"Bicara seperti ikan" - apakah ikan punya suara? Timonen E. I., Tuyulainen E. T. Sistem koreksi berkelanjutan dari pidato umum keterbelakangan dalam kondisi cn Bagaimana keledai memberi suara
Selesaikan Latihan 7, 9 di bagian Hewan Peliharaan.
Bacakan cerita "Kelinci" untuk anak Anda.
Ayah membelikan Vanya seekor kelinci. Kelinci itu cantik. Dia memiliki rambut lembut, telinga panjang, dan ekor pendek. Kelinci itu menyukai wortel, kubis. Dia duduk di dalam sangkar dan dengan cepat, dengan cepat menggerogoti wortel.
Ajukan pertanyaan tentang teks: seperti apa kelinci itu? Apa itu bulu kelinci? Apa yang dia suka? Di mana kelinci tinggal? Bagaimana dia mengunyah wortel?
Minta anak Anda untuk menceritakan kembali teks tersebut.
Untuk menghafal puisi - teka-teki "Anak Anjing".
* Dia lucu, canggung, menjilat saya tepat di hidung.
Dia berlari melalui genangan air dan mengibaskan ekornya sedikit.
Aku menggaruk telinganya, menggelitik perutnya.
Dia menjadi sahabat terbaik dan sekarang tinggal bersama kami.
PELATIHAN SASTRA
Suara D - konsonan, padat, bersuara.
T - konsonan, keras, tidak bersuara.
Sebutkan kata-kata dengan bunyi D, dengan bunyi T, tentukan posisi bunyi dalam kata tersebut.
Tentukan urutan suara dalam kata-kata: rumah, kucing, asap, arus. Sebutkan bunyi vokal yang terdengar pada kata tersebut.
4. Tambahkan huruf:
YA WANITA DI SANA
RUMAH KE TOM
DU OAK ITU DI SINI
merokok kamu
Untuk menghapus kata-kata rumah, ek, di sana, di sini
Pelatihan literasi
Suara D - T
Bunyi D adalah konsonan, padat, bersuara.
Bunyi T adalah konsonan, padat, tidak bersuara.
Ingat kata-kata dengan suara T, dengan suara D.
3. Untuk menghafal dan mengulang baris suku kata, kata:
YA - ITU - ITU UNTUK - ITU - SEBELUMNYA
DY - DY - KAMU TU - TU - DU
RUMAH-TOM-TANK
RUMAH-TOM-TANK-MELON
SEPATU-SLIP-SHOES
SHOES-Slippers-GUM-SHOES-HOME
4. Huruf D - coret, huruf T - garis bawah:
D T P L D N P T L D X T H D L P T D K D
YA - WANITA ITU
SEBELUM - LALU ADA
RUMAH DU - TU
DY - ANDA TOM
Topik: "Unggas".
1. Ketahui nama-nama unggas, anak-anaknya:
Ayam, ayam, ayam.
Bebek, itik jantan, bebek.
Angsa, angsa, angsa.
Turki, Turki, Turki.
2. Bentuk kata benda jamak dan gunakan dalam kasus genitif:
Ayam - ayam - banyak ayam
Bebek - bebek - banyak bebek.
Gosling - gosling - banyak gosling.
Lakukan latihan nomor 2, 4 di album.
Ingat nama-nama burung yang bisa berenang (unggas air). Mengapa angsa dan bebek memiliki kaki berselaput?
5. Lakukan latihan perkembangan berpikir logis:
· Tiga ayam betina dan dua ayam jantan mengapung di sepanjang sungai. Berapa banyak burung yang mengapung di sungai? (Tidak sama sekali, ayam dan ayam jantan tidak berenang).
· Ada dua angsa dan dua angsa yang tinggal di kandang ayam. Berapa banyak burung di kandang ayam? (Tidak sama sekali, angsa tidak tinggal di kandang ayam).
· Pertama, satu kalkun berkokok, lalu yang lain berkokok. Berapa banyak kalkun yang berkokok? (Tidak sama sekali, kalkun tidak berkokok.)
Datang dengan kelanjutan cerita, ceritakan dengan gambar (halaman 11, album)
Pelatihan literasi
Suara I adalah vokal.
Tentukan tempat suara dalam kata-kata: willow, raspberry, kaki, jarum, kubus, rumah, tangan.
3. Temukan huruf I, garis bawahi:
I S Y C N I Ch X P T I V K N I D L Sh I J I P C N I
4. Coret huruf yang "salah":
Dan Dan Dan Dan Dan Dan Dan Dan
Ingat: sebelum huruf I, konsonan dibaca dengan lembut.
IM IN IP IC ID IT MEREKA
MI NI PI KI KI TI DI
KIT TIK I-VA
Untuk menghapus kata-kata paus, willow.
Topik: "Mebel"
· Menghafal sebuah puisi.
Perabotan di dalam rumah dilindungi oleh:
Dia menciptakan kenyamanan.
Rumah kosong tanpa perabotan
Dan seolah tak berpenghuni.
Kami duduk di meja untuk makan
Kita butuh kursi untuk duduk
Di sofa atau di kursi berlengan
Kami sedang menonton film yang menarik.
Kami mengambil buku dari rak
Kami menaruh pakaian di lemari
Tempat tidur yang nyaman
Topik: "Mebel"
- Memperkuat keterampilan generalisasi. Sebutkan dalam satu kata: sofa, tempat tidur, kursi, meja ...
- Minta anak Anda untuk menunjukkan perabot berikut: kaki, kursi, sandaran tangan, pegangan, pintu, punggung, laci, meja, rak.
- Mintalah anak Anda untuk berbicara tentang tujuan dari potongan-potongan furnitur. Mengapa Anda membutuhkan meja tulis, komputer, makan, meja kopi.
- Lakukan latihan # 6, 7, 11 di bagian "furnitur".
- Bicaralah dengan anak Anda tentang merawat furnitur.
- Menghafal sebuah puisi.
Perabotan di dalam rumah dilindungi oleh:
Dia menciptakan kenyamanan.
Rumah kosong tanpa perabotan
Dan seolah tak berpenghuni.
Kami duduk di meja untuk makan
Kita butuh kursi untuk duduk
Di sofa atau di kursi berlengan
Kami sedang menonton film yang menarik.
Kami mengambil buku dari rak
Kami menaruh pakaian di lemari
Tempat tidur yang nyaman
Kita perlu tidur dengan manis!
Topik: "Mebel"
- Memperkuat keterampilan generalisasi. Sebutkan dalam satu kata: sofa, tempat tidur, kursi, meja ...
- Minta anak Anda untuk menunjukkan perabot berikut: kaki, kursi, sandaran tangan, pegangan, pintu, punggung, laci, meja, rak.
- Mintalah anak Anda untuk berbicara tentang tujuan dari potongan-potongan furnitur. Mengapa Anda membutuhkan meja tulis, komputer, makan, meja kopi.
- Lakukan latihan # 6, 7, 11 di bagian "furnitur".
- Bicaralah dengan anak Anda tentang merawat furnitur.
- Menghafal sebuah puisi.
Perabotan di dalam rumah dilindungi oleh:
Dia menciptakan kenyamanan.
Rumah kosong tanpa perabotan
Dan seolah tak berpenghuni.
Kami duduk di meja untuk makan
Kita butuh kursi untuk duduk
Di sofa atau di kursi berlengan
Kami sedang menonton film yang menarik.
Kami mengambil buku dari rak
Kami menaruh pakaian di lemari
Tempat tidur yang nyaman
Kita perlu tidur dengan manis!
PELATIHAN SASTRA
suara
- konsonan, bersuara, padat.
- konsonan, bersuara, lembut.
Ingat kata-kata dengan suara ini.
Tentukan tempat bunyi G dalam kata-kata: angsa, api, jamur, kaki, mata, guntur, toko.
4. Temukan dan garis bawahi huruf G:
G P R T H W G P T B D K G P Z G b K G
5. Coret huruf yang "salah":
Salin semua suku kata ke dalam buku catatan.
Pelatihan literasi
1. Suara:
3.
HA-HA-KA GO-GO-KO
GY-GY-KY KU-GU-KU
CE-GE-CE CAT-COM-YEAR
4.
HA-KA GO-KO GY-KY
GU-KU GI-KI
KIT TAHUN KUCING
TOK COM MAK
Untuk menghapus kata-kata paus, poppy.
Pelatihan literasi
- Suara:
- konsonan, padat, bersuara.
K - konsonan, keras, tidak bersuara.
- Ajak anak menyebutkan kata dengan bunyi K, lalu dengan bunyi G. Tentukan posisi bunyi pada kata yang ditemukan.
- Ajak anak Anda untuk mengingat dan mengulang baris suku kata dan kata:
HA-HA-KA GO-GO-KO
GY-GY-KY KU-GU-KU
CE-GE-CE CAT-COM-YEAR
HAMAK-KULOK HAMAK-KULOK-WAGON
- Dalam deretan huruf, temukan huruf G dan garis bawahi, huruf K - coret:
K U G R T U K D X V B T P R K T H V K Y G
- Membaca suku kata dan kata:
HA-KA GO-KO GY-KY
GU-KU GI-KI
KIT TAHUN KUCING
TOK COM MAK
- Untuk menghapus kata-kata paus, poppy.
Pelatihan literasi
- Suara:
- konsonan, padat, bersuara.
K - konsonan, keras, tidak bersuara.
- Ajak anak menyebutkan kata dengan bunyi K, lalu dengan bunyi G. Tentukan posisi bunyi pada kata yang ditemukan.
- Ajak anak Anda untuk mengingat dan mengulang baris suku kata dan kata:
HA-HA-KA GO-GO-KO
GY-GY-KY KU-GU-KU
CE-GE-CE CAT-COM-YEAR
HAMAK-KULOK HAMAK-KULOK-WAGON
- Dalam deretan huruf, temukan huruf G dan garis bawahi, huruf K - coret:
K U G R T U K D X V B T P R K T H V K Y G
- Membaca suku kata dan kata:
HA-KA GO-KO GY-KY
GU-KU GI-KI
KIT TAHUN KUCING
TOK COM MAK
- Untuk menghapus kata-kata paus, poppy.
Topik: Transportasi
2. Beri nama transportasi:
Air…..
Udara….
Tanah ...
Bawah tanah…
saya di mana saja musim,
Dan dalam cuaca buruk apa pun,
Sangat cepat setiap saat
Ajak anak Anda menggambar bentuk transportasi favorit.
Topik: Transportasi
Minta anak Anda untuk menyebutkan nama kendaraan tersebut.
2. Beri nama transportasi:
Air…..
Udara….
Tanah ...
Bawah tanah…
Sebutkan bagian-bagian mobil (roda, kabin, bagasi, setir, mesin), pesawat (sayap, sasis, interior, ekor).
4. Ajari anak untuk menemukan persamaan dan perbedaan antara mata pelajaran yang berbeda. Bandingkan trem dan bus, pesawat terbang dan kapal (gunakan ilustrasi dari album).
Selesaikan latihan 7, 8 di halaman 29.
6. Beri anak Anda teka-teki dan pelajari:
Saya setiap saat sepanjang tahun
Dan dalam cuaca buruk apa pun,
Sangat cepat setiap saat
Saya akan membawa Anda ke bawah tanah (metro).
Seekor anjing berbulu menggonggong dengan keras, orang-orang bersiul di halaman,
Seekor kumbang bersenandung di atas kepala, sapi betina merah bersenandung,
Burung pipit berkicau lagu tentang seratus cacing.
Seekor kucing mendengkur di kursi berlengan, dan beruang mengaum di hutan.
Seekor katak bersuara di hutan, seekor kukuk berteriak pada jalang,
Seekor babi mendengus di genangan air, keluarganya telah berkumpul.
Ayam berkokok, gembala meniup pipa.
Seekor sapi melolong di padang rumput, serigala melolong di jurang dengan keras,
angsa putih tertawa, Olenka tertawa.
Siapa punya siapa
Unta memiliki unta bungkuk.
Tikus abu-abu memiliki tikus kecil.
Kucing itu memiliki anak kucing yang berbulu,
Tupai memiliki tupai merah.
Kelinci memiliki kelinci berbulu halus,
Anjing itu memiliki anak anjing yang nakal,
Sapi memiliki anak sapi yang penuh kasih sayang,
Babi memiliki babi yang ceria,
Kuda itu memiliki seekor keledai
Kambing itu punya anak yang lucu,
Domba memiliki domba keriting,
Dan ibu memiliki pria berbintik-bintik.
Tugas 4. Permainan didaktik"Sebutkan keluarga."
Dia adalah kucing, dia adalah kucing, cub (s) adalah anak kucing (kittens).
