Pelajaran terakhir dalam kelompok persiapan adalah hari penyatuan. “Perjalanan ke tanah pengetahuan. Kursus pelajaran: Aktivitas aktif anak-anak

1. Jenis pekerjaan. Pelajaran untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya (pelajaran terakhir)
2. Tujuan pelajaran. Konsolidasi dan generalisasi yang diterima untuk tahun akademik pengetahuan dan kemampuan.
3. Tujuan pelajaran.
Pendidikan:
- Mengembangkan minat kognitif dan motivasi untuk Kegiatan Pembelajaran melalui masuknya berbagai tugas permainan.
- untuk mengaktifkan kosa kata, kemampuan untuk menggunakan konsep generalisasi;
- mensistematisasikan pengetahuan anak-anak tentang metode menyusun masalah aritmatika dan menuliskan solusinya menggunakan angka;
- memperluas dan mengkonsolidasikan keterampilan komputasi: memecahkan contoh.
- untuk mengkonsolidasikan ide-ide tentang tanda-tanda profesi yang informatif: overall, alat kerja, hasil atau produk kegiatan, lingkungan subjek.
Pemasyarakatan dan perkembangan:
- untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menavigasi pesawat mikro;
- untuk meningkatkan pengetahuan tentang bentuk geometris, bentuk volumetrik dan kemampuan untuk menghubungkan objek secara visual dengan bentuk.
- untuk mengkonsolidasikan kemampuan menganalisis objek dan memilih objek tambahan dari seri yang disajikan sesuai dengan fitur karakteristik.
- untuk mengaktifkan pengetahuan tentang gambar grafis huruf, kemampuan untuk membedakan vokal dan konsonan.
- untuk meningkatkan keterampilan membaca kata-kata dari berbagai struktur suku kata dan analisis bunyi-huruf dari sebuah kata.
- mengembangkan berpikir logis, kecerdikan, perhatian, kecerdikan, memori visual, imajinasi.
Pendidikan:
- untuk memperbarui keterampilan kerjasama, saling pengertian, kebajikan, kemandirian, inisiatif.
4. Deskripsi Singkat jalannya pelajaran.
Pendidik: Kawan, saya tahu Anda suka bepergian. Dan saya mengundang Anda untuk pergi ke tanah Pengetahuan. Kesulitan menunggu kita di jalan. Kami akan pergi ke sana dengan kereta api. Duduklah, ini kereta kami. Jadi kereta berangkat.
(Anak-anak meniru gerakan kereta api dengan tangan mereka, melodi dari lagu "Kita pergi, pergi, pergi, pergi ke negeri yang jauh" terdengar, dengan akhir melodi kereta berhenti, anak-anak membaca nama kereta api. stasiun di layar multimedia)
1 stasiun "Matematika"
Latihan permainan "Kurang lebih
- sebutkan angka yang lebih besar dari 4, tetapi kurang dari 6;
- sebutkan angka yang lebih besar dari 11, tetapi kurang dari 13;
- sebutkan angka yang muncul sebelum angka 6;
- sebutkan angka yang mengikuti angka 15.
Latihan permainan "Angka-tetangga"
- sebutkan tetangga nomor 5 (4,6); 8 (7.9); 14 (13.15); 17 (16.18); 19 (18.20)
Game "Memecahkan masalah".
1. Musim semi telah tiba dan burung layang-layang telah tiba. Mereka terbang ke arah yang berbeda.
- Hitung berapa banyak burung layang-layang yang terbang ke kiri? (lima)
- Berapa banyak burung layang-layang yang terbang ke sisi kanan? (6)
- Ke arah mana burung layang-layang terbang lebih ke kiri atau ke kanan? (lebih banyak burung layang-layang terbang ke sisi kanan).
- Berapa banyak lagi? (1 lagi)
- Mari kita bandingkan angka 6 dan 5. Tanda apa yang akan kita letakkan di antara mereka (> tanda), (1 anak menyelesaikan tugas di papan tulis)
2. Pohon itu berbunga 3 bunga kuning, dan 2 bunga putih. Berapa banyak bunga yang mekar bersama? (5) (1 anak menuliskan solusi di papan tulis).

Guru mengundang anak-anak untuk pergi ke karpet, duduk di depan layar dengan wajah mereka.
Game "Benda dan Bentuk" (lihat presentasi #1)
- Perhatikan baik-baik objek dan beri nama bentuk geometrisnya. (Bagus sekali!)
- Sekarang beri nama benda-benda geometris.
- Orang-orang yang baik telah mengatasi tugas itu, dan kereta kami terus berjalan.
(Sebuah melodi terdengar, di akhir melodi kereta berhenti, anak-anak membaca nama stasiun)
2 stasiun "Meditasi-ka"
Latihan permainan "Erudit"
- Apa nama negara kita? (Rusia)
- Apa nama daerah kita? (Kemerovo)
- Di kota mana kita tinggal? (Novokuznetsk)
- Siapa presiden negara kita? (VV Putin)
- Warna apa yang dimiliki bendera kita? (putih, biru, merah)
- Model bola dunia? (dunia)
- Apa hewan laut terbesar? (Paus)
- Apa yang dihirup ikan? (insang)
-Apa yang dilakukan beruang di musim dingin? (sedang tidur)
- Apa yang dimakan mobil? (bensin)
- Apa warna airnya? (tanpa warna)
- Hewan apa yang memiliki leher terpanjang? (jerapah)
- Hewan laut pemangsa? (hiu)
- Rumah kaca untuk ikan? (akuarium). Bagus sekali!
Senam visual "Di padang rumput musim semi" (lihat Presentasi No. 2)
Game "Ekstra keempat" (nomor presentasi 3)
Pendidik:
Dalam game "The keempat berlebihan" gambar objek ditempatkan dalam kelompok, tetapi di antara mereka ada satu objek berlebihan. Saya sarankan Anda menemukan item tambahan dan menjelaskan pilihan Anda mengapa item tersebut tidak diperlukan (Bagus!)
- Dan kita lanjutkan.
(Sebuah melodi terdengar, anak-anak meniru gerakan kereta api, di akhir melodi, anak-anak membaca nama stasiun, di mana mereka bertemu dengan seorang guru terapis wicara)
3 stasiun "Grammateikino"
Anak-anak bertemu dengan terapis wicara: Halo teman-teman! Saya senang menyambut Anda di stasiun Grammateikino. Kemarin hujan deras dan menghanyutkan semua surat. Bantu menulisnya (kartu dan spidol diberikan kepada anak-anak)
Dikte grafis sesuai dengan skema (ch., Sog.)
Game "Buat kata" (presentasi nomor 4)
- Tentukan bunyi pertama dalam sebuah kata dan beri label bunyi ini dengan huruf.
Game "Masukkan huruf yang hilang" (Huruf ada di baris bawah)
- Menurut Anda, huruf apa yang perlu dimasukkan untuk membuat sebuah kata?
(Sebuah melodi berbunyi, anak-anak menirukan gerakan kereta api. Di akhir melodi, anak-anak membacakan nama stasiunnya)
4 stasiun "Kota Master"
Game "Sebutkan profesi" (lihat presentasi No. 5)
Di akhir permainan, guru bersama anak-anak menganalisis efektivitasnya, pengembangan tugas program oleh anak-anak, dan merefleksikan aktivitasnya.
Pendidik: Kawan, apakah Anda menyukai perjalanan ke Tanah Pengetahuan? Jika Anda menyukainya - ambil sendiri mataharinya. Dan jika seseorang tidak menyukainya, ambil cloud.
- Bagus, teman-teman, Anda melakukan pekerjaan yang sangat baik dengan semua tugas yang diusulkan. Mereka aktif dan penuh perhatian. Untuk pengetahuan dan keterampilan Anda, kami memberi Anda medali "Pintar" dan "Pintar".
5. Pengetahuan, kemampuan, keterampilan dan kualitas yang mengaktualisasikan / memperoleh / mengkonsolidasikan / dll. murid selama pelajaran.
Selama acara, anak-anak akan menggeneralisasi pengetahuan:
tentang kota dan negara tempat tinggal;
tentang ciri-ciri struktur dan habitat tumbuhan, hewan, serangga, profesi dan peralatan umum; bentuk geometris dan benda volumetrik.
Akan memperkuat keterampilan:
menavigasi dalam deretan angka hingga 10;
mengkorelasikan jumlah dan jumlah objek;
mengembalikan seri nomor di mana beberapa nomor hilang;
melakukan operasi penghitungan dalam sepuluh, menambah / mengurangi jumlah item "dengan satu", "dua", menggunakan tanda aritmatika;
menavigasi dalam ruang dan waktu;
untuk menyorot objek dalam kelompok yang tidak sesuai dengan karakteristik umum; kelompokkan item berdasarkan atribut dan beri nama;
untuk menghubungkan objek berdasarkan bentuk;
menulis dikte grafis oleh sel sesuai dengan algoritma yang diusulkan;
menganalisis komposisi suara dari sebuah kata; menentukan tempat bunyi tertentu dalam sebuah kata; masukkan huruf yang hilang ke dalam kata;
mengembangkan harga diri, pengendalian diri, keterampilan interaksi interpersonal.

