ความบันเทิงในหัวข้อ: นิทานในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโส. สถานการณ์ของนิทานเด็กในโรงเรียนอนุบาล (ด้วยการมีส่วนร่วมของครูผู้ปกครองเด็ก) เทพนิยาย "เทเรโมกข์" ในรูปแบบใหม่ เทพนิยายมีดีในโรงเรียนอนุบาล

เรื่องเล่า “เทเรโมกข์” ในรูปแบบใหม่
(ด้วยการมีส่วนร่วมของครู เด็ก ผู้ปกครอง)

เป้า:สร้างเงื่อนไขให้ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และการตระหนักรู้ในตนเองของครู ผู้ปกครอง เด็ก
รูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่แปลกใหม่ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว:การรวมผู้ปกครองในการแสดงละครร่วมกัน
ตัวละคร:
ดวงอาทิตย์,
นกไนติงเกล (ปริมาณ - ไม่บังคับ)
คุณปู่
ผู้หญิง,
Teremok - นักแสดงสองคนที่มีผ้าพันคอขนาดใหญ่ซึ่งแสดงถึงหลังคาของ Teremok
ยุง,
หนู,
กบ,
ฟ็อกซ์
หมาป่า,
หมี.

หมายเหตุอธิบาย
เทพนิยายอย่างกะทันหันดังกล่าวสามารถเล่นได้ในทุกวันหยุดและเพื่อความบันเทิง ในของเรา โรงเรียนอนุบาลเทพนิยายถูกเล่นในการแข่งขัน "พ่อแม่ฉันเป็นครอบครัวการอ่าน"
สามารถเพิ่มฮีโร่ในเทพนิยายได้มากขึ้น (หากมีผู้คนที่ต้องการมีส่วนร่วมในการแสดงละครมากขึ้น) หรือในทางกลับกัน ฮีโร่บางตัวสามารถถูกลบออกได้ (หากมีนักแสดงไม่เพียงพอ)
ผู้บรรยายเล่าเรื่อง วีรบุรุษแห่งเทพนิยายออกมาและดำเนินการตามข้อความ ก่อนการเปิดตัวของตัวละครแต่ละตัว ผู้กำกับเพลงจะเล่นเพลงบางเพลง
ความคืบหน้าการนำเสนอ
สำหรับดนตรีผู้เข้าร่วมการแสดงคนแรกออกมาซึ่งบรรยาย เทเรมอค.
ผู้บรรยาย:ตอนเช้า ดวงอาทิตย์ตื่นมายิ้มแต่เช้า
พระอาทิตย์เริ่มส่องแสง สร้างความบันเทิงให้ทุกคนทุกหนทุกแห่ง

นกไนติงเกลรอบตัวพวกเขาร้องเพลงเสียงรัวดังขึ้น
สวัสดีตอนเช้า! สุขสันต์วันสดใส!
เราสนุกแค่ไหน!
นกไนติงเกลแสดงการเต้นรำอย่างกะทันหัน

ปู่และย่าในตอนเช้าพวกเขารวมตัวกันที่หอคอย
บ้านสร้างเสร็จแล้ว ถึงเวลาพักผ่อนแล้ว
รวมตัวกันในหมู่เกาะคานารี นั่นคือสิ่งที่ชีวิตเป็นเช่นวันนี้!
ปู่และบาบาจากไป

Teremochekดีขนาดนี้หาที่ไหนไม่ได้แล้ว!
หน้าต่างบานใหญ่! บานประตูหน้าต่างทาสี!
ควันออกมาจากปล่องไฟ ใครจะเหยียบธรณีประตู?

ที่นี่ Komarikบินเข้าไปนั่งที่หน้าต่าง
เขาเคาะ teremochek แต่ไม่รอคำตอบ
เขาเริ่มมีชีวิตและมีชีวิตอยู่และเขาเริ่มรอแขก

หนูเก็บธัญพืช Teremochekเลื่อย.
เคาะประตู เทเรมอคได้นำถุงข้าวมา
เธอจะอบแพนเค้กทำพาย
จะเบื่อ เทเรมคาและทุกคนจะมีความสุข!

จากดิสโก้เดิน กบ, สาวเจ้าเล่ห์
ดีและ หนูกับ ยุงให้เธอเข้าไปในบ้าน

นานแค่ไหนแล้ว - หายไป จิ้งจอกจากโรงหนัง
เห็น - ในสนาม เทเรมอค.เฮ้! ให้ฉันอยู่บนธรณีประตู!
ถ้าฉันอยู่ที่นี่กับคุณ ฉันจะเริ่มสอนเต้นให้คุณ!

หมาป่าสีเทาหนีไปตามทาง เขาเห็นอะไรต่อหน้าเขา?
อุ๊ย! ใช่เลย เทเรมอค! เขาไม่ต่ำไม่สูง
เปิดเร็วๆ นี้! รอปัสสาวะไม่ออก!
โอ้ ฉันเหนื่อย ฉันทำไม่ได้! ใจเย็นๆ ฉันจะช่วย!!

เดิน หมีเพราะเป็นหนอง เขาเห็นประตูถูกล็อค
เปิดออกฉัน หมี! ไม่อย่างนั้นฉันจะร้องไห้!
ที่ หมีเทรม็อกร่วงลง Teremochekแตก!
สัตว์ทั้งหมดหนีไป อะไรจะเกิดขึ้น? โยเป็นของฉัน!
สัตว์วิ่งหนีปู่และบาบาปรากฏตัว

จะทำอย่างไร? จะเป็นอย่างไร? ที่ไหน คุณปู่กับบาบาสด?
ร้องไห้ เท กับ เทเรมคมกล่าวลา.

แต่แล้วฉันก็ตัดสินใจ เดด็อกออกเงินกู้
และสร้าง บ้านใหม่- และพร้อมระเบียงและลานบ้าน!
คนโง่เท่านั้น! ไม่ใช่ข้างบึง! และพวกเขาก็ต้องทำงาน!
สัตว์ทุกตัวช่วยได้ - ท้ายที่สุดพวกมันทำลายที่อยู่อาศัย!
สัตว์ทุกตัวออกมา
มาใหม่จ้า เทเรมอค!ควันออกมาจากปล่องไฟ
ปู่กับบาบารวมตัวกันอีกครั้งเพื่อพักผ่อน
เทพนิยายก็เหมือนผ้าเช็ดตัว เริ่มใหม่อีกครั้ง!

ชื่อเรื่อง: สถานการณ์ของนิทานเด็กในโรงเรียนอนุบาล (ด้วยการมีส่วนร่วมของครูผู้ปกครองเด็ก) เรื่อง "เทเรโมกข์" ในรูปแบบใหม่
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล, วันหยุด, ความบันเทิง, สถานการณ์, การพักผ่อนของครอบครัว, การรวมตัว,

ตำแหน่ง: ผู้กำกับเพลง หมวดหมู่สูงสุด
สถานที่ทำงาน: MKDOU "โรงเรียนอนุบาลของหมู่บ้าน Shunga"
ที่ตั้ง: ภูมิภาค Kostroma, เขต Kostroma, หมู่บ้าน Shunga

เรื่องย่อ GCD สำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี

นักการศึกษา: Nasedkina Anna Sergeevna

เป้าหมายและเป้าหมาย:

1. ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทาน

2. ฝึกความจำ พัฒนาคำพูด

3. ปลูกฝังการเคารพหนังสือ

อุปกรณ์:

1. รูปภาพของเทพนิยาย

2. เครื่องบินพรม

3. โทรเลข

4. แพ็คเกจ

5. ของเล่น (สัตว์).

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: มีเทพนิยายมากมายในโลก

เศร้าและตลก

และอยู่ในโลก

เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากพวกเขา

เทพนิยายกำลังจะมาเยี่ยมเรา

เทพนิยายจะเข้าบ้านทุกหลัง

เทพนิยายนั้นให้ปาฏิหาริย์

นักการศึกษา: สวัสดีที่รักของฉัน!

พวกคุณชอบเทพนิยายไหม?

ฉันเห็นดวงตาของคุณเป็นประกาย!

คุณรู้จักเทพนิยายมากมายหรือไม่?

เจอกันเดี๋ยวนี้!

