Zlatna kiša prema n sladkovu. Tijekom cijele godine. listopad
Cijelo ljeto lišće je izlagalo dlanove i obraze, leđa i trbuščiće suncu. I bili su toliko puni i zasićeni suncem da su i sami do jeseni postali poput sunca - grimiznih i zlatnih.
Natočili su se, otežali - i potekli.
Oriole su letjele na vjetru. Vjeverice su preskakale čvorove. Jurili su po zemlji poput kuna.
Zlatna kiša zašuštala je u šumi.
Kap će kliknuti na list - list će se slomiti. Unose se sise na grani - lišće će se posuti sa strane. Vjetar će iznenada doletjeti - zavrtit će se šareni tornado. A ako teški kosach tijekom ljeta provali u grane, nalet će pjenušavi vodopad.
Drveće je do lišća do koljena.
Jele su bile ukrašene lišćem.
Paprat se zagrijava ispod lišća.
Gljive su se sakrile ispod lišća.
Lišće šuška, grebe, mrmlja. Lišće leti, skače, pluta. Lišće se njiše na paučini. Listovi gore, ispod i okolo.
Zlatna kiša šušti.
ŠIVANJE
Zima je na nosu, vrijeme je da promijenite majicu za bundu, sandale - za čizme od filca. Životinje su se pitale: gdje nabaviti bundu? A Lisica je upravo tu:
Meni, meni, dobrodošli, požurite. Imam šivaću mašinu Seven Hides. Udovoljit ću svima!
Zec je prvi jahao:
Požuri, Fox, pada snijeg iz dana u dan, i vidi, a ja sam u ljetnoj jakni bez rukava. Zub neće pasti na zub, ali ne od hladnoće, već od straha: Bit ću dobar u mraku na bijelom snijegu! Možete li mi nabaviti zaštitni kaput - bijel poput snijega?
Ovo sam ja mašući repom! - odgovara Lisa. - Tek sada ću uzeti mjeru, skočiti bliže sebi ...
Koje još mjerilo? - bio je oprezan Hare. - A ti na oko.
Ne mogu bez mjere, - odgovara Lisa. “Ne vjerujem svojim očima, moram to osjetiti. Tko je sljedeći?
Vjeverica cvrkuće na drvetu:
Za mene, Lisa, napravi krzno od vjeverice, toplo, zimi. I rep da bude više pahuljast, ali ne zaboravite četke na ušima i bijelu pregaču na dojkama. Moja je ljetna crvenokosa žena čavrljala. Hladno mi je ...
Fu-ti, pa-ti, kakav dečko! Lisa je gugutala. - Kićice njoj, rep, pregača ... A tko bi te trebao gledati u šumi? Pa, u redu, siđi s drveta, napravit ću mjere.
Zar nije moguće bez ugradnje? - Vjeverica se prestrašila.
Bez pokušaja, samo radim Ježa: zabijam igle i gotovo je. Tko je još tamo?
Vidra se nagnula iz vode:
Ja, Lisa, trebam toplu i vodonepropusnu bundu od vodoodbojne vune. Zimi sam u vlažnoj vodi, u bundi sam i ronim i plivam!
Mogu i vodonepropusno, - obećava Lisa. - Ja mogu sve! Izađite na obalu i izvršite mjere.
Samo napravite mjerenje?
Što drugo?
Bilo bi mi bolje bez mjere ... - miruje Vidra.
A zašto ste svi osjetljivi? - Fox ne razumije. - Ili se bojite škakljanja? Vidjeli su me u bundi od lisice - kakav posao! Krzno, mekano zlato! Lovci ne skidaju pogled s nje. A sve zato po mjeri. I sašila medvjeđu bundu, i vuka doha - ne mogu se pohvaliti!
Tako je to ... - stisnu se životinje. - Nismo vukovi ni medvjedi. Kao da ste u svojih "Sedam skinova" posljednji koji niste izgubili. Zajedno s mjerom pogledajte i skinite glavu. Bolje da mi, Lisa, možemo bez vaše pomoći, sami ćemo majicu zamijeniti za prošivenu jaknu.
I rasuli su se na sve strane. Lisica je samo pukla zubima.
STRAŠILO NEVIDLJIVO
Užasna se nevidljiva osoba pojavila u šumi. Tu su se počele događati užasne stvari. Netko je nemilosrdno čupao lišće s drveća. Netko je zgnječio, pomiješao i stavio bilje.
Ptice su netragom nestale - pjegavci, zebe i kos.
Jučer smo ih vidjeli i čuli, a danas ih nema.
Životinje i ptice sakrile su se u strahu u gustišu.
Ali i tamo ih je pronašao nevidljivi čovjek. Radio je sve što je htio, sve je prekrojio po svom ukusu i raspoloženju. Uzeo sam i naslikao stražnje noge zečeva bijela bojakao da je za svakog zeca obukao bijele gaćice. Napravio sam crvene vjeverice sive, šarene jarebice - bijele. Barsukov, ježevi i rakuni bili su toliko zaplašeni da su se skrivali u rupama, skrivali pod korijenjem drveća i izgleda da nemaju nos. Stanovnici šume bili su uplašeni. Svaki dan su strašne vijesti u šumi. Žabe i krastače su negdje nestale. Otišli su leptiri i muhe.
Mladi godine, oni koji su tek došli na svijet, bili su najstrašniji od svih. Nikad nisu vidjeli nešto slično; ovdje je dosta straha!
Ali što je s mladima godine, ako je stari medvjed počeo voljeti brlog kako bi se sakrio od strašne nevidljivosti.
A nevidljivi čovjek luta šumama i poljima, tlači drveće, zviždi, prska valove po obalama. Natopit će zemlju kišom, a zatim će je osvijetliti mrazom. Razbio je sve ceste, mostove, poplavio kanale vodom. I nitko s njim ne može ništa: nije vidljiv, nevidljiv je!
FASANIJSKI BUKET
Pucao sam na fazana još u jesen. Sagnuo sam se da ga uzmem i nisam mogao. Bojim se opeći ruku! Pero gori: bakar, bronca, ljubičica!
Firebird, i ništa više.
Moja kći prvog razreda podigla je fazana za krilo i rekla:
O, tata, što si to učinio!
I sama nisam sretna.
Fazana ne možeš oživjeti, - kažem svojoj kćeri, - neka barem služi nauci! Zapišimo njegovu veličinu i boju i vidimo što jede?
Gušulja fazana bila je prepuna insekata, bobica i sjemena. Sve sam to stavio u zasebne hrpe i počeo gledati što fazan jede na jesen. Brzo sam prepoznao insekte. Bilo je skakavaca, ždrijeba i mrava. Bobice je također bilo lako prepoznati - jedna ljubičasta kupina. Ali sjeme je katastrofa! Pokušajte utvrditi iz kojih su biljaka!
Šteta, ali sjeme sam morao uliti u kutiju šibica i staviti na stol. Na kutiju sam napisao "sjemenke" i ostavio do boljih vremena. Možda postoji stručnjak koji će to odrediti.
Zima je prošla. Tek u proljeće sam se sjetio kutija sa sjemenom. Otvorio kutiju - prazno!
Pitam kćer:
Jeste li uzeli sjeme?
Skupljate mrtvo drvo - škripi, siječete letke za lonac - škripa, grane smreke - sve škripi, škripi ...
A iza pucketanja vatre čuje se škripa, a iza žuborja čaja. Kroz drijemanje, cijelu noć - škripa i škripa.
Do jutra već znate zašto škripi.
Ili dva stabla usko rastu, sudarajući se jedno o drugo, jedno odbija drugo, odguruje ih - i to škripi. Dogodi se da vjetar međusobno kuca po ramenima - oboje također škripe.
Drugi izgledaju živo i zdravo, ali jezgra je trula: malo povjetarca - škripi. Inače, snijeg će se zimi uviti u luk - ne može se ispraviti cijelo ljeto. Stoji savijena, čupava glava zakopana u zemlju - također škripi.
Slušao sam škripu kroz šume. Nema šumarka, borove šume i hrastove šumice, gdje god drvo zaškripi. I to svaki na poseban način. I svaka o svom ...
Među njima - razgovorni, formalno-poslovni, umjetnički. Postoje još dvije narativne tehnike. To su znanstveni i novinarski stilovi. Za jasnu formulaciju vlastitih misli važno je biti u mogućnosti odabrati prave riječi koje mogu točno prenijeti značenje uloženo u njih. Za studente osnovne razrede ovo je prilično težak zadatak, jer oni još ne posjeduju u potpunosti tu sposobnost. Još im je teži zadatak predstavljanje onoga što su pročitali, jer zahtijeva poštivanje onih koje koristi autor. Stilska analiza teksta uvelike olakšava njegovu reprodukciju.
