"Загас шиг ярьдаг" - загас хоолойтой юу? Тимонен Е.И., Туюлайнен Е.Т. С-ийн нөхцөлд ярианы ерөнхий сул хөгжлийг засах тасралтгүй систем Илжиг яаж дуу хоолойгоо гаргадаг
Гэрийн тэжээмэл амьтад хэсгийн 7, 9-р дасгалыг гүйцэтгээрэй.
Хүүхэддээ "Туулай" үлгэрийг уншиж өг.
Аав Ваняд туулай худалдаж авсан. Туулай хөөрхөн байсан. Тэр зөөлөн үстэй, урт чихтэй, богино сүүлтэй. Туулай лууван, байцаанд дуртай байсан. Тэр торонд суугаад хурдан, хурдан лууван хаздаг.
Текстийн талаар асуулт асуу: туулай ямар байсан бэ? Туулайны цув юу вэ? Тэр юунд дуртай вэ? Туулай хаана амьдардаг вэ? Тэр лууванг яаж зажилдаг вэ?
Текстийг дахин хэлэхийг хүүхдээс хүс.
Шүлэг цээжлэх - "Гөлөг" оньсого.
* Тэр хөгжилтэй, болхи, миний хамар руу шууд долоов.
Тэр шалбааг дундуур гүйж, сүүлээ үл ялиг сэгсэрлээ.
Би түүний чихийг маажиж, гэдсийг нь гижигдэв.
Тэр хамгийн сайн найз болсон бөгөөд одоо бидэнтэй хамт амьдардаг.
Уран зохиолын СУРГАЛТ
D авиа - гийгүүлэгч, хатуу, дуут.
T - гийгүүлэгч, хатуу, дуугүй.
Г авиа, Т авиатай үгсийг нэрлэх, үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлох.
Үгсийн дуу авианы дарааллыг тодорхойл: байшин, муур, утаа, гүйдэл. Энэ үгэнд сонсогдох эгшиг авиаг нэрлэ.
4. Үсэг нэмэх:
ТИЙМ ЭМЭГТЭЙ
ТОМЫН ГЭРТ
ДУ ОАК ЭНЭ БАЙНА
ТА ТАМХИА
Байшин, царс, тэнд, энд гэсэн үгсийг хасах
Бичиг үсгийн сургалт
D - T дуугарна.
D авиа нь гийгүүлэгч, хатуу, хоолойтой.
Т авиа нь гийгүүлэгч, хатуу, дуугүй.
Т авиа, Д авиатай үгсийг эргэн санах.
3. Үе, үгсийн эгнээ цээжлэх, давтах:
ТИЙМ - ТЭР - ТЭР - ТЭР - ӨМНӨ
ДИ - ДИ - ЧИ ТУ - ТУ - ДУ
HOUSE-TOM-TANK
HOUSE-TOM-TANK-MELON
ГУТАЛ-ГУТАЛ-ГУТАЛ
ГУТАЛ-Шаахай-БАХЬ-ГУТАЛ-ГЭР
4. D үсэг - хөндлөн зураас, T үсэг - доогуур зур:
D T P L D N P T L D X T H D L P T D K D
ТИЙМ - ТЭР ЭМЭГТЭЙ
ӨМНӨ - ДАРАА Тэнд
DU - TU HOUSE
DY - ЧИ ТОМ
Сэдэв: "Шувууны аж ахуй".
1. Шувууны нэр, тэдгээрийн дэгдээхэйг мэдэх:
Азарган тахиа, тахиа, тахиа.
Нугас, дрейк, дэгдээхэй.
Галуу, галуу, хонгор шувуу.
Турк, цацагт хяруул, цацагт хяруул.
2. Олон тооны нэр үг үүсгэж, угийн үгэнд ашигла:
Тахианы мах - тахиа - олон тахиа
Нугасны дэгдээхэй - дэгдээхэй - олон дэгдээхэй.
Гослинг - зулзаганууд - олон зулзаганууд.
Цомгийн 2, 4-р дасгалуудыг хий.
Сэлж чаддаг шувуудын нэрийг эргэн сана (усны шувууд). Галуу, нугас яагаад хөлтэй байдаг вэ?
5. Хөгжлийн дасгал хийх логик сэтгэлгээ:
· Гурван тахиа, хоёр азарган тахиа голын дагуу хөвж байв. Голын эрэг дээр хичнээн шувуу хөвж байв? (Огт биш, тахиа, азарган тахиа усанд сэлж чаддаггүй).
· Тахианы хашаанд хоёр галуу, хоёр галуу амьдардаг байв. Тахианы үүрэнд хэдэн шувуу байсан бэ? (Огт ч биш, галуу тахианы саравчанд амьдардаггүй).
· Эхлээд нэг цацагт хяруул хашгирав, дараа нь өөр. Хэдэн цацагт хяруул хашгирав? (Огт биш, цацагт хяруул хэрээлэдэггүй.)
Түүхийн үргэлжлэлийг гаргаж, зургаар ярина уу (хуудас 11, цомог)
Бичиг үсгийн сургалт
Би авиа бол эгшиг.
Үгэнд байгаа авианы байршлыг тодорхойлох: бургас, бөөрөлзгөнө, хөл, зүү, шоо, байшин, гар.
3. I үсгийг олоод доогуур нь зур.
I S Y C N I Ch X P T I V K N I D L Sh I J I P C N I
4. "Буруу" үсгүүдийг таслана:
Мөн Мөн Мөн Мөн Мөн Мөн Мөн Мөн
Санаж байна уу: I үсгийн өмнө гийгүүлэгчийг зөөлөн уншдаг.
IM IN IP IC ТЭДНИЙ IT ID
МИ НИ ПИ КИ КИ ТИ ДИ
KIT TIK I-VA
Халим, бургас гэсэн үгсийг хасах.
Сэдэв: "Тавилга"
· Шүлэг цээжлэх.
Байшин дахь тавилга нь дараахь байдлаар хамгаалагдсан байдаг.
Тэр тав тухыг бий болгодог.
Гэр нь тавилгагүй хоосон байна
Бас хүнгүй юм шиг.
Бид хоол идэхээр ширээнд сууна
Бидэнд суух сандал хэрэгтэй
Буйдан эсвэл сандал дээр
Бид сонирхолтой кино үзэж байна.
Бид тавиур дээрээс ном авдаг
Бид хувцасны шүүгээнд тавьдаг
Тав тухтай ор
Сэдэв: "Тавилга"
- Ерөнхий ойлголт өгөх чадварыг бэхжүүлэх. Үүнийг нэг үгээр нэрлэ: буйдан, ор, сандал, ширээ ...
- Хөл, суудал, гарын түшлэг, бариул, хаалга, ар тал, шүүгээ, тавиур, тавиур гэх мэт тавилгын хэсгүүдийг үзүүлэхийг хүүхдээс хүс.
- Тавилгын зориулалтын талаар ярихыг хүүхдээс хүс. Яагаад танд бичих, компьютер, хоолны газар, кофе ширээ хэрэгтэй байна вэ?
- "Тавилга" хэсэгт 6, 7, 11-р дасгалуудыг хий.
- Тавилга арчлах талаар хүүхэдтэйгээ ярилц.
- Шүлэг цээжлэх.
Байшин дахь тавилга нь дараахь байдлаар хамгаалагдсан байдаг.
Тэр тав тухыг бий болгодог.
Гэр нь тавилгагүй хоосон байна
Бас хүнгүй юм шиг.
Бид хоол идэхээр ширээнд сууна
Бидэнд суух сандал хэрэгтэй
Буйдан эсвэл сандал дээр
Бид сонирхолтой кино үзэж байна.
Бид тавиур дээрээс ном авдаг
Бид хувцасны шүүгээнд тавьдаг
Тав тухтай ор
Бид сайхан унтах хэрэгтэй!
Сэдэв: "Тавилга"
- Ерөнхий ойлголт өгөх чадварыг бэхжүүлэх. Үүнийг нэг үгээр нэрлэ: буйдан, ор, сандал, ширээ ...
- Хөл, суудал, гарын түшлэг, бариул, хаалга, ар тал, шүүгээ, тавиур, тавиур гэх мэт тавилгын хэсгүүдийг үзүүлэхийг хүүхдээс хүс.
- Тавилгын зориулалтын талаар ярихыг хүүхдээс хүс. Яагаад танд бичих, компьютер, хоолны газар, кофе ширээ хэрэгтэй байна вэ?
- "Тавилга" хэсэгт 6, 7, 11-р дасгалуудыг хий.
- Тавилга арчлах талаар хүүхэдтэйгээ ярилц.
- Шүлэг цээжлэх.
Байшин дахь тавилга нь дараахь байдлаар хамгаалагдсан байдаг.
Тэр тав тухыг бий болгодог.
Гэр нь тавилгагүй хоосон байна
Бас хүнгүй юм шиг.
Бид хоол идэхээр ширээнд сууна
Бидэнд суух сандал хэрэгтэй
Буйдан эсвэл сандал дээр
Бид сонирхолтой кино үзэж байна.
Бид тавиур дээрээс ном авдаг
Бид хувцасны шүүгээнд тавьдаг
Тав тухтай ор
Бид сайхан унтах хэрэгтэй!
Уран зохиолын СУРГАЛТ
Дуу чимээ
Г - гийгүүлэгч, дуут, хатуу.
ГЬ - гийгүүлэгч, дуут, зөөлөн.
Эдгээр дуу чимээтэй үгсийг эргэн сана.
Галуу, гал, мөөг, хөл, нүд, аянга, дэлгүүр гэх мэт үгсээр G авианы байршлыг тодорхойл.
4. Г үсгийг олж доогуур нь зур.
G P R T H W G P T B D K G P Z G b K G
5. "Буруу" үсгүүдийг таслана:
Бүх үеийг дэвтэрт хуулж бич.
Бичиг үсгийн сургалт
1. Дуу:
3.
ХА-ХА-КА GO-GO-KO
GY-GY-KY КУ-ГУ-КУ
CE-GE-CE CAT-COM-YEAR
4.
HA-KA GO-KO GY-KY
ГУ-КУ ГИ-КИ
МУРАН ЖИЛИЙН ЦЭГ
TOK COM MAK
Халим, намуу гэсэн үгсийг хасахын тулд.
Бичиг үсгийн сургалт
- Дуу:
Г - гийгүүлэгч, хатуу, дуут.
K - гийгүүлэгч, хатуу, дуугүй.
- Хүүхдийг K авиа, дараа нь G дуутай үгсийг нэрлэхийг урь. Зохион бүтээсэн үг дэх дууны байрлалыг тодорхойл.
- Хүүхдээ дараах үе, үгсийн мөрийг санаж, давтахад урь.
ХА-ХА-КА GO-GO-KO
GY-GY-KY КУ-ГУ-КУ
CE-GE-CE CAT-COM-YEAR
ХАМАК-КУЛОК ХАМАК-КУЛОК-ВАГОН
- Үсгийн эгнээнд G үсгийг олоод доогуур нь зурж, K үсгийг хөндлөн зур.
К У Г Р Т У К Д X В Б Т П Р К Т Х В К Й Г
- Үг болон үгсийг унших:
HA-KA GO-KO GY-KY
ГУ-КУ ГИ-КИ
МУРАН ЖИЛИЙН ЦЭГ
TOK COM MAK
- Халим, намуу гэсэн үгсийг хасахын тулд.
Бичиг үсгийн сургалт
- Дуу:
Г - гийгүүлэгч, хатуу, дуут.
K - гийгүүлэгч, хатуу, дуугүй.
- Хүүхдийг K авиа, дараа нь G дуутай үгсийг нэрлэхийг урь. Зохион бүтээсэн үг дэх дууны байрлалыг тодорхойл.
- Хүүхдээ дараах үе, үгсийн мөрийг санаж, давтахад урь.
ХА-ХА-КА GO-GO-KO
GY-GY-KY КУ-ГУ-КУ
CE-GE-CE CAT-COM-YEAR
ХАМАК-КУЛОК ХАМАК-КУЛОК-ВАГОН
- Үсгийн эгнээнд G үсгийг олоод доогуур нь зурж, K үсгийг хөндлөн зур.
К У Г Р Т У К Д X В Б Т П Р К Т Х В К Й Г
- Үг болон үгсийг унших:
HA-KA GO-KO GY-KY
ГУ-КУ ГИ-КИ
МУРАН ЖИЛИЙН ЦЭГ
TOK COM MAK
- Халим, намуу гэсэн үгсийг хасахын тулд.
Сэдэв: Тээвэр
2. Тээврийн хэрэгслийг нэрлэнэ үү:
Ус…..
Агаар….
Газар ...
Газар доорх…
Би аль ч үед байна улирал,
Мөн ямар ч муу цаг агаарт,
Ямар ч цагт маш хурдан
Хүүхдээ дуртай тээврийн хэлбэрийг зурахад урь.
Сэдэв: Тээвэр
Хүүхдээсээ тээврийн хэрэгслийн нэр өгөхийг хүс.
2. Тээврийн хэрэгслийг нэрлэнэ үү:
Ус…..
Агаар….
Газар ...
Газар доорх…
Машины эд ангиудыг (дугуй, кабин, их бие, жолооны хүрд, хөдөлгүүр), онгоцны (далавч, явах эд анги, салон, сүүл) нэрлэнэ үү.
4. Янз бүрийн хичээлүүдийн ижил төстэй ба ялгааг олоход хүүхдүүдэд заа. Трамвай, автобус, онгоц, хөлөг онгоцыг харьцуулж үзээрэй (цомог дээрх зургуудыг ашиглана уу).
29-р хуудасны 7, 8-р дасгалуудыг гүйцэтгээрэй.
6. Хүүхэддээ оньсого хэлж, сур:
Би жилийн аль ч үед байдаг
Мөн ямар ч муу цаг агаарт,
Ямар ч цагт маш хурдан
Би чамайг газар доогуур (метро) хүргэж өгнө.
Үслэг нохой чанга хуцаж, залуус хашаанд шүгэлдэж,
Дээшээ цох дуугарна, улаан үхэр дуугарав,
Бор шувуу зуун хорхойн тухай дууг жиргэжээ.
Муур түшлэгтэй сандал дээр архирч, баавгай ойд архирч байна.
Ойд мэлхий дуугарч, хөхөө гичий рүү хашгирч байна,
Шалбагт гахай хурхирч, гэрийнхэн нь цугларчээ.
Азарган тахиа дуугарч, хоньчин гаанс үлээж байна.
Нугад үхэр мөөрдөг, жалгад чоно хатуу улидаг,
Цагаан галуугэж Оленка инээв.
Хэн хэнтэй
Тэмээ нь бөгтөр тэмээтэй.
Саарал хулгана нь жижиг хулганатай.
Муур нь сэвсгэр зулзагатай,
Хэрэм нь улаан хэрэмтэй.
Туулай нь гөлгөр туулайтай,
Нохой нь дэггүй гөлөгтэй,
Үнээ нь эелдэг тугалтай,
Гахай нь хөгжилтэй гахайтай,
Морь нь унагатай
Ямаа нь хөгжилтэй хүүхэдтэй,
Хонь буржгар хургатай,
Ээж нь сэвхтэй залуустай.
