Zabava na temo: Pravljice v vrtcu. Starejša skupina. Scenarij otroške pravljice v vrtcu (s sodelovanjem učiteljev, staršev, otrok). Pravljica "Teremok" na nov način Pravljica je dobra v vrtcu
Pravljica "Teremok" na nov način
(s sodelovanjem učiteljev, otrok, staršev).
Cilj: ustvarjanje pogojev za ustvarjalni razvoj in samouresničitev učiteljev, staršev, otrok.
Nekonvencionalna oblika interakcije med predšolsko vzgojno ustanovo in družino: vključevanje staršev v skupne gledališke predstave.
liki:
sonce,
Slavčki (količina - po želji).
dedek,
ženska,
Teremok - dva izvajalca držita velike rute, s katerimi upodabljata streho Teremoka,
komar,
miška,
žaba,
Lisica,
volk,
Medved.
Pojasnilo.
Tako improvizirano pravljico lahko igrate na katerem koli prazniku ali zabavi. V našem vrtec pravljica je bila odigrana na tekmovanju "Očka, mama, jaz sem bralna družina",
Glede na okoliščine lahko pravljici dodate več junakov (če je več ljudi, ki želijo sodelovati pri teatralizaciji) ali, nasprotno, odstranite nekaj junakov (če ni dovolj nastopajočih).
Pripovedovalec pripoveduje zgodbo. Izstopijo junaki pravljice in izvajajo dejanja v skladu z besedilom. Pred sprostitvijo vsakega lika se predvaja določena glasba, ki jo izbere glasbeni vodja.
Napredek predstavitve.
Ob glasbi pridejo prvi udeleženci predstave, ki upodabljajo Teremok.
pripovedovalec: Zjutraj sonce zgodaj zjutraj se zbudil, nasmehnil,
Sonce je začelo sijati, da bi zabavalo vse povsod.
Slavčki začeli so peti naokrog, zazveneli so trili.
Dobro jutro! Vesel jasen dan!
Kako veselo živimo!
Slavčki izvajajo improvizirani ples.
Dedek in Baba od jutra so se zbrali pri teremoku.
Hiša je bila dokončana, zdaj pa je bil na vrsti počitek.
Zbrali so se na Kanarskih otokih. Takšno je življenje danes!
Dedek in Baba odideta.
Teremochek tako dobro, nikjer ga ne boste našli!
Okna so tukaj velika! Poslikana polkna!
Dim prihaja iz dimnika. Kdo bo stopil na prag?
tukaj Komarik priletel, sedel k oknu.
Potrkal sem na stolp, a nisem prejel odgovora.
Začel je živeti in živeti dobro in začel je čakati na goste.
miška Zbiral sem zrna, Teremochek videl.
Potrkal Teremok, prinesel vrečo žita.
Pekla bo palačinke, delala pite
Nahranjeno bo Teremke in vsi bodo srečni!
Iz diskoteke, sprehod Žaba, poskočno dekle.
no in miška Z Komar spusti jo v hišo.
Koliko časa je minilo - je minilo lisica iz filmov.
Vidi - na polju Teremok. Zdravo! Naj na pragu!
Živel bom tukaj s tabo, začel te bom učiti plesati!
Sivi volk tekel po poti, kaj vidi pred seboj?
Joj! Ja Teremok! Ni nizek, ne visok.
Kmalu odprite! Brez urina za čakanje!
Oh, utrujen sem, ne morem! Počival bom, pomagal ti bom!!
Prehodil Medved zaradi močvirja. Vidi - vrata so zaklenjena.
Odpri, jaz - Medved! Sicer bom rjovel!
V Medved Teremok padel v, Teremochek razpadlo!
Vse zveri so se razkropile. Kaj se bo zgodilo? Yo je moj!
Živali pobegnejo, pojavita se dedek in Baba.
Kaj storiti? Kako biti? Kje Dedek in Babaživeti?
Jok, poplava, s Teremkom reci adijo.
Ampak sem se odločil kasneje dedek vzeti posojilo za teremok
In zgraditi nova hiša- in z verando, in z dvoriščem!
Samo pozor! Ne ob močvirju! In njihovo delo je šlo!
Vse zveri so pomagale - navsezadnje so uničile stanovanje!
Vse živali pridejo ven.
Tukaj prihaja nova Teremok! Dim prihaja iz dimnika.
Dedek z Babo spet zbrali k počitku.
No, pravljica, kako se je zmočilo. Začni znova!
Naslov: Scenarij otroške pravljice v vrtcu (s sodelovanjem učiteljev, staršev, otrok). Pravljica "Teremok" na nov način.
Nominacija: vrtec, počitnice, zabava, scenariji, družinske aktivnosti, druženja,
Položaj: glasbeni direktor najvišja kategorija
Kraj dela: MKDOU "Vrtec vasi Shunga"
Lokacija: Kostroma regija Kostroma okrožje vas Shunga
Povzetek GCD za otroke (5-7 let).
Vzgojiteljica: Nasedkina Anna Sergejevna
Cilji in cilji:
1. Širiti znanje otrok o pravljicah;
2. Vadite spomin, razvijajte govor;
3. Gojiti spoštovanje do knjig
oprema:
1. Slike pravljic
2. Letalska preproga
3. Telegram
4. Paket
5. Igrače (živali).
Potek lekcije:
Vzgojitelj: Na svetu je veliko pravljic,
Žalostno in smešno
In živeti na svetu
Brez njih ne moremo živeti
K nam prihaja pravljica,
Pravljica bo vstopila v vsak dom.
Pravljica jim daje čudeže
Vzgojitelj: Pozdravljeni, dragi moji!
Ali imate radi pravljice?
Vidim, da so se oči zasvetile!
Ali poznate veliko pravljic?
Zdaj jih boste spoznali!
