"전쟁 중 소련의 후방"의 역사에 대한 발표. 프레젠테이션 - 위대한 애국 전쟁 중 소련 후방을 국내 전선 노동자들에게
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위대한 애국 전쟁 중 소련의 후방
1941년 6월 29일의 지침은 다음을 제공했습니다. - 노동 징집 도입 - 기업 및 기관 업무의 운영 규제 - 철도를 군사 일정으로 전환하여 우선 순위와 군 계층의 신속한 이동을 보장합니다.
대피 공장 "767" - 프레스 샵. 1941년 가을 최전선 지역에서 산업 기업의 대피는 1941년 여름-가을 - 1942년 여름-가을의 두 단계로 수행되었습니다.
대피 계획: 우선 완제품, 설치되지 않은 장비, 원자재 및 기본 자재를 제거했습니다. 둘째, 기존 기업, 전력 장비 및 공작 기계에 설치되는 기술 장비입니다. 3단계에서는 차량, 재산, 부자재 등을 대피시켰다.
인민들의 막대한 노력의 결과로 소련은 최단 시간 내에 전쟁 기반에서 급격한 경제 구조 조정을 수행하고 극도로 어려운 상황에서 대피하고 막대한 생산 능력을 가동할 수 있었습니다.
1941년 가을까지 적군은 곡물 생산량의 38%, 설탕의 84%를 공급하는 광대한 영토를 점령했습니다. 1941년 가을, 기본 식량 배급을 위한 카드 시스템이 도입되어 전쟁 전반에 걸쳐 대량 기아 사태를 피할 수 있게 되었습니다.
전쟁에서 러시아 국민의 승리는 농민들 사이에서 집단 농장의 해산에 대한 희망, 지식인 사이에서 정치적 독재의 약화에 대한 희망, 그리고 연합 공화국 인구(특히 발트해 연안 국가, 서부 우크라이나 및 벨로루시) 국가 정책 변경.
새롭게 떠오르는 사회적 긴장을 억제하기 위해 정권은 두 가지 전선으로 나아갔습니다. 한편으로는 장식적이고 가시적인 민주화의 길을 따라, 다른 한편으로는 "자유 사상"에 반대하는 투쟁을 강화하고 전체주의 정권을 강화했습니다.
현재 상황을 고려하여 소련 인민위원회는 1941년 6월 25일 결의안을 통해 NKVD 군대에 활동 중인 적군의 후방을 보호하는 임무를 맡겼습니다. 각 전선의 후방을 보호하기 위해 NKVD 병력 부서가 창설되었습니다. 1941년 6월 26일, 소련 NKVD의 명령에 따라 전선 후방을 수호하는 부대장이 임명되었습니다. 후방 보안군의 임무에는 군 후방의 질서 확립, 도로에서의 난민 이동 규제, 탈영병 구금, 파괴자 및 간첩 식별 및 퇴치, 재산 공급 및 대피 규제 등이 포함되었습니다.
현역 붉은 군대의 후방을 지키고 있는 NKVD 부대는 다음 임무를 맡습니다: 전방 후방에서 방해 공작원, 스파이, 도적 부대와 싸우는 것; 특수한 경우(전선 군사 협의회의 결정에 따라) 전선 후방으로 침투하거나 던져진 소규모 분리대 및 적군 청산 특정 통신 보호 지역. “
1933년 4월 20일 소련 인민위원회의 법령 No. 775/146 "OGPU의 노동 정착 조직에 관한" 법령에 따라 OGPU의 GULAG는 캠프 및 OGPU의 노동 합의. M. Berman은 미국 정치국의 GULAG 및 TP 책임자로 임명되었습니다. 통계에 따르면 1944년 6월 1일 현재 강제 노동 수용소와 굴라그 식민지 시스템에만 중앙 56개, 공화당 69개, 지역 및 지역 부서와 수용소 및 식민지 부서가 있었습니다.
1941년부터 1944년까지, 굴라그의 합법적인 시민 중에서 117,000명의 군인과 장교가 동원되어 붉은 군대로 이송되었으며, 그 중 93,500명은 준군사 경비대였습니다. 1941년부터 1944년 사이에 43,000명의 폴란드인과 10,000명의 체코슬로바키아 시민이 굴라그에서 석방되었습니다. 1941년부터 1944년까지 2,000,000명이 넘는 전과자들이 국가 경제에 참여했습니다.
