V Завдання. Розвиток ігрової діяльності дітей

Підсумкова педрада у ДОП 2015-2016 навчальний рік. Передача «Педагогічна естафета».

Девіз: «Себе та іншим допомагаючи, я – здоров'я зберігаю!»

«Виноград – символ благополуччя, багатства, він містить сонячне тепло, і цю сонячну енергію ми отримуємо від цих ягід. Але якщо уважно подивитися на цей гроно, то можна помітити, що кожна ягідка індивідуальна, не схожа на інші, кожна ягідка індивідуальна! Але, подивіться – всі разом ягоди становлять єдиний гроно та сила цієї єдності в індивідуальності кожного. Отже, ми змогли скуштувати «шматочок сонця».

Тренінг «Я та моє ім'я».

Вправу спрямовано створення позитивної атмосфери групи, підняття самооцінки учасників тренінгу. Воно наголошує на цінності кожного члена групи. Кожен учасник записує своє ім'я на аркуші паперу. А потім вигадує позитивні прикметники про себе, що починаються з літер імені.

Наприклад:

Ж - життєрадісна

А – активна

Н - незвичайна

Річна мета:

Оптимізація виховно-освітнього процесу, відповідно до Федеральних державних освітніх стандартів дошкільної освіти та підвищення компетентності педагогів, через активні форми роботи; підвищення соціально-педагогічної компетентності батьків.

ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ НА 2015 - 2016 НАВЧАЛЬНИЙ РІК. ЇХ РЕАЛІЗАЦІЯ.

1 Завдання.Продовжувати розвивати професійну компетентність педагогів у галузі освоєння ФГОС ДО через використання активних форм методичної роботи: навчальні семінари, майстер-класи, відкриття перегляди, самоосвіта, створення банку даних інноваційних ідей педагогів та ведення персональних сайтів.

Педагогічна Рада:«Професійна компетентність педагогів ДНЗ у сфері освоєння ФГОС ДО, через використання активних форм методичної роботи» (круглий стіл).

Форми методичної роботи.

Подано в таблиці.

Конференція 29 січня 2016 року в ІРВ Іванівській області відбулася Міжрегіональна науково-практична конференція «Федеральний державний освітній стандарт: на шляху до нових освітніх результатів». Учасниками Конференції були Леонтьєва Т.В. Карташова Н.А. та Яганова О.В. Вихователь 1 кваліфікаційної категорії Карташова Наталія Олександрівна, запропонувала слухачам Секції на обговорення досвід роботи МДОУ дитячий садок № 1 «Оленка» з проблеми «Підготовка дітей до школи в ДВЗ з урахуванням ФГОС ДО».

На Фестивалі методичної майстерності свій досвід роботи та творчі проекти представили:

Дмитрова Тетяна Леонідівна, виступила з темою майстер – класу «Чудові фантазії» (іграшки та посібники для дітей з непридатного матеріалу).

Гарєєва Ірина Сергіївна, виступила з темою майстер – класу «Диво сучасних технологій: чарівний пісок» (експериментальна діяльність із піском).

Кірсанова Ірина Геннадіївна, виступила з темою майстер – класу "Світ на кінчиках пальців" (пальчикові ігри для дітей за допомогою підручних предметів).

Обласний конкурс «Перші кроки у світ професій: профорієнтаційні проекти у дошкільній освіті» (ІРО Іванівської області):

Карташова Наталія Олександрівна - Тема проекту – «Скільки професій і всі гарні, кожен здатен знайти для душі!»

Леонтьєва Тетяна Володимирівна – Тема проекту – «Дивовижний світ тканини» (знайомство з професіями працівників легкої промисловості текстильного краю).

Ділимося досвідом роботи: "Ми проводимо семінар". 11 березня 2016 року на базі нашого ДНЗ відбулася творча майстерня музичних керівників на тему: «Використання арт-терапії як інноваційної здоров'язберігаючої технології в ДНЗ» . Музикальний керівник - Скараєва Марина Станіславівна, познайомила присутніх із досвідом роботи з проведення та організації музичних занять з елементами арт-терапії

VIIIМіжрегіональний Фестиваль-конкурс вокальної творчості за підтримки Департаменту освіти Іванівської області «Весни дзвінка крапель», присвячений року Кінематографії. Наше місто Тейкове представляла вихованка підготовчої групи № 1 «Дружна сімейка» - Капітонова Поліна та музичний керівник – Скараєва Марина Станіславівна. Поліна виконала пісню з художнього фільму «Незнайка з нашого двору» – «Де водяться чарівники» (автори – М. Мінков та Ю. Ентін). Ми вітаємо Капітонову Поліну, яка стала Лауреатом II ступеня та педагога Скараєву Марину Станіславівну з перемогою! Бажаємо подальших творчих успіхів!

Обласний конкурс «Фотокарусель: вихователі та діти» (Департамент освіти Іванівської області та ОДАУ ДПО «Інститут розвитку освіти Іванівської області»). Взяли участь 12 освітян нашого ДОП.

21 січня 2016 року у нашому ДНЗ відбувся майстер-клас для батьків «Секрети бабусиної скриньки: Виготовлення Ляльки-кувадки». Провела його вихователь Савінова Катерина Михайлівна. Метою стало знайомство батьків із традиціями виготовлення народних ляльок та практикою виконання ляльки – кувадки з тканини.

10 березня 2016 року на базі нашого ДНЗ педагог додаткової освіти МУДО ЦРТДЮ, керівник об'єднання «Художнє конструювання з паперу» – Богданець Аліна Леонідівна, провела майстер-клас «Квілінг – це цікаво» для батьків та педагогів.

2 завдання.Залучати дітей до культури безпеки життєдіяльності, забезпечити їм емоційне благополуччя, на основі педагогічних здоров'язберігаючих технологій, через реалізацію інноваційних підходів та використання нових форм взаємодії з батьками.

Педрада «Формування у дошкільнят основ безпеки життєдіяльності та здорового способу життя». Підсумок роботи.

Міський семінар – практикум для освітян міста. 10 лютого 2016 року на базі нашого МДОУ № 1 «Оленка» відбувся міський семінар-практикум для вихователів ДНЗ за темами: «Абетка безпеки» та «Здоров'язбереження: формування здорового та безпечного способу життя у дошкільнят відповідно до ФГОС ДО» . Він проходив під девізом – «Давайте ростити дітей здоровими!». Вихователь Карташова Н.А. провела з дітьми старшого дошкільного віку «Абетка здоров'я» у рамках даного семінару. Також був представлений досвід роботи педагогів з формування ЗОЖ у вихованців ДОП, у формі майстер – класів.

Су - Джок терапія - це останнє досягнення східної медицини. У перекладі з корейської мови Су – пензель, Джок – стопа. Су Джок-терапія впливає на біоенергітичні точки з метою активізації захисних функцій організму. (Спрямована на вплив зон кори головного мозку з метою профілактики мовних порушень.) Зараз ми виконаємо масаж пальців рук Су-Джок він буде представлений у віршованій формі. Даний масаж виконується спеціальною масажною кулькою.

Перед вами прості предмети та непридатний матеріал. За 5 хвилин можна вигадати або змайструвати з них нетрадиційне фізкультурне обладнання або гарний виріб.

Рубрика «Чарівне перетворення». Наступний метод, з яким хочу вас познайомити – Піскотерапія. Перед вами звичайний пісок. Як його перетворити на сучасне диво пісок? Про це знає Гарєєва І.С.

Піскотерапія - це один з методів лікування мистецтвом. Пісочна терапія направляє до самотерапії та самокорекції. Вчені вважають, що ігри з піском знімають дитячу дратівливість, агресивність, плаксивість і при цьому бурхливо розвивають фантазію, позитивно впливають на емоційний стан дітей та дорослих та є прекрасним засобом для розвитку та саморозвитку.

Рубрика «Динаміка для нас»– під час занять, 2-5 хв., у міру стомлюваності дітей. Рекомендується для всіх дітей як профілактика стомлення. Можуть включати елементи гімнастики для очей і динамічної паузи, а також пальчикового тренінгу. Запрошують пограти - Кірсанова І.Г. та Максименко Т.М.

Пальчикова гімнастика

Що пропонує пальчикова гімнастика дітям?
Сприяє оволодінню навичками дрібної моторики.
Допомагає розвивати мову.
Підвищує працездатність кори мозку.
Розвиває у дитини психічні процеси: мислення, увага, пам'ять, уяву.
Знімає тривожність

Рубрика «Релаксація».Якщо ви не можете сконцентрувати увагу на тому, що робите, це означає, що ваш мозок втомився і ефективно допомогти йому може - релаксація. Музичний супровід.

Рубрика"Допоможи собі сам". Арттерапевтична технологія– у різних формах оздоровчої роботи використовується як допоміжний засіб як частина інших технологій; зі зняттям напруги, підвищення емоційного настрою тощо.

Рубрика «Вокальна пауза».Музичні інтонації мають велику силу впливу. Спів сприятливо впливає на всі внутрішні органи людини. З давніх-давен люди знали про лікувальні властивості окремих звуків, що вимовляються голосом. Найрізноманітніші захворювання лікували з допомогою.

Для того, щоб посилити вплив звуків, слід покласти свою руку на ту область організму, де знаходиться орган і співати звуки або звукопоєднання:

У –надає стимулюючий вплив на роботу нирок та сечового міхура, активізує органи дихання.

О – активно впливає на діяльність підшлункової залози.

А – надає лікувальний вплив на серце та жовчний міхур, знімає м'язові спазми.

Е-поліпшується робота головного мозку.

Ы – цей звук надає лікувальну дію на вуха та легені, покращує дихання.

І – лікує захворювання вуха, горла, носа, органів зору, надає стимулюючий вплив на серцеву діяльність.

ОМ – при співі цих звуків знижується кров'яний тиск.

АЙ, ПА – усуваються больові синдроми у серці.

АХ, ОХ, УХ – ці звуки сприяють стимулюванню викиду з організму негативної енергії та відпрацьованих речовин.

За сигналом: "Море" - крок назад.

«Берег» – крок уперед.

"Вітрило" - підняти руки вгору над головою, пальці рук з'єднати.

Рубрика «Наші успіхи».Відвідування Свято-Микільського Храму та недільної школи 13 листопада 2015 року, метою духовно-морального виховання дітей, залучення їх до народної культури та традицій.