Fantje, že od zgodnjega otroštva ste slišali pravljice. Ko ste bili majhni, so vam pripovedovali zgodbe mame in babice, potem ste šli v vrtec in se jih je nekdo naučil sam brati. Ob branju pravljic prodreš v čudovit svet, skrivnosten, skrivnosten svet. V pravljici se izvajajo najbolj neverjetni čudeži: bodisi kača Gorynych vzame lepo princeso v svojo last, potem jablana nagradi pridno dekle z zlatimi in srebrnimi jabolki, potem zvita lisica prevari vse.
(pismo Pečkina)
K nam so prišli gostje.
Pechkin: "Pozdravljeni, dragi fantje, iščem strica Fedorja. Izgubil se je, pomagaj mi ga najti.
Vzgojitelj: Fantje, vam bomo pomagali najti strica Fedorja?
Vzgojitelj: Potem pa gremo na pot. Spomnimo se, s čim se lahko premikate v pravljicah.
Ocenjeni odgovori otrok: V pravljicah lahko letiš na leteči ladji, na preprogi letala, na metli, v možnarju, kot Baba Yaga.
Vzgojitelj: Pojdimo v pravljično deželo na letečo preprogo.
(Učitelj prinese z otroki vnaprej izdelano letečo preprogo)
Ena dva tri štiri pet
Vsak si želi priti v pravljico!
/ Otroci ob glasbi "Na obisku pravljice" gredo kot kača, zvijajo in zvijajo spiralo /.
Vzgojitelj: - O, kje smo končali? - Fantje, poglejte, kdo nas sreča. To je miška. In v kateri pravljici srečamo miško? (Teremok, piščanec ryaba, repa)
Miška, si videl strica Fjodorja?
Miška: Ne, mogoče pa se je izgubil v pravljicah.
Vzgojitelj: Fantje, učimo se pravljic z vami.
1 naloga od miške, morda nam bo pomagal najti strica Fedorja
1 "Naučite se pravljice"
Dekle sedi v košari
Za medvedom.
On sam, ne da bi vedel,
Nosi jo domov.
(Maša in medved)
zatočišče male miške,
Zelena žaba žaba
In druga živalska družba.
Povej mi naslov v refrenu.
(Teremok)
Tri skodelice in tri postelje
Tu so tudi trije stoli, poglej,
In najemniki tukaj res
Živi točno. (trije) .
Kot boste videli, je takoj jasno:
Da jih obiščem. (nevarno).
Hitro beži, sestra
Letite skozi okno, kot. (ptica).
Pobegnila je! Dobro opravljeno!
Torej, cela pravljica. (konec) .
Fedya bere zloge:
To je pravljica "..".
("Trije medvedi".)
Spečen je bil iz moke,
Zmešan je bil s kislo smetano.
Zmrznil je na oknu,
Ob poti je. (zvit).
Bil je vesel, pogumen
In na poti je pesem. (pel,
Zajček ga je hotel pojesti,
Sivi volk in rjavi. (medved).
In ko je otrok v gozdu
Srečal rdečelaska. (Lisica,
Nisem mogel pobegniti od nje.
Kakšna pravljica?
No, zelenjava, tukaj je velikan,
No, ne moreš ga spraviti ven!
Vlekel je dedka skupaj z babico,
Miška je zelo pomagala!
(pravljica "Repa")
Slike s podobo pravljic.
Vzgojitelj: Bravo, pravljice dobro poznate. No, kje je stric Fedor?
Otroci: Stric Fedor ni tukaj.
(Srečanje z zajčkom)
Vzgojitelj: -Tukaj in zajček blizu njega košara, sprašujem se, kaj je tam? Poglejmo! In tukaj je ovojnica v njej, tako pravi stric Fjodor, nisem videl, morda pa se je izgubil v moji košari.
Vzgojitelj: Fantje, poglejmo.
2 . "Čarobni zajček košara"
(Zajček vzame predmete iz košare. Otroci morajo uganiti, iz katere pravljice je ta predmet):
Zlato jajce (piščanec Ryaba)
Zlati ključ (Ostržekove dogodivščine)
Kozarec marmelade (Carlson)
Komplet prve pomoči (zdravnik Aibolit)
Kozarec medu (Winnie-the-pooh in vse, vse, vse)
Valar (lisička z valjarjem)
Vzgojitelj: Bravo fantje. No, kje je stric Fedor?
Otroci: Stric Fedor ni tukaj.
Vzgojitelj: Tako je, ni ga tukaj. Gremo iskat dalje.
(Srečanje z lisico)
Vzgojiteljica: -Oh lisička, poglej, kaj je v njenih šapah? Da vidimo!
Otroci: Opomba.
Opomba Lisica: Opazoval sem te in vidim, da si zelo utrujen in nas vabi, da se malo spočijemo.
Vzgojitelj: Fantje, lisica vidi, da ste utrujeni, in vas povabi k igri. Želiš igrati?
Postanek 3 "Srečanje z lisico"
VAJSKA MINUTKA
- "V temni gozd tam je koča"
V temnem gozdu je koča - otroci hodijo
Stoji nazaj - otroci se obračajo
V tej koči je stara ženska - Grozijo s prstom
Babica Yaga živi - stisnejo prst druge roke
Kvačkanje nosu - pokažite s prstom
Velike oči - pokažite
Kot oglje v ognju, zmajajo z glavo
Vau, kako je jezna! - tek na mestu
Lasje stojijo pokonci - roke navzgor
(Srečanje z medvedom)
Vzgojitelj: - Da se je Miška srečal tudi na naši poti. In imel je sporočilo za nas, ali ni videl strica Fjodorja?
Sporočilo - Medved: Nisem videl strica Fedorja? Morda pa se je izgubil v mojih menjalnikih oblike. Prosim pomagajte mi razstaviti menjalnike.
Vzgojitelj: Fantje, pomagajmo medvedu. In gostje nam bodo pomagali.
4 postajališče "Vilinski menjalnik"
"Zelena baretka" - "Rdeča kapica";
Bosonoga miška - muc v škornjih;
"Brezbarvni petelin" - "Ryaba piščanec".
