준비반의 마지막 수업은 통일의 날입니다. “지식의 땅으로 여행하십시오. 수업 진행 : 어린이의 적극적인 활동
1. 직업 유형. 이전에 습득 한 지식을 통합하는 수업 (최종 수업)
2. 공과의 목적. 받은 통합 및 일반화 학년 지식과 기술.
3. 공과의 목적.
교육적인:
-개발 인지 적 관심 그리고 동기 부여 학습 활동 다양한 게임 작업을 포함합니다.
-어휘 활성화, 일반화 개념 사용 능력;
-산술 문제를 그리는 방법에 대한 아이들의 지식을 체계화하고 숫자를 사용하여 해결책을 적습니다.
-계산 기술 확장 및 통합 : 예제 해결.
-직업의 유익한 징후에 대한 아이디어를 통합합니다 : 작업복, 도구, 활동의 결과 또는 제품, 주제 환경.
교정 및 발달 :
-마이크로 플레인을 탐색하는 기능을 통합합니다.
-기하학적 모양, 체적 모양에 대한 지식을 향상시키고 물체를 모양과 시각적으로 연관시키는 능력을 향상시킵니다.
-개체를 분석하는 기능을 통합하고 특징적인 특징에 따라 제시된 시리즈에서 추가 항목을 선택합니다.
-글자의 그래픽 이미지, 모음과 자음을 구별하는 능력에 대한 지식을 활성화합니다.
-다양한 음절 구조의 단어 읽기 및 단어의 소리 문자 분석 능력을 향상시킵니다.
-개발 논리적 사고, 독창성, 주의력, 독창성, 시각적 기억, 상상력.
교육적인:
-협력, 상호 이해, 친선, 독립, 이니셔티브의 기술을 업데이트합니다.
4. 간단한 설명 수업 과정.
교육자 : 여러분, 저는 당신이 여행하는 것을 좋아한다는 것을 압니다. 그리고 나는 당신을 지식의 땅으로 초대합니다. 어려움이 우리를 기다리고 있습니다. 우리는 기차로 거기에 갈 것입니다. 자리에 앉으세요. 이것이 우리의 마차입니다 그래서 기차가 떠납니다.
(어린이들은 손으로 기차의 움직임을 모방합니다. "We are going, going, going, going to long lands"라는 노래의 멜로디가 들리고, 멜로디가 끝나면 기차가 멈추고 아이들은 멀티미디어 화면에서 역 이름을 읽습니다.)
1 개의 역 "수학"
게임 연습 "다소
-4보다 크지 만 6보다 작은 숫자를 지정하십시오.
-11보다 크지 만 13보다 작은 숫자를 지정하십시오.
-숫자 6 앞에 오는 숫자의 이름을 지정하십시오.
-숫자 15 뒤에 오는 번호를 지정하십시오.
게임 연습 "숫자 이웃"
-숫자 5 (4,6)의 이웃 이름을 지정하십시오. 8 (7.9); 14 (13.15); 17 (16.18); 19 (18.20)
게임 "문제 해결".
1. 봄이 왔고 제비가왔다. 그들은 다른 방향으로 날아갑니다.
-얼마나 많은 제비가 왼쪽으로 날고 있는지 세어? (5)
-얼마나 많은 제비가 오른쪽으로 날아가나요? (6)
-제비는 어느 방향으로 왼쪽이나 오른쪽으로 더 많이 날까요? (더 많은 제비가 오른쪽으로 날아갑니다).
-얼마나 더? (1 개 더)
-숫자 6과 5를 비교해 봅시다. 그들 사이에 어떤 기호를 넣을까요 (\u003e 기호), (어린이 1 명이 칠판에있는 과제를 완료합니다)
2. 나무가 피었습니다 3 노란 꽃, 그리고 2 개의 흰색 꽃. 함께 피어난 꽃은 몇 개입니까? (5) (어린이 1 명이 칠판에 답을 씁니다).
교사는 아이들에게 카펫에 가서 얼굴로 화면에 앉도록 초대합니다.
게임 "Objects and Forms"(프레젠테이션 # 1 참조)
-물체를 면밀히 살펴보고 보이는 기하학적 모양의 이름을 지정합니다. (잘 했어!)
-이제 기하학적 몸체의 이름을 지정하십시오.
-잘 해낸 사람들이 그 일에 대처했고 우리 기차는 계속됩니다.
(멜로디가 울리고, 멜로디가 끝나면 기차가 멈추고 아이들은 역 이름을 읽습니다)
2 역 "Think-ka"
게임 연습 "Erudites"
-우리 나라 이름이 뭐죠? (러시아)
-우리 지역의 이름은 무엇입니까? (케메 로보)
-우리는 어느 도시에 살고 있습니까? (노보 쿠즈네츠 크)
-우리나라 대통령은 누구입니까? (V.V. 푸틴)
-우리 깃발에는 어떤 색이 있습니까? (흰색, 파란색, 빨간색)
-지구의 레이아웃? (지구)
-가장 큰 해양 동물은 무엇입니까? (고래)
-물고기는 무엇을 숨쉬나요? (턱볏)
-곰은 겨울에 무엇을합니까? (수면)
-차는 무엇을 먹나요? (가솔린)
-물은 무슨 색이에요? (무색)
-목이 가장 긴 동물은? (기린)
-약탈적인 바다 동물? (상어)
-생선 유리 집? (수족관). 잘 했어!
시각적 체조 "봄 초원에서"(발표 번호 2 참조)
게임 「제 4 엑스트라」(발표 번호 3)
교육자:
게임 "네 번째 추가"주제 사진은 그룹으로 배치되지만 그중 하나의 추가 주제가 있습니다. 추가 항목을 찾아서 항목이 불필요한 이유를 설명해주세요 (잘하셨습니다!).
-그리고 계속합니다.
(멜로디 소리, 아이들은 기차의 움직임을 모방하고, 멜로디가 끝나면 아이들은 역 이름을 읽고 언어 치료사 교사가 만납니다)
3 역 "그라마 테이 키노"
언어 치료사가 아이들을 만납니다. 안녕하세요! Grammateikino 역에서 당신을 환영하게되어 기쁩니다. 어제는 비가 많이 내리고 모든 편지를 씻어 냈습니다. 글쓰기를 도와주세요 (카드와 마커는 아이들에게 주어집니다)
계획에 따른 그래픽 받아쓰기 (ch., Sog.)
게임 "단어 만들기"(프레젠테이션 번호 4)
-단어의 첫 번째 소리를 식별하고이 소리에 글자를 붙입니다.
게임 "누락 된 문자 삽입"(문자는 맨 아래 줄에 있음)
-단어를 만들려면 어떤 글자를 삽입해야한다고 생각하십니까?
(멜로디가 울리고 아이들은 기차의 움직임을 모방합니다. 멜로디가 끝나면 아이들은 역 이름을 읽습니다)
4 역 "마스터스의 도시"
게임 "직업 이름 지정"(프레젠테이션 번호 5 참조)
게임이 끝나면 아이들과 함께하는 교사는 그 효과, 아이들의 프로그램 과제 개발을 분석하고 활동을 반영합니다.
교육자 : 여러분, 지식의 땅 여행을 좋아했습니까? 당신이 그것을 좋아한다면-스스로 태양을 가져 가라. 그리고 누군가가 그것을 좋아하지 않으면 구름을 가져 가십시오.
