ملامح تطور الانتباه عند الطفل. كيفية تنمية الانتباه في الطفل مهام لتنمية الانتباه 3 4 سنوات

الذاكرة والانتباه للأطفال في سن ما قبل المدرسة

لعبة "كلاب" ("توب").

استهداف: تنمية الانتباه.

وصف: يسرد المعلم العناصر ، ويجب على الطفل أن يصفق بيديه إذا سمى المعلم حيوانًا ، أو يختم بقدمه إذا سمع كلمة "منزل". خيار أكثر صعوبة: يجب على الطفل القيام ببعض الإجراءات (حسب تقدير المعلم) إذا قام المعلم بتسمية كائن يمكن أن يكون أحمر (يغرق في الماء ، لا يبتل ، إلخ).

لعبة "كن منتبها!".

استهداف:تطوير الانتباه ، مهارة ضبط النفس.

وصف: يردد الطفل الكلمات التي يقولها المعلم. لا يمكن تكرار كلمات فئة معينة (انظر اللعبة السابقة).

لعبة "الكلمة السحرية".

الأهداف: تطوير الانتباه ؛ تعزيز تطوير قواعد الآداب.

وصف:يجب على الطفل تلبية طلب المعلم فقط إذا نطق بكلمة "من فضلك". على سبيل المثال: أصوات عبارة "أعطني دمية" - يجب ألا يتفاعل الطفل مع الكلمات. يبدو أن: "اذهب إلى المطبخ ، من فضلك. أحضر لي طبقًا ". يجب أن يذهب الطفل إلى المطبخ ، لكن يعود بدون طبق ، لأن كلمة "من فضلك" لم تُقل.

لعبة "ما الذي تغير".

استهداف: تنمية الانتباه والذاكرة والملاحظة.

وصف:ضع عدة أشياء مألوفة للطفل على الطاولة. اطلب منه الابتعاد وإزالة أحد العناصر. ادعُ الطفل للنظر إلى العنصر المفقود وتسميته. يمكنك تبديل الألعاب في أماكن ، وإضافة شيء غير موجود ، واستبدال كائن بآخر بلون أو حجم مختلف (قم بتغيير المكعب الأحمر إلى اللون الأصفر ، وجزء كبير من المصمم - إلى صغير ، وما إلى ذلك).

لعبة "صالح للأكل - غير صالح للأكل".

استهداف: لتنمية الانتباه والذاكرة وتنسيق الحركات.

كرة.

وصف: يمسك الطفل بالكرة إذا قام المعلم برميها ، وقام بتسمية شيء صالح للأكل. إذا تم تسمية عنصر لا يمكن أكله ، فلن يتم التقاط الكرة. يمكنك أيضًا اللعب باستخدام مجموعات مواضيعية: طائر - حيوان ، حي - غير حي ، هادئ - مرتفع ، إلخ.

لعبة "هل تتذكر؟"

استهداف:

وصف:ادعُ الطفل إلى سرد الأثاث الذي تمتلكه الجدة في غرفة المعيشة. أو تذكر ما يوجد في باحة روضة الأطفال. يمكنك استخدام أي أشياء أو أفعال لوصف ، على سبيل المثال: "هل تتذكر ما فعله المهرج في السيرك (الجد في دارشا ، وما إلى ذلك)" ، "هل يمكن أن تخبرني كيف يختلف منزلنا عن المنزل المجاور؟"

لعبة "أعرف ...".

استهداف:تطوير الذاكرة والانتباه والمهارات الحركية.

وصف: ادعوا الطفل للعب لعبة قديمة. البداية: "أعرف ثلاثة أسماء للأولاد ..." بقول كل اسم ، صفق الكرة على الأرض أو الحائط. الآن حان دور الطفل لتسمية تلك الأسماء التي يعرفها. يمكن أن تكون هذه أسماء الحيوانات والزهور والأشجار والخضروات والفواكه وما إلى ذلك.

لعبة "سأقول ، وأنت - تذكر".

استهداف:تطوير الذاكرة والانتباه والملاحظة.

وصف:قم بدعوة الطفل لتكرار العناصر التي سيتم سردها. يجب أن تبدأ بعدد صغير من العناصر. في الدروس الأولى ، يمكنك تجميع العناصر حسب الموضوع ، على سبيل المثال: سرد عناصر الأطباق والأثاث وما إلى ذلك. في المستقبل ، يمكنك زيادة عدد العناصر المدرجة وإضافة أشياء من مجموعات دلالية مختلفة: شجرة ، جذع ، فرع ؛ منزل ، جدار ، نافذة ، باب ؛ أريكة ، طاولة ، كرسي ، كوب ، كرة ، إلخ.

لعبة "ورث شخص ما".

استهداف: تنمية الانتباه ، ومهارات البحث.

مواد اللعبة والمساعدات البصرية:قطع "آثار أقدام" أرنبة من الورق.

وصف:انشر مسارات الأرنب حول الغرفة على شكل مسار معقد. اجذب انتباه الطفل إليهم: "انظروا! جاء الأرنب إلينا ، ها هي مساراته ، لكن كم عددها! حاول أن تمشي عليهم ، ربما أخفى بعض الهدايا! " في نهاية المسار ، ضع جزرة وعالج الطفل.

اعثر على لعبة الحروف.

استهداف:تطوير الانتباه.

وصف:أظهر للطفل النص بخط كبير مألوف ، واطلب منه البحث عن الحرف A ووضع خط تحته عدة مرات كما يظهر في النص.

لعبة "تذكر وأخبر".

استهداف:تطوير الانتباه والذاكرة.

وصف: ضع في اعتبارك صورة مع طفل مع موضوع بسيط ، على سبيل المثال: صورة لعدة أزهار أو أشجار. أزل الصورة واطلب من الطفل أن يخبرنا بما يتذكره: كم عدد الزهور ، وما لونها ، وأين نمت ، وكيف تختلف عن بعضها البعض. عندما يتكيف الطفل مع اللعبة ، اطرح أسئلة تشجع على مزيد من التفاصيل في القصة ، وحدد الصور التي تحتوي على عدد كبير من العناصر.

لعبة "انظروا وافعلوا الشيء نفسه".

استهداف: تنمية الانتباه.

وصف: خذ أي طلاء ، واختر شيئًا واحدًا كبيرًا وقم بالطلاء على نصفه. ادعُ الطفل إلى تلوين الجزء الثاني بنفس طريقة تلوين الجزء الأول.

لعبة "الأحمر؟ لا ، وردي! "

استهداف:تنمي مهارة تصنيف النغمات المختلفة لنفس نظام الألوان.

مواد اللعبة والمساعدات البصرية:أشكال هندسية بألوان مختلفة (أحمر - وردي ؛ أزرق - أزرق ؛ أصفر - برتقالي).