Prepoznatljive značajke
Često mlađi školarci za proučavanje se nude radovi koji se odnose na različite stilove izlaganja. Štoviše, svatko ima karakteristiku samo za njega osebujna obilježja... Pogledajmo izbliza neke od njih.
Književno izlaganje
Umjetnički stil koristi se u pisanju romana, priča, poezije. Njegova svrha leži u autorovoj želji da prenese živopisnu živopisnu sliku i stvori emocionalnu vezu s prikazanim likovima ili radnjama koje se odvijaju. Izlaganje je značajno po izražajnosti, svijetloj emocionalnoj obojenosti izjava i konkretnosti opisanih slika.
Provodeći stilsku analizu, uočava se uporaba karakterističnih jezičnih tehnika, kao što su:
- Određene riječi - na primjer, drvo, mjesec.
- Riječi ili fraze u prenesenom značenju - na primjer, tukli palčeve.
- Riječi s jakom emocionalnom konotacijom - na primjer, sine, bako.
- Izražajna sredstva koja prenose umjetničku sliku:
Epiteti - jarko sunce;
Metafore - Zlatna kosa;
Lažna predstavljanja - mlijeko je pobjeglo;
Usporedbe - bijela kao snijeg.
Gore navedeni popisi mogu se detaljnije proučiti na primjeru umjetničkog djela N. Sladkova: "Zlatna kiša":
"Cijelo ljeto lišće je izlagalo dlanove i obraze, leđa i trbuščiće suncu. I bili su toliko puni i zasićeni suncem da su i sami postali poput sunca - grimizni i zlatni. Izlijevali su se, postajali teški i tekli. Oriole su letjele u vjetru. Vjeverice su preskakale čvorove. ... ".
"Enciklopedijska" prezentacija
Naracija je pronašla svoju široku primjenu u rječnicima, priručnicima, udžbenicima, znanstveni radovi... Koristi se za prenošenje informacija disciplinske naravi. Provodeći stilsku analizu znanstvenog teksta, može se primijetiti sljedeće ključne značajke: jasnoća prezentacije izvornog materijala, kao i uporaba riječi samo u njihovom izravnom značenju.
Kao i bilo koji drugi jezični uređaj, takva priča ima svoja karakteristična obilježja. Njegova najizraženija značajka je česta upotreba posebnih riječi - izraza. Sljedeći tekst savršeno ilustrira specifičnosti znanstvenog stila: "Pod utjecajem sunca u listovima biljaka stvara se klorofil. Klorofil je zeleni pigment koji se nalazi u kloroplastima i zbog čega njegova boja postaje zelena. U procesu fotosinteze, klorofil apsorbira sunčevu energiju i pretvara je u energiju unutarnjih kemijskih spojeva tvari ".
Periodika
U periodici se najčešće susreće novinarski stil. Ovaj oblik predstavljanja teksta tipičan je za članke u časopisima ili novinama. Provodeći stilsku analizu publicističkog teksta, odmah se mogu uočiti njegove karakteristične jezične značajke. To su, posebno:
- Društveni i politički rječnik.
- Poslovice, aforizmi, izreke.
- Žalbe.
- Svečani rječnik.
- Usklik i poticanje rečenica.
- Retorička pitanja.
Primjer teksta napisanog na jeziku: novinarski stil, izjave su A. Mihanova:
"Dajmo mir planeti Zemlji! Mir je čvrsto uvjerenje očeva i majki da će njihova djeca odrasti zdrava i sretna. Mir je smijeh djece i tišina topova. Oružje ćemo ostaviti samo za svečani vatromet. Dajmo mir planeti Zemlji!"
Svrha karakteristika prezentacije
Stilistička analiza teksta omogućuje ne samo pravilno utvrđivanje govorne tehnike koju autor koristi prilikom pisanja teksta, već je i izvrstan trener u sposobnosti odabira točnih riječi i izrade rečenica od njih kako bi stvorio vlastitu priču. Uz to, stilska analiza teksta pruža dublje razumijevanje autorove namjere.
Plan stilske analize teksta
Bolje je evaluirati i reproducirati naraciju prema shemi. Izvršimo stilsku analizu teksta. Primjer:
"Oluja - prirodni fenomen, karakteriziran pojavom električnih pražnjenja u velikim dijelovima grmljavinski oblaci, kao i između oblaka, zemljine površine i predmeta na njoj. Munju prati jak vjetar (ponekad i kiša), obilne kiše, može pasti i tuča. Grmljavinsko nevrijeme posljedica je velikog nakupljanja vodene pare na jako pregrijanom zemljištu za vrućeg vremena, a primjećuje se i kada se velika masa hladnog zraka premjesti u topliji sloj ispod njega. "
- Tema teksta je znanstveni opis takvog koncepta atmosferskog fenomena kao grmljavina.
- Svrha pripovijedanja je pružiti važna informacija o prirodnom fenomenu i osobenostima njegove pojave.
- Žanr prezentacije - znanstveni referentni članak.
- Pripovijest je prozaična.
- Stil teksta je znanstveni. Prezentirani materijal ima i popularnoznanstveni podstil.
- Književno okruženje - pripovijedanje priča zanimljivo je širokom krugu čitatelja - od stručnjaka do školaraca.
Uzorak
1. Karakteristika fonetskog stila je neutralna. To označava:
Glatke narativne rečenice bez emocionalne konotacije;
Knjižne (neutralne) leksiko-frazeološke značajke priče;
Pravopis odgovara utvrđenim normama izgovora;
Logični slijed izlaganja materijala, njegova strukturna i semantička cjelovitost, kao i uska povezanost pojedinih rečenica, ukazuju na to da ritam materijala odgovara znanstvenom stilu.
2. Leksička i semantička kombinacija. U tekstu nema sinonima, prevladavaju jednoznačni govorni elementi i izrazi terminološke prirode.
3. Rječnik teksta - aktivan:
Uglavnom se koriste kao npr oborine, oblaci, tuča, vjetar;
Također, tekst često sadrži terminologiju karakterističnu za znanstveni članak;
Ne postoji emocionalno izražajan rječnik;
Tekst koristi izvorne riječi i riječi posuđene iz drugih jezika, što je također karakteristično obilježje znanstveni stil;
Ne postoje izražajna jezična sredstva.
4. Karakteristika tvorbe riječi - u prezentiranom materijalu često postoje izvedene riječi dobivene uz pomoć produktivnih sufiksa poput -yan, -sk-, -n-. Istodobno, u tekstu nema kontekstualnih tvorbi i subjektivnih sufiksa.
Morfološke karakteristike
Sintaktička karakteristika
Pripovijest se sastoji od 3 jednostavne rečenice, složene homogenim članovima i participskim kružnim konstrukcijama. Govorni su konstrukti narativne naravi s neutralnim rječnikom i logičnim slijedom riječi. Zaključak: analiza svake razine teksta, a posebno one leksičke, nepobitan je dokaz manifestacije znanstvenog u izlaganju materijala.
Tema:Lingvistička analiza teksta. Predstavljanje minijatura koje su napisali studenti.
Abrarova Zulfija Gabdrahmanovna - učiteljica ruskog jezika i
književnost.
Svrha lekcije:
Naučiti djecu kako provoditi lingvističku analizu teksta;
Doprinijeti razvoju osjećaja za riječ i želji za stvaranjem vlastitih verbalnih djela;
Zainteresirati učenike za analizu teksta izvedenog na satu, zadržavajući njegovu cjelovitu percepciju;
Samootkrivanje učenika kroz prezentaciju njihovog rada;
Formiranje sposobnosti obraćanja publici, razgovora o lingvističkim pitanjima.
Priprema za lekciju.
Prije početka lekcije potrebno je pripremiti posebnu brošuru - tekst N. Sladkova "Zlatna kiša", prikvačen na dvostruki list bilježnice tako da stranica s desne strane bude slobodna. Na njemu će momci, dok rade s tekstom, zajedno s učiteljem izrađivati \u200b\u200bpotrebne bilješke. Preporučljivo je svaku rečenicu teksta napisati u novi redak radi lakše analize.
Tijekom nastave.
Organiziranje vremena.
Psihološka priprema za temu lekcije.
Primjeri pitanja za razgovor:
Koje doba godine najviše volite i zašto?
Kako vam se čini jesen?
Što vam se najviše sviđa u jesenskim promjenama u prirodi?
