"Pričljiv poput ribe" - imaju li ribe glas? Timonen E. I., Tuyulainen E. T. Kontinuirani sustav korekcije opće nerazvijenosti govora u uvjetima cn Kako magarac daje glas
Dovršite vježbu 7, 9 u odjeljku Kućni ljubimci.
Pročitajte djetetu priču "Zec".
Tata je Vanji kupio zeca. Zec je bio lijep. Ima mekano krzno, duge uši i kratak rep. Zec je volio mrkvu, kupus. Sjedne u kavez i brzo, brzo izgrize mrkvu.
Postavljajte pitanja o tekstu: kakav je bio zec? Što je zečji kaput? Što on voli? Gdje živi zec? Kako žvače mrkvu?
Zamolite dijete da prepriča tekst.
Zapamtiti pjesmu - zagonetka "Štene".
* On je smiješan, nezgodan, polizao me pravo u nos.
Protrčao je kroz lokvu i lagano zamahnuo repom.
Počešao sam ga po uhu, golicao po trbuhu.
Postao je najbolji prijatelj i sada živi s nama.
TRENING KNJIŽEVNOSTI
Zvukovi D - suglasni, čvrsti, glasovni.
T - suglasnik, tvrd, bez glasa.
Imenujte riječi sa zvukom D, sa zvukom T, odredite položaj zvuka u riječi.
Odredite redoslijed glasova u riječima: kuća, mačka, dim, struja. Imenujte samoglasnik koji se čuje u zadanoj riječi.
4. Dodajte slova:
DA GOSPO TAMO
DOM K TOMU
DU HRAST TO OVDJE
DIMAJTE SE
Za otpis riječi kuća, hrast, tamo, ovdje
Obuka za opismenjavanje
Zvukovi D - T.
Zvuk D je suglasnik, čvrst, glas.
Zvuk T je suglasnik, čvrst, bez glasa.
Prisjetite se riječi sa zvukom T, sa zvukom D.
3. Za pamćenje i ponavljanje redova slogova, riječi:
DA - TO - TO - TO - PRIJE
DY - DY - TI TU - TU - DU
KUĆA-TOM-TANK
KUĆA-TOM-TANK-DINJA
CIPELE-SLIP-CIPELE
CIPELE-Papuče-GUM-CIPELE-DOM
4. Slovo D - prekriži, slovo T - podcrtaj:
D T P L D N P T L D X T H D L P T D K D
DA - TO GOSPO
PRIJE - ONDA TU
DU - TU KUĆA
DY - TI SI TOM
Tema: "Perad".
1. Znati imena peradi, njihovih pilića:
Pijetao, piletina, piletina.
Patka, drake, pače.
Guska, guska, gosling.
Turska, ćuretina, ćuretina.
2. Formirajte imenice u množini i upotrijebite ih u genitivu:
Piletina - kokoši - mnogo pilića
Pačići - pačići - mnogo pačića.
Guščić - guščići - mnogo guščića.
Izvodite vježbe broj 2, 4 u albumu.
Prisjetite se imena ptica koje mogu plivati (ptice močvarice). Zašto guske i patke imaju isprepletena stopala?
5. Izvodite vježbe za razvoj logičkog mišljenja:
· Uz rijeku su plutale tri kokoši i dva pijetla. Koliko je ptica plutalo niz rijeku? (Uopće ne, kokoši i pijetlovi ne plivaju).
· U kokošinjcu su živjele dvije guske i dvije guske. Koliko je ptica bilo u kokošinjcu? (Nimalo, guske ne žive u kokošinjcu).
· Prvo je zakukurikao jedan puran, pa drugi. Koliko je purana napjevalo? (Uopće ne, purani ne kukuriču.)
Dođite s nastavkom priče, ispričajte slikama (stranica 11, album)
Obuka za opismenjavanje
Zvuk I je samoglasnik.
Odredite mjesto zvuka riječima: vrba, malina, noge, igla, kocka, kućica, ruke.
3. Pronađi slovo I, podvuci:
I S C N I Ch X P T I V K N I D L Sh I J I P C N I
4. Precrtajte "pogrešna" slova:
I I I I I I I I
Zapamtite: prije slova I suglasnici se čitaju tiho.
IM IN IP IC NJIHOV ID ID
MI NI PI KI KI TI DI
KIT TIK I-VA
Za otpis riječi kit, vrba.
Tema: "Namještaj"
· Zapamtite pjesmu.
Namještaj u kući zaštićen je:
Ona stvara utjehu.
Kuća je prazna bez namještaja
I kao nenastanjen.
Sjednemo za stol da jedemo
Trebamo stolicu da sjednemo
Na kauču ili u naslonjaču
Gledamo zanimljiv film.
Uzimamo knjige s police
Odjeću stavljamo u ormar
Udoban krevet
Tema: "Namještaj"
- Ojačati vještinu generalizacije. Nazovite to jednom riječju: kauč, krevet, stolica, stol ...
- Zamolite dijete da pokaže sljedeće komade namještaja: noge, sjedala, naslone za ruke, ručke, vrata, naslone, ladice, radne površine, police.
- Zamolite dijete da razgovara o namjeni komada namještaja. Zašto su vam potrebni pisaći, računalo, blagovaonica, stolić za kavu.
- Izvodite vježbe №6, 7, 11 u odjeljku "namještaj".
- Razgovarajte sa svojim djetetom o brizi za namještaj.
- Zapamtite pjesmu.
Namještaj u kući zaštićen je:
Ona stvara utjehu.
Kuća je prazna bez namještaja
I kao nenastanjen.
Sjednemo za stol da jedemo
Trebamo stolicu da sjednemo
Na kauču ili u naslonjaču
Gledamo zanimljiv film.
Uzimamo knjige s police
Odjeću stavljamo u ormar
Udoban krevet
Moramo slatko spavati!
Tema: "Namještaj"
- Ojačati vještinu generalizacije. Nazovite to jednom riječju: kauč, krevet, stolica, stol ...
- Zamolite dijete da pokaže sljedeće komade namještaja: noge, sjedala, naslone za ruke, ručke, vrata, naslone, ladice, radne površine, police.
- Zamolite dijete da razgovara o namjeni komada namještaja. Zašto su vam potrebni pisaći, računalo, blagovaonica, stolić za kavu.
- Izvodite vježbe №6, 7, 11 u odjeljku "namještaj".
- Razgovarajte sa svojim djetetom o brizi za namještaj.
- Zapamtite pjesmu.
Namještaj u kući zaštićen je:
Ona stvara utjehu.
Kuća je prazna bez namještaja
I kao nenastanjen.
Sjednemo za stol da jedemo
Trebamo stolicu da sjednemo
Na kauču ili u naslonjaču
Gledamo zanimljiv film.
Uzimamo knjige s police
Odjeću stavljamo u ormar
Udoban krevet
Moramo slatko spavati!
TRENING KNJIŽEVNOSTI
Zvuči
G - suglasnik, glas, čvrst.
Gʹ - - suglasnik, glas, mekan.
Prisjetite se riječi s ovim zvukovima.
Odredite mjesta glasa G riječima: guske, vatra, gljive, noga, oči, grom, trgovina.
4. Pronađite i podcrtajte slovo G:
G P R T H W G P T B D K G P Z G b K G
5. Precrtajte "pogrešna" slova:
Kopirajte sve slogove u bilježnicu.
Obuka za opismenjavanje
1. Zvukovi:
3.
HA-HA-KA GO-GO-KO
GY-GY-KY KU-GU-KU
CE-GE-CE CAT-COM-GODINA
4.
HA-KA GO-KO GY-KY
GU-KU GI-KI
KOMPLET GODIŠNJE GODINE
TOK COM MAK
Za otpis riječi kit, mak.
Obuka za opismenjavanje
- Zvukovi:
G - suglasnik, čvrst, glas.
K - suglasnik, tvrd, bez glasa.
- Pozovite dijete da imenuje riječi sa zvukom K, zatim sa zvukom G. Odredite položaj zvuka u izmišljenoj riječi.
- Pozovite svoje dijete da zapamti i ponovi redove slogova i riječi:
HA-HA-KA GO-GO-KO
GY-GY-KY KU-GU-KU
CE-GE-CE CAT-COM-GODINA
HAMAK-KULOK HAMAK-KULOK-VAGON
- U nizu slova pronađite slova G i podcrtajte, slova K - prekrižite:
K U G R T U K D X V B T P R K T H V K Y G
- Pročitajte slogove i riječi:
HA-KA GO-KO GY-KY
GU-KU GI-KI
KOMPLET GODIŠNJE GODINE
TOK COM MAK
- Za otpis riječi kit, mak.
Obuka za opismenjavanje
- Zvukovi:
G - suglasnik, čvrst, glas.
K - suglasnik, tvrd, bez glasa.
- Pozovite dijete da imenuje riječi sa zvukom K, zatim sa zvukom G. Odredite položaj zvuka u izmišljenoj riječi.
- Pozovite svoje dijete da zapamti i ponovi redove slogova i riječi:
HA-HA-KA GO-GO-KO
GY-GY-KY KU-GU-KU
CE-GE-CE CAT-COM-GODINA
HAMAK-KULOK HAMAK-KULOK-VAGON
- U nizu slova pronađite slova G i podcrtajte, slova K - prekrižite:
K U G R T U K D X V B T P R K T H V K Y G
- Pročitajte slogove i riječi:
HA-KA GO-KO GY-KY
GU-KU GI-KI
KOMPLET GODIŠNJE GODINE
TOK COM MAK
- Za otpis riječi kit, mak.
Tema: Transport
2. Imenujte prijevoz:
Voda…..
Zrak….
Uzemljenje ...
Podzemna…
Ja sam u bilo koje doba godine
I po svakom lošem vremenu,
Vrlo brzo u bilo koje doba
Pozovite svoje dijete da nacrta omiljeni oblik prijevoza.
Tema: Transport
Zamolite dijete da nazove vozilo.
2. Imenujte prijevoz:
Voda…..
Zrak….
Uzemljenje ...
Podzemna…
Imenujte dijelove automobila (kotač, kabinu, prtljažnik, upravljač, motor), zrakoplov (krila, šasija, unutrašnjost, rep).
4. Naučite djecu da pronalaze sličnosti i razlike između različitih predmeta. Usporedite tramvaj i autobus, avion i brod (koristite ilustracije iz albuma).
Dovršite vježbe 7, 8 na stranici 29.
6. Dajte svom djetetu zagonetku i naučite:
Ja sam u bilo koje doba godine
I po svakom lošem vremenu,
Vrlo brzo u bilo koje doba
Odvest ću vas podzemnom željeznicom (metro).
Čupavi pas glasno laje, momci zvižde u dvorištu,
Buba bruji iznad glave, crvena junica bruji,
Vrabac je cvrkutao pjesmu o stotinjak crva.
Mačka je promrmljala u naslonjaču, a medvjed urla u šumi.
Žaba grakće u šumi, kukavica vrišti na kuju,
Svinja grca u lokvi, okupila se njezina obitelj.
Zapjeva pijetao, pastir puše u lulu.
Krava miče na livadi, vuk strogo zavija u klancu,
Bijela guska se smije, smije se Olenka.
Tko ima koga
Deva ima devu grbavu.
Sivi miš ima malog miša.