وصف: اعرض البطاقات على الطفل ، قم بتسمية الأشكال ، كرر أسماء الألوان. اطلب من الطفل أن يضع الأشكال الحمراء في المربع الأحمر ، والأشكال الوردية في المربع الوردي. افعل الشيء نفسه مع الأشكال ذات اللون المختلف. في الدرس التالي ، قم بتخطيط الأشكال الزرقاء والزهرية ، مع إضافة أحدهما باللون الأحمر والآخر باللون الأزرق. ضع الصندوق الوردي والأزرق. لاحظ بعناية كيف سيتعامل الطفل مع اللون الأحمر والأزرق. إذا ربطهم باللون الوردي والأزرق ، فصححه. بدراسة ظلال اللون ، ارسم تشبيهات: "ما هو اللون الأزرق؟ سماء؟ هل السماء زرقاء؟ لا ، ليس هناك لون أزرق فاتح ". فكر فيما هو الأزرق ، الأحمر ، الوردي ، البرتقالي ، إلخ.

لعبة "لديك الوقت للمس."

استهداف: تنمية الانتباه والكلام.

وصف: ادعُ الطفل ، بينما العد إلى خمسة ، أن يلمس "شيئًا أحمر ، ناعم ، بارد ، إلخ". يمكنك تعقيد اللعبة عن طريق زيادة عدد العناصر: "المس كائنين دائريين".

من أجل إعداد الطفل بالكامل للمدرسة ، من الضروري إيلاء اهتمام خاص لتشكيل العمليات العقلية العليا منذ ولادته تقريبًا. واحد منهم هو الاهتمام. هذا هو التركيز الانتقائي الواعي للإدراك على كائن معين لبعض الوقت. وإذا لم يكن الأطفال يمتلكونها على هذا النحو (على الأقل ، فهي غير ذات أهمية كبيرة) ، فإن نمو الاهتمام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات ، وحتى أكثر من ذلك في عمر 5 سنوات ، يكاد يكون على قدم وساق. وهذا الجانب من تربية الطفل يحتاج إلى الكثير من الوقت.

من أجل تطوير الانتباه لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات ليتوافق مع القاعدة ، يحتاج الآباء إلى معرفة الخصائص الأساسية لهذه العملية العقلية. سيسمح لك ذلك بوضع اللكنات بشكل صحيح أثناء التعليم. في هذا العمر ، يجب أن يتعلم الطفل تحديد المعلومات التي يحتاجها وتجاهل ما هو غير ضروري. يتلقى دماغه الصغير كمية هائلة من الإشارات كل ثانية. وإذا لم يبدأ الطفل في سن 3-4 سنوات في جذب الانتباه ، والذي يعمل كنوع من الفلتر ، فلن يتجنب دماغه الحمل الزائد ، مما سيؤثر سلبًا على نجاحه في التعلم هذه الوظيفة لها خصائص معينة. إذا كان نموهم لا يتوافق مع العمر ، فسيؤدي ذلك إلى انحرافات في أنشطة الطفل.

1. مقدار. إذا كان صغيرًا ، فمن المستحيل التركيز في نفس الوقت على عدة أشياء ، بل وأكثر من ذلك - وضعها في الاعتبار.
2. التركيز والاستقرار. إذا كانت غير كافية ، فمن المستحيل الحفاظ على الانتباه لفترة طويلة دون إضعافه ودون تشتيت الانتباه.
3. الانتقائية. بدون تطوير هذه الخاصية ، لا يمكن للأطفال التركيز على الجزء الضروري من المادة اللازمة لحل مشكلة معينة مخصصة لهم.
4. قابلية التبديل. إذا تم تطويره بشكل سيئ ، فمن الصعب الانتقال من نوع واحد من أي نشاط إلى آخر.
5. توزيع. بدونها ، لن يتمكن الطفل من القيام بالعديد من الأشياء في نفس الوقت.
6. تعسف. بدون تطورها ، يصعب على الأطفال تركيز انتباههم إذا لزم الأمر.

من أجل تنمية انتباه الطفل في الفترة من 3 إلى 5 سنوات لتتوافق معه ، من الضروري العمل بشكل هادف على جميع الخصائص المذكورة أعلاه لهذه الوظيفة العقلية. هناك تقنيات وألعاب وتمارين خاصة لهذا الغرض. إذا ضاعت لحظة ثمينة ، ولم يتشكل شيء ما وفقًا للمعايير ، فسيتعين عليك القيام بعمل منظم بشكل خاص ، بمشاركة متخصصين. حتى لا يصل الأمر إلى هذا ، من المفيد للآباء معرفة الخصائص المرتبطة بالعمر لتنمية الانتباه لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4-5 سنوات.

الخصائص

قبل المدرسة مباشرة ، يجب أن يكون نمو الانتباه لدى الطفل البالغ من العمر 5 سنوات بحيث يجتاز الاختبار في الصف الأول ، حيث ستكون هناك بالتأكيد مهام لتشكيل كل هذه الخصائص. الخصائص العمرية لهذه الوظيفة العقلية العليا للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4-5 سنوات هي كما يلي.

عام

• القدرة على التحكم في الانتباه منخفضة للغاية ؛
• من الصعب توجيهه إلى الموضوع من خلال التعليمات الشفهية ؛
• للتبديل ، تحتاج إلى تكرار التعليمات مرارًا وتكرارًا ؛
• لا يتضمن الحجم أكثر من 5 كائنات ؛
• يمكن الاحتفاظ بها لمدة 7-8 دقائق فقط ؛
• غير طوعي
• يعتمد الاستقرار في المقام الأول على طبيعة النشاط: يتأثر سلبًا باندفاع الطفل ، والرغبة المتقلبة وغير المقيدة في الحصول على الشيء الذي يحتاجه على الفور ، للقيام بشيء ما ، والإجابة عليه.

3 سنوات

• الشكل الأولي للاهتمام الطوعي آخذ في التطور ؛
• التوزيع بين كائنين أو أفعال لا يمكن الوصول إليه عمليا ؛
• لا يمكن للطفل أن يكون منتبهًا على هذا النحو ؛
• يتجلى الانتباه في هذا العمر فقط في عمليات عقلية محددة: ينظر الطفل إلى ، ويستمع بانتباه ، ويريد تخمين اللغز ، ويحاول قراءة "التمهيدي" ، والمسرحيات ، والرسم بحماس.

4 سنوات

• أخيرًا ، يبدو أن هناك قدرة كاملة على توجيه انتباه الفرد إلى شيء أو نشاط معين في اتجاه شخص بالغ ، وفقًا لتعليماته ؛
• وفقًا لذلك ، يبدأ تطوير جميع الخصائص المذكورة أعلاه.

5 سنوات

• ينشأ الشكل الأساسي والأساسي من الاهتمام الطوعي الكامل ؛
• يلعب عن طيب خاطر وبنجاح ألعابًا للاهتمام والذاكرة للأطفال بعمر 5 سنوات ، واستكمال جميع المهام ؛
• قادر على تكوين أبسط تعليم ذاتي لاهتمامه ومتابعته ؛
• يتم تشكيل الاستقرار في نشاط قوي ، والتلاعب بالأشياء ، في الألعاب ، أثناء القيام بأعمال مختلفة.

