Bir uşağa məktub yazmaq üçün necə öyrətmək olar. Bir uşağa necə öyrətmək olar: iş üsulları, faydalı oyunlar. Çap məktublarında yazılı şəkildə səhnə öyrənmək

Müasir pedaqogika getdikcə erkən öyrənmə texnikalarına meyllidir. Əvvəllər uşaqlar məktəbə girərkən diplom öyrəndilərsə, indi valideynlər uşağa gənc məktəbəqədər yaşda yazmağı öyrətməyə çalışırlar. Hansı yaşdan optimal sayılır? Bir uşağın itirmək və zərər verməməyi necə öyrətmək olar? Sifarişdə anlamağa çalışaq.

Bir uşağın yazmağı öyrənməyə nə vaxt başlayacaqsınız?

Məktub mürəkkəb bir prosesdir. Müəllimlər, orta hərf və nömrələri öyrənməyə tələsmək lazım olmadığını israr edirlər. Məktəbəqədər yaşın uşağı sadəcə buna hazır deyil və buna görə:

Kiçik motor bacarıqları işləmədi, neyromuskulyar nəzarət və görmə koordinasiyasının koordinasiyası müşahidə olunur, barmaqların phalange son mərhələsinə çatmadı. Yəni uşağın fiziki və ruhi vəziyyəti xəttatlıq yazmağa hazır deyil!
Hər işarənin öz yazı alqoritmi var. Valideynlərin xüsusi pedaqoji təhsili yoxdursa, uşaqlara texniki baxımdan hərflər çəkməyə kömək etmək üçün işləməyəcəkdir. Çox güman ki, səhv yazma ardıcıllığını izləyəcəklər və birinci sinifdə onları hərəkət etməli olacaqlar.
Əvvəllər təlimin başlanğıcı zəif əl yazını təhdid edir. Gözəl bir əl yazını işlətmək üçün uşağın çox vaxt sərf etməsi lazımdır. Məktəbəqədər yaşda, uşaqlar oyun vasitəsilə hər hansı bir məlumatı qəbul edir. Uzun müddət eyni simvolları yazmaqda cəmləşə biləcəkləri ehtimalı azdır.
Uşaqlar notebookda zəif diqqət mərkəzindədirlər. Mütəxəssislər, məktəbəqədər uşaqların bir məktub verilməsini, bu cür anlayışları hələ də sağa, yaxından uzaqdan, yaxından uzaqdan, yaxından uzaqdan öyrəndilər. Nəticədə - Uşaq hərf və nömrələri yazarkən xətti tutmur.

Kaliqrafik məktubların təşkilində, nəinki öyrənmə texnikası vacibdir, eyni zamanda, masada uşağın düzgün enişi, əllərin mövqeyi, noutbuklar, məlumatları qavramaq bacarığı, onun təqdimatının ardıcıllığı.

Ancaq uşaqlarla edə bilərsiniz! Tələbə üçün birinci sinifdə yazmağı öyrənmək daha asan olması üçün məktəbəqədər dövrün məktubun inkişafına hazırlaşmalıdır.

Savadlılıq üçün optimal yaş 4,5-5 ildir. Bu dövrdə məşğul olmağa başlasanız, 5-6 il ərzində məktəbəqədər uşaq çap məktubları yazmağa və 6-7-ə qədər - böyük hərflərə hazır olacaqdır.

Digər tərəfdən, valideynlər tərəfindən məktəbəqədər təhsili tam məhəl qoymamaq, uşağın gələcəkdə öyrənmək istəməməsi ilə hədələyir. Onun yeni məlumatları qavramaq və yeni bacarıqları mənimsəmək onun üçün çətin olacaq. Sinif yoldaşlarının geridə qala bilər. Müəllimlər etiraf edirlər ki, uşaq 6-7 ildir əsas bacarıqları öyrətməyibsə, barışıqla işləməkdə çətinlik çəkəcəklər. Bu cür uşaqlar, məsələn:

Bir qolu necə saxlamağı bilmirəm;
İşləmə notebookuna yönəldilməyin;
Yanlış tərəfə çevirin, rahatlıq üçün alt-üst;
Çox kiçik və ya böyük hərf və nömrələr çəkin.

Nəticə: Beş illik bir mənzil ilə məşğul olmaq və zəruri olmaq mümkündür, lakin bu prosesin aslan payı bu da aktiv inkişafı deyil, məktubu hazırlamalıdır.

Bir öyrənmə prosesi yazılı necə təşkil etmək olar?

5 il uşaqları olan siniflər üçün bir ümumi qayda var: Bütün tapşırıqlar bir oyun şəklində təyin edilməli və işləməlidir. Ancaq onsuz da bu yaşda gələcək tələbə intizamını öyrətmək lazımdır. Gündəlik dərslər üçün 10-15 dəqiqə oturun. Qüvvəni etmək mümkün deyil! Xüsusilə uşaq işləmirsə. Çətin bir yerə təxirə salmaq və daha sonra qayıtmaq daha yaxşıdır.

Uşaqlara tapşırıqları düzgün yerinə yetirməyə kömək edəcək aşağıdakı qaydaları izləyin:

- Körpəni masanın arxasında saxlamağı öyrət. İş dəftərinin (körpənin sinəsinə nisbətən bir bucağında), bir qolu və ya qələmini necə saxlamalı olduğunu göstərin.

Məktubları və nömrələri atlayın. Sadə əşyalardan başlayın: çubuqlar, qarmaqlar. Sətirlərin bağlanmasına rəvan hərəkət etməlisiniz. Dairələri və yumurtaları çəkin. Uşağın simvolları ciddi şəkildə hücrəyə qoymasına baxın.
Diktasiyadan qorxma. Yalnız diktə etmək klassik deyil. Uşaq hələ bütün mətni çoxaltmamalıdır. Ancaq hesabatdakı diktasiya, məsələn, "iki hüceyrə, sola beş hüceyrə" və bənzər bir şəkildə mənimsəyəcəkdir.
Vuruş. Hatching, uşaqlara vizual nəzarət altında olan uşaqlara düzgün ötürməyə kömək edəcəkdir. Uşaq qələmin hərəkət etməsini və ya üfüqi, şaquli, diaqonal olaraq idarə etməyi öyrənməsinə icazə verin.
Rəngli şəkillər. Məşq məktubuna aid deyil, ancaq əlinizə sahib olmaq öyrədir, qələmini kağıza orta dərəcədə basdırır. Əl hərəkətlərində daha çox koordinasiya görünür.
Bir surəti istifadə edin. Sadə bir rəsm seçin və körpədən kağızdakı görüntüyü "döyün". Bu maraqlı, sadə məşq sayəsində uşaq, möhkəm, inamlı bir əl yazmağı öyrənir.

Məktubla paralel olaraq, petomotor funksiyasının inkişafı ilə məşğul olun.

Aşağıdakı məşqlər yaxşı təsir göstərir:

Düzgün yazırıq: Məktuba diqqət!