1943년 4월 19일 소련 인민위원회의 비밀 결의에 따라 소련 NKVMF의 SMERSH 방첩 부서와 소련 NKVD의 SMERSH 방첩 부서가 창설되었습니다.
GUKR SMERSH의 활동에는 포로에서 돌아온 병사들을 여과하는 것뿐만 아니라 독일 요원과 반소련 세력의 최전선을 예비적으로 제거하는 일도 포함되었습니다(군 후방과 영토 기관을 보호하기 위해 NKVD 군대와 함께) NKVD). SMERSH는 러시아 해방군 등 독일 편에 서서 싸우는 반소련 무장단체에서 활동한 소련 시민에 대한 수색, 구금, 조사에 적극적으로 참여했습니다.
GUKR SMERSH의 활동은 외국 정보 기관과의 싸움에서 명백한 성공을 거둔 것이 특징이며, 효율성 측면에서 SMERSH는 제2차 세계 대전 중 가장 효과적인 정보 기관이었습니다.
"모든 것은 전선을 위해, 모든 것은 승리를 위해!" 나라는 전 인민의 공동의 노력으로 《승리》를 이룩하였습니다. 앞쪽으로 나간 사람들 대신 그들의 아버지와 어머니, 아내와 아이들이 기계 앞에 섰습니다.
인민 민병대 창설의 창시자는 레닌그라드 당 조직이었다. 1941년 6월 30일, 민병대 사단으로 불리기 시작한 레닌그라드에서 자원 봉사 사단 창설이 시작되었습니다. 7월 2일, 그들은 모스크바와 모스크바 지역의 당 조직의 인민 민병대를 조직하기 시작했습니다.
인민 민병대는 최전선 지역과 공화국뿐만 아니라 깊은 후방에서도 창설되었습니다. RSFSR의 많은 지역, 우크라이나, 벨로루시, 카렐 리야, 공산주의 및 노동자 연대-에스토니아, 리투아니아, 몰도바 , 라트비아 - 당-소련 활동가들의 분리 . Transcaucasia 공화국에서는 민병대가 형성되었습니다. 키예프, 오데사, 세바스토폴, 쿠르스크, 하르코프, 무르만스크 및 기타 도시의 많은 민병대 부대도 전진하는 적군에 맞서 영웅적으로 싸웠습니다.
옛 소련 티 전쟁 기간 중이었습니다
완료자: 11학년 학생
이블레바 이리나
교사 : Yushechkina E.G.
전면과 후면의 통일성 - 승리의 보장
전쟁은 사람들의 삶을 근본적으로 변화시켰습니다. 처음에는 전투가 적지로 옮겨갈 것이라는 희망이 있었지만 곧 국가 자체의 운명이 전쟁 중에 결정되고 있다는 것이 분명해졌습니다. 파시스트의 잔혹 행위로 인해 소련 국민은 침략자에 맞서 무자비한 싸움을 해야 했습니다. 스탈린은 7월 3일 연설에서 예기치 않게 "형제자매들이여!"라고 말했습니다. 사람들은 투쟁에서 단결과 헌신의 필요성을 이해했고 이것이 게릴라 운동의 전제조건이 되었습니다.
N.M.Shvernik
A.N. 코시긴
최전선 지역 점령 위협으로 인해 그곳에서 가장 귀중한 장비, 원자재, 인력 등이 모두 제거되었습니다. 이 활동은 대피협의회가 주도했으며, 짧은 기간에 막대한 양의 화물이 동부로 이송되었고, 5개월에 걸쳐 1,500개 대기업과 1,000만 명이 대피했습니다. 새로운 위치에 새로운 생산 시설이 건설되거나 기존 기업(Tankograd)과 합병되었습니다.
첼랴빈스크 "탄코그라드"
첼랴빈스크의 탱크 조립
트랙터 공장
1941년 12월, 생산량 감소가 멈추고 성장이 시작되었습니다. 1942년 중반, 국가 생활을 군대 생활로 개편하는 작업이 성공적으로 완료되었지만 서구 전문가들은 이를 위해 최소 5년이 필요할 것이라고 믿었습니다. 소련 경제는 결국 나치 독일 경제와의 경쟁에서 승리했고 이것이 우리가 전쟁에서 승리한 이유 중 하나였습니다.
1942년 가을까지 830개 이상의 대피 기업이 우랄 지역에서 활동하고 있었습니다.
