цьому може бути опущена ( Коли випаде перший сніг, то зграя рушить на південь).

В інших випадках місце придаткового може змінюватися, не впливаючи на зміст речення.

підрядні місця

Складнопідрядне речення з підрядним обставинних (приклади нижче) може вказувати на місце дії або його напрямок. Воно відповідає на питання «де?», «Куди?», «Звідки?» і відноситься до конкретного слова в головній частині, що може бути виражено прислівником (там, туди, звідти, всюди, всюди і іншими).

1. Усюди (де саме?), Куди не кинь погляд, була вода.
2. Я родом звідти (звідки?), Де ніколи не знали бідності.

Пов'язують складнопідрядне речення з підрядним обставинних місця союзні слова «куди?», «Де?», «Звідки?» Залежна частина в подібних синтаксичних конструкціях варто після обумовленого слова.

підрядне умови

Складнопідрядні речення з підрядними обставинними умови дають відповідь на питання «за якої умови?», «В якому разі?» Подібні синтаксичні конструкції позначають умови, при яких відбуваються дії, названі в головній частині. У них залежне пропозиція може ставитися як до головної частини, так і до окремого сказуемому, і приєднуватися за допомогою союзів «якщо», «як» (у визначенні «якщо»), «коли», «коли» і «коли» (в ролі «якщо»).

Складнопідрядне речення з підрядним обставинних (приклади нижче це підтверджують) умови можуть перебувати, як до головного, так і після нього:

1. Коль ти так хочеш, бути по сему (на якій умові?).
2. Можна отримати шанс виграти в лотерею (в якому разі?), Якщо купувати квитки регулярно.
3. Якщо купувати квитки регулярно, можна виграти в лотерею (від перестановки зміст пропозиції не змінилося).

Часто подібні синтаксичні конструкції використовують союзи, що складаються з двох частин: «якщо ... то», «якщо .... так »,« якщо .... тоді »( Якщо завтра буде дощ, то ми не підемо за грибами).

підрядне мети

Цілі вказують на те, з якою метою відбувається дія, вказане в основної його частини. Вони дають відповіді на питання «навіщо?», «З якою метою?», «Для чого?»

Частини подібної синтаксичної конструкції приєднуються спілками «щоб», «для того щоб», «з тим щоб", "аби", "потім щоб" і іншими, наприклад:

1. Щоб дійти швидше, він прискорив ходу (з якою метою?).
2. Для того щоб бути корисним людям, потрібно багато працювати над собою (для чого?).
3. Я сказав це для того (навіщо?), Щоб позлити батька.

Складні союзи можуть бути розділені, тоді між ними стоїть кома. Одна частина залишається в головному реченні, а союз «щоб» - в залежному.

підрядне причини

Складнопідрядні речення з підрядними обставинними причини вказують на підставу того, про що йдеться в головній частині. Залежне пропозицію повністю відноситься до головного і відповідає на питання «чому?», «Чому?», «Чому?» і приєднується спілками «тому що», «благо», «так як», «бо», «тому що» і іншими, наприклад:

1. Завдяки тому, що ми згуртувалися, суперники не змогли перемогти нас (з якої причини?).
2. Вона була сумна (від чого?), Тому що осінь принесла дощі і холод.
3. Ми вирішили зробити привал (чому?), Тому що йшли шість годин поспіль.

Підрядне речення в подібних синтаксичних конструкціях зазвичай стоїть після головного.

підрядне слідства

У складнопідрядних пропозиціях з подібними підрядними вказується на висновок, який зроблений за змістом більшості. Воно відповідає на питання «що трапилося через це?» Залежний фрагмент приєднується до головного союзом «так що» і завжди йде після нього, наприклад:

1. Спека посилилася (що сталося через це?), Так що довелося шукати укриття.
2. Дівчинка заплакала (що сталося через це?), Так що довелося поступитися її прохання.

Не слід плутати цей вид конструкцій з підрядними ступеня і заходи, в яких використовують прислівник «так» і союз «що» ( За літо він так засмаг, що його волосся здавалися білими).

підрядне поступки

Складнопідрядні речення з цими підрядними дають пояснення подіям, які відбулися попри те, про що йшла мова в основній частині.

Вони відповідають на питання «не дивлячись на що?», «Всупереч чому?» і приєднуються до основної частини:

• спілками «хоча», «хоч ... але», «не дивлячись на те що», «нехай», «нехай» ( На вулиці були великі калюжі, хоча дощ йшов вчора);
• союзними словами з часткою «ні» - «як ні», «скільки не» «щоб ні» ( Скільки не майстрував дід крісло - гойдалку, воно у нього виходило кривобоким).