Uşaq yazılıdan xəbərdar olmalıdır. Onları notebook-a köçürməyə başlamazdan əvvəl hansı hərfləri yazmalı olduğunuzu öyrənməlidir. Başqa sözlə, əlifbanı xatırlamalıdır. Bir və ya digər bir simvolun necə göründüyünü gəzməlidir. Vəziyyəti asanlaşdırmaq üçün hazır təkliflər alın. Onların içərisində, bir qayda olaraq, işarənin necə görünməsi və yazının alqoritmini ətraflı şəkildə göstərildiyi nümunələr var.

Uşağa bir xəttin nə olduğunu izah edin. Bütün simvol haşiyəsində olmalıdır, aşağı deyil və daha yüksək deyil. Diplomatik dərslər bir oyun şəklində aparıla bilər. Körpəni ətrafındakı və canlı olmayan əşyalarla yazılanları müqayisə etməyi təklif edin. Məsələn, "O" günəşə bənzəyir, xilasetmə dairəsi, şişmə topu və "C" - Aypara, "Y" - bir azmış kimi bənzəyir. Bunun sayəsində uşaq hərfləri daha sürətli xatırlayacaqdır.

Yeni bir simvolu mənimsəmək, körpəni, necə yazacağını göstərin. Ardıcıllığı xatırladana qədər alqoritmini bir neçə dəfə təkrarlayın. Məsələn, hərəkətlərinizi şərh etməyinizə əmin olun, "İndi məktublar və nömrələri necə yazmağı öyrənirik. Bu, C hərfidir. Biz bir xəttin yuxarıdan aşağıya, hamar, hamar, təmizlik xətti deyil. "

Əvvəlcə havada bir işarə "qeydiyyatdan keçə bilərsiniz. Körpəni fırça üçün götürün və lazımi xətləri onunla keçirin. Qoy özünüzü təkrar etsinlər. Sonra notebooka gedin. Fırçasını əlinizlə qucaqlayın və bir simvol çəkməyə kömək edin. Bundan sonra körpə vəzifəni öz üzərinə götürməlidir.

Kiçik bir tələbə rahat etmək üçün bu cür qaydalara yapışın:

Uşağınızın hərfləri necə çəkdiyini tərifləyin. Yoxla! Bu bir gündə mənimsənilə bilməyən mürəkkəb bir bacarıqdır. Səbirli olun.
Körpəni qarışdırmayın. Əgər qəzəbli olsanız, o zaman öyrənmək istəyinin daimi uçurusu ola bilər.
Tələsmə. Sinir sistemi növündə uşaqlar fərqlidir. Bəlkə körpəniz yadda saxlamaq üçün daha çox vaxt tələb edir. Ancaq prosesdə yaxşı bir vizual və əzələ yaddaşı inkişaf etdirəcəkdir.
Sadə vəzifələrdən başlayın. Körpə çətindirsə, "geri addım" et və ona sadə bir məşq təklif edin, məsələn, xal və ya nöqtəli xətti bağlayın.
Gəlin hərəkət üçün yer tapaq. Müstəqilliyi təşviq edin. Bunun əvəzinə bir xətt çəkməyə tələsməyin.

Bir reyestri necə seçmək olar?

Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, Recius valideynlər üçün əla köməkçidir. Müasir bazar savadlılığa görə hər cür fayda ilə doludur. Uşaq üçün necə yazmağı öyrənə bilər, nə qədər yaxşı görünməyinizi bilməlisiniz. Aşağıda belə bir mənanın faydaları üçün ümumi tələblər var:

Güzəştin nümunəsi 3 dəfə, yalnız birinci sətirdə 1-2 dəfə deyil, 3 dəfə təkrarlanmalıdır. Bir məktəbəqədər uşaq yazarkən gözlərinə qaçan bir simvola diqqət yetirir. Və propisi dolduraraq, üst hərflərə baxmayacaq, lakin artıq özünü yazdığı yerlərdə. Əgər bunları kifayət deyil və ya səhvlərlə gətirsəydi, hər sonrakı simvol daha da pis görünəcəkdir. Buna görə tipoqrafik məktubun bütün sətirlərdə mümkün qədər çox təkrarlanması vacibdir.
Tam hərflərlə, lakin nişanlardan başlamamağınız vacibdir. Təlimat sadədən mürəkkəbdən keçməlidir. Bu vəziyyətdə körpənin istədiyi nəticəyə gəlməsi daha asan olacaq. Bundan əlavə, sadə tapşırıqlar uğurdan müsbət emosiyalar gətirir ki, bu da məktəbəqədər uşağını təhsil almağa həvəsləndirəcəkdir.
Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, çap simvolları olan reseptləri seçin və yalnız uşağın hərfləri asanlıqla hazırlanmağa başlayanda, kapital simvollarına keçin.
Yaşa diqqət yetirin. Bəzən faydalar bir məktəbəqədər uşağın yaşını göstərir. Kiçik uşaqlar üçün noutbuklar daha çox şəkillərin olması ilə fərqlənir, oyunlar ola bilər. Yaşlı uşaqlar üçün dərsliklərdə hecalar var və yalnız ayrı simvollar deyil. Çox vaxt müəlliflər istədiyiniz məktubun tez-tez tapıldığı şeirləri daxil edirlər. İstirahətdə yaddaqalan ola bilərlər.

Nömrələri öyrənin

Riyazi əlamətlər yazmağa başlamaq, 10-a saymağı öyrənmək lazımdır. Bir uşaqla nömrələri öyrənmək, onları elementlərdə parçalamaq vacibdir. Məktəbəqədər uşağının yazılarının alqoritmini xatırlamaq daha asan olacaq. Körpənin texnikasını izah edən, bu müddətdəki əsas məqamları göstərdiyinizə əmin olun. Onu uğurla mənimsəməsi üçün bu cür bacarıqlara ehtiyac duyur:

İşləyən dəftərdə pulsuz oriyentasiya. Uşaq sağ və sol tərəfi, hüceyrələrin yuxarı və aşağı hədlərini, xətlərin üstünü bilməlidir.
Qəfəs sərhədlərini başa düşmək. Onu asanlıqla mərkəzi nöqtəsi, künclərini, tərəflərini, onların ortasını tapmalıdır.
Dörd kvadrat üçün hüceyrələrin vizual ayrılması.
Bir yamac ilə yazmaq bacarığı. Uşağa əyilmə, şərti olaraq diaqonal bir xətt çək.

Yalnız sadalanan bacarıqların alınmasından sonra tələbə daha mürəkkəb vəzifələrin yerinə yetirilməsinə hazırdır - nömrələr yazmaq üçün hazırdır.

Nömrələrlə düzgün keçi seçin

Hərf və nömrələrin çap olunduğu dərsliklər. Onlar bir prinsipə görə tərtib olunurlar. Faydalı təkliflər seçmək, xüsusilə diqqətli olmaq lazımdır. Onların strukturlaşdırıldığı arzu olunur:

Əvvəlcə əsas personajlar gedir. Onlar ayrılmalı və yaxşı bir şəkildə tələsin. Körpə başqa bir məşq edərək onlara diqqət yetirəcəkdir.
Növbəti, üç simvol (və ya daha solğun boya) getməlidir. Bu nömrələr bir qolu istifadə edərək bir uşaqla dolacaq.
Sonra boş yerə gedin. Tələbə simvolu nöqtəsiz təkrarlamalıdır. Xəttdəki ilk simvollar bir təlimat kimi xidmət edəcəkdir. Yağ rəqəmləri bütün cərgə boyunca hamar fasilələrlə prited olduqda bir seçim - mükəmməldir. Körpəyə vizual olaraq "tutmaq" asan olacaq.