-잘 했어, 얘들 아, 당신은 제안 된 모든 작업을 훌륭하게 수행했습니다. 그들은 활동적이고 세심했습니다. 귀하의 지식과 기술에 대해 "Clever"및 "Clever"메달을 수여합니다.
5. 실현 / 획득 / 통합하는 지식, 능력, 기술 및 자질 등 수업 중 학생.
행사 기간 동안 어린이들은 지식을 요약합니다.
거주하는 도시와 국가에 관하여;
일반적인 식물, 동물, 곤충, 직업 및 도구의 구조와 서식지의 특징에 대해; 기하학적 모양과 체적 바디.
기술 통합 :
최대 10 개의 숫자 행을 탐색합니다.
항목의 수와 수를 연관시킵니다.
일부 숫자가 누락 된 숫자 시리즈를 복원합니다.
산술 기호를 사용하여 10 개 내에서 계산 작업을 수행하고 항목 수를 "1 씩", "2"로 늘리거나 줄입니다.
시간과 공간을 탐색합니다.
일반적인 특성에 맞지 않는 그룹의 개체를 강조 표시합니다. 속성별로 항목을 그룹화하고 이름을 지정합니다.
물체를 모양별로 연관 짓기;
제안 된 알고리즘에 따라 셀별로 그래픽 받아쓰기를 작성합니다.
단어의 소리 구성 분석; 단어에서 주어진 소리의 위치를 \u200b\u200b결정하십시오. 누락 된 문자를 단어에 삽입하십시오.
자존감, 자제력, 대인 관계 기술을 개발하십시오.
학교 준비 그룹의 최종 통합 수업 요약
골: 아이들에게서 얻은 지식을 일반화하고 체계화합니다.
작업 :
- 도시의 역사에 관심을 가지십시오. 아이들의 도시, 명소에 대한 지식을 넓히고 당신이 살고있는 도시에서 자부심을 키울 수 있습니다.
- 주의력, 사고력, 일관된 연설을 개발하고, 표현의 표현력을 연구하고, 완전한 공통 문장으로 질문에 대답하는 능력을 계속 개발하십시오.
- 쓰기 능력 개발 : 개별 단어와 구문 읽기, 블록 글자 쓰기.
- 단어의 건전한 분석을 습득합니다. 단어에서 소리의 억양 선택, 순서 결정, 소리의 특성화 (모음-자음), 단어 구성표 작성, 동사로 사전 강화.
- 문장에서 단어의 수와 순서를 결정하십시오. 종이에 주어진 수의 단어 방향으로 문장을 작성하십시오.
- 논리적 사고, 간단한 수학적 문제를 해결하는 능력, 종이를 탐색하는 능력, 손가락의 미세한 운동 능력을 개발하는 능력.
- 문제의 일부 개념 인 수학 기호의 요소에 대한 어린이의 지식을 강화합니다.
- 문제를 구성하고 해결하는 능력; 요일의 순서, 연중 시간, 하루 중 일부에 대한 지식.
- 공간적 상상력과 논리적 사고의 요소, 수수께끼를 추측하는 능력을 개발하십시오.
- 인내, 경청 능력, 상호 지원, 돕고 자하는 욕망, 자연에 대한 사랑, 배우고 자하는 욕구를 기르기 위해.
- 할당 된 작업을 수행하는 기술을 형성하기 위해 활동 결과를 평가하는 능력.
장비: 7 색 꽃, 우편 배달부 유니폼, 소포 상자, 작업 카드 7 장, 메모, 미니 박물관 "벨고로드-고로드" 군사의 영광"; 여우, 토끼, 곰, 늑대, 다람쥐, 비버 이미지가있는 카드; 카드는 모두 파란색과 빨간색입니다. 한 글자없이 인쇄 된 단어가있는 카드 : shk (o) la, mash (s) na, (z) ayats, bana (n), fox (a), gor (o) d; 수학 과제, 편지가있는 카드 다른 색상; 통치자, 장난감 : 토끼, 순무, 손녀, 벌레; 이모티콘.
예비 작업 :롤 플레잉 게임 "School", "Mail";
d / 그리고 "숲에 사는 사람은 누구입니까?", 연극 활동 "Repka", 미니 박물관 "러시아 생활의 방", "벨고로드-군사적 영광의 도시"방문.
교육 활동 과정 :
- 정리 시간
교육자: 여러분, 손님들에게 인사하고 미소를 지으시 죠. 이제 모두 나를보고 미소를 지 으세요. 좋은 아침, 친애하는 어린이 및 성인.
(선생님이있는 아이들은 둥글게 서 있습니다.)
나는 넓은 원으로 본다
모든 친구들이 일어 섰습니다.
지금 갈 게요
이제 왼쪽으로 가자
원의 중심에 모여
그리고 우리는 모두 그 장소로 돌아갈 것입니다.
모두 서로에게 웃자.
모든 것을 시작할 수 있습니다.
하지만 먼저 친절해야합니다
안녕하세요 여러분.
2. 주요 부분
문을 두드리는 소리가납니다. 문지방에는 7 색 꽃과 메모가 들어있는 상자가있는 우체부 (어린이)가 있습니다. 유색면의 꽃잎에 1에서 7까지의 숫자가 붙어 있습니다.
우편 집배원:안녕하세요, 저는 우편 배달원입니다. 소포를 가져 왔습니다.
교육자:안녕하세요 우체부. 통과하십시오. 얘들 아, 꾸러미를 열고 안에 뭐가 있는지 보자 오, 마법의 꽃이있어. 그를 알아 보셨나요?
어린이:꽃-일곱 꽃.
교육자: 왜 그렇게 부르나요?
어린이: 꽃잎이 7 장 있습니다.
교육자: 꽃잎은 무슨 색인가요?
아이들은 꽃잎의 색 (빨강, 주황, 노랑, 초록, 하늘색, 파랑, 보라색)의 이름을 지정합니다.
교육자동일한 순서의 색상은 어디에 있습니까?
어린이: 무지개의 색깔은이 순서입니다.
교육자: 무지개 색깔의 순서를 외우는 속담을 누가 아는가?
아이들이 말하는 말: "모든 사냥꾼은 꿩이 어디에 앉아 있는지 알고 싶어합니다."
교육자: 아 얘들 아, 상자에도 쪽지가있어.
교육자 꺼내서 메모를 읽습니다. :
우편 집배원: 와! 당신은 얼마나 흥미 롭습니다. 당신과 함께 있어도 될까요?
교육자: 얘들 아, 당신은 우리와 함께 여행에 우체부를 데려 가고 싶다.
어린이: 예.
교육자: 글쎄, 여행을 가자.
아이는 꽃잎을 떼어 내고 전화를 겁니다. 이때 교사는 "날아, 꽃잎을 날려서 우리를 과제 N1로 이끈다"라고 말합니다.
할당 번호가있는 카드는 각 센터의 그룹 전체에서 찾을 수 있습니다.
센터 미니-박물관 "벨 고로-군사 영광의 도시".
카드 N 1.
교육자:
교사는 질문을 읽습니다.
-우리가 살고있는 나라의 이름은? (러시아).
– 주요 도시 러시아? (모스크바).
-러시아 국기의 색깔?
