Zīmējums bērniem 2 3 gadus vecs konspekts. Zīmēšana ar bērniem. Turpmāka lasīšana par zīmēšanu ar bērniem

Zīmēšana ar bērniem no 2 gadu vecuma - tas ir kaut kas jauns nekā vecie kaljaki-maljaki mazo izpildījumā. Divu gadus vecu bērnu zīmējumi pieaugušajiem joprojām ir maz saprotami, tomēr pirmie radoši panākumi nevar neizpatikt vecākiem.

Zīmēšana ar divgadīgiem bērniem ir ļoti izklaidējoša: bērni iegremdējas šajā procesā, atrodas kādā noslēpumainā dvēseles stūrī un zīmē un glezno. Vecāki var kļūt par aktīvu aktivitātes dalībnieku kopā ar bērnu, piemēram, pievienoties un parādīt savu radošumu vai iemācīt bērnam kaut ko jaunu, vai palīdzēt - ņemt rokā bērna pildspalvu un vadīt, vadot kaut ko.

Starp citu, mana meita aizvakar iemācījās zīmēt apļus. Vakar es caur Skype parādīju vecmāmiņai meistarklasi, un šodien tēvam rādīju apļus. Man jāsaka, ka krūzes arvien vairāk līdzinās viņiem pašiem 🙂

Šodien es vēlos runāt par dažādiem zīmēšanas veidiem, dažās vietās kā piemēru minēšu mūsu pieredzi. Lai gan mūsu Lyubai vēl nav 2 gadu, kaut kas ir aktuāls arī maziem bērniem.

Zīmēšana ar bērniem no 2 gadu vecuma: kur, kā un ar ko?

Ja jūsu bērns vēlas zīmēt, tad dodiet viņam brīvas pilnvaras - un viņš nodarbosies ar sevi. Mums tas ir nedaudz pilns - grīda, tapetes, krēsls un viss, kas izrādās "garlaicīgs" "interjera" gabals, tiek uzreiz nokrāsots. O jā! Vairāk ķermeņa mākslas!

Ja jūsu bērns nav tik zīmēšanas cienītājs, labi, varbūt viņu tas interesēs nedaudz vēlāk, vai arī jūs varat mēģināt dažādi ceļi... Kas zina, varbūt kaut kas viņu “saķers”.

Kā mēs varam zīmēt, bērns?

Tradicionālie veidi uz papīra, vatmaņa papīra, kartona un citas papīra virsmas, izmantojot:

• parastās akvareļkrāsas un otas,
• flomāsteri (ir tādi, kas paredzēti mazuļu vecumam no 1 gada, turklāt tie ir uz ūdens bāzes),
• krāsainie zīmuļi
• lodīšu pildspalva (obligāti uzraudzībā). Es nolēmu to ievadīt šeit, jo mana meita nav vienaldzīga pret pildspalvām. Nav svarīgi, vai viņai ir paslēpts stienis, vai nē, ja jūs nezīmējat, tad vismaz ļaujiet man to turēt 🙂

• vaska krītiņi

• guašs,
• (šajā vecumā viņi vismazāk interesē manu meitu).

Es iesaku uzraudzītu zīmēšanu 2 gadus veciem bērniem. bērni joprojām var nobaudīt krāsu, un pat zīmuļa laizīšana parasti ir salda lieta 🙂 Starp citu, cieta arī mūsu vaska zīmuļi.

Māciet bērniem krāsošanas laikā iemērkt otu ūdenī, īpaši pirms katras krāsas maiņas. Pretējā gadījumā visas bildes ilgu laiku būs nomācošas pelēkbrūnas-sārtas krāsas.

Agrīnas bērnības attīstības eksperti neiesaka lietot parastos zīmuļus, jo bērns tos pareizi netur rokā. Tas vēl vairāk rada grūtības ar pārkvalifikāciju pirmsskolas un skolas vecums - bērns var turpināt nepareizi turēt rokturi.

Turklāt ar krāsainiem zīmuļiem zīmējums izrādās bāls, jo atstāt spilgtu pēdu - jums jāpieliek pūles, bērniem tas ir grūti.

Un, protams, šie zīmuļi ātri saplīst.