Даалгавар 4. Дидактик тоглоом"Гэр бүлээ нэрлэ."
Тэр бол муур, тэр бол муур, зулзага (зулзага) юм.
Тэр бол морь, тэр бол морь, бамбар (ууд) нь унага (унага) юм.
Даалгавар 5."Хэн хаана амьдардаг" дидактик тоглоом
Үхэр саравчинд, гахай гахайд, адуу ..., (нохой) -д амьдардаг.
Даалгавар 6.Дидактик тоглоом "Энэ хэн болохыг таагаарай?"
(Насанд хүрсэн хүн оньсого хийдэг, хүүхэд тааварладаг)
Харж, хазаж, хуцаж байна уу? - ....
Ухаж байна уу? - ....
Хушрах, гүйх, үсрэх үү? - ....
Мяавах, тэврэх, маажих уу? - ....
Мүү, зажлах, алхах уу? - ....
(Дараа нь хүүхэд ижил төстэй оньсогоын талаар боддог.)
Даалгавар 7."Хоёр ах Ик ба Ишч" үг бүтээх дагаварын үүргийг ойлгох дасгал.
Байшин байсан. Тэнд муур амьдардаг байв. Муур нь ам, хамар, сүүл, сахал, нүдтэй байв. Гэтэл нэг өдөр муурны гэрт хоёр ах ирэв - нэгийг нь Ик, нөгөөг нь Ишч гэдэг. Ик жижигхэн бас энхрий байсан болохоор тэр байшинг байшин болгосон. Тэгээд Ишч маш том байсан, тэр байшинг байшин болгосон. Байшинд муур амьдарч, муур байшинд амьдарч эхлэв. Муур нь ам, хамар, дух, сүүл, антенн, нүдтэй байв. Мөн муур нь ам, хамар, дух, сүүл, сахал, нүдтэй байв. (Хэрэв үгэнд ik сонсогдвол тухайн зүйл жижиг, үгэнд хайлт сонсогдвол том хэмжээтэй байдаг гэдгийг хүүхдийн анхаарлыг татахын тулд.)
Даалгавар 8.Сэдвийн хувьд аль болох олон үйлдлүүдийг сонго: муур - тэврэх, мяавах, маажих, purring, энхрийлэх, уруулаа долоох ...; нохой - хамгаалагч, хуцах, хазах, хамгаалах, яарах, энхрийлэх, улих, гүйх ....
Даалгавар 9.Дидактик тоглоом "Хэний сүүл, хэний бие, хэний толгой, хэний чих?" (эзэмшлийн шинж тэмдэг үүсэх).
Сүүл нь (хэний?) Муурны ....
Бие нь (хэний?) Муурных ....
Толгой нь (хэнийх вэ?) Муурных ...
Даалгавар 10.Түүхийг дахин ярь.
Муур
(түүх-тайлбар)
Муур нь зөөлөн, гөлгөр цув, том сэвсгэр сүүлтэй. Түүний нүүрэн дээр харанхуйд гэрэлтдэг том дугуй нүд, эмзэг чих, урт сахалтай. Муур олзныхоо араас явахдаа аяархан, болгоомжтой гарч ирдэг. Муур бол гэрийн тэжээвэр амьтан, хүний хажууд амьдардаг, хулгана, харх барьдаг.
Найз
Хоньчин ойн дэргэд хонь бэлчээв. Хоньчин унтжээ. Чоно ойгоос гарч ирээд хургыг барьж авав. Хоньчин Дружок хэмээх нохойтой байсан. Найз нь чоныг хөөж, хургатай тулалдав.
(Хүүхдэд "хонь сүрэг", "хонь цохих" гэсэн хэллэгийн утгыг тайлбарла.)
Нүүдлийн шувуудын сэдэв
(2 дахь долоо хоног)
одоо жилийн хэдэн цаг болж, байгальд ямар өөрчлөлт гарсан, шувууд яагаад өвлийн улиралд дулаан бүс рүү нисдэгийг хүүхэдтэйгээ санаж байх;
өмнө зүгт нисдэг шувуудыг нэрлэж, яагаад нисч, нүүдлийн гэж нэрлэдэг болохыг тайлбарла;
нүүдлийн шувуудыг дүрсэлсэн зургуудыг анхаарч үзээрэй.
Даалгавар 2."Дөрөв дэх нэмэлт" дидактик тоглоом: хэрээ, нугас, тагтаа, бор шувуу.
Даалгавар 3."Нисдэг - нисдэггүй" дидактик тоглоом. (Насанд хүрсэн хүн шувууг нэрлэж, хүүхэд нь нүүдлийн эсвэл өвөлждөг эсэхийг хэлдэг.)
Даалгавар 4."Нүүдлийн шувуудыг хэн илүү нэрлэх вэ" дидактик тоглоом.
Даалгавар 5.Нүүдлийн шувуудын тухай дүрсэлсэн түүх бичих (заавал биш).
Даалгавар 6."Нэг - олон" дидактик тоглоом (олон тооны нэр үг үүсэх): нугас - нугас, хун - хун ...
Даалгавар 7."Шувууд нисэв" дидактик тоглоом (зайлтын дасгал: нэр үгийн генийн тохиолдлыг ганц болон олон тоогоор ашиглах).
Үгүй (хэн?) - хун, нугас байхгүй ....
Үгүй (хэн?) - хун, нугас байхгүй ....
Даалгавар 8.Дидактик тоглоом "Онцлох объектыг сонгох": хун (нуур), хун (хүзүү), хун (шаантаг).
Даалгавар 9.Шүлэг сур.
Шувуу нисч, шувуу тоглож, шувуу дуулдаг.
Шувуу нисч, шувуу тоглож, шувуу алга болжээ.
Чи хаана байна шувуу, хаана байна, дуучин минь?
Та хамгийн төгсгөлд үүрээ засдаг,
Тэнд та дуугаа дуулна. ( I. Токмакова)
Даалгавар 10. I. Tokmakova "Арван шувуу - сүрэг" шүлгийг эргэн санацгаая (11-р сарын 2-р долоо хоног, st. Gr.) Мөн нүүдлийн болон өвөлждөг шувуудыг нэрлэ.
"Манай ойн амьтад" сэдэв
(3 дахь долоо хоног)
манай ойд ямар зэрлэг амьтад амьдардаг талаар хүүхэдтэйгээ ярилц;
тэдний нэр, гадаад шинж тэмдэг, зуршил, бамбарууш, юу иддэг, хэрхэн хоол хүнсээ олж авдаг, тэдний орон сууцны нэр юу болохыг санах;
эдгээр амьтдыг дүрсэлсэн зургуудыг авч үзэх;
Манай ойн амьтдын тухай оньсогонуудыг санаарай.
Даалгавар 2.Эдгээр амьтдыг яагаад зэрлэг гэж нэрлэдэг вэ?
Даалгавар 3.Сэдвийн аль болох олон шинж тэмдгийг сонгоорой: (тэдгээрийг нэр үгтэй уялдуулах):
чоно (юу?) - ..., баавгай (юу?) - ..., үнэг (юу?) - ..., зараа (юу?) - ..., туулай (юу?) - ..., хэрэм (юу?) - ...
Даалгавар 4.Сэдвийн хувьд аль болох олон үйлдлийг сонго: баавгай (тэр юу хийж байна вэ?) - ..., үнэг (тэр юу хийж байна вэ?) - ....
Даалгавар 5.Дидактик тоглоом "Хэн, хэн, хэн бэ?" (эзэмшлийн шинж тэмдэг үүсэх). Мөр (хэний вэ?) - үнэг, чоно .... Чих (хэний?) - үнэг, чоно .... Толгой (хэний?) Үнэг, чоно ....
Даалгавар 6.Дидактик тоглоом "Хэний сүүл?" (эзэмшлийн шинж тэмдэг үүсэх).
Нэг өглөө ойн амьтад сэрж, бүгд сүүлээ хольсон байхыг харав: туулай чонын сүүлтэй, чоно үнэгний сүүлтэй, үнэг баавгайн сүүлтэй .... Амьтад бухимдав. Чонын сүүл туулайд таардаг уу? "Энэ хэний сүүл бэ?" Гэсэн асуултанд хариулж амьтдад сүүлээ олоход нь тусал. Энд чонын сүүл байна. Тэр юу вэ? (саарал, урт). Энэ хэний сүүл вэ? - чоно. Энэ хэний сүүл вэ - жижиг, сэвсгэр, цагаан? - туулай ... гэх мэт. Одоо бүх амьтад сүүлээ олсон.
Даалгавар 7.Холбоотой үгсийг олоорой. Баавгай - баавгай, баавгай, баавгай, баавгай (чоно, үнэг ...).
Даалгавар 8.Дидактик тоглоом "Хэн торонд сууж байна вэ? Хэн алга болсон бэ?" (олон тооны нэр үгийн генитив тохиолдлын хэрэглээ).
Даалгавар 9."Хэн хаана амьдардаг" дидактик тоглоом (Нэр үгийн угтвар үгийг ашиглах).
Үнэг нүхэнд амьдардаг. Баавгай ..... улиралд өвөлждөг. Чоно амьдардаг ... Хэрэм амьдардаг ... зараа амьдардаг ...
Эхний туулай, хоёр дахь туулай ... тав дахь туулай. Нэг туулай, хоёр туулай ... таван туулай.
Даалгавар 11.Түүхийг сонсоорой.
туулай
Туулай нь урт чихтэй, сунасан хамартай. Арын хөлЭнэ нь урд талынхаас хамаагүй урт юм. Тиймээс туулай маш хурдан гүйж, үсэрдэг. Бүжингийн арьс зөөлөн, дулаан байдаг. Өвлийн улиралд цагаан, зуны улиралд саарал өнгөтэй байдаг: ингэснээр түүнд дайснуудаас нуугдах нь илүү хялбар болно. Туулай ойн нүхэнд туулайтай хамт амьдардаг.
Дараах төлөвлөгөөг баримтлан манай ойд байдаг нэгэн амьтдын тухай өөрийн дүрсэлсэн түүхийг зохио.
Нэр.
Тэр хаана амьдардаг вэ?
Гадаад төрх (хэмжээ, өнгө, цув).
Энэ юу иддэг вэ?
Хүн яаж хоол авдаг вэ?
Энэ нь хэрхэн хамгаалагдсан бэ?
Бамбарууш.
Намрын сэдэв (нийтлэл)
(4 дэх долоо хоног)
жилийн аль цаг болохыг хүүхэдтэйгээ санаж, намрын саруудыг дарааллаар нь нэрлээрэй;
Хүүхдийн анхаарлыг амьд ахуйд ямар өөрчлөлт гарсанд хандуулах амьгүй байгаль;
намрын эхэн ба сүүлээр байгалийг харьцуулах;
намар модонд юу тохиолдох, амьтан, шувууд өвөлд хэрхэн бэлддэг талаар ярих;
нүүдлийн шувуудын нэрс, яагаад ийм нэртэй байдгийг санаарай;
аль болох намрын шинж тэмдгүүдийг жагсаах;
намар тариаланчдын тариаланчдын ажлын талаар өгүүлнэ.
Даалгавар 2.Дидактик тоглоом "Энэ хэзээ болдог вэ?"
Талбай хоосон, газар чийглэг, бороо асгарч байна. - Энэ хэзээ тохиолддог вэ?
Намар
Шувууны байшин хоосон, шувууд нисэв,
Модны навчнууд бас суудаггүй.
Өнөөдөр бүхэл өдөржин нисч, нисч байна ...
Тэд ч бас Африк руу нисэх хүсэлтэй байгаа бололтой.(И. Токмакова)
Намар
Уйтгартай зураг! Эцэс төгсгөлгүй үүлс
Бороо асгарч, үүдний дэргэд шалбааг байна.
Та эрт намар манайд ирсэн гэж үү?
Зүрх нь бас гэрэл, дулааныг хүсдэг.(А. Плещеев)
Даалгавар 4.Намар гэдэг үгэнд аль болох олон тэмдгийг сонго: намар (юу?) - алтан, бороотой ....
Даалгавар 5."Зүйлсийг тэмдгүүдтэй тааруулна уу." Намар - өдөр, .... Намрын цаг агаар, ... . Намар - тэнгэр, .... Намар - бороо, ....
Даалгавар 6.Дидактик тоглоом "Зөв - буруу" (шалтгаан ба үр дагаврын харилцааны талаархи ойлголт).
· Бороо орж байсан тул шүхэр авсан. Шүхрээ авсан болохоор бороо орж эхлэв.
· Намар ирсэн тул шувууд урагшаа нисэв. Шувууд урагшаа ниссэн тул намар ирлээ.
Даалгавар 7."Намрын" сэдвээр асуултанд хариулна уу.
Намрын улиралд цаг агаар ямар байдаг вэ? Намрын улиралд ямар бороо ордог вэ?
Цэцэг хаана бүдгэрсэн бэ? Навчнууд хаана унаж байна вэ?
Ямар шувууд ниссэн бэ? Хаана?
Хамтын тариаланчид юу цуглуулсан бэ?
Даалгавар 8.Хүүхдэд "Шарлаг бороо", "саарал үүл", "навч шарлаж", "цэцэг алга", "намар ирлээ", "намрын эхэн (хожуу)" гэсэн хэллэгүүдийн утгыг тайлбарла.
Даалгавар 9.Дараах төлөвлөгөөний дагуу намрын тухай үлгэр зохио.
Намар хэзээ ирэх вэ?
Намрын саруудыг нэрлэ.
Байгаль дахь намрын эхэн үеийн шинж тэмдэг.
Алтан намрын гоо үзэсгэлэн.
Намрын тухай ямар шүлэг мэддэг вэ?
Намрын оройн шинж тэмдэг.
Намрын улиралд хүний хөдөлмөр.
Даалгавар 10.Хүүхдэд намрын тухай зүйр цэцэн үгсийг тайлбарла.
· Зун - боодолтой, намар - бялуутай.
· Арваннэгдүгээр сард өвөл намрын улиралд тулалддаг. © Есдүгээр сар хүйтэн, гэхдээ сайн хооллодог.
Арванхоёрдугаар сар
Номын сангийн сэдэв
(1 дэх долоо хоног)
номын сан, номын санчийн ажлын талаар хүүхдүүдэд ярих;
хүмүүст номын сан яагаад хэрэгтэй байгааг асуух;
номонд анхаарал тавих хэрэгцээ, янз бүрийн мэргэжлээр хэдэн хүн ном бүтээх талаар ажиллаж байгаа тухай ярих;
хүүхэдтэйгээ номын санд зочлоорой.
Даалгавар 2.Номын фонт, хавтас, чимэглэлд анхаарлаа хандуулж, хүүхэдтэй хамт номыг авч үзье.
Даалгавар 3.Оньсого тааварлаарай.
Бут биш, харин навчтай.