Ringkasan pelajaran terpadu terakhir dalam kelompok persiapan untuk sekolah

Target: untuk menggeneralisasi dan mensistematisasikan pengetahuan yang diperoleh pada anak-anak.
Tugas:

• Kembangkan minat pada sejarah kota Anda; untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang kota mereka, tempat wisata, untuk menumbuhkan rasa bangga di kota tempat tinggal Anda.

• Kembangkan perhatian, pemikiran, ucapan yang koheren, kerjakan ekspresifitas ucapan, terus kembangkan kemampuan menjawab pertanyaan dalam kalimat umum yang lengkap.
• Kembangkan keterampilan menulis: baca kata dan frasa individual, tulis huruf balok.
• Menguasai analisis suara kata-kata; pemilihan intonasi suara dalam sebuah kata, penentuan urutannya, karakterisasi suara (vokal - konsonan), menyusun skema kata, memperkaya kamus dengan kata kerja.
• Menentukan jumlah dan urutan kata dalam sebuah kalimat; menyusun kalimat dengan sejumlah orientasi kata tertentu pada selembar kertas.
• Untuk mengembangkan pemikiran logis, kemampuan untuk memecahkan masalah matematika sederhana, kemampuan untuk menavigasi pada selembar kertas, untuk mengembangkan keterampilan motorik halus jari.
• Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang unsur-unsur simbol matematika, konsep bagian dari masalah.
• Kemampuan untuk membuat dan memecahkan masalah; pengetahuan tentang urutan hari dalam seminggu, waktu dalam setahun, bagian dari hari.
• Kembangkan imajinasi spasial dan elemen pemikiran logis, kemampuan menebak teka-teki.
• Menumbuhkan ketekunan, kemampuan mendengarkan, gotong royong, keinginan membantu, cinta alam, keinginan untuk belajar.
• Untuk membentuk keterampilan untuk menyelesaikan tugas yang diberikan, kemampuan untuk mengevaluasi hasil kegiatan mereka.

Peralatan: bunga tujuh warna, seragam tukang pos, kotak parsel, 7 kartu dengan tugas, catatan, museum mini "Belgorod-Gorod kemuliaan militer"; kartu dengan gambar rubah, kelinci, beruang, serigala, tupai, berang-berang; kartu biru dan merah untuk semua orang; kartu dengan kata-kata tercetak tanpa satu huruf: shk (o) la, mash (s) na, (z) ayats, bana (n), fox (a), gor (o) d; kartu dengan tugas matematika, huruf warna yang berbeda; penguasa, mainan: kelinci, lobak, cucu perempuan, serangga; emoticon.

Pekerjaan awal: permainan peran "Sekolah", "Surat";
d / dan "Siapa yang tinggal di hutan?"

Kursus kegiatan pendidikan:

1. WAKTU PENYELENGGARAAN

Pendidik: Kawan, mari kita menyapa tamu kita dan memberi mereka senyuman kita. Sekarang semua orang melihat saya dan memberi saya senyum Anda. Selamat pagi, sayang anak-anak dan orang dewasa.
(Anak-anak dengan seorang guru berdiri dalam lingkaran.)
Saya melihat dalam lingkaran lebar
Semua temanku berdiri.
Kita ke kanan sekarang,
Sekarang ayo ke kiri
Ayo berkumpul di tengah lingkaran
Dan kita semua akan kembali ke tempat itu.
Mari kita semua saling tersenyum.
Semuanya, kita bisa mulai
Tapi pertama-tama Anda harus bersama
Halo semuanya.

2. BAGIAN UTAMA

Ada ketukan di pintu. Di ambang pintu ada seorang tukang pos (anak) dengan sebuah kotak berisi bunga tujuh warna dan sebuah catatan. Di kelopak di sisi berwarna, angka dari 1 hingga 7 direkatkan.

Tukang pos: Halo, saya tukang pos, saya membawakan Anda sebuah paket.
Pendidik: Halo tukang pos. Silakan lulus. Kawan, mari kita buka bungkusnya dan lihat apa yang ada di dalamnya Oh, ini bunga ajaib. Apakah Anda mengenalinya?
Anak-anak: Bunga - Tujuh bunga.
Pendidik: Mengapa disebut demikian?
Anak-anak: Memiliki tujuh kelopak.
Pendidik: Apa warna kelopaknya?
Anak-anak menyebutkan warna kelopak (merah, oranye, kuning, hijau, biru muda, biru, ungu).
Pendidik: Di mana lagi warnanya dalam urutan yang sama?
Anak-anak: Warna pelangi diatur dalam urutan ini.
Pendidik: Siapa yang tahu pepatah untuk menghafal urutan warna dalam pelangi?
Anak-anak mengucapkan sebuah pepatah: "Setiap pemburu ingin tahu di mana burung pegar itu duduk."
Pendidik: Oh guys, ada juga catatan di dalam kotak.
Pendidik mengeluarkan dan membaca catatan :
Tukang pos: Wow! Betapa menariknya Anda. Bolehkah aku tinggal bersamamu?
Pendidik: Teman-teman, Anda ingin membawa tukang pos bersama kami dalam perjalanan.
Anak-anak: Ya.
Pendidik: Baiklah, mari kita melakukan perjalanan.

Anak itu merobek kelopaknya dan menyebutkan nomornya. Pada saat ini, guru berkata: "Terbang, terbangkan kelopak dan pimpin kami ke tugas N1."
Kartu dengan nomor tugas ditemukan di seluruh kelompok di pusat masing-masing.

PUSAT MINI - MUSEUM "BELGOROD - KOTA KEMULIAAN MILITER".