Koje biste znakove jeseni mogli imenovati? Kako biste rekli za ovo doba godine, na primjer, ljudima iz tropskih krajeva koji ne znaju što je jesen po našem razumijevanju?
Imaju li svi ljudi jednaku percepciju jeseni i promjena koje se događaju u ovo doba godine?
Učitelj, nastavnik, profesor. Dakle, svatko od nas vidi promjene koje se događaju u prirodi, ali na njih reagira drugačije. Nekog zaboli srce pri pogledu na ptice koje odlijeću na jug i tužno šuštanje lišća pod nogama, netko se divi izvanrednoj ljepoti šarenila jesenska šuma... Netko je ravnodušan prema tim promjenama. Ali postoje ljudi koji sve vide. Ono što se događa oko njih, iznenađujuće vedro i razgovijetno, reagiraju na najmanje promjene u prirodi. A ako je takva osoba, uz sve, obdarena i smislom za riječ, tada svoje osjećaje, misli, raspoloženja izražava na papiru, kao što to čine pisci. Zahvaljujući tome, vi i ja možemo suosjećati, razmišljati, suživjeti, radovati se, čitajući: „Tužno je vrijeme! Šarm očiju! Ugodna mi je vaša oproštajna ljepotica ... ". Ali čitajući pjesme jednog, drugog, trećeg pjesnika, opise jeseni različitih pisaca, vidimo da je jesen za sve različita. Naš je današnji zadatak okrenuti se nekoliko djela posvećenih jeseni. I započet ćemo s jednom skicom književnika Nikolaja Sladkova, čiji rad jako volim. Pokušat ćemo shvatiti posebnosti njegove percepcije jeseni, vidjeti originalnost njegova govora, razumjeti kako uspijeva reći o običnom, svakodnevnom tako neobičnom i lijepom.
Upoznavanje s tekstom.
Učiteljica izražajno čita tekst.
Zlatna kiša.
I bili su toliko puni i zasićeni suncem da su i sami do jeseni postali poput sunca - grimiznih i zlatnih.
Izlili su se, postali teški i potekli. Oriole su letjele na vjetru. Vjeverice su preskakale čvorove. Jurili su po zemlji poput kuna. Zlatna kiša zašuštala je u šumi.
Kap će kliknuti na list - list će se slomiti. Unose se sise na grani - lišće će se posuti sa strane. Odjednom će doletjeti vjetar - zavrtit će se šareni tornado. A ako nespretni kosach provali iz muhe, navalit će pjenušavi vodopad.
Lišće šuška, struže, mrmlja. Lišće leti i njiše se i trči. Listovi iznad, ispod i oko.
Zlatna kiša šušti.
N. Sladkov.
4. Lingvistička analiza teksta.
O čemu je riječ u tekstu? (O padajućem lišću.)
Kako ste shvatili da se u tekstu govori o padajućem lišću, jer se ta riječ nikada ne koristi u tekstu? (U smislu teksta.)
Što misliš. A zašto autor padajuće lišće naziva "zlatnom kišom", zašto to jednostavno ne kaže? (N. Sladkov želio je pokazati da je uobičajeni godišnji fenomen - pad lišća - neobičan i iznenađujuće lijep, za što nije upotrijebio samu riječ, koja odražava prirodni fenomen, već je stvorio sliku pada lišća.)
Moramo shvatiti kako je pisac uspio stvoriti takvu sliku, kakvu magiju posjeduje, da bismo razumjeli o čemu je riječ. Neobično započinje prvom rečenicom:Cijelo ljeto lišće je izlagalo dlanove i obraze, leđa i trbuhe suncu. "Prevedite" riječi autora na uobičajeni jezik (učenici svojim riječima govore o promjenama u prirodi koje se događaju na jesen). Pogledajte kako je naš "prijevod" opširan, ali za N. Sladkov sve je u jednoj rečenici!
Pokušajmo drugačije. Pročitat ću vam ovu rečenicu, zadržavajući sve riječi u njoj, ali malo ću ih promijeniti:Cijelo ljeto lišće je izlagalo dlanove i obraze, leđa i trbuhe suncu. Je li se što promijenilo u prijedlogu? (Slika malog, slatkog, bespomoćnog bića nestala je, urušila se.)
Zašto se to dogodilo? Što sam promijenio u prijedlogu? (Umanjenice - privrženi sufiksi nestali su iz riječi, a rečenica je izgubila svoj šarm i značenje.)
Ispada da sufiksi igraju veliku ulogu, iako su tako mali. Bez njih prijedlog gubi smisao i ljepotu, a vi imate prirodnu reakciju - smijeh.
Pročitali smo sljedeću rečenicu: „I bili su toliko puni i zasićeni suncem da su i sami do pada postali poput sunca, grimiznih i zlatnih. " Kakvu nam sliku autor slika ovom jednom rečenicom? (Autor opisuje lišće koje je do jeseni promijenilo boju.)
Dati znanstveno objašnjenjezašto zeleno lišće ljeti mijenja boju u jesen (pod utjecajem sunca u lišću nastaje klorofil, što lišću daje zelenu boju. Do jeseni sunce sja manje i slabije, klorofil prestaje stvarati, a lišće mijenja boju).
A onda potpuno iznenađenje. "Bili su izliveni, teški i tečni ". Zašto se pojavila tako neobična i na prvi pogled neprimjerena riječ? Zašto niste "kapnuli"? (Glagol "kaplje" prenosi djelovanje pojedinih pojava, a glagol "tekao" - rad kontinuirane struje.)
A onda nešto sasvim neobično."Oriole su letjele ... skakale vjeverice ... jurile kune ...". Kako to?Natočili su se, postali teški to znači da su postali nespretni, nespretni, spori, a oni su letjeli, skakali, jurišali! Možda je autor pogriješio? (Ne, nisam se prevario. Listovi, o kojima autor piše, zadržali su svoju lakoću. Postali su zasićeni, ispunjeni ne težinom, već bojom. Stekli su karakteristične boje sunca:grimizno i \u200b\u200bzlatno.)
Zašto autor koristi tako različite glagole da prenese radnju letaka? (Svaki je letak za autora individualnost, osobnost, jedinstvena tvorevina prirode i po obliku i po karakteru. "Likovi" su različiti, pa djeluju na različite načine.)
Nije li to u suprotnosti sa slikom kiše? Napokon, jesenska kiša je monotona, dosadna, turobna i monotona. (Nema kontradikcije. Sladkovljeva kiša je neobična, zlatna. Potvrđuje to sljedećom rečenicom:Zlatna kiša je šuštala u šumi.)
Zašto su glagoli na prvom mjestu u svim tim rečenicama, budući da nam autor crta sliku, sliku "zlatne kiše" (glavna stvar nije čak ni sama slika, već radnje koje se odvijaju na slici).
Zamislite sebe kao fotografe i snimatelje (prema opcijama). "Skini" sliku "Zlatna kiša". Tko će ga imati potpunije zastupljenog? (Fotografija je statična, ne odražava radnje, promjene koje se događaju u prirodi, bilježi jedan trenutak u životu prirode. Film, koji je snimatelj snimio, dinamičan je, može prikazivati \u200b\u200bpokrete, promjene u prirodi.)
Doista, kiša N. Sladkova nije monotona i monotona. Svake minute u šumi se dogode promjene, postoji poseban, tajanstven, nevjerojatan život, a autor nam ga privlači riječima:
Kap će kliknuti - list će se odlomiti ...
Unose se sise - lišće će poprskati ...
Doletjet će vjetar - zavrtjet će se tornado ...
Kosach će provaliti - navalit će vodopad.
Tko je primijetio posebnosti, "zest" ove slike? (Prvo, lišće na svaku akciju u prirodi reagira na svoj način; drugo, sve ide uzlaznim redoslijedom: što je jači udar, to više lišća padne sa stabla).
Obratite pažnju na imenicukap. Pronađite glagole za radnje koje mogupočiniti kap ... (Kapa, \u200b\u200bširi se, suši, pada ...) Ali nitko od vas nije imenovao glagolkliknut će. A što može kliknuti? (Ptice, pošast, brava na vratima ...) Zašto Sladkovkap će kliknuti? (Lišće je suho u jesen, a udar kišne kapi na suh, ispružen list zvuči poput klika.)
Slijedom toga, autor nam daje ne samo vidljivu, već i zvučnu sliku. Pročitajte ovaj tekst naglas, tiho, slušajući zvukove teksta. Tko ima najosjetljivije uho? Što ste čuli? (Obilje šištanja, zviždanja, što odgovara jesenskom šuškanju, šuškanju.)