Varat arī pievienot šķirni:

• zīmējiet ar pirkstu uz mannas putraimi (šim nolūkam varat izmantot paplāti) vai uz smiltīm - jūs varat zīmēt arī uz ielas!
• paņem līdzi dažus krītiņus pastaigā - ļaujiet ielai kļūt mazliet skaistākai.
• mēģiniet dažādot mazuļa peldēšanos - aiciniet viņu zīmēt vannas istabā. Mūsu Lyuba ar prieku padarīja vannu gaišāku 🙂
• uz magnētiskā dēļa ir arī interesanti, un pats galvenais, ka jums nav nepieciešams kādu mazgāt.
• paņemiet vairākas vienreizējās lietošanas plāksnes (jūs varat ņemt plastmasas), katrā ielejiet vienu krāsu, ļaujiet bērnam mēģināt sajaukt krāsas un izveidot savu paleti. Par to jūs varat dot mazulim atsevišķu tīru plāksni - vislabāk ir kartona.

• uzaiciniet savu bērnu krāsot ar zobu pastu, izmantojot sūkli.

IN zobu pasta piemēram, krāsai varat pievienot guašu. Jūs varat izgriezt no sūkļa interesantas figūras un izmantot tos kā nomirst. Izmantojot sūkli, jūs varat krāsot ar guašu, pirkstu krāsām.

• molberts.

Mājās mums ir alternatīva molbertam - "radošās tapetes".

Ideja ir vienkārša - es vienkārši ar parasto papīru ielīmēju laukumu, kas visbiežāk nonāca zem “trieciena”.

Kad kādu dienu jūs nokavējat fona krāsu, bērnam jau ir grūti izskaidrot, ka to nevajadzētu darīt. Galu galā viņš jau vienreiz to bija izmēģinājis un izdarīja - viņam tas patika, tāpēc tas ir iespējams. Es savu meitu nebļāvu, bet vienkārši iedalīju vietu. Visi ir apmierināti un laimīgi.

• krāsojamās lapas - varat izmēģināt krāsošanu kopā ar bērnu. Lai gan tas būs aktuāls nedaudz vēlāk, iespējams, jūsu bērns būs pārņemts ar šo vecumu un veiksmīgi krāsos zīmējumus. Kāds agrāk, kāds vēlāk izrāda interesi par glezniecību. Ērtāk ir izmantot krāsas, nevis zīmuli.

Jūs varat iemācīt bērnam krāsot šādi. Izgrieziet no papīra vienkāršu formu vai zīmējumu (piemēram, sēnīti, zivis utt.) Un novietojiet to uz papīra, lai darbotos kā darba virsma. Ļaujiet mazulim mēģināt krāsot figūru.

Vai arī jūs varat izgriezt formu, paņemt lapu, no kuras jūs izgriezāt, un uzlikt to uz tukša papīra. Kad bērns nokrāso izgriezto "logu", augšējo lapu var noņemt, un apakšā redzēsiet bērna pūļu rezultātu.

• bezmaksas zīmēšana. Ļoti forši, bet mājās tas ir darbietilpīgs un nav gluži "bezmaksas", jo ierobežojumi joprojām būs.

Kādreiz es jums sīkāk pastāstīšu par bezmaksas zīmēšanu. Un arī par to, kā man nācās mazgāt gan meitu, gan mammu, bet mammai tomēr bija iespēja doties mājās ar grimu uz vaiga 🙂

Un tie ir Lubina apļi. Vai tie jau ir ļoti līdzīgi? 😉

Šodien es jums pastāstīju par to, kā jūs varat dažādot. Varbūt jūs zināt citas idejas - dalieties ar mums!

Ko zīdainim vajadzētu darīt 2 gadu vecumā? Runa nav par spēju ģērbties un notīrīt zobu, bet gan par zīmēšanas, tēlniecības un aplikācijas sākumiem. Izrādās:

Krāsot vienkāršas kompozīcijas - lietus, sniegs, zāle, ziemassvētku rotājumi uz eglītes aplīšus (kas būs bumbiņas, āboli utt.), zīmējiet nūjas - auklas pie bumbām, kātiņus (nūjas) pie ziediem, rokturus pie plecu lāpstiņām, adatas pie ezīša, zāli, rakstus (patvaļīgus) uz krūzēm, paklājiem , dvieļi.

