Auksinis lietus pagal n sladkov. Ištisus metus. Spalio mėn

Visą vasarą lapai palietė delnus ir skruostus, nugarą ir pilvukus. Jie buvo tokie sotūs ir prisotinti saulės, kad iki rudens patys tapo panašūs į saulutes - raudonos ir auksinės.

Jie liejosi, apsunko - ir tekėjo.

Orioles skrido vėju. Voverės šokinėjo per mazgus. Jie skubėjo palei žemę kaip kiaunės.

Miške ūžė auksinis lietus.

Ant lapo spragtelės lašas - lapas lūžinės. Atnešamos šakos zylės - lapai pabarstys šonus. Staiga atskris vėjas - suksis margas viesulas. O jei per vasarą sunkus košachas įsilauš į šakas, skubės putojantis krioklys.

Medžiai yra iki kelių lapais.

Eglės buvo papuoštos lapais.

Paparčiai sušyla po lapais.

Grybai pasislėpė po lapais.

Lapai ošia, braižosi, murkia. Lapai skraido, šokinėja, plaukia. Lapai siūbuoja voratinkliuose. Lapai aukščiau, žemiau ir aplink.

Auksinis lietus ošia.

SIUVIMAS

Žiema ant nosies, laikas marškinėlius pakeisti kailiniais, sandalus - į veltinius batus. Gyvūnai stebėjosi: iš kur gauti kailį? Ir Lapė yra čia pat:

Pas mane, pasveikink, paskubėk. Turiu „Seven Hides“ siuvimo mašiną. Aš visiems patiksiu!

Kiškis važiavo pirmas:

Paskubėk, Lapėli, diena iš dienos sninga, ir žiūrėk, o aš su vasarine striuke be rankovių. Dantis nenukris ant danties, bet ne nuo šalčio, o iš baimės: man bus gera tamsoje ant balto sniego! Ar galite man gauti apsauginį paltą - baltą kaip sniegas?

Tai aš vizginu uodegą! - atsako Lisa. - Tik dabar imsiuosi priemonės, šoksiu arčiau savęs ...

Koks kitas kriterijus? - budrus buvo Kiškis. - Ir tu iš akies.

Negaliu to padaryti be saiko, - atsako Lisa. „Netikiu savo akimis, turiu tai jausti. Kas sekantis?

Voverė čiulba ant medžio:

Man, Liza, pasidaryk voverės kailio kailį, šiltą, žiemą. Ir uodega, kad būtų puresnė, tačiau nepamirškite šepetėlių ant ausų ir baltos prijuostės ant krūties. Mano vasaros raudonplaukė šnekučiavosi. Aš šalta ...

Fu-tu, gerai tu, koks dendis! - liūdėjo Lisa. - Kutai jai, uodega, prijuostė ... O kas turėtų žiūrėti į tave miške? Na, gerai, nulipk nuo medžio, aš matuosiu.

Argi neįmanoma be montavimo? - išsigando voverė.

Nepabandęs tiesiog darau Ežiuką: priklijuoju adatas, ir viskas. Kas ten dar?

Ūdra išlindo iš vandens:

Man, Lizai, reikia šilto ir neperšlampamo kailio, pagaminto iš vandenį atstumiančios vilnos. Aš žiemą drėgname vandenyje, esu su kailiu ir nardau bei plaukioju!

Aš galiu ir neperšlampama, - žada Lisa. - Aš galiu viską! Išeikite į krantą ir atlikite matavimus.

Tiesiog atlikite matavimą?

Kas dar?

Man būtų geriau be mato ... - ilsisi Ūdra.

Ir kodėl jūs visi jautrūs? - Lapė nesupranta. - O gal bijote kutenimo? Jie pamatė mane su lapės kailiu - koks darbas! Kailis, minkštas auksas! Medžiotojai stebi ją. Ir viskas, nes pagal matą. Ir pasiuvo meškos kailį, ir vilkas doha - jie negali pasigirti!

Taip yra ... - susigūžia gyvūnai. - Mes nesame vilkai ar meškos. Tarsi savo „Septyniose odose“ paskutinis neprarastum. Kartu su priemone žiūrėk ir nusiimk galvą. Geriau mes, Liza, galime išsiversti be jūsų pagalbos, mes patys pakeisime marškinėlius į dygsniuotą striukę.

Ir jie pasklido į visas puses. Lapė tik sukapojo dantis.

Gąsdinantis nematomas

Miške pasirodė baisus nematomas žmogus. Ten pradėjo vykti baisūs dalykai. Kažkas negailestingai nuplėšė medžių lapus. Kažkas sutraiškė, sumaišė ir įdėjo žolelių.

Paukščiai dingo be žinios - karklai, kikiliai ir juodvarniai.

Vakar mes juos matėme ir girdėjome, tačiau šiandien jų nėra.

Gyvūnai ir paukščiai pasislėpė baimėje tankmėje.

Bet nematomas vyras juos rado ir ten. Jis darė ką norėjo, viską pritaikė pagal savo skonį ir nuotaiką. Paėmiau ir nudažiau kiškių užpakalines kojas balta spalvatarytum kiekvienam kiškiui apsivilks baltas kelnaites. Aš padariau raudonas voveres pilkas, margas kurapkas - baltas. Barsukai, ežiai ir meškėnai buvo taip įbauginti, kad pasislėpė skylėse, pasislėpė po medžių šaknimis ir, atrodo, neturi nosies. Miško gyventojai išsigando. Kiekvieną dieną miške būna baisių žinių. Varlės ir rupūžės kažkur dingo. Drugių ir musių nebėra.

Metų jaunuoliai, tie, kurie ką tik atėjo į pasaulį, labiausiai išsigando. Jie niekada nebuvo matę nieko panašaus; čia mes bijojome!

Bet ką daryti su jaunaisiais metais, jei senasis lokys pradėjo pamėgti duobę, norėdamas pasislėpti nuo baisaus nematomumo.

O nematomas žmogus klaidžioja po miškus ir laukus, engia medžius, švilpia, purškia bangas ant krantų. Jis mirkys žemę lietumi, tada apšvies šalnomis. Jis nulaužė visus kelius, tiltus, apipylė griovius vandeniu. Ir niekas su juo nieko negali padaryti: jis nėra matomas, jis yra nematomas!

FASANIJOS puokštė

Fazaną nušoviau dar rudenį. Pasilenkiau paimti ir negalėjau. Aš bijau sudeginti ranką! Plunksna dega: varis, bronza, violetinė!

„Firebird“, ir nieko daugiau.

Mano pirmokė dukra pakėlė fazaną už sparno ir pasakė:

O, tėveli, ką tu padarei!

Ir pats nesu laimingas.

Tu negali atgaivinti fazano, - sakau dukrai, - leisk jam bent tarnauti mokslui! Užrašykime jo dydį ir spalvą ir pažiūrėkime, ką jis valgo?

Fazano gūžys buvo sandariai supakuotas su vabzdžiais, uogomis ir sėklomis. Įdėjau visa tai į atskiras krūvas ir pradėjau žiūrėti, ką valgo fazanas rudenį. Greitai atpažinau vabzdžius. Buvo žiogų, filly ir skruzdėlių. Uogas taip pat buvo lengva atpažinti - viena purpurinė gervuogė. Bet sėklos yra katastrofa! Pabandykite nustatyti, iš kokių augalų jie yra!

Buvo gaila, bet aš turėjau supilti sėklas į degtukų dėžutę ir padėti jas ant stalo. Parašiau „sėklas“ ant dėžutės ir palikau iki geresnių laikų. Gal yra specialistas, kuris nustatys.

Praėjo žiema. Tik pavasarį prisiminiau apie sėklų dėžutes. Atidarė dėžę - tuščia!

Aš klausiu savo dukros:

Ar paėmei sėklas?

Surenki negyvą medieną - ji girgžda, nukerpai puodo skrajutes - girgždesys, eglės šakos - viskas girgžda, girgžda ...

O už ugnies traškesio pasigirsta girgždesys ir už arbatos gurgulio. Per miegą visą naktį - girgždesys ir girgždesys.

Iki ryto jūs jau žinote, kodėl jis cypia.

Arba du medžiai auga glaudžiai, atsitrenkia vienas į kitą, vienas atstumia kitą, nustumia - ir tas girgžda. Būna, kad vėjas vienas kitam beldžiasi į pečius - abu taip pat girgžda.

Kiti atrodo gyvi ir sveiki, tačiau šerdis supuvusi: šiek tiek vėjelio - girgžda. Priešingu atveju sniegas žiemą susisuks į lanką - jis negali išsitiesti visą vasarą. Stovi sulenkta, gauruota galva, užkasta žemėje - taip pat girgžda.

Klausiausi girgždėjimo per miškus. Nėra giraitės, pušyno ir ąžuolyno, kur tik medis girgžda. Ir kiekvienas ypatingu būdu. Ir kiekvienas apie savo ...

Tarp jų - šnekamoji, formalioji verslo, meninė. Yra dar dvi pasakojimo technikos. Tai moksliniai ir žurnalistiniai stiliai. Norint aiškiai suformuluoti savo mintis, svarbu mokėti pasirinkti tinkamus žodžius, galinčius tiksliai perteikti jiems suteiktą prasmę. Studentams pradinių klasių tai yra gana sunki užduotis, nes jie dar neturi visų galimybių. Dar sunkesnė užduotis jiems yra tai, ką jie perskaitė, nes reikia laikytis tų, kuriuos naudoja autorius. Stilistinė teksto analizė labai palengvina jo atkūrimą.