Vratimo se na posljednja četiri razmatrana prijedloga. Pročitao sam ih u skraćenom obliku kako bih istaknuo radnje, ali nešto vrlo važno izgubilo se u ovom čitanju. Što? (Tornado je živopisan, kosach je neugodan, vodopad je iskričav.)
Zašto su ove riječi tako važne? (Pomažu u slikovitijem i cjelovitijem predstavljanju slike koju je autor opisao.) I ne samo slici. Reci mi kako pridjev karakteriziranespretan kosa? (Uz pomoć ovu definiciju pokazuje prirodu kretanja ove ptice.) A koja je uloga glagola u ovoj rečenici? (Glagol nadopunjuje obilježje ptice: nije lakosjest će, ali provaliti.)
Vidimo da kod N. Sladkova nisu važne samo riječi, već i izbor riječi ili fraze. Riječiprovaliti i nespretan međusobno odgovaraju i karakteristike košnje čine izražajnijima.
Već smo naglasili da Sladkovina kiša nije uobičajena, već zlatna. Razmotrite sljedeće prijedloge:“Lišće šušti, struže, mrmlja. Lišće leti i njiše se i trči. Listovi gore, ispod i okolo. " Kako autor naglašava razliku između obične kiše i "zlatne"? (Upotreba glagola za razne radnje i priloge.)
Lišće ... lišće ... lišće. Tri rečenice - tri ponavljanja riječi. U školi podučavaju da trebate izbjegavati ponavljanja, zamijenite ih sinonimima. Uredimo ovaj dio, riješimo se dosadnih ponavljanja riječi. (To nije potrebno, jer su ponavljanja u ovom slučaju opravdana, nužna. Pokazuju obilje jesenje lišće, usred padajućeg lišća.)
-- "Zlatna kiša šušti" - ovako književnik završava jesensku minijaturu. Dolazi do opadanja lišća, nastavlja se nevjerojatna pojava u prirodi koja se događa u jesen. Vidjeli smo kako je N. Sladkov odražavao jedan od fenomena jeseni - pad lišća. Isto tako, drugi pisci ne kopiraju životne fenomene, ne fotografiraju ih, već se transformiraju, prikazuju u skladu sa svojim idealima, raspoloženjima, osjećajima, u skladu s idejom umjetničkog djela.
Pogledajmo kako jesen prikazuje druga djela drugih autora.
Upoznavanje učenika s pjesmama na temu jeseni.
(Koriste se unaprijed pripremljeni brošure.)
Uvrijeđena djevojka jesen
Odlazi
Branje cvijeća ...
I nazire se gola vrba
Preko plavetnila hladne trave.
I jesen.
Poput djevojke koja plače
Iznad raspršenog grimiznog lišća.
(F. Vasiliev)
Jesen šalje lišće,
Zlatno jato
Nije jednostavno, zlatno
Čitam listove.
Uletio u trijem
Zlatno slovo.
Sjedim i čitam.
(A. Barto)
zlatna jesen, Čekaj malo!
Ne idite dalje od šuma i planina!
Nosiš jantarne naušnice,
Na prsima blistaju zlatne perle.
Noge u zlatnim čizmama su malene,
Zlatni rupčić uvijen je u Juru,
I pigtails, poput moje sestre,
Moja sestra - mala Gulru ...
(G. Sulejmanova)
Šuma, kao da gledamo naslikanu,
Ljubičasta, zlatna, grimizna,
S veselim, šarenim zidom
Stoji nad svijetlom livadom ...
Šuma miriše na hrast i bor
Preko ljeta je presušio od sunca.
A jesen je tiha udovica
Ulazi u svoju šarenu kulu.
(I. Bunin)
(Momci napominju da F. Vasiliev ima uvrijeđenu djevojčicu u jesen, A. Barto ima poštara koji šalje pisma - odlazi. G. Suleimanova ima lijepu djevojku, I. Bunin ima tihu udovicu. Djeca također imenuju znakove svake jesenske slike. )
Zbirka građe za esej.
Sad ćemo i sami pokušati postati pisci i pisat ćemo o jeseni, ali svaki na svoj način. Zamislimo jesen na raznim slikama i imenujmo potrebne atribute svake slike (djeca jesen zamišljaju kao mađioničara (čarobni štapić, riječi - čarolije, nevidljivi šešir), jesen kao umjetnicu (značajke jesenske palete, nevjerojatan kist kojim umjetnik stvara godišnje čudo), jesenski poštar (jesenski pomagači hladni jesenski vjetar i ptice koje lete prema jugu), huliganska jesen (postavlja vatru na drveću, razbacuje gomile skupljenog lišća, pršti hladnom kišom), neki jesen vide kao revnu ljubavnicu, grubu, ali poštenu, drugi - opaki starica, a drugi - prosjakinja; mašti momaka nema kraja: jesen je vesela rušica, draga; jesen je ljepotica, marljiva radnica, razbojnica, nestašna djevojka, ljubazna vila, podmukla čarobnica itd.)
Odabir slike koja vam se sviđa i pisanje minijature.
Poboljšanje napisanog i stvaranje knjiga za bebe.
Rad na minijaturama može trajati više od jednog dana. Učiteljica, primajući rad učenika šestih razreda, gleda ih, ukazuje na nedostatke, pogreške, govori kako minijaturu učiniti boljom, zanimljivijom, sugerira pravu riječ ili sliku. Potrebno je da dijete uređivanje ne doživljava kao kaznu, već kao nužnu poveznicu. kreativni rad (uostalom, pisci mnogo puta mijenjaju, prepisuju svoja djela!) Takav poticaj može se pružiti za takav rad, poput "objavljivanja" najboljih eseja o jeseni u obliku dječjih knjiga s ilustracijama samih učenika.
Primjena
za sudjelovanje na republičkom natjecanju metodološka dostignuća dodatno obrazovanje djeco
Teritorija Republika Tatarstan, općina Aksubaevsky, sa. Stari Kiyazly
Nominacija - socijalno-pedagoški
Podaci o natjecatelju:
Puno ime - Abrarova Zulfija Gabdrahmanovna
Datum rođenja - 2.01. 1963. godine.
Mjesto rada, položaj - MBOU "Starokiyazlinskaya srednja škola", učitelj
Adresa radnog mjesta, telefon - ul. Centralnaya, 57, 4-20-40
Kućna adresa, telefon - ul. Središnja, 12.
Informacije o obrazovanje - više, KSPI, Eastfilfak
Radno iskustvo - 27 godina
Naziv metodološkog razvoja - "Lingvistička analiza teksta"
Voditelj obrazovne ustanove ____________________________
Potpis i pečat
CILJEVI:
- naučiti studente kako provoditi lingvističku analizu teksta;
- otkriti umjetnička sredstvakoristi autor u tekstu predloženom za analizu;
- utvrditi njihovu ulogu u otkrivanju ideološkog i umjetničkog sadržaja teksta;
- doprinijeti razvoju osjećaja za riječ i želji za stvaranjem vlastitih verbalnih djela;
- zainteresirati učenike za analizu teksta izvedenog na satu, uz očuvanje njegove cjelovite percepcije;
- nastaviti raditi na formiranju sposobnosti govora pred publikom, razgovora o lingvističkim problemima, rada u grupi.
I. Psihološka priprema za temu lekcije.
(Zvukovi glazbe - P.I. Čajkovski „Četiri godišnja doba“ („Listopad“) i prezentacija o jeseni).
Danas ćemo u lekciji opet razgovarati o jeseni. Zapamtite, već smo ispitali pjesničke tekstove posvećene jeseni (pjesme A.S. Puškina i A.A. Fet), opisali sliku S.Yu. Žukovski „Jesen. Veranda “, podijelili su svoje dojmove o jeseni u eseju„ Nikad ne znaš što možeš raditi u šumi “.
Koje biste znakove jeseni mogli imenovati? Kako biste rekli za ovo doba godine, na primjer, ljudima iz tropskih krajeva koji ne znaju što je jesen po našem razumijevanju?
