Sarežģīts priekšlikums ar acīmredzamām sekām. Izejošo piedāvājumu veidi ar piemēriem. Acīmredzamo apstākļu veidi

1. JAUTĀJUMI: Nospiežot mērķus atbildēt uz jautājumiem priekš kam? par ko? kādā nolūkā?

2. Paziņojuma līdzekļi: Nospiežot mērķus, ir pievienoti galvenajam teikumam arodbiedrības: tā, lai, lai, tad, lai, lai, daļiņu savienības tikai tad, ja tikai utt.

Kompozītu savienības lai, tad tā, lai, lai et al. var pilnībā izpildīt Savienības funkciju. Tomēr, atkarībā no nozīmes un loģiskā stresa, kompozītmateriālu savienība var iedalīt divās daļās. Pirmā daļa ir daļa no galvenā piedāvājuma un ir indikatīvs vārds - mērķa apstāklis: tā, ka un utt.; Kompozīta savienības otrā daļa (tā) paliek atbilstošā teikumā un patstāvīgi veic vienkāršas verifikācijas savienības funkciju. Šajā gadījumā komats ir novietots vienu reizi - vidū saliktu savienības.

Vispārīgie noteikumi, lai sadalītos kompozītmateriālu savienību ar indeksa vārdu un vienkāršiem iesniegumiem, sk. 2.4. Punktu. Pieturzīmes pazīmes sarežģītā teikumā ar vienu acīmredzamu.

3. Vieta teikumā: Putinglemen var stāvēt pēc galvenā piedāvājuma pirms galvenā piedāvājuma vidū galvenā piedāvājuma.

Priekš [kādā nolūkā?], lai ievadītu promnitāti, runājiet ar viņu, jums ir nepieciešams palēnināt manas dvēseles gaitu (SOLOOHIN).

[dekrēts. Sl., ( uz - Savienība),].

Viņš izmantoja savu daiļrunību [kādā nolūkā?], lai pagrieztu Sharul no viņas nodomu (Puškins).

, (kārtībā - Savienība).

Komandieris brigādes pieņēma lēmumu pārtraukt Veicot rītausmu [kādā nolūkā?], lai vilktu rezerves no rīta (Sholokhov).

, (tā kā - Savienība).

2.2. Veidošana, kas pieder pie viena vārda galvenajā teikumā

2.3. Veidošana, kas attiecas uz visu galveno teikumu

Krievu valodā priekšlikumi ir sadalīti vienkāršā un sarežģītā. Viņu atšķirība ir tāda, ka vienkārši ir viens gramatiskais pamats, var būt divi vai vairāki. Sintakses struktūrās, kas sastāv no vairākām daļām, var izmantot vienu no trim saziņas veidiem: rakstīšana, savienība ar savienību vai uzraudzību. Kompleksi priekšlikumi ar (9. klase) - visplašākais temats sakarā ar vērtību atkarīgo daļu no galvenā viena.

Sarežģīta priekšlikuma jēdziens

Sintakses konstrukciju, kurā viena daļa ir atkarīga no otras puses, sauc par sarežģītu. Vienmēr ir galvenais tas (no kura tiek izvirzīts jautājums) un acīmredzamā daļa. Šādā struktūrā iekļautie ieteikumi ir saistīti vai piemēram: \\ t

1. Zēns saprata (ko?), Ka viņa maldināšana tika atklāta (Galvenā daļa - zēns saprotams, uz kuru šķiet, ir pievienots ar verifikācijas savienības palīdzību ").
2. Nekā būt otrajam Romā, labāk ir būt vispirms provincē (Ar kādu nosacījumu?) (Galvenais piedāvājums ir labāk pirmais provincē - savienots ar atkarīgo savienību "nekā").
3. No Ziemeļu koka vēja (ko?), Kas piespieda ikvienu nostiprināt jakas (Galvenais priekšlikums - no ziemeļiem vējš pūta - savienots ar acīmredzamo Savienības vārdu "kas").

