Domácí úkoly na okolním 3
Svět. Stupeň 3. Sešit při 2 hodinách. Pleshakov A.a.
M. .: 2013. - Část 1 - 113c., Část 2 - 113c.
Sešit je připraven v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem primárního všeobecného vzdělávání. Úkoly uvedené v pracovní notebook, orientovaný na organizaci vzdělávací aktivity Děti, včetně vývoje nejvýznamnějších prvků obsahu učebnice, kterým se stanoví výsledky pozorování, experimentů, praktické práce, stejně jako kreativní činnosti. Pro třídy v rodině navržené vložky " Vědecký deník"(V 1. části notebooku) s úkoly, které dítě s dospělými provádí během školního roku.
Část 1.
Formát: Pdf.
Velikost: 15,9 MB.
Sledujte, stáhnout:listopad
Část 2.
Formát: Pdf.
Velikost: 15.3 MB.
Sledujte, stáhnout:listopad .2019g, odkazy jsou vypuštěny na žádost vzdělávání "Vzdělávání" (viz poznámka)
Část 1.
Vážení třetí srovnávače! 3.
Jak je svět uspořádán
Příroda 6.
Člověk 9.
Projekt "Bohatství, dané lidem" 12
Society 14.
Co je ekologie 17
Příroda v nebezpečí! osmnáct
Tato úžasná příroda
Tělo, látky, částice 23
Rozmanitost látek 25.
Vzduch a jeho stráže 27
Voda 29.
Transformace a cyklus vody 33
Postarejte se o vodu! 35.
Co je půda 36
Různé rostliny 39.
Slunce, rostliny a my jsme 42
Vývoj reprodukce a rostlin 45
Ochrana rostlin 47.
Rozmanitost zvířat 50.
Kdo jí 55.
Projekt "Rozmanitost přírody rodilý region."58.
Reprodukce a rozvoj zvířat 60
Ochrana zvířat 63.
V království hub 66
Velký soud života 69
Zkontrolujte sami a oceňujte své úspěchy 70
My a naše zdraví
Lidský organismus 71.
Smyslné orgány 73.
Spolehlivá ochrana těla 75
Podpora těla a provoz 76
Naše jídlo 78.
Projekt "Kuchařská škola" 80
Dech a krevní oběh 82
Slupování, aby varovalo nemoc 84
Zdravý životní styl 86.
Zkontrolujte si a oceňujte své úspěchy 88
Slovník 89.
Dodatek 91.
Vědecký deník (uprostřed notebooku)
Část 2.
Naše bezpečnost
Oheň, voda a plyn 3
Tak, že cesta byla šťastná 6
Dopravní značky 9.
Projekt "Kdo nás chrání" 12
Nebezpečná místa 14.
Příroda a naše bezpečnost 16
Bezpečnost životního prostředí 19.
Zkontrolujte si a oceňujte své úspěchy 22
Co učí ekonomika
Proč ekonomika potřebuje 23
Přírodní bohatství a práce lidí - základem ekonomie 26
Minerály 28.
Korunování 32.
Hospodářská zvířata 34.
Co je to průmysl 38
Projekt "Ekonomika nativní hrany" 42
Co je peníze 44
Státní rozpočet 46.
Rodinný rozpočet 48.
Ekonomika a ekologie 51
Zkontrolujte a oceňujte své úspěchy 52
Cestování měst a zemí
Zlatý prsten Ruska 53
Projekt "Muzeum cestování" 60
Naši nejbližší sousedé 62
Na severu Evropy 67
Co je benilux 73
V centru Evropy 76
Cestování ve Francii a Velké Británii 80
V jižní Evropě 86
Podle slavných míst světa 91
Zkontrolujte a oceňujte své úspěchy 96
Slog 97.
Dodatek 99.
Vážení třetí srovnávače!
V lekcích na téma "Okolní svět", naše úžasné přátelé, které vidíte na obrázku, znovu pomáhají. Vzpomeňte si, jak je jejich jméno.
Myslíte, jaké otázky týkající se světa kolem byste se chtěli zeptat v novém akademickém roce. Napište 2-3 otázky. A co zeptali ostatní kluci?
Nezapomeňte, s jakými knihy a notebooky jste pracovali v minulém akademickém roce. Seznámit se s těmito knihami a notebooky, které budou nyní našimi asistenty. Podívejte se na (filmování kruhu), který z nich již má.
- Disciplína "EXTRA World" je úvod do cyklu přírodních věd a sociálních disciplín, které se objeví ze školních škol ve středních třídách. Chcete-li úspěšně prozkoumat kurz, je nutné pečlivě a pečlivě připravit, provádět úkoly v lekcích a doma. Ne vždy srozumitelné úkoly a řešení budou snazší asimilovat, pokud používáte speciální reshebnik na výuku výhod a workshopy. Podle učitelů, systematické studium Gdz. vede k výrazně vyššímu výsledků na kontrolu EPR, aktuální a výsledky.