Цамц биш, харин оёмол,
Эр хүн биш, харин түүх. (Ном)
Даалгавар 4.Шүлэг сур.
Энэ ном өвчтэй - ах нь үүнийг урж хаясан. Би өвчтэй хүмүүст харамсах болно - Би үүнийг аваад нааж өгнө.
Даалгавар 5.Хүүхэдтэйгээ үлгэр, үлгэр, шүлэг зохиохыг хичээ. Ном хий, хүүхэд номондоо зориулж зураг зурж, өнгөлөг зохион байгуулж, авчир Цэцэрлэг.
Даалгавар 6."Сэдвийн тэмдэг сонгох" дидактик тоглоом: ном (аль нь вэ?) - хүүхдийн, уран сайхны, шинжлэх ухааны, өнгөлөг, том ...
Даалгавар 7.Ном гэдэг үгтэй холбоотой үгсийг олоорой (ном, ном, ном зүй, хэвлэмэл).
Даалгавар 8.Насанд хүрэгчдийн зааврын дагуу хүүхдийг номтой холбоотой үйлдэл хийхийг урь.
Номоо тавь дээрширээ, vширээ, доорширээ, ойролцооширээ;
Номоо аваарай -аасцүнх ...
Дараа нь хүүхдээс "Чи юу хийсэн бэ?" -"Би номоо тавьсан дээрхүснэгт "... (уртгал үгсийг ойлгох, ашиглах дасгал).
Даалгавар 9.Дидактик тоглоом "Ишлэлээс үлгэрийг таагаарай." (Насанд хүрсэн хүн үлгэрийн ишлэл уншиж, хүүхэд түүний нэрийг таамаглаж байна.)
Өвөлждөг шувуудын сэдэв
(2 дахь долоо хоног)
хүүхэдтэй өвөлждөг шувуудыг зураг дээр авч үзэх, тэдний нэр, гадаад шинж тэмдгүүд (сүүл, хушуу, өдний өнгө, хэмжээ), хаана амьдардаг, юу иддэг, яагаад өвөлждөг шувууд гэж нэрлэгддэгийг санаж байх;
цэцэрлэгт хүрээлэн эсвэл гудамжинд хамтарсан алхаж байхдаа өвөлждөг шувуудтай танилцаж, аль шувууд хашаанд ихэвчлэн нисч байгааг анхаарч үзээрэй;
шувууг хүндэтгэх, өвлийн улиралд шувуудад туслах хэрэгцээний талаар хүүхэдтэй ярилцах;
хүүхэдтэй хамт тэжээгч хийж, гудамжинд өлгөх.
Даалгавар 2.Өвөлждөг шувуудын тухай тааваруудыг эргэн сана.
Даалгавар 3.Бух ба цагаан толгойн тухай харьцуулсан түүхийг эмхэтгэх,
Даалгавар 4.Өвөлждөг шувуудын тухай дүрслэх оньсого зохио.
Энэ шувуу жижиг. Богино далавчтай, богино хөлтэй, бор нуруутай, далавч дээрээ цайвар судалтай. Өдөржингөө жиргэж, үсэрч байна. - Бор шувуу.
Даалгавар 5.Тит, бор шувуу, дэгээ, бухын шувуу.
Даалгавар 6."Тэмдэг авах" дидактик тоглоом (нэр үгийн нэр үгийн зохицол): тит (юу?) - ..., тагтаа (юу?) - ....
Даалгавар 7... "Тэжээгч" түүхийг дахин ярих.
Хүүхдүүд өвлийн улиралд сургууль дээр шувуу хардаг байв. Тэдэн рүү талхны үйрмэг шидэв. Эхлээд шувууд айж, дараа нь бүх талхыг идэв. Маргааш нь шувууд дахин ирэв. Хүүхдүүд хайрцгийг авч, мөчир дээр өлгөж, шош асгав. Тэжээгч гарч ирэв. Хүүхдүүд хавар болтол шувууг тэжээдэг байв.
Даалгавар 8.Холбогдох үгсийг олоорой: тэжээл - тэжээх, тэжээгч, тэжээх, тэжээх (шувуу).
Даалгавар 9.Хүүхэд өвлийн улиралд шувуудад хэрхэн тусалдаг болохыг хэлээрэй (түүх хувийн туршлага).
Шилмүүст модны сэдэв
(3 дахь долоо хоног)
орж байхдаа өвлийн ойэсвэл цэцэрлэгт хүрээлэнд хүүхэдтэй хамт шилмүүст модыг авч үзэж, харьцуулж үзээрэй: нарс, гацуур, яагаад тэдгээрийг шилмүүст мод, мөнх ногоон мод гэж нэрлэдэгийг санаарай;
гацуур, нарсны их бие, титэм, мөчир, зүү, боргоцойг сайтар шалгаж, харьцуулах;
зураг дээр бусад шилмүүст модыг авч үзье: гацуур, шинэс, эдгээр мод хаана ургадаг, навч, жимс жимсгэнэ, хүн эдгээр модыг ямар зорилгоор ашигладаг болохыг хэлэх;
ой яагаад бидний баялаг болохыг хүүхдэд тайлбарла.
Даалгавар 2.Шилмүүст модны тухай шүлэг, оньсого тааварыг эргэн сана.
Даалгавар 3.Холбогдох үгсийг олоорой: гацуур - гацуур, гацуур, гацуур (нарс).
Даалгавар 4."Нэр - юу" дидактик тоглоом (харьцангуй нэр томъёо үүсгэх).
Ой (юу?) - гацуур, нарс, хуш ....
Нарсны боргоцой (юу?) - гацуур ....
Зүү (юу?) - нарс ...
Даалгавар 5."Сэдвийн тэмдэг сонгох" дидактик тоглоом: гацуур (юу?) - ..., нарс (юу?) - ..., хуш (юу?) - ....
Даалгавар 6."Дөрөв дэх нэмэлт" дидактик тоглоом. Царс, хус, улиас, шинэс. Хуш, линден, нарс, гацуур.
Даалгавар 7.тухай дүрслэх оньсого зохио шилмүүст модсонголтоор.
Даалгавар 8.Төлөвлөгөөний дагуу гацуур, нарсны тухай харьцуулсан үлгэр зохио.
Энэ нь хаана ургадаг вэ?
Аль Гадаад төрх(хэмжээ, титэм, зүү, боргоцой)?
Хүн тэдгээрийг ямар зорилгоор ашигладаг вэ?
Даалгавар 9. Үгнээс өгүүлбэр зохио.
Туулай, мод, суу, доор.
Хэрэм, суу, нарс, дээр.
Мөөг, ургах, идсэн, хооронд нь.
Даалгавар 10.Оньсого сурч, тааварлаарай.
Та түүнийг үргэлж ойд олох болно, зугаалцгаая - тэгээд бид уулзах болно.
Өвлийн улиралд зуны даашинзтай зараа шиг өргөст зогсож байдаг.
Тэгээд тэр бидэн дээр ирэх болно Шинэ он- залуус баяртай байх болно
Ам нь хөгжилтэй хүмүүсээр дүүрэн, түүнд зориулж хувцас бэлддэг.(Зул Сарын мод).
Даалгавар 11.
Даалгавар 12.-аас гар урлал хийх байгалийн материал(боргоцой, зүү, мод).
Шинэ жилийн сэдэв
(4 дэх долоо хоног)
удахгүй ямар баяр болох талаар хүүхдэд хэлэх;
урагдсан хуанли, түүний сүүлчийн хуудсанд анхаарлаа хандуулаарай;
гэртээ бодоорой Зул Сарын мод, хүүхэдтэй хамт чимэглэх, гацуур модны чимэглэлийг ярих, гадаад төрх байдал, хийсэн материалд анхаарлаа хандуулах, нэрлэх, тоглоомыг хэмжээ, өнгөөр нь харьцуулах;
хотын төв гудамжинд суулгасан том гацуур модыг хар;
Шинэ жилээр хэн залууст зочилж, бэлэг авчирдагийг санаарай.
Даалгавар 2.Оньсого тааварлаарай.
Эхний алхам дээр нэг залуу босч,
Арван хоёр дахь шат руу хөгшин буурал эр ирэв. (Шинэ он)
Даалгавар 3.Хүүхэдтэй хамт жилд хэдэн сар байдгийг санаж, нэрийг нь давт.
Даалгавар 4."Би шинэ жилийн сүлд модыг хэрхэн чимэглэсэн бэ" үлгэр зохио (хувийн туршлагаасаа).
Даалгавар 5."Сэдвийн тэмдэг сонгох" дидактик тоглоом: мод (юу?) - ..., баяр (юу?) - ..., зул сарын гацуур модны чимэглэл (юу?) - ..., Санта Клаус (юу?) - ... , Цасан охин (юу?) - ..., залуус (юу?) - ..., бэлэг (юу?) - ....
Даалгавар 6.Түүхийг дахин ярь.
Зул Сарын мод
Цэцэрлэгт гацуур мод байдаг. Модны дэргэд Санта Клаус, том саарал үстэй, улаан үстэй дээл өмссөн, үслэг малгайтай, цагаан эсгий гутал өмссөн, гартаа саваа барьдаг. Залуус түүнд маш их таалагдсан. Саша түүн рүү хараад, хараад дээш гарч ирээд түүнд хүрэв. Санта Клаус хөдөлж, толгойгоо өргөөд чангаар асуув:
Хэн намайг сэрээсэн бэ?
Энэ бол би, Саша.
Баярлалаа, Саша, эс тэгвээс би амралтаараа бараг унтсан. Би ой руу бэлэг авч явах ёстой байсан.
Даалгавар 7.Шүлэг сур.
Зул Сарын мод
Зул сарын гацуур мод гэрлээр шатаж, доор нь цэнхэр сүүдэртэй,
Цагаан хяруугаар хучигдсан мэт өргөстэй зүү.
Модны гэрэл хаа сайгүй гэрэлтдэг.
Бүх байшинд, улс даяар залуус инээмсэглэж байна.(Л. Некрасова)
Даалгавар 8.
Ойд ногоон загасны яс ургажээ.
Би баяраар гацуур модыг гэртээ авчирч байна.
Даалгавар 9.Хүүхэдтэй хамт зул сарын гацуур модны хэд хэдэн чимэглэл хий.
Нэгдүгээр сар
Өвлийн хөгжилтэй сэдэв
(2 дахь долоо хоног)
Жилийн аль цаг, хүүхдүүд өвлийн улиралд ямар тоглоом тоглох дуртай, яагаад, тэдэнд юу хэрэгтэй байгааг асуу өвлийн тоглоомууд;
Өвлийн улиралд ямар тоглоом тоглож болохгүй, яагаад гэдгийг олж мэдээрэй.
Даалгавар 2.Хүүхэдтэйгээ хамт өвлийн спортын ямар хэрэгслийг мэддэг, энэ талаар ямар оньсого мэддэг болохыг санаарай.
Даалгавар 3.Санаж, нэрлэ өвлийн үзэмжспорт.
Даалгавар 4.Дидактик тоглоом "Яагаад ийм нэртэй болсон бэ?" (үг бүтээх дасгал, нийлмэл үг үүсгэх дасгал): тэшүүрчин (тэшүүрээр гүйдэг), луж (чага), цаначин (цанаар гулгадаг), хоккейчин (хоккей тоглодог), уран гулгагч (уран гулгадаг) тэшүүр).
Даалгавар 5."Хэнд юу хэрэгтэй вэ" дидактик тоглоом (Нэр үгийн өгөгдлийн тохиолдлыг ашиглах): хоккейчинд хоккейн мод, тэшүүр хэрэгтэй ..., чарга - ..., цана - ..., шайб хэрэгтэй. ...
Даалгавар 6."Дөрөв дэх нэмэлт" дидактик тоглоом. Чарга, цана, олс, тэшүүр.
Даалгавар 7."Би цасан эмэгтэйг хэрхэн барималласан бэ", "Би өвлийн улиралд хэрхэн тоглож байсан" гэсэн сэдвээр түүх (хувийн туршлагаас) зохио.
Цасан эмэгтэй
Бид хашаан доторх хоёр том цасан бөмбөлгийг сохорлоо. Тэд хэн нэгэнд бөөн юм тавьдаг. Дараа нь тэд цасан эмэгтэйн гар дээр наалдав. Тэд түүний гарт шүүр наав. Дараа нь бид түүний нүд, ам, хамар хийсэн. Тэд эмэгтэйн толгой дээр малгай өмсдөг.
Даалгавар 8.Шүлэг сур.
Эмэгтэй ажилчин
Бид цаст эмэгтэйн нүдийг сохлов
Цастай эмэгтэй, хөгжилтэй,
Тэгээд өвөл түүнд хэлэв:
"Миний ажилчин болоорой!
Чиний гарт шүүр байна
Та замуудыг шүүрдэх болно.
Санаа зовоосон асуудлаа надтай хуваалцаарай
Тэгээд харанхуй болтол оролдоорой."
Тэгээд би ажлаасаа халагдсан
Бабу цаст хавар.(В. Шварц)
"Цастай хавар эмэгтэй хүнийг ажлаас нь халсан" шалтгааныг хүүхдэд тайлбарла.
Даалгавар 9.Дээжийн дагуу шүдэнзнээс баримал тавь.
Чарга өвлийн улиралд уруудаж нисдэг.
Чарганд залуус инээлдэж, хашгирч байна.
Сэдэв "Манай хот. Миний гудамж"
(3 дахь долоо хоног)
хүүхэдтэй хамт түүний амьдардаг хотын (тосгон) нэр, түүний байшин байрладаг гудамжийг санаж, хотын (тосгон) гол гудамжийг нэрлэх;
хотыг хэний нэрээр нэрлэсэн, юугаараа алдартай болохыг анхаарч үзээрэй, хотод болсон хамгийн чухал үйл явдлууд, ямар үзэмжтэй газруудын талаар ярих;
өөрийн хотыг (тосгоныг) дүрсэлсэн чимэглэл, ил захидал, гэрэл зургийг авч үзэх;
хотын (тосгон) гудамжинд ямар төрлийн тээврийн хэрэгслийг харж болохыг санаарай;
хүүхэдтэй гэрийн хаяг, цэцэрлэгийн хаягийг давтаж, цэцэрлэгт ямар тээврийн хэрэгслээр явахаа санаарай;
дүрмийг дагаж мөрдөхийг сануулъя замын хөдөлгөөн.
Даалгавар 2."Нэр - юу" дидактик тоглоом (нийлмэл үг үүсгэх): байшин (юу?) - олон давхар, нэг давхар ....
Даалгавар 3."Тэмдэг сонгох" дидактик тоглоом: хот (юу?) - ..., гудамж (юу?) - ..., байшин (юу?) - ....
Даалгавар 4."Цэцэрлэгт хүрэх зам" (хувийн туршлагаас) үлгэр зохио.
Даалгавар 5."Миний хот (тосгон)" сэдвээр зураг зурах.