Məsələn "0" və "1" məktub alqoritmi

Şagirdliyi izah etmək vacibdir ki, işarənin hündürlüyü həmişə hüceyrənin hündürlüyü ilə üst-üstə düşür. Məktubda demək olar ki, bütün boşluğunu çəkir. İşarənin sağ tərəfi qəfəsə ilə əlaqə qurur. Sıfır və bölmələrin nümunəsi üzərində yazı texnikası ilə tanış olacağıq:

"0". Hüceyrənin mərkəzində vizual olaraq bir nöqtə tapırıq. Yarımdan sağ tərəfə aparırıq. Sonra hüceyrənin altındakı ortalama diaqonal bir xətt hazırlayırıq. Dalğalı xəttin hərəkətini yuxarıdan doldurur. Və xətti birləşdirin.
"Bir". Hüceyrənin mərkəzindən bir qədər yüksək bir nöqtə qoyun. Sonra mərkəzi nöqtədən bir xətt çəkin yuxarıda sağ küncdən. Aşağı hüceyrə həddinin ortasında şərti olaraq yerləşən yerə diaqonal bir xətt keçirin.

Beləliklə, uşaqla məktəbə məktub və nömrələri öyrənin. Optimal yaş, 6-7 yaşlı yaşda böyük hərflərə qədər tədricən keçid ilə 4.5-5 ildir. Bu dövrdə hər hansı bir öyrənmə asanlıqla və asan olmalıdır. Yeni və bacarıqları və bacarıqlarını düzəltməkdə oyundan istifadə edin.

Körpənin əhval-ruhiyyəsinə diqqət yetirin. Heç vaxt onu dərslərə məcbur etmədi və uzun müddət dərsləri sərtləşdirməyin. Birinci sinifdə daha çox təhsil almaq üçün qiymətləndiriləcək əsas yazı bacarıqlarını mənimsəmək üçün 10-15 dəqiqə müntəzəm məşqlər kifayətdir.

"Fərqli məktublar tbir notebookda bir dəftərdə
Məktəbə öyrətməkschool-də söhbət,məktəbdə söhbət edin ... "

Uşağının məktəblilərinin noutbukuna baxaraq, hər ikinci ana "uşağa gözəl yazmaq üçün necə öyrətmək üçün necə öyrətmək olar?" Və ümumiyyətlə gözəl bir əl yazısı altında nə demək istəyirik, ümumiyyətlə lazımdır? Məktəbəqədər uşaq yazmağı öyrənməliyəm ki, məktəbdə gözəl bir əl yazısı yaratdı?

Getdikcə daha çox vaxt uşaqlarda pis bir əlyazma problemi ilə qarşılaşırıq. Trend aşağıdakı kimidir: bu gün əldən bu gün daha az yazırlar. Mücərrədlər və hesabatlar məktəbdə bir kompüterdə, institutda çap olunmuş mücərrədlər, zərflərdə məktublar əvəzinə SMS-Ki, kağız üzərində ənənəvi təbriklərin əvəzinə elektron kartlar əvəzinə ... lakin! Heç kim dərsləri ləğv etmədi! Birinci sinif şagirdlərinin əzabları, hər bir valideynə tanış olan bitkilər üzərində başları əyildi. Məktəblilərə necə kömək edəcəyinizi və uşaqlara gözəl, səriştəli və səliqəli şəkildə yazmağı öyrətməyə çalışacağıq.

Niyə bir məktub öyrətməkdə çətinlik çəkir?

Bir uşağa oxumağı öyrətməkdən daha çətin yazmağı öyrət. Bir həqiqətdir! Başlamaq üçün məktubu öyrətməkdə ən böyük çətinliklərə səbəb olan şeylərlə məşğul olaq:

Yeni tələblər.

Uzun müddətdir ki, uşaq eyni pozanı (masada oturmaq, ayağa qalxmaq, dönə bilməyərək), bir istiqamətə bax və eyni zamanda daim beyni gərginləşdirməlidir. O mənimsəməsi üçün qeyri-adi haldır (məktubu), o, hələ də avtomatizm üçün gətirilməyən hərəkətlərini daim idarə etməlidir.

Bir uşağa məktəbə yazmağı öyrətmək lazımdırmı?

Əksər psixoloqlar uşağın erkən inkişafının faydasını qeyd edirlər, lakin bir əsas rezervasiya ilə. "Yalnız bir uşağın öyrənilməsini, səylə, erkən inkişaf həcmində necə öyrənə biləcəyini öyrənə bilər. Ondan davamlı, sistemli əmək tələb edənlərin hamısı məktəbin müstəsna səlahiyyətindədir. "

Uşağa evdə hərflərə öyrətmək haqqında sual ləzzətlidir. Birincisi, hər bir valideynin öz gözəl əl yazısı və xəttatlıq haqqında bilikləriniz var. Buna görə, düzgün və gözəl yazılacağınıza layiq bir nümunə göstərmək üçün çox güman ki, edə bilməz. İkincisi, erkən yaşda bildikləri uşaqlarda əl yazını tez bir zamanda müəyyənləşdirəcəyi fərq edildi. Bu, əlin hələ bərkidilmədiyi üçün.

Bir uşağa asanlıqla yazmağı öyrət, dörd və beş il içində bunu etmək. AMMA! Əl yazısının gözəl olması üçün çox çalışmaq və çox işləmək üçün çox çalışmaq lazımdır və uşaqlar üçün bu, fiziki planda aydın bir vəzifədir. Bir qayda olaraq, məktublar yazmağı öyrəndikdən sonra uşaq bu bacarıqdan öz istəyi ilə istifadə etməyə başlayır. Bu prosesi dayandırın və ya nəzarət edin, valideynlər artıq dayana bilməyəcəklər. Belə ki, körpənin yıxıldığını və düşdüyü kimi, daha rahat və nə qədər gücə sahib olduğu üçün yıxıldığını yazmağa başlayacaq. Əl yazısı pisləşməyə başlayır və bu formada bacarıq olaraq birləşdiriləcəkdir.

Əziz valideynlər, uşağa məktəbə yazmağı öyrətməyə tələsməyin! Müəllimlər edək. İnanın, heç kimin necə yazılacağını bilmədən məktəbi bitirmədi. Hər şeyin vaxtı var!

1. Uşağın iş yerinə diqqət yetirin. Masanın və tabure hündürlüyünü tənzimləyin. Uşaq bir xətt yazmaq üçün uzanmamalı və ya əksinə, masa demək olar ki, diz çelik səviyyəsində olan üç ölümdə əyilmək lazımdır. Kreslo əyilməməli və qəşəng olmamalıdır - əsəbi və yayındırır. Təkərlərdə deyilsə (və ya onları düzəltməməsi üçün düzəldilsə). İş yerində sifariş olmalıdır: oyuncaqların diqqətini çəkməyən əşyalar, lazımsız əşyalar. İşıq solda (sağ əl üçün) və sağda (sol üçün) düşməlidir. Yalnız masa lampasını deyil, həm də yuxarı işıq daxil etmək tövsiyə olunur.