Спадкоємність ДОП та ЗОШ. 22 грудня 2015 року вихователі ДНЗ відвідали уроки у трьох 1 класах МЗОШ № 4. На перерві у вихователів та дітей був час поспілкуватися ближче. Педагогам – дошкільникам було цікаво спостерігати за побудовою уроку, прийомами та формами роботи, типами завдань, взаємодією вчителів із учнями.

Виступ вихованців у рамках Фестивалю методичної майстерності прийшли вихованки підготовчих груп «Дружна сімейка» та «Ромашка» (музичний керівник Скараєва Марина Станіславівна).

Танець «Матрьошки» та Танець «Запалюються зірки» (вихователь Леонтьєва Тетяна Володимирівна).

Акція «Бібліоніч 2016».Вихованці підготовчої групи № 1 «Дружна сімейка» взяли активну участь у цій акції: Максимова Наталія, Куликов Герман, Пушкарьова Ксенія, Губіна Вікторія, Квачко Ольга та Капітонова Поліна. Вони були нагороджені Подячними листами та подарунками.

Квіткотерапія- це один із найперспективніших і найнадійніших методів лікування та оздоровлення. Колір служить потужним стимулятором емоційного та інтелектуального розвитку дітей.

КВІТОГРАМА.

червоний забезпечує здоров'я, фізичну силу, витривалість, стійкість, впевненість у собі підвищує внутрішню енергію, сприяє активізації кровотворення, нормалізації кровообігу та обміну речовин.
Помаранчевий підвищує рівень нейроендокринної регуляції, допомагає перемогти втому, нудьгу, депресію, невпевненість, тривогу та страх.
Жовтий як символ сонця, знімає напруження та дає надію.
Зелений сприяє ритмічній роботі серця, відпочинку очей, виявляє помірну протизапальну та протиалергічну дію. До того ж, він допомагає при кашлі. заспокоює, сприятливо впливає роботу щитовидної залози.
Синій допомагає при безсонні, знімає страхи, викликає відчуття комфорту та спокою, знімає напругу, знижує артеріальний тиск, заспокоює дихання.
Фіолетовий діє м'яко, стимулююче. Дає силу при енергетичному виснаженні, не дає місця депресії, песимізму та безсилля.
(Залежно від обраного кольору, педагогам дається завдання-використання здоров'язберігаючої технології)

Гора брудного посуду швидко зникне, якщо впустити на неї гирю.

Склянка буде блискучою, якщо помити її ще й зовні!

Якщо вже йдеш у гості з порожніми руками, то йди бодай із повним шлунком.

Потрібно постаратися одужати до того, як почнуть лікувати.

Якщо ви не впевнені у свіжості вашого дихання – не дихайте.

Щоб схуднути, треба або спати під час їжі, або їсти тільки уві сні.

Якщо контроль втратив над собою, вихователю терміново потрібно додому.

Ваша сукня прослужить вам довгі роки, якщо ваш чоловік отримує маленьку зарплатню.

Якщо виникло бажання крикнути – це небезпечно можна звикнути.

Хто в радості живе, того й гірка нейме.

Від радості кучері в'ються, у смутку січуться.

Рубрика «ПІДСУМОК РОБОТИ».Застосування здоров'язберігаючих педагогічних технологій підвищує результативність освітнього процесу, формує у педагогів та батьків ціннісні орієнтації збереження та зміцнення здоров'я дітей, а у дитини стійку мотивацію до творчості та здорового способу життя.

Психологічний настрій «Дуже я пишаюся собою!».

1. Дуже я собою пишаюся, я багато чого гожусь!

2. Я вирішую будь-які завдання, зі мною завжди любов і удача!

3. Я приманюю удачу, з кожним днем ​​стаю все багатшим!

4. Я зігріта сонячним промінцем, я гідна найкращого!

5. На шляху у мене немає перешкоди, все вийти так, як треба!

6. Спокій та посмішку завжди бережу, і всі мені допоможуть і я допоможу!

7. Ситуація будь-яка мені підвладна, світ прекрасний і я прекрасна!

8. Всесвіт мені посміхається, і все в мене виходить!

Наша передача «Я здоров'я бережу, сам собі я допоможу», добігла кінця. Нам з вами було добре, хай і вам буде здорово жити!

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Девіз: «Себе та іншим допомагаючи, я – здоров'я зберігаю!» Передача «Педагогічна естафета» ПІДСУМКОВА ПІДРАДА В ДОУ

«Виноград – символ благополуччя, багатства, він містить у собі сонячне тепло, і цю сонячну енергію ми отримуємо від цих ягід. Але якщо уважно подивитися на цей гроно, то можна помітити, що кожна ягідка індивідуальна, не схожа на інші, кожна ягідка індивідуальна! А все разом виноградинки становлять єдиний гроно і сила цієї єдності в індивідуальності кожного. Отже, ми змогли спробувати «шматочок сонця».

Вправу спрямовано створення позитивної атмосфери, підняття самооцінки учасників тренінгу. Кожен учасник записує своє ім'я на аркуші паперу (по вертикалі), а потім вигадує позитивні прикметники про себе, що починаються з літер імені. Наприклад: Ж – життєрадісна А – активна Н – нова Н – незвична А – артистична Тренінг «Я та ім'я моє!» Наприкінці всі учасники тренінгу зачитують свої імена та придумані прикметники до літер.

ЗАДАЧІ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ НА 2015 - 2016 НАВЧАЛЬНИЙ РІК РІЧНА МЕТА: Оптимізація виховно-освітнього процесу відповідно до Федеральних державних освітніх стандартів дошкільної освіти та підвищення компетентності педагогів через активні форми роботи; підвищення соціально-педагогічної компетентності батьків. Рубрика «Ділова сторінка».

1 завдання. Продовжувати розвивати професійну компетентність педагогів у галузі освоєння ФГОС ДО через використання активних форм методичної роботи: навчальні семінари, майстер-класи, відкриття перегляди, самоосвіта, створення банку даних інноваційних ідей педагогів та ведення персональних сайтів.

«Професійна компетентність педагогів ДНЗ у сфері освоєння ФГОС ДО, через використання активних форм методичної роботи» (круглий стіл) Педагогічна Рада

Конференція 29 січня 2016 року в ІРВ Іванівській області відбулася Міжрегіональна науково-практична конференція «Федеральний державний освітній стандарт: на шляху до нових освітніх результатів». Учасниками Конференції були Леонтьєва Т.В. Карташова Н.А. та Яганова О.В. Вихователь 1 кваліфікаційної категорії Карташова Наталія Олександрівна, запропонувала слухачам Секції на обговорення досвід роботи МДОУ дитячий садок № 1 «Оленка» з проблеми «Підготовка дітей до школи в ДВЗ з урахуванням ФГОС ДО».

Дмитрова Тетяна Леонідівна, виступила з темою майстер – класу «Чудові фантазії» (іграшки та посібники для дітей з непридатного матеріалу). Гарєєва Ірина Сергіївна, виступила з темою майстер – класу «Диво сучасних технологій: чарівний пісок» (експериментальна діяльність із піском). Кірсанова Ірина Геннадіївна, виступила з темою майстер – класу "Світ на кінчиках пальців" (пальчикові ігри для дітей за допомогою підручних предметів). На Фестивалі методичної майстерності свій досвід роботи та творчі проекти представили:

Карташова Наталія Олександрівна Тема проекту – «Скільки професій і всі гарні, кожен здатен знайти для душі!» Про бластний конкурс «Перші кроки у світ професій: профорієнтаційні проекти у дошкільній освіті» (ІРО Іванівської області) Леонтьєва Тетяна Володимирівна Тема проекту – «Дивний світ тканини» (знайомство з професіями працівників легкої промисловості текстильного краю).

Ділимося досвідом роботи: "Ми проводимо семінар". 11 березня 2016 року на базі нашого ДНЗ відбулася творча майстерня музичних керівників на тему: «Використання арт-терапії як інноваційної здоров'язберігаючої технології в ДНЗ» . Музичний керівник – Скараєва Марина Станіславівна, познайомила присутніх із досвідом роботи з проведення та організації музичних занять з елементами арт-терапії.

Обласний конкурс «Фотокарусель: вихователі та діти» (Департамент освіти Іванівської області та ОДАУ ДПО «Інститут розвитку освіти Іванівської області»). ЛеонтьєваТетяна Володимирівна Карташова Наталія Олександрівна Щекоткіна Олена Володимирівна Гарєєва Ірина Сергіївна Кірсанова Ірина Геннадіївна Кокуріна Ірина Анатоліївна Короткова Клавдія Георгіївна Рагуліна Валентина Вікторівна Савінова Катерина Михайлівна Самодолова Наталія Сергіївна

21 січня 2016 року у нашому ДНЗ відбувся майстер-клас для батьків «Секрети бабусиної скриньки: Виготовлення Ляльки-кувадки». Провела його вихователь Савінова Катерина Михайлівна. Метою стало знайомство батьків із традиціями виготовлення народних ляльок та практикою виконання ляльки – кувадки з тканини.

10 березня 2016 року на базі нашого ДНЗ педагог додаткової освіти МУДО ЦРТДЮ, керівник об'єднання «Художнє конструювання з паперу» – Богданець Аліна Леонідівна, провела майстер-клас «Квілінг – це цікаво» для батьків та педагогів.

2 завдання. Залучати дітей до культури безпеки життєдіяльності, забезпечити їм емоційне благополуччя, на основі педагогічних здоров'язберігаючих технологій, через реалізацію інноваційних підходів та використання нових форм взаємодії з батьками.

Педрада «Формування у дошкільнят основ безпеки життєдіяльності та здорового способу життя»

Міський семінар – практикум для освітян міста. 10 лютого 2016 року на базі нашого МДОУ № 1 «Оленка» відбувся міський семінар-практикум для вихователів ДНЗ за темами: «Абетка безпеки» та «Здоров'язбереження: формування здорового та безпечного способу життя у дошкільнят відповідно до ФГОС ДО». Він проходив під девізом – «Давайте ростити дітей здоровими!». Вихователь Карташова Н.А. провела з дітьми старшого дошкільного віку «Абетка здоров'я» у рамках даного семінару. Також був представлений досвід роботи педагогів з формування ЗОЖ у вихованців ДОП, у формі майстер – класів.

