Lasītāja dienasgrāmatas noformējuma paraugs un noteikumi. Pareizas pildījuma piemērs
Lasītāja dienasgrāmata nav tikai piezīmju grāmatiņa pamatskolēniem, kurā viņi pieraksta grāmatas saturu un iespaidus no izlasītā. Šādu dienasgrāmatu glabā filoloģijas fakultāšu studenti un vienkārši tie, kas vēlas, lai lasītais labāk saglabātos atmiņā.
Mēs jums pateiksim, ko rakstīt lasītāja dienasgrāmata un kā to pareizi sakārtot.
Interesanti kļuva, kā pareizi sakārtot cita veida darbus? Visas atbildes ir mūsu telegrammas kanālā, abonējiet un sekojiet līdzi jaunākajiem noteikumiem.
Kāpēc jums ir vajadzīga lasītāja dienasgrāmata
Lasītāja dienasgrāmata - apliecinājums, ka skolēns ir izlasījis noteiktas grāmatas, iepazinies ar galvenajiem sižetiem un varoņiem.
Krievu un ārzemju literatūras skolotāji uzdod šādas dienasgrāmatas glabāt, lai pārbaudītu, kā skolēns sapratis to vai citu darbu, kura tēla pozīcija viņam tuvāka, kādu sižeta pavērsienu viņš uzskata par izšķirošu.
Daudzi pieaugušie šādas dienasgrāmatas glabā sev: lai neaizmirstu fantastikas grāmatas sižetu vai veiktu piezīmes svarīga informācija no nedaiļliteratūras.
Kā izskatās lasītāja dienasgrāmata?
Jūs varat saglabāt lasītāja dienasgrāmatu dažādos veidos:
- lasītāja dienasgrāmata-galds (kopējā piezīmju grāmatiņā vai albumā);
- dienasgrāmata-piezīmju grāmatiņa bez skaidra iedalījuma punktos;
- dienasgrāmata-elektroniskais dokuments;
- prezentācijas dienasgrāmata (ļauj pievienot daudzas ilustrācijas);
- elektroniskā programma "lasītāja dienasgrāmata" (piemērs - "Calameo").
Skolotājam ir vieglāk iesniegt pārbaudei dienasgrāmatu-tabulu vai dokumentu. Personīgai lietošanai labāk der piezīmju grāmatiņa vai prezentācija. Internetā jūs varat viegli lejupielādēt veidni bērnu lasītāja dienasgrāmatai, taču pieaugušajiem ir daudz mazāk dizainu.
Kā uzrakstīt lasīšanas dienasgrāmatu
Lasītāja dienasgrāmatas plāns sastāv no šādiem elementiem:
- Grāmatas nosaukums.
- Autors.
- Radīšanas laiks.
- Īss sižeta kopsavilkums.
- Galvenie varoņi.
- problēmas.
- Lasīšanas iespaidi.
Ar formāliem datiem viss ir skaidrs. Runājot par sižetu un galvenajiem varoņiem, šo sadaļu pilnīgums ir atkarīgs no dienasgrāmatas mērķa. Aizpildot lasītāja dienasgrāmatu skolotājam, tiek pieņemts relatīvs īsums, jo skolotājam svarīgāka ir jūsu izpratne par problēmām un domas par lasīto. Ja veidojat dienasgrāmatu sev, pievērsiet vairāk uzmanības tēmām sižeti kas tevi "pieķēra".
Starp citu! Un mūsu lasītājiem tagad ir 10% atlaide jebkāda veida darbs
problēmas
Šī sadaļa palīdz saprast, par ko īsti ir grāmata. Jebkurš rakstnieks ne tikai stāsta stāstu, bet arī runā par personiskām vai sociālām problēmām, vēlas sniegt morālu mācību vai pievērst uzmanību kādai sociālai parādībai.
Pareizi izcelt darba problemātiku nozīmē izprast tā būtību, “atšķetināt” rakstītāja ieceres.
Pārskats lasītāja dienasgrāmatai
Pēdējā rindkopā ir lasāmie personīgie iespaidi: cik svarīgas lasītājs uzskata autora izvirzītās tēmas, kā viņš attiecas uz varoņiem, vai viņš uzskata, ka grāmatas beigas ir godīgas. Visas pārdomas, kas radās pēc grāmatas izlasīšanas, var pateikt šajā sadaļā.
