Atklāta nodarbība par sirdsapziņas tēmu. Nodarbības stundas kopsavilkums par tēmu "sirdsapziņa". II. Problemātiska situācija. Stāsts "Šķembas sirdī"

Nodarbības stunda par tēmu "Kauns un sirdsapziņa", 7.-8

Līdz 12-13 gadu vecumam pusaudži jau labi pārzina tādu morālo kategoriju kā sirdsapziņa. Bet viņi to neiekļauj prioritārajās vērtībās. Turklāt daudzi pusaudži saka, ka sirdsapziņa traucē dzīvot pēc likumiem. mūsdienu sabiedrība... Viņi katru dienu redz daudzus pierādījumus tam TV ekrānos. Tikmēr saskaņā ar krievu pareizticīgo tradīciju līdz 12-13 gadu vecumam cilvēkam ir jābūt pietiekami nobriedušai sirdsapziņai (galu galā no 7 gadu vecuma bērnam ir atļauts atzīties), kas nozīmē, ka viņam jāpakļauj visi viņa domas un darbības, lai rūpīgi pārbaudītu un analizētu. Aktivitātes un sabiedriskuma dēļ pusaudži bieži izdara darbības, kuras viņi nevar novērtēt, pamatojoties uz savu dzīves pieredzi. Šādos gadījumos sirdsapziņas balss var būt vienīgais spēks, kas var glābt pusaudzi no kļūdām vai noziegumiem. Pēc autoru domām, klases stunda par tēmu "Kauns un sirdsapziņa" būs ļoti aktuāla 7. klasē.

Mērķi: noskaidrot tādu morālo kategoriju nozīmi kā sirdsapziņa, kauns, grēku nožēlošana; veidot spēju būt kritiskam pret sevi, godīgi novērtēt savu rīcību; mudiniet bērnus veikt pašanalīzi, pārdomāt sevi, meklēt augstus morālos ideālus.

Sagatavošanās darbi:uzdodiet 2 studentiem no vārdnīcas uzzināt vārdu "sirdsapziņa", "kauns" nozīmi, uzņemt frāzes, sakāmvārdus ar šiem vārdiem.

Reģistrācija: rakstiet uz tāfeles:

Definīcijas:

Kauns ir vainas apziņa par savu rīcību.

Sirdsapziņa ir mūsu iekšējais tiesnesis.

Sakāmvārdi:

1. Neatkarīgi no tā, cik gudrs jūs esat, jūs nevarat būt pārāk gudrs par savu sirdsapziņu.

2. Sirdsapziņa bez zobiem grauzīs.

3. Jūs slēpjat no cilvēka, jūs nevarat paslēpties no sirdsapziņas.

4. Dzīve tiek dota par labiem darbiem.

5. Labāk ir dzīvot nabadzīgi, nekā kļūt bagātam ar grēku.

6. Jūs nodosiet gaismu ar meliem, bet jūs negriezīsities atpakaļ.

7. Patiesība, tāpat kā lapsene, sasniedz acis.

Plāns klases stunda

I. Pārbaudes jautājums.

II. Problemātiska situācija. Stāsts "Skaidras sirdī".

III. Interaktīva saruna.

IV. Vārdnīcas darbs.

V. Spēle "Ko tev vajadzētu kaunēties?"

1. Pirmā situācija.

2. Otrā situācija.

3. Situācija trīs.

Vii. Problemātiskā situācija "Sirdsapziņas tiesa".

VIII. Vingrinājumi sirdsapziņai.

1. "Nožēlas minūte".

2. "Minūte piedošanas."

IX. Interaktīva saruna "Ko darīt ar nekaunīgiem cilvēkiem?"

X. Apkopošana (pārdomas).

Klases stunda

I. Pārbaudes jautājums

Klases skolotājs... Puiši, man jums ir jautājums Iedomājieties, ka jūs esat izdarījis ļoti sliktu darbu. Par to

skolotājs var piezvanīt vecākiem vai arī visas klases priekšā vienkārši pateikt: "Jums nav kauna, sirdsapziņas!" Kas, jūsuprāt, ir briesmīgāk?

(Skolotājs norāda bērnu vārdus, aicina viņus runāt.)

Bērnu atbilžu piemēri:

Briesmīgāks vecāku izaicinājums, un tad es varu parādīt skolotājam, ka man ir sirdsapziņa.

Labāk kauna minūti klases priekšā nekā vecāku priekšā.

Ja skolotājs zvana vecākiem, tas nozīmē, ka viņš domā, ka es neesmu pilnīgi apmaldījies cilvēks un ka man ir sirdsapziņa.

Ja viņš to saka, tad viņš man pamāja ar roku - labāk piezvanīt vecākiem!

Nav kauns aicināt vecākus uz skolu, un šādi vārdi ir kauns.

Nevis vecāki!

Man vienalga!

II. Problemātiska situācija. Stāsts "Šķembas sirdī"

Klases skolotājs. Tas bija pārbaudes jautājums. Viņš parādīja, ka dažiem no jums sirdsapziņā ir dziļi miegs. Bet kādreiz viņa tomēr pamodīsies kā šī mazā stāsta varone.

Klausieties, ko tā saka. (Lasa stāstu.)

Kādu dienu jauns vīrietis gāja pa ielu un ieraudzīja neredzīgu vīrieti ar krēslu ar pārģērbšanos pie kājām. Vai nu vīrietim bija slikts garastāvoklis, vai kas cits, viņš vienkārši iemeta šajā krūzē saplīsuša stikla fragmentus un devās tālāk. Ir pagājuši 50 gadi. Šis cilvēks dzīvē ir sasniedzis visu. Un bērni, un mazbērni, un nauda, \u200b\u200bun laba māja, un vispārēja cieņa - viņam jau viss bija. Tikai šī tālās jaunības epizode viņam nedeva atpūtu. Sirdsapziņa viņu mocīja, grauza, neļāva gulēt. Un savos dilstošajos gados viņš nolēma atrast neredzīgu cilvēku un nožēlot grēkus. Es nonācu pilsētā, kurā esmu dzimis un audzis, un neredzīgais joprojām sēž tajā pašā vietā ar vienu un to pašu krūzi.

Vai atceraties, ka pirms daudziem gadiem kāds jūsu krūzē iemeta izsists stiklu - tas biju es. Piedod man, vīrietis teica.

Es tos fragmentus izmetu tajā pašā dienā, un jūs tos 50 gadus nēsājāt savā sirdī, ”aklais atbildēja.

III. Interaktīva saruna

Klases skolotājs.

Vai ir iespējams pateikt, kurā laikā notika šī stāsta notikumi?

Kāpēc stāsta varonis iemeta gabalus neredzīgā cilvēka krūzē?

Kad jūs domājat, kad viņam bija sirdsapziņas mokas?

Vai jūs domājat, ka stāsta varonis izaudzinās labus bērnus?

Kā jūs domājat, kāpēc stāsta varonis visu mūžu atcerējās par kādu nabadzīgu, aklu veci?

Ar kādiem vārdiem neredzīgais izteica šo mokas nožēlu? (Jūs 50 gadus esat nēsājis šīs lauskas savā sirdī.)

Kā jūs nosauktu šo stāstu? ("Sirsniņas lauskas", "Nožēla", "Sirdsapziņa" utt.)

IV. Vārdnīcas darbs

Klases skolotājs. Kas ir sirdsapziņa? kauns? Mums par to pastāstīs (vārdi, uzvārdi). Viņi strādāja ar vārdnīcām un izdomāja šo vārdu nozīmi.

(Divi studenti nāk pie tāfeles, lasa rakstu krājumus.)

Māceklis I. Krievu dzejnieks Aleksandrs Jašins reiz uzrakstīja šādas rindas:

Mūsu neskaitāmajā bagātībā

Ir vērtīgi vārdi:

Tēvija,

Uzticība,

Brālība.

Un ir vēl:

2. māceklis. Sirdsapziņa ir vērtīgs vārds.

Skolēns 1. Lūk, kā SI vārdnīcās tiek izskaidrota šī vārda nozīme. Ožegovs un V.I. Dāls. (Viņš lasa piezīmes.) Sirdsapziņa ir labā un ļaunā iekšējā apziņa, “dvēseles slepenā vieta”, kurā atbalsojas katras darbības apstiprināšana vai nosodīšana, spēja atpazīt darbības kvalitāti.