경제를 전시체제로 전환
대피한 기업에서 일하기
전시 학교
전쟁은 교육 시스템에 큰 타격을 입혔습니다. 수천 개의 학교가 파괴되었고 교과서와 공책이 부족했습니다. 그러나 포위된 세바스토폴, 레닌그라드, 스탈린그라드 및 기타 도시에서도 학교 활동은 계속되었습니다. 점령지에서는 아이들의 교육이 중단됐다. 전쟁 중에 과학 센터가 동쪽으로 이전되었습니다. 소련 과학 아카데미의 연구소가 이곳으로 대피했습니다
과학자: 승리에 기여
전쟁 중에 소련 과학자들은 군대의 필요를 위해 일했습니다. 학자 E. Paton은 새로운 강철 용접 방법을 개발하여 견고한 탱크 선체를 얻을 수 있었습니다.
예브게니 오스카로비치 파톤
의학 분야의 과학적 연구
의사들은 수혈 기술을 개발하고 처음으로 페니실린을 사용하기 시작했습니다.
지나이다 에르몰예바 -
페니실린
Nikolay Burdenko – 새로운 개발자
상처 치료 방법
새로운 무기의 개발
1943년 소련의 핵무기 개발이 시작됐다. 디자이너들은 새로운 유형의 무기를 만드는 데 노력했습니다.
미하일 티모페비치
칼라시니코프
삶은 계속된다…
영화포스터,
전쟁 중에 촬영된 것
예술과 전쟁
전쟁 첫날부터 수천 명의 소련 문화계 인사들이 전선에 나섰습니다. A. Gaidar와 E. Petrov는 고국을 지키다가 사망했습니다. M. Sholokhov, K. Simonov, A. Fadeev 등은 최전선 특파원으로 일했으며 O. Bergoltz, V. Inber, D. Shostakovich는 포위 된 레닌 그라드에서 계속 일했습니다. 당시의 사건은 K. Simonov, N. Tikhonov 등의 "Front-line Diaries"에 반영되었습니다.
작가 A. 톨스토이
군인들에게 말을 건다
결론:
동부 지역에 강력한 경제 기반을 구축하고 전후방의 통일, 소련 사회의 도덕적, 정치적 통일은 전쟁에서 급진적인 변화와 승리를 위한 가장 중요한 전제 조건 중 하나가 되었습니다.
소련에 대한 독일의 공격으로 인해 국가는 경제를 전시 체제로 전환해야 했습니다. 군사 생산의 개발 및 최대 확장. 전선과 국가의 현재 상황을 고려하여 경제를 군사 기반으로 전환하고 무기, 탄약 생산, 연료, 윤활유 및 기타 주요 제품 생산을 늘리고 이전하는 것이 구상되었습니다. 최전선에서 동쪽으로 기업을 만들고 국가 예비금을 창출합니다. 전쟁 중 소련 경제는 두 단계의 발전을 거쳤다. 첫 번째는 전쟁 기반의 국민 경제 구조 조정(1941년 6월, 1942년 가을), 두 번째는 군사 경제의 성장(1942년 가을, 9월)이다. 1945). 페레스트로이카는 두 가지 주요 노선을 따라 진행되었습니다. 첫째, 거의 모든 산업의 군사 생산으로의 전환, 민간 제품 생산의 급격한 감소 또는 중단; 둘째, 생산력을 전선에서 멀리 떨어진 지역으로 재배치(대피)하는 것입니다.
전쟁 기간 동안 노동력은 급격히 감소했습니다. 1940년에 소련 국가 경제에 3,120만 명의 근로자와 직원이 고용되었다면 1942년에는 1,840만 명에 불과했습니다. 근로자 및 직원 수의 감소는 6월 이후 군대 수의 증가와 밀접한 관련이 있습니다. 1941년 1945년 5월까지 인구는 540만 명에서 1,140만 명으로 증가했습니다. 전쟁 중에 농업은 극도로 어려운 상황에 처해 있었습니다. ~ 안에 가장 중요한 농업 지역이 사라졌습니다. 집단농장과 국영농장, 트랙터, 자동차, 말의 수가 40~60% 감소했습니다. 농촌 지역에 대한 투자는 최소한으로 줄였습니다. 농촌지역의 노동력 상황은 여전히 매우 심각하다. 마을의 생산연령인구 수가 38% 감소했습니다. 가장 어려운 해는 1943년이었습니다. 가뭄은 주요 농업 지역에 영향을 미쳤습니다. 1943년의 총 농업 생산량은 전쟁 전인 1940년 수준의 37%에 달했고, 곡물 수확량은 급격히 감소했습니다. 전환점은 1944년에야 찾아왔다.