Dia adalah seekor kuda, dia adalah seekor kuda, anaknya adalah seekor anak kuda (foals).
Tugas 5. Game didaktik "Siapa yang tinggal di mana"
Seekor sapi tinggal di kandang, babi tinggal di kandang babi, kuda tinggal di ..., (anjing).
Tugas 6. Game didaktik "Tebak siapa itu?"
(Orang dewasa membuat teka-teki, dan seorang anak menebaknya,)
Menonton, menggerogoti, menggonggong? - ....
Menggerutu, menggali? - ....
Meringkuk, berlari, melompat? - ....
Mengeong, menjilat, menggaruk? - ....
Moos, mengunyah, berjalan? - ....
(Kemudian anak itu memikirkan teka-teki serupa.)
Tugas 7. Latihan memahami fungsi sufiks dalam pembentukan kata “Dua bersaudara Ik dan Isch”.
Ada sebuah rumah. Seekor kucing tinggal di dalamnya. Kucing itu memiliki mulut, hidung, ekor, kumis, mata. Tapi kemudian suatu hari dua bersaudara datang ke rumah kucing - satu dipanggil Ik, dan yang lainnya - Isch. Ik kecil dan penyayang, dia mengubah rumah menjadi rumah. Dan Ishch sangat besar, dia mengubah rumah itu menjadi rumah. Seekor kucing mulai tinggal di rumah, dan seekor kucing mulai tinggal di rumah. Kucing itu memiliki mulut, hidung, dahi, ekor, antena, mata. Dan kucing itu memiliki mulut, hidung, dahi, ekor, kumis, dan mata. (Untuk menarik perhatian anak pada fakta bahwa jika ik terdengar dalam sebuah kata, maka objek tersebut kecil, dan jika pencarian terdengar dalam kata tersebut, maka objek tersebut besar.)
Tugas 8. Pilih sebanyak mungkin tindakan untuk subjek: kucing - menjilat, mengeong, menggaruk, mendengkur, membelai, menjilat bibirnya ...; anjing - penjaga, menggonggong, menggigit, melindungi, bergegas, membelai, melolong, berlari ....
Tugas 9. Game didaktik "Ekor siapa, tubuh siapa, kepala siapa, telinga siapa?" (pembentukan kata sifat posesif).
Ekor (milik siapa?) Apakah kucing ....
Tubuh (milik siapa?) Apakah kucing ....
Kepala (milik siapa?) Apakah kucing ...
Tugas 10. Ceritakan kembali.
Kucing
(cerita-deskripsi)
Kucing ini memiliki bulu yang lembut dan halus serta ekor yang besar dan berbulu. Di wajahnya dia memiliki mata bulat besar yang bersinar dalam gelap, telinga sensitif dan kumis panjang. Kucing itu menyelinap dengan lembut, hati-hati saat mengejar mangsanya. Seekor kucing adalah hewan peliharaan, tinggal di sebelah seseorang, menangkap tikus dan tikus.
sobat
Gembala menggembalakan sekawanan domba di dekat hutan. Gembala itu tertidur. Serigala keluar dari hutan dan menangkap domba. Gembala itu memiliki seekor anjing, Druzhok. Temannya mengejar serigala dan melawan domba.
(Jelaskan kepada anak arti frasa: "kawanan domba", "mengalahkan domba".)
Tema burung yang bermigrasi
(minggu ke-2)
ingat dengan anak itu jam berapa sekarang, perubahan apa yang terjadi di alam, mengapa burung terbang ke daerah yang hangat untuk musim dingin;
sebutkan burung-burung yang terbang ke selatan, jelaskan mengapa mereka terbang menjauh dan disebut bermigrasi;
pertimbangkan ilustrasi yang menggambarkan burung yang bermigrasi.
Tugas 2. Game didaktik "Ekstra keempat": gagak, bebek, merpati, burung gereja.
Tugas 3. Game didaktik "Terbang - tidak terbang". (Orang dewasa menamai burung itu, dan anak itu mengatakan apakah itu bermigrasi atau musim dingin.)
Tugas 4. Game didaktik "Siapa yang akan menyebut lebih banyak burung yang bermigrasi."
Tugas 5. Tulis cerita deskriptif tentang burung yang bermigrasi (opsional).
Tugas 6. Game didaktik "Satu - banyak" (pembentukan kata benda jamak): bebek - bebek, angsa - angsa ...
Tugas 7. Game didaktik "Burung-burung terbang menjauh" (latihan dalam infleksi: penggunaan kasus genitif kata benda dalam bentuk tunggal dan jamak).
Tidak (siapa?) - tidak ada angsa, bebek ....
Tidak (siapa?) - tidak ada angsa, bebek ....
Tugas 8. Game didaktik "Pilih objek untuk fitur": angsa (danau), angsa (leher), angsa (irisan).
Tugas 9. Pelajari sebuah puisi.
Burung itu terbang, burung itu bermain, burung itu bernyanyi.
Burung itu terbang, burung itu bermain, burung itu pergi.
Di mana kamu, birdie, di mana kamu, penulis lagu?
Anda membuat sarang di ujung yang jauh,
Di sana Anda menyanyikan lagu Anda. ( I. Tokmakova)
Tugas 10. Ingat puisi I. Tokmakova "Sepuluh burung - kawanan" (lihat minggu ke-2 November, st. Gr.) Dan sebutkan burung yang bermigrasi dan musim dingin.
Tema "Hewan hutan kita"
(minggu ke-3)
bicarakan dengan anak Anda tentang jenis hewan liar apa yang hidup di hutan kita;
ingat nama mereka, tanda-tanda eksternal, kebiasaan, anaknya, apa yang mereka makan, bagaimana mereka mendapatkan makanan mereka sendiri, apa nama tempat tinggal mereka;
pertimbangkan ilustrasi yang menggambarkan hewan-hewan ini;
ingat teka-teki tentang binatang di hutan kita.
Tugas 2. Mengapa hewan ini disebut liar?
Tugas 3. Ambil sebanyak mungkin tanda ke subjek: (koordinasi kata sifat dengan kata benda):
serigala (apa?) - ..., beruang (apa?) - ..., rubah (apa?) - ..., landak (apa?) - ..., kelinci (apa?) - ..., tupai (apa?) - ...
Tugas 4. Ambil tindakan sebanyak mungkin untuk subjek: beruang (apa yang dia lakukan?) - ..., rubah (apa yang dia lakukan?) - ....
Tugas 5. Game didaktik "Siapa, Siapa, Siapa?" (pembentukan kata sifat posesif). Jejak (milik siapa?) - rubah, serigala .... Telinga (milik siapa?) - rubah, serigala .... Kepala (siapa?) Apakah rubah, serigala ....
Tugas 6. Game didaktik "Ekor siapa?" (pembentukan kata sifat posesif).
Suatu pagi, hewan-hewan hutan bangun dan melihat bahwa semua orang memiliki ekor yang tercampur: kelinci memiliki ekor serigala, serigala memiliki ekor rubah, rubah memiliki ekor beruang .... Hewan-hewan itu kesal. Apakah ekor serigala cocok untuk kelinci? Bantu hewan menemukan ekornya dengan menjawab pertanyaan "Ekor siapa ini?" Berikut adalah ekor serigala. Siapa dia? (abu-abu, panjang). Ekor siapa ini? - serigala. Ekor siapa ini - kecil, halus, putih? - kelinci ... dll. Sekarang semua binatang telah menemukan ekornya.
Tugas 7. Temukan kata-kata terkait. Beruang - beruang, anak beruang, beruang, beruang (serigala, rubah ...).
Tugas 8. Game didaktik “Siapa yang duduk di dalam sangkar? Siapa yang pergi?" (penggunaan kasus genitif kata benda dalam bentuk jamak).
Tugas 9. Game didaktik "Siapa yang tinggal di mana" (penggunaan kasus preposisi kata benda).
Rubah hidup di dalam lubang. Beruang berhibernasi di .... Serigala tinggal di... Tupai tinggal di... Landak tinggal di ...
Kelinci pertama, kelinci kedua ... kelinci kelima. Satu kelinci, dua kelinci ... lima kelinci.
Tugas 11. Dengarkan ceritanya.
Kelinci
Kelinci memiliki telinga yang panjang dan moncong yang memanjang. Kaki belakang ini lebih panjang dari yang depan. Karena itu, kelinci berlari dan melompat dengan sangat cepat. Kulit kelinci lembut dan hangat. Di musim dingin berwarna putih, dan di musim panas berwarna abu-abu: dengan cara ini lebih mudah baginya untuk bersembunyi dari musuh. Kelinci hidup dengan kelinci di lubang di hutan.
Buat cerita deskriptif Anda sendiri tentang salah satu hewan di hutan kita, dengan mengikuti rencana berikut:
Nama.
Di mana dia tinggal?
Penampilan (ukuran, warna, bulu).
Apa yang ia makan?
Bagaimana seseorang mendapatkan makanan?
Bagaimana itu dilindungi?
anak.
Tema musim gugur (generalisasi)
(minggu ke-4)
ingat dengan anak itu jam berapa tahun ini, sebutkan bulan-bulan musim gugur secara berurutan;
menarik perhatian anak pada perubahan apa yang telah terjadi dalam kehidupan dan alam mati;
membandingkan alam di awal dan akhir musim gugur;
berbicara tentang apa yang terjadi pada pohon di musim gugur, bagaimana hewan dan burung bersiap untuk musim dingin;
ingat nama-nama burung yang bermigrasi, mengapa disebut demikian;
buat daftar tanda-tanda musim gugur sebanyak mungkin;
menceritakan tentang pekerjaan petani kolektif di ladang di musim gugur.
Tugas 2. Game didaktik "Kapan ini terjadi?"
Ladang kosong, bumi basah, hujan turun. - Kapan ini terjadi?
Musim gugur
Sangkar burung kosong, burung-burung terbang menjauh,
Daun di pohon juga tidak duduk.
Sepanjang hari hari ini semua orang terbang, terbang ...
Rupanya, mereka juga ingin terbang ke Afrika.(I. Tokmakova)
Musim gugur
Gambar membosankan! Awan tak berujung
Hujan turun, genangan air di teras.
Bahwa Anda lebih awal, musim gugur, datang mengunjungi kami?
Hati juga meminta cahaya dan kehangatan.(A. Pleshcheev)
Tugas 4. Pilih sebanyak mungkin tanda untuk kata musim gugur: musim gugur (apa?) - emas, hujan ....
Tugas 5."Cocokkan item dengan tanda." Musim gugur - hari, .... Cuaca musim gugur, ... . Musim gugur - langit, .... Musim gugur - hujan, ....
Tugas 6. Game didaktik "Benar - salah" (pemahaman tentang hubungan sebab dan akibat).
· Saya membawa payung karena hujan. Hujan mulai turun karena saya membawa payung.
· Burung-burung terbang ke selatan karena musim gugur tiba. Musim gugur datang karena burung-burung terbang ke selatan.
Tugas 7. Jawab pertanyaan tentang topik "Musim Gugur".
Seperti apa cuaca di musim gugur? Jenis hujan apa yang turun hujan di musim gugur?
Di mana bunga-bunga itu layu? Di mana daun jatuh?
Burung apa yang terbang? Di mana?
Apa yang dikumpulkan petani kolektif?
Tugas 8. Jelaskan kepada anak arti frasa: "Hujan gerimis", "awan kelabu", "daun menguning", "bunga menghilang", "musim gugur telah tiba", "awal (akhir) musim gugur".
Tugas 9. Buat cerita tentang musim gugur sesuai dengan rencana berikut:
Kapan musim gugur datang?
Sebutkan bulan-bulan musim gugur.
Tanda-tanda awal musim gugur di alam.
Keindahan musim gugur emas.
Ayat apa tentang musim gugur yang kamu ketahui?
Tanda-tanda akhir musim gugur.
Kerja manusia di musim gugur.
Tugas 10. Jelaskan kepada anak peribahasa tentang musim gugur.
· Musim panas - dengan berkas gandum, musim gugur - dengan pai.
· Pada bulan November, musim dingin melawan musim gugur. © September dingin, tetapi cukup makan.
Desember
Tema perpustakaan
(minggu pertama)
beri tahu anak-anak tentang perpustakaan dan pekerjaan seorang pustakawan;
bertanya mengapa orang membutuhkan perpustakaan;
berbicara tentang perlunya merawat buku, dan tentang berapa banyak orang dari berbagai profesi yang bekerja untuk membuat buku;
mengunjungi perpustakaan bersama anak Anda.
Tugas 2. Pertimbangkan buku dengan anak, perhatikan font, sampul, ilustrasi.
Tugas 3. Tebak teka-teki.