- Důležitou fázi práce základní škola je kompetentní volba učebnic a praktický materiál. Tak, učitelé přidělují sešit na světě kolem 3 třídy, což je kompilátor, z nichž je předložen kompilátor A. A. V této sbírce úkolů, je prezentován:
- systematizováno;
- pomocí vědeckého dialektického přístupu - od jednoduchých až po komplexní;
- S ohledem na věk dítěte, jeho obzorů a charakteristik znalostí, myšlení procesu třetího srovnávače. - Příručka obsahuje dvě části - 1 obsahuje "vědecký deník", který konsoliduje dům cestovaný ve škole, s pomocí dospělých; 2 - Zaměřil se na zcela seberealizaci úkolů a cvičení na disciplínu "obklopující svět".
- Sbírka okolního světa pro třídu 3, zkompilovaný Pleshakov A. A. - Skutečný bestseller, který pomáhá každému třetímu srovnávači plnému zvládnutí materiálu tohoto kurzu v plném rozsahu. Zapojit se do prezentace pracovní notebook Ve škole můžete pod vedením předmětu subjektu nebo nezávisle pomocí specializovaných reshebniků do sbírky. Za účelem práce Gdz. Bylo účinné a účinné, je nutné kompilovat kompetentní plán pro tyto třídy. Rodiče, lektory, hlavy tematických kruhů a kurzů na disciplíně mohou pomoci v tomto třetího srovnávače.
- Začněte školení a plánování by mělo být:
- Vývoj jasných cílů. Mezi nimi - zvýšení současného skóre, konečné hodnocení disciplíny;
- práce na budoucnosti - účast a vítězství v předmětu reaguje a soutěže o těchto školách, jejichž předchůdce je svět. Mezi nimi - Sociální studia, fyzika, biologie, chemie, geografie a řada dalších společenských a přírodních vědních cyklů;
- Posuzování základní úrovně znalostí třetího srovnávače, jeho horizontu, zájmů, odpovědnosti. To pomůže vytvořit individuální plán, který zohledňuje všechny základní složky účinné práce;
- Analýza počtu času, který školák má a jeho asistenty. Jeho skutečný kvantitativní účet umožní vytvořit plnění a efektivní plán, jejichž realizace vede k dosažení všech cílů a cílů. - Startovní třídy se sbírkou hotových domácích úkolů by měly být věnovány pozornosti třetího srovnávače o principu řádného zaznamenávání odpovědi, které lze nalézt v těchto příručkách. To je důležitá složka vysoce kvalitního školení. Často se jedná o záznam o negramotném odezvu, že odpověď je důvodem pro snížení posouzení a ztráty na tematickém a subjektu reaguje a soutěží.
- Sešit je vhodný nejen pro žáky třetí třídy, včetně těch, kteří mají domácí a rodinnou formu školení. Bude to užitečné a čtvrté srovnávače, kteří se připravují na psaní PRD a diagnostiku na základě práce na základní škole a opakováním průběhu světa, jeho materiál pro třetí třídu. Kniha je doporučena mnoha praktikem a odborníky.
Univerzální pracovní sešit na světě po celém světě pro třetí srovnávače a Gdz. Jí
GDZ do druhé části pracovního notebooku po celém světě 3 třídy \u003e\u003e
Odpovědi na úkoly v pracovním zápisním seznamu na téma světa kolem 3 třídy, 1 část pracovního zápisu, autorů Pleshakov a Novitskaya, program perspektivy. Reshebnik vám pomůže při práci domácího úkolu. Sešit je organizován ve stejném stylu jako pro předchozí třídu 1 a 2 (tam jsou také odpovědi na ně), ale úkoly, které jsou logické, složitější a vše je obtížnější najít odpovědi na ně. Naše hotové domácí úkoly vám pomůže navigovat na světě a učinit domácí práce Snadné a 5 s plusem!
Pokud jste již dokončili práci s první částí pracovního notebooku, přejděte na druhou GDZ do druhé části pracovního notebooku po celém světě 3 třídy \u003e\u003e
Odpovědi na úkoly světa kolem 3 třídy 1
Potrubí stránku pro zobrazení odpovědí na ně.
GDZ na téma Radost znalostí
Strana 3-5. Světelný poznání
1. Zvedněte přísloví národů vašeho regionu o síle mysli, znalostí, dovedných rukou. Napište je.
Jaká je mysl, taková a řeč.
Rostoucí s vámi a mysl s tělem.
Učení je světlo a nevědomost je tma.
Opakování - matka výuky.
Není stydět se neví, jak se učit.
Obratné ruce neznají nudu.
S modlitbou v rtech, s prací v ruce.
Bez obtížných, nevytahujte ryby z rybníka.
Pro špatnou hlavu nohou odpočinku.
Znalosti je koruna na hlavě.
2. ... tvoří a psát otázky o tom, co byste chtěli vědět ve školních lekcích.
Proč fouká vítr?
Proč je medvěd v zimě v režimu hibernace?
Jak je sluneční soustava?
Pseudootsuga menzisa.
3. Zkontrolujte roh přírody na fotografii výše. Řekni mi, že jste již známý o této rostlině.
Jedná se o pseudo-spoustu menzis. Druhé jméno závodu - Douglas Jedle. To je EverGreamen jehličnatý strom. Roste celým pobřeží Tichého oceánu z Britské Kolumbie do Kalifornie, v Montaně, Colorado, Texas a Nové Mexiko.