Attīstība 2 gadu laikā

Zīmēšana

1. Zīmējiet dziesmas.
2. Zīmējiet apļus.
3. Uzzīmējiet vienkāršas kompozīcijas - lietus, sniegs, zāle, eglītes rotājumi uz koka, apļi (kas būs bumbiņas, āboli utt.), Zīmējiet nūjas - auklas pie bumbām, kātiņus (nūjas) pie ziediem, rokturus pie plecu lāpstiņām, ezīšu adatas, zāle, raksti (patvaļīgi) uz krūzēm, paklājiem, dvieļiem.
4. Zīmējiet vertikālas un horizontālas līnijas.
5. Zīmējiet īsas un garas līnijas.
6. Tuvāk trim gadiem - gleznot attēlus (daži zīmēšanas skolotāji ir pret krāsošanu - viņi uzskata, ka krāsošana nogalina radošumu (tā kā bērns zīmē nevis pats, bet strādā pēc gatavas veidnes). Izlemiet individuāli - iemācīt bērnam gleznot vai nē).
7. Pievērsiet bērna uzmanību zīmējuma krāsas izvēlei (zāli zīmējam zaļā krāsā, saules stari dzeltenā krāsā).
8. Zīmējiet ar nūju smiltīs, mannā, sniegā.
9. Atstājiet izdrukas ar krāsām, izmantojot zīmogus, sūkļus.
10. Iemācieties krāsot ar krāsām (mazgājiet un samitriniet otu).
11. Krāsojiet ar pirkstu krāsām.

Modelēšana.

1. Izvelciet plastilīnu, mīklu ar taisnām un apļveida roku kustībām (bumbiņas un desas).
2. No liela gabala norauj mazus gabaliņus, izlīdzini tos ar plaukstām, pirkstiem.
3. Savienojiet velmētās nūjas galus, cieši piespiežot tos viens otram.
4. Vienkārši spēlējieties ar mīklu un plastilīnu (bezmaksas radošums).
5. Veidojiet plastilīna gabaliņus uz papīra (barojiet vistu, izveidojiet punktus mārītei utt.).
6. Apgūst plastilīna izkliedēšanas paņēmienu uz papīra.
7. Atstājiet testā izdrukas ar dažādiem priekšmetiem.
8. Izgrieziet figūriņas no mīklas, izmantojot cepumu griezējus.
9. Iemācieties mīklu sagriezt ar plastmasas nazi.

Pieteikums.

1. Veiciet zemes gabala lietošanu (saule + mākonis + māja utt.) No 2-3 objektiem.
2. Aplieciet objektu no 2-3 daļām (mājas (jumts + logs), sēnes (vāciņš + kāja) utt.).
3. Vates aplikācija (attēlo mākoņus, sniegu, pienenes, jēru utt.).
4. Aplikācija no saburzītajiem papīra gabaliem.
5. Saplēsta papīra aplikācija.

Šajā rokasgrāmatā ir piezīmes aizraujošas aktivitātes ar 2-3 gadus veciem bērniem zīmēšanā un modelēšanā. Nodarbības veicina emocionālās atsaucības, iztēles, neatkarības, neatlaidības, precizitātes, smaga darba, spēju novest darbu līdz galam; veicinot skaistuma izjūtu, smalku prasmju un iemaņu veidošanos.

Grāmata ir adresēta pirmsskolas skolotājiem izglītības iestādes, audzinātāji un vecāki.

D. N. Koldina
Modelēšana un zīmēšana ar 2-3 gadus veciem bērniem. Nodarbības piezīmes

Ievads

Gleznošanas aktivitātes ne tikai palīdz bērnam apgūt elementāras modelēšanas un zīmēšanas metodes, bet arī labvēlīgi ietekmē mazuļa vispārējo attīstību: tās pamodina emocionālo atsaucību, veicina skaistuma izjūtu, veido centību, attīsta domāšanu, uzmanību, atmiņu, iztēli.

Šajā rokasgrāmatā ir piezīmes par aizraujošām sarežģītām nodarbībām modelēšanā un zīmēšanā ar bērniem no 2 līdz 3 gadu vecumam.