Перед вами прості предмети – ґудзики та різний непридатний матеріал. За 5 хвилин можна придумати або змайструвати гарний виріб. Рубрика «Наша майстерня: класний поєдинок» Рагуліна В.В. Дмитрова Т.Л.

Наступний метод, з яким хочу вас познайомити – Піскотерапія. Вчені вважають, що ігри з піском знімають дитячу дратівливість, агресивність, плаксивість і при цьому бурхливо розвивають фантазію, позитивно впливають на емоційний стан дітей та дорослих та є прекрасним засобом для розвитку та саморозвитку. Перед вами звичайний пісок. Як його перетворити на диво сучасних технологій? Кінетичний пісок та гідрофобний пісок. Рубрика «Чарівне перетворення» Про це знає Гарєєва І.С.

Динаміка - рекомендується для дітей та дорослих, як профілактика втоми. Може включати елементи - гімнастики для очей і динамічної паузи, а так само пальчикового ігротренінгу. Рубрика «Динаміка для великих та маленьких» Максименко Т.М. Кірсанова І.Г.

Якщо ви не можете сконцентрувати увагу на тому, що робите, це означає, що ваш мозок втомився і ефективно допомогти йому може - релаксація. Рубрика: Релаксація

Рубрика « Знахідка: Використання методів арттерапії як інноваційної здоров'язберігаючої технології в ДНЗ » Арттерапія – це лікування мистецтвом. Мета - соціальна адаптація особистості суспільстві. Вона вирішує три основні завдання: - Актуалізація творчих можливостей. - Розширення емоційного діапазону. - Придбання нового соціального досвіду. Арттерапевтичні методики сприяють емоційному здоров'ю у вигляді зіткнення з мистецтвом. Скараєва М.С.

У –надає стимулюючий вплив на роботу нирок та сечового міхура, активізує органи дихання. О – активно впливає на діяльність підшлункової залози. А – надає лікувальний вплив на серце та жовчний міхур, знімає м'язові спазми. Е-поліпшується робота головного мозку. Ы – цей звук надає лікувальну дію на вуха та легені, покращує дихання. І – лікує захворювання вуха, горла, носа, органів зору, надає стимулюючий вплив на серцеву діяльність. ОМ – при співі цих звуків знижується кров'яний тиск. АЙ, ПА – усуваються больові синдроми у серці. АХ, ОХ, УХ – ці звуки сприяють стимулюванню викиду з організму негативної енергії та відпрацьованих речовин. Для того щоб посилити вплив звуків, слід покласти свою руку на ту область організму, де знаходиться орган і співати звуки або звукопоєднання: Рубрика « ВОКАЛЬНА ПАУЗА» Музичні інтонації мають велику силу впливу. Спів сприятливо впливає на всі внутрішні органи людини. З давніх-давен люди знали про лікувальні властивості окремих звуків, що вимовляються голосом. Найрізноманітніші захворювання лікували з допомогою.

Збудується в шеренгу. Прийняти правильну поставу. За сигналом: "Море" - крок назад. «Берег» – крок уперед. "Вітрило" - підняти руки вгору над головою, пальці рук з'єднати. Гра «Море, берег, вітрило» Рубрика «Практика»

Відвідування Свято-Микільського Храму та недільної школи 13 листопада 2015 року, метою духовно-морального виховання дітей, залучення їх до народної культури та традицій. Рубрика «Наші успіхи»

Наступність ДНЗ та ЗОШ 22 грудня 2015 року вихователі ДНЗ відвідали уроки у трьох 1 класах МЗОШ № 4. На перерві у вихователів та дітей був час поспілкуватися ближче. Педагогам – дошкільникам було цікаво спостерігати за побудовою уроку, прийомами та формами роботи, типами завдань, взаємодією вчителів із учнями.

Виступ вихованців у рамках Фестивалю методичної майстерності прийшли вихованки підготовчих груп «Дружна сімейка» та «Ромашка» (музичний керівник Скараєва Марина Станіславівна). Танець «Матрьошечки» Танець «Запалюються зірки»: вихователь Леонтьєва Тетяна Володимирівна

Акція «Бібліоніч 2016» 22 квітня о 17.00 на майдані імені В.І. Леніна пройшла Всеросійська акція «Бібліоніч – 2016» під девізом «Читаємо кіно!». Вихованці підготовчої групи № 1 «Дружна сімейка» взяли активну участь у цій акції: Максимова Наталія, Куликов Герман, Пушкарьова Ксенія, Губіна Вікторія, Квачко Ольга та Капітонова Поліна. Вони були нагороджені Подячними листами та подарунками.

Рубрика: «Гравочка: Квітка здоров'я» Квіткотерапія - це один із найперспективніших і найнадійніших методів лікування та оздоровлення. Колір служить потужним стимулятором емоційного та інтелектуального розвитку дітей.

Червоний забезпечує здоров'я, фізичну силу, витривалість, стійкість, впевненість у собі підвищує внутрішню енергію, сприяє активізації кровотворення, нормалізації кровообігу та обміну речовин. Помаранчевий підвищує рівень нейроендокринної регуляції, допомагає перемогти втому, нудьгу, депресію, невпевненість, тривогу та страх. Жовтий як символ сонця, знімає напруги та дає надію. Зелений сприяє ритмічній роботі серця, відпочинку очей, має помірну протизапальну та протиалергічну дію. До того ж, він допомагає при кашлі. заспокоює, сприятливо впливає роботу щитовидної залози. Синій допомагає при безсонні, знімає страхи, викликає відчуття комфорту та спокою, знімає напругу, знижує артеріальний тиск, заспокоює дихання. Фіолетовий діє м'яко, що стимулює. Дає силу при енергетичному виснаженні, не дає місця депресії, песимізму та безсилля. КВІТОГРАМА

Гора брудного посуду швидко зникне, якщо впустити на неї гирю. Склянка буде блискучою, якщо помити її ще й зовні! Якщо вже йдеш у гості з порожніми руками, то йди бодай із повним шлунком. Потрібно постаратися одужати до того, як почнуть лікувати. Якщо ви не впевнені у свіжості вашого дихання – не дихайте. Щоб схуднути, треба або спати під час їжі, або їсти тільки уві сні. Якщо контроль втратив над собою, вихователю терміново потрібно додому. Ваша сукня прослужить вам довгі роки, якщо ваш чоловік отримує маленьку зарплатню. Якщо виникло бажання крикнути – це небезпечно можна звикнути. Хто в радості живе, того й гірка нейме. Від радості кучері в'ються, у смутку січуться. Рубрика «Наші поради: Несерйозні поради»

Застосування здоров'язберігаючих педагогічних технологій підвищує результативність освітнього процесу, формує у педагогів та батьків ціннісні орієнтації збереження та зміцнення здоров'я дітей, а у дитини стійку мотивацію до творчості та здорового способу життя. Рубрика «ПІДСУМОК РОБОТИ»

Психологічний настрій «Дуже я пишаюся собою!» 1. Дуже я собою пишаюся, я багато чого гожусь! 2. Я вирішую будь-які завдання, зі мною завжди любов і удача! 3. Я приманюю удачу, з кожним днем ​​стаю все багатшим! 4. Я зігріта сонячним промінцем, я гідна найкращого! 5. На шляху у мене немає перешкоди, все вийти так, як треба! 6. Спокій та посмішку завжди бережу, і всі мені допоможуть і я допоможу! 7. Ситуація будь-яка мені підвладна, світ прекрасний і я прекрасна! 8. Всесвіт мені посміхається, і все в мене виходить!

Наша передача "Я здоров'я бережу, сам собі я допоможу», добігла кінця. Нам з вами було добре, нехай і вам житиме здорово!

Підсумкова педрада за 2015 – 2016 навчальний рік

«Знайди скарб!»

Шановні колеги! Наша педрада сьогодні називається «Знайди скарб!»

Протягом усієї нашої сьогоднішньої зустрічі ми шукатимемо скарб і, можливо, наприкінці зустрічі знайдемо його, якщо впораємося з усіма завданнями.

Ви хочете знайти скарб? Чи готові ви до подорожі?

Тоді я пропоную вам стати в коло.

Оргмомент «Свічка»

Розпочати нашу сьогоднішню зустріч мені допоможе свічка.

Свічка-камертон душі: камертон налаштовує музичні інструменти, а свічка налаштовує людську душу. Цей маленький вогник уособлює добрі емоції та тепло, що походить від нас. Він допоможе зігріти душу кожного. Приймаючи та передаючи свічку, відчуйте це. Я читатиму вірш, а ви, передаючи свічку, постарайтеся подумати про нашу з вами професію, знайти в ній усе те добре, що дає нам вона.

Кожен вибирає для себе:

Жінку, релігію, дорогу,

Дияволу служити або пророку

Кожен вибирає собі.

Кожен вибирає по собі

Слово для любові та для молитви,

Шпагу для дуелі, меч для битви

Кожен вибирає по собі.

Кожен вибирає по собі

Щит і лати, палиця і латки,

міру остаточної розплати

Кожен обирає собою.

Кожен вибирає собі.

Вибираю також, як вмію…

Ні до кого претензій не маю,

Кожен вибирає собі.

Колись дуже давно, а в деяких це було нещодавно, ми з вами (такі різні) вибрали ту саму професію: вихователь дитячого садка.

Хтось прийшов до дитячого садка обдумано, хтось потрапив з волі долі. Але якщо ми з вами працюємо в дитячому садку, хочеться вірити, що обрана професія була дана нам згори. Люди сторонні тут довго не затримуються, шукають іншу роботу (і це їхнє право!). А в дитячому садку залишаються найвідданіші цій професії люди. То хто ж такий вихователь?

I Завдання. Портрет ідеального вихователя

Отже, що приваблює вас у вашій професії? Давайте намалюємо портрет ідеального вихователя. (Відповіді педагогів)

Л. М. Толстой говорив, що дітей є самовдосконалення вихователя. Наскільки сучасними є його слова? (Відповіді).

Чи спроможний сучасний вихователь перебудувати суспільне дошкільне виховання? (Відповіді).

Ще одне питання : «Вихованець – це професія чи покликання?» (Відповіді). Портрет ідеального вихователя

На думку дитячих педагогів, потрібно з раннього дитинства формувати у дітей посидючість, працьовитість, уміння усвідомлювати необхідність докладати зусиль для досягнення результату.