산업의 성공에도 불구하고 1942년은 농업에 특히 어려운 해였습니다. 소련의 중요한 식량 공급 지역을 적들이 점령함으로써 경작 면적과 총 곡물 수확량이 크게 감소했습니다. 농업이 입은 손실은 심각했고, 재료 및 기술 공급이 급격히 악화되었으며, 노동력이 급격히 부족했습니다. 연말까지 건강한 집단 농민의 수가 전쟁 전보다 절반으로 줄었고 MTS와 국영 농장의 기계 재고가 감소했으며 연료가 부족하고 광물질 비료 생산량이 감소했습니다. . 이 모든 것이 농업 생산에 영향을 미쳤습니다. 마을 일꾼들에게는 동쪽에 새로운 땅을 개발하는 임무가 주어졌습니다. 짧은 시간에 파종 면적이 280만 헥타르 증가했습니다.
과학 및 문화 노동자들은 승리를 위해 전선의 필요를 위해 일했습니다. 과학은 군사 기술 문제를 개발하고 국방 수요를 위해 국가의 원자재를 동원하는 데 중점을 두었습니다. 1943년에 소련의 원자폭탄 제작 작업이 시작되었는데, 이 작업은 학자 I.V. Kurchatov의 지휘 하에 우라늄 핵분열을 위한 특수 실험실에서 수행되었습니다. 소련 T-34, KB 탱크는 최고의 독일 모델을 능가했습니다. 항공기 설계자 A.S. Yakovlev, S.A. Lavochkin, S.V. Ilyushin(공격기 제작자, IL-2 "비행 탱크" 중 최고), A.N. Tupolev, N. N. Polikarpov, V. M. Petlyakov, V. M. 항공기 엔진 A.D. Shvetsov, V.Ya Klimov, A.A. Mikulin 등의 창시자인 Myasishchev 의사, 특히 붉은 군대의 수석 외과의사인 학자 N.N. Burdenko는 전투기에 큰 도움을 제공했습니다. 설파제로 두개골 상처를 치료하기 위해 그가 제안한 방법은 부상자의 사망률을 65%에서 25%로 급격히 줄이는 것을 가능하게 했습니다. N.N.부르덴코
소련 후방 청년 전선에 1941년 하반기에는 8~10학년 학생 36만명이 참여했다. 전쟁 3년차에는 이미 다양한 산업 분야의 근로자와 18세 미만 근로자의 비율이 40~60%에 달했습니다. 기금 모금 근로자의 자발적 지원으로 전선에 보낼 수 있는 항공기가 25,000대 이상입니다. 탱크 5천대 1,180억 이상 대출 및 복권 장애. 마을 일꾼들이 앞장서라! 마을 전체 노동력의 80%가 여성, 노인, 어린이였다. 집단농장과 국영농장이 국가에 43억 푸드의 곡물을 제공했습니다. 노동자계급이 전선으로! 1941년부터 1944년까지 항공기 생산량은 3.3배, 항공기 엔진은 5.4배, 탱크는 2배, 디젤 엔진은 4.6배 증가했습니다.
슬라이드 2
1. 전쟁 중의 소련 사회. 2. 전시체제에서 경제를 재편한다. 3. 교육과 과학. 4.문화적 인물을 전면에 배치합니다. 5. 전쟁 중의 교회. 강의 계획.
슬라이드 3
국내 노동자들이 나치 침략자들을 물리치는 데 상당한 기여를 했다는 것을 증명하시겠습니까? 레슨 할당.
슬라이드 4
전쟁은 사람들의 삶을 근본적으로 변화시켰습니다. 처음에는 전투가 적의 영토로 옮겨갈 것이라는 희망이 있었지만 곧 전쟁 중에 국가의 운명이 결정되고 있다는 것이 분명해졌습니다. 나치의 잔학 행위로 인해 소련 국민은 침략자와의 무자비한 투쟁의 필요성에 대해 스탈린은 7월 3일 연설에서 예기치 않게 "형제자매들이여!"라고 말했습니다. 사람들은 투쟁에서 단결과 헌신의 필요성을 이해했고 이것이 게릴라 운동의 전제조건이 되었습니다. 1. 전쟁 중의 소련 사회. 피난민.