Skiriamieji bruožai

Dažnai jaunesnių moksleivių siūlomi studijuoti darbai, susiję su skirtingais pristatymo stiliais. Be to, kiekvienas žmogus turi savybę tik jam skiriamieji bruožai... Pažvelkime į kai kuriuos iš jų atidžiau.

Literatūrinis pristatymas

Meninis stilius naudojamas rašant romanus, istorijas, poeziją. Jo paskirtis yra autoriaus noras perteikti spalvingą, ryškų paveikslą ir sukurti emocinį ryšį su vaizduojamais veikėjais ar vykstančiais veiksmais. Pristatymas pasižymi išraiškingumu, ryškiu emociniu teiginių spalvinimu ir aprašytų vaizdų konkretumu.

Atlikus stilistinę analizę, galima pastebėti, kad naudojamos būdingos kalbos technikos, tokios kaip:

1. Konkretūs žodžiai, pavyzdžiui, medis, mėnulis.
2. Žodžiai ar frazės perkeltine prasme, pavyzdžiui, mušti nykščius į viršų.
3. Žodžiai su stipria emocine potekste - pavyzdžiui, sūnus, močiutė.
4. Išraiškingos priemonės, perteikiančios meninį vaizdą:

Epitetai - skaisti saulė;

Metaforos - Auksiniai plaukai;

Apsimetinėjimas - pienas pabėgo;

Palyginimai - baltas kaip sniegas.

Aukščiau išvardytas kalbas galima išsamiau išnagrinėti naudojant N. Sladkovo meninio darbo „Auksinis lietus“ pavyzdį:

"Visą vasarą lapai atidengė delnus ir skruostus, nugaras ir pilvukus saulei. Ir jie buvo tokie sotūs ir prisotinti saulės, kad iki rudens jie patys tapo panašūs į saulutes - raudonos ir auksinės spalvos. Jie liejosi, tapo sunkūs ir tekėjo. Orioles skriejo vėju. Voverės šoko per mazgus. … ".

„Enciklopedinis“ pristatymas

Pasakojimas plačiai pritaikytas žodynuose, žinynuose, vadovėliuose, mokslo darbai... Jis naudojamas perduoti drausminio pobūdžio informaciją. Atliekant stilistinę mokslinio teksto analizę, galima pastebėti šiuos dalykus pagrindiniai bruožai: aiškios medžiagos pateikimo aiškumas, taip pat žodžių vartojimas tik jų tiesiogine prasme.

Kaip ir bet kuris kitas kalbinis įtaisas, tokia istorija turi savo būdingų bruožų. Ryškiausias jo bruožas yra dažnas specialiųjų žodžių - terminų vartojimas. Šis tekstas puikiai iliustruoja mokslinio stiliaus specifiką: "Saulės įtakoje chlorofilas gaminasi augalų lapuose. Chlorofilas yra žalias pigmentas, esantis chloroplastuose, dėl kurio jo spalva tampa žalia. Fotosintezės procese chlorofilas absorbuoja saulės energiją ir paverčia ją vidinių cheminių junginių energija. medžiagos “.

Periodiniai leidiniai

Periodikoje dažniausiai sutinkamas žurnalistinis stilius. Ši teksto pristatymo forma būdinga žurnalų ar laikraščių straipsniams. Atlikus stilistinę publicistinio teksto analizę, galima iškart pastebėti jam būdingus kalbinius bruožus. Jie visų pirma yra:

• Socialinis ir politinis žodynas.
• Patarlės, aforizmai, posakiai.
• Apeliacijos.
• Iškilmingas žodynas.
• Šauktukas ir raginantys sakiniai.
• Retoriniai klausimai.

Pagrindinis teksto pavyzdys, parašytas žurnalistinis stilius, yra A. Mikhanovo teiginiai:

"Duokime ramybę Žemės planetai! Taika yra tvirtas tėvų ir motinų pasitikėjimas, kad jų vaikai užaugs sveiki ir laimingi. Taika yra vaikų juokas ir patrankų tyla. Paliksime patrankas tik šventiniams fejerverkams. Padovanokime ramybę Žemės planetai!"

Pateikimo ypatybių tikslas

Stilistinė teksto analizė leidžia ne tik teisingai nustatyti kalbos techniką, kuria autorius naudojasi rašydamas tekstą, bet ir puikus treneris, gebantis pasirinkti tikslius žodžius ir iš jų padaryti sakinius, kad sukurtumėte savo istoriją. Be to, stilistinė teksto analizė leidžia giliau suprasti autoriaus intenciją.

Teksto stilistinės analizės planas

Tikslingiau vertinti ir atgaminti pasakojimą pagal schemą. Atlikime stilistinę teksto analizę. Pavyzdys:

„Audra - gamtos reiškinys, būdingas didelių elektros iškrovų atsiradimas perkūnijos debesys, taip pat tarp debesų, žemės paviršiaus ir jame esančių objektų. Žaibą lydi stiprus vėjas (kartais škvalas), gausūs krituliai, gali kristi kruša. Perkūnas yra didelio vandens garų kaupimosi per stipriai perkaitusią žemę karštu oru pasekmė, taip pat pastebima, kai didelė šalto oro masė persikelia į šiltesnį dugno sluoksnį “.

1. Teksto tema yra mokslinis tokios atmosferos reiškinio kaip perkūnija sampratos apibūdinimas.
2. Pasakojimo tikslas yra pateikti svarbi informacija apie gamtos reiškinį ir jo atsiradimo ypatumus.
3. Pristatymo žanras - mokslinis informacinis straipsnis.
4. Pasakojimas proziškas.
5. Teksto stilius yra mokslinis. Pateiktoje medžiagoje taip pat yra populiarusis mokslas.
6. Literatūrinė aplinka - pasakojimas domina platų skaitytojų ratą - nuo specialistų iki moksleivių.

Pavyzdys

1. Fonetinio stiliaus charakteristika yra neutrali. Tai rodo:

Sklandūs pasakojimo sakiniai be emocinės potekstės;

Knygos (neutralios) leksikos-frazeologinės istorijos ypatybės;

Rašyba atitinka nustatytas tarimo normas;

Loginė medžiagos pateikimo seka, jos struktūrinis ir semantinis išsamumas, taip pat glaudus atskirų sakinių susiejimas rodo, kad medžiagos ritmas atitinka mokslinį stilių.

2. Leksinis ir semantinis derinys. Tekste nėra sinonimų, vyrauja nedviprasmiški kalbos elementai ir terminologinio pobūdžio išraiškos.

3. Teksto žodynas - aktyvus:

Dažniausiai naudojami tokie kaip krituliai, debesys, kruša, vėjas;

Be to, tekste dažnai yra moksliniam straipsniui būdinga terminologija;

Nėra emocinio ir išraiškingo žodyno;

Tekste naudojami ir originalūs žodžiai, ir žodžiai, pasiskolinti iš kitų kalbų, taip pat būdingas bruožas mokslinis stilius;

Nėra išraiškingų kalbos priemonių.

4. Žodžių darybos charakteristika - pateiktoje medžiagoje dažnai yra išvestinių žodžių, gautų naudojant produktyvias priesagas, tokias kaip -yan, -sk-, -n-. Tuo pačiu metu tekste nėra kontekstinių darinių ir subjektyvių priesagų.

Morfologinės charakteristikos

Sintaksinė charakteristika

Pasakojimas susideda iš 3 paprastų sakinių, kuriuos komplikuoja vienarūšiai nariai ir dalyvinės cirkuliuojančios konstrukcijos. Kalbos konstrukcijos yra pasakojimo pobūdžio, turinčios neutralų žodyną ir loginę žodžių seką. Išvada: kiekvieno teksto lygio, ypač leksinio, analizė yra neginčijamas įrodymas, kad mokslas pasireiškė pateikiant medžiagą.

Tema:Teksto kalbinė analizė. Studentų parašytų miniatiūrų pristatymas.

Abrarova Zulfiya Gabdrakhmanovna - rusų kalbos mokytoja ir

literatūra.

Pamokos tikslas:

Išmokyti vaikus, kaip atlikti kalbinę teksto analizę;

Prisidėti plėtojant žodžio pojūtį ir norą kurti savo žodinius kūrinius;

Suinteresuoti mokinius analizuoti tekstą, atliekamą pamokoje, išlaikant holistinį suvokimą;

Studentų savęs atskleidimas pristatant jų darbus;

Gebėjimas kalbėti su auditorija, kalbėti kalbinėmis problemomis.

Pasirengimas pamokai.

Prieš pamokos pradžią būtina paruošti specialią dalomąją medžiagą - N. Sladkovo „Auksinio lietaus“ tekstą, prisegtą prie dvigubo sąsiuvinio lapo, kad dešinėje esantis puslapis būtų laisvas. Ant jo vaikinai, dirbdami su tekstu, kartu su mokytoja padarys reikiamus užrašus. Kiekvieną teksto sakinį patartina parašyti naujoje eilutėje, kad būtų lengviau analizuoti.

Užsiėmimų metu.

Laiko organizavimas.

Psichologinis pasirengimas pamokos temai.

Pokalbio klausimų pavyzdžiai:

Koks metų laikas jums labiausiai patinka ir kodėl?

Kaip jaučiatės dėl rudens?

Kas jums labiausiai patinka rudens pokyčiuose gamtoje?