"Амьтад хэрхэн өвөлждөг вэ" сэдэв (манай ойн зэрлэг амьтад)
(4 дэх долоо хоног)
хүүхэдтэйгээ жилийн аль цаг болохыг ярилц; тэмдэглэл байгалийн нөхцөлӨвлийн улиралд; манай ойд амьдардаг хүүхдүүдэд танил зэрлэг амьтдыг санаж, тэд өөрсдөө хоол хүнсээ хэрхэн олж авдаг, юу иддэг, гэр нь ямар нэртэй болохыг санах;
Ойд амьтад хэрхэн өвөлждөг, өвлийн улиралд тэдний гадаад төрх байдалд ямар өөрчлөлт гарсан талаар хүүхдэд хэлээрэй.
Даалгавар 2.Хүүхэддээ шүлэг уншиж, ярилц. Шүлэгт дурдсан манай ойн амьтдыг нэрлэ.
Хэн хаана амьдардаг
Өвлийн улиралд баавгай үүрэндээ унтдаг,
Бор шувуу дээвэр дор сууж байна.
Улаан үнэг - нүхэнд,
Алдаа нь дулаан үржүүлгийн газарт байдаг.
Өнөөнд чоно байна,
Бутны дор туулай чичирч байна.
Хэрэм хонхорт нуугдаж,
Зараа хуурай өвсөн дунд унтдаг.
Хэрэм - эзэгтэй
Салхи газар дагуулан хөлдсөн навчис сүргийг хөдөлгөдөг.
Гэрийн эзэгтэй хэрэм өвлийн бэлтгэлээ базаажээ.
Цагтаа тэр чихний хавчаартай малгай оёж, саарал үстэй малгайгаа буулгав.
Би өөрийнхөө ажлын роботуудыг туршиж үзсэн.
Тэрээр ирээдүйд хэрэглэхээр бэлтгэсэн боргоцойгоо уутанд хийж нуужээ.
Тэгээд тэр яарахгүйгээр самар хатгаж эхлэв.
Хэрэмний байшинд сайхан байдаг - дэг журам, чимээгүй байдаг.
Хүйтэн салхи исгэрээрэй, цасан шуурга хэрэмээс айдаггүй.
Үнэг
Өвлийн улиралд chanterelle хулгана - энэ нь хулганыг барьдаг. Тэр модны хожуул дээр зогсоод, түүнийг илүү харагдуулахын тулд сонсож, сонсож, харав: цасан дор хулгана чичирч, цас бага зэрэг хөдөлдөг. Сонсох, анзаарах - яарах. Дууслаа, улаан сэвсгэр анчны шүдэнд хулгана байна!
Хэрэм
Хэрэм нь хүйтнээс айдаггүй. Тэр саарал саарал үслэг цувтай. Зун ирлээ, хэрэм үслэг дээлээ өөрчилсөн - одоо хүйтэн байхгүй, нуугдах хүн байхгүй: анчдад нимгэн улаан үслэг эдлэл хэрэггүй. Squirrel мөөгийг хатааж, боргоцойг хальслана.
Чоно
Зун сайн хооллосон чоно алхдаг. Тоглоом их байна. Ирнэ өвлийн цаг, шувууд нисч, амьтад нуугдаж, чоно идэх зүйлгүй болно. Уурласан, өлссөн чоно олз хайж алхаж байна. Тэд тосгонд ойртох болно ... Манаач байхгүй, өтгөн хатах нь муу - хонь сайн биш.
Баавгай
Баавгай нь дулаан сэвсгэр үстэй цувтай. Түүний ам сунасан байна. Баавгай хүнд алхаж, сарвуугаа ямар нэгэн байдлаар ташуу байрлуулдаг тул түүнийг хөл гэж нэрлэдэг байв. Гэхдээ тэр хурдан гүйж чаддаг. Тэр модонд маш авхаалжтай авирдаг. Баавгай зөгийн бал, жимс иддэг. Хүйтэн саруудад баавгай үүр рүү мөлхөж, унтаж, сарвуугаа сордог.
Даалгавар 4.Хөдөлгөөнтэй яриаг зохицуулах дасгал.
Хоёрдугаар сар
Сэдэв "Тоглоом. Оросын ардын тоглоом "
(1 дэх долоо хоног)
Оросын ардын тоглоомын талаар хүүхдүүдэд ярьж, тэдгээрийг дүрслэл, төрөл хэлбэрээр авч үзэх;
тоглоом хийсэн материалыг анхаарч үзээрэй - шавар, мод, керамик;
тоглоомын өнгө, хэлбэр, хэмжээ, эд анги, тэдгээрийг хэрхэн тоглож байгааг хэлэх;
Ардын гар урлалын талаар хүүхдүүдтэй ярилцах, тоглоомыг ардын гар урчууд хийдэг.
Даалгавар 2."Тоглоомыг нэрлэх" дидактик тоглоом (харьцангуй нэр томъёо үүсгэх): модоор хийсэн тоглоом (аль нь вэ?) - модон (матрёшка, хоолой); шавар тоглоом (юу?) - шавар (шүгэл); керамик тоглоом (юу?) - керамик (хүүхэлдэй).
Бидний гар мах шиг, хацар нь алим шиг.
Үзэсгэлэнгийн бүх хүмүүс биднийг эртнээс мэддэг.
Бид будсан тоглоом, Вятка инээв -
Хотын захын дэнжүүд, хотынхны хов жив.
Дымковогийн залуу бүсгүйчүүд дэлхийн бүх хүнээс илүү үзэсгэлэнтэй,
Хайрт хусарууд бол манай морин цэргүүд юм.
Даалгавар 4.Оньсого тааж, сур.
· Тэд өндрөөрөө өөр найз охид боловч бие биентэйгээ төстэй.
Тэд бүгд бие биедээ суудаг, гэхдээ зөвхөн нэг тоглоом. (Матрёшка)
Даалгавар 5.Таван үүрлэсэн хүүхэлдэйг (томоос жижиг хүртэл) зурж, загвараар нь тоол: нэг үүрлэх хүүхэлдэй, хоёр үүрлэх хүүхэлдэй ... таван үүрлэх хүүхэлдэй (нэр үгтэй тохирох тоо).
Даалгавар 6.Төлөвлөгөөний дагуу матрешкагийн тухай дүрсэлсэн түүхийг зохио.
Ямар өнгө, хэмжээ, хэлбэр вэ?
Энэ нь ямар материалаар хийгдсэн бэ?
Энэ нь хэдэн хэсгээс бүрдэх вэ? О
Хэрхэн тоглодог вэ?
Даалгавар 7.Цомогт орос ардын тоглоомын зургийг хайчилж, наа.
Сэдэв "Тээвэр. Замын хөдөлгөөний хууль"
(2 дахь долоо хоног)
гудамжинд хүүхэдтэй янз бүрийн тээврийн хэрэгслийн хөдөлгөөнийг ажиглах;
тээврийн төрлүүдийн нэрийг засах;
хүүхдээс ямар төрлийн тээврийн хэрэгслийг мэддэг, газар, газар доорх, төмөр зам, агаар, усанд ямар тээврийн хэрэгсэл хамаарахыг асуух;
газрын тээвэр (зорчигч ба ачаа) ямар хоёр бүлэгт хуваагдаж болох, яагаад үүнийг ингэж нэрлэдэгийг асуух;
янз бүрийн төрлийн тээврийн хэрэгсэлд хүмүүс ямар мэргэжлээр ажилладагийг санах;
хүүхэдтэй замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар яриа өрнүүлж, явган явахдаа гэрлэн дохиог харуулж, түүний гэрэлд анхаарлаа хандуулж, хэзээ гудамжаар гарах боломжтой, хэзээ болохгүй байгааг зааж өгөх;
Замын хөдөлгөөний зохицуулагчийн мэргэжлийг хүүхдэдээ хэлээрэй.
Даалгавар 2.Хүүхэдтэй хамт зураг дээрх зургийг анхаарч үзээрэй янз бүрийн төрөлтээвэрлэлт.
Даалгавар 3.Тээврийн оньсогыг эргэн санацгаая.
Даалгавар 4.Аливаа тээврийн хэрэгслийн талаар тайлбарлах оньсого зохио (заавал биш).
Даалгавар 5."Тэмдэг сонгох" дидактик тоглоом: машин (юу?) - ..., онгоц (юу?) - ....
Даалгавар 6.Дидактик тоглоом "Тэд яагаад ингэж нэрлэдэг вэ?" (нийлмэл үгс үүсэх): нисэх онгоц (өөрөө нисдэг), бүх төрлийн тээврийн хэрэгсэл, уурын зүтгүүр, уурын хөлөг, өөрөө буулгагч, скутер.
Даалгавар 7."Сүнсэнд зориулж объект сонго" дидактик тоглоом: хуучин ..., шинэ ..., жижиг ..., хүчирхэг ..., урт ..., ачаа ..., гурван дугуйтай ..., өндөр- хурд ..., нисэх ....
Даалгавар 8.Явах, яарах, яарах, жолоодох, чирэх, хөдөлгөх гэсэн үгсийн ижил утгатай үгсийг олоорой.
Даалгавар 9.хөөрөх - буух, хөөрөх - газардах, ирэх - ..., далбаа - ... гэсэн үгсийн эсрэг утгатай үгсийг сонго.
Даалгавар 10.Үгнээс өгүүлбэр зохио. Машин, гүүр, яв, доор.
Даалгавар 11."Дөрөв дэх нэмэлт" дидактик тоглоом. Онгоц, завь, усан онгоц, усан онгоц.
Даалгавар 12.Явах үйл үгээс угтвартай тохирох үйл үгийг ол).
Гаражаас машин .... Гэрт машин .... Гэрээс машин .... Хаалга руу машин .... Гэрт машин .... Гүүрнээс машин ....
Даалгавар 13.Шүлэг сур.
Гудамжинд нэг машин явж байсан, бензингүй машин байсан,
Жолоочгүй, гэрлэн дохиогүй машин байсан,
Тэр алхаж байсан, тэр хаана байгааг мэдэхгүй, цагийн механизмтай машин алхаж байв.
Даалгавар 14.Оньсого тааж, гэрлэн дохионы өнгөний утгыг тайлбарла.
Хэрэв гэрэл улаан байвал хөдлөх нь аюултай.
Шар бол анхааруулга бөгөөд ногоон нь: "Алив, зам нээлттэй байна" гэж хэлдэг. (Гэрлэн дохио)
Даалгавар 15."Хэн ямар машин дээр ажиллаж байна" дидактик тоглоом.
Түргэн тусламжийн машинд эмч ажилладаг.
Гал дээр ...
Даалгавар 16.Шүдэнзний дүрсийг дээжийн дагуу байрлуул.
ü Цэлмэг тэнгэрт онгоцыг харлаа.
Харамсалтай нь би түүн дээр нисч байгаагүй.
ü Том усан онгоц явж байна, ахмад түүнийг удирдаж байна.
ü Машин гудамжаар гүйж, дугуйны доороос тоос эргэлддэг.
ü Завь голын эрэг дээр зогсож байна; нэг загасчин завинаас загасчилж байна.
ü Дарвуулт завь аялж, аялахыг дууддаг.
Сэдэв "Эх орон хамгаалагчдын өдөр. Цэргийн мэргэжил"
(3 дахь долоо хоног)
хүүхдэд энэ нь ямар баяр болох, эх орноо хамгаалагчид хэн болохыг хэлэх;
хүүхэдтэй хамт армитай холбоотой сонин, сэтгүүлд байрлуулсан гэрэл зургуудыг шалгах;
хүндлэх, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх Оросын арми;
хүүхдийг цэргүүдийн төрлүүдтэй танилцуулах; цэргийн техник, цэргийн мэргэжил (зураг, дүрслэлийн дагуу).
Даалгавар 2.Хүүхэдээс "Армид хэн алба хаадаг вэ?" Гэсэн асуултыг асуу. (дагавар ашиглан нэр үг үүсгэх -чик, -ист):
-Ник:пуужинчин, миномётчин, нисгэгч, зенитийн буучин;
-ист:дохиочин, танкчин, их буучин.
Даалгавар 3."Тэмдэг сонгох" дидактик тоглоом: Эх орноо хамгаалагч (аль нь вэ?) - зоригтой, зоригтой, зоригтой ....
Даалгавар 4."Тоолох" дидактик тоглоом (янз бүрийн объектуудыг тоолох - тоонуудыг нэр үгээр тохируулах): нэг танк, хоёр танк ... таван танк.
Даалгавар 5.Шүлэг сур.
Хоёрдугаар сар
Хоёрдугаар сард салхи үлээж, бүрээгээр чанга улих болно.
Хөнгөн урсгал могой шиг газар даган урсдаг.
Дээшээ хөөрч, нисэх онгоцууд алсын зайд гүйж байна -
Энэ нь хоёрдугаар сарын армийн мэндэлсэн өдрийг тэмдэглэдэг.(С. Маршак)
Даалгавар 6.Асуултанд хариул. Яагаад бүх эрчүүдэд энэ өдөр баяр хүргэж, бэлэг өгдөг вэ? Аавд (өвөө, авга ах) зориулсан DIY бэлэг.
Даалгавар 7.Дээжийн дагуу шүдэнзнээс баримал тавь.
Дайнд байгаа танк - байлдааны машин, Хүчтэй, зоригтой, эвдэшгүй.
Өвлийн сэдэв (синтез)
(4 дэх долоо хоног)
өвлийн улиралд амьд ба амьгүй байгальд ямар өөрчлөлт гарсан талаар хүүхэдтэйгээ ярилцах;
цэцэрлэгт хүрээлэнд алхаж байхдаа өвлийн шинж тэмдгүүдэд анхаарлаа хандуулаарай;
улирлын нэрсийг санаарай өвлийн сарууд;
аль улирал хамгийн хүйтэн, яагаад гэдгийг тайлбарлах;
өвлийн улиралд шувууд, амьтдын амьдрал, хэрхэн өвөлждөг талаар хүүхдэд сануулах;
өвөлждөг шувуудыг нэрлэх, хүн өвлийн улиралд шувуудад хэрхэн тусалдаг талаар ярих;
хүүхэд ямар өвлийн спорт, өвлийн спортын хэрэгслийг мэддэг болохыг санах;
Өвөл, өвлийн шинж тэмдгүүдийн тухай зүйр цэцэн үгс, үгсийг нэрлэ.
Даалгавар 2.Хүүхэдтэйгээ хамт өвлийн тухай шүлэг, оньсого зэргийг санаарай.
Даалгавар 3.Хүүхэдтэйгээ хамт өвлийн саруудын нэрийг санаарай.
Даалгавар 4."Өмнө - хооронд - дараа" дидактик тоглоом. 1-р сарын өмнө, 1-р сарын дараа ....
Даалгавар 5.Хүүхдэд зүйр цэцэн үгсийг тайлбарла:
· 12-р сар дуусч, өвөл эхэлдэг.
· Хоёрдугаар сард өвөл, хаваржилт олддог.
Даалгавар 6.Дидактик тоглоом "Өвлийн аль болох олон шинж тэмдгийг нэрлэ."
Өвлийн зураг
Нар дэлхийг сул дулаацуулж, шөнөдөө хяруу хагардаг.