พวกคุณได้ยินนิทานตั้งแต่เด็กปฐมวัย เมื่อคุณยังเด็ก คุณได้รับการบอกเล่านิทานจากแม่และยายของคุณ จากนั้นคุณก็ไปโรงเรียนอนุบาลและมีคนสอนให้คุณอ่านนิทานเหล่านี้ อ่านนิทาน คุณเจาะเข้าไปในโลกมหัศจรรย์ โลกลึกลับ ลึกลับ ปาฏิหาริย์ที่เหลือเชื่อที่สุดเกิดขึ้นในเทพนิยาย: ไม่ว่างู Gorynych จะพาเจ้าหญิงที่สวยงามไปยังดินแดนของเขา จากนั้นต้นแอปเปิ้ลจะให้รางวัลแก่หญิงสาวที่ขยันขันแข็งด้วยแอปเปิ้ลสีทองและสีเงิน จากนั้นจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ก็หลอกลวงทุกคน

(จดหมายจากเพชกิ้น)

เรามีแขก

Pechkin:“ สวัสดีที่รักฉันกำลังมองหาลุง Fedor เขาหายไป ช่วยฉันหาเขาที

นักการศึกษา: พวกเราช่วยหาลุงฟีโอดอร์ได้ไหม

ครู: งั้นเราไปกันเถอะ มาจำไว้ว่าคุณสามารถขี่อะไรในเทพนิยาย

คำตอบที่แนะนำสำหรับเด็ก: ในเทพนิยาย คุณสามารถบินบนเรือเหาะ บนพรมที่บินได้ บนไม้กวาด ในครก เช่น Baba Yaga

นักการศึกษา: ไปที่ดินแดนเทพนิยายบนพรมวิเศษกันเถอะ

(ครูนำพรมบินที่ทำกับเด็กไว้ล่วงหน้า)

หนึ่งสองสามสี่ห้า

ใครๆ ก็อยากอยู่ในเทพนิยาย!

/ เด็ก ๆ กับเพลง "เยี่ยมชมเทพนิยาย" ไปเหมือนงูบิดเกลียวเป็นเกลียว /.

นักการศึกษา: - โอ้เราอยู่ที่ไหน - ดูสิว่าใครมาพบเรา นี่คือเมาส์ และในเทพนิยายที่เราพบกับหนู? (เทรม็อก, ไก่ย่าง, หัวผักกาด)

เม้าส์ คุณเห็นลุงฟีโอดอร์ไหม?

เมาส์: ไม่ แต่บางทีเขาอาจหลงทางในเทพนิยาย

นักการศึกษา: มาเรียนนิทานกับคุณกันเถอะ

1 งานจากหนูอาจจะช่วยให้เราหาลุงฟีโอดอร์ได้

1 "เรียนรู้เทพนิยาย"

เด็กผู้หญิงนั่งอยู่ในตะกร้า

หมีอยู่ข้างหลัง

ตัวเขาเองโดยไม่รู้ตัว

อุ้มเธอกลับบ้าน

(มาช่ากับหมี)

ที่พักพิงของ Mouse-Norushka,

กบเขียว

และบริษัทสัตว์อื่นๆ

บอกชื่อในคอรัส

(เทรม็อก)

ถ้วยสามและสามเตียง

มีเก้าอี้สามตัวด้วย ดูซิ

และผู้เช่าที่นี่แน่นอน

อาศัยอยู่ตรง (สาม) .

อย่างที่คุณเห็น มันชัดเจนในทันที:

เดินไปเยี่ยมชมพวกเขา (อันตราย) .

หนีไปซะ น้องสาว

บินออกไปนอกหน้าต่างเช่น (นก).

หนีไป! ทำได้ดี!

ดังนั้นเรื่องราวทั้งหมด (ตอนจบ) .

Fedya อ่านเป็นพยางค์:

นี่คือเทพนิยาย ".. "

("หมีสามตัว")

มันอบจากแป้ง

มันถูกผสมกับครีมเปรี้ยว

บนหน้าต่างเขาหนาวเหน็บ

เขาอยู่บนเส้นทาง (รีด).

เขาร่าเริงเขากล้าหาญ

และในทางที่เขาร้องเพลง (ร้องเพลง

กระต่ายอยากกินเขา

หมาป่าสีเทาและสีน้ำตาล (หมี) .

และเมื่อลูกอยู่ในป่า

เจอคนหัวแดง. (ลีซู

ฉันไม่สามารถไปจากเธอได้

เทพนิยายคืออะไร?

ผักที่นี่ยักษ์

ก็อย่าเอามันออกไปสิ!

ปู่ดึงไปพร้อมกับยาย

หนูช่วยได้มาก!

(เทพนิยาย "หัวผักกาด")

รูปภาพที่แสดงถึงเทพนิยาย

ครู: ทำได้ดี คุณรู้นิทานดี แล้วลุงฟีโอดอร์อยู่ที่ไหน?

เด็ก ๆ : ลุงฟีโอดอร์ไม่อยู่

(เผชิญหน้ากับกระต่าย)

ครู: -นี่คือตะกร้าข้างๆ เขา ฉันสงสัยว่ามีอะไรบ้าง มาดูกัน และนี่คือซองจดหมายที่เขียนว่าลุงฟีโอดอร์ ฉันไม่เห็น แต่บางทีเขาอาจหลงอยู่ในตะกร้าของฉัน

นักการศึกษา: พวกเรามาดูกันเถอะ

2 . "ตะกร้ากระต่ายวิเศษ"

(กระต่ายหยิบของออกจากตะกร้า เด็ก ๆ ต้องเดาว่าไอเท็มนี้มาจากเทพนิยายอะไร):

ไข่ทองคำ (Ryaba Hen)

กุญแจทองคำ (การผจญภัยของพิน็อกคิโอ)

ขวดแยม (คาร์ลสัน)

ชุดปฐมพยาบาล (หมอไอโบลิต)

โถน้ำผึ้ง (วินนี่เดอะพูห์และทั้งหมดทั้งหมด)

โรลลิ่งพิน (ชานเทอเรลกับพินกลิ้ง)

ครู: ทำได้ดีมาก แล้วลุงฟีโอดอร์อยู่ที่ไหน?

เด็ก ๆ : ลุงฟีโอดอร์ไม่อยู่

นักการศึกษา: ถูกต้อง เขาไม่อยู่ที่นี่ ไปหาดูกันต่อไปครับ

(พบกับจิ้งจอก)

นักการศึกษา: -โอ้ ชานเทอเรล ดูสิ มีอะไรอยู่ในอุ้งเท้าของเธอ มาดูกัน!

เด็ก ๆ : หมายเหตุ

หมายเหตุ Fox: ฉันกำลังดูคุณอยู่และเห็นว่าคุณเหนื่อยมากและให้พวกเราได้พักบ้าง

ครู: พวกสุนัขจิ้งจอกเห็นว่าคุณเหนื่อยและเสนอให้เล่น คุณต้องการที่จะเล่น?

3 หยุด "พบกับสุนัขจิ้งจอก"

นาทีทางกายภาพ

- "ที่ ป่าที่มืดมีกระท่อม"

มีกระท่อมอยู่ในป่ามืด - เด็กกำลังเดิน

ยืนถอยหลัง - เด็กหัน

มีหญิงชราคนหนึ่งในกระท่อมนี้ - พวกเขาขู่ด้วยนิ้ว

ย่ายากะมีชีวิตอยู่ - พวกเขาขู่ด้วยนิ้วของอีกมือ

โครเชต์จมูก - แสดงด้วยนิ้ว

ตาโต - แสดง

เหมือนถ่านที่แผดเผา - ส่ายหัว

ว้าว โกรธอะไรนักหนา! - วิ่งเข้าที่

ผมยืนปลาย - ยกมือขึ้น

(พบกับหมี)

นักการศึกษา: - Mishka ได้พบกันระหว่างทาง และเขามีข้อความถึงเรา คุณไม่เห็นลุง Fyodor หรือไม่

ข้อความ - แบร์: ฉันเคยเห็นลุงเฟดอร์ไหม แต่บางทีเขาอาจหลงทางในการเปลี่ยนเกียร์ของฉัน ช่วยหน่อยนะครับ ถอดชิฟเตอร์ออก

ครู: พวกเรามาช่วยหมีกันเถอะ และแขกจะช่วยเรา

4 หยุด "ผู้เปลี่ยนเทพนิยาย"

“ กรีนเบเร่ต์” -“ หนูน้อยหมวกแดง”;

“ เมาส์เท้าเปล่า” -“ พุซอินบู๊ทส์”;

“ กระทงไร้สี” -“ Rocked Hen”

“เจ้าหญิงตุรกี” - “เจ้าหญิงกบ”

“ตามคำสั่งของสุนัข” - “ตามคำสั่งของหอก”

"บาบา-เบียกะ" - "บาบายากะ"

นักการศึกษา: คุณคิดว่าเราช่วยหมีอย่างไร

นักการศึกษา: ดีมากสำหรับหมี เราช่วยแล้ว แต่ลุงฟีโอดอร์ก็ไม่อยู่ที่นี่ด้วย ไปหาดูกันต่อไปครับ

(เผชิญหน้ากับหมาป่า)

ครู: - โอ้นี่เป็นสัตว์ชนิดใด (หมาป่า)