2. Sapı düzgün qoyun. O, əyilməməli, çox qalın və ya uşaq barmaqları üçün nazik bir şəkildə vitse olmamalıdır. Müxtəlif relyef çıxıntıları olmadan bir qolu seçməyə çalışın, yayındıracaq düymələr (bu qədər çox düyməni basmaq istəyirəm). Çubuq orta qalınlıq olmalıdır, mürəkkəb ləkələməməlidir. Bir neçə tutacaq sahibi olmaq daha yaxşıdır, çünki Ən inportune istifadə anında itiriləcək bir "vərdişi" var.

Uşağın sapı düzgün tutduğuna baxın: üç barmaq - böyük, indeks və orta, çubuq noduna 1,5-2 sm-dən aşağı deyil (uşağın unutmaması üçün bu səviyyəni planlaşdıra bilərsiniz). Sapı çox aşağı saxlasanız, yazdığınız görülmürsə, məktublar arasındakı əlaqələri, xəttin hündürlüyü və s. Mükəmməl standart sapı üçün uyğun olan xüsusi nozzles var. Onlar gülməli kiçik heyvanlar şəklində hazırlanır və barmaqlarını yerləşdirəcək uşaqları təklif edirlər.

Bəzi uşaqlar sapı (hətta barmaqları hətta barmaqlardır) və ya məktubun çubuğa güclü basıldıqda. Əl tez yorulur, uşağa rəvan yazmaq çətindir. Barmaqlarınızın bir qədər uzanmış olacağını izah edin (və göstər), indeks qidalanmamalıdır. Fırçanı və barmaqlarını gərginləşdirməyə ehtiyac yoxdur! Əzələləri tətbiq etmək üçün şaquli təyyarədə daha tez-tez yazmaq lazımdır (lövhədə təbaşir, havada məktubu təqlid etmək) lazımdır. Dirsək rahat olmalıdır, ancaq çiyin əzələləri onu işləməlidir.

3. Notebookun düzgün yatmasına baxın: İş vərəqinin ortası körpənin sinəsinin ortasından bir qədər sağdadır; Sol alt künc biraz buraxılır və yuxarı sağ qaldırılır. Bu mövqe ilə, sətrin başlanğıcına və ya sonuna çatmaq lazım deyil, hərflərin düzgün əyilməsini müşahidə etmək, əl sərbəst istiqamətdə hərəkət etmək daha asandır.

4. Çox vaxt, valideynlər bir çox qaçırma noutbuklarının aparılması üçün məktəb tələblərini bilmirlər. Müəllimdən aydın şəkildə rənglənəcək, nə qədər rənglənəcək, neçə hüceyrə / xətti geri çəkiləcək, müəyyən vəzifələri necə həll etmək üçün necə, harada necə qeyd ediləcəyi, harada bir memoranı və bir memoranın bir xatirə hazırlamasını istəyə bilərsiniz.

Uşaqlara gözəl yazmağı, bacarıqlı və götürməyi öyrətməyə öyrədəcəklər?

Kiçik bir motosiklet və vizual və mühərrik koordinasiyasını inkişaf etdirməyə kömək edin:

kiçik detallarla rəsm rəsmləri;
xal, lyuk, simmetrik və itkin elementləri çəkməklə vuruş;
plastik, gil, mastik, duzlu xəmirdən çəkilmək;
muncuq muncuqları, şnurdakı muncuqlar;
nakış;
dizaynerin kiçik təfərrüatları ilə işləmək (məsələn, "lego");
matçlardan, mozaika, bulmacalardan dizaynların toplanması;
makrame;
qayçı ilə kəsmək;
yığıncaqlar tətbiqi;
origami və digərləri. Dizayn və modelləşdirmə növləri.

Bu siyahı davam etdirilə bilər. Hər hansı bir hobbi uyğun barmaqları yerinə yetirməyiniz lazım olan bir uyğundur. Dərsin uşağa sevinc təqdim etməsi vacibdir ki, bu, istəyi ilə və uzun müddətdir ki, bir arzu ilə həyata keçiriləcək bir zəmanətdir.

Birbaşa yol - ən qısa deyil, gəzin

Uşağı müəllimin müəyyənləşdirilməsindən daha çox yazma.
Uşağın fizioloji xüsusiyyətlərini nəzərdən keçirin. Falangie barmaqları, bilək sümükləri, barmaq uclarını bitirdikdən bir çox qığırdaq bağlantısı var. Əl tez yorulur, tez-tez tətilə ehtiyac duyur. Fasilələr, barmaq gimnastikası, fiziki hücumlar edin.
Hiyləgər olun, yeni motivatorları icad edin.
Əksinə, ən zahirən xırda qələbə üçün daha çox tərif etməyin. Bunun üçün yazılı və tərifdən ən gözəl məktubu seçin.
Oyunlardan istifadə edin.

"Direktor" da oynayın.Kiçik parçaları kəsin və ya etiket yığın. Hər bir vərəqədə imzanızı (adınızı, adını çəkə və soyadınızı) qoymaq üçün bir uşağa çağırış təklif edin. "Direktor" ın imzasının seçilməməsi üçün vurğu edin. Vacibdir! Tipik bir qolu olan bir məktubda olduğu kimi, bir təzyiq tələb olunmadığı bir qələm və ya bir marker deyil, bir top sapı istifadə edin. Little hiylə: Uşağı keçməyin, ona olduğu kimi, təcrübə etmək imkanı verin.

Yazı bacarığı bir dəfə satın alınır və həyat üçün qalır (həmçinin bacarıq velosipedi, üzgüçülük). Təbii ki, "yersiz" bacarıq arxasında darıxdırıcıdır (məsələn, klaviaturada çap etsək, əl yazımımız pisləşir), lakin kiçik bir məşqdən sonra yenilənir. Hətta bir yetkinin də əl yazısını yaxşılaşdırmaq şansı var (istəsən, əlbəttə). Uşağınıza bir nümunə göstərin! Pul kisələrində yazmağı öyrənmək birlikdə ola bilər! Əlavə bir dəst və boş! Mükəmməl əl yazısına nail olmaq mümkün deyilsə - ruhdan düşməyin. Əsas odur ki, pozulur.

Əziz oxucular! Uşağınızın əl yazısı ilə bağlı problemləri varmı? Bir uşağa gözəl yazmağı necə öyrədirsən? Əl yazısı vacibdir və ya onun "gözəl" ə xüsusi diqqət yetirməməlidirmi? Şərhlərdə düşüncənizi gözləyirik.

Birinci sinif şagirdlərinin bacarıqları üçün müasir tələblər hamısı mürəkkəbdir. Məktəbəqədər uşağının oxumağı və ya yazmağı öyrənməyə vaxt tapmasa, məktəb tədris planını mənimsəmək daha çətin olacaq. Həm də daimi uğursuzluqlar onun ovçusunun hamısını geri qaytaracaq və motivasiyanı daha da öyrənməyə məhrum edəcəkdir. Bir uşağa məktub yazmaq və öyrənmək istəyini döyməmək üçün necə öyrətmək olar?