هذه هي الوتيرة التي يتطور بها انتباه الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات. في سن الثالثة ، لا يزال من الصعب التحدث عن تكوين هذه الوظيفة العقلية ، ولكن بعد عامين يجب أن تفي بالفعل بمعايير عالية إلى حد ما. من أجل التحقق مما إذا كان كل شيء على ما يرام في هذا المجال مع طفلك ، يمكنك تكليفه ببعض المهام البسيطة للفت الانتباه.

التشخيص

يتم إجراء تشخيصات لتطور الانتباه لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات من قبل متخصصين ، وكذلك عند القبول في الصف الأول. في المنزل ، يمكن للوالدين تكليفه بشكل مستقل بالعديد من المهام ومعرفة مدى سرعة وكفاءة تعامله معها.

1. ابحث عن أشياء متطابقة في الصورة ، وقم بتسمية لونها.
2. ارسم منزلين و 2 أرانب. ارسم مسارًا من كل حيوان إلى منزل منفصل بحيث يتقاطعان. اتبع طريق كل أرنب إلى منزله الشخصي بعينيه. أظهر أين يعيش. هل من الصعب القيام بذلك بصريًا؟ يُسمح بتشغيل إصبعك على طول المسار.
3. قم بتلوين الأشكال الهندسية وغير المنتظمة وفقًا للنمط.
4. ارسم الخطوط العريضة لعدة كائنات مختلفة (حوالي 3-4) بحيث تتداخل مع بعضها البعض. ابحث عن العناصر المعروضة.
5. ابحث عن الاختلافات في الصورة. في حالة وجود صعوبة ، يتم حل الأسئلة الإرشادية.

إذا وجد الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة صعوبة في إكمال أي من المهام ، فيجب إعطاء هذا الجانب مزيدًا من الوقت. ولهذا ، توجد ألعاب مصممة خصيصًا لتنمية الانتباه لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات ، والتي ستكون مفيدة ومثيرة للاهتمام بالنسبة له في نفس الوقت.

تقنيات التطوير

ترتبط ألعاب الانتباه والذاكرة ارتباطًا وثيقًا للأطفال بعمر 4 سنوات (+/- 1 سنة) ، لأن هاتين الوظيفتين العقليتين العاليتين مترابطتان. سوف تقوم أنشطة الألعاب هذه بالترفيه عن الطفل ، وستعلمك على طول الطريق الانتباه إلى شيء مثير للاهتمام وجديد حوله ، والذي قد يكون مفيدًا في المستقبل.

• نزهة مثيرة للاهتمام

عند المشي ، صف كل التفاصيل الصغيرة التي تعترض طريقك. على سبيل المثال ، ما الأوراق الخضراء الزاهية على الأشجار ، يا لها من عارضة أزياء جميلة في النافذة ، كم هو مرح الكلب الذي يهز ذيله. تحدث مع الطفل أكثر.

الألعاب التي تشكل اهتمامًا هادفًا لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية

الانتباه شرط أساسي لأي نشاط: تعليمي ، مسرحي ، معرفي. بدون اهتمام هادف ومستقر بما فيه الكفاية ، لا يكون النشاط المستقل للطفل ولا إنجاز مهام شخص بالغ ممكنًا. يساهم العمل الخاص للمعلم في تنمية الانتباه في التنمية العقلية للأطفال في الوقت المناسب واستيعابهم الناجح لبرنامج رياض الأطفال.

وفي الوقت نفسه ، فإن اهتمام الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، كقاعدة عامة ، ضعيف للغاية. يمكن للطفل أن يكون مهتمًا بنفس القدر بأي شيء ، حيث ينتقل انتباهه بسهولة من كائن إلى آخر. نتيجة لذلك ، قد لا يسمع الطفل ما يقوله المعلم في الفصل ، أو قد يكتشف فقط بداية المهمة المعطاة له ، ولا يلاحظ ما يحدث من حوله. إن السلوك غير المنظم للأطفال ، وزيادة اندفاعهم وقلقهم ، كقاعدة عامة ، هي نتيجة عدم القدرة على التحكم في انتباههم وسلوكهم. لن يتمكن الطفل نفسه من التغلب على أوجه القصور هذه. يحتاج إلى المساعدة في الوقت المناسب لتعلم كيفية إدارة انتباهه.

وتجدر الإشارة إلى أن أي لعبة تساهم في تنمية الاهتمام الهادف ، لأنها تحتوي دائمًا على مهمة وقواعد عمل تتطلب التركيز. ومع ذلك ، يعمل هذا الجانب عادةً كمساعد ، مصاحبًا لحل مختلف المهام الأخرى. من أجل تطوير صفات معينة من الانتباه لدى الأطفال في الوقت المناسب (العزيمة ، والاستقرار ، والتركيز) والقدرة على التحكم بها ، هناك حاجة إلى ألعاب خاصة ، حيث تكون هذه المهمة في قلب أنشطة المربي والطفل. تم وصف الألعاب المماثلة في هذا القسم. في كل منها ، فإن العزيمة والتركيز واستقرار الانتباه هي الشرط الرئيسي لأعمال اللعب وتواصل الأطفال مع بعضهم البعض. في بعض الحالات ، تحتاج إلى مراعاة المتطلبات المختلفة للمهمة ("واحد ، اثنان ، ثلاثة - تحدث!") ، وفي حالات أخرى - لإبراز هدف الإجراء والحفاظ عليه ("إصبع" ، "إخفاء والبحث مع اللعب ") ، في المجموعة الثالثة - لتبديل الانتباه في الوقت المناسب (" رد ، لا تتثاءب! "،" دعنا نذهب إلى صناديقنا! "). تتطلب الألعاب الأخيرة في هذا القسم ("The Magic Table" و "Mischievous Teddy Bears") أن يكون الأطفال مركّزين بشكل خاص ومستقرًا من الاهتمام ، لأنهم بحاجة إلى ملاحظة التغييرات التي حدثت وإدراكها.

تتميز الألعاب في هذا القسم بوجود نص (عادة ما يكون شعريًا) يلفت انتباه الأطفال ويذكرهم بقواعد وشروط تنفيذها.

مرة اثنين ، ثلاثة - تكلم!

المعدات: صور تعكس بيئة الطفل. قد تكون هذه أشياء مألوفة ، والتي لا تزال تتطلب بعض الجهد للتعرف عليها وتسميتها. على سبيل المثال ، الأواني (غلاية ، صينية ، قدر ، إلخ) ، زهور (ورد ، خزامى ، جرس) ، حيوانات (ماعز ، خنزير ، كلب ، سنجاب ، أرنبة ، ذئب ، إلخ) ، حشرات (فراشة ، خنفساء ، كاتربيلر ، يطير ، وما إلى ذلك) ، والنباتات (شجرة ، خشب البتولا ، شجيرة ، إلخ) ، ملابس (فستان ، قبعة ، معطف فرو ، بدلة) ، أثاث (طاولة ، كرسي ، كرسي بذراعين ، خزانة ملابس ، إلخ). يجب أن يكون تصوير الأشياء واقعيًا ويسهل التعرف عليه وجذابًا للأطفال. يمكن اختيار هذه الصور من أنواع مختلفة من اللوتو لمرحلة ما قبل المدرسة (نباتية ، وحيوانية ، ولوتو للأطفال). من المستحسن أن تكون الصور مكررة. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يكون لديك نوع من المواد لتشجيع الأطفال - الدوائر ، عد العصي أو النجوم.