Skolēns 2. Ar šo vārdu tiek lietoti ļoti izteikti izteicieni: cilvēki saka: "sirdsapziņa grauž", "sirdsapziņas mokas", "sirdsapziņa neļauj gulēt", "sirdsapziņas lēkmes", "nožēla", "sirdsapziņa runāja". Ir ļoti labi, ja tu kaut ko dari ar tīru sirdsapziņu, ar tīru sirdsapziņu. Cilvēkus, kuri rīkojas pēc savas sirdsapziņas, sauc par apzinīgiem, apzinīgiem.

Māceklis 1. Lūk, kā tiek izskaidrots vārds "kauns". (Lasa.) Tā ir intensīva apmulsuma, sevis nosodīšanas sajūta no apziņas par darbības nosodāmību, vainu.

2. māceklis. Kauns ir ļoti spēcīga sajūta. Cilvēki saka: "jūs varat sadedzināt no kauna", "jūs varat nogrimt zemē no kauna", "sarkt no kauna", "Es nezinu, kur iet no kauna."

1. skolnieks. “Kurā ir kauns, tajā pašā laikā arī sirdsapziņa,” saka krievu sakāmvārds. Tas labi parāda saikni starp šiem diviem jēdzieniem.

Skolēns 2. Vārdnīcās esam atraduši daudz sakāmvārdu par sirdsapziņu un kaunu. Mēs uzrakstījām šos sakāmvārdus uz tāfeles.

(Lasiet sakāmvārdus.)

V. Spēle "Ko tev vajadzētu kaunēties?"

Klases skolotājs. Tagad parunāsim par pretējiem jēdzieniem. Nekaunība, augstprātība, bezkaunība ir bīstami dvēseles netikumi. Nekaunīgs cilvēks vispirms ir vienaldzīgs pret to, ko cilvēki par viņu domā, un tad viņš kļūst vienaldzīgs pret savu likteni.

Ko, jūsuprāt, dzīvē vajadzētu kaunināt un kāpēc? Uzspēlēsim spēli. Es lasīšu vārdus, un jūs korī atbildat "kauns" vai "nav kauns". (Iespēja: paceliet rokas, ja domājat, ka jums par to vajadzētu kaunēties.)

(Skolotājs lasa.)

Fiziskās invaliditātes;

Neglīta rīcība;

Noplucis, bet glīts apģērbs;

Vecmodīgi apģērbi;

Apliets izskats;

Vecākiem nav prestižs darbs;

Jūsu "vienkāršā" izcelsme;

Neziņa, nezināšana, analfabētisms;

Vulgārs izskats;

Rupja, bez dvēseles attieksme pret cilvēkiem.

Man ir liels prieks, ka jūs pareizi identificējāt, par ko jākaunas. Es gribētu, lai jūsu iekšējais tiesnesis - sirdsapziņa - palīdzētu jums tikpat labi atšķirt labo un ļauno dzīvē.

Klases skolotājs. Dzīve bieži saskaras ar cilvēku ar izvēli: darīt pēc sirdsapziņas vai pret sirdsapziņu. Un ikvienam šī izvēle jāizdara nevis uzslavas vai izrāžu dēļ, bet gan patiesības, pienākuma pret sevi dēļ. Ar šo lēmumu cilvēki spriedīs par cilvēku.

Apskatīsim trīs situācijas. Vai jums būs grūti rīkoties pēc sirdsapziņas?

1. Pirmā situācija

Jūs pērkat pienu veikalā, un pārdevējs kļūdaini dod jums papildu piecus rubļus ar maiņu. Ko tu darīsi?

(Bērni runā.)

2. Otrā situācija

Jūs kopējāt visu diktātu no kaimiņa uz galda. Bet skolotājs kaimiņienei deva “3” un jums “5”, jo viņš nepamanīja trīs rupjās kļūdas, ko redzēja viņas piezīmju grāmatiņā. Jūsu rīcība?

(Bērni runā.)

3. Situācija trīs

Pavasara brīvdienai klase un mājas skolotāja plāno ceļojumu uz mežu. Notiek vētraina sagatavošanās jautram ceļojumam. Bet pēkšņi klasē notiek ārkārtas situācija: kāds noplēsa krānu no ugunsdzēšamā aparāta un piepildīja visu grīdu ķīmijas telpā ar putām. Klases audzinātāja lūdz vainīgo atzīties un sakārtot klasi. Bet neviens neatzīstas. Pēc tam klases audzinātājs soda visu klasi, un brauciens tiek atcelts. Jūs zināt, ka kāds jūsu draugs norāva celtni no ugunsdzēšamā aparāta. Kā šajā gadījumā var rīkoties labticīgi?

(Bērni runā.)

Vii. Problemātiskā situācija "Sirdsapziņas tiesa"

Klases skolotājs. Sirdsapziņa ir mūsu iekšējais tiesnesis, kas palīdz mums atšķirt labu no ļauna. Domas, darbi, vārdi - visam cilvēkam ir jāpakļaujas stingrai savas sirdsapziņas vērtēšanai. Un kādu atvieglojumu jūs izjūtat, noņemot smagumu no dvēseles, jūs notīriet savu sirdsapziņu.

Klausieties stāstu no mana bijušā studenta.

7. klasē Sergejs bija nerātns, huligānisks zēns. Puiši viņu uzskatīja par līderi, jo viņš pastāvīgi nāca klajā ar visdažādākajām izklaidēm.

Reiz klasē viņam izdevās nozagt meitenei Tanjai Ivanovai somiņu ar nomaināmām kurpēm un izmest to pa atvērto logu. Bērni, redzot citu cilvēku vecās kurpes, iemeta tos dziļā peļķē.

Pēc nodarbībām puišiem bija mačs ar 7 "B", un Sergejs par šiem nelaimīgajiem apaviem pilnībā aizmirsa. Viņš skrēja mājās, pusdienoja, pārģērbās un tad godīgi stāvēja pie vārtiem pusotru stundu, neielaižot nevienu mērķi.

Jau mača pēdējās minūtēs viņš redzēja Ivanovu iznākam pa skolas durvīm, kā viņa pļāpāja čībās dubļos, smērēdama asaras uz vaigiem. Sergejs piezvanīja puišiem, un viņi smējās, skatoties uz šo nevēlēšanos.

Un vakarā pie ieejas viņiem bija skandāls. No Ivanova dzīvokļa atskanēja kliedzieni. Piedzēries tēvs kliedza, ka viņš liks Taņai staigāt basām kājām vai brezenta zābakos, jo viņa nezina, kā rūpēties par savām lietām.

Sergejs uzlika austiņas, ieslēdza mūziku un sāka pildīt mājasdarbus. Nez kāpēc es nemaz negribēju smieties. Un naktī viņš nekādi nevarēja gulēt, kaut kas pretīgi saskrāpēts viņa sirdī, traucēja, nedeva atpūtu. Viņš atsauca atmiņā visus šīs dienas notikumus: asaru notraipīto Ivanovu, kas plivinājās pa peļķēm mājas čībās, viņas piedzērušā tēva balsi, mātes sūdzīgo kurnēšanu - lai cik pārliecinātu sevi Sergeju, lai kā viņš attaisnotu, izrādījās, ka viņš pie visa ir vainīgs.gudrāks, Sergejs aizmiga.

Un nākamajā rītā Ātrā palīdzība ar pneimoniju nogādāja Ivanovu slimnīcā. Šeit Sergejs saprata, kā sirdsapziņa var grauzt.

Viņam bija nauda, \u200b\u200bko viņš iekrāja velosipēdam. Apavu veikalā Sergejs par šo naudu nopirka 38. izmēra sieviešu apavus, piemēram, mātes, un devās uz slimnīcu, lai apmeklētu Ivanovu.

Viņš teica, ka viņš ieradās klases audzinātājas vārdā, uzlika gultā somu ar kurpēm un aizbēga. Viņš neuzdrošinājās lūgt piedošanu no Ivanovas.

Atnācis mājās, viņš ieraduma dēļ ieslēdza datoru, uzlika austiņas, ieslēdza mūziku. Un pēkšņi, atcerēdamies Ivanovas nožēlojamo, pārbiedēto un pārsteigto seju, Sergejs nez kāpēc noplaka asarās. Viņš raudāja vairākas minūtes un, dīvainā kārtā, sajuta tādu atvieglojumu, it kā no viņa dvēseles būtu nokritis milzīgs, smags akmens.