Хашаанд цасан эмэгтэйн луувангийн хамар цайрчээ.
Довгон дээрх хус дор хөгшин зараа усны булга хийж,
Мөн навчны доор хоёр жижиг зараа байдаг.
Хэрэм хонхорт нуугдав - энэ нь хуурай, дулаахан,
Би жилдээ идэж чадахгүй маш олон мөөг, жимстэй.
Баавгай яг л байшинд байгаа юм шиг салхины хаалтанд унтдаг.
Тэр сарвуугаа амандаа хийж, яг л жаахан юм шиг хөхнө.
Болгоомжтой үнэг согтохоор горхи руу явав.
Бөхийж, ус нь тогтворгүй, хатуу байна.
Хуруунд нүх байхгүй, нүх хэрэггүй:
Хөл нь дайснуудаас авардаг, хоол хүнс дутагдахаас хуцдаг.(Г. Ладонщиков)
Даалгавар 8.Хүүхдийг дээж ашиглан саналыг тараахад урь.
Өвөл ирлээ. Хүйтэн өвөл ирлээ. Хүйтэн цасан шуургатай өвөл ирлээ.
Даалгавар 9."Холбогдох үгсийг сонго" дидактик тоглоом.
Цас - цасан бөмбөг, цасан ширхгүүд, цастай, цасан охин, цасан хүн ...
Өвөл - өвөл, өвөл, өвөл, өвөлжөө ....
Хүйтэн - хяруу, хөлдөх, хөлдөх ....
Мөс - мөс зүсэгч, мөсөн бүрхүүл, мөс, мөсөн гол, мөс ....
Даалгавар 10.Дидактик тоглоом "Сэдвийн тэмдэг сонгох" ("Өвөл" сэдэв): нар (юу?) - ..., мөс (юу?) - ..., хяруу (юу?) - ....
Даалгавар 11."Онцлогт объект сонгох" дидактик тоглоом: цас - бөмбөг ..., цас - ..., цас - гулсмал ..., цас - талбай ....
Даалгавар 12."Дөрөв дэх нэмэлт" дидактик тоглоом.
Тэшүүр, олс, цана, чарга. Хэрээ, тагтаа, бор шувуу, хараацай. Үнэг, чоно, баавгай, анааш. Үслэг цув, малгай, усны хувцас, ороолт.
Даалгавар 13.Төлөвлөгөөний дагуу өвлийн үлгэр зохио.
Өвөл эхэлснийг хэрхэн анзаарсан бэ?
Түүний байгаль дээрх анхны шинж тэмдгүүд юу вэ?
Өвлийн сарууд.
Өвлийн шинж тэмдэг.
Өвлийн улиралд амьтан, шувуудын зуршил.
Өвөлждөг шувууд.
Өвлийн зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэл.
Гуравдугаар сар
Сэдэв нь Мэйл. Мэргэжил"
(1 дэх долоо хоног)
шуудангийн хайрцгаас гаргаж авсан захидал харилцаагаа хүүхдэд үзүүлэх: сонин, сэтгүүл, захидал, ил захидал;
тэдгээрийг хүүхэдтэй хамт авч үзэх;
хүүхдэд захидал, шуудангийн марк, дугтуй, цахилгааныг үзүүлэх, захидал, цахилгаан утас хаанаас ирснийг унших;
өөр хотоос таны гэрт захидал, цахилгаан ирснийг хэлэх;
бичсэн захидлыг дугтуйнд хийж, битүүмжилж, хаягийг дугтуйнд хэрхэн бичиж, захидлыг хүүхдийн хамт шуудангийн хайрцагт хийж байгааг харуулах;
илгээмжийг хүүхдэд үзүүлэх;
шуудангийн ажилчдын мэргэжлүүдийн талаар ярих (шууданчин, телеграф оператор);
хүүхдийг шуудангийн хайрцгаас захидал харилцааг бие даан авч, шуудангаар ирсэн зүйлийг хэлэхийг урь;
хүүхэдтэй хамт шуудангийн ажилчдын ажилд анхаарлаа хандуулахын тулд шуудангийн газарт оч.
Даалгавар 2.Шүлэг сур.
шуудан
Хэн миний хаалгыг зузаан мөртэй цүнхтэй тогшиж байна
Зэс хавтан дээр 5 гэсэн тоотой, цэнхэр дүрэмт цамцтай юу?
Энэ тэр, энэ тэр, Ленинградын шууданчин.(С. Маршак)
Даалгавар 3.
Шуудангийн ажилтан захидал авчирсан (хэнд?) - ээж, эгч ... (нэр үгийн тэмдэгт).
Бид шуудангийн хайрцгаас юу олсон бэ? - сонин, ил захидал ... (нэр үгийн яллах тохиолдол).
Таны шуудангийн хайрцагт юу дутагдаж байна вэ? - сонин, сэтгүүл ... (нэр үгийн генитив тохиолдол).
Даалгавар 4."Тэмдэг сонгох" дидактик тоглоом: ил захидал (юу?) - баярын, баяр хүргэе ....
Даалгавар 5."Холбогдох үгийг сонго" дидактик тоглоом: шуудан - шуудан, шуудан, шуудангийн газар.
Даалгавар 6."Шинэ үг үүсгэх" дидактик тоглоом: Утас - утасны оператор, утасны оператор, телеграф - телеграф оператор, телеграф оператор.
Даалгавар 7."Тэмдэгтэд зориулж объект сонгох" дидактик тоглоом: шуудан ... (тагтаа, орчуулга), шуудан ... (ил захидал, илгээмж), шуудан ... (захидал).
Даалгавар 8.Хүүхэдтэйгээ хамт цаасан дугтуйг хий.
Оньсого тааварлаарай.
· Цавуугаар сайтар битүүмжлээд яаралтай явуулсан.
Би харамсахгүй, хормын дотор авч, тавих болно. (Захидал, дугтуй).
Даалгавар 9.Дээжийн дагуу шүдэнзнээс баримал тавь.
(2 дахь долоо хоног)
3-р сарын 8-ны баярын талаар хүүхэдтэйгээ ярилцаж, ямар баяр болохыг, энэ өдөр хэн баяр хүргэж байгааг асуу;
хүүхдэд энэ өдөр ээж, эмээ, багш болон бусад эмэгтэйчүүдэд хэлэх баяр хүргэх үгсийг зааж өгөх;
хүүхэдтэй эмэгтэйчүүдийн мэргэжлийн талаар ярилцах (эмч, хувцасчин, багш, тогооч, худалдагч, үсчин);
Даалгавар 2."Хэн юу хийж байна" дидактик тоглоом (нэр үгийн үйлдлийг сонгох): тогооч - тогооч, оёдолчин - ....
Даалгавар 3."Ажилд хэнд юу хэрэгтэй вэ" дидактик тоглоом (Нэр үгийн яллах тохиолдол; нэр үгийн өгөгдлийн тохиолдол): тогооч - шанага, худалдагчид - ...; хайч - оёдолчин, боолт - ....
Даалгавар 4."Тэмдэг авах" дидактик тоглоом: ээж (юу?) - эелдэг, эелдэг, халамжтай ....
Даалгавар 5.Дидактик тоглоом "Энэ нь тохиолддог - энэ нь тохиолддоггүй" (логик болон дүрмийн бүтцийг ойлгох).
Тогооч шөл хийж байна. Тогооч шөл хийж өгдөг. Тогооч шөл хийж өгдөг. Шөлийг тогооч хийдэг. Тогооч чанасан шөл. Тогооч нь шөлөөр чанаж болгосон. Тогооч нь шөлөөр чанаж болгосон.
Даалгавар 6. "Үсчинд үсээ тайрдаг" гэсэн хэллэгийг давтана (үгсийн бүтцийн бүтцийг бий болгох).
Даалгавар 7.Холбогдох үгсийг олоорой: ээж - ээж, ээж.
Даалгавар 8."Эмэгтэй мэргэжлийг нэрлэ" дидактик тоглоом (үг бүтээх): тогооч - тогооч, оёдолчин - ..., багш - ..., сурган хүмүүжүүлэгч - ..., зураач - ..., дуучин - ..., хийлч - . .. , төгөлдөр хуурч - ..., худалдагч - ....
Даалгавар 9.Өөрийнхөө сонгосон шүлэг сур.
Ээж, эмээ, эгч - бүгд өглөө нь ухаалаг байдаг.
Хэдийгээр тэдний төрсөн өдөр биш ч гэсэн тэд баяр хүргэе.
Баярын бэлэг, баглаа бүр маш тод байдаг.
Тэднийг гэнэтийн бэлэг хүлээж байна - бид аавтайгаа бялуу хийсэн.
Бид бүх аяга таваг угааж, хаа сайгүй эмх цэгцтэй болгосон.
Залхуу гэдэг үгийг бид мартчихаж, энэ бол эмэгтэйчүүдийн баяр гэсэн үг!
Тэгээд эгч биднээс: "Тэр болгонд байх болов уу?"(В. Нестеренко)
Манай эмээ их эелдэг хүн
Манай эмээ маш өндөр настай.
Манай эмээ олон үрчлээстэй,
Тэр тэдэнтэй хамт илүү сайхан, үзэсгэлэнтэй байдаг.
Эмээ нь дулаан бээлий нэхэх болно,
Эмээ оройдоо үлгэр ярина.
Бид үүнийг хэдэн цагийн турш сонсоход бэлэн байна,
Тэр юу мартах вэ, бид түүнд өөрөө хэлэх болно.
Даалгавар 10.Дидактик тоглоом "Тэд ямар мэргэжлийн тухай ярьж байгааг таагаарай."
Өвчний өдрүүдэд хэн хамгийн ашигтай байдаг
Мөн биднийг бүх өвчнөөс эдгээдэг үү?(Эмч)
Даалгавар 11."Туслагч" дидактик тоглоом (үйл үгийг цаг хугацаагаар өөрчлөх).
Би шал угаадаг. Би шал арчина. Би шал угаасан. Би хувцас угаадаг....
Даалгавар 12."Ээжийн ажил" үлгэр зохио.
Даалгавар 13.Ээжийгээ ажил дээрээ зур.
"Хүйтэн орны амьтад" сэдэв
(3 дахь долоо хоног)
Хойд нутагт амьдардаг амьтдын зургийг хүүхдэд үзүүл. цагаан баавгай, туйлын үнэг, морж, цаа буга, халим, далайн хав;
хүүхдээс хүйтэн газар ямар зэрлэг амьтад амьдардаг, юу иддэг, эдгээр амьтдын алийг нь амьтны хүрээлэнд харж болохыг асуу;
хүүхэдтэйгээ амьтны хүрээлэнд зочлоорой.
Даалгавар 2.Хүүхэдтэйгээ хамт хүйтэн орнуудын аль нэг амьтдын талаар дараах төлөвлөгөөг дагаж дүрсэлсэн үлгэр зохио.
Нэр.
Тэр хаана амьдардаг вэ?
Гадаад төрх (хэмжээ, өнгө, цув гэх мэт).
Энэ юу иддэг вэ?
Хүн яаж хоол авдаг вэ?
Энэ нь хэрхэн хамгаалагдсан бэ?
Бамбарууш.
Даалгавар 3."Тэмдэг авах" дидактик тоглоом: морж (аль нь вэ?) ....
Даалгавар 4.Дидактик тоглоом "Амьтдыг тайлбараар нь таних". (Насанд хүрсэн хүн амьтны тухай, харин хүүхэд ярьдаг онцлог шинж чанаруудтүүнийг таньж, нэрлэсэн.)
Даалгавар 5."Баавгай" дидактик тоглоом (дүрээр). Цагаан хүрэн баавгай уулзаж, мэндэлцгээв. Тэгтэл цагаан нь бороос асууна:
Чи хаана амьдардаг вэ? - Ойд.
Тэгээд би хойд зүгт мөсөн дээр байна. Таны хүрэм ямар өнгөтэй вэ? - Браун.
Бас миний ноос цагаан. Та юу идэх вэ? - Навч, жимс, загас.
Би бас загас, бас далайн хав иддэг. Та өвөл юу хийж байна вэ? - Би үүрэнд унтдаг.
Надад үүр байхгүй, би мөсөн дээр, цасан дээр унтдаг.
Даалгавар 6.Цагаан ба хүрэн баавгайн тухай харьцуулсан үлгэр зохиох (а нэгдэл бүхий нийлмэл өгүүлбэр зохиох).
бор баавгайМанай ойд амьдардаг, цагаан ....
Хүрэн баавгай бор үстэй бол цагаан ....
Хүрэн баавгай нь бөөрөлзгөнө, зөгийн бал, загас, цагаан ... иддэг.
Хүрэн баавгай үүрэнд унтдаг, цагаан нь ....
Даалгавар 7."Амьтдыг тоол" дидактик тоглоом (нэр үгтэй тоонуудыг зохицуулах): нэг морж, хоёр морж, гурван морж, дөрвөн морж, таван морж.
Даалгавар 8.Хойд нутгийн амьтдын зургийг хайчилж цомогт буулгана уу.
"Халуун орны амьтад" сэдэв
(4 дэх долоо хоног)
халуун оронд амьдардаг зэрлэг амьтдын зургийг хүүхдэд үзүүлэх: анааш, хиппо, тахө, гахай, заан, арслан, бар, ирвэс, имж, тэмээ, хирс;
тэдний тухай ярих гадаад шинж тэмдэг, онцлог зуршил;
Хүүхэдээс асуулт асуу: "Халуун газар ямар амьтад амьдардаг вэ? Тэд юу иддэг вэ? Та тэдгээрийн алийг нь амьтны хүрээлэнд харсан бэ? ”;
хүүхэдтэйгээ амьтны хүрээлэнд зочлоорой.
Даалгавар 2.Төлөвлөгөөний дагуу халуун орны амьтдын нэгний тухай өгүүллэг зохио.
Нэр нь юу вэ?
Тэр хаана амьдардаг вэ?
Түүний гэр юу вэ?
Гадаад төрх нь юу вэ?
Ямар зуршилтай вэ?
Энэ юу иддэг вэ?
Хүн яаж хоол авдаг вэ?
Түүний дайснууд юу вэ?
Энэ нь хэрхэн хамгаалагдсан бэ?
Бамбарууш.
Даалгавар 3."Тэмдэг сонгох" дидактик тоглоом: анааш (юу?) - ..., тахө (юу?) - ..., заан (юу?) - ....
Даалгавар 4.Ижил утгатай үгсийг олоорой: заан - том (асар том, хүчирхэг, том, аварга, асар том ...).
Даалгавар 5.Өөрийнхөө сонгосон оньсого, шүлгийг тааж, цээжил.
· Морь нь сургуулийн дэвтэр шиг будсан. (Зебра)
· Зараа арав дахин өссөн, энэ нь ... (шош) болж хувирсан.
· Тэр торонд байхдаа тааламжтай байдаг, арьсан дээр олон хар толбо байдаг.