Mačka ima pahuljaste mačiće,
Vjeverica ima crvene vjeverice.
Zec ima puhove zečeve,
Pas ima zločeste štence,
Krava ima nježno tele,
Svinja ima veselu svinju,
Konj ima ždrijebe
Koza ima smiješno jare,
Ovce imaju kovrčavu janje,
A mama ima pjegave dečke.
Zadatak 4. Didaktička igra "Imenuj obitelj".
On je mačka, ona mačka, mladunče (i) je mače (mačići).
On je konj, ona je konj, mladunče (e) je ždrijebe (ždrijebad).
Zadatak 5. Didaktička igra "Tko gdje živi"
Krava živi u štali, svinja živi u svinjcu, konj ..., (pas).
Zadatak 6. Didaktička igra "Pogodi tko je?"
(Odrasla osoba pravi zagonetku, a dijete je pogađa,)
Gledati, gristi, lajati? - ....
Grinta, kopa? - ....
Susjediti, trčati, skakati? - ....
Mijaukanje, lupanje, češanje? - ....
Moos, žvaće, hoda? - ....
(Tada dijete razmišlja o sličnim zagonetkama.)
Zadatak 7. Vježbajte razumijevanje funkcije sufiksa u tvorbi riječi "Dva brata Ik i Isch".
Tu je bila kuća. U njemu je živjela mačka. Mačka je imala usta, nos, rep, brkove, oči. Ali onda su jednoga dana u mačju kuću došla dva brata - jedan se zvao Ik, a drugi - Isch. Ik je bio mali i nježan, pretvorio je kuću u kuću. A Ishch je bio jako velik, pretvorio je kuću u kuću. Mačka je počela živjeti u kući, a mačka je počela živjeti u kući. Mačka je imala usta, nos, čelo, rep, antene, oči. Mačka je imala usta, nos, čelo, rep, brkove i oči. (Skrenuti djetetovu pažnju na činjenicu da ako se ik čuje u riječi, onda je objekt mali, a ako se u riječi čuje pretraživanje, onda je objekt velik.)
Zadatak 8. Odaberite što više radnji za subjekt: mačka - lupkanje, mijaukanje, češanje, mrmljanje, milovanje, lizanje usana ...; pas - čuva, laje, grize, štiti, juri, miluje, zavija, trči ....
Zadatak 9. Didaktička igra "Čiji rep, čije tijelo, čija glava, čije uši?" (tvorba posvojnih pridjeva).
Rep (čiji?) Je mačji ...
Tijelo (čije?) Je mačje ....
Glava (čija?) Je mačja ...
Zadatak 10. Prepričaj priču.
Mačka
(priča-opis)
Mačka ima mekanu, glatku dlaku i veliki pahuljasti rep. Na licu ima velike okrugle oči koje svijetle u mraku, osjetljive uši i duge brkove. Mačka se prišuljava nježno, pažljivo kada ide za svojim plijenom. Mačka je kućni ljubimac, živi pored osobe, hvata miševe i štakore.
Prijatelj
Pastir je napasao stado ovaca u blizini šume. Pastir je zaspao. Vuk je izašao iz šume i uhvatio janje. Pastir je imao psa Druzhoka. Prijatelj je potjerao vuka i borio se s janjetom.
(Objasnite djetetu značenje izraza: "stado ovaca", "otjerati ovcu".)
Tema ptica selica
(2. tjedan)
sjetite se s djetetom koje je doba godine, koje su se promjene dogodile u prirodi, zašto ptice zimi lete u tople krajeve;
imenujte ptice koje lete na jug, objasnite zašto odlijeću i nazivaju se selicama;
razmotriti ilustracije koje prikazuju ptice selice.
Zadatak 2. Didaktička igra "Četvrti dodatak": vrana, patka, golub, vrabac.
Zadatak 3. Didaktička igra "Odleti - ne odleti". (Odrasla osoba imenuje pticu, a dijete kaže je li selica ili zimi.)
Zadatak 4. Didaktička igra "Tko će više imenovati ptice selice".
Zadatak 5. Napišite opisne priče o pticama selicama (izborno).
Zadatak 6. Didaktička igra "Jedan - mnogi" (tvorba imenica u množini): patka - patke, labud - labudovi ...
Zadatak 7. Didaktička igra "Ptice su odletjele" (vježba u fleksiji: upotreba genitiva padeža imenica u jednini i množini).
Ne (tko?) - bez labuda, patke ....
Ne (ko?) - bez labudova, patki ....
Zadatak 8. Didaktička igra "Odaberi objekt za obilježje": labud (jezero), labud (vrat), labud (klin).
Zadatak 9. Naučite pjesmu.
Ptica leti, ptica se igra, ptica pjeva.
Ptica je letjela, ptica se igrala, ptica je nestala.
Gdje si, ptičice, gdje si, kantautorko?
Pravite gnijezdo na krajnjem kraju,
Tamo pjevaš svoju pjesmu. ( I. Tokmakova)
Zadatak 10. Sjetite se pjesme I. Tokmakove "Deset ptica - jato" (vidi 2. tjedan studenog, st. Grč.) I imenujte ptice selice i zimovalice.
Tema "Životinje naših šuma"
(3. tjedan)
razgovarajte sa svojim djetetom o tome koje vrste divljih životinja žive u našim šumama;
zapamtite njihova imena, vanjske znakove, navike, mladunce, ono što jedu, kako sami dobivaju hranu, kako se zove njihov stan;
razmotriti ilustracije koje prikazuju ove životinje;
sjetite se zagonetki o životinjama naših šuma.
Zadatak 2. Zašto se te životinje nazivaju divljima?
Zadatak 3. Pokupite što je moguće više znakova subjektu: (koordinacija pridjeva s imenicama):
vuk (što?) - ..., medvjed (što?) - ..., lisica (što?) - ..., jež (što?) - ..., zec (što?) - ..., vjeverica (što?) - ...
Zadatak 4. Poduzmite što više radnji prema subjektu: medvjed (što radi?) - ..., lisica (što radi?) - ....
Zadatak 5. Didaktička igra "Čiji, čiji, čiji?" (tvorba posvojnih pridjeva). Staza (čija?) - lisica, vuk .... Uši (čije?) - lisica, vuk .... Glava (čija?) Je lisica, vuk ....
Zadatak 6. Didaktička igra "Čiji rep?" (tvorba posvojnih pridjeva).
Jednog jutra, šumske životinje su se probudile i vidjele da je svima zbrkan rep: zec ima vučji rep, vuk lisici, lisica medvjedu .... Životinje su bile uzrujane. Odgovara li vučji rep zecu? Pomognite životinjama da pronađu svoj rep tako što ćete odgovoriti na pitanje "Čiji je ovo rep?" Evo vučjeg repa. Što je on? (siva, duga). Čiji je ovo rep? - vučji. Čiji je ovo rep - mali, pahuljast, bijel? - zec ... itd. Sada su sve životinje pronašle svoje repove.
Zadatak 7. Pronađi povezane riječi. Medvjed - medvjed, medvjedić, medvjed, medvjed (vuk, lisica ...).
Zadatak 8. Didaktička igra „Tko sjedi u kavezu? Tko je otišao? " (upotreba genitiva padeža imenica u množini).
Zadatak 9. Didaktička igra "Tko gdje živi" (upotreba prijedložnog padeža imenice).
Lisica živi u rupi. Medvjed hibernira u .... Vuk živi u ... Vjeverica živi u .... Jež živi u ...
Prvi zec, drugi zec ... peti zec. Jedan zec, dva zeca ... pet zečeva.
Zadatak 11. Poslušajte priču.
Zec
Zec ima duge uši i izduženu njušku. Stražnje noge su mu mnogo duže od prednjih. Stoga zec trči i skače vrlo brzo. Koža zečića je mekana i topla. Zimi je bijela, a ljeti siva: tako se lakše skriva od neprijatelja. Zec živi sa zečevima u rupi u šumi.
Sastavite vlastitu opisnu priču o jednoj od životinja u našim šumama, pridržavajući se sljedećeg plana:
Ime.
Gdje on živi?
Izgled (veličina, boja, kaput).
Što to jede?
Kako se dolazi do hrane?
Kako je zaštićen?
Mladunci.
Jesenska tema (generalizacija)
(4. tjedan)
sjetite se s djetetom koje je doba godine, redom imenujte jesenske mjesece;
skrenuti djetetovu pozornost na promjene koje su se dogodile u živoj i neživoj prirodi;
usporediti prirodu rane i kasne jeseni;
razgovarati o tome što se događa s drvećem u jesen, kako se životinje i ptice pripremaju za zimu;
sjetite se imena ptica selica, zašto se tako zovu;
navesti što više znakova jeseni;
pričati o radu kolektivnih poljoprivrednika na jesen.
Zadatak 2. Didaktička igra "Kada se to događa?"
Polja su prazna, zemlja postaje mokra, kiša pada. - Kad se to događa?
Jesen
Kućica za ptice je prazna, ptice su odletjele,
Lišće na drveću također ne sjedi.
Danas cijeli dan svi lete, lete ...
Očigledno, žele i odletjeti u Afriku.(I. Tokmakova)
Jesen
Dosadna slika! Beskrajni oblaci
Kiša pljušti, lokve uz trijem.
Da ste nam rano, u jesen, došli u posjet?
Srce također traži svjetlost i toplinu.(A. Pleshcheev)
Zadatak 4. Pronađite što više znakova za riječ jesen: jesen (što?) - zlatna, kišna ....
Zadatak 5."Uskladite stavke sa znakovima." Jesen - dan, .... Jesensko vrijeme, .... Jesen - nebo, .... Jesen - kiša, ....
Zadatak 6. Didaktička igra "Točno - pogrešno" (razumijevanje uzročno -posljedičnih odnosa).
· Uzeo sam kišobran jer je padala kiša. Počela je kiša jer sam uzela kišobran.
· Ptice su poletjele na jug jer je došla jesen. Jesen je došla jer su ptice poletjele na jug.
Zadatak 7. Odgovorite na pitanja o temi "Jesen".
Kakvo je vrijeme u jesen? Kakva kiša pada u jesen?
Gdje je cvijeće izblijedjelo? Gdje lišće pada?
Koje su ptice odletjele? Gdje?
Što su skupljali kolektivni poljoprivrednici?
Zadatak 8. Objasnite djetetu značenje izraza: "Kišovita kiša", "sivi oblaci", "lišće požuti", "cvijeće nestaje", "došla je jesen", "rana (kasna) jesen".
Zadatak 9. Sastavite priču o jeseni prema sljedećem planu:
Kad dolazi jesen?
Imenujte jesenske mjesece.
Znakovi rane jeseni u prirodi.
Ljepota zlatne jeseni.
Koje stihove o jeseni znate?
Znakovi kasne jeseni.
Ljudski rad u jesen.
Zadatak 10. Objasnite djetetu poslovice o jeseni.
· Ljeto - s snopovima, jesen - s pitama.
· U studenom se zima bori s jeseni. © Rujan je hladan, ali dobro hranjen.
prosinac
Tema knjižnice
(1. tjedan)
pričati djeci o knjižnici i radu knjižničarke;
pitati zašto ljudi trebaju knjižnice;
govoriti o potrebi brige o knjigama i o tome koliko ljudi različitih struka radi na stvaranju knjiga;
posjetite knjižnicu sa svojim djetetom.