Bukan semak, tetapi dengan daun.
Bukan kemeja, tapi dijahit,
Bukan seorang pria, tapi sebuah cerita. (Buku)
Tugas 4. Pelajari sebuah puisi.
Buku ini sakit - saudaranya merobeknya. Saya akan menyesali yang sakit - saya akan mengambilnya dan merekatkannya.
Tugas 5. Cobalah untuk membuat cerita, dongeng atau puisi dengan anak Anda. Buat buku, biarkan anak menggambar untuk bukunya, susun warna-warni dan bawa ke TK.
Tugas 6. Game didaktik "Pilih tanda untuk subjek": buku (yang mana?) - anak-anak, artistik, ilmiah, penuh warna, besar ...
Tugas 7. Menemukan kata-kata yang berhubungan dengan kata buku (book, bookish, bibliophile, tipografi).
Tugas 8. Undang anak untuk melakukan tindakan dengan buku atas instruksi orang dewasa:
Letakkan buku pada meja, v meja, di bawah meja, di dekat meja;
Dapatkan bukunya dari tas ...
Kemudian tanyakan pada anak: "Apa yang telah kamu lakukan?" - "Aku meletakkan buku itu pada tabel "... (latihan memahami dan menggunakan kata depan).
Tugas 9. Game didaktik "Tebak dongeng dari kutipan." (Orang dewasa membaca kutipan dari dongeng, dan seorang anak menebak namanya.)
Tema Burung Musim Dingin
(minggu ke-2)
pertimbangkan dengan anak-anak burung musim dingin dalam ilustrasi, ingat nama mereka, tanda-tanda eksternal yang khas (ekor, paruh, warna bulu, ukuran), di mana mereka tinggal, apa yang mereka makan, mengapa mereka disebut yang musim dingin;
selama jalan-jalan bersama di taman atau di jalan, pertimbangkan burung musim dingin yang telah bertemu, perhatikan burung mana yang sering terbang ke halaman;
untuk berbicara dengan anak tentang rasa hormat terhadap burung, tentang perlunya membantu burung di musim dingin;
buat pengumpan bersama anak dan gantung di jalan.
Tugas 2. Ingat teka-teki tentang burung musim dingin.
Tugas 3. Menyusun cerita perbandingan tentang bullfinch dan tit,
Tugas 4. Buat teka-teki deskriptif tentang burung musim dingin.
Burung ini berukuran kecil. Ini memiliki sayap pendek, kaki pendek, punggung coklat, garis-garis terang di sayap. Tweets dan melompat sepanjang hari. - Burung gereja.
Tugas 5. Tit, sparrow, benteng, bullfinch.
Tugas 6. Game didaktik "Ambil tanda" (koordinasi kata benda dengan kata sifat): tit (apa?) - ..., merpati (apa?) - ....
Tugas 7... Menceritakan kembali cerita "Pengumpan".
Anak-anak melihat burung di sekolah di musim dingin. Mereka melemparkan remah-remah roti ke arah mereka. Pada awalnya, burung-burung itu takut, dan kemudian mereka memakan semua roti. Keesokan harinya burung datang lagi. Anak-anak mengambil kotak itu, menggantungnya di dahan dan menuangkan kacang. Pengumpan keluar. Anak-anak memberi makan burung-burung itu sampai musim semi.
Tugas 8. Temukan kata-kata terkait: memberi makan - memberi makan, memberi makan, memberi makan, memberi makan (burung).
Tugas 9. Ceritakan bagaimana seorang anak membantu burung di musim dingin (cerita dari pengalaman pribadi).
Tema tumbuhan runjung
(minggu ke-3)
sambil berjalan masuk hutan musim dingin atau di taman, bersama dengan anak itu, pertimbangkan dan bandingkan tumbuhan runjung: pinus dan cemara, ingat mengapa mereka disebut tumbuhan runjung dan pohon cemara;
hati-hati memeriksa dan membandingkan batang, mahkota, susunan cabang, jarum dan kerucut cemara dan pinus;
dalam ilustrasi, pertimbangkan tumbuhan runjung lainnya: cemara, larch, beri tahu di mana pohon-pohon ini tumbuh, pertimbangkan daun dan buahnya, untuk tujuan apa seseorang menggunakan pohon-pohon ini;
jelaskan kepada anak mengapa hutan adalah kekayaan kita.
Tugas 2. Ingat puisi dan teka-teki tentang tumbuhan runjung.
Tugas 3. Temukan kata-kata terkait: cemara - herringbone pohon cemara, cemara, cemara (pinus).
Tugas 4. Game didaktik "Nama - apa" (pembentukan kata sifat relatif).
Hutan (apa?) - cemara, pinus, cedar ....
Kerucut pinus (apa?) - cemara ....
Jarum (apa?) - pinus ...
Tugas 5. Game didaktik "Pilih tanda untuk subjek": cemara (apa?) - ..., pinus (apa?) - ..., cedar (apa?) - ....
Tugas 6. Game didaktik "Ekstra keempat". Ek, birch, aspen, larch. Cedar, linden, pinus, cemara.
Tugas 7. Buatlah teka-teki deskriptif tentang pohon jenis konifera opsional.
Tugas 8. Buat cerita perbandingan tentang cemara dan pinus sesuai dengan rencana:
Di mana ia tumbuh?
Yang penampilan(ukuran, mahkota, jarum, kerucut)?
Untuk tujuan apa seseorang menggunakannya?
Tugas 9. Membuat kalimat dari kata-kata.
Kelinci, pohon, duduk, di bawah.
Tupai, duduk, pinus, terus.
Jamur, tumbuh, makan, di antaranya.
Tugas 10. Pelajari dan tebak teka-tekinya.
Anda akan selalu menemukannya di hutan, ayo jalan-jalan - dan kita akan bertemu.
Berdiri, berduri seperti landak, dalam gaun musim panas di musim dingin.
Dan dia akan datang kepada kita pada Tahun baru- orang-orang akan senang
Mulutnya penuh dengan orang-orang yang bergembira, mereka menyiapkan pakaian untuknya.(Pohon Natal).
Tugas 11.
Tugas 12. Membuat kerajinan dari bahan alami(kerucut, jarum, pohon).
tema tahun baru
(minggu ke-4)
beri tahu anak itu tentang liburan apa yang akan segera datang;
perhatikan kalender sobek, ke halaman terakhirnya;
pertimbangkan di rumah pohon Natal, bersama dengan anak itu, hiasi, bicarakan tentang dekorasi pohon Natal, perhatikan penampilan mereka dan bahan dari mana mereka dibuat, beri nama, bandingkan mainan dalam ukuran dan warna;
lihat pohon Natal besar yang dipasang di jalan utama kota;
ingat siapa yang datang mengunjungi orang-orang untuk Tahun Baru dan membawa hadiah.
Tugas 2. Tebak teka-teki.
Seorang pria muda bangkit pada langkah pertama,
Seorang pria tua berambut abu-abu datang ke langkah kedua belas. (Tahun baru)
Tugas 3. Bersama dengan anak itu, ingat berapa bulan dalam setahun, dan ulangi namanya.
Tugas 4. Buat cerita (dari pengalaman pribadi) "Bagaimana saya menghias pohon Tahun Baru."
Tugas 5. Game didaktik "Pilih tanda untuk subjek": pohon (apa?) - ..., liburan (apa?) - ..., dekorasi pohon Natal (apa?) - ..., Sinterklas (apa?) - ... , Snow Maiden (apa?) - ..., guys (apa?) - ..., hadiah (apa?) - ....
Tugas 6. Ceritakan kembali.
pohon Natal
Ada pohon Natal di taman kanak-kanak. Di pohon ada Sinterklas, besar, berambut abu-abu, dalam mantel bulu merah, dengan topi bulu, sepatu bot putih, dengan tongkat di tangannya. Orang-orang sangat menyukainya. Sasha menatapnya, melihat, mendekat dan menyentuhnya. Santa Claus bergerak, mengangkat kepalanya dan bertanya dengan keras:
Siapa yang membangunkanku?
Ini aku, Sasha.
Terima kasih, Sasha, kalau tidak aku hampir tidur sepanjang liburan. Saya harus membawa hadiah ke hutan.
Tugas 7. Pelajari sebuah puisi.
pohon Natal
Pohon Natal menyala dengan lampu, di bawahnya bayang-bayang berwarna biru,
Jarum runcing, seolah-olah ditutupi dengan es putih.
Lampu di pohon terang di mana-mana.
Di semua rumah, di seluruh negeri, orang-orang tersenyum.(L. Nekrasova)
Tugas 8.
Sebuah herringbone hijau telah tumbuh di hutan.
Saya membawa pulang pohon Natal untuk liburan.
Tugas 9. Bersama anak, buat beberapa hiasan pohon Natal.
Januari
Tema Kesenangan Musim Dingin
(minggu ke-2)
tanyakan kepada anak itu jam berapa tahun ini, permainan apa yang suka dimainkan anak-anak di musim dingin dan mengapa, apa yang mereka butuhkan permainan musim dingin;
cari tahu game mana yang tidak boleh dimainkan di musim dingin dan mengapa.
Tugas 2. Bersama dengan anak itu, ingat peralatan olahraga musim dingin apa yang dia kenal dan teka-teki apa yang dia ketahui tentangnya.
Tugas 3. Ingat dan beri nama pemandangan musim dingin olahraga.
Tugas 4. Game didaktik "Mengapa dinamai demikian?" (Latihan pembentukan kata, termasuk pembentukan kata majemuk): skater (berlari di atas sepatu roda), luge (kereta luncur), pemain ski (bermain ski), pemain hoki (bermain hoki), skater figur (melakukan figur skating).
Tugas 5. Permainan didaktik "Siapa yang membutuhkan apa" (penggunaan kasus datif kata benda): pemain hoki membutuhkan tongkat hoki, sepatu roda diperlukan ..., kereta luncur - ..., ski - ..., keping - .. ..
Tugas 6. Game didaktik "Ekstra keempat". Kereta luncur, ski, lompat tali, sepatu roda.
Tugas 7. Buat cerita (dari pengalaman pribadi) dengan topik: "Bagaimana saya memahat seorang wanita salju", "Bagaimana saya bermain di musim dingin."
Wanita salju
Kami membutakan dua bola salju besar di halaman. Mereka menaruh benjolan pada seseorang. Kemudian mereka menempelkan tangan pada wanita salju. Mereka menancapkan sapu di tangannya. Kemudian kami membuat matanya, mulut dan hidungnya. Mereka mengenakan topi di kepala wanita itu.
Tugas 8. Pelajari sebuah puisi.
Pekerja wanita
Kami membutakan seorang wanita bersalju
Wanita bersalju, lucu,
Dan musim dingin berkata padanya:
“Jadilah pekerjaku!
Anda memiliki sapu di tangan Anda
Anda akan menyapu jalan.
Bagikan kekhawatiranmu denganku
Dan coba sampai gelap.”
Dan saya dipecat dari pekerjaan
Musim semi bersalju Babu.(V. Schwartz)
Jelaskan kepada anak mengapa "mata air bersalju memecat seorang wanita dari pekerjaannya."
Tugas 9. Letakkan patung dari korek api sesuai dengan sampel.
Kereta luncur terbang menuruni bukit di musim dingin.
Di kereta luncur, orang-orang tertawa dan memekik.
Tema “Kota kita. jalanku"
(minggu ke-3)
ingat dengan anak itu nama kota (desa) tempat dia tinggal, jalan di mana rumahnya berada, sebutkan jalan utama kota (desa);
perhatikan siapa kota itu dinamai, apa yang terkenal, ceritakan tentang peristiwa paling penting yang terjadi di kota Anda, pemandangan apa yang dimilikinya;
pertimbangkan ilustrasi, kartu pos, dan foto yang menggambarkan kota Anda (desa);
ingat jenis transportasi apa yang bisa dilihat di jalan-jalan kota (desa);
ulangi dengan anak alamat rumah, alamat taman kanak-kanak, ingat transportasi apa yang Anda bawa ke taman kanak-kanak;
mengingatkan Anda untuk mengikuti aturan lalu lintas jalan.
Tugas 2. Game didaktik "Nama - apa" (pembentukan kata majemuk): rumah (apa?) - bertingkat, satu lantai ....
Tugas 3. Game didaktik "Pilih tanda": kota (apa?) - ..., jalan (apa?) - ..., rumah (apa?) - ....
Tugas 4. Buat cerita (dari pengalaman pribadi) "Jalan Menuju Taman Kanak-Kanak".
Tugas 5. Buatlah gambar dengan tema "Kotaku (Desa)".