เด็ก:หมาป่า

B: มาดูกันว่าเขารู้ว่าลุง Fedor อยู่ที่ไหน

หมาป่า: ไม่ แต่บางทีเขาอาจอยู่ท่ามกลาง ฮีโร่ในเทพนิยายสูญหาย. ช่วยฉันไขปริศนาเกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยาย วันนี้ฉันรู้จักคุณมาก หลายคน

ครู: พวกเรามาช่วยหมาป่ากันเถอะ

5 หยุด "ความลึกลับเกี่ยวกับวีรบุรุษในเทพนิยาย"

1. มีคนคว้าใครไว้แน่น

โอ้ ไม่มีทางดึงมันออกมา โอ้ ฉันนั่งลงอย่างแน่นหนา

แต่อีกไม่นานจะมีผู้ช่วยเข้ามา

งานทั่วไปที่เป็นมิตรจะชนะความดื้อรั้น

ใครนั่งแน่นขนาดนั้น? นี่ใคร ... (หัวผักกาด)

2. คุณย่ารักผู้หญิงคนนั้นมาก

เธอให้หมวกสีแดงแก่เธอ

หญิงสาวลืมชื่อของเธอ

บอกชื่อเธอมาสิ (หนูน้อยหมวกแดง)

3. เขาปฏิบัติต่อหนูและหนู

จระเข้, กระต่าย, จิ้งจอก,

พันแผล

ลิงแอฟริกัน

และทุกคนจะยืนยันกับเรา:

นี่คือหมอ (ไอโบลิต)

4. จมูกมีลักษณะกลม เป็นหย่อม

มันสะดวกสำหรับพวกเขาที่จะขุดดิน

หางโครเชต์ขนาดเล็ก

แทนที่จะเป็นรองเท้ากีบ

สามคน - และเพื่ออะไร

พี่น้องเป็นกันเอง

เดาโดยไม่มีเงื่อนงำ

ฮีโร่ของเรื่องนี้คือใคร? (หมู)

5. พ่อของฉันมีเด็กชายแปลกหน้า

ผิดปกติ - ไม้

แต่พ่อรักลูก

แปลกตรงไหน

คนไม้น้อย

บนบกและใต้น้ำ

กำลังมองหากุญแจสีทอง?

มันมีจมูกยาวทุกที่

นี่คือใคร? (พินอคคิโอ)

6. เด็กหญิงและเด็กชายทุกคน

หลงรักเขาเข้าแล้ว

เขาเป็นฮีโร่ของหนังสือตลก

ข้างหลังเขาเป็นใบพัด

เขาบินอยู่เหนือสตอกโฮล์ม

สูงแต่ไม่ถึงดาวอังคาร

และลูกจะจำเขาได้

นี่คือใคร? เจ้าเล่ห์ (คาร์ลสัน)

7. คุณรู้จักผู้หญิงคนนี้ไหม

เธอร้องเพลงในเทพนิยายเก่า

ทำงานอยู่อย่างพอประมาณ

ไม่เห็นแดดจ้า

รอบ - มีเพียงสิ่งสกปรกและขี้เถ้า

และพวกเขาเรียกว่าความงาม (ซินเดอเรลล่า)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกเขาเดาปริศนาทั้งหมดได้ เราช่วยหมาป่า แต่ลุงฟีโอดอร์ก็ไม่อยู่ที่นี่ด้วย ไปหาดูกันต่อไปครับ

(พบกับ Cat Matroskin)

นักการศึกษา: - ช่างเป็นฮีโร่ที่น่าสนใจอะไรอย่างนี้?

นักการศึกษา: บางทีเขาอาจจะรู้ว่าลุงฟีโอดอร์อยู่ที่ไหน

Matroskin: ฉันมองไม่เห็นได้อย่างไร แน่นอน เรามีเขาในพรอสตาควาชิโน แต่ก่อนอื่น ให้เดาว่าตัวละครเหล่านี้มาจากเทพนิยายเรื่องใด (Morozko: Emelya pike king (โดย pike): หมาป่าเก่า (The Tale of the Fisherman and the Fish): หมาป่าแพะและลูกเจ็ดคน (หมาป่าและเด็กเจ็ดคน): Moidodyr)

นักการศึกษา: เราพบฮีโร่ของเราแล้ว เราพบเขาที่ไหน

จดหมายจากลุงฟีโอดอร์:

ลุงฟีโอดอร์: ขอบคุณ Pechkin สำหรับโทรเลข และขอบคุณพวกคุณมากที่ช่วย Pechkin หาฉันเจอ ลาก่อน ถึงเวลาที่เราจะกลับไปสู่เทพนิยายของเราแล้ว

นักการศึกษา: ลาก่อนวีรบุรุษในเทพนิยายของเรา หยุดพักและกลับไปที่โรงเรียนอนุบาล

ฟิซมินูทก้า:

"กระท่อมของ Zayushkina"

(เด็กยืนตรงข้ามกัน)

กระต่ายของเราอาศัยอยู่ในกระท่อม (มือเหนือหัวของเขา นิ้วที่เชื่อมต่อกันในรูปแบบของบ้าน)

เขาไม่เคยเศร้าโศก (หันศีรษะจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)

เขาร้องเพลงอย่างร่าเริง (พยักหน้า)

และบนท่อเป็ด (เลียนแบบการเล่นบนท่อ)

แต่สุนัขจิ้งจอกก็เคาะ (หมัดต่อหมัด)

เธอขับไล่กระต่ายของเราออกไป (ปรบมือ)

ตอนนี้กระต่ายเศร้าเดิน (วน)

เขาไม่พบที่สำหรับตัวเอง (ถอนหายใจแล้วกางแขนออกไปด้านข้าง)

ทั้งสุนัขและหมี (กระดิกหางแล้วแกว่งไปมา)

พวกเขาเข้าหากระต่ายของเรา (เข้าหากัน)

และโดยไม่มีอะไรที่พวกเขาทิ้งไว้ (แยกย้ายกันไป)

ไก่ตัวเดียว

เขาช่วยกระต่ายของเรา (โบกมือขึ้นและลง)

และตอนนี้พวกเขาอาศัยอยู่ในบ้าน (มือเหนือหัวของพวกเขานิ้วเชื่อมต่อกันในรูปแบบของบ้าน)

โคลเวอร์ในความสามัคคี (กอดกัน)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก เด็ก ๆ คุณเล่นสนุกแค่ไหน ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

นักการศึกษา: ตอนนี้เรากำลังกลับไปที่โรงเรียนอนุบาลแล้วเราจะไปที่นั่นได้อย่างไร

คำตอบของเด็ก: บนพรมบิน

ครู: เทพนิยายบอกลาคุณ

เด็กๆ กำลังกลับบ้าน

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

กลับไปที่โรงเรียนอนุบาลกันเถอะ!

นักการศึกษา: เรากลับไปที่โรงเรียนอนุบาล คุณชอบการเดินทางไหม

สรุป. คุณชอบอะไรมากที่สุด? เราพบใครกับคุณในเทพนิยาย? เทพนิยายสอนอะไร?

นักการศึกษา: โอ้พัสดุนี้คืออะไร มาดูกันว่าในแพ็คเกจมีอะไรบ้าง (เปิดมาก็มีเลี้ยง) นี่คือการรักษาและหมายเหตุ "ขอบคุณเด็กๆ สำหรับ เรื่องราวที่น่าสนใจคุณเล่นอย่างสนุกสนาน ช่วยเหลือสัตว์ คุณใจดีและมีไหวพริบ แล้วพบกันใหม่. เพชกิ้น.

ฉันปฏิบัติต่อเด็ก ๆ บทเรียนจบลงแล้ว

ต. ลูกาโชวา. เรื่องของตุ๊กตาหมี

กาลครั้งหนึ่งมีลูกหมี เขามีของเล่นมากมาย เขาเรียกกระต่ายมาที่สนามของเขาเพื่อเล่น พวกเขาเริ่มสร้างบ้านด้วยลูกบาศก์ ตุ๊กตาหมีไม่ชอบวิธีที่กระต่ายสร้างกำแพง เขาตะโกนว่า: "นี่ไม่ใช่วิธีสร้าง!" - และพูดคำดูถูกกระต่าย ฉันไม่ต้องการเล่นกับตุ๊กตาหมีอีกต่อไปแล้วเขาก็จากไป

หมีน้อยเบื่ออยู่คนเดียว - เขาเรียกว่าสุนัขจิ้งจอก พวกเขาต้องการขี่จักรยาน เพื่อน ๆ ไม่สามารถตกลงกันได้ว่าใครจะได้ขี่เป็นคนแรก และลูกหมีก็พูดคำที่ไม่สุภาพกับสุนัขจิ้งจอกอีกครั้ง สุนัขจิ้งจอกร้องไห้ด้วยคำพูดเช่นนั้นและจากไป แม่ของลูกหมีออกมาบอกเขาว่า ... แล้วลูกหมีก็เข้าใจ ...