Zadatak 2. Razmotrite knjigu s djetetom, obraćajući pažnju na font, naslovnicu, ilustracije.
Zadatak 3. Pogodi zagonetku.
Ne grm, već s lišćem.
Ne košulja, već sašivena,
Ne čovjek, već priča. (Knjiga)
Zadatak 4. Naučite pjesmu.
Ova se knjiga razboljela - razderao ju je brat. Požalit ću bolesne - uzeti ću ga i zalijepiti.
Zadatak 5. Pokušajte sa svojim djetetom sastaviti priču, bajku ili pjesmu. Napravite knjigu, neka dijete nacrta slike za svoju knjigu, oboji je i donese u vrtić.
Zadatak 6. Didaktička igra "Odaberite znak za temu": knjiga (koja?) - dječja, umjetnička, znanstvena, šarena, velika ...
Zadatak 7. Pronađi srodne riječi s riječju knjiga (knjiga, knjiga, bibliofil, tipografija).
Zadatak 8. Pozovite dijete da izvrši radnje s knjigom prema uputama odrasle osobe:
Stavi knjigu na stol, v stol, pod, ispod stol, oko stol;
Uzmi knjigu iz torbe ...
Zatim pitajte dijete: "Što ste učinili?" - „Stavila sam knjigu na tablica "... (vježba razumijevanja i korištenja prijedloga).
Zadatak 9. Didaktička igra "Pogodi bajku iz odlomka." (Odrasla osoba čita odlomak iz bajke, a dijete pogađa njeno ime.)
Tema zimske ptice
(2. tjedan)
razmotrite s djetetom zimovanje ptica na ilustracijama, sjetite se njihovih imena, karakterističnih vanjskih znakova (rep, kljun, boja perja, veličina), gdje žive, što jedu, zašto se zovu zimnice;
tijekom zajedničke šetnje u parku ili na ulici razmotrite zimovanje ptica koje su se srele, obratite pažnju na to koje ptice često lete u dvorište;
razgovarati s djetetom o poštovanju ptica, o potrebi pomoći pticama zimi;
zajedno s djetetom napravite hranilicu i objesite je na ulicu.
Zadatak 2. Prisjetite se zagonetki o pticama koje prezimljuju.
Zadatak 3. Sastavi usporednu priču o snježici i sjenici,
Zadatak 4. Sastavite opisne zagonetke o pticama koje prezimljuju.
Ova ptica je mala. Ima kratka krila, kratke noge, smeđa leđa, svijetle pruge na krilima. Cvrkuće i skače cijeli dan. - Vrabac.
Zadatak 5. Sjenica, vrabac, rook, snjegovac.
Zadatak 6. Didaktička igra "Pokupi znak" (slaganje imenica s pridjevima): tit (što?) - ..., golub (što?) - ....
Zadatak 7... Prepričavanje priče „Hranilica“.
Djeca su zimi u školi vidjela ptice. Bacali su im mrvice kruha. Isprva su se ptice bojale, a zatim su pojele sav kruh. Sljedećeg dana ptice su opet došle. Djeca su uzela kutiju, objesila je na granu i natočila grah. Hranilica je izašla. Djeca su hranila ptice do proljeća.
Zadatak 8. Pronađi srodne riječi: hraniti - hraniti, hraniti, hraniti, hraniti (ptica).
Zadatak 9. Ispričajte kako dijete zimi pomaže pticama (priča iz osobnog iskustva).
Tema četinjača
(3. tjedan)
dok šetate zimskom šumom ili parkom, zajedno s djetetom razmotrite i usporedite četinjače: bor i smreka, sjetite se zašto ih zovu četinjača i zimzeleno drveće;
pažljivo ispitati i usporediti deblo, krunu, raspored grana, iglice i češere smreke i bora;
na ilustracijama razmotrite druge crnogorice: jelu, ariš, recite gdje raste ovo drveće, razmotrite njihovo lišće i plodove, u koje svrhe osoba koristi ta stabla;
objasniti djetetu zašto je šuma naše bogatstvo.
Zadatak 2. Prisjetite se pjesama i zagonetki o crnogorici.
Zadatak 3. Pronađi povezane riječi: smreka - jelova riblja kost, smreka, smreka (bor).
Zadatak 4. Didaktička igra "Ime - što" (tvorba relativnih pridjeva).
Šumska (što?) - smreka, bor, cedar ....
Šišarka (što?) - smreka ....
Igle (što?) - bor ...
Zadatak 5. Didaktička igra "Odaberi znak subjektu": smreka (što?) - ..., bor (što?) - ..., cedar (što?) - ....
Zadatak 6. Didaktička igra "Četvrti dodatak". Hrast, breza, jasika, ariš. Kedar, lipa, bor, smreka.
Zadatak 7. Sastavite opisnu zagonetku četinjača po svom izboru.
Zadatak 8. Napravite usporednu priču o smreki i boru prema planu:
Gdje raste?
Kakav je izgled (veličina, kruna, iglice, češeri)?
U koje svrhe ih osoba koristi?
Zadatak 9. Od riječi sastavi rečenice.
Zec, drvo, sjedi, ispod.
Vjeverica, sjedi, bor, na.
Gljive, rastu, jedu, između.
Zadatak 10. Naučite i pogodite zagonetku.
Uvijek ćete je pronaći u šumi, idemo u šetnju - i naći ćemo se.
Stoji, bodljikavo poput ježa, zimi u ljetnoj haljini.
A on će nam doći na Novu godinu - dečki će biti sretni
Puna su usta veselih ljudi, spremaju joj odjeću.(Božićno drvce).
Zadatak 11.
Zadatak 12. Napravite zanate od prirodnog materijala (čunjevi, iglice, drveće).
Novogodišnja tema
(4. tjedan)
recite djetetu koji praznik uskoro dolazi;
obratite pozornost na otrgnuti kalendar, na njegove posljednje stranice;
razmislite o božićnom drvcu kod kuće, ukrasite ga djetetom, razgovarajte o ukrasima za božićno drvce, obratite pozornost na njihov izgled i materijal od kojeg su izrađeni, imenujte ih, usporedite igračke po veličini i boji;
pogledajte veliko božićno drvce instalirano na glavnoj ulici grada;
sjetite se tko dolazi u posjet dečkima za Novu godinu i donosi darove.
Zadatak 2. Pogodi zagonetku.
Mladić je ustao na prvu stepenicu,
Na dvanaesti stupanj došao je stari sijedi muškarac. (Nova godina)
Zadatak 3. Zajedno s djetetom sjetite se koliko mjeseci u godini ima i ponovite njihova imena.
Zadatak 4. Sastavite priču (iz osobnog iskustva) "Kako sam ukrasio novogodišnju jelku."
Zadatak 5. Didaktička igra "Odaberite znak za temu": drvce (što?) - ..., blagdan (što?) - ..., ukrasi za božićno drvce (što?) - ..., Djed Mraz (što?) - ..., Snow Maiden (što?) - ..., dečki (što?) - ..., darovi (što?) - ....
Zadatak 6. Prepričaj priču.
božićno drvce
U vrtiću je božićno drvce. Djed Božićnjak stoji uz drvo, velik, sijed, u crvenom krznenom kaputu, u krznenom šeširu, u bijelim filcarama, sa štapom u ruci. Dečkima se jako svidio. Sasha ga je pogledala, pogledala, prišla i dodirnula ga. Djed Mraz se promeškoljio, podigao glavu i glasno upitao:
Tko me probudio?
Ja sam, Saša.
Hvala ti, Sasha, inače sam skoro prespavao blagdan. Morao sam odnijeti darove u šumu.
Zadatak 7. Naučite pjesmu.
božićno drvce
Božićno drvce gori svjetlima, ispod njega sjene su plave,
Šiljaste iglice, kao da su prekrivene bijelim mrazom.
Svjetla na drvetu posvuda su jaka.
U svim kućama, po cijeloj zemlji, dečki su nasmijani.(L. Nekrasova)
Zadatak 8.
U šumi je izrasla zelena riblja kost.
Nosim božićno drvce kući za blagdan.
Zadatak 9. Zajedno s djetetom izradite nekoliko ukrasa za božićno drvce.
Siječnja
Tema zimske zabave
(2. tjedan)
pitajte dijete koje je godišnje doba, koje igre djeca vole igrati zimi i zašto, što im je potrebno za zimske igre;
saznajte koje se igre ne bi trebale igrati zimi i zašto.
Zadatak 2. Zajedno s djetetom sjetite se koje opreme za zimske sportove zna i koje zagonetke o tome zna.
Zadatak 3. Prisjetite se i imenujte zimske sportove.
Zadatak 4. Didaktička igra "Zašto se tako zove?" (vježba u tvorbi riječi, uključujući tvorbu složenih riječi): klizač (trči na klizaljkama), sanjkanje (sanjke), skijaš (ide na skijanje), hokejaš (igra hokej), klizač (radi figuru klizanje).
Zadatak 5. Didaktička igra "Kome što treba" (upotreba dativnog slučaja imenica): hokejašu je potrebna hokejaška palica, potrebne su klizaljke ..., saonice - ..., skije - ..., pak -. ...
Zadatak 6. Didaktička igra "Četvrti dodatak". Saonice, skije, uže za skakanje, klizaljke.
Zadatak 7. Sastavite priču (iz osobnog iskustva) na teme: "Kako sam isklesao snježnu ženu", "Kako sam se igrao zimi".
Snježna žena
Zaslijepili smo dvije ogromne grude snijega u dvorištu. Nekome su stavili grumen. Zatim su zalijepili ruke na snježnu ženu. Zabili su joj metlu u ruke. Zatim smo joj napravili oči, usta i nos. Stavili su šešir na ženinu glavu.
Zadatak 8. Naučite pjesmu.
Radnica
Oslijepili smo snježnu ženu
Snježna žena, zabavna,
A zima joj je rekla:
„Postani moj radnik!
Imate metlu u rukama
Pometali biste staze.
Podijelite svoje brige sa mnom
I pokušaj do mraka. "
I otpustio sam posao
Babu snježno proljeće.(V. Schwartz)
Objasnite djetetu zašto je "snježno proljeće otpustilo ženu s posla".
Zadatak 9. Postavite figuricu od šibica prema uzorku.
Saonice zimi lete nizbrdo.
U sanjkama se dečki smiju i ciče.
Tema „Naš grad. Moja ulica "
(3. tjedan)
zapamtite s djetetom ime grada (sela) u kojem živi, ulicu u kojoj se nalazi njegova kuća, imenujte glavnu ulicu grada (selo);
obratite pažnju po kome je grad dobio ime, po čemu je poznat, ispričajte o najvažnijim događajima koji su se dogodili u vašem gradu, koje znamenitosti ima;
razmotrite ilustracije, razglednice i fotografije koje prikazuju vaš grad (selo);
sjetite se kakav se prijevoz može vidjeti na ulicama grada (sela);
ponovite s djetetom kućnu adresu, adresu vrtića, sjetite se kojim prijevozom idete u vrtić;
podsjetiti na potrebu poštivanja prometnih pravila.
Zadatak 2. Didaktička igra "Ime - što" (tvorba složenih riječi): kuća (što?) - višespratna, jednokatna ....
