Pelajaran sastra Nekrasov hidung merah beku. Puisi oleh N.A.Nekrasov. Puisi “Frost, Hidung Merah. Refleksi dari keadaan emosional

Segera setelah reformasi petani tahun 1861, "masa-masa sulit" dimulai di Rusia. Penganiayaan dan penangkapan dimulai. Penyair M.L. Mikhailov diasingkan ke Siberia, D.I.Pisarev ditangkap. Pada musim panas 1862, ia dipenjarakan di Benteng Peter dan Paul. Nekrasov yang peka secara moral merasa canggung di depan teman-temannya, nasib dramatis mereka mencelanya.

Di salah satu malam tanpa tidur, dalam pikiran keras tentang diri saya dan teman-teman yang dipermalukan, "lagu pertobatan" yang hebat - puisi lirik "Ksatria untuk Satu Jam", menangis. Ketika dia menulisnya, dia mengingat celaan dan celaan yang pernah menyentuhnya pada suatu waktu dalam surat mendiang Dobrolyubov tertanggal 23 Agustus 1860: “Dan saya pikir: inilah seorang pria - dia memiliki temperamen yang panas, keberanian yang cukup, kemauan yang kuat, tidak tersinggung oleh pikirannya, kesehatan secara alami heroik, dan sepanjang hidupnya merana dengan keinginan untuk beberapa perbuatan, perbuatan yang jujur, baik ... Andai saja dia bisa menjadi Garibaldi di tempatnya.

Dobrolyubov meninggal, terbakar dalam jurnalisme tanpa pamrih, dan berakhir di benteng Chernyshevsky ... Tetapi Nekrasov tidak harus menjadi "Garibaldi Rusia". Dan bukan karena tidak ada cukup keteguhan kemauan dan kekuatan karakter: dengan naluri tinggi penyair rakyat, ia merasakan tragedi yang tak terhindarkan dari prestasi revolusioner di Rusia. Prestasi ini menuntut iman yang sembrono. Nekrasov tidak memiliki keyakinan seperti itu. Dan "kesatriaan" revolusioner dengan mata pasti berubah menjadi "kesatria selama satu jam":

Impuls yang baik ditakdirkan untuk Anda,

Tapi tidak ada yang bisa dilakukan ...

Pada musim gugur 1862, dalam suasana yang sulit (keberadaan Sovremennik terancam, gerakan tani yang ditekan oleh upaya keras pemerintah mulai menurun), penyair mengunjungi tempat asalnya: ia mengunjungi Greshnevo dan tetangganya Ab'akumtsev di kuburan. Hasil dari semua peristiwa dan pengalaman ini adalah puisi "Ksatria untuk Satu Jam" - salah satu karya Nekrasov yang paling tulus tentang cinta berbakti kepada ibu, tumbuh menjadi cinta pada tanah air. Suasana puisi itu ternyata selaras dengan banyak generasi intelektual Rusia, diberkahi dengan hati nurani yang membara, haus akan aktivitas, tetapi tidak menemukan dalam dirinya sendiri maupun di sekitarnya dukungan yang kuat untuk kebaikan aktif atau untuk prestasi revolusioner. Nekrasov sangat menyukai puisi ini dan selalu membaca "dengan air mata di suaranya." Ada ingatan bahwa Chernyshevsky, yang telah kembali dari pengasingan, saat membaca The Knight for a Hour, "tidak tahan dan menangis."

Pemberontakan Polandia pada tahun 1863, yang secara brutal ditekan oleh pasukan pemerintah, mendorong lingkaran pengadilan ke arah reaksi. Di tengah kemerosotan gerakan tani, beberapa bagian dari kaum intelektual revolusioner kehilangan kepercayaan pada rakyat, pada potensi kreatif mereka. Di halaman majalah demokrasi " kata Rusia Artikel mulai muncul di mana orang-orang dituduh melakukan kekasaran, kebodohan, ketidaktahuan. Beberapa saat kemudian, dalam Prolog, Chernyshevsky, melalui bibir Volgin, mengucapkan kata-kata pahit tentang "bangsa yang sengsara" - "dari atas ke bawah, semua adalah budak." Di bawah kondisi ini, Nekrasov mulai mengerjakan karya baru, penuh keyakinan ringan dan harapan baik - puisi "Frost, Red Nose."

Peristiwa sentral "Frost" adalah kematian seorang petani, dan aksi dalam puisi itu tidak melampaui batas-batas satu keluarga petani. Pada saat yang sama, baik di Rusia maupun di luar negeri, itu dianggap sebagai puisi epik. Sepintas, ini adalah paradoks, karena estetika klasik menganggap inti puisi epik sebagai konflik skala nasional, pengagungan peristiwa sejarah besar yang berdampak pada nasib bangsa.

Namun, mempersempit jangkauan aksi dalam puisi itu, Nekrasov tidak hanya tidak membatasi, tetapi juga memperbesar masalahnya. Bagaimanapun, peristiwa yang terkait dengan kematian seorang petani, dengan hilangnya "pencari nafkah dan harapan keluarga," berakar pada pengalaman nasional hampir seribu tahun, tanpa sadar mengisyaratkan pergolakan kita yang telah berusia berabad-abad. Pemikiran Nekrasov berkembang di sini dalam arus utama yang cukup stabil, dan pada abad ke-19, tradisi sastra yang sangat hidup. - dasar kehidupan nasional. Hubungan antara keluarga dan bangsa ini sangat dirasakan oleh pencipta epik kami dari Nekrasov hingga Leo Tolstoy. Gagasan keluarga, persatuan kekerabatan muncul di hadapan kita sebagai yang paling mendesak pada awal sejarah Rusia. Dan orang-orang kudus Rusia pertama bukanlah pahlawan pejuang, tetapi pangeran sederhana, saudara Boris dan Gleb, yang dibunuh oleh Svyatopolk yang terkutuk. Bahkan kemudian, nilai-nilai persaudaraan, kasih persaudaraan di negara kita diangkat ke tingkat cita-cita nasional.

Keluarga petani dalam puisi Nekrasov adalah partikel dari seluruh dunia Rusia: pemikiran Daria secara alami berubah menjadi pemikiran "Slava yang megah," Proclus yang telah meninggal seperti pahlawan petani Mikula Selyaninovich:

Tangan besar dan kapalan

Yang mengambil banyak tenaga kerja,

Indah, asing bagi siksaan

Wajah - dan janggut hingga tangan.

Sama-sama bermartabat dan ayah Proclus, dengan sedih membeku di gundukan kuburan:

Tinggi, berambut abu-abu, kurus,

Tak berdaya, tak bergerak, bisu,

Seperti monumen, kakek sudah tua

Aku berdiri di kuburanku sendiri!