І найголовніше – вихователь має любити дітей. Якщо цього немає – хорошого педагога з людини не вийде.

Отже, ми поговорили про важливість нашої професії, переконалися, що бути вихователем не просто, треба багато знати, вміти і головне робити! Працювати для дітей, на благо дітей та віддаючи всю себе нашій улюбленій професії.

З першим завданням ми впоралися. За кожне завдання кожна з вас отримуватиме кухоль чаю. Отже перший кухоль чаю дістається….

II Завдання. Історія ДОП .

Підійдіть, будь ласка, до фотоальбому. Тут викладено історію нашого ДОП. Побачимо, як ви її знаєте.

1. Дата відкриття ДОП? 1982 рік.

2. До якого підприємства належав наш дитячий садок з дня заснування?

3. Перші педагоги ДОП?

4. Коли був перший випуск?

5. Коли буде наступний ювілей ДОП?

Другий кухоль чаю даруємо ………

III Завдання. ФГОС ДО

Завдання: Підвищити професійний рівень компетентності педагогів щодо організації освітньої діяльності з урахуванням реалізації робочих програм.

1. Який документ визначає роботу освітян ДНЗ?

2. Щороку ми ставимо собі завдання вивчення ФГОС ДО.

Яке завдання щодо ФГОС ДО ми вирішували цього навчального року?

1. Які заходи були спрямовані на вирішення цього завдання?

Третій кухоль чаю даруємо ……

IV Завдання. Мовленнєвий розвиток дітей

Завдання: Удосконалювати форми роботи з дітьми щодо підвищення якості мовного розвитку.

Які заходи щодо вирішення річного завдання вам запам'яталися?

Четвертий кухоль чаю заробив ……

Нині ж я надаю слово нашому вчителю-логопеду А.В. Циганкової. Вона розповість про роботу з мовленнєвого розвитку у групі компенсуючої спрямованості для дітей з порушенням мови «Буратіно».

П'ятий кухоль чаю ми даруємо ……

V Завдання. Розвиток ігрової діяльності дітей.

Завдання: Оптимізувати умови, що сприяють розвитку ігрової діяльності відповідно до ФГОС ДО.

Які заходи щодо вирішення цього завдання вам особливо запам'яталися?

Шоста кухоль чаю дістається ……

VI Завдання. Дитячі розваги та свята.

Дуже насиченим цього року було дитяче дозвілля!

Яких тільки розваг не було у дитячому садку: і святкові ранки, і веселі дозвілля з батьками, і відвідування вистав, дитячих фільмів та лялькові вистави та гастролі заїжджих артистів.

1. Чи задоволені ви проведенням дитячих розважальних заходів та ваші пропозиції щодо організації свят та розваг у наступному навчальному році?

Дітей ми весь рік розважали та веселили, не гріх і самим відпочити. Наш музичний керівник І.В. Семенова щось вам цікаве підготувала. Їй слово.

Сьомий кухоль чаю дістається І.В. Семенової.

VII Завдання. Моніторинг освітньої діяльності.

Щорічно на початку та наприкінці навчального року проводиться порівняльна діагностика рівня розвитку дітей. Пропоную вам переглянути її результати.

Як бачимо, найкращі результати розвитку дітей представлені у підготовчій групі «Світлячок». Попросимо Є.В. Ігнатенко, вихователя цієї групи розповісти про систему роботи з формування навчальних навичок та підготовку дітей до школи.

Восьму кухоль чаю ми даруємо Є.В. Ігнатенко.

VIII Завдання. Самоосвіта педагогів.

Як казав учений та письменник Микола Олександрович Рубакін

« Ніколи не припиняйте вашої самоосвітньої роботи і не забувайте, що, скільки б ви не вчилися, скільки б ви не знали, знання та освіти немає ні меж, ні меж.»

Шановні колеги, назвіть форми роботи із самоосвіти?

- відкриті заняття

- взаємоперегляди та аналіз НІД

- публікація методичних матеріалів

- участь у професійних конкурсах різного рівня

- узагальнення педагогічного досвіду

Які форми подання педагогічного досвіду можна використати?

- здобуття професійної освіти

-організація майстер-класів

- творчий звіт з теми самоосвіти

- подання та поширення педагогічного досвіду

Цього року педагог нашого ДНВ Валєєва Марина Володимирівна здобула професійну середню спеціальну дошкільну освіту, давайте ми ще раз привітаємо її і цей дев'ятий кухоль ваш.

А ще слід зазначити, що цього навчального року надзвичайно активізувалася участь наших педагогів у різних конкурсах різного рівня, зокрема, міжнародних та всеросійських. Усі ви значно прикрасили своє портфоліо педагога барвистими та вагомими дипломами та свідоцтвами про публікацію.

За сумарними даними про надання Дипломів та свідоцтв про публікацію лідерами є. Н.В. Глазиріна, Є.В. Ігнатенко та С.Б. Туригіна.

С.Б. Туригіна, цей 10 кружечок ваш!

Ну і мені так само дістається кухоль, як єдиному педагогу, який створив свій персональний сайт, причому на двох сайтах: на сайті працівників освіти і на сайті Мультурок. А також як єдиного педагога, який опублікував сценарій розваги за творами А.С. Пушкіна «У дорогу за казками» у збірці «І добрі почуття я лірою пробуджував!»

Рік навчальний завершуємо, щиро вітаємо!

У методистах я ходила, вказівки розносила!

Плани, ігри та прогулянки в управлінні моєму,

Семінари, педради ... Вам, колеги пощастило!

Хоч і жили всі в турботах, не потрапили, ви в халепу!

Ніколи не були в нудьзі, майстри, адже на всі руки!

Усі заняття проводили, ніколи не підводили!

І скажу я вам у відповідь: “Ви прекрасні, суперечки немає!

На питання, коли ж відпочинок, я відповім ніколи!

Адже народитися педагогом – це братики назавжди!

Від душі я Вам бажаю, щастя, миру та добра!

Нехай любов дітей наших, зігріває Вам серця!”

Марино Анатоліївно!

Дайте ж нам свою відповідь, Трудівниці ми, чи ні?

Які наші успіхи, чи треба працювати красивіше?”

Слово завідувача. М.А. Воробйовий:

В кінці. Ось ви потихеньку і дісталися скарбу. Давайте відкриємо його і подивимося, що там усередині?(Нагородження грамотами та подяками)

А ось вам і солодкий приз –торт!

Ну а ми в свою чергу дякуємо вам за вміле керівництво та оцінку нашої праці та даруємо вам чашку чаю.

А зараз, шановні колеги, пропоную вам підбити підсумки нашої роботи таким чином: ви вже дали оцінку своєї роботи у 2015 – 2016 н.р. року.

Я пропоную дати вам оцінку нашої спільної роботи. У вас на столах лежать картки червоного, зеленого та синього кольору.

Червоний колір – ми попрацювали «Чудово»

Зелений колір – ми працювали «Добре», але є ще невирішені проблеми.

Синій колір – ми працювали не на повну силу, і тому залишилося багато не вирішених питань. Виберіть картку, яку вважаєте за потрібну для оцінки і покладете її в коробочку.(Підраховуються картки, підбиваються підсумки роботи)

А зараз я пропоную з'ясувати, з яким настроєм закінчуємо навчальний рік.

Рефлексія настрою «Квітка настрою»

Створимо нашу галявину настрої. Ось вам трава на галявині, ось сонечко світить, хмари пливуть небом, а ви розмістите тут свої квіти настрою.

У вас на столі картки із квітами настрою. Ви вибираєте настрій, з яким ви асоціюєте закінчення навчального року та розміщуєте його на нашій галявині настрою.

Пропоную створити на стенді нашу «Квіткову галявину настрою»

Шановні колеги, пропоную вашій увазі проект завдань на наступний навчальний рік:

Прошу затвердити прийняті завдання підняттям руки.

Шановні колеги!

У нас є чим пишатися і є чого прагнути.

Життя це рух до мети. Щоб дійти до мети, потрібно перш за все йти вперед, а не стояти на місці, адже наше ДОП – це:

Д – добрі, душевні, доброзичливі;

О – товариські, відповідальні, привабливі;

У – розумні, успішні, захоплені педагоги

Наше педагогічне кредо:

Кохання та повага до особи дитини;

Широта душі та гострота розуму;

Якість навчання та виховання;

Оригінальність ідей та думок.

Пропоную підбити підсумок нашої педагогічної ради:

Рішення педради:

1. Визнати роботу колективу МБДОУ – д/с №18 «Попелюшка» за 2015-2016 навчальний рік з оцінкою «………».

2. Продовжувати роботу з організації предметно-розвивального середовища та

методичного забезпечення виховно-освітнього процесу

3. Продовжувати брати активну участь у конкурсах на різних

рівнях, у міських методичних об'єднаннях. Продовжуватиме роботу з мережевої взаємодії між ДОП міста та іншими соціальними інститутами. (ЗОШ №1, музей, бібліотека, центр мистецтв, ПК)

4. Затвердити план роботи, розклад НОД, режим дня, систему

загартовувальних та оздоровчих заходів на літній оздоровчий період 2015-2016 навчального року.

5. Педагогам продовжити роботу із самоосвіти: визначити

теми на 2016-2017 навчальний рік.

Прошу ухвалити рішення підняттям руки.

Ну що ж, чашки на столі, заслужений торт у пошані. Все готове до чаювання.

Шановні колеги, пропоную відзначити закінчення навчального року чаюванням!

Протокол ведеться відповідно до посібника:

Протокол підсумкової педагогічної ради №5

МДОБУ дитячий садок №15.

Протокол №5.

ГОЛОВА: Черепанова О.М.

СЕКРЕТАР: __________

Усього членів педагогічної ради: 11 осіб

ПРИСУТНІ: 11 осіб

Відсутні: 2 особи (лікарняний лист)

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Ознайомлення з повісткою педради.

Голова педагогічної ради: Черепанова О.М.

2. Аналітична довідка за результатами перегляду підсумкових занять за 2015-2016 н.р.

3. Аналіз виконання річних завдань навчального року.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

4. Звіти про результати діагностики за 2015-2016 н.р.

Вихователі, спеціалісти.

Аналіз зведених даних за результатами діагностики за 2013-14, 2014-15, 2015-16 н.р.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

5. Аналіз відвідуваності за 2015-2016 год. Рішення за результатами відвідуваності.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

6. Аналіз анкет за підсумками року педагогів.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

7. Звіт педагогів з самоосвіти.