Atkarībā no tā, vai ir pievienoti kompleksa priekšlikuma daļas, tie ir sadalīti 4 veidos:

• ar alianses palīdzību lai, ko, kā (Es biju dzirdējis kā vagonu);
• ar definēšanas piedevām pievienojās Savienības vārdiem kas, kura, kur, kur, kur citi ( Es nopirku automašīnu, kas bija sen sapņojis);
• ar pievienojumprogrammu pievienošanu, izmantojot sabiedroto vārdus kāpēc, kāpēc, kāpēc un ka (Vakaros mamma ir bijusi kuped dēls, pēc tam es noteikti esmu izlasījis to pasaku);
Mēs palielinājāmies uz novērošanas platformu, no kurienes pilsēta bija redzama pēc iespējas vairāk).

Pēdējais sintaktisko dizainu veids ir sadalīts to vērtību veidos.

Acīmredzamo apstākļu veidi

Sarežģītos priekšlikumos, atkarīgā daļa, kas atbild uz jautājumiem, kas raksturīgi apstākļos tiek saukta. Zemāk ir sniegtu gadījumos. Galds īsi nosūta visus to veidus:

Kombinētie priekšlikumi ar atbilstošiem apstākļiem ir savienoti ar aliansēm un sabiedroto vārdiem atkarībā no vērtības, ko tās definē.

Spiediena attēli un darbības pakāpe

Šis sarežģīto priekšlikumu veids, kas ir atkarīgs no tā, ir paskaidrojums par to, kā tiek veikta darbība vai norādīta tēmas priekšmeta kvalitāte, kas ir apspriesta galvenajā.

Šādās sintaktiskajās konstrukcijās ir noteikti jautājumi par pakārtoto priekšlikumu: "Kā?", "Kā?", "Cik daudz?", "Cik lielā mērā?" citi. Atkarīgā daļa korelē:

Komplekss priekšlikums ar presēšanas apstākļiem ir vienmēr būvēts tā, lai galvenā daļa ir atkarīga. Ja jūs tos mainīsiet vietās, tā ir izveidota vēl viena vērtība. Piemēram:

1. Sniega bija tik spilgti (cik lielā mērā?), Ka acis sāka nokļūt pāris minūšu attālumā uz ielas.
2. Acis sāka nokļūt prom pēc dažām minūtēm, kas uzturas uz ielas (kāda iemesla dēļ?), Jo sniegs bija tik spilgts.

Laiks

Ja B atkarīgā daļa norāda, kad notikums tika veikts, tad tas ir sarežģīts priekšlikums ar acīmredzamu netīro laiku. Tajā pašā laikā atkarīgā daļa neattiecas uz atsevišķu koncepciju, bet uz visu galveno, un sniedz atbildes uz jautājumiem "Kad?", "Cik ilgi?", "Cik ilgi?", "Kopš tā laika?"

Tie ir saistīti ar pagaidu savienību palīdzību "kad", "tiklīdz", "tikko", ", bet", "līdz", "kopš" un citiem. Tajā pašā laikā, galvenais teikums, var būt vārdi, kas ir laika vērtība, piemēram, "tad", "pēc", ", līdz tam", utt, piemēram, kompleksiem priekšlikumiem ar acīmredzamiem apstākļiem no literatūras:

1. Šajā dienā (kad tieši?) Kad es pieņēmu šo lēmumu, kāds mani skāra pie bārā (A. Conan Doyle) pie bāra.
2. Un tagad šeit sēdējiet šeit (cik ilgi?), Kamēr es palaist uzkodas (J. Siemeon).

Šādās sintaktiskajās struktūrās var izmantot sarežģītas arodbiedrības, kas ir atdalītas ar komatu divās daļās. Tajā pašā laikā viens no tiem ir galvenajā teikumā kā indeksa vārds, un otrais ir Savienības formā ( Jau pagājis 30 gadus, jo viņš atstāja savu dzimto pilsētu).