Drīz Ivanovu ģimene pārcēlās uz jaunu dzīvokli, un pēc slimības Taņa pārcēlās uz citu skolu.

Pagāja daudz gadu, Sergejs kļuva par virsnieku, pirmā ranga kapteini. Devīto klašu skolēni uzaicināja uz klases stundu, lai runātu par jūras virsnieka profesiju.

Tad Sergejs nez kāpēc nolēma pastāstīt šo stāstu.

Kāpēc, jūsuprāt, Sergejs jutās atvieglots, iegādājoties Tanjas zābakus?

Un kāpēc viņš raudāja?

Bērnu atbilžu piemēri:

Viņš centās laboties.

Sirdsapziņa viņam teica, ka viņš visu izdarīja pareizi.

Sirdsapziņa atvēra acis, un viņš varēja sajust cita cilvēka sāpes.

Viņam bija kaut kas jādara, lai izpirktu savu vainu.

Viņš raudāja ar žēlumu un aizkaitinājumu pret sevi.

Tās bija atvieglojuma, attīrīšanas asaras.

Viņš no prieka raudāja: meitene viņu tagad neapvainos.

Klases skolotājs. Kā jūs varat labot savu nekaunīgo rīcību?

Bērnu atbilžu piemēri:

Jūs varat lūgt piedošanu no tā, kuru jūs apvainojāt.

Ticīgie var nožēlot grēksūdzi.

Apsoli sev, ka nekad to vairs nedarīsi.

Jūs varat darīt trīs labas lietas.

Klases skolotājs. Lūk, ko par sirdsapziņu teica abhāzu rakstnieks Fazils Iskanders: “Vai ir iespējams izglītot sirdsapziņu? Papildus retākajiem frīkiem katram cilvēkam ir sirdsapziņa, kaut arī tā ir vāji izteikta. Ja cilvēks ar vāji izteiktu sirdsapziņu iekrīt komandā, kuru viņš vērtē, viņš cenšas ievērot vispārpieņemtas morāles normas. Sākumā viņam ir kauns ne tik daudz par bezkaunīgu rīcību, cik par tās paziņošanu. Bet tā ir audzināšana, un, tāpat kā jebkurā audzināšanā, pareiza uzvedība galu galā kļūst par ieradumu. "

Es gribētu, lai katrs no mums rīkotos pēc savas sirdsapziņas, un tas viņam ir kļuvis par paradumu.

VIII. Vingrinājumi sirdsapziņai

1. "Nožēlas minūte"

Klases skolotājs. Visa cilvēka dzīve sastāv no šādām situācijām. Katrā solī mēs izdarām izvēli starp labu un ļaunu. Lai nekļūdītos, jums nepārtraukti jādzird sirdsapziņas balss. Šī balss mums pateiks, vai mūsu rīcība ir laba vai slikta. Un, lai sirdsapziņa neklusētu, tā ir jātrenē, jo muskuļi un prāts ir apmācīti - jums tas jāliek pastāvīgi darboties, jāveic vingrinājumi. Sirdsapziņas vingrinājumi ir prāta un sirds iekšējais darbs, kad cilvēks pārdomā dienu labo un slikto, garīgi nostājas cita vietā, mēģina saskatīt savas rīcības sekas, zina kā paskatīties uz viņa rīcību ar cilvēku acīm, kurus viņš ciena. Veicot šādu darbu, sirdsapziņa neklusēs un vienmēr būs cilvēka iekšējais tiesnesis. Pretējā gadījumā - klejošana tumsā. Tagad (kuram ir drosme) darīsim šo vingrinājumu. Padomāsim minūti, atcerēsimies mūsu sliktos darbus, par kuriem mēs ļoti nožēlojamies. Sauksim šo vingrinājumu par grēku nožēlošanas minūti.

(Mūzika skan. Vienu minūti bērni domā par savu rīcību.)

Paceliet rokas, kas vēlas attīrīt sirdsapziņu, lai nožēlotu sliktu rīcību.

(Bērni paceļ rokas, runā par sliktajiem darbiem.)

Grēku nožēlošana ir lieliska sajūta. Tas attīra un dziedē cilvēku. Pat ārsti atzīst, ka sirdsapziņas pārmetumi dziedē vissliktākās slimības, pret kurām medicīna ir bezspēcīga. "Zobens nenogriež vainīgu galvu," teikts krievu sakāmvārdā.

2. "Piedošanas minūte"

Klases skolotājs. Otrs noderīgs sirdsapziņas vingrinājums ir piedošanas lūgšana.

Jūs zināt, ka mūsu cilvēki visu šo nedēļu svin Masļeņicu.

Pēdējā apbrīnojamās dienas diena tiek dēvēta par “piedošanas svētdienu”. Šajā dienā ir pieņemts visiem lūgt piedošanu. Satiekoties cilvēki, viņi skūpstās un saka viens otram: "Piedod, lūdzu." Atbildot uz to, jums jāsaka: "Dievs jums piedos."

Varbūt ir drosminieki, kuri vēlas lūgt piedošanu no tiem, kurus viņi aizvainoja?

(Bērni pēc vēlēšanās paceļ rokas, lūdz piedošanu klasesbiedriem, skolotājam.)

Es iesaku jums veikt šo vingrinājumu mājās, un piedošanas svētdienā lūdziet visiem piedošanu.

IX. Interaktīva saruna "Ko darīt ar nekaunīgiem cilvēkiem?"

Klases skolotājs. Bet ko tad, ja cilvēkam nav sirdsapziņas? Vai viņam ir labi dzīvot pasaulē? Bērnu atbilžu piemēri:

Dzīvo labi, tu vari labi gulēt.

Visi apskauž nekaunīgos, nekaunīgos cilvēkus, kas dzīvē sasniedz vairāk.

Protams, labi, nekaunība ir otrā laime.

Pagaidām tas viņam nāks par labu, kamēr pret viņu nekaunīgi izturēsies. Un tad viņš uzreiz atcerēsies savas nedarbus un viņā pamodīsies sirdsapziņa.

Viņš var kaut ko sasniegt, bet cilvēki viņu necienīs. Klases skolotājs. Kā bezkaunīgā cilvēkā var pamodināt sirdsapziņu?

Bērnu atbilžu piemēri:

Viņam ir nepieciešams tieši runāt ar viņu par visu, kritizēt.

Jāizsludina boikots.

Nekratiet rokas, nesveiciniet.

Mums jāorganizē publiska tiesa.

Klases skolotājs. ES tev piekrītu. Ja cilvēks rīkojas bezkaunīgi, negodīgi, apkārtējiem vajadzētu viņu apkaunot. Labāk rūgta patiesība nekā skaisti meli. Varbūt tas modinās cilvēkā sirdsapziņu, tas liks cilvēkam kaunēties.

X. Apkopošana (pārdomas)

Klases skolotājs. Mūsu saruna ir beigusies. Vai jūs domājat, ka šī saruna pamodināja jūsu sirdsapziņu?

Bērnu atbilžu piemēri:

Man šķiet, ka mana sirdsapziņa ir nomodā. Bet saruna bija noderīga.

Varbūt kāds jutīsies kauns, taču saruna vienatnē sirdsapziņu nemodinās.

Svētdien es atvainošos visiem un centīšos vairs nedarīt nepareizi.

Mērķi:noskaidrot tādu morālo kategoriju nozīmi kā sirdsapziņa, kauns, grēku nožēlošana; veidot spēju būt kritiskam pret sevi, godīgi novērtēt savu rīcību; mudiniet bērnus veikt pašanalīzi, pārdomāt sevi, meklēt augstus morālos ideālus.

Klases plāns

Problemātiska situācija. Videoklips "Fragmenti sirdī" (1. pielikums)
Interaktīva saruna.
Vārdnīcas darbs. "Kauns" un "sirdsapziņa"
Spēle "Ko tev vajadzētu kaunēties?"
Izvēles situācijas. "Sirdsapziņas balss"
- A) Pirmā situācija.
- B) Otrā situācija.
- C) Trešā situācija.
Vingrojumi sirdsapziņai - "Grēku nožēlošanas minūte"
Apkopojot (pārdomas).

Klases stunda

1. Klases audzinātāja.Šodien mēs runāsim ar Svami par jēdzieniem, kas, manuprāt, ir cilvēka morāles pamatā. Bet pirms sākat runāt, iesaku noskatīties īsu video.