KARTU N 1.

Pendidik:
Guru membacakan soal.
- Sebutkan negara tempat kita tinggal? (Rusia).
– kota utama Rusia? (Moskow).
- Warna bendera Rusia?
(Belgorod).


Pendidik: Seberapa banyak yang Anda ketahui tentang Tanah Air kita. Dan kami semakin pulih.

Anak itu menarik kelopaknya dan membaca nomornya. Pendidik "Terbang, terbang ... ke tugas N2".

PUSAT ALAM DAN EKSPERIMENTASI

KARTU N2

Pendidik: Dalam tugas ini, kita diajak untuk menebak teka-teki. Ingin? Dan kami akan memeriksa jawabannya dengan gambar.
Guru membuat teka-teki, dan anak-anak memeriksa jawaban dari gambar.
Saya memiliki ekor yang indah
Dan karakter saya tidak mudah -
Saya licik dan licik.
Lubangku dalam. (Rubah)
************************
Saya abu-abu, saya tinggal di hutan,
Aku tahu rubah merah.
Saya menarik lagu sedih
Melolong keras di bulan. (Serigala)
*************************
Tuan hutan
Bangun di musim semi
Dan di musim dingin, di bawah badai salju melolong
Dia tidur di gubuk salju. (Beruang)
************************
Bukan domba dan bukan kucing,
Memakai mantel bulu sepanjang tahun.
Mantel bulu abu-abu - untuk musim panas.
Untuk musim dingin warna yang berbeda. (Kelinci)
***********************
Saya berjalan dengan mantel bulu berbulu
Saya tinggal di hutan yang dalam.
Di lubang di pohon ek tua
Saya mengunyah kacang. (Tupai)
*************************
Ahli air
Mereka membangun rumah tanpa kapak
Rumah dari kayu semak dan lumpur
Dan bendungan. (Berang-berang)
Pendidik:

Anak itu merobek kelopak dan membaca angka 3. Aux-l "Terbang, terbang ... ke tugas N3".

PUSAT BUKU

KARTU N3

Pendidik: pesawat - terbang, membubung.

• kelinci - melompat, takut;
• angin bertiup, membuat kebisingan;
• kereta - wahana, dengungan, tiupan;
• matahari - bersinar, menghangatkan;
• pensil - menulis, nuansa;
• bunga - tumbuh, mekar;
• ayam - gigitan, keok;
• nyamuk - mencicit, menggigit;
• ketel - bisul, peluit;
• bola - melompat;
• jarum - menjahit, menusuk;
• Panggilan telepon.

Pendidik: Saya sangat senang Anda melakukan yang terbaik! Tugas kedua. Saya mengundang Anda untuk duduk di kursi.

Situasi pelatihan permainan "Membuat kalimat", "Representasi grafis kalimat".
- Teman-teman, sekarang saya akan menunjukkan kepada Anda pahlawan dongeng, dan Anda harus menamainya dan membuat kalimat apa pun yang terdiri dari 3-4 kata dengan kata ini. Misalnya: kelinci ( kelinci suka wortel). Kalimat ini terdiri dari berapa kata ( kalimat ini terdiri dari 3 kata, anak menuliskan garis besar kalimat di papan tulis \ - - -).
Kemudian guru bergiliran menunjukkan: lobak; cucu perempuan; Serangga.
Kakek menanam lobak. Kumbang disebut kucing. Cucu untuk nenek.
1) \- – – .
2) \- – -.
3) \- – – .
Pendidik: Dari cerita apa bagian ini? ("Lobak") Bagus sekali!

Anak itu menarik kelopaknya dan membaca nomornya. Voc-l "Terbang, terbang ... ke tugas N4".

PUSAT AKTIVITAS MOTOR

KARTU N4

Guru membacakan tugas. Pendidikan Jasmani. Di sini kita akan melakukan pemanasan sedikit. Kami melakukan gerakan mengikuti musik.

Anak itu merobek kelopak dan membaca angka 5. Pendidik "Terbang, terbang ... ke tugas N5".

PUSAT PENGEMBANGAN Pidato

KARTU N5

Guru mengundang Anda untuk pergi ke meja dan membaca tugas:
Tugas 1 Permainan ini disebut "Siapa yang penuh perhatian."
Pendidik: Oke teman-teman! Anda telah menyelesaikan tugas ini.

Pendidik: Tantangan #2: “Surat apa yang hilang? "
shk (o) la, mash (s) na, (z) ayats, bana (n), fox (a), gor (o) d... Anda bekerja dengan kartu, dan Dima bekerja di papan. Coba kita cek, apakah semua orang seperti Dima?

Tantangan # 3 Game "Temukan kata dengan suara yang diberikan."
Dengarkan baik-baik: mmmama, Rimma, comm. Apa suara yang sama yang Anda dengar di semua kata? Sekarang Anda membuat kata dengan suara "mmm" dan menandai tempat suara ini dalam kata: di awal, tengah atau akhir. Pada kartu N 2 ( menyelesaikan tugas). Mari kita periksa kata-kata apa yang Anda temukan? Dimana suara? Bagus teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik dengan tugas ini juga.

Anak itu merobek kelopak dan membaca angka 6. Pendidik "Terbang, terbang ... ke tugas N6".

PUSAT MATEMATIKA

KARTU N6

Guru mengundang. Sekarang mari kita bermain, berdiri dalam lingkaran ( permainan bola). Anda mengoper bola dalam lingkaran saat rebana dimainkan. Salah satu dari Anda yang memiliki bola menjawab pertanyaan itu.
1. Ibu memiliki seekor kucing, Fluff, seekor anjing, Druzhok, dan seorang putri, Lyuba. Berapa banyak anak yang dimiliki ibu? (satu).
2. Apa yang dimakan buaya di Kutub Utara? (buaya tidak tinggal di sana).
3. Siapa yang berteriak lebih keras: ayam jantan atau sapi? (ayam tidak tahu bagaimana melenguh).
4. Apa warna rambut kolobok? (kolobok tidak memiliki rambut).
5. Hidangan apa yang tidak bisa dimakan? (dari kosong).
6. Tetangga nomor 16.
7. Berapa hari dalam seminggu.
8. Berapa bulan dalam setahun.
9. Sebutkan bulan terakhir musim dingin.
10. Sebutkan bagian-bagian hari itu. Ada berapa banyak?
11. Berapa banyak tanduk yang dimiliki 2 ekor sapi? (4)
12. Berapa banyak telinga yang dimiliki 3 tikus? (6)

Dengarkan tugas. Kami bekerja dengan kartu N1
Tapi pertama-tama, ingat aturan pengukuran dengan penggaris. (pegang penggaris dengan tangan Anda, mulai pengukuran dari 0).

Kartu N2. Perhatikan gambar dan buatlah rumusan masalah. (Beruang itu memiliki 10 bola bundar dan 3 bola oval). Ajukan pertanyaan untuk masalah tersebut. (Berapa banyak bola yang dimiliki beruang secara total?) Berapa banyak bola yang dimiliki beruang? (13). Tulis dan baca solusi untuk masalah (10 + 3=13).

KartuN3... Anak-anak menerima kartu individu dengan contoh matematika di mana satu digit hilang, mereka harus memasukkan digit yang diinginkan sebagai pengganti titik.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 – . = 4
5 + 5 = . 10 – . = 3

Anak itu merobek kelopak dan membaca angka 7. "Terbang, terbang ... ke tugas N7".