(벨고로드).
교육자: 우리 조국에 대해 얼마나 알고 계십니까? 그리고 우리는 계속 진행합니다.
아이는 꽃잎을 떼어 내고 숫자를 읽습니다. 교육자 "Fly, fly ... to the task N2".
자연과 실험을위한 센터
카드 N2
교육자:이 작업에서 우리는 수수께끼를 추측하도록 초대됩니다. 고 싶어요? 그리고 우리는 사진으로 답을 확인할 것입니다.
선생님은 수수께끼를 만들고 아이들은 그림에서 답을 확인합니다.
나는 멋진 꼬리를 가지고
그리고 내 성격은 쉽지 않습니다.
나는 교활하고 교활합니다.
내 구멍이 깊다. (여우)
************************
나는 회색이고 숲에 살고
나는 붉은 여우를 안다.
슬픈 노래를 당겨
달을 향해 큰 소리로 울부 짖는다. (늑대)
*************************
숲의 주인
봄에 일어나
그리고 겨울에는 눈보라 울부 짖음 아래
눈 오두막에서 잔다. (곰)
************************
양도 아니고 고양이도 아니고
모피 코트를 입는다 일년 내내.
회색 모피 코트-여름.
겨울에는 색이 다릅니다. (토끼)
***********************
나는 푹신한 모피 코트를 입고
나는 깊은 숲에 산다.
오래된 오크 나무의 움푹 패인 곳에서
나는 견과류를 갉아 먹는다. (청설모)
*************************
워터 마스터
도끼없이 집을 짓고
수목과 진흙의 집
그리고 댐. (비버)
교육자:
아이는 꽃잎을 찢고 숫자 3을 읽습니다. Aux-l "Fly, fly ... to task N3".
예약 센터
카드 N3
교육자: 비행기-파리, 솟아.
- 토끼-점프, 두려워;
- 바람이 불고 소리를 낸다.
- 기차-놀이기구, 콧노래, 퍼프;
- 태양-빛나고 따뜻해집니다.
- 연필-쓰기, 음영;
- 꽃-자라고 피어납니다.
- 치킨-물기, 꼬집음;
- 모기-삐걱 거리는 소리, 물기;
- 주전자-종기, 휘파람;
- 공-점프;
- 바늘-바느질, 찌름;
- 전화.
교육자:최선을 다해 매우 기쁘게 생각합니다! 두 번째 과제. 의자에 앉으라고 초대합니다.
게임 훈련 상황 "문장 만들기", "문장의 그래픽 표현".
-여러분, 이제 보여 드릴게요 동화 영웅, 이름을 지정하고이 단어로 3-4 단어의 문장을 구성해야합니다. 예 : 토끼 ( 토끼는 당근을 좋아한다). 이 문장은 몇 단어로 구성되어 있습니까? 이 문장은 3 개의 단어로 구성되며, 어린이는 칠판에 문장 개요를 씁니다. \\---).
그런 다음 교사는 순무; 손녀; 버그.
할아버지는 순무를 심었습니다. 딱정벌레는 고양이라고 불렀습니다. 할머니의 손녀.
1) \- – – .
2) \- – -.
3) \- – – .
교육자: 이 구절은 어떤 이야기입니까? ("순무") 잘 했어!
아이는 꽃잎을 떼어 내고 숫자를 읽습니다. Voc-l "Fly, fly ... 작업 N4로".
모터 활동 센터
카드 N4
교사는 과제를 읽습니다. 체육. 여기서 우리는 조금 따뜻해질 것입니다. 우리는 음악에 맞춰 움직임을 수행합니다.
아이는 꽃잎을 떼어 내고 숫자 5를 읽습니다. 교육자 "Fly, fly ... to task N5".
연설 개발 센터
카드 N5
선생님은 당신을 테이블로 초대하고 과제를 읽습니다.
작업 # 1 게임은 "누가 세심한가"라고 불립니다.
교육자:좋아요! 이 작업을 완료했습니다.
교육자: 작업 N2:“누락 된 편지가 무엇입니까? "
shk (o) la, mash (i) na, (z) ayats, bana (n), fox (a), gor (o) d... 당신은 카드로 작업하고 Dima는 보드에서 작업합니다. 확인합시다, 다들 Dima 같나요?
도전 # 3 게임 "주어진 소리로 단어를 발명하십시오."
잘 들어 : mmmama, Rimma, comm. 모든 단어에서 들리는 동일한 소리는 무엇입니까? 이제 소리가 "mmm"인 단어를 생각해 내고 단어의 시작, 중간 또는 끝에서이 소리의 위치를 \u200b\u200b표시합니다. 카드 N 2 ( 작업 완료). 어떤 단어가 떠 올랐는지 확인해 봅시다. 소리는 어디에 있습니까? 잘하셨습니다, 당신도이 작업을 잘하셨습니다.
아이는 꽃잎을 떼어 내고 숫자 6을 읽습니다. 교육자 "Fly, fly ... to task N6".
수학의 중심
카드 N6
선생님이 초대합니다.이제 놀자, 원 안에 서 ( 볼 게임).탬버린이 재생되는 동안 원을 그리며 공을 패스합니다. 공을 가진 사람이 질문에 답하고 있습니다.
1. 엄마는 고양이 Fluff, 개 Druzhok과 딸 Lyuba가 있습니다. 엄마는 몇 명의 자녀가 있습니까? (하나).
2. 악어는 북극에서 무엇을 먹나요? (악어는 거기에 살지 않습니다).
3. 누가 더 크게 울리는가 : 수탉 또는 소? (수탉은 moo하는 방법을 모릅니다).
4. 콜로 복의 머리카락은 어떤 색입니까? (콜로 복에는 머리카락이 없습니다).
5. 어떤 요리에서 먹을 수 없습니까? (비어 있음).
6. 숫자 16의 이웃.
7. 일주일에 며칠.
8. 1 년에 몇 개월.
9. 겨울의 마지막 달을 말하십시오.
10. 하루 중 일부의 이름을 지정하십시오. 얼마나 많이 있습니까?
11. 소 2 마리는 뿔이 몇 개입니까? (4)
12. 쥐 3 마리는 귀가 몇 개입니까? (6)
과제를 듣습니다. 카드 N1로 작업
그러나 먼저 통치자로 측정하는 규칙을 기억하십시오. (우리는 손으로 눈금자를 잡고 측정은 0부터 시작합니다).
카드 N2. 그림을보고 문제 설명을 작성하십시오. (곰은 10 개의 둥근 공과 3 개의 타원형 공이 있습니다.)문제에 대해 질문하십시오. (곰은 총 몇 개의 공을 가지고 있습니까?)곰은 몇 개의 공을 가지고 있습니까? (13). 문제에 대한 해결책을 기록하고 읽으십시오. (10 + 3=13).
CardN3... 아이들은 수학적 예숫자가 누락 된 경우 점 대신 원하는 숫자를 삽입해야합니다.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 – . = 4
5 + 5 = . 10 – . = 3
아이는 꽃잎을 찢고 숫자 7을 읽습니다. Aux-l "Fly, fly ... to the task N7".
카드 N7
교육자:우리의 여정은 끝 나가고 있습니다. 마지막 작업에서는 글자에서 단어를 넣고 문장에 넣어야합니다. 학교 "WE ARE READY FOR SCHOOL"앞에서 모토가 될 것입니다.