Kokius rudens ženklus galėtumėte įvardyti? Kaip galėtumėte pasakyti apie šį metų laiką, pavyzdžiui, tropikų žmonėms, kurie nežino, koks ruduo yra mūsų supratimas?

Ar visi žmonės vienodai suvokia rudenį ir pokyčius, vykstančius šiuo metų laiku?

Mokytojas. Taigi kiekvienas iš mūsų matome gamtoje vykstančius pokyčius, tačiau į juos reaguoja skirtingai. Kažkam skauda širdį, matant į pietus išskrendančius paukščius ir liūdną lapų ošimą po kojomis, kažkas žavisi nepaprastu margos grožiu rudens miškas... Kažkas yra abejingas šiems pokyčiams. Tačiau yra žmonių, kurie viską mato. Tai, kas vyksta aplinkui, stebėtinai ryškiai ir aiškiai reaguoja į menkiausius gamtos pokyčius. Ir jei toks žmogus, be visko, yra apdovanotas žodžio prasme, tada jis savo jausmus, mintis, nuotaikas išreiškia popieriuje, kaip tai daro rašytojai. Dėl to jūs ir aš galime kartu jausti, kartu galvoti, patirti, džiaugtis, skaitydami: „Tai liūdnas laikas! Akių žavesys! Esu patenkinta tavo atsisveikinimo grožiu ... ". Tačiau skaitydami vieno, kito, trečio poeto eilėraščius, skirtingų rašytojų aprašymus apie rudenį, matome, kad ruduo kiekvienam yra skirtingas. Šiandienos mūsų užduotis yra pereiti prie kelių darbų, skirtų rudeniui. Ir pradėsime nuo vieno rašytojo Nikolajaus Sladkovo, kurio kūrybą aš labai myliu, eskizo. Bandysime suprasti jo rudens suvokimo ypatumus, įžvelgti jo kalbos originalumą, suprasti, kaip jis sugeba pasakyti apie įprastą, kasdienybę taip neįprastą ir gražią.

Pažintis su tekstu.

Mokytojas išraiškingai skaito tekstą.

Auksinis lietus.

Jie buvo tokie sotūs ir prisotinti saulės, kad iki rudens patys tapo panašūs į saulutes - raudonos ir auksinės spalvos.

Jie buvo pilami, sunkūs ir tekėjo. Orioles skrido vėju. Voverės šokinėjo per mazgus. Jie skubėjo palei žemę kaip kiaunės. Miške ūžė auksinis lietus.

Ant lapo spragtelės lašas - lapas lūžinės. Atnešamos zylės ant šakos - lapai pabarstys šonus. Staiga papūs vėjas - suksis margas viesulas. O jei iš musės prasiverš gremėzdiškas košachas, skubės putojantis krioklys.

Lapai ošia, gremžti, murmėti. Lapai skraido, siūbuoja ir bėga. Lapai aukščiau, žemiau ir aplink.

Auksinis lietus ošia.

N. Sladkovas.

4. Teksto kalbinė analizė.

Apie ką šis tekstas? (Apie krentančius lapus.)

Kaip supratote, kad tekste kalbama apie krentančius lapus, nes šis žodis tekste niekada nevartojamas? (Teksto prasme.)

Ką tu manai. Ir kodėl autorius krintančius lapus vadina „auksiniu lietumi“, kodėl to nepasakius? (N. Sladkovas norėjo parodyti, kad įprastas kasmetinis reiškinys - krentantys lapai - yra neįprastas ir stebėtinai gražus, kuriam jis vartojo ne patį žodį, atspindintį gamtos reiškinį, o sukūrė krentančių lapų vaizdą.)

Turime išsiaiškinti, kaip rašytojui pavyko sukurti tokį vaizdą, kokią magiją jis turi, kad suprastume, kas yra pavojus. Neįprasta prasideda pirmu sakiniu:Visą vasarą lapai palietė delnus ir skruostus, nugarą ir pilvukus. „Išversti“ autoriaus žodžius į įprastą kalbą (mokiniai savo žodžiais kalba apie gamtos pokyčius, vykstančius rudenį). Pažiūrėkite, kiek verbalus yra mūsų „vertimas“, bet N. Sladkovui viskas yra viename sakinyje!

Pabandykime kitaip. Aš jums perskaitysiu šį sakinį, pasilikdamas jame visus žodžius, bet šiek tiek juos pakeisiu:Visą vasarą lapai palietė savo delnus ir skruostus, nugarą ir pilvą. Ar kas nors pasikeitė pasiūlyme? (Mažo, mielo, neapsaugoto padaro vaizdas dingo, žlugo.)

Kodėl taip atsitiko? Ką aš pakeičiau pasiūlyme? (Mažybiniai - prieraišios priesagos dingo iš žodžių, o sakinys prarado žavesį ir prasmę.)

Pasirodo, kad galūnės vaidina didelį vaidmenį, nors ir tokios mažos. Be jų pasiūlymas praranda prasmę ir grožį, ir jūs turite natūralią reakciją - juoką.

Perskaitėme šį sakinį: „Jie buvo tokie sotūs ir prisotinti saulės, kad rudenį jie patys tapo panašūs į saulę, raudoną ir auksą “. Kokį paveikslą autorius mums nupiešia šiuo vienu sakiniu? (Autorius aprašo lapus, kurie iki rudens pakeitė spalvą.)

Duok mokslinis paaiškinimaskodėl vasarą žali lapai keičia savo spalvą rudenį (saulės įtakoje lapuose susidaro chlorofilas, kuris lapams suteikia žalią spalvą. Iki rudens saulė šviečia mažiau ir silpniau, nustoja formuotis chlorofilas, o lapai keičia spalvą).

Ir tada visiška staigmena. "Jie buvo pilami, sunkūs ir tekėjo “. Kodėl atsirado toks neįprastas ir iš pirmo žvilgsnio netinkamas žodis „tekėjo“? Kodėl „nenuvarvėjote“? (Veiksmažodis „nuvarvėjo“ perteikia pavienių reiškinių veiksmus, o veiksmažodis „tekėjo“ - tęstinio srauto veiksmus.)

Ir tada kažkas gana neįprasto."Orioles skrido ... šokinėjo voverės ... skubėjo kiaunės ...". Kaip tai?Jie pasipylė, pasunkėjo tai reiškia, kad jie tapo nerangūs, gremėzdiški, lėti ir skraidė, šokinėjo, skubėjo! Gal autorius klydo? (Ne, aš neklydau. Lapai, apie kuriuos rašo autorius, išlaikė lengvumą. Jie tapo sotūs, užpildyti ne svoriu, o spalva. Įgijo būdingas saulės spalvas:raudonas ir auksinis.)

Kodėl autorius naudojasi tokiais skirtingais veiksmažodžiais perteikdamas lankstinukų veikimą? (Kiekvienas autoriaus lankstinukas yra individualumas, asmenybė, unikalus gamtos kūrinys tiek forma, tiek charakteriu. „Veikėjai“ yra skirtingi, todėl jie veikia skirtingai.)

Ar tai neprieštarauja lietaus vaizdui? Galų gale, rudens lietus yra monotoniškas, nuobodus, niūrus ir monotoniškas. (Nėra jokių prieštaravimų. Sladkovo lietus yra neįprastas, auksinis. Tai jis patvirtina tokiu sakiniu:Miške šniokštė auksinis lietus.)

Kodėl veiksmažodžiai visų pirma yra visuose šiuose sakiniuose, nes autorius mums nupiešia vaizdą, „auksinio lietaus“ paveikslą (svarbiausia net ne pats paveikslas, o paveikslėlyje vykstantys veiksmai).

Įsivaizduokite save kaip fotografus ir operatorius (pagal galimybes). „Nuimk“ paveikslėlį „Auksinis lietus“. Kam bus išsamiau atstovaujama? (Fotografija yra statiška, ji neatspindi gamtoje vykstančių veiksmų, pokyčių, ji užfiksuoja vieną gamtos gyvenimo akimirką. Operatoriaus nufilmuotas filmas yra dinamiškas, jis gali parodyti judesius, gamtos pokyčius.)

Iš tiesų, N. Sladkovo lietus nėra monotoniškas ir monotoniškas. Kiekvieną minutę miške vyksta pokyčiai, yra ypatingas, paslaptingas, nuostabus gyvenimas, kurį autorius traukia mums žodžiais:

Lašas spustelės - lapas nutrūks ...

Atnešamos zylės - lapai pabarstys ...

Įskris vėjas - viesulas suksis ...

Kosachas įsilauš - skubės krioklys.

Kas pastebėjo šio paveikslo ypatumus, „įkarštį“? (Pirma, lapai savaip reaguoja į kiekvieną gamtos veiksmą; antra, viskas toliau didėja: kuo stipresnis poveikis, tuo daugiau lapų nukrinta nuo medžio).

Atkreipkite dėmesį į daiktavardįlašas. Raskite veiksmažodžius veiksmams, kurie galiįvykdyti lašą ... (Jis varva, plinta, džiūsta, krenta ...) Bet veiksmažodžio nė vienas nepavadinotespragtelės. O kas gali spustelėti? (Paukščiai, rykštė, durų spyna ...) Kodėl Sladkovaslašas spustelės? (Rudenį lapai yra sausi, o lietaus lašo poveikis sausam, ištemptam lapui skamba kaip spragtelėjimas.)

Vadinasi, autorius mums pateikia ne tik matomą, bet ir garsinį paveikslą. Skaitykite šį tekstą kiekvieną garsiai, tyliai, klausydamiesi teksto garsų. Kas turi jautriausią ausį? Ką tu girdėjai? (Šnibždančių, švilpiančių garsų gausa, atitinkanti rudens ūžesį, ūžesį.)