เขาตัดสินใจขอโทษเพื่อนๆ และส่งไปรษณียบัตรทางไปรษณีย์

เด็กผู้ชาย  กระพริบตา

อาศัยอยู่ในโลกที่มีแสงน้อยร้อน และเขาอยากจะเป็นเด็กผู้ชายจริงๆ เพื่อที่เขาจะมีสองมือที่คล่องแคล่ว สองขาที่แข็งแรง ดวงตาที่แหลมคมสองข้าง - พูดได้คำเดียวว่าทุกอย่างเหมือนผู้ชาย

เขาถามนางฟ้าอัคคี และเธอก็ทำให้เขากลายเป็นเด็กผู้ชาย “จำไว้” นางฟ้าพูด “เธอต้องระวังน้ำ” เธอยังบอกเขาด้วยว่าถ้าเขาลงไปในน้ำ น้ำก็จะดับ และจะไม่มีทั้งเด็กผู้ชายหรือแสง

เขาได้เป็นเพื่อนที่ดีกับพวกเด็กๆ พวกเขาอยู่ด้วยกันเสมอ มีเพียง Ogonyok และสหายของเขาไม่ได้ไปว่ายน้ำในแม่น้ำ

วันหนึ่งเขาเดินไปตามริมตลิ่งและยิ้มให้กับดวงอาทิตย์ แม่น้ำ ต้นไม้ หญ้าและดอกไม้ ทันใดนั้นฉันก็เห็น: เด็กชายกำลังจมน้ำศีรษะของเขาแทบจะมองไม่เห็นเหนือน้ำ

จะทำอย่างไร?

เขาจำคำพูดของแม่มดได้: “ถ้าเจ้าตกลงไปในน้ำ เจ้าจะออกไป และจะไม่มีทั้งเด็กชายหรือแสงสว่าง”

ฉันจำได้และ ... โยนตัวเองลงไปในน้ำ เขาว่ายน้ำ ค้ำจุนเด็กชาย และช่วยชีวิตเขา พวกเขาออกไปที่ฝั่ง ไฟร์พอว์รู้สึกว่าเขาเริ่มที่จะออกไปและออกไป

มีเพียงถ่านสีดำที่หลงเหลืออยู่บนพื้นทราย

ทั้งหมดนี้ถูกมองจากท้องฟ้าสูงโดยดวงอาทิตย์ ชัดเจนยุติธรรม มันรวบรวมรังสีทั้งหมดเป็นลำแสงอันร้อนแรง มีชีวิตชีวา ส่งไปยังกองถ่านหินและเปลี่ยนให้เป็นประกายไฟอีกครั้งซึ่งมีความรักที่ยิ่งใหญ่

อ.คูคละวา. เทพนิยาย "ฉันอยากมีความสุข"

กาลครั้งหนึ่งมีลูกแมวตัวหนึ่งกังวลมากว่าจะโตมาอย่างมีความสุขหรือไม่ เขาจึงถามแม่บ่อยๆว่า

– แม่! ฉันจะมีความสุขไหม

– ฉันไม่รู้จักลูกชาย ฉันอยากได้มันมาก แต่ฉันไม่รู้จักตัวเอง” แม่แมวตอบ

– ใครจะรู้? ลูกแมวถาม

– อาจจะเป็นท้องฟ้า อาจจะเป็นลม หรืออาจจะเป็นดวงอาทิตย์ พวกเขาอยู่ไกลพวกเขารู้ดีกว่า” แม่ของฉันตอบยิ้ม

แล้วลูกแมวของเราก็ตัดสินใจพูดกับท้องฟ้า สายลม และแสงแดด เขาปีนต้นเบิร์ชที่สูงที่สุดในบ้านและตะโกน:

– เฮ้ท้องฟ้า! เฮ้ ลม! เฮ้ ซัน! ฉันอยากมีความสุข!

– อยากมีความสุขก็ต้องสุข!

คำอุปมาเรื่อง "เวลาแห่งความสุข"

กาลครั้งหนึ่ง ทิวลิปสีทองเติบโตบนยอดเขา ผู้คนจากพ่อมดคนหนึ่งกลายเป็นที่รู้จักว่าความสุขของมนุษย์ถูกซ่อนอยู่ภายในดอกตูมของดอกทิวลิปนี้ ดังนั้นผู้คนจำนวนมากจึงขึ้นไปบนยอดเขาและพยายามเปิดตา - บางคนใช้กำลัง บางคนใช้ไหวพริบ บางคนใช้เวทมนตร์ แต่ความสุขไม่ได้ถูกมอบให้กับพวกเขาและผู้คนก็ไม่เหลืออะไรเลย

อยู่มาวันหนึ่งหญิงยากจนคนหนึ่งมาที่ดอกไม้และจูงมือเด็กชายตัวเล็ก ๆ เธอแค่อยากจะดูดอกไม้ลึกลับ แต่ทันใดนั้น เด็กชายก็หนีจากมือของเธอ วิ่งขึ้นไปที่ดอกไม้ที่ส่องแสงในแสงแดดและหัวเราะอย่างสนุกสนาน(เสียงหัวเราะของเด็กที่บันทึกไว้ในเทปเสียง) .

แล้วปาฏิหาริย์ก็เกิดขึ้น - ตาเปิดออก! พลังหรือเวทย์มนตร์อะไรทำไม่ได้ เสียงหัวเราะร่าเริงของเด็กทำได้! ตั้งแต่นั้นมา วัยเด็กได้กลายเป็นช่วงเวลาที่มีความสุขที่สุดในชีวิตของบุคคล

เล่ห์เหลี่ยม. “แก้อารมณ์เสีย”

เหล่าแฟรี่จากทั่วสวน ไม่ใช่เรื่องตลก เจ้าหญิงน้อย Yulenka ป่วย! และเธอมีอาการป่วยผิดปกติ!

– นี่เป็นความเบื่อหน่ายอันน่าสยดสยอง - นางฟ้าเดซี่กำหนดโรค

– ไม่เลย นี่มันน่าเบื่อชะมัด! นางฟ้าดอกโบตั๋นเถียง

– นี่คือความโศกเศร้าที่น่าเศร้า! นางฟ้ากลางคืนไวโอเล็ตเข้ามาแทรกแซง

– ไม่ไม่! เศร้าก็เศร้า! นางฟ้าเดซี่กรีดร้อง

– เอะอะเถียงอะไรกัน! – นางฟ้าเบลล์ไม่พอใจ - สาวเศร้า! เสียน้ำตาไปวันๆ

– เธอแค่ต้องการการรักษาอารมณ์ไม่ดีของเธอ! นางฟ้าถั่วหวานกล่าว

– ฉันเสนอให้ทำยาจากแสงจันทร์” นางฟ้าแห่งราตรีสีม่วงกล่าว “ในการทำเช่นนี้ คุณต้องรวบรวมแสงจันทร์ในถ้วย วางในที่เย็นเพื่อให้มันข้น จากนั้นจึงหยดสองหยดสามครั้ง วัน.

– แสงจันทร์ยิ่งทำให้อยากร้องไห้! นางฟ้าจัสมินคัดค้าน - เป็นการดีกว่าที่จะปรุงจากน้ำค้างดอกไม้

– ไม่เลย - นางฟ้าดอกโบตั๋นย่นจมูกของเธอ - ความสนุกจะไม่เพิ่มขึ้นจากน้ำค้างดอกไม้ ดีกว่ากลิ่นกุหลาบ

– และฉันขอเสนอให้เอาใจผู้หญิงของเรา - นางฟ้าเดซี่กล่าว - มอบตุ๊กตาใหม่ให้เธอ

– ตุ๊กตาจะไม่สร้างความบันเทิงให้เธอ - นางฟ้าจัสมินถอนหายใจอย่างเศร้า - เธอเป็นเจ้าหญิง! เธอมีตุ๊กตาเหล่านี้ - เล็กน้อยต่อโหล!

– อาจจะจัด starfall? แนะนำนางฟ้าราตรีไวโอเล็ต

– พวกเขาจะส่งเธอเข้านอนเร็ว ผู้หญิงของเราจะไม่เห็นดาวตก” นางฟ้าเบลล์ถอนหายใจ

แต่ในขณะที่นางฟ้าดอกไม้กำลังเถียงกัน กริ่งหน้าบ้านที่เจ้าหญิงยูเลนก้าอาศัยอยู่ก็ดังขึ้น บนธรณีประตู มักซิมก้า เด็กชายตาสีฟ้ายืนอยู่

– ฝนหยุดแล้ว - เขากล่าว - ตอนนี้รุ้งจะปรากฏขึ้น คุณจะปีนต้นไม้กับฉันไหม

– ฉันจะไป! - เจ้าหญิง Yulenka รู้สึกยินดี

และว้าว - อารมณ์เสียเองหายไปที่ไหนสักแห่ง!