Pārskatam nav jābūt pozitīvam. Var parādīt kritisko domāšanu un pamatoti izklāstīt grāmatas trūkumus.
Skolēna lasīšanas dienasgrāmata neļauj grāmatai "aizlidot" no atmiņas
Lasītāja dienasgrāmatas aizpildīšanas noteikumi
Ir daži no tiem:
- Precizitāte (ierakstiem un diagrammām jābūt skaidriem un salasāmiem).
- Regulārība (ierakstu lasītāja dienasgrāmatā veiciet lasīšanas gaitā vai uzreiz pēc tās, neatlieciet uz vēlāku laiku, jo pastāv liels risks aizmirst svarīgas detaļas).
- Godīgums (neslavējiet grāmatu tikai tāpēc, ka tā ir moderna, rakstiet patiesi).
Kā uzrakstīt lasīšanas dienasgrāmatu
Ja jūs vedat dienasgrāmatu skolotāja uzdevumā un parādīsiet viņam, ko esat uzrakstījis, labāk neesiet pārlieku radoši.
Bet, ja dienasgrāmata ir jūsu kā lasītāja personīgais darbarīks, lai neaizmirstu lasītos darbus, nesavaldieties. Ilustrācijas, uzlīmes, pasvītrojumi ar krāsainiem flomāsteriem - noder viss, kas palīdz sistematizēt informāciju un atturēt emocijas no lasīšanas.
Noderīgs ieradums ir izrakstīt varoņu citātus. Tad šie apgalvojumi var būt noderīgi, rakstot eseju vai eseju.
Lasīšanas dienasgrāmatas veidošanas iemesli
Lasīšanas dienasgrāmatas uzturēšana ir izdevīga. Piemēram:
- Uzlabo rakstisko runu (māca runāt īsi un precīzi).
- Attīsta atmiņu (ierakstīto vienmēr labāk atceras).
- Tas palīdz labāk izprast sevi (kāpēc patīk konkrēti tēli un viņu rīcība).
- Dod brīvību (dienasgrāmatā var kritizēt jebkurus autorus, pat atzītus klasiķus).
- Attīsta inteliģenci (katra izlasīta un jēgpilna grāmata ir svarīgs personības izaugsmes posms).
Ja, neskatoties uz tādu mājienu kā lasītāja dienasgrāmata, literatūra joprojām ir grūta, izmantojiet pakalpojumus. Ir profesionāļi, kas var sagatavot visu, sākot no esejām un beidzot ar diplomdarbiem.
Daudzi lasītāji raksta dienasgrāmatu. Kas tas ir un, pats galvenais, kāpēc?
Lasītāja dienasgrāmata- piezīmju grāmatiņa informācijas apkopošanai par izlasīto grāmatu, lai izprastu un saglabātu iespaidus.
Skolās jau no 1. klases skolotāji ievieš lasīšanas dienasgrāmatas saviem skolēniem, pamazām sarežģījot tās formu.
Studenta lasītāja dienasgrāmata - šī ir krāpšanās lapa, ar kuras palīdzību ir viegli atcerēties izlasītās grāmatas, varoņus, galveno domu un pārstāstīt darbus.
IN pamatskola lasītāja dienasgrāmatas kārtošana māca skolēnam sistemātisku lasīšanu, attīsta sākotnējos. Analizējot darbu, students pieraksta savu domu gaitu, mācās pārstāstīt. Protams, sākotnēji bez vecāku palīdzības neiztikt, jo ne vienmēr ir viegli atrast darba galveno domu, kā arī pareizi aizpildīt un izteikt savas domas lasītāja dienasgrāmatā. Kopīgā darba forma dienasgrāmatā vieno, ļauj kopīgi lasīt un apspriest, kā arī vecākiem saprast, kurš žanrs mazajam lasītājam interesē vairāk. Nākotnē tas veicinās lasīšanas virzienu korekciju pēc žanra.
Protams, galvenais uzdevums, kārtojot lasītāja dienasgrāmatu skolā, ir zināšanu apvāršņa paplašināšana.
Tāpat lasītāja dienasgrāmata ir neatsverams palīgs, vasarā lasot grāmatu sarakstu. Un kas zina, varbūt tieši tā arī notiek.