“Sebuah bangsa yang besar memiliki sejarahnya sendiri, dan sejarah memiliki momen-momen kritisnya sendiri yang dengannya seseorang dapat menilai kekuatan dan kehebatan semangatnya,” tulis Belinsky. Secara infalibel menilai tidak hanya tentang kekuatannya, tetapi juga tentang masa muda dan kesegarannya. kekuatan. "

Dari abad ke-13 hingga ke-20, tanah Rusia setidaknya sekali dalam satu abad menjadi sasaran invasi yang menghancurkan. Sebuah peristiwa yang terjadi dalam keluarga petani yang kehilangan pencari nafkah mencerminkan, seperti setetes air, masalah historis seorang ibu-wanita Rusia. Kesedihan Daria dengan sungguh-sungguh disebut dalam puisi itu sebagai "kesedihan besar bagi janda dan ibu dari anak-anak yatim piatu." Hebat - karena di belakangnya banyak generasi wanita Rusia - pengantin, istri, saudara perempuan, dan ibu. Di belakangnya adalah nasib historis Rusia: kerugian yang tak tergantikan dari kekuatan nasional terbaik dalam perang yang menghancurkan, dalam bencana sosial selama berabad-abad telah digaungkan dengan kesedihan anak yatim, terutama di keluarga kita.

Peristiwa epik Nekrasov bersinar melalui plot sehari-hari. Menguji kekuatan keluarga petani, menunjukkan keluarga pada saat kejutan dramatis dari fondasinya, Nekrasov mengingat cobaan nasional. "Berabad-abad telah berlalu!" Dalam puisi itu, ini bukan deklarasi puitis sederhana: dengan semua konten, seluruh dunia metaforis puisi, Nekrasov membawa peristiwa sesaat ke tren kuno. sejarah Rusia, cara hidup petani - untuk kehidupan seluruh rakyat. Mari kita ingat mata Daria yang menangis, seolah larut di langit yang kelabu dan mendung, menangis dalam hujan yang buruk. Dan kemudian mereka dibandingkan dengan ladang gandum yang mengalir keluar dari sobekan gandum yang terlalu matang. Mari kita ingat bahwa air mata ini membeku menjadi mutiara bulat dan padat, menggantung seperti es di bulu mata, seperti di cornice jendela gubuk desa:

Sekitar - tidak ada urin untuk dilihat,

Polos dalam berlian berkilau ...

Mata Daria dipenuhi air mata -

Matahari pasti menyilaukan mereka...

Hanya seorang penyair epik yang bisa dengan berani menghubungkan dataran bersalju dalam berlian dengan mata Daria yang menangis. Struktur figuratif "Moroz" didasarkan pada metafora luas ini, yang mengarahkan fakta sehari-hari ke keberadaan nasional. Sifat puisi itu mendengarkan kesedihan keluarga petani dengan cara tradisional: sebagai makhluk hidup, ia menanggapi peristiwa, menggemakan tangisan petani dengan lolongan badai salju yang keras, menyertai mimpi dengan sihir rakyat Frost. Kematian seorang petani mengguncang seluruh kosmos kehidupan petani, menggerakkan kekuatan spiritual yang tersembunyi di dalamnya. Gambar sehari-hari tertentu, tanpa kehilangan landasannya, disuarakan dari dalam oleh sebuah lagu, awal yang epik. "Setelah bekerja di bumi," Proclus meninggalkannya sebagai yatim piatu - dan sekarang dia "berbaring dengan salib", Bunda suci - bumi lembab. Dan Savraska menjadi yatim piatu tanpa tuannya, seperti kuda heroik tanpa Mikula Selyaninovich.

Di balik tragedi satu keluarga petani adalah nasib seluruh rakyat Rusia. Kami melihat bagaimana dia berperilaku dalam ujian sejarah yang paling sulit. Pukulan fatal telah terjadi: keberadaan sebuah keluarga tampaknya tidak ada harapan. Bagaimana kesedihan yang tak dapat dihibur mengatasi "dunia" orang-orang? Apa yang membantunya mengatasi keadaan yang tragis?

Mari kita perhatikan: dalam kemalangan besar, anggota rumah tangga paling tidak memikirkan diri mereka sendiri, paling tidak mereka terburu-buru dengan kesedihan mereka. Tidak ada tuntutan kepada dunia, tidak ada gerutuan, erangan, atau kepahitan. Duka mereda sebelum perasaan iba dan belas kasih yang meluap-luap untuk orang yang telah meninggal, hingga keinginan untuk membangkitkan Proclus dengan kata yang ramah dan penuh kasih sayang:

Percikan, sayang, dengan tanganmu,

Lihat dengan mata elang

Kocok ikal sutra Anda

Larutkan bibir gula!

Daria yang janda juga menemui masalah. Dia tidak khawatir tentang dirinya sendiri, tetapi, "penuh dengan pemikiran suaminya, dia memanggilnya, berbicara kepadanya." Memimpikan pernikahan putranya, dia mengantisipasi tidak hanya kebahagiaannya sendiri, tetapi kebahagiaan Proclus tercinta, menyapa suaminya yang sudah meninggal seolah-olah dia masih hidup, bersukacita dalam kegembiraannya. Betapa banyak kehangatan yang sederhana dan kasih sayang, kasih sayang yang melindungi terhadap orang yang dicintai dalam kata-katanya. Tetapi cinta hangat dan kekeluargaan yang sama meluas bersamanya ke yang "jauh" - ke skema yang telah meninggal, misalnya, yang secara tidak sengaja dia temui di biara:

Saya menatap wajah saya untuk waktu yang lama:

Kalian semua lebih muda, lebih elegan, lebih manis,

Kamu seperti merpati putih di antara saudara perempuan

Antara abu-abu, merpati sederhana ..

Daria dihangatkan dalam situasi tragis oleh kehangatan belas kasih spiritual. Di sini Nekrasov menyangkut inti terdalam nasional budaya moral, di mana tanah Rusia berdiri dan harus berdiri.

Bacaan Kelas 8

Topik: N.A.Nekrasov "Frost, Hidung Merah".

Target: - untuk memperkenalkan siswa dengan karya NA Nekrasov "Frost, Red Nose", untuk merangkum pengetahuan siswa tentang biografi NA Nekrasov.

Latih teknik membaca ekspresif, lanjutkan mengajar untuk memberi

jawaban lengkap, menarik kesimpulan.

Menumbuhkan rasa hormat terhadap wanita pekerja keras.

Selama kelas.

Mengatur waktu.

Percakapan pengantar.

Ingat, dengan karya penyair mana kita berkenalan, pikirkan dan beri tahu saya, apa yang akan kita bicarakan hari ini dalam pelajaran?

Topik pelajaran kita…. Kami akan berkenalan dengan konten karya, kami akan belajar membacanya secara ekspresif, kami akan mengingat semua yang kami ketahui tentang kehidupan penulis karya ini. Untuk setiap pertanyaan yang saya ajukan, saya meminta Anda untuk memberikan jawaban yang lengkap, jelas, dan tepat.

Nikolai Alekseevich Nekrasov, siapa ini?