Grįžkime prie paskutinių keturių svarstomų pasiūlymų. Perskaičiau juos sutrumpinta forma, norėdamas pabrėžti veiksmus, bet kažkas labai svarbaus buvo pamesta šiame skaityme. Ką? (Tornadas yra spalvingas, kosachas - nepatogus, krioklys putojantis.)

Kodėl šie žodžiai tokie svarbūs? (Jie padeda ryškiau ir pilniau reprezentuoti autoriaus aprašytą paveikslą.) Ir ne tik paveikslą. Pasakyk man, kaip būdvardis apibūdinagremėzdiškas dalgis? (Su pagalba šis apibrėžimas parodo šio paukščio judesių pobūdį.) O koks veiksmažodžio vaidmuo šiame sakinyje? (Veiksmažodis papildo paukščio savybę: nelengvaatsisės, bet įsilaužsi.)

Matome, kad N. Sladkove svarbu ne tik žodžiai, bet ir žodžio ar frazės pasirinkimas. Žodžiaiįsilaužti ir gremėzdiškai atitinka vienas kitą ir daro pjovimo savybes išraiškingesnes.

Mes jau pabrėžėme, kad Sladkovo lietus nėra įprastas, bet auksinis. Apsvarstykite šiuos pasiūlymus:„Lapai ošia, draskosi, murma. Lapai skraido, siūbuoja ir bėga. Lapai aukščiau, žemiau ir aplink “. Kaip autorius pabrėžia skirtumą tarp įprasto lietaus ir „auksinio“? (Veiksmažodžių naudojimas įvairiems veiksmams ir prieveiksmiams.)

Lapai ... palieka ... palieka. Trys sakiniai - trys žodžio pakartojimai. Mokykloje jie moko, kad reikia vengti pasikartojimų, juos pakeisti sinonimais. Redaguokime šį kūrinį, atsikratykime erzinančių besikartojančių žodžių. (Tai nėra būtina, nes pakartojimai šiuo atveju yra pagrįsti, būtini. Jie rodo gausą rudens lapai, tarp krentančių lapų.)

-- "Auksinis lietus ošia" - taip rašytojas baigia rudens miniatiūrą. Vyksta lapų kritimas, gamtoje tęsiasi nuostabus reiškinys, kuris įvyksta rudenį. Matėme, kaip N. Sladkovas atspindėjo vieną iš rudens reiškinių - lapų kritimą. Panašiai ir kiti rašytojai nekopijuoja gyvenimo reiškinių, jų nefotografuoja, o transformuoja, rodo pagal savo idealus, nuotaikas, jausmus, pagal meno kūrinio idėją.

Pažiūrėkime, kaip ruduo vaizduojamas kituose kitų autorių darbuose.

Mokinių pažintis su eilėraščiais rudens tema.

(Naudojama iš anksto paruošta dalomoji medžiaga.)

Įžeista merginos ruduo

Nueina

Gėlių skynimas ...

Ir nuogas gluosnis šmėkščioja

Per šaltos žolės mėlynę.

Ir ruduo.

Tarsi mergina verkia

Virš raudonos lapijos išsisklaidymo.

(F. Vasiljevas)

Ruduo siunčia lapus,

Auksinė kaimenė

Ne paprasta, auksinė

Aš skaičiau lapus.

Skrido į verandą

Auksinė raidė.

Sėdžiu ir skaitau.

(A. Barto)

Auksinis ruduo, palauk truputį!

Neperženkite miškų ir kalnų!

Nešiojate gintaro auskarus,

Ant krūtinės žvilga auksiniai karoliukai.

Auksinių batų kojos yra mažos,

Auksinė skarelė susukta į „Jura“,

Ir pigtailiai, kaip ir mano sesuo,

Mano sesuo - mažoji Gulru ...

(G. Suleimanova)

Miškas, tarsi žiūrėtume į nupieštą,

Violetinė, auksinė, raudona,

Su linksma, spalvinga siena

Stovi virš ryškios kalvos ...

Miškas kvepia ąžuolu ir pušimi

Vasarą ji išdžiūvo nuo saulės.

O ruduo - rami našlė

Jis įžengia į savo margą bokštą.

(I. Buninas)

(Vaikinai pažymi, kad F. Vasilievas rudenį turi įžeistą mergaitę, A. Barto turi paštininką, siunčiantį laiškus - lapus. G. Suleimanova turi gražią mergaitę, I. Buninas - ramią našlę. Vaikai taip pat įvardija kiekvieno rudens įvaizdžio ženklus. )

Esė medžiagos rinkimas.

Dabar mes patys bandysime tapti rašytojais ir rašysime apie rudenį, bet kiekvienas savaip. Įsivaizduokime rudenį įvairiais vaizdais ir įvardinkime būtinus kiekvieno atributo atributus (vaikai rudenį įsivaizduoja kaip burtininkę (burtų lazdelė, žodžiai - burtai, nematoma skrybėlė), rudenį kaip menininką (rudens paletės bruožai, nuostabus teptukas, kuriuo menininkas kuria kasmetinį stebuklą), rudens paštininkas (rudens pagalbininkai - šaltas rudens vėjas ir paukščiai, skriejantys į pietus), rudens chuliganas (padegia medžius, išbarsto surinktų lapų krūvas, aplaistosi šaltu lietumi), vieni rudenį laiko uolia meiluže, šiurkščia, bet teisinga, kiti - žiauria. sena moteris, dar kiti - elgeta; vaikinų fantazijai nėra pabaigos: ruduo yra linksmas minksas, numylėtinis; ruduo yra gražuolė, triūsikas, plėšikas, išdykusi mergina, maloni fėja, klastinga burtininkė ir kt.)

Patinkančio įvaizdžio išsirinkimas ir miniatiūros rašymas.

Tobulinti parašytas knygas ir kurti knygas kūdikiams.

Darbas su miniatiūromis gali užtrukti daugiau nei vieną dieną. Mokytojas, gavęs šeštokų darbą, peržiūri juos, nurodo trūkumus, klaidas, pasakoja, kaip miniatiūrą padaryti geresnę, įdomesnę, siūlo tinkamą žodį ar vaizdą. Būtina, kad vaikas redagavimą suvoktų ne kaip bausmę, o kaip būtiną grandį. kūrybinis darbas (juk rašytojai daug kartų keičia, perrašo savo kūrinius!) Tokią paskatą galima suteikti tokiems darbams, pavyzdžiui, geriausių esė apie rudenį esančių leidinių „publikavimui“ kūdikių knygelių pavidalu su pačių mokinių iliustracijomis.

Prašymas

už dalyvavimą respublikiniame konkurse metodologinius pokyčius papildomas išsilavinimas vaikai

Teritorija Tatarstano Respublika, Aksubaevsky savivaldybės apygarda, su. Senasis Kiyazly

Nominacija - sociopedagoginis

Informacija apie varžovą:

Vardas - Abrarova Zulfiya Gabdrakhmanovna

Gimimo data - 2.01. 1963 m.

Darbo vieta, pareigos - MBOU „Starokiyazlinskaya vidurinė mokykla“, mokytoja

Darbo vietos adresas, telefonas - šv. Centralnaja, 57, 4-20-40

Namų adresas, telefonas - šv. Centrinis, 12.

Informacija apie išsilavinimas - aukštesnis, KSPI, „Eastfilfak“

Darbo patirtis - 27 metai

Metodinės raidos pavadinimas - „Teksto kalbinė analizė“

Švietimo įstaigos vadovas ____________________________

Parašas ir antspaudas

TIKSLAI:

1. išmokyti studentus atlikti kalbinę teksto analizę;
2. atskleisti meninės priemonėsautorius panaudojo analizei siūlomame tekste;
3. nustatyti jų vaidmenį atskleidžiant ideologinį ir meninį teksto turinį;
4. skatinti žodžio prasmės plėtrą ir norą kurti savo žodinius kūrinius;
5. suinteresuoti mokinius analizuoti tekstą, atliekamą pamokoje, išlaikant holistinį suvokimą;
6. toliau dirbkite formuodami gebėjimą kalbėti prieš auditoriją, kalbėti kalbinėmis problemomis, dirbti grupėje.

I. Psichologinis pasirengimas pamokos temai.

(Muzikos garsai - P.I. Čaikovskis „Keturi metų laikai“ („Spalis“) ir skaidrių demonstravimas apie rudenį).

Šiandien pamokoje vėl kalbėsime apie rudenį. Prisiminkime, mes jau svarstėme poetinius tekstus, skirtus rudeniui (A.S. Puškino ir A. A. Feto eilėraščiai), aprašėme S.Yu paveikslą. Žukovskis „Ruduo. Veranda “, dalinosi rudens įspūdžiais esė„ Niekada negali žinoti, ką gali padaryti miške “.

Kokius rudens ženklus galėtumėte įvardyti? Kaip galėtumėte pasakyti apie šį metų laiką, pavyzdžiui, tropikų gyventojams, kurie nežino, koks ruduo yra mūsų supratimas?

