Setkání rodičů do 1. září pro žáky prvního ročníku. Meeting prvních rodičů.docx - Setkání prvních rodičů v první třídě. Není nikdo nebo něco lepšího nebo horšího. existuje další

PRVNÍ RODIČOVSKÉ ZASEDÁNÍ V TŘÍDĚ 1

Téma: „První dny dítěte ve škole“

Průběh schůzky.

Pozdrav

Dobrý večer, milí rodiče! Jsem rád, že vás vidím v naší první třídě. Chápu, jak vzrušující je pro vás, když vaše dítě vstoupí do školy. Srdečně vám a vašim dětem blahopřeji k této fázi dospívání. Jsem velmi rád, že mohu poznat nové studenty a jejich rodiče, ale okamžik našeho setkání je charakteristický také tím, že nejen vy a naše děti se bojíte, ale upřímně řečeno i já. Budeme se mít rádi? Najdeme vzájemné porozumění a přátelství? Dokážete slyšet, porozumět a přijmout mé požadavky a pomoci našim malým žákům? Na tom závisí úspěch naší společné práce s vámi. Nyní budou mít vaše děti vše novým způsobem: lekce, učitel, spolužáci. Je velmi důležité, abyste jako milující rodiče byli svým dětem nablízku. Nyní jsme jeden velký tým. Musíme se radovat společně a překonávat obtíže, vyrůst a učit se. Učení se učí sami. Jejich matky a otcové, babičky a dědečkové zpravidla studují společně s dětmi. Studuje se svými studenty a učitelem. Doufám, že všechny čtyři roky bude náš tým přátelský a uzavřený.

Jmenuji se Alena Aleksandrovna Koscheeva.

A teď, abych vás poznal, přečtu seznam studentů a vy mi, prosím, řekněte, jestli jsou tu jejich rodiče. (Seznam tříd se čte.)

Rád bych zahájil naše rodičovské setkání těmito slovy:

„Rodina a škola jsou břeh a moře.

Na břehu udělá své první kroky dítě a pak se před ním otevře nekonečné moře znalostí a škola v tomto moři pokládá kurz ...

To ale neznamená, že by se měl úplně odtrhnout od pobřeží “…. L. Kassil.

Začátek školy je nejdůležitější etapou v životě dítěte a jeho rodičů. Co určuje úspěch tréninku? Co může pomoci úplnějšímu rozvoji studenta? Jaká je role rodičů a učitele při formaci vzdělávací aktivity?

Tyto a mnoho dalších otázek se týká vás, rodičů žáků prvního ročníku.

Brainstorm

Naše setkání bude věnováno vstupu do moře.

Pamatujete si, jako obvykle, člověk vstoupí do vody? (Plachý, zpočátku to působí nepohodlí, pak se někdo postupně, někdo najednou ponoří do vody, někdo to snáší, když je postříká vodou ...)

Zhruba také součástí školní život vaše děti. Ale na druhou stranu si pamatujte, jak je nemožné nás potom vytáhnout z té samotné vody ... zejména děti tam mohou trávit hodiny ....

Když dítě přijde do školy, celý jeho život se změní, čelí zcela novým podmínkám a novým požadavkům. Představte si, že v jednom prostředí dostane 27 dětí stejné úkoly, jejichž výsledek se poté vyhodnotí. To je pro dítě stres. Jedním ze základních rozdílů mezi školou a mateřskou školou je systém hodnocení dítěte. Děti jsou v mateřské škole zvyklé chválit za to, že se „pokusily“. Ve škole se nehodnotí proces, ale výsledek. Mnoho žáků prvního ročníku si na to zvykne těžko. Někteří přicházejí do školy s nedostatečně vysokou sebeúctou a vyžadují nadsázku. Na tomto základě se může objevit konfliktní chování až po prokázání neurologických reakcí.

Fyziologické podmínky pro adaptaci dítěte na školu.

Všichni musíme společně vychovávat zdravého a dobře vychovaného člověka. Zdraví dítěte do značné míry závisí na plnění denního režimu. Co je denní rutina?

Denní rutina pro děti je pořadí střídání odlišné typy aktivity a rekreace dětí během dne. Nevhodné střídání různých činností, zkrácení doby nočního spánku, zkrácení doby odpočinku o čerstvý vzduch, nevhodná výživa vede k rychlému vyčerpání centrálního nervového systému dětí, snižuje pracovní kapacitu, což se často ukazuje jako příčina špatného výkonu dítěte.

Jak ovlivňují hlavní součásti zdraví a vzdělávací aktivity dítěte?

Jídlo.

Před školou - teplá snídaně

Po škole byste určitě měli mít oběd!

Pro normální vývoj těla dítěte a udržení jeho výkonnosti na vysoké úrovni je nutná kompletní výživa vyvážená obsahem bílkovin, tuků a sacharidů, minerálních solí a vitamínů. Tyto látky se nacházejí v mléčných výrobcích, masu, rybách, vejcích, zelenině, ovoci, bobulích.

Adekvátní noční spánek je pro dítě důležitý. Čím je dítě mladší, tím více by mělo spát. Mladší školáci by měl spát alespoň 10 hodin (někteří lidé mají prospěch z zdřímnutí).

Nedostatek spánku negativně ovlivňuje výkon a koncentraci.

Studujte na škole.

Třídy ve škole spadají do období nejvyššího výkonu dítěte a poté je zaznamenán jeho pokles.

Úrokové třídy

Optimální čas pro další třídy je od 15,00 do 16,00 hodin.

Fyzická aktivita

Venkovní aktivity posilují zdraví dětí, zvyšují odolnost těla proti nachlazení, zlepšují činnost kardiovaskulárního a dýchacího systému a stimulují metabolismus.

Závěr: Dítě žijící podle režimu zvládá školní zátěž mnohem snáze, má čas na odpočinek, nepracuje příliš dlouho, nezůstává ve spěchu a nemá čas neustále.

Každý rodič ví, proč je potřeba denní režim, a přesto je ve vzácné rodině dodržován. Neustále si děláme ústupky: bude prázdniny ... dnes je neděle ... dítě bylo nedávno nemocné ... dnes máme hosty ... atd. Atd.

Naučit dítě dodržovat každodenní rutinu bez ohledu na okolnosti je velmi důležitá rodičovská odpovědnost.

A teď vás chci seznámit se seznamem rodičovství „NELZE“.