"Purska princesa" - "Žabja princesa"
"Po nareku psa" - "Po nareku ščuke"
"Baba-Byaka" - "Baba Yaga"
Vzgojitelj: Kaj mislite, kako smo pomagali medvedu?
Vzgojitelj: Bravo, pomagali smo medvedu, a tudi strica Fedorja ni tukaj. Gremo iskat dalje.
(Srečanje z volkom)
Vzgojitelj: - Oh, kakšna žival je to (volk)
Otroci: Volk
V: Poglejmo, ali ve, kje je stric Fedor.
Wolf: Ne, ampak morda je med pravljični junaki izgubljen. Pomagaj mi rešiti uganke pravljičnih likov. Veliko, veliko, danes jih poznam za vas, bom ugibal. Kdo je pozoren - Hitro jih bo uganil.
Vzgojitelj: Fantje, pomagajmo volku.
5 postanek "Uganke pravljičnih junakov"
1. Nekdo je nekoga močno prijel,
Oh, nikakor se ne raztegnem, oh, tesno se usedi.
Toda pomočniki bodo kmalu pritekli,
Prijateljsko skupno delo bo zmagalo trmaste.
Kdo je tako tesno sedel? Kdo je to ... (Repa)
2. Babica je imela punco zelo rada.
Dal sem ji rdeč klobuk.
Deklica je pozabila svoje ime.
No, povej mi njeno ime. (Rdeča kapica)
3. Zdravi miši in podgane,
krokodili, zajci, lisice,
Previje rane
Afriška opica.
In kdorkoli nam bo potrdil:
To je zdravnik. (Aibolit)
4. Nos je okrogel, z obližem,
Priročno jim je kopati zemljo,
Majhen kvačkani rep,
Namesto čevljev - kopita.
Trije od njih - in na kaj
Bratje so podobni.
Ugibaj brez namiga,
Kdo so junaki te pravljice? (Pojski)
5. Oče je imel čudnega fanta,
Nenavadno - leseno.
Toda oče je ljubil svojega sina.
Kako čudno
Leseni mož
Na kopnem in pod vodo
Iščete zlati ključ?
Povsod dolgo zatika nos.
Kdo je to ?. (Pinokio)
6. Vsa dekleta in fantje.
Uspeli so ga ljubiti.
On je junak smešne knjige,
Za njim je propeler.
Vzleti nad Stockholmom
Visoko, vendar ne do Marsa.
In otrok ga bo prepoznal.
Kdo je to? Zvit. (Carlson)
7. Poznaš to dekle,
Poje se v stari pravljici.
Delala je, živela skromno,
Nisem videl jasnega sonca
Naokoli - samo umazanija in pepel.
In ime lepote. (Pepelka)
Vzgojitelj: Bravo, uganili so vse uganke.Pomagali smo volku, a tudi strica Fjodorja ni tukaj. Gremo iskat dalje.
(Srečanje z mačko Matroskin)
Vzgojitelj: -Kaj je zanimiv junak, kdo je to?
Vzgojitelj: morda ve, kje je stric Fedor
Matroskin: Nisem ga videl. Seveda je z nami v Prostakvashinu. Toda najprej uganite, iz katere pravljice ti junaki? (Morozko: Emelya, ščuka je kralj (Na ukaz ščuke): Starec starka lisica volk (Zgodba o ribiču in ribi): Koza volk in sedem otrok (Volk in sedem kozličkov): Moidodyr)
Vzgojitelj: torej smo našli našega junaka, kje smo ga našli?
Pismo strica Fjodorja:
Stric Fjodor: Hvala Pečkinu za telegram. Fantje, najlepša hvala, ker ste me Pečkinu pomagali najti. Adijo fantje, čas je, da se vrnemo k našim pravljicam.
Vzgojitelj: Fantje, poslovimo se od naših pravljičnih junakov. Odpočijmo in se vrnimo v vrtec.
fizična minuta:
"Zayushkina koča"
(otroci stojijo drug nasproti drugemu)
Naš zajček je živel v koči (roke nad glavo, prsti so med seboj povezani v obliki hišice)
Nikoli ni žaloval (glava je obrnjena z ene strani na drugo)
Veselo je zapel pesem (kimajo z glavo)
In igral je pipo na pipo (imitacija igranja na pipo)
Toda lisica je potrkala (trkal s pestjo na pest)
Odgnala je našega zajca (ploskajo z rokami).
Zdaj žalostni zajec hodi (kroži).
Ne najde mesta zase (vzdihne in razprostira roke na straneh)
Tako pes kot medved (zamahajte z repom, nato zamahajte od strani do strani)
Približajo se našemu zajcu (približajo se drug drugemu),
In brez ničesar odidejo (se ne strinjajo).
Samo en sam petelin
Pomagal je našemu zajcu (mahajo z rokami gor in dol).
In zdaj živijo v hiši (roke nad glavo, prsti so povezani v obliki hiše)
Pojte skupaj, uglašeno (objemite se).
Vzgojiteljica: Bravo otroci, kako ste se veselo igrali, čas je, da se vrnemo v vrtec.
Vzgojiteljica: No, zdaj se vračamo v naš vrtec in s čim bomo prišli tja.
Odgovori otrok: Na letalskih preprogah.
Vzgojitelj: Pravljica se poslavlja od vas,
Otroci se vračajo domov.
Ena dva tri štiri pet,
Letimo nazaj v vrtec!
Vzgojiteljica: Tako smo se vrnili v vrtec, vam je bil izlet všeč?
Povzetek. Kaj vam je bilo najbolj všeč? Koga smo s tabo srečali v Pravljični deželi? - Kaj učijo pravljice?
Vzgojitelj: Oh, kaj je ta paket. Poglejmo, kaj je v paketu. (Odprem, je priboljšek). Tukaj je priboljšek in opomba. »Hvala otrokom za prav zanimive zgodbe, veselo si se igral, živali rešil, si prijazen in iznajdljiv. Se vidiva. Pečkin".
Zdravim otroke, pouk je končan.