KARTU N7

Pendidik: Perjalanan kita akan segera berakhir. Dalam tugas terakhir, Anda perlu menyusun kata-kata dari huruf-huruf, dan memasukkan kata-kata itu ke dalam kalimat. Ini akan menjadi motto Anda di depan sekolah "KAMI SIAP UNTUK SEKOLAH."
(Jika tidak berhasil, petunjuknya adalah huruf-huruf dalam kata dengan warna yang sama).
Pendidik: Semua tugas telah selesai. Anda melakukan semuanya dengan baik.

CERMINAN.

Pendidik: Apakah itu menarik bagi Anda, tukang pos?
Tukang pos: Saya tertarik dengan kalian. Tapi aku harus pergi bekerja, mengantarkan surat.
Pendidik: Kemudian rekatkan jika Anda menyukai emotikon. Dan jika sedih, tidak menarik, membosankan, maka rekatkan kesedihan itu.
Tukang pos: Selamat tinggal.
Anak-anak: Selamat tinggal.
(Tukang pos pergi ke ruang ganti).
Pendidik
(Anak-anak menempelkan 2 lembar A-4 di atas kuda-kuda dengan smiley sedih, smiley bundar ada di atas meja).
Pendidik: Terima kasih kepada tamu kami, pendidik, terima kasih kepada orang-orang kami.
(Anak-anak mengucapkan selamat tinggal).

Pada tugas pertama, Anda harus menjawab pertanyaan kuis.
Sebutkan negara tempat kita tinggal? (Rusia).
- Kota utama Rusia? (Moskow).
- Warna bendera Rusia? (tiga warna: putih, biru, merah).
- Dan apa nama kota tempat kita tinggal? (Belgorod).
- Mengapa disebut demikian? (karena berwarna putih dan berdiri di atas gunung kapur).
- Dan siapa yang akan memberitahuku jalan-jalan kota kita? (Gubkin, Shalandin, Yesenin, Vatutin Avenue, Queen).
Pendidik: Seberapa banyak yang Anda ketahui tentang tanah air kami. Tapi kami pulih lebih jauh.

Dalam tugas ini, kita diajak untuk menebak teka-teki.
Ingin? Dan kami akan memeriksa jawabannya dengan gambar.
Hewan apa yang kita bicarakan (liar).
Anda telah menyelesaikan tugas. Saya sangat senang!

Pendidikan Jasmani. Di sini kita akan melakukan pemanasan sedikit.
Kami melakukan gerakan dengan kata-kata musik.

Di sini kami memiliki beberapa tugas. Dengarkan tugas pertama: “Saya sarankan Anda permainan bola "Beri nama aksi" Berdirilah dalam lingkaran, tolong. Saya menyebut objek - Anda adalah tindakan yang dapat dia lakukan. Sebagai contoh: pesawat - terbang, membubung.
Anak-anak berdiri dalam lingkaran; guru melempar bola secara bergantian dan mengajukan pertanyaan.

• kelinci - melompat, takut;
• angin bertiup, membuat kebisingan;
• kereta - wahana, dengungan, tiupan;
• matahari - bersinar, menghangatkan;
• pensil - menulis, nuansa;
• bunga - tumbuh, mekar;
• ayam - gigitan, keok;
• nyamuk - mencicit, menggigit;
• ketel - bisul, peluit;
• bola - melompat;
• jarum - menjahit, menusuk;
• Panggilan telepon.

Pendidik: Saya sangat senang Anda mencoba! Tugas kedua. Saya mengundang Anda untuk duduk di kursi.

"Kami membuat proposal", "Representasi grafis dari proposal". Kawan, sekarang saya akan menunjukkan kepada Anda seorang pahlawan dongeng, dan Anda harus menamainya dan membuat kalimat apa pun yang terdiri dari 3-4 kata dengan kata ini. Misalnya: kelinci (kelinci suka wortel). Kalimat ini terdiri dari berapa kata (kalimat ini terdiri dari 3 kata, anak menuliskan garis besar kalimat di papan tulis \ - - -).
Kemudian guru bergiliran menunjukkan: lobak; cucu perempuan; Serangga.
Kakek menanam lobak. Kumbang disebut kucing. Cucu untuk nenek.

Guru mengundang Anda untuk pergi ke meja dan membaca tugas:
Tugas N 1 Permainan ini disebut "Siapa yang penuh perhatian."
- Saya akan menunjukkan huruf (U, Y, D, W, O, R, F, A). Jika itu menunjukkan suara vokal, Anda harus mengambil kartu merah, jika itu adalah konsonan, maka yang biru. (Menyelesaikan tugas).
Pendidik: Oke, teman-teman! Anda telah menyelesaikan tugas ini.

Pendidik: Tugas N2: “Surat apa yang hilang? "
Baca kata-kata dan tulis di tempat titik yang hurufnya hilang:
shk (o) la, tumbuk (s) na, (z) hayats, bana (n), rubah (a), gor (o) d. Anda bekerja dengan kartu, dan Dima bekerja di papan. Coba kita cek, apakah semua orang seperti Dima?

Tugas N 3 Game "Pikirkan sebuah kata dengan suara yang diberikan."
Dengarkan baik-baik: mmmama, Rimma, comm. Apa suara yang sama yang Anda dengar di semua kata? Sekarang Anda membuat kata dengan suara "mmm" dan menandai tempat suara ini dalam kata: di awal, tengah atau akhir. Pada kartu N 2 (penyelesaian tugas). Mari kita periksa kata-kata apa yang Anda temukan? Dimana suara? Bagus teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik dengan tugas ini juga.
Guru mengundang. Sekarang mari kita bermain, berdiri dalam lingkaran (permainan bola). Anda mengoper bola dalam lingkaran saat rebana dimainkan. Salah satu dari Anda yang memiliki bola menjawab pertanyaan itu.
1. Ibu memiliki seekor kucing, Fluff, seekor anjing, Druzhok, dan seorang putri, Lyuba. Berapa banyak anak yang dimiliki ibu? (satu).
2. Apa yang dimakan buaya di Kutub Utara? ( buaya tidak tinggal di sana).
3. Siapa yang berteriak lebih keras: ayam jantan atau sapi? ( ayam jantan tidak tahu bagaimana melenguh).
4. Apa warna rambut kolobok? ( kolobok tidak memiliki rambut).
5. Jenis masakan apa yang tidak boleh dimakan? ( dari kosong).
6. Tetangga nomor 16.
7. Berapa hari dalam seminggu.
8. Berapa bulan dalam setahun.
9. Sebutkan bulan terakhir musim dingin.
10. Sebutkan bagian-bagian hari itu. Ada berapa banyak?
11. Berapa banyak tanduk yang dimiliki 2 ekor sapi? (4)
12. Berapa banyak telinga yang dimiliki 3 tikus? (6)

Guru mengundang Anda untuk pergi ke belakang meja.
Dengarkan tugas. Kami bekerja dengan kartu N1
Gadis Zhenya membawa bagel dengan tali dan menghitung burung gagak. Anjing liar mengambil semua roda kemudi, dan Zhenya hanya memiliki seutas tali. Pada selembar kertas Anda telah menarik tali dari roda kemudi. Ukur panjang tali dengan penggaris dan tuliskan hasilnya pada kotak di sebelahnya.
Tapi pertama-tama, ingat aturan pengukuran dengan penggaris ( kami memegang penggaris dengan tangan kami, pengukuran dimulai dari 0).