Dari penulis apa dia sezaman?

Pemeriksaan pekerjaan rumah.

Sekarang bayangkan Nekrasov sebagai seorang anak di desa Greshnevo, provinsi Yaroslavl. Mari kita periksa pekerjaan rumah Anda.

(Cerita tentang masa kecil Nekrasov)

Jadi, kesimpulan apa yang bisa ditarik tentang masa kecil penyair?

(Masa kecil itu nyaman, tetapi tidak selalu bahagia karena kekasaran dan kekejaman ayahnya. Nikolai tidak mencintai ayahnya, tetapi dia sangat mencintai ibunya, karena dia baik, selalu melindungi anak-anak dan budak dari murka suaminya.)

Apa tahap selanjutnya dalam kehidupan Nekrasov?

(Sebuah cerita tentang belajar di gimnasium.)

Kesimpulan apa yang bisa diambil?

(Nekrasov belajar dengan mudah, tetapi tanpa minat. Selama studinya, ia jatuh cinta pada buku, berhasil menyelesaikan 5 kelas.)

Ceritakan tentang kehidupan penyair selanjutnya.

(Sebuah kisah tentang kehidupan di St. Petersburg.)

Buatlah kesimpulan.

Jadi, pekerjaan apa yang secara bertahap menjadi pekerjaan utama dalam kehidupan seorang penyair?

Ingat topik apa yang Nekrasov sentuh dalam karya-karyanya?

(1. Sejak kecil, dia melihat ketidakadilan hidup. Dia menyaksikan betapa kejamnya ayahnya terhadap para budak, melihat pengangkut tongkang di Volga. Dia ngeri dengan nasib mereka. Dia mencoba dengan puisinya untuk menarik perhatian kaya kepada orang miskin, terutama kepada para budak.)

Berikan contoh puisi seperti itu. ("Strip tidak terkompresi" - siswa membaca puisi itu dengan hati).

Apa tema kedua puisi Nekrasov?

(2. Sejak kecil, dia berkomunikasi dengan anak-anak petani, terlepas dari larangan ayahnya. Dia melarikan diri bersama mereka ke hutan, ke Volga, ke jalan raya yang melewati dekat desa. oleh orang yang berbeda yang pindah dari desa ke desa, dari kota ke kota untuk mencari pekerjaan.)

Berikan contoh puisi di mana Nekrasov menulis tentang anak-anak petani. (Kutipan dari puisi "Anak Petani" - siswa membaca puisi itu dengan hati.)

Jadi, buat kesimpulan, apa yang ditulis Nekrasov?

Mempelajari materi baru.

Hari ini dalam pelajaran kita akan menyentuh sisi lain dari puisi Nikolai Alekseevich Nekrasov. Tapi, sebelum saya memulai cerita saya, baca kata-katanya dan jelaskan bagaimana Anda memahaminya.

Pria lemah lembut

Memuja

Mengabadikan

Berempati.

Kata guru. Dari masa kanak-kanak hingga kematian, Nekrasov mempertahankan cintanya kepada ibunya. Ibunya, Elena Andreevna, adalah wanita lemah lembut yang melamun. Dia adalah orang yang sangat berbudaya. Itu adalah penyanyi dengan suara yang luar biasa. Elena Andreevna mengenal sastra dunia dengan baik dan sering menceritakan kembali kepada Nikolai bagian-bagian yang dapat diakses oleh pemahamannya. Nekrasov mengidolakan ibunya, ia mengabadikan citranya dalam ayat-ayat "Tanah Air", "Ibu", "Ksatria selama satu jam", "Bayushki-bayu", "Pertapa", "Tidak Bahagia", dll. Memikirkan nasib ibunya , dia sudah di masa kanak-kanak belajar untuk bersimpati dengan semua wanita yang tertindas dan tidak berdaya. Para budak membangkitkan simpati yang sangat hangat dalam dirinya. Dia melihat betapa mereka harus bekerja, betapa sedikitnya mereka melihat kebaikan dan kasih sayang dari orang lain. Dia mengagumi ketabahan dan kerja keras mereka. Semua ini tercermin dalam puisinya "Frost, Red Nose". Hari ini kita berkenalan dengan kutipan dari puisi ini.

Latihan: Sekarang Anda akan mendengarkan kutipan dari puisi ini, sedikit lebih besar daripada di buku teks, dan menjawab pertanyaan: "Wanita seperti apa yang dinyanyikan penyair?"

Membaca bagian oleh guru dengan hati. Menjawab pertanyaan saya.

P.114 Tugas: Baca bagian itu, cari kata-kata yang membuat Anda sulit untuk mengerti. (Slavyanka, shock, retribusi).

Jelaskan bagaimana Anda memahami ungkapan: "Buruh membawa upahnya", "Ini akan berlalu - seperti matahari akan bersinar! Dia akan melihat - dia akan memberikan rubel! ".

Bekerja pada ekspresi membaca.

Salah satu tujuan pelajaran kita adalah belajar membaca bagian ini secara ekspresif. Selama menit pendidikan jasmani, Anda harus ingat apa artinya membaca puisi secara ekspresif.

Pelajaran fisik.

Terus bekerja pada ekspresif.

Ingat saat kita berhenti sejenak saat membaca?

Kata apa dalam satu baris yang harus kita soroti dengan suara?

Kami membaca kuatrain, mengamati jeda, menemukan kata-kata utama di setiap baris.

Konsolidasi primer dan analisis konten.

Jawab pertanyaan di halaman 116 #2,3,4.

Lihat gambar di halaman 115. Temukan dalam puisi yang cocok dengan gambar ini.

Buat kesimpulan, ciri-ciri karakter wanita Rusia apa yang dipuji Nekrasov dalam puisinya?

Ringkasan pelajaran.

Dengan karya penyair mana kita terus berkenalan?

Bagian apa yang Anda pelajari untuk membaca secara ekspresif?

Apa tema ketiga dalam karya N.A. Nekrasov?

Mengapa dia banyak menulis tentang wanita Rusia?

Pekerjaan rumah.

Membaca puisi secara ekspresif.

Nilai pelajaran.

Dolbunova Elena Vladimirovna

GBS (C) OU RM "Saransk khusus (pemasyarakatan) sekolah yang komprehensif Tipe VIII"

Guru bahasa Rusia

Tema: PADA. Nekrasov. Kutipan dari puisi "Frost, Red Nose".

Target: melanjutkan perkenalan siswa dengan puisi N.A. Nekrasov, pengembangan sikap sensitif emosional terhadap kenyataan pada anak-anak, untuk mengkonsolidasikan keterampilan membaca kutipan yang benar, sadar, ekspresif dari puisi "Frost, Red Nose" oleh N.А. Nekrasov.

Tugas:

Kajian kutipan puisi karya N.A. Nekrasov "Frost, Hidung Merah".