Gadījumā, ja nav indicējama vārdu, atkarīgā daļa var būt gan pirms, gan pēc galvenā, bet divos gadījumos tas ir noteikts:

1. Ja sarežģīti ieteikumi ar atbilstošiem apstākļiem izmanto arodbiedrības "kā", "kā pēkšņi", tad tie ir pēc galvenā lieta ( Pusdienas jau ir devusies uz galu, jo vēl viens viesis pēkšņi ieradās).
2. Ja tiek izmantotas dubultās arodbiedrības, piemēram, "kad ... tad", "tikai ... kā", "kad .... tad. " Šādā gadījumā acīmredzamais ir galvenās daļas priekšā, un otro dubultās savienības fragmentu var izlaist ( Kad pirmais sniegs samazinās, tad iepakojums pārvietosies uz dienvidiem).

Citos gadījumos šķietamās vietas var mainīties, neietekmējot priekšlikuma sajūtu.

Liekot vietas

Sarežģīts priekšlikums ar atbilstošiem apstākļiem (turpmāk piemēri) var norādīt uz rīcības vietu vai tā virzienu. Tā atbild uz jautājumiem "Kur?", "Kur?", "Kur?" Un atsaucas uz konkrētu vārdu galvenajā daļā, ko var izrunāt ar adverb (tur, tur, no tur, visur, visur un citi).

1. Visur (kur tieši?), Ja ne mest izskatu, bija ūdens.
2. Es nāku no turienes (kur?), Kur viņi nekad nezināja nabadzību.

Konfigurējiet sarežģītu priekšlikumu ar acīmredzamajiem apstākļiem Savienības vārdiem "Kur?" Kur? "," Kur? " Atkarīgā daļa šādās sintakses konstrukcijās stāv pēc vārda noteikšanas.

Nospiežot apstākļus

Kompleksie priekšlikumi ar presēšanas apstākļiem sniedz atbildi uz jautājumiem "ar kādam stāvoklim?", "Kādā gadījumā?" Šādas sintaktiskās struktūras norāda nosacījumus, kādos tiek veiktas darbības, ko sauc par galvenajā daļā. Tajā apgādājamā priekšlikumā var attiekties gan uz galveno daļu, gan uz atsevišķi uzticīgs, un pievienoties ar arodbiedrību palīdzību "ja", "kā" (definīcijā "ja"), "Kolya", " Kohl "un" kad "lomas", ja ").

Komplekss priekšlikums ar acīmredzamiem apstākļiem (turpmāk minētie piemēri apstiprina) nosacījumus var būt gan uz galveno, gan pēc tā:

1. Kā jūs vēlaties būt kā šis (uz kādā stāvoklī?).
2. Jūs varat iegūt iespēju uzvarēt loterijā (kādā gadījumā), ja jūs pērkat biļetes regulāri.
3. Ja jūs pērkat biļetes regulāri, jūs varat uzvarēt loterijā (saturs nav mainīts no permutation).

Bieži vien šādas sintakses konstrukcijas izmanto arodbiedrības, kas sastāv no divām daļām: "Ja ... tad", ", ja .... Tātad ja ... Tad "( Ja rīt lietus, mēs nebūsim sēnes).

Nospiežot mērķi

Mērķi norāda, kā darbība ir norādīta tās galvenajā daļā. Viņi sniedz atbildes uz jautājumiem "Kāpēc?", "Kādam nolūkam?", "Kāpēc?"

Šādas sintaktiskās struktūras daļas savienojas arodbiedrībām "SO", "kārtībā", "tā,", ", ja tikai", ", tad" un citi, piemēram:

1. Lai iegūtu ātrāku, viņš paātrināja soļus (kādam nolūkam?).
2. Lai būtu noderīgi cilvēki, jums ir nepieciešams strādāt daudz par sevi (par ko?).
3. Es to teicu par to (kāpēc?) Filmēt tēvu.