Kartu N2. Perhatikan gambar dan buatlah rumusan masalah. ( Beruang memiliki 10 bola bundar dan 3 bola oval). Ajukan pertanyaan untuk masalah tersebut. ( Berapa total bola yang dimiliki beruang itu?) Berapa banyak bola yang dimiliki beruang? ( 13 ). Tulis dan bacalah penyelesaian soal ( 10 + 3=13 ).

Kartu N3. Anak-anak menerima kartu individu dengan contoh matematika di mana ada nomor yang hilang, mereka harus memasukkan nomor yang diinginkan sebagai pengganti titik.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 – . = 4
5 + 5 = . 10 – . = 3
Zhenya bekerja di papan tulis. Apakah semua orang berhasil seperti Zhenya?

Pendidik: Perjalanan kita akan segera berakhir.
Dalam tugas terakhir Anda perlu menyusun kata-kata dari huruf,
dan merangkai kata menjadi kalimat.
Ini akan menjadi motto Anda di depan sekolah.
« KAMI SIAP UNTUK SEKOLAH».
(Jika tidak berhasil, petunjuknya adalah
huruf dalam kata dengan warna yang sama).
Pendidik: Semua tugas telah selesai.
Anda melakukan semuanya dengan baik.

“Halo anak-anak tersayang. Siswa sekolah menulis kepada Anda. Kamu akan segera pergi ke sekolah. Apakah kamu siap untuk sekolah? Setelah melakukan perjalanan ke tanah pengetahuan dan menyelesaikan tugas terakhir, Anda akan menjawab pertanyaan ini. Setiap kelopak bunga kami telah menyiapkan tugas untuk Anda. Dengan konsisten memenuhinya, Anda akan melakukan perjalanan ke negeri ilmu.”

CERMINAN.
Pendidik: Apakah itu menarik bagi Anda, tukang pos?
Tukang pos: Saya tertarik dengan kalian. Tapi aku harus pergi bekerja, mengantarkan surat.
Pendidik: Kemudian tempel jika Anda menyukai emotikon. Dan jika sedih, tidak menarik, membosankan, maka rekatkan kesedihan itu.
Tukang pos: Selamat tinggal.
Anak-anak: Selamat tinggal.
(Tukang pos masuk ke ruang ganti).
Pendidik: Guys, saya mengundang Anda untuk mengungkapkan pendapat Anda tentang perjalanan hari ini.

Abstrak pelajaran matematika di kelompok persiapan pada topik "Komposisi angka lima"

Zyurkalova Natalia Gennadievna, pendidik, MADOU taman kanak-kanak No. 166, kota Tyumen.
Keterangan: ringkasan ini akan berguna bagi guru dan pendidik yang bekerja dengan anak-anak prasekolah yang lebih tua.
Konten perangkat lunak:
Perkembangan kognitif:
-belajar membuat angka lima dari dua yang lebih kecil,
-Untuk meningkatkan pengetahuan tentang bentuk geometris: persegi, persegi panjang, segitiga, oval, lingkaran.
- untuk mengkonsolidasikan kemampuan menavigasi pada selembar kertas dan mencerminkan posisi spasial objek dalam pidato
- perbaiki akun dalam waktu 10
Perkembangan sosial dan komunikatif:
-mengembangkan kemampuan untuk mandiri bersatu berpasangan, dalam kelompok untuk kegiatan bersama, bernegosiasi, saling membantu
-untuk meningkatkan pidato sebagai alat komunikasi:
-Mengembangkan kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan
Perkembangan fisik:
- terus mengembangkan minat untuk berpartisipasi dalam permainan luar ruangan
-Untuk mengembangkan kebutuhan aktivitas fisik, keterampilan motorik halus dan kasar
Peralatan: kanvas pengaturan huruf, eran, proyektor
Bahan: satu set bentuk geometris (persegi, lingkaran, segitiga, persegi panjang), satu set bahan hitung (perempuan, laki-laki), lingkaran: biru, merah, putih 10 buah untuk setiap anak, kotak: hijau, merah, kuning, biru, biru , merah muda, ungu, 1 untuk setiap anak, lembar A4,
Jenis kegiatan anak: komunikatif, kognitif, motorik.
Kursus pelajaran
Tergantung di layar slide 1 "Perjalanan ke Negeri Matematika"
-selamat pagi teman-teman! Nyalakan slide 2 "Kota yang hancur"
1. Bekerja dengan bentuk geometris.
- Guys, kami memiliki kelas matematika sekarang. Perhatian pada layar. (di seluncuran kota yang hancur dan Ratu Matematika, dengan daya tarik untuk anak-anak)
-Guys, mari kita lihat dan dengarkan.
“Halo teman-teman tersayang! Saya adalah Ratu Matematika. Saya sangat membutuhkan bantuan Anda. Faktanya adalah bahwa seorang siswa miskin dan penindas masuk ke kota matematika saya. Dia menghancurkan kota kita yang indah. Warga sangat ketakutan, mereka meninggalkan rumah mereka. Kawan, saya meminta Anda, membantu jika Anda tidak takut kesulitan. Kota matematika dalam bahaya. saya sangat mengharapkan bantuan anda”
- baik, teman-teman, bisa kami bantu? Datang ke meja, duduk,
- dan dari mana kita mulai? Apa yang akan kita lakukan? Bagaimana?
- Benar, pertama mari kita coba membangun kembali rumah untuk penghuninya.
-Anda memiliki bagian rumah di meja Anda.
- Anda perlu membangun rumah dari mereka.
-Apa bentuk bagian-bagian ini? (disebut anak-anak)
-Mari kita ingat, bagian mana dari rumah itu? Bentuk apa yang bisa kita gunakan?
-mulai (anak-anak bekerja secara mandiri, guru mengamati, mengajukan pertanyaan)
-Angka apa yang Anda gunakan? Berapa banyak? Menghitung.
- hitung, dari berapa angka rumahmu ternyata?
- Bagus, kamu berhasil. Lihat, kami mampu membangun kembali rumah-rumah.
2. Berkenalan dengan materi baru.
Saya menyalakan yang berikutnya slide 3 "Membangun rumah dari bentuk geometris"
-Guys, menurut saya ada seseorang yang hilang di sini?
-Tentu saja, kita perlu membantu warga pindah ke rumah mereka.
-Bagaimana menurut Anda, berapa banyak penyewa yang akan tinggal di setiap rumah? (lima)
- bagaimana kamu menebak nya? Itu benar, ada lima jendela di setiap rumah.
Saya menyalakan yang berikutnya slide 4 "Rumah dengan nomor 5 di atap"
- guys, hari ini kita akan belajar untuk mendapatkan nomor lima. Kita dihadapkan dengan tugas seperti itu, kita perlu belajar bagaimana mendapatkan nomor lima.
- Anda memiliki anak laki-laki dan perempuan, mari kita pikirkan bagaimana kita dapat menampung penyewa di sebuah rumah, sehingga hanya ada lima dalam satu rumah.
- Berapa banyak anak perempuan dan laki-laki yang Anda ambil? Berapa banyak orang disana? Nomor berapa yang kamu dapatkan? Bagaimana Anda mendapatkan nomor lima?
-Bagaimana lagi Anda bisa mendapatkan nomor lima? (guru bertanya kepada anak-anak, siapa yang melakukannya, dan anak-anak segera pergi ke papan tulis, meletakkan semua kasus komposisi nomor lima di kanvas pengaturan huruf)
- teman-teman, saya akan menunjukkan cara lain untuk mendapatkan nomor lima: satu laki-laki, satu perempuan, ibu, ayah, nenek
Saya menyalakan yang berikutnya slide 5 "Ada wajah tersenyum anak perempuan dan laki-laki di jendela"
-rekan muda! Semua penyewa telah kembali ke rumah mereka, mereka sangat senang, dan mengundang kami untuk bermain dengan mereka. Keluar ke karpet.
3. "Menit fisika matematika"
- guys, permainannya tidak mudah, bagaimana menurutmu?
- benar, matematis, dan mengapa? tentu saja, penduduknya tinggal di kota matematika.
1.lompat dengan dua kaki lima kali, dan duduk dengan jumlah yang sama
2.tepuk tangan sekali lagi dari angka 4
3. injak kaki kananmu satu kali lebih sedikit dari angka 6
4.Kami berjalan di jalan yang berbeda, setelah panggilan, bangun lima, dan berpegangan tangan (ulangi dua kali)
*** di jalan yang berbeda, kaki kita berjalan ****
-Baik anak laki-laki. Penduduk kota matematika sangat senang bermain dengan Anda.
4. Orientasi pada pesawat.
Nyalakan slide 6 "Kota, rumah tidak pada tempatnya, penghuni di jendela terkejut"
- teman-teman, sesuatu terjadi? apakah kamu memperhatikan sesuatu? Menurut pendapat saya, tidak ada ketertiban di kota. Dan rumah-rumah itu tidak pada tempatnya. Kebenaran? Apakah Anda memperhatikan? Apa yang harus dilakukan? Kita perlu mengatur segalanya. Pergi ke tempat duduk Anda.
-di depan Anda adalah selembar putih, dan ada bentuk-bentuk geometris, Anda harus mengaturnya di lembar itu dalam urutan yang benar.
"Tempatkan rumah merah di sudut kanan atas,
rumah biru di pojok kiri bawah,
rumah kuning di pojok kanan bawah,
rumah kaca di pojok kiri atas,
tempatkan rumah ungu di antara rumah hijau dan merah,
tempat biru di sebelah kanan rumah biru,
dan letakkan rumah pink di antara warna biru dan kuning”
- teman-teman, apakah Anda memposting semuanya? Apakah ada sesuatu yang tersisa? Seperti apa bentuk oval? Di mana lebih baik meletakkannya?
-Mari kita periksa apa yang Anda punya.
5. Akun dalam 10.
Nyalakan slide 7 "Rumah di tempatnya, di tengah petak bunga"
-Di mana letak rumah biru, merah, kuning, hijau?
-Guys, lihat, periksa, Anda melakukan hal yang sama. Warga kembali tersenyum.
-tapi, menurut saya ada sesuatu yang hilang. Bagaimana menurut anda?
-Mari menanam bunga di petak bunga?
- bunga apa yang bisa kamu tanam? Apakah Anda memiliki mug, menurut Anda jenis bunga apa yang akan diwakilinya?
-tanam delapan aster
-a, satu lagi bunga jagung --- Berapa banyak? (sembilan)
- dan bunga poppy lebih kecil dua dari bunga jagung, berapa jumlahnya? (7)
- ternyata bagus! Lihat betapa indahnya itu menjadi
Slide 8 "Bunga muncul di petak bunga, kata-kata dari Ratu Matematika"
“Teman-teman yang terkasih, terima kasih banyak atas bantuan Anda, kota telah dipulihkan, semuanya ada di tempatnya, ada ketertiban dan kenyamanan di mana-mana, penduduk telah kembali ke rumah masing-masing. Aku punya hadiah kecil untukmu, coba tebak. Ini adalah nilai terbaik yang bisa didapatkan siswa. Itu benar, ini 5. Tangkap!"
Slide 9 "Salute and fives"
- di sini ada balita untuk Anda, Anda bisa mewarnainya, memotongnya. Terima kasih semua untuk pekerjaan Anda.