(ครูในนิทานสามารถจัดวางตัวละครบนผ้าสักหลาด: นางฟ้าดอกโบตั๋น, นางฟ้าเดซี่ ฯลฯ เจ้าหญิงร้องไห้เป็นครั้งแรกและในตอนท้ายหลังจากการปรากฏตัวของเด็กแม็กซิมเจ้าหญิงยิ้ม คุณสามารถเปลี่ยนสีของชุดของเธอ)

M. Plyatskovsky. "บทเรียนในมิตรภาพ"

กาลครั้งหนึ่งมีนกกระจอกสองตัวชื่อจิกและชิริก

วันหนึ่ง จิกได้รับพัสดุจากคุณยายของเขา ข้าวสาลีทั้งกล่อง แต่เจี๊ยบไม่ได้พูดอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้กับเพื่อนของเขา

“ถ้าฉันแจกจ่ายข้าวฟ่าง ฉันก็จะไม่เหลืออะไรให้ตัวเองอีกแล้ว” เขาคิด ดังนั้นเขาจึงจิกเมล็ดพืชทั้งหมดเพียงลำพัง และเมื่อโยนกล่องทิ้งไป ก็มีเมล็ดข้าวสองสามเม็ดตื่นขึ้นบนพื้น

Chirik พบเมล็ดธัญพืชเหล่านี้และเก็บอย่างระมัดระวังในถุงและบินไปหา Chirik เพื่อนของเขา

– สวัสดีชิค! วันนี้ฉันเจอข้าวฟ่างสิบเม็ด มาแบ่งให้เท่ากันแล้วติดกาวเข้าด้วยกัน

– ไม่จำเป็น... ทำไม? - เจี๊ยบเริ่มโบกปีก - คุณพบ - คุณกิน!

– แต่คุณและฉันเป็นเพื่อนกัน” Chirik กล่าว - และเพื่อนควรแบ่งครึ่ง มันไม่ได้เป็น?

– คุณน่าจะพูดถูก ชิคตอบ

เขารู้สึกละอายใจมาก ท้ายที่สุดเขาจิกข้าวฟ่างทั้งกล่องและไม่ได้แบ่งปันกับเพื่อนไม่ได้ให้เมล็ดพืชแก่เขาเลย และตอนนี้การปฏิเสธของขวัญจากเพื่อนคือการทำให้เขาขุ่นเคือง ลูกไก่หยิบเมล็ดพืชห้าเม็ดแล้วพูดว่า:

– ขอบคุณ Chirik! และสำหรับเมล็ดพืชและสำหรับบทเรียน ... มิตรภาพ!

บทเรียนของมิตรภาพคืออะไร? ชิคไม่เข้าใจ

อ. มิตยาเยฟ "เคารพ"

เด็ก ๆ พูดกับพ่อของพวกเขา:

– เราสังเกตว่า เมื่อปู่ย่าตายายมา คุณลุกขึ้นอย่านั่งจนกว่าพวกเขาจะนั่งลง ทำไมถึงเป็นอย่างนั้น?

– พ่อแม่ของฉันเลี้ยงดูฉัน นุ่งห่มฉัน สอนฉัน เลี้ยงดูฉัน ให้การศึกษาแก่ฉัน - พ่อของฉันตอบ “ทั้งหมดนี้ ฉันมีความเคารพและเคารพพวกเขา มันบอกให้ยืน

– และทำไมผู้คนถึงยืนเมื่อเล่นเพลงสวด? มันยังสั่งการให้ความเคารพ?

– ใช่. เคารพมาตุภูมิของเรา เราสูดอากาศของมัน เราดื่มน้ำ เรากินขนมปังที่เก็บมาจากทุ่งของมัน เราภูมิใจในประวัติศาสตร์และเหตุการณ์ในปัจจุบัน เราเชื่อในอนาคตที่ยอดเยี่ยม และเพลงสรรเสริญพระบารมีเป็นเพลงสดุดีเพื่อแผ่นดิน เล่นเพลงยังไงให้ไม่ลุก!

– พวกเราจะยืนขึ้นเพลงสรรเสริญเสมอ เด็กๆ พูดกับพ่อของพวกเขา

– แน่นอนว่าพ่อพูด “แต่ความคารวะสั่งการเรียนรู้เพลงสวดด้วยใจเช่นกัน เมื่อผู้คนร้องเพลงสรรเสริญ พวกเขาสัญญาอย่างจริงจังว่าจะรักมาตุภูมิ

V. A. Sukhomlinsky "ดอกไม้และหิมะ" .

มันเป็นฤดูหนาว เวร่าไปเล่นเลื่อนหิมะ เมื่อกลับถึงบ้าน เธอพบกิ่งไม้หักใกล้พุ่มไม้สีม่วง

เวร่าหยิบกิ่งไม้แล้วนำกลับบ้าน เธอเทน้ำลงในเหยือกใส่กิ่งม่วงลงไป

สองสามวันต่อมา ตาผลิบาน ใบไม้สีเขียวก็ปรากฏขึ้น

เมื่อ Vera มองดูกิ่งไม้สีเขียวและจับมือเธอด้วยความยินดี ดอกไม้สีม่วงเบ่งบานระหว่างใบ

เด็กผู้หญิงวางเหยือกที่มีกิ่งสีเขียวไว้ที่หน้าต่าง สำหรับเธอดูเหมือนว่ากิ่งไม้จะมองดูพรมหิมะอย่างน่ากลัว

เวร่าอย่างระมัดระวัง - ดูดอกไม้อย่างระมัดระวังแล้วพูดว่า: "อย่าเศร้ากิ่งไม้ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา"

V. Sukhomlinsky "ความต้องการของบุคคลในบุคคล"

ครูอ่านเรื่องสั้น

ครั้งหนึ่งในวันหยุด ทุกคนในครอบครัวไปป่า: พ่อ แม่ เด็กป.5 โทลยา และซาชาวัยสี่ขวบ ป่าไม้ก็สวยงามและสนุกสนาน ผู้ปกครองแสดงให้เด็ก ๆ เห็นที่โล่งซึ่งดอกบัวในหุบเขากำลังเบ่งบาน

พุ่มกุหลาบป่าเติบโตใกล้กับที่โล่ง ดอกแรกบานบนนั้น - สีชมพูมีกลิ่นหอม ทั้งครอบครัวนั่งอยู่ใต้พุ่มไม้ พ่อของฉันกำลังอ่านหนังสือที่น่าสนใจ

ทันใดนั้นก็มีเสียงฟ้าร้องคำราม หยดแรกตกลงมา แล้วฝนก็เทลงมาเหมือนถัง

พ่อให้เสื้อกันฝนกับแม่และเธอก็ไม่กลัวฝน แม่มอบเสื้อกันฝนให้โทลยาและฝนก็ไม่เลวร้ายสำหรับเขา

ซาช่าถามว่า:

– แม่ ทำไมเป็นเช่นนี้: พ่อมอบเสื้อคลุมให้คุณ คุณแต่งตัว Tolya ด้วยเสื้อคลุมของคุณ และ Tolya แต่งให้ฉันด้วยเสื้อคลุมของเขา ทำไมทุกคนไม่สวมเสื้อคลุมของตัวเอง?

– ทุกคนควรปกป้องคนที่อ่อนแอกว่า - แม่ของฉันตอบ

– ทำไมฉันไม่ปกป้องใคร ซาช่าถาม “ฉันอ่อนแอที่สุดเหรอ?”

– ถ้าคุณไม่ปกป้องใคร คุณคือคนที่อ่อนแอที่สุดจริงๆ” แม่ตอบด้วยรอยยิ้ม

– แต่ฉันไม่ต้องการที่จะอ่อนแอที่สุด! - ซาช่าพูดอย่างเด็ดเดี่ยว

เขาขึ้นไปที่พุ่มกุหลาบป่า พลิกชายเสื้อคลุมของเขาและคลุมดอกกุหลาบสีชมพู: กลีบสองกลีบถูกอาบน้ำให้ขาดแล้ว ดอกไม้ก็เหี่ยวเฉา - อ่อนแอ ไม่มีที่พึ่ง

– ตอนนี้ฉันไม่ได้อ่อนแอที่สุดแล้วแม่? ซาช่าถาม

ใช่ตอนนี้คุณแข็งแกร่งและกล้าหาญแล้ว - แม่ตอบ

ต. ลูกาโชวา. เรื่องของเม่น

มีเม่นอาศัยอยู่ ในป่าไม่มีใครอยากเป็นเพื่อนกับเขา

“ดูสิ ฉันมีหางที่นุ่มสลวยสวยงามขนาดไหน” จิ้งจอกกล่าว “ฉันจะเป็นเพื่อนกับหนามสีเทาอย่างคุณได้อย่างไร!”