(작동하지 않는 경우 힌트는 같은 색상의 단어에있는 글자입니다).
교육자: 모든 작업이 완료되었습니다. 당신은 모든 것을 잘했습니다.
반사.
교육자:재미 있었나요, 우체부?
우편 집배원:나는 너희들에게 관심이 있었다. 하지만 일하러 가서 우편물을 배달해야합니다.
교육자:이모티콘이 마음에 들면 붙이세요. 그리고 그것이 슬프고 흥미롭지 않고 지루하다면 슬픔을 붙입니다.
우편 집배원: 안녕.
어린이: 안녕.
(우체부가 탈의실로 들어갑니다).
교육자
(어린이는 슬픈 스마일리로 이젤에 A-4 2 장을 붙이고 둥근 스마일리는 테이블 위에 있습니다).
교육자: 손님, 교육자 덕분에 우리 직원들 덕분입니다.
(아이들은 작별 인사).
첫 번째 과제에서는 퀴즈 질문에 답해야합니다.
우리가 사는 나라는 어디입니까? (러시아).
-러시아의 주요 도시? (모스크바).
-러시아 국기의 색깔? (삼색 : 흰색, 파란색, 빨간색).
-그리고 우리가 사는 도시의 이름은 무엇입니까? (벨고로드).
-왜 그렇게 부르죠? (흰색이고 분필 산 위에 서 있기 때문에).
-누가 우리 도시의 거리를 말해 줄까요? (Gubkin, Shalandin, Yesenin, Vatutin Avenue, Queen).
교육자 : 우리 조국에 대해 얼마나 알고 계십니까? 그러나 우리는 더 많이 회복하고 있습니다.
이 작업에서 우리는 수수께끼를 추측하도록 초대됩니다.
고 싶어요? 그리고 우리는 사진으로 답을 확인할 것입니다.
우리가 말한 동물 (야생).
작업을 완료했습니다. 나는 매우 행복합니다!
체육. 여기서 우리는 조금 따뜻해질 것입니다.
우리는 음악의 말에 따라 움직임을 수행합니다.
여기에 몇 가지 작업이 있습니다. 첫 번째 과제를 들어보십시오. 볼 게임 "액션 이름 지정"원 안에 서주세요. 나는 객체라고 부릅니다. 당신은 그가 수행 할 수있는 행동입니다. 예를 들면 : 비행기-파리, 솟아.
아이들은 원 안에 서 있습니다. 교사는 차례로 공을 던지고 질문을합니다.
- 토끼-점프, 두려워;
- 바람이 불고 소리를 낸다.
- 기차-놀이기구, 콧노래, 퍼프;
- 태양-빛나고 따뜻해집니다.
- 연필-쓰기, 음영;
- 꽃-자라고 피어납니다.
- 치킨-물기, 꼬집음;
- 모기-삐걱 거리는 소리, 물기;
- 주전자-종기, 휘파람;
- 공-점프;
- 바늘-바느질, 찌름;
- 전화.
교육자 : 시도해 주셔서 매우 기쁩니다! 두 번째 과제. 의자에 앉으라고 초대합니다.
"우리는 제안을합니다", "제안의 그래픽 표현". 여러분, 이제 동화 속 주인공을 보여 드릴게요. 이름을 짓고이 단어로 3 ~ 4 단어의 문장을 만들어야합니다. 예 : 토끼 (토끼는 당근을 좋아합니다). 이 문장은 몇 단어로 구성되어 있습니까 (이 문장은 3 단어로 구성되어 있으며 어린이는 칠판에 문장 개요를 작성합니다 \\---).
그런 다음 교사는 순무; 손녀; 버그.
할아버지는 순무를 심었습니다. 딱정벌레는 고양이라고 불렀습니다. 할머니의 손녀.
선생님은 당신을 테이블로 초대하고 과제를 읽습니다.
과제 N 1이 게임은 "누가주의를 기울이는가"라고합니다.
-문자 (U, Y, D, W, O, R, F, A)를 보여 드리겠습니다. 모음 소리를 나타내는 경우 빨간색 카드, 자음이면 파란색 카드를 선택해야합니다. (과제 완료).
교육자 : 좋아요, 여러분! 이 작업을 완료했습니다.
교육자 : 과제 N2 :“누락 된 편지가 무엇입니까? "
단어를 읽고 잃어버린 점 대신에 쓰십시오.
shk (o) la, mash (s) na, (z) hayats, bana (n), fox (a), gor (o) d. 당신은 카드로 작업하고 Dima는 보드에서 작업합니다. 확인합시다, 다들 Dima 같나요?
과제 N 3 게임 "주어진 소리로 단어를 생각해보십시오."
잘 들어 : mmmama, Rimma, comm. 모든 단어에서 들리는 동일한 소리는 무엇입니까? 이제 소리가 "mmm"인 단어를 생각해 내고 단어의 시작, 중간 또는 끝에서이 소리의 위치를 \u200b\u200b표시합니다. 카드 N 2 (작업 완료). 어떤 단어가 떠 올랐는지 확인해 봅시다. 소리는 어디에 있습니까? 잘하셨습니다, 당신도이 작업을 잘하셨습니다.
선생님이 초대합니다. 이제 놀자, 원 안에 서서 (볼 게임). 탬버린이 재생되는 동안 원을 그리며 공을 패스합니다. 공을 가진 사람이 질문에 답하고 있습니다.
1. 엄마는 고양이 Fluff, 개 Druzhok, 딸 Lyuba가 있습니다. 엄마는 몇 명의 자녀가 있습니까? (하나).
2. 악어는 북극에서 무엇을 먹나요? ( 악어는 거기에 살지 않는다).
3. 누가 더 크게 울리는가 : 수탉 또는 소? ( 수탉은 moo하는 방법을 모른다).
4. 콜로 복의 머리카락은 어떤 색입니까? ( 콜로 복은 머리카락이 없다).
5. 먹을 수없는 도구는 무엇입니까? ( 빈 곳에서).
6. 숫자 16의 이웃.
7. 일주일에 며칠.
8. 1 년에 몇 개월.
9. 겨울의 마지막 달을 말하십시오.
10. 하루 중 일부의 이름을 지정하십시오. 얼마나 많이 있습니까?
11. 소 2 마리는 뿔이 몇 개입니까? (4)
12. 쥐 3 마리는 귀가 몇 개입니까? (6)
선생님은 당신을 책상 뒤로 초대합니다.
과제를 듣습니다. 카드 N1으로 작업
소녀 Zhenya는 끈에 베이글을 들고 까마귀를 세었습니다. 길 잃은 개는 모든 핸들을 빼앗 았고 Zhenya는 끈 하나만 남았습니다. 종이에 핸들에서 끈을 그렸습니다. 자로 로프의 길이를 측정하고 그 옆에있는 상자에 결과를 씁니다.
그러나 먼저 눈금자로 측정 규칙을 기억하십시오 ( 우리는 손으로 눈금자를 잡고 측정은 0부터 시작합니다).