Presentasi dengan topik: Perjalanan ke Kota Matematika

MBDOU "Taman Kanak-Kanak" Dongeng "

Belokurikha.

Topik: "Perjalanan ke kerajaan matematika"

(pelajaran adalah generalisasi dari apa yang telah dipelajari).

Pendidik: M.V. Oreshkina

2017

Target: untuk menggeneralisasi pengetahuan yang diperoleh, untuk membentuk keterampilan mandiri karya kreatif, mengajar anak-anak untuk bekerja dalam kelompok; menanamkan minat pada matematika; memantapkan, memperluas dan memperdalam pengetahuan anak tentang matematika.

Tugas:

untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak untuk menyusun dan memecahkan masalah untuk penambahan dan pengurangan;

melatih kemampuan anak dalam melakukan operasi aritmatika.

ulangi komposisi angka.

mengembangkan pemikiran, ucapan, memori, pemikiran logis, perhatian; kemampuan belajar.

untuk menumbuhkan persahabatan, keinginan untuk bisa datang membantu seorang kawan.

mengembangkan pemikiran logis anak.

mengembangkan kecerdikan, akal, inisiatif dalam aktivitas mental aktif.

menumbuhkan rasa kolektivisme.

Peralatan: presentasi multimedia.

Peralatan untuk siswa: kartu dengan tugas "Lanjutkan serangkaian angka", kartu dengan angka, kartu dengan contoh.

Kursus pelajaran.

(anak-anak duduk di karpet).

Apakah kalian suka dongeng? Saya ingin memberi tahu Anda sebuah dongeng, tetapi bukan yang sederhana, tetapi yang matematis. Dengarkan baik-baik. Bantuan Anda dibutuhkan. Jauh, jauh di seberang lautan, di balik pegunungan, ada satu negara yang "bermandikan" bunga apel. (Slide 2)

Namanya Matematika. Dua teman tinggal di negara ini: "+" dan "-". Adalah teman yang tak terpisahkan. Dan tiba-tiba "+" menyatakan bahwa dia lebih penting daripada "-". Minus tersinggung dan berhenti berkomunikasi dengannya. Dan tiba-tiba di kota-kota tempat tinggal "+" dan "-", hal-hal aneh mulai terjadi. Di kota tempat tinggal "+", semuanya mulai meningkat: dan

hewan dan tumbuhan. Ada semakin sedikit wilayah bebas Dan di kota tempat "-" tinggal, sebaliknya, semakin berkurang. Dan setelah beberapa saat

kota bisa hilang sama sekali. Hanya Ratu Matematika negara yang dapat memperbaiki situasi ini.

Guys, apakah Anda ingin membantu orang-orang di negara ini? Saya sarankan Anda melakukan perjalanan ke negara Matematika, temukan ratu dan beri tahu dia tentang

apa yang telah terjadi. Kami akan membagi menjadi 2 tim. Satu tim akan menjadi Plus dan yang lainnya akan menjadi Minus. Gambarlah sebuah chip dari "tas ajaib". Siapa pun yang mendapat "-.", Dia duduk di meja kanan, dan siapa yang mendapat "+", duduk di meja kanan. Perjalanan kita akan sulit dan berbahaya. Pertama, Anda harus memilih arah, dan untuk memilih arah yang benar, Anda harus menyelesaikan tugas.

Senam jari.