T. Lukashova. Zgodba "O medvedu"
Nekoč je bil en medved. Imel je veliko igrač. Povabil je zajca, da se igra na svojem dvorišču. Začeli so graditi hišo iz blokov. Medvedku ni bilo všeč, kako je zajec zgradil stene, zavpil je: "Tako se ne gradi!" - in rekel žaljivo besedo zajčku. Zajček se ni hotel več igrati z medvedkom in je odšel.
Samo za medvedjega mladiča je dolgočasno – je poklical lisico. Želeli so se voziti s kolesom. Prijatelji se niso mogli dogovoriti, kdo bo prvi zajahal, in medved je lisici spet izrekel neprijetne besede. Lisica je ob teh besedah zajokala in odšla. Medvedova mati je prišla ven in mu povedala ... In potem je medved razumel ...
Odločil se je, da se opraviči svojim prijateljem in jim pošlje razglednice po pošti.
Fant Utripa.
Na svetu je bila vroča mala Luč. In res je želel postati fant, tako da je imel dve spretni roki, dve močni nogi, dve bistri očesi - z eno besedo, vse je kot otroci.
Vprašal je Ognjeno vilo in ona ga je spremenila v majhnega fantka. "Samo zapomni si," je rekla vila, "varovati se moraš vode." Povedala mu je tudi, da če bo stopil v vodo, bo ugasnila in potem ne bo fanta, ne Luči.
S fanti se je spoprijateljil. Vedno sta bila skupaj, le Ogonyok ni šel na reko plavat s svojimi tovariši.
Nekoč je hodil ob rečnem bregu in se nasmehnil soncu, reki, drevesom, travi in rožam. In nenadoma sem videl: fant se je utapljal, že njegova glava je bila komaj vidna nad vodo.
Kaj storiti?
Spomnil sem se Iskre na besede čarovnice: "Če prideš v vodo, boš šel ven in potem ne bo nobenega fanta, ne Iskre."
Spomnil sem se in ... vrgel sem se v vodo. Priplaval, podprl fanta in ga rešil. Prišli so na obalo. In potem je Luč začutila, da je začela ugašati, in je ugasnila.
Na pesku je ostal samo črn premog.
Vse to je z visokega neba videlo sonce. Jasno, pošteno. Vse svoje žarke je zbralo v en močan, živahen in vroč žarek, ga usmeril k premogu in jih spet spremenil v fanta Ogenj, ki je imel veliko ljubeče srce.
O. Khukhlaeva. Pravljica "Želim biti srečna"
Nekoč je živel maček, ki ga je zelo skrbelo, ali bo odraščal srečen. Zato je pogosto vprašal svojo mamo:
– Mami! Bom srečen?
– Ne vem, sin. To bi zelo rada, a sama ne vem, - je odgovorila mama-mačka.
– Kdo ve? - je vprašala mucka.
– Morda nebo, morda veter. Ali morda sonce. Daleč so, bolje vedo, - je odgovorila mama in se nasmehnila.
In potem se je naš maček odločil, da se sam pogovarja z nebom, vetrom in soncem. Splezal je na najvišjo brezo na njihovem dvorišču in zavpil:
– Hej nebesa! Hej veter! Hej sonce! Želim biti srečen!
– Želite biti srečni - to pomeni, da boste srečni!
Prispodoba "Srečni čas"
Nekoč je na vrhu gore zrasel zlati tulipan. Od enega čarovnika je ljudem postalo znano, da se v popku tega tulipana skriva človeška sreča. In zdaj so množice ljudi dosegle vrh gore in skušale odpreti brst - nekateri na silo, nekateri z zvitostjo, nekateri z uroki. Toda sreča jim ni bila dana v roke in ljudje so odšli brez ničesar.
Nekega dne je k roži prišla uboga ženska in je za roko vodila dečka. Želela je samo pogledati skrivnostno rožo. Toda fant se je nenadoma osvobodil njenih rok, stekel k roži, ki je sijala na soncu, in se veselo zasmejal.(Otroški smeh je posnet na avdio kaseto) .
In potem se je zgodil čudež - popek se je odprl! Česa moč ali čarovništvo nista zmogla, je storil veseli otroški smeh! Od takrat je otroštvo postalo najsrečnejši čas v človekovem življenju.
T. Rick. "Zdravilo za slabo voljo"
Z vsega vrta so se zgrinjale vile. Ni šala, mala princesa Yulenka je bolna! In njena bolezen je nenavadna!
– To je žalosten dolgčas, - bolezen so opredelile pravljične marjetice.
– Sploh ne, to je dolgočasna melanholija! - je trdila vila potonik.
– To je žalostna žalost! Posredovala je vila nočnih vijolic.
– Ne ne! Žalostna žalost! Zavpile so pravljične marjetice.
– O, kaj se prepirate! - je bil ogorčen Fairy Bells. - Deklica je žalostna! Ves dan preliva solze.
– Potrebuje le zdravilo za svojo slabo voljo! - je rekla vila sladkega graha.
– Predlagam, da naredim zdravilo iz mesečine, - je rekla vila nočnih vijolic, - za to morate zbrati mesečino v skodelico, jo postaviti na hladno, da se zgosti, in nato vzeti dve kapljici trikrat na dan .
– Zaradi mesečine se še bolj zaželi jokati! - je ugovarjala vila Jasmine. - Bolje kuhati s cvetlično roso.
– No, ne, - vila potonik je nagubala nos, - od cvetlične rose zabava ne bo dodana. Bolje od vonja vrtnice.
– In predlagam, da ugodim našemu dekletu, - so dejale pravljične marjetice. - Daj ji novo punčko.
– Lutka je ne bo zabavala, - žalostno je vzdihnila vila Jasmine, - ona je princesa! Ima ducat teh punčk!
– Mogoče urediti zvezdopad? - je predlagala Vila nočnih vijolic.
– Zgodaj jo bodo dali spat, naša deklica ne bo videla padanja zvezd, «je vzdihnili pravljični zvončki.