Таким чином, додаткові поступки вказують, чому дія не спрацювало.

розділи: Російська мова

цілі:

1. Ознайомити з складнопідрядними реченнями з підрядними обставинними.

2. Формувати вміння розрізняти види підрядних обставинних за значенням, питань, засобів зв'язку; прості і складні союзи в с / п реченнях з підрядними обставинними.

3. Виховувати працелюбність, самостійність.

Обладнання: підручник "Російська мова. 9 клас ", комп'ютер, проектор, екран, роздатковий матеріал (тест), роздатковий дидактичний матеріал.

Хід уроку

I. Орг. момент. (Розпорядження вчителя, що організують роботу класу).

II. Повторення вивченого матеріалу.

1. Робота за комп'ютером. (Виконання завдань з диска, працюють 2 учня по черзі)

2. Теоретичні питання.

Чим відрізняється складне речення від простого пропозиції?

На які види поділяються складні речення?

Чим відрізняються складнопідрядні пропозиції від складносурядних?

Які види складнопідрядних речень вам відомі?

Що собою являють складнопідрядні речення з підрядними означальними?

Що собою являють складнопідрядні речення з підрядними із'яснітельним?

3. Диктант. Записати пропозиції і побудувати схеми.

1) Чорнило так глибоко проникали в пергамент, що найжорстокіше скріблення не могло згладити слідів тексту.

2) Досить буває іноді змочити рукопис тим чи іншим хімічним складом, щоб виступили на поверхню блакитні або червонуваті обриси старого тексту.

3) А до її винаходи матеріалами, які використовували наші предки для письма, були камінь, глина і метал.

III. Підготовка до ДПА. Тестові завдання з частини В. (3 слайда)

IV. Повідомлення теми і цілей уроку.

Сьогодні ми познайомимося з видами обставинних придаткових. Більшість обставинних придаткових мають ті ж значення, що і обставини в простому реченні, а значить, відповідають на ті ж питання і діляться на ті ж види.

Давайте згадаємо, які види обставин ви знаєте? (Образа дії, ступеня, місця, часу, умови, причини, цілі, поступки)

А як ми розрізняємо види обставин? (За запитаннями)

Види підрядних обставинних ми теж будемо розрізняти з питань, а також по спілкам та союзним словами, за допомогою яких вони приєднуються до головного пропозицією.

1. Вивчення теоретичного матеріалу за допомогою проекції на екран. (З навчального диска)
2. Вивчення видів придаткових обставинних по таблиці підручника.

Розглянемо таблицю.

підрядні обставинні

Скільки додаткових обставинних виділяється?

Який вид придаткових не знаходить відповідності з обставиною в простому реченні? (Підрядні слідства)

3. Физминутку.

V. Закріплення. Виконання вправи підручника.

Спишіть, розставляючи розділові знаки. Позначте підрядні речення, а також союзи і союзні слова, що прикріплюють підрядне до головного.

1) Там де раніше було гирло річки стежка ВЗБ ... рается на гору.

2) Куди не поглянеш усюди пагорби.

3) Коли ми досягли вершини гори сонце вже встигло піднятися.

4) Вранці як тільки ми відійшли від біваку негайно ж натрапили на стежку.

5) Повинно бути сонце сховалося за горизонтом бо раптом стало темно.

VI. Виконання тестових завдань.

(Роздатковий матеріал)

1. Знайдіть складнопідрядне речення.

1. Я зібрався було встати, як раптом очі мої зупинилися на нерухомому людській подобі.
2. Я придивився: то була молода красива дівчина.
3. Вона сиділа в двадцяти кроках від мене, задумливо опустивши голову і опустивши руки собі на коліна.
4. Лівий, дальній берег і раніше тонув у темряві, і темрява малювала там величезні безглузді фігури.

2. У якому реченні підрядне стоїть перед головним?

1. Я не відразу зрозумів, що сталося.
2. Чи зможу я тепер допомогти тобі - не знаю.
3. Господиня запитала нас, чи дійсно ми їдемо завтра.
4. Яблуні пропали, тому що миші об'їли всю кору.

3. У якому реченні підрядне стоїть всередині головного? (Знаки не розставлено.)