Тэр бол махчин амьтан боловч бага зэрэг, арслан, бар шиг, муур шиг харагддаг. (Ирвэс)
Тэд маш хачирхалтай харагдаж байна: аав нь долгионоор буржгар үстэй,
Ээж нь үсний засалттай алхаж байна, тэр яагаад гомдоов?
Ээж нь хүн бүрт уурладаг нь дэмий хоосон биш юм ... (арслан).
Тэр толгойгоо өргөөд алхаж байгаа нь чухал тоо учраас биш,
Бардам зангаараа биш, харин тэр ... (анааш).
· Би бөгтөр араатан, гэхдээ залуус надад таалагддаг. (тэмээ)
· Эвэртэй хирсний өгзөг - ... (хирс)-тэй бүү хутгалд.
· Хөөе, битгий ойртоорой - Би бол бар, нохой биш.
Хөгшин заан чимээгүй унтдаг, тэр зогсож байхдаа унтаж чаддаг.
· Арслан, арслан, охин - шар толгой.
Даалгавар 6."Гэр бүлээ нэрлэ" дидактик тоглоом: аав - онгон охид, ээж - арслан, бамбар - арслан бамбар (бамбар - арслан бамбарууд) ....
Даалгавар 7.Дидактик тоглоом "Африкт хэн амьдардаг вэ?" (шууд бус олон тооны тохиолдолд нэр үгийн төгсгөлийг зөв ашиглахыг нэгтгэх).
Африкт амьдардаг ... (арслан, бар ...). Нэг өдөр амьтад өвдөв. Тэднийг эмчлэхээр хэн явсан бэ? (Доктор Айболит). Айболит хэнийг эмчилсэн бэ? (Львов, барууд ...) Сайн эмч хэнийг эмчилсэн бэ? (Арслан, бар ...) Амьтад дуртайяа хандсан. Эмч хэнд сэтгэл хангалуун байсан бэ? (Арслан, бар ...) Айболит гэртээ хэнийг санаж байсан бэ? (Арслангийн тухай, ...)
Даалгавар 8.Шүлэг сонс. Асуултуудад хариулна уу.
Шүлэгт ямар амьтдын тухай өгүүлдэг вэ? Тэд хаана амьдардаг вэ? (Африкт, манай ойд.)
Бор шувуу хаана идсэн бэ?
Бор шувуу, чи хаана хооллосон бэ?
Амьтны хүрээлэнд амьтадтай.
Би эхлээд арслангийн дэргэд торны ард хооллосон.
Би үнэгнээс өөрийгөө сэргээж, моржноос ус уув.
Би заанаас лууван идэж, тогоруугаар шар будаа идсэн.
Би хирстэй үлдэж, бага зэрэг хивэг идсэн.
Би сүүлт имжний найранд оролцсон.
Би үслэг баавгайтай баярын оройн хоолонд сууж байсан.
Тэгээд шүдлэн матар намайг залгих шахсан... (С. Маршак)
Даалгавар 9.Дидактик тоглоом "Хэний, хэний, хэнийх вэ?"
Даалгавар 10.Асуултуудад хариулна уу.
Халуун орны аль амьтан махчин амьтан бэ? Яагаад?
Даалгавар 11."Дөрөв дэх нэмэлт" дидактик тоглоом.
Арслан, бар, морж, тахө.
Тэмээ, тахө, арслан, анааш.
Хирс, хиппо, бар, чоно.
Даалгавар 12.Халуун орны амьтдын зургийг хайчилж цомогт наа.
Дөрөвдүгээр сар
Нүүдлийн шувуудын сэдэв
(1 дэх долоо хоног)
Хаврын улиралд бидэн дээр ирдэг нүүдлийн шувуудын нэрийг (тэдний нэр, гадаад төрх, онцлог;;
амьд ба амьгүй байгалийн улирлын өөрчлөлтөд анхаарлаа хандуулах;
нүүдлийн шувуудын ашиг тусын талаар хүүхдэдээ хэлэх;
ан амьтдыг хүндэтгэхийг заах;
хүүхэдтэй хамт шувууны байшин хийж, цэцэрлэгт хүрээлэнд суурилуулах;
боломжтой бол цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалж байхдаа хаврын улиралд нүүдлийн шувуудын амьдралыг ажиглаарай.
Даалгавар 2."Дөрөв дэх нэмэлт" дидактик тоглоом. Хэрээ, бор шувуу, хурдан, тагтаа. Старлинг, дэгээ, тагтаа, хурдан.
Даалгавар 3."Нисдэг - нисдэггүй" дидактик тоглоом. (Насанд хүрсэн хүн шувууг нэрлэж, хүүхэд нь нүүдлийн эсвэл өвөлждөг гэдгийг хэлдэг.)
Даалгавар 4."Үүнийг энхрийлэн нэрлэ" дидактик тоглоом (жижиглэх-хайрлах дагаварыг ашиглан үг бүтээх): булбул - булбул, тогоруу - тогоруу, хун - хун ....
Даалгавар 5."Хэн хэнтэй вэ" дидактик тоглоом (үг бүтээх дасгал).
Дэгээ дэгээтэй, одтой .... Дэгээ дэгээтэй, тогоруу ....
Даалгавар 6.Нүүдлийн шувуудын талаар дүрсэлсэн үлгэр зохио.
Дэгс бол том шувуу юм. Тэр хэрээ шиг харагдаж байна. Энэ нь том, зузаан хушуутай. Дэгээ эхний хавар манайд ирдэг. Дэгээ нь тариалангийн талбай дээр алхаж, цох, авгалдай, өт иддэг. Модны оройд нимгэн мөчир, сүрэлээр үүрээ засдаг.
Даалгавар 7.Утгын хувьд хэрэгтэй угтвар үгийг сонгоно уу (-аас, to, to, дээрх, to, to).
Дэгээ ниссэн ... үүр. Дэгээ ирлээ ... үүр. Дэгээ дээшээ ... үүр рүү нисэв. Дэгээ эргэлдэж байна ... үүр. Дэгээ ... мөчир дээр суув. Дэгээ алхаж байна ... тариалангийн талбай.
Даалгавар 8.Түүхийг эхний хүнээр дахин ярина уу.
Саша шувууны байшин хийхээр шийдэв. Тэр самбар авч, харсан, самбар хөрөөдөж. Тэр тэднээс шувууны байшин хийсэн. Шувууны байшинг модон дээр өлгөжээ. Оддын гэр орон сайхан байх болтугай.
Шувууны байшин гэдэг үгийн утгыг хүүхдэд тайлбарла.
Даалгавар 9.Асуулт дээр "Рокууд ирлээ" түүхийг дахин ярь.
Би хамгийн түрүүнд ирсэн хүн! дэгээ. Эргэн тойрон цастай хэвээр байгаа бөгөөд тэд аль хэдийн энд байна. Rooks амарч, үүрээ барьж эхэлнэ. Дэгдээнүүд үүрээ дээд талд нь барьдаг өндөр мод... Дэгдээхэйнүүд бусад шувуудаас эрт дэгдээхэйгээ гаргадаг.
Хүүхдэд "хаврын дэлгэрүүлэгч", "үүрлэх үүр", "модны орой", "дэгдээхэйгээ гаргах" гэсэн хэллэгүүдийн утгыг тайлбарла.
Асуултууд. Хавар ямар шувууд хамгийн түрүүнд ирдэг вэ? Дэгээнүүд тэр дороо юу хийж эхэлдэг вэ? Тэд үүрээ хаана барьдаг вэ? Тэд дэгдээхэйгээ хэзээ гаргах вэ?
Даалгавар 10."Өгүүлбэрээ дуусга" дидактик тоглоом.
Модны үүр, модонд ... (үүр) байдаг. Салбар дээр мөчир, мөчир дээр ... үүрэнд нь үүр, үүрэнд - .... Хашаанд мод байдаг, ойд - ....
Даалгавар 11.Хурууны дасгалууд.
Дэгдээхэйнүүд үүрэндээ
Шувууны байшин
Сансрын нисгэгчдийн өдрийн сэдэв
(2 дахь долоо хоног)
сансар огторгуй, сансрын нисэгчид, сансрын технологийг дүрсэлсэн номнуудын зураг, чимэглэлийг авч үзэх; анхны сансрын нисгэгч - Юрий Гагарины тухай хүүхдэд хэлээрэй.
Даалгавар 2.Шүлэг сур.
Пуужин тэнгэрт харвасан сум шиг хөөрөв.
Сансрын нисгэгч үүнд хүчтэй, зоригтой байдаг.
Даалгавар 3.Оньсого тааварлаарай.
· Далавч байхгүй, гэхдээ энэ шувуу нисч, саран дээр бууна. (Пуужин)
Загварын дагуу шүдэнзнээс баримал тавь.
Даалгавар 4.Хүүхдэд хөөрөх, буух, эхлэх, буух, сансрын хувцас, дуулга гэсэн үгсийн утгыг тайлбарла.
Даалгавар 5.Сансар (сансар, сансрын нисгэгч) гэдэг үгтэй холбоотой үгсийг олоорой.
Даалгавар 6.Үгнээс өгүүлбэр зохио. Пуужин, сансар огторгуй, нисэх, v.
Даалгавар 7."Тэмдэг сонгох" дидактик тоглоом: сансрын нисгэгч (юу?) - ....
Даалгавар 8.
Сансрын нисэгчид ... (пуужин) дээр өөр гариг руу яаравчлав.
Даалгавар 9."Сансар огторгуй" сэдвээр зураг зурах.
Даалгавар 10.Цомогт сансрын технологи, сансрын нисгэгчдийн зургийг хайчилж, наа.
Сэдэв "Сургууль. Хичээлийн хэрэгсэл"
(3 дахь долоо хоног)
хүүхэддээ сургуулийн тухай, хүүхдүүд яагаад сургуульд явдаг, сургуульд хүүхдүүдэд хэн заадаг, сургуульд ямар хичээл заадаг талаар ярих;
хүүхэдтэй хамт хичээлийн хэрэгслийг авч үзэх, эдгээр нь юунд зориулагдсан болохыг ярилцах;
Хүүхдүүдээс асуулт асуу: сургуулийн сурагчид харандааны хайрцагт юу хийдэг вэ? багцад?
хүүхдээ оффисын хэрэгсэл зардаг дэлгүүр эсвэл сургуулийн үзэсгэлэн худалдаанд аваач.
Даалгавар 2.Оньсого тааж, сонголтоороо сур.
· Шинэ байшинБи үүнийг гартаа авч явдаг. Байшингийн хаалга цоожтой.
Тэгээд тэд ном, үзэг, цомогтой байшинд амьдардаг. (цүнх)
· Хар Ивашка - модон цамц.
Хамар хаана өнгөрдөг - тэмдэглэл байдаг. (Харандаа)
· Одоо би торонд байна, одоо захирагч дотор байна, над дээр бичээрэй!
Та зурж болно. Би юу? (Тэмдэглэлийн дэвтэр)
· Цагаан хайрга хайлж, самбар дээр ул мөр үлдээсэн. (шохой)
Даалгавар 3."Тэмдэг авах" дидактик тоглоом: цүнх (аль нь вэ?) - арьсан, өргөн, тод, том ....
Даалгавар 4."Дөрөв дэх нэмэлт" дидактик тоглоом.
Үзэг, уян харимхай хамтлаг, бөмбөг, харандаа хайрцаг.
Цүнх, дэвтэр, сурах бичиг, алим.
Даалгавар 5."Өгүүлбэр дэх алдааг засах" дидактик тоглоом (нэр үгийн төгсгөлийг ашиглах).
Надад портфолио бий. Надад дэвтэр байхгүй. Би захирагчаа гэртээ мартчихаж. Би үзэг бичдэг. Би цомогт зурдаг.
Даалгавар 6."Надад нэг үг хэлээрэй" дидактик тоглоом.
Танай сургууль ... (дэвтэр) үргэлж эмх цэгцтэй байх ёстой.
Сургуульд бичих газартай байхын тулд бидэнд ... (тэмдэглэлийн дэвтэр) хэрэгтэй.
Даалгавар 7.Хүүхдэд зүйр цэцэн үгсийг тайлбарла:
Сурах нь ур чадварт хүрэх зам юм.
Сурах нь гэрэл, мунхаглал бол харанхуй юм.
Даалгавар 9."Сургуульд зориулж багц цуглуулах" дидактик тоглоом (сургуулийн хэрэгслийг нэрлэх).
Сэдэв нь “Хөдөлмөрийн хэрэгсэл. Мэргэжил "(нийтлэл)
(4 дэх долоо хоног)
дэлхий дээр маш олон мэргэжил байдаг тухай хүүхэдтэй ярилцаж, түүнээс ямар мэргэжил мэддэг, өсөж том болоод хэн болохыг хүсч байгаагаа асуу;
янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс юу хийдэг, ямар ажил хийдэг, үүнд ямар хэрэгсэл, хэрэгсэл хэрэгтэйг хүүхдээс асуух;
хүүхэддээ мэргэжлийнхээ талаар, хаана, хэнээр ажилладаг, юу хийдэг, таны ажил хүмүүст ямар ашиг тус авчирдаг талаар хэлэх;
боломжтой бол хүүхдээ ажлын байрандаа аваач.
Даалгавар 2.Дидактик тоглоом "Чи хэн болох вэ?" (ирээдүй цагийн үйл үг ашиглах). Би барилгачин болно, байшин барина. Би тэгнээ... .
Даалгавар 3."Мэргэжлээ нэрлэ" дидактик тоглоом (дагавар ашиглан нэр үг үүсгэх - хайрцаг). Ачаа тээшийг хэн зөөдөг вэ? - Портер. Хоолойг хэн гагнах вэ? - Гагнуурчин. Хэн нүдний шил зүүж байна вэ? - Глазарчин. Кран дээр хэн ажилладаг вэ? - Кран оператор. Чулууг хэн тавьж байна вэ? - Өрлөгчин. Цагийг хэн засдаг вэ? - Цагчин. Хэн хутга хурцалдаг вэ? - Нунтаглагч. Хэн даашинзыг тайрдаг вэ? - Таслагч.
Даалгавар 4."Эмэгтэй мэргэжлийг нэрлэ" дидактик тоглоом (үг бүтээх): нэхмэлчин - нэхмэлчин, тогооч - ..., сурган хүмүүжүүлэгч - ..., багш - ..., зураач - ..., худалдагч - ..., дуучин - . .. , нисгэгч - ..., төгөлдөр хуурч - ..., хийлч - ....
Даалгавар 5.Дидактик тоглоом "Тэд яагаад ийм нэртэй болсон бэ?" ( Хэцүү үгс): загасчин - загас агнуур, зөгийчин - ..., ухагч - ..., мод бэлтгэгч - ..., яндан цэвэрлэгч - ....
Даалгавар 6.Дидактик тоглоом "Хэн юутай ажилладаг вэ?" (Нэр үгийн хэрэглүүрийн хэрэг үүсэх): зураач - бийртэй, экскаватор - ..., цэвэрлэгч - ....
Даалгавар 7."Үйлдлийг нэрлэ" дидактик тоглоом: хүрз - ухах, зүү - ..., хөрөө - ..., сүх - ..., тармуур - ..., сойз - ..., хайч - . ...