تلعب اللعبة مع جميع الأطفال. في مجموعات صغيرة ، يقوم الأطفال بدورهم بحل مشكلة التعلم. من خلال مراقبة تصرفات الآخرين وتقييمها ، يبدأ الطفل في فهم وفهم متطلبات وقواعد اللعبة بشكل أفضل. هذا يساعده على التصرف بشكل أكثر نجاحًا.

يتم منح الأطفال الفرصة للعمل بشكل فعال مع الأشياء.

يدعو المعلم الأطفال للجلوس في نصف دائرة ، ويجلسون مقابلهم على الطاولة التي يتم إعداد مادة اللعب عليها: كومة من الصور للعبة ، بالإضافة إلى عناصر لتشجيع الأطفال.

المربي... سوف أريهم واحدًا تلو الآخر ، وسوف تقوم بتسميتهم. فقط بحاجة للاتصال بعد الإشارة الخاصة بي. أولاً ، ألق نظرة فاحصة على ما يتم رسمه ، وتذكر ما يسمى. لكن لا تقل أي شيء حتى أقول ، "واحد ، اثنان ، ثلاثة - تكلم!" من هو أول من سمى الصورة بشكل صحيح بعد أن يستقبلها إشارتي. لنجرب! (يأخذ الصورة الأولى ويظهرها للأطفال). دعونا نفكر فيما يصور عليها ، لكن لا تتحدث على الفور ، فقط استعد للقول. "واحد ، اثنان ، ثلاثة - تكلم!" (يُنطق بشكل واضح ومدروس ، وهناك فترة توقف قصيرة قبل الكلمة الأخيرة).

الشخص الذي يسمي الصورة أولاً بشكل صحيح يحصل عليها. بعد اللعب بهذه الطريقة بثلاث صور مختلفة ، يقترح المعلم إصدارًا جديدًا. الآن ، لن يقوم كل منهم بتسمية الصور. يتم تقديم هذه المهمة لأربعة أطفال يجلسون على الحافة ، ويطلب من الجميع تقييم أفعالهم وتسمية الفائز. إذا أعطى طفلان الإجابة الصحيحة في نفس الوقت ، فسيحصل كلاهما على الصورة. يتلقى باقي الأطفال حلقات تحفيزية بشرط عدم مخالفة القواعد وتسمية الصورة بشكل صحيح.

بعد الأربعة الأولى ، يلعب التالي. لذلك يحل الجميع بدوره مشكلة التعلم ، ويقيم صحة الإجابات ويكافئ الفائزين.

عندما يتم استنفاد مخزون الصور بالكامل ، يقترح المعلم على أولئك الذين ربحوا صورة واحدة أو دائرة واحدة الاقتراب منه وعرضها على الجميع. تبقى المكاسب على طاولة المعلم ويعود الأطفال إلى أماكنهم. ثم يدعو من ربح صورتين ، ثم من ربح دائرتين. يمتدحهم لكونهم يقظين ، ويصفق لهم الجميع. تظل المكاسب على الطاولة ويجلس الأطفال.

تمنحك هذه اللعبة الفرصة لتحديد الأطفال الذين يمكن جمعهم والاهتمام بهم ومن يصعب عليهم ذلك. من الأفضل اللعب مع هؤلاء التلاميذ بشكل منفصل ، في أزواج ، مع التقاط الأطفال بفرص متساوية تقريبًا.

من النقاط المهمة في اللعبة مكافأة إنجازات المشاركين فيها. هذا مطلوب بشكل خاص من قبل هؤلاء الأطفال الذين يحاولون حشد انتباههم وتطبيق المعرفة الموجودة. كن لبقًا عند ملاحظة فشل كل طفل. أظهر لطفلك أنك مهتم بنجاحه في المستقبل وأظهر ثقته في أنه سيتعلم كيف يكون مراعيًا له.

اصبع اليد

الغرض: تطوير الانتباه المركّز.

المعدات: مجموعة من صور الأشياء المزدوجة التي تصور الألعاب والفواكه والزهور والأدوات المنزلية (الأطباق والأثاث والملابس). يمكنك استخدام صور موضوع اليانصيب الذي يصور الحيوانات والطيور والأشخاص. يجب أن تكون الصور واقعية وذات صورة واضحة. تم وضعها على الطاولة في صفين (خمس إلى ست صور في كل منهما) ، على مسافة قصيرة من بعضها البعض.

في عملية اللعب ، يختار الطفل من بين عدد كبير من الأشياء المألوفة أكثر أو أقل المعروضة في الصور ، تلك التي يسميها الشخص البالغ ، ويسرع بإصبعه إليها. من الصعب على الطفل تلبية هذه المتطلبات التي تبدو بسيطة. يكمن في حقيقة أن الطفل يجب أن يتغلب على الجاذبية الخارجية للصور الأخرى والتركيز فقط على الصورة التي يسميها الكبار. لذلك في هذه اللعبة يتعلم التحكم في انتباهه ، الأمر الذي يتطلب بعض الجهد ، يكافأ الطفل من أجله بالصورة التي يجدها.

الشرط الرئيسي للعبة هو البحث عن الصورة بالعين ، وليس باليدين ، وبالتالي ، يتم تحفيز النشاط العقلي في المقام الأول. الحركة (إيماءة التأشير) ليست سوى الخطوة الأخيرة في حل المشكلة. لمنع الطفل من محاولة البحث بيديه ، تم تقديم قاعدة تقييدية خاصة: احتفظ بإصبعك على حافة الطاولة حتى يتم تسمية الصورة.

يمكن إجراء اللعبة مع مجموعة التلاميذ بأكملها أو جزء صغير منها. دعنا نصف نوعًا مختلفًا من اللعبة بمشاركة المجموعة بأكملها.

يقوم المعلم ، مع الأطفال ، بترتيب الكراسي في نصف دائرة ، ويدفع نحوهم طاولة صغيرة ، ويضع بالقرب منها ثلاثة كراسي - له ولطفلين. يضع من 10 إلى 12 صورة كائن في صفين على الجدول. عند وضع الصور ، يعرضها على الأطفال ويدعوهم إلى تسمية كل كائن مصور ، مما يثير فضول الأطفال (ماذا سيحدث بعد ذلك؟). ثم يلفت الانتباه إلى حقيقة أن كل واحد منهم لديه إصبع واحد على يده يسمى السبابة.

المربي.في هذه اللعبة ، سيساعد السبابة الجميع في البحث عن الصور التي سأذكرها. من هو أول من أشار بشكل صحيح إلى الصورة (وضع إصبعه السبابة عليها) سوف يستقبلها.

يدعو المعلم طفلين إليه ويدعوهما للجلوس مقابل بعضهما البعض. يطلب منهم وضع أصابع السبابة بأيديهم اليمنى على حافة الطاولة ذاتها وعدم رفعها حتى يتم تسمية الصورة.