1. Коли вона поверталася додому то думала що навряд чи тут вона буде щаслива і що їхати зі станції набагато цікавіше ніж жити тут.
2. Не дочекавшись поки відімкнуть він перемахнув через тин відсунув запор ввів коня і сам ввалився в хату повну сплячих людей.
3. Під'їжджаючи до двору Чичиков помітив на ганку самого господаря який стояв у зеленому сюртуку приставивши руку до чола у вигляді парасольки перед очима.
4. Було ще рано так рано що сонце ще не встигло піднятися над заростями жимолості і в саду було прохолодно.

VII. Підсумки уроку.

З чим познайомилися сьогодні на уроці?

Які види підрядних обставинних виділяються?

Як розрізняти ці види підрядних?

VIII. Домашнє завдання: п. 12, вправа 74 (роздатковий дидактичний матеріал).

Складнопідрядні речення з підрядними слідства і приєднувальними

цілі: удосконалювати орфографічні та пунктуаційні навички; поглибити отримання учнями відомостей про СПП з підрядними слідства, розрізняти зазначені види підрядних речень, визначати засоби їх зв'язку з головним; дати поняття про придаткових слідства і придаткових приєднувальних; удосконалювати навички розстановки розділових знаків в СПП.

Розвиваючі: Працювати над дотриманням орфоепічних норм мови.

виховні: Сприяти вихованню мовної культури учнів;

обладнання: підручник, роздатковий матеріал.

тип уроку: комбінований.

Хід уроку

I. Організаційний етап

II. Повторення.Актуалізація опорних знань

1. Почнемо ми з невеликою лінгвістичної розминки.

Завдання 1. Розставити наголос в словах: балів ать, докум ент, зад провго, дзвін іш, новий катав прог, крас івее, мастерск і, полегшена конструкція іт, посилить іть, скласти догів прор, стіл яр, н ачал сміятися, почав а, парт ер. (Картки)

2. Знайдіть словосполучення зі зв'язком «управління»: (Дошка)

Задоволений успіхами;

б) керувати автомобілем,

г) характерні риси,

д) стіна з цегли.

3. У яких пропозиціях є мовні помилки? (Дошка)

Хочеться попередити тих, хто погано знає правила дорожнього руху.

Близько дев'яноста абітурієнтів отримали на іспиті вищий бал.

У обох спортсменок результати виявилися однаковими. (Обох)

У місті побігли струмки по асфальтах. (Слово асфальт не має форми мн. Числа)

4. Практична робота з мовним матеріалом (Картки)

- Прочитайте СПП і вкажіть підрядні речення і їх значення.

1) Ми спустилися до річки, де купалися діти. місця (Союзні слова: де, куди, звідки):

2) Коли ти подзвонив, я спала. тимчасовими (Союзи: коли, поки, лише, тільки):

3) Якщо він запросить мене в кіно, я піду. умовними (Союзи: якщо, коли (устар.):

4) Анна не прийшла на додаткове заняття, тому що вона нічого не знала про нього.

причинними (Союзи: тому що, так як, бо (устар.):

5) Подзвони Ганні, щоб вона теж знала цю новину. цільовими (Союзи: замість того, щоб (устар.):

6) Димка не надто любить математику, хоча у нього хороші математичні здібності. уступітельние (Союз хоча):

III. Постановка цілей і завдань уроку .

З якими обставинні підрядними нам залишилося познайомитися? (Слідства і СПП з підрядними приєднувальними).

Назвіть мету нашого уроку. (Познайомимося з підрядними реченнями слідства і з СПП з підрядними приєднувальними).

Робота з таблицею.

Знайомство з новим матеріалом. Підрядні речення слідства.

Підрядні слідчі оформляють значення слідства, результату, виведення, в той час як в головній частині СПП виражена причина, підстава. Придаткових частина приєднується до всієї головної частини за допомогою складеного союзу так що і розташовується після головного пропозиції (в постпозиції).

Давайте розглянемо декілька прикладів:

1. [ Спека все збільшувався] , (так що ставало важко дихати). , (так що).

2. [Ми сиділи на розі бастіпро на], (так що в обидві сторони могли бачити все). , (так що).

висновок: в обох пропозиціях додаткові відповідають на питання «що з цього випливає?», приєднуються за допомогою складеного союзутак що.

(Бастіон - кріпосне військове укріплення.)

Зверніть увагу!

1) Так що - єдиний союз, який вживається в придаткових слідства, причому він використовується тільки в цьому типі придаткових.

2) Союз так що не може расчленяться на дві частини, як багато інших складові союзи. Він завжди повністю входить до складу підрядного. Якщо цей союз розчленувати, то зміниться не тільки структура пропозиції, але і значення придаткового.