Lasītāja dienasgrāmatas veidošana
Stingru prasību lasītāja dienasgrāmatas noformējumam nav. Līdz šim drukātās dienasgrāmatas ir izstrādātas atbilstoši klasēm. Tie ir krāsaini dekorēti un satur spēļu uzdevumus.
Radās iespēja arī uzturēt elektronisko lasītāja dienasgrāmatu. Tas palīdz skolēnam attīstīt prasmes strādāt Word programmā, atrast nepieciešamo informāciju internetā, attēlus un fotogrāfijas, labot paša pareizrakstības kļūdas. Bet iekšā pamatskola tas var izvērsties par to, ka vecāki bērnam rakstīs dienasgrāmatu, un to nevajadzētu pieļaut.
Taču visi skolotāji ir ieinteresēti izmantot gatavās vai elektroniskās dienasgrāmatas, jo tās neatbilst viņu prasībām, tāpēc katram skolotājam ir tiesības piedāvāt savas vadīšanas iespējas.
Katrs skolēns pēc saviem ieskatiem dienasgrāmatā sastāda titullapu, norādot uzvārdu un vārdu.
Piezīmju grāmatiņu labāk ņemt būrī, lai atvieglotu zīmēšanu. Katra lapa (vai piezīmju grāmatiņas izklājums) ir atskaite par izlasīto grāmatu.
Jebkurā gadījumā divas pilnīgi identiskas dienasgrāmatas nevar pastāvēt, jo katrs šim jautājumam pieiet individuāli.
Kā noformēt lasītāja dienasgrāmatu 1.-2.klasē?
1.-2.klasē var piedāvāt šādu aptuvenu darba plānu: darba autors un nosaukums, izlasīto lappušu skaits, galvenie varoņi, galvenā doma (kā ar?), žanrs. Varat arī pievienot attēlu. To skolēns var izgatavot ar koppapīru vai patstāvīgi.
Darba plāns darbam 1.-2.klasē
|
datums |
Varoņi |
Par ko? |
Kā noformēt lasītāja dienasgrāmatu 3.-4.klasē?
Līdz 3.–4. klasei jūs varat sarežģīt darba plānu lasītāja dienasgrāmatā. Šāds darbs jau vairāk ir kā anotācija kādai izlasītai grāmatai.
anotācija - īss apraksts par darbus vai grāmatas, atklājot tā saturu un mērķi.
Darba plāns darbam 3.-4.klasē:
- Darba autors un nosaukums.
- Žanrs (stāsts, fabula, dzejolis, pasaka, mīkla…)
- Galvenie varoņi. Kāds ir jūsu viedoklis par galveno varoni?
- Īsi aprakstiet notikumu secību ( kopsavilkums- plāns)
- Darba galvenā ideja (ko autors gribēja pateikt)
- (jūsu priekšstats par darbu: kas patika un kas nē, kas palika atmiņā) Lai palīdzētu lasītājam, rakstot recenziju, varat piedāvāt.
7. Pieraksti jautājumu, ko vēlētos uzdot izlasītā darba autoram.
8. Darbs ar vārdnīcu (pierakstiet nepazīstamus vārdus un izskaidrojiet nesaprotamu vārdu nozīmi. Vismaz viens vārds)
9. Darba ilustrācija.
Kā organizēt lasītāja dienasgrāmatas pārbaudi?
Skolotājam lasītāja dienasgrāmatas pārbaudei jābūt obligātai un sistemātiskai. Studentam ir jāsaprot, kāpēc viņš to dara, un viņa darbs tiek novērtēts un apstiprināts. Pretējā gadījumā viss darbs tiek darīts veltīgi.
Nodarbībā jūs varat selektīvi intervēt skolēnus par viņu lasītajām grāmatām.
Ik pēc 2 nedēļām varat rīkot ārpusskolas lasīšanas nodarbību, kurā visi bērni dosies pie tāfeles, demonstrēs grāmatu un ĪSI pārstāstīs saturu. Jebkurš skolēns un skolotājs var uzdot jautājumus par saturu. Mērķis ir saprast, cik daudz skolēns sapratis lasītā saturu. Šādas nodarbības attīsta mutvārdu runu, iemācās īsi pārstāstīt, atbildēt uz visiem jautājumiem un iegūt atzīmes.