A medtem ko so se cvetlične vile prepirale, je pozvonilo na vratih hiše, kjer je živela princesa Yulenka. Na pragu je stal modrooki fant Maksimka.
– Dež se je že končal, - je rekel, - zdaj se bo pojavila mavrica. Boš prišla z mano plezat na drevesa?
– Grem! - je bila vesela princesa Yulenka.
In mora biti enako – slaba volja je nekam izginila sama od sebe!
(Med pravljico lahko učitelj na flanelgraf razporedi like: vila potonik, vila marjetic itd., najprej jokajoča princesa in na koncu, po pojavu dečka Maksima, nasmejana princesa. ; lahko spremenite barvo njene obleke).
M. Plyatskovsky. Lekcija prijateljstva
Nekoč sta bila dva vrabca po imenu Chik in Chirik.
Nekega dne je Chiku prejel paket od svoje babice. Cela škatla prosa. Toda Chick svojemu prijatelju o tem ni rekel niti besede.
»Če bom proso razdelil, potem zase ne bo ostalo nič,« je pomislil. Tako je pojedel vsa žita sam. In ko so škatlo zavrgli, se je nekaj zrn še vedno razsulo po tleh.
Chirik je našel ta semena, jih lepo zbral v vrečko in odletel k prijatelju Chiku.
– Živjo Chick! Danes sem našel deset zrn prosa. Razdelimo jih enakomerno in jih kljuvamo.
– Ne ... Zakaj? - Chick je začel mahati s krili. - Našli ste - vi in jejte!
– Ampak ti in jaz sva prijatelja, - je rekel Chirik. - In prijatelji bi morali vse razdeliti na pol. Ali ni?
– Verjetno imaš prav, «je odgovoril Chick.
Počutil se je zelo sram. Navsezadnje je sam pojedel celo škatlo prosa in ga ni delil s prijateljem, ni mu dal niti enega zrna. In zdaj zavrniti prijateljsko darilo pomeni užaliti ga. Piščanec je vzel pet semen in rekel:
– Hvala, Chirik! In za zrna, in za lekcijo ... Prijateljstvo!
Kaj je lekcija prijateljstva? - Chick ni razumel.
A. Mityaev. "Spoštuj ukaze"
Otroci so rekli očetu:
– Opazili smo, da ko pridejo stari starši, vstaneš in ne sedeš, dokler oni ne sedejo. zakaj je tako?
– Starši so me hranili, oblačili, učili, vzgajali, vzgajali, «je odgovoril oče. - Za vse to imam do njih spoštovanje in spoštovanje. To mi pravi, naj stojim.
– In zakaj ljudje stojijo, ko se igra himna? Spoštovati tudi ukaze?
– da. Spoštovanje naše domovine. Vdihavamo njen zrak. Pijemo njeno vodo, jemo kruh, pridelan z njenih njiv. Ponosni smo na njeno zgodovino in današnja dejanja, verjamemo v njeno čudovito prihodnost. In himna je slovesna pesem domovini. Kako ne vstati, ko se igra himna!
– Himno bomo vedno poslušali stoje, - so rekli otroci očetu.
– Seveda, je rekel moj oče. - Toda spoštovanje ti tudi pravi, da si zapomniš himno. Ko ljudje pojejo himno, slovesno obljubijo, da bodo ljubili domovino.
V. A. Sukhomlinsky "Cvet in sneg" .
Bilo je pozimi. Vera se je sankala. Ko se je vrnila domov, je blizu grma lila našla zlomljeno vejico.
Vera je vzela vejico in jo prinesla domov. Nalila je vodo v vrč, vanj položila vejo lila.
Nekaj dni pozneje so popki zacveteli, pojavili so se zeleni listi.
Nekoč je Vera pogledala zeleno vejico in od veselja dvignila roke. Med listjem je zacvetela vijolična roža.
Deklica je vrč z zeleno vejico postavila na okno. Zdelo se ji je, da vejica s strahom gleda na snežno preprogo.
Vera je previdno - pozorno pogledala rožo in nato rekla: "Ne bodi žalostna, vejica, kmalu bo pomlad."
V. Sukhomlinsky "Potreba osebe po osebi"
Učitelj bere zgodbo v skrajšani obliki.
Enkrat na prosti dan je vsa družina odšla v gozd: oče, mama, petošolec Tolya in štiriletni Saša. V gozdu je bilo lepo in zabavno. Starši so otrokom pokazali jaso, kjer so cvetele šmarnice.
Blizu travnika je zrasel grm briarja. Na njem je zacvetela prva roža - rožnata, dišeča. Vsa družina se je usedla pod grm. Moj oče je prebral zanimivo knjigo.
Nenadoma je zaslišalo grmenje. Prve kaplje so padle, nato pa je dež ulil kot iz vedra.
Oče je dal svoj dežni plašč mami in dež ji ni bil grozen. Mama je dala svoj plašč Toletu in dež se ga ni več bal.
Sasha je vprašala:
– Mama, zakaj je tako: oče ti je dal svoj plašč, ti si oblekla Tolyo s svojim ogrinjalom, Tolya pa je oblekel mene s svojim plaščem? Zakaj si niso vsi oblekli svojega plašča?
– Vsak naj brani šibkejšega, «je odgovorila mama.
– Zakaj ne zaščitim nikogar? - je vprašala Saša. - Torej, jaz sem najšibkejši?
– Če nikogar ne ščitiš, si res najšibkejši,« je z nasmehom odgovorila mama.
– Ampak nočem biti najšibkejši! - je odločno rekel Sasha.
Šel je do šipkovega grma, odklopil tla svojega plašča in pokril rožnato šipkovo rožo: dva cvetna lista je že odtrgal naliv, cvet je povešen - šibek, brez obrambe.
– Zdaj nisem najšibkejši, mama? - je vprašala Saša.
Da, zdaj ste močni in pogumni, - je odgovorila mati.