Ознайомлення із планом роботи на літньо-оздоровчий період. Старший вихователь: Черепанова О.М.

8. Нагородження освітян за підсумками року. З

Завідувач ДОП: ___________

9. Прийняття рішення педради.

1 . Слухали: ___________., Секретар Ради педагогів познайомила членів Ради педагогів з порядком денним.

Виступили: _________, вихователь, запропонувала прийняти порядок денний засідання підсумкової педагогічної ради №5 у запропонованому варіанті.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:Прийняти порядок денний засідання підсумкової педагогічної ради №5 у запропонованому варіанті.

2.Слухали:Черепанова О.М., голова СП ознайомила присутніх з аналітичною довідкою за результатами перегляду підсумкових занять. Усі педагоги підійшли до складання конспектів підсумкових занять відповідально. Вже на етапі підготовки було помітно, що всіх хвилює оцінка колегами їхнього професіоналізму та вміння показати, чого вони досягли за рік з дітьми. Через війну, конспекти занять було складено компетентно, з урахуванням вимог ФГОС ДО. Багато педагогів впевнено формулюють ціль і ставлять завдання відповідно до змісту заняття. У ході перегляду продемонстровано: цікавий сюжет, інтеграція кількох освітніх областей, запровадження героя, проблемна ситуація, мотивування ініціативи, самостійного мислення дітей. Нові методи та прийоми, застосування ІКТ, власної розробки у виконанні завдання дитиною. Заняття у формі «Квеста», запровадження інсценування, дослідно-експериментальної діяльності разом із художньо – творчим розвитком. Рефлексія цікава для дітей. Обладнання та посібники підібрані та розміщені раціонально. Педагоги використовували інтерактивні технології у створенні дітей: робота у парах, хоровод, ланцюжок. Але не застосували такі: акваріум, карусель, дерево знань, кейс – технології, які були рекомендовані минулого року. За підсумками аналізу підсумкових занять можна дійти невтішного висновку: педагоги домагаються успішного засвоєння програмного матеріалу дітьми з допомогою застосування інноваційних методів і ФГОС ДО.

1. Вчитися вмінню регулювати хід та тривалість заняття. Продумувати прийоми оптимального чергування організації дітей.

2. Застосовувати інтерактивні технології у старшому дошкільному віці: акваріум, карусель, дерево знань, кейс – технології.

Виступила: _______, вихователь, запропонувала визнати результати перегляду підсумкових занять задовільними. Прийняти рекомендації старшого вихователя Черепанової О.М., зроблені під час виступу, до виконання.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:Визнати результати перегляду підсумкових занять задовільними. Прийняти рекомендації старшого вихователя Черепанової О.М., зроблені під час виступу, до виконання.

3. Слухали:Черепанова О.М. голова ради педагогів із повідомленням аналізу виконання річних завдань навчального року за 2015 – 2016 навчальний рік. Виконано повністю – 57%, частково виконано – 29%, не виконано – 14%. Заходи не виконані з таких причин: хвороба співробітників, нестача часу.

Виступила: _________, вихователь запропонувала визнати роботу колективу щодо виконання річних завдань 2015-16 н.р. задовільною.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:Визнати роботу колективу щодо виконання річних завдань 2015-16 н.р. задовільною.

4. Слухали:Звіти про результати діагностики за 2015-2016 н.р.

Звіти про результати виховно-освітньої роботи у всіх вікових групах. Вихователі та фахівці познайомили присутніх із результатами роботи за рік, спираючись на результати моніторингу.

Слухали: Черепанову О.М., старший вихователь ДНЗ познайомила присутніх із порівняльним аналізом результатів освоєння основної освітньої програми ДНЗ за 2014-15 та 2015-16 н.р. За освоєнням освітньої галузі (далі ГО) «Пізнавальний розвиток – ФЕМП» результати високого рівня освоєння підвищилися на 10%, ГО «Пізнавальний розвиток-Ознайомлення зі світом природи» - на 12%. Незначно знизилися показники по ГО «Мовленнєвий розвиток» – на 4%, «Художньо-естетичний розвиток» – на 2%. Показники ГО «Фізичний розвиток» залишилися на рівні минулого року: 70% – високий рівень, 30% – середній рівень.

Корекційна робота на логопункті мала такі результати: логопункт відвідували за висновком ПМПК 24 дитини підготовчої до школи групи. На кінець навчального року звуки поставлені, автоматизовані та диференційовані у мові у 17 дітей; автоматизуються в реченнях, у фразовому мовленні у 7 дітей. Разом: 100% корекція мови.

Виступили________., вчитель-логопед запропонувала визнати виховно-освітню роботу за результатами діагностики за 2015-16 н.р. вихователів та фахівців задовільною.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:визнати виховно-освітню роботу за результатами діагностики за 2015-16 н.р. вихователів та фахівців задовільною.

5. Слухали:Черепанова О.М., голова педагогічної ради, ознайомила з результатами аналізу відвідуваності дітей з вересня до квітня за 2013 – 2016 навчальні роки. У ході чого було зроблено висновок, що з кожним навчальним роком відвідуваність дітей у середньому дитячим садком незначно підвищується: 2013 – 2014 навчальний рік – 46% (у середньому були присутні 15 дітей на день), 2014 – 2015 навчальний рік – 49% (16 дітей на день), 2015 – 2016 навчальний рік – 61% (17 дітей на день). Через війну, заходи, проведені підвищення відвідуваності можна визнати ефективними, але недостатніми для реалізації мети. Минулого навчального року на показниках відвідуваності позначилося те, що ДНЗ у період епідемії ГРЗ та ГРВІ кілька груп закрили на карантин. Батьки через побоювання зараження не водили дітей до дитячого садка.

Виступила:__________, завідувач ДОП запропонувала визнати роботу щодо підвищення відвідуваності за 2015-16 н.р. задовільною. До наступного періоду вакцинації проти грипу провести з батьками агітаційну роботу індивідуально та на батьківських зборах.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:визнати роботу щодо підвищення відвідуваності за 2015-16 н.р. задовільною. До наступного періоду вакцинації проти грипу провести з батьками агітаційну роботу індивідуально та на батьківських зборах.

6. Слухали:Черепанова О.М., голова педагогічної ради ознайомила присутніх із аналізом анкет педагогів за підсумками року.

Використовуючи 5-бальну систему, оцінили свою педагогічну діяльність за минулий навчальний рік 50% на 4, 50% на 5.

Відзначили наступні успіхи за рік у педагогічній роботі: діти-переможці конкурсів різного рівня, успішне проведення ранків та відкритих переглядів занять, активна участь батьків у конкурсах ДНЗ, гідний рівень проведення відкритого заняття на курсах для логопедів, успішна атестація на першу кваліфікаційну категорію, підвищення відвідувань , участь у міському конкурсі «Вихованець року». Позитивна динаміка знань та умінь дітей, високі показники корекційної роботи.

Проблеми протягом навчального року:

1) Планування – 2 відповіді

2) Взаємодія з батьками -1

3) Проведення відкритих заходів - 3

4) Виконання методичної роботи -2

5) труднощів не було - 2

Різний рівень кваліфікації та педагогічного досвіду педагогів, 4 педагоги знову влилися в колектив, відповідно йде процес адаптації до умов та вимог.

Працювати відповідно до ФГОС ДО 100% цікаво, результат роботи тішить.

Перспективи на новий навчальний рік: підвищення кваліфікаційної категорії до вищої, збільшення відвідуваності дітей у групі, освоєння нетрадиційних способів малювання з дітьми раннього віку, надання більш ранньої корекційної допомоги з розвитку мови дітям молодшого дошкільного віку, підвищення професійної компетенції над самоосвітою, участь у конкурсі «Вихованець року 2017» (!).

Відкритий захід найбільш цінний з педагогічної точки зору: педагогів ______

Виявляли ініціативу: наставництво, проведення заходу за іншого фахівця, допомогу у заповненні електронного табеля відвідуваності вихователям та створення ІКТ-супроводів для відкритих переглядів.

Підвищилася професійна компетентність за цей навчальний рік в умінні розробки конспекту заняття відповідно до вимог ФГОС, вміння організувати захід на рівні ДНЗ, знання методики проведення заняття.

Слухали: _________, завідувач ДОП прокоментувала результати анкетування педагогів за підсумками року. За результатами анкетування простежується задоволеність та зацікавленість своєю діяльністю всіма педагогами ДНЗ. Оптимістично те, що кожен педагог ставить перед собою перспективу, реально оцінює успіхи та невдачі, знає слабкі місця, виявляє ініціативу та самостійність.

Виступила:__________, музичний керівник запропонувала результати анкетування взяти до уваги при плануванні методичної роботи на наступний навчальний рік.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» - 11 чоловік.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:Результати анкетування взяти до уваги при плануванні методичної роботи на наступний навчальний рік.

7. Слухали:Звіти щодо самоосвіти педагогів ДНЗ.

Слухали:Черепанова О.М., старший вихователь ДОП зауважила, що педагоги протягом навчального року поглиблено займалися проблемою, у вирішенні якої відчували певні труднощі, або яка викликала найбільший інтерес. Для вирішення того чи іншого завдання ознайомлювалися з методичною літературою, періодичними виданнями, матеріалами інтернет-мережі. Результати роботи із самоосвіти простежуються у щоденній роботі педагога з дітьми, батьками, колегами.

Виступила: __________, вихователь запропонувала звіти щодо самоосвіти за 2015-16 н.р. прийняти до відома, прийняти перспективи самоосвіти на наступний навчальний рік.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» - 11 чоловік.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:звіти щодо самоосвіти за 2015-16 н.р. прийняти до відома, прийняти перспективи самоосвіти на наступний навчальний рік.

8. Слухали:_______, завідувач ДОП познайомила присутніх із планом на літній оздоровчий період 2016 р.

Виступили: __________., вихователь запропонувала неухильно дотримуватися плану літньої оздоровчої роботи, спрямовану на збереження та зміцнення здоров'я дітей влітку.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:неухильно дотримуватися плану літньої оздоровчої роботи, спрямовану на збереження та зміцнення здоров'я дітей влітку.