Tema "Bagaimana hewan musim dingin" (hewan liar di hutan kita)
(minggu ke-4)
berbicara dengan anak Anda tentang jam berapa tahun ini; catatan kondisi alam di musim dingin; ingat binatang liar yang akrab dengan anak yang tinggal di hutan kita, bagaimana mereka mendapatkan makanan mereka sendiri, apa yang mereka makan, apa nama rumahnya;
beri tahu anak itu tentang bagaimana hewan musim dingin di hutan, perubahan apa yang terjadi pada penampilan mereka di musim dingin.
Tugas 2. Bacakan puisi untuk anak Anda, diskusikan. Sebutkan hewan-hewan di hutan kita, yang dibicarakan puisi itu.
Siapa yang tinggal dimana
Di musim dingin, beruang tidur di sarangnya,
Seekor burung gereja duduk di bawah atap.
Rubah merah - di dalam lubang,
Serangga itu ada di kandang yang hangat.
Ada serigala di sarang,
Seekor kelinci gemetar di bawah semak.
Tupai bersembunyi di lubang,
Landak tidur di rerumputan kering.
Tupai - nyonya
Angin mendorong sekawanan daun beku di sepanjang tanah.
Tupai nyonya rumah telah bersiap untuk musim dingin.
Tepat waktu dia menjahit topi dengan penutup telinga, menjatuhkannya dengan bulu abu-abu.
Saya mencoba bot pekerjaan saya sendiri.
Dia menyembunyikan kerucut yang disiapkan untuk digunakan di masa depan di dalam tas.
Dan tanpa tergesa-gesa dia mulai menusuk kacang.
Bagus di tempat tinggal tupai - ada ketertiban, keheningan.
Biarkan angin dingin bersiul, badai salju tidak takut pada tupai.
rubah
Tikus chanterelle di musim dingin - ia menangkap tikus. Dia berdiri di atas tunggul pohon sehingga dia bisa dilihat lebih jauh, dan mendengarkan, dan mendengarkan, dan melihat: di mana tikus mencicit di bawah salju, di mana salju bergerak sedikit. Mendengar, memperhatikan - bergegas. Selesai, ada tikus di gigi pemburu berbulu merah!
Tupai
Tupai tidak takut dingin. Dia memiliki mantel bulu abu-abu abu-abu. Dan musim panas telah tiba, tupai telah mengganti mantel bulunya - sekarang tidak ada dingin, dan tidak ada yang bersembunyi: pemburu tidak membutuhkan bulu merah tipis. Tupai mengeringkan jamur, mengupas kerucut.
Serigala
Serigala yang cukup makan berjalan di musim panas. Ada banyak permainan. Akan datang waktu musim dingin, burung-burung akan terbang, binatang-binatang akan bersembunyi, serigala tidak punya apa-apa untuk dimakan. Serigala yang marah dan lapar berjalan, mencari mangsa. Mereka akan mendekati desa ... Di mana tidak ada penjaga dan sembelit buruk - domba tidak baik.
Beruang
Beruang itu memiliki mantel bulu berbulu yang hangat. Moncongnya memanjang. Beruang itu berjalan dengan berat, mengatur ulang cakarnya entah bagaimana miring, itulah sebabnya ia disebut kaki pengkor. Tapi dia bisa berlari cepat. Dia memanjat pohon dengan sangat cekatan. Beruang itu makan buah beri, sayang. Selama bulan-bulan dingin, beruang merangkak ke dalam sarang, tidur dan mengisap cakarnya.
Tugas 4. Latihan untuk koordinasi bicara dengan gerakan.
Februari
Tema “Mainan. mainan rakyat Rusia "
(minggu pertama)
beri tahu anak-anak tentang mainan rakyat Rusia, pertimbangkan dalam ilustrasi dan sejenisnya;
pertimbangkan bahan dari mana mainan dibuat - tanah liat, kayu, keramik;
warna, bentuk, ukuran, bagian-bagian mainan, ceritakan cara memainkannya;
berbicara dengan anak-anak tentang kerajinan rakyat, bahwa mainan dibuat oleh pengrajin rakyat.
Tugas 2. Game didaktik "Beri nama mainan" (pembentukan kata sifat relatif): mainan yang terbuat dari kayu (yang mana?) - kayu (matryoshka, pipa); mainan tanah liat (apa?) - tanah liat (peluit); mainan keramik (apa?) - keramik (boneka).
Tangan kita seperti pretzel, pipi kita seperti apel.
Semua orang di pameran itu sudah lama mengenal kami.
Kami adalah mainan yang dicat, Vyatka tertawa -
Para pesolek pinggiran kota, gosip warga kota.
Wanita muda Dymkovo lebih cantik dari semua orang di dunia,
Dan prajurit berkuda tersayang adalah angkuh kita.
Tugas 4. Tebak dan pelajari teka-tekinya.
· Mereka adalah pacar yang berbeda tinggi, tetapi mereka mirip satu sama lain.
Mereka semua duduk di satu sama lain, tetapi hanya satu mainan. (Matryoshka)
Tugas 5. Gambarlah lima boneka bersarang (dari yang terbesar hingga yang terkecil) dan hitung sesuai dengan modelnya: satu boneka bersarang, dua boneka bersarang ... lima boneka bersarang (mencocokkan angka dengan kata benda).
Tugas 6. Buat cerita deskriptif tentang matryoshka sesuai dengan rencana:
Apa warna, ukuran, bentuk?
Terbuat dari bahan apa?
Terdiri dari berapa bagian? HAI
Bagaimana cara memainkannya?
Tugas 7. Potong dan tempel gambar mainan rakyat Rusia ke dalam album.
Topik “Transportasi. Peraturan lalu lintas"
(minggu ke-2)
mengamati pergerakan berbagai kendaraan dengan seorang anak di jalan;
memperbaiki nama moda transportasi;
tanyakan kepada anak jenis transportasi apa yang dia ketahui, jenis transportasi apa yang termasuk darat, bawah tanah, kereta api, udara, air;
tanyakan apa dua kelompok transportasi darat (penumpang dan kargo) dapat dibagi menjadi, mengapa mereka disebut demikian;
ingat profesi apa yang orang bekerja di berbagai jenis transportasi;
melakukan percakapan dengan anak tentang peraturan lalu lintas, menunjukkan lampu lalu lintas saat berjalan, memperhatikan lampunya dan menentukan kapan mungkin untuk menyeberang jalan, kapan tidak;
beri tahu anak Anda tentang profesi pengatur lalu lintas.
Tugas 2. Bersama dengan anak itu, pertimbangkan dalam ilustrasi jenis yang berbeda mengangkut.
Tugas 3. Ingat teka-teki transportasi.
Tugas 4. Buat teka-teki deskriptif tentang semua jenis transportasi (opsional).
Tugas 5. Game didaktik "Pilih tanda": mobil (apa?) - ..., pesawat (apa?) - ....
Tugas 6. Game didaktik "Mengapa mereka disebut demikian?" (pembentukan kata majemuk): pesawat terbang (terbang sendiri), kendaraan segala medan, lokomotif uap, kapal uap, truk sampah, skuter.
Tugas 7. Game didaktik "Pilih objek untuk hantu": lama ..., baru ..., kecil ..., kuat ..., panjang ..., kargo ..., roda tiga ..., tinggi- kecepatan ..., terbang ....
Tugas 8. Temukan sinonim untuk kata-kata: go, rush, rush, drive, drag, move.
Tugas 9. Pilih antonim untuk kata-kata: lepas landas - mendarat, lepas landas - mendarat, tiba - ..., berlayar - ....
Tugas 10. Buatlah kalimat dari kata-kata. Mobil, jembatan, pergi, di bawah.
Tugas 11. Game didaktik "Ekstra keempat". Pesawat, perahu, kapal uap, kapal.
Tugas 12. Temukan kata kerja yang cocok dengan awalan dari kata kerja to go).
Mobil dari garasi .... Mobil ke rumah .... Mobil dari rumah .... Mobil ke gerbang .... Mobil ke rumah .... Mobil dari jembatan ....
Tugas 13. Pelajari sebuah puisi.
Ada mobil berjalan di jalan, ada mobil tanpa bensin,
Ada mobil tanpa pengemudi, tanpa lampu lalu lintas,
Dia berjalan, dia tidak tahu di mana, sebuah mobil jarum jam sedang berjalan.
Tugas 14. Memecahkan teka-teki dan menjelaskan arti dari warna lampu lalu lintas.
Jika lampunya merah, maka berbahaya untuk bergerak.
Kuning adalah peringatan, dan hijau mengatakan: "Ayo, jalannya terbuka." (Lampu lalu lintas)
Tugas 15. Game didaktik "Siapa yang mengerjakan mesin apa."
Seorang dokter bekerja di ambulans.
Di api ...
Tugas 16. Letakkan gambar dari korek api sesuai dengan sampel:
ü Saya melihat pesawat di langit yang cerah.
Sayang sekali, saya belum pernah terbang di atasnya.
ü Sebuah kapal uap besar sedang berlayar, kapten memimpinnya.
ü Mobil melaju di sepanjang jalan, debu berputar dari bawah roda.
ü Perahu berdiri di tepi sungai; seorang nelayan sedang memancing dari perahu.
ü Sebuah perahu dengan layar layar, panggilan untuk bepergian.
Tema Hari Pembela Tanah Air. Profesi militer "
(minggu ke-3)
beri tahu anak itu tentang liburan macam apa itu, siapa pembela Tanah Air;
bersama-sama dengan anak itu, memeriksa foto-foto yang ditempatkan di surat kabar dan majalah yang berhubungan dengan Angkatan Darat;
menumbuhkan rasa hormat dan cinta untuk tentara Rusia;
untuk mengenalkan anak dengan jenis pasukan, peralatan militer, profesi militer (menurut gambar dan ilustrasi).
Tugas 2. Ajukan pertanyaan kepada anak itu: "Siapa yang bertugas di Angkatan Darat?" (pembentukan kata benda menggunakan sufiks -chik, -ist):
-Nick: roket, mortir, pilot, penembak antipesawat;
-ist: pemberi sinyal, tanker, artileri.
Tugas 3. Game didaktik "Pilih tanda": pembela Tanah Air (yang mana?) - berani, berani, berani ....
Tugas 4. Permainan didaktik "Hitung" (menghitung berbagai objek - mencocokkan angka dengan kata benda): satu tangki, dua tangki ... lima tangki.
Tugas 5. Pelajari sebuah puisi.
Februari
Angin bertiup di bulan Februari, melolong keras di terompet.
Sebuah drift ringan bergegas di tanah seperti ular.
Naik, penerbangan pesawat bergegas ke kejauhan -
Ini merayakan kelahiran Angkatan Darat Februari.(S. Marshak)
Tugas 6. Jawab pertanyaannya. Mengapa semua pria diberi selamat pada hari ini dan memberi mereka hadiah? DIY hadiah untuk ayah (kakek, paman).
Tugas 7. Letakkan patung dari korek api sesuai dengan sampel.
Tank berperang - mesin pertempuran, Kuat, berani, tidak bisa dihancurkan.
Tema musim dingin (sintesis)
(minggu ke-4)
bicarakan dengan anak Anda tentang perubahan apa yang terjadi pada alam hidup dan mati di musim dingin;
saat berjalan di taman, perhatikan tanda-tanda musim dingin;
ingat nama-nama musim dan bulan-bulan musim dingin;
jelaskan musim mana yang terdingin dan mengapa;
ingatkan anak tentang kehidupan burung dan hewan di musim dingin, bagaimana mereka musim dingin;
beri nama burung musim dingin, bicarakan bagaimana seseorang membantu burung di musim dingin;
ingat olahraga musim dingin dan peralatan olahraga musim dingin apa yang diketahui anak;
sebutkan peribahasa dan ucapan tentang musim dingin, tanda-tanda musim dingin.
Tugas 2. Ingat, bersama dengan anak itu, puisi dan teka-teki tentang musim dingin.
Tugas 3. Ingat, bersama dengan anak itu, nama-nama bulan musim dingin.
Tugas 4. Game didaktik "Sebelum - antara - setelah". Bulan apa sebelum Januari, setelah Januari ....
Tugas 5. Jelaskan peribahasa kepada anak:
· Desember berakhir tahun, dan musim dingin dimulai.
· Pada bulan Februari, musim dingin dan musim semi ditemukan.
Tugas 6. Game didaktik "Sebutkan sebanyak mungkin tanda musim dingin."
Gambar musim dingin
Matahari menghangatkan bumi dengan lemah, embun beku pecah di malam hari.
Di halaman, hidung wortel wanita salju itu memutih.
Di bawah pohon birch di atas bukit, landak tua membuat cerpelai,
Dan di bawah daun ada dua landak kecil.