Make up a psát otázky o tom, co byste chtěli vědět o tom. Zkuste najít odpovědi na vaše dotazy.
Jaký druh červených květin na větvích? Červené květy jsou mladé shishchers.
Která výška může tento strom pěstovat? Může růst nad 50 metrů na výšku.
4. Řekni mi to obrázky. 5, co už v Moskvě už víte o Rudém náměstí.
Rudé náměstí se nachází v centru Moskvy. Nachází se: Kostel Vasily požehnal, pomníku Minin a Pozharsky, Mausoleum Lenin, Moskevský Kreml.
Make up a psát otázky o tom, co byste chtěli vědět o kulturních památkách znázorněných na fotografii. Zkuste najít odpovědi na vaše dotazy.
Jaká je výška věže Spasskaya? 71 m.
Jaký rok postavený stolní kostel? Katedrála byla postavena v roce 1555-1561 podle pořadí Ivanem Hrozný na památku beroucí kazan a vítězství nad Kazan Khanate, který se stalo v den přímluvy Požehnaná Panna Maria - Začátkem října 1552.
Page 6-11. Odpovědi na lekci, jak prozkoumat svět kolem
1. Jaké způsoby, jak studovat okolní svět používat tyto učedníky?
Zleva doprava: Identifikace přírodních objektů, pozorování, zkušenosti, modelování, měření.
2. Praktická práce "pozorování"
Utratit pozorování chování akvarijní ryby (nebo jiná zvířata) při krmení. Přemýšlet o fázích práce a dělat záznamy.
1. Pozorování Účel: Zjistěte, jaké potraviny ryby milují více, suché nebo živé.
2. Pozorovací plán: hodit v akváriu zároveň suchý a živé jídlo, sledovat ryby, které krmivo budou první.
3. Výsledky dohledu: Viděli jsme, že ryby nejprve jedli živé jídlo. Velký zájem mu ukázali.
4 Závěry: Ryby Love živý jídla více než suché.
3. Praktická práce "Zkušenosti"
Strávit zkušenosti s magnetem. Přemýšlet o fázích práce a dělat záznamy.
1. Účelem zkušeností: Zjistěte, které položky v kuchyni jsou vyrobeny ze železa.
2. Plán zkušenosti: Připojení magnetu na subjekty, na vině, zda jim dodržuje.
3. Výsledky zkušeností: Lepidlo magnetu na několik subjektů.
4. ZÁVĚRY: S pomocí magnetu jsme se dozvěděli, že v kuchyni jsou železné předměty: lednička, lžící baterie, nože, vidličky, umyvadlo.
5. Praktická práce "Masové měření".
Výpis.
Stupnice jsou masové měřicí zařízení.
6. Praktická práce "Měření délky".
Výpis.
Pravítko a ruleta je nástroj pro měření délky.
Strana 12-13. GDZ od 7 guru do třídy lekce - zdroj znalostí
1. Napište informace o populární vědecké knize, kterou jste obzvláště líbili:
Jméno: horká fakta o ledu
3. Přečtěte si prohlášení o významu knih a rodného jazyka v životě osoby.
Mark Tully Cicero - starověký římský politik a filozof, brilantní reproduktor. Informace pořízené z internetu, Wikipedia.
Konstantin Grigorievich Powestoys - ruský sovětský spisovatel, který napsal romantismus v žánru, je nejznámější jako autor příběhů a vede pro děti. Informace pořízené z internetu, Wikipedia.
4. Zvažte své prohlášení o výhodách knih a čtení. Napiš to.
Čtení knih, naučíme se spoustu nových a kognitivních, a také rozvíjet náš projev.
5. Ve které referenční vydání můžete zjistit, co je známé pro starověké řecké město troy? Napsat.
V encyklopedii, slovník, průvodce, atlas.
Strana 14-17. Odpovědi na webových stránkách na téma Pojďme na turné
2. Přineste 1-2 příklady.
Umělecké muzea: Tretyakov galerie, Hermitage.
Muzeum-apartmán, Muzeum domu, Manor Museum: Chukovsky House Museum, Muzeum-Manor L.n. Tolstoy.
Rezervace, národní parky: Kavkazský biosférická rezervace, Sochi. národní park, Losina Island (v Moskvě).
4. Sám nebo s další literaturaInternet určuje, které muzea jsou zobrazena na fotografiích v aplikaci. Nakrájet a střílet do odpovídajících oken.
Page 18-21. GDZ o tom, co plán říká
Oblast terénu je přesný výkres oblastí, vyrobené pomocí podmíněných značek.
2. Na vlastní pěst nebo pomocí učebnice podepsat podmíněné známky plánu.
město; Ovocný sad; louka a stezka; Dirt Road.
3. Odstraňte podmíněné známky plánu mimo aplikaci a míchejte je do příslušných oken.
5. V lekci se učitel zeptal: "Co znamená měřítko plánu zobrazeného v učebnici?" ... kdo odpověděl správně? Mluvit.
Odpověď: IRA.