Problemātiska situācija. Video "Sirsniņas lauskas"

2. Interaktīva saruna.

Klases skolotājs.Puiši, kāda ir šo vārdu nozīme - "fragmenti sirdī"? Ko tie nozīmē?

(nožēla)

Jā, jums ir taisnība, un šodienas sarunas tēma ir "Sirdsapziņa", taču šī koncepcija ir cieši saistīta ar citu. Kā?

(kauns)

Un šeit tev ir taisnība. Tātad, stundas stundas tēma "Kauns un sirdsapziņa" (1. slaids)

Mūsdienu dzīves satricinājumā cilvēks dažreiz aizmirst par šiem jēdzieniem. Es iesaku jums šodien apstāties un parunāt par to.

Kā jūs definētu šos jēdzienus? (atbilžu varianti).

Tagad apskatīsim vārdnīcu (2. slaids)

3. Vārdnīcas darbs. "Kauns" un "sirdsapziņa"

Lūk, kā šī vārda "sirdsapziņa" nozīme tiek paskaidrota Ožegova un Dāla vārdnīcās (lasa viņa piezīmes):

Sirdsapziņa ir labā un ļaunā iekšējā apziņa, “dvēseles slepenā vieta”, kurā atkārtojas katra darba apstiprināšana vai nosodīšana, spēja atpazīt izdarītā kvalitāti.

Un šeit ir izskaidrota vārda nozīme “Kauns” ir intensīva apkaunojuma, pašsodīšanās sajūta no apziņas par darbības nosodāmību, vainu.

Lai uzsvērtu šo divu jēdzienu nozīmi un spēku, es aicinu atcerēties, kādus izteicienus lieto ar šiem vārdiem?

Ar šo vārdu tiek lietoti ļoti izteikti izteicieni: cilvēki saka: « grauž sirdsapziņu "," sirdsapziņas mokas "," sirdsapziņa neļauj gulēt "," sirdsapziņas lēkmes "," nožēla "," sirdsapziņa runāja ". Ir ļoti labi, ja tu kaut ko dari ar "tīru sirdsapziņu", ar "tīru sirdsapziņu".

Cilvēki saka: "jūs varat sadedzināt no kauna", "nomirt no kauna", "jūs varat iegremdēties zemē no kauna", "sarkt no kauna", "Es nezinu, kur iet no kauna."

« Kurā ir kauns, tajā sirdsapziņa, ”saka krievu sakāmvārds. Tas labi parāda saikni starp šiem diviem jēdzieniem.

Mēs varam teikt, ka sakāmvārdi atspoguļo tautas gudrību, tās attieksmi pret visu, kas gadsimtu laikā ir izveidojies. Šeit ir daži sakāmvārdi, kas runā par kaunu un sirdsapziņu:

(3. slaids)

Neatkarīgi no tā, cik gudrs jūs esat, jūs nevarat būt pārāk gudrs par savu sirdsapziņu.
Iekodīs sirdsapziņa bez zobiem.
Jūs nevarat paslēpties no cilvēka, jūs nevarat paslēpties no sirdsapziņas
Dzīve tiek dota par labiem darbiem.
Labāk ir dzīvot nabadzīgi, nekā kļūt bagātam ar grēku.
Patiesība ir kā lapsene - tā nāk tavās acīs.

Sakiet, vai jūs piekrītat šiem sakāmvārdiem? Varbūt jums ir cits viedoklis? ( šeit jūs varat apspriest piekto sakāmvārdu un izprovocēt bērnus strīdā ar frāzi "neapskaužiet cilvēkus, kuriem ir daudz naudas un kuri var atļauties gandrīz visu vai gandrīz visu")

4. Spēle "Ko tev vajadzētu kaunēties?"

Klases skolotājs.Ko, jūsuprāt, dzīvē vajadzētu kaunēties un kāpēc. Uz interaktīvās tāfeles teicieniem. Jums tie jāsadala divās grupās "Kauns" un "Nav kauns".

Fiziskās invaliditātes
Neglīta rīcība
Noplucis, bet glīts apģērbs
Vecmodīgas drēbes
Vecākiem tas nav prestižs darbs
Neziņa, nezināšana, analfabētisms
Vulgārs izskats
Rupja, bez dvēseles attieksme pret cilvēkiem

Klases skolotājs.Man ir liels prieks, ka jūs pareizi identificējāt, par ko jākaunas. Es vēlētos, lai tavs iekšējais tiesnesis - sirdsapziņa - palīdzētu dzīvē tikpat labi atšķirt labo un ļauno.

Klases skolotājs.Dzīve bieži vien saskaras ar cilvēku ar izvēli: darīt pēc sirdsapziņas vai pret sirdsapziņu. Un ikvienam šī izvēle jāizdara nevis uzslavas vai izrāžu dēļ, bet gan patiesības, pienākuma pret sevi dēļ. Ar šo lēmumu cilvēki spriedīs par cilvēku.

Apsvērsim trīs situācijas. Vai jums būs grūti rīkoties pēc sirdsapziņas?

A) Pirmā situācija(4. slaids)

Jūs pērkat pienu veikalā, un pārdevējs kļūdaini dod jums papildu piecdesmit (pieci simti) rubļu ar maiņu. Ko tu darīsi?

B) Otrā situācija(5. slaids)

Klases skolotājs.Cita situācija. Jūs nokopējāt visu diktātu no kaimiņa uz galda. Bet skolotājs “kaimiņam” ielika “3”, bet jums - “5”, jo viņš nepamanīja trīs rupjās kļūdas, kuras redzēja viņas piezīmju grāmatiņā. Jūsu rīcība?

Bērni runā par situāciju.

C) Trešā situācija(6. slaids)

Klases skolotājs.Trešā situācija. Pavasara brīvdienai klase un mājas skolotāja plāno ceļojumu uz mežu. Notiek vētraina sagatavošanās jautram ceļojumam. Bet pēkšņi klasē notiek ārkārtas situācija: kāds noplēsa krānu no ugunsdzēšamā aparāta un piepildīja visu grīdu ķīmijas telpā ar putām. Klases audzinātāja lūdz vainīgo atzīties un sakārtot klasi. Bet neviens neatzīstas. Pēc tam klases audzinātājs soda visu klasi, un brauciens tiek atcelts.

Vai jūs zināt, ka jūsu draugs noplēsa krānu ugunsdzēšamajam aparātam? Kā šeit var rīkoties godīgi? Kā arī jūs par to domājat? (Varbūt skolotājam to nevajadzēja darīt? Vai arī atrisināt šo situāciju kaut kā savādāk)

Bērni izsakās par situāciju

6. Sirdsapziņas vingrinājumi.

"Nožēlas minūte"

Klases skolotājs. Visa cilvēka dzīve sastāv no šādām situācijām. Katrā solī mēs izdarām izvēli starp labu un ļaunu. Lai nekļūdītos, jums nepārtraukti jādzird sirdsapziņas balss. Šī balss mums pateiks, vai mūsu rīcība ir laba vai slikta.

Un, lai sirdsapziņa neklusētu, jums tā jātrenē, jo muskuļi un prāts ir apmācīti - jums tas jāliek pastāvīgi darboties, jāveic vingrinājumi.

Sirdsapziņas vingrinājumi ir prāta un sirds iekšējais darbs, kad cilvēks pārdomā dienu labo un slikto, garīgi nostājas cita vietā, mēģina saskatīt savas rīcības sekas, zina kā paskatīties uz viņa rīcību ar cilvēku acīm, kurus viņš ciena. Veicot šādu darbu, sirdsapziņa neklusēs un vienmēr būs cilvēka iekšējais tiesnesis. Pretējā gadījumā - klejošana tumsā.

Tagad veiksim šo vingrinājumu. Padomāsim minūti un atcerēsimies savu rīcību, kas varētu kādu aizskart, par ko šodien mums ir kauns, un mēs tos ļoti nožēlojam. Mēģiniet uz papīra rakstīt par pašu situāciju un savām izjūtām, kuras piedzīvojāt toreiz un tagad. Sauksim šo vingrinājumu par grēku nožēlošanas minūti.

Ieslēdzas mūzika. Vienu minūti bērni apdomājas un raksta uz papīra lapiņām.

Klases skolotājs.Izlasiet to, ko esat mums uzrakstījis.

Sakiet, kā jūs domājat, kā jūs varat labot savu rīcību, kā nomierināt savu sirdsapziņu?