Zadatak 3. Didaktička igra "Odaberi znak": grad (što?) - ..., ulica (što?) - ..., kuća (što?) - ....
Zadatak 4. Sastavi priču (iz osobnog iskustva) "Put u vrtić".
Zadatak 5. Nacrtajte sliku na temu "Moj grad (selo)".
Tema "Kako životinje zimuju" (divlje životinje naših šuma)
(4. tjedan)
razgovarajte sa svojim djetetom o tome koje je doba godine; obratite pozornost na prirodne uvjete zimi; prisjetiti se divljih životinja poznatih djetetu koje žive u našim šumama, kako dobivaju hranu, što jedu, kako se zove njihov dom;
recite djetetu kako životinje zimuju u šumi, koje su se promjene dogodile u njihovom izgledu do zime.
Zadatak 2.Čitajte djetetu pjesme, razgovarajte o njima. Imenujte životinje naših šuma, o kojima pjesma govori.
Tko gdje živi
Zimi medvjed spava u svojoj jazbini,
Pod krovom sjedi vrabac.
Crvena lisica - u rupi,
Buba je u toploj odgajivačnici.
U jazbini je vuk,
Zec drhti ispod grma.
Vjeverica se sakrila u šupljinu
Jež spava u suhoj travi.
Vjeverica - ljubavnica
Vjetar tjera jato smrznutog lišća po tlu.
Vjeverica domaćica pripremila se za zimu.
Na vrijeme je sašila šešir s ušnim kapkama, oborila ga sivim krznom.
Isprobao sam botove vlastitog rada.
Sakrila je češere pripremljene za buduću upotrebu u vrećicu.
I bez žurbe je počela ubadati orahe.
Lijepo u stanu vjeverice - vlada red, tišina.
Neka zviždi hladan vjetar, mećava se ne boji vjeverice.
Lisica
Miš lisičarka zimi - hvata miševe. Stajala je na panju da se vidi dalje, i sluša, i sluša, i gleda: gdje pod snijegom miš škripi, gdje se snijeg malo miče. Čuje, primjećuje - žuri. Gotovo, dobio sam miša u zube crvenog pahuljastog lovca!
Vjeverica
Hladnoća nije strašna za vjevericu. Ima sivi sivi krzneni kaput. I došlo je ljeto, vjeverica je promijenila bundu - sada nema hladnoće i nema se od koga sakriti: lovcima ne treba tanko crveno krzno. Vjeverica suši gljive, guli čunjeve.
Vuk
Uhranjeni vuk ljeti šeta. Ima puno igre. Doći će zimsko vrijeme, ptice će odletjeti, životinje će se sakriti, vuk nema što jesti. Bijesni, gladni vukovi hodaju, tražeći plijen. Prići će selu ... Gdje nema čuvara i zatvor je loš - ovce nisu dobre.
Snositi
Medvjed ima toplu dlakavu dlaku. Njuška mu je izdužena. Medvjed hoda teško, premještajući šape nekako ukoso, pa su ga zbog toga i zvali stopala. Ali može brzo trčati. Vrlo se spretno penje na drveće. Medvjed jede bobice, med. Tijekom hladnih mjeseci medvjed se zavuče u jazbinu, spava i siše šapu.
Zadatak 4. Vježba za koordinaciju govora s pokretima.
veljača
Tema „Igračke. Ruska narodna igračka "
(1. tjedan)
pričati djeci o ruskim narodnim igračkama, razmotriti ih na ilustracijama i u naravi;
razmotriti materijal od kojeg su izrađene igračke - glina, drvo, keramika;
boja, oblik, veličina, dijelovi igračaka, ispričajte kako se igraju;
razgovarati s djecom o narodnim zanatima, da igračke izrađuju narodni majstori.
Zadatak 2. Didaktička igra "Imenuj igračku" (tvorba relativnih pridjeva): igračka od drveta (koja?) - drvena (matrjoška, lula); igračka od gline (što?) - glina (zviždaljka); keramička igračka (što?) - keramika (lutka).
Naše ruke su poput pereca, obrazi su nam poput jabuka.
Svi ljudi na sajmu poznaju nas odavno.
Mi smo oslikane igračke, smije se Vyatka -
Dandies iz predgrađa, ogovaranje građana.
Dymkovske mlade dame ljepše su od svih na svijetu,
A dragi husari su naši kavaliri.
Zadatak 4. Pogodi i nauči zagonetku.
· Različite su djevojke po visini, ali su slične jedna drugoj.
Svi sjede jedno u drugom, ali samo jedna igračka. (Matryoshka)
Zadatak 5. Nacrtajte pet lutki za gniježđenje (od najveće do najmanje) i prebrojte ih prema modelu: jednu lutku za gniježđenje, dvije lutke za gniježđenje ... pet gnijezda (podudaranje brojeva s imenicama).
Zadatak 6. Sastavite opisnu priču o matryoshki prema planu:
Koje boje, veličine, oblika?
Od kojeg je materijala ovo izrađeno?
Od koliko se dijelova sastoji? O.
Kako se igra?
Zadatak 7. Izrežite i zalijepite slike ruskih narodnih igračaka u album.
Tema „Transport. Prometni zakoni "
(2. tjedan)
promatrati kretanje različitih vozila s djetetom na ulici;
popraviti nazive načina prijevoza;
pitajte dijete koje vrste prijevoza poznaje, kakav prijevoz pripada kopnu, podzemlju, željeznici, zraku, vodi;
pitati na koje se dvije skupine kopneni prijevoz (putnički i teretni) može podijeliti, zašto se tako zovu;
zapamtite koja zanimanja ljudi rade u različitim vrstama prijevoza;
razgovarati s djetetom o pravilima prometa, pokazati šetnju semaforom tijekom šetnje, paziti na njegovo svjetlo i odrediti kada je moguće prijeći ulicu, kada ne;
recite svom djetetu zanimanje kontrolora prometa.
Zadatak 2. Zajedno s djetetom razmotrite različite vrste prijevoza na ilustracijama.
Zadatak 3. Prisjetite se transportne zagonetke.
Zadatak 4. Sastavite opisnu zagonetku o bilo kojoj vrsti prijevoza (izborno).
Zadatak 5. Didaktička igra "Odaberi znak": automobil (što?) - ..., avion (što?) - ....
Zadatak 6. Didaktička igra "Zašto se tako zovu?" (tvorba složenih riječi): zrakoplov (sam leti), terensko vozilo, parna lokomotiva, parobrod, kiper, skuter.
Zadatak 7. Didaktička igra "Odaberi objekt za duha": stari ..., novi ..., mali ..., snažni ..., dugi ..., teret ..., trokotači ..., brzi. .., leti ....
Zadatak 8. Pronađite sinonime za riječi: ići, žuriti, žuriti, voziti, vući, kretati se.
Zadatak 9. Odaberite antonime za riječi: polijetanje - slijetanje, polijetanje - slijetanje, dolazak - ..., jedrenje - ....
Zadatak 10. Od riječi sastavi rečenicu. Auto, most, idi, ispod.
Zadatak 11. Didaktička igra "Četvrti dodatak". Avion, čamac, parobrod, brod.
Zadatak 12. Pronađi odgovarajući glagol s prefiksom od glagola ići).
Auto iz garaže .... Auto do kuće .... Auto od kuće .... Auto do kapije .... Auto do kuće .... Auto s mosta ....
Zadatak 13. Naučite pjesmu.
Ulicom je išao automobil, automobil bez benzina,
Bio je auto bez vozača, bez semafora,
Hodala je, nije znala gdje, hodao je auto sa satom.
Zadatak 14. Riješite zagonetku i objasnite značenje boja semafora.
Ako je svjetlo crveno, tada je opasno kretanje.
Žuta je upozorenje, a zelena kaže: "Hajde, put je otvoren." (Semafori)
Zadatak 15. Didaktička igra "Tko radi na kojem stroju".
Hitna pomoć ima liječnika.
Kod vatre ...
Zadatak 16. Rasporedite brojku iz šibica prema uzorku:
ü vidio sam avion na vedrom nebu.
Šteta, nikad nisam letio na njemu.
ü Plovio je veliki parobrod, kapetan ga vodi.
ü Automobil juri ulicama, ispod kotača se kovitla prašina.
ü Čamac stoji uz obalu rijeke; ribar peca s broda.
ü Brod plovi, plovi, poziva na putovanje.
Tema je „Dan branitelja domovine. Vojna zanimanja "
(3. tjedan)
reći djetetu o kakvom je blagdanu riječ, tko su branitelji Domovine;
zajedno s djetetom pregledajte fotografije objavljene u novinama i časopisima vezanim uz vojsku;
njegovati poštovanje i ljubav prema ruskoj vojsci;
upoznati dijete s rodovima oružanih snaga, vojnom opremom, vojnim zanimanjima (prema slikama i ilustracijama).
Zadatak 2. Postavite djetetu pitanje: "Tko služi u vojsci?" (tvorba imenica pomoću sufiksa -čik, -ist):
-Nadimak: raketaš, minobacač, pilot, protuzračni topnik;
-ist: signalist, tenkista, topnik.
Zadatak 3. Didaktička igra "Pokupi znak": branitelj Domovine (koji?) - hrabar, hrabar, hrabar ....
Zadatak 4. Didaktička igra "Brojanje" (prebrojavanje različitih predmeta - podudaranje brojeva s imenicama): jedan spremnik, dva tenka ... pet tenkova.
Zadatak 5. Naučite pjesmu.
veljača
Vjetrovi pušu u veljači, trube glasno zavijaju.
Lagani zanos juri po tlu poput zmije.
U porastu, letovi aviona jure u daljinu -
Slavi rođenje veljače vojske.(S. Marshak)
Zadatak 6. Odgovori na pitanje. Zašto se svim muškarcima na ovaj dan čestita i uručuju darovi? Uradi sam dar za tatu (djeda, strica).
Zadatak 7. Postavite figuricu od šibica prema uzorku.
Tenk u ratu je borbeni stroj, snažan, hrabar, neuništiv.
Tema "Zima" (sažetak)
(4. tjedan)
razgovarajte sa svojim djetetom o tome koje su se promjene dogodile u živoj i neživoj prirodi zimi;
dok šetate parkom obratite pozornost na znakove zime;
zapamtite imena godišnjih doba i zimskih mjeseci;
objasniti koje je godišnje doba najhladnije i zašto;
podsjetiti dijete na život ptica i životinja zimi, kako zimuju;
imenovati ptice zimnice, govoriti o tome kako osoba pomaže pticama zimi;
sjetite se koje zimske sportove i opremu za zimske sportove dijete zna;
imenovati poslovice i izreke o zimi, zimski znakovi.
Zadatak 2. Prisjetite se, zajedno s djetetom, pjesama i zagonetki o zimi.
Zadatak 3. Prisjetite se, zajedno s djetetom, naziva zimskih mjeseci.
Zadatak 4. Didaktička igra "Prije - između - poslije". Koji mjesec prije siječnja, nakon siječnja ....
Zadatak 5. Objasnite djetetu poslovice:
· Prosinac završava godinu, a počinje zima.
· U veljači se nađe zima i proljeće.
Zadatak 6. Didaktička igra "Imenujte što više znakova zime".