Dakle, svatko od nas vidi promjene koje se događaju u prirodi, ali na njih reagiramo na različite načine. Nekoga zaboli srce pri pogledu na ptice koje odlijeću na jug i tužno šuštanje lišća pod nogama, nekome se divi izvanredna ljepota šarene jesenske šume, nekome je svejedno za sve te promjene. Ali postoje ljudi koji vide sve što se oko njih događa, iznenađujuće vedro i razgovijetno, reagiraju na najmanje promjene u prirodi. A ako je takva osoba, uz sve, obdarena i smislom za riječ, onda svoje misli, osjećaje i raspoloženja izražava na način na koji to čine pisci. Zahvaljujući tome, vi i ja možemo suosjećati, razmišljati, suživjeti, radovati se, čitajući: „Tužno je vrijeme! šarm očiju! Zadovoljan sam vašom oproštajnom ljepotom ... ”Ali čitajući opise jeseni različitih pisaca, vidimo da je jesen za svakog od njih različita, posebna. Danas se pozivamo na nekoliko djela posvećenih jeseni. Počnimo s prekrasnom skicom književnika Nikolaja Sladkova "Zlatna kiša". Pokušajte razumjeti posebnosti njegove percepcije jeseni, vidjeti originalnost njegova govora, razumjeti kako uspijeva reći o uobičajenom, svakodnevnom tako neobičnom i lijepom.
II. Upoznavanje s tekstom.
Zlatna kiša.
Cijelo ljeto lišće je izlagalo dlanove i obraze, leđa i trbuščiće suncu.
I bili su toliko puni i zasićeni suncem da su i sami do jeseni postali poput sunca - grimiznih i zlatnih.
Natočili su se, teški i potekli. Oriole su letjele na vjetru. Vjeverice su preskakale čvorove. Jurili su po zemlji poput kuna. Zlatna kiša zašuštala je u šumi.
Kap će kliknuti na list - list će se slomiti. Unose se sise na grani - lišće će se posuti sa strane. Odjednom će doletjeti vjetar - zavrtit će se šareni tornado. A ako nespretni kosach provali iz muhe, navalit će pjenušavi vodopad.
Lišće šušti, struže, mrmlja. Lišće leti i njiše se i trči. Listovi gore, ispod i okolo.
Zlatna kiša šušti.
N. Sladkov
III. Lingvistička analiza teksta.
O čemu govori ovaj tekst? ( O padajućem lišću.)
Kako ste shvatili da se u tekstu govori o padajućem lišću, jer se ta riječ nikada ne koristi u tekstu? ( Unutar značenja teksta.)
Zašto mislite da autor padajuće lišće naziva "zlatnom kišom", zašto jednostavno ne kaže: "Padajuće lišće"? ( Sladkov je želio pokazati da je uobičajeni godišnji fenomen - pad lišća - neobičan i iznenađujuće lijep, jer za to nije upotrijebio samu riječ, koja odražava prirodni fenomen, već je stvorio sliku pada lišća.)
Moramo shvatiti kako je pisac uspio stvoriti takvu sliku, kakvu magiju posjeduje, da bismo razumjeli o čemu je riječ. Neobično započinje prvom rečenicom: SVA LJETA LISTOVI SU ZAMJENJENI SUNCU, NJIHOVIM PALIMA I Klikovima, LEĐIMA I ŽIVOTINJAMA. "Prevedite" autorove riječi na uobičajeni jezik, nazovite sve vlastitim imenima.
Pogledajte kako je naš prijevod detaljan, a Sladkovljevo je sve u jednoj rečenici!
Provedimo jezični eksperiment. Pročitat ću vam ovu rečenicu, zadržavajući sve riječi, samo što ću ih malo promijeniti: SVA LJETA LISTOVI SU PREDAJANI SUNCU, NJIHOVE PALME I KREKOVE, LEĐA I TRBUŠNICE. Je li se što promijenilo u prijedlogu? ( Nestala je slika malog, slatkog, bez obrane stvorenja.)
Zašto se to dogodilo? Što sam promijenio u prijedlogu? ( Umanjeni sufiksi nestali su iz riječi, a rečenica je izgubila svoju draž i značenje.)
Pročitali smo sljedeću rečenicu: A PRIJE DA SU BILI PUNJENI I NAMISANI SUNCEM, DA SU JESEN POSTALI KAO SUNCE - ZRAK I ZLATO Kakvu nam sliku autor slika ovom jednom rečenicom? ( Autor opisuje lišće koje je do jeseni promijenilo boju.)
Dajte znanstveno objašnjenje zašto zeleno lišće ljeti mijenja boju u jesen ( kada su izloženi suncu, lišće stvara klorofil, koji lišću daje zelenu boju. Do jeseni sunce sija sve slabije, klorofil se prestaje stvarati, a lišće mijenja boju.)
Čitali smo dalje: PUNJENO, KALJENO I SUHO Zašto se pojavila tako neobična riječ POTEKLI? Zašto niste INSIDE? ( Glagol ZAKAPALI prenosi djelovanje pojedinih pojava, a glagol POTEKLI - djelovanje neprekidne struje. Autor nam crta pad lišća u obliku zlatne kiše, čak nije ni kiša, već pravi pljusak.)
Pročitajte slijedeće rečenice: LETOVI S VOLGOM ... SKAKANI PROTEINIMA ... ISPROČENI ČUNITAMA ... ISPUNJENI, ODMARENI, to znači da su postali nespretni, nespretni, spori, a LETILI, SKAKALI, TRČALI! Možda je autor pogriješio? ( Ne, nisam se prevario. Leci o kojima autor piše zadržali su svoju lakoću. Bili su zasićeni, ispunjeni ne težinom, već bojom. Stekla karakteristične boje sunca: ZRAKA I ZLATA.)
Zašto autor koristi tako različite glagole da prenese radnju letaka? ( Svaka letka za autora je individualnost, osobnost, jedinstveno stvaranje prirode kako u obliku tako i u prirodi. "Likovi" su različiti, pa djeluju drugačije.)
Ne proturječi li to slici kiše? Napokon, jesenska kiša je monotona, dosadna, turobna i monotona. ( Nema kontradikcije. Sladkova kiša je neobična, zlatna. Autor to potvrđuje sljedećom rečenicom:USPON NA ŠUMSKU ZLATNU KIŠU.)
Zašto su glagoli na prvom mjestu u svim ovim rečenicama? ( Autor prikazuje promjene u jesenskoj šumi.)
Doista, Sladkovina kiša nije monotona i monotona. Svake se minute u šumi događaju promjene, odvija se njezin vlastiti, nevjerojatni život, a autor nam je to privlači riječima:
KAPI KAPLJU - LIST ĆE SE LOMITI ...
SISE SU DOSTAVLJENE - OSTAVLJA JAŠTENJE ...
VJETAR ĆE LETJETI - ROK ĆE SE VRTITI.
KOSACH SE LOMI - VODOPAD ĆE GASITI.
Tko je primijetio posebnosti, “zest” ove slike? ( Prvo, lišće na svaku akciju u prirodi reagira na svoj način; drugo, sve je uzlazno: što je jači udar, to više lišća padne sa stabla.)
Obratite pažnju na imenicu DROP. Pronađite glagole koji označavaju radnje koje DROP može učiniti. ( Kapa, \u200b\u200bširi se, suši, pada ...) A Sladkov koristi glagol KLIK. može kliknuti bravu na vratima, pticu, pošast. Zašto Sladkovljeva kap KLIKNITE? ( Lišće je suho u jesen, a udarac kapi kiše na suhom ispruženom listu zvuči poput klika.)
Slijedom toga, autor crta ne samo vidljivu, već i zvučnu sliku. Pročitajte svaki tekst naglas, tiho, slušajte zvukove teksta. Što ste čuli? ( Obilje šištavih zvukova zviždanja, što odgovara jesenskom šuškanju, šuškanju.)
Vratimo se na posljednja četiri razmatrana prijedloga. Pročitao sam ih u skraćenom obliku kako bih istaknuo radnje, ali nešto važno nedostajalo je u ovom čitanju. Što? ( Tornado - šarolik, kosač - nespretan; vodopad je iskričav.)
Zašto su ove riječi tako važne? ( Pomažu u slikovitijem i cjelovitijem predstavljanju slike koju je autor opisao.) I ne samo slika. Kako karakterizira pridjev LUMPI kosach? ( Ova definicija pokazuje prirodu kretanja dane ptice.) Koja je uloga glagola u ovoj rečenici? ( Glagol nadopunjuje obilježje ptice: neće samo SJEDITI, već PREKIDATI.)
Dakle, vidimo da za Sladkova nisu važne samo riječi, već i izbor riječi ili fraze. Riječi BREAK i LOOKY odgovaraju jedna drugoj i čine karakterizaciju košnje izražajnijom.
Već smo naglasili da Sladkovina kiša nije uobičajena, već zlatna. Razmotrite sljedeću rečenicu: OSTAVLJA RUSH, SCRAP, POPURA. OSTAVLJA LETENJE, VALJANJE I TRČANJE. OSTAVLJA GORE, DOLJE I OKO. Kako autor naglašava razliku između obične kiše i "zlatne"? ( Korištenje glagola za razne radnje i priloge.)