(Atvainoties)

Klases skolotājs.Nožēlas sajūta ir lieliska sajūta. Tas attīra un dziedē cilvēku. "Zobens nenogriež vainīgu galvu," teikts krievu sakāmvārdā.

Klases skolotājs.Kā bezkaunīgā cilvēkā var pamodināt sirdsapziņu? Kā likt viņam nožēlot savu rīcību?

Bērnu atbilžu piemēri:

- Jums viņam jāsaka tieši par visu, kritizējiet.

- Mums jāpasludina boikots.

- nespiest roku, nesveicināties.

- Mums jāorganizē publiska tiesa.

Klases skolotājs.Es jums piekrītu.Ja cilvēks rīkojas bezkaunīgi, negodīgi, apkārtējiem vajadzētu viņu apkaunot. Labāk rūgta patiesība nekā skaisti meli. Varbūt tas modinās cilvēkā sirdsapziņu, tas liks cilvēkam kaunēties.

Noslēdzot mūsu šodienas sarunu, es ierosinu noskatīties vēl vienu videoklipu "Zirga līdzība" (var atrast tiešsaistē)

Klases skolotājs... Pieprasīt piedošanu nekad nav par vēlu, taču jums nav jāgaida 50 gadi, piemēram, mūsu pirmā stāsta varonis.

7. Apkopošana (pārdomas).

Klases skolotājs.Mūsu saruna ir beigusies. Liels paldies visiem! Es domāju, ka katrs no jums ir izdarījis savus secinājumus. Es par viņiem nejautāšu, jo viņi ir ļoti personiski. Bet tomēr es gribētu saprast, ko mums sniedza mūsu šodienas saruna. Lai to izdarītu: uz jūsu galda ir apļi dažādas krāsas... Aizbraucot, uz galda atstājat tikai to, kas visciešāk izsaka viedokli, pie kura nonācāt pēc šodienas sarunas:

Es domāju, ka mana sirdsapziņa ir nomodā, bet saruna bija noderīga.

Mūsu šodienas saruna man palīdzēja saprast, ka man ir ko lūgt piedošanu

Cits (rakstīt)

Literatūra

Selevko G. K. Dariet pats. M: sabiedrības izglītošana, 2006. gads
Videoklipā ir Dying Young dziesma;
Līdzības "Sirsniņas lauskas" teksts un fotoattēli videoklipam tiek uzņemti no interneta

Tēma ir "Sirdsapziņa un gods".

(Klases stunda)

Turēja: A.I.Selemjonova

Kurā ir kauns, tajā sirdsapziņa.

(Krievu sakāmvārds)

Saruna:

Kas, jūsuprāt, cilvēkā ir vissvarīgākais?
Kādu vietu sirdsapziņa ieņem cilvēcisko vērtību hierarhijā?
Sniedziet sirdsapziņas definīciju. Mēģiniet attēlot savu sirdsapziņu kā simbolu.

Sirdsapziņa ir mūsu iekšējais tiesnesis.(Holbahs)

Sirdsapziņa ir nags ar nagiem, kas skrāpē sirdi.(L. Landau)

Kurā ir kauns tāda ir sirdsapziņa (Krievu sakāmvārds)

Kauns ir viena no vissvarīgākajām morāles kategorijām, runājot par tautas izpratni par morāli. Šī koncepcija ir līdzvērtīga godam un sirdsapziņai, par kuru Aleksandrs Jašins saka:

Mūsu neskaitāmajā bagātībā

Ir vērtīgi vārdi:

Tēvija,

Uzticība,

Brālība.

Un ir arī:

Gods.

Sirdsapziņa-morālās apziņas jēdziens, iekšēja pārliecība par to, kas ir labs un ļauns, apziņa par morālo atbildību par savu uzvedību; spējas izteikt morālo paškontroli izpausme, patstāvīgi formulēt morālas saistības pret sevi, pieprasīt no sevis tos izpildīt un veikt pašnovērtējumu par veiktajām darbībām.

Sirdsapziņas jēdziens ir morāls, saknes jēdziens. Kā mēs būvējam māju, kā zīmējam zīmējumu, kā veicam atklājumus, kā iegūstam eļļu, audzinām bērnus, dziedinām cilvēkus, sazināmies ar biedriem - sirdsapziņa ir saistīta ar katru darbību, ko var novērtēt morālā mērogā. Sirdsapziņa ir prāta iekšējais darbs, un sirds ir cilvēka iekšējā balss. Par morālu personību cilvēks kļūst tikai tad, kad sirdsapziņa, kauns, atbildība un pienākums ir uz visiem laikiem nostājušies viņa dvēselē. Šie ir četri vissvarīgākie avoti, kas baro morālo varēšanu un cilvēku kultūru. Tie ir savstarpēji saistīti un cieši saistīti.

Sirdsapziņa, muižniecība un cieņa

Šeit tā ir mūsu svētā armija.

Dod viņam plaukstu

Viņam un ugunī tas nav biedējoši.

Viņa seja ir augsta un pārsteidzoša.

Veltiet viņam savu īso gadsimtu.

Varbūt jūs nebūsiet uzvarētājs

Bet tad tu nomirsi kā cilvēks.

Sirdsapziņa, muižniecība

Un cieņa ...

(B. Okudžava)

2. Kāda ir sirdsapziņas būtība?

Vai jūs domājat, ka šī sajūta ir iedzimta?

Svētie Raksti vēsta, ka Dievs cilvēku ir radījis pēc sava tēla un līdzības. Viņš radīja cilvēku bezgrēcīgu un ielika dvēselē sirdsapziņu. Bet jau pirmie cilvēki pārkāpa sirdsapziņas likumu un grēkoja, ēdot aizliegto augli.

Kad Dievs radīja cilvēku, viņš elpoja viņam kaut ko Dievišķu, it kā kaut kādas īpašas spējas, kas satur, piemēram, uguns dzirksti, siltumu un gaismu, tā ka tā izgaismo viņa prātu un parāda atšķirību starp labo un ļauno. To sauc par sirdsapziņu, kas ir dabas likums.

(Sv. Dorotejs)

Sirdsapziņas prasības kristiešu valodā tiek dēvētas par Dieva gribu. Dieva gribas izpildīšana ir cilvēka galvenais bizness.

3. Vai esat piedzīvojis sirdsapziņas mokas? Ko jūtas cilvēks, kurā runā sirdsapziņa?

Sirdsapziņa mums signalizē par traucējumiem mūsu ķermenī, tāpat kā sāpes. Tikai sāpes norāda uz fizioloģiskiem pārkāpumiem, un sirdsapziņa - par ētikas pārkāpumiem. Līdzību pastiprina fakts, ka sirdsapziņa dažkārt pārņem fizioloģisko sfēru - sirds dauzās, vaigi kļūst sarkani. Morāls apdegums atgādina fizisku. Tā kā sāpes ir noderīgas mūsu fiziskajam ķermenim, brīdinot par briesmām, arī sirdsapziņa. Sāpju sajūtu blāvums vai trūkums organismam draud ar nāvi. Sirdsapziņa mūsu dvēselē dzīvo tikai uz sirdsapziņas un kauna barojošās augsnes. Nekaunība ir bīstams dvēseles slieksnis. Sākumā bezkaunīgs cilvēks ir vienaldzīgs pret to, ko cilvēki par viņu domā, un tad tas notiek - viņa paša liktenis ir vienaldzīgs. Bezkaunība, zemiskums, nodevība - katrs no šiem netikumiem ir bezkaunības un dvēseles tukšuma bērns.

Viņš nezināja stingrās sirdsapziņas mācības

Un akli gāja kaislību ceļu.

Kauns un sirdsapziņa ir gandrīz sinonīmi. Un ne velti tauta saka: ir kauns, ir arī sirdsapziņa. Kauns ir spēcīgāks par visstingrāko sodu no ārpuses, jo tas ir paša sirdsapziņas un sirdsapziņas sods.

Nešķīsto sirdsapziņu biedē katrs skatiens.

Gods un atlīdzība par cienīgajiem

(Indijas gudrība)

4. Ko, jūsuprāt, ir vērts dzīvē kaunēties un kāpēc:

* fiziskās invaliditātes;

* nepiedienīgas darbības;

* valkātas, bet glītas drēbes;

* apliets izskats;

* vecāku sociālais statuss;

* vienaldzība;

* jūsu izskats;

* bez dvēseles attieksme pret citiem;

* kaut kas cits.