Dan untuk menulis dengan indah, mari rentangkan jari kita. (klip)

Nah, mari kita mulai perjalanannya? Semoga berhasil!

Tugas nomor 1.

Lanjutkan rangkaian angka.

1 perintah:

1,2,3,4,5,6,…,…,…,10

9,8,…,…,5,4…,…,…

2 perintah:

1,..,..,…,5,6,7,8,9…

9,…,7,6,…,4,3,..,1.

Yah, kami dapat memilih jalan yang akan kami tempuh lebih jauh. (slide 3) Di depan kita ada hutan. (slide 4). Betapa menakutkan dan gelapnya di sini dan Anda tidak dapat melihat apa pun. Apa yang bisa Anda sebut itu? (padat). Aturan perilaku apa di hutan yang Anda ketahui? Guys, mau tahu hewan apa saja yang hidup di sini? Untuk melakukan ini, Anda perlu memecahkan masalah.

Tugas nomor 2

1) 8 telinga mencuat dari balik semak. Kelinci bersembunyi di sana. Berapa banyak kelinci?

2) anak-anaknya bersembunyi di balik bukit. 6 kaki terlihat (anak-anaknya berdiri). Berapa banyak anaknya?

3) 4 paruh mengintip dari sarang. Ada berapa anak ayam?

4) ekor semua anak anjing mencuat dari balik bukit kecil. Berapa banyak anak anjing jika kita melihat 6 ekor? (slide 5).

Kami menemukan semua hewan dan sekarang kami tidak takut untuk berjalan bersama hutan. Hewan-hewan memberi kami tugas yang licik. Kata-kata dienkripsi pada kartu. Coba tebak apa yang tertulis di sini.

Tugas nomor 3

menit fisik.(klip)

Nah, setengah jalan sudah kita lewati.

Mari kita menghibur diri kita sedikit dan memecahkan "Teka-teki Lucu".

Tugas nomor 4

1. Semua cowok perlu tahu

dua tambah dua tentunya... (lima)?

2. Semua orang tahu di seluruh dunia,

jari di tangan ... (empat)?

3. Semua cowok pasti tahu

kucing sangat keras ... (menggonggong)?

4. Anak kucing kami melompat dengan cekatan,

dia sangat mencintai ... (wortel)?

5. Seryozha kami sangat pintar,

dia selalu tertawa... (sedih)?

6. Ikan diambil dari kucing,

haruskah kucing mengatakan ... (terima kasih)?

Jadi kami melewati hutan.

Tiba-tiba kendala baru:

Bukan air dan tidak kering -

Anda tidak bisa berlayar di atas kapal

Dan Anda tidak bisa berjalan dengan kaki Anda.

(rawa) (slide 6)

Rawa harus dilintasi dengan sangat hati-hati. Mengapa berhati-hati? Untuk melewatinya, Anda perlu memecahkan masalah yang menarik.

Tugas nomor 5

1) berapa banyak telinga yang dimiliki tiga tikus?

2) Berapa banyak cakar yang dimiliki dua anaknya?

3) tujuh saudara laki-laki memiliki satu saudara perempuan. Ada berapa saudara perempuan?

4) nenek Dasha memiliki cucu perempuan Masha, seekor kucing Fluff dan seekor anjing Druzhok.

Berapa banyak cucu yang dimiliki nenek?

5) burung terbang di atas sungai: seekor merpati, seekor tombak, dua payudara, dua burung walet, dan lima belut. Berapa banyak burung? Jawab segera!

Jadi kami melewati rawa Oh, dan tong apa ini? (slide 7). Menurutmu siapa yang kehilangan dia? Mari kita baca apa yang dikatakannya. (Masalah dari per barel). Kapten, datang dan ambil tugas dari laras.

Tugas nomor 6

"Kami menetap di rumah-rumah" - komposisi angka 5,8,7,9.

menit fisik.(klip)

Kami berakhir di dekat gunung. (slide 8). Apa warna pegunungan di peta? Di mana gunung paling banyak? (Amerika Utara dan Selatan - Cardillera, Andes. Asia - Sayan)

Untuk naik ke atas dan sampai ke istana ratu, Anda perlu memecahkan contoh.

Setiap anggota tim memecahkan satu contoh. Kemudian, jawabannya dicatat di "gunung matematika".

Tugas nomor 7

8 + 1

7 + 1 4 – 1

6 + 1 5 – 1

5 + 1 6 – 1

4 + 1 7 – 1

Jadi kami sampai di kastil Ratu negara Matematikawan. (slide 9).

Dan di sini adalah Ratu sendiri. Mari kita tunjukkan di jari kita tanda mana yang bertengkar. Sekarang encode pesan Anda menggunakan simbol matematika dan geometris. Ratu akan melihat pesannya, menebak semuanya dan segera pergi untuk menyelamatkan kota-kota ini. Siapa yang ingat dari kelas ilmu komputer bagaimana menyandikan informasi?

Cerminan.

Apa yang kami ulangi denganmu saat kami sampai di Ratu? Apa yang paling Anda sukai? Apa yang sulit?

Hasil:

Kalian adalah orang-orang yang sangat berani, cerdas, dan banyak akal. Anda mengatasi semua tugas dengan sangat baik dan membantu penduduk negara Matematika.

Harga diri.

Lihat, saat kami bepergian, pohon apel memudar. (slide 11). Mari kita hiasi dengan apel.

Jika Anda merasa telah mengatasi semua tugas, gantung apel merah di dahan (slide 12).

Jika Anda merasa masih perlu mengulanginya, gantung apel kuning di dahan.

Dan jika Anda masih perlu berolahraga, gantung apel hijau di dahan.

Terima kasih semua untuk pekerjaan Anda! (slide 13).

Pelajaran terakhir untuk anak-anak dari kelompok persiapan

"Bepergian melalui negara anak-anak prasekolah."

Target: pengungkapan intelektual dan kreativitas anak, meningkatkan motivasi belajar di sekolah.

Tugas:

Pendidikan:

Perkuat kemampuan untuk membuat kata terenkripsi sesuai dengan skema grafik.

Latihan dalam kemampuan untuk memecahkan masalah logis.

Mengembangkan

Mengembangkan proses kognitif (pemikiran logis, memori, perhatian pendengaran dan visual, ucapan yang koheren).

Mengembangkan koordinasi tangan-mata.

Mengembangkan orientasi visual-spasial.

Mengembangkan keterampilan harga diri dasar.

Kembangkan imajinasi dan imajinasi.

pendidikan:

Untuk menumbuhkan pada anak-anak prasekolah sikap positif terhadap diri mereka sendiri, terhadap orang lain dan terhadap sekolah.

Untuk menumbuhkan kemandirian, kemampuan bekerja dalam tim, berpasangan, kemampuan bernegosiasi.

Meningkatkan minat anak dalam mengembangkan kegiatan persiapan sekolah, dengan menciptakan situasi masalah.

Bahan: peta perjalanan, meja Schulte, tongkat hitung, kartu dengan lingkaran, papan magnetik, gambar subjek, formulir tugas, presentasi.

Bagian pengantar.

Anak-anak masuk ke dalam kelompok.

Psikolog: Teman-teman, mari kita berdiri dalam lingkaran dan saling mendoakan yang terbaik secara mental, sukses dalam pelajaran dan suasana hati yang cerah untuk sepanjang hari! Transfer sebagian kehangatan Anda dalam lingkaran.