Даалгавар 8."Ажлын хувьд хэнд юу хэрэгтэй вэ" дидактик тоглоом (Нэр үгийн үгийн тохиолдол): тогоочод шанага хэрэгтэй, үсэг хэрэгтэй ..., шүүр хэрэгтэй ..., заагч хэрэгтэй ..., сүх хэрэгтэй ....
Даалгавар 9."Асуултанд хариул" дидактик тоглоом (в угтвар үгийг ашиглах).
Хаашаа явах юмЭэж ээ, хэрэв танд эмч хэрэгтэй бол? Хэрэв та даашинз оёх шаардлагатай бол хаашаа явах вэ? Эм худалдаж авахын тулд та хаашаа явах хэрэгтэй вэ? талх?
Даалгавар 10.Дидактик тоглоом "Бүтээх үгтэй холбоотой үгсийг сонго": барилга, барилгачин, барилга, барилга, барилга.
Даалгавар 11."Надад нэг үг хэлээрэй" дидактик тоглоом. Мод бэлтгэгчид мод хагалж байна - хүн бүр ... (сүх) байна. Аавд хадаасаар цохиход модон алх тусалсан. Шалан дээрх тоос - тэжээх ... (шүүр). Сургуулийн ойролцоо бүх залуус цас цэвэрлэж байна ... (хүрзээр).
Даалгавар 12.Нэмэлт оньсого тааж, сур.
· Би газар ухсан - Би огт ядарсангүй.
Мөн надтай хамт ухсан хүн ядарсан байна. (Хүрз)
· Зузаан нь нимгэн, нимгэн нь юм цохино. (Алх, хадаас)
· Цэцэрлэгт навч унаж байна, би тэднийг хурдан шүүрдэх болно. (Тармуур)
· Идсэн, идсэн царс, царс. Шүд, шүдийг хугалсан. (Хөрөө)
Тоглолтын "хариулт" -ыг загварын дагуу байрлуул.
Даалгавар 13.Гарт зориулсан дасгал
Тохиолдол бүр нь онцгой үнэртэй байдаг:
Талх нарийн боов нь зуурсан гурил, гурилан бүтээгдэхүүний үнэртэй.
Зураач нь турпентин, будгийн үнэртэй.
Цонхны шиллэгээ нь цонхны шаваас шиг үнэртэж байна.
Боовны тогооч нь самар шиг үнэртэй.
Халат өмссөн эмч бол тааламжтай эм юм.
Сул газар, талбай, нуга
Анжисны ард явж байгаа тариачны үнэр ханхална.
Загас, далай хоёр загасчны үнэртэй.
Зөвхөн сул дорой нь ямар ч байдлаар үнэртдэггүй.
Ялалтын баярын сэдэв
(1 дэх долоо хоног)
5-р сарын 9-нд манай улсад ямар баяр тэмдэглэдэг, яагаад үүнийг "Ялалтын баяр" гэж нэрлэдэг талаар хүүхэддээ хэлэх;
Аугаа эх орны дайны баатруудын тухай ярих, номон дээрх чимэглэлийг авч үзэх;
Танай гэр бүлийн гишүүдийн хэн нь Их хуралд оролцсоныг санаарай Эх орны дайн, хамаатан садныхаа зургийг хүүхдэд үзүүлэх;
хүүхдийг дайны баатруудыг хүндэтгэж сургах.
Даалгавар 2.Ижил утгатай үгсийг сонгоно уу: зоригтой - зоригтой, зоригтой, баатарлаг ....
Даалгавар 3.Антонимуудыг сонго: тод - хулчгар.
Даалгавар 4.Холбогдох үгсийг олоорой: баатар - баатарлаг, баатарлаг ...; хамгаалалт - хамгаалагч, хамгаалалт, хамгаалагдсан.
Даалгавар 5.Хүүхдэд "эр зориг", "ялалт", "баатарлаг үйлс", "хамгаалагч", "ахмад дайчин" гэсэн үг, хэллэгийн утгыг тайлбарлах; "Энх амгаланг бий болгодог ч дайн сүйрүүлдэг" зүйр үгийг тайлбарла.
Даалгавар 6.Шүдэнзний дүрсийг дээжийн дагуу байрлуул.
Тэнгэрээс одууд бидэнд гэрэлтэж байна, бүх баатруудад баяр хүргэе.
Сэдэв "Цэцэрлэг, цэцэрлэгт хүрээлэн, нуга. Ой бол бидний баялаг"
(2 дахь долоо хоног)
хүүхдийг нуга, цэцэрлэгийн ургамлуудтай танилцуулах;
ургамлыг чимэглэлээр, боломжтой бол нуга, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнд харуулах;
ургамлын гадаад төрхийг анхаарч үзэх, түүний хэсгүүдийг харуулах: үндэс, иш, навч, цэцэг, үр;
цэцэрлэгт хүрээлэн, ойд хүүхэдтэй хамт алхаарай.
Даалгавар 2.Хүүхэдтэйгээ ойн тухай, ойд ямар мод ургадаг (навчит ба шилмүүст), ямар ой (навчит, шилмүүст, холимог) талаар ярилц;
ойг яагаад ингэж нэрлэдэг, ямар ашиг тус авчирдаг, ойд амьдардаг хүн (амьтан, шувууд) ямар үнэ цэнэтэй, чухал болохыг тайлбарлах;
ойчны мэргэжлийн талаар ярих;
"Ой бол бидний баялаг" гэсэн хэллэгийг хүүхдэд тайлбарла.
Шүлэг сур.
Ингэснээр нарс, линден, идсэн өвдөж болохгүй, ногоон өнгөтэй болно
Шинэ ой модыг тэнгэрт мандуулахын төлөө
Загас шиг ярьдаг уу?
"Загас шиг хэлгүй" гэсэн алдартай хэллэг нь бодит байдалтай нийцэхгүй байна гэж Дэлхийн 2-р дайны үед ч сэжиглэж байсан. Түүгээр ч барахгүй энэ таамаглалыг хамгийн түрүүнд ихтиологчид биш, харин тэнгисийн цэргийн гидроакустикчид хийсэн. Тэд шажигнах, шажигнах, шажигнах, жиргэх, шажигнах, цохих боломжтой.Загаснууд маш чанга хашгирч, мина акустик тэсэлгээний төхөөрөмжөөр ч болов!
Одоо мянга гаруй загас дуу чимээ гаргадаг нь тогтоогдсон. Тэдэнд дууны утас байхгүй. Тиймээс тэд ихэнхдээ саналаа өгдөг усанд сэлэх давсаг... Үүнээс гадна загас араг ясны шүд, заламгайн бүрхэвч, сэрвээ, нуруу, ховил, үе мөчийг ашиглан дуу авиа гаргадаг.
Дууны хүчний тухайд. Энэ нь загасны дунд дуу нь бараг сонсогдохгүй "шивнэгчид" байдаг. Мөн "хоологчид" байдаг. Тэдний хашгирах дуунаас болж мина дэлбэрчээ. Загасны хэл дээрх "үг"-ийн тоогоор тэдний сэтгэл зүйн чадварыг дүгнэж болно. Сургуулийн загаснууд хамгийн бага үгсийн сантай байдаг. Загасууд хосоороо амьдардаг, үүрээ засдаг нь хамгийн том үгсийн сантай байдаг. Тэдний амьдрал ээдрээтэй, олон янз бөгөөд маш их "үг" шаарддаг. Ихтиологичдын үзэж байгаагаар хосолсон загас нь хамаатан садныхаа дунд хамгийн хөгжсөн тул хамгийн их ярьдаг загас юм.
Усан доорх ертөнцийн мэргэд.
Далай вангийн субьектууд өөр өөрийн гэсэн ухаантай гэдгийг бүх загасчид мэддэг.
:
Жишээлбэл, зарим загас дэгээ хэчнээн ухаантай далдалсан ч хэзээ ч гашилдаггүй. Тэдний хэн нь Австралийн тариачин Карл Лугерээс илүү ухаалаг болохыг олж мэдэхээр шийджээ. Хурдан урсгалтай голын эрэг дээр тэрээр жижиг усан сан барьж, туршилт хийж, янз бүрийн загасыг ээлжлэн ажиллуулж, тэдэнд хангалттай гүйцэтгэлтэй байхыг заахыг хичээжээ. энгийн үйлдлүүд... Цурхай, муур загаснаас нэлээд сайн сэтгэцийн чадвар олдсон. Гэвч форель олон тооны зөрүүгээр тэргүүлсэн. 
Тэр бэлтгэл сургуулилтад сайнаар нөлөөлдөг цорын ганц хүн болсон. Trout тэднээс юу шаардагдаж байгааг хурдан ойлгож, өт авахын тулд цагираг дээгүүр үсэрч, лонх руу шумбаж, бүр хуванцар бөмбөгийг толгойгоороо хаалга руу цохиж сурсан. Карл хамгийн авхаалжтай хоёр загасыг нэрлэсэн: нэгийг нь тэрээр бусад хүмүүсээс илүү олон гоол оруулж чадсан тул Хөлбөмбөгийн тоглогч гэж нэрлэсэн бол хоёрдугаарт - Хельмут Коль. Туршилтын хүн яагаад гэдгийг тодорхойлоогүй байна.
Харилцан ашигтай хамтын ажиллагаа
Улаан тэнгист хамгийн их догшин махчин амьтанЭнэ бол аварга морай загас юм. Түүний ам нь гурван арван хурц шүдтэй, могойн бие нь 3 метрээс илүү урттай. Тэрээр том загас руу ч айхгүйгээр дайрч, хохирогчийн биеэс махны хэсгүүдийг татаж, олзгүй бол хамаатан садныхаа сүүлийг хаздаг. Морай могой гарч ирэхэд усан доорх хаант улсын бүх оршин суугчид далайн бараас холдох гэж яарч байна, учир нь нутгийн загасчид үүнийг махчин гэж нэрлэдэг байв.
Энэ түүхийн хоёр дахь баатар бол далайн басс, том махчин загас юм.
Швейцарийн биологич профессор Редуан Бшари алгана ажиглаж байхдаа ер бусын үзэгдлийн гэрч болоход юу нь гайхсан бэ?
"Би анх удаа алгана морай загасны өмнө толгойгоо сэгсэрч байхыг хараад хоёр махчин бие биетэйгээ тулалдана гэж бодсон" гэж тэр хэлэв. -Тиймээс тэд хамтдаа сэлж, ойр дотно байх үед би их гайхсан Сайн найзуудявганаар."
Алганууд шүрэн нөмөр нөөлөгт нь ихэвчлэн аварга морай могойд зочилж, тэднээс 2.5 см зайд толгойгоо сэгсэрч, секундэд 3-6 удаа хэвтээ чичиргээ үүсгэдэг бөгөөд ингэснээр тэднийг хамтдаа агнахыг урих нь тогтоогджээ. Заримдаа ийм урилга нь алганагийн олз зугтаж, хад руу алга болсны дараа ирдэг бөгөөд зөвхөн морай загас л гүйцэж түрүүлэх боломжтой байдаг. Ер нь алгана маш их өлссөн үедээ л ийм ухамсартай "элслэг" явуулдаг. 
Хэрэв далайн бар хамтран ажиллахыг зөвшөөрвөл тэр зүгээр л нүхнээсээ гарч, алгана түүнийг олзны нуугдаж буй ан цав руу аваачиж, толгойгоо сэгсрэх замаар газрыг зааж өгдөг. Эрдэмтэд морай загаснаас ямар ч хариу дохиог анзаарсангүй. Ийм тохиолдолд аварга морай нь алгана ашиглан барьсан загасыг өөрөө иддэггүй нь сонин юм: үе үе тэр түүнийг нөхөртөө өгдөг. Харамсалтай нь анчид олзоо бүхэлд нь залгидаг тул олзоо тэнцүү хувааж чадахгүй.
Эрдэмтэд аварга морай загасыг алгана гэж дуудаж байхыг хэзээ ч харж байгаагүй. Хамтарсан ан хийх санаачилга нь үргэлж түүнээс гардаггүй.
(С. Дёмкин "Далай вангийн иргэд" ChiP 11/2009, интернетийн зураг) 
Загас бол математикч юм.
Италийн эрдэмтэд амьтдын математик чадварыг судалсаар байгаа бол энэ удаад шумуулын загас тэдний судалгааны объект болжээ. Кристиан Агрилло тэргүүтэй Падуагийн их сургуулийн хэсэг эрдэмтэд туршилт хийжээ сонирхолтой онцлогшумуулын загас - эдгээр загас нь маш нийгэмтэй бөгөөд аль болох олон төрлийн загасаар хүрээлэгдсэн байх дуртай. Санал болгож буй хаалгануудын аль нь илүү олон тооны "хамаатан садан" нуугдаж байгааг тодорхойлохын тулд биологичид загасыг зааж өгөхөөр шийджээ.
Загасыг дүрсэлсэн хаалгыг сонгохыг санал болгов геометрийн дүрсүүд... Эхлэхийн тулд эрдэмтэд 1-ээс 10 хүртэлх тоог ашигладаг байсан бол дараа нь тоо нь хэдэн зуу руу хүрсэн. Эхлээд загаснууд юу болж байгааг маш их гайхшруулж байсан ч цаг хугацаа өнгөрөхөд тэд гайхалтай чадвараа харуулсан - тэд "нүдээр" аль хаалга илүү дүрстэй болохыг тодорхойлж чадна гэдгийг харуулсан. Мэдээжийн хэрэг, загас бүх тоог нэгээр тоолж чадахгүй, хэрэв тэдгээрт цөөн тооны тооны харьцаатай хаалга санал болговол загас илүү олон удаа алдаа гаргаж эхэлдэг. Тиймээс тэд 1-ээс 2-ын (100-ийн эсрэг 200 тоо), 2-оос 3-ын (60 ба 90 тоо) харьцааны зөрүүг итгэлтэйгээр зааж өгсөн боловч 3-аас 4-ийн (90 ба 120) харьцаа нь загасны хувьд шийдэгдэхгүй асуудал болжээ.
Туршилтыг бүрэн дүүрэн байлгахын тулд эрдэмтэд хүн дээр судалгаа хийсэн - 25 оюутан сайн дурын ажилтан болсон бөгөөд тэднээс 2 секундын дотор олон тооны дүрс бүхий хавтанг сонгохыг хүсэв. Мэдээжийн хэрэг хүмүүс загаснаас илүү нарийвчлалтай байсан ч 2: 3-аас 3: 4 харьцаатай шилжих үед алдаа ихэссэн байна.
Загас бэлтгэх нь одоо бүхэл бүтэн салбар болжээ. АНУ-д загас зигзаг бичдэг, Японд тэд тогтоцтой алхдаг. Яагаад гэдэг нь нууцлагдмал байгаа нь үнэн.