LISTO ... LISTO ... LISTO. Tri rečenice - tri ponavljanja riječi. Sjetimo se izbjegavati ponavljanja, zamjenjujući ih sinonimima. Pokušajmo urediti ovaj odlomak, riješimo se ponovljene riječi. Donesite zaključak. ( To se ne može učiniti, jer ponavljanja u ovom slučaju su opravdana, potrebna, pokazuju obilje jesenskog lišća, visinu opadanja lišća.)
ŠUM ZLATNA KIŠA - ovako književnik završava jesensku minijaturu. Dolazi do opadanja lišća, nastavlja se nevjerojatna pojava u prirodi koja se događa u jesen.
Vidjeli smo kako je N. Sladkov prikazao jedan od fenomena jeseni - pad lišća. Pogledajmo kako jesen prikazuje druga djela drugih autora.
IV. Upoznavanje učenika s tekstovima posvećenima jeseni.
Uvrijeđena djevojka jesen
Odlazi
Branje cvijeća ...
I nazire se gola vrba
Preko plavetnila hladne trave.
I jesen,
Poput djevojke koja plače
Preko razbacanog grimiznog lišća.
F. Vasiliev
Jesen šalje lišće,
Zlatno jato
Nije jednostavno, zlatno
Čitam listove.
Uletio u trijem
Zlatno slovo.
Sjedim i čitam.
A. Barto
Zlatna jesen, pričekaj malo!
Ne idite dalje od šuma i planina!
Nosiš jantarne naušnice,
Na prsima blistaju zlatne perle.
Mala stopala u zlatnim čizmama,
Zlatna marama uvijena je u Juru,
I pigtails, poput moje sestre,
Moja sestra - mala Gulru.
G. Sulejmanova
Šuma, kao da gledamo naslikanu,
Ljubičasta, zlatna, grimizna,
S veselim, šarenim zidom
Stoji nad svijetlim proplankom ...
Šuma miriše na hrast i bor
Preko ljeta se osušio od sunca,
A jesen je tiha udovica
Ulazi u šareni toranj svr.
I. Bunin
Na koji se način jesen pojavljuje pred čitateljem u svakoj od ovih pjesama? ( F. Vasiliev u jesen ima uvrijeđenu djevojku, A. Barto ima poštara koji šalje pisma-listove, G. Sulejmanova ima lijepu djevojku, I. Bunin ima tihu udovicu.)
Koji su znakovi izgleda svakog pada?
I sada svatko od vas mora postati pisac i pisati o jeseni, ali svaki će pisati na svoj način. Svatko će na neki način zamisliti jesen, smisliti atribute svake slike (čarobnica - čarobni štapić, umjetnik - četke i boje) i odabrati jezična sredstva potrebna za otkrivanje ove slike. Stvorite svoju minijaturu o jeseni.
Odraz
- Što sam dobro učinio?
- Na što treba obratiti posebnu pozornost?
- Na čemu bih još trebao raditi?
- Kakvo je moje raspoloženje na kraju lekcije?
Jesenske pjesme za srednja skupina vrtić (4-5 godina)
Skrećemo vam pažnju tematski izbor pjesama posvećenih jeseni. Jesen je jedno od četiri godišnja doba, koje se u poeziji vrlo često povezuju s tugom, budući da odlaze ljetne vrućine i približava se zimska hladnoća, plavo nebo postaje sivo, a svi su ljudi uronjeni u svoje misli i razmišljanja, stvarajući tako remek-djela poezije - jesenske pjesme o zlatna jesen.
Pad
Pad,
Pad...
Sunce
Vlažno je u oblacima -
Čak i u podne sjaji
Tupa i plaha.
Iz hladnog gaja
Na terenu,
Do staze
Zec je puhnuo -
Prvi
Pahuljica.
T. Belozerov
Gruda snijega
Snijeg vijori, kovitla se
Na ulici je bijelo.
I lokve su se okrenule
U hladno staklo.
Tamo gdje su ljeti pjenušci pjevali
Danas - gle! -
Poput ružičastih jabuka
Snage na granama.
3. Aleksandrova
Evo jeseni
Evo jeseni pred nama:
Njiva je stisnuta, livada pokošena.
I plićaci nad šumom
Guske idu prema jugu.
Iza staje hrpa slame
I rowan u dvorištu
S prozora mog doma
Vidljivo seoskoj djeci.
Kroz prozor zvoni česta kiša.
Posvuda vjetar
Vozi zlatno lišće
Na srebrnoj vodi.
V. Prihodko
Zlatna kiša
Lišće je bilo ispunjeno suncem.
Listovi su natopljeni suncem.
Natočili su se, postali teški
Tekla i letjela
Šuškao kroz grmlje
Voziti preko čvorova.
Vjetar se vrti u zlatu
Šuška poput zlatne kiše!
M. Lesovaja
Kiša pljušti, hladna poput leda.
Lišće se vrti na proplancima.
I guske u dugačkoj karavani
Lete iznad šume.
I. Bunin
"Kiša pada ulicom ..."
Kiša pada ulicom
Mokra cesta
Mnogo kapi na staklu
I malo vrućine.
kako jesenske gljive,
Nosimo kišobrane
Jer u dvorištu
Došla je jesen.
V. Semernin
Ne možemo živjeti u svijetu bez čuda,
Svuda nas susreću.
Čarobna, jesenska i vilinska šuma
Poziva nas da ga posjetimo.
Vjetar će se vrtjeti uz pjesmu kiše
Bacit će nam lišće pod noge. T
Kako je ovo lijepo vrijeme:
Čudesna jesen nam je opet došla.
M. Sidorova
"Došla je jesen ..."
Došla je jesen,
Naš je vrt požutio.
Lišće na brezi
Goru zlatom.
Ne čujete smiješno
Slavujske pjesme.
Ptice su odletjele
U daleke zemlje.
A. Erikeev
Pad
Breze su se raspetljale
Javorovi pljesnuše rukama
Došli su hladni vjetrovi
I poplave poplavile.
Vrbe ovješene uz jezerce,
Osine su zadrhtale
Hrastovi, uvijek ogromni
Kao da manje čelika.
Sve se smirilo, smanjilo,
Uvenula je, požutila.
Lijepo je samo božićno drvce
Do zime je postala ljepša.
M. Sadovski
Na visokom se nebu topi
Usamljena tanka zraka
Jata ptica odlijeću
Stižu jata oblaka.
I. Nikitin
Patchwork poplun
Na drveću
Malo je lišća.
Na tlu -
Puno stvari.
Od krpa
Pokrivač
Doviđenja
Pad
Šiva.
S. Ostrovski
Zlatno lišće pada, leti
Vrt je prekriven zlatnim lišćem.
Na stazama ima mnogo zlatnog lišća,
Napravit ćemo dobar buket od njih,
Na sredinu stola stavit ćemo buket,
U posjet nam je došla jesenska zlatna.
E. Blaginina
"U šumi jasike ..."
U šumi jasike
Drveće jasike drhti.
Suze s vjetra
Od maramica od jasika.
Na stazama je
Baciće marame -
U šumi jasike
Doći će jesen.
V. Stepanov
Sunce je umorno
Štediš se štedljivo!
Žuta i crvena
Listovi se vrte.
U šuškanju i u šuškanju
Naš jesenski vrt.
Na stazama gomile
Šareni lažu.
M. Požarova
Žuti javorovi plakali su noću.
Sjetili smo se kako su javorovi bili zeleni ...
Kapalo je i sa žute breze.
Tako je i breza plakala ...
E. Moshkovskaya
Kiša
Kiša,
Kiša kiši
Jesen.
Sije kišu kroz sito
Dim je siv.
Rain je umjetnik:
Crta
Lokve,
I na trubama koje svira
Ni gore.
Dakle, sivi snijeg je otišao
Lezi debelo.
Kako dobro
I to je tužno.
R. Sef
Pada kiša
Mačka oblak, rep s lulom,
Oblak s dugom bradom
Konj oblak, oblak buba ...
A njih je ukupno dvjesto.
Siromašni oblaci su vrlo pretrpani
Na nebu nema mjesta oblacima.
Sva dvjesto će se posvađati,
A onda će zajedno plakati.
A ljudi dolje viču:
"Pobjeći, pada kiša!»
D. Lukich
Pozdrav jesen
Vjetar poštar
Dostava pisama,
Puhao je, pokušao je,
Ne štedeći napora.
Na lišću obojenom
Pozdrav jesen,
Duga kiša
Izlije njegov odgovor.