Öyrənməyə başlamazdan əvvəl

Məktub bacarığı uşağı mənimsəmək ən çətin olanlardan biridir. Bir çox əvvəlki bacarıqların varlığını tələb edir, buna görə hərfləri kalliqrafiya əl yazısı ilə gətirmək üçün qırıqlığı öyrətmək heç bir mənası yoxdur, ancaq 3 yaşına çatmır: o sadəcə buna hazır olmayacaqdır.

Beləliklə, bir uşağa məktub yazmağı öyrətmədən nə etmək lazımdır? Ona bu ilkin bacarıqları vermək üçün: masada dərhal tez bir zamanda öyrətmək, masa ilə masanı dəstəkləyən "düymə" burnu deyil, bir qələm tutmağı, bir qələm saxlayacağını göstər Məktub, zəngin lüğətə kömək edin.

Məktubu öyrənmədən əvvəl bir uşaq olmalıdır:

əlifbanın bütün hərflərini bilin, onların köməyi ilə hansı səslərin qeyd olunduğunu başa düşmək üçün ("El" hərfi səs [L]);
çap və böyük hərflər arasındakı fərqi bilin;
saitləri və samitləri ayırd etmək;
cümlədəki sözlərin sayını, sözdəki hecalar, içərisində lazımi səsləri ayırın;
sözdə bir şok heca tapın.

Yəni budur ki, məktəbəqədər uşağını oxumağı öyrətəcək və sonra yazın. Axı, o, yazır və ən başlıcası - bunun üçün lazımlı olduğunu başa düşməlidir. Oxuya bilmədən, uşaq bir söz və ya hecaya hətta hecaya yaza bilməyəcək.

Körpənin rahat şəraitlə məşğul olduğuna diqqət yetirin. Yazı masa və stul, uşağın oturması rahat olduğu üçün bu qədər ölçüləri götürün. Kafedranın arxası ilə olmalıdır. Körpə yüksək keyfiyyətli yazılı aksesuarlarla təmin edin. Sapı çox böyük olmamalıdır, ağır deyil, ona yapışdırın - aydın, kontrast yazın, amma silmək və axmamaq üçün deyil. Cədvəldə bir lampa olmalıdır, soldakı (və ya sağda, əgər uşağın sol əli varsa) notebookunu işıqlandıran bir lampa olmalıdır.

Məktubda neçə uşaq öyrədə bilərsiniz?

Yuxarıda göstəriləndən, məktubun hazırlanmasının məktəbdən əvvəl son bir ildə başlaması və son bir neçə ayda deyil!), Lakin əvvəllər daha əvvəl. Sonra körpə psixoloji və bədən tərbiyəsinin mərhələlərini, həddindən artıq bir nəticə olmadan, sürətlə bir nəticə vermədən (hər şeydən sonra, vaxtınız olmalıdır, əks halda daha da çətin olacaq). Bu vəziyyətdə, tələsik kiçik bir orqanizmə çox uzun bir yükdür, bu da minimum, bir uşağın ümumiyyətlə öyrənməkdən iyrənməsinə səbəb olacaqdır. Və belə bir "sürətli" vəziyyətdə əl yazısı gözəl olması ehtimalı azdır.

Məktəbəqədər uşağının məktubu mənimsəməyə başlamışdırsa, artıq bir qolu və ya qələm istifadə edərkən, hərəkəti əlaqələndirmək, ən azı 15 dəqiqə diqqət və məşq etmək çətin ola bilər, sonra qrafik nəticələr (yəni hərf əslində) daha yaxşı olacaq. Bunun üçün, ilk növbədə kiçik bir motosiklet inkişaf etdirmək və işləyən əl hərəkətlərini əlaqələndirmək lazımdır (onun düzgün və ya solu).

3 ildən bəri bu istiqamətdə uşaq tutacaqlarını bu istiqamətdə hədəfləmək mümkündür, ən sadə rəngləmə, qələmlər, qələmlərlə tanış olmaq mənası var. Bu cür dərslər tədricən əli düzgün məktubu düzəldəcək (ilk növbədə, uşaq xəttin uzunluğunu məhdudlaşdırmağı, müxtəlif istiqamətlərdə xətlər çəkməyi öyrənəcək). Gənc rəssamı öz rəsmlərini yaratmağa tetikleyin. Onsuz da bu mərhələdə körpəni öyrətmək vacibdir, yazı aksesuarlarını düzgün saxlamağı öyrətmək vacibdir.

Bundan əlavə, dayaz hərəkətlilik inkişafı üçün aşağıdakı dərsləri yazmaq üçün əl hazırlamaq üçün:

plastik, gil, xəmirdən çəkilmək;
qruplar, lobya, noxud ilə işləyin;
bir semit, un, taxıl təbəqələrində barmaqları ilə rəsm çəkmək;
mozaika, dizaynerlər;
qayçı ilə kəsmək;
qum oyunları;
origami;
uzanmaq.

Ancaq valideynlər uşağın yaşını xatırlamalı və bu cür dərsləri 15 dəqiqədən çox gecikdirməməlidirlər.

Uşağı erkən yaşda (3-4 il) "Avralo" hərfi ilə öyrətməyə başlamayın. Yəqin ki, bu, bir daha bir səbəbdən bir daha bir səbəb verəcək, sevgilinizin iş qabiliyyətlərindən əvvəl, elm adamları bu vəziyyətdə gözəl bir əl yazısı olmayacaq, çünki bu, beynin lazımi mərkəzlərinin inkişafı məcburidir.

Addım addım

Məktəbəqədər uşağının çap və böyük hərflər arasındakı fərqi başa düşməsi üçün, Ona və digərləri, digərləri isə xüsusi bir afişa ala bilərsiniz. Öyrənməyin ilkin mərhələsində, körpəyə məktub çap olunmuş məktubları yazmaq daha asandır və əl olduqca ağıllı olduqda, kapitalın inkişafına gedə bilərsiniz.

Uşaq hərfləri ilə öyrənmək, hər bir məktubun bir adın və bir məktubda və ya oxuyanda bir ad və səs olduğunu izah etmək lazımdır. O, həmçinin bilməlidir ki, samit və sait (oxuyan, çəkə bilən) hərfləri var. Bunu etmək üçün, müxtəlif məzəli melodiyalara saitləri istefa etmək, mexanizm edə bilərsiniz. Uşaq samitlərin keçməsinə və imkansız olduğundan əmin olun. Beləliklə, o, tez fərqi hiss edir və səsləri qarışdırmayacaqdır.

Uşaq hərfləri daha sürətli xatırlamaq üçün, onlarla başlayan sözlərin nümunələrini götürməlisiniz. Bu cür sözləri özü xatırlasın.

Sadə oyunlardan istifadə etməklə cümlədəki və ya hecalardakı sözlərin sayını təyin etmək üçün bir məktəbəqədər uşağını öyrət. Məsələn, hər yeni sözü eşidən, heca-ni eşidən. Şok hecalı uşağın hər sözü "zəng et" olub olmadığını müəyyənləşdirin. Bu barədə daha çox oxuyun.