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최전선 지역 점령 위협으로 인해 그곳에서 가장 귀중한 장비, 원자재, 인력 등이 모두 제거되었습니다. 이 활동은 대피 협의회가 주도했으며 짧은 기간에 막대한 양의 화물이 동부로 이동했으며 5개월 만에 1,500개의 대기업과 1천만 명의 사람들이 대피했으며 그들을 위한 새로운 생산 시설이 건설되었습니다. 새로운 장소 또는 기존 기업과 결합(Tankograd). 2. 전시체제에서 경제를 재편한다. 새로운 위치로 공장을 대피시켰습니다.
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많은 산업이 군수품 생산을 위해 용도가 변경되었으며, 1941년 12월에 생산 감소가 멈추고 성장이 시작되었습니다. 모든 R. 1942년에 국가 생활을 군대 생활로 개편하는 작업이 성공적으로 완료되었지만 서방 전문가들은 이를 위해 최소 5년이 필요할 것이라고 믿었습니다. 소련 경제는 결국 나치 독일 경제와의 경쟁에서 승리했고 이것이 우리가 전쟁에서 승리한 이유 중 하나가 되었습니다. 2. 전시체제에서 경제를 재편한다. 포스터 1943
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전쟁은 교육 시스템에 큰 타격을 입혔습니다. 수천 개의 학교가 파괴되었고 교과서와 교과서가 충분하지 않았지만 포위된 세바스토폴, 레닌그라드, 스탈린그라드 및 기타 도시에서도 학교 활동은 계속되었고 점령 지역에서는 어린이 교육이 중단되었습니다. 전쟁 중에 과학 센터가 동쪽으로 이전되었고 소련 과학 아카데미의 과학 연구 기관이 이곳으로 대피했습니다. 3. 교육과 과학. 군사 학교. 1942년
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전쟁 중에 소련 과학자들은 군대의 필요를 위해 일했습니다. 학자 E. Paton은 강철을 용접하는 새로운 방법을 개발하여 초강력 탱크 선체를 얻을 수 있었습니다. A. Ioffe는 세계 최초의 레이더를 만들었습니다. 의사들은 수혈 방법을 사용하고 처음으로 수혈을 사용하기 시작했습니다. 페니실린을 복용하십시오. 1943년 소련 핵무기 개발이 시작되었습니다. 설계자들은 새로운 유형의 무기를 만드는 작업을 했습니다. 3. 교육과 과학. 디자이너 P. Degtyarev.
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전쟁 첫날부터 수천 명의 소련 문화계 인사들이 전선으로 나갔고 A. Gaidar와 E. Petrov는 고국을 지키다 사망했습니다. M. Sholokhov, K. Simonov, A. Fadeev 등은 최전선 특파원으로 일했습니다. O. Bergoltz, V. Inber, D. Shostakovich는 포위 된 레닌 그라드에서 계속 일했습니다. 당시의 사건은 "Front- 라인 일기 "K. Simonova, I. Erenburg, N. Tikhonova 및 기타 4. 문화 인물이 전면에 있습니다. A.P. 가이다르(앞)
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다른 문화 대표자들도 예술 여단의 일원으로 전선에 나섰습니다. 중앙 아시아에서는 연합 영화 스튜디오에서 영화가 계속 제작되었습니다. 서정적 노래 ( "Ogonyok", "In the Dugout", "Katyu-sha"등) ) D. Shestakovich는 포위된 레닌그라드에서 엄청난 인기를 얻었으며 1942년 여름 포위된 도시에서 연주된 일곱 번째 교향곡을 썼습니다. 극장은 모스크바와 레닌그라드에서 계속 운영되었습니다. 4.문화적 인물을 전면에 배치합니다. A.N. 조종사와 함께하는 톨스토이
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1941년까지 러시아 정교회의 주교 7명은 그대로 남아 있었고, 1941년 6월 22일 총대주교 왕좌의 대주교 세르지오(Metropolitan Sergius)는 신자들에게 조국을 수호할 것을 촉구했습니다. 다른 교파들도 그의 모범을 따랐습니다. 교회는 이념적 활동을 수행했을 뿐만 아니라 전선의 필요를 위해 자금을 모았으며, 이러한 상황에서 스탈린은 1943년 9월 총대주교직을 복원하고 일부 사제들을 석방했습니다. 5. 전쟁 중의 교회. 메트로폴리탄 세르지오.
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섹션: 역사와 사회학
수업: 9
부록 1 (수업 단계)
부록 2(카드)
목표: 전쟁 중 후방의 역할, 후방의 생활, 일 및 생활의 비상 상황에 대한 학생들의 지식을 확장하고 심화시키는 것입니다.