“คุณตัวเล็กเกินไป” หมีบอกเขา “ฉันเผลอบีบคุณด้วยอุ้งเท้าเดียวได้!”

“คุณเงอะงะมาก คุณจะไม่กระโดดไปกับคุณ” กระต่ายส่งเสียงแหลม

เช้าวันหนึ่ง เม่นก็ไปที่ทุ่งป่าเพื่อหาเห็ดและผลเบอร์รี่เป็นอาหารเช้าตามปกติ เม่นค่อยๆ เดินไปตามทาง จมอยู่ในความคิดอันน่าเศร้า ทันใดนั้น จิ้งจอกก็วิ่งผ่านเขา ตามด้วยนักล่า เม่นขดตัวเป็นลูกบอลแล้ววิ่งเข้าไปอยู่ใต้เท้าของนายพราน นายพรานสะดุดเข็มแหลมของเม่นแล้วล้มลง ขณะที่นายพรานลุกขึ้นยืน สุนัขจิ้งจอกก็หนีรอด และเม่นก็ซ่อนตัวอยู่หลังพุ่มไม้

ช่วยชีวิตสุนัขจิ้งจอก เขาทำให้อุ้งเท้าของเขาบาดเจ็บ เม่นเศร้ามาก: เขาจะเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่อย่างไร? เขาแทบจะไม่ไปถึงรูของเขา และสุนัขจิ้งจอกกำลังรอเขาอยู่ที่นั่นแล้ว:

“ขอบคุณเม่นที่ช่วยฉันไว้! คุณกล้าหาญมาก! และคุณมีหัวใจที่อ่อนไหวและตอบสนองได้ดี! คุณเป็นเพื่อนแท้!"

สุนัขจิ้งจอกพามา สมุนไพรเห็ดและผลเบอร์รี่ในขณะที่อุ้งเท้าของเม่นเจ็บและเดินลำบาก เม่นฟื้นตัวอย่างรวดเร็วเพราะตอนนี้เขาไม่ได้อยู่คนเดียว เขามีเพื่อนแท้

เมื่อเม่นตื่นแต่เช้า หยิบดอกไม้แล้วมอบให้สุนัขจิ้งจอกพร้อมข้อความว่า “ขอบคุณนะจิ้งจอก ขอบคุณสำหรับความรู้สึกไวและตอบสนอง!”

– ใครในเทพนิยายนี้ เด็กๆ คุณอยากเป็นเหมือนใคร เพราะอะไร?

– ฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนที่มีหัวใจอ่อนไหวและตอบสนอง?

“เรื่องของสาวน้อย” »

เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ คนหนึ่งต้องการเป็นผู้ใหญ่โดยเร็วที่สุด ในการทำเช่นนี้ อันดับแรก เธอตัดสินใจว่าถ้าเธอใส่เสื้อผ้าแบบเดียวกับผู้หญิงที่โตแล้ว เธอก็จะกลายเป็นป้าทันที เด็กหญิงหยิบชุดและรองเท้าของแม่ออกจากตู้แต่งตัวแล้วเริ่มส่องกระจก ดูเหมือนว่าเธอจะทำได้ดีถ้าทำผมเหมือนแม่ของเธอและย้อมขนตาของเธอ หญิงสาวทำอย่างนั้น แล้วเธอก็ส่องกระจกอีกครั้งก็พบว่า...

“ไม่” เด็กหญิงตัดสินใจ “แต่ชุดและทรงผมเพียงอย่างเดียวจะไม่ทำที่นี่ คุณต้องคิดว่าผู้ใหญ่กำลังทำอะไรอยู่ นี่คือแม่ของฉัน เช่น ทำอาหารเย็น ฉันต้องทำอาหารเย็นด้วย!” และเธอก็รีบไปทำงาน

แต่ของแปลก! แครอทไม่ต้องการล้างตัวเองและมันฝรั่งไม่ต้องการปอกเปลือกกะหล่ำปลีกระจายใบมากจนน่ากลัวโดยทั่วไปที่จะเข้าใกล้ ... และถึงแม้น้ำบนเตาจะต้ม แต่ก็สมบูรณ์ แตกต่างจาก Borscht แสนอร่อยของแม่ฉัน ...

“ไม่” เด็กหญิงตัดสินใจ “พ่อไม่น่าจะชอบอาหารเย็นแบบนี้!”

และเธอคิดว่า ไปเดินเล่นในสวนดีกว่าไหม เมื่อเด็กหญิงลงบันได คุณยายพร้อมกระเป๋าหนักๆ เข้ามาพบเธอ

เรื่องแปลก! ขาตัวเองหยุดและลิ้นพูดว่า: “คุณยาย! ให้ฉันช่วยคุณ!" หญิงชราเหนื่อยกับการแบกของหนักขึ้นมากจนเธอตกลงที่จะให้ห่อหนึ่งจากกระเป๋า เมื่อเด็กสาวพาคุณยายไปที่อพาร์ตเมนต์ของเธอ เธอพูดว่า: “ขอบคุณ! พ่อแม่ของคุณมีลูกสาวที่เป็นผู้ใหญ่แค่ไหน! พวกเขาคงจะมีความสุขมากกับมัน”

แล้วเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ก็รู้สึกว่าโตขึ้นจริงๆ แม้ว่าเธอจะไม่ได้สวมชุดของแม่หรือรองเท้าส้นสูงก็ตาม “แปลกนะ” เด็กหญิงคิด “ฉันยังโตไม่โตเลย และฉันก็ทำอะไรไม่ได้เกือบทุกอย่างเหมือนผู้ใหญ่ แต่พวกเขาเรียกฉันว่าผู้ใหญ่!”

และเธอถามหญิงชราเกี่ยวกับเรื่องนี้ เธอตอบว่า: "คุณทำตัวเหมือนผู้ใหญ่"

ต. ลูกาโชวา. "นกแก้ว"

ผู้หญิงคนหนึ่งชอบนกแก้วในร้านขายสัตว์เลี้ยงมาก เธอขอให้แม่ซื้อกรงและนกแก้วกลับบ้าน “แต่คุณต้องให้อาหารทุกวัน ทำความสะอาดกรง และเปลี่ยนน้ำ” แม่ของฉันพูด “และฉันไม่มีเวลาเพราะฉันทำงานทุกวัน เหนื่อยก็อยากพัก เมื่อไหร่จะดูแลนกแก้ว?

"ไม่! ไม่แม่! ไม่ต้องห่วง ฉันจะดูแลพวกเขาเอง” หญิงสาวพูด

ดังนั้นนกแก้วจึงย้ายเข้ามาในบ้านและเริ่มร้องเจี๊ยก ๆ อย่างร่าเริงและทำให้ทุกคนในครอบครัวพอใจ แต่วันหนึ่ง ผ่านไปอีกวัน นกแก้วหยุดร้องอย่างสนุกสนาน นั่งนิ่งและรอ ....

– คุณคิดว่าพวกเขากำลังรอใครอยู่? -

แน่นอน สาวที่หนีมาเล่นบ่อยขึ้นจนลืม ....

– ใช่ ให้อาหารนกแก้ว

อยู่มาวันหนึ่งแม่กลับมาจากทำงานดู - นกแก้วไม่มีน้ำและอาหาร - และบอกลูกสาวของเธอว่า ...

หญิงสาวรู้สึกละอายใจและเธอสัญญากับแม่ของเธอ ...

Sachkova Nadezhda Sergeevna
วิธีการทำงานกับนิทานในโรงเรียนอนุบาล

วิธีการทำงานกับนิทานในโรงเรียนอนุบาล

เรื่องราวเป็นวิธีการรักษาทางจิตใจที่ทรงพลังอย่างน่าอัศจรรย์ งานด้วยโลกภายในของมนุษย์ เครื่องมืออันทรงพลังสำหรับการพัฒนา เรื่องราวรอบตัวเราทุกที่

ภาษาเฉพาะ นิทานเปิดทางให้เด็กเข้าใจโลกของมนุษยสัมพันธ์ทั้งทางสายตาและเชิงเปรียบเทียบอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งเพียงพอต่อลักษณะทางจิตของเด็กก่อนวัยเรียน

เรื่องราวสามารถให้กุญแจสู่ความเป็นจริงในรูปแบบใหม่ สามารถช่วยให้เด็กรู้จักโลก สามารถให้จินตนาการ และสอนให้เขารับรู้สภาพแวดล้อมอย่างมีวิจารณญาณ

ในการกระทำและการกระทำ เลิศวีรบุรุษต่อต้านความอุตสาหะ - ความเกียจคร้าน ความดี - ความชั่ว ความกล้าหาญ - ความขี้ขลาด ความเห็นอกเห็นใจของเด็กมักจะดึงดูดผู้ที่เข้าหา แปลกประหลาด: ตอบสนอง รักงาน กล้าหาญ เด็ก ๆ ชื่นชมยินดีเมื่อได้รับชัยชนะ ถอนหายใจด้วยความโล่งใจเมื่อฮีโร่เอาชนะความยากลำบากและจุดจบอย่างมีความสุขมาถึง