4. klasē organizē dienasgrāmatu pārbaudi neklātienē. Galu galā tas jau ir pilnīgs lasītāju atsauksmes! Galvenais nosacījums ir tas, ka visi ir jāpārbauda.
- Dienasgrāmatu labāk sākt aizpildīt uzreiz pēc grāmatas izlasīšanas, kamēr iespaidi vēl ir svaigi.
- Pēc izlasīšanas lasītājam noteikti jāpaskaidro, kāpēc grāmatai ir šāds nosaukums.
- Ja darbs ir liels, sadalīšana daļās ir atļauta. Noteikti iekļaujiet lasītās lapas.
- Mākslas darbiem jābūt vecumam atbilstošiem. Nevajadzētu pieļaut mazu informatīvu tekstu lasīšanu no enciklopēdijām 4. klasē.
Administrators
Lai lejupielādētu materiālu vai !Skolēna lasītāja dienasgrāmatas uzbūve. Ieteikumi apkopojumam, padomi.
Studentu lasīšanas dienasgrāmata. Kam domāta lasītāja dienasgrāmata? Daudziem cilvēkiem patīk lasīt grāmatas. Lai labāk izprastu darbu un saglabātu iespaidu par lasīto, bieži tiek uzsāktas tā sauktās lasītāju dienasgrāmatas. Lasītāja dienasgrāmatas jēga ir tāda, ka pēc laika beigām cilvēks var atcerēties, kuras grāmatas viņš lasījis, kāds ir to sižets, galvenie varoņi un to, ko cilvēks piedzīvoja, lasot grāmatu.
Skolēnam lasītāja dienasgrāmata kļūst par sava veida blēžu lapu: piemēram, kad skolēns pēc vasaras brīvlaika literatūras stundās ierodas skolā, skolēns var izmantot dienasgrāmatu, lai atcerētos, kuras grāmatas ir izlasījis, kuri ir galvenie varoņi. no grāmatas, un kāda ir darba galvenā ideja.
Sākumskolā lasītāja dienasgrāmata palīdz attīstīt bērna atmiņu, māca domāt un analizēt darbu, saprast to, atrast galveno un izteikt savas domas. Sākumā vecākiem vajadzētu palīdzēt bērnam saprast, kur darbā atrodas galvenie varoņi un kādu galveno domu autors vēlas nodot. Lai to izdarītu, ir ļoti detalizēti jāapspriež grāmata. Tas palīdzēs skolēnam ne tikai ātri un pareizi aizpildīt dienasgrāmatu, bet arī iemācīs skaidri un skaidri izteikt savas domas.
Kāda izskatīsies lasītāja dienasgrāmata?
Stingru prasību lasītāja dienasgrāmatas noformējumam nav. Bet tomēr ir jauki, ja tas ir krāsains, spilgts un emocionāls. Ideālā gadījumā tā kļūs gan par mīļāko “bilžu grāmatu” bērnam, gan par lepnuma avotu.
Labāk ir ņemt piezīmju grāmatiņu būrī kā lasītāja dienasgrāmatas pamatu. Uz vāka izdariet uzrakstu "Lasītāju dienasgrāmata", norādiet īpašnieka vārdu un uzvārdu. Vāku (piemēram, ar zīmējumiem grāmatām) vari noformēt pēc saviem ieskatiem. Vecāki skolēni vākam var izmantot scrapbooking vai izmantot zentangle un doodling paņēmienus.
Titullapa
Lasītāja dienasgrāmata sākas ar titullapu, kurā ir pamatinformācija: uzvārds, skolēna vārds, skolas numurs, klase. Piezīmju grāmatiņai jābūt virsrakstam: "Lasītāja dienasgrāmata" "Lasītāja dienasgrāmata" "Es lasu ar prieku." Dienasgrāmatas titullapu (vāku) var skaisti noformēt.
Dienasgrāmatas izplatība
Sākot no 2.-3.lpp., var pārdomāt vispārējo dizainu – kolonnu rāmjus, virsrakstu fontus, logotipu. Grāmatu recenzijas ir rakstītas ar zilu tinti, un virsrakstus un pasvītrojumus var krāsot.