5. Kauns melot citiem cilvēkiem, bet vai cilvēkam vajadzētu būt godīgam pret sevi?

AS Makarenko ir brīnišķīgi vārdi: “Ir nepieciešams, lai cilvēks rīkotos pareizi, pēc savas sirdsapziņas, nevis tad, kad viņš uz viņu skatās, dzird, var viņu slavēt, bet tad, kad neviens neredz un nekad nezinās, kā tas bija. Mums ir jādara pareizi patiesības labad, pienākuma dēļ pret sevi. " Dzīvē cilvēkam bieži vien jāpieņem vienīgais pareizais lēmums - pēc sirdsapziņas, pēc iekšējās pārliecības. Šeit viņš pats ir tiesnesis. Un ar kādu lēmumu viņš pieņēma, cilvēki spriež, kāds viņš ir.

6. Apsveriet situāciju.

Ko tu darīsi?

Kāda sajūta liks jums atzīties?

Tu nevienam neteiksi;

Noteikti sakiet;

Ja jūs sakāt, tad: noteikti ar visu klasi; viens pats skolotājam?

Situācija.

Vakar jums klasē bija matemātikas pārbaudījums. Šodien skolotājs paziņoja rezultātus, jūs - "pieci"! Tomēr, kad tika izplatītas burtnīcas un jūs vēlreiz apskatījāt savu darbu, redzējāt, ka skolotājs tajā nav pamanījis ļoti rupju kļūdu. Top pieci nevar būt! Piecinieki tika uzņemti pilnīgi nepelnīti. Jūsu darbs labākajā gadījumā ir "četri" vai pat vispār "trīs".

7. Lai kļūtu veikls un spēcīgs, vingrojiet ķermeni, iemācieties labi risināt problēmas, vingriniet prātu. Vai ir iespējams izmantot sirdsapziņu? Kā?

Lampas vietā, apsverot savu rīcību, izmantojiet sirdsapziņu, tas parāda, kuras darbības jūsu dzīvē ir labas un kuras sliktas.

(Reverend Neil)

Sirdsapziņas vingrinājumi ir smalks iekšējs prāta un sirds darbs.

Tas notiek aktivitātēs, darbībās, pārdomās par viņu uzvedību. Tiek domātas sirdsapziņas acis. Jums jāiemācās domāt par to, kas ir man apkārt un manī, garīgi nostādiet sevi citas vietā, saskatiet katras savas darbības sekas, pakļaujiet savas darbības prātīgākajiem, prasīgākajiem cilvēkiem. Iekšējā “es” balss cilvēkā runā tikai tad, kad viņš jau no mazotnes ir pieradis sajust, ka ir pilnībā redzams cilvēkiem.

8. Kā pamodināt sirdsapziņu bezkaunīgā cilvēkā?

Ir ļoti svarīgi, kā reaģē vide, apkārtējie, ja cilvēks rīkojas bezkaunīgi, negodīgi. Ja tas izdegs caur viņa ambīciju un egoisma apvalku, cilvēka sirdsapziņa pamodīsies, un cilvēks kļūs kauns. Tā, piemēram, kā tas notika ar Borisa Zahodera dzejoļa varoni.

Tomāts.

Dārzā Tomāts Ay-ay-ay, Tomāts!

Uzžogots uz žoga: Kauns tev un kauns!

Viņš izliekas, jūs nožēlojamais, Old Bow bija satraukts:

It kā viņš pats būtu dārznieks. Es ienīstu tādas lietas!

Repa tante bija sašutusi: Ai-ay-ay, Tomāts!

Tas ir stulbi un smieklīgi! Kauns tev un kauns!

Ay-ay-ay, Tomāts, tomboy nosarka,

Kauns tev un kauns! Beidzot kauns

Tēvocis Gurķis kliedza: Un rangs ritēja pēc pakāpes

Apkaunojoši! Tomboy! Dārzniekam grozā.

Uzdevums

"Kur dzīvo sirdsapziņa ar patiesību!" - G. Deržavins. Atlasiet apstiprinājumu.

Norādiet rakstiskus iemeslus savas izvēles pareizībai.

Pasaulē nav ne Labās, ne Sirdsapziņas.

Vai pasaulē ir labs un sirdsapziņa!?

Nē, galu galā pasaulē ir labs un sirdsapziņa.

Pasaulē ir labestība un sirdsapziņa.

Labestība un sirdsapziņa valda pār pasauli!

Uzdevums

Atcerieties sakāmvārdus un teicienus par sirdsapziņu. Uzrakstiet eseju par vienu no viņiem.

1. Kurā ir kauns, tajā sirdsapziņa.

2. Neatkarīgi no tā, cik gudrs jūs esat, jūs nevarat būt pārāk gudrs par savu sirdsapziņu.

3. Sirdsapziņa bez zobiem grauzīs.

4. Kad sirdsapziņa tika izplatīta, viņš nebija mājās.

5. Jūs nevarat valkāt seju bez kauna.

6. Par ko mums ir kauns, par to, ko mēs slēpjam

Nodarbības stunda par tēmu "Kauns un sirdsapziņa", 7.-8

Līdz 12-13 gadu vecumam pusaudži jau labi pārzina tādu morālo kategoriju kā sirdsapziņa. Bet viņi to neiekļauj prioritārajās vērtībās. Turklāt daudzi pusaudži atzīmē, ka sirdsapziņa traucē dzīvot saskaņā ar mūsdienu sabiedrības likumiem. Viņi katru dienu redz daudzus pierādījumus tam TV ekrānos. Tikmēr saskaņā ar krievu pareizticīgo tradīciju līdz 12-13 gadu vecumam cilvēkam ir jābūt pietiekami nobriedušai sirdsapziņai (galu galā no 7 gadu vecuma bērnam ir atļauts atzīties), kas nozīmē, ka viņam jāpakļauj visi viņa domas un darbības, lai rūpīgi pārbaudītu un analizētu. Aktivitātes un sabiedriskuma dēļ pusaudži bieži izdara darbības, kuras viņi nevar novērtēt, pamatojoties uz savu dzīves pieredzi. Šādos gadījumos sirdsapziņas balss var būt vienīgais spēks, kas var glābt pusaudzi no kļūdām vai noziegumiem. Pēc autoru domām, klases stunda par tēmu "Kauns un sirdsapziņa" būs ļoti aktuāla 7. klasē.

Mērķi: noskaidrot tādu morālo kategoriju nozīmi kā sirdsapziņa, kauns, grēku nožēlošana; veidot spēju būt kritiskam pret sevi, godīgi novērtēt savu rīcību; mudināt bērnus uz sevis pārbaudīšanu, pārdomām par sevi, augsto morālo ideālu meklēšanu.

Sagatavošanās darbi: uzdodiet 2 studentiem no vārdnīcas uzzināt vārdu "sirdsapziņa", "kauns" nozīmi, uzņemt frāzes, sakāmvārdus ar šiem vārdiem.

Reģistrācija : rakstiet uz tāfeles:

definīcijas:

Kauns ir vainas apziņa par savu rīcību.

Sirdsapziņa ir mūsu iekšējais tiesnesis.

sakāmvārdi:

1. Neatkarīgi no tā, cik gudrs jūs esat, jūs nevarat būt pārāk gudrs par savu sirdsapziņu.

2. Sirdsapziņa grauzīs bez zobiem.

3. Jūs slēpjat no cilvēka, jūs nevarat paslēpties no sirdsapziņas.

4. Dzīve tiek dota par labiem darbiem.

5. Labāk ir dzīvot nabadzīgi, nekā kļūt bagātam ar grēku.

6. Jūs nodosiet gaismu ar meliem, bet jūs neatgriezīsities.

7. Patiesība, tāpat kā lapsene, sasniedz acis.

Klases plāns

I. Pārbaudes jautājums.

II. Problemātiska situācija. Stāsts "Skaidras sirdī".

III. Interaktīva saruna.

IV. Vārdnīcas darbs.

V. Spēle "Ko tev vajadzētu kaunēties?"

1. Pirmā situācija.

2. Otrā situācija.

3. Situācija trīs.

Vii. Problemātiskā situācija "Sirdsapziņas tiesa".

VIII. Vingrinājumi sirdsapziņai.

1. "Nožēlas minūte".

2. "Minūte piedošanas."