Tupai bersembunyi di lubang - kering dan hangat,
Saya punya begitu banyak jamur dan beri yang tidak bisa saya makan dalam setahun.
Seekor beruang tidur di bawah hambatan di penahan angin, seolah-olah di dalam rumah.
Dia memasukkan cakarnya ke dalam mulutnya dan, seperti anak kecil, mengisap.
Rubah yang berhati-hati pergi ke sungai untuk mabuk.
Membungkuk, dan airnya tenang dan padat.
Miring tidak memiliki sarang, tidak membutuhkan liang:
Kaki menyelamatkan dari musuh, menggonggong karena kekurangan makanan.(G. Ladonshchikov)
Tugas 8. Ajak anak untuk mendistribusikan proposal menggunakan sampel.
Musim dingin datang. Musim dingin yang dingin telah datang. Musim dingin badai salju yang dingin telah datang.
Tugas 9. Game didaktik "Ambil kata-kata terkait".
Salju - bola salju, kepingan salju, bersalju, Gadis Salju, manusia salju ...
Musim dingin - musim dingin, musim dingin, musim dingin, perempat musim dingin ....
Frost - beku, beku, beku ....
Es - pemecah es, es yang terapung, es, gletser, es ....
Tugas 10. Game didaktik "Pilih tanda untuk subjek" (tema "Musim Dingin"): matahari (apa?) - ..., es (apa?) - ..., es (apa?) - ....
Tugas 11. Game didaktik "Pilih objek untuk fitur": salju - bola ..., salju - ..., salju - melayang ..., salju - lapangan ....
Tugas 12. Game didaktik "Ekstra keempat".
Sepatu roda, lompat tali, ski, kereta luncur. Gagak, merpati, burung gereja, burung layang-layang. Rubah, serigala, beruang, jerapah. Mantel bulu, topi, baju renang, syal.
Tugas 13. Tulis cerita musim dingin sesuai rencana.
Bagaimana Anda memperhatikan awal musim dingin?
Apa tanda pertamanya di alam?
Bulan-bulan musim dingin.
Tanda-tanda musim dingin.
Kebiasaan hewan dan burung di musim dingin.
Burung musim dingin.
Kesenangan dan hiburan musim dingin.
berbaris
Topiknya adalah Surat. Profesi "
(minggu pertama)
tunjukkan kepada anak itu korespondensi yang Anda ambil dari kotak surat: koran, majalah, surat, kartu pos;
pertimbangkan mereka dengan anak itu;
menunjukkan kepada anak surat, perangko, amplop, telegram, membaca dari mana surat itu, telegram berasal;
ceritakan bagaimana surat dan telegram sampai ke rumah Anda dari kota lain;
menunjukkan bagaimana surat tertulis dimasukkan ke dalam amplop, disegel, alamat tertulis di amplop, dan surat ditempatkan bersama anak di kotak surat;
tunjukkan bungkusan itu kepada anak itu;
menceritakan tentang profesi pekerja pos (tukang pos, operator telegraf);
undang anak untuk secara mandiri mengeluarkan korespondensi dari kotak surat dan mengatakan apa yang datang melalui surat;
pergi bersama anak ke kantor pos, tempat menarik perhatiannya pada pekerjaan pekerja pos.
Tugas 2. Pelajari sebuah puisi.
surat
Siapa yang mengetuk pintuku dengan tas bahu yang tebal
Dengan nomor 5 pada plakat tembaga, dalam kemeja seragam biru?
Ini dia, ini dia, tukang pos Leningrad.(S. Marshak)
Tugas 3.
Tukang pos membawa surat (kepada siapa?) - ibu, saudara perempuan ... (kasus datif kata benda).
Apa yang kami temukan di kotak surat? - koran, kartu pos ... (kasus akusatif kata benda).
Apa yang hilang di kotak surat Anda? - surat kabar, majalah ... (kasus genitif kata benda).
Tugas 4. Game didaktik "Pilih tanda": kartu pos (apa?) - meriah, selamat ....
Tugas 5. Game didaktik "Pilih kata yang terkait": surat - tukang pos, kantor pos, kantor pos.
Tugas 6. Game didaktik "Bentuk kata baru": Telepon - operator telepon, operator telepon, telegraf - operator telegraf, operator telegraf.
Tugas 7. Game didaktik "Pilih objek untuk tanda": pos ... (merpati, terjemahan), pos ... (kartu pos, parsel), pos ... (surat).
Tugas 8. Bersama dengan anak itu, buatlah amplop dari kertas.
Tebak teka-teki.
· Disegel dengan lem dengan kuat dan dikirim ke saya segera.
Saya tidak akan menyesalinya, saya akan mengambilnya dan memasangnya sebentar lagi. (Surat, amplop).
Tugas 9. Letakkan patung dari korek api sesuai dengan sampel.
(minggu ke-2)
bicarakan dengan anak Anda tentang liburan 8 Maret, tanyakan liburan macam apa itu, siapa yang diberi selamat pada hari ini;
ajari anak kata-kata selamat, yang harus dia ucapkan pada hari ini kepada ibu, nenek, guru, dan wanita lain;
berbicara dengan anak tentang profesi wanita (dokter, penjahit, guru, juru masak, penjual, penata rambut);
Tugas 2. Game didaktik "Siapa yang melakukan apa" (pemilihan tindakan untuk kata benda): juru masak - juru masak, penjahit - ....
Tugas 3. Permainan didaktik "Siapa yang membutuhkan apa untuk bekerja" (penggunaan kasus akusatif kata benda; kasus datif kata benda): untuk juru masak - sendok, untuk penjual - ...; gunting - penjahit, perban - ....
Tugas 4. Game didaktik "Ambil tanda": ibu (apa?) - baik hati, penyayang, perhatian ....
Tugas 5. Game didaktik "Itu terjadi - itu tidak terjadi" (pemahaman konstruksi logis dan tata bahasa).
Si juru masak sedang membuat sup. Si juru masak memasak sup. Si juru masak memasak sup. Sup dimasak oleh juru masak. Si juru masak memasak sup. Si juru masak dimasak dengan sup. Si juru masak dimasak dengan sup.
Tugas 6. Ulangi frasa: "Rambut dipotong di penata rambut" (pembentukan struktur suku kata kata).
Tugas 7. Temukan kata-kata terkait: ibu - ibu, ibu.
Tugas 8. Game didaktik "Sebutkan profesi wanita" (pembentukan kata): juru masak - juru masak, penjahit - ..., guru - ..., pendidik - ..., artis - ..., penyanyi - ..., pemain biola - . .. , pianis - ..., penjual - ....
Tugas 9. Pelajari puisi pilihan Anda.
Ibu, nenek, saudara perempuan - semuanya pintar di pagi hari.
Mereka menerima ucapan selamat, meskipun itu bukan hari ulang tahun mereka.
Setiap hadiah dan karangan bunga liburan sangat cerah.
Dan kejutan menanti mereka - kami membuat kue bersama ayah.
Kami mencuci semua piring, menertibkan di mana-mana.
Kita sudah melupakan kata malas, itulah arti Hari Perempuan!
Dan saudari itu bertanya kepada kami: "Apakah akan selalu begitu?"(V. Nesterenko)
Nenek kami sangat baik
Nenek kami sudah sangat tua.
Nenek kami memiliki banyak kerutan,
Dia bahkan lebih baik dan lebih cantik dengan mereka.
Nenek akan merajut sarung tangan hangat,
Nenek akan bercerita di malam hari.
Kami siap mendengarkannya berjam-jam,
Apa yang akan dia lupakan, kami akan memberitahunya sendiri.
Tugas 10. Game didaktik "Tebak profesi apa yang mereka bicarakan."
Siapa yang paling berguna di hari-hari sakit
Dan menyembuhkan kita dari segala penyakit?(Dokter)
Tugas 11. Game didaktik "Helper" (perubahan kata kerja dengan tenses).
Saya mencuci lantai. Saya akan mengepel lantai. Saya mencuci lantai. saya cuci baju....
Tugas 12. Buat cerita "Pekerjaan Ibu",
Tugas 13. Gambarlah ibumu di tempat kerja.
Tema "Hewan negara dingin"
(minggu ke-3)
tunjukkan gambar anak-anak binatang yang tinggal di Utara: beruang kutub, rubah kutub, walrus, rusa kutub, paus, anjing laut;
tanyakan kepada anak itu hewan liar apa yang hidup di tempat yang dingin, apa yang mereka makan, hewan mana yang dapat dilihat di kebun binatang;
mengunjungi kebun binatang dengan anak Anda.
Tugas 2. Bersama dengan anak Anda, buatlah cerita deskriptif tentang salah satu hewan di negara-negara dingin, dengan mengikuti rencana berikut:
Nama.
Di mana dia tinggal?
Penampilan (ukuran, warna, mantel, dll.).
Apa yang ia makan?
Bagaimana seseorang mendapatkan makanan?
Bagaimana itu dilindungi?
anak.
Tugas 3. Game didaktik "Ambil tanda": walrus (yang mana?) ....
Tugas 4. Game didaktik "Kenali hewan dengan deskripsi". (Orang dewasa berbicara tentang binatang, dan seorang anak berbicara tentang fitur karakteristik mengenali dan menamainya.)
Tugas 5. Game didaktik "Beruang" (berdasarkan peran). Beruang putih dan coklat bertemu dan menyapa. Lalu si putih bertanya pada si coklat:
Kamu tinggal di mana? - Di hutan.
Dan saya di utara di atas gumpalan es yang terapung. Apa warna mantelmu? - Cokelat.
Dan wol saya berwarna putih. Apa yang Anda makan? - Daun, beri, ikan.
Saya juga makan ikan, dan juga anjing laut. Apa yang kamu lakukan di musim dingin? - Aku tidur di sarang.
Dan saya tidak memiliki sarang, saya tidur di atas gumpalan es yang terapung, di salju.
Tugas 6. Menyusun cerita perbandingan tentang beruang putih dan coklat (menyusun kalimat kompleks dengan serikat pekerja a).
beruang coklat tinggal di hutan kita, dan putih ....
Beruang coklat memiliki rambut coklat, sedangkan yang putih ....
Beruang coklat memakan raspberry, madu, ikan, dan putih ....
Beruang coklat tidur di sarang, dan beruang putih ....
Tugas 7. Game didaktik "Hitung Hewan" (koordinasi angka dengan kata benda): satu walrus, dua walrus, tiga walrus, empat walrus, lima walrus.
Tugas 8. Potong dan tempel gambar binatang dari Utara ke dalam album.
Tema "Hewan negara panas"
(minggu ke-4)
tunjukkan gambar anak-anak binatang liar yang hidup di negara-negara panas: jerapah, kuda nil, zebra, landak, gajah, singa, harimau, macan tutul, kanguru, unta, badak;
ceritakan tentang mereka tanda-tanda luar, kebiasaan karakteristik;
ajukan pertanyaan kepada anak: “Hewan apa yang hidup di tempat yang panas? Apa yang mereka makan? Manakah dari mereka yang pernah Anda lihat di kebun binatang? ”;
mengunjungi kebun binatang dengan anak Anda.
Tugas 2. Buat cerita deskriptif tentang salah satu Hewan negara panas sesuai rencana:
Apa nama dari?
Di mana dia tinggal?
Apa rumahnya?
Apa penampilan?
Apa saja kebiasaannya?
Apa yang ia makan?
Bagaimana seseorang mendapatkan makanan?
Apa musuh-musuhnya?
Bagaimana itu dilindungi?
anak.
Tugas 3. Game didaktik "Pilih tanda": jerapah (apa?) - ..., zebra (apa?) - ..., gajah (apa?) - ....
Tugas 4. Temukan sinonim: gajah - besar (besar, perkasa, kekar, raksasa, besar ...).
Tugas 5. Tebak dan hafalkan teka-teki dan puisi pilihan Anda.
· Kuda itu dicat seperti buku catatan sekolah. (Zebra)
· Landak telah tumbuh sepuluh kali, ternyata ... (landak).
· Saat berada di kandang, dia menyenangkan, ada banyak bintik hitam di kulitnya.
Dia adalah hewan predator, meskipun sedikit, seperti singa dan harimau, dia terlihat seperti kucing. (Macan Tutul)
Mereka terlihat sangat aneh: ayah memiliki ikal bergelombang,
Dan ibu berjalan dengan potongan rambut, mengapa dia tersinggung?
Bukan tanpa alasan sang ibu sering marah pada semua orang… (singa betina).
Dia berjalan dengan kepala terangkat, bukan karena hitungan penting,
Bukan karena wataknya yang sombong, tapi karena dia... (jerapah).