6. Praktická práce "Cestovní plány"
1. Zvažte plán Zoo v učebnici. Povzbuzujte po stranách horizontu a určete, které části ZOO LIVE:
a) tygři - v severní části
b) lvi - v jižní části
c) bullfinches a další ptáky - v západní části
d) Velbloudi - ve východní části.
2. Zvažte učebnici fragmentu moskevského plánu. Jaké památky jsou na něm zobrazeny.
Odpověď: MSU, Vorobyev hory, University, Stadium "Luzhniki", Botanická zahrada, Olimpic Village.
3. Zvažte plán centrální části St. Petersburg. Určete, jak z nádraží Moskva dosáhnout zimního paláce. Napište, co je vidět na této trase.
Odpověď: Musíte následovat Nevsky Prospect na palácové náměstí. Na cestě můžete vidět: Anichkov most, katedrála Kazan, sloupec Alexandrovsk.
Page 22-23. Odpovědi na téma planety na listu papíru
1. Pomocí učebnice pro přidání definice.
Mapa je snížený obraz. pozemní povrch V rovině pomocí konvenčních značek.
3. Barva Jak označena na mapě:
voda - modrá, Sushi: Plains - zelená a žlutá, hory - hnědá.
4. Pomocí učebnice přidejte definici.
Územně je obrovské oblasti sushi, obklopené vodou ze všech stran.
Část světla je pevnina nebo část pevniny s v blízkosti ostrovů.
5. Zapíše na název tabulky všech kontinentů a částí světa.
Kontinenty: EURASIA, Afrika, Severní Amerika, Jižní Amerika, Austrálie, Antarktida.
Části světla: Evropa, Asie, Afrika, Amerika, Austrálie, Antarktida.
6. Pomocí karty učebnice přineste příklady.
Moře: černá, žlutá, Okhotsk, Laptev, Barents, Red.
Řeky: OB, Lena, Yenisei, Volha, Mississippi, Amazon, gang.
Ostrovy: Madagaskar, Srí Lanka, Kréta, Tasmania, Wrangel.
Page 24-25. GDZ na téma země a národů na politické mapě světa
1. Řím je hlavním městem Itálie. Sousedé (sousední státy) - Švýcarsko, Francie, Rakousko, Slovinsko.
3. Zvažte zástupce různých národů V tradičních kostýmech. Napište jména svých zemí a hlavních měst.
Bělorusky. Země - Bělorusko (Bělorusko), kapitál - Minsk.
Mexičané. Země - Mexiko, kapitál - Mexico City.
Turci. Země - Turecko, kapitál - Ankara.
Čínština. Země - Čína, kapitál - Peking.
Page 26-27. Cestování, znát svět
Proveďte plán pro přípravu cestování pro vaše město.
Pokud jste v Moskvě, napište o místním muzeu Lore Muzeum "Dům na nábřeží", v Petrohradu - o státním místním muzeu LORE "Nevskaya Zavada". Místní muzeum lore je v každém městě.
Cestovní cíl: Další informace o historii rodné země.
Lokalita města: Regionální muzeum místních lore.
Zdroje informací o cestování: Internet.
Reference: Oficiální stránky muzea.
Mapy, schémata, plány, průvodce: mapa města se dostat do muzea.
Vybavení: rukojeť a poznámkový blok.
Předpověď počasí: Nezáleží na tom.
Oděvní forma: Obchodní oblek.
Můj satelit (satelity): rodiče.
Muzeum má spoustu zajímavých starých věcí, průvodce nám podrobně řekl o historii našeho města a regionu.
3. Na farmě "na hranách" Belgorod regionu se postará o dovednost včelaře. Vystřihněte výkresy z aplikace. Dokončení fotoderasscase, pozorování objednávky v práci pracovníka-včely a v obavách včelařství.
Page 28-31. Odpovědi na téma dopravy
1. Nakreslete starý pohyb vozidla od národů okraje nebo střílet fotografie.
3. Projekt "Zvědavý cestující"
Název projektu: autobus - akvárium.
Název dopravní dopravy: autobus.
Obrázky, fotky a texty pro registraci uvnitř:
Texty: Jména ryb a jejich stručný popis (kde žije než včera)
Page 32-33. Informace o informacích a komunikaci
1. Přijďte se podmíněným znaménkem pro přenos informací. Nakreslete je na vlajkách.
Můžete přiřadit vynalezený symbol každému písmenu abecedy a zápisu slov.
2. Dopis přítele ..
Užijte si data! Příklad registrace:
Od koho Ivanova Ivan.
Z moskva, Nekrasova ulice 67-98
Umístění odjezdu Index 105120
Do Smirnov Sasha.
Kde G. Moskva, St.neKrasov ul. 67-99
Index schůzky 105120
3. Umístěte informace z místních novin nebo časopisu o zájmu přírody nebo událostí kultury v rámci událostí jejich hrany.
Pokud neexistuje žádné noviny ani časopis, najdete zajímavé novinky na stránkách zpravodajských zpráv a tisk.
4. Zapište si název názvů informací a komunikace.
Odpověď: Televize, Rádio, Denní tisk, Časopisy. Internetové informace.
Telefon, telegraf, pošta - komunikační prostředky.