IX. Interaktīva saruna "Ko darīt ar nekaunīgiem cilvēkiem?"

X. Apkopošana (pārdomas).

Klases stunda

I. Pārbaudes jautājums

Klases skolotājs. Puiši, man jums ir jautājums Iedomājieties, ka jūs esat izdarījis ļoti sliktu lietu. Par to

skolotājs var piezvanīt vecākiem vai arī visas klases priekšā vienkārši pateikt: "Jums nav kauna, sirdsapziņas!" Kas, jūsuprāt, ir briesmīgāk?

(Skolotājs norāda bērnu vārdus, aicina viņus runāt.)

Bērnu atbilžu piemēri:

Briesmīgāks izaicinājums no vecākiem, un tad es varu parādīt skolotājam, ka man ir sirdsapziņa.

Labāk kauna minūti klases priekšā nekā vecāku priekšā.

Ja skolotājs zvana vecākiem, tas nozīmē, ka viņš domā, ka es neesmu pilnīgi apmaldījies cilvēks un ka man ir sirdsapziņa.

Ja viņš to saka, tad viņš man pamāja ar roku - labāk piezvanīt vecākiem!

Nav kauns aicināt vecākus uz skolu, un šādi vārdi ir kauns.

Nevis vecāki!

Man vienalga!

II. Problemātiska situācija. Stāsts "Šķembas sirdī"

Klases skolotājs. Tas bija pārbaudes jautājums. Viņš parādīja, ka dažiem no jums sirdsapziņā ir dziļi miegs. Bet kādreiz viņa tomēr pamodīsies kā šī mazā stāsta varone.

Klausieties, ko tā saka. (Lasa stāstu.)

Kādu dienu jauns vīrietis gāja pa ielu un ieraudzīja neredzīgu vīrieti ar krēslu ar pārģērbšanos pie kājām. Vai nu vīrietim bija slikts garastāvoklis, vai kas cits, viņš vienkārši iemeta šajā krūzē saplīsuša stikla fragmentus un devās tālāk. Ir pagājuši 50 gadi. Šis vīrietis dzīvē ir sasniedzis visu. Un bērni, un mazbērni, un nauda, \u200b\u200bun laba māja, un vispārēja cieņa - viņam jau viss bija. Tikai šī tālās jaunības epizode viņam nedeva atpūtu. Sirdsapziņa viņu mocīja, grauza, neļāva gulēt. Un savos dilstošajos gados viņš nolēma atrast neredzīgo un nožēlot grēkus. Es nonācu pilsētā, kurā esmu dzimis un audzis, un neredzīgais joprojām sēž tajā pašā vietā ar vienu un to pašu krūzi.

Vai atceraties, ka pirms daudziem gadiem kāds jūsu krūzē iemeta izsists stiklu - tas biju es. Piedod man, vīrietis teica.

Es tos fragmentus izmetu tajā pašā dienā, un jūs tos 50 gadus nēsājāt savā sirdī, ”aklais atbildēja.

III. Interaktīva saruna

Klases skolotājs.

Vai ir iespējams pateikt, kurā laikā notika šī stāsta notikumi?

Kāpēc stāsta varonis iemeta gabalus neredzīgā vīrieša krūzē?

Kad jūs domājat, kad viņam bija sirdsapziņas mokas?

Vai jūs domājat, ka stāsta varonis izaudzinās labus bērnus?

Kā jūs domājat, kāpēc stāsta varonis visu mūžu atcerējās par kādu nabadzīgu, aklu veci?

Ar kādiem vārdiem neredzīgais izteica šo mokas nožēlu? (Jūs 50 gadus esat nēsājis šīs lauskas savā sirdī.)

Kā jūs nosauktu šo stāstu? ("Sirsniņas lauskas", "Nožēla", "Sirdsapziņa" utt.)

IV. Vārdnīcas darbs

Klases skolotājs. Kas ir sirdsapziņa? kauns? Mums par to pastāstīs (vārdi, uzvārdi). Viņi strādāja ar vārdnīcām un izdomāja šo vārdu nozīmi.

(Divi studenti nāk pie tāfeles, lasa rakstu krājumus.)

Māceklis I. Kādreiz krievu dzejnieks Aleksandrs Jašins uzrakstīja šādas rindas:

Mūsu neskaitāmajā bagātībā

Ir vērtīgi vārdi:

Tēvija,

Uzticība,

Brālība.

Un ir vēl:

Sirdsapziņa,

Gods.

2. māceklis. Sirdsapziņa ir vērtīgs vārds.

Skolēns 1. Lūk, kā SI vārdnīcās tiek izskaidrota šī vārda nozīme. Ožegovs un V.I. Dāls. (Viņš lasa piezīmes.) Sirdsapziņa ir labā un ļaunā iekšējā apziņa, “dvēseles slepenā vieta”, kurā atkārtojas katra darba apstiprināšana vai nosodīšana, spēja atpazīt izdarītā kvalitāti.

Māceklis 1. Lūk, kā izskaidro vārdu "kauns". (Izlasa.) Tā ir intensīva apmulsuma, sevis nosodīšanas sajūta, apzinoties akta nosodāmību, vainu.

2. māceklis. Kauns ir ļoti spēcīga sajūta. Cilvēki saka: "jūs varat sadedzināt no kauna", "jūs varat nogrimt zemē no kauna", "sarkt no kauna", "Es nezinu, kur iet no kauna."

1. skolēns. “Kurā ir kauns, tajā sirdsapziņa,” saka krievu sakāmvārds. Tas labi parāda saikni starp šiem diviem jēdzieniem.

Skolēns 2. Vārdnīcās esam atraduši daudz sakāmvārdu par sirdsapziņu un kaunu. Mēs uzrakstījām šos sakāmvārdus uz tāfeles.

(Lasiet sakāmvārdus.)

V. Spēle "Ko tev vajadzētu kaunēties?"

Klases skolotājs. Tagad parunāsim par pretējiem jēdzieniem. Nekaunība, augstprātība, bezkaunība ir bīstami dvēseles netikumi. Nekaunīgs cilvēks sākumā ir vienaldzīgs pret to, ko cilvēki par viņu domā, un tad viņš kļūst vienaldzīgs pret savu likteni.

(Skolotājs lasa.)

Fiziskās invaliditātes;

neglīta rīcība;

valkātas, bet glītas drēbes;

vecmodīgas drēbes;

apliets izskats;

nav prestižs vecāku darbs;

jūsu "vienkāršā" izcelsme;

nezināšana, nezināšana, analfabētisms;

vulgārs izskats;

rupja, bez dvēseles attieksme pret cilvēkiem.

Man ir liels prieks, ka jūs pareizi identificējāt, par ko jākaunas. Es vēlētos, lai tavs iekšējais tiesnesis - sirdsapziņa - palīdzētu dzīvē tikpat labi atšķirt labo un ļauno.

Vi. Izvēles situācijas "Sirdsapziņas balss"

Apskatīsim trīs situācijas. Vai jums būs grūti rīkoties pēc sirdsapziņas?

1. Pirmā situācija

Jūs pērkat pienu veikalā, un pārdevējs kļūdaini dod jums papildu piecus rubļus ar maiņu. Ko tu darīsi?

(Bērni runā.)

2. Otrā situācija

Jūs nokopējāt visu diktātu no kaimiņa uz galda. Bet skolotājs kaimiņienei deva “3” un jums “5”, jo viņš nepamanīja trīs rupjās kļūdas, kuras redzēja viņas piezīmju grāmatiņā. Jūsu rīcība?

(Bērni runā.)

3. Situācija trīs

Pavasara brīvdienai klase un mājas skolotāja plāno ceļojumu uz mežu. Notiek vētraina sagatavošanās jautram ceļojumam. Bet pēkšņi klasē notiek ārkārtas situācija: kāds nojauca krānu no ugunsdzēšamā aparāta un ar putām apklāja visu grīdu ķīmijas telpā. Klases audzinātāja lūdz vainīgo atzīties un sakārtot klasi. Bet neviens neatzīstas. Pēc tam klases audzinātājs soda visu klasi, un brauciens tiek atcelts. Jūs zināt, ka kāds jūsu draugs norāva celtni no ugunsdzēšamā aparāta. Kā šajā gadījumā var rīkoties labticīgi?

(Bērni runā.)