T. Lukashova. Zgodba o ježku
Nekoč je živel ježek. V gozdu nihče ni hotel biti prijatelj z njim.
„Glej, kako lep puhast rep imam," je rekla lisica. „Kako sem lahko prijatelj s tako sivim trnom, kot si ti!"
"Premajhen si," mu je rekel medved. "Z eno šapo te lahko po nesreči zmečkam!"
»Tako neroden si. Ne moreš skočiti s tabo, «je zacvilil zajec.
Nekega jutra je ježek kot običajno šel na gozdno jaso iskat gobe in jagode za zajtrk. Ježek je počasi hodil po poti, zatopljen v svoje žalostne misli, ko je nenadoma mimo njega prihitela lisica, za katero je lovec lovil. Ježek se je zvil v kepo in se vrgel lovcu pod noge. Lovec se je spotaknil ob ostre iglice ježa in padel. Medtem ko se je lovec postavljal na noge, je lisici uspelo pobegniti, ježek pa se je skril za grm.
Ko je lisico rešil, si je poškodoval taco. Ježek je postal precej žalosten: kako bo nabiral gobe in jagode? Komaj je prišel do svojega rova. In tam ga je že čakala lisica:
»Hvala, ježek, da si me rešil! Zelo ste pogumni! Pa še zelo občutljivo in odzivno srce imaš! Ti si pravi prijatelj!"
Prinesla ga je lisica zdravilna zelišča, gobe in jagode, medtem ko je ježa bolela noga in je težko hodil. Ježek si je hitro opomogel, saj zdaj ni bil sam. Imel je pravega prijatelja.
Nekega dne je ježek zgodaj zjutraj vstal, nabral rože in jih predstavil lisici z besedami: "Hvala, lisica, za tvojo občutljivost in odzivnost!"
– Komu bi v tej pravljici, otroci, želeli biti podobni in zakaj?
– Kdo od junakov pravljice ima občutljivo, sočutno srce?
"Zgodba o majhni deklici »
Ena punčka je hotela prej postati odrasla. Da bi to naredila, se je najprej odločila, da se bo, če si bo oblekla enaka oblačila kot za odrasle ženske, takoj spremenila v teto. Deklica je iz omare vzela materino obleko in čevlje, jih oblekla in se začela gledati v ogledalo. Zdelo se ji je, da bi bilo lepo narediti mamino pričesko in obarvati trepalnice. Deklica je naredila prav to. Po tem se je spet pogledala v ogledalo in videla ...
»Ne,« se je odločila Deklica, »samo obleke in pričeske niso dovolj. Razmisliti moramo o tem, kaj še počnejo odrasli. Mama na primer skuha kosilo. Tudi jaz moram skuhati večerjo!" In hitro se je lotila dela.
Ampak – čudne stvari! Korenje se ni hotelo oprati, krompir pa ni hotel olupiti, zelje je tako široko razprlo liste, da se mu je bilo strašljivo približati ... In voda na štedilniku, čeprav je zavrela, je bila povsem drugačna od mamin okusen boršč ...
"Ne," se je odločila punčka, "očku verjetno ne bo všeč takšna večerja!"
In pomislila je, ali ne bi bilo bolje iti na sprehod po dvorišču? Ko se je deklica spustila po stopnicah, ji je prišla naproti njena babica s težko torbo.
Čudna zadeva! Noge so se same ustavile, jezik pa je rekel: »Babica! Naj vam pomagam!" Starka je bila tako utrujena od prenašanja težkega tovora, da je privolila, da bo dala en paket iz svoje torbe. Ko je deklica pospremila babico v njeno stanovanje, je rekla: »Hvala! Kako odraslo hčer imajo tvoji starši! Verjetno so tega zelo veseli."
In takrat se je punčka res počutila kot odrasla, čeprav ni nosila mamine obleke ali visokih pet. "Čudna stvar," je mislila deklica, "sploh nisem odrasla in ne morem narediti skoraj nič kot odrasli, a rekli so me odrasla!"
In vprašala je staro ženo o tem. Odgovorila je: "Obnašal si se kot odrasel."
T. Lukashova. "papige"
Eni deklici so bile zelo všeč papige v trgovini za male živali. Mamo je prosila, naj kupi kletko in papige domov. »Vendar moraš hraniti, čistiti kletko in menjati vodo vsak dan,« je rekla mama, »in nimam časa, ker sem vsak dan v službi. Utrujen sem in hočem počivati, kdaj bom poskrbel za papige?"
"Ne! Ne mamica! Ne skrbite, poskrbela bom zanje, «je rekla deklica.
In tako so se papige vselile v hišo in začele veselo čivkati in razveseljevati vso družino. Toda en dan je minil in papige so prenehale veselo čivkati, obupane so sedele in čakale...
– Kaj mislite, koga so čakali? -
Seveda, dekle, ki je vse pogosteje bežalo igrat, pozabilo ...
– Ja, nahrani papige.
Nekega dne je mama prišla iz službe, pogleda - papige nimajo ne vode ne hrane - in je povedala hčerki ...
Deklica se je sramovala in materi je obljubila ...
Sačkova Nadežda Sergejevna
Metodika dela s pravljicami v vrtcu
Metodika dela s pravljicami v vrtcu
Zgodba je neverjetno močan psihološki agent delo z notranjim svetom osebe, močno orodje za razvoj. Zgodba nas obdaja povsod
Specifičen jezik pravljice otrokom odpira pot do vizualnega - figurativnega in vizualnega - učinkovitega razumevanja sveta medčloveških odnosov, kar je povsem primerno duševnim značilnostim predšolskih otrok.
Zgodba lahko zagotovi namige za vstop v resničnost na nove načine, lahko pomaga otroku pri spoznavanju sveta, lahko obdari svojo domišljijo in ga nauči kritičnega dojemanja okolja.