من منكم سيجد في وقت سابق ويشير بإصبعك إلى أين .. تفاحة؟ (يظهر الأطفال صورة). من وضع إصبعه على تفاحة من قبل؟ (يجيب الأطفال ويحصل الفائز على صورة. يعطي الطفل الثاني محاولة أخرى ويسمي صورة ، ويفضل أن تكون أمامه مباشرة).

إذا فشل الطفل في الفوز ، يحل المعلم محل شريكه. عندما يفوز الطفل بصورته ، يتم استدعاء الزوج التالي من الأطفال.

يتم استبدال الصور المعطاة للأطفال بأخرى جديدة. تستمر اللعبة حتى يتم استنفاد مخزون الصور بالكامل ويفوز الجميع مرة واحدة على الأقل. في نهاية اللعبة ، يظهر الأطفال لبعضهم البعض الصور التي فازوا بها ، ثم يذهبون إلى الطاولة ويضعونها في الصندوق.

تحتوي هذه اللعبة على عنصر من عناصر المنافسة ، ولكنها منظمة بحيث لا يوجد فيها خاسرون. يوفر وجود الصور المقترنة فرصة لكل طفل لتلقي مكاسبه ، حتى لو عثر على العنصر في نفس الوقت.

اختبئ وابحث عن اللعب

الأهداف: تنمية استدامة الاهتمام لدى الأطفال. القدرة على الحفاظ على هدف معين في الاعتبار دون تشتيت انتباه الغرباء.

المعدات: 5-7 لعب. يمكن أن تكون هذه دمى ، أرنب ، دب ، حصان ، سيارات ، إلخ.

هذه المهارات مهمة جدًا للتعليم الناجح. بالطبع ، ليس من السهل على طفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات التحكم في انتباهه وعدم تشتيت انتباهه. ولكن في حالة اللعبة المقترحة ، سيكون الطفل مهتمًا بهذا بنفسه.

اللعبة ممتعة بطبيعتها وترتبط بالاختباء والبحث. يتم الحفاظ على الاهتمام المتسق والمركّز مع الألعاب الجذابة. يمكن لجميع أطفال المجموعة اللعب. التجارب المبهجة التي يمر بها الأطفال تجعلهم أقرب إلى بعضهم البعض ومن المعلم. هذا على حد سواء يطور الأطفال ويسليهم.

يتم إعداد ألعاب جديدة على طاولة منفصلة.

المربي... هؤلاء هم ضيوفنا. هيا نلعب الغميضة معهم. (يدفع الطاولة بألعاب أقرب.) لكنك لن تختبئ ، لكن ضيوفك (ألعاب جديدة). (يتصل بثلاثة أطفال ويدعو كل منهم لاختيار اللعبة التي يحبونها أكثر.) أخبرنا لماذا اخترت هذه اللعبة ، ما أكثر شيء أعجبك فيها؟

يتم ذلك بحيث يكون لدى الطفل صورة مميزة عن الشيء الذي سيحتاج إلى البحث عنه. عندما يجيب كل طفل على هذا السؤال ويفحص بعناية الشيء المختار ، يدعوهم المعلم إلى الوقوف في مواجهة الحائط وإغلاق أعينهم ، كما يفعلون عند لعب الغميضة.

أثناء وقوف الأطفال وأعينهم مغلقة (القيادة) ، قام البالغ ، بعد أن حذر بقية المشاركين في اللعبة من التزام الصمت التام ، بإخفاء كل لعبة في مكان ما ملحوظ. يجب أن تكون اللعبة من بين أشياء أخرى مألوفة للأطفال ، على سبيل المثال ، دمية جديدة من بين الدمى الأخرى ، وسيارة جديدة بين السيارات الأخرى ، إلخ.

المربي(في الهمس). هل رأيت أين كانت الألعاب مختبئة؟ هذا سرنا لا يمكن التخلي عنه! دع كل سائق يجد لعبته الخاصة ، وسنرى من هو أول من جلبها لنا.

المربي والأطفال(في الجوقة). حان الوقت!

يفتح السائقون أعينهم ويقفون بجانب المعلم.

المربي... ما عليك سوى البحث عن اللعبة التي اخترتها! من أحضرها أولاً فاز!

أثناء نظر الأطفال ، يذكر المعلم بقية المشاركين في اللعبة أنه يجب عليهم مراقبة السائقين بعناية وعدم الكشف عن سرهم. عندما يعود السائقون باللعب ، يسأل بقية الأطفال.

من كان أول من وجد اللعبة؟

القاعدة الأساسية هنا هي البحث عن اللعبة التي اخترتها فقط دون تشتيت انتباه الآخرين.

يحصل الفائز على جائزة (شارة أو دائرة) يجب على الطفل الاحتفاظ بها حتى نهاية اللعبة. يصفق الجميع ، وتوضع الألعاب في مكانها ، ويتم اختيار سائقين جدد. اللعبة تتكرر من البداية. الآن الأطفال أنفسهم يخفون الألعاب. يطالبهم المعلم في الهمس بالمكان الأفضل لوضع هذا العنصر أو ذاك.

عندما يكون جميع التلاميذ في دور السائقين ، يقوم المعلم بدعوة جميع الفائزين الذين حصلوا على الشارات للوقوف أمام البقية.

أجبني ، لا تتثاءب!

الهدف: تنمية الانتباه المستمر والمركّز.

المعدات: الصور المزدوجة للطيور والحيوانات والأطفال. ستحتاج إلى صور طيور (ديك ، دجاج ، أوزة ، بطة ، غراب ، عصفور) ؛ الحيوانات (الأبقار ، الماعز ، الخيول ، الكلاب ، القطط). إلى صور الطيور والحيوانات ، يمكنك إضافة صور للأطفال - فتاتان وصبيان. يتم وضع الصور في مربع مقسم بواسطة قسم إلى جزأين لكل مجموعة من الصور. هذا يجعل من السهل توزيعها والتحقق من اكتمال هذا الدليل.

يتم تقديم عدد من المتطلبات للطفل: مراقبة تصرفات كل مشارك بعناية من أجل الاستجابة في الوقت المناسب لنداء شريكه ، وإعادة إنتاج عدد من الإجراءات المترابطة في تسلسل معين ، وما إلى ذلك.

من الصعب وغير المعتاد أن يفي الطفل بهذه المتطلبات. لكن وضع اللعبة المقترح يحتوي على شروط تحفز الطفل على الوفاء بها.

تشارك المجموعة بأكملها في اللعبة.

يقوم المعلم مع الأطفال بترتيب الكراسي في صفين ، ووضعها على مسافة من بعضها البعض بحيث يجلس الأطفال في مواجهة بعضهم البعض. بعد أن جعل الأطفال أكثر راحة ، يعد الشخص البالغ بإعطاء كل منهم صورة ويحذر من أنه لا ينبغي عرضها لبعضهم البعض. لكن يجب على الجميع أن يفكروا مليًا في ما يظهر في صورته.