NEDĚLEJ:

Probuďte své dítě na poslední chvíli před odchodem do školy a vysvětlete to sobě i ostatním velká láska jemu.
Nakrmte dítě před a po škole suchým jídlem, sendviči a vysvětlete to sobě i ostatním, že dítě takové jídlo má rado.
Požadovat od dítěte jen vynikající a dobré výsledky ve škole, pokud na ně není připraveno;
Dělejte si domácí úkoly hned po škole;
Zbavení dětí hraní venku kvůli špatným známkám ve škole;
Nutit dítě spát odpoledne po škole a zbavit ho tohoto práva;
Křičet na dítě obecně a zejména při domácích úkolech;
Vynutit opakované přepisování v poznámkovém bloku z pracovní verze;
Během domácích úkolů si nedělejte přestávky na wellness;
Počkejte, až otec a matka začnou dělat lekce;
Sedět před televizí a za počítačem déle než 40 - 45 minut denně.
Sledujte děsivé filmy před spaním a hrajte hlukové hry;
Nadávat dítěti před spaním;
Neukazujte fyzickou aktivitu během volného času na hodinách;
Mluvit s dítětem o jeho školních problémech je zlé a poučné;
Neodpouštějte chyby a selhání dítěte.

II. Průzkum rodičů

III. Pro vás malá připomínka od dítěte:

· Nenacházejte na mě chybu ani na mě neotravujte. Pokud to uděláte, budu se muset bránit předstíráním, že jsem hluchý.

· Nikdy ani nenaznačujte, že jste dokonalí a neomylní. To mi dává pocit marnosti snahy srovnávat se s vámi.

· Nebojte se být se mnou pevní. Dávám přednost tomuto přístupu. To mi umožňuje definovat své místo.

· Nedělejte pro mě a pro mě to, co jsem schopen udělat pro sebe.

· Nenuťte mě cítit se mladší, než ve skutečnosti jsem. Vyřadím to z tebe tím, že se staneš „plačícím“ a „fňukáním“.

· Netestujte příliš svou poctivost. Když jsem zastrašený, snadno se ze mě stane lhář.

· Nedávejte sliby, které nemůžete dodržet - to otřese mou vírou ve vás.

· Nedělejte si starosti s mými obavami a obavami. Jinak se budu bát ještě víc. Ukaž mi, co je to odvaha.

IV. Pravidla, která pomáhají vašemu dítěti komunikovat.

Slavný pedagog a psycholog Simon Soloveichik v jedné ze svých knih publikoval pravidla, která vám pomohou připravit vaše dítě na nezávislý život mezi spolužáky ve škole během adaptačního období. Musíte dítěti tato pravidla vysvětlit a s jeho pomocí připravit dítě na dospělost (distribuovat).

Studenti školy jsou povinni:

studujte v dobré víře, buďte zdvořilí;
dodržovat pracovní disciplínu - základ pořádku ve škole, přijít do školy včas (10-20 minut před začátkem 1. lekce);
přísně dodržovat stávající rozvrh hodin, bez pozdějšího důvodu na hodiny nepřijít pozdě;
chránit majetek školy, udržovat čistotu a pořádek ve stěnách školy;
mít školní a sportovní uniformy zavedeného vzorku, vyměnitelné boty;
sledujte svůj vzhled, buďte čistí;
v případě povolení školní den předložit osvědčení potvrzující existenci platného důvodu pro přijetí.

BAVLNA (1 experiment)

Ukaž mi dlaň. Nyní zkuste tleskat jednou rukou. Jak je to? Buď to nefunguje, nebo je to těžké a ruka se rychle unaví. Souhlasíš? Vaše návrhy ... Potřebujeme z druhé ruky. Nabízím vám spojenectví. Jsem připraven vám dát druhou ruku. Jedna dlaň jsi ty, druhá já. Zkusme to (střídavě tleskejte: učitel-rodič). Všiml jsem si, že během tohoto procesu jste se všichni usmívali. To je skvělé! Přeji vám, abyste se vždy usmívali, když jsme spolu s vámi „vyráběli bavlnu“ v životě.Bavlna je výsledkem působení dvou dlaní.

Pamatuje si, bez ohledu na to, jak profesionální je váš učitel,

ať je dokonce pánem ... nikdy bez vaší pomoci

nemůže dělat to, co se dá dělat společně.

A pamatujte na to nejdůležitější. Vaše děti jsou nyní moje děti. Ale jsou moje jen čtyři roky a VAŠE až do konce vašich dnů. Dnes připravujete své důstojné stáří a já jsem připraven vám s tím pomoci ... Postarejme se, pomáhejme, poslouchejme a poslouchejte jeden druhého a budeme úspěšní.

JSME VŠE JINÍ - A TOTO JE NAŠE BOHATSTVÍ (2 experimenty)

Na stole máte listy papíru. Nyní to zjednodušíme papírové letadlo... Tady je jeho schéma.

Praktická práce(Rodiče vyrábějí letadlo podle obecného schématu origami).

Nyní vezměte své letadlo, položte jej tak, aby jeho nos směřoval doprava, vezměte pero a nakreslete slunce se 7 paprsky na křídle letadla.

Řekněte nám, prosím, můžete pojmenovat alespoň 2 identická letadla? (ne proč? (Uveďte názory)

Tvůrčí úkol

Napište na paprsky svého letadla slova, která byste chtěli nechat projít naší třídou. Spouštění letadel

Jsme dospělí POD TĚMTO PODMÍNKAMI děláme všechno jinak.

Pamatujte, nikdy své dítě nesrovnávejte s jiným!

Není nikdo nebo něco lepšího nebo horšího. Je tu DALŠÍ!

Budeme to porovnávat, ale pouze to budou výsledky stejného dítěte včera, dnes a zítra. Toto se nazývá MONITORING. Uděláme to, abychom rostli každou sekundu. A to nejen ve studiích, ale také v akcích.

1. Přizpůsobení se novým podmínkám je obrovskou zkouškou fyzických, intelektuálních a emocionálních schopností dítěte. Snažím se, aby toto adaptační období bylo co nejvíce nenápadné, méně nepohodlné. Je velmi důležité, aby se žák prvního ročníku cítil přijat do školní rodiny a uvědomil si svou touhu být úspěšný a pochopený. Proto jsem se v této fázi pokusil představit si děti navzájem, vytvořit ve třídě přátelskou atmosféru a dát dětem příležitost cítit se jako členové nové komunity - studenti 1. ročníku.

Úkolem rodičů je podporovat žáky prvního ročníku v jejich touze uspět

Většinu školních problémů lze vyřešit jednoduše - pokud se dítě od prvních dnů naučí správně alokovat svůj čas, dokonce i správně sbírat portfolio ...

Zcela nová školní taška nebo batoh vyžaduje zvláštní zacházení.