GDZ k rozdělení pracovního zástupného světa jako dům
Page 34-35. Svět přírody v lidové tvořivosti
1. Slovo "EcoSPA" (OKOS) přeloženo z řeckého znamená "dům", "obydlí".
Slovo "loga" přeloženo z řeckého znamená "znalosti", "slovo".
Slovo "Okuman" Starověcí Řekové nazvali zemi osídlené a zvládli člověkem.
2. Fragment starobylých vřeten. Definovali jsme, kolik je zobrazen mnoho úrovní vesmíru.
Na tomto fragmentu starověkého vřetena jsou dvě úrovně. Horní - království světla a slunce, stejně jako střední úroveň - vrstva, kde žijí zvířata a lidé.
Ve starých legendách mnoha národů Země se Spojený svět skládá ze tří úrovní. Zde je jeden z legend.
Dolní vrstva je abdikát hada, Pána podzemního království a vody. Báječný had Večer vlaštove Slunce, když jde na západ, a pustit ráno - na východě.
TOP TIER je nebe, království světla, slunce, nebeské životy dávat vody. Výkonný svítidlo proto řídí objednávku ve vesmíru.
Zvířata a lidé žijí v průměrné úrovni. Tato úroveň je místo setkání pro osobu s obrovským vesmírem, se všemi přírodou kolem. Člověk - uvnitř, v centru světa. Člověk je střední část velkého celku.
3. Udělejte řetězec otázek a odpovědí na píseň Sample "Kde, Thomase, jdete?".
- "Kde, Masha, ty jdete?" - "Do obchodu." - "Proč obchod?" - "Pro produkty." - "Proč potřebujete jídlo?" - "Připravit večeři." - "Proč potřebujete oběd?" - "krmte rodinu." - "Proč potřebujete rodinu?" - "Jablka sbírají." - "Proč potřebujete jablka?" - "koláčová trouba". - "Proč potřebujete dort?" - "Tabulka pokrýt, Rod Svátek!"
Page 36-39. Co je vše
1. Najděte zbytečnou fotografii v každém řádku. Vysvětlete svou volbu.
Odpověď: V horní řadě - hrnek, jak je to lidský produkt, a všechno ostatní je přirozené objekty. Ve spodním řádku - kino, jako je přirozený objekta všechno ostatní je položky vytvořené osobou.
2. Přineste příklady přírodních předmětů:
Objekty neživé přírody: Kámen, písek, voda, vzduch, mrak.
Životní příroda Objekty: Pták, ryba, kočka, pavouk, kaktus, medusa.
3. Použití textu a výuky ilustrací vyplňte tabulku.
Pevná tělesa, kapaliny a plyny.
Pevné látky: kámen, tužka, postel, hodinky, sklo.
Kapaliny: voda, mléko, slunečnicový olej, šťáva, petrolej.
Plyny: kyslík, vodík, oxid uhličitý.
4. Zjistěte popis látky a napište své jméno do buněk.
Tato látka je součástí jakéhokoliv živého organismu. Lidské tělo na 2/3 se skládá z této látky. - VODA
Tato látka se nachází ve formě kamenných podzemí, stejně jako rozpuštěných ve vodě moří a oceánů. Lze jej nalézt v každém domě v kuchyni. SŮL.
Tato látka se přidává do mnoha výrobků - cukroví, dorty, koláče. V přírodě je obsažena v rostlinách. CUKR.
Tato látka je náš asistent v kuchyni, protože ale dobře hoří. Ale v případě úniku se může rozšířit po celém bytě, a to je velmi nebezpečné. ZEMNÍ PLYN.
Tyto látky jsou vytvořeny uměle. Používají se pro výrobu domácích potřeb, okenních rámů, hraček a mnoha dalších produktů. Plastika.
5. Podtrhněte modré názvy tužek pevných těl a zelených - jména látek.
Solidní tělesa (modrá tužka): hřebík, podkova, drát, kanystr pro benzín, rampouch, led, cukroví, sůl.
Látky (zelená tužka): sůl, železo, hliník, měď, plasty, benzín, voda, cukr.
Strana 40-41. Odpovědi 7gur na lekci světa nebeských těl
1. Pomocí učebnicových informací napište do textu digitální data.
Průměr slunce B. 109 Kdysi sádlo o průměru země. Sluneční masa B. 330 tisíc Ještě jednou hmotnost naší planety. Vzdálenost od země ke slunci je 150 milionů kilometrů. Teplota na povrchu slunce dosáhne 6 tisíc stupňů Celsiaa ve středu slunce - 15 milionů stupňů Celsia.
2. Vyplňte tabulku.
Rozdíl hvězd v barvě.
Bílá: Regult, Denb.
Modrá: Sirius, Vega.
Žlutá: Slunce, kaple.
Červená: Aldebaran, Cephea.
3. Sestavte model sluneční soustavy ...
Vezměte si list černé nebo modré lepenky a letět na něm s barevnými kruhy plastelíny v souladu se schématem solárního systému:
4. Relecí křížovky.
2. Planeta, která má dobře viditelné prstence - Saturnův dalekohled.
5. Planeta, na které žijeme - Země.
6. Planeta - soused země, který se nachází blíže ke slunci než Země - Venuše.
7. Planeta - soused země, který se nachází dále od slunce než země - Mars.
8. Planeta, která se nachází mezi Saturn a Neptun - Uranus.
5. Použití různých zdrojů informací, připravit zprávy o hvězdici, souhvězdí nebo planetě, které byste se chtěli dozvědět více.