Varat izdomāt lapas tām īpašajām grāmatām, kuras jums patika: “Mana zelta kolekcija”, “Iesaku izlasīt”, “Izlasi, nenožēlosi!”
Katra lapa (vai piezīmju grāmatiņas izklājums) ir atskaite par izlasīto grāmatu.
Lasītāja dienasgrāmatas sleju noformējuma piemērs
Piezīme par lasītāja dienasgrāmatas uzturēšanu
1. Dienasgrāmatu labāk aizpildīt uzreiz pēc grāmatas izlasīšanas vai nākamajā dienā. Šajā gadījumā atmiņas būs svaigas, un, ja nepieciešams, varat atsaukties uz grāmatu.
2. Ik pa laikam ir nepieciešams pārlūkot dienasgrāmatu - tad zināšanas par saturu un iespaidi par grāmatu nostiprināsies atmiņā.
3. Ja darbs ir liels vai bērns joprojām slikti lasa, tad ailē "Datums" ierakstiet grāmatas lasīšanas sākuma un beigu datumus.
4. Recenzijas beigās ir jābūt vietai bērna personīgajam viedoklim par darbu, attieksmei pret lasīto.
6. Lielisks palīgs lasītā glabāšanai ir ilustrācija. Kā to pagatavot? Bērnam ir iespēja pašam uzzīmēt attēlu, iespējams, ka pieaugušais var palīdzēt zīmēt. Neproti zīmēt? Pēc tam nokopējiet attēlu no grāmatas un izkrāsojiet to. Bet labāk, lai bērns pats zīmē, tad tiks iesaistīta gan vizuālā, gan muskuļu atmiņa. Ilustrāciju var ievietot ailē "Darba nosaukums" zem paša nosaukuma vai ailē "Darba galvenā ideja", ilustrējot neaizmirstamos mirkļus.
7.SVARĪGI! Jūs nevarat rakstīt recenzijas par grāmatu saīsinātajām versijām no mācību grāmatām. Darbs pilnībā jāizlasa, jāizjūt un jāatstāj sev atmiņa par to lasītāja dienasgrāmatā.
Kā izveidot lasītāja dienasgrāmatu?
1 . Vispirms jums jāizlemj par lasītāja dienasgrāmatas dizainu. Vienkāršākais veids ir par pamatu ņemt vienkāršu piezīmju grāmatiņu būrī. Titullapā jāraksta: "Lasītāja dienasgrāmata", autora vārds un uzvārds, klase. Arī vāciņu bērns var veidot pēc saviem ieskatiem.
2 . Nākamajā lapā sagatavo lasīšanas dienasgrāmatas saturu, kurā būs uzskaitītas visas izlasāmās grāmatas.
3
.
Rakstot informāciju par izlasītu grāmatu, varat ievērot šādu secību:
Vispirms ierakstiet darba nosaukumu Uzvārds I.O. autors. Turklāt jūs varat norādīt autora biogrāfiju, ievietot viņa fotoattēlu.
Tālāk jums ir jāuzskaita grāmatas galvenie varoņi, varat sniegt viņiem īsu aprakstu.
Nākamais punkts ir sižeta prezentācija (piemēram, kur un kad notiek notikumi, kāds ir konflikts, kad tas tiek atrisināts utt.)
Jūs varat aprakstīt vienu no savām iecienītākajām epizodēm grāmatā.
To var izdarīt arī citā veidā:
Ja jums patika grāmata:
jūs varat uzzīmēt sev tīkamo varoni vai ielīmēt ar viņu krāsojamu attēlu
Ja grāmata ir ļoti patika:
veidojiet ilustrācijas (vai komiksus), pamatojoties uz izlasīto;
izdomājiet mīklas vai mīklas par varoņiem;
pēc izlasītā izveido krustvārdu mīklu;
dienasgrāmatā var uzrakstīt un "nosūtīt" vēstuli varoņiem vai grāmatas autoram;
mācīties un rakstīt Interesanti fakti no rakstnieka biogrāfijas.
Pieredzējuši lasītāji var ierakstīt dienasgrāmatā, atbildot uz šādiem jautājumiem:
1
. Uzzīmējiet ilustrāciju pašā lasīšanas sākumā, kad esat maz iemācījušies. Tas var būt viss, ko vēlaties. Pierakstiet dažus vārdus attēlam.