Skvělá věc na portfoliu je, že se otevírá. Aktovka je kontejnerem věcí, jako je medový hrnec, který Medvídek Pú dal Eejorkovi osla k narozeninám. Dítě to teď potřebuje sbírat každý den a musí se naučit, jak to dělat samo. Je dobré, pokud si dítě osvojilo prostor portfolia před začátkem školního roku. A pokud ne? Pro mnohé se prvních dvacet minut lekce proměnilo v pátrací výpravu plnou vzrušení a překvapení do hloubky portfolia.

I když jste rozumní rodiče a koupili jste svému dítěti batoh, jehož přihrádky lze spočítat, a zámky se otevírají bez tajné šifry a bez použití nástrojů pro rozbití, jednoduchý rodičovský pokyn: „Tady máte to a to, a tady máte toto,“ - nedostatek. Aby si malý prvák mohl během školního roku snadno sbírat portfolio, musí si procvičit: několikrát provést akce připomínající ty, které Eeyoreův osel provedl prasknutím balónu. Sám musí vidět, jak věci „jdou dovnitř a ven“ ze školní tašky.

Lekce číslo 1: hlavní pozitivní kvalitou školních věcí je omezení jejich schopností. Penál by měl být snadno ovladatelný a kompaktní, aby nezabýval polovinu pracovní plochy stolu. Může obsahovat dvě modrá pera (jedno náhradní), dvě jednoduché tužky, gumu (ne větší než kousek cukru) a dvě barevné tužky - červenou a modrou. Veškeré další bohatství v podobě sady fixek nebo tužek dvaceti odstínů by mělo spočívat v samostatném pouzdře a vyjmout je pouze v případě potřeby.

Lekce číslo 2. Do kufříku byste si neměli dávat mobilní telefon. Toto doporučení lze rozšířit na jakékoli drahé položky. Cokoli ve škole může být ztraceno, zapomenuto nebo ukradeno. V případě nouze můžete kdykoli zavolat z kanceláře nebo z místnosti pro zaměstnance.

Lekce číslo 3. Je třeba mít na paměti malou roli toaletního papíru. Bez ohledu na to, jaké výšky renovací v evropské kvalitě dosáhne škola, toaletní papír zmizí na školních toaletách. A pro prváka je školní toaleta vážnou zkouškou. Pokud již není možné dítě zbavit tohoto stresu, alespoň jej zmírněte.

Je pravda, že v kufříku je také pár papírových ubrousků - někdy si musíte otřít ruce nebo nos (kapesník nestačí, nebo tam prostě nebyl).

Prasátko školy ÚSPĚCHY

Umístěte skleněnou (plastovou) nádobu nebo průhlednou krabici na zvláštní místo. Od nynějška je to „prasátko školních úspěchů“, do něhož se „sčítají“ například „pětky“ a „čtyřky“. Samozřejmě ne sami, ale v podobě něčeho hmotného. Například stejná zrna velkých fazolí nebo velkých skořápek těstovin.

V očekávání možného pokušení rodičů vás hned upozorníme: nestojí za to hrát hru, že za své „pětky“, které dostáváte, přidáte do své prasátko mince za pět rublů. Ani nevysvětlíme proč. Existuje více než dost důvodů, věřte mi. Je mnohem rozumnější, aby obsah „prasátka“ zůstal podmíněný. Navíc nechte dítě, aby si tam samo dalo fazole nebo skořápky. Věřte mi, že pokušení rychle naplnit sklenici nepřijatými známkami rychle pomine, nebo možná vůbec. Vaším úkolem je učinit hru atraktivní a jednoduchou. Jak? Docela jednoduché.

Jakmile je „prasátko“ plné, překvapte svého syna nebo dceru příjemným překvapením a ... vraťte fazole nebo skořápky na obvyklé místo v kuchyni. Nech to všechno začít znovu. Lepší je, když odměnou za plné prasátko není splnění slibu daného dítěti předem (nákup, dar atd.), Ale něco, i když není drahé, ale překvapivé a neočekávané.

Je lepší zvolit objem prasátka tak, aby se jeho plnění na jedné straně neprotahovalo nekonečné měsíce a na druhé straně se nestávalo otázkou pěti dnů. Možnosti jsou samozřejmě možné:

například krátké těstoviny jsou pohodlně navlečené na svislou tyč a fazole jsou rozloženy do kruhu ve velké krásné váze.

Ano! Nikdy neberte nic z prasátka jako trest za dvojky nebo poznámky. Zaprvé to může způsobit, že proces plnění bude téměř nekonečný, a proto nesmyslný, a zadruhé je to prostě nespravedlivé.

2. V každé práci určitě najděte něco, za co můžete děti pochválit. Pamatujte, že chvála a emoční podpora mohou dramaticky zvýšit intelektuální výkon člověka.

Nešetřete chválou, naučte se zvýraznit ostrov úspěchu v moři chyb;

Chvála je umělec, kritika je poprava.

3. Mluvte s ním také každý den. Měli byste poslouchat, ne on. Pamatujte, že nemluvící dítě nerozumí řeči někoho jiného. Nemůžete připravit hráče na akordeon tím, že ho budete nutit, aby jen sledoval a poslouchal, musí hrát sám. Totéž se děje s řečí. Vyzvěte své dítě, aby denně řeklo: „Jaký byl den? Co jsi dělal?" Dejte mu šanci promluvit. Dítě si musí zvyknout poslouchat, jak mluví; zůstaňte v klidu, když dospělí sledují a poslouchají. To je třeba udělat, aby se u dětí nevyvinula plachost řeči.

Ale pozor na znění otázek. Pokuste se přimět svého syna nebo dceru, aby hovořili více o pozitivních a zajímavých vztazích se spolužáky. Zeptejte se: "Co bylo dnes nejzajímavější? Co jste dělali na hodinách čtení? Co vás bavilo na hodinách PE? Jaké hry jste hráli? Čím vás dnes krmili v kavárně? S kým jste se ve třídě spřátelil?" místo toho, abyste se zeptali: „Kdo je ve vaší třídě nejvíce tyran? Tímto způsobem provokujete děti k plížení. Musíte dát dětem pochopit, že vás nezajímají ani tak konflikty chlapů samy o sobě, jako spíše jeho vlastní postoj k tomu.

4. Pokud vám něco vadí v chování dítěte, jeho výchovných záležitostech, neváhejte vyhledat radu a radu od učitelky nebo školní psychologky Galiny Aleksandrovna.

5. Když jste vstoupili do školy, v životě vašeho dítěte byla autoritativnější osoba, než jste se objevili. Toto je učitel. Respektujte názor prváka na svého učitele. Nikdy nemluvte o učiteli před svým dítětem. Chápu, co to bude. A ne vždy lichotivá slova. Nejsem diamanty, které mají všichni rádi.