Taigi, kiekvienas iš mūsų matome gamtoje vykstančius pokyčius, tačiau į juos reaguojame skirtingai. Kažkam skauda širdį, matant paukščius, skrendančius į pietus, ir liūdną lapų ošimą po kojomis, kažkas džiaugiasi nepaprastu margo rudens miško grožiu, kažkas neabejingas visiems šiems pokyčiams. Tačiau yra žmonių, kurie viską, kas vyksta aplink, stebėtinai ryškiai ir aiškiai mato, reaguoja į menkiausius gamtos pokyčius. Ir jei toks žmogus, be visko, yra apdovanotas žodžio prasme, tada jis mintis, jausmus, nuotaikas išsako taip, kaip daro rašytojai. Dėl to jūs ir aš galime kartu jausti, kartu mąstyti, kartu patirti, džiaugtis, skaitydami: „Tai liūdnas laikas! akių žavesys! Džiaugiuosi tavo atsisveikinimo grožiu ... “Tačiau skaitydami skirtingų rašytojų rudens aprašymus matome, kad ruduo kiekvienam iš jų yra skirtingas, ypatingas. Šiandien mes turime omenyje kelis darbus, skirtus rudeniui. Pradėkime nuo nuostabaus rašytojo Nikolajaus Sladkovo eskizo „Auksinis lietus“. Pabandykite suprasti jo rudens suvokimo ypatumus, pamatyti jo kalbos originalumą, suprasti, kaip jis sugeba pasakyti apie įprastą, kasdienę tokią neįprastą ir gražią.

II. Pažintis su tekstu.

Auksinis lietus.

Visą vasarą lapai palietė delnus ir skruostus, nugarą ir pilvukus.

Jie buvo tokie sotūs ir prisotinti saulės, kad iki rudens patys tapo panašūs į saulutes - raudonos ir auksinės spalvos.

Jie liejosi, pasidarė sunkūs ir tekėjo. Orioles skrido vėju. Voverės šokinėjo per mazgus. Jie puolė palei žemę kaip kiaunės. Miške ūžė auksinis lietus.

Ant lapo spragtelės lašas - lapas lūžinės. Atnešamos šakos zylės - lapai pabarstys šonus. Staiga papūs vėjas - suksis margas viesulas. Ir jei iš musės prasiverš gremėzdiškas košachas, skubės putojantis krioklys.

Lapai ošia, gremžti, murmėti. Lapai skraido, siūbuoja ir bėga. Lapai aukščiau, žemiau ir aplink.

Auksinis lietus ošia.

N. Sladkovas

III. Teksto kalbinė analizė.

Apie ką šis tekstas? ( Apie krentančius lapus.)

Kaip supratote, kad tekste kalbama apie krentančius lapus, nes šis žodis tekste niekada nevartojamas? ( Teksto prasme.)

Kaip manote, kodėl autorius krintančius lapus vadina „auksiniu lietumi“, kodėl ne tik pasakius: „Krentantys lapai“? ( Sladkovas norėjo parodyti, kad įprastas kasmetinis reiškinys - krentantys lapai - yra neįprastas ir stebėtinai gražus, tam jis nenaudojo paties žodžio, atspindinčio gamtos reiškinį, tačiau sukūrė krentančių lapų vaizdą.)

Turime išsiaiškinti, kaip rašytojui pavyko sukurti tokį vaizdą, kokią magiją jis turi, kad suprastume, kas yra pavojus. Neįprasta prasideda pirmu sakiniu: VISOS VASAROS LAPAI PAKEITĖJI SAULĖS JŲ PALSUS, KROKUS, NUGARĄ IR GYVŪNUS. „Versti“ autoriaus žodžius į įprastą kalbą, viską vadinti tikraisiais vardais.

Pažiūrėkite, koks vertingas yra mūsų vertimas, o Sladkovo viskas yra viename sakinyje!

Atlikime kalbinį eksperimentą. Aš jums perskaitysiu šį sakinį, išsaugodamas visus žodžius, tik aš juos šiek tiek pakeisiu: VISĄ VASARĄ, LAPAI PAKEISTI SAULUN, JŲ PALSUS IR KROKUS, BAKUS IR Pilvo. Ar kas nors pasikeitė pasiūlyme? ( Išnyko mažo, mielo, neapsaugoto padaro vaizdas.)

Kodėl taip atsitiko? Ką aš pakeičiau pasiūlyme? ( Iš žodžių dingo mažybinės priesagos, sakinys prarado žavesį ir prasmę.)

Perskaitėme tokį sakinį: IR PRIEŠ, KAD PAMINKTUMĖMEMI IR ĮMIRKTUMĖME SAULĖ, TAI RUDUOTI TAPTŲ, KAIP SAULĖS - SIJOS IR AUKSAS. Kokį paveikslą autorius mums nupiešia šiuo vienu sakiniu? ( Autorius aprašo lapus, kurie iki rudens pakeitė spalvą.)

Pateikite mokslinį paaiškinimą, kodėl žali lapai vasarą keičia spalvą rudenį ( saulės įtakoje lapuose susidaro chlorofilas, kuris lapams suteikia žalią spalvą. Iki rudens saulė šviečia mažiau ir silpniau, nustoja formuotis chlorofilas, o lapai keičia spalvą.)

Skaitydavome toliau: Pripildyta, grūdinta ir VANDENS. Kodėl atsirado toks neįprastas žodis POTEKLI? Kodėl ne INSIDE ( Veiksmažodis ZAKAPALI perteikia pavienių reiškinių veiksmus, o veiksmažodis POTEKLI - tęstinio srauto veikimą. Autorius nupiešia mums lapų kritimą auksinio lietaus pavidalu, net ne lietaus, o tikro lietaus.)

Perskaitykite šiuos sakinius: SKRYDŽIAI SU VOLGA ... ŠOKIUOJAMI BALTYMAI ... IŠLEIDŽIAMI SU KOVAIS ... PILDYTI, SVARSTYTI, tai reiškia, kad jie tapo nerangūs, nerangūs, lėti ir skrido, šokinėjo, bėgo! Gal autorius klydo? ( Ne, aš neklydau. Lankstinukai, apie kuriuos rašo autorius, išlaikė lengvumą. Jie buvo prisotinti, pripildyti ne svorio, o spalvos. Įgijo būdingas saulės spalvas: SIJĄ IR AUKSĄ.)

Kodėl autorius naudojasi tokiais skirtingais veiksmažodžiais perteikdamas lankstinukų veikimą? ( Kiekvienas autoriaus lankstinukas yra individualumas, asmenybė, unikalus gamtos kūrinys tiek forma, tiek gamta. „Veikėjai“ yra skirtingi, todėl jie elgiasi skirtingai.)

Ar tai neprieštarauja lietaus vaizdui? Juk rudens lietus yra monotoniškas, nuobodus, niūrus ir monotoniškas. ( Prieštaravimų nėra. Sladkovo lietus yra neįprastas, auksinis. Autorius tai patvirtina tokiu sakiniu:IŠKILTI MIŠKO AUKSO LIETUVOJE.)

Kodėl veiksmažodžiai pirmauja visuose šiuose sakiniuose? ( Autorius parodo rudens miško pokyčius.)

Iš tiesų Sladkovo lietus nėra monotoniškas ir monotoniškas. Kiekvieną minutę miške vyksta pokyčiai, vyksta jo ypatingas, nuostabus gyvenimas, kurį autorius traukia mums žodžiais:

LAŠELIS UŽKLEIDŽIA - LAPAS SUTRAUKS

Papai pristatomi - palieka purslų ...

VĖJAS SKRIS - TERMINAS SUKS.

KOSACHAS PERTRAUKIA - VANDENS kritimas išeis.

Kas pastebėjo šio paveikslo ypatumus, „įkarštį“? ( Pirma, lapai savaip reaguoja į kiekvieną gamtos veiksmą; antra, viskas kyla į viršų: kuo stipresnis poveikis, tuo daugiau lapų nukrinta nuo medžio.)

Atkreipkite dėmesį į daiktavardį DROP. Raskite veiksmažodžius, nurodančius veiksmus, kuriuos DROP gali atlikti. ( Jis varva, plinta, džiūsta, krenta ...) Ir Sladkovas naudoja veiksmažodį SPALDYTI. gali spustelėti durų spyną, paukštį, rykštę. Kodėl Sladkovo metimas CLICK? ( Lapai rudenį sausi, o lietaus lašo smūgis ant sauso ištiesto lapo skamba kaip spragtelėjimas.)

Vadinasi, autorius nupiešia ne tik matomą, bet ir garsinį paveikslą. Perskaitykite tekstą garsiai, tyliai, klausykite teksto garsų. Ką tu girdėjai? ( Daugybė šnypščiančių švilpiančių garsų, atitinkančių rudeninį ūžesį, ūžesį.)

Grįžkime prie paskutinių keturių svarstomų pasiūlymų. Perskaičiau juos sutrumpinta forma, kad pabrėžčiau veiksmus, tačiau kažkas svarbaus buvo pamirštas šiame skaityme. Ką? ( Tornado - margas, košachas - gremėzdiškas; krioklys putojantis.)

Kodėl šie žodžiai tokie svarbūs? ( Jie padeda ryškiau ir pilniau reprezentuoti autoriaus aprašytą paveikslą.) Ir ne tik paveikslėlis. Kaip apibūdina būdvardis LUMPY kosach? ( Šis apibrėžimas parodo duoto paukščio judėjimo pobūdį.) Koks veiksmažodžio vaidmuo šiame sakinyje? ( Veiksmažodis papildo paukščio savybę: jis ne tik SĖDĖS, bet ir PALAIKS.)

Taigi matome, kad Sladkovui svarbu ne tik žodžiai, bet ir žodžio ar frazės pasirinkimas. Žodžiai „BREAK“ ir „LOOKY“ atitinka vienas kitą ir daro išraiškingesnį pjovimo apibūdinimą.