Zimske slike
Sunce slabo zagrijava zemlju, noću puca mraz.
U dvorištu je nos mrkve snježne žene pobijelio.
Ispod breze na brežuljku stari jež napravio je minku,
A ispod lišća su dva mala ježa.
Vjeverica se sakrila u šupljinu - suha je i topla,
Imam toliko gljiva i bobičastog voća da ne mogu jesti ni za godinu dana.
Medvjed spava pod uglom u vjetrobranu, kao u kući.
Stavio je šapu u usta i, poput malenog, sisa.
Oprezna lisica otišla je do potoka piti.
Sagnut, a voda mirna i čvrsta.
Kosa nema jazbinu, ne treba joj rupa:
Noge spašavaju od neprijatelja, laju od nedostatka hrane.(G. Ladonshchikov)
Zadatak 8. Pozovite dijete da distribuira prijedlog koristeći uzorak.
Došla je zima. Došla je hladna zima. Došla je hladna mećava zima.
Zadatak 9. Didaktička igra "Pokupi povezane riječi".
Snijeg - snježna gruda, pahuljica, snježna, Snow Maiden, snowman ...
Zima - zima, zima, zima, zimnice ....
Mraz - mraz, smrzavanje, smrzavanje ....
Led - ledolomac, ledenica, led, ledenjak, led ....
Zadatak 10. Didaktička igra "Odaberite znak za temu" (tema "Zima"): sunce (što?) - ..., led (što?) - ..., mraz (što?) - ....
Zadatak 11. Didaktička igra "Odaberi objekt za obilježje": snijeg - kugla ..., snijeg - ..., snježni nanosi ..., snijeg - polje ....
Zadatak 12. Didaktička igra "Četvrti dodatak".
Klizaljke, uže za skakanje, skije, sanjke. Vrana, golub, vrabac, lastavica. Lisica, vuk, medvjed, žirafa. Bunda, kapa, kupaći kostim, šal.
Zadatak 13. Sastavite zimsku priču prema planu.
Kako ste primijetili dolazak zime?
Koji su joj prvi znakovi u prirodi?
Zimski mjeseci.
Znakovi zime.
Navike životinja i ptica zimi.
Zimske ptice.
Zimska zabava i zabava.
ožujak
Tema je Mail. Zanimanja "
(1. tjedan)
pokažite djetetu prepisku koju izvadite iz poštanskog sandučića: novine, časopise, pisma, razglednice;
razmotrite ih s djetetom;
pokažite djetetu pismo, poštansku marku, omotnicu, brzojav, pročitajte odakle je pismo, brzojav;
ispričaj kako su pismo i brzojav stigli u tvoju kuću iz drugog grada;
pokazati kako se pisano pismo stavlja u kovertu, zapečaćuje, adresa je napisana na koverti, a pismo se stavlja s djetetom u poštanski sandučić;
pokazati paket djetetu;
pričati o zanimanjima poštanskih radnika (poštar, telegrafist);
pozvati dijete da samostalno izvadi korespondenciju iz poštanskog sandučića i kaže što je stiglo poštom;
otići s djetetom u poštanski ured, gdje će mu skrenuti pozornost na rad poštanskih radnika.
Zadatak 2. Naučite pjesmu.
pošta
Tko mi pokuca na vrata s debelom torbom na pojasu
S brojem 5 na bakrenoj ploči, u plavoj uniformi?
To je on, ovo je lenjingradski poštar.(S. Marshak)
Zadatak 3.
Poštar je donio pismo (kome?) - mama, sestra ... (dativ padeža imenica).
Što smo pronašli u poštanskom sandučiću? - novine, razglednica ... (akuzativ imenica).
Što nedostaje u vašem poštanskom sandučiću? - novine, časopisi ... (genitiv imenica).
Zadatak 4. Didaktička igra "Pokupi znak": razglednica (što?) - svečana, čestitka ....
Zadatak 5. Didaktička igra "Odaberite srodnu riječ": pošta - poštar, pošta, pošta.
Zadatak 6. Didaktička igra "Formiraj novu riječ": Telefon - telefonist, telefonist, telegraf - telegrafist, telegrafist.
Zadatak 7. Didaktička igra "Odaberi predmete za znakove": pošta ... (golub, prijevod), pošta ... (razglednica, paket), pošta ... (pismo).
Zadatak 8. Zajedno s djetetom napravite kovertu od papira.
Pogodi zagonetku.
· Čvrsto zapečaćeno ljepilom i hitno mi poslano.
Neću požaliti, dobit ću ga i staviti ga za trenutak. (Pismo, omotnica).
Zadatak 9. Postavite figuricu od šibica prema uzorku.
(2. tjedan)
razgovarajte sa svojim djetetom o blagdanu 8. ožujka, pitajte kakav je to praznik, kome se čestita na ovaj dan;
naučiti dijete riječima čestitke, koje će na današnji dan morati izreći svojoj majci, baki, učiteljici i drugim ženama;
razgovarati s djetetom o ženskim zanimanjima (liječnica, krojačica, učiteljica, kuharica, prodavačica, frizerka);
Zadatak 2. Didaktička igra "Tko što radi" (izbor radnji za imenice): kuharica - kuharica, krojačica - ....
Zadatak 3. Didaktička igra "Kome što treba za rad" (uporaba akuzativa imenica; dativ padeža imenica): za kuhara - kutlaču, za prodavatelja - ...; škare - krojačica, zavoj - ....
Zadatak 4. Didaktička igra "Odaberi znak": mama (što?) - ljubazna, umiljata, brižna ....
Zadatak 5. Didaktička igra "Događa se - ne događa se" (razumijevanje logičkih i gramatičkih konstrukcija).
Kuhar kuha juhu. Kuhar skuha juhu. Kuhar skuha juhu. Juhu kuha kuhar. Kuhar je skuhao juhu. Kuhar se kuha s juhom. Kuhar se kuha s juhom.
Zadatak 6. Ponovite izraz: "Kosa se šiša u frizeru" (formiranje slogovne strukture riječi).
Zadatak 7. Pronađi povezane riječi: mama - mama, mama.
Zadatak 8. Didaktička igra "Imenuj žensku profesiju" (tvorba riječi): kuharica - kuharica, krojačica - ..., učiteljica - ..., odgajateljica - ..., umjetnica - ..., pjevačica - ..., violinistica -. .., pijanist - ..., prodavač - ....
Zadatak 9. Naučite pjesmu po svom izboru.
Mama, baka, sestra - ujutro svi pametni.
Prihvaćaju čestitke, iako im nije rođendan.
Svaki blagdanski poklon i buket vrlo su svijetli.
I čeka ih iznenađenje - s tatom smo ispekli tortu.
Oprali smo sve posuđe, posvuda doveli u red.
Zaboravili smo riječ lijenost, eto što znači Dan žena!
A sestra nas je upitala: "Hoće li to biti svaki put?"(V. Nesterenko)
Naša baka je jako ljubazna
Naša je baka jako stara.
Naša baka ima mnogo bora,
S njima je još bolja i ljepša.
Baka će plesti tople rukavice,
Baka će navečer ispričati bajku.
Spremni smo to slušati satima,
Što će zaboraviti, reći ćemo joj sami.
Zadatak 10. Didaktička igra "Pogodi o kojoj profesiji govore".
Tko je najkorisniji u danima bolesti
I liječi nas od svih bolesti?(Liječnik)
Zadatak 11. Didaktička igra "Pomagač" (promjena glagola po vremenu).
Perem pod. Obrisat ću pod. Oprao sam pod. Perem odjeću ....
Zadatak 12. Sastavi priču "Mamino djelo",
Zadatak 13. Nacrtaj mamu na poslu.
Tema "Životinje hladnih zemalja"
(3. tjedan)
pokažite djetetu slike životinja koje žive na sjeveru: polarni medvjed, arktička lisica, morž, sobovi, kit, tuljan;
pitajte dijete koje divlje životinje žive tamo gdje je hladno, što jedu, koje se od ovih životinja mogu vidjeti u zoološkom vrtu;
posjetite zoološki vrt sa svojim djetetom.
Zadatak 2. Zajedno sa svojim djetetom sastavite opisnu priču o bilo kojoj od životinja u hladnim zemljama, pridržavajući se sljedećeg plana:
Ime.
Gdje on živi?
Izgled (veličina, boja, kaput itd.).
Što to jede?
Kako se dolazi do hrane?
Kako je zaštićen?
Mladunci.
Zadatak 3. Didaktička igra "Pokupi znak": morž (koji?) ....
Zadatak 4. Didaktička igra "Prepoznaj životinju po opisu". (Odrasla osoba govori o životinji, a dijete je prepoznaje i imenuje po karakterističnim značajkama.)
Zadatak 5. Didaktička igra "Medvjedi" (po ulogama). Bijeli i smeđi medvjedi su se sreli i pozdravili. Zatim bijeli pita smeđeg:
Gdje živiš? - U šumi.
A ja sam na sjeveru na ledenoj plohi. Koje je boje vaš kaput? - Smeđa.
I vuna mi je bijela. Što jedete? - lišće, bobičasto voće, riba.
Jedem i ribu, a također i tuljane. Što radiš zimi? - Spavam u jazbini.
A ja nemam jazbine, spavam na ledenoj plohi, u snijegu.
Zadatak 6. Sastavi usporednu priču o bijelim i smeđim medvjedima (sastavljanje složenih rečenica s jedinstvom a).
Smeđi medvjed živi u našoj šumi, a bijeli ....
Smeđi medvjed ima smeđu dlaku, a bijeli ....
Smeđi medvjed jede maline, med, ribu, a bijeli ....
Smeđi medvjed spava u jazbini, a bijeli ....
Zadatak 7. Didaktička igra "Brojanje životinja" (koordinacija brojeva s imenicama): jedan morž, dva morža, tri morža, četiri morža, pet morževa.
Zadatak 8. Izrežite i zalijepite slike životinja sa sjevera u album.
Tema "Životinje vrućih zemalja"
(4. tjedan)
pokažite djetetu slike divljih životinja koje žive u vrućim zemljama: žirafa, nilski konj, zebra, dikobraz, slon, lav, tigar, leopard, klokan, deva, nosorog
pričati o svojim vanjskim znakovima, karakterističnim navikama;
postavite djetetu pitanja: „Koje životinje žive tamo gdje je vruće? Što oni jedu? Koje ste od njih vidjeli u zoološkom vrtu? ”;
posjetite zoološki vrt sa svojim djetetom.
Zadatak 2. Sastavite opisnu priču o jednoj od Životinja vrućih zemalja prema planu:
Koje je ime?
Gdje on živi?
Koji je njegov dom?
Kakav je izgled?
Koje su navike?
Što to jede?
Kako se dolazi do hrane?
Koji su mu neprijatelji?
Kako je zaštićen?
Mladunci.
Zadatak 3. Didaktička igra "Odaberi znak": žirafa (što?) - ..., zebra (što?) - ..., slonovi (što?) - ....
Zadatak 4. Pronađite sinonime: slon - veliki (ogroman, moćan, krupan, div, ogroman ...).
Zadatak 5. Pogodi i zapamti zagonetke i pjesmu po svom izboru.
· Konj je naslikan poput školske bilježnice. (Zebra)
· Jež je narastao deset puta, pokazalo se ... (dikobraz).