Nodarbības tiek strukturētas pēc principa "no vienkāršām līdz grūtām", un tās notiek reizi nedēļā visa gada garumā. Ir lietderīgi vadīt integrētas nodarbības: vienā nodarbībā zīmējiet punktus aizmugurē mārīte, un nākamajā nofilmējiet mazas plastilīna bumbiņas un piestipriniet tās citas mārītes mugurpusē. Tādā pašā veidā jūs varat veidot un zīmēt apaļus vitamīnus, mazus ābolus uz ābeles utt. Izmantojot šajā rokasgrāmatā piedāvātās metodes un paņēmienus, jūs varat nākt klajā ar jauniem uzdevumiem: kartupeļi maisiņā, raksti uz Sundress, dīķis zivīm, dobums vāverēm utt. Dr.

Laika posmā no 2 līdz 3 gadiem bērns ātri apgūst runu. Dziesmas, bērnudārzu dziesmas un pasakas ir pirmie literārie darbi, kurus mazulis dzird. Iepazīstoties ar dzejnieku un rakstnieku darbiem, mutvārdu tautas mākslu, kas piesātināta ar gudrību un laipnību, bērns mācās būt godīgs, taisnīgs un līdzjūtīgs. Šī vecuma bērniem ir labi attīstīta iztēle, viņi gūst spilgtus iespaidus no emocionāli izstāstītas pasakas. Bērni iejūtas tik aktīvi, ka pat jūtas kā dalībnieki pasākumos, kas tiek apspriesti pasakā vai bērnudārzā. Bērni ar lielu entuziasmu palīdzēs varoņiem, kuriem nepieciešams viņu atbalsts: izbadē cepumus izsalkušam kaķēnam, "uzbūvē" mājiņu dzīvniekiem, kuru iznīcināja lācis utt. Gandrīz visas rokasgrāmatā piedāvātās nodarbības sākas ar pasaku, smieklīgu dzejoli vai bērnudārzu. Tas palīdz emocionāli pieskarties bērniem, pārvērst stundu par aizraujošu spēli. Lomu spēles un āra spēles arī veicina spēļu noskaņojuma radīšanu, izklaidējoši uzdevumi par domāšanas attīstību.

Vizuālās nodarbības ietver ne tikai modelēšanas un zīmēšanas metožu mācīšanu, bet galvenokārt komunikāciju starp pieaugušo un bērnu. Novērojot katru bērnu klasē vai spēlējoties ar citiem bērniem, jūs varat uzzināt vairāk par viņu un tikt galā ar grūtībām viņa uzvedībā.

Ja bērns pamet nodarbošanos , tiklīdz viņam kaut kas neizdevās, tas nozīmē, ka viņš nezina, kā pārvarēt šķēršļus. To var iemācīt, piedāvājot viņam citus veidus, kā sasniegt vēlamo. Bērns sapratīs, ka no jebkuras situācijas ir izeja. Piemēram, ja jūsu bērns nespēj uzzīmēt automašīnu, uzaiciniet viņu no sērkociņu kastēm vai dizainera izgatavot automašīnu ar jums.

Ja bērns ātri zaudē interesi par stundu varbūt viņam tas ir pārāk vienkārši vai grūti. Izprotiet iemeslu un padariet uzdevumu grūtāku vai vieglāku. Piemēram, bērnam no plastilīna jāizveido bagels. Ja viņam tas ir pārāk viegli, piedāvājiet veidot ruļļus un izrotāt tos ar krellēm, pogām un citu materiālu. Ja uzdevums ir pārāk grūts, sāciet no plastilīna veidot "pīrādziņus" (bumbiņas) un izrotājiet tos arī ar papildu materiālu.

Ja bērns ātri nogurst , nevar sēdēt pat piecas minūtes, mēģiniet attīstīt savu izturību, izmantojot masāžu, rūdījumu, sporta vingrinājumus; klasē biežāk mainiet aktīvās un mierīgās aktivitātes.

Bērnam saprata uzdevumu un to izpildīja , ir jāattīsta uzmanība un spēja koncentrēties. Spēlējiet spēli "Kas ir mainījies?" Novietojiet 3-4 rotaļlietas sava bērna priekšā un pēc tam paslēpiet vienu rotaļlietu vai samainiet rotaļlietas. Mēģiniet piesaistīt bērnu loģiskai uzdevuma izpildei ("Pagatavosim vēl dažus cepumus lācim: viņš ir ļoti izsalcis un ļoti izsalcis", "Aklāsim Koloboku un uztaisīsim teātra izrādi").