Cijelo je jezerce bilo prekriveno
S notama kiše
Nebo piše pjesmu
Odlazak u jesen.
T. Maršalova
Opadanje lišća
Razgovor opalog lišća jedva se čuje:
- Mi smo iz javora ...
- Mi smo sa stabala jabuka ...
- Mi smo s višnjama ...
- Od jasike ...
- Od ptičje trešnje ...
- Od hrasta ...
- Od breze ...
Gdje god padne lišće:
Na rubu mraza!
Y. Kapotov
Opadanje lišća
Opadanje lišća!
Opadanje lišća!
Jesenska šumska kalafat.
Kanabis je letio
Rubovi su postali crveni,
Vjetar je proletio
Šumski vjetar šapnuo je:
- Ne žalite se liječniku,
Letim pjegavo:
Odsjeći ću sve crvenokose,
Bacit ću ih u travu!
N. Minsky
Kako lijepo posjetiti jesen
Među zlatnim brezama ...
Ne bismo više bacali zlato,
Šuma bi stajala, grimizna i tiha.
Sunce je češće umorno
Posjetio zlatnu šumu
Da se zaštiti od ludog vjetra
Kasna šumska ljepotica.
N. Najdenova
Jesenji list
Izvan prozora jesenji je list požutio,
Polijetao, vrtio se, letio.
Žuti list sprijateljio se s povjetarcem
Svi se vrte i igraju ispod prozora.
A kad je veseli vjetar odletio,
Žutom listu na asfaltu dosadilo je.
Ušao sam u dvorište i uzeo list,
Donio sam ga kući i dao majci.
Ne možete ga ostaviti na ulici,
Neka živi cijelu zimu sa mnom.
O. Chusovitina
Vjetrovito, vjetrovito,
Provjetrava se cijela zemlja
Vjetar ostavlja s grana
Raspršeni po svijetu:
Lipa, breza,
Žuti list i ružičasti
Crvena, šarena,
Stari list novina.
Sunčano, poletno
Vjetrovito, vjetrovito!
I. Tokmakova
Dizalice
Preko smeđe kukuruzne konoplje
Dizalice lijeno lete
Oni lete, dozivaju,
Sve pogledaju, oproste se -
Sa zelenim drvećem
S brezama i javorima.
S dolinama, jezerima, s zavičajnim prostorima.
G. Ladonshchikov
"Cru-cru"
Kru - tiho plaču
Dizalice su iznad nas.
Kru - pada u krugove
Žuto lišće,
Kao da ponavlja
Slijedeći dizalice
Cru-cru-cru -
Riječi jesenske pjesme.
Kru - leti u krug
Pjesma je jednostavna.
Tužne grane
Mašu topole.
- Doviđenja ljeto!
- Zbogom, jato ...
Cru-cru-cru -
Okrugla zemlja se vrti.
V. Stepanov
Jesen - baka
U sivom izblijedjelom šalu
Jesenske šetnje - baka
Uz rijeku, u praznom redu,
Tamo gdje je trava pala.
I pokuca joj udicu
O drveću, pjenama,
I gledaju izvan okvira
Slabe gljive.
Skinite rukavice kasnije -
Pleteni, a ne kupljeni -
I zvone u njezinoj limenci
Ružičaste brusnice.
Glačajte suhom rukom
Prosipati zeca ...
Šeta-luta rijekom
Jesen je stvarna.
L. Fadeeva
Pad
Jesen stavi šareni sarafan,
Mali žuti rupčić, cipele s trikom
Izašao sam na trijem u maglovitoj zori,
Odmahnula je ramenom: hladno i vlažno.
Ispod trijema vruće, pada žuti list,
Na zdencu lokva nije presušila preko noći.
Ne odmarajte ramena na hladnom vjetru
Idite do kolibe i stavite prozor.
Zagrijte štednjak, upalite baklju
Dok su bili mračni sati iza kotača.
O. Beljajevskaja
Kiše lete
Kišne kapi lete,
Ne možeš izaći s vrata.
Na mokroj stazi
Puže vlažna magla.
Kod rastuženih borova
I vatru drveća redova
Dođe jesen i posije
Mirisne gljive!
I. Demyanov
U početku je vjetar zašuštao jasikom.
Tada je greben prešao preko šume oblaka.
Tada je kiša prestala. A staza je losa
Nebeska voda ispunjena.
Na najboljoj stazi u šumi
Frkćući i boreći nos
Jež
Oprezni jež
Na iglama nosio četiri kapljice.
I. Smolnikov
Jež je sklupčan ispod grma,
Mokro i bodljikavo.
I kiša kosi nad šumom
Raspršivši oblake.
Odjeven u crveno lišće,
Panj se smiješi.
Cijelo ljeto stajalo suho
I sad sam natopljen.
I. Mogilevskaya
Pad
Brusnica dozrijeva
Dani su postajali hladniji
I od ptičjeg plača
Srce je samo tužnije.
Jata ptica odlijeću
Daleko, dalje od plavog mora.
Sva stabla sjaje
U raznobojnom pokrivaču za glavu.
Sunce se rjeđe smije
U cvijeću nema tamjana.
Uskoro će se probuditi jesen -
I ona će pospano plakati.
K. Balmont
Bijeli dan je kratak.
Večeri su duže.
Prepelica vrišti
Rjeđe i tužnije
Jesen nevidljiva
Spustio se na zemlju
Sivo-siva maglica
Nebo je pokriveno ...
N. Nekrasov
Pad
Raširivši široka krila
Nad žutim prostranstvom polja
Eskadrila pluta nebom
Dizalice žure na jug.
Jesenski marljivi vjetar
Širila sam lišće duž cesta,
I u grad jučer u zoru
Poslat je zadnji vlak.
M. Isakovski
rujan
Uz grimizno perje bikinje
Teče svježina rujna.
U suhoj šumi, san borova,
Mir puše s polja ...
Naša jesen ide prema jugu
Držeći se za nit
Dizalica.
T. Belozerov
Pad
Jesen hoda stazom
Namočio noge u lokve.
Pada kiša
I nema praznine.
Ljeto se negdje izgubilo.
Jesen hoda
Luta jesen.
Vjetar s javorovim lišćem
Ispustio sam ga.
Nova prostirka pod nogama
Žuto-ružičasta -
Javor.
V. Avdienko
U dubokom plavetnilu
Narančasta,
Javorov list
Preletio je nada mnom.
Trčim za:
On, kao da se zafrkava,
Privlačeći negdje
Prati me.
Letak,
Umoran od kruženja iznad
S povjerenjem sjeo
Na dlanu mi.
G. Osinina
Kasna jesen
Stidljivo blizu obale
Krhki led pada.
Nažalost sivi oblak
Pluta dnom ribnjaka.
Oštro diše u jesen
Bistra voda.
Drveće je spustilo lišće
U susret hladnoći.
G. Ladonshchikov
Javor i božićna drvca
Nada
U pomoć
Ne! -
Jesenski javor
Poluodjeven.
A vjetar je lopov
Drago mi je što pokušavam -
Rips off
Zlatna odjeća.
Ali nemojte odustati
Božićna drvca -
Ostry
Oni imaju
Igle!
S. Ostrovski
Jesenski poslovi
Koliko problema s proteinima! Matica dozrijeva
Kisele šumske jabuke i planinski pepeo,
Viburnum je žario kroz grmlje, -
Domaćice brižno žure:
Moramo pokupiti vrganje,
Nanižite ih uz borove grane,
Zapečati šupljinu novom mahovinom,
Trenirajte bilje i lišće u gnijezdo.
Zbog toga u šumi vlada taština
I bez vjetra u pokretu vrha,
Zato oko čupavog panja
Eksplodirane mahovine raznobojnih jastuka.
O. Beljajevskaja
Jesenska ljestvica
Prazno gnijezdo od siskina.
Prije.
Jesenski dan u dvorištu.
Ponovno.
Vjetar zavija pred vratima.
Prije. Ponovno. Mi.
Svijetli dani graf je prazan.
F.
Sva je zemlja pobijelila.
La.
Led u lokvama poput soli.
Sol.
Nosite toplu kapu.
C.
Prije. Ponovno. Mi. F. Sol. La. C. Prije.
Kiša. Kiša. Kiša. Kiša. Snijeg!
L. Stančev
Opadanje lišća
Zavrtio se nada mnom
Kiša s lišća je nestašna.
Kako je dobar!
Gdje još možete pronaći -
Bez kraja i bez početka?
Počela sam plesati pod njim
Plesali smo kao prijatelji -
Kiša lišća i ja.