สิ่งสำคัญคือการหว่านเมล็ดพันธุ์แห่งความเข้าใจในจิตวิญญาณของเด็ก และสำหรับสิ่งนี้จำเป็นต้องทิ้งคำถามไว้ข้างใน

เด็กยุคใหม่อ่านหนังสือไม่พอ เทพนิยาย, ภาพสีตัวละคร , พูดถึงโครงเรื่อง มีบุตรในสหัสวรรษที่สามจำเป็นต้องเข้าใจ นิทานร่วมกันค้นหาความหมายที่ซ่อนอยู่และบทเรียนชีวิต และในกรณีนี้ นิทานจะไม่มีวันพาเด็กไปสู่ความเป็นจริง ตรงกันข้าม ช่วยเขา ชีวิตจริงกลายเป็นผู้สร้างที่กระตือรือร้น เมื่อคุณเริ่มคิด บทเรียนที่ยอดเยี่ยมปรากฎว่า เลิศเรื่องราวมีข้อมูลเกี่ยวกับพลวัตของกระบวนการชีวิต

หลักการ ทำงานกับเทพนิยาย:

หลักการ เน้นหลัก ความเห็น

การให้ความรู้ ความตระหนักในความสัมพันธ์เชิงสาเหตุในการพัฒนาโครงเรื่อง เข้าใจบทบาทของตัวละครแต่ละตัวในการพัฒนาเหตุการณ์ งาน: แสดงให้นักเรียนเห็นว่าเหตุการณ์หนึ่งดำเนินไปอย่างราบรื่นจากอีกเหตุการณ์หนึ่ง แม้ว่าจะมองไม่เห็นในแวบแรกก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจสถานที่ รูปแบบของรูปลักษณ์ และจุดประสงค์ของตัวละครแต่ละตัว นิทาน.

หลายเหตุการณ์ เข้าใจว่าเหตุการณ์เดียวและเหตุการณ์เดียวกัน สถานการณ์สามารถมีความหมายและความหมายได้หลายอย่าง งาน: แสดงเหมือนกัน เลิศสถานการณ์ในหลายๆ มุม

การเชื่อมต่อกับความเป็นจริง ตระหนักว่าแต่ละคน เลิศสถานการณ์แฉก่อนเราบทเรียนชีวิตบางอย่าง งาน: ทำงานด้วยความเพียรและอดทน เลิศสถานการณ์ในแง่ของวิธีการ นางฟ้าเราจะใช้บทเรียนในชีวิตจริงในสถานการณ์เฉพาะอะไร

ที่ โรงเรียนอนุบาลคุ้นเคยกับเทพนิยายเริ่มด้วย จูเนียร์กรุ๊ป. นิทานสำหรับหมวดหมู่นี้ ควรเข้าใจง่าย ด้วยการพัฒนาพล็อตแบบไดนามิกที่สดใส เนื้อหาสั้น ข้อได้เปรียบที่ถูกครอบครอง นิทานเกี่ยวกับสัตว์.

แนะนำเด็กให้ เทพนิยายจำเป็นต้องเตือนทุกครั้งว่านี่คือ - เรื่องราว. และค่อยๆ ระลึกได้ว่า “คุโรชกะ รยาบะ”, “เทเรม็อก” นั้น นิทาน. ก่อนอ่าน นิทานสามารถทำได้ เกมการสอนเนื้อเรื่องฮีโร่ นิทาน. ขณะอ่าน ครูควรสังเกตปฏิกิริยาของเด็ก อ่านจบแล้วครูถามว่าเด็กๆชอบตัวละครไหม นิทาน. เด็กวัยนี้จำง่าย นิทาน.

ที่ กลุ่มกลางทุกเดือนควรแนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักกับเด็กใหม่ เทพนิยาย. ก่อนอ่าน นิทานกำลังเตรียมการที่เหมาะสม ต้นปีควรแนะนำให้เด็กรู้จักคำศัพท์ใหม่ด้วยการให้ คำอธิบาย: ม้านั่ง - ม้านั่งยาวไม้ หมุดกลิ้ง - เกร์นีย์ไม้ที่รีดแป้ง (ใน เทพนิยาย"สุนัขจิ้งจอกกับหมุดกลิ้ง")และอื่น ๆ.

ในช่วงครึ่งหลังของปี ด้วยความช่วยเหลือของการออกกำลังกาย จำเป็นต้องค้นหาว่าเด็ก ๆ เข้าใจคำพูดบางคำอย่างไร พวกเขาสามารถแทนที่คำด้วยคำพ้องความหมายได้หรือไม่ ตัวอย่างเช่น: โง่เขลา - ไม่คิด, ดุ - สาบาน, เจอบังคับ - ค้นตั้งนาน ( เรื่องราว"สุนัขจิ้งจอกกับแพะ"; วิ่งไปโน่นไปนี่ ด้านต่างๆ; เรียก - เรียก ("ห่านหงส์").

หลังคำศัพท์เบื้องต้น งานครูบอกเด็กว่าคำใหม่ที่พวกเขาได้ยินในวันนี้อยู่ใน เทพนิยายที่พระองค์จะทรงตรัสในตอนนี้ หลังจากฟัง นิทานขอแนะนำให้พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อหา คุณสามารถถามคำถามสองสามข้อ เพื่อเน้นย้ำความคิด นิทาน, รองได้ เล่าเรื่องที่มีความคิดนี้

ในกลุ่มกลาง ควรสอนเด็ก ๆ ให้ประเมินการกระทำของฮีโร่อย่างถูกต้อง ค้นหาคำและสำนวนที่เหมาะสมโดยอิสระ

เมื่ออายุมากขึ้น เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะกำหนดและกระตุ้นทัศนคติที่มีต่อตัวละคร นิทาน(บวกหรือลบ). เด็กในวัยนี้กำหนดประเภทโดยอิสระ นิทานเปรียบเทียบกัน อธิบายรายละเอียด

ด้วยความช่วยเหลือของคำถาม คุณสามารถค้นหาความหมายของนิพจน์ที่ใช้ใน เทพนิยาย. จำเป็นต้องให้งานสร้างสรรค์แก่เด็ก ๆ เพื่อเปรียบเทียบคำคุณศัพท์คำพ้องความหมาย ทำความรู้จักกับ เทพนิยาย"Snegurochka" สามารถเริ่มต้นด้วยการสนทนา “พวกคุณคนไหนรักฤดูหนาว เพราะเหตุใด” ครูถามเด็กๆ “คุณปั้นอะไรจากหิมะในฤดูหนาว และตอนนี้ ฉันจะอ่านเกี่ยวกับผู้หญิงที่ชื่อ Snegurochka ให้คุณฟัง” แล้วครูก็ถามเด็กดังนี้ คำถาม: "สิ่งที่ฉันอ่าน เรื่องหรือบทกวี? รู้ได้ไงว่าเป็น เรื่องราว? คุณชอบใครใน เทพนิยาย? ทำไม Snow Maiden คืออะไร? ทำไมคุณถึงคิดว่ามันถูกตั้งชื่อแบบนั้น”

ดังนั้นค่า นิทานในการศึกษาความรู้สึกในเด็กนั้นยอดเยี่ยม นิทาน-ที่มาของความคิดเด็กและความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนแยกออกไม่ได้จากความรู้สึกและประสบการณ์

ในกลุ่มของฉัน ฉันพยายามใช้ วิธีการและเทคนิคในการทำงานกับเทพนิยาย: นอกเหนือจาก GCD แล้ว เหล่านี้ยังมีเกมและแบบฝึกหัดมากมาย การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การออกแบบ งานสร้างสรรค์

ประการแรก ก่อนเริ่ม GCD ภูมิหลังทางอารมณ์จะถูกสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของดนตรี เลือกสถานที่ทำงาน วัตถุแปลกปลอมถูกนำออกมา

เป้าหมายคือการสร้างความสะดวกสบายและความสนใจ

ประการที่สอง อารมณ์ การเล่าเรื่องและการเล่าเรื่องพร้อมกับคำถาม เด็ก ๆ จะได้รับภารกิจ ("ค้นหาและตั้งชื่อ เทพนิยาย"," เขาอาศัยอยู่ที่ไหน เรื่องราว?" และอื่น ๆ เรามีส่วนร่วมกับเด็กในการดำเนินการในเกม

เป้าหมายคือเพื่อกระตุ้นความสนใจในปัญหา มีส่วนร่วมทางอารมณ์กับสถานการณ์ ใช้ประสบการณ์ส่วนตัวของคุณ

ประการที่สาม เด็กจำเพื่อนได้ เทพนิยาย, ตัวละครของเธอ, ปัญหาของพวกเขา, และพวกเขาก็ต้องเล่นกับเธอ ( ตัวอย่างเช่น: เรื่องราว"ซินเดอเรลล่า"- เกม "ผ่านซีเรียล" เกมที่เป็นรูปเป็นร่าง "ปรุงโจ๊ก" เราสร้างภาพลักษณ์ด้วยความช่วยเหลือของวิธีการชั่วคราวและเรียนรู้ที่จะแสดงออกมาด้วยวาจาและไม่ใช่คำพูด

เป้าหมายคือการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ ความสามารถในการโต้ตอบกับผู้อื่น

ประการที่สี่ เด็กๆ ย้ายไปเล่นอย่างอิสระหรือทำกิจกรรมที่มีประสิทธิผล

เป้าหมายคือการใช้ความรู้ที่ได้รับใน หลากหลายชนิดกิจกรรม.