전쟁 체제로의 경제 전환을 특징짓고, 국내 전선의 노동자, 과학자, 문화적 인물들이 승리의 공통 원인에 기여한 바를 보여줍니다.
교과서, 추가 문헌, 역사적 사실을 분석하고 결론을 도출하는 능력을 통해 독립적인 작업 기술을 계속 개발합니다. 학생들의 이념적 신념을 개발하고 사회적 경험을 확장합니다.
후방의 노력, 즉 친척과 친구들의 노력의 예를 사용하여 시민권과 애국심 교육을위한 조건을 만듭니다.
수업 유형: 새로운 것을 배우고 처음에는 새로운 지식을 통합합니다.
장비: 교과서; 문서 사본, Kopylov D.I.의 책 "Tobolsk", Pribylsky Yu.P., Samotslov V.A.의 "Tobolsk 지역 연대기"책, "The Great Patriotic War"지도, 멀티미디어 장비.
준비 작업: 승리를 위해 토볼스크 시와 토볼스크 지역의 국내 노동자인 동포들의 기여에 대한 메시지입니다.
새로운 개념: 대피, locum tenens.
수업 중에는
1. 조직적인 순간.
(노래 "Holy War"의 한 소절이 재생됩니다.)
안녕하세요 여러분! 앉아. 그 끔찍한 전쟁이 시작된 지 거의 70년이 지났지만, 70년, 심지어 170년이 지나도 우리는 그것을 잊어서는 안 됩니다.
2. 이전에 공부한 자료를 반복합니다.
“과거를 기억하지 못하는 사람은 과거를 반복하게 될 운명에 처해 있습니다.”
D. Santayana가 말했습니다 (슬라이드 1 번) 그리고 우리는 그 끔찍한 시절과 지금 우리가 살아가는 덕분에 항상 기억해야합니다. 10개의 객관식 문제로 구성된 테스트를 여러분께 선보입니다.(7분 동안 진행됩니다.) (슬라이드 2번 - 자가 테스트)
3. 공과 주제 소개. 목표 설정.
칠판에 있는 그림을 주의 깊게 살펴보세요. 그림에는 무엇이 나와 있나요? (학생들의 답변). 표(슬라이드 3번)에 주목하세요. 다음은 1940년과 1944년 소련의 무기 생산 지표입니다. 이 숫자에 대해 무엇을 말할 수 있나요? 누구 덕분에 그러한 군사적 우위를 얻을 수 있었습니까? (학생들의 답변). 맞습니다, 여러분, 평범한 노동자들의 노동력, 탱크와 박격포, 비행기와 소총, 빵, 그리고 세상의 어떤 군대도 없이는 싸울 수 없는 모든 것이 후방에 있었습니다. 오늘 수업 시간에 위대한 애국 전쟁 중 소련의 후방에 대해 이야기하겠습니다. (슬라이드 4 번 - 주제) 전쟁은 적을 물리 치고 가능한 한 빨리 전쟁을 끝내는 데 대한 대부분의 사람들의 도덕적, 정치적 고조, 열정 및 개인적인 관심을 불러 일으켰습니다. 모든 사람은 필요한 모든 수단을 동원하여 적과 싸워야 한다는 것을 깨달았습니다. 후방에서 어떻게 "승리"할 수 있습니까? (학생들의 답변). (슬라이드 번호 5 – 수업의 목표와 목적)
4. 새로운 자료 학습:
쌍으로 일하십시오. (학생들에게 문서, 책 등에서 발췌한 내용이 제공됩니다.) 제안된 사실과 문서, 추가 문헌을 분석한 후 그들이 승리에서 어떤 역할을 했는지 알려줍니다.
소개;
교회;
소설과 문화;
쌍별 보고가 끝나면 표를 작성하세요(슬라이드 번호 6).
5. 체육(눈운동).
6. 연구 자료의 통합.
a) 승리의 공동 대의에 국내 전선 노동자들의 기여는 무엇입니까? 어떤 결론에 도달하셨나요? (슬라이드 7번 – 표가 올바르게 작성되었는지 확인)
7. 1차 제어.
테스트(5개의 객관식 과제 - 슬라이드 번호 8)
숙제(선택사항) : - 31항, 질문 2번, 4번, 5번;
현재 이루어졌으며 적의 패배에 큰 역할을 한 가장 위대한 과학적 또는 기술적 발견에 대한 메시지를 준비하십시오(예: "Tank T-34 - 승리의 무기"에 대한 메시지;
'승리를 위한 우리 가족의 기여'라는 에세이를 작성해 보세요.