6. Výuka je tvrdá a odpovědná práce. Vstup do školy významně mění život dítěte, ale nemělo by ho připravit o rozmanitost, radost, hru. Žák prvního ročníku by měl mít dostatek času na herní činnosti. Chcete-li to provést, musíte vytvořit denní rutinu, kde by se zátěže a odpočinek správně rozdělily. Stojí za to věnovat pozornost biorytmické organizaci dítěte, která určuje každodenní rutinu.

Hlavní věcí není lámat biologické hodiny člověka. Rodiče mohou dítě snadno identifikovat jako „skřivana“ nebo „sovu“. „Skřivani“ vyskočí asi v sedm ráno, v první polovině dne jsou energičtí a večer „padají“ z nohou. Jejich špičkový výkon je od 9,00 do 10,00 a od 16,00 do 17,00.

„Sovy“ se probouzí pozdě, ale večer se stávají nejaktivnějšími. Jejich vrcholy jsou od 11.00 do 12.00 a od 18.00 do 20.00. V souladu s charakteristikami dítěte je třeba plánovat domácí školní práci.

7. Dítě by se nemělo bát paniky, aby udělalo chybu. Je nemožné se něco naučit bez chyb. Snažte se svému dítěti vnést strach, že udělá chybu. Pocity strachu jsou špatní poradci. Potlačuje iniciativu, touhu učit se a prostě radost ze života a radost z učení. Pamatujte: dítě nemůže něco dělat a něco nevědět je normální stav. Proto je dítě. To nelze vytknout.

8. Neporovnávejte své dítě s ostatními, chválte ho za jeho úspěchy a úspěchy. Uznávejte právo svého žáka na individualitu, právo být jiný. Nikdy nesrovnávejte chlapce a dívky, nedávejte jeden jako příklad pro druhého: liší se dokonce i v biologickém věku - dívky jsou obvykle starší než jejich vrstevníci, chlapci.

Porovnejte úspěch dítěte s jeho předchozími neúspěchy, nikoli se známkami v poznámkovém bloku;

Je nutné překonat obtíže, počínaje jednou, a nebojovat se všemi současně;

Abyste své dítě zbavili nedostatků, všímejte si ho co nejméně.

Rozloučení

Žijte ve jménu svého dítěte, projevujte mu maximální pozornost, starejte se o selhání každého dítěte a radujte se i z jeho nejmenších úspěchů. Staňte se mu přítelem, pak vám dítě svěří to nejintimnější.

Učte se se svým dítětem, spojte se s ním proti obtížím, staňte se spojencem, nikoli nepřítelem nebo vnějším pozorovatelem školního života žáka prvního ročníku.

Důvěra v dítě, důvěra v učitele.

LADOSHKA

Na stole je stále list papíru. Zakroužkujte na něm dlaň. Napište na papír dlaně, co chcete ve třídě uspořádat. Podej mi pomocnou ruku. Možná byste mi mohli poradit, jak navázat komunikaci se svým dítětem, protože ho jako rodiče znáte více.

Možná můžete poradit, jak s některými jednat špatné návyky naši studenti.

Možná byste mohli navrhnout nějakou formu práce zaměřené na sjednocení třídy.

Možná můžete uspořádat nějakou zajímavou exkurzi nebo vést vzdělávací rozhovor s dětmi.

Musíte svůj list podepsat.

VÝBĚR AKTIV RODIČE

Na konci našeho setkání se chci zeptat, kdo je připraven převzít práci v majetku

Děkuji vám všem za účast. Přeji vám prosperitu a pohodu! Do příště.

Dotazník pro rodiče žáků prvního ročníku

1. Obecná informace o dítěti a rodině.

1.1 Jméno dítěte

1.2 Datum narození

1.3 Adresa bydliště ___________ -------____________________________________ ---- _---------

1.4 Celé jméno mámy, věk, vzdělání, mobilní telefon _______________________

1.5 Místo práce, pozice, práce maminky. Tel. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.6 Jméno otce, věk, vzdělání, mobilní telefon ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.7 Otcovo pracoviště, pozice, otrok. Tel ._________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.8 Důležitá informace o dítěti (na co musí učitel věnovat pozornost)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

1.9 Zúčastnilo se dítě předškolní? Který? __________________________________________________________________________

1.10 Je dítě často nemocné? Jaký druh vážná onemocnění, utrpěl zranění?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

1.11 Rodinné složení (úplné, neúplné, velké) __________________________________________________________________________

1.12 Životní podmínky rodiny (byt, pokoj, hostel, soukromý dům, soukromé bydlení)

2. Vlastnosti výchovy dítěte v rodině, jeho sklony a zájmy

2.1 Jaká je oblíbená aktivita vašeho dítěte? __________________________________________________________________________

2.2 S kým dítě nejčastěji tráví čas? __________________________

2.3 Jaká měřítka vlivu na dítě se používají v rodině? (odměny, tresty)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.4 Jaké hry, hračky a aktivity má vaše dítě? Kde a jak jsou uloženy? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.5 Které sekce a kruhy vaše dítě navštěvuje? ___________________________________________________________

3. Úroveň rozvoje dovedností a schopností dítěte

3.1 Jaké dovednosti péče o sebe se u dítěte rozvíjejí __________________________________________________________________________

3.2 Jak vaše dítě pomáhá s domácími pracemi? __________________________________________________________________________

3.3 Zdůrazněte, jaké činnosti dítě nejúspěšněji provádí: kreslení, modelování, zpěv, konstrukce, vymýšlení her, převyprávění pohádek, příběhů?

4. Krok ke spolupráci

4.1 Jak jste připravovali své dítě na školu? __________________________________________________________________________

4.2 Jaké vlastnosti a schopnosti vašeho dítěte si zvlášť ceníte? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.3 Od jakých špatných návyků se snažíte své dítě odstavit? ___________________________________________________________

4.4 Co byste chtěli vědět a jaké rady byste měli dostat od učitele (škol) psychologa, logopeda, dalších odborníků našeho vzdělávací instituce? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.5 Jak byste mohli pomoci učiteli (podtržení):

* tiskový materiál na pomoc učiteli;

* uspořádat exkurzi (uveďte kde);

* zajistit přepravu pro přepravu dětí;

* pomáhat při držení matiné, dětská párty;

* být v mateřské komisi, účastnit se mateřské komise;

* nákup dárků na svátky; vzdělávací potřeby, domácnosti. potřeby;

* Jiný ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Děkujeme za vaše upřímné odpovědi na dotazník. Získané informace jsou důvěrné a jsou potřebné pro hlubší studium psychologických charakteristik vašeho dítěte.

Julia Oya
Setkání rodičů „Poznejme se!“ První setkání v mladší skupina

Rodičovská schůze

« VÍME!»