Sarežģītas apvienības var atdalīt, tad starp tām stāv komats. Viena daļa paliek galvenajā teikumā, un Savienība "uz" ir atkarīga.

Nospiežot iemeslus

Kompleksie priekšlikumi ar steidzamiem apstākļiem norāda uz pamatu, kas tiek teikts galvenajā daļā. Atkarīgais piedāvājums ir pilnībā atsaukties uz galveno un atbildes jautājumiem "par kādu iemeslu?", "Kāpēc?" Kāpēc? " un pievienojas apvienībām ", jo", "labs", "kopš", ", jo", ", jo" un citi, piemēram:

1. Sakarā ar to, ka mēs esam rallija, konkurenti nevarēja uzvarēt mūs (kāda iemesla dēļ?).
2. Viņa bija skumji (kāpēc?), Jo rudens izraisīja lietus un aukstumu.
3. Mēs nolēmām veikt apturēšanu (kāpēc?), Jo viņi aizgāja sešas stundas pēc kārtas.

Priekšlikuma piemērošana šādās sintaktiskajās struktūrās parasti stāv pēc galvenā.

Izskats

Kompleksos priekšlikumos ar līdzīgiem papildinājumiem tas ir norādīts, lai noslēgtu, kas tiek veikts, saglabājot galveno daļu. Tā atbild uz jautājumu: "Kas tas notika?" Atkarīgais fragments pievienojas galvenajai savienībai "SO" un vienmēr nāk pēc tā, piemēram:

1. Siltums pastiprinājās (kas noticis šī iemesla dēļ?), Tāpēc man bija jāmeklē patversmes.
2. Meitene raudāja (kas noticis, jo tas ir?), Tāpēc man bija jāsniedz viņas pieprasījums.

Šāda veida konstrukcijas ar bažāmiem grādiem nedrīkst sajaukt un pasākumi, kuros tiek izmantots "tā" un Savienība "Kas" ( Vasarā viņš miecēja, lai viņa mati šķita balti).

Koncesijas

Kompleksie priekšlikumi ar šiem papildinājumiem sniedz paskaidrojumus notikumiem, kas bija pretrunā ar to, kas tika apspriests galvenajā daļā.

Viņi atbild uz jautājumiem "Neskatoties uz to, kas?", "Pretēji tam, ko?" un pievienojieties galvenajai daļai:

• arodbiedrības ", lai gan", "vismaz ... bet", "Neskatoties uz to, ka" Let "Let" ( Tur bija lieli pudiņi uz ielas, lai gan lietus vakaroja vakar);
• savienotie vārdi ar daļiņu "ne" - "kā ne", "cik daudz", lai ne "( Cik daudz apguvis vectēvs krēsls - šūpuļkrēsls, tas izgāja savā crifroce).

Tādējādi acīmredzamās koncesijas norāda, kāpēc darbība nav strādājusi.

Sadaļas: krievu valoda

Mērķi:

1. Ieviest sarežģītus ieteikumus ar atbilstošiem apstākļiem.

2. veidot spēju atšķirt atbilstošu netiešo vērtību veidus, jautājumos, sakaros; Vienkāršas un kompozīta arodbiedrības S / N priekšlikumos ar acīmredzamiem apstākļiem.

3. Lai audzinātu darbu, neatkarību.

Aprīkojums: mācību grāmata "krievu valoda. 9. klase, dators, projektoru, ekrāns, izplatīšanas materiāls (tests), izplatot didaktisko materiālu.

Klases laikā

I. Org. brīdis. (Skolotāja pasūtījumi, kas organizē klases darbu).

II. Pētītā materiāla atkārtošanās.

1. Darbs pie datora. (Veikt darbus no diska, 2 studentu darbs savukārt)

2. Teorētiskie jautājumi.

Kāda ir atšķirība sarežģītā piedāvājumā no vienkārša teikuma?

Kādi veidi ir sarežģīti ieteikumi?