Vii. Problemātiskā situācija "Sirdsapziņas tiesa"

Klases skolotājs. Sirdsapziņa ir mūsu iekšējais tiesnesis, kas mums palīdz atšķirt labo un ļauno. Domas, darbi, vārdi - visam cilvēkam ir jāpakļaujas stingrai savas sirdsapziņas vērtēšanai. Un kādu atvieglojumu jūs izjūtat, noņemot smagumu no savas dvēseles, jūs notīriet savu sirdsapziņu.

Klausieties stāstu no mana bijušā studenta.

7. klasē Sergejs bija nerātns, huligānisks zēns. Puiši viņu uzskatīja par līderi, jo viņš pastāvīgi nāca klajā ar visdažādākajām izklaidēm.

Reiz klasē viņam izdevās nozagt meitenei Tanjai Ivanovai somiņu ar noņemamiem apaviem un izmest to pa atvērto logu. Bērni, redzot citu cilvēku vecās kurpes, iemeta tos dziļā peļķē.

Pēc nodarbībām puišiem bija mačs ar 7 "B", un Sergejs par šiem nelaimīgajiem apaviem pilnībā aizmirsa. Viņš skrēja mājās, pusdienoja, pārģērbās, tad pusotru stundu godīgi stāvēja pie vārtiem, neielaižot nevienu mērķi.

Sergejs uzlika austiņas, ieslēdza mūziku un sāka pildīt mājasdarbus. Nez kāpēc es nemaz negribēju smieties. Un naktī viņš nekādi nevarēja gulēt, kaut kas pretīgi saskrāpēts viņa sirdī, traucēja, nedeva atpūtu. Viņš atsauca atmiņā visus šīs dienas notikumus: asaru notraipīto Ivanovu, kas plivinājās pa peļķēm mājas čībās, viņas piedzērušā tēva balsi, mātes sūdzīgo kurnēšanu - lai cik pārliecinātu sevi Sergeju, lai kā viņš attaisnotu, bet izrādījās, ka tieši viņš bija pie visa vainīgs.gudrāks Sergejs aizmiga.

Un nākamajā rītā ātrā palīdzība ar pneimoniju nogādāja Ivanovu slimnīcā. Šeit Sergejs saprata, kā sirdsapziņa var grauzt.

Viņš teica, ka viņš ieradās klases audzinātājas vārdā, uzlika gultā somu ar kurpēm un aizbēga. Viņš neuzdrošinājās lūgt piedošanu no Ivanovas.

Drīz Ivanovu ģimene pārcēlās uz jaunu dzīvokli, un pēc slimības Taņa pārcēlās uz citu skolu.

Pagāja daudz gadu, Sergejs kļuva par virsnieku, pirmā ranga kapteini. Devīto klašu skolēni uzaicināja uz klases stundu, lai runātu par jūras virsnieka profesiju.

Tad Sergejs nez kāpēc nolēma pastāstīt šo stāstu.

Kāpēc, jūsuprāt, Sergejs jutās atvieglots, iegādājoties Tanjas zābakus?

Un kāpēc viņš raudāja?

Bērnu atbilžu piemēri:

Viņš mēģināja laboties.

Sirdsapziņa viņam teica, ka viņš visu izdarīja pareizi.

Sirdsapziņa atvēra acis, un viņš varēja sajust cita cilvēka sāpes.

Viņam bija kaut kas jādara, lai izpirktu savu vainu.

Viņš raudāja ar žēlumu un aizkaitinājumu pret sevi.

Tās bija atvieglojuma, attīrīšanas asaras.

Viņš no prieka raudāja: meitene viņu tagad neapvainos.

Klases skolotājs. Un kā jūs varat labot savu nekaunīgo rīcību?

Bērnu atbilžu piemēri:

Jūs varat lūgt piedošanu no tā, kuru jūs apvainojāt.

Ticīgie var nožēlot grēksūdzi.

Apsoli sev, ka nekad to vairs nedarīsi.

Jūs varat darīt trīs labas lietas.

Klases skolotājs. Lūk, ko par sirdsapziņu teica abhāzu rakstnieks Fazils Iskanders: “Vai ir iespējams izglītot sirdsapziņu? Papildus retākajiem frīkiem katram cilvēkam ir sirdsapziņa, kaut arī tā ir vāji izteikta. Ja cilvēks ar vāji izteiktu sirdsapziņu iekrīt komandā, kuru viņš vērtē, viņš cenšas ievērot vispārpieņemtas morāles normas. Sākumā viņam ir kauns ne tik daudz par bezkaunīgu rīcību, cik par tās paziņošanu. Bet tā jau ir audzināšana, un, tāpat kā jebkurā audzināšanā, pareiza uzvedība galu galā kļūst par ieradumu. "

Es gribētu, lai katrs no mums rīkotos pēc savas sirdsapziņas, un tas viņam ir kļuvis par paradumu.

VIII. Vingrinājumi sirdsapziņai

1. "Nožēlas minūte"

(Mūzika skan. Vienu minūti bērni domā par savu rīcību.)

Paceliet rokas, kas vēlas attīrīt sirdsapziņu, lai nožēlotu sliktu rīcību.

(Bērni paceļ rokas, runā par sliktajiem darbiem.)

2. "Piedošanas minūte"

Klases skolotājs. Otrs noderīgs sirdsapziņas vingrinājums ir piedošanas lūgšana.

Jūs zināt, ka mūsu cilvēki visu šo nedēļu svin Masļeņicu.

Pēdējā apbrīnojamās dienas diena tiek dēvēta par “piedošanas svētdienu”. Šajā dienā ir pieņemts visiem lūgt piedošanu. Kad cilvēki satiekas, viņi skūpstās un saka viens otram: "Piedod, lūdzu." Atbildot uz to, jums jāsaka: "Dievs jums piedos."

Varbūt ir drosminieki, kuri vēlas lūgt piedošanu no tiem, kurus viņi aizvainoja?

(Bērni pēc vēlēšanās paceļ rokas, lūdz piedošanu klasesbiedriem, skolotājam.)

Es iesaku jums veikt šo vingrinājumu mājās, un piedošanas svētdienā lūdziet visiem piedošanu.

IX. Interaktīva saruna "Ko darīt ar nekaunīgiem cilvēkiem?"

Klases skolotājs. Bet ko tad, ja cilvēkam nav sirdsapziņas? Vai viņam ir labi dzīvot pasaulē? Bērnu atbilžu piemēri:

Dzīvo labi, tu vari labi gulēt.

Visi apskauž nekaunīgos, nekaunīgos cilvēkus, kas dzīvē sasniedz vairāk.

Protams, labi, nekaunība ir otrā laime.

Pagaidām tas viņam nāks par labu, kamēr pret viņu nekaunīgi izturēsies. Un tad viņš uzreiz atcerēsies savas nedarbus un viņā pamodīsies sirdsapziņa.

Viņš var kaut ko sasniegt, bet cilvēki viņu necienīs. Klases skolotājs. Kā bezkaunīgā cilvēkā var pamodināt sirdsapziņu?

Bērnu atbilžu piemēri:

Viņam vajag tieši runāt ar viņu par visu, kritizēt.

Jāizsludina boikots.

Nekratiet rokas, nesveiciniet.

Mums jāorganizē publiska tiesa.

Klases skolotājs. ES tev piekrītu. Ja cilvēks rīkojas nekaunīgi, negodīgi, apkārtējiem vajadzētu viņu apkaunot. Labāk rūgta patiesība nekā skaisti meli. Varbūt tas modinās cilvēkā sirdsapziņu, tas liks cilvēkam kaunēties.

X. Apkopošana (pārdomas)

Klases skolotājs. Mūsu saruna ir beigusies. Vai jūs domājat, ka šī saruna pamodināja jūsu sirdsapziņu?

Bērnu atbilžu piemēri:

Man šķiet, ka mana sirdsapziņa ir nomodā. Bet saruna bija noderīga.

Varbūt kāds jutīsies kauns, bet saruna vienatnē sirdsapziņu nemodinās.

Svētdien es atvainošos visiem un centīšos vairs nedarīt nepareizi.

Atklāta nodarbība par sirdsapziņas tēmu. Nodarbības stundas kopsavilkums par tēmu "sirdsapziņa". II. Problemātiska situācija. Stāsts "Šķembas sirdī"

Nodarbības stunda par tēmu "Kauns un sirdsapziņa", 7.-8

Klases stunda

Klases plāns

Klases stunda

Pēdējais

Jums jāzina