카드 N2. 그림을보고 문제 설명을 작성하십시오. ( 곰은 10 개의 둥근 공과 3 개의 타원형 공을 가지고 있습니다.). 문제에 대해 질문하십시오. ( 곰은 총 몇 개의 공을 가지고 있습니까?) 곰은 몇 개의 공을 가지고 있습니까? ( 13 ). 문제에 대한 해결책을 기록하고 읽으십시오 ( 10 + 3=13 ).
카드 N3. 어린이는 숫자가 누락 된 수학적 예가있는 개별 카드를받습니다. 점 대신 원하는 숫자를 삽입해야합니다.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 – . = 4
5 + 5 = . 10 – . = 3
Zhenya는 이사회에서 일하고 있습니다. 모두 Zhenya처럼 성공 했습니까?
교육자:우리의 여정은 끝 나가고 있습니다.
마지막 작업에서는 글자의 단어를 배치해야합니다.
단어를 문장에 넣으십시오.
학교 앞에서 모토가 될 것입니다.
« 우리는 학교를 준비합니다».
(작동하지 않는 경우 힌트는
같은 색의 단어로 된 글자).
교육자: 모든 작업이 완료되었습니다.
당신은 모든 것을 잘했습니다.
“안녕, 사랑하는 아이들. 학교의 학생들이 당신에게 편지를 보냅니다. 곧 학교에 갈 것입니다. 학교에 갈 준비가 되셨습니까? 지식의 땅으로 여행하고 마지막 작업을 완료하면이 질문에 답할 것입니다. 우리 꽃의 각 꽃잎은 당신을 위해 임무를 준비했습니다. 일관되게 성취함으로써 지식의 땅으로 여행을 떠날 것입니다. "
반사.
교육자: 재미 있었나요, 우체부?
우편 집배원: 관심이 많았어요. 하지만 일하러 가서 우편물을 배달해야합니다.
교육자: 스마일이 마음에 들면 붙이세요. 그리고 그것이 슬프고 흥미롭지 않고 지루하다면 슬픔을 붙입니다.
우편 집배원: 안녕.
어린이: 안녕.
(우체부가 라커룸으로 들어갑니다.).
교육자: 여러분, 오늘의 여행에 대한 의견을 말씀 드리겠습니다.
수학 수업의 개요 준비 그룹 "숫자 5의 구성"주제에
Zyurkalova Natalia Gennadievna, MADOU 교육자 유치원 No. 166, 튜멘의 도시.기술: 이 요약은 취학 전 아동과 함께 일하는 교사 및 교육자에게 유용합니다.
소프트웨어 내용 :
인지 발달 :
-두 개의 작은 것 중 다섯 번째를 만드는 법을 배우고,
-기하학적 모양에 대한 지식 향상 : 정사각형, 직사각형, 삼각형, 타원형, 원형.
-종이를 탐색하고 음성에서 물체의 공간적 위치를 반영하는 기능을 통합합니다.
-10 이내에 계정 수정
사회적 및 의사 소통 개발 :
-공동 활동을 위해 그룹으로 쌍으로 독립적으로 단결하고 협상하고 서로 돕는 능력을 개발합니다.
-의사 소통 수단으로 말하기 향상 :
-질문 및 답변 능력 개발
신체 발달 :
-아웃 도어 게임 참여에 대한 관심 지속
-신체 활동, 미세 및 총 운동 기술에 대한 필요성 개발
장비: 조판 캔버스,에 란, 프로젝터
기재: 기하학적 모양 세트 (사각형, 원형, 삼각형, 직사각형), 계수 자료 세트 (소녀, 소년), 원 : 파란색, 빨간색, 흰색 각 어린이 10 개, 정사각형 : 녹색, 빨간색, 노란색, 파란색, 파란색, 분홍색, 라일락, 각 어린이 1 장, A4 용지,
어린이 활동 유형 : 의사 소통,인지, 운동.
수업 과정
화면에 멈춤 슬라이드 1 "수학 국가로의 여행"
-좋은 아침입니다! 포함 슬라이드 2 "폐허가 된 도시"
1. 작업 기하학적 모양.
-여러분, 이제 수학 수업이 있습니다. 화면에 대한 관심. (슬라이드에서 폐허가 된 도시와 수학의 여왕, 아이들에게 호소)
-얘들 아,보고 들어 보자.
“안녕하세요! 나는 수학의 여왕입니다. 정말 당신의 도움이 필요합니다. 사실은 가난한 학생과 괴롭힘이 내 수학 도시에 들어갔다는 것입니다. 그는 우리의 아름다운 도시를 파괴했습니다. 주민들은 무서워서 집을 떠났습니다. 여러분, 나는 당신이 어려움을 두려워하지 않는 경우 도움을 요청합니다. 수학 도시가 위험에 처해 있습니다. 정말 당신의 도움을 바랍니다 "
-얘들 아, 도와 드릴까요? 테이블로 와서 앉으세요
-그리고 우리는 어디에서 시작합니까? 우리 뭐 할까? 어떻게?
-네, 먼저 주민들을 위해 집을 재건합시다.
-테이블에 집의 일부가 있습니다.
-집을 지어야합니다.
-이 부분은 어떤 모양입니까? (어린이라고 함)
-집은 어떤 부분으로 구성되어 있는지 기억합시다. 어떤 모양을 사용할 수 있습니까?
-시작 (아이들은 독립적으로 일하고, 교사는 관찰하고, 질문합니다)
-어떤 수치를 사용 했습니까? 얼마나? 카운트.
-집이 몇 개나 나왔는지 생각해보십시오.
-잘하셨습니다. 보세요, 우리는 집을 재건 할 수있었습니다.
2. 새로운 자료에 대한 지식.
나는 다음을 포함한다 슬라이드 3 "기하학적 형태로 건축 된 주택"
-여러분, 여기 실종 된 사람이 있나요?
-물론 우리는 주민들이 집으로 이사하도록 도와야합니다.
-각 집에 몇 명의 세입자가 살 것 같습니까? (5)
-어떻게 추측 했어? 맞습니다. 각 집에는 5 개의 창문이 있습니다.
나는 다음을 포함한다 슬라이드 4 "지붕에 숫자 5가있는 집"
-여러분, 오늘 우리는 숫자 5를 얻는 법을 배울 것입니다. 우리는 그러한 과제에 직면 해 있으며 5 번을 얻는 방법을 배워야합니다.
-남학생과 여학생이 있습니다. 한 집에 세입자를 수용 할 수있는 방법에 대해 생각해 보겠습니다. 그러면 한 집에 다섯 명만 있습니다.
-몇 명의 소녀와 소년을 데리고 갔습니까? 얼마나 많은 사람들이 있습니까? 어떤 번호를 얻었습니까? 5 번은 어떻게 얻었나요?
-5 번은 어떻게 얻을 수 있니? (선생님이 그 일을 한 아이들에게 물어 보면 아이들은 즉시 칠판으로 가서 조판 캔버스에 숫자 5의 모든 구성 사례를 배치합니다)
-여러분, 다섯 번째 숫자를 얻는 다른 방법을 보여 드리겠습니다 : 한 소년, 한 소녀, 엄마, 아빠, 할머니
나는 다음을 포함한다 슬라이드 5 "창문에있는 소녀와 소년의 웃는 얼굴"
- 잘 했어! 모든 주민들은 집으로 돌아 왔고 매우 기뻐하며 함께 놀도록 초대합니다. 카펫 위로 나 오세요.