9. Слухали:нагородження педагогів за підсумками року

Виступили: _________, завідувач ДОП нагородила вчителя-логопеда _____ та вихователя підготовчої до школи групи ___________ за підсумками року Почесною грамотою від Управління освіти МР БР РБ.

РІШЕННЯ РАДИ ПЕДАГОГОВ:

1.

2.

3.

4. Визнати

5.

6.

Голова педагогічної ради _____________ Черепанова О.М.

Секретар педагогічної ради ________________

Завантажити:

Попередній перегляд:

Протокол підсумкової педагогічної ради №5

МДОБУ дитячий садок №15.

Протокол №5.

ГОЛОВА: Черепанова О.М.

СЕКРЕТАР: __________

Усього членів педагогічної ради: 11 осіб

ПРИСУТНІ: 11 осіб

Відсутні: 2 особи (лікарняний лист)

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Ознайомлення з повісткою педради.

Голова педагогічної ради: Черепанова О.М.

1. Аналітична довідка за результатами перегляду підсумкових занять за 2015-2016 н.р.

1. Аналіз виконання річних завдань навчального року.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

Вихователі, спеціалісти.

Аналіз зведених даних за результатами діагностики за 2013-14, 2014-15, 2015-16 н.р.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

1. Аналіз відвідуваності за 2015-2016 год. Рішення за результатами відвідуваності.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

1. Аналіз анкет за підсумками року освітян.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

1. Звіт педагогів із самоосвіти.

Ознайомлення із планом роботи на літньо-оздоровчий період. Старший вихователь: Черепанова О.М.

1. Нагородження освітян за підсумками року. З

Завідувач ДОП: ___________

1. Ухвалення рішення педради.

1 . Слухали: ___________., Секретар Ради педагогів познайомила членів Ради педагогів з порядком денним.

Виступили: _________, вихователь, запропонувала прийняти порядок денний засідання підсумкової педагогічної ради №5 у запропонованому варіанті.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: Прийняти порядок денний засідання підсумкової педагогічної ради №5 у запропонованому варіанті.

2.Слухали: Черепанова О.М., голова СП ознайомила присутніх з аналітичною довідкою за результатами перегляду підсумкових занять. Усі педагоги підійшли до складання конспектів підсумкових занять відповідально. Вже на етапі підготовки було помітно, що всіх хвилює оцінка колегами їхнього професіоналізму та вміння показати, чого вони досягли за рік з дітьми. Через війну, конспекти занять було складено компетентно, з урахуванням вимог ФГОС ДО. Багато педагогів впевнено формулюють ціль і ставлять завдання відповідно до змісту заняття.У ході перегляду продемонстровано:цікавий сюжет, інтеграція кількох освітніх областей, запровадження героя, проблемна ситуація, мотивування ініціативи, самостійного мислення дітей. Нові методи та прийоми, застосування ІКТ, власної розробки у виконанні завдання дитиною. Заняття у формі «Квеста», запровадження інсценування, дослідно-експериментальної діяльності разом із художньо – творчим розвитком. Рефлексія цікава для дітей. Обладнання та посібники підібрані та розміщені раціонально. Педагоги використовували інтерактивні технології у створенні дітей: робота у парах, хоровод, ланцюжок. Але не застосували такі: акваріум, карусель, дерево знань, кейс – технології, які були рекомендовані минулого року. За підсумками аналізу підсумкових занять можна дійти невтішного висновку: педагоги домагаються успішного засвоєння програмного матеріалу дітьми з допомогою застосування інноваційних методів і ФГОС ДО.

1. Вчитися вмінню регулювати хід та тривалість заняття. Продумувати прийоми оптимального чергування організації дітей.

2. Застосовувати інтерактивні технології у старшому дошкільному віці: акваріум, карусель, дерево знань, кейс – технології.

Виступила: _______, вихователь, запропонувала визнати результати перегляду підсумкових занять задовільними. Прийняти рекомендації старшого вихователя Черепанової О.М., зроблені під час виступу, до виконання.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: Визнати результати перегляду підсумкових занять задовільними. Прийняти рекомендації старшого вихователя Черепанової О.М., зроблені під час виступу, до виконання.

3. Слухали: Черепанова О.М. голова ради педагогів із повідомленням аналізу виконання річних завдань навчального року за 2015 – 2016 навчальний рік. Виконано повністю – 57%, частково виконано – 29%, не виконано – 14%. Заходи не виконані з таких причин: хвороба співробітників, нестача часу.

Виступила: _________, вихователь запропонувала визнати роботу колективу щодо виконання річних завдань 2015-16 н.р. задовільною.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: Визнати роботу колективу щодо виконання річних завдань 2015-16 н.р. задовільною.

4. Слухали: Звіти про результати діагностики за 2015-2016 н.р.

Звіти про результати виховно-освітньої роботи у всіх вікових групах. Вихователі та фахівці познайомили присутніх із результатами роботи за рік, спираючись на результати моніторингу.

Слухали : Черепанову О.М., старший вихователь ДНЗ познайомила присутніх із порівняльним аналізом результатів освоєння основної освітньої програми ДНЗ за 2014-15 та 2015-16 н.р. За освоєнням освітньої галузі (далі ГО) «Пізнавальний розвиток – ФЕМП» результати високого рівня освоєння підвищилися на 10%, ГО «Пізнавальний розвиток-Ознайомлення зі світом природи» - на 12%. Незначно знизилися показники по ГО «Мовленнєвий розвиток» – на 4%, «Художньо-естетичний розвиток» – на 2%. Показники ГО «Фізичний розвиток» залишилися на рівні минулого року: 70% – високий рівень, 30% – середній рівень.

Корекційна робота на логопункті мала такі результати: логопункт відвідували за висновком ПМПК 24 дитини підготовчої до школи групи. На кінець навчального року звуки поставлені, автоматизовані та диференційовані у мові у 17 дітей; автоматизуються в реченнях, у фразовому мовленні у 7 дітей. Разом: 100% корекція мови.

Виступили________ ., вчитель-логопед запропонувала визнати виховно-освітню роботу за результатами діагностики за 2015-16 н.р. вихователів та фахівців задовільною.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: визнати виховно-освітню роботу за результатами діагностики за 2015-16 н.р. вихователів та фахівців задовільною.

5. Слухали: Черепанова О.М., голова педагогічної ради, ознайомила з результатами аналізу відвідуваності дітей з вересня до квітня за 2013 – 2016 навчальні роки. У ході чого було зроблено висновок, що з кожним навчальним роком відвідуваність дітей у середньому дитячим садком незначно підвищується: 2013 – 2014 навчальний рік – 46% (у середньому були присутні 15 дітей на день), 2014 – 2015 навчальний рік – 49% (16 дітей на день), 2015 – 2016 навчальний рік – 61% (17 дітей на день). Через війну, заходи, проведені підвищення відвідуваності можна визнати ефективними, але недостатніми для реалізації мети. Минулого навчального року на показниках відвідуваності позначилося те, що ДНЗ у період епідемії ГРЗ та ГРВІ кілька груп закрили на карантин. Батьки через побоювання зараження не водили дітей до дитячого садка.

Виступила:__________ , завідувач ДОП запропонувала визнатироботу щодо підвищення відвідуваності за 2015-16 н.р. задовільною. До наступного періоду вакцинації проти грипу провести з батьками агітаційну роботу індивідуально та на батьківських зборах.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: визнати роботу щодо підвищення відвідуваності за 2015-16 н.р. задовільною. До наступного періоду вакцинації проти грипу провести з батьками агітаційну роботу індивідуально та на батьківських зборах.

6. Слухали: Черепанова О.М., голова педагогічної ради ознайомила присутніх із аналізом анкет педагогів за підсумками року.

Використовуючи 5-бальну систему, оцінили свою педагогічну діяльність за минулий навчальний рік 50% на 4, 50% на 5.

Відзначили наступні успіхи за рік у педагогічній роботі: діти-переможці конкурсів різного рівня, успішне проведення ранків та відкритих переглядів занять, активна участь батьків у конкурсах ДНЗ, гідний рівень проведення відкритого заняття на курсах для логопедів, успішна атестація на першу кваліфікаційну категорію, підвищення відвідувань , участь у міському конкурсі «Вихованець року». Позитивна динаміка знань та умінь дітей, високі показники корекційної роботи.

Проблеми протягом навчального року:

1) Планування – 2 відповіді

2) Взаємодія з батьками-1

3) Проведення відкритих заходів- 3

4) Виконання методичної роботи-2

5) труднощів не було - 2

Різний рівень кваліфікації та педагогічного досвіду педагогів, 4 педагоги знову влилися в колектив, відповідно йде процес адаптації до умов та вимог.

Працювати відповідно до ФГОС ДО 100% цікаво, результат роботи тішить.

Перспективи на новий навчальний рік: підвищення кваліфікаційної категорії до вищої, збільшення відвідуваності дітей у групі, освоєння нетрадиційних способів малювання з дітьми раннього віку, надання більш ранньої корекційної допомоги з розвитку мови дітям молодшого дошкільного віку, підвищення професійної компетенції над самоосвітою, участь у конкурсі «Вихованець року 2017» (!).

Відкритий захід найбільш цінний з педагогічної точки зору: педагогів ______

Виявляли ініціативу: наставництво, проведення заходу за іншого фахівця, допомогу у заповненні електронного табеля відвідуваності вихователям та створення ІКТ-супроводів для відкритих переглядів.

Підвищилася професійна компетентність за цей навчальний рік в умінні розробки конспекту заняття відповідно до вимог ФГОС, вміння організувати захід на рівні ДНЗ, знання методики проведення заняття.

Слухали: _________, завідувач ДОП прокоментувала результати анкетування педагогів за підсумками року. За результатами анкетування простежується задоволеність та зацікавленість своєю діяльністю всіма педагогами ДНЗ. Оптимістично те, що кожен педагог ставить перед собою перспективу, реально оцінює успіхи та невдачі, знає слабкі місця, виявляє ініціативу та самостійність.

Виступила:__________ , музичний керівник запропонуваларезультати анкетування взяти до уваги при плануванні методичної роботи на наступний навчальний рік.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» - 11 чоловік.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: Результати анкетування взяти до уваги при плануванні методичної роботи на наступний навчальний рік.

7. Слухали: Звіти з самоосвіті педагогів ДНЗ.