Kāda ir atšķirība starp sarežģītiem priekšlikumiem no sarežģītiem?

Kāda veida sarežģītie piedāvājumi jums ir zināmi?

Kādi ir sarežģītie priekšlikumi ar acīmredzamajām definīcijām?

Kas ir sarežģīti teikumi ar lietotu ieteikumu?

3. diktāts. Rakstiet priekšlikumus un veidot shēmas.

1) Tinte bija tik dziļi iekļuva pergamentā, ka nežēlīgākais asmens nevarēja izspiest teksta pēdas.

2) Dažreiz tas dažkārt var samitrināt manuskriptu vienā vai citā ķīmiskajā sastāvā, lai runātu ar zobu vai vecās teksta pārklājuma virsmu.

3) un pirms viņas izgudrojuma, materiāli, kurus mūsu senči izmanto rakstīšanai, bija akmens, māls un metāls.

III. Preparāts GIA. Pārbaudes uzdevumi no V daļas (3 slaidi)

Iv. Ziņojumu tēmas un mācību nolūkos.

Šodien mēs iepazīsimies ar konsultāciju piedevām. Lielākajai daļai apstākļu ir tādas pašas nozīmes kā apstākļi vienkāršā teikumā, un tāpēc reaģē uz tiem pašiem jautājumiem un ir sadalīti tajā pašā sugā.

Atcerēsim, kāda veida apstākļi jūs zināt? (Rīcība, pakāpe, sēdekļi, laiks, nosacījumi, iemesli, mērķi, koncesijas)

Un kā mēs atšķirt apstākļu veidus? (Jautājumos)

Veidi atbilstošu apstākļu mēs arī nošķirt jautājumus, kā arī arodbiedrības un sabiedroto vārdiem, ar kuru viņi pievienojas galvenajam teikumam.

1. Teorētiskā materiāla izpēte, izmantojot projekciju uz ekrāna. (No akadēmiskā diska)
2. Pētījums sugu acīmredzamo apstākļu uz tabulas mācību grāmatas.

Apsveriet tabulu.

Piesakas apstākļi

Cik daudz piemērotu apstākļu izceļas?

Kāda veida lietderīgi neatrod atbilstību apstāklim vienkāršajā teikumā? (Spiediena sekas)

3. Fiziminutka.

V. Stiprinājums. Mācību mācību grāmata.

Spish, organizējot pieturzīmes. Norādiet redzamos piedāvājumus, kā arī arodbiedrības un sabiedroto vārdus, kas pievieno galveno redzamo.

1) Kur bija iepriekš bijusi mute upes takas beat ... neveiksmes uz kalna.

2) Kur jūs varat redzēt visur kalnus.

3) Kad mēs sasniedzām kalnu saules augšpusi jau ir izdevies pieaugt.

4) No rīta, tiklīdz mēs pārvietojāmies no Bivak, nekavējoties nāca pāri ceļam.

5) Ir jābūt saulei, kas slēpjas aiz horizonta, jo pēkšņi kļuva tumšs.

Vi. Veikt pārbaudes uzdevumus.

(Izdales materiālu)

1. Atrodiet sarežģītu priekšlikumu.

1. Es biju gatavojas piecelties, kā sidden manas acis apstājās uz fiksētu cilvēka attēlu.
2. Es paskatījos: tā bija jauna skaista meitene.
3. Viņa sēž divdesmit soļos no manis, pārdomāti hung viņa galvu un nometot rokas uz ceļiem.
4. Pa kreisi, tālu piekraste joprojām ir kluss tumsā, un tumsa vērš milzīgas smieklīgas skaitļus tur.

2. Kurā teikumā ir redzams pirms galvenā?

1. Es nekavējoties sapratu, kas noticis.
2. Vai tagad es varu jums palīdzēt - es nezinu.
3. Saimniece jautāja mums, vai mēs atstājām rīt.
4. Apple koki ir pazuduši, jo peles ir grilētas visu mizu.