Mars je čtvrtá planeta od Slunce. To se nazývá "červenou planetu" kvůli jeho načervenalé barvě. Mars má dva satelity - Phobos a Dimimos. Vědci dlouho studují Mars. V současné době na povrchu planety provozuje oplachování. Zdroj - Wikipedia, internet.
Page 42-43. GDZ z webu neviditelný poklad
1. V textu učebnice naleznete odstavec, kde je vysvětleno vznik větru. Opatrně si ji přečtěte. Přijít a nakreslit diagram větru.
2. Přihlaste se grafu názvu plynu, které jsou součástí vzduchu. Zkontrolujte si učebnici.
3. Prozkoumejte vlastnosti vzduchu a zapište jejich závěry.
1. Vzduch je transparentní nebo neprůhledný? - transparentní.
2. Má vzduch barvu? ne
3. Má vzduch vůni? No4. Co se stane se vzduchem při vyhřívání a chlazení?
Tato zkušenost naznačuje, že při rozšiřování vytápěného vzduchu.
Tato zkušenost naznačuje, že když je chladný vzduch stlačený.5. Jak se vzduch provádí teplo? Odpověď: Air netráví vzduch.
4. Jaký je název zařízení používané v těchto experimentech?
Page 44-45. Nejdůležitější látka
Praktická práce "Studium vlastností vody."
Zkušenosti 1.. Nižší do sklenice se skleněnou hůlkou. Je to viditelné? Jaký druh vody se říká?
Hůlka je viditelná. To naznačuje, že voda je transparentní.
Zkušenosti 2.. Porovnejte barvu vody s barevnými pruhy uvedené na této stránce. Co vidíš? O čem to říká?
Voda nemá barvu, je bezbarvá.
Zkušenosti 3.. Kouř čistou vodu. Jaký druh vody lze tímto způsobem instalovat?
Čistá voda necítí, znamená to, že to necítí.
Zkušenosti 4.
Baňka s trubkou naplněnou tónovanou vodou, nižší horká voda. Na co se díváš? Co to svědčí?
Závěr: Voda začala vylézt na trubku nahoru. To naznačuje, že voda se rozšiřuje při zahřátí.
Zkušenosti 5.. Umístěte stejnou baňku do ledové desky. Na co se díváš? Co to svědčí?
Závěr: Hladina vody se sníží, znamená to, že voda je stlačena při ochlazení.
Obecný závěr: Voda je průhledná, bezbarvá, necítí, když se zahřeje rozšiřuje, je při chlazení stlačena.
Page 46-47. Odpovědi na téma pracovního notebooku přírodních prvků v lidové tvořivosti
1. Vyjměte aplikaci fotografie. Nízké pod názvy přírodních prvků. V dolní části tabulky nakreslete obraz, vodu a vzduch, charakteristiku vizuálního umění obyvatelstva vaší hrany.
Obrazy ohně, vody a vzduchu v oboru národů vašeho okraje.
2. Napište hádanky na oheň, vodu a vzduchem vytvořený kreativitou národů vašeho okraje.
Hádanky na ohni, vodě a vzduchu v práci ruských lidí:
Krmivo - Live, Drink - Die. (oheň)
Červená kráva veškerá sláma. (oheň)
S jazykem, ne štěkání, bez zubů a kousnutí. (oheň)
Na dno letí s kapičkami, na vrchol - neviditelné. (voda)
Žádné ruce, žádné nohy a horské ničí. (voda)
Co není třeba vyrazit z hory, neberte si to, nedržte ve svých rukou? (voda)
Toky, tekoucí - ne následovat, běží, běhy - nevyteče. (řeka)
Hrášek se rozpadl na sto silnic, nikdo ho nebude shromáždit: ani král, ani královna, ani Krasno Maiden, ani rok rybolovu. (vzduch)
Kvalifikovaný hrášek na sedmdesát silnicích; Nikdo sbírá - ani Popam, ani Dyaka, ani k nám, blázni. (vzduch)
3. Zvažte vzory folkových výšivek. Určete obrazy ohně, vody a vzduchu.
Obraz vody je vlna níže, vzduchový obraz je pták. Obraz ohně je obvykle znázorněn kolečkem nebo sluncem. Uprostřed kresby je slunce - to je obraz ohně.
Page 48-49. GDZ Storeroom Land.
1. Na vlastním nebo pomocí učebnice Definice.
Minerály jsou přírodní látky.
Horská plemena jsou přírodní sloučeniny minerálů.
2. Praktická práce "Složení žuly"
Podle výsledků studie vyplňte schéma.
Složení žuly. Žula: Pole SPAD, Sloud, Quartz.
3. Víte, co je v úložných domech? Vymažte fotografie z aplikace a získejte je do příslušných oken.
4. Napište název minerálů svého okraje: olej, mergel, písek, hlíny, křídou, břidlice (Krasnodar území).
Page 50-51. Gdz na lekci kolem světa zázraku pod nohama
Praktická práce "Studie složení půdy"
Zkušenosti 1.. Hodit kus suché půdy do vody. Na co se díváš? O čem to říká?