Propysyam

Məktəbəqədər uşağının tez və gözəl rənglənməsinə başladıqdan sonra ilk rəsm bacarıqlarını əldə etməyə başladıqdan sonra, pures ilə dərslər yazmağa başlaya bilərsiniz. Qidalanma üçün ilk reseptlər ümumiyyətlə hərflərin əsas elementlərini yazmaq üçün motorlu əlləri işləməyə kömək etmək üçün bir çox sadə tapşırıqlar ehtiva edir: birbaşa və meylli xətlər, qarmaqlar, döngə, qövs. Uşaq düz və dalğalı xətlər, müxtəlif naxışlar, şəkillər, həndəsi formaları dairə edəcəkdir. Birincisi, bərk xətləri, sonra nöqtə (və ya nöqtə) dairə etmək lazımdır. Və sonra uşaq, təklif olunan elementləri qalıqlarda nümunə göstərə biləcək. Uşaqlar ümumiyyətlə bu "rəsm" bəyənirlər. Valideynlər hər bir kiçik uğur üçün həm də təriflər varsa, əlavə səy üçün təşviq olunur.

Onsuz da 1-ci sinifdə, uşaq, hərflərin ölçüsünə və əyilməsinə tab gətirmək üçün tələb edəcəkdir. Ancaq bu yaşda bunu etmək olduqca çətindir, uşaqlar hələ də səhifəyə zəif istiqamətləndirirlər. Buna görə, məktubları hamar və gözəl bir şəkildə silmək daha asandır, yazı üçün noutbuklar ümumiyyətlə oblique fərqi olan nazik bir xəttdə istehsal olunur. Eyni prinsip üçün qeydiyyat bəzədilib. Belə bir fərqlilik uşağın hərflərin ölçüsünü və əyilməsini hiss etməyi öyrənməyə kömək edir, bu da əl yazının düzgün formalaşmasına kömək edir.

Məktubların nəticələrini öyrətmək üçün dərsləri öyrənmək üçün valideynlər aşağıdakıları xatırlamalıdırlar:

Müntəzəm dərsləri keçirin. 10 dəqiqə ərzində gündəlik məşqlər həftəlik yarım saatdan daha çox fayda verəcəkdir.
Uşağın üzüldüyü və ya sağlam olmayan təqdirdə, etmək lazım deyil.
Tapşırıqlar daha sadə, daha mürəkkəbliyə qədər tədricən çətinləşməlidir. J hərfini yazmaq üçün düz xətlərə getməkdən atlaya bilməzsiniz.
Dərslər bir oyun və ya rəqabət şəklində təşkil etmək daha yaxşıdır və qarmaqlar və cırtdanların çıxarılması üzərində darıxdırıcı oturma deyil.
Uğursuzluq dartıla bilməzsə. Anamın köməyi ilə onu yenidən cəhd etməsini təklif etmək daha yaxşıdır.
Hər hansı bir, hətta kiçik, uğurlar - tərif üçün bir səbəb. Uşaq üçün, hər yaşda bu yaxşı bir stimuldur.
Kifayət qədər güc və gücləndirmə, yuxu rejimini və oyanmaq, qidalanma və təmiz havada gəzmək vacibdir.

Beləliklə, məktublar öyrənmə məktubları, sistemli, sulky və körpə üçün maraqlı və maraqlı olmalıdır. Sonra yaxşı bir baza ilə məktəb üçün uygundur. Və bu, öyrənməkdə, yüksək özünə hörmət, müsbət motivasiya zamanı uğurunun açarıdır.

Bütün valideynlər övladlarını illər boyu ağıllı görmək istəyirlər. Buna görə analar uşaqlara uşaq bağçası və ya məktəb müəllimlərinin müəllimləri etməyə başlayacaq olan uşaqlara uşaqlara yazmağı öyrətməyə çalışırlar. Karapuza bir məktub kimi çətin bir elm öyrənməyə kömək etmək üçün nə bilmək lazımdır?

Hazırlıq

Əgər ana bir uşağın yazmağa necə öyrətməsini bilmək istəyirsə, bu məsələdə bu məsələdə ilkin hazırlıq olduğunu xatırlamalıdır. Beləliklə, əllərinizlə işləməyə başlamaq üçün körpə hələ də iki yaşdan etibarən olmalıdır. Plastik, bu üçün uyğundur, qələmi, hər şeyi, uşağın əlindəki obyekti tutmağı öyrənəcək. Beləliklə, uşağın sapı yazmaq üçün yazmağa başlayanda tez yorulmayacaq və bu bir yenilikdə olmayacaqdır.

Birinci siniflər

Birinci siniflərin olduqca mürəkkəb olacağını qeyd etmək lazımdır, çünki uşağın yazılması maraqlı olduğunu izah etmək lazımdır - bu da çox faydalı bir bacarıqdır. Əvvəlcə anam öz nümunəsində, sapı necə düzgün tutub kağıza rəhbərlik etməlidir. Körpənin müstəqil olaraq bu cür hərəkətlər işləmirsə, sapını əlinizlə tutmalı və qələmin bir cüt vuruşunu (kiçik məktəbdə belə bir müəllim) etməlisiniz.

Bir uşağın yazmağa necə öyrətməyinizlə maraqlananlara diqqət yetirməli olduğunuz növbəti şey: tələbə əvvəlcə yazı obyektini saxlamalıdır. Beləliklə, körpə səhv olarsa, onu hərəkət etmək daha çətin olacaq. Dəstəyin orta barmağın yuxarı phalanxında yatmalı olduğunu xatırlamağa dəyər, qələm böyük və indeks barmaqlarını düzəldəcək, sapı ucu çiyinə yönəldilməlidir. Yalnız belə bir vəziyyətdə uşağın əli yorulmayacaq və əl yazısı nəticədə xəttat və səliqəli olacaqdır. Yenə ana əvvəlcə bunun necə görünməsini nümayiş etdirməlidir.

Uşağın əli yorulmaması üçün bir məktubu çox qısa dərsləri öyrənməyə başlamalısınız. Əvvəlcə müxtəlif qıvrımları və kağızdakı çubuqları təsvir etməlisiniz. Buna görə, ən qısa müddətdə uşağınızdan başlamaq vacibdir ki, təlim məktubu zamanı hər şey daha asandır.

Məktubların müəyyən elementlərinin necə yazıldığını göstərmək üçün bir neçə dəfə uşaq canuna bilərsiniz, sonra onları dikişdə təyin etsinlər. Eyni zamanda, uşağın əlləri ilə yanlış hərəkət edərkən onu təqib etməli və düzəltməlidir. Maddələr olduqca kalliqrafik olduqda, hərfləri təyin etməyə başlaya bilərsiniz. Bu proses çox vaxt alacaq, buna görə valideynlər səbirli olmalıdırlar. Uşaq adətən məktubda məktublar oynamağa başlayanda, onları heca və sözlərə qoymağa cəhd edə bilərsiniz. İlk tapşırıqlar çox həcmli olmayacaq, amma zaman keçdikcə resept sayını artırmalı olacaqsınız.