3. Kurā teikumā ir redzamās izmaksas galvenajā? (Pieturzīmes nav sakārtotas.)

1. Kad viņa atgriezās mājās, tad es domāju, ka tas bija grūti šeit viņa būtu laimīgs un ko doties no stacijas daudz interesantāk nekā dzīvot šeit.
2. Negaidot līdz apsildāmiem, viņš pagriezās ap viņa austu stumts aizcietējums ievadīja zirgu, un viņa pilnas miega cilvēki iekrita mājā.
3. Braukšana uz Chikchikovas tiesu pamanīja uz mūsu saimnieka veranda, kurš stāvēja Zaļajā Sultukā, liekot roku uz pieres, kas ir lietussargu pirms viņa acīm.
4. Tas bija vēl agri tik agri, ka saulei vēl nebija laika, lai palielinātu virs sausserdis biezokņi un dārzā bija forši.

Vii. Nodarbības rezultāti.

Ko viņi šodien tikās mācībā?

Kādi piemēroti apstākļi tiek piešķirti?

Kā atšķirt šos redzamos veidus?

Viii. Mājasdarbs: 1. lpp. 12, 74 vingrinājums (didaktiskā materiāla izplatīšana).

Kompleksi priekšlikumi ar acīmredzamām sekām un savieno

Mērķi: uzlabot pareizrakstības un pieturzīmes; Padziļināt studentu saņemšanu, pieņemot informāciju par PTP, nošķirt noteiktos atzinumus par atbilstošiem priekšlikumiem, lai noteiktu to saistības ar galveno; sniegt presēšanas seku koncepciju un ieceltus pielikumus; Uzlabot pieturzīmju zīmju saskaņošanas prasmes NGN.

Attīstīt: Strādāt par valodas ortoepisko normu ievērošanu.

Izglītība: Veicināt studentu runas kultūras izglītību;

aprīkojums: Apmācība, izplatīšanas materiāls.

nodarbības veids: apvienots.

Klases laikā

I. Organizatoriskais posms

II. Reciterācija.Atsauces zināšanu aktualizācija

1. Sāksim ar nelielu valodu iesildīšanu.

Uzdevums 1. Sakārtot uzsvaru vārdus: Balova bett, doc. e.nT, ZAD. parzems, zvana signāls unsCH, jauns katalogs parg, KRAS. unvey, mastersk un, atslābums unt, ugugub unzīmēt, veido parp, galds esr, n. betchal smieties sākās bet, ballīte e.r. (Kartes)

2. Atrodiet frāzes ar "Office" saiti: (valde)

Apmierināts ar panākumiem;

b) auto vadīšana

d) raksturīgās iezīmes

e) ķieģeļu siena.

3. Kurā teikumos ir runas kļūdas? (valde)

Es vēlos brīdināt tos, kuri nezina ceļa noteikumus.

Par deviņdesmit pieteikuma iesniedzējiem saņēma visaugstāko rezultātu eksāmenā.

Abos sportistos rezultāti bija vienādi. (abi)

Pilsētā skrēja plūsmas uz asfalta. (Vārdam asfalts nav formas mn. Numuri)

4. Praktiskais darbs ar valodu materiālu (Kartes)

- Lasīt spp un norādiet redzamos piedāvājumus un to vērtības.

1) Mēs devāmies uz upi, kur bērni peldēja. Vieta (Savienības vārdi: kur, no kurienes):

2) Kad jūs aicinājāt, es gulēju. Niecīgs (Arodbiedrības: ja tikai tikai tikai):

3) Ja viņš mani aicina uz filmām, es eju. Nosacīts (Arodbiedrības: ja, ja (statūti):

4) Anna nāca pie papildu nodarbošanās, jo viņa neko nezināja par viņu.

cēloņsakarība (Arodbiedrības: jo, jo, jo (statūti):

5) Zvaniet Anni, lai viņa arī zinātu šo ziņu. mērķis (Arodbiedrības: lai, lai (pētījums.):

6) Dimka nav īsti patīk matemātika, lai gan viņam ir labas matemātiskās spējas. Seefing (Tomēr Savienība):

III. Nodarbības mērķu un mērķu noteikšana .

Kāds ir tas, ka mēs esam atstājuši tikties? (CONDOLLARY UN PSP ar ieceltiem pielikumiem).