· Saya binatang bungkuk, tapi orang-orang menyukai saya. (Unta)
· Puntung badak dengan tanduk - jangan main-main dengan ... (badak).
· Hei, jangan terlalu dekat - aku macan, bukan pus.
Seekor gajah tua tidur dengan tenang, dia bisa tidur sambil berdiri.
· Leo, singa, gadis - kepala kuning.
Tugas 6. Game didaktik "Beri nama keluarga": ayah - perawan, ibu - singa betina, cub - lion cub (cubs - lion cubs) ....
Tugas 7. Game didaktik "Siapa yang tinggal di Afrika?" (konsolidasi penggunaan akhir kata benda yang benar dalam kasus jamak tidak langsung).
Di Afrika hidup ... (singa, harimau ...). Suatu hari hewan-hewan itu jatuh sakit. Siapa yang pergi untuk mengobati mereka? (Dr. Aibolit). Siapa yang dirawat Aibolit? (Lvov, harimau ...) Siapa yang disembuhkan oleh dokter yang baik itu? (Singa, harimau ...) Hewan-hewan itu diperlakukan dengan sukarela. Dengan siapa dokter itu senang? (Singa, harimau ...) Siapa yang diingat Aibolit di rumah? (Tentang singa, ...)
Tugas 8. Dengarkan puisinya. Jawablah pertanyaan.
Hewan apa yang dibicarakan puisi itu? Di mana mereka tinggal? (Di Afrika, di hutan kami.)
Di mana burung pipit makan?
Di mana Anda makan, burung pipit?
Di kebun binatang dengan binatang.
Saya pertama kali makan di balik jeruji oleh singa.
Saya menyegarkan diri dari rubah, minum air dari walrus.
Saya makan wortel dari gajah, makan millet dengan bangau.
Saya tinggal dengan badak, makan sedikit dedak.
Saya menghadiri pesta di kanguru berekor.
Saya sedang makan malam meriah dengan beruang berbulu.
Dan buaya bergigi hampir menelanku... (S. Marshak)
Tugas 9. Game didaktik "Siapa, siapa, siapa, siapa?"
Tugas 10. Jawablah pertanyaan.
Hewan apa di negara panas yang merupakan pemangsa? Mengapa?
Tugas 11. Game didaktik "Ekstra keempat".
Singa, harimau, walrus, zebra.
Unta, zebra, singa, jerapah.
Badak, kuda nil, harimau, serigala.
Tugas 12. Potong dan tempel gambar hewan dari negara-negara panas ke dalam album.
April
Tema burung yang bermigrasi
(minggu pertama)
ingat dengan anak itu nama-nama burung migran yang datang kepada kita di musim semi (nama mereka, penampilan dan fitur;;
memperhatikan perubahan musim di alam hidup dan mati;
beri tahu anak Anda tentang manfaat burung migran;
mengajarkan rasa hormat terhadap satwa liar;
bersama dengan anak itu, buat sangkar burung dan pasang di taman;
jika memungkinkan, amati kehidupan burung yang bermigrasi di musim semi sambil berjalan-jalan di taman.
Tugas 2. Game didaktik "Ekstra keempat". Gagak, burung gereja, cepat, merpati. Jalak, benteng, merpati, cepat.
Tugas 3. Game didaktik "Terbang - tidak terbang". (Seorang dewasa menamai seekor burung, dan seorang anak mengatakan apakah itu bermigrasi atau musim dingin.)
Tugas 4. Game didaktik "Beri nama dengan penuh kasih sayang" (pembentukan kata menggunakan sufiks kecil-sayang): burung bulbul - burung bulbul, bangau - bangau, angsa - angsa ....
Tugas 5. Game didaktik "Who has who" (latihan dalam pembentukan kata).
Benteng punya benteng, burung jalak punya .... Benteng punya benteng, bangau punya ....
Tugas 6. Tulis cerita deskriptif tentang burung yang bermigrasi.
Benteng adalah burung besar. Dia terlihat seperti burung gagak. Ia memiliki paruh yang besar dan tebal. Benteng itu datang kepada kita di musim semi pertama. Benteng berjalan di tanah yang subur dan memakan kumbang, larva, cacing. Dia membuat sarang dari ranting tipis dan jerami di pucuk pohon.
Tugas 7. Pilih kata depan yang Anda butuhkan dalam hal makna (dari, ke, ke, di atas, ke, ke).
Benteng terbang keluar ... sarang. Benteng telah tiba ... sarangnya. Benteng itu terbang ... ke sarangnya. Benteng itu berputar-putar ... sarang. Benteng itu duduk ... di dahan. Benteng berjalan ... tanah yang subur.
Tugas 8. Menceritakan kembali cerita sebagai orang pertama.
Sasha memutuskan untuk membuat sangkar burung. Dia mengambil papan, melihat, menggergaji papan. Dia membuat sangkar burung dari mereka. Sangkar burung digantung di pohon. Semoga burung jalak memiliki rumah yang baik.
Jelaskan kepada anak arti kata sangkar burung.
Tugas 9. Ceritakan kembali kisah "Benteng Telah Tiba" pada pertanyaan.
Saya yang pertama tiba! benteng. Masih ada salju di sekitar, dan mereka sudah ada di sini. Benteng akan beristirahat dan mulai membangun sarang. Benteng membangun sarang mereka di atas pohon tinggi... Benteng menetaskan anak ayam mereka lebih awal dari burung lain.
Jelaskan kepada anak arti frasa: "pertanda musim semi", "sarang ke sarang", "puncak pohon", "untuk mengeluarkan anak ayam."
pertanyaan. Burung mana yang datang lebih dulu di musim semi? Apa yang segera mulai dilakukan benteng? Di mana mereka membangun sarangnya? Kapan mereka menetaskan anak-anaknya?
Tugas 10. Game didaktik "Selesaikan kalimat".
Ada sarang di pohon, dan di pohon ... (sarang). Di cabang ada cabang, dan di cabang ... Di sarang ada sarang, dan di sarang - .... Ada pohon di halaman, dan di hutan - ....
Tugas 11. Latihan jari.
Anak ayam di sarang
Rumah burung
Tema Hari Kosmonotika
(minggu ke-2)
pertimbangkan gambar dan ilustrasi dalam buku yang menggambarkan ruang angkasa, astronot, dan teknologi luar angkasa; beri tahu anak itu tentang kosmonot pertama - Yuri Gagarin.
Tugas 2. Pelajari sebuah puisi.
Roket itu lepas landas seperti anak panah ke langit,
Astronot kuat dan berani di dalamnya.
Tugas 3. Tebak teka-teki.
· Tidak ada sayap, tetapi burung ini akan terbang dan mendarat di bulan. (Roket)
Letakkan patung dari korek api sesuai dengan polanya.
Tugas 4. Jelaskan kepada anak arti kata-kata: lepas landas, mendarat, mulai, mendarat, pakaian antariksa, helm.
Tugas 5. Temukan kata-kata yang terkait dengan kata luar angkasa (luar angkasa, astronot).
Tugas 6. Buatlah kalimat dari kata-kata. Roket, luar angkasa, terbang, v.
Tugas 7. Game didaktik "Pilih tanda": kosmonot (apa?) - ....
Tugas 8.
Para astronot bergegas ke planet lain dengan ... (roket).
Tugas 9. Gambarlah gambar dengan tema "Ruang".
Tugas 10. Potong dan tempel gambar teknologi luar angkasa dan astronot ke dalam album.
Tema “Sekolah. Perlengkapan sekolah "
(minggu ke-3)
beri tahu anak Anda tentang sekolah, tentang mengapa anak pergi ke sekolah, siapa yang mengajar anak di sekolah, mata pelajaran sekolah apa yang diajarkan di sekolah;
pertimbangkan perlengkapan sekolah dengan anak itu, bicarakan untuk apa masing-masing barang ini;
ajukan pertanyaan kepada anak: apa yang dimasukkan anak sekolah ke dalam kotak pensil? dalam portofolio?
bawa anak Anda ke toko yang menjual perlengkapan kantor, atau ke pameran sekolah.
Tugas 2. Memecahkan teka-teki dan belajar dengan pilihan.
· Rumah baru Saya membawanya di tangan saya. Pintu rumah terkunci.
Dan mereka tinggal di rumah dengan buku, pena, dan album. (Tas kantor)
· Ivashka Hitam - kemeja kayu.
Di mana hidung lewat - ada catatan. (Pensil)
· Sekarang saya di dalam sangkar, sekarang di penggaris, tulis saya!
Anda bisa menggambar. Aku ini apa? (Buku catatan)
· Kerikil putih telah meleleh, meninggalkan bekas di papan. (Kapur)
Tugas 3. Game didaktik "Ambil tanda": tas kerja (yang mana?) - kulit, lapang, cerah, besar ....
Tugas 4. Game didaktik "Ekstra keempat".
Pena, karet gelang, bola, kotak pensil.
Tas kerja, buku catatan, buku teks, apel.
Tugas 5. Game didaktik "Perbaiki kesalahan dalam kalimat" (penggunaan akhiran kata benda).
Saya memiliki portofolio. Saya tidak punya buku catatan. Aku lupa penggaris di rumah. Saya menulis pena. Saya melukis di album.
Tugas 6. Game didaktik "Katakan padaku sepatah kata".
Sekolahmu... (buku catatan) harus selalu rapi.
Untuk memiliki tempat untuk menulis, di sekolah kita membutuhkan ... (buku catatan).
Tugas 7. Jelaskan peribahasa kepada anak:
Belajar adalah jalan menuju keterampilan.
Belajar adalah cahaya, ketidaktahuan adalah kegelapan.
Tugas 9. Game didaktik "Kumpulkan portofolio untuk sekolah" (sebutkan perlengkapan sekolah).
Topiknya adalah “Alat kerja. Profesi "(generalisasi)
(minggu ke-4)
berbicara dengan anak tentang fakta bahwa ada begitu banyak profesi di dunia, tanyakan padanya profesi apa yang dia tahu, ingin menjadi siapa ketika dia besar nanti;
tanyakan kepada anak apa yang dilakukan oleh orang-orang dari berbagai profesi, jenis pekerjaan apa yang mereka lakukan, alat dan alat apa yang mereka butuhkan untuk ini;
beri tahu anak Anda tentang profesi Anda, tentang di mana dan dengan siapa Anda bekerja, apa yang Anda lakukan, apa manfaat pekerjaan Anda bagi orang lain;
jika memungkinkan, bawa anak ke tempat kerja Anda.
Tugas 2. Game didaktik "Kamu akan menjadi siapa?" (penggunaan kata kerja masa depan). Saya akan menjadi pembangun, membangun rumah. Saya akan... .
Tugas 3. Game didaktik "Beri nama profesi" (pembentukan kata benda menggunakan akhiran - kotak). Siapa yang membawa bagasi? - Porter. Siapa yang mengelas pipa? - Tukang las. Siapa yang memasukkan kacamata? - Kaca. Siapa yang bekerja di derek? - Operator derek. Siapa yang meletakkan batu? - Tukang batu. Siapa yang memperbaiki jam tangan? - Pembuat jam. Siapa yang mengasah pisau? - Penggiling. Siapa yang memotong gaun itu? - Pemotong.
Tugas 4. Game didaktik "Sebutkan profesi wanita" (pembentukan kata): penenun - penenun, juru masak - ..., pendidik - ..., guru - ..., artis - ..., penjual - ..., penyanyi - . .. , pilot - ..., pianis - ..., pemain biola - ....
Tugas 5. Game didaktik "Mengapa mereka dinamai demikian?" ( Kata-kata sulit): pemancing - memancing, pemelihara lebah - ..., penggali - ..., penebang - ..., penyapu cerobong - ....
Tugas 6. Game didaktik "Siapa yang bekerja dengan apa?" (pembentukan kasus instrumental kata benda): pelukis - dengan kuas, penggali - ..., petugas kebersihan - ....
Tugas 7. Game didaktik "Beri nama tindakan": sekop - gali, dengan jarum - ..., gergaji - ..., kapak - ..., garu - ..., kuas - ..., gunting - . ...
Tugas 8. Permainan didaktik "Siapa yang membutuhkan apa untuk bekerja" (kasus datif kata benda): juru masak membutuhkan sendok, surat membutuhkan ..., sapu diperlukan ..., penunjuk diperlukan ..., kapak diperlukan ....
Tugas 9. Game didaktik "Jawab pertanyaan" (penggunaan kata depan ).
Ke mana akan pergi? ibu, jika Anda membutuhkan dokter? Ke mana Anda akan pergi jika Anda perlu menjahit gaun? Ke mana Anda harus pergi untuk membeli obat? roti?