Mes jau pabrėžėme, kad Sladkovo lietus nėra įprastas, bet auksinis. Apsvarstykite šį sakinį: LIKŠČIAI, NUOTRAUKOS, BURSTAS. LIKA SKRISTI, RITTI IR BĖGTI. LAPAI AUKŠČIAU, APSAUGA IR APLINK. Kaip autorius pabrėžia skirtumą tarp įprasto lietaus ir „auksinio“? ( Veiksmažodžių, žyminčių įvairius veiksmus, ir prieveiksmių pagalba.)

LAPAI ... LAPAI ... LAPAI. Trys sakiniai - trys žodžio pakartojimai. Prisimename, kad reikia vengti pasikartojimų, juos pakeisti sinonimais. Pabandykime redaguoti šią ištrauką, atsikratyti pakartoto žodžio. Padarykite išvadą. ( To negalima padaryti, nes pakartojimai šiuo atveju yra pagrįsti, būtini, jie rodo rudens lapų gausą, lapų kritimo aukštį.)

Triukšmo aukso lietus - taip rašytojas užbaigia rudens miniatiūrą. Vyksta lapų kritimas, gamtoje tęsiasi nuostabus reiškinys, kuris įvyksta rudenį.

Matėme, kaip N. Sladkovas pavaizdavo vieną iš rudens reiškinių - lapų kritimą. Pažiūrėkime, kaip ruduo vaizduojamas kituose kitų autorių darbuose.

IV. Studentų pažintis su rudeniui skirtais tekstais.

Įžeista rudens mergina
Nueina
Gėlių skynimas ...
Ir nuogas gluosnis šmėkšteli
Virš šaltos žolės mėlynės.
Ir ruduo,
Tarsi mergina verkia
Virš raudonos lapijos išsisklaidymo.

F. Vasiljevas

Ruduo siunčia lapus,
Auksinė kaimenė
Ne paprasta, auksinė
Aš skaičiau lapus.
Skrido į verandą
Auksinė raidė.
Sėdžiu ir skaitau.

A. Barto

Auksinis ruduo, šiek tiek palauk!
Neperženkite miškų ir kalnų!
Nešiojate gintaro spalvos auskarus,
Ant krūtinės žvilga auksiniai karoliukai.
Mažos kojos auksiniais batais,
Auksinė skarelė susukta į „Jura“,
Ir pigtailiai, kaip ir mano sesuo,
Mano sesuo - mažoji Gulru.

G. Suleimanova

Miškas, tarsi žiūrėtume į nupieštą,
Violetinė, auksinė, raudona,
Su linksma, spalvinga siena
Stovi virš šviesios pievos ...
Miškas kvepia ąžuolu ir pušimi
Per vasarą jis išdžiūvo nuo saulės,
O ruduo - rami našlė
Įeina į margą bokštą svr.

I. Buninas

Kaip kiekviename iš šių eilėraščių ruduo priešais skaitytoją atsiranda? ( F. Vasilievas rudenį turi įžeistą mergaitę, A. Barto turi paštininką, kuris siunčia laiškus-lapus, G. Suleimanova turi gražią mergaitę, I. Buninas - ramią našlę.)

Kokie yra kiekvieno kritimo žvilgsnio ženklai?

Ir dabar kiekvienas iš jūsų turi tapti rašytoju ir rašyti apie rudenį, bet kiekvienas rašys savaip. Visi kažkokiu būdu reprezentuos rudenį, sugalvos kiekvieno atvaizdo atributus (burtininkė - burtų lazdelė, dailininkas - teptukus ir dažus) ir pasirinks šiam vaizdui atskleisti reikalingas kalbos priemones. Sukurkite savo miniatiūrą apie rudenį.

Atspindys

1. Ką aš gerai padariau?
2. Į ką reikėtų atkreipti ypatingą dėmesį?
3. Ką dar turėčiau dirbti?
4. Kokia mano nuotaika pamokos pabaigoje?

Eilėraščiai apie rudenį vidurinė grupė darželis (4-5 m.)

Jūsų dėmesiui pateikiame teminį eilėraščių rinkinį, skirtą rudeniui. Ruduo yra vienas iš keturių metų laikų, kuris poezijoje labai dažnai siejamas su liūdesiu, nes vasaros karštis išeina ir artėja žiemos šaltis, mėlynas dangus pasidaro pilkas, o visi žmonės pasineria į savo mintis ir apmąstymus, taip sukurdami poezijos šedevrus - rudens eilėraščius apie auksinis ruduo.

Kritimas

Kritimas,
Kritimas ...
Saulė
Debesyse drėgna -
Net vidurdienis šviečia
Nuobodus ir baikštus.
Iš šalto giraitės
Lauke
Į kelią
Kiškis išpūtė -
Pirmas
Snaigė.
T. Belozerovas

Sniego gniūžtė

Sniegas plazdena, verda
Gatvėje balta.
Ir pasuko balos
Į šaltą stiklą.
Kur vasarą dainavo kikiliai
Šiandien - žiūrėk! -
Kaip rožiniai obuoliai
Jaučiai ant šakų.
3. Aleksandrova

Štai ateina ruduo

Štai prieš mus ruduo:
Laukas suspaustas, pieva nupjauta.
Ir stumdosi virš miško
Žąsys eina į pietus.
Už tvarto šiaudų krūva
Ir kieme šermukšnis
Iš mano namų lango
Matoma kaimo vaikams.
Pro langą skamba dažnas lietus.
Vėjas bėga visur
Varo auksinius lapus
Ant sidabrinio vandens.
V. Prikhodko

Auksinis lietus

Lapai buvo pripildyti saulės.
Lapai mirkomi saulėje.
Jie pasipylė, pasunkėjo
Tekėjo ir skrido
Jie šniokštė per krūmus
Važiavo per mazgus.
Vėjas sukasi auksą
Šniokščia kaip auksinis lietus!
M. Lesovaya

Lietus pliaupia, šaltas kaip ledas.
Aikštelėse sukasi lapai.
Ir žąsys ilgame namelyje
Jie skrenda virš miško.
I. Buninas

- Gatvėje lyja ...

Gatvėje lyja
Šlapias kelias
Daug lašų ant stiklo
Ir šiek tiek šilumos.
kaip rudens grybai,
Dėvime skėčius
Nes kieme
Atėjo ruduo.
V. Semernin

Mes negalime gyventi pasaulyje be stebuklų,
Jie mus pasitinka visur.
Magija, ruduo ir pasakų miškas
Jis kviečia mus aplankyti jį.
Vėjas suksis lietaus giesmės
Jis numes mums lapus po kojomis. T
Koks tai gražus laikas:
Stebuklų ruduo vėl atėjo pas mus.
M. Sidorova

- Atėjo ruduo ...

Atėjo ruduo,
Mūsų sodas pagelto.
Lapai ant beržo
Jie dega auksu.
Negirdi juokingai
Lakštingalos dainos.
Paukščiai išskrido
Į tolimus kraštus.
A. Erikejevas

Kritimas

Beržai išnarplioti
Klevai plojo rankomis
Atėjo šaltas vėjas
Ir tuopos užliejo.
Gluosniai nukrito prie tvenkinio,
Drebulys drebėjo
Ąžuolai, visada didžiuliai
Tarsi mažiau plieno.
Viskas nurimo, susitraukė,
Nusileido, pagelsta.
Tik eglutė graži
Iki žiemos ji tapo gražesnė.
M. Sadovskis

Aukštame danguje tirpsta
Vienišas plonas spindulys
Paukščių pulkai išskrenda
Atkeliauja debesų pulkai.
I. Nikitinas

Patchwork antklodė
Ant medžių
Lapų yra nedaug.
Ant žemės -
Daug dalykų.
Iš skudurų
Antklodė
Sudie
Kritimas
Siuva.
S. Ostrovsky

Auksiniai lapai krenta, skraido
Sodas padengtas auksiniais lapais.
Keliuose yra daug auksinių lapų,
Mes padarysime gerą jų puokštę,
Mes įdėsime puokštę į stalo vidurį,
Rudens auksas atėjo pas mus.
E. Blaginina

- Drebulių miške ...