Závěr: Půda se usadí na dně, ale ne všechny. V půdě je vzduch.
Zkušenosti 2.. Malé čerstvé půdní teplo v ohni. Držte studené sklo nad půdou. Na co se díváš? O čem to říká?
Závěr: Sklo prdeli. To naznačuje, že v půdě je voda.
Zkušenosti 3.. Pokračujte v ohřevu půdy. Počkejte na výskyt kouře a nepříjemného zápachu.
Závěr: V půdě je humus.
Zkušenosti 4.. Kalcinovaná půda, ve které je humus spálen, nalijte do sklenice vodou a míchejte. Sledujte, co spadne na dno jako první, a to po chvíli. Co znamená tato zkušenost?
Závěr: Nejprve vložte sand, pak hlínu. To znamená, že půda zahrnuje písek a hlínu.
Zkušenosti 5.. Umístěte několik kapek vody na sklo, ve které je půda dlouho. Držte sklo nad ohněm. Co se stalo s vodou? Co se stalo na sklo? Jedná se o minerální soli. Co znamená tato zkušenost?
Závěr: Voda se odpaří, sediment zůstal na sklo. To naznačuje, že v půdě obsahuje minerální soli.
Obecný závěr: půda zahrnuje vzduch, vodu, vlhký, písek, hlíny, minerální soli.
Page 52-55. Svět rostlin
1. Zjistěte skupiny rostlin podle popisů. Napište názvy skupin do buněk.
Tyto rostliny mají kořeny, stonky, listy, květiny a ovoce, ve kterých se semena dozrávají. Květ
Tyto rostliny nemají kořeny, stonky, listy, květiny a ovoce. Jejich tělo se nazývá vrstva. MOŘSKÁ ŘASA.
Rostliny této skupiny mají stonky a listy, ale nejsou tam žádné kořeny, květiny a ovoce se semeny. Mossa.
Tyto rostliny mají všechny části kromě květin a ovoce. Semena se dozrávají v kuželech. Jehličnatý.
Rostliny této skupiny mají kořeny, stonky a listy, podobně jako velké peří. Ale nemají květiny, ovoce, semena. Kapradina.
2. Na lekci požádal učitel, aby přinesl příklady kvetoucích rostlin. Děti tak zodpovědělo ... Kdo z kluků odpověděl? Kdo udělal chyby?
Správná odpověď z Nadi, jedna chyba - ve Serezha (nesprávná odpověď), dvě chyby IRA (SEA zelí, smrk), tři chyby v Viti (Thuja, Larch, Fern).
3. Určete tyto rostliny. Podepište jména rostlin a skupin, ke kterým se vztahují.
Odpověď: V horní řadě zleva doprava: Fuchsie (kvetoucí), Salvia (kvetoucí), Linak (kvetoucí), čekanka (kvetoucí). Ve spodním řádku zleva doprava: Orlyak (kapradina), bušení (mech), jedle (jehličnan), cedrová borovice (jehličnan).
4. Používání knihy "Zelené stránky", připravte zprávu o jednom z typů závodů jakékoli skupiny. Zapište si název, název skupiny, skupinu a stručné informace pro vaši zprávu.
Pine Cedar je jehličnatá rostlina (strom), roste v Sibiři a na severovýchodě Evropské části Ruska. U lidí se často nazývá sibiřský Cedom.. Spojení tohoto stromu se shromažďuje ve svazcích 5 kusů. Ve velkých kuželech dozrávají lahodná semena - cedrové matice.
Page 56-57. GDZ Úrodná půda a rostliny v lidové tvořivosti
1. Barva vzor, \u200b\u200bjak chceme. Druhý ručník:
2. Nakreslete ilustraci pro pohádku národů objektu, ve kterém rostlina hraje důležitou roli ve vývoji akce.
Pohádky, ve kterých jsou rostliny zapojeny: pohádka "Cockerel-Gold Grab a Miracle Melenka" (Bobovy zrna nebo žaludu sbírané v domě a pěstovaly na oblohu), "Republika", "Lisovací jablka", "Divoké labutě" Dívka úvodní košile z kopřivy).
Ilustrace do pohádky "repka"
3. Zvedněte a zapište hádanky a přísloví obyvatelstva svého okraje o zemi kormálních a rostlin.
Přísloví: Land Chernenka a bílý chléb porodí. Pozemek - talíř: Co jste dali, pak budete mít.
Hádanky Země: Déšť nalít - pije všechno, všechno ostatní roste a roste. Je to jméno jeho matky, na něm všechny nohy běží.
Page 58-61. Odpovědi na lekce svět zvířat
1. Napište názvy skupin uvedených zvířat.
Žába, ropucha, triton je obojživelný.
Rainworm, Leech je červy.
Šnek, slug, chobotnice, chobotnice - to mollusks..
Rakovina řeky, krab, krevety je korýši.
Hvězdice, moře ježek, mořské lilie - to echinoderms..
Spider, Scorpio, Senakers - to pavouk ve tvaru pavouk.