Tugas 10. Game didaktik "Pilih kata yang terkait dengan kata membangun": konstruksi, pembangun, konstruksi, konstruksi, konstruksi.
Tugas 11. Game didaktik "Katakan padaku sepatah kata". Penebang sedang memotong kayu - setiap orang memiliki ... (kapak). Palu kayu membantu Ayah memaku dengan palu. Debu di lantai - beri makan ... (sapu). Di dekat sekolah, semua orang membersihkan salju ... (dengan sekop).
Tugas 12. Tebak dan pelajari teka-teki opsional.
· Saya menggali tanah - saya tidak lelah sama sekali.
Dan siapa pun yang menggali dengan saya lelah. (Sekop)
· Yang tebal akan mengalahkan yang kurus, yang kurus akan mengalahkan sesuatu. (Palu dan paku)
· Daun-daun berjatuhan di taman, saya akan segera menyapunya. (Menyapu)
· Makan, makan oak, oak. Patah gigi, gigi. (Gergaji)
Susun "jawaban" dari pertandingan sesuai dengan pola.
Tugas 13. Latihan untuk tangan
Setiap kasing memiliki bau khusus:
Toko roti berbau seperti adonan dan makanan yang dipanggang.
Pelukis berbau seperti terpentin dan cat.
Glazier berbau seperti dempul jendela.
Koki pastry berbau seperti pala.
Seorang dokter dalam gaun ganti adalah obat yang menyenangkan.
Tanah lepas, ladang, dan padang rumput
Ada bau seorang petani berjalan di belakang bajak.
Ikan dan laut berbau seperti nelayan.
Hanya pemalas yang tidak berbau sama sekali.
Tema Hari Kemenangan
(minggu pertama)
beri tahu anak Anda tentang hari libur apa yang dirayakan di negara kita pada tanggal 9 Mei dan mengapa itu disebut "Hari Kemenangan";
ceritakan tentang para pahlawan Perang Patriotik Hebat, pertimbangkan ilustrasi dalam buku;
ingat anggota keluargamu yang mana yang ambil bagian dalam Great Perang Patriotik, tunjukkan foto anak kerabat;
mendidik anak untuk menghormati para pahlawan perang.
Tugas 2. Pilih sinonim: berani - berani, berani, heroik ....
Tugas 3. Pilih antonim: berani - pengecut.
Tugas 4. Temukan kata-kata terkait: pahlawan - heroik, heroik ...; pertahanan - pembela, membela, dilindungi.
Tugas 5. Jelaskan kepada anak arti kata dan frasa "prestasi", "kemenangan", "perbuatan heroik", "pembela", "veteran"; jelaskan peribahasa "Damai membangun, tetapi perang menghancurkan".
Tugas 6. Letakkan gambar dari korek api sesuai dengan sampel.
Bintang bersinar dari surga untuk kita, selamat untuk semua pahlawan.
Tema “Taman, taman, padang rumput. Hutan adalah kekayaan kita"
(minggu ke-2)
perkenalkan anak itu pada tanaman di padang rumput dan taman;
untuk menunjukkan tanaman dalam ilustrasi dan, jika mungkin, di padang rumput, di kebun dan di taman;
perhatikan penampilan tanaman, tunjukkan bagian-bagiannya: akar, batang, daun, bunga, biji;
jalan-jalan dengan anak di taman, hutan.
Tugas 2. Bicarakan dengan anak Anda tentang hutan, tentang pohon apa yang tumbuh di hutan (gugur dan termasuk jenis pohon jarum), jenis hutan apa (gugur, jenis pohon jarum dan campuran);
menjelaskan mengapa hutan disebut demikian, apa manfaatnya, betapa berharga dan pentingnya bagi seseorang yang tinggal di hutan (binatang dan burung);
menceritakan tentang profesi seorang rimbawan;
jelaskan kepada anak ungkapan "Hutan adalah kekayaan kita."
Pelajari sebuah puisi.
Sehingga pinus, lindens, makan tidak sakit, menjadi hijau
Agar hutan baru naik ke langit
Cerewet seperti ... ikan?
Fakta bahwa ungkapan terkenal "bisu seperti ikan" tidak sesuai dengan kenyataan diduga bahkan selama Perang Dunia Kedua. Selain itu, yang pertama membuat tebakan ini bukanlah ahli iktiologi, tetapi hidroakustik angkatan laut. Mereka bisa dukun, kook, serak, kicau, mencicit dan bang.Beberapa ikan berteriak begitu keras bahwa mereka bahkan meledak dengan detonator tambang akustik!
Sekarang telah ditetapkan bahwa suara yang dipancarkan oleh lebih dari seribu ikan. Mereka tidak memiliki pita suara. Oleh karena itu, paling sering mereka memberikan suara mereka dengan berenang kandung kemih... Selain itu, ikan mengeluarkan suara menggunakan gigi, penutup insang, sirip, duri, takik, dan artikulasi kerangka.
Adapun kekuatan suara. Artinya, ada "bisikan" di antara ikan, yang suaranya nyaris tidak terdengar. Dan ada "bawlers". Dari teriakan mereka itulah ranjau meledak. Dengan jumlah "kata" dalam bahasa ikan, seseorang dapat menilai kemampuan psikologis mereka. Ikan sekolah yang diucapkan memiliki kosakata terkecil. Ikan yang hidup berpasangan dan membangun sarang memiliki perbendaharaan kata yang paling banyak. Kehidupan mereka kompleks, bervariasi dan membutuhkan banyak "kata-kata". Menurut ahli ichthyologists, ikan berpasangan adalah yang paling berkembang di antara kerabat mereka dan karena itu paling banyak bicara.
Orang bijak dunia bawah laut.
Semua nelayan tahu bahwa warga Neptunus pintar dengan caranya sendiri.
:
Misalnya, beberapa ikan tidak akan pernah mematuk, tidak peduli seberapa cerdik kailnya disamarkan. Siapa di antara mereka yang lebih pintar daripada yang diputuskan oleh petani Australia Karl Luger untuk mencari tahu. Di sungai dengan arus yang cepat, ia membangun sebuah kolam kecil, di mana ia memulai eksperimen, secara bergantian meluncurkan berbagai jenis ikan ke dalam dirinya dan mencoba mengajari mereka untuk melakukan cukup tindakan sederhana... Kemampuan mental yang cukup baik ditemukan pada ikan tombak dan lele. Tapi ikan trout keluar di atas dengan selisih yang lebar. 
Dia ternyata satu-satunya yang cocok untuk pelatihan. Trout dengan cepat memahami apa yang diminta dari mereka, dan untuk mendapatkan cacing, mereka belajar melompati lingkaran, menyelam ke dalam kendi dan bahkan memukul bola plastik ke gawang dengan kepala mereka. Karl memberi nama pada dua ikan paling cerdik: yang pertama disebut Pemain Sepak Bola, karena dia berhasil mencetak gol lebih sering daripada yang lain, dan yang kedua - Helmut Kohl. Eksperimen tidak menjelaskan alasannya.
Kerjasama yang saling menguntungkan
Di Laut Merah, paling banyak predator ganas Adalah belut moray raksasa. Mulutnya duduk dengan tiga lusin gigi tajam, dan tubuh ular lebih dari 3 meter. Dia tanpa takut menyerang bahkan ikan besar, mengeluarkan potongan daging dari tubuh korban, dan ketika tidak ada mangsa, dia menggigit ekor kerabatnya. Saat belut moray muncul, semua penghuni kerajaan bawah laut sedang terburu-buru untuk melarikan diri dari harimau laut, demikian nelayan setempat menyebut predator ini.
Pahlawan kedua dari cerita ini adalah bass laut, ikan predator besar.
Apa yang mengejutkan ahli biologi Swiss Profesor Reduan Bshari ketika, mengamati tempat bertengger, dia menyaksikan pemandangan yang tidak biasa:
“Ketika saya pertama kali melihat hinggap menggelengkan kepalanya di depan belut moray, saya berpikir bahwa dua pemangsa akan bertarung satu sama lain,” katanya. - jadi saya sangat terkejut ketika mereka berenang bersama-sama, tetap dekat seolah-olah Teman baik sedang jalan-jalan."
Ternyata tempat bertengger sering mengunjungi belut moray raksasa di tempat perlindungan karang mereka, menggelengkan kepala sekitar 2,5 cm dari mereka, membuat 3-6 getaran horizontal per detik dan dengan demikian mengundang mereka untuk berburu bersama. Terkadang undangan seperti itu muncul setelah mangsa hinggap telah lolos dan menghilang ke dalam terumbu, di mana hanya belut moray yang dapat menyusulnya. Secara umum, tenggeran melakukan "perekrutan" secara sadar hanya jika ia sangat lapar. 
Jika harimau laut setuju untuk bekerja sama, maka ia akan keluar dari liangnya, dan hinggap membawanya ke celah di mana mangsanya disembunyikan, dan dengan menggelengkan kepalanya menunjukkan tempat itu. Para ilmuwan tidak melihat adanya sinyal respon dari belut moray. Sangat mengherankan bahwa dalam kasus seperti itu belut moray raksasa tidak selalu memakan sendiri ikan yang ditangkapnya dengan bantuan tempat bertengger: dari waktu ke waktu ia memberikannya kepada temannya. Sayangnya, pemburu tidak dapat membagi mangsanya secara merata, karena mereka menelan mangsanya secara utuh.
Para ilmuwan belum pernah melihat belut moray raksasa memanggil dirinya sendiri. Inisiatif untuk berburu bersama tidak selalu datang darinya.
(S. Dyomkin "Citizens of Neptune" Chip 11/2009, foto dari Internet) 
Pisces adalah ahli matematika.
Ilmuwan Italia terus mempelajari kemampuan matematika hewan, kali ini ikan nyamuk menjadi objek penelitian mereka. Sekelompok ilmuwan dari Universitas Padua, yang dipimpin oleh Christian Agrillo, melakukan percobaan menggunakan fitur menarik ikan nyamuk - ikan ini sangat sosial dan suka dikelilingi oleh sebanyak mungkin ikan dari spesiesnya. Para ahli biologi memutuskan untuk mengajari ikan untuk menentukan pintu mana yang menyembunyikan lebih banyak "kerabat".
Ikan ditawari pilihan pintu tempat mereka digambarkan angka geometris... Pertama-tama, para ilmuwan menggunakan angka 1 hingga 10, kemudian hitungannya menjadi ratusan. Pada awalnya, ikan sangat terkejut dengan apa yang terjadi, tetapi seiring waktu mereka menunjukkan kemampuan luar biasa - mereka menunjukkan bahwa mereka dapat "dengan mata" menentukan pintu mana yang memiliki lebih banyak angka. Tentu saja, ikan tidak dapat menghitung semua angka menjadi satu, jika mereka ditawari pintu dengan rasio jumlah angka yang kecil, maka ikan mulai lebih sering melakukan kesalahan. Jadi mereka dengan percaya diri menunjukkan perbedaan antara rasio 1 banding 2 (100 berbanding 200 angka), 2 banding 3 (60 dan 90 angka), tetapi rasio 3 banding 4 (90 dan 120) menjadi masalah yang tak terpecahkan bagi ikan.
Untuk kelengkapan percobaan, para ilmuwan melakukan penelitian pada manusia - 25 siswa menjadi sukarelawan, yang diminta untuk memilih piring dengan jumlah angka yang banyak hanya dalam 2 detik. Orang, tentu saja, ternyata lebih akurat daripada ikan, tetapi mereka juga menunjukkan peningkatan kesalahan pada saat transisi dari rasio 2: 3 ke 3: 4.
Pelatihan ikan sekarang menjadi industri yang utuh. Di Amerika, ikan menulis zigzag, di Jepang mereka berjalan dalam formasi. Benar, mengapa misteri.
Akuarium St. Petersburg memastikan bahwa setiap ikan dapat dilatih, bahkan ikan akuarium. Ini, tentu saja, tidak berarti bahwa mereka akan mengenali Anda dengan melihat dan mencintai Anda. Namun secara kebetulan, ikan guppy pun bisa diajari bermain sepak bola.
Beberapa fakta menarik lainnya tentang ikan.
Matt Waller dari Australia menyelenggarakan tur bawah laut bagi mereka yang suka melihat hiu. Secara tradisional, ia menggunakan ikan untuk memancing predator, tetapi baru-baru ini secara tidak sengaja menemukan bahwa hiu tertarik pada musik band rock AC / DC. Agaknya, hiu merespons getaran frekuensi rendah karena mereka tidak memiliki telinga.