· Kad je u kavezu, ugodan je, na koži ima mnogo crnih mrlja.
On je grabežljiva životinja, iako pomalo, poput lava i tigra, izgleda kao mačka. (Leopard)
Izgledaju vrlo čudno: tata ima kovrče u valu,
A mama hoda sa frizurom, zašto se vrijeđa?
Nije uzalud majka često ljuta na sve ... (lavica).
On hoda s podignutom glavom, ne zato što je to važno računanje,
Ne zbog ponosnog raspoloženja, već zato što je on ... (žirafa).
· Ja sam grbava zvijer, ali momci me vole. (Deva)
· Kundaci nosoroga s rogom - ne petljaj se s ... (nosorog).
· Hej, ne približavaj se previše - ja sam tigar, a ne maca.
Stari slon mirno spava, može spavati stojeći.
· Lav, lav, djevojka - žuta glava.
Zadatak 6. Didaktička igra "Imenuj obitelj": tata - djevice, mama - lavica, mladunče - lavlje mladunče (mladunci - lavovi) ....
Zadatak 7. Didaktička igra "Tko živi u Africi?" (učvršćivanje pravilne uporabe završetaka imenica u neizravnim slučajevima u množini).
U Africi žive ... (lavovi, tigrovi ...). Jednog dana životinje su se razboljele. Tko ih je otišao liječiti? (Dr. Aibolit). Koga je liječio Aibolit? (Lvov, tigrovi ...) Koga je liječnik izliječio? (Lavovi, tigrovi ...) Sa životinjama se postupalo dragovoljno. S kim je doktor bio zadovoljan? (Lavovi, tigrovi ...) Koga se Aibolit sjetio kod kuće? (O lavovima, ...)
Zadatak 8. Poslušajte pjesmu. Odgovori na pitanja.
O kojim životinjama govori pjesma? Gdje oni žive? (U Africi, u našim šumama.)
Gdje je vrabac pojeo
Gdje si večerao, vrapče?
U zoološkom vrtu sa životinjama.
Ručao sam prvo iza rešetaka kraj lava.
Osvježila sam se od lisice, popila malo vode iz morža.
Pojela sam mrkvu od slona, pojela proso ždralom.
Ostao je s nosorogom, pojeo malo mekinja.
Prisustvovao sam gozbi u repnim klokanima.
Bio sam na svečanoj večeri s krznenim medvjedom.
I zubati krokodil me skoro progutao... (S. Marshak)
Zadatak 9. Didaktička igra "Čiji, čiji, čiji, čiji?"
Zadatak 10. Odgovori na pitanja.
Koja je životinja vrućih zemalja grabežljivac? Zašto?
Zadatak 11. Didaktička igra "Četvrti dodatak".
Lav, tigar, morž, zebra.
Deva, zebra, lav, žirafa.
Nosorog, nilski konj, tigar, vuk.
Zadatak 12. Izrežite i zalijepite slike životinja iz vrućih zemalja u album.
travanj
Tema ptica selica
(1. tjedan)
sjetite se s djetetom imena ptica selica koje nam dolaze u proljeće (njihova imena, izgled i prepoznatljive značajke ;;
obratiti pozornost na sezonske promjene u živoj i neživoj prirodi;
obavijestite svoje dijete o prednostima ptica selica;
naučiti poštivanje divljih životinja;
zajedno s djetetom napraviti kućicu za ptice i postaviti je u park;
ako je moguće, promatrajte život ptica selica u proljeće dok šetate parkom.
Zadatak 2. Didaktička igra "Četvrti dodatak". Vrana, vrabac, brzi, golub. Čvorak, tuna, golub, brzonog.
Zadatak 3. Didaktička igra "Odleti - ne odleti". (Odrasla osoba imenuje pticu, a dijete kaže je li selica ili zimi.)
Zadatak 4. Didaktička igra "Imenuj je od milja" (tvorba riječi pomoću umanjenih sufiksa): slavuj - slavuj, ždral - ždral, labud - labud ....
Zadatak 5. Didaktička igra "Tko ima koga" (vježba u tvorbi riječi).
Tuča ima topa, čvork ima .... Tuča ima tunu, ždral ima ....
Zadatak 6. Napišite opisne priče o pticama selicama.
Topot je velika ptica. Izgleda poput vrane. Ima veliki, debeli kljun. Tuča nam dolazi u prvo proljeće. Tuč hoda po oranicama i jede kornjaše, ličinke, crve. Gnijezdo pravi od tankih grančica i slame u krošnjama drveća.
Zadatak 7. Odaberite prijedlog koji vam je potreban u smislu značenja (od, do, do, iznad, do, do).
Tun je izletio ... gnijezda. Stigao je roven ... gnijezdo. Topot je uzletio ... do gnijezda. Graun kruži ... gnijezdo. Topot je sjeo ... na granu. Tuna hoda ... oranice.
Zadatak 8. Prepričaj priču u prvom licu.
Sasha je odlučila napraviti kućicu za ptice. Uzeo je daske, vidio, pilao daske. Od njih je napravio kućicu za ptice. Kućica za ptice bila je obješena na drvo. Neka čvorci imaju dobar dom.
Objasnite djetetu značenje riječi kućica za ptice.
Zadatak 9. Ponovite priču "Vranci su stigli" na pitanja.
Ja prvi stižem! rooks. Snijega još ima svuda uokolo, a oni su već ovdje. Topovi će se odmoriti i početi graditi gnijezda. Topovi grade svoja gnijezda na vrhu visokog drveta. Rokovi izležu svoje piliće ranije od ostalih ptica.
Objasnite djetetu značenja izraza: "vjesnici proljeća", "gnijezdo gnijezdo", "vrh stabla", "izvesti piliće".
Pitanja. Koje ptice stižu prve u proljeće? Što topovi odmah počinju raditi? Gdje se gnijezde? Kada izležu svoje piliće?
Zadatak 10. Didaktička igra "Završi rečenicu".
Na drvetu je gnijezdo, a na drveću ... (gnijezda). Na grani su grane, a na granama ... U gnijezdu je gnijezdo, a u gnijezdima - .... U dvorištu je drvo, a u šumi - ....
Zadatak 11. Vježbe za prste.
Pilići u gnijezdu
Kućica za ptice
Tema Dana kozmonautike
(2. tjedan)
razmotriti slike i ilustracije u knjigama koje prikazuju svemir, astronaute i svemirsku tehnologiju; ispričajte djetetu o prvom kozmonautu - Juriju Gagarinu.
Zadatak 2. Naučite pjesmu.
Raketa je poletjela poput strijele u nebo,
Astronaut je snažan i hrabar u tome.
Zadatak 3. Pogodi zagonetku.
· Nema krila, ali ova će ptica letjeti i sletjeti na Mjesec. (Raketa)
Postavite figuricu šibica prema uzorku.
Zadatak 4. Objasnite djetetu značenje riječi: polijetanje, slijetanje, start, slijetanje, svemirsko odijelo, kaciga.
Zadatak 5. Pronađi povezane riječi s riječju prostor (svemir, astronaut).
Zadatak 6. Od riječi sastavi rečenicu. Raketa, svemir, let, v.
Zadatak 7. Didaktička igra "Odaberi znak": astronaut (što?) - ....
Zadatak 8.
Astronauti su pohrlili na drugu planetu na ... (raketi).
Zadatak 9. Nacrtajte sliku na temu "Svemir".
Zadatak 10. Izrežite i zalijepite slike svemirske tehnologije i astronauta u album.
Tema „Škola. Školski pribor "
(3. tjedan)
pričajte svom djetetu o školi, o tome zašto djeca idu u školu, tko podučava djecu u školi, koji se školski predmeti uče u školi;
razmotrite školski pribor sa svojim djetetom, razgovarajte o tome čemu služi svaka od ovih stvari;
postaviti djetetu pitanja: što školarci stavljaju u pernicu? u portfelju?
idite s djetetom u trgovinu koja prodaje uredski pribor ili na školski sajam.
Zadatak 2. Riješite zagonetke i učite po vlastitom izboru.
· Novu kuću nosim u ruci. Vrata kuće su zaključana.
I žive u kući s knjigama, olovkama i albumom. (Aktovka)
· Crna Ivashka - drvena košulja.
Gdje će nos proći - postoji bilješka. (Olovka)
· Sad sam u kavezu, sad u ravnalu, piši na mene!
Možete crtati. Ono što sam ja? (Bilježnica)
· Bijeli kamenčić se otopio, ostavljajući tragove na ploči. (Kreda)
Zadatak 3. Didaktička igra "Pokupi znak": aktovka (koja?) - kožna, prostrana, svijetla, velika ....
Zadatak 4. Didaktička igra "Četvrti dodatak".
Olovka, elastična traka, kugla, pernica.
Aktovka, bilježnica, udžbenik, jabuka.
Zadatak 5. Didaktička igra "Ispravi grešku u rečenici" (upotreba padežnih završetaka imenica).
Imam portfelj. Nemam bilježnicu. Zaboravio sam vladar kod kuće. Pišem olovke. Slikam u albumu.
Zadatak 6. Didaktička igra "Reci mi riječ".
Vaša škola ... (bilježnice) uvijek bi trebala biti u redu.
Da bismo imali gdje pisati, u školi nam je potrebno ... (bilježnica).
Zadatak 7. Objasnite djetetu poslovice:
Učenje je put do vještine.
Učenje je svjetlo, neznanje je mrak.
Zadatak 9. Didaktička igra "Prikupi portfelj za školu" (navedi naziv školskog pribora).
Tema je „Alati rada. Zanimanja "(generalizacija)
(4. tjedan)
razgovarati s djetetom o činjenici da u svijetu postoji toliko zanimanja, pitati ga koja zanimanja poznaje, što bi želio postati kad odraste;
pitajte dijete čime se bave ljudi različitih zanimanja, kakvim se poslom bave, koji su im alati i alati potrebni za to;
pričajte svom djetetu o svom zanimanju, o tome gdje i od koga radite, čime se bavite, kakve koristi vaš rad donosi ljudima;
ako je moguće, odvedite dijete na radno mjesto.
Zadatak 2. Didaktička igra "Tko ćeš biti?" (upotreba glagola budućeg vremena). Bit ću građevinar, gradit ću kuće. Hoću... .
Zadatak 3. Didaktička igra "Imenuj profesiju" (tvorba imenica pomoću sufiksa - kutija). Tko nosi prtljagu? - Portir. Tko zavaruje cijevi? - Zavarivač. Tko stavlja čaše? - Staklar. Tko radi na dizalici? - Rukovatelj dizalicom. Tko postavlja kamenje? - Zidar. Tko popravlja sat? - Urar. Tko oštri noževe? - Brusilica. Tko reže haljinu? - Rezač.
Zadatak 4. Didaktička igra "Imenuj ženske profesije" (tvorba riječi): tkalica - tkačica, kuharica - ..., odgojiteljica - ..., učiteljica - ..., umjetnica - ..., prodavač - ..., pjevačica -. .., pilot - ..., pijanist - ..., violinist - ....
Zadatak 5. Didaktička igra "Zašto se tako zovu?" (složene riječi): ribar - ribolov, pčelar - ..., kopač - ..., drvosječa - ..., dimnjačar - ....