Слухали: Черепанова О.М., старший вихователь ДОП зауважила, що педагоги протягом навчального року поглиблено займалися проблемою, у вирішенні якої відчували певні труднощі, або яка викликала найбільший інтерес. Для вирішення того чи іншого завдання ознайомлювалися з методичною літературою, періодичними виданнями, матеріалами інтернет-мережі. Результати роботи із самоосвіти простежуються у щоденній роботі педагога з дітьми, батьками, колегами.

Виступила: __________, вихователь запропонувала звіти щодо самоосвіти за 2015-16 н.р. прийняти до відома, прийняти перспективи самоосвіти на наступний навчальний рік.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» - 11 чоловік.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: звіти щодо самоосвіти за 2015-16 н.р. прийняти до відома, прийняти перспективи самоосвіти на наступний навчальний рік.

8. Слухали :_______, завідувач ДОП познайомила присутніх зпланом на літній оздоровчий період 2016 року

Виступили: __________., вихователь запропонувала неухильно дотримуватися плану літньої оздоровчої роботи, спрямовану на збереження та зміцнення здоров'я дітей влітку.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: неухильно дотримуватися плану літньої оздоровчої роботи, спрямовану на збереження та зміцнення здоров'я дітей влітку.

9. Слухали: нагородження педагогів за підсумками року

Виступили: _________, завідувач ДОП нагородила вчителя-логопеда _____ та вихователя підготовчої до школи групи ___________ за підсумками року Почесною грамотою від Управління освіти МР БР РБ.

РІШЕННЯ РАДИ ПЕДАГОГОВ:

1. Визнати результати перегляду підсумкових занять задовільними. Прийняти рекомендації старшого вихователя Черепанової О.М., зроблені під час виступу, до виконання.
2. Визнати роботу колективу щодо виконання річних завдань 2015-16 н.р. задовільною.
3. Визнати виховно-освітню роботу за результатами діагностики за 2015-16 н.р. вихователів та фахівців задовільною.
4. Звіти щодо самоосвіти за 2015-16 н.р. прийняти до відома, прийняти перспективи самоосвіти на наступний навчальний рік.
5. Неухильно дотримуватись плану літньої оздоровчої роботи, спрямованої на збереження та зміцнення здоров'я дітей влітку.

Голова педагогічної ради _____________ Черепанова О.М.

Секретар педагогічної ради ________________

Протокол ведеться відповідно до посібника:

Лукіна Л.І. Дошкільний навчальний заклад: оформляємо документацію. - М. СФЕРА, 2011.

Цей посібник є додатком до журналу «Управління ДОП».

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Сьогодні ми проводимо презентацію роботи педагогічного колективу дитячого садка "Ромашка" за навчальний рік.
«У нас є чим пишатися і є, чого прагнути» – ці слова ми взяли девізом до своєї презентації. Тому що нам дійсно є чим пишатися, і є цілі, яких ми прагнемо.
Життя це рух до мети. Щоб дійти мети, потрібно передусім йти вперед, а чи не стояти дома.
Сьогодні одне з актуальних завдань у сфері освіти – профілактика професійного застою, що знижує ефективність педагогічної діяльності. Її рішення потребує інноваційного підходу до роботи. Ми намагаємося організувати роботу таким чином, щоб розвинути професійну мобільність педагогів, розкрити можливості самореалізації кожного з них.
Сьогодні в нашому колективі всі педагоги беруть активну участь у методичній роботі та в житті саду. <додаток >

Успіхи та досягнення педагогічного колективу за минулий навчальний рік

Чому не змогли збудувати Вавилонівську вежу? З тієї простої причини, що будівельники, не знаючи мов, не розуміючи один одного, не змогли домовитись. Так і в будь-якій роботі, не знайшовши точок дотику, не бажаючи розуміти один одного, неможливо досягти будь-якого успіху.
На щастя, у нашому ДОП працюють люди, які не просто розуміють один одного з півслова, а що називається з напівпогляду. Це педагоги, які працюють і почуваються на одній хвилі. Тому вони швидко і дуже важливо, охоче сприймають нові ідеї і здійснюють їх у своїй практиці.
У такому колективі дуже приємно, легко та цікаво працювати. Люди, можна сказати, «заражені» бацилою небайдужості. І це, хочеться сподіватися, невиліковно.
Але ж долялюдини, його задоволеністьжиттям, фізичне та психічне здоров'я багато в чому визначається:

• почуттям самореалізаціїу діяльності,
• ставленнямдо професії,
• рівнемпрофесійні досягнення.

Якщо цього немає, то людина не відчуває задоволеності від роботи, не самореалізується, а отже, не розвивається ціннісне ставлення до себе як професіонала.
Існує формула щасливої ​​людини. Це коли тобі хочеться йти на роботу, бо на тебе там цінують, поважають і чекають. І хочеться повертатися додому, бо на тебе там теж люблять і чекають. Мені здається, що у нашому ДНЗ працюють саме такі щасливі люди.
І сьогоднішня тема (смілива і навмисне зухвала) – «Ярмарок марнославства» відбиває прагнення навчити позиціонувати себе, педагога як яскраву особистість, формувати професійно-педагогічну гордість, ціннісне ставлення до себе як до професіонала.

(1-й слайд)

Статистика (цифри та факти)

Дитячий садок функціонує з 1978 року.
Груп – 10
Вихованців – 245
Співробітників – 45
Педагогів – 24
Завідувач – 1
Вихователів – 18
Спеціалістів – 5 (2-й слайд)

Трошина Г.П. - Завідувач МДОУ. Відмінник народної освіти. Керує ДОП № 186 з 1997 року (3-й слайд)

Дуже важливо правильно вибудувати стратегію розвитку навчального закладу. Наше ДНЗ будує роботу, виходячи із запитів батьків, рівня розвитку дітей, відгукуючись на актуальні зміни у сфері дошкільної освіти.

• Створено матеріально-технічну базу, що дозволяє вирішувати поставлені завдання.
• У групах створено розвиваюче середовище, що надає дитині можливість максимально активно проявити себе як на заняттях, а й у вільну діяльність.
• Є методичний кабінет, оснащений сучасною методичною літературою, посібниками та періодичними виданнями
• Фізкультурний та музичний зали
• Изостудия у розвиток творчих здібностей дітей.
• Логопедичний кабінет та кабінет психолога.

Дитячий садок має вихід до мережі Інтернет. (4 слайд)
Пуларгіна О.П.– старший вихователь ДНЗ
Пуларгіна О.П. - Почесний працівник загальної освіти РФ.
Працює в ДОП з 1983 р. (5 слайд)

Фахівці

А це наші фахівці, люди, які відповідають за певний напрямок роботи ДНЗ: педагог-психолог, музичний керівник, інструктор з фізичного виховання, вчитель-логопед та викладач з ізодіяльності.
Це вірні своїй професії та обраному шляху люди, справжні професіонали. Це педагоги, на яких завжди можна покластися. (6 слайд)

Педагоги "Ромашки". Які вони?

Наше ДОП – це:

Д – добрі, душевні, доброзичливі;
О – товариські, відповідальні, привабливі;
У – розумні, успішні, захоплені педагоги (7 слайд)

Кадрові ресурси. Освіта

Глибоко та всебічно проаналізувавши навчально-виховний процес, виявивши потенційні професійні та творчі можливості вихователів, ми дійшли висновку, що педагогічний колектив мобільний та професійно компетентний.

Із загальної кількості педагогів (24 особи):

13 осіб мають вищу педагогічну освіту.
7 осіб – середня педагогічна
4 особи – середнє технічне

В умовах інформаційного вибуху, появи нових тенденцій у суспільному, політичному та економічному житті країни вихователю вже мало мати диплом про педагогічну освіту, щоб стати справжнім професіоналом. І вихователі розуміють, що необхідно постійно підвищувати професійну компетентність, удосконалювати свої знання, розширювати світогляд, займатися самоосвітою. (8 слайд)

Наше педагогічне кредо:

• любов та повага до особи дитини;
• широта душі та гострота розуму;
• якість навчання та виховання;
• оригінальність ідей та думок.

Кодекс честі вихователів ДОП

• Вчися бачити та поважати в іншій людині особистість.
• Вчись бачити в собі недоліки і прощати їх іншим.
• Будь чесний у помислах, не нашкодь словом.
• Щедро поділися своєю педагогічною майстерністю, бо «не збідніє рука того, хто дає».
• Вчись радіти успіхам своїх колег.
• Не дозволяй собі поганого настрою.
• Пам'ятай, що твій зовнішній вигляд відповідає твоїм внутрішнім змістом.
• Повніше використовуй свої сили та можливості у роботі.
• Вдосконалюйся.
• Добросовісно виконуй свої професійні обов'язки.

Наше ДНЗ – дитячий садок не тільки для всіх, але й для кожної дитини, де їй допоможуть реалізувати індивідуальні якості та здібності, де її завжди люблять і чекають.

(9-й слайд)

Напрями діяльності нашого ДНЗ:

• здоров'язбереження;
• пізнавальний розвиток;
• художньо-естетичне;
• соціально-особистісне

(10-й слайд)

Завдання ДОП

Виходячи з вищевикладеного, свої магістральні завдання на навчальний рік ми визначили так:

1. Організувати виховно-освітній процес всіх рівнях без шкоди здоров'ю дітей. Ввести оптимальний руховий режим, позитивно впливати на здоров'я дітей, правильно використовуючи здоров'язберігаючі технології. Зменшити захворюваність на 1%.

2. Продовжити роботу з оптимізації ігрової діяльності вихованців. Викликати інтерес дітей до сюжетно-рольових ігор за рахунок зміни предметного середовища, що активізує спілкування педагога з дітьми, грамотною вбудованістю ігор до загальної системи передшкільної освіти.

3. Розпочати розробку моделі організації правового виховання у дитсадку, заснованої на соціальному партнерстві ДОП з батьками, підвищення рівня правової культури всіх учасників педпроцесу. Здійснити пошук, розробку, апробацію та узагальнення найефективніших методик, технологій та форм правового виховання дошкільнят.