المربي... تم إقران هذه الصور - كل حيوان أو طائر له صديقه ، أي بالضبط نفس الصورة. كل طائر أو كل حيوان ينادي أخيه أو أخته بصوته: بعد كل شيء ، هم لا يعرفون كيف يتحدثون مثل الناس ، ويتحدثون بطريقتهم الخاصة. كيف ستنادي البقرة صديقتها؟ (يجيب الأطفال.) هذا صحيح ، سوف تدندن: "Mu-muu" ، ويجب أن تجيبها البقرة الأخرى بسرعة: "Mu-muu ، أسمع ، أنا ذاهب!" وكيف ستنادي الاوزة صديقها؟ (يجيب الأطفال.) هذا صحيح ، "هاهاها" ، والإوزة الثانية ستجيب أيضًا مثل أوزة: "هاهاها ، أسمع ، أنا ذاهب!" وأولئك الذين يتلقون صورة حيث يتم رسم صبي أو فتاة سوف يتصلون أيضًا بصديقهم - صبي أو فتاة - كزوجين. تذكر أسمائهم. (يظهر الصورة.) هذا الصبي يُدعى سيريزها ، والآخر أندريوشا ، هذه هي الفتاة ناتاشا ، وهذا أوكسانا. إذا أرادت ناتاشا الاتصال بصديقتها أوكسانا ، فكيف يجب أن تتصل؟ مثل هذا: "أوكسانا ، تعال إلي!" ، وسيجيب أوكسانا: "مرحبًا ، أسمع ، أنا قادم ، ناتاشا!" سيتصل الأولاد أيضًا ببعضهم البعض. كل من تم نداءه ، طائرًا ، أو حيوانًا ، أو إنسانًا ، يجب ألا يفوتك ، ولا يفوتك عندما يتصل به ، والرد على المكالمة في الوقت المناسب. يجب على الأصدقاء أن يجلسوا إلى الطاولة ، ويظهروا الصور لبعضهم أولاً ويتحدثوا ، ثم يعرضوا صورهم على الجميع ويضعونها في هذا المربع. (يوزع الصور على الأطفال ، أولا على صف ثم على الآخر).

لا تظهر الصور لبعضكما البعض ، وإلا فلن تحصل على لعبة ممتعة.

يدعو المعلم الأطفال بدورهم ، الآن من واحد ، الآن من صف آخر. الطفل المتصل به يقلد صوت الحيوان الموضح في صورته ، ومن لديه نفس الصورة يجب أن يستجيب بسرعة ويذهب أيضًا إلى الطاولة حيث يوجد صندوق الصور. بعد أن واجه الأطفال بعضهم البعض ، يرفع الأطفال أصواتهم مرة أخرى ، ويعرضون الصور ويضعونها في صندوق. لذلك ، بدورهم ، يؤدي الأطفال أدوارهم ، وحل مهمة تعليمية للعبة. بعد حصولهم على علامة مستحقة من الأطفال والمعلم ، يعودون إلى أماكنهم.

عندما تكون جميع الصور في الصندوق ، يقوم المعلم مرة أخرى بتوزيعها على الأطفال ، محاولًا ضمان حصول كل شخص على صورة جديدة ، وبالتالي دور لعب مختلف.

مقالب ميشكا

الغرض: تطوير التركيز واستقرار الانتباه.

يجب أن يبرز الطفل ويفهم ترتيب ترتيب الأشياء المتجانسة (حلقات من هرم) والتركيز على اختلافاتهم في الحجم.

ستسمح هذه المهارة للطفل باكتشاف التغييرات في تسلسل الحلقات. هذه الإجراءات العقلية صعبة للغاية بالنسبة للأطفال وتتطلب المشاركة النشطة لجميع العمليات المعرفية - الإدراك والذاكرة والتفكير. على الرغم من أن اللعبة تتطلب جهدًا ذهنيًا وتركيزًا ، إلا أنها متاحة تمامًا للأطفال في سن ما قبل المدرسة بفضل تصميم اللعبة الممتع. هذه اللعبة تسلي الأطفال وتطورهم في نفس الوقت.

المعدات: هرم مع حلقات 6-7 ؛ مجموعة من التماثيل تصور الأطفال أو الشخصيات الخيالية ؛ دبدوب صغير مع حقيبة كتف.

تجري اللعبة مع مجموعة صغيرة من الأطفال (5-6 أشخاص).

يجلس المشاركون مع المعلم على طاولة صغيرة. يضع المعلم أشكال لعب تصور شخصيات حكايات أو تماثيل أطفال على الطاولة ، ويختار كل طفل لعبة ترضيه.

المربي(يأخذ دبدوب). مرحبا يا شباب! انا اسمي ميشكا وانت كيف حالك (يخاطب كل طفل بدوره). لذا التقينا. هيا نلعب معا الآن. انظروا يا لها من حقيبة يد جميلة! أحضرتها لإخفاء شيء ما. وماذا سترى الآن. (يقوم المعلم بإخراج الهرم وتفكيكه مع ميشكا ويضعه على الطاولة).

المربي (نيابة عن الدب). الآن قم بتغطية عينيك بيديك ولا تختلس النظر حتى أخبرك. (يغمض الأطفال أعينهم ، يخفي المعلم إحدى حلقات الهرم الكبيرة في حقيبة الدمية ، ويغير الحلقات بحيث لا تظهر الفجوة بينهما.) خمن ماذا أخفيت؟ (يفتح الأطفال أعينهم ، ويضع الجميع لعبتهم حيث يعتقدون أن الحلقة مفقودة).

عندما يتم تعيين جميع الأشكال ، يأخذ الدب اللعوب الخاتم من محفظته ويدعو أحد الأطفال لوضعه في مكانه. يكمل الطفل المهمة ، ويتحقق الآخرون مما إذا كانت الخاتم في مكانه ، ويقيمون من وضع شخصيته بشكل صحيح ومن الذي أخطأ.

عندما يتم استعادة الهرم ، يقترح المعلم على الأطفال.

انظر بعناية إلى كل حلقة لتتذكر حجمها وأين تنتمي.

بعد كل شيء ، بدون هذا من المستحيل تخمين الحلقة التي سيأخذها الدب. وعلينا أن نخدعه ونظهر أننا نعرف كيف نتعرف على الخاتم الذي يخفيه.

تتكرر اللعبة عدة مرات ، ويخمن كل منها بدوره ما أخفيه الدب ، ويضع شخصيته في مكان الحلقة التي تم إزالتها.

يتساءل الكثير من الآباء كيفية تنمية الانتباه عند الطفل... وليس من أجل لا شيء! لا يضمن التركيز الكافي للانتباه النجاح في التعلم والتنشئة الاجتماعية السهلة فحسب ، بل يحمي الطفل أيضًا من السقوط العرضي والأشياء غير السارة الأخرى.

دعونا نفهم أولاً ما نعنيه بالاهتمام. انتباههي عملية عقلية يركز من خلالها الشخص على بعض سمات البيئة فيما يتعلق بالأشياء والأحداث الأخرى. حيث تركيز الانتباههي المدة الزمنية التي يمكن للطفل أن يركز فيها على فكرة أو نشاط.