2. Untuk mengkonsolidasikan keterampilan membaca yang benar, sadar, ekspresif dari kutipan dari puisi "Frost, Red Nose" oleh N.А. Nekrasov.

3. Memperkaya kosakata aktif siswa.

4. Untuk mengembangkan rasa puitis, pemikiran imajinatif siswa.

5. Untuk mengembangkan fleksibilitas proses berpikir dengan menggunakan berbagai tugas.

6. Untuk mengembangkan pidato lisan yang koheren siswa.

7. Mengembangkan persepsi visual dan pendengaran.

8. Menumbuhkan cinta Tanah Air, bekerja, menghormati wanita.

9. Menghafal bagian dari puisi dengan hati.

Peralatan:

Potret N.A. Nekrasov

2. Gambar: "Seorang wanita petani dalam pakaian Rusia", "Seorang wanita petani dalam pakaian Mordovian"

3. Ilustrasi puisi

4. Kartu individu dengan puisi untuk karya mandiri kreatif siswa

5. kamus penjelasan S.I. Ozhegova

6. Amsal

7. Kanvas pengaturan huruf

8. Lukisan "Petani", "Pengangkut Tongkang di Volga"

9. Fonogram lagu hingga puisi karya N.А. Nekrasov

Struktur pelajaran

SAYA. organisasi momen

II. Pesan singkat siswa dan guru tentang kehidupan N.A. Nekrasov

AKU AKU AKU. Siswa membaca puisi

1. Percakapan

2. Bacaan selektif

3. Kesimpulan

V bahan baru

1. Kata pengantar guru

2. Pekerjaan kosakata

3. Guru membacakan sebuah puisi

vi. Fizminutka

vii. Bekerja dengan teks

rantai membaca

Bacaan selektif

Bekerja dengan lukisan "Peasant"

Membaca dan Mengekspresikan Bagian dari Puisi oleh Siswa

IX. Pekerjaan rumah

X. Ringkasan pelajaran

XI. Mendengarkan lagu berdasarkan N.A. Nekrasov

Selama kelas

SAYA. organisasi momen

- Hari ini kita akan terus mempelajari karya-karya penyair abad ke-19. Pelajaran kami didedikasikan untuk puisi N.A. Nekrasov.

Utama, tema utama karya Nekrasov selalu menjadi tema kehidupan petani. Pantas saja penyair disebut penyanyi rakyat. Sepanjang karirnya, ia menulis tentang kehidupan pekerja desa yang keras dan tidak menyenangkan. Tentang dirinya sendiri Nekrasov berkata: "... Saya mendedikasikan kecapi untuk orang-orang saya."

II ... Pesan singkat dari siswa dan guru tentang kehidupan N.A. Nekrasov.

Ingat apa yang Anda ketahui tentang kehidupan Nekrasov.

PADA. Nekrasov lahir pada 10 Desember 1821. Ayahnya, Alexei Sergeevich, seorang pemilik tanah yang miskin, tiga tahun setelah kelahiran putranya, menetap selamanya di tanah keluarganya di Yaroslavl Greshnev.

Di sini, di sebuah desa tidak jauh dari Volga, di antara ladang dan padang rumput yang tak berujung, penyair menghabiskan masa kecilnya.

Tapi di sini, di "sungai yang diberkati" ini, dia memiliki kesempatan untuk mengalami kesedihan mendalam yang pertama. Suatu ketika dia berkeliaran di sepanjang tepi sungai dalam cuaca panas dan tiba-tiba dia mendengar beberapa erangan dan setelah itu dia melihat pengangkut tongkang yang berkeliaran di sepanjang sungai.

Hampir merunduk

Untuk kaki, dilapisi dengan tali ...

Nekrasov membuka "tontonan bencana rakyat" lebih awal. Di rumah, di keluarganya sendiri, hidup sangat pahit baginya. Ayahnya adalah salah satu pemilik tanah yang saat itu banyak: bodoh, kasar, dan kejam. Dia menindas seluruh keluarga dan memukuli para petani tanpa ampun.

Ibu Nikolai, Elena Andreevna, adalah seorang wanita berpendidikan. Dia banyak membaca, bermain piano, bernyanyi dengan baik. Sang ibu memberikan seluruh waktu dan cintanya untuk anak-anak. Anak itu sangat menyayangi ibunya. Dia meninggal lebih awal. Nekrasov mendedikasikan beberapa puisi untuknya.

Pada tahun 1832, sang ayah mengirim dua putra sulungnya, Andrei dan Nikolai, ke gimnasium Yaroslavl. Namun, anak laki-laki tidak berhasil menyelesaikan gimnasium, karena sang ayah menolak untuk membiayai pendidikan mereka. Nikolai pergi ke St. Petersburg dengan keinginan untuk masuk universitas. Sayangnya, mimpinya tidak menjadi kenyataan. Tidak ada cukup pengetahuan untuk lulus ujian dengan baik. Untuk dirinya sendiri, ia menyimpulkan: kita harus bekerja tanpa lelah. Nekrasov terlibat dalam pendidikan mandiri: dia banyak membaca, menulis puisi dan puisi, komedi dan dongeng, cerita dan cerita. Dia berteman di antara penulis dan penyair.

Kesan keras masa kanak-kanak, penderitaan para budak, kerja keras para pengangkut tongkang - semua ini meninggalkan bekas yang tak terhapuskan pada jiwa Nekrasov. Dia menjadi penyair rakyat pertama.

Pada awal 1875, Nekrasov jatuh sakit parah. Meski sakit, dia tidak berhenti bekerja. Baris salah satu puisi terakhir Nekrasov terdengar seperti keinginannya untuk keturunan:

Menabur yang masuk akal, baik hati, abadi,

Menabur! Hati akan mengucapkan terima kasih kepada semua orang

Orang-orang Rusia…

Dalam puisinya, penyair mengungkapkan pikiran dan aspirasi orang biasa.

Puisi-puisi itu ditulis dalam bahasa yang indah, merdu, sangat kaya dan sekaligus sangat sederhana. Puisi-puisinya diatur ke musik. Dalam puisi, Nekrasov berbicara tentang kualitas spiritual orang Rusia sederhana yang tahu bagaimana berbuat baik dalam kondisi yang paling tak tertahankan.

AKU AKU AKU. Siswa membaca puisi

- Dengarkan puisi N.A. Nekrasov.

Siswa membaca puisi karya N.A. Nekrasov.

IV. Pemeriksaan pekerjaan rumah

Percakapan

- Di mana puisi oleh N.A. Nekrasov berbicara tentang bagian perempuan?

("Penderitaan desa dalam ayunan penuh ...")

- Kata-kata apa yang memiliki arti serupa yang dapat menggantikan kata "berbagi"?

Pilih (bagian, takdir, takdir)

kanvas pengaturan huruf

- Apa yang ditulis penyair tentang bagian wanita petani Rusia? Kami belajar dari puisi rumah (1 kolom).

Pemeriksaan pekerjaan rumah.