4. Розвинути творчу уяву, морально-емоційну чуйність на музичні та художні твори. Виховати потребу у змістовному дозвіллі у 60% дошкільнят. (11-й слайд)

Режим розвитку

Ми усвідомлювали, що бажаний результат буде лише в тому випадку, коли у педагогів сформовано внутрішню установку та прагнення до професійного зростання. А це означає, що дитячий садок повинен функціонувати в режимі розвитку.
– відсутність стагнації у професійній діяльності;
- Підвищення якості освіти через професійну майстерність педагогів;
- Пошук ефективних педагогічних технологій;
- Застосування на практиці інноваційних методик. (12-й слайд)

Компоненти розвитку ДОП (складові успіху)

• Комфортна творча атмосфера та доброзичливий мікроклімат у колективі.
• Загальна мотивація працівників на позитивний результат.
• Гнучке реагування на проблеми, що виникають
• Використання як традиційних, так і інтерактивних форм та видів роботи з кадрами.
• Підвищення професійного рівня освітян. (13-й слайд)

Граємо та розвиваємося

Цілям реалізації поставлених завдань служать програми, що використовуються в ДОП:

– типова комплекснаПрограма Васильєвої М.А. - 5 груп
- "Розвиток" - комплексна програма Венгера.Л.А. - 5 груп
- «Предшкільна пора» Виноградової- 1 група

Парціальні:

– «Математичні щаблі» Колесникової Є.Є. - 2 групи
– «Безпека» Авдєєвої – 3 групи
- «Розвиток мови» Ушакова О.С. - 1 група
- «Екологічне виховання» Ніколаєвої С.М. - 2 група
- «Кольорові долоні» І.А. Ликовий – 2 групи
– «Слухання» за програмою О.Радинової – 10 груп (14-й слайд)

Додаткова освіта

ДОП надає додаткові освітні послуги та активно веде гурткову роботу. Для наших вихованців працюють гуртки та студії:

• «Диво-дитина» з сенсорного розвитку малюків (10 чол.)
• Навчання грі на музичних інструментах (15 чол.)
• «Каблучок» - ритміка (40 чол.)
• «Райдуга» - малювання (20 чол.)
• «Журавлик» – орігамі (12 чол.) (15 слайд)

Діагностика

Підбір зазначених програм та рівень компетенції педагогів дозволяють якісно навчати вихованців. З наведених даних чітко простежується позитивна динаміка засвоєння програмного матеріалу. Загальний % виконання програми становить 89%, що є високим показником порівняно з початком навчального року (73%).
Результати діагностики підтвердили ефективність виконаної роботи. (16-й слайд)

Атестація та курси

Сучасна кадрова політика пред'являє серйозні вимоги до підготовки педагогів, оцінки їхньої роботи. Атестація педагогів – це оцінка як рівня їх професійної компетентності, а й діяльності ДОП загалом.

У 2010-2011 навч. році атестовано:

Професійна компетентність освітян

Ця таблиця ілюструє результати підвищення кваліфікації та атестації педагогів. Так проведена робота з кадрами дозволила досягти таких результатів.

• До кінця року переважна більшість педагогів 87% – мала кваліфікаційну категорію.

Це знову надійшли вихователі, які мають достатнього стажу роботи. На поточний навчальний рік подано 6 заяв від вихователів, у тому числі на дострокову атестацію.

• Усі вихователі, окрім одного, пройшли курсову підготовку.
• Плинності кадрів не було. (18 слайд)

Публікації

Досвід роботи педагогів був представлений у наступних друкованих виданнях:

1. ст. вихователь Пуларгіна О.П.журнал «Довідник старшого вихователя ДНЗ» № 10 за 2010р. стаття «Дизайн-проект розвиваючого середовища в ДОП» (19 слайд)

Участь у районних конкурсах

Висока кваліфікація співробітників дає нам змогу гідно представляти свою роботу на заходах різного рівня.

• Солдацкова В.В. - Доонкурс професійної майстерності «Вихованець року-2011». Учасник
• МДОУ дитячий садок. - 2-е місце у конкурсі з дорожнього руху. (21 слайд)

Участь у міських конкурсах та конференціях

• Рудакова Н.В.Міська науково-практична конференція з психологічного супроводу дітей. Доповідь «Емоційний розвиток дошкільнят із підвищеним рівнем тривожності». Учасник (Диплом)
• МДОУ дитячий садок № 186.Міський огляд-конкурс із профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму. (Квітень 2010 р.).
• МДОУ дитячий садок № 186.Міський конкурс дитячих малюнків до 30-річчя Дня пожежників на тему "Вогонь – друг, вогонь – ворог". Учасники. (22 слайд)

Участь у конкурсах російського масштабу

• МДОУ №186Конкурс «Кращий дитячий садок Росії – 2010». Лауреат.
• Пуларгіна О.П.Всеросійський конкурс для працівників дошкільної освіти "Методист-новатор - 2010" - фіналіст.
• Капніна І.А.Московський конкурс на кращу розробку занять із патріотичного виховання до Дня Перемоги, організований. Сценарій концерту для ветеранів госпіталю ВВВ. «Ніхто не забуто, ніщо не забуто». Учасник
• Горбунова Ж.А.Московський конкурс на кращу розробку занять із патріотичного виховання до Дня Перемоги, організований. Сценарій спортивної розваги "Солдати-переможці". Учасник
• Гомцян Г.А.Московський конкурс з програми «Розвиток» Л.А. Угора в номінації «Розвиваюче середовище». Лауреат.
• Гарасевич Н.А. І Солдацкова В.В.Московський конкурс з програми «Розвиток» Л.А. Угора в номінації «Розвивальне заняття». Лауреати. (23-24 слайди)

Відкриті заняття для вихователів ДНЗ № 186

• З правового виховання:

Капніна І.А.молодша група
Гарасевич Н.А. зсередня група
Нємцева О.А. зтарша група
Гомцян Г.А. зтарша група
Кузнєцова М.А.Підготовча група

• Математика:

Івлєєва Л.В.середня група

• Грамота:

Силячова Т.С.підготовча група (25 слайд)

Методичні об'єднання для освітян Промислового району

• Пуларгіна О.П. – для початківців ст. вихователів ДОП м/о на тему «Написання річного плану».
• Горбунова Ж.А. -для інструкторів фізичного виховання Спортивне свято «Зимова Олімпіада в Ромашку».
• Рудакова Н.В. І Макарова І.А.– для вихователів ясельних груп м/о «Чарівні діти».
• Іванова Т.В.– для вихователів ДНЗ Розвага з пожежної безпеки «Не жартуй з вогнем!»
• Педколектив -Підсумкова педрада «Ярмарок марнославства» для старших вихователів району. (26 слайд)

Педагоги-артисти

Життя педагогів не обмежується лише рамками професійної діяльності. Наші вихователі – яскраві, цікаві, неординарні особи. Їхня енергія, талант знаходять застосування в різних галузях. Так вони неодмінні учасники всіх масових заходів, свят як для дітей, так і для співробітників. Це приносить їм велике задоволення та радість. (27 слайд)

Висновки

Істотним досягненням у діяльності педагогічного колективу стало значне підвищення методичної активності вихователів.

• Усі вихователі взяли активну участь у педрадах та семінарах.
• Було проведено десять відкритих занять.
• Узагальнено досвід організації предметно-розвивального середовища групи.
• 87% педагогів взяли активну участь у різноманітних заходах, конкурсах, виставках.

Наші ювілеї.

Дитячий садок – це наш другий будинок, а педагогічний колектив – це дружна сім'я. І як у будь-якій родині трапляються ювілеї, так і в нашому колективі відзначаються свята та значні дати. (29 слайд)

Підсумкова педрада "Випускний бал" - це підбиття підсумків діяльності дошкільного закладу та результатів роботи співробітників за минулий рік. Об'єднання зусиль колективу ДНЗ на підвищення рівня виховно-освітнього процесу.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Підсумкова педрада «Педагогічний бал» «Вихованець сам має бути тим, чим він хоче зробити вихованця» (В. Даль)

Підбиття підсумків діяльності дошкільної установи та результатів роботи співробітників за минулий рік. Об'єднання зусиль колективу ДНЗ на підвищення рівня виховно-освітнього. Ціль:

Аналіз виховно-освітньої роботи у ДНЗ за 2014-2015 навч. рік; Результати моніторингу рівня готовності дошкільнят до шкільного навчання; Нагородження переможців у рейтинговій активності педагогів у 2014-2015 навч. року; Твердження плану на літній період часу; Підсумки педради. Порядок денний:

Аналіз виховно-освітньої роботи у ДНЗ за 2014-2015 навч. рік – Кутькіна І.Л.

Результати моніторингу рівня готовності дошкільнят до шкільного навчання Данилова Т.І.

Результати проведення моніторингу готовності дітей підготовчих груп до шкільного навчання за основною загальноосвітньою програмою МБДОУ № 39

Аналіз моніторингу освітнього процесу дозволив побудувати наступний рейтинговий порядок засвоєння освітніх областей програми у підготовчих групах: фізичний розвиток соціально – комунікативне пізнавальне мовленнєве художньо – естетичне.

Загальний результат: Високий - 71% Середній - 29% Низький -0% Таким чином, по ДНЗ на кінець навчального року переважає високий рівень розвитку -71%.

Затвердження плану на літній період

Мета: Об'єднати зусилля дорослих (співробітників МБДОУ та батьків вихованців) щодо створення умов, що сприяють оздоровленню дитячого організму в літній період; емоційного, особистісного, пізнавального розвитку.

Завдання: 1. Оздоровлення дітей з допомогою широкого використання повітря, сонця, води. Збагачення харчування фруктами, соками та овочами. Скорочення навчального навантаження. 2. Підвищення рухової активності за рахунок створення оптимального рухового режиму. 3. Формування в дітей віком рухової активності, звички до здорового життя. Попередження дитячого травматизму через закріплення знань про безпеку життєдіяльності. 4. Організація спільної роботи педагогів з дітьми та їх батьками у літній період. 5. Здійснення роботи з підготовки до початку навчального року. (План додається).

Рішення: Визнати роботу педагогів задовільною; Творчій групі та методичній раді розробити завдання ДНЗ на 2015 – 2016 навчальний рік; Прийняти план роботи на літній період оздоровлення 2015 рік; Підсилити контроль за дотриманням вимог безпеки під час проведення прогулянки. Ознайомити вихователів з інструкцією з техніки безпеки, охорони життя та здоров'я дітей дошкільного віку на прогулянкових майданчиках.

Вправа «Наостанок я скажу…» Мета: створення позитивного емоційного тла, зняття напруги за підсумками активної діяльності.