První setkání v mladší skupině.

fotbalová branka: Představte si navzájem rodiče. Seznámení rodičů s režimem, pravidla a práce mateřské školy. Přizpůsobení dítěte předškolnímu vzdělávacímu zařízení.

Denní program schůzky:

Téma a účel zprávy schůzky

Setkat se s rodiči

Míčová hra

Prezentace

Volby mateřský výbor.

O různých věcech.

Odpovědi na otázky rodiče

Výsledek schůzky

Úkoly:

-představit rodiče s úkoly mateřské školy pro nový akademický rok, s plány skupiny pro blízkou budoucnost;

Aktualizovat osobní údaje rodin žáků;

Učit rodiče pozorovat dítě, studovat ho, vidět úspěchy i neúspěchy, snažit se mu pomáhat rozvíjet se.

Výcvik:

Vytvořte vizuál a podklady materiál:

karty s přísloví:(make up with nášivka)

„Člověk nemůže vychovávat dítě pohlazením.“

„Otočte strom, zatímco se ohýbá, učte dítě, zatímco poslouchá.“

„To, co vychováš v dětství, se budeš opírat ve stáří.“

„To není ta matka porodí, ale ten, který odmění srdcem. “

„Vychovávejte náklonnost, ne tažení.“

„Příkladem je dobrý učitel.“

„Milé slovo je polovina štěstí.“

„Nedělej někomu jinému, co sám sobě nechceš.“

Prezentace:

Proveďte prezentaci « Pojďme se navzájem poznat!» o dětech juniorská skupina(výběr básní k fotografii každého dítěte, barevný design stránky, hudební doprovod.)

SCHŮZE pokrok

Drahý rodiče, prarodiče našich dětí! Jsme velmi rádi, že vás vidíme na první setkání rodičů, protože my rozumět: Bez spojenectví s dětmi, bez vaší podpory a pomoci je výchova a vytváření útulného a radostného prostředí pro ně ve školce nemožným úkolem.

Ale na začátku se naše setkání nenadarmo nazývá « Pojďme se navzájem poznat!» ,Pojďme poznat.

Nejprve se tedy představím, pedagogo skupiny"Sněhová vločka": YULIA DMITRIEVNA.

A teď to slovo vám, drazí rodiče. (výkon rodiče) Ale uděláme to neobvyklým způsobem. Mám v rukou míč, hodím ti ho a ty tě chytí, jak vstáváš a představíš se Jméno Patronymic a jehož matkou, babičkou, dědečkem a otcem jsi. Začněme. HRA JE UDRŽENA.

Tady jsme se setkal.

Příchod dítěte do mateřská školka - tento první krok do samostatného života, který není pro všechny děti snadný. Naším úkolem je zajistit, aby adaptační období bylo pro dítě bezbolestné. Za tímto účelem musíme navázat přátelské partnerské vztahy.

Adaptace je složitý proces adaptace těla, ke kterému dochází v různých fázích úrovně:

1. fyziologické - dítě začíná často onemocnět

2. psychologické - dítě může být rozmarné, špatně jíst a spát, může být agresivní, hodně plakat.

3. sociální - stává se méně nezávislým.

Adaptační období je jiné doba trvání:

1. Snadné - asi měsíc

2. Průměrná - dítě se adaptuje za dva měsíce

3. Těžká - za tři měsíce

4. Velmi těžké - asi šest měsíců nebo více.

Faktory, na kterých závisí průtok přizpůsobování:

Věk, zdravotní stav, schopnost hrát, schopnost komunikovat s dospělými a vrstevníky, stejný režim ve školce i doma.

Požádejte o pomoc pohádku nebo hru - to velmi pomůže při obtížné adaptaci.

Můžete přijít s pohádkou o tom, jak medvěd chodil do školky. Jak se mu tam líbilo, zpočátku to bylo nepříjemné a trochu děsivé, ale spřátelil se s dětmi a učitelem. Tuto pohádku si můžete zahrát s hračkami. A klíčovým momentem je návrat matky k dítěti.

Většina rodič a dítě je rozrušené ráno při rozloučení.

Zde je několik tipů.

Mluvte sebevědomě se svým dítětem doma i na zahradě. Klidně

Určitě řekněte, že přijdete a naznačíte kdy

O víkendech si s dětmi hrajte venku hry:

„Cesta do školky“„Máma má práci“, "skóre", "Mateřská školka".

Nyní je čas setkat se s našimi dětmi. (zobrazit prezentaci) Naše prezentace se jmenuje „Jednoho dne v našem životě“

"Naše děti jsou naše stáří." Správná výchova je šťastný stáří, špatná výchova je náš budoucí zármutek, naše slzy, to je naše chyba před ostatními lidmi, před zemí. “ (A. S. Makarenko)

Dnes, na naší první setkání rodičů, máme příležitost zabývat se problémy vzdělávání, odhalit malá tajemství úspěchu ve vzdělávání. Nechť nám v tom pomohou lidová přísloví.

Každá tabulka má karty s přísloví. Chcete-li zjistit, jaké přísloví o výchově sestavili moudří předkové před námi, musíte po přečtení přísloví na vašem stole předat jej vpravo v kruhu.

S kterými z přísloví se shodují vaše názory na rodičovství? Proč?

„Děti jsou štěstí vytvořené naší prací.“ třídy, setkání s dětmi samozřejmě vyžadují duševní sílu, čas, práci. Ale jsme také šťastní, když jsou šťastné naše děti, když jsou jejich oči plné radosti, příjemných životních očekávání. Kéž se naše děti setkají skupiny s vámi bude jistě jasný, užitečný, vzrušující.

Vaše přání pomoci nám ve vzdělávání a organizaci zajímavý život děti umožňují doufat, že nikdo nezůstane stranou. To nám také pomůže rodičovský výborpodle toho, co si vyberete.

(výběr mateřský výbor) .

To je náš konec setkání rodičů... Mockrát vám děkuji, že jste přišli. Přeji vám hodně štěstí, trpělivosti ve školním roce a hlavně zdraví našich dětí.

Související publikace:

Závěrečné rodičovské setkání v 1. juniorské skupině pro akademický rok 2014 - 2015 Účel setkání: - shrnout výsledky společných aktivit pedagogů.

Účel setkání: - shrnout výsledky společných aktivit pedagogů a rodičů za poslední rok; - určit vyhlídky do budoucnosti.

Závěrečné rodičovské setkání „Co jsme se naučili za rok“ Účel: shrnutí vzdělávací aktivity... Úkoly: představit rodiče.

První setkání rodičů ve druhé juniorské skupině Ahoj milí rodiče! V ročních úkolech pro akademické období 2014–2015 je stanoven rozvoj kognitivních zájmů u žáků.

Účel: seznámit rodiče s novým světem školy; koordinace rodinných a školních požadavků.