Anak-anak saling bergandengan tangan dan memejamkan mata secara mental saling mendoakan yang terbaik.

Psikolog:- Teman-teman, apakah Anda suka bepergian? Di mana Anda pikir Anda bisa pergi untuk bepergian? (anak-anak menawarkan tebakan yang berbeda).

Psikolog: Guys, negara apa yang kamu ketahui? (daftar anak). Apa nama negara kita? (jawaban anak-anak).

Dan mari kita beri nama negara ini (bawa anak-anak dengan nama "Negara Anak Prasekolah"). Dan di setiap negara ada kota yang berbeda.

Kemudian kita dapat mengatakan bahwa di negara kita "Negara Anak Prasekolah" ada tiga kota yang indah: "Soschitayka" - kota yang banyak akal, "Tebak" - kota yang penasaran, "Poznavayka" - kota tempat kita belajar banyak dan menunjukkan kepada tamu seberapa banyak yang sudah kita ketahui.

Hari ini saya mengundang Anda untuk menunjukkan kepada tamu-tamu kita kota-kota yang akan memimpin kita, menurut Anda negara apa? (mengarah ke jawaban - "Negara Siswa Kelas Satu").

Psikolog: Tetapi untuk sampai ke "Negara Siswa Kelas Satu", Anda harus penuh perhatian, cerdas, cerdas, ramah, untuk menyelesaikan banyak rintangan dengan benar. Apakah kamu tidak takut? Jadi kami berangkat. Dan peta ini akan membantu kita dalam hal ini. (menggeser)

Bagian utama

“Sebuah pesawat akan berangkat ke kota Soschitayka. Anda bisa naik pesawat ini dengan menunjukkan nomor tiket Anda”.

(anak-anak di meja Schulte menunjukkan sosok yang disebutkan oleh guru dan pergi ke tempat mereka).

Psikolog: Dan saat kita berkendara ke kota "Soschitayka", kita akan memainkan game "Berapa banyak hewan yang disembunyikan."

Bekerja pada potongan kertas.

Bagus sekali! Anda melakukan pekerjaan yang hebat!

Psikolog: Lihatlah papan, sebelum Anda gambar dengan bentuk geometris (lingkaran, persegi, persegi panjang, segitiga). Bagaimana mereka berbeda satu sama lain? (menggeser)

Psikolog: Di sini kita berada di kota "Soschitayka" (menggeser).

Latihan 1... Tugas logis pada formulir.

Psikolog: Apa orang baik Anda, Anda telah menyelesaikan semua tugas yang diusulkan oleh kota "Soschitaika", Anda dapat mengirim ke yang berikutnya kota "Tebak", Di sana kita akan menebak teka-teki logika dan menulis dikte grafis. Tetapi untuk mengatasi dengan sukses, saya mengusulkan untuk beristirahat sebentar.

Pendidikan Jasmani

"Permainan Asosiasi"

Keluarlah ke tanah terbuka, Anda lihat, ada banyak gambar berserakan di atasnya, atas perintah saya Anda mulai berjalan di sekitar tanah terbuka, begitu saya bertepuk tangan, Anda berhenti, yang namanya saya panggil, mengambil satu gambar dan menggambarkan gambar dalam gambar dengan ekspresi wajah dan pantomim, berbicara dengan lantang itu dilarang. Semua orang lain menebak. Mulai!

Bagus sekali! Ambil tempat duduk Anda, ini dia berikutnya kota "Tebak".

Tugas 3

1 tugas - teka-teki logika (slide).

Tugas 2 - dikte grafis (mengerjakan lembaran kertas di dalam sangkar) (slide).

Tugas 3 - Saya sarankan Anda memainkan game "Katakan sebaliknya" (slide).

Psikolog: Sekarang teman-teman, mari kita bermain permainan yang menyenangkan"Benar atau tidak?" Saya akan memberi tahu Anda keyakinan yang berbeda, jika Anda setuju, maka bertepuk tangan, jika tidak, injak kaki Anda.

"Semua orang sudah tidur"

"Semua hewan jatuh ke dalam hibernasi»

"Matahari bersinar hanya di pagi dan sore hari"

"Jus bisa dimakan dengan sendok"

"Kamu bisa minum es krim"

"Salju hanya terjadi di musim dingin"

"Kamu bisa berjalan di atas air"

"Semua burung terbang."

Psikolog: Kami berhasil menyelesaikan semua tugas dan di kota "Tahu"(geser) .

Segala sesuatu di kota ini seru dan menarik! Saya sarankan Anda menyelesaikan tugas-tugas berikut:

Latihan 1.

Roda warna-warni menggelinding di atas meja: satu sudut berwarna merah, yang lain berwarna hijau, yang ketiga berwarna kuning. Ketika roda menyentuh tepi meja, warna apa yang akan kita lihat?

Ada 4 apel di atas meja, satu dipotong menjadi dua. Berapa banyak apel di atas meja? (empat)

Ada 3 gelas beri di atas meja. Vova memakan 1 gelas beri dan meletakkannya di atas meja. Berapa banyak gelas di atas meja? (tiga)

Nenek saya sedang berjalan ke pasar, membawa sekeranjang telur, dan bagian bawahnya jatuh. Berapa banyak telur yang tersisa di keranjang? (Tidak satu).

Tugas 2 "Melukis dalam bentuk"

Kita perlu fokus dan menyelesaikan tugas "Bentuk Cat". Sebelum Anda pergi dengan lingkaran.

Sebuah lingkaran kecil berdiri di antara hijau dan kuning, dan di sebelah hijau, merah. Warnai lingkaran seperti yang saya katakan (1 anak bekerja di papan magnet).

Bagus guys, sekarang periksa pekerjaan Anda dengan solusi anak-anak yang bekerja di belakang papan magnet. Semua orang berhasil mengatasinya, mereka penuh perhatian dan akurat.

Bagian akhir

Tugas 3"Brainstorm"

Bagian akhir.

1. Wadah untuk teh? (ketel)

2. Dari mana datangnya hujan? (awan)

3. Tata letak globe? (dunia)

4. Apa hewan laut terbesar? (Paus)

5. Di mana unta itu tinggal? (gurun)

6. Apa yang dihirup ikan? (insang)

7. Serangga seperti helikopter? (capung)

8. Rumah burung? (sarang)

9. Anak laki-laki berhidung terpanjang? (Pinokio)

10. Siapa yang memiliki punuk di punggungnya? (unta)

Meringkas.

Psikolog: Kawan, kita telah mencapai "Negara Siswa Kelas Satu".

Dan ini bel pertama Anda, ini menyambut Anda. Saya senang Anda dan saya dapat mencapai negara ini dengan hasil yang baik, dan saya pikir di negara ini Anda hanya akan belajar pada (...) Anak-anak lulus. Anda tahu, para tamu terkasih, anak-anak berjanji untuk belajar hanya untuk empat dan lima, saya pikir mereka pasti akan berhasil!

Kawan, semuanya datang kepada saya, saya sarankan Anda sekarang memilih bel untuk diri sendiri untuk mengingat tentang perjalanan kami, yang menyukai segalanya, dan mudah untuk menyelesaikan tugas, ambil bel kuning untuk siapa itu sulit, dan dia menemukan sulit untuk menyelesaikan tugas, pilih bel hijau untuk dirinya sendiri, yang tidak suka perjalanan kita akan mengambil sendiri bel biru.