في هذه المقالة ، سنلقي نظرة على معايير تركيز الانتباه عند الأطفال ، ونقدم أيضًا أمثلة على الألعاب لتنمية الانتباه.

قواعد تركيز الانتباه عند الأطفال

في الأطفال الصغار ، يكون الانتباه متقلبًا للغاية ويتحرك باستمرار من موضوع إلى آخر. إذا كنت تنوي المشاركة في تنمية انتباه طفلك ، فإننا نقترح عليك أن تتعرف على معايير تركيز انتباه الأطفال حسب العمر.

• سنتان - 4-10 دقائق
• 3 سنوات - 6-15 دقيقة
• 4 سنوات - 8-20 دقيقة
• 5 سنوات - 10-25 دقيقة
• 6 سنوات - 12-30 دقيقة
• 7 سنوات - 14-35 دقيقة
• 8 سنوات - 16-40 دقيقة
• 9 سنوات - 18-45 دقيقة
• 10 سنوات - 20-50 دقيقة

يمكنك أن ترى أن السبريد مع مرور الوقت مهم جدًا. هذا يرجع إلى الخصائص الفردية لنمو الطفل. في الوقت نفسه ، عادة ، يجب أن يزداد تركيز الانتباه لدى طفل معين مع تقدم العمر بمقدار 2-5 دقائق لكل سنة من العمر.

وتجدر الإشارة إلى أن دماغ الطفل لا يتطور من تلقاء نفسه. يتأثر بشكل كبير بالبيئة وطبيعة بيئة المنزل. البرامج التلفزيونية سريعة الخطى وألعاب الفيديو فائقة السرعة التي أصبحت هي المعيار اليوم لا تساعد على الإطلاق في تنمية الانتباه. يسهل إدمان الأطفال لها ، لكن الإفراط في مشاهدتها يمكن أن يؤدي إلى تدهور التركيز والعدوانية.

كيفية تنمية الانتباه عند الطفل: شروط مهمة

دعونا نرى كيف يمكننا أن نوفر للطفل بيئة تساعد على تنمية الانتباه.

1.هواء نقي.تأكد من أن الطفل لديه الوقت الكافي لذلك. تظهر الأبحاث أن هناك علاقة مباشرة بين التمرين وحاصل الذكاء (IQ) والأداء الأكاديمي. شجع الألعاب الحركية الجسيمة التي:

• الحق،
• اختبئ وابحث،
• كرة القدم،
• الحراس ، إلخ.

2. يتنفس... غالبًا ما يعاني الأطفال الذين يعانون من ضعف التركيز من تنفس ضحل وغير فعال. بدون كمية كافية من الأكسجين ، لا يمكن للدماغ والجسم العمل بشكل صحيح. الألعاب التي تشجع على الزفير المستمر هي آلات تمارين ممتازة لتحسين وظيفة التنفس لدى الطفل. وتشمل هذه:

• فقاعة،
• صفارات
• آلات النفخ،
• بالونات (تضخيمها) ،
• وكذلك الألعاب الموضحة في المقال.

3. تطريز.تعتبر الصناعة اليدوية مثالية لتحسين التركيز والتنسيق بين اليد والعين ومهارات حل المشكلات. اعتمادًا على هوايات الطفل وميوله ، يمكن أن يكون:

• دمى الخياطة
• ألعاب الحياكة
• الديكور
• تجميع وطلاء النماذج الخشبية للطائرات والسفن وما إلى ذلك.

4. لا تنمي تركيز الانتباه فحسب ، بل تنمي أيضًا المهارات الاجتماعية والعاطفة الرياضية والإرادة للفوز. سيكون الاختيار الجيد أيضًا: الألغاز والألغاز والألعاب المنطقية.

5. قراءة.الطفل في أقرب وقت ممكن والقيام بذلك بانتظام. يجب أن يقتصر وقت القراءة على مدى انتباه طفلك. بعد القراءة ، اطلب من طفلك أن يعيد سرد القصة لك. شجعه على استخدام تسلسل الكلمات: ثم بعد ذلك ، في هذا الوقت ، في الماضي ، ثم. اسأل عن الخيارات الممكنة لمواصلة القصة.

اختر الأعمال التي يحبها طفلك واهتماماتها لجعل القراءة من الطقوس المفضلة.

6. يساعد.أشرك طفلك في الطهي والمساعدة في جميع أنحاء المنزل. امنحه بعض المهام لتجعله يشعر وكأنه مساعد ثمين. سيكون من المفيد أيضًا أن يكون لديك حيوان أليف يريده الطفل ، ويتم تعيين جزء من مسؤولية رعاية فرد جديد من العائلة إلى الطفل.

7. يدعم.إذا لم ينجح الطفل في شيء ما ، فلا تتسرع في القيام به من أجله. كن هناك ، ابتهج له ، حافظ على إيمانه بقدراته. سيعلم هذا طفلك تحمل الإحباط والمحاولة مرارًا وتكرارًا حتى يتقن المهارة.

بالإضافة إلى ذلك ، هناك العديد من الأساليب المرحة لتنمية الانتباه. ستجد بعضها في المنشورات المطبوعة: أو في مجموعات من المهام لتنمية طفل من مختلف الأعمار. هؤلاء معروفون:

هل تريد أن تلعب مع طفلك بسهولة وبكل سرور؟

• قارن بين صورتين واعثر على 3-5-10 اختلافات (حسب عمر الطفل)
• ابحث عن كل الضفادع والسناجب والبعوض وما إلى ذلك. على الصورة
• ابحث عن أزواج من العناصر
• تطابق الظل والموضوع
• ابحث عن عنصر إضافي في الصف
• تلوين بالأرقام
• إملاءات بيانية

ألعاب لتنمية انتباه الطفل

شطرنج

تساعد هذه اللعبة على زيادة التركيز والذاكرة بشكل كبير. ويساعد الأطفال أيضًا على تنمية الذكاء والقدرة المعرفية.

كرر الإيقاع

انتقد الإيقاع البسيط براحة يدك واطلب من الطفل تكراره. عندما ينتهي الطفل ، قم بتعقيد الإيقاع عن طريق ربط التصفيق بالقدم ، والتصفيق بالأثاث ، والتنصت ، وعض الإصبع.

اتبع القوانين

تخبر الطفل بقاعدة معينة. على سبيل المثال ، عندما أطبل بسرعة - فأنت بحاجة إلى المشي بسرعة ، وعندما أطبل ببطء - أمشي ببطء. إذا تعامل الطفل مع الأمر ، فإننا نعقد المهمة: عندما أقوم بالطبل بسرعة ، أمشي ببطء ، وعندما أبطأ ، أمشي بسرعة.

قد يكون الخيار الآخر هو المشي أو القفز على إيقاع الموسيقى. عندما تتقن المهارة ، دعنا نمشي / نقفز دون الدخول في الوقت المناسب.

إذا كنت تدرس درسًا ، فإن الخيار التالي سيفي بالغرض: ارفع يديك لأعلى حتى كلمة "تفاحة" واقف على أصابع قدميك ، كلمة "فراولة" - اجلس. أنت تقول بشكل عشوائي ، محاولًا إرباك الطفل ، ويحاول ألا يخطئ.