(Дошка) Порівняйте:

Він одягнувся тепло, так що мороз йому не страшний - підрядне слідства з союзом так що;

Він одягнувся так, що мороз йому не страшний - підрядне способу дії і ступеня, так - вказівний слово в головному реченні, що - підрядний союз в підрядному.

Знайомство з новим матеріалом. СПП з підрядними приєднувальними.

Ознайомлення з теоретичним матеріалом підручника стор. 80

1) Питання: підрядні приєднувальні відповідають на питання: який висновок з цього? яка оцінка цього? що можна відзначити з приводу цього?

2) Засоби зв'язку: підрядні приєднувальні прикріплюються до головного пропозицією за допомогою союзних слів: що (в різних формах без прийменників і з приводами), чому, навіщо, чому.

3) Місце в реченні: підрядні приєднувальні стоять після головного пропозиції, і в самому головному відсутні будь-які покажчики на проходження за ними пропозицій цього типу (крім інтонації, яка б показала, що пропозиція не закінчено).

Головне пропозицію в складнопідрядне речення з підрядним приєднувальним є закінченим за формою і змістом. Підрядне приєднувальний містить додатковий повідомлення, оцінку ситуації в головному реченні, висновок, окремі зауваження з приводу повідомлення в головній частині.

Наприклад: (картка)

така [Дика, пустельна, непривітна]тайга впливає на психіку людей, що помітно було і за моїми супутникам (Арсеньєв). В даному випадку в підрядному реченні наводиться спостереження, яке підтверджує загальне судження, виражене в головному реченні.

Працюючи над яшмою, російські художники і майстри навчилися розуміти і цінувати камінь, шукати в ньому самому художній задум, зливати ідею художника з властивостями матеріалу, що є одним з найбільших досягнень в історії камнерезного мистецтва (Ферсман). В даному підрядному реченні виражена оцінка.

Знищивши рибу в одному якомусь районі, видра пересувається вгору або вниз по річці, для чого йде по берегу (Арсеньєв). В даному підрядному реченні дається додаткове повідомлення.

В цілому складнопідрядні речення з підрядними приєднувальними близькі за значенням до Складносурядні і безсполучникового складним пропозицій. Не випадково союзні словащо, чому, навіщо можуть бути замінені вказівними займенниками і местоімённимі говірками: що → це; чому → тому; навіщо → потім.

(Дошка)

1) Під час сильної бурі вивернуло з корінням стару сосну, від чого і утворилася ця яма.

2) Його не було в будинку, чому я і залишив записку.

3) Пароплав міг бути винесений в море, що при повному штормі загрожувало йому смертю.

V. Закріплення нового матеріалу

Упр. 187 усно.

1 група - Впр. 186 виписати речення з підрядними слідства. (1, 4, 6, 7) хлопчики

2 група - Впр. 188 - виписати речення з підрядними приєднувальними. (4 5 6) дівчинки

У дошки - синтаксичний розбір пропозиції. (Марійка)

[Повітря ставав так рідкісний] , (Щобуло боляче дихати). (Оповідає., Невоскл., СПП з підрядним обставинних ступеня, відноситься до присудка з вказівним словом і приєднується до головного за допомогою союзу що, головне - двусост, розпод.,; Підрядне - одност, безособове, нераспр.).

Питання учням:

З якими видами придаткових познайомилися?

Які додаткові пропозиції називаються підрядними слідства?

На яке питання вони відповідають?

Якими спілками вони прикріплюються до головного?

VII.Домашнє завдання

1. Повторити теоретичний матеріал по темі «СПП з підрядними обставинними». таблиця

2. Виконати (письмово)194 або 192 за вибором учнів.

Картка (Коля, Саша Н., Саша К., Сергій)

І. Виразно прочитайте пропозиції, роблячи паузу на місці знака //. Спишіть, розставляючи розділові знаки. Підкресліть союз, що приєднує підрядні слідства. Розкрийте дужки.

1. Наташа у нас вчора (в ) Перші виступала на сцені // так що її можна привітати з успішним дебютом. 2. Руки і ноги полоненого були (на ) Мертво пристебнуті // так що ворушити він міг тільки головою (Б. Акунін ). 3. Вони пройшли (в ) Поблизу // так що бризки холодної бруду потрапили мені на обличчя (В. Богомолов ). 4. офіціанта (в ) Мить втягнув голову в плечі // так що стало видно що він людина бідна (М. Булгаков ). 5. Раптово і беззвучно дах цього будинку злетіла (на ) Верх разом з клубом чорного диму а стінки впали (в ) Низ // так що від двоповерхової коробки нічого не залишилося (М. Булгаков ).