Úkoly:

seznámit rodiče s učitelem a jeho životními hodnotami;
seznamovat rodiče navzájem;
představit obtíže přechodu dítěte do školního života a poskytnout doporučení a praktické rady o úspěšné adaptaci žáků prvního ročníku;
seznámit rodiče s hlavními oblastmi práce během adaptačního období žáka prvního stupně;
společně s praktickými a logické akce rozvíjet základní vzorce účasti rodičů na vzdělávacím procesu;
dotazník rodičů;
výběr mateřské komise, rozdělení odpovědností.

Zařízení:

Tužky, papír, pero.
Formuláře.
Prázdné listy papíru.
Velká květina (pro skupinu), květiny stejného tvaru (pro každou)

Průběh schůzky

úvod

Všechno začíná školním zvonkem:
Stoly odplují na dlouhou cestu.
Tam, dopředu, budou prudší starty
A budou vážnější, ale zatím ...

Dobrý večer, milí rodiče! Vítejte v MOU "SOSH" # 32. Jsem rád, že vás tady vidím. Chápu, jak vzrušující je pro vás, když vaše dítě vstoupí do školy. Srdečně vám a vašim dětem blahopřeji k této fázi dospívání.

Nyní budou mít vaše děti vše novým způsobem: lekce, učitelé, spolužáci. Je velmi důležité, abyste jako milující rodiče byli svým dětem nablízku. Nyní jsme jeden velký tým. Musíme se radovat společně a překonávat obtíže, vyrůst a učit se. Učení se učí sami. Obvykle, jejich maminky a otcové studují společně s dětmi„Babičky a dědečkové. Studuje se svými studenty a učitelem. Doufám, že všechny čtyři roky bude náš tým přátelský a uzavřený. Aby nám bylo spolu dobře, seznámme se.

Randění - UČITEL (SAMOSTATNÁ PREZENTACE)

Učitel se setkává s rodiči a uvádí jeho příjmení. Abych vás poznal, řekněte mi vaše jméno a příjmení a řekněte mi, čí jste matkou.

JAK POMOCI DÍTĚTE STÁT SE ŠKOLOU

"Rodina a škola jsou břeh a moře." Na břehu udělá své první kroky dítě a pak se před ním otevře nekonečné moře poznání a škola v tomto moři je položena školou ... To ale neznamená, že by se měl úplně odtrhnout od pobřeží “…. L. Kassil.

Začátek školy je nejdůležitější etapou v životě dítěte a jeho rodičů. Co určuje úspěšnost školení?

Co může pomoci úplnějšímu rozvoji studenta?

Jaká je role rodičů a učitelů při formování vzdělávacích aktivit?

Tyto a mnoho dalších otázek se týká rodičů žáků prvního ročníku. Na všechny otázky samozřejmě neexistuje odpověď, samozřejmě, ale můžete se pokusit najít informace, rady, zkušenosti, doporučení, které vám pomohou vyhnout se chybám při výchově a výuce vašeho dítěte, pomůžete mu stát se úspěšným.

Chodit do školy je zlomovým bodem v životě každého dítěte. Start školní vzdělání radikálně mění celý svůj způsob života: člověk musí pracovat systematicky a tvrdě, dodržovat každodenní rutinu, dodržovat různé normy a pravidla školního života, plnit požadavky učitele atd. Všechny děti spolu s ohromujícími pocity radosti, potěšení nebo překvapení ze všeho, co se ve škole děje, prožívají úzkost, zmatek, napětí. Období adaptace na školu spojené s adaptací na její základní požadavky existuje pro všechny prváky.

Přizpůsobování - proces je poměrně zdlouhavý a obtížný. S obtížemi se setkává nejen žák prvního ročníku, ale také rodič a učitel. A pokud jim porozumíme, naučíme-li se navzájem cítit, usnadníme tento proces všem, zejména našim dětem. Obtíž nebo snadnost přizpůsobení závisí na vlastnostech nervového systému; temperament; charakterové rysy; adaptivní schopnosti; adekvátní zkušenosti.

Informace 1. Uvědomme si, že škola je první institucí socializace dítěte, ve které se učí sociální zkušenosti, které potřebuje. A v této zkušenosti lze rozlišit tři hlavní body:

znalosti a dovednosti
interakce s vrstevníky (s lidmi blízkého sociálního postavení)
interakce s učiteli (s lidmi s vyšším postavením v této situaci).

Který je hlavní? (odpovědi rodičů, argumenty)

Je jasné, že je nemožné zdůraznit hlavní věc: úspěch jejich vývoje je vzájemně propojen. Ve fázi adaptace prvního ročníku na školu jsou to tři hlavní oblasti práce pro učitele a doufám, že i pro rodiče.

Informace 2. Je důležité, aby děti dokázaly nejen poznávat, ale také vytvářet přátelské vazby. Děti to dělají různé způsoby... Kteří? ... (Nabízejí hry, jsou zahrnuty do navrhovaných, přitahují pozornost buvoli, bitkami atd.)

Informace 3 . Důležitým problémem je naučit dítě reagovat na konflikty, protože určitě bude v prostředí dítěte. Někteří rodiče mají pocit, že konflikt je nepřijatelný. Svědčí o špatně organizované výchově. Psychologové se domnívají, že úplná absence konfliktu povede k formování pochybností o sobě.

Ze strany rodičů je důležité správně reagovat na zprávu o konfliktu, ke kterému u dítěte došlo. Hlavní věc je zde neslibovat dítěti trestat pachatele nebo mu vyčítat vinu, ale podporovat dítě - zdroj, s nímž by mohl vyřešit konflikt sám.

Informace 4.

Úkolem rodičů je podporovat žáky prvního stupně v jejich touze uspět.

1. Prasátko školních úspěchů

Umístěte průhlednou nádobu na speciální místo. Od této chvíle je to „prasátko školních úspěchů“, do něhož se „sečtou“ dobré skutky, malé úspěchy: chvála za dobrou odpověď, nádherně napsaná hůlka, dopis atd.). Samozřejmě ne samy, ale v podobě něčeho hmotného. Například stejná zrna velkých fazolí nebo velkých skořápek těstovin.

Je lepší zvolit objem prasátka tak, aby se jeho plnění na jedné straně neprotahovalo nekonečné měsíce a na druhé straně se nestalo otázkou pěti dnů.

Ano! V žádném případě neberte nic z prasátka jako trest za komentáře nebo špinavou práci. Zaprvé to může způsobit, že proces plnění bude téměř nekonečný, a proto nesmyslný, a zadruhé je to prostě nespravedlivé.

V každé práci určitě najděte něco, za co můžete děti pochválit. Pamatujte, že chvála a emoční podpora mohou dramaticky zvýšit intelektuální výkon člověka.