2. Pembacaan selektif siswa

1. Panas

2. Gigitan serangga

3. Potong kakiku

4. Anak kecil

Simpulkan: Apa beban kerja ijon perempuan?

- Berapa bagian seorang wanita Rusia? (sulit, sulit, menyenangkan)

3. Keluaran

- Untuk apa penyair memanggil seorang wanita?

(kumpulkan kata "sabar")

- Temukan dan baca dalam teks (7 kolom)

- Nasib wanita petani Rusia itu sulit dan sulit, tetapi pada abad ke-19 dia tidak bisa berbeda.

- Bagaimana perasaan penyair ketika dia menulis puisi ini? (simpati - di papan tulis)

Menyantuni- berarti merasakan hal yang sama, berbelas kasih

V. Materi baru

perkenalan guru

Bagian wanita petani Rusia sangat mengkhawatirkan penyair, dan Nekrasov melanjutkan tema ini dalam puisi "Frost, Red Nose". Hari ini dalam pelajaran kita akan belajar membaca secara ekspresif kutipan dari puisi ini, kita akan belajar tentang ciri-ciri wanita Rusia N.A. Nekrasov.

(Menulis topik di buku catatan)

Puisi "Frost, Red Nose" ditulis pada tahun 1863. Perbudakan dihapuskan 2 tahun sebelum ditulis, tetapi kehidupan para petani tidak membaik.

Pekerjaan kosa kata

(menulis di buku catatan)

Miskin - miskin

Hari kerja - hari kerja

Kebutuhan adalah kemiskinan

Retribusi adalah hadiah

Tidak akan menyusut - tidak akan takut

Hata - rumah

Seorang guru membaca puisi

- Tentang siapa puisi ini?

- Itu benar, tentang wanita petani.

VI ... Fizminutka

vii. Bekerja dengan teks

Membaca "rantai"

Bacaan selektif

Dengan siapa penyair membandingkan wanita Rusia?

Apa yang mereka katakan tentang dia? (2 pilar) (Pepatah)

Jalan apa yang mereka ambil dalam hidup? (3 kolom)

- Dengan kata-kata apa penyair memuliakan kecantikan seorang wanita Rusia? (4 kolom)

- Lihat bagaimana seorang wanita Rusia berpakaian (gambar seorang wanita petani) (baju, kokoshnik, kemeja, sepatu kulit pohon)

- Cara berpakaian wanita Mordovia (gambar "kostum Mordovia")

- Sikap bekerja (5 kolom)

Pepatah: Buruh memberi makan seseorang, tetapi kemalasan merusak.

Istirahat (6, 7 kolom)

Keberanian dan tekad (kolom 8, diilustrasikan pada halaman 89)

Apa yang ditulis Nekrasov tentang keluarga? (9, 10, 11, 12 kolom)

Bekerja dengan pepatah

Kumpulkan pepatah:

Nyonya rumah di rumah itu seperti panekuk dalam madu.

Orang-orang berkata tentang gubuk yang bersih dan rapi: "Bukan gubuk, tapi kamar kerajaan."

Sikap orang lain terhadap seorang wanita Rusia (12 kolom)

- Bagaimana Anda memberi judul kutipan dari puisi yang Anda baca? ("Petani")

Lukisan "Petani"

Tampilkan lukisan

Gambar tersebut cocok dengan penggalan puisi karya N.A. Nekrasov "Frost, Hidung Merah"?

Siapa yang kamu lihat di gambar ini? Apa yang wanita petani lakukan?

Membaca puisi karya siswa

VIII. karya kreatif murid

Setiap siswa diberikan selembar kertas dengan 2 kolom puisi "Frost, Red Nose", di mana kata-kata hilang. Siswa membaca puisi, memasukkan kata-kata yang hilang.

IX. Pekerjaan rumah

P. curang 88-90.; 2 pilar. pada halaman 88 di atas.

x ... Ringkasan pelajaran

Penyair yakin bahwa kebahagiaan orang ada dalam pekerjaan.

- Dalam puisinya N.A. Nekrasov mewujudkan fitur terbaik dari seorang wanita Rusia. Yang? (Cantik, pekerja keras, penyayang, sabar)

Puisi ini adalah himne untuk seorang wanita Rusia.

XI ... Mendengarkan lagu berdasarkan N.A. Nekrasov

Topik pelajaran sastra Rusia di kelas 9: puisi Nekrasov "Frost, Red Nose"

Ringkasan pelajaran dalam sastra Rusia
Tujuan pelajaran sastra Rusia di kelas 9: untuk memperkenalkan siswa dengan puisi Nekrasov "Frost, Red Nose".
Peralatan untuk melakukan pelajaran sastra Rusia di kelas 9: potret penyair, teks puisi.
Metode: percakapan, cerita guru.
Tugas:
1) pendidikan: Perkenalkan siswa pada:
munculnya ide;
orisinalitas artistik puisi itu;
tokoh utama;
2) berkembang:
mempromosikan pengembangan keterampilan berpikir logis;
berkontribusi pada pembentukan keterampilan dalam analisis tekstual;
berkontribusi pada pembentukan keterampilan abstrak dari ceramah guru;
3) pendidikan:
berkontribusi pada pembentukan keterampilan disiplin;
berkontribusi pada pembentukan keterampilan mendengarkan;
menanamkan perasaan cinta untuk bahasa asli dalam pelajaran sastra Rusia.
Kursus pelajaran sastra Rusia di kelas 9

I. Momen organisasi.
1. Pernyataan pertanyaan bermasalah:

2. Kata-kata guru.
Tuhan lupa mengubah satu hal
Nasib keras seorang wanita petani.
N.A.Nekrasov.

Wikipedia. Nikolay Alekseevich Nekrasov(28 November (10 Desember) 1821, Nemiroff, provinsi Podolsk, Kekaisaran Rusia- 27 Desember 1877 (8 Januari 1878), St. Petersburg) - Penyair, penulis dan humas Rusia, demokrat revolusioner, sastra klasik Rusia. Dari 1847 hingga 1866 - kepala majalah sastra dan sosial-politik "Sovremennik", sejak 1868 - editor jurnal "Otechestvennye zapiski".
Ia terkenal karena karya-karya seperti puisi epik "Who Lives Well in Russia", puisi "Frost, Red Nose", "Russian Women", puisi "Grandfather Mazai and the Hares". Puisi-puisinya terutama ditujukan untuk penderitaan rakyat, syair dan tragedi kaum tani. Nekrasov memperkenalkan kekayaan ke dalam puisi Rusia bahasa rakyat dan cerita rakyat, dalam karya-karyanya banyak menggunakan prosa dan pola bicara rakyat jelata - dari kehidupan sehari-hari hingga jurnalistik, dari bahasa daerah hingga kosakata puitis, dari gaya oratoris hingga parodi-satir. Menggunakan pidato sehari-hari dan fraseologi rakyat, ia secara signifikan memperluas jangkauan puisi Rusia. Nekrasov adalah orang pertama yang memutuskan kombinasi berani dari motif syair, liris, dan satir dalam satu puisi, yang belum pernah dipraktikkan sebelumnya. Puisinya memiliki efek menguntungkan pada perkembangan selanjutnya dari puisi klasik Rusia dan kemudian puisi Soviet.