Sağa sol

Bir uşağın yazılı şəkildə necə öyrətməsini istifadə edərək, aşağıdakı məsləhətləri tapa bilərsiniz: körpəni Sovet dövründə tələb olunan müəllimlər kimi olduqca sağ əllə yazmağa məcbur etməyin. Və bu doğrudur. Uşaq öyrənmək rahat olmalıdır və onun üçün yazı obyektini sol əlində saxlaması üçün rahatdırsa, buna belə olsun. Anam, həmçinin uşağa necə yazmağı öyrətmək üçün əlavə çağırışlar axtarmamalıdır. Belə uşaqlar normaldır, sevənlərdən sağ əlləri ilə yazmaqdan fərqli deyillər, buna görə uşaqlar üçün qaydalar tam eynidır. Bununla birlikdə, bir kiçik nüans var: sağ əlin içində əlavə ələ müdaxilə etməməlidirsə, sol tərəfdən sola. Bütün fərqdir.

Element

Bir uşağın yazmağa necə öyrətməsi haqqında növbəti məclisi: O, bu mövzuları öyrənməkdən məmnun qalacağı ilə bu mövzuları satın almalısınız. Beləliklə, körpə onun sapını sevməlidir. Qoy, sevimli qəhrəmanının simvolları ilə gözəl, çox rəngli olsun. Eyni prinsiplə bir notebook almaq lazımdır. Sonra körpə məmnuniyyətlə məmnuniyyətlə məşğul olacaq.

Dəstək və Təqdimat

Bütün uşaqlar tərifə ehtiyac duyurlar. İş belə yaxşı deyilsə, sanki istərdim. Uşaqdan sürətli nəticələr gözləməməlisiniz. Məsələn, oxumaqdan daha çətin yazmağı öyrənin. Buna görə anamın səbirli olması və uşağını istənilən vəziyyətdə təşviq etməlidir. Yalnız valideyn dəstəyini görmək, crocha öyrənməyə davam etmək istəyini itirməyəcək.

Ananın uşağa tez yazmağı öyrətmək barədə məsləhətlər axtarırsa, maraqlı dərslər köməyinə gələ bilər. Yalnız tam maraqlanırsınızsa, uşaq məmnuniyyətlə bir şeyi bitirib digərinə keçəcəkdir. Beləliklə, kiçik bir diktasiya və bir məktub, məsələn, bir işğal üçün bir məktubu planlaşdıra bilərsiniz. Diktasiya ilə tez bir zamanda, körpə daha inamla yazacaq və yazılı şəkildə iştirak etmək üçün təkrar-təkrar əlavə bir stimul olacaq.

Uşağa gözəl və səlahiyyətli bir məktubun bacarığını mənimsəməyə necə kömək etmək olar. Sol tərəfi yazmağı öyrənməyin xüsusiyyətləri.

Uşaqların noutbuklarında olan xətlərin gözəlliyi üçün valideynlərin mübarizəsi çox güc və vaxt, işlərin çoxsaylı yenidən yazılması ilə müşayiət olunur, uşaq öz gücünə inamını itirir, özünə inamını itirir, Məktub nifrət etməyə başlayır. Bu problemlərdən qaçınmaq, uşağın əlinin yazılması və bir neçə sadə tövsiyəni yazmaq üçün düzgün hazırlanmasına kömək edəcəkdir.

Təlimin əvvəlində uşaqlar təkrarlanan və ya noutbuklarda vəzifələri yazarkən böyük bir fiziki və emosional gərginlik yaşayırlar. Vəziyyət, uşaqların statik yüklərinə aşağı dözümlülüyü ilə çətinləşir.
Uşağa gözəl yazmağı öyrənməyə nə kömək edəcək?

Düzgün ələ keçirmə əmələ gətirilməsi, böyük və indeks barmaqları üçün rezinləşdirilmiş girintilərlə tutacaqlara töhfə verir. Bu cür tutacaqlar sağ əl və sol üçün.

Xüsusi simulyator nozzles uşağa yazı alətini saxlamağı öyrənməyə kömək edəcəkdir

Barmaqların dayaz mühərriklərinin çox vacib inkişafı. Bu, gil, plastyin, duzlu xəmir, kiçik dizayner, bərkitmə və ya sarsıdıcı düymələr, camaşırxana, lentlərdən, rezin, muncuqdan toxuculuq ilə işləməyə kömək edəcəkdir.

Bir uşağa reyestrdə məktublar və nömrələri tez yazmağa necə öyrətmək olar? Yavaş bir məktubun səbəbləri

Mühərrik inkişaf etməkdə çətinlik çəkən uşaqlarda hərəkətlərin və məkan qavrayışının əlaqələndirilməsi, məktubun sürəti çox aşağıdır. Bu vəziyyətdə məktubun yavaşlığı ikincildir, sadalanan səbəbləri aradan qaldırarkən problemin icazə verilir
Məktubların bacarıqlarının qeyri-kafi avtomatlaşdırılması. Öyrənməyin ilk mərhələlərində, uşağın məktubu hərəkəti həyata keçirmək, xətti, ortasında görmək, məsafəni hiss etmək, hərəkətin başlanğıc nöqtəsini müəyyənləşdirmək çox vacibdir. Və bu dövrdə məktubun tempi məcbur edilə bilməz, əks halda uşağın məktubu və ya elementini yazmağın düzgün yolunu düzəltməyə vaxt tapmayacaq, lakin daha sonra səhv qrafik bacarığı daha mürəkkəbdir
Uşağın fərdi xüsusiyyəti. Ən çox, belə uşaqlar yalnız yavaş-yavaş yazmırlar, həm də yavaşca hərəkət edirlər, deyirlər, bəzəmək. Belə bir xüsusiyyət ilə mübarizə etməkdənsə, rəqabət etməlisiniz. Tez yazmağa tələsən yavaş uşaq, çox güman ki, səhv vuruşlar və pis bir əl yazının tədricən bərkidilməsinə səbəb olacaq yazı elementlərinin keyfiyyətini qurban verir
Yorğunluq və ya azaldılmış performans. Məktəbəqədər və cavan məktəb yaşlarında olan uşaqlar üçün günün gününü müşahidə etmək, hər masanın alternativ dərsləri və istilik və ya mobil oyunlar ilə fasilələr etmək çox vacibdir, işlərin davamlı müddəti 10-15 dəqiqədən çox olmamalıdır

Dəqiqədə altı kart üçün 4-6 əlamət üçün məktubun optimal sürəti, dəqiqədə 4-9 əlamət.

Bir uşağa böyük hərflər yazmağı necə öyrətmək olar?