V dejanjih in dejanjih čudovito junakom nasprotuje pridnost - lenoba, dobro - zlo, pogum - strahopetnost. Otroške simpatije vedno pritegnejo tisti, ki so svojevrstne: odzivnost, ljubezen do dela, pogum. Otroci se veselijo, ko zmaga dobro, olajšano vzdihujejo, ko junaki premagajo težave in pride srečen konec.
Glavna stvar je, da v otroško dušo posadimo zrno razumevanja. In za to ga je treba pustiti z vprašanjem v sebi.
Za sodobnega otroka ni dovolj, da bere pravljica, slikaj podobe njenih likov, govori o zapletu. Z otrokom tretjega tisočletja je treba razumeti pravljice, skupaj iščemo in najdemo skrite pomene in življenjske lekcije. In v tem primeru pravljice ne bo nikoli pripeljal otroka v resničnost. Nasprotno, pomagali mu bodo resnično življenje postati aktiven ustvarjalec. Ko začnete reševati čudovite lekcije, izkazalo se je, da čudovito zgodbe vsebujejo informacije o dinamiki življenjskih procesov.
Načela delo s pravljicami:
Načelo Glavni poudarek Komentar
Zavedanje Zavedanje vzročnih razmerij pri razvoju zapleta; razumevanje vloge vsakega lika pri razvoju dogodkov. Naloga: učencem pokazati, da en dogodek gladko teče iz drugega, čeprav je na prvi pogled neopazen. Pomembno je razumeti kraj, vzorec videza in namen vsakega lika pravljice.
Pluralnost Razumevanje, da ima en in isti dogodek, situacija lahko več pomenov in pomenov. Naloga: pokaži isto čudovito situacijo z več strani.
Povezava z resničnostjo Spoznanje, da vsak čudovito situacija se nam odpre življenjska lekcija. Naloga: skrbno in potrpežljivo delati čudovito situacije s stališča kako vila lekcijo bomo uporabili v resničnem življenju, v katerih konkretnih situacijah.
V vrtec seznanitev s pravljico začni z mlajše skupine. Pravljice saj mora biti ta kategorija lahko razumljiva, z živahnim dinamičnim razvojem zapleta, kratka po vsebini. Izkoristiti živalske zgodbe.
Seznanjanje otrok z pravljica, je treba vsakič opomniti, da je to - zgodba... In postopoma se spomnijo, da je "Ryaba Chicken", "Teremok". pravljice... Pred branjem pravljice se lahko zadrži didaktično igro z junaki pravljice... Med branjem naj učitelj spremlja reakcijo otrok. Po branju učitelj vpraša, ali so bili otrokom liki všeč pravljice... Otroci te starosti se zlahka spomnijo pravljice.
V srednja skupina vsak mesec je treba predšolske otroke seznaniti z novim pravljica... Pred branjem pravljice se izvaja ustrezno usposabljanje. V začetku leta je treba otroke seznanjati z novimi besedami tako, da jih dajemo pojasnila: klop - lesena dolga klop, valjar - lesen valj s katerim se valja testo (v pravljica"Lisička z valjarjem") in itd.
V drugi polovici leta je treba s pomočjo vaj ugotoviti, kako otroci razumejo določene govorne obrate, ali lahko zamenjajo besedo s sopomenko. na primer: neumno - brez razmišljanja, grajati - preklinjati, nasilno najti - dolgo išče ( zgodba"Lisica in koza"; hitel sem in tja - noter različne strani; kliknil - poklical ("Labodje gosi").
Po predhodnem slovarju delo učitelj otrokom sporoči, da nove besede, ki jih slišijo danes, živijo pravljica kar bo zdaj povedal. Po poslušanju pravljice o njegovi vsebini se je priporočljivo pogovoriti z otroki. Lahko se zastavi več vprašanj. Da še enkrat poudarim idejo pravljice, lahko drugič povej zaplet ki vsebuje dano idejo.
V srednji skupini je treba otroke naučiti, da pravilno ocenjujejo dejanja junakov, da samostojno najdejo potrebne besede in izraze.
V starejši starosti se otroci naučijo definirati in motivirati svoj odnos do junakov. pravljice(pozitivno ali negativno)... Otroci te starosti samostojno določijo vrsto pravljice, jih primerjati med seboj, razložiti posebnosti.
Z vprašanji lahko ugotovite, v katerih izraznih sredstvih se uporabljajo pravljica... Otrokom je treba dati ustvarjalne naloge za pripravo primerjav, epitetov, sinonimov. Spoznavanje z pravljica"Snow Maiden" lahko začnete s pogovorom. "Kdo od vas ima rad zimo? Zakaj?" Učiteljica vpraša otroke. "Kaj ste izklesali iz snega pozimi? Zdaj pa vam bom prebral o deklici po imenu Snegurochka." Nato učitelj vpraša otroke naslednje vprašanja: "Kaj sem prebral zgodba ali pesem? Kako si vedel kaj je zgodba? Kdo ti je bil všeč pravljica? zakaj? Kakšna je bila Sneguljčica? Zakaj mislite, da je bilo tako imenovano?"
Torej vrednost pravljice pri vzgoji občutkov pri otroku je super. Pravljica - vir otroškega razmišljanja, misel predšolskega otroka pa je neločljiva od občutkov in izkušenj.
V svoji skupini poskušam uporabljati različne metode in tehnike dela s pravljico: poleg GCD so to različne igre in vaje, risanje, modeliranje, konstrukcija, ustvarjalne naloge.
Prvič, pred začetkom GCD se s pomočjo glasbe ustvari čustveno ozadje; kraj pouka je izbran; pride nenavaden predmet.
Cilj je ustvariti udobje in zavzetost.
Drugič, čustveno pripoveduje se pravljica in zgodba skupaj z vprašanji otroci dobijo naloge ("Najdi in poimenuj pravljica"," Kje živi zgodba?«in drugi, otroka vključimo v akcijo, v igro.
Cilj je vzbuditi zanimanje za problem, se čustveno vključiti v situacijo in uporabiti svojo osebno izkušnjo.