3. "수학 물리학 분"
-여러분, 게임이 쉽지 않습니다. 어떻게 생각하세요?
-정확하고, 수학적이며, 그 이유는 무엇입니까? 물론 주민들은 수학적 도시에 산다.
1. 두 다리로 다섯 번 점프하고 같은 횟수만큼 앉습니다.
2.4 번보다 손뼉을 한 번 더
3. 오른쪽 발을 숫자 6보다 한 번 덜 밟습니다.
4. 우리는 다른 길을 따라 걷고, 통화 후 다섯 번 일어나서 손을 잡습니다 (두 번 반복)
*** 다른 길에서 우리 발은 걷고 ****
-잘 했어. 수학 도시의 주민들은 정말 당신과 함께 노는 것을 즐겼습니다.
4. 평면에서의 방향.
포함 slide 6 "도시, 집이 제자리에 있지 않고, 창문에 사는 주민들이 놀란다"
-여러분, 무슨 일이 있었나요? 눈치 채 셨나요? 제 생각에는 도시에는 질서가 없습니다. 그리고 집은 제 자리에 없습니다. 진실? 눈치 채 셨나요? 무엇을해야합니까? 우리는 일을 정리해야합니다. 자리로 가십시오.
-눈앞에 하얀색 시트가 있고 기하학적 인 모양이 있는데 올바른 순서로 시트 위에 배치해야합니다.
"빨간색 집을 오른쪽 상단에 놓고
왼쪽 하단에있는 청와대,
오른쪽 아래 구석에있는 노란 집,
왼쪽 상단에 그린 하우스,
녹색 집과 빨간색 집 사이에 보라색 집을 놓고
청와대 오른쪽에 파란색을 배치하고
파란색과 노란색 사이에 분홍색 집을 배치합니다. "
-얘들 아, 다 올렸어? 남은 것이 있습니까? 타원형은 어떻게 생겼습니까? 어디에 두는 것이 더 낫습니까?
-뭘 받았는지 확인 해보자.
5. 10 이내 계정.
포함 slide 7 "화단 한가운데에있는 집"
-파란색, 빨간색, 노란색, 초록색 집은 어디에 있습니까?
얘들 아, 봐봐, 너도 똑같이 했어. 주민들이 다시 웃고 있습니다.
-하지만 뭔가 빠진 것 같습니다. 어떻게 생각해?
-화단에 꽃을 심어 볼까요?
-어떤 꽃을 심을 수 있습니까? 머그잔이 있습니까? 어떤 종류의 꽃을 대표 할 것이라고 생각하십니까?
-8 개의 데이지 심기
-수레 국화 하나 더 --- 몇 개? (아홉)
-그리고 양귀비는 수레 국화보다 두 개 적습니다. 몇 개일까요? (7)
-대단해! 얼마나 아름다워 졌는지보십시오
Slide 8 "꽃이 화단에 나타납니다. 수학 여왕의 말"
“친애하는 여러분, 도와 주셔서 대단히 감사합니다. 도시는 복원되었으며 모든 것이 제자리에 있으며 모든 곳에서 질서와 안락함이 있으며 주민들은 집으로 돌아 왔습니다. 당신을위한 작은 선물이 있습니다. 이것은 학생이받을 수있는 가장 좋은 성적입니다. 맞습니다. 5입니다. 잡아라! "
슬라이드 9 "Salute and fives"
-여기에 5가 있습니다. 색칠하고 잘라낼 수 있습니다. 작업 해주셔서 감사합니다.
주제에 대한 프레젠테이션 : 수학적 도시로의 여행
MBDOU "유치원"동화 "
벨로 쿠 리하.
주제 : "수학적 왕국으로의 여행"
(수업-배운 내용의 일반화).
교육자 : M.V. Oreshkina
2017 년
골: 습득 한 지식을 일반화하고 독립적 인 기술을 개발합니다. 창의적인 작업, 아이들에게 그룹으로 일하도록 가르치십시오. 수학에 대한 관심을 심어줍니다. 수학에 대한 어린이의 지식을 통합, 확장 및 심화합니다.
작업 :
덧셈과 뺄셈에 대한 문제를 구성하고 해결하는 어린이의 능력을 강화합니다.
산술 연산을 수행하는 능력을 아이들에게 훈련시킵니다.
숫자의 구성을 반복하십시오.
사고력, 말하기, 기억력, 논리적 사고력, 주의력 개발; 학습 기술.
동반자 관계, 친구의 도움을받을 수있는 열망을 키우는 것.
아이들의 논리적 사고를 개발하십시오.
독창성, 수완, 적극적인 정신 활동의 주도권을 개발하십시오.
집단주의 의식을 키우십시오.
장비: 멀티미디어 프리젠 테이션.
학생용 장비 : "일련의 숫자 계속"작업이있는 카드, 숫자가있는 카드, 예제가있는 카드.
수업 과정.
(어린이는 카펫에 앉아 있습니다).
너희들 동화 좋아하니? 나는 당신에게 동화를 말하고 싶지만 단순한 것이 아니라 수학적 이야기입니다. 잘 들어. 당신의 도움이 필요합니다. 바다 너머 산 너머에는 사과 꽃을“목욕”하는 나라가 하나 있습니다. (슬라이드 2)
그것을 수학이라고합니다. 이 나라에는 "+"와 "-"라는 두 명의 친구가 살았습니다. 뗄 수없는 친구였습니다. 그리고 갑자기 "+"는 그가 "-"보다 더 중요하다고 선언했습니다. 마이너스는 기분이 상했고 그와의 의사 소통을 중단했습니다. 그리고 갑자기 "+"와 "-"가 사는 도시에서 이상한 일들이 일어나기 시작했습니다. "+"가 살고있는 도시에서 모든 것이 증가하기 시작했습니다.
동물과 식물. 자유 영토는 점점 줄어들었고 "-"가 살았던 도시에서는 그와 반대로 점점 줄어 들었습니다. 그리고 잠시 후
도시는 완전히 사라질 수 있습니다. 나라 수학의 여왕 만이이 상황을 바로 잡을 수 있습니다.
여러분,이 나라 사람들을 돕고 싶습니까? 수학의 나라를 여행하고 여왕을 찾아 그녀에게
어떻게 된 거예요. 우리는 두 팀으로 나눌 것입니다. 한 팀은 플러스가되고 다른 팀은 마이너스가됩니다. "마법 가방"에서 칩을 뽑습니다. "-."를받는 사람은 오른쪽 테이블에 앉고 "+"를받는 사람은 오른쪽 테이블에 앉습니다. 우리의 여정은 어렵고 위험 할 것입니다. 먼저 방향을 선택하고 올바른 방향을 선택하려면 작업을 완료해야합니다.
손가락 체조.
그리고 아름답게 글을 쓰려면 손가락을 펴자. (클립)
글쎄, 여행을 시작하자? 행운을 빕니다!
작업 번호 1.
일련의 숫자를 계속하십시오.
1 명령 :
1,2,3,4,5,6,…,…,…,10
9,8,…,…,5,4…,…,…
2 명령 :
1,..,..,…,5,6,7,8,9…
9,…,7,6,…,4,3,..,1.