II. 1. Sejarah penciptaan puisi.
Sebuah studi kreatif multifaset tentang kedalaman kehidupan rakyat membuat Nikolai Alekseevich Nekrasov menciptakan, mungkin, karya yang paling menakjubkan - "Frost, Red Nose." Awalnya dipahami sebagai kisah dramatis tentang kematian seorang petani, puisi itu secara bertahap berkembang menjadi sebuah karya epik, yang tokoh utamanya muncul ke permukaan. Anehnya, Nekrasov mampu menulis puisi yang benar-benar epik, membatasi dirinya pada sebuah episode dari kehidupan satu keluarga petani, mendefinisikan pergerakan ke kedalaman kehidupan ini, dari karakter-karakter ini. Terlepas dari kesederhanaan plotnya, pekerjaan dalam konstruksinya adalah salah satu yang paling sulit bagi Nekrasov.
Puisi ini salah satunya makhluk terbaik Nekrasov, ditandai dengan ketulusan khusus dan psikologi halus. Didedikasikan untuk saudara perempuan penyair, Anna Alekseevna, dan karakter utama di sini juga seorang wanita, seorang wanita petani Daria, pahlawan wanita favorit Nekrasov. Untuk pertama kalinya itu diterbitkan oleh Dostoevsky di majalahnya "Waktu" - di sini rasa sakit dan harapan yang digunakan Nekrasov untuk menulis tentang orang-orang yang dia sayangi, dan dia merasakan nilai artistik yang tinggi dari karya ini.
Jika dalam puisi "Korobeyniki", "Who Lives Well in Russia" Nekrasov menceritakan ruang kehidupan yang luas di seluruh Rusia pasca-reformasi, strata sosialnya yang berbeda, maka di sini gambarannya, tampaknya, dipersempit menjadi satu keluarga petani. :

Seperti kain kafan, berpakaian salju,
Ada sebuah gubuk di desa

Di gubuk - anak sapi di ruang bawah tanah,
Orang mati di atas meja dekat jendela;
Anak-anaknya yang bodoh membuat keributan
Sang istri menangis dalam diam.

Tetapi kisah ini dengan seluruh sistem rincian yang benar, penetrasi ke dalam esensi kehidupan rakyat dan karakter rakyat, tidak diragukan lagi, memiliki kekuatan penyamarataan yang luar biasa. Konkretitas kehidupan sehari-hari dan kesedihan puisi tinggi digabungkan secara organik dalam puisi itu, dan kombinasi ini baru untuk tema petani dalam sastra.
2. Alur dan komposisi puisi. Gambar karakter utama.
Pergeseran waktu yang konstan memberikan drama naratif yang menegangkan. Penyair, seolah-olah, "menggulung" waktu ke belakang; kisah kehidupan keluarga dimulai dengan catatan paling tragis - kematian petani Proclus.
Savraska terjebak di setengah tumpukan salju -
Dua pasang sepatu kulit pohon beku
Ya sudut peti mati kusut
Mereka mencuat dari batang kayu yang kotor.
Kemudian waktu mulai berputar kembali, penulis mengagumi seorang wanita Rusia, seorang "wanita Slavia yang megah", cekatan dalam pekerjaan dan kesenangan. Tapi dia tidak sering harus bersukacita, kehidupan yang keras membunuh kecantikan seorang wanita. Dia datang ke dunia ini untuk bekerja, menderita dan pergi ke kuburan, tanpa meninggalkan ingatan tentang dirinya sendiri.
Takdir mengalami tiga masa sulit:
Dan bagian pertama adalah menikahi seorang budak,
Yang kedua adalah menjadi ibu dari anak seorang budak,
Dan yang ketiga - untuk mematuhi budak ke kuburan,
Dan semua saham yang luar biasa ini terletak
Pada wanita di tanah Rusia.
Tetapi penyair itu tidak ingin "menangis" atas nasib pahit seorang wanita Rusia. Dia menyanyikan "lagu yang bagus" untuknya, mungkin mengidealkan, melebih-lebihkan kecantikan spiritualnya. Ini lebih merupakan posisi yang diinginkan daripada posisi sebenarnya dari wanita petani - ini adalah bagaimana dia ada dalam imajinasi penyair.
Mereka adalah jalan yang sama
Apa yang semua orang kita jalani,
Dan kotoran dari lingkungan yang jorok
Tampaknya tidak melekat pada mereka.
Kecantikan mekar, keajaiban dunia,
Blush, langsing, tinggi,
Dia cantik dalam semua pakaian,
Cekatan dalam pekerjaan apa pun.

Daria dan Proclus, orang tua mereka, anak-anak, kehidupan mereka dalam pekerjaan dan perawatan, kemampuan mereka untuk bahagia, dan dalam kesedihan untuk mempertahankan stamina dan martabat - semua ini disampaikan oleh Nekrasov dengan kejujuran yang menawan sebagai karakteristik dari sifat terbaik yang dapat dimiliki. terlihat di lingkungan populer. Nekrasov berhasil menyampaikan gagasan populer tentang cinta - dalam dan suci, tentang tugas, kebahagiaan keluarga dengan keandalan tertinggi.

Bukankah aku mencoba tentang dia?
Saya minta maaf untuk apa?
Aku takut untuk memberitahunya
Betapa aku mencintainya!

Pasangan bersatu dalam perbuatan, pikiran, kesulitan dan kegembiraan. Prokl ada di dalam taksi, dan Daria berputar; pikirannya yang tak berujung tentang dia seperti utas tanpa akhir, dan utas itu seperti jalan putih "alien" -nya, dalam cuaca dingin yang ganas, di padang rumput musim dingin yang terbuka ...

Spindel saya melompat, berputar,
Ini menyentuh lantai.
Proklushka berjalan, dibaptis di lubang,
Dia memanfaatkan dirinya ke gerobak di atas bukit.

Karena sulit bagi Daria, dia merasa kasihan pada suaminya, menyadari bahwa itu bahkan lebih sulit baginya:

Di musim panas dia tinggal bekerja,
Saya belum melihat anak-anak di musim dingin ...