Zadatak 6. Didaktička igra "Tko s čime radi?" (tvorba instrumentalnog padeža imenica): slikar - četkom, bager - ..., domar - ....
Zadatak 7. Didaktička igra "Imenuj radnje": lopata - kopati, iglom - ..., pila - ..., sjekira - ..., grablje - ..., četke - ..., škare -. ...
Zadatak 8. Didaktička igra "Kome što treba za rad" (dativ padeža imenica): kuharu je potrebna kutlača, slovo ..., metla ..., pokazivač ..., sjekira ....
Zadatak 9. Didaktička igra "Odgovori na pitanje" (upotreba prijedloga c).
Gdje će mama otići ako joj treba liječnik? Gdje ćete otići ako trebate napraviti haljinu? Kamo trebate otići da biste kupili lijek? kruh?
Zadatak 10. Didaktička igra "Odaberite srodne riječi uz riječ graditi": konstrukcija, graditelj, konstrukcija, konstrukcija, konstrukcija.
Zadatak 11. Didaktička igra "Reci mi riječ". Drvosječe cijepaju drva - svatko ima ... (sjekira). Drveni čekić pomogao je tati da zabije čavao. Prašina na podu - hraniti ... (metla). U blizini škole svi dečki čiste snijeg ... (lopatom).
Zadatak 12. Pogodite i naučite izborne zagonetke.
· Kopao sam zemlju - nisam bio nimalo umoran.
A tko god je sa mnom kopao, umoran je. (Lopata)
· Debeli će pobijediti tankog, tanki će nešto pobijediti. (Čekić i ekser)
· U vrtu opada lišće, brzo ću ih pomesti. (Grablje)
· Jeo, jeo hrast, hrast. Slomio zub, zub. (Pila)
Rasporedite "odgovore" iz utakmica po obrascu.
Zadatak 13. Vježba za ruke
Svaki slučaj ima poseban miris:
Pekara miriše na tijesto i peciva.
Slikar miriše na terpentin i boju.
Staklar miriše na kit za prozore.
Slastičar miriše na muškatni oraščić.
Liječnik u kućnoj haljini ugodan je lijek.
Rahla zemlja, polje i livada
Osjeća se miris seljaka koji hoda iza pluga.
Riba i more mirišu na ribara.
Samo lijenčina ne miriše ni na koji način.
Tema Dana pobjede
(1. tjedan)
pričati djetetu o tome koji se blagdan u našoj zemlji slavi 9. svibnja i zašto se zove "Dan pobjede";
pričati o herojima Velikog Domovinskog rata, razmotriti ilustracije u knjigama;
sjetite se tko je od članova vaše obitelji sudjelovao u Velikom domovinskom ratu, pokažite djetetu fotografije rodbine;
odgajati dijete da poštuje heroje rata.
Zadatak 2. Odaberite sinonime: hrabar - hrabar, hrabar, herojski ....
Zadatak 3. Odaberite antonime: podebljano - kukavički.
Zadatak 4. Pronađi povezane riječi: junak - heroj, heroj ...; obrana - branitelj, braniti, zaštićen.
Zadatak 5. Objasnite djetetu značenje riječi i izraza "podvig", "pobjeda", "herojsko djelo", "branitelj", "veteran"; objasniti poslovicu "Mir gradi, ali rat uništava".
Zadatak 6. Rasporedite brojku iz šibica prema uzorku.
Zvijezde nam sjaje s neba, čestitke svim herojima.
Tema „Vrt, park, livada. Šuma je naše bogatstvo "
(2. tjedan)
upoznati dijete s biljkama livade i vrta;
pokazati biljke na ilustracijama i, ako je moguće, na livadi, u vrtu i u parku;
razmotriti izgled biljke, pokazati njezine dijelove: korijen, stabljiku, list, cvijet, sjemenke;
prošećite s djetetom u parku, šumi.
Zadatak 2. Razgovarajte sa svojim djetetom o šumi, o tome koje drveće raste u šumi (listopadno i crnogorično), kakva je to šuma (listopadna, crnogorična i mješovita);
objasniti zašto se šuma tako zove, kakve koristi donosi, zašto je vrijedna i važna za osobu koja živi u šumi (životinje i ptice);
pričati o zanimanju šumar;
objasniti djetetu izraz "Šuma je naše bogatstvo".
Naučite pjesmu.
Tako da se borovi, lipe, pojeli ne razboljevaju, postaju zeleni
Da se nove šume uzdignu do neba
Pričljiv kao ... riba?
Činjenica da poznati izraz "nijem poput ribe" ne odgovara stvarnosti sumnjalo se još tijekom Drugog svjetskog rata. Štoviše, prvi su nagađali nisu ihtiolozi, već pomorska hidroakustika. Mogu kvocati, kokodakati, kukati, cvrkutati, škripati i kucati. Neke su ribe "vrištale" toliko glasno da su čak aktivirale akustične mine!
Sada je utvrđeno da zvukove emitira više od tisuću riba. Nemaju glasnice. Stoga najčešće daju svoj glas uz pomoć mjehurića za plivanje. Osim toga, ribe za to proizvode zvukove koristeći zube, škržne poklopce, peraje, bodlje, zareze i koštane zglobove.
Što se tiče snage zvuka. Odnosno, među ribama postoje "šaptači", čiji se glasovi jedva čuju. A tu su i "bawlers". Od njihovih krikova eksplodirale su mine. Po broju "riječi" u jeziku riba može se prosuditi njihove psihološke sposobnosti. Izrazite školske ribe imaju najmanji rječnik. Ribe koje žive u paru i grade gnijezda imaju najveći rječnik. Njihov je život složen, raznolik i zahtijeva mnogo "riječi". Prema ihtiolozima, uparene ribe su najrazvijenije među svojim rođacima i stoga su najrazgovornije.
Mudraci podvodnog svijeta.
Svi ribari znaju da su subjekti Neptuna pametni na svoj način.
:
Na primjer, neke ribe nikada neće ključati, bez obzira na to koliko je vješto prikrivena udica. Tko je od njih pametniji od australskog poljoprivrednika Karla Lugera koji je odlučio saznati. Na rijeci s brzom strujom sagradio je mali bazen u kojemu je započeo pokuse, naizmjenično ubacujući u njega različite vrste riba i pokušavajući ih naučiti izvoditi prilično jednostavne radnje. Dosta dobre mentalne sposobnosti pronađene su u štukama i somovima. No pastrva je izašla na prvo mjesto sa velikom razlikom. 
Pokazalo se da je jedina koja dobro podliježe treninzima. Pastrva je brzo shvatila što se od njih traži, a kako bi dobili crva, naučili su preskočiti obruč, zaroniti u vrč pa čak i glavom zabiti plastičnu loptu u gol. Karl je dao imena dvjema od najgenijalnijih riba: jednu je nazvao nogometašicom, jer je uspjela zabijati golove češće od drugih, a drugu - Helmuta Kohla. Eksperimentator ne navodi zašto.
Obostrano korisna suradnja
U Crvenom moru najžešći grabežljivac je divovska jegulja. Usta su mu postavljena s tri desetine oštrih zuba, a zmijoliko tijelo dugačko je više od 3 metra. Neustrašivo napada čak i velike ribe, izvlačeći komade mesa iz tijela žrtve, a kad nema plijena, odgrize repovima svoje rodbine. Kad se pojavi jegulja, svi stanovnici podvodnog kraljevstva žure da pobjegnu od morskog tigra, kako su lokalni ribari nazvali ovog predatora.
Drugi junak ove priče je brancin, velika grabežljiva riba.
Kakvo je bilo iznenađenje švicarskog biologa profesora Reduana Bsharija kada je, promatrajući grgeče, svjedočio neobičnom prizoru:
"Kad sam prvi put vidio grgeča kako odmahuje glavom ispred jegulje, pomislio sam da će se dva grabežljivca boriti međusobno", kaže on. - pa sam se jako iznenadio kad su zajedno otplovili, držeći se blizu, kao da su dobri prijatelji u šetnji. "
Pokazalo se da grgeči često posjećuju divovske jegulje u svojim koraljnim skloništima, odmahuju glavama oko 2,5 cm od njih, stvarajući 3-6 vodoravnih vibracija u sekundi i pozivajući ih tako na zajednički lov. Ponekad takav poziv uslijedi nakon što je plijen grgeča pobjegao i nestao u grebenima, gdje ga mogu preteći samo jegulje. Općenito, grgeč provodi takvo svjesno „novačenje“ samo kad je jako gladan. 
Ako morski tigar pristane na suradnju, jednostavno se izvlači iz svoje jazbine, a grgeč ga dovodi do pukotine u kojoj je skriven plijen i tresući glavom ukazuje na mjesto. Znanstvenici nisu primijetili nikakve signale odgovora od jegulje. Zanimljivo je da u takvim slučajevima divovska jegulja ne jede uvijek ribu koju je ulovila uz pomoć grgeča: s vremena na vrijeme daje je svom suborcu. Nažalost, lovci ne mogu jednako podijeliti plijen jer plijen progutaju cijelog.
Znanstvenici nikada nisu vidjeli divovsku murenu koja sama naziva grgeča. Inicijativa za zajednički lov ne dolazi uvijek od nje.
(S. Demkin "Građani Neptuna" ChiP 11/2009, fotografija Interneta) 
Ribe su matematičari.
Talijanski znanstvenici nastavljaju proučavati matematičke sposobnosti životinja, ovoga puta predmet komadića postale su komarci. Grupa znanstvenika sa Sveučilišta u Padovi, predvođena Christianom Agrillom, provela je eksperiment koristeći zanimljivu značajku ribe komaraca - ove su ribe izuzetno društvene i vole biti okružene s što više riba svoje vrste. Biolozi su odlučili naučiti ribe da utvrde koja od predloženih vrata skrivaju veći broj "rodbine".
Ribama je ponuđen izbor vrata na kojima su prikazani geometrijski likovi. Za početak, znanstvenici su koristili od 1 do 10 brojki, kasnije se brojio na stotine. U početku su ribe bile jako iznenađene onim što se događa, no s vremenom su pokazale nevjerojatne sposobnosti - pokazale su da mogu "na oko" odrediti koja vrata imaju više figura. Naravno, ribe ne mogu brojati sve brojke do jedne, ako im se ponude vrata s malim omjerom broja figura, tada ribe počinju griješiti češće. Stoga su pouzdano naznačili razliku između omjera 1 do 2 (100 prema 200 znamenaka), 2 do 3 (60 i 90 znamenki), no omjer 3 do 4 (90 i 120) postao je nerješiv problem za ribe.
Za potpunost eksperimenta, znanstvenici su proveli studiju na ljudima - 25 učenika postalo je volonter, koji su zamoljeni da u samo 2 sekunde odaberu ploču s velikim brojem figura. Ljudi su, naravno, ispali točniji od riba, ali su također imali porast pogrešaka u vrijeme prijelaza iz omjera 2: 3 u 3: 4.
Obuka riba sada je cijela industrija. U državama ribe pišu cik -cak, u Japanu hodaju u formaciji. Istina, zašto je misterija.
Sanktpeterburški akvarij uvjerava da se može dresirati svaka riba, čak i akvarijske. To, naravno, ne znači da će vas prepoznati po viđenju i voljeti. No, uz sretnu slučajnost, čak se i guppiji mogu naučiti igrati nogomet.