Úspěch dítěte by měl být srovnáván s jeho předchozími neúspěchy, nikoli se známkami v notebooku. Je nutné překonat obtíže, počínaje jednou, a nebojovat se všemi současně.

Abyste své dítě zbavili nedostatků, všímejte si ho co nejméně.

40 způsobů, jak chválit své dítě (jako průvodce rodičovstvím)

- čteme po řetězu

Buďte velkorysí chválou, naučte se zvýrazňovat v moři

chyby ostrůvek úspěchu.

Trénink 1. „dlaň“

Drazí rodiče, ukažte mi svou dlaň. Nyní zkuste tleskat jednou rukou. Řekněte mi, podařilo se vám splnit můj požadavek? Proč? Potřebujeme druhou ruku. Bavlna je výsledkem působení dvou dlaní. Učitel je jen jedna dlaň. A bez ohledu na to, jak silná, kreativní a moudrá je, bez druhé dlaně (a je to ve vaší tváři, milí rodiče) je učitel bezmocný.

Odtud můžeme odvodit první pravidlo:

- pouze společně, všichni společně, překonáme všechny potíže při výchově a učení dětí.

A pamatujte na to nejdůležitější. Vaše děti jsou nyní moje děti. Ale jsou moje jen čtyři roky a VAŠE až do konce vašich dnů. Dnes připravujete své důstojné stáří a jsem připraven vám s tím pomoci ... Postarejme se, pomáhejme, poslouchejme a posloucháme jeden druhého a uspějeme.

Školení 2 "Sněhová vločka"

Nyní s vámi provedeme zajímavé cvičení. Hlavní podmínkou je nedívat se na nikoho a poslouchat mé pokyny. Každý z vás má na stole před sebou list. Všechny listy mají stejný tvar, velikost, kvalitu, barvu. Poslouchejte pozorně a proveďte následující:

- přeložte list na polovinu

- přeložte znovu na polovinu

- znovu odtrhněte pravý horní roh

- přeložte list na polovinu

- odtrhněte pravý horní roh

Pokračujte v tomto postupu co nejdéle. Nyní otevřete svou krásnou sněhovou vločku. Nyní vás požádám, abyste našli mezi ostatními sněhovými vločkami přesně stejné jako ty vaše. Sněhové vločky musí být úplně stejné.

Našel jsem to? A proč? Co myslíš?

Jsme dospělí POD TĚMTO PODMÍNKAMI děláme všechno jinak.

Proto naše druhé pravidlo: Děti jsou různé. Jejich schopnosti, schopnosti a osobní vlastnosti jsou různé.

Nikdy své dítě neporovnávejte s jiným! Uznávejte právo svého žáka na individualitu, právo být jiný. Nikdy neporovnávejte chlapce a dívky, nedávejte jeden jako příklad ostatním: liší se dokonce i v biologickém věku - dívky jsou obvykle starší než jejich vrstevníci, chlapci. Neexistuje nikdo nebo něco lepšího nebo horšího. Je tu DALŠÍ! Budeme to porovnávat, ale pouze to budou výsledky stejného dítěte včera, dnes a zítra. Toto se nazývá MONITORING. Uděláme to proto, abychom ZNAMĚNĚ VĚDĚLI, JAK A CO S NIMI DĚLAT. Uděláme to, abychom rostli každým dnem. A to nejen ve studiích, ale také v akcích. Poslechněte si rady psychologa.

První rada: nejdůležitější věcí, kterou můžete svému dítěti dát, je vaše pozornost.

Poslechněte si jeho příběhy o škole, položte objasňující otázky. A pamatujte, že to, co si nemyslíte, že je velmi důležité, může být pro vašeho syna nebo dceru nejvíce vzrušující. Pokud dítě vidí váš zájem o jeho záležitosti a obavy, bude se cítit podporováno. Při pečlivém poslechu budete schopni pochopit, kde dítě potřebuje pomoc, co by mělo být s učitelem projednáno (bez dítěte).

Tip dva: Váš pozitivní přístup ke škole a učitelům usnadní vašemu dítěti přizpůsobit se.

I když vy, jako rodiče, máte nějaké otázky pro učitele, zdá se vám, že musíte udělat něco jinak, veškeré tření by mělo zůstat mezi dospělými. Negativní nebo neúctivé výroky o škole a učitelích jsou velmi škodlivé. rodinný kruh”, To výrazně zkomplikuje adaptační období, naruší duševní pohodu a důvěru dítěte v péči a harmonii mezi důležitými dospělými.

Rada tři: váš klidný přístup ke školním pracím a školnímu životu výrazně pomůže vašemu dítěti. Když vidí rodiče klidné a sebevědomé, dítě bude mít pocit, že se školy nemusí bát.

Tip č. 4: Pomozte svému dítěti budovat vzájemné vztahy a cítit se sebevědomě.

To je zvláště důležité pro děti, které nenavštěvovaly mateřskou školu. Vysvětlete pravidla pro komunikaci s vrstevníky, naučte se pomáhat přátelům. Chválte ho za jeho společenskou povahu, užívejte si školní známosti. Vysvětlete, že pozornost dospělých je rozdělena rovnoměrně na všechny. Naučte se být přáteli.

Pátý tip: pomozte dítěti zvyknout si na novou školní rutinu.

Dítě si na školu zvykne nejen psychologicky, ale i fyzicky. Se začátkem školní docházky nervový systém, páteř, sluch, zrak. Pokud jste předtím dodržovali denní rutinu, zkuste jemně zavést „aktualizovaný“. Pomozte mi naučit se žít podle nového plánu.

Šestý tip: moudrý přístup výsledky rodičů do školy eliminují třetinu možných potíží dítěte. Měli byste vědět, že výuka na 1. stupni je bez známek. A výsledky „magických čar“, emotikonů, medailí by se neměly převádět na body. A ještě více přenášet tyto výsledky na sebe, vnímat je jako ránu do sebeúcty rodičů. Úspěch ve škole je důležitý, ale není to celý život vašeho dítěte. Chvalte své dítě za úspěch a pomoc s obtížemi. Naučte své dítě adekvátně hodnotit sebe a svou práci.

Sedmá rada: dítě by se nemělo bát paniky, aby udělalo chybu. Je nemožné se něco naučit bez chyb. Snažte se svému dítěti vnést strach, že udělá chybu. Pocity strachu jsou špatní poradci. Potlačuje iniciativu, touhu učit se a prostě radost ze života a radost z učení. Pamatujte: pro dítě je něco, co nemůže a co ne, normální stav věcí. Proto je dítě. To nelze vytknout.

Slova podpory pro žáky prvního ročníku (ve formě poznámky)

Shrnutí

LADOSHKA

Možná byste mohli poradit, jak se vypořádat s některými špatnými návyky našich studentů.