Esiet laipns un cieņpilns pret bērniem. Turiet viņu uzmanību, mainot toni un intonāciju. Atbalstiet katru bērnu, neraizējieties par neveiksmēm, labāk domājiet par to, kā sasniegt vēlamo rezultātu, bet nedariet bērna labā to, ko viņš pats var. Atzinīgi vērtējot viņa neatkarību, jūs iemācīsit bērnam pārvarēt grūtības, pieņemt lēmumus un uzņemties atbildību par savu rīcību. Biežāk runājiet ar savu bērnu, paskaidrojiet, kāpēc ir tik labi rīkoties, bet to nedarīt. Tad mazulis tevi labāk sapratīs.

Sveiki dārgie Leonards un Goja!

Es atvainojos par izcilu mākslinieku (Leonardo Da Vinči un Fransisko Goja) sagrozītajiem vārdiem, taču šādi es bieži saucu savu dēlu, kad viņš zīmē.

Bērnu iepazīstināšana ar mākslas un pašizpausmes pasauli ir svarīgs uzdevums, ar kuru vispirms jāsaskaras mīlošiem vecākiem. Zīmēšana ar mazuli no 1 gada kļūs ne tikai par mazā valdzināšanas veidu, bet arī par ļoti noderīgu nodarbi viņam, palīdzot attīstīt spējas un raksturu.

Radošuma priekšrocības

Zīmēšana ir interesanta un pieejama attīstošās darbības forma. Papildus gaumei, krāsas un formas izpētei bērns iemācās turēt otu, zīmuli.

Pirmais zīmējums (no 1 gada vecuma)

10 vienkāršas pirmās nodarbības darbības ļaus mammai vieglāk saprast soļus. Ko darīt un kā.

1. Kopš gada vecuma zīdaiņiem var piedāvāt radīt ar plaukstām un pirkstiem. Ja jūsu bērns ir vecāks, bet pirms tam nebija pazīstams ar zīmēšanas nodarbībām, sāciet arī ar vienkāršām aktivitātēm.

2. Zīmēšanai sākotnējā posmā ir piemērotas pirkstu guašas vai pirkstu krāsas, kas būtībā ir tas pats. Saskaņā ar tā sastāvu šis produkts ir pilnīgi piemērots tā pagaršošanai. Tomēr tas neaizstāj ēdienu, un mātei jābūt pastāvīgi modrai, lai mazuļa roka nebūtu mutē.

3. Mums ir nepieciešama arī liela papīra lapa, jo mazuļu kustības vēl nav pilnveidotas un noteikti pārsniegs albuma mazo formātu.

Perfekts ir vatmana papīrs vai tapetes rullītis. Jūs varat sēdēt uz galda vai uz grīdas. Ja istabā ir silts, jūs varat atstāt bērnu tikai apakšbiksītēs - viņš pievilks sevi! Jā, šādi notiek iepazīšanās ar krāsu, viņiem visiem patīk zīmēties. Tad jums vienkārši rūpīgi jānogādā jaunais Leonardo uz vannas istabu.

4. Parādiet savam bērnam krāsas. Es mazliet ielēju vākā un tikai tad iedevu to Danilam. Iemērciet bērna pirkstu krāsā un izdrukājiet uz lapas, bērnam jāsaprot, ka krāsa atstāj uz papīra nospiedumu.

5. Iepriekš uzzīmējiet sižetu, kuru pievienosiet kopā ar bērnu. Atzīmē zemi, mākoni, apli-sauli, kātiņus, koku ar zariem un sauc zīdaini.

6. Noteikti formulējiet notiekošo. Jūsu stāsts stimulē uzmanību, attīsta runu. Vispirms zīmējiet ar pirkstiem, un tad jūs varat iesmērēt plaukstu un pirkstus ar sūkli un parādīt mazulim, kā pērt uz papīra, pēc kura paliek skaisti raksti.

7. Novietojiet punktus, kas simbolizēs lietu, kas nokrīt no mākoņa uz zemes. Pēc lietus kokā aug zāle un lapotne - ar pirkstiem uzzīmējiet mazas zaļas līnijas.