Drebulių miške
Drebulės dreba.
Atplėšia vėją
Iš drebulių skarelių.
Jis eina keliais
Jis numes skareles -
Drebulių miške
Ateis ruduo.
V. Stepanovas

Saulė pavargusi
Šiltai taupai!
Geltona ir raudona
Sukasi lakštai.
Šurmulyje ir ūžesyje
Mūsų rudens sodas.
Keliuose kaupiasi
Marga meluoja.
M. Pozharova

Naktimis verkė geltoni klevai.
Prisiminėme, kokie žali buvo klevai ...
Taip pat varvėjo nuo geltono beržo.
Taigi beržas taip pat verkė ...
E. Moshkovskaya

Lietus

Lietus,
Lietus šlapdriba
Ruduo.
Sėja lietų per sietą
Dūmai yra pilki.
Rain yra menininkas:
Jis piešia
Puddles,
Ir ant trimitų jis groja
Ne prasčiau.
Taigi pilkas sniegas dingo
Paguldykite storai.
Kaip gerai
Ir liūdna.
R. Sef

Lyja

Debesis-katė, uodega su pypkute,
Debesis su ilga barzda
Debesis-arklys, debesis-vabalas ...
Iš viso jų yra du šimtai.
Vargšai debesys labai perkrauti
Danguje nėra vietos debesims.
Visi du šimtai ginčysis,
Ir tada jie verks kartu.
Žmonės šaukia žemiau:
"Pabėgti, lyja!»
D. Lukichas

Labas rudeni

Vėjo paštininkas
Pristatyti laiškus,
Blow, jis bandė,
Negailėdamas pastangų.
Ant lapijos spalvos
Labas rudeni
Užsitęsęs lietus
Išlieja jo atsakymą.
Uždengtas visas tvenkinys
Su lietaus natomis
Dangus rašo dainą
Išvykimas rudenį.
T. Marshalova

Lapų kritimas

Nukritusių lapų pokalbis vos girdimas:
- Mes iš klevų ...
- Mes iš obelų ...
- Mes su vyšniomis ...
- Iš drebulės ...
- Iš paukščių vyšnios ...
- Nuo ąžuolo ...
- Iš beržo ...
Visur lapų kritimas:
Ant šalnų ribos!
Y. Kapotovas

Lapų kritimas

Lapų kritimas!
Lapų kritimas!
Rudens miško kalkės.
Kanapės skrido
Kraštai tapo raudoni,
Vėjas praskriejo pro šalį
Miško vėjas sušnibždėjo:
- Jūs nesiskundžiate gydytojui,
Strazdanotas skrendu:
Aš nupjausiu visus raudonplaukus,
Aš juos išmesiu į žolę!
N. Minsky

Kaip malonu aplankyti rudenį
Tarp auksinių beržų ...
Nebūtume ilgiau numetę aukso,
Miškas stovėjo, tamsiai ramus ir tylus.
Dažniau saulė pavargsta
Aplankė auksinį mišką
Apsaugoti nuo beprotiško vėjo
Vėlyvas miško grožis.
N. Naydenova

Rudens lapas

Už lango rudens lapas pagelto,
Pakilo, sukosi, skrido.
Geltonas lapas susidraugavo su vėjeliu
Visi sukasi ir žaidžia po langu.
Kai linksmas vėjas nuskriejo,
Geltonas lapas ant asfalto nuobodžiauja.
Aš nuėjau į kiemą ir pasiėmiau lapą,
Parsinešiau namo ir atidaviau mamai.
Tu negali jo palikti gatvėje,
Tegul jis gyvena su manimi visą žiemą.
O. Čusovitina

Vėjuota, vėjuota,
Visa žemė yra vėdinama
Vėjo lapai iš šakų
Išsibarsčiusios visame pasaulyje:
Liepa, beržas,
Geltonas lapas ir rausvas
Raudona, spalvinga,
Senas laikraščio lapas.
Saulėta, plūduriuojanti
Vėjuota, vėjuota!
I. Tokmakova

Kranai

Virš rudųjų kukurūzų lauko kanapių
Gervės tingiai lekia
Jie skrenda, šaukiasi,
Jie žiūri į viską, atsisveikina -
Su žaliais medžiais,
Su beržais ir klevais.
Su slėniais, ežerais, Su gimtosiomis erdvėmis.
G. Ladonščikovas

„Cru-cru“

Kru - jie tyliai verkia
Kranai yra virš mūsų.
Kru - krinta ratu
Geltona lapija,
Tarsi pasikartotų
Paskui kranus
„Cru-Cru-Cru“ -
Rudens dainos žodžiai.
Kru - skrenda ratu
Daina paprasta.
Liūdnos šakos
Tuopos mojuoja.
- Viso gero vasara!
- Sudie, pulke ...
„Cru-Cru-Cru“ -
Apvali žemė sukasi.
V. Stepanovas

Ruduo - močiutė

Pilkoje išblukusioje skaroje
Rudens pasivaikščiojimai - močiutė
Prie upės tuščioje eilėje
Kur žolė krito.
Ir pasibeldžia į jos kablį
Apie dreifuojančią medieną, putas,
Ir jie žiūri iš dėžutės
Frail grybai.
Vėliau nusimeskite kumštines pirštines -
Megzti, nepirkti -
Ir jos skamba jos skardinėje
Rožinės spanguolės.
Lyginimas sausa ranka
Metamas kiškis ...
Pasivaikščiojimai-klajonės per upę
Ruduo tikras.
L. Fadeeva

Kritimas

Ruduo uždėjo margą sarafaną,
Maža geltona nosinaitė, batai bateliai su apgaule
Aš išėjau į verandą miglotai aušrai,
Ji papurtė petį: šalta ir drėgna.
Po veranda karšta, krenta geltonas lapas,
Prie šulinio bala neišdžiūvo per naktį.
Neatremkite pečių šaltu vėju
Eik į trobą ir uždėk langą.
Kaitinkite viryklę, uždegite deglą
Tamsias valandas praleiskite už verpimo rato.
O. Beljaevskaja

Skrenda lietūs

Lietūs skraido,
Išeiti iš vartų negalima.
Ant šlapio kelio
Šliaužia drėgna rūkas.
Prie nuliūdintų pušų
Ir šaudykite šermukšnius
Ateina ruduo ir sėja
Kvapnūs grybai!
I. Demyanovas

Pirmiausia vėjas ūžė drebulėmis.
Tada virš debesų miško praėjo kalvagūbris.
Tada lietus liovėsi. Ir takas yra briedis
Dangaus vanduo pripildytas.
Geriausiu miško keliu
Šniurkščiodama ir raukšlėdama nosį
Ežiukas
Atsargus ežiukas
Ant adatų nešė keturis lašelius.
I. Smolnikovas

Ežiukas susirangęs po krūmu,
Šlapias ir dygliuotas.
Ir lietus šienauja virš miško
Sklaido debesis.
Apsirengusi raudonais lapais,
Medžio kelmas šypsosi.
Visą vasarą stovėjo sausai
Ir dabar esu permirkęs.
I. Mogilevskaja

Kritimas

Bruknė subręsta
Dienos atšalo
Ir nuo paukščio verksmo
Širdis tik liūdnesnė.

Paukščių pulkai išskrenda
Toli, už mėlynos jūros.
Visi medžiai šviečia
Įvairiaspalviu galvos apdangalu.

Saulė juokiasi rečiau
Žieduose nėra smilkalų.
Netrukus atsibus ruduo -
Ir ji verks mieguista.
K. Balmontas

Balta diena trumpa.
Vakarai ilgesni.
Putpelės rėkia
Rečiau ir liūdniau
Ruduo nematomas
Nusileido ant žemės
Pilka-pilka migla
Dangus dengtas ...
N. Nekrasovas

Kritimas

Išskleidę plačius sparnus
Virš geltonos laukų platybės
Būrys sklando danguje
Kranai, skubantys į pietus.
Rudens stropus vėjas
Paskleidžiau lapus keliais,
Ir į vakar vakar auštant
Paskutinis traukinys išsiųstas.
M. Isakovsky

Rugsėjo mėn

Palei skarlatinas jaučio plunksnas
Teka rugsėjo vėsumas.
Sausame miške pušų miegas,
Iš laukų kvėpuoja ramybė ...
Mūsų ruduo eina į pietus
Laikydamiesi sriegio
Kranas.
T. Belozerovas

Kritimas

Kelias eina ruduo
Pamirkiau kojas balose.
Lyja
Ir nėra jokio atotrūkio.
Vasara kažkur buvo prarasta.

Ruduo vaikšto
Rudens klajonės.
Vėjas klevo lapais
Numečiau.

Naujas kilimas po kojomis
Geltonai rožinė -
Klevas.
V. Avdienko

Giliai mėlynoje
Orange-al,
Klevo lapas
Jis praskrido virš manęs.
Bėgu paskui:
Jis, tarsi erzindamas,
Beckoning kažkur
Sek mane.
Lankstinukas,
Atsibodo sukti ratus aukščiau
Patikimai atsisėdo
Ant delno man.
G. Osinina

Vėlyvas ruduo

Droviai šalia kranto
Krenta trapus ledas.
Liūdnai pilkas debesis
Plaukia palei tvenkinio dugną.
Šiurkštus kvėpavimas rudenį
Skaidrus vanduo.
Medžiai numetė lapus
Susitikimas su šalčiu.
G. Ladonščikovas

Klevas ir eglutės

Viltys
Į pagalbą
Ne! -
Rudens klevas
Pusiau apsirengęs.
O vėjas yra vagis
Džiaugiuosi išbandęs -
Išplėšė
Auksinė apranga.
Bet nepasiduok
Eglutės -
Ostry
Jie turi
Adatos!
S. Ostrovsky

Rudens darbai

Kiek bėdų dėl baltymų! Riešutas subręsta
Rūgštūs miško obuoliai ir kalnų pelenai,
Viburnum spindėjo per krūmus, -
Namų šeimininkės rūpestingai skuba:
Turime pasiimti porcini grybus,
Virvelės juos palei pušies šakas,
Užtaisykite tuščiavidurę naują samaną,
Treniruok žoles ir lapus į lizdą.
Štai kodėl miške yra tuštybė
Ir be vėjo judant viršuje,
Štai kodėl aplink gauruotą kelmą
Sprogusios įvairiaspalvių pagalvių samanos.
O. Beljaevskaja

Rudens gama

Tuščias siskino lizdas.
Anksčiau.
Rudens diena kieme.
Re.
Už durų staugia vėjas.
Anksčiau. Re. Mi
Ryškiomis dienomis diagrama tuščia.
F.
Visa žemė pasidarė balta.
La.
Ledas balose, kaip druska.
Druska.
Dėvėkite šiltą kepurę.
C.
Anksčiau. Re. Mi F. Druska. La. C. Anksčiau.
Lietus. Lietus. Lietus. Lietus. Sniego!
L. Stančevas

Lapų kritimas

Sukosi virš manęs
Lietus nuo lapų yra išdykęs.
Koks jis geras!
Kur dar galite rasti -
Be pabaigos ir be pradžios?
Pradėjau šokti po juo
Mes šokome kaip draugai -
Lapų lietus ir aš.
L. Razvodova

Kritimas

Auksiniame vežime
Kas su žaismingu žirgu,
Ruduo šuoliavo
Per miškus ir laukus.
Maloni burtininkė
Aš viską pakeičiau
Ryškiai geltona
Papuošė žemę.
Iš dangaus mieguistas mėnuo
Stebuklingai nustebęs
Viskas spindi aplinkui
Viskas mirga.
J. Kapustina

Kritimas

Ant krūmo krūmo -
Geltoni lapai
Mėlynai kabo debesis -
Taigi ruduo!