Možná byste mohli navrhnout nějakou formu práce zaměřené na sjednocení třídy.

Možná můžete uspořádat nějakou zajímavou exkurzi nebo vést vzdělávací rozhovor s dětmi.

Musíte svůj list podepsat.

VÝBĚR AKTIV RODIČE

OBECNÉ OTÁZKY

VYPLŇOVÁNÍ APLIKACE

První setkání rodičů v 1. třídě

Ve druhém ročníku ve škole jsem se stal třídním učitelem. Zatímco moji zkušenější kolegové horlivě odmítali monstrum zvané „Cool Leadership“, mučila mě zvědavost a touha vyzkoušet si sebe jako mentora. Nyní jsem třídním učitelem s velmi krátkou praxí, jen dva roky, ale moje zkušenosti mohou být užitečné pro mladé kolegy, kteří navštívili mé stránky.

V prvním roce práce, kupodivu, nejtěžší ve vedení třídy pro mě nebyla komunikace s dětmi, ne skvělé hodinky a aktivity mimo pracoviště a dokonce ani obrovské množství papírování, s nimiž je vedení třídy spojeno. Nejtěžší pro mě byla komunikace s rodiči: jak se chovat správně při komunikaci s nimi, jak se prezentovat, aby můj malý věk nebyl spojen s nedostatkem profesionality. Vzpomněl jsem si tedy na slavnou frázi „Už nikdy nebudete mít druhou šanci udělat první dojem“ a věnoval jsem velkou pozornost přípravě na své první setkání rodičů.

5. Proveďte prezentaci

Samozřejmě ne všichni učitelé mají příležitost předvést prezentaci kvůli nedostatku vhodného vybavení ve třídách. Pokud však taková příležitost existuje, nenechte si ji ujít. Samostatný snímek zobrazit agendu. Ukažte vše, o čem mluvíte. Fotografujte učitele, kteří budou pracovat ve vaší třídě, z webových stránek školy, ke každému řekněte několik slov: pracovní zkušenosti, ocenění a úspěchy, řekněte něco o jejich požadavcích. Zobrazte obálky učebnic, školní uniformy a další.

4. Napište (ručně) shrnutí celé schůzky a učte se

Dobrá příprava je podle mého názoru vždy lepší než improvizace. Zapište si průběh schůzky bod po bodu: úvod, učebnice, učebny, učitelé předmětů atd. Popište každou položku podrobně. Memorovat!

3. Psychologické charakteristiky studenta

V mém případě bylo hlavním tématem setkání „Adaptace pátého ročníku“, protože při přechodu ze základní školy do starší dítě zažívá obrovský stres, a tedy i rodiče. Pokud jste se stali učitelem tříd pro studenty středních škol, přirozeně nebude nadbytečné hovořit o zvláštnostech přechodného věku. A pokud jste v prvním ročníku, téma pro diskusi je obrovské! Stejně je to se střední školou. Pozvěte na schůzku školního psychologa a sociálního pedagoga. Připravte a rozdejte letáky rodičům (například Memo to Fifth Grader Parents), které naznačují možné psychologické problémy, kterým mohou čelit, a způsoby jejich řešení. Kde to všechno získat? Své poznámky jsem vytvořil za pomoci školního psychologa a po dlouhém samostatném studiu prací různých psychologů a učitelů.

2. Učitelé a rodiče jsou spojenci

Prosím, zapomeň na všechno děsivé příběhy o „nedostatečných“ rodičích, kteří terorizují chudé učitele ve dne i v noci. Je velmi obtížné být učitelem, ale je snadnější být rodičem? Pokud chcete, aby byla vaše práce respektována, respektujte práci ostatních. Dejte rodičům jasně najevo, že jste jejich spolehlivým spojencem v boji za jasnou budoucnost jejich dětí. Dejte svým rodičům jasně najevo, že vaše práce je jako třídní učitelka, je co nejvíce uklidnit školní život dětí. A co je nejdůležitější - nechte je pochopit, že bez jejich pomoci se toho sami nedokážete vyrovnat. Dítě dosáhne úspěchu, pouze pokud mají učitelé a rodiče stejné vzdělávací cíle a stejné způsoby, jak jich dosáhnout.

Než vyslovím první místo, dovolte mi, abych vám řekl více o několik užitečné tipynení zahrnuto v mé první pětce:

- starat se o pohodlí rodičů. Položte si na stůl skleničku s pery a tužkami a vedle ní listy papíru, pokud si rodiče chtějí udělat poznámky, ale zapomněli si vzít poznámkový blok s perem. Varujte je, ukažte jim, že je to pro jejich pohodlí;

- nebude nadbytečné připravovat také jednorázové kelímky a minerální vodapokud v kanceláři není chladič;

- připravit dotazník pro rodiče. Informace v něm mohou být úplně jiné. Vytvořil jsem svůj profil na základě informací, které bych mohl potřebovat k sestavování různých zpráv po celý rok. Dejte tento dotazník domů rodičům, aby se bez spěchu vyplnili v uvolněné atmosféře (moji verzi dotazníku pro rodiče si můžete stáhnout);

- přemýšlejte o svém vzhled... „Setkávají se podle oblečení ...“ - tato jednoduchá pravda ještě nebyla zrušena.

Usměj se!

"Můj učiteli, usměj se na mě, zatímco já rostu a potřebuji tvé úsměvy." A až budu dospělý, usměju se na vás a budete potřebovat mé úsměvy “Shalva Amonashvili. Takovou radu jsem nikdy neviděl v žádné učebnici pedagogiky. Ale prosím, úsměv, vážení kolegové. Vždy. Bez ohledu na to. Bez ohledu na to, v jaké době žijeme. Doba, kdy jsou drogová závislost u dětí a mládeže, dětský alkoholismus, kouření, týrání dětí děsivé. Toto je doba oživení národní nenávisti a fašismu mezi mladými lidmi. TOTO JE ČAS DĚTSKÉ PEDAGOGIE, čas nadvlády bezduchých a mysli kazících testů a takzvaného POUŽITÍ. Toto je doba ponížení učitele, devalvace učitelské profese, nejdůležitější pro společnost! Ale přesto, bez ohledu na to, úsměv. Dejte rodičům jasně najevo, že v tak bouřlivé době jejich děti upadly do laskavých, láskyplných a starostlivých rukou.

Setkání rodičů do 1. září pro žáky prvního ročníku. Meeting prvních rodičů.docx - Setkání prvních rodičů v první třídě. Není nikdo nebo něco lepšího nebo horšího. existuje další

SCHŮZE pokrok

Úkoly:

Zařízení:

Poslední

Musíš vědět