Još nekoliko zanimljivih činjenica o ribama.
Australac Matt Waller organizira podvodne ture za one koji vole vidjeti morske pse. Tradicionalno, koristio je ribu za mamac predatora, no nedavno je slučajno otkrio da morske pse privlači glazba rock benda AC / DC. Vjerojatno morski psi reagiraju na niskofrekventne vibracije jer nemaju uši.
Škampi za gađanje imaju posebne nastavke za kandže koji im omogućuju glasan klik. Zvučna snaga - 218 decibela - dovodi ih u ravan s rikom kitova. Škampi koriste ovu sposobnost lova - zvuk takve snage omogućuje im ubijanje malih riba u blizini.
Jedna od najneobičnijih riba je morski konj. Prvo, ne izgleda kao riba. Drugo, pluta okomito. Treće, potomke morskih konjica nosi mužjak, a ne ženka. Na tijelu mužjaka postoji poseban džep u koji ženka baca jaja. Ova komora legla obilno je opskrbljena krvlju i djeluje kao maternica. "Porođaj" je ponekad toliko težak da klizaljke umiru od iscrpljenosti. 
Kolonijalisti i misionari Južne Amerike upoznali su u 16. stoljeću životinju kapibaru - glodavca koji vodi poluvodeni način života. Tražili su od Pape da proglasi kapibaru ribom kako bi se njezino meso moglo jesti tijekom posta, na što je on ljubazno pristao.
Kako bi očistile želudac, neke ga vrste morskih pasa ponekad okreću naopačke kroz usta. Istodobno uspijevaju zubima ne oštetiti želudac.
Kosti ribe morske ribe su neobično zelene.
Riba svijeća pronađena u Tihom oceanu dobila je ime po iznimno visokom udjelu masti. Indijanci iz Sjeverne Amerike, osim što su jeli ovu ribu, sušili su je, provukli fitilj kroz nju i zapalili je poput obične svijeće.
Čišće ribe žive u obiteljima od 6-8 jedinki - mužjak i "harem" ženki. Kad mužjak umre, najjača ženka počinje se mijenjati i postupno se pretvara u mužjaka.
Ovaj video prikazuje najčudnija stvorenja na našem planetu, a velika većina njih su stanovnici podvodnog svijeta.
Odjeljci: Korektivna pedagogija
Klasa: 3
- razjasniti i proširiti dječje ideje o kućnim ljubimcima i njihovim mladuncima (izgled, hrana; dobrobiti za ljude); kako se osoba brine o kućnim ljubimcima; poboljšati sposobnost opisivanja predmeta, naznačiti njegove bitne značajke, prepoznati objekt po opisu;
- ispraviti sintaksičku strukturu govora sastavljanjem priče-opisa, proširiti aktivni rječnik djece, razviti sposobnost uočavanja znakova sličnosti i različitosti na temelju usporedbe;
- njegovati želju za upoznavanjem svijeta oko nas, pažljiv odnos prema životinjama.
Demonstracijski materijal. Slike koje prikazuju kućne ljubimce (krava, mačka, pas, konj, koza, svinja) i njihove mladunce.
Uručeni materijal. Slika s ocrtanom slikom kućnog ljubimca, izrezana na 5-6 dijelova.
Tip sata: formiranje i učvršćivanje znanja.
Tijekom nastave
I. Organizacijski trenutak
Jedan dva tri četiri pet.
Zvono je ponovo zazvonilo.
Promjena je proletjela
Vrijeme je da se opet bacimo na posao!
Počinjemo lekciju
Gdje ćemo steći znanje za buduću uporabu.
II. Ažuriranje osnovnih znanja i ideja
- Igra "Uči po opisu". Prepoznavanje teme po ključnim riječima
(Učitelj stavlja slike kućnih ljubimaca na ploču.)
- Igra "Tko daje glas?"
- Kako krava daje glas? (Pjevuši)
- Pas. (Kora)
- Konj. (Smijeh)
- Jarac ... (Bleati)
- Svinja ... (Grunts)
(Učenici u zboru oponašaju zvukove životinja)
III. Priprema za usvajanje novih znanja
- Razgovor "Kućni ljubimci"
IV. Učenje novog gradiva
- Poruka teme
Za mene je staja dom.
Kupi mi zob!
Griva se uvija iza leđa,
Ne mogu me pratiti! (Konj)
(Učitelj pokazuje igračku.)
- Razgovor učitelja
- Reci mi koje dijelove tijela ima konj.
- Čime je tijelo životinje prekriveno?
- Kakav kaput ima konj? Koja boja?
- Kako se emitira glas?
- Koje prednosti ima osoba?
- Kako se osoba brine za životinju?
- Kolektivno sastavljanje priče-opisa
Na slici je konj sa ždrijebetom. Konj je veliki, smeđi, a griva i rep su crni. Oči su također crne, velike, umiljate. Noge su vitko smeđe, a pri dnu kopita bijele. Ždrijebe je isto što i majka, samo malo i griva mu još nije narasla.
Konj s ždrijebetom živi u staji, o njima se brine mladoženja. On ih hrani, zalijeva, opere kako se konj ne bi spotaknuo pri hodu i ne skliznuo po ledu, ljudi ga potkivaju, t.j. na kopita joj pričvršćuju željezne potkove ..
Konji obavljaju bilo koji posao u selu: nose mlijeko, drva za ogrjev i razne terete. Konji su kućni ljubimci i pomagači. Vlasnik ih štiti: hrani ih sijenom, daje im svježu vodu, pere i čisti štalu i konja.
- A gdje se još koristi konj?
Konji se koriste u sportu, u vojsci (za odlazak u bitku ili na vojnu paradu). Konj je vrlo lijepa, snažna životinja.
"Dobar konj"
Bio jednom jedan prekrasan konj,
Dobar konj, snažan konj.
Bio je mlad i zdrav,
Prevozio je planine drva za ogrjev.
Je li kiša ili vjetar, nije važno
Nošenje žita do mlina.
Radio u proljeće
Uzeo si je slobodan dan.
Ubacio sam dečke u kola, sve redom, sve redom.
I dok se ne umorite
Snažan konj, živahni konj,
Svoju sam djecu valjao po stepi
Dobar konj, lijep konj.
A. Allanazarova
Presavijte igru sa slikama
Svako dijete ima sliku s obrisom kućnog ljubimca, izrezanu na 5-6 dijelova.
V. Tjelesni odgoj "Tko se kako kreće?"
Hod konja, krave, koze, ovce; mačka se šulja; pas trči.
(Djeca oponašaju kretanje životinja.)
Vi. Konsolidacija znanja
- Vježba u tvorbi imenica u jednini i množini "Tko ima koga"
Krava ima tele, telad.
Pas ima štene, štenad.
Mačka ima mačića, mačiće.
Konj ima ždrijebe, ždrijebad.
Koza ima jare, djecu.
Svinja ima odojka, prasad.
Konj ima nos, ždrijebe ima nos, konj ima nos (slično: šape, zubi, rep, oči).
Konj ima dugačak rep, dok svinja ima….
Mačka ima meku dlaku ... a konj ....
Svinja ima debele noge, a ždrijebe ...
Vii. Završni razgovor
VIII. Domaća zadaća
- Odgovorite na pitanja, obojite sliku.
Domaća zadaća
Tko je na slici?
Što djevojka radi?
Tko nosi djevojku?
Voli li djevojka jahati ponija?
Izmislite ime za djevojčicu.
Napravite prijedlog za ovu sliku.
Književnost:
- Arefieva L.N. Leksičke teme za razvoj govora u djece od 4-8 godina. - M .: TC sfera, 2004. (monografija).
- Bortnikova EF Razvijamo koherentan govor. Bilježnica. - Jekaterinburg: LLC "Nakladnička kuća Litur", 2009. - 32 str.
- Kuznetsova E.V., Tikhonova I.A. Razvoj i korekcija govora u djece 5-6 godina. - Volgograd: Učitelj, 2004. (zbornik).
Julija Beljajeva
Didaktička igra "Tko daje glas?" u sklopu projekta razvoja govora u drugoj mlađoj skupini
Didaktička igra"Kome se sviđa glas daje?» v projekt razvoja govora
u druga najmlađa grupa
Cilj:
Educirajte djecu o tome kako kućni ljubimci dati glas.
Zadaci:
1. Razvijati zvučnu kulturu govora djece.
2. Obogatite svoj rječnik.
3. Formirajte gramatičku strukturu govore.
4. Razvijati koherentan govor.
5. Razviti finu motoriku.
Materijali i oprema: objektne slike kućnih ljubimaca, audio snimke glasovi kućnih ljubimaca.
Napredak igre:
Učitelj pokazuje djeci sliku životinje i uključuje zvučni zapis glasove ove životinje... Djeca pokušavaju ponavljati zvukove objavile životinje.
Mačka - mijaukanje
Pas - woof
Krava - mu
Koza - ja
Konj je jogo
Zatim učitelj pokazuje djeci slike životinja i pita dali i glas poput životinje, a precizira kako glasovi životinja.
(Na primjer, vidjeti sliku psa, djece će reći: "Woof woof"... Učitelj će istodobno pojasniti da pas laje).
Na kraju igre učitelj predlaže izvođenje gimnastike za prste.
Dvije mačke su se srele i mijaukao:
Mjau mjau. Spojite male prste
Srela su se dva psa i zalajao:
Woof woof. Spojite prstenaste prste
Dvije koze su se srele i blejao:
Ja-ja. Spojite srednje prste
Dvije svinje su se srele i progunđao:
Oink-oink. Spojite kažiprste
Sastale su se dvije krave i stenjala:
Mu Mu. Spojite palčeve
Pogledajte rogove.
Čini "rogovi"
Povezane publikacije:
Didaktička igra "Tko kaže kako" o razvoju govora za prvu mlađu skupinu Svrha: Formirati sposobnost reprodukcije onomatopeje prisutne u tekstu, razviti sposobnost slušanja, odabira jedne od nekoliko slika.
Didaktička igra za razvoj govora koja pridonosi učvršćivanju upotrebe prijedloga (malih riječi) u govoru. Ova igra pomaže u rješavanju.
Svrha: Formiranje ideja kod djece o pješačkom prijelazu. Zadaci: - Razvijati figurativno, asocijativno mišljenje predškolaca.
Sinopsis opsežne lekcije o razvoju govora i crtanja (u okviru projekta Dana pobjede) Sinopsis opsežne lekcije o razvoju govora i crtanja Svrha: Poopćavanje materijala na temu "Dan pobjede". Zadaci: Razvijati mišljenje kod djece.
GCD za razvoj govora u 1. mlađoj skupini na temu "Didaktička igra" Što? Svrha: Naučiti djecu razlikovati i imenovati boje: crvenu, žutu,.
Perspektivno planiranje u drugoj mlađoj skupini predškolske odgojne ustanove u okviru kruga "Mladi istraživač" o kognitivnom razvoju Svrha programa je promicanje razvoja kognitivne aktivnosti, znatiželje, želje za samostalnom spoznajom i razmišljanjem kod djece.
Relevantnost projekta: Razlog za organizaciju i provedbu ovog projekta bila je činjenica da su zatvaranjem televizora, računala djeca postala manja.