Saat bekerja di taksi, Proclus masuk angin, dan penyakit itu ternyata berakibat fatal. Anak-anak yatim piatu dan orang tua lanjut usia, janda oleh seorang wanita muda cantik - simpati sedih penulis dirasakan di setiap baris, di setiap detail. Apakah dia menceritakan bagaimana mereka membesarkan anak-anak, bagaimana mereka memimpikan kebahagiaan bagi mereka, apakah itu menunjukkan kesedihan yang diam dan terkonsentrasi dari orang tua tua - di seluruh narasi, suara penulis menyatu dengan suara karakter: entah Daria mengingat semua yang terjadi , atau terkadang seseorang dari desa menceritakan kisah sedih dengan simpati, dan terkadang kita tidak membedakan siapa yang berbicara.
Pada akhirnya, gambar Daria mengambil fitur yang luar biasa indah ("Mengenakan es yang berkilauan ...").
Gambaran kebahagiaan yang digambar oleh wanita petani Daria dalam mimpi sekaratnya mengandung banyak kemanusiaan universal. Visi sekarat Darya adalah mimpi kebahagiaannya, tetapi juga merupakan jaminan dari kesulitan hidup, karena kematian biasanya diterima di lingkungan petani.
Karena kasihan pada pahlawan wanitanya, penulis memberinya kematian yang menenangkan di tengah hutan yang tenang dan indah, diterangi oleh matahari musim dingin yang cerah.

Tidak ada tempat yang begitu dalam dan bebas
Dada yang lelah tidak bernafas,
Dan jika kita memiliki cukup uang untuk hidup,
Kita tidak bisa tertidur di tempat yang lebih manis!

Kematian Daria secara psikologis sangat dapat diandalkan, termotivasi cukup realistis. Lelah karena menyusui, pemakaman, patah hati, Daria adalah segalanya hari terakhir dia berada di batas kekuatannya, hampir tidak tidur, dia kuat di depan orang tuanya, anak-anak, sesama penduduk desa. Dan sekarang, sendirian di hutan, setelah memotong seluruh beban kayu, menangis sepuasnya, melemah, dia bersandar pada pohon pinus, dan dia diliputi oleh tidur yang mematikan. Pada saat yang sama, baik gambar nyata dan gambar luar biasa di akhir - seekor tupai, menjatuhkan bola salju ke Daria dari atas pohon pinus.

Wikipedia. Dalam puisi tahun 1860-an, konsep seperti "Sekolah Nekrasov" dibentuk. Ini adalah sekelompok penyair yang menentang penyair "seni murni" sebagai penyair dari tren nyata dan sipil - Dmitry Minaev, Nikolai Dobrolyubov, Ivan Nikitin, Vasily Kurochkin, dan lainnya. Konsep "sekolah Nekrasov" sama sekali tidak berarti bahwa mereka adalah siswa Nekrasov di secara harfiah... Sebaliknya, Nikolai Nekrasov mampu mengekspresikan sepenuhnya totalitas dari kecenderungan puisi sipil tahun 1840-an-60-an yang signifikan dalam pekerjaan mereka: Dobrolyubov dan Minaev adalah penyair yang sebagian besar satir, Nikitin adalah penyair petani, serta penyair lainnya. .
Chernyshevsky juga mengatakan bahwa Nekrasov adalah pencipta periode baru dalam sastra Rusia. Munculnya istilah "sekolah Nekrasov" itu sendiri dipengaruhi oleh konsep seperti "sekolah alam", yang pada pertengahan 1840-an juga sebagian besar dikaitkan dengan nama Nekrasov. Definisi "sekolah Nekrasovskaya" disuarakan untuk pertama kalinya sehubungan dengan karakterisasi puisi Dmitry Minaev. Adanya kecenderungan seperti itu juga diakui oleh para kritikus yang memusuhi puisi demokrasi. Aliran ini dapat dipahami sebagai sistem prinsip artistik yang berkembang dalam puisi Rusia (terutama demokrasi) pada pertengahan abad ke-19. Sekolah memengaruhi puisi Rusia. Jejak sekolah Nekrasov ditemukan bahkan di antara para penyair di kemudian hari - Andrey Bely, Alexander Blok. Namun, biasanya sekolah Nekrasov berarti penyair tahun 1850-an-70-an, yang secara ideologis dan artistik paling dekat dengannya dan secara langsung dipengaruhi olehnya. Kebanyakan dari mereka dibentuk di sekitar beberapa publikasi demokratis: Sovremennik Nekrasov, Russkoye Slovo, Iskra. Puisi Nekrasov sendiri dicirikan oleh kebangsaan. Nekrasov adalah seorang penyair yang tidak hanya menulis tentang orang-orang, tetapi juga berbicara dalam bahasa mereka.

Dan Daria berdiri dan membeku
Dalam mimpinya yang mempesona...
3. Garis epik dan liris.
Garis epik dan liris berkembang secara paralel, terkadang terjalin. Deskripsi sehari-hari dari peristiwa bagian pertama diserbu oleh tema luhur "Slava yang megah", keindahan dan kekuatan moral seorang wanita petani. Di bagian kedua, dengan munculnya Frost, fantasi pelumas dimasukkan dalam plot sehari-hari. Pada saat yang sama, di sini, dalam pemikiran pahlawan wanita tentang kehidupan, kehidupan desa secara tidak biasa ditunjukkan secara konkret: semua jenis pekerjaan - membajak, membuat jerami, memanen, membersihkan kebun, dll., masalah konstan orang-orang - kematian ternak , kebakaran, perekrutan, kematian pencari nafkah.
Penulis mengungkapkan pengetahuan yang sangat baik tentang kehidupan petani, kebiasaan orang-orang Rusia. Itu memanifestasikan dirinya dalam deskripsi struktur keluarga, kepercayaan rakyat, pekerjaan pertanian. Penyair juga banyak menggunakan kesenian rakyat, khususnya tudingan. Namun, di bawah pena Nekrasov, itu diubah sedemikian rupa sehingga tangisan keluarga Proclus "Sayangku, kamu adalah sayap abu-abu kami! .." ternyata bukan hanya pengulangan ritual formula, tetapi juga ekspresi kesedihan yang tulus.
“Temanku tersayang, kamu adalah sayap abu-abu kami!
Ke mana Anda terbang dari kami?
Kebaikan, pertumbuhan dan kekuatan
Anda tidak ada bandingannya di desa ... "
Dan narasi di bagian kedua puisi itu naik ke tingkat epik yang lebih besar. Di sini, di tengah adalah gambar Daria, dunia pikiran, perasaan, suasana hatinya. Mereka ditransmisikan pertama sebagai kenangan, kemudian sebagai mimpi, kemudian sebagai kenyataan, kemudian seperti dalam keadaan setengah sadar terlupakan.
Bukan pemburu yang meniup terompet di Dubrovushka.
Rip off-head menangis, -
Setelah menangis, menusuk dan memotong
Janda muda kayu bakar ...
Saya bangun pagi, pahit,
Saya tidak makan di rumah, saya tidak membawanya,
Dibajak tanah subur sampai malam tiba,
Pada malam hari saya memaku sabit,
Di pagi hari saya pergi untuk memotong rumput.
Setiap bagian dari bab ini memiliki ritmenya sendiri. Ini diperlukan untuk menyampaikan berbagai "suasana hati" dari penglihatan yang lahir dalam kesadaran Daria yang membeku. Gambar kerja ringan yang menyenangkan dan damai kehidupan keluarga dengan suami dan anak-anaknya yang tercinta mengesankan pembaca, terutama karena mereka dianggap dengan latar belakang tragedi yang sudah terjadi - kematian Proclus dan kematian Daria sendiri terjadi di depan mata kita.