Nosaukiet mūsu nodarbības mērķi. (Mēs iepazīsimies ar pakārtotajiem priekšlikumiem par izmeklēšanu un ar NGN ar presēšanas pielikumiem).

Darbs ar tabulu.

Iepazīstināšana ar jaunu materiālu. Kandidātu priekšlikumi izmeklēšanas.

Acīmredzamie izmeklēšana sastāda ietekmes nozīmi, rezultātu, izņemšanu, bet galvenajā daļā NGN ir iemesls, bāze. Apģērbu daļa savieno visu galveno daļu caur kompozītmateriālu savienojumu, lai tā atrodas pēc galvenā piedāvājuma (postkosmosā).

Apskatīsim dažus piemērus:

1. [ Zinot visu, palielinājās] , (tāpēc kļuva grūti elpot). , (tā).

2. [Mēs sēdējām Beku stūrapar uz], (tā abās pusēs varētu redzēt visu). , (tā).

Izeja: Abos ieteikumos, piedevas atbild uz jautājumu "Kas izriet no tā?" Ir savienoti ar savienojumu aliansetā, ka.

(Bastions - cietoksnis militārais spēks.)

Piezīme!

1) Tātad - vienīgā Savienība, kas tiek izmantota acīmredzamā iedarbībā, un to izmanto tikai šāda veida acīmredzamā veidā.

2) Savienība, lai to nevarētu sadalīt divās daļās tik daudz citu kompozītu arodbiedrību. Tas vienmēr ir pilnībā daļa no acīmredzamā. Ja šī savienība ir izkliedēta, tad mainīsies ne tikai teikuma struktūra, bet arī redzamā vērtība.

(Valde) Salīdzināt:

Viņš sirsnīgi tērpies, lai sals nebaidās no - presēšanas sekas ar Savienību tā;

Viņš bija tērpies, lai sals nebaidījās no - Nospiežot tēlu rīcību un grādu, tāpēc indikatīvais vārds galvenajā teikumā, kas ir padotības savienība acīmredzamajā.

Iepazīstināšana ar jaunu materiālu. SNP ar presēšanas pielikumiem.

Iepazīstināšana ar mācību grāmatas teorētisko materiālu Page 80

1) Jautājumi: Ieceltie pielikumi Atbildiet uz jautājumiem: Kāds ir šī secinājums? Kāds ir šī novērtējums? Ko var atzīmēt par to?

2) Instrumenti: Tuvojoties pielikumiem, ir pievienoti galvenajam teikumam, izmantojot Savienības vārdus: (dažādos veidos bez priekšnosacījumiem un ar etiķetēm), kas ir iemesls, kāpēc.

3) vieta teikumā: Tuvojoties stiprinājumiem, kas atrodas pēc galvenā piedāvājuma, un vissvarīgākajos gadījumos nav minēti šāda veida priekšlikumi (izņemot intonāciju, kas liecina, ka priekšlikums nav pabeigts).

Galvenais piedāvājums sarežģītā priekšlikumā ar iecelto pielikumu ir pabeigta formā un saturā. Ieceltais pielikums satur papildu ziņojumu, situācijas novērtējumu galvenajā teikumā, izejas, atsevišķu komentāru par ziņojumu galvenajā daļā.

Piemēram: (karte)

Šāds [Savvaļas, tuksnesis, neatvairāms]taiga ietekmē cilvēku psihi, kas bija pamanāmi un uz maniem satelītiem (Arsenyev). Šajā gadījumā attiecīgajā priekšlikumā ir sniegts novērojums, kas apliecina vispārējo spriedumu, kas izteikts galvenajā teikumā.