Raudonuose pakrantės lapuose.
Kiekvienas lapas yra tarsi vėliava.
Mūsų rudens parkas tapo griežtesnis.
Visi bus padengti bronza!

Man atrodo, kad ir ruduo
Pasiruošimas spalio mėnesiui ...
Raudonuose pakrantės lapuose.
Kiekvienas lapas yra kaip vėliava!
I. Demyanovas

Rudens lapai

Paukščių namelis tuščias
Paukščiai išskrido
Lapai ant medžių
Taip pat nesėdi.
Šiandien visa diena
Visi skraido, skrenda ...
Matyt, ir į Afriką
Jie nori nulėkti.
I. Tokmakova

Lapkričio mėn

Klevai skraido vis greičiau
Žemas dangaus skliautas tamsėja,
Tuo labiau matosi, kaip vainikai tuštėja,
Miškas dar labiau nutirpsta.
Ir vis dažniau slepiasi tamsoje
Saulė atvėso ant žemės.
I. Mazninas

Greitas

„Swifts“ šiandien išskrido ...
- Kur tu nuėjai, pasakyk man?
- Ir jie ten skrido,
Kur dienos kaitina saulę
Kur visai nėra žiemos.
Tačiau vis dėlto mes jiems brangesni!
Ir jie atvyks pavasarį
Ir vėl jie švilps aukščiau.
E. Trutneva

Rudens kalendorius

Šiandien
Gatvės
Chaose.
Mieste
Nuo kalnų
Nuėjo žemyn
Kritimas -
Su savo kalendoriumi
Joje nuplėšiami lapai.
Juos,
Nuplėšti,
Vėjas
Nešioja -
Išsibarsčiusios,
Ošimas
Aplink.
S. Ostrovsky

Rudenį

Atėjo ruduo
Gėlės išdžiūvo
Ir jie atrodo liūdnai
Pliki krūmai.

Nuvysta ir pagelsta
Žolė pievose
Žaliuoja tik
Žiema laukuose.

Debesis dengia dangų
Saulė nešviečia
Vėjas staugia lauke
Lietus šlapdriba.

Vanduo ūžė
Greitas srautas
Paukščiai nuskrido
Į šiltus kraštus.
A. Pleščevas

Vakar ryte lietus
Pasibeldžiau į langus
Rūkas virš žemės
Atsikėliau kaip debesys.

Vidurdienį lietus liovėsi
Ir tas baltas pūkas
{!LANG-80bf5319dac8c90778271022ad781d16!}
{!LANG-27815992cd5c497652153877a6c757f0!}

{!LANG-325d404dcd10a9056365fca981520b14!}
{!LANG-952b16ea9b9fcaf7ab715c8b98d645ec!}
{!LANG-9709562e3a4c1a213c94b1a5d46a130d!}
{!LANG-6714c0b8f315944f9b952f5bfa415026!}

{!LANG-dc3faa028e27b8ee99b41166969fb3c7!}
{!LANG-3f56b2b76d9d0f3b4a199087a262fce9!}
{!LANG-bb26311b934556447aa0f3cec2175b77!}
{!LANG-1e4485ebbd809f73e354364bddfd5f44!}
I. Nikitinas

{!LANG-8761117782c50689da907efdda7f681c!}{!LANG-48603259dbc4f5056c43f4bde8f77db8!}

{!LANG-7779e15c7bc9192cb44a23456764c486!}
{!LANG-3bbdfd1620ffe19a2ba360e46fa3f1a7!}
{!LANG-768f8d04d6bebf8a49609aaa92d50458!}
{!LANG-899492888f1cb61764ce8aec058a2902!}
{!LANG-b9b83450db7cb8858f1ac39b61f2fd35!}
{!LANG-d92fde241e6eca29569bad56e5dba3f1!}
{!LANG-404b04331fffc03efa05b7046517e6d4!}

Lapkričio mėn

{!LANG-f5c31d96eb889c6669b98f0b7d75b6af!}
{!LANG-90c897d4e00fc02fb6aaae129c602279!}
{!LANG-7e6c22ed6fb0b019f61c1b2b9e09d37f!}
{!LANG-878577f81caa08aa2b74b573a268f91d!}
{!LANG-def8c49d41fc9afde75687a163c0ebbb!}
{!LANG-62bd701789c47179ba999593e990ec6e!}
{!LANG-93a02c75fc8c0e08ed48543bea04ccd4!}

{!LANG-aaba1b7823eedc6ffb781774ae9675e1!}

{!LANG-6ffedfb098edc924cff992a4e3d236d9!}
{!LANG-5e50c58811ee57aebb5654c03c34a54a!}
{!LANG-5a10d9828e56de6c6f813af0073bbbf6!}
{!LANG-d7809261bff0af86fcd3367c86a49bda!}
{!LANG-d30bd1bdebe5d96e5767dc8a8b802e91!}
{!LANG-3638b4d9f494b1119eb0724be5964d53!}
{!LANG-a77099466cd4b84c100b9ab827bedb42!}
{!LANG-ac30e0ed8e8503e09efd7dec4d026dc3!}
{!LANG-10a3733cb8871ae1888dad04d7f31389!}
{!LANG-038d5b6bbd9b4b55f27b4a72c9a4850a!}
{!LANG-05e67ecffa5c455d2b30e5344073250f!}

{!LANG-984f6857c416e514c2ca1da5e58dc2b1!}

{!LANG-1420cf8bd9bdeeac217d42e495f2653e!}
{!LANG-4b559c9856a80b50af73e79cc15900e7!}
{!LANG-bd0090cd833be2aff7437f349c2e2c75!}
{!LANG-b76de996d4a97626610a8b905ac32c7b!}

{!LANG-e74bd35b52ea60703a268fba5f734d2f!}
{!LANG-61903e4b64fc0c003149adb88063b06c!}
{!LANG-93f65de60796f84b2f4d5656264b880a!}
{!LANG-6579b710e02aeeaf78184a9e3854e75e!}
{!LANG-96a38cceb8b7dd7c7135d5b6080803b3!}

{!LANG-b053189e9a29030cabf2aa075456e398!}
{!LANG-8329079dcdbf13a04682baf51173c181!}
{!LANG-8c30ee82536105e7f7074f2411bba1ac!}
{!LANG-40d011259c0c534c500c263b4cb109de!}

{!LANG-76a2f6435f02ecf5edbee197b90b0675!}
{!LANG-0f104f5ecb858c1b8a6d3c1a37f04234!}
{!LANG-1f84bc5badb2d3fd602a23f656873a42!}
{!LANG-acfdd100a49baf76d482fdd94e984c9f!}

{!LANG-88a4ef5bae60dfa550effa858138c53b!}
{!LANG-b179182a367128925951450eca67e9a2!}
{!LANG-f376e24e9dd13d932394e97e1c37cf9d!}
{!LANG-0c0edfce882ccfecd57aafd976e7fdb9!}
A. Pleščevas

Kritimas

{!LANG-8b943c9482980c954922b0ec03d7daa7!}
{!LANG-43aacb320f406b27e5513afaebb60417!}
{!LANG-d2f9af3f6439597f8e817dc81f51f17f!}
{!LANG-dd1c7040ca63910cbd560048c11c4d82!}

{!LANG-2ae31c25aa4708fb653fbfc344799412!}
{!LANG-b9b6bbf1c38127b54d5df36b221c4236!}
{!LANG-46a7947431011cd18308541513941a7a!}
{!LANG-6c5073497fd1529ed3d08c59658739cc!}
{!LANG-cbb0cdf6729bccf069710ffe3b57792e!}

{!LANG-f8919ba15fe83cbf96df8a8d80fe8a36!}
{!LANG-22f0f86a3b277a32d348f31995463a60!}
{!LANG-6de3af8f2ca9dbbadd21464308fd77f1!}
{!LANG-49a77816157cd58174198df783d79882!}
{!LANG-6ab611a4ef1659049a48ccec45072100!}
{!LANG-4e080aeae511050f39ded8c03a7814c2!}
{!LANG-69a12bc19ab74702dbabba4e0b4de514!}
{!LANG-d505f76d178c559ae2737a4f37536492!}
{!LANG-9e44ad5264ca908ddeb2e75b5002c8e9!}
{!LANG-0cdfaeb1c80464c9d7a9035cbfbda5f5!}
{!LANG-1304044de9de3379a23499d55dcd9c54!}
{!LANG-24cdcaf84120a97fe0d8fe21418a538d!}
{!LANG-956ff1e0efa81fc3c51e36e2c7f0ae11!}