2.
Jums noteikti ir kāds mīļākais varonis. Ir pienācis laiks izveidot savu personīgo lapu! Šeit ir daži jautājumi, kas jums palīdzēs:
Aprakstiet varoņa izskatu
Nosauciet viņa rakstura iezīmes
Kādas ir viņa iecienītākās aktivitātes
Ko viņam patīk ēst, viņa mīļākie vārdi, paradumi utt.
Kas ir viņa draugi? Kas viņi ir?
Vai jūs vēlētos būt kā šis varonis? Kā?
Vai tajā ir kaut kas, kas tev nepatīk? Kāpēc?
Uzzīmējiet sava mīļākā varoņa portretu
3
. Kurš grāmatas fragments jums patika (vai atcerējās) visvairāk? par ko viņš runā? Kāpēc viņš tevi atstāja vienaldzīgu? Uzrakstiet dažus vārdus par to. Uzzīmējiet ilustrāciju fragmentam.
4.
Iedomājieties sevi kā grāmatas varoni. Kā tevi sauktu? Izdomā sev nosaukumu. Aprakstiet savu raksturu. Norādiet, ar ko jūs būtu draugi, kur jūs dzīvojat utt. Ja vēlaties, uzzīmējiet savu portretu vai stāstu ar savu līdzdalību.
5.
Tātad jūs pāršķirāt pēdējo lapu. Vai jums patika grāmata? Kā? Uzrakstiet savu iespaidu vai viedokli par izlasīto.
6.
Ko tu pastāstītu savam draugam par šo grāmatu, lai viņš noteikti vēlētos to izlasīt? Izvēlieties un uzrakstiet šādus burvju vārdus.
Lasīšana ir svarīga disciplīna, mācot pirmklasnieku. Bet bērniem joprojām ir nepietiekami attīstīta atmiņa, un viņi ātri aizmirst par lasīto. Pateicoties lasītāja dienasgrāmatas uzturēšanai, bērns vienmēr varēs atgriezties pie darba un ātri atrast jebkādu informāciju par grāmatu.
Lasīšanas dienasgrāmatas glabāšana 1. klasei palīdz bērnam uzlabot lasīšanas tehniku.
Turklāt lasīšanas dienasgrāmatas glabāšana pozitīvi ietekmē bērna attīstību. Pateicoties šim mazulim:
- patīk lasīt ātrāk
- paplašināt savu redzesloku;
- iemācīties runāt par lasīto;
- palielināt lasīšanas ātrumu.
Turklāt lasīšanas dienasgrāmatas turēšana uzlabo mazuļa radošās spējas. Galu galā viņam ir patstāvīgi jāizdomā, kā skaisti sakārtot šo “krāpšanas lapu”.
Kā uzrakstīt lasīšanas dienasgrāmatu
Dienasgrāmatai vēlams būrītī paņemt parastu klade, jo tieva ātri zaudēs pievilcīgo izskatu un pirmklasniekam nebūs vēlmes to aizpildīt. Turklāt tas var ātri pazust. Kopā ar bērnu skaisti noformējiet vāku, uz kura norādiet skolēna vārdu un uzvārdu. Ja vēlaties, varat izrotāt iesējumu ar attēliem vai zīmējumiem.
Pirmajās lapās izveidojiet sava veida piezīmi, kurā norādiet, kāda literatūra jums ir jālasa.
Pie skolotāja var paņemt gatavās lasītāja dienasgrāmatas veidni. Bet vairumā gadījumu skolotāji iesaka izveidot piezīmju grāmatiņu pēc saviem ieskatiem. Parasti lasītāja dienasgrāmata pirmklasniekiem sastāv no šādām slejām:
- Darba nosaukums.
- Autors.
- Žanrs. Šeit jānorāda, ko tieši mazulis lasīja: pasaku, stāstu, stāstu, pantu utt.
- Ilustrācija. Bērns var pats uzzīmēt nelielu attēlu darbam. Ja bērnam ir problēmas ar zīmēšanu, izdrukājiet gatavas ilustrācijas.
- Neliels apskats. Šajā slejā mazulim jānorāda darba kopsavilkums. Turklāt bērns tiek mudināts atstāt atsauksmi par izlasīto.