Tretjič, otroci so se spomnili znanega pravljica, njene junake, njihove težave in morali so se igrati z njo ( Na primer: zgodba"Pepelka"- igra »Pojdi čez drobljenke«, figurativna igra »Skuhaj kašo«, s pomočjo improviziranih sredstev ustvarimo zamišljeno podobo in jo naučimo izražati z besednimi in neverbalnimi sredstvi.
Cilj je razviti ustvarjalno aktivnost, sposobnost interakcije z drugimi.
Četrtič, otroci se preselijo v prosto igro ali produktivne dejavnosti.
Cilj je uporabiti pridobljeno znanje v različni tipi dejavnosti.
1. Izrazni gibi
Glavna naloga pri uporabi v delo s pravljico izrazno gibanje je razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok. Asimilacija enega ali drugega izraznega giba, kretnje se pojavi v posebej izbranih vajah, tudi v brezplačnih igrah. Beseda in glasba sta pomožni sredstvi za obvladovanje izraznih gibov.
Na primer, ko prenašate psiho-čustveno stanje "Žalost", igra "Bolezen lutke" iz " Otroški album"P. I. Čajkovski.
Na primer, ki prikazujejo goreči "Ogenj" pod "Plesom s sabljami" A. Khachaturiana, otroci to podobo prenašajo z ostrimi gibi, mimiko.
2. Problemske situacije
(iz grščine problema - naloga, naloga in lat. situacija - položaj) - to so situacije, za obvladovanje, ki jih mora posameznik ali skupina najti za uporabo novih sredstev in metod delovanja; naučiti razmišljati in ustvarjalno asimilirati znanje. Izhod iz problemsko situacijo- to je odkritje novega, še neznanega znanja. Problematične situacije aktivirajo kognitivne, govorne in ustvarjalne dejavnosti otrok in temeljijo na materialih razvoja akcije, na dogodkovni strani dela. Ustvarjanje problemske situacije zahteva formuliranje problema vprašanje:
Zakaj je bila mala Gerda močnejša od Snežne kraljice? (G.-H. Andersen "Snežna kraljica)".
Zakaj nihče ni hotel biti prijatelj s Shapoklyakom? (E. Uspensky "Krokodil Gena").
Zakaj sta se lisica in zajček sprla? (Ruski narod "Lisica in zajček". zgodba) .
3. Ustvarjalne naloge
lahko individualni in kolektivni. Rezultat izvajanja ustvarjalnih nalog je videz izdelka, ki ga odlikujejo novost, izvirnost in edinstvenost. (nova slika, risba, pravljice)
Navedel bom primere, kako otroci izvajajo ustvarjalne naloge za pravljica"Repa".
V krogu pripovedujte znano pravljico.
Igrajte se zunaj pravljica... Otroci dodelijo vloge.
Povej o prednostih repe in o tem, katere jedi je mogoče pripraviti iz nje.
Prihaja s svojim pravljice"korenček" (Podobno).
Oblikovanje knjige "Koristno pravljice" (platnica, ilustracije).
Izdelava oprsnikov "zelenjava" (krpa, papir).
Uveljavitev izumljena pravljice.
Obstajajo lahko tudi druge ustvarjalne naloge.
Pravljice ampak na nov način
Otroci obdarujejo znane junake pravljice nasprotne lastnosti zanje
Medenjak je dober volk
Fox je zvit medenjaki
Pravljice o gospodinjskih predmetih
Začetek pravljica je zgodba o katerem koli gospodinjskem predmetu.
Pravi začetek čudovito nadaljevanje
ugotoviti pravljica po pesmi junakov
Ne sedi na štoru, ne jej pite ("Maša in medved")
Škripa, noga, škripa, lipa! ("Medved je limetova noga")
Otroci, otroci!
Odpri, odpri! ("Volk in sedem mladih kozlov")
Nadaljuj pravljica
Namesto slavnega konca si moraš izmisliti svoje pravljice... Otroci se naučijo fantazirati, razmišljati.
Nariši pravljica
Otroci rišejo ilustracije za prijatelje ali družino pravljice z uporabo nekonvencionalnih načinov (monotopija, slikanje s prsti, slikanje z mokrimi akvareli).
Igralne naloge
Pri izvajanju igralnih nalog se zanašamo na vizualne sposobnosti otrok
Kaj vila lik otrokom naredi uganko, otroci pa potegnejo rešitev.
Sposobnost usklajevanja svojih dejanj z dejanji drugega.
"Kuhanje kaše". Otroci se z učiteljem dogovorijo, kdo bo kdo (mleko, sladkor, sol, žita)... Na besede:
En dva tri,
Lonec, zavrite!
"izdelki" po vrstnem redu vnesite krog - "lonec".
Kaša se kuha (otroci izmenično vstajajo, pravijo: "puff")... Dodan je ogenj (S pospešenim tempom začnem reči "puff", skoraj skačem gor in dol).
Premešajte kašo (vsi gredo v krog)
Kaša je pripravljena! Mora se potiti (vsi sedite).
En dva tri,
Lonec, ne zavrite!
Ponujamo didaktično igre:
"Naredite portret junaka pravljice" (Umetniški, čustveni razvoj)
"Trikotnik in kvadrat" (matematični razvoj)
"Dobro slabo" (ocena dejanj junakov, polaganje žetonov 2 barve: S. Mikhalkov "Trije prašiči").
"dobro - zlo" (razvoj čustev, vizualnih veščin).
Po mojem mnenju je zelo pomemben vzgojiteljev iskren interes za rast. ustvarjalnost otroci, nasmeh in pohvale. Toda glavna stvar je, da ne pretiravate s pohvalami! Vključite se v samo oceno dojenček:
Kaj si počel danes? Kaj ni prav šlo?
Zgodba igra pomembno vlogo pri razvoju otrokovih kognitivnih procesov. Z njegovo pomočjo lahko popravite neugodne možnosti za razvoj predšolskega otroka. Preko pravljice lahko povečate raven skladnega govora, kar je zelo pomembno za nadaljnjo pripravo na šolo.