음, 우리는 더 나아갈 길을 선택할 수있었습니다. (슬라이드 3) 우리 앞에는 숲이 있습니다. (슬라이드 4). 여기 얼마나 무섭고 어둡고 당신은 아무것도 볼 수 없습니다. 당신은 그것을 무엇이라고 부를 수 있습니까? (밀집한). 숲에서 어떤 행동 규칙을 알고 있습니까? 여러분, 여기에 어떤 동물이 살고 있는지 알고 싶습니까? 이렇게하려면 문제를 해결해야합니다.
작업 번호 2
1) 덤불 뒤에서 8 개의 귀가 튀어 나옵니다. 토끼들이 거기에 숨었습니다. 얼마나 많은 토끼?
2) 새끼들은 언덕 뒤에 숨었습니다. 6 개의 다리가 보입니다 (새끼들이 서 있습니다). 새끼는 몇 마리입니까?
3) 둥지에서 4 마리의 부리가 들여다 본다. 몇 마리의 병아리가 있습니까?
4) 언덕 뒤에서 모든 강아지의 꼬리가 튀어 나옵니다. 6 개의 꼬리를 보면 강아지는 몇 마리입니까? (슬라이드 5).
우리는 모든 동물을 찾았고 이제 우리는 걷는 것을 두려워하지 않습니다. 숲. 동물들은 우리에게 교활한 임무를주었습니다. 단어는 카드에 암호화되어 있습니다. 여기에 뭐가 쓰여져 있는지 맞춰보세요.
작업 번호 3
물리적 분. (클립)
글쎄, 우리는 거기에 있습니다.
우리 자신을 조금만 격려하고 "재미있는 퍼즐"을 풀자.
작업 번호 4
1. 모든 사람이 알아야합니다
물론 2 개 더하기 2 개 ... (5 개)?
2. 전 세계의 모든 사람들이
손에 손가락 ... (4 개)?
3. 모든 사람들은 확실히 알고 있습니다
고양이를 매우 크게 ... (짖다)?
4. 우리 새끼 고양이는 능숙하게 뛰고 있습니다.
그는 아주 많이 사랑합니다 ... (당근)?
5. 우리 Seryozha는 매우 똑똑합니다.
그는 항상 웃습니다 ... (슬프다)?
6. 물고기는 고양이에게서 가져 왔습니다.
고양이는 ... (감사합니다)라고 말해야합니까?
그래서 우리는 숲을 통과했습니다.
갑자기 새로운 장애물 :
물도 아니고 건조하지도 않습니다.
보트에서 항해 할 수 없습니다.
그리고 당신은 당신의 발로 걸을 수 없습니다.
(늪) (슬라이드 6)
늪은 매우 조심스럽게 건너야합니다. 왜 조심해? 그것을 통과하려면 흥미로운 문제를 해결해야합니다.
작업 번호 5
1) 생쥐 세 마리는 귀가 몇 개입니까?
2) 두 마리의 새끼는 몇 개의 발을 가지고 있습니까?
3) 일곱 형제에게는 한 자매가 있습니다. 몇 명의 자매가 있습니까?
4) 할머니 Dasha에는 손녀 Masha, 고양이 Fluff 및 개 Druzhok이 있습니다.
할머니의 손자는 몇 명입니까?
5) 새들이 강 위로 날아갔습니다. 비둘기, 단창, 가슴 두 마리, 스위프트 두 마리, 뱀장어 다섯 마리였습니다. 얼마나 많은 새? 곧 답변 해주세요!
그래서 우리는 늪을 지나쳤습니다 오,이 통이 뭐죠? (슬라이드 7). 누가 그녀를 잃었을까요? 그것이 말하는 것을 읽어 봅시다. (배럴의 문제). 선장님, 와서 배럴에서 작업을 수행하십시오.
작업 번호 6
"우리는 집에 정착했습니다"-숫자 5,8,7,9의 구성.
물리적 분. (클립)
우리는 산 근처에 도착했습니다. (슬라이드 8). 지도에서 산은 어떤 색입니까? 산이 가장 많은 곳은 어디입니까? (북미 및 남미-Cardillera, Andes. 아시아-Sayan)
정상에 올라가 여왕의성에 도달하려면 예제를 풀어야합니다.
각 팀원은 하나의 예를 해결합니다. 그런 다음 "수학적 산"에 답이 기록됩니다.
작업 번호 7
8 + 1
7 + 1 4 – 1
6 + 1 5 – 1
5 + 1 6 – 1
4 + 1 7 – 1
그래서 우리는 수학자 국가의 여왕의성에 도착했습니다. (슬라이드 9).
그리고 여기 여왕 자신이 있습니다. 다투는 사인을 우리 손가락에 보여 봅시다. 이제 수학 및 기하학적 기호를 사용하여 메시지를 인코딩하십시오. 여왕은 메시지를보고 모든 것을 추측하고 즉시이 도시를 구하기 위해 갈 것입니다. 컴퓨터 과학 수업에서 정보를 인코딩하는 방법을 누가 기억합니까?
반사.
여왕에 도착하는 동안 우리는 당신과 무엇을 반복 했습니까? 무엇을 가장 좋아했습니까? 무엇이 어려웠습니까?
결과:
당신은 매우 용감하고 똑똑하고 수완이 풍부한 사람입니다. 당신은 모든 작업에 매우 잘 대처하고 수학 국가의 주민들을 도왔습니다.
자아 존중감.
우리가 여행하는 동안 사과 나무가 시들었습니다. (슬라이드 11). 사과로 장식합시다.
모든 작업을 처리했다고 생각되면 가지에 빨간 사과를 걸어 놓으십시오 (슬라이드 12).
여전히 반복 할 필요가 있다고 생각되면 가지에 노란 사과를 걸어 놓으십시오.
그리고 여전히 운동이 필요하다면 가지에 녹색 사과를 걸어 놓으십시오.
작업 해주셔서 감사합니다! (슬라이드 13).
준비반 어린이를위한 마지막 수업
“미취학 아동의 나라 여행”.
골: 아이들의 지적 및 창의적 잠재력을 공개하여 학교에서 공부할 동기를 높입니다.
작업 :
교육적인:
그래픽 체계에 따라 암호화 된 단어를 작성하는 기능을 통합합니다.
논리적 문제를 해결하는 능력을 발휘하십시오.
개발 중
인지 과정 (논리적 사고, 기억, 청각 및 시각적주의, 일관된 말하기)을 개발합니다.
손과 눈의 협응력을 개발하십시오.
시각적 공간적 방향을 개발하십시오.
기본적인 자존감 기술을 개발하십시오.
상상력과 상상력을 개발하십시오.
교육적인:
미취학 아동에게 자신, 타인 및 학교에 대한 긍정적 인 태도를 육성합니다.
독립성, 팀에서 일할 수있는 능력, 쌍으로 일할 수있는 능력, 협상 능력을 키울 수 있습니다.
문제 상황을 만들어 학교 준비를위한 수업 개발에 대한 아이들의 관심을 높이기 위해.
재료: 여행자지도, Schulte 테이블, 카운팅 스틱, 원이있는 카드, 마그네틱 보드, 개체 그림, 작업 양식, 프레젠테이션.
소개 부분.
아이들이 그룹에 들어갑니다.
심리학자: 여러분, 원 안에 서서 서로 정신적으로 최선을 다하고 수업에서 성공하고 맑은 분위기 하루 종일! 당신의 온기를 원으로 옮기십시오.