Strādājot pie Jashma, krievu māksliniekiem un meistariem, kas iemācījušies saprast un novērtēt akmeni, meklēt viņu mākslinieciskāko dizainu, komersantu mākslinieka ideju ar materiāla īpašībām, kas ir viens no lielākajiem sasniegumiem vēsturē akmens mākslas (Fersman). Šajā presēšanas piedāvājumā tiek izteikts novērtējums.

Iznīcinot zivis vienā no apgabaliem, ūdrs pārvietojas uz augšu vai uz leju upi, par kuru iet pa krastu (Arsenyev). Šis presēšanas piedāvājums nodrošina paplašinājuma ziņojumu.

Kopumā sarežģīti priekšlikumi ar presēšanas stiprinājumiem ir tuvu sarežģītiem un nesaistītiem sarežģītiem priekšlikumiem. Ne ar nejaušiem vārdiemkas, kāpēc, kāpēc Var aizstāt ar indicējamu vietniekvārdi un premjerministri: kas → tas; Kāpēc → dēļ Kāpēc → tad.

(valde)

1) Spēcīgās vētras laikā izrādījās vecā priedes sakne, kas ir iemesls, kāpēc šis bedre tika izveidots.

2) Tas nebija mājā, kāpēc es atstāju piezīmi.

3) Steamer var valkāt jūrā, kas ar pilnu vētru viņu apdraudēja nāvi.

V. Jauna materiāla noteikšana

Virt. 187 perorāli.

1 grupa - VRP. 186. Norakstīt priekšlikumus ar acīmredzamām sekām. (1, 4, 6, 7) Zēni

2 grupa - VRP. 188. - norakstiet priekšlikumus ar presēšanas pielikumiem. (4 5 6) meitenes

Valdē - teikuma sintaktiskā analīze. (Masha)

[Gaiss aizgājis Tā reti] , (kastas bija sāpīgi elpot). (Antifrīzs, ne ādas., SNP ar atbilstošu grādu, attiecas uz noplūdi ar indikatīvu vārdu un pievienojas galvenajai lietai ar Savienības palīdzību, ka galvenais ir dvusost, printeris ,; acīmredzams - viens -way, bezpersonisks, nererepr.).

Jautājumi studentiem:

Kāda veida piedevas ir pazīstamas?

Kādi ir acīmredzamie priekšlikumi tiek saukti par kondicionieri?

Kāds ir jautājums, ko viņi atbild?

Kādas apvienības tās piešķir galvenajai lietai?

Vii.Mājasdarbs

1. Atkārtojiet teorētisko materiālu par tēmu "spp ar acīmredzamiem apstākļiem." tabula

2. Veikt (rakstīšana)194 vai 192. izvēloties studentus.

Karte (Kolya, Sasha N., Sasha K., Sergejs)

І. Izlasot teikumus, padarot pauzi zīmes vietā //. Spish, organizējot pieturzīmes. Uzsvērt Savienību, kas pievieno acīmredzamo ietekmi. Atvērt iekavās.

1. Nataša mums ir vakar (iebildums ) Pirmā veikta uz skatuves //, lai to varētu apsveikt ar veiksmīgu debiju. 2. Baltās rokas un kājas bija (uz ) Tas ir miris //, lai viņš varētu pārvietot tikai galvu (B. AKUNIN ). 3. Viņi pagāja (iebildums ) Little // tāpēc aukstā netīrumu šļakatas nonāca manā sejā (V. Bogomolovs ). 4. Buffetcher (iebildums ) MIG izvilka manu galvu manā plecos //, tāpēc kļuva skaidrs, ka viņš bija slikts cilvēks (M. Bulgakovs ). 5. pēkšņi un klusi jumts šī māja pacēlās (uz ) Tops ar melnu dūmu klubu Sienas sabruka (iebildums ) Bottom // tā ir nekas pa kreisi no divstāvu kastes (M. Bulgakovs ).