Setelah lulus dari bisnis biasa,
Saya meletakkan kayu bakar di atas batang kayu,
Dia mengambil kendali dan ingin
Janda berangkat di jalan.
Berdiri di bawah pohon pinus sedikit hidup,
Tanpa berpikir, tanpa mengeluh, tanpa air mata,
Di hutan, keheningan yang mematikan -
Hari cerah, es semakin kuat.
4. Hubungan dengan cerita rakyat.
Pada awalnya tampaknya puisi itu menarik kita ke dongeng terkenal "Frost", tetapi bukan itu masalahnya. Nekrasov menghindari kebetulan - ini akan menyederhanakan citra pahlawan wanita. Gambar Nekrasov tentang Moroz berbeda secara signifikan dari pahlawan dongeng Rusia "Morozko". Dia melambangkan sifat keras di mana orang-orang hidup, misterius, kekuatan unsur, dan menjadi simbol "musim dingin yang menghancurkan segalanya di Rusia." Tetapi pada saat yang sama, Frost adalah seorang penyihir, seorang penyihir. Dia membantu Daria untuk melarikan diri dari kehidupan yang menyakitkan, mengundangnya ke dunia yang luar biasa indah. Dia bahkan beralih ke Proklushka, suami tercinta Daria, untuk "mempesona" dia.
Seperti patung, Daria membeku di hutan yang tiba-tiba menjadi luar biasa, memasuki dunia alami dan tetap berada di dalamnya.
Bukan suara! Jiwa mati
Untuk kesedihan, untuk gairah. Kamu berdiri
Dan Anda merasa diri Anda menaklukkan
Dia diam mati ini.
Bukan suara! Dan Anda melihat biru
Lengkungan langit, ya matahari, ya hutan,
Dalam es perak matt
Berdandan, penuh keajaiban ...
Dan Daria berdiri dan membeku
Dalam mimpinya yang mempesona...
5. Relevansi puisi hari ini.
Dalam puisi ini, penulis telah naik ke tingkat tertinggi keterampilan artistik. Bukan tanpa alasan kritikus sastra Prancis Charles Corbet membandingkan "Frost, Red Nose", sebagai karya epik unik "sastra modern", dengan epik Homer. Puisi itu tidak hanya indah, tetapi juga misterius, sebagaimana mestinya dengan ciptaan agung sang master. Dan setiap era mencoba menemukan solusinya sendiri untuk misteri yang tidak dapat dipahami ini.
Tidak peduli berapa biayanya
Terlupakan petani saya,
kebutuhan apa? Dia tersenyum.
Kami tidak akan menyesalinya.
Tidak ada yang lebih dalam, tidak ada kedamaian yang lebih manis
Hutan mana yang mengirim kita
Tak bergerak, berdiri tanpa rasa takut
Di bawah langit musim dingin yang dingin

AKU AKU AKU. Meringkas.
1. Refleksi.
2. Pekerjaan rumah untuk sastra Rusia: membaca puisi "Who Lives Well in Russia".
3. Penilaian.

Mundur ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua opsi presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.

Tujuan pelajaran:

pendidikan:

• menciptakan kondisi bagi siswa untuk berkenalan dengan kutipan dari karya Nekrasov;
• untuk memberikan persepsi sadar dari para siswa puisi N. Nekrasov.
• jelajahi konten, bahasa karya;
• untuk membandingkan gambar Moroz dalam karya N. Nekrasov dengan gambar yang luar biasa.
• menciptakan kondisi bagi siswa untuk menulis spnkwain - sebagai cara untuk mengkarakterisasi karakter.
• membentuk posisi pembaca dengan melibatkan siswa dalam aktivitas emosional dan kreatif;

mengembangkan:

• mengembangkan kemampuan melakukan mini-riset teks sastra;
• kemampuan untuk mengekspresikan dan membuktikan sudut pandang Anda.

pendidikan:

• terbentuknya minat (penelitian) dalam fiksi;
• pendidikan pembaca yang berbudaya yang mampu melihat dan memahami sedalam-dalamnya makna sebuah teks sastra

Bentuk pelajaran: pelajaran penelitian.

Pembentukan UUD:

kognitif:

• mengubah informasi dari satu bentuk ke bentuk lainnya (gambar verbal, karakterisasi, penulisan sinkron);
• menarik kesimpulan sebagai hasil kerja bersama kelas dan guru;
• sorot fitur penting dari objek;
• membangun penalaran.

peraturan: mengembangkan keterampilan:

• ungkapkan asumsi Anda berdasarkan materi yang dipelajari;
• merumuskan topik dan tujuan pelajaran;
• rencanakan tindakan Anda;
• melakukan refleksi kognitif dan pribadi.

komunikatif:

• membangun ujaran ujaran; bekerja berpasangan, mengoordinasikan tindakan mereka dengan mitra.

pribadi:

• kembangkan kemampuan untuk menunjukkan sikap Anda terhadap pahlawan; mengekspresikan emosi Anda;
• untuk membentuk motivasi belajar dan aktivitas kognitif yang bertujuan.

Hasil yang direncanakan:

subjek:

• membaca secara sadar, ekspresif, tanpa kesalahan;
• bekerja dengan teks: gambarkan pahlawannya (buat potret verbal pahlawan sastra), sifatnya, berdasarkan analisis karya;
• mengungkapkan dan memperdebatkan sikap Anda terhadap apa yang Anda baca, termasuk sisi artistik dari teks tersebut.

Pribadi:

• menunjukkan: minat membaca puisi Rusia; perasaan Anda saat menganalisis pekerjaan;
• minat dan kreativitas dalam menyelesaikan tugas.

Metasubjek:

• mampu mengungkapkan asumsinya berdasarkan hasil kerja dengan materi buku teks;
• berbaris kegiatan pelatihan sesuai dengan tugas yang ada;
• dapat mendengarkan dan memahami pembicaraan orang lain;
• memformalkan pidato Anda dalam bentuk lisan dan tulisan;
• dapat bekerja berpasangan;
• dapat menemukan jawaban atas pertanyaan dalam teks;
• mampu bernavigasi untuk melakukan analisis karya;
• mampu menilai sendiri keberhasilan kegiatan pendidikan.

Konsep dasar: peniruan, julukan, perbandingan, syncwine.

interdisipliner komunikasi: bahasa Rusia, dunia sekitar.

Peralatan: proyektor, presentasi untuk pelajaran, buku teks “ Bacaan sastra”, Kelas 4, L.F. Klimanov, (UMK "Perspektiva"). aplikasi.

Selama kelas