أو مثل هذه المهمة: يصفق واحد - يقفز مثل الأرنب ، يصفق مرتين - يمشي مثل البطة ، ثلاث يصفق - يزأر مثل الذئب.

ثلاث مهام

هذه اللعبة تساعد على توسيع نطاق الاهتمام. أنت تعطي الطفل ثلاث تعليمات على التوالي ، والتي يجب أن يتبعها في التسلسل الذي أعطيته له. فمثلا:

• اقفز مرتين
• اسم بعض الزهور
• اقترب من جسم خشبي

عندما يتأقلم الطفل ، لنجرب مهامًا أكثر صعوبة:

• صفق عدة مرات كما أنت
• قم بتسمية حيوان بري
• المس العنصر بالحرف K.

يمكن زيادة عدد المهام إلى 4-5 وتعقيدها حسب عمر الطفل ونموه.

اشطب الرسالة

إذا كان طفلك معتادًا على الحروف ، فامنحه المهمة التالية. خذ أي نص بحروف كبيرة واطلب منه شطب جميع الأحرف O ، أو شطب كل حرف O ، ووضع خط تحت الحرف P. لا يساعد هذا النشاط على تنمية الانتباه فحسب ، بل يهيئ الطفل أيضًا لاختبار "إثبات" قبل دخول المدرسة.

عندما يدرس الطفل أو يلعب ، حاول ألا تقاطع أو تنتقل إلى نشاط آخر حتى تنتهي المهمة أو اللعب. الأمر كله يتعلق بـ "مقاطعة الأنشطة" ، كما يسميها علماء النفس. تتطور هذه الظاهرة عندما يكون من المستحيل إكمال أي حالة لواحد من ثلاثة أسباب:

1. التحول إلى نشاط آخر (كان الطفل يرسم ، وقمت بتشغيل الرسوم المتحركة) ؛
2. يجب أن تستجيب بشكل عاجل للإشارات الأخرى (وصرخت أختي من غرفة أخرى) ؛
3. عدم القدرة على مواصلة النشاط (كان الطفل يقرأ وأنت أطفأت النور).

إذا حدث هذا طوال الوقت ، فسيتم استنفاد الجهاز العصبي ، وفي المستقبل سيكون التركيز أكثر وأكثر صعوبة ، أي أن وقت تركيز الانتباه لن يزداد ، بل ينخفض.

نأمل أن تساعدك نصائحنا على قضاء وقت ممتع مع أطفالك وتنشئة أطفال يقظين ومتطورين بشكل متناغم!

كيف تنمي انتباه الطفل؟ اسمحوا لنا أن نعرف في التعليقات!

يعرف الآباء اليقظون رد فعل الأطفال حديثي الولادة على الأصوات القاسية. يرتجف الطفل ، مستديرًا في اتجاه الصوت المسموع ، محاولًا تحديد مصدر الخطر وحماية نفسه منه. يشير هذا إلى مظهر من مظاهر رد الفعل الفطري ، والذي يتطور في النهاية إلى الانتباه.
يحتاج كل طفل إلى الاستعانة بمساعدة الكبار. وفقًا لعلماء النفس الذين يعملون مع الأطفال ، فإن الآباء هم الذين يتعين عليهم بذل أقصى جهد لتهيئة جميع الظروف. هنا توجد علاقة بين ردود الفعل الفسيولوجية وإطلاق أو تثبيط اهتمام خاص. إذا كنت تهتم بتنمية الاهتمام لدى الطفل ، فيمكنك تحقيق ما يلي:
تنمية فريدة من نوعها في التفكير المنطقي.
ذاكرة هائلة.
قوة الإرادة الحديدية.
كيف يتطور الانتباه من 2 إلى 3 سنوات.
في سن الثانية ، يريد الطفل أن يفعل ما يحبه فقط. هذا يؤدي إلى تطور الانتباه اللاإرادي أو السلبي. هناك علاقة بين هذا النوع من الاهتمام واهتمام الطفل. كلما زاد الاهتمام بالعنصر ، زاد اهتمام الطفل به. غالبًا ما يصرف الطفل عن نشاط الاهتمام ، ويتحول إلى شيء آخر. هذا يشير إلى استمرار ضئيل في الاهتمام المتأصل في هذا العصر.
من سن الثانية والنصف ، يتغير الوضع. يحب الطفل التحدث أكثر ، لذلك يمكن للوالدين جذب انتباه الطفل من خلال التواصل. إذا قمت بتعليم الطفل أن يستمع باهتمام ، فسوف تسهل بشكل كبير إدراكه للمعرفة المكتسبة في المدرسة. لهذا الأمر يستحق:
اقرأ المزيد للطفل ،
عرض إعادة سرد ما سمعته.
الغرض من الفصول
مهمتك الرئيسية هي المساعدة في تطوير الاهتمام الطوعي أو النشط ، واستبدال الاهتمام اللاإرادي:
1. لتسهيل التعلم على الطفل ، يجدر شرح الغرض من التمرين.
2. يجب أن يفهم ما تسعى إليه.
3. اجعل الطفل مهتمًا بنتائج الدروس.
4. عندها ستكون لديه الرغبة في التحرك بنشاط نحو الهدف المقصود.
5. بعد كل نشاط ناجح ، امدحي طفلك.
خلال السنة الثالثة من العمر ، يجب أن يتعلم المرء تحويل الانتباه. يتم استخدام اختبار بسيط للغاية لهذا الغرض. أثناء اللعب ، يجب على الطفل الاقتراب منه وطرح سؤال. في بعض الأحيان عليك أن تكرر السؤال عدة مرات حتى سمعه. إذا استمر الطفل في اللعب بعد الإجابة على السؤال ، فهذا يشير إلى تكوين انتباه ثنائي الاتجاه فيه. هذا يعني أنه خلال فترة زمنية قصيرة ، سيُظهر القدرة على أداء نشاطين في نفس الوقت.
صقل فهم طفلك لمعنى القصص الخيالية أو القصائد التي تتحدث عن أشياء ليست من حولك. سيساعد هذا في تطوير انتباهه بشكل أفضل. بعد أن قابلت كلبًا ، يمكنك طرح سؤال حول هذا الحيوان ، الذي أصبح بطل قصة خرافية. يمكنك أن تطلب من طفلك أن يطرح عليك أسئلة. ارتكب أخطاء متعمدة لتشجيع طفلك الصغير على تصحيح حالتك. بفضل هذه التمارين ، يطور الطفل اهتمامًا نشطًا.
في سن الثانية ، يجب على الطفل فحص الأشياء بعناية ، وإظهار نوع من الانتباه الوسيط.
في سن 2.5 سنة ، هناك انتقال من الاهتمام السلبي إلى الاهتمام النشط. هذا يحاول إنهاء اللعبة.
في سن الثالثة ، يتحدث الطفل عن أشياء لا يراها في الوقت الحالي. هناك استبدال تدريجي للانعكاس التوجيهي.