Ještěrka, had, krokodýl, želva je presbysey..
2. Stanovte zvířata. Podepište jména zvířat a skupin, ke kterým se vztahují.
Na straně 58 zleva doprava: Yantarka Snail (Mollusk), Schegol (ptáci), pavučina-senakers (pavouk ve tvaru).
Na stránce 59 zleva doprava v horní řadě: vydra (šelmy), Kamčatka Crab (korýš), Rhinoceros (hmyz).
Na stránce 59 zleva doprava ve spodním řádku: Naliim (ryba), Kvaaksha (obojživelníci) a (plazi).
3. Porovnejte žábu a ropucha vzhled. Řekni mi (ústně), jaká je jejich podobnost a jaké jsou rozdíly.
Nejprve o rozdílech. Ropuchy jsou obvykle větší než žáby. Ropucha je tlustý, široký tělo a kratší nohy. V zadní části hlavy nejsou žádné velké lakové žlázy. Kůže kůže jemný a mokrý, na ropucha - suché a pokryté tuberkuly. Kaviár u žáby kulatého tvaru a ropucha vypadá jako dlouhá šňůra.
Podobnost: a ropucha a žába - obojživelníci. Mají konvexní oči. Zadní nohy Dlouhá fronta. Pohybovat s skoky. Přebývá častěji v nádržích. Krmení hmyzu.
4. Ořízněte podrobnosti z aplikace a vybudujte vývojový model.
Modely vývoje ryb, žáby, ptáci.
5. Vymyslet a psát 2-3 otázky pro kvíz "ve světě zvířat".
Prostřednictvím toho, kolik dní vejců se vylíhne kuře?
Jaká je žába odlišná od ropuchy?
Že dítě krmí jeho mláďata s mlékem?
6. Pomocí knihy Zelených stránek připravte zprávu o jednom z typů zvířat jakékoli skupiny.
Růžový losos. Gorbowa je ryba, která obvykle žije v moři, ale odkládá kaviár v řekách. V délce hrbáče dosáhne 50 cm. Růžový losos se živí jemné ryby a závodů. Během tření se růžový losos změní zbarvení a velký hrb v zádech roste na zádech. Proto jméno ryby. Gorbowa - cenná ryba, potřebuje ochranu a bezpečnost.
Page 62-63. GDZ na téma naší cesty do světa zvířat
Page 64-65. Obrázky zvířat v lidové tvořivosti
1. Dokončete ornament závitu ...
Můžete držet fotografie ručníku s výšivkou kohouti, fotografie s hračkou Dymkovskaya v podobě Turecka, koní, dřevěných dekorací pro zahradu a dům ve formě zvířat.
3. Stručně zaznamenávejte pozemek pohádek národů svého okraje, kde kouzelná zvířata pomáhají lidem.
Připomeňme si pohádky: "Příběh Ivana Tsarevicha a šedého vlka", "Trochka-Havroshchka", "Repka", "Magic Ring", "Bull - Resin Bar".
Ivan Tsarevich I. Šedý vlk.
Král měl tři syny. V zahradě rostl jabloň se zlatými jablky a každá noční jablka začala zmizet. Poslala krále synů, aby vystopoval, kdo krade jablka. Dva synové usnul a Ivan nespal, viděl, že jablka firebije jí. Král přikázal synům, jak dostat požární ptáka. Šli každého cesty s vlastní cestou. Ivan Ivan na vidličku, na kterém byl příspěvek s nápisem. Kdo bude přímo jít - bude to celé studené a hladové. Kdo půjde doleva, zemře a jeho koně bude žít. A kdo půjde doprava, zůstane naživu, ale koně zemře. Řídil jsem Ivan vpravo. Šedý vlk běžel z lesa, kůň jedl a pak začal sloužit Ivani víře a pravdě. Pomohl tomuto vlči Ivanovi a hořáčku, aby se dostal a nevěsta a naživu zůstal.
Malý hrbový kůň
Rolník měl tři syny. Otec je poslal, aby ochránili pšenici. Dva synové spali a Ivan chytil koně. Kůň mu dal kůň. Konk-Gorboon pomohl příteli najít firebird, prsten a krásu pro krále. Král se chtěl oženit, ale bylo nutné plavat ve vroucí vodě. Nejprve krále zvaný Ivan. KONEK pomohl Ivanem a on se stal pohledným mužem. A král byl svařen. Ivan a král Maiden hráli svatbu. (Publikováno společností Maxim Egorov)
Page 66-67. GDZ od 7 guru do lekce neviditelná nitě v přírodě
1. Opatrně přečtěte si text. Stres rozdílné barvy Jména zvířat různé skupiny: Zelená - řev, modrá - predátoři, červená - insectivores, hnědá - Omnivores.
Léto je velkorysá sezóna pro různé zvířata. Na obloze, často vidíme vlaštovky. Chytají ve vzduchu četného létajícího hmyzu. Vodní žába loví na komárech. V lese najdete jejich kořist - malé hlodavce - liška a sova. Bohaté stolní kryty pro zajíc a prohrát. - To jsou různé větvičky, listy, kůra. A pro vrány a kance, každé jídlo se hodí - a zeleniny a zvíře.