Тема и номер урока в теме Глава V. Типы: Плоские черви (Plathelminthes), Круглые черви (Nemathelminthes), Кольчатые черви (Annelida) Урок 16

Базовый учебник Кучменко В.С., Константинов В.М., Бабенко В.Г. Биология. Животные. 7 кл.: Учебник для учащихся общеобразовательной школы / Под ред. В.М. Константинова; И.Н. Пономаревой.- 2-е изд., перераб. .- М. : Вентана-Граф, 2005.- 304 с. : ил.; 70х90/16 (В пер.)

Цель урока: познакомить обучающихся с разнообразием плоских червей

Задачи:

- развивающие: способствовать развитию познавательного интереса, мыслительной деятельности. Развивать навыки анализа, сравнения, обобщения, установления аналогий; навыки работы в группах.

- воспитательные: создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку путем вовлечения каждого в активную деятельность. Воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу товарищей, уважительно относиться к мнению одноклассников. Воспитывать культуру речи.

Тип урока: формирование и первичное закрепление новых знаний!

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная работа.

Необходимое техническое оборудование: компьютеры, проектор, экран.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

I ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

1 мин.

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Взаимное приветствие учителя и учащихся; определение отсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения; проверка подготовленности учащихся к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид); организация внимания.

Приветствуют учителя

II КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

15 мин

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Интерактивное тестовое задание по теме «Плоские черви».

1. Беседа о характерных чертах плоских червей,

2. Выполнение интерактивного тестового задания по теме «Плоские черви».

3. Индивидуальная работа учащихся по карточкам разного уровня сложности с последующей самооценкой по предложенному эталону ответа и оценочной шкале.

1. Отвечают на вопросы учителя

2. Выполняют индивидуально интерактивное тестовое задание по теме «Плоские черви».

3. Работают индивидуально по карточкам разного уровня сложности с последующей самооценкой по предложенному эталону ответа и оценочной шкале.

III АКТУАЛИЗАЦИЯ И МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

2 мин

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Выдвигают гипотезы.

IV СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА

1 мин

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Сообщает тему, задачу и цели урока

Записывают тему и план урока в тетради

V ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

15 мин

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

2. Модуль

«Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни»

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

3. Интерактивный рисунок «Жизненный цикл бычьего цепня»

Единая Интернет-колллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)

1. Классификация плоских червей

(Рассказ с элементами беседы, демонстрация слайда 1 модуля «Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни»).

3. Обсуждение результатов самостоятельной работы.

1. Отвечают на вопросы

2. Делают записи в тетрадях

3.Выполняют самостоятельную работу в группах по заданиям:

III группа: изучить интерактивный рисунок «Жизненный цикл бычьего цепня» и подготовить рассказ о размножении и цикле развития ленточных червей;

IV группа: изучить интерактивный рисунок «Жизненный цикл печеночного сосальщика» и подготовить рассказ о размножении и цикле развития печёночного сосальщика

Делают краткие выводы

3. Обсуждают результаты самостоятельной работы.

4. Устно делают краткие сообщения в ходе демонстрации интерактивных рисунков «Жизненный цикл бычьего цепня» и «Жизненный цикл печеночного сосальщика».

5. Работают в группах с использованием расположенных на столах карточек с текстом и иллюстрациями.

VI ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ

5 мин

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

6. Практический модуль Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

1. Проводит биологический диктант

2. Предлагает обучающимся выполнить интерактивные тестовые задания по теме «Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни».

1. В ходе диктанта составляют из четырех характеристик наиболее полное понятие.

Делают соответствующие выводы

2. Выполняют интерактивные тестовые задания по теме «Плоские черви».

VII РЕФЛЕКСИЯ

5 мин

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

VIII ОПРЕДЕЛЕНИЕ И РАЗЪЯСНЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

1 мин

Название используемых

ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Информирует о домашнем задании; даёт инструктаж по его выполнению.

Записывают домашнее задание

Приложение к плану-конспекту урока Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Контроль. Плоские черви

Контрольный модуль Плоские черви

Модуль предназначен для контроля знаний по теме «Плоские черви»

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Единая Интернет-колллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)

Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни

Практический модуль Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни

Модуль содержит практические задания по теме "Типы Плоские черви. Круглые черви. Кольчатые черви"

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Разделы: Биология

Тип урока: обучающий.

Слайд № 1. (Приложение №1, презентация)

Тема сегодняшнего урока “Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни”.

Ребята! Я сейчас зачитаю вам выписку из медицинской карты. В областную больницу поступил ребенок 11 лет с жалобами на боли в животе, с постоянными головными болями, рвотой, тошнотой. Больной страдает бессонницей и повышенной раздражимостью. Проведено обследование, установлен диагноз- гельминтоз.

Изучите самостоятельно строение печеночного сосальщика.

УЭ-2 (Приложение №2)

Цикл развития печеночного сосальщика сложный и заключает в себе смену хозяев и чередование поколений. Часть жизненного цикла связана с существованием в теле основного хозяина (корова, человек), другая часть в теле промежуточного хозяина.

Запись в тетради: Цикл развития печеночного сосальщика.

Основной хозяин - организм, где обитает взрослая особь (половое размножение).

Промежуточный хозяин - организм, в котором развивается личинка (бесполое размножение).

Схема (вместе с детьми).

Вопросы к учебному этапу №2.

У нас еще есть один представитель класса Ленточные черви – свиной цепень.

УЭ- 3. (Приложение №2 ) изучите самостоятельно строение свиного цепня.

УЭ- 4. (Приложение №2) изучите цикл развития свиного цепня и меры профилактики.

1. Кто является основным и промежуточным хозяином свиного цепня?
2. Как заражаются основной и промежуточный хозяин?
3. Что такое финна? Можно ли ее увидеть? Слайд №7
4. Как предохранить себя от заражения свиным цепнем?

Схема цикла на доске.

Давайте подведем итог!

Белая планария относится к

классу Ресничные черви.

Небольшие плоские черви

(1-2 см). Обитают в пресных

водоемах. Как и у других

плоских червей, тело с дву-

сторонней симметрией. Ха-

рактерной особенностью

является покров из тончай-

ших ресничек. Ротовое от-

верстие находится на

брюшной стороне. Все

планарии – гермафродиты.

Внутреннее строение печеночного сосальщика

«Тип Плоские черви»

1.Какая симметрия тела у плоских червей?

А. Лучевая

Б. Двухсторонняя

В.Трехсторонняя

2.Что входит в состав кожно-мускульного мешка?

А.Кожные клетки

Б.Три слоя мышц

В.Кожные клетки и три слоя мышц

3.Какие виды тканей присутствуют у плоских червей?

А.Покровная, соединительная, мышечная, нервная

Б.Покровная, мышечная, нервная

В.Покровная, соединительная, мышечная

4.К какой системе относятся разветвленные трубочки, начинающиеся в паренхиме клетками звездчатой формы?

А.Половая

Б.Выделительная

В.Нервная

5. Как осуществляется дыхание у планарий?

А.С помощью легких

Б.Через покровы тела

В.С помощью жабров

Критерии оценок

«5»- без ошибок

«4»- 1 ошибка

«3»- 2 ошибки

«2»- 3 и более ошибок