L. Razvodova
Pad
U zlatnoj kočiji
Što je s razigranim konjem,
Jesen u galopu
Kroz šume i polja.
Dobra čarobnica
Sve sam promijenio
Svijetložuta
Ukrasio zemlju.
S neba pospan mjesec
Čudesno iznenađena
Naokolo sve blista
Sve svjetluca.
Yu. Kapustina
Pad
Na grmlju -
Žuto lišće
Oblak visi u plavom -
Dakle, jesen je!
U crvenom lišću obale.
Svaki je list poput zastave.
Naš jesenski park postao je stroži.
Svi će biti prekriveni broncom!
I meni se čini jesen
Priprema za listopad ...
U crvenom lišću obale.
Svaki je list poput zastave!
I. Demyanov
Jesenje lišće
Kućica za ptice je prazna
Ptice su odletjele
Lišće na drveću
Također ne sjedi.
Danas cijeli dan
Svi lete, lete ...
Očito, također u Afriku
Žele odletjeti.
I. Tokmakova
studeni
Maple leti sve brže i brže
Niski nebeski svod postaje sve mračniji,
Sve je vidljivije kako se krunice prazne,
Šuma sve više utrne.
I sve se češće skriva u tami
Sunce se ohladilo do zemlje.
I. Maznin
Brzi
Brzovi su danas odletjeli ...
- Gdje si otišao, reci mi?
- I letjeli su tamo,
Gdje dani griju na suncu
Gdje uopće nema zime.
Ali bez obzira na to, mi smo im draži!
A oni će stići na proljeće
I opet će zviždati visoko gore.
E. Trutneva
Jesenski kalendar
Danas
Ulice
U kaosu.
U gradu
S planina
Sišao dolje
Pad -
S vašim kalendarom
Otrgnuto lišće u njemu.
Ih,
Kidanje,
Vjetar
Nosi -
Razbacano,
Šuškanje
Oko.
S. Ostrovski
U jesen
Došla je jesen
Cvijeće je presušilo
I izgledaju tužno
Goli grmlje.
Vene i požuti
Trava na livadama
Samo postaje zeleno
Zima na poljima.
Oblak prekriva nebo
Sunce ne sja
Vjetar zavija u polju
Kiša kiši.
Voda je zašuštala
Brzi tok
Ptice su odletjele
U tople zemlje.
A. Pleshcheev
Kiša jučer ujutro
Pokucala sam na prozore
Magla nad zemljom
Ustao sam poput oblaka.
U podne je kiša prestala
I to bijeli puh
{!LANG-80bf5319dac8c90778271022ad781d16!}
{!LANG-27815992cd5c497652153877a6c757f0!}
{!LANG-325d404dcd10a9056365fca981520b14!}
{!LANG-952b16ea9b9fcaf7ab715c8b98d645ec!}
{!LANG-9709562e3a4c1a213c94b1a5d46a130d!}
{!LANG-6714c0b8f315944f9b952f5bfa415026!}
{!LANG-dc3faa028e27b8ee99b41166969fb3c7!}
{!LANG-3f56b2b76d9d0f3b4a199087a262fce9!}
{!LANG-bb26311b934556447aa0f3cec2175b77!}
{!LANG-1e4485ebbd809f73e354364bddfd5f44!}
I. Nikitin
{!LANG-8761117782c50689da907efdda7f681c!}{!LANG-48603259dbc4f5056c43f4bde8f77db8!}
{!LANG-7779e15c7bc9192cb44a23456764c486!}
{!LANG-3bbdfd1620ffe19a2ba360e46fa3f1a7!}
{!LANG-768f8d04d6bebf8a49609aaa92d50458!}
{!LANG-899492888f1cb61764ce8aec058a2902!}
{!LANG-b9b83450db7cb8858f1ac39b61f2fd35!}
{!LANG-d92fde241e6eca29569bad56e5dba3f1!}
{!LANG-404b04331fffc03efa05b7046517e6d4!}
studeni
{!LANG-f5c31d96eb889c6669b98f0b7d75b6af!}
{!LANG-90c897d4e00fc02fb6aaae129c602279!}
{!LANG-7e6c22ed6fb0b019f61c1b2b9e09d37f!}
{!LANG-878577f81caa08aa2b74b573a268f91d!}
{!LANG-def8c49d41fc9afde75687a163c0ebbb!}
{!LANG-62bd701789c47179ba999593e990ec6e!}
{!LANG-93a02c75fc8c0e08ed48543bea04ccd4!}
{!LANG-aaba1b7823eedc6ffb781774ae9675e1!}
{!LANG-6ffedfb098edc924cff992a4e3d236d9!}
{!LANG-5e50c58811ee57aebb5654c03c34a54a!}
{!LANG-5a10d9828e56de6c6f813af0073bbbf6!}
{!LANG-d7809261bff0af86fcd3367c86a49bda!}
{!LANG-d30bd1bdebe5d96e5767dc8a8b802e91!}
{!LANG-3638b4d9f494b1119eb0724be5964d53!}
{!LANG-a77099466cd4b84c100b9ab827bedb42!}
{!LANG-ac30e0ed8e8503e09efd7dec4d026dc3!}
{!LANG-10a3733cb8871ae1888dad04d7f31389!}
{!LANG-038d5b6bbd9b4b55f27b4a72c9a4850a!}
{!LANG-05e67ecffa5c455d2b30e5344073250f!}
{!LANG-984f6857c416e514c2ca1da5e58dc2b1!}
{!LANG-1420cf8bd9bdeeac217d42e495f2653e!}
{!LANG-4b559c9856a80b50af73e79cc15900e7!}
{!LANG-bd0090cd833be2aff7437f349c2e2c75!}
{!LANG-b76de996d4a97626610a8b905ac32c7b!}
{!LANG-e74bd35b52ea60703a268fba5f734d2f!}
{!LANG-61903e4b64fc0c003149adb88063b06c!}
{!LANG-93f65de60796f84b2f4d5656264b880a!}
{!LANG-6579b710e02aeeaf78184a9e3854e75e!}
{!LANG-96a38cceb8b7dd7c7135d5b6080803b3!}
{!LANG-b053189e9a29030cabf2aa075456e398!}
{!LANG-8329079dcdbf13a04682baf51173c181!}
{!LANG-8c30ee82536105e7f7074f2411bba1ac!}
{!LANG-40d011259c0c534c500c263b4cb109de!}
{!LANG-76a2f6435f02ecf5edbee197b90b0675!}
{!LANG-0f104f5ecb858c1b8a6d3c1a37f04234!}
{!LANG-1f84bc5badb2d3fd602a23f656873a42!}
{!LANG-acfdd100a49baf76d482fdd94e984c9f!}
{!LANG-88a4ef5bae60dfa550effa858138c53b!}
{!LANG-b179182a367128925951450eca67e9a2!}
{!LANG-f376e24e9dd13d932394e97e1c37cf9d!}
{!LANG-0c0edfce882ccfecd57aafd976e7fdb9!}
A. Pleshcheev
Pad
{!LANG-8b943c9482980c954922b0ec03d7daa7!}
{!LANG-43aacb320f406b27e5513afaebb60417!}
{!LANG-d2f9af3f6439597f8e817dc81f51f17f!}
{!LANG-dd1c7040ca63910cbd560048c11c4d82!}
{!LANG-2ae31c25aa4708fb653fbfc344799412!}
{!LANG-b9b6bbf1c38127b54d5df36b221c4236!}
{!LANG-46a7947431011cd18308541513941a7a!}
{!LANG-6c5073497fd1529ed3d08c59658739cc!}
{!LANG-cbb0cdf6729bccf069710ffe3b57792e!}
{!LANG-f8919ba15fe83cbf96df8a8d80fe8a36!}
{!LANG-22f0f86a3b277a32d348f31995463a60!}
{!LANG-6de3af8f2ca9dbbadd21464308fd77f1!}
{!LANG-49a77816157cd58174198df783d79882!}
{!LANG-6ab611a4ef1659049a48ccec45072100!}
{!LANG-4e080aeae511050f39ded8c03a7814c2!}
{!LANG-69a12bc19ab74702dbabba4e0b4de514!}
{!LANG-d505f76d178c559ae2737a4f37536492!}
{!LANG-9e44ad5264ca908ddeb2e75b5002c8e9!}
{!LANG-0cdfaeb1c80464c9d7a9035cbfbda5f5!}
{!LANG-1304044de9de3379a23499d55dcd9c54!}
{!LANG-24cdcaf84120a97fe0d8fe21418a538d!}
{!LANG-956ff1e0efa81fc3c51e36e2c7f0ae11!}