Udang yang menembak memiliki lampiran khusus pada cakar mereka yang memungkinkan mereka untuk membuat klik keras. Kekuatan suara - 218 desibel - membuatnya setara dengan paus yang mengaum. Udang menggunakan kemampuan ini untuk berburu - suara kekuatan seperti itu memungkinkan mereka untuk membunuh ikan kecil di dekatnya.
Salah satu yang paling ikan yang tidak biasa – kuda laut... Pertama, itu tidak terlihat seperti ikan. Kedua, mengapung secara vertikal. Ketiga, keturunan kuda laut dibawa oleh jantan, bukan betina. Pada tubuh jantan terdapat kantong khusus tempat betina melempar telur. Kamar induk ini banyak disuplai dengan darah dan bertindak sebagai rahim. "Melahirkan" terkadang sangat sulit sehingga sepatu roda mati karena kelelahan. 
Penjajah dan misionaris Amerika Selatan Kami bertemu di abad ke-16 hewan kapibara - hewan pengerat yang memimpin gaya hidup semi-akuatik. Mereka meminta Paus untuk menyatakan kapibara sebagai ikan sehingga dagingnya bisa dimakan selama puasa, yang dengan baik hati dia setujui.
Untuk mengosongkan perutnya, beberapa spesies hiu terkadang mengeluarkan isi perutnya melalui mulutnya. Pada saat yang sama, mereka berhasil tidak merusak perut dengan gigi mereka.
Tulang ikan garfish berwarna hijau luar biasa.
Ikan lilin yang ditemukan di Samudra Pasifik mendapatkan namanya dari kandungan lemaknya yang sangat tinggi. orang india Amerika Utara selain memakan ikan ini, mereka mengeringkannya, memasukkan sumbu ke dalamnya dan membakarnya seperti lilin biasa.
Ikan yang lebih bersih hidup dalam keluarga yang terdiri dari 6-8 individu - jantan dan "harem" betina. Ketika laki-laki mati, perempuan terkuat mulai berubah dan secara bertahap berubah menjadi laki-laki.
Video ini menunjukkan makhluk paling aneh di planet kita, dan sebagian besar dari mereka adalah penghuni dunia bawah laut.
Bagian: Pedagogi pemasyarakatan
Kelas: 3
- memperjelas dan memperluas gagasan anak-anak tentang hewan peliharaan dan anaknya (penampilan, makanan; manfaat bagi manusia); bagaimana seseorang merawat hewan peliharaan; meningkatkan kemampuan untuk menggambarkan suatu objek, menunjukkan fitur-fitur esensialnya, mengenali suatu objek dengan deskripsi;
- memperbaiki struktur sintaksis ucapan melalui penyusunan deskripsi cerita, memperluas kosakata aktif anak-anak, mengembangkan kemampuan untuk melihat tanda-tanda persamaan dan perbedaan berdasarkan perbandingan;
- menumbuhkan keinginan untuk tahu Dunia, menghormati hewan.
materi demonstrasi. Gambar yang menggambarkan hewan peliharaan (sapi, kucing, anjing, kuda, kambing, babi) dan anak-anaknya.
Selebaran. Gambar dengan gambar hewan peliharaan, dipotong menjadi 5-6 bagian.
Jenis pelajaran: pembentukan dan konsolidasi pengetahuan.
Selama kelas
I. Momen organisasi
Satu dua tiga empat lima.
Bel berbunyi lagi.
Perubahan telah berlalu
Sudah waktunya bagi kita untuk turun ke bisnis lagi!
Kita mulai pelajarannya
Di mana kita akan mendapatkan pengetahuan untuk digunakan di masa depan.
II. Memperbarui pengetahuan dan ide dasar
- Game "Belajar dengan deskripsi". Mengenali subjek dengan kata kunci
(Guru meletakkan gambar hewan peliharaan di papan tulis.)
- Game "Siapa yang memberi suara?"
- Bagaimana cara sapi mengeluarkan suara? (Berdengung)
- Anjing. (Menggonggong)
- Kuda. (Tertawa)
- Kambing ... (Mengering)
- Babi ... (Mendengus)
(Siswa menirukan suara binatang dalam paduan suara)
AKU AKU AKU. Persiapan untuk asimilasi pengetahuan baru
- Percakapan "Hewan peliharaan"
IV. Mempelajari materi baru
- Pesan topik
Bagi saya, kandang adalah rumah.
Belikan aku gandum!
Surai melengkung ke belakang,
Tidak bisa mengikuti saya! (Kuda)
(Guru mendemonstrasikan mainan.)
- Percakapan Guru
- Katakan padaku bagian tubuh apa yang dimiliki kuda itu.
- Ditutupi apakah tubuh hewan tersebut?
- Jenis mantel apa yang dimiliki kuda? Warna apa?
- Bagaimana pengisi suaranya?
- Manfaat apa yang dimiliki seseorang?
- Bagaimana cara seseorang merawat hewan?
- Kompilasi kolektif dari deskripsi cerita
Gambar menunjukkan seekor kuda dengan anak kuda. Kuda itu besar, berwarna cokelat, dan surai serta ekornya berwarna hitam. Matanya juga hitam, besar, penuh kasih sayang. Kaki berwarna coklat ramping, dan di bagian bawah kuku berwarna putih. Anak kuda sama dengan induknya, hanya kecil dan surainya belum tumbuh.
Seekor kuda dengan anak kuda tinggal di kandang, mereka dirawat oleh pengantin pria. Dia memberi mereka makan, menyirami mereka, mencuci mereka sehingga kuda tidak tersandung ketika berjalan dan tidak tergelincir di atas es, orang-orang yang memakainya, mis. mereka menempelkan tapal kuda besi ke kukunya ..
Kuda melakukan segala jenis pekerjaan di desa: mereka membawa susu, kayu bakar, dan berbagai beban. Kuda adalah hewan peliharaan dan pembantu. Pemilik merawat mereka: dia memberi mereka makan dengan jerami, memberi mereka air bersih, mencuci dan membersihkan kandang dan kuda.
- Dan di mana lagi kuda itu digunakan?
Kuda digunakan dalam olahraga, di tentara (untuk berperang atau parade militer). Kuda adalah hewan yang sangat cantik dan kuat.
"Kuda yang bagus"
Dahulu kala ada seekor kuda yang cantik,
Kuda yang baik, kuda yang kuat.
Dia masih muda dan sehat,
Dia mengangkut gunung-gunung kayu bakar.
Apakah itu hujan atau angin, tidak masalah
Membawa gandum ke penggilingan.
Telah bekerja di musim semi
Dia mengambil hari libur untuk dirinya sendiri.
Saya menempatkan orang-orang di kereta, semua orang berturut-turut, semua orang berturut-turut.
Dan, sampai kamu lelah
Kuda yang kuat, kuda yang lincah,
Saya menggulingkan anak-anak saya melintasi padang rumput
Kuda yang bagus, kuda yang cantik.
A. Allanazarova
Lipat permainan gambar
Setiap anak memiliki gambar dengan garis besar hewan peliharaan, dipotong menjadi 5-6 bagian.
V. Pendidikan Jasmani "Siapa yang bergerak bagaimana?"
Kuda, sapi, kambing, domba berjalan; kucing menyelinap; anjing itu berlari.
(Anak-anak meniru gerakan binatang.)
vi. Konsolidasi pengetahuan
- Latihan dalam pembentukan kata benda dalam bentuk tunggal dan jamak "Who has who"
Sapi itu punya anak sapi, anak sapi.
Anjing itu punya anak anjing, anak anjing.
Seekor kucing memiliki anak kucing, anak kucing.
Kuda itu punya anak kuda, anak kuda.
Seekor kambing punya anak, anak-anak.
Seekor babi memiliki anak babi, anak babi.
Seekor kuda memiliki hidung, anak kuda memiliki hidung, kuda memiliki hidung (mirip: cakar, gigi, ekor, mata).
Kuda ekor panjang, dan babi ....
Kucing itu memiliki bulu yang lembut ... dan kuda ....
Seekor babi memiliki kaki yang tebal, dan seekor anak kuda….
vii. Percakapan terakhir
VIII. Pekerjaan rumah
- Jawab pertanyaannya, warnai gambarnya.
Pekerjaan rumah
Siapa yang ada di gambar?
Apa yang gadis itu lakukan?
Siapa yang menggendong gadis itu?
Apakah gadis itu suka naik kuda poni?
Datang dengan nama untuk gadis itu.
Buat proposal untuk gambar ini.
Literatur:
- Arefieva L.N. topik leksikal tentang perkembangan bicara pada anak usia 4-8 tahun. - M.: TC Sphere, 2004.
- Bortnikova EF Kami mengembangkan pidato yang koheren. Buku catatan. - Yekaterinburg: LLC "Rumah Penerbitan Litur", 2009. - 32 hal.
- Kuznetsova E.V., Tikhonova I.A. Pengembangan dan koreksi bicara pada anak-anak berusia 5-6 tahun. - Volgograd: Guru, 2004.
Yulia Belyaeva
Game didaktik "Siapa yang memberikan suara?" dalam kerangka proyek untuk pengembangan pidato di detik kelompok yang lebih muda
Permainan didaktik"Siapa yang suka? suara memberi?» v proyek pengembangan bicara
di grup termuda kedua
Target:
Mendidik anak-anak tentang bagaimana hewan peliharaan mengeluarkan suara.
tugas:
1. Untuk mengembangkan budaya bicara yang sehat pada anak-anak.
2. Perkaya kosakata Anda.
3. Bentuk struktur gramatikalnya pidato.
4. Kembangkan pidato yang koheren.
5. Mengembangkan keterampilan motorik halus.
Bahan dan peralatan: gambar objek hewan peliharaan, rekaman audio suara hewan peliharaan.
Kemajuan permainan:
Guru menunjukkan kepada anak-anak gambar binatang dan menyertakan rekaman audio suara hewan ini... Anak-anak mencoba ulangi suara diterbitkan oleh hewan.
Kucing - meong
Anjing - guk
Sapi - moo
kambing - saya
Kuda itu seorang yogo
Kemudian guru menunjukkan kepada anak-anak gambar binatang dan bertanya berikan suara juga seperti binatang, sambil menentukan caranya suara binatang.
(Misalnya, melihat gambar anjing, anak-anak akan mengatakan: "Bow-wow"... Pada saat yang sama, guru akan menjelaskan bahwa anjing itu menggonggong).
Di akhir permainan, guru menyarankan untuk melakukan senam jari.
Dua kucing bertemu dan mengeong:
Meong meong. Hubungkan jari-jari kecil
Dua anjing bertemu dan menggonggong:
Wow. Hubungkan jari manis
Dua kambing bertemu dan mengembik:
Aku-aku. Hubungkan jari tengah
Dua babi bertemu dan menggerutu:
Oik-oik. Hubungkan jari telunjuk
Dua sapi bertemu dan mengerang:
Mu Mu. Hubungkan jempol
Lihatlah tanduknya.
Mengerjakan "tanduk"
Publikasi terkait:
Game didaktik "Siapa yang mengatakan bagaimana" pada pengembangan pidato untuk grup junior pertama Tujuan: Untuk membentuk kemampuan untuk mereproduksi onomatopoeia yang ada dalam teks, untuk mengembangkan kemampuan mendengarkan, untuk memilih satu dari beberapa gambar.
Game didaktik untuk pengembangan pidato, yang membantu mengkonsolidasikan penggunaan preposisi (kata-kata kecil) dalam pidato. Game ini membantu menyelesaikannya.
Tujuan: Pembentukan ide pada anak-anak tentang penyeberangan pejalan kaki. Tugas: - Untuk mengembangkan pemikiran figuratif, asosiatif anak-anak prasekolah melalui.
Ringkasan pelajaran komprehensif tentang pengembangan pidato dan menggambar (dalam kerangka proyek Hari Kemenangan) Ringkasan pelajaran komprehensif tentang pengembangan pidato dan menggambar Tujuan: Generalisasi materi dengan topik "Hari Kemenangan". Tugas: Untuk mengembangkan pemikiran pada anak-anak.
GCD untuk pengembangan pidato di grup junior pertama dengan topik "Permainan didaktik" Apa? " Tujuan: Untuk mengajar anak-anak untuk membedakan dan nama warna: merah, kuning ,.
Perencanaan perspektif dalam kelompok junior kedua dari lembaga pendidikan prasekolah dalam kerangka lingkaran "Peneliti Muda" tentang perkembangan kognitif Tujuan dari program ini adalah untuk mempromosikan pengembangan aktivitas kognitif, rasa ingin tahu, keinginan untuk pengetahuan mandiri dan refleksi pada anak-anak.
Relevansi proyek: Alasan untuk mengatur dan melaksanakan proyek ini adalah kenyataan bahwa dengan menutup televisi, komputer, anak-anak menjadi lebih kecil.