1. การเคลื่อนไหวที่แสดงออก

ความท้าทายหลักเมื่อใช้ ทำงานกับเทพนิยายการเคลื่อนไหวที่แสดงออกคือการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก การดูดซึมของการเคลื่อนไหวที่แสดงออกอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นท่าทางเกิดขึ้นในแบบฝึกหัดที่เลือกมาเป็นพิเศษรวมถึงในเกมฟรี วิธีการเสริมของการควบคุมการเคลื่อนไหวที่แสดงออกคือคำพูดและดนตรี

ตัวอย่างเช่น เมื่อถ่ายทอดสภาวะจิต-อารมณ์ "ความเศร้า" บทละคร "โรคตุ๊กตา" จาก " อัลบั้มเด็ก“พี.ไอ.ไชคอฟสกี.

ตัวอย่างเช่น การวาดภาพ "ไฟ" ที่ลุกเป็นไฟภายใต้ "ระบำกระบี่" โดย A. Khachaturian เด็ก ๆ ถ่ายทอดภาพนี้ด้วยการเคลื่อนไหวที่เฉียบแหลมการแสดงออกทางสีหน้า

2. สถานการณ์ปัญหา

(จากภาษากรีก ปัญหา - งาน งาน และ สถานการณ์ละติน - ตำแหน่ง) - นี่คือสถานการณ์สำหรับการเรียนรู้ซึ่งบุคคลหรือทีมจะต้องค้นหาวิธีการใหม่และวิธีการใช้งาน เรียนรู้ที่จะคิดและเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ ออกจาก สถานการณ์ปัญหาคือการค้นพบความรู้ใหม่ๆ ที่ยังไม่รู้จัก สถานการณ์ปัญหากระตุ้นการรับรู้ คำพูด กิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ และสร้างขึ้นจากวัสดุของการพัฒนาการกระทำในด้านเหตุการณ์ของงาน การสร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหาต้องวางตัวเป็นปัญหา คำถาม:

ทำไม Gerda ตัวน้อยถึงมีพลังมากกว่า Snow Queen? (G. -H. Andersen "ราชินีหิมะ).

ทำไมไม่มีใครอยากเป็นเพื่อนกับ Shapoklyak? (E. Uspensky "จระเข้ Gena").

ทำไมสุนัขจิ้งจอกกับกระต่ายทะเลาะกัน? ("สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" ชาวรัสเซีย เรื่องราว) .

3. งานสร้างสรรค์

สามารถเป็นรายบุคคลและส่วนรวม ผลลัพธ์ของการเติมเต็มงานสร้างสรรค์คือรูปลักษณ์ของผลิตภัณฑ์ที่โดดเด่นด้วยความแปลกใหม่ ความแปลกใหม่ และเอกลักษณ์ (ภาพใหม่, ภาพวาด, นิทาน)

ฉันจะยกตัวอย่างของเด็กที่ทำงานสร้างสรรค์ใน เทพนิยาย"หัวผักกาด".

เล่าเรื่องที่คุ้นเคยเป็นวงกลม.

เล่นออก เทพนิยาย. เด็ก ๆ มอบหมายบทบาท

บอกเกี่ยวกับประโยชน์ของหัวผักกาดและอาหารจานใดบ้างที่สามารถเตรียมได้

ประดิษฐ์ .ของคุณ นิทาน"แครอท" (ในทำนองเดียวกัน).

การออกแบบหนังสือ "มีประโยชน์ นิทาน" (หน้าปก, ภาพประกอบ).

การผลิตชุดเอี๊ยม "ผัก" (ผ้า กระดาษ).

การเล่นที่ประดิษฐ์ขึ้น นิทาน.

อาจมีงานสร้างสรรค์อื่น ๆ

นิทานแต่ในรูปแบบใหม่

เด็ก ๆ มอบฮีโร่ที่คุ้นเคย นิทานคุณสมบัติตรงกันข้ามของพวกเขา

มนุษย์ขนมปังขิงหมาป่าที่ดี

จิ้งจอกเจ้าเล่ห์ kolobok

เรื่องเล่าของใช้ในครัวเรือน

การเริ่มต้น นิทานคือนิทานเกี่ยวกับของใช้ในครัวเรือน

เริ่มจริง ภาคต่อที่ยอดเยี่ยม

หา เทพนิยายตามเพลงของวีรบุรุษ

อย่านั่งตอไม้อย่ากินพาย ("มาช่ากับหมี")

ลั่นขา ลั่นเอี๊ยด! ("หมี-ตีนปลอม")

แพะเด็ก ๆ !

เปิดใจ เปิดใจ! ("หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด")

ดำเนินการต่อ เทพนิยาย

แทนที่จะเป็นตอนจบที่โด่งดัง เทพนิยายต้องประดิษฐ์. เด็กเรียนรู้ที่จะเพ้อฝันที่จะคิด

วาด เทพนิยาย

เด็กๆ วาดภาพประกอบให้เพื่อนหรือของตัวเอง นิทานโดยใช้วิธีการแหกคอก (ภาพขาวดำ วาดนิ้ว วาดภาพสีน้ำเปียก).

งานเกม

เมื่อทำภารกิจในเกม เราต้องอาศัยทักษะการมองเห็นของเด็ก

ใดๆ นางฟ้าตัวละครให้ปริศนากับเด็ก ๆ และเด็ก ๆ ก็วาดวิธีแก้ปัญหา

ความสามารถในการประสานการกระทำของตนกับการกระทำของผู้อื่น

"เราปรุงโจ๊ก" เด็กกับครูตกลงกันว่าใครจะเป็นใคร (นม น้ำตาล เกลือ ซีเรียล). บน คำ:

หนึ่งสองสาม,

หม้อปรุงอาหาร!

"ผลิตภัณฑ์" ตามลำดับจะรวมอยู่ในวงกลม - "หม้อ"

กำลังปรุงโจ๊กอยู่ (เด็ก ๆ ยืนขึ้นทีละคน พวกเขาพูด: "พัฟ"). ไฟถูกเพิ่ม (เริ่มพูดว่า "พอง" ด้วยความเร็วเกือบกระโดด).

โจ๊กจะกวน (ทุกคนเดินเป็นวงกลม)

ข้าวต้มพร้อม! เธอต้องการเหงื่อ (ทุกคนนั่งลง).

หนึ่งสองสาม,

หม้อ อย่าต้ม!

เราเสนอการสอน เกม:

"สร้างภาพเหมือนฮีโร่ นิทาน" (พัฒนาการด้านศิลปะ อารมณ์)

“สามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมจตุรัส” (พัฒนาการทางคณิตศาสตร์)

"ดีไม่ดี" (การประเมินการกระทำของฮีโร่วางชิป2 สี: S. Mikhalkov "ลูกหมูสามตัว")

"ดี-ชั่ว" (พัฒนาการด้านอารมณ์ ทักษะการมองเห็น).

ในความคิดของฉัน ความสนใจอย่างจริงใจของนักการศึกษาในเรื่องการเติบโตเป็นสิ่งสำคัญมาก ความคิดสร้างสรรค์เด็ก ๆ ยิ้มและสรรเสริญ แต่สิ่งสำคัญคืออย่ายกย่องเกินจริง! มีส่วนร่วมในการประเมิน เด็ก:

วันนี้คุณบรรลุอะไร อะไรไม่ค่อยได้ผล?

เรื่องราวมีบทบาทสำคัญในการพัฒนากระบวนการทางปัญญาของเด็ก ด้วยความช่วยเหลือ คุณสามารถแก้ไขตัวเลือกที่ไม่เอื้ออำนวยสำหรับการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนได้ โดยใช้ นิทานคุณสามารถเพิ่มระดับของคำพูดที่สอดคล้องกันซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการเตรียมตัวสำหรับการเรียนในโรงเรียนต่อไป