아이들은 서로의 손을 잡고 정신적으로 서로를 기원하며 눈을 감습니다.
심리학자:-여러분, 여행을 좋아하세요? 여행하러 어디로 갈 수 있다고 생각하십니까? (아이들은 다른 추측을 제공합니다).
심리학자: 여러분, 어떤 나라를 아십니까? (어린이 목록). 우리 나라의 이름은 무엇입니까? (어린이 답변).
그리고이 나라에 이름을 지정합시다 (어린이들을 "미취학 아동의 나라"라는 이름으로 불러옵니다). 그리고 모든 나라에는 다른 도시가 있습니다.
그런 다음 우리 나라 "미취학 아동의 나라"에는 세 개의 멋진 도시가 있다고 말할 수 있습니다. "소스 키타이 카"-수완이 풍부한 도시, "추측"-호기심이 많은 도시 "포즈 나바 이카"-우리가 많은 것을 배우고 손님에게 우리가 이미 얼마나 알고 있는지 보여주는 도시.
오늘은 우리를 이끄는 도시를 손님에게 보여 드리도록 초대합니다. 어떤 나라라고 생각하십니까? (답변- "1 학년 국가").
심리학자: 그러나“1 학년 국가”에 들어가기 위해서는 세심하고 똑똑하고 똑똑하고 친근하고 여러 가지 장애물을 올바르게 완료해야합니다. 무섭지 않니? 그래서 우리는 간다. 그리고이지도는 우리에게 도움이 될 것입니다. (미끄러지 다)
주요 부분
“비행기가 Soschitayka 마을로 출발합니다. 티켓 번호를 표시하면이 비행기에 탑승 할 수 있습니다. "
(Shulte 테이블의 어린이는 교사가 지정한 그림을 보여주고 자신의 장소로 이동합니다).
심리학자: 그리고 "Soschitayka"마을로 운전하는 동안 "얼마나 많은 동물이 숨겨져 있는지"게임을 할 것입니다.
종이에 작업하십시오.
잘 했어! 당신은 훌륭한 일을하고 있습니다!
심리학자:기하학적 모양 (원, 정사각형, 직사각형, 삼각형)이있는 그림이 나오기 전에 칠판을보십시오. 서로 어떻게 다른가요? (미끄러지 다)
심리학자: 여기 우리는 도시 "Soschitayka"에 있습니다 (미끄러지 다).
연습 1... 양식에 대한 논리적 작업.
심리학자:여러분은 "소스 키타이 카"시에서 제안한 모든 작업을 완료했습니다. 도시 "추측", 우리는 논리 퍼즐을 추측하고 그래픽 받아쓰기를 작성합니다. 그러나 성공적으로 대처하기 위해 약간의 휴식을 취하는 것이 좋습니다.
체육
"연맹 게임"
클리어링으로 나가면 많은 사진이 흩어져 있습니다. 내 명령에 따라 클리어링 주변을 걷기 시작합니다. 내 손뼉을 치 자마자 멈춰서 내가 부르는 이름을 부르고 한 장의 사진을 찍고 얼굴 표정과 무언극으로 사진의 이미지를 묘사하고 소리내어 말합니다 불가능하다. 다른 사람들은 모두 추측합니다. 시작!
잘 했어! 자리에 앉으세요, 여기 우리는 다음입니다 마을 "추측".
과제 3
1 개의 과제-논리 퍼즐 (슬라이드).
작업 2-그래픽 받아쓰기 (새장에있는 종이에 작업) (슬라이드).
작업 3- "반대 말"(슬라이드) 게임을하는 것이 좋습니다.
심리학자: 이제 여러분, 놀자 재미있는 게임 "진실인가요?" 동의하면 다른 신념을 말하고 그렇지 않다면 손뼉을 치십시오.
"모든 사람이 잠 들어 있습니다"
"모든 동물은 동면»
"태양은 아침과 저녁에만 빛난다"
"주스는 숟가락으로 먹을 수 있습니다"
"아이스크림 마셔도 돼"
"눈은 겨울에만 일어난다"
"물 위를 걸을 수 있습니다"
"모든 새가 날아간다."
심리학자: 우리는 모든 작업을 성공적으로 완료했으며 마을에서 "알고있다" (슬라이드) .ъ
이 도시의 모든 것이 흥미롭고 흥미 롭습니다! 다음 작업을 해결하는 것이 좋습니다.
연습 1.
테이블에 여러 가지 색상의 바퀴가 굴러갑니다. 한쪽 모서리는 빨간색, 다른 하나는 녹색, 세 번째는 노란색입니다. 바퀴가 테이블 가장자리에 닿으면 어떤 색이 보일까요?
탁자 위에는 4 개의 사과가 있었는데 하나는 반으로 자릅니다. 테이블에 사과가 몇 개 있습니까? (4)
테이블 위에는 3 잔의 베리가있었습니다. Vova는 딸기 1 잔을 먹고 테이블 위에 놓았습니다. 테이블에 몇 개의 안경이 있습니까? (세)
할머니는 계란 바구니를 들고 시장으로 걸어 가고 있었는데 바닥이 떨어졌습니다. 바구니에 몇 개의 계란이 남아 있습니까? (하나가 아님).
작업 2 "도형 위에 칠하기"
우리는 "그림 그리기"작업에 집중하고 완료해야합니다. 당신이 원으로 떠나기 전에.
작은 원은 녹색과 노란색 사이, 녹색 옆에는 빨간색입니다. 내가 말한대로 원에 색을 칠하십시오 (자기 보드에서 일하는 어린이 1 명).
잘 했어, 이제 자석 보드 뒤에서 작업하는 어린이의 솔루션으로 작업을 확인하십시오. 모두 잘 대처했고 세심하고 정확했습니다.
마지막 부분
과제 3"영감"
마지막 부분.
1. 차 그릇? (찻 주전자)
2. 비는 어디에서 오는가? (구름)
3. 지구의 레이아웃? (지구)
4. 가장 큰 해양 동물은 무엇입니까? (고래)
5. 낙타는 어디에 살고 있습니까? (사막)
6. 물고기는 무엇을 숨쉬나요? (턱볏)
7. 헬리콥터 같은 곤충? (잠자리)
8. 새집? (둥지)
9. 코가 가장 긴 소년? (피노키오)
10. 등에 혹이있는 사람은 누구입니까? (낙타)
요약.
심리학자: 여러분, 우리는 "1 학년 국가"에 도달했습니다.
그리고 여기에 첫 번째 종이 있습니다. 여러분과 제가 좋은 결과로이 나라에 도착할 수있게되어 기쁩니다. 그리고 저는이 나라에서 (….) 아이들에 대해서만 공부할 것이라고 생각합니다. 친애하는 손님 여러분, 아이들은 4 명과 5 명만 공부하겠다고 약속합니다. 확실히 성공할 것이라고 생각합니다!
얘들 아, 나에게 다 오십시오. 이제 모든 것을 좋아하고 작업을 완료하는 것이 쉬 웠던 우리의 여정을 기억할 종을 선택하십시오. 어려웠고 작업을 완료하기가 어려웠던 노란 종을 잡고 싫어하는 녹색 종을 선택하십시오. 우리의 여정은 그 자체로 푸른 종소리가 될 것입니다.