Санкт-Петербургийн аквариум нь ямар ч загас, тэр ч байтугай аквариумын загасыг сургаж болно гэдгийг баталж байна. Энэ нь мэдээжийн хэрэг тэд чамайг нүдээрээ таньж, хайрлана гэсэн үг биш юм. Гэхдээ азтай тохиолдлоор гуппи хүртэл хөл бөмбөг тоглохыг зааж болно.
Загасны тухай хэд хэдэн сонирхолтой баримтууд.
Австралийн иргэн Мэтт Уоллер акулуудыг үзэх дуртай хүмүүст зориулж усан доорх аялал зохион байгуулдаг. Уламжлал ёсоор тэрээр махчин амьтдад өгөөш болохын тулд загас ашигладаг байсан ч акулууд AC / DC рок хамтлагийн хөгжимд татагддаг болохыг саяхан санамсаргүйгээр олж мэдсэн. Магадгүй акулууд чихгүй учраас бага давтамжийн чичиргээнд хариу үйлдэл үзүүлдэг.
Буудсан сам хорхойнууд хумс дээрээ тусгай бэхэлгээтэй байдаг бөгөөд энэ нь чанга товшилт хийх боломжийг олгодог. Дууны хүч - 218 децибел нь тэднийг архирч буй халимтай адилтгадаг. Сам хорхойнууд энэ чадварыг агнахдаа ашигладаг - ийм хүчний дуу чимээ нь ойролцоох жижиг загасыг алах боломжийг олгодог.
Хамгийн ер бусын загас – далайн морь... Нэгдүгээрт, энэ нь загас шиг харагдахгүй байна. Хоёрдугаарт, энэ нь босоо байдлаар хөвдөг. Гуравдугаарт, далайн морины үр удмыг эм нь биш эр нь үүрдэг. Эрэгтэй хүний биед эмэгтэй өндөг шиддэг тусгай халаас байдаг. Энэхүү үржлийн тасалгаа нь цусаар баялаг бөгөөд умайн үүрэг гүйцэтгэдэг. "Хүүхэд төрүүлэх" нь заримдаа маш хэцүү байдаг тул тэшүүрүүд ядарч үхдэг. 
Колончлогчид ба номлогчид Өмнөд АмерикБид 16-р зуунд хагас усан амьдралын хэв маягийг удирддаг мэрэгч болох капибара амьтантай танилцсан. Тэд Пап ламаас капибараг загас гэж зарлахыг хүссэн бөгөөд махыг нь мацаг барих үедээ идэж болно, тэр үүнийг эелдэгээр зөвшөөрөв.
Зарим төрлийн акулууд ходоодоо цэвэрлэхийн тулд заримдаа амаараа дотогшоо эргүүлдэг. Үүний зэрэгцээ тэд ходоодоо шүдээрээ гэмтээхгүй байж чаддаг.
Загас загасны яс нь ер бусын ногоон өнгөтэй байдаг.
Номхон далайгаас олддог лааны загас нь өөх тос ихтэй учраас нэрээ авсан. Энэтхэгчүүд Хойд америкТэд энэ загасыг идэхээс гадна түүнийг хатааж, дундуур нь зулын гол хийж, ердийн лаа шиг шатаажээ.
Цэвэр загаснууд 6-8 хүнтэй гэр бүлд амьдардаг - эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн "гарем". Эрэгтэй нь нас барахад хамгийн хүчтэй эм нь өөрчлөгдөж, аажмаар эрэгтэй болж хувирдаг.
Энэхүү видео нь манай гараг дээрх хамгийн хачирхалтай амьтдыг харуулсан бөгөөд тэдний дийлэнх нь усан доорх ертөнцийн оршин суугчид юм.
Хэсэгүүд: Залруулах сурган хүмүүжүүлэх ухаан
Анги: 3
- тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруушны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах, өргөжүүлэх (гадаад төрх, хоол хүнс, хүмүүст үзүүлэх ашиг тус); хүн гэрийн тэжээвэр амьтдыг хэрхэн халамжилдаг; объектыг дүрслэх, түүний чухал шинж чанарыг харуулах, объектыг дүрслэх замаар таних чадварыг сайжруулах;
- өгүүллэг-тайлбар эмхэтгэх замаар ярианы синтаксийн бүтцийг засах, хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санг өргөжүүлэх, харьцуулах үндсэн дээр ижил төстэй байдал, ялгааг олж харах чадварыг хөгжүүлэх;
- мэдэх хүслийг төлөвшүүлэх дэлхий, амьтдыг хүндэтгэх.
Үзүүлэн үзүүлэх материал. Гэрийн тэжээвэр амьтад (үхэр, муур, нохой, морь, ямаа, гахай) болон тэдгээрийн бамбаруудыг дүрсэлсэн зураг.
Тараах материал. 5-6 хэсэгт хуваасан гэрийн тэжээмэл амьтны тойм зурагтай зураг.
Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг бүрдүүлэх, нэгтгэх.
Хичээлийн үеэр
I. Зохион байгуулалтын мөч
Нэг хоёр гурав дөрөв тав.
Хонх дахин дуугарав.
Өөрчлөлт урсан өнгөрлөө
Бид дахин ажилдаа орох цаг боллоо!
Бид хичээлээ эхлүүлнэ
Ирээдүйд ашиглах мэдлэгийг бид хаанаас авах вэ.
II. Үндсэн мэдлэг, санааг шинэчлэх
- Тоглоом "Тодорхойлолтоор сур". Сэдвийг түлхүүр үгээр нь таних
(Багш гэрийн тэжээвэр амьтдын зургийг самбар дээр тавьдаг.)
- Тоглоом "Хэн дуу хоолой өгдөг вэ?"
- Үхэр яаж дуу хоолойгоо гаргадаг вэ? (Хүмс)
- Нохой. (Баркс)
- Морь. (Инээв)
- Ямаа ... (Блэатс)
- Гахай ... (Гурхих)
(Оюутнууд найрал дуугаар амьтны дууг дуурайдаг)
III. Шинэ мэдлэгийг өөртөө шингээхэд бэлтгэх
- "Тэжээвэр амьтад" яриа
IV. Шинэ материал сурах
- Сэдвийн мессеж
Миний хувьд жүчээ бол гэр юм.
Надад овъёос худалдаж аваарай!
Дээ нурууны ард буржгар,
Надтай хамт байж чадахгүй! (морь)
(Багш тоглоомыг үзүүлэв.)
- Багшийн яриа
- Морь ямар биеийн хэсгүүдтэй болохыг надад хэлээч.
- Амьтны бие юугаар бүрхэгдсэн бэ?
- Морь ямар хүрэмтэй вэ? Ямар өнгө?
- Дуу хоолой нь хэрхэн гардаг вэ?
- Хүн ямар ашиг тустай вэ?
- Хүн амьтныг яаж халамжлах вэ?
- Өгүүллэг-тайлбарын хамтын эмхэтгэл
Зураг дээр унагатай морь харагдаж байна. Морь нь том, бор, дэл сүүл нь хар өнгөтэй. Нүд нь бас хар, том, эелдэг. Хөл нь нарийхан бор, туурайн ёроолд цагаан өнгөтэй байдаг. Унага нь эхтэйгээ адилхан, жижигхэн, дэл нь ургаж амжаагүй байна.
Унагатай морь нь жүчээнд амьдардаг, тэднийг уяачид хариулдаг. Тэр тэднийг тэжээж, усалж, морь явахдаа бүдэрч, мөсөн дээр гулсахгүйн тулд угааж, хүмүүс гутал өмсдөг, өөрөөр хэлбэл. тэд түүний туурайнд төмөр тахыг хавсаргадаг ..
Морь тосгонд ямар ч ажил хийдэг: сүү, түлээ, янз бүрийн ачаа зөөдөг. Морь бол гэрийн тэжээвэр амьтан, туслагч юм. Эзэн нь асардаг: өвсөөр тэжээж, цэвэр ус өгч, жүчээ, морийг угааж цэвэрлэнэ.
-Тэгээд адууг өөр хаана хэрэглэдэг вэ?
Морь нь спорт, армид (тулалдаанд эсвэл цэргийн жагсаалд оролцох) ашиглагддаг. Морь бол маш үзэсгэлэнтэй, хүчтэй амьтан юм.
"Сайн морь"
Эрт урьд цагт нэгэн сайхан морь байжээ.
Сайн морь, хүчтэй морь.
Тэр залуу, эрүүл байсан,
Тэр уулын модыг зөөвөрлөсөн.
Бороотой ч бай, салхитай ч бай хамаагүй
Үр тариаг тээрэм рүү зөөх.
Хавар ажилласан
Тэр өөрийгөө нэг өдрийн чөлөө авсан.
Би залуусыг тэргэн дээр, бүгдийг нь дараалан, бүгдийг нь дараалан суулгав.
Тэгээд ядрах хүртлээ
Хүчирхэг морь, хязаалан морь,
Би хээр хээр хүүхдүүдээ өнхрүүлэв
Сайн морь, сайхан морь.
A. Алланазарова
Зургийн тоглоомыг нугалах
Хүүхэд бүр 5-6 хэсэгт хуваагдсан гэрийн тэжээвэр амьтны тойм бүхий зурагтай байдаг.
V. Биеийн тамирын "Хэн яаж хөдөлдөг вэ?"
Морь, үхэр, ямаа, хонь алхах; муур гэтэж байна; нохой гүйдэг.
(Хүүхдүүд амьтдын хөдөлгөөнийг дуурайдаг.)
Ви. Мэдлэгийг нэгтгэх
- "Who has who" хэмээх ганц болон олон тооны нэр үг үүсгэх дасгал.
Үнээ нь тугалтай, тугалтай.
Нохой нь гөлөг, гөлөгтэй.
Муур нь зулзага, зулзагатай.
Морь нь унагатай, унагатай.
Ямаа нэг төлтэй, хүүхдүүд.
Гахай нь гахай, гахайтай.
Морь хамартай, унага хамартай, морь хамартай (үүнтэй адил: сарвуу, шүд, сүүл, нүд).
Морь урт сүүл, мөн гахай ....
Муур нь зөөлөн үстэй ..., морь нь ....
Гахай зузаан хөлтэй, унага нь ....
Vii. Эцсийн яриа
VIII. Гэрийн даалгавар
- Асуултанд хариулж, зургийг будна уу.
Гэрийн даалгавар
Зураг дээрх хэн бэ?
Охин юу хийж байгаа юм бэ?
Охиныг хэн үүрч яваа вэ?
Охин одой морь унах дуртай юу?
Охиныхоо нэрийг гаргаж ирээрэй.
Энэ зурган дээр санал тавь.
Уран зохиол:
- Арефиева Л.Н. Лексикийн сэдвүүд 4-8 насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн талаар. - М.: TC Sphere, 2004 он.
- Бортникова Е.Ф. Бид уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлдэг. Тэмдэглэлийн дэвтэр. - Екатеринбург: LLC "Publishing House Litur", 2009. - 32 х.
- Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. 5-6 насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, засах. - Волгоград: Багш, 2004 он.
Юлия Беляева
Дидактик тоглоом "Хэн дуу хоолой өгдөг вэ?" хоёрдугаарт яриаг хөгжүүлэх төслийн хүрээнд залуу бүлэг
Дидактик тоглоом"Хэн дуртай дуу хоолой өгдөг?» v яриа хөгжүүлэх төсөл
in хоёр дахь хамгийн залуу бүлэг
Зорилтот:
Гэрийн тэжээвэр амьтдын талаар хүүхдүүдэд сургах дуу хоолойгоо хүргэх.
Даалгаврууд:
1. Хүүхдийн ярианы соёлыг хөгжүүлэх.
2. Үгийн сангаа баяжуул.
3. Дүрмийн бүтцийг бүрдүүлэх илтгэлүүд.
4. Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх.
5. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж: тэжээвэр амьтдын объектын зураг, аудио бичлэг тэжээвэр амьтдын дуу хоолой.
Тоглоомын явц:
Багш хүүхдүүдэд амьтны зургийг үзүүлж, аудио бичлэгийг оруулав энэ амьтны дуу хоолой... Хүүхдүүд оролддог дууг давтахамьтад нийтэлсэн.
Муур - миау
Нохой - хөө
Үхэр-мүү
Ямаа - би
Морь бол його юм
Дараа нь багш хүүхдүүдэд амьтдын зургийг үзүүлж, асууна бас саналаа өгнөамьтан шиг, хэрхэн зааж байхад дуу хоолой амьтан.
(Жишээ нь, нохойны зургийг харах, хүүхдүүд хэлэх болно: "Хөөх"... Үүний зэрэгцээ багш нохой хуцаж байгааг тодруулах болно).
Тоглоомын төгсгөлд багш хурууны гимнастик хийхийг санал болгож байна.
Хоёр муур уулзав миулав:
Мяв миау. Жижиг хуруугаа холбоно
Хоёр нохой уулзав хуцав:
Хөөх. Бөгжний хуруугаа холбоно
Хоёр ямаа уулзав хавдсан:
Би-би. Дунд хуруугаа холбоно
Хоёр гахай уулзсан ба гэж гонгиносон:
Ойн-оинк. Долоовор хуруугаа холбоно
Хоёр үхэр уулзав гэж ёолов:
Му Му. Эрхий хуруугаа холбоно
Эвэрийг хар.
Хий "эвэр"
Холбогдох хэвлэлүүд:
Бага насны нэгдүгээр бүлгийн яриаг хөгжүүлэх "Хэн яаж хэлэх вэ" дидактик тоглоомЗорилго: Текстэд байгаа ономатопеяг хуулбарлах чадварыг бий болгох, сонсох чадварыг хөгжүүлэх, хэд хэдэн зургаас нэгийг нь сонгох.
Яриа дахь угтвар үгсийг (жижиг үг) ашиглахыг нэгтгэхэд тусалдаг яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоом Энэ тоглоом нь шийдвэрлэхэд тусалдаг.
Зорилго: Хүүхдэд явган хүний гарцын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Даалгавар: - Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дүрслэл, ассоциатив сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Ялалтын баярын төслийн хүрээнд яриа, зургийн хөгжлийн талаархи цогц хичээлийн конспектХэл яриа, зурах чадварыг хөгжүүлэх цогц хичээлийн хураангуй Зорилго: "Ялалтын өдөр" сэдвээр материалыг нэгтгэх. Даалгавар: Хүүхдийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
1-р бага бүлгийн "Дидактик тоглоом" Юу вэ?" сэдвээр яриаг хөгжүүлэх GCD. Зорилго: Хүүхдүүдэд өнгө ялгах, нэрлэхийг заах: улаан, шар,.
Танин мэдэхүйн хөгжлийн "Залуу судлаач" дугуйлангийн хүрээнд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хоёрдугаар бага бүлгийн хэтийн төлөвийн төлөвлөлтХөтөлбөрийн зорилго нь хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, сониуч зан, бие даан мэдлэг олж авах хүсэл эрмэлзэл, эргэцүүлэн бодох чадварыг хөгжүүлэхэд оршино.
Төслийн хамаарал: Энэ төслийг зохион байгуулж, хэрэгжүүлэх болсон шалтгаан нь зурагт, компьютерт хаагдснаар хүүхэд багассан.