Birinci mərhələ bir məktubu bir məktub hazırlamaqdır. Bu, dayaz hərəkətlilik, modelləşdirmə, rəsm, origami inkişafı üçün məşqlərə kömək edəcəkdir. Fırça üçün əla məşq - qəzet səhifəsini zarafat edərək bir əl ilə top etmək. Uşaqlar arasında bir rəqabət təşkil edə və ya bir müddət qəzet toplarını düzəldə bilərsiniz

İkinci mərhələ vuruş və rəngləmə. Yazı alətini düzgün (qələm və ya qələm) çəkmək üçün uşağı izləyin

Üçüncü mərhələ - Podlarda işləyin, nöqtələr, birbaşa və oblique xətləri, qarmaqlar, oval

Dördüncü mərhələ - böyük hərflər yazmaq. Birincisi, məktub tək yazılıb, elementin adını daha yaxşı başa düşmək və yadda saxlamaq üçün element etmək vacibdir

Bir uşağa diqqətlə yazmağı necə öyrətmək olar? Onları aradan qaldırmaq üçün problemlər və metodlar

Məktubların səhv bir əyilmə və ya elementləri paralel deyilsə. Bunun səbəbi, uşağın masada və ya notebookun yanlış mövqeyində olması ola bilər

Dairəvi əşyaların (çox kəskin və ya əksinə, döyüşçülər), dalğalı və ya dişli düz xətlərin) işində problemlər varsa. Çocuğunuz fırçanın əzələlərini gücləndirmək, dayaz motoru yaxşılaşdırmaq lazımdır

Uşaq sözlər arasındakı fasilələri izləmirsə (sətirdəki sözlər cansıxıcı və ya əksinə, məsafə çox böyükdür), yataqlarda yazır və ya xəttin sonuna qədər bitirmir, xətlər yazır güzgü əks. Bu, məkan qavrayışının qeyri-kafi inkişafını göstərir

Çirkin hərflərə və ya ləkələrə işarə etmək əvəzinə, müsbət motivasiya istifadə edin. Xəttdəki ən gözəl elementləri vurğulayın və uşağı səy üçün tərifləyin. İşi qiymətləndirmək üçün birlikdə təklif edin. Ən gözəl elementi seçin və ona bir tac çəkərək kraliçaya və ya padşaha təyin edin. Düzgün yazılmış elementi heyran etməməyiniz vacibdir, eyni zamanda "gözəllik" nə olduğunu təsvir edin: xəttə, gözəl oval, hamar çəngəl və s.

Bir uşağa səhv etmədən yazmağı necə öyrətmək olar?

Uşaq sözləri sözləri əldən verərsə. Səbəbi, sözün səsi analizi, səs analizi ilə yanaşı, səbəbi kifayət deyil. Uşaq bir məktub yazarkən heca-da sözü tutmaq lazımdır. Diktasiya altında daha çox yazmaq faydalıdır, siniflərin sistematik olması vacibdir, iki və ya üç cümlədə kiçik diktələr olsun, amma hər gün

Uşaq, yaxşı tanış olan sehrlərə səhv edirsə. Bu, uşağın qaydanı necə tətbiq edəcəyini bilmir, qaydanı avtomatçılıq üçün tətbiq etmək bacarıqlarını gətirmək lazımdır: sehrli sözləri sökmək, bu və ya bu və ya bu və ya bu və ya bu və ya bu və ya təlim tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün yazır , itkin hərfləri daxil edin və seçiminizi izah edə bilmək

Səs təsirləri olan uşaqlar tərəfindən xüsusi diqqət tələb olunur. Məktubda əvəzlik qüsurları, nitq terapevti edə bilmədiyi bir şeyə kömək etmədən.

Bir uşağın geniş çeşiddə yazmağı öyrətmək olar?

Geniş bir hökmdar olan bir notebookda bir məktuba keçərkən, bir uşaq genişliyi, boyu və hərflərin əyilməsini müstəqil şəkildə idarə etmək üçün mürəkkəbliyə baxır. Nəticədə aşağıdakı problemlər yaranır:

Çox böyük hərflər, bəzən hətta bütün xəttdə
hərflər
Çox kiçik məktublar

Notebookdakı məktubların tam avtomatlaşdırılmasına qədər keçidi geniş bir sıra məcbur etməməlisiniz
Keçidin hamarlığı üçün uşağa notebookdakı notebookdakı məktublar və ya sözləri oblique xəttə yazmağı təklif edin, ancaq iş xəttində deyil, geniş boş vəziyyətdə. Təxminən sətirə geniş çeşidlidir, lakin oblique xətləri yamacı idarə etməyə imkan verəcəkdir
Qarışıq notebooku, alternativ vərəqləri oblique və geniş sətirdə tikin. Uşağa əvvəlcə məktubu dar bir xəttdə dayandırsın, sonra da geniş bir xəttdəki növbəti səhifədə də eyni şeyi edin. Beləliklə, uşaq gözdən əvvəl məktubu yazmağın nümunəsi görəcək
İlk dəfə, notebookdakı düzgün yamacı geniş xəttdə müşahidə etmək üçün iş vərəqinin altına qoyulan oblique xəttindəki Zebra təbəqəsinə kömək edəcəkdir

Bir uşağın ingilis dilində yazmağı necə öyrətmək olar?

Bir uşaq əlifbanı və yazılmış məktublar yazdıqda (böyük və kiçik) yazdıqda yuxarı İngilis hərflərini yazmağa başlaya bilərsiniz
İngilis hərfləri yazılı şəkildə hazırlanmasında kömək edəcəkdir
Xüsusi İngilis qeydləri, həm fərdi elementləri, həm də xətlər, qarmaqlar, yumurtalar və İngilis əlifbasının hərflərini yazmaq nümunələrini ehtiva edir
İngilis əlifbası yazısının yazılmasından sonra ingilis dilində sözlərdə İngilis hərflərinin oynaqlarını öyrənməyə başlaya bilərsiniz. Bu məktubun sürətini artırmağa davam edəcəkdir.

Bir uşağın yazmağı necə öyrətmək olar?

Sol üçün məktubun xüsusi qaydaları var:

Notebook sağa bir yamac ilə masada yatmalıdır, səhifənin sağ alt küncündə sinə ortasının səviyyəsində olmalıdır

Sol əlin dirsəkinin masanın kənarından bir az danışması lazımdır, sol əl yuxarı səhifədə sərbəst hərəkət etdi və sağa süfrədə və səhifəni tutdu. Sinifdə sol əlli uşaq qonşunun solunda oturmalıdır

Elementlərə məktublar yazın, məsələn, ilk oval, sonra meylli xətt, çəngəl. Yazı elementləri arasındakı fasilələrlə, uşaq əli rahatlaşıb rahatlaşa bilər

Uşağa tələsməyin. Məktublar bacarığının meydana gəlməsinin ilkin mərhələsində, sol tərəfli dəqiqədə 4-6 simvol sürətində yazır. Tədricən, bacarıqlar avtomatik olacaq və məktubun sürəti artacaq

Sol əlli uşaq yavaş-yavaş yazarsa, bu müəllimə diqqət yetirin. Biraz daha az tapşırıq versin. Sol əlli uşaq daha ağır olduğu üçün ədalətli olacaq. Razıyam, bir xətt yazmaq, lakin çox yazmaqdan daha keyfiyyətli, ancaq düşdüyün kimi

Sol əlli uşağın sətirdə gəzmək çətindir: əvvəlcə sol sahəni qırmızı qələmlə etiketləyin və mavi haqlıdır. Uşaq istiqaməti qarışdırmağı və sağda sola yazmağı öyrənməyincə bunu edin