8. Pirmajās sesijās mēģiniet neizmantot daudzas krāsas. Divi, maksimums trīs, ir vairāk nekā pietiekami.

Krāsu maiņas laikā koncentrējieties uz to, ka jums ir jānomazgā krāsa un tikai pēc tam izmantojiet nākamo. (Man iepriekš bija sagatavots neliels ūdens baseins un ar sūkli noslaucīju pirkstus un plaukstas, lai nepārtraukti nevilktu bērnu vannas istabā. Galu galā pa ceļam var pazust interese par stundu).

9. Tagad jūs varat smērēt visu plaukstu ar dzeltenu krāsu un atstāt nospiedumus ap sauli, lai jūs iegūtu starus. Nu, līdz ar saules un siltuma atnākšanu zied ziedi. Pēdas no plaukstas kāta galā ir ziedošs zieds. Attēls ir gatavs, jūs to varat pakārt bērnudārzā.

10. Viengadīgi bērni dod priekšroku abstrakcijai radošumā, dod brīvību. Daži bērni tiek doti, lai viņu māte vadītu zīmēšanas procesu, bet citi, gluži pretēji, pretojas un glezno, kur vien vēlas. Šajā gadījumā dodiet māksliniekam brīvas pilnvaras, ļaujiet viņam radīt!

Šeit ir attēls, ko mēs ieguvām:

Iespējamie zemes gabala zīmējumi, kā aprakstīts iepriekš, jūs varat uzzīmēt atsevišķus objektus. Šādām spēlēm ir daudz iespēju, jūs varat domāt par visu.

Galvenais ir atcerēties: tas tagad nedarbosies gludi, skaisti, kārtīgi. Apļi, punkti, līnijas, mazi vīri - gurķi, viļņi - ideāla zīmējumu versija 1 gada laikā. Uzkrājot pieredzi un praksi, aina kļūs interesantāka.

Lai zīmēšanas process sagādā prieku gan jums, gan bērnam gan pirmajā, gan turpmākajās stundās, jums jāgatavojas mācībām:

1. Padomājiet par vietu, kur bērns radīs. Ja izvēle nokritās uz istabu ar vieglu paklāju, tad maz ticams, ka māte varēs atpūsties.
2. Valkājiet drēbes, kuras neuztraucat netīriet savu bērnu.
3. Sagatavojiet priekšautu, priekšmetus zīmēšanai, lupatu, ja plānojat zīmēt ar savām rokām, tad rūpējieties mitrās salvetes vai dvieli.
4. Noteikti pastāstiet savam bērnam, ka nevarat dzert ūdeni vai izmēģināt krāsas.
5. Veiciniet radošumu un tieksmi pēc tā.

Protams, nav jāgaida ideāls rezultāts - formas būs nevienmērīgas, visticamāk, fidžets sajauks krāsas, izveidos vairākus blotus, un pat liels papīra formāts neglābs grīdu no krāsas traipiem.

Bet ugunīgas acis, pozitīvas emocijas un ieguvumi, ko bērns gūst zīmēšanas laikā, nav salīdzināmi ar izraisītām katastrofām. Tāpēc mammai vajadzētu atpūsties un arī izbaudīt procesu.

Kāda bija jūsu iepazīšanās ar pirkstu krāsām? Vai jums viss patika?

Vai arī jūs krāsojāt sevi un mammu, kā arī grīdu un galdu?

Jebkurā gadījumā es domāju, ka bērnam tas patika, mammām tas ne vienmēr patīk, bet ko darīt.

Tātad, vai mēs joprojām radīsim?

Mēs turpinām zīmēt ar bērniem no 1 gada vecuma un ejam tālāk par savām zināšanām.

Zīmēšanai mēs joprojām izmantojam pirkstu krāsas un zīmējam ar pirkstiem, lai nostiprinātu prasmi. Zīmēšanas laikā simtreiz noteikti pasakiet, kur ir krāsa, un jūsu bērns ātri iemācīsies krāsas.

• Vecākiem palīdz arī īpaši piezīmjdatori zīmēšanai ... Tie ievērojami atvieglo procesu un palīdz, ja izgudrošanas laiks ir ierobežots. Bērns veiks vienkāršus zīmējumus ar lielām detaļām, dažiem no tiem ir ieliktņi ar uzlīmēm. Šādu piezīmju grāmatiņu pārdošanā ir ļoti dažādi.

Es jums piedāvāju vairākas veidnes, kuras jūs varat lejupielādēt, izdrukāt un zīmēt ar pirkstiem kopā ar bērnu.

• Arī mans dēls un es ļoti mīlam krāsojamās lapas ... Es ņemu vienkāršus sižetus vai vienzilbes rakstzīmes, lai bērns saprastu, kāda veida attēls ir attēlots. Un ieteicams šo krāsojumu sagriezt atsevišķās loksnēs, jo jūsu mākslinieks nenožēlo krāsas un uztriepes no sirds, jūsu krāsojums vienkārši paliks kopā.

Es arī piedāvāju vairākus vienkāršus modeļus griešanai, ar kuriem mazulis jau var būt pazīstams.

Vai atceraties labi zināmo skolas līniju?

To līdz šai dienai var iegādāties arī biroja piederumos. Šeit jūs nogalināt divus putnus ar vienu akmeni: māciet ģeometriskas figūras un no tiem veido dažādus dzīvniekus vai priekšmetus:

Jebkurus trafaretus varat arī pats izgatavot no vecās kastes.

Vai arī uz parastajiem vākiem no plastmasas pudeles pielīmējiet izgrieztos zīmējumus.

Mēs turpinām pārsteigt mazuļa darbu, un tagad mums jau ir zināmi panākumi. Mēs varam palikt uz šo stundu ilgāk, un tā mums ir aizraujoša un interesanta.

Pārejam pie jēgpilnākas zīmēšanas.

Jūs varat uzaicināt savu bērnu izvēlēties materiālus radošumam:

Kopumā mēs zīmējam un zīmējam vēlreiz!

Lai fantāzija ir ar jums! Ardievas visiem, čau!

Neaizmirstiet par komentāriem un dodieties uz sociālo tīklu. tīklos.

Šajā rokasgrāmatā ir piezīmes par aizraujošām nodarbībām ar bērniem no 2 līdz 3 gadu vecumam zīmēšanā un modelēšanā. Nodarbības veicina emocionālās atsaucības, iztēles, neatkarības, neatlaidības, precizitātes, smaga darba, spēju novest darbu līdz galam; veicinot skaistuma izjūtu, smalku prasmju un iemaņu veidošanos.

Grāmata ir adresēta pirmsskolas izglītības iestāžu skolotājiem, audzinātājiem un vecākiem.

D. N. Koldina
Modelēšana un zīmēšana ar 2-3 gadus veciem bērniem. Nodarbības piezīmes

Ievads

Gleznošanas aktivitātes ne tikai palīdz bērnam apgūt elementāras modelēšanas un zīmēšanas metodes, bet arī labvēlīgi ietekmē mazuļa vispārējo attīstību: tās pamodina emocionālo atsaucību, veicina skaistuma izjūtu, veido centību, attīsta domāšanu, uzmanību, atmiņu, iztēli.

Šajā rokasgrāmatā ir piezīmes par aizraujošām sarežģītām nodarbībām modelēšanā un zīmēšanā ar bērniem no 2 līdz 3 gadu vecumam.

Nodarbības tiek strukturētas pēc principa "no vienkāršām līdz grūtām", un tās notiek reizi nedēļā visa gada garumā. Ir lietderīgi vadīt integrētas nodarbības: vienā nodarbībā uzzīmējiet punktus mārītes mugurpusē, bet nākamajā uzlieciet mazas plastilīna bumbiņas un piestipriniet tās citas mārītes mugurpusē. Tādā pašā veidā jūs varat veidot un zīmēt apaļus vitamīnus, mazus ābolus uz ābeles utt. Izmantojot šajā rokasgrāmatā piedāvātās metodes un darba metodes, jūs varat nākt klajā ar jauniem uzdevumiem: kartupeļi maisiņā, raksti uz Sundress, dīķis zivīm, dobums vāverēm utt. Dr.

Laika posmā no 2 līdz 3 gadiem bērns ātri apgūst runu. Dziesmas, bērnudārzu dziesmas un pasakas ir pirmie literārie darbi, kurus mazulis dzird. Iepazīstoties ar dzejnieku un rakstnieku darbiem, mutvārdu tautas mākslu, kas piesātināta ar gudrību un laipnību, bērns iemācās būt godīgs, taisnīgs un līdzjūtīgs. Šī vecuma bērniem ir labi attīstīta iztēle, viņi gūst spilgtus iespaidus no emocionāli izstāstītas pasakas. Bērni iejūtas tik aktīvi, ka pat jūtas kā pasakā vai bērnudārzā apspriesto notikumu dalībnieki. Bērni ar lielu entuziasmu palīdzēs varoņiem, kuriem nepieciešams viņu atbalsts: izbadē cepumus izsalkušam kaķēnam, "uzbūvē" mājiņu dzīvniekiem, kuru nopostīja lācis utt. Gandrīz visas rokasgrāmatā piedāvātās darbības sākas ar pasaku, smieklīgu dzejoli vai bērnudārzu. Tas palīdz emocionāli pieskarties bērniem, pārvērst stundu par aizraujošu spēli. Spēļu noskaņas radīšanu veicina arī lomu spēles un āra spēles, izklaidējoši uzdevumi domāšanas attīstībai.

Vizuālās nodarbības ietver ne tikai modelēšanas un zīmēšanas metožu mācīšanu, bet galvenokārt komunikāciju starp pieaugušo un bērnu. Novērojot katru bērnu klasē vai spēlējoties ar citiem bērniem, jūs varat uzzināt vairāk par viņu un tikt galā ar grūtībām viņa uzvedībā.

Ja bērns pamet nodarbošanos , tiklīdz viņam kaut kas neizdevās, tas nozīmē, ka viņš nezina, kā pārvarēt šķēršļus. To var iemācīt, piedāvājot viņam citus veidus, kā sasniegt vēlamo. Bērns sapratīs, ka no jebkuras situācijas ir izeja. Piemēram, ja jūsu bērns nespēj uzzīmēt automašīnu, uzaiciniet viņu no sērkociņu kastēm vai dizainera izgatavot automašīnu ar jums.

Ja bērns ātri zaudē interesi par stundu varbūt viņam tas ir pārāk vienkārši vai grūti. Izprotiet iemeslu un padariet uzdevumu grūtāku vai vieglāku. Piemēram, bērnam no plastilīna jāizveido bagels. Ja viņam tas ir pārāk viegli, piedāvājiet veidot ruļļus un izrotāt tos ar krellēm, pogām un citu materiālu. Ja uzdevums ir pārāk grūts, sāciet no plastilīna veidot "pīrādziņus" (bumbiņas) un izrotājiet tos arī ar papildu materiālu.

Ja bērns ātri nogurst , nevar sēdēt pat piecas minūtes, mēģiniet attīstīt savu izturību, izmantojot masāžu, rūdījumu, sporta vingrinājumus; klasē biežāk mainiet aktīvās un mierīgās aktivitātes.

Bērnam saprata uzdevumu un to izpildīja , ir jāattīsta uzmanība un spēja koncentrēties. Spēlējiet spēli "Kas ir mainījies?" Novietojiet 3-4 rotaļlietas sava bērna priekšā un pēc tam paslēpiet vienu rotaļlietu vai samainiet rotaļlietas. Mēģiniet piesaistīt bērnu loģiskai uzdevuma izpildei ("Pagatavosim vēl dažus cepumus lācim: viņš ir ļoti izsalcis un ļoti izsalcis", "Aklāsim Koloboku un uztaisīsim teātra izrādi").

Esiet laipns un cieņpilns pret bērniem. Turiet viņu uzmanību, mainot toni un intonāciju. Atbalstiet katru bērnu, neraizējieties par neveiksmēm, labāk domājiet par to, kā sasniegt vēlamo rezultātu, bet nedariet bērna labā to, ko viņš pats var. Atzinīgi vērtējot viņa neatkarību, jūs iemācīsit bērnam pārvarēt grūtības, pieņemt lēmumus un uzņemties atbildību par savu rīcību. Biežāk runājiet ar savu bērnu, paskaidrojiet, kāpēc ir tik labi rīkoties, bet to nedarīt